教案的編寫需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點，以及教學(xué)目標的實現(xiàn)程度。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點和教學(xué)環(huán)境。請大家仔細閱讀以下教案范文，借鑒其中的優(yōu)點，加以吸收和運用，不斷提升教學(xué)水平。
足球教案軟件篇一
1、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會用“欣賞”“津津有味”造句。
3、有感情地朗讀課文。通過看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
1、運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。
2、了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài)，學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
二課時。
教學(xué)目標：
1、初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
2、借助課文明確觀察圖畫的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點、難點：
指導(dǎo)學(xué)生借助課文明確觀察的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
一、揭示課題。
1、談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？
哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？
2、今天，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。
二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習(xí)情況。
1、多音字讀音：
課文中出現(xiàn)了四個曾學(xué)習(xí)過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學(xué)生加以注意。
“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音；
“要數(shù)那位大個子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音；
“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音；
“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。
2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀正確。
如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。
3、應(yīng)該讀輕聲的字音。
如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。
4、一些字的讀音容易讀錯，教師要注意糾正。
“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”；
“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”；
“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”；
“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。
5、注意辨析以下字形：
“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。
6、理解詞語：
警惕（t@）：對可能發(fā)生的突然情況時刻注意著。
候補：等著替補缺額。
閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。
回憶（y@）：回想。
精彩：（表演、展覽、言論、文章等）優(yōu)美；出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。
欣賞：認為好；喜歡。課文里指看足球賽的大個子叔叔坐在場邊很有興致地觀看比賽。
三、指導(dǎo)觀察圖畫。
出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而人又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。
思考：
1、圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
2、從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
（圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員注視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。）。
四、自讀課文，初步理清課文結(jié)構(gòu)。
思考:。
課文有幾個自然段？都寫了些什么?
（這篇課文一共5個自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）。
五、小結(jié)。
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
1、仔細看圖，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、學(xué)習(xí)按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象；運用圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，抓住重點句、段，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
一、檢查讀課文情況。
1、要求音準句通。
2、說說每個自然段分別寫什么意思？
板書：守門員。
觀眾。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、通過看圖和初讀課文，孩子們放學(xué)后組織的這場球賽給我們留下了怎樣的印象？
板書：激烈精彩。
2、默讀課文，思考：你從哪兒看出這場球賽非常激烈、精彩？
學(xué)習(xí)方法：先自己默讀思考，抓住文中的重點詞句和守門員、觀眾的動作、神態(tài)具體分析體會；然后在小組討論，解決獨立思考時弄不懂的問題；最后班上交流。
足球教案軟件篇二
1. 探索足球的多種玩法，提高身體的`敏捷性，發(fā)展體能。
2. 熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。
3. 能積極主動參與足球運動，體驗玩球的樂趣。
4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5. 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
1. 人手一個足球,自制音樂
2. 女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長
3. 貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線
活動重點： 探索足球的多種玩法
活動難點： 嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力
一、開始部分
1. 走跑交替成圓形
教師：小羊們，你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝妫銈兏吲d嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧!(踏步跑步圍圈)
2. 熱身操
教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)
二、基本部分
1.探索足球的多種玩法
教師：今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?，請你說說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。
2.分享足球的玩法
教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)
3.我和球兒來賽跑
教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹?，請他給我們表演一下。(教師示范講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h，你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))
4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。(兩豎排)
5. 學(xué)習(xí)用腳停球
教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ?，我們怎樣可以讓它停下來?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)
示范講解：用腳掌停球，人要站穩(wěn)，停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)
教師：足球?qū)殞氄媛犜?，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎?(自由練習(xí)行進停球)
6. 村長檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)
教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據(jù)情況進行點評和練習(xí))
7. 游戲：快樂停球
教師：現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上，兩隊面對面進行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)
玩法：先練習(xí)再比賽，停住球多的一隊得獎勵。
三、結(jié)束部分
1.評價本次活動.
教師：時間過得真快，足球?qū)殞殏兌纪胬哿?，我們一起來放松一下吧?用足球敲打身體部位、互相用球助同伴敲打放松)
2. 把球送回家整隊，結(jié)束。
足球教案軟件篇三
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位
難點：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習(xí)
教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學(xué)生做正確示范動作
3.學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤動作
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)
為了進一步建立運球的動作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動作，采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí)，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球
2.教師示范
3.兩人一組，隊形相距五米，練習(xí)傳球
練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。
組織：分成兩對進行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。
通過比賽，進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
(四)結(jié)束部分(5’)
1、配樂伸展放松操(3’)
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進行小結(jié)，布置收回器材(2’)
1、場地：足球場一塊;2、足球20只，，錄音機1臺
預(yù)計平均心率為：130--135次/分。
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。
運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。
足球教案軟件篇四
訓(xùn)練主題：
器材：足球、標志服、標志碟（桶）。
訓(xùn)練時間：
出席人數(shù)：
練習(xí)1（時間：10分鐘）圖。
組織方法。
練習(xí)要求、要點。
熱身。
器材：標志盤，標志桶，足球。
方法：
1.小學(xué)員先跟著教練進行慢跑，伸拉，活動踝關(guān)節(jié)等無球熱身。
2.拿4個足球進入場地進行演示，球員a用手拋給球員b，球員b用腳弓將球踢還給球員a，球員相互進行練習(xí)。
3.練習(xí)完成后，左右兩邊小學(xué)員各組成ab組進行小比賽，標志盤為中線，隊員可以用腳弓傳給隊員，也可直接踢到對方半場。
練習(xí)要求：每位隊員態(tài)度端正，積極互動，認真完成教練布置的熱身。
要點1：遵守游戲規(guī)則。
2：注意觀察與互動。
3：積極參與。
4：達到熱身效果。
練習(xí)2（時間：5分鐘）圖。
組織方法。
場內(nèi)球員各持一球站在側(cè)邊線，教練員背對學(xué)生站在另一個側(cè)邊線。
得分：規(guī)定時間內(nèi)距離教練員最近的球員獲勝。
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足球教案軟件篇五
目標：
1、練習(xí)定位射門，提高動作的準確性。
2、在游戲情景中感受小足球活動的趣味性。
準備：
1、自制球門（由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像）若干，分散放在草地四周。
2、小足球人手一只。
3、奧特曼動畫片主題曲，錄音機。
過程：
1、現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個強壯的.身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。
2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。
3、幼兒圍成圓形，繞場一圈做蛙跳動作。
1、我得到一個消息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。
2、教師示范“打怪獸”（即定位射門）：把足球運到“怪獸”前面的紅點子上停住，然后對準“怪獸”，將足球踢入球門。
3、奧特曼音樂響起，教師重點指導(dǎo)幼兒對準方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。
1、“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。
2、“奧特曼”隨音樂做放松活動。
（評：教師巧妙地將定位射門設(shè)計成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動的規(guī)則和技能練習(xí)蘊涵其中，調(diào)動了孩子們參與活動的積極性。他們一次又一次地對準“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習(xí)了技能，還體驗到了運動的樂趣。）。
足球教案軟件篇六
瀘源中學(xué)信息組：王世芬。
一、教學(xué)要求1、了解腳本的含義。
2、了解多媒體作品腳本的編寫過程二、教學(xué)重點和難點。
腳本是多媒體作品設(shè)計方案的詳細報告。
簡單的說，腳本的就是多媒體作品設(shè)計方案具體的詳細的文字說明。
編寫腳本是設(shè)計多媒體作品的重要環(huán)節(jié)，腳本設(shè)計的任務(wù)是分步驟，有條不紊地組織并使用多媒體技術(shù)來演示相關(guān)的主題。
腳本編寫的一般過程是：確定主題，制訂腳本大綱，編寫文字腳本，編寫制作腳本，最后根據(jù)腳本中涉及的媒體元素，予以分類登記和匯總。
通過學(xué)習(xí)本章的第一節(jié)、第二節(jié)的應(yīng)用需求分析、創(chuàng)作需求分析，再結(jié)合今年的實際情況——我們正經(jīng)受著百年不遇的特大旱災(zāi)，在這樣極度干旱的氣候條件下，我們抗旱很重要，同樣的天干物燥，消防安全也同等重要。因此，我們都應(yīng)該積極主動的學(xué)習(xí)消防安全，由此得到這樣一個多媒體作品的主題《學(xué)校消防安全教育》。
以《學(xué)校消防安全教育》為主題對多媒體作品的腳本編寫進行詳細的說明和講解。
（1）消防法：中華人民共和國消防法（文本）、公共娛樂場所消防安全管理規(guī)定（文本）、建筑工程消防監(jiān)督審核管理規(guī)定（文本）、易燃爆化學(xué)物品消防安全監(jiān)督管理辦法（文本）、集貿(mào)市場消防管理辦法（文本）、相關(guān)解說詞（音頻）。
（2）火災(zāi)危險：統(tǒng)計數(shù)據(jù)（文本）、重大火災(zāi)案例（視頻）、相關(guān)的解說詞（音頻）。
（3）消防器械：各類滅火器械的（圖像）、各類滅火器滅火原理（動畫）、各類滅火器適用的范圍（視頻）、各類滅火器使用的方法（視頻）。
根據(jù)腳本大綱可以編寫文字腳本。
文字腳本主要是按照多媒體作品的演示順序來描述每一環(huán)節(jié)展示內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式。文字腳本的編寫不拘泥于形式，根據(jù)個人的習(xí)慣和愛好把文字腳本編寫成不同的式樣。主要有表格式，卡片式等。以“消防法”模塊腳本為例做一個表格式的文字腳本：
其余模塊的文字腳本也可使用同樣的方法來描述。三、編寫制作腳本。
文字腳本只描述了作品演示的先后順序，知識內(nèi)容和呈現(xiàn)的方式。還不能作為制作多媒體作品的直接依據(jù)，因為多媒體作品制作的還要考慮所呈現(xiàn)的圖、文、聲、像等各種信息資源的位置、大小、顯示的特點等。還要考慮信息處理過程中資源邏輯性，連貫性、技巧性、美觀性。制作腳本的編寫包括屏幕設(shè)計，鏈接關(guān)系等內(nèi)容。
媒體元素分解是編寫腳本工作的延續(xù)，需要將腳本內(nèi)容再進一步的細化；將涉及到的媒體元素逐一列出，分類登記，這些素材包括圖、文、聲、動畫和視頻。以及這些素材獲取的途徑，存儲的文件名是什么都要要一一注明。根據(jù)這樣的要求，我們也將媒體元素分解設(shè)計為表格的形式。
媒體元素分解表五、
總結(jié)。
本次課主要是要大家了解多媒體作品的腳本編寫的具體過程——確定主題、編寫大綱、編寫文字腳本、編寫制作腳本、素材元素的分解。
六、請欣賞根據(jù)我們的腳本設(shè)計制作出來的多媒體作品的片頭。
4、順序型文字腳本包含哪些內(nèi)容？
5、在編寫制作腳本時如何進行屏幕設(shè)計？
常州鐵道高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校理論課程教師教案本。
（2007—2008學(xué)年第二學(xué)期）。
專業(yè)名稱課程名稱機械cad授課教師鄧麗媛。
第十一課《用計算機寫作》。
教材分析：
《用計算機寫作》是川教版七年級上期第十一課，本節(jié)內(nèi)容為word相關(guān)編輯知識，是為學(xué)生后面word相關(guān)操作作好鋪墊，也是初一學(xué)生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。學(xué)生分析：
《用計算機寫作》是川教版七年級上期第十一課，本節(jié)內(nèi)容為word相關(guān)編輯知識，在小學(xué)階段學(xué)生對word已有一定的認識，因此本節(jié)課既是對word的進一步學(xué)習(xí)與理解，也是為后面word更多知識學(xué)習(xí)的鋪墊。
教學(xué)目標。
1、知識與能力。
(1)認識word，學(xué)會用word輸入文字，編輯文字。
創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。
明確學(xué)習(xí)目標，激起求知欲望，吸引更多的學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。展開重點、分解難點。
引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法進行學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)重、難點分解成一系列小任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生自己想、自己試、自己做、自己說，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
鞏固練習(xí)、提高能力。
學(xué)生在觀察、思考、討論、練習(xí)的基礎(chǔ)上得到全新發(fā)現(xiàn)，提高知識應(yīng)用能力。成果展示、評價總結(jié)。
檢測學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在參與、實踐中快樂地獲取知識。
3、情感態(tài)度與價值觀。
讓學(xué)生體驗信息技術(shù)的文化內(nèi)涵，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和審美觀，充分發(fā)揮學(xué)生的個性。
教學(xué)重點與難點重點：（1）設(shè)置文字。
（2）設(shè)置標題及首行縮進，段落的設(shè)置等。
難點：設(shè)置文章的段落。
教學(xué)準備。
（1）網(wǎng)絡(luò)教室。
（2）教師教學(xué)用的演示文稿。
（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。
課時安排：1課時。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
學(xué)生活動：回答，制作電子宣傳單。
教師：那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)用word制作環(huán)保宣傳單，為我們的環(huán)保事業(yè)也貢獻自己的一份力量。
二、新課講授。
1、教師活動：ppt展示一些別人用word制作的宣傳單成果，讓同學(xué)先欣賞，并且讓他們感受到word的神奇之處，word也可以做出那么漂亮的宣傳單。
2、展示兩幅宣傳單，一張是做好了的，很漂亮的，一張是只有文字的，而且排版也有很多問題，讓同學(xué)們先分析兩張圖片的，找出好的優(yōu)點，不好的缺點，然后我們今天就一起來完善那一張不好的宣傳單作品。
其中一張存在的問題：（1）標題不醒目。
（2）不符合文章的格式規(guī)則，一段的開始沒有空格。
（3）中間一段很擁擠，甚至看不清是什么字，還有最后一句話很散。
（4）顏色單調(diào)。
師：既然找出了不足的地方，那么我們就一起來完善，進行知識闖關(guān)。（課前教師已將需要修改的文字資料word文檔（制作環(huán)保宣傳單）發(fā)給了學(xué)生）。
3、師：ppt展示本節(jié)課的四點學(xué)習(xí)內(nèi)容，并說明本課的重難點知識。
（1）錄入文字。
（2）編輯文字。
（3）美化文章。
（4）保存文件4、文字的錄入。
師問:你會在電腦中錄入文字嗎？電腦中的文字一般用什么來存儲的呢？
生回答：會。
師：我們一起來學(xué)習(xí)電腦中文字的錄入。
（1）認識word軟件（2）輸入法（3）輸入文字5、修改標題格式（設(shè)置文字的格式）。
工具欄：
（1）選擇字體。
（2）字體大小。
（3）字體顏色。
學(xué)生通過對比兩張宣傳單，自己動手操作設(shè)置標題文字。使其美觀、大方、醒目有吸引力。
調(diào)整段落格式首行縮進（設(shè)置段落）。
教師播放ppt展示制作方法。
方法一、選中-單擊鼠標右鍵-段落-特殊格式。
方法二、調(diào)節(jié)水平標尺。
學(xué)生自己操作設(shè)置。并自己使用段落設(shè)置中的其他藍色區(qū)域的地方。調(diào)整好整篇文字的格式，使其美觀。6、美化（插入圖片）。
讓學(xué)生插入圖片到剛剛的文件中，美化剛剛的宣傳單，并先給同學(xué)們播放下圖的word文檔給學(xué)生充足的時間自己操作，設(shè)置文字與美化。
7、保存文件。
文件-保存/另存為-選擇保存位置和輸入文件名。
三、學(xué)以致用。
3、美化文章，使其成為美觀的電子宣傳單。
4、最后將電子文檔以《保護樹木》命名，保存到桌面上。
四、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
1、錄入文字（word文檔中錄入）2、編輯文字（文字、段落的調(diào)整）3、美化4、保存（位置、文件名）。
教學(xué)反思。
本節(jié)課完全是屬于學(xué)生操作性的課程，剛開始上的時候我是采取每遇到一個問題我就先讓同學(xué)們先自己嘗試著去做，老師在課堂中巡視，但是在第一節(jié)課中我發(fā)現(xiàn)，簡單的問題大家都能很快的解決，但是在段落設(shè)置的時候同學(xué)都不知道怎么做，所以讓他們自己先去嘗試的時候，大家都無從下手，不知道該怎么去做，白白浪費了時間，而且也不能完成之前備課中想要完成的任務(wù)，之后的幾個班，我改變了方法，簡單的文字修飾等這些先讓同學(xué)們自己做，然后再老師補充演示，段落修飾的時候，我一般都是教師先演示段落里面的一個內(nèi)容，然后再讓同學(xué)們?nèi)ゲ僮鳎@樣速度是大大的提高了，但是又發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在進行段落修飾的時候只會去做老師演示過的，比如：老師演示了首行縮進的設(shè)置，同學(xué)們就只會去設(shè)置首行縮進，讓他們?nèi)ピO(shè)置行距的時候他們也只會選擇老師要求的比如1.5倍行距等，自己根本不會去大膽嘗試學(xué)習(xí)。通過幾個班的上課，我覺得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拓寬他們的創(chuàng)造性思維是非常重要的。
足球教案軟件篇七
《軟件工程》教案。
《軟件工程》教學(xué)案。
一、課程的性質(zhì)與任務(wù)。
軟件工程課程是中央廣播電視大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的統(tǒng)設(shè)必修課，4學(xué)分，72學(xué)時，其中講課46學(xué)時，實驗26學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。
軟件工程課程主要研究如何將工程化方法應(yīng)用于軟件的開發(fā)、運行和維護過程之中。根據(jù)培養(yǎng)計算機應(yīng)用型人才的需要，本課程的任務(wù)是通過講述軟件的工程化開發(fā)方法和相關(guān)的開發(fā)工具、開發(fā)過程、開發(fā)規(guī)范，使學(xué)生了解軟件工程的本質(zhì)，掌握常用的開發(fā)方法，并且能夠自覺地將軟件工程原理靈活地運用于實際的軟件開發(fā)和維護過程中，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。
二、與本課相關(guān)課程。
先修課程：計算機基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理、程序設(shè)計語言。
后續(xù)課程：畢業(yè)設(shè)計。
三、課程的學(xué)習(xí)要求。
1．掌握軟件的特點和軟件工程的概念。
2．掌握結(jié)構(gòu)化分析和設(shè)計方法。
3.掌握基于uml的面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計方法。
4．理解軟件測試的基本概念和測試策略。
6．理解可行性分析方法和軟件維護的基本方法。
7．了解良好的軟件編程風(fēng)格和編程規(guī)范。
8．了解軟件項目管理、軟件配置管理的概念和方法。
四、課程教學(xué)要求的層次。
本課程的教學(xué)要求分為掌握、理解和了解三個層次。掌握是在理解的基礎(chǔ)上加以靈活應(yīng)用；理解是能正確表達有關(guān)概念和方法的含義，并且能夠進行簡單分析和判斷；了解即能正確判別有關(guān)概念和方法。
在期末考核試卷中（涵蓋實驗內(nèi)容），掌握的內(nèi)容約占總分數(shù)的60%，理解的內(nèi)容約占30%，了解的內(nèi)容約占10%。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1．自學(xué)。
自學(xué)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)手段，要求以文字教材為主，輔以錄像教材、cai課件、網(wǎng)上教學(xué)資源進行學(xué)習(xí)。錄像教材和cai課件強化課程的重點、難點內(nèi)容，實驗的演示與交互，案例分析等，可加深學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，提高程序分析和設(shè)計能力。網(wǎng)上教學(xué)資源與教學(xué)進度同步，側(cè)重于對學(xué)生教學(xué)過程的輔導(dǎo)，也是師生、生生溝通的平臺，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。自學(xué)可以采取個人和小組學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生應(yīng)注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，保證必要的自學(xué)時間。
2．面授輔導(dǎo)。
面授輔導(dǎo)由地方電大輔導(dǎo)教師擔(dān)任，由于本課程是一門理論性和實踐性均很強的課程，建議適當(dāng)增加面授學(xué)時比例。各地輔導(dǎo)教師應(yīng)以文字教材為依據(jù)，采用講解、分析、作業(yè)講評等方式，講解課程的重點和難點，思路與方法，進行程序設(shè)計討論和分析、解答作業(yè)、指導(dǎo)實驗等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和分析解決問題的能力。
3．實驗。
實驗是本課程的重要組成部分，由地方電大組織實施。學(xué)生應(yīng)認真完成本課程所規(guī)定的實驗，未做實驗或?qū)嶒灢患案裾邲]有資格參加本課程的期末考試。
4．作業(yè)。
作業(yè)是鞏固和檢驗學(xué)習(xí)效果的有效手段，中央電大統(tǒng)一下發(fā)形成性考核作業(yè)冊，學(xué)生應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)進度認真完成。
5．考核。
考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查和驗收。本課程的考核采用期末終結(jié)性考核和形成性考核相結(jié)合的方式。具體考核要求詳見《軟件工程課程考核說明》。
第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。
第1章概述。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)本課程的學(xué)習(xí)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法簡介。
(2)軟件的特點、軟件危機現(xiàn)象。
(3)軟件工程定義、軟件工程7條基本原理。
(4)軟件工程發(fā)展簡史。
(5)軟件生存周期模型。
(6)軟件工程的相關(guān)標準、規(guī)范、資料介紹。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件的特點，軟件工程定義。
(2)理解軟件工程7條基本原理，軟件危機的現(xiàn)象和軟件生存周期模型。
(3)了解軟件工程發(fā)展簡史和軟件工程的相關(guān)標準、規(guī)范和資料。
第2章可行性研究。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)可行性研究的任務(wù)和可行性分析的基本步驟。
(2)可行性分析要考慮的主要因素。
(3)成本/效益分析。
教學(xué)要求：
(1)掌握可行性研究的任務(wù)。
(2)理解可行性分析的基本步驟。
(3)了解成本/效益分析的估算模型和可行性分析要考慮的主要因素。
第3章結(jié)構(gòu)化分析。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)結(jié)構(gòu)化分析的主要任務(wù)。
(2)結(jié)構(gòu)化分析的各種工具：系統(tǒng)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典、ipo圖、功能結(jié)構(gòu)圖、實體關(guān)系圖。
(3)結(jié)構(gòu)化分析的步驟。
(4)需求分析規(guī)格說明書模板。
(5)結(jié)構(gòu)化分析的實例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)需求分析。
教學(xué)要求：
(1)掌握結(jié)構(gòu)化分析的方法和步驟，能夠獨立完成小型系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化分析。
(2)掌握數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典的應(yīng)用。
(3)理解需求分析規(guī)格說明書的主要內(nèi)容。
第4章結(jié)構(gòu)化設(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件設(shè)計的原則和影響設(shè)計的主要因素分析。
(2)結(jié)構(gòu)化設(shè)計的基本概念。
(3)結(jié)構(gòu)化設(shè)計的方法和步驟。
(4)結(jié)構(gòu)化設(shè)計實例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)概要設(shè)計。
教學(xué)要求：
(1)掌握結(jié)構(gòu)化設(shè)計的基本概念、方法和步驟。
(2)理解軟件設(shè)計的原則。
(3)了解影響軟件設(shè)計的主要因素。
第5章面向?qū)ο蠡A(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)面向?qū)ο蠡靖拍睢?/p>
(2)軟件建模語言。
(3)常用的uml圖。
(4)rationalrose工具。
教學(xué)要求：
(1)掌握面向?qū)ο蟮幕靖拍睢?/p>
(2)理解軟件建模語言。
(3)了解常用的uml圖，rationalrose工具。
第6章面向?qū)ο蠓治觥?/p>
教學(xué)內(nèi)容：
(1)基于uml的面向?qū)ο蠓治龇椒ê筒襟E。
(2)基于uml的面向?qū)ο蠓治鰧嵗髽I(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)需求分析。
(3)基于uml的面向?qū)ο笮枨蠓治鲆?guī)格說明書模板。
教學(xué)要求：
(1)掌握基于uml的面向?qū)ο笮枨蠓治龅姆椒?、步驟。
(2)理解面向?qū)ο笮枨蠓治龊徒Y(jié)構(gòu)化分析之間的本質(zhì)區(qū)別。
(3)了解面向?qū)ο笮枨笠?guī)格說明書的主要內(nèi)容。
第7章面向?qū)ο笤O(shè)計。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)面向?qū)ο笤O(shè)計的概念。
(2)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計方法和步驟。
(3)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計實例——企業(yè)設(shè)備資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)設(shè)計。
(4)基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計規(guī)格說明書模板。
教學(xué)要求：
(1)掌握基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計方法和步驟。
(2)理解面向?qū)ο笤O(shè)計的概念。
(3)了解基于uml的面向?qū)ο笤O(shè)計規(guī)格說明書的主要內(nèi)容。
第8章編程實現(xiàn)。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)程序設(shè)計語言的特點、分類，如何選擇程序設(shè)計語言。
(2)良好的編程習(xí)慣。
(3)編程標準和過程。
教學(xué)要求：
(1)掌握程序設(shè)計語言的特點，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣。
(2)理解編程標準。
(3)了解選擇程序設(shè)計語言的一般原則。
第9章軟件測試。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件測試的概念。
(2)黑盒測試和白盒測試方法。
(3)單元測試。
(4)集成測試。
(5)系統(tǒng)測試。
(6)驗收測試。
(7)軟件的可靠性分析。
(8)軟件測試工具簡介。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件測試的概念。
(2)掌握黑盒測試和白盒測試方法。
(3)理解軟件可靠性分析的方法。
(4)了解軟件測試工具。
第10章軟件維護。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件維護的基本概念。
(2)軟件維護過程。
(3)提高軟件可維護性的方法。
教學(xué)要求：
(1)掌握軟件維護的基本概念。
(2)理解軟件的維護過程。
(3)了解提高軟件可維護性的方法。
第12章軟件工程管理。
教學(xué)內(nèi)容：
(1)軟件項目管理介紹。
(2)軟件配置管理介紹。
(3)軟件過程管理介紹。
教學(xué)要求：
(1)了解軟件項目管理的基本概念和主要內(nèi)容。
(2)了解軟件配置管理的基本概念和主要內(nèi)容。
(3)了解軟件過程管理的主要內(nèi)容。
足球教案軟件篇八
1、學(xué)習(xí)本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢等。能從課文中找出表示看的詞語，并加以辨析和體會；積累有關(guān)看的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。
4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
重點：
圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。
難點：
學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。
2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。
教學(xué)媒體：
小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時。
第一課時。
2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《》。（板書課題）。
1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？
（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）。
2、思考：
（1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。
（2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？
1、對照圖畫自己讀讀課文。
2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？
3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。
1、出示生字卡片，以開火車的方式輪讀生字詞。
2、讀讀帶兒化的詞語：這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒。
3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。
4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：
踢與惕；億與憶；磕與嗑；津和律。
這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。
1、抄寫生字新詞，并家聽。
2、熟讀課文。
足球教案軟件篇九
1、能用身體控制球進行多種小游戲。
2、能與同伴合作，共同玩球。
1、小不一、種類不同的求若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。
1、我會玩球。分散游戲，引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。交流、學(xué)習(xí)各種玩球方法。
2、給球搬家。引導(dǎo)幼兒想一想一個人怎么給球搬家。鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如用兩手心托球，用手背托球，把球夾在兩個腿之間，抱在胸前等。引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作該怎么搬送。集體游戲：胸夾球。兩個幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走（可采用接力賽形式進行）集體游戲：背夾球。兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走（可采用接力賽形式進行）。
1、球類運動以其種類繁多、靈活簡便的特點深受兒童喜愛?；顒忧暗恼{(diào)查和活動中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個別關(guān)注，使他們的學(xué)習(xí)能力得到提高。
2、在日常生活中，學(xué)習(xí)各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉(zhuǎn)身拍等。進行各種球類小游戲，如打野兔、投準籃等。
本節(jié)課為班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學(xué)會接球的技能。
足球教案軟件篇十
（水平二）
1、對運球射門的練習(xí)感興趣，并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動參與各種活動，學(xué)會交流和合作并能充分展示自我
3、能大膽展示自己的動作，并能真確對待成功和失敗
運球射門
組織學(xué)生整隊，
由講解足球明星的射門引出課題,
帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動
學(xué)生活動：體委整隊，與教師親切問好
積極參與對體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
認真做好準備活動
巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助
組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)
積極參與動作學(xué)習(xí)展示，并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議
學(xué)習(xí)動作，糾正錯誤，再練習(xí)
組織：分成6人一組在指定的場地上進行練習(xí)
講解運球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
評選優(yōu)勝小組，引導(dǎo)學(xué)生對自我表現(xiàn)進行評價，滿意的獎勵自己一個紅五星
在指定的四個小足球門前進行比賽
教師活動：
和學(xué)生一起慶祝勝利
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評議總結(jié)
回收器材，宣布下課，師生再見
學(xué)生活動：
在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材，師生再見
器材：足球10只，錄音機一臺
足球教案軟件篇十一
?知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境
?能用踢、跑、項等方法玩舊報紙
?積極參加體育活動，并能遵守規(guī)則進行游戲活動
集體
課時安排
一課時，30分鐘
?重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙
?難點：想出多種足球訓(xùn)練方法
?經(jīng)驗準備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象
?物質(zhì)準備：教具：哨子一個；學(xué)具：廢舊報紙人手3―5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍、綠各10個)
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
三、足球訓(xùn)練
1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。
2．自由訓(xùn)練。 (教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)
3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1．講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點球。
2．分組進行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
五、放松活動
繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。
1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?！白儚U為寶”。
一、設(shè)計意圖
本次活動主要教學(xué)目標是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然緞幼鳌Ｓ智》辍笆澜绫弊闱蛸?，以足球?xùn)練和足球比賽為活動的情節(jié)、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕?；顒釉O(shè)計時，以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓(xùn)練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環(huán)境教育目標。
二、效果分析
活動一開始，當(dāng)老師出示報紙進行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的活動，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗。第三，幼兒在活動中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強調(diào)。
足球教案軟件篇十二
1、通過游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性。
2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
活動過程。
一、開始部分。
傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
足球教案軟件篇十三
目標:。
1.了解簡單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。
2.練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。
3.萌發(fā)初步的競爭意識，體驗合作的價值。
準備:。
在草地兩端各放一個小球門，場地中間劃一條線。
過程:。
一、賽前準備。
1.檢查幼兒的穿戴是否合適。
2.幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。
二、小小對抗賽。
1.幼兒分成兩隊，明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則。
2.球賽開始，教師以裁判身份參與活動，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進程。
3.中場休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。
4.交換場地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊員。
5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動，一邊請幼兒簡單評析比賽情況，講講自己進了幾個球，是怎么進的，等等。
足球教案軟件篇十四
1.熟悉足球，了解基本特點。
2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。
將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。
1.草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一個“朋友”吧。
2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。
3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：
(1)要用腳踢;
(2)球門是小足球的家。
1.幼兒在草地上四散自由踢球，教師強調(diào)規(guī)則：
(1)只能用腳踢;
(2)限于草地范圍。
2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地朝球門內(nèi)踢球，送球回家。
幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。
(評：孩子們初次接觸足球，非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對足球的認識，自己踢玩，這些看似隨意的活動安排恰好符合孩子好奇好動的天性。)
足球教案軟件篇十五
活動目標：
1、膽運用球各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力；
2、培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
3、通過運球讓幼兒從中感到快樂同時也提高了能力的發(fā)展。
活動準備：
幼兒園器材，籃球。
活動玩法：
2個幼兒一組，面對面或背對背，把一只球夾在中間，合作把球運到指定的地方，看那最快為勝。
活動規(guī)則：
1、在運球的過程中，手不許碰到球；
2、途中如球掉下，則撿起球返回起點，重新開始。
活動反活動反思：
運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
足球教案軟件篇十六
1．認知目標：使學(xué)生在通過教學(xué)，體驗到足球的樂趣及技巧。
2．技能目標：在快樂當(dāng)中逐漸掌握足球的`技術(shù)要領(lǐng)。
3．情感目標：展現(xiàn)快樂足球，使學(xué)生團隊協(xié)調(diào)能力增強。
5分鐘。
一，整隊。
二，師生問好。
三，宣布本課任務(wù)。
四，足球運動：
1．腕踝運動；
2．肩繞環(huán)運動；
3．腰繞環(huán)運動；
4．腹背運動；
5．弓步壓腿；
6．挺身運動。
組織教法：兩列橫隊，隊型：
************。
************。
要求：
1，隊伍整齊，教師指揮得當(dāng)，聲音洪亮。
2，教師領(lǐng)跑熱身運動。
3，學(xué)生思想集中，動作到位，有力度，按老師節(jié)拍認真完成。
10分鐘。
名稱：護球游戲；
目的：提高學(xué)生控制球以及護球的能力。
方法：學(xué)生一人一球，在中圈運球，運球過程當(dāng)中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最后。
要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球，搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學(xué)游戲。
注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題，合理沖撞。
足球教案軟件篇十七
1.練習(xí)左右腳交替運球，鍛煉協(xié)調(diào)能力。
2.學(xué)習(xí)與同伴合作踢球，感受與同伴合作游戲的快樂。
球門兩個，小足球人手一只。
1.幼兒每人抱一個小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲，繞場地慢跑一圈。
2.幼兒把球夾于兩腿之中，做修車、洗車、停車等動作，舒展身體關(guān)節(jié)。
1.教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向。
2.幼兒分散邊念兒歌“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下……”，邊練習(xí)左右腳交替向前運球。
1.幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在草地一端，另一端放置兩個球門。
2.玩法：哨聲響起，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球，直到把球運入球門，然后往回跑，拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運球，依次接力，先運完的隊為勝。游戲反復(fù)進行2至3次。
幼兒每人抱一個小足球，用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位，達到放松的目的。
(評：孩子們用兒歌配合運球練習(xí)，不僅容易記住運球要點，也為運球活動增添了趣味。而“運球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的樂趣。最后的“親親小足球”放松動作，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)
足球教案軟件篇十八
1、學(xué)會本課的兩個生字，理解新詞的意思。
2、理解詩歌內(nèi)容，能例舉說明這是異?？鞓返淖闱蛸悺８惺茉姼杷枋龅腵這場足球大賽的情趣。
3、能背誦、默寫自己認為最生動的幾節(jié)詩句。
4、發(fā)揮想象寫一段話。
2課時。
2、這場球賽，什么地方是讓你感到真正的快樂的？
3、給課文分段。
4、有感情的朗讀課文。
5、說說你認為寫得最生動的小節(jié)。讀一讀，背一背。
1、作業(yè)指導(dǎo)。
2、改寫成短文。
足球教案軟件篇十九
讓70%學(xué)生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內(nèi)側(cè)來回推球。
讓學(xué)生體驗足球的快樂，培養(yǎng)學(xué)生參加足球課的興趣。
教師召集學(xué)生集合，檢查人數(shù)，安排見習(xí)生，布置本科任務(wù)并講解注意事項。通過慢跑主要關(guān)節(jié)活動和肌肉伸展性活動，達到基本熱身的目的。也可以在游戲性活動中穿插上述內(nèi)容。
名稱：“占領(lǐng)地盤”游戲。
器材：標志物、標志服、足球若干。
人數(shù)：約10人一組，可考慮指定一名小組長。
場地：約10米*10米，可視實際情況略作調(diào)整。
1.每人1球，在場地內(nèi)進行自由（手或腳）運球，場地內(nèi)標志物比運球人數(shù)少一個。
2.當(dāng)教師舉手示意，每名學(xué)生迅速靠近地面上的.標志物，將球放置在標志物上，視為占領(lǐng)，標志物不能改變原有位置。
勝負方式：沒有占領(lǐng)到標志物的學(xué)生，任務(wù)失敗。
1.提前觀察標志物的位置。
2.注意力集中，注意教師的哨聲，培養(yǎng)視覺聽覺能力。
3.避免提前站在標志物旁邊不動。
可進行組間變化游戲場地，也可減少標志物數(shù)量。
名稱：球感練習(xí)。
器材：標志物足球若干。
人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長。
場地：約15米*10米，可是實際情況略作調(diào)整。
方法：每組兩人，兩人一球相距三米，面對面，持球?qū)W生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內(nèi)側(cè)來回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來回滾動球、每個動作持續(xù)30秒，然后交換輪流練習(xí)。
1.使用前腳掌踩球，避免用腳后跟踩球，降低重心，觸球腿應(yīng)該做到放松自如。
2.觸球速度不宜過快，開始學(xué)習(xí)時保持緩慢節(jié)奏即可。
3.重點:降低重心、觸球部位準確。難點：控制觸球節(jié)奏。
比賽形式完成以上球感練習(xí)，比較規(guī)定時間內(nèi)完成的次數(shù)。
名稱：比賽。
器材：足球、標志物、標志服、球門若干。
人數(shù)：約十人一組，可考慮指定一名小組長。
場地：約35米*20米，可視實際情況略作調(diào)整。
方法：將學(xué)生分成兩隊進行比賽，根據(jù)小場比賽規(guī)則進行。
1.引導(dǎo)學(xué)生攻防正確的球門方向。
2.避免學(xué)生扎堆（教師可充當(dāng)自由人）協(xié)助學(xué)生引導(dǎo)跑位和傳球。
3.教師多鼓勵，提高比賽的積極性。
4.初步教授學(xué)生一些基本的比賽規(guī)則。
變化：根據(jù)比賽進行的順暢程度變化人數(shù)、增加球門。
1.教師帶著所有學(xué)生繞球場慢跑。
2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。
1.控制慢跑速度，達到放松效果。
2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流本節(jié)課態(tài)度和行為優(yōu)秀和不足之處，給學(xué)生發(fā)言的機會。
3.總結(jié)球感練習(xí)的技術(shù)要點。
4.集體回收訓(xùn)練器材，培養(yǎng)學(xué)生勤于動手的習(xí)慣。
5.感謝教師和行禮道別，培養(yǎng)學(xué)生感恩和懂禮儀的良好習(xí)慣。
足球教案軟件篇二十
1、上節(jié)課老師和同學(xué)們一起把課文讀熟了，今天老師把足球給大家請來了，想不想認識它?(動畫出示)運動的足球。
2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得足球怎么樣?(動畫出示運動的足球，配第一自然段的音，并顯示第一自然段。)。
3、請你讀一讀足球的話，說說你讀懂了什么?再讀一讀段話，說說你有哪些詞語不理解?學(xué)生再讀。
4、指名說，同學(xué)幫著解決。
5、足球這么可愛，你覺得它的話應(yīng)該怎么讀呢?自由練習(xí)，指名讀，評價，你還可以找自己的伙伴來讀。
6、現(xiàn)在你能來做小足球，帶上動作試試看嗎?下面同桌兩人合作，一人讀，一人做動作，也可以兩人一起邊讀邊做動作。(教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生做動作。)。
1、這么可愛的足球年紀怎么會這么大呢?我們來聽聽足球是怎么告訴我們的吧!(動畫顯示，配音第二自然段，出示第二自然段。)。
2、自由讀一讀足球的這段話，說說你知道了什么?
3、指名說，并相機顯示“很久很久以前”足球這種運動在幾千年前的中國就出現(xiàn)了，怪不得它說自己有一大把的年紀呢!“只有……才……”。只有皇帝過生日才能用它來慶祝，那老百姓過生日能不能用它來慶祝呢?是啊，在那個時候，足球運動只是少數(shù)人能參加的運動。
4、同學(xué)們在讀中學(xué)到了很多知識，你有不理解的詞語和句子嗎?
5、老師相信大家一定能把這個自然段讀好，先練習(xí)一下吧!
1、許多年過去了，今天，踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。讓我們來聽聽足球的心里話吧!
2、動畫及課文第三自然段。
3、指名讀，誰來說說這個自然段有幾句話?
4、出示第一句話，自由讀一讀，你有什么問題要問嗎?
5、理解“流行”。把搜集到的有關(guān)足球的資料拿出來，同桌互相交換看。
7、出示第二句，自由讀一讀，你明白了什么?下面老師就請同學(xué)們一起來感受一下足球帶給我們的快樂吧!看錄像。(說說看你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生想一想場內(nèi)比賽的人，場外觀看的人有何表現(xiàn)。你心情怎樣?)。
8、足球給我們帶來歡笑，他也非常高興，你能把足球的這段話讀好嗎?
9、自由練習(xí)。
1、每一排的同學(xué)都讀得很好，整篇課文能不能讀好呢，下面老師請每個同學(xué)練習(xí)讀兩遍，看誰能用自己的話來做足球向大家作一個自我介紹。
2、自由練習(xí)，指名介紹，指名評價。再介紹。
2、指名說。
3、同學(xué)們知道的真不少。你們一定非常喜歡體育運動。當(dāng)然運動的形式是多樣的，現(xiàn)在我們就來運動一下，輕松一下，同學(xué)們可以邊聽邊唱邊做動作。
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