小說是一種長篇故事性文學作品，具有完整的情節(jié)、人物形象和背景描寫。在信息爆炸的時代，我們應如何辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值？下面是小編為大家整理的幾篇總結范文，有需要的可以參考一下。
大學生支教策劃書流程篇一
20xx年11月4日。
石家莊信息工程職業(yè)學院青年志愿者協(xié)會。
北郄馬小學。
組織動員大學生支教服務團隊為農民工子女的生活、學習提供力所能及的幫扶，對于服務農民工子女的讀書成才、提高大學生社會實踐能力必將產(chǎn)生深遠的影響。
一方面在給小朋友們帶來歡樂的同時授予他們知識并開拓他們的視野；另一方面也是給我們志愿者的一個很好的奉獻自己愛心，鍛煉自己的能力的平臺。
1、宣傳工作：
在北院、南院張貼欄、各宿舍樓張貼宣傳海報；
2、準備工作。
積極招集志愿者并進行相應的培訓；
準備好活動相應的道具和材料；
事先聯(lián)系支教的學校，讓他們有所準備。
首先由主持人介紹本次支教的團隊（5分鐘）。
1、第一節(jié)課：
a、感恩教育（15分鐘）。
本次教育以感恩父母為主線，志愿者自行準備有關感恩教育的素材（考慮到支教的學校無多媒體，所以最好以講故事的形式展開），在講述故事的同時引導學生積極思考如何感恩父母？怎么樣去感恩父母？也可以讓學生發(fā)言講述自己家里或鄰里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后讓學生在卡片上寫上感謝父母的信或是寫想要對父母說的話（志愿者可以買彩色便簽發(fā)給學生或者是讓學生用自己的作業(yè)本寫）。
b、游戲（你來表演我來猜）：（15分鐘）。
c、猜測三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎勵（志愿者自己準備，可以是筆或者筆記本之類的）。
c、畫鼻子游戲（10分鐘）。
a、志愿者在黑板上畫出幾個臉（沒有鼻子）；
b、讓學生到黑板前，蒙住或讓他們閉眼睛眼睛，轉幾圈后讓他們拿粉筆在上面畫鼻子；
c、看誰畫得又好又準。
2、第二節(jié)課（以課堂小游戲形式展開）：
3、
a、開口說英語（15分鐘）。
以互動的形式展開：1）、事先準備好幾個簡單的關于動作的英語卡片，教會他們；
2）、隨機選卡片亮出來，讓學生們念出來，并做出相應的動作，答對的可以有相應的獎勵。
b、前線告急（10分鐘）：
a、將學生分為四組并在每組中選出一個代表；
b、
c、志愿者說出一件物品（教室里有的，或者是學生有的）然后讓代表收集同學們給去的物品（一件）并以最快速度送到講臺上。
d、
e、最后送上物品最少或最慢的小組派代表上臺進行表演。
f、
c、吟詩或唱歌傳花（10分鐘）：
a、游戲與平常的擊鼓傳花類似；
c、當臺上的人朗誦或唱歌結束，手上有傳遞物的同學要進行詩歌朗誦或者是其他才藝展示。
（備注：上課前要進行認真的準備，特別是安排好志愿者負責的環(huán)節(jié)，課堂上可以根據(jù)實際情況對活動的用時和順序進行安排和調整。在游戲中要注意維持教室的紀律和注意安全，避免學生發(fā)生摔跤或磕碰事件。對于小游戲，志愿者也可以根據(jù)自己的喜好進行更改成比較適合的。）。
1、活動所需要的志愿者都是經(jīng)過精心挑選出來的，對工作有足夠的積極性和熱心。同時也希望這個機會，鍛煉自己，提升自己服務社會的能力。
2、活動所需的經(jīng)費不多，活動受經(jīng)費的限制校本次活動是志愿活動，全部支教人員不收取任何費用（路費自付）。
3、經(jīng)費預算方面：
車費：每人2元。
活動中給予小學生的獎勵由志愿者來支付，最好是文具類的。
石家莊信息工程職業(yè)學院。
青年志愿者協(xié)會。
xxxx年10月29日。
大學生支教策劃書流程篇二
一、活動目的：
教育資源在城市和農村之間分配的不均等已成為嚴峻的事實。xx大學生聯(lián)合會(以下簡稱學聯(lián))支教部作為學聯(lián)的一個重要部門，以關注山村孩子成長，力爭為農村基礎教育貢獻力量為目標。開設科目設計各個方面，注重學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的自主學習意識，讓他們找到興趣所在，促進他們的全面發(fā)展。我們誠摯地希望學聯(lián)支教部可以繼往開來，凝聚xx大學生的力量，決心為推動家鄉(xiāng)落后地區(qū)教育資源的優(yōu)化而努力。
二、支教時間：
20xx年2月(具體教學時間根據(jù)學校而定)。
三、支教地點：
xx市xx學校。
四、支教部成員構成：
由各高校關注社會關注教育關注家鄉(xiāng)的有社會責任感、有一定支教經(jīng)驗和相關能力的籍大學生組成。目前現(xiàn)有成員25人，具體支教成員再根據(jù)實際情況通過支教宣傳招募，通過面試甄選出合適的新隊員。
五、支教課程：
主要由文化課和特色課兩部分組成。
(1)文化課：語文、數(shù)學、英語。
(2)特色課：包括手工、音樂、美術、戶外拓展(主要是通過游戲培養(yǎng)孩子們的合作能力等，在保證安全的前提下進行)、定向越野、健美操、話劇、手語、生理衛(wèi)生課等等。(在確定了支教隊員后將根據(jù)隊員的特長來決定開設哪些特色課程)。
(3)課時設置：每天五節(jié)課，早上三節(jié)，下午兩節(jié)。每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘。早上第二節(jié)課后有20分鐘的課間活動時間，下午15點40分課程結束后有半小時課余活動的時間，供離學校近的孩子參加。具體時間表如下：
上午：
第一節(jié)課：8:30—9:10。
第二節(jié)課：9:20—10:00。
課間活動20分鐘。
第三節(jié)課：10:20—11:00。
下午：
第四節(jié)課：14:20—15:00。
第五節(jié)課：15:10—15:50。
課后回家。
六、學生組成與分班：
若每個年級參與人數(shù)達到20人以上則按年級開班，如果一個年級人數(shù)不到20人，則兩個年級合并。如一年級15人，二年級13人，則將一二年級并班上課。
單獨開班的情況：每個年級一個班，每個班設兩名班主任。
并班的情況：考慮增加人數(shù)多的班級的班主任人數(shù)。
七、支教期間人員安排：
決策層(學聯(lián)理事會正副部長正副隊長)：負責支教期間支教部及所屬支教隊的對外交流聯(lián)系(與當?shù)卣?、村委、支教學校、企業(yè)贊助方等多方關系)，和支教隊的財務運營管理，并于支教后做好財務分析和財務報表。
宣策組：負責支教期間的采風，拍攝結業(yè)照。開班儀式、文藝匯演的電子設備使用和維護。通過微博、博客等方式及時向外界發(fā)布支教動態(tài)。做好會議記錄，及支教期間的文案整理。
教務組：負責檢查隊員的。
教案。
支教期間的課程安排監(jiān)督教學情況建立支教課程庫。
物資組：負責支教期間的物資采購和管理。
班主任職責：班主任都是由任課教師兼任的，在日常的教學工作之外，要負責維護本班的秩序，團結凝聚班級，并做好教學個案和個別輔導(如特別調皮的學生要加以引導，對特別內向的孩子要多加鼓勵等，要求班主任盡量記住自己班上每一個孩子的名字。)。
教師職責：主要負責教學工作，認真?zhèn)湔n，并根據(jù)學生情況及時調整教學方案，對學生有所啟發(fā)，讓學生有所收獲。
八、支教期間活動安排：
開班儀式與文藝匯演：開學第一天將舉行開班儀式，由支教隊員準備具體工作；最后一天舉行文藝匯演，由各個班級出節(jié)目表演。(每個班的班主任給每個孩子準備點兒紀念品，比如小卡片等)。
九、預期結果：
我們對于支教活動的預期是持續(xù)性的，即每年寒暑假都會進行，以使短期支教活動獲得傳承性。每一年寒暑假學聯(lián)支教部都會組織會內籍大學生組成為若干支教隊到不同學校進行支教，支出熱忱，教出異彩。美好的生活被愛激起，為知識所引導。我們希望可以通過我們的支教活動激發(fā)學生們對于知識的興趣，提高當?shù)貙逃年P注度。此外，我們也要主動和當?shù)亟處煂樱c他們學習并分享教學經(jīng)驗，共同關注孩子們的成長。
十、活動日程安排：
支教前一天：抵達學校，并安排好住宿。
支教第一天：開班儀式，主題班會。
支教期間：平常課程教學，課業(yè)輔導，家訪，課余活動。
支教最后一天：文藝匯演，離開學校。
其中家訪項目是xx學校每年固定的工作重點之一，亦是我們每次支教活動的重點。
十一、
活動總結。
大會：
支教結束后，我們將舉行支教活動總結大會，總結支教期間的收獲與不足之處，進而為日后的支教活動不斷改善提供經(jīng)驗。同時，也與吸引更多的大學生加入學聯(lián)支教隊，擴大學聯(lián)的影響，關注更多需要幫助的小孩子。
十二、費用：
支教成員在支教期間的平攤生活費(預計100元/人)，宣傳物資，支教物資由xx大學生聯(lián)合會尋找贊助商解決。
十三、住宿：
篇二。
一、活動目的：在實踐過程中得到鍛煉，以提高自己的能力，讓老師和學生都有收獲!
二、活動主題：“奉獻愛心，傳播知識。成就未來，實現(xiàn)夢想”
三、活動時間：即日起—6月初，每周二下午。
四、活動地址：xx區(qū)xx小學。
五、教學內容：大綱要求的必讀詩文，小學生應知道的名人軼事，歷史文化。典故，講授。
作文。
語文學校有所需要數(shù)學音樂相關教程。具體內容如下：
數(shù)學：做一些趣味數(shù)學題，開發(fā)學生的想象空間，發(fā)散思維，寓教于樂。
英語：教學生們英語兒歌，動物名稱，簡單的對語，小故事。
自然：介紹奇妙的大自然，解說大自然中各種趣聞軼事，激發(fā)學生們的樂趣。
語文：西游記等中國四大名著片段講解，
成語。
再現(xiàn)，開展情景教學?；钴S教學氣氛，實現(xiàn)寓教于樂。
思想品德：教育學生們要講衛(wèi)生，講禮貌。要樹立遠大的理想，愛祖國，愛人民。
集體做活動：開展籃球，足球，羽毛球，乒乓球等，球類活動，教學生們基本的動作。
六、活動方式：
(1)前兩周協(xié)助有經(jīng)驗老師教學，以熟悉教學流程。
(2)每次講課之前寫好教案，獲得老師許可后，再講授注：根據(jù)學校需要和社團情況，時間可適當調整。
參加人員：文學社優(yōu)秀社員若干名。
大學生支教策劃書流程篇三
本著奉獻社會，回報祖國，鍛煉自我的目的。有針對性的在一些教育不發(fā)達地區(qū)展開支教活動：高考志愿填寫的咨詢；家長教育方面的咨詢；教授初高中生學習方法，思考方法，解題方法，人文精神，以及學校里學不到的東西（哲學，學習心理學等），開闊他們的視野，增長他們的見識。
由于需要一定的活動經(jīng)費，如果當?shù)亟逃块T不能解決的話，要根據(jù)活動的成本適當收取少量學費（非常低廉，只要達到運行成本即可）。
1．相關政策法規(guī)。
2．老師人身安全。
3．學生人身安全，退費問題。
4．授課質量出現(xiàn)問題。
5．社會上的人搗亂。
6．防范風險的方法：
1）老師和學生的人生安全問題，要雙方簽訂相應的合同，規(guī)定好學校對他們在什么樣的情況下負責，負多少責任（只在學校負責，除了學校有家長和老師個人負責）。
3）社會上的阻力能靠多拜訪結識一些人解決。
主要和當?shù)亟逃块T聯(lián)系。
２．招聘的方法：首先通過簡歷篩選；然后面試。
２．學生的管理：上課秩序；遲到與曠課的處理。
１．基本思路：學習方法，思考方法，解題方法，人文精神，笑話，故事，學校里學不到的東西，根據(jù)情況也可以對家長做教育方面的咨詢。
３．早中晚期的問卷調查反饋，好、中、差生都必須照顧到。
大學生支教策劃書流程篇四
幫助當?shù)刂行W生（特別是貧困家庭）。以學習方面為主，在心理、生活等各方面也盡自己的一份力量，幫助他們。
東華理工大學，經(jīng)管青志協(xié)組織部。
經(jīng)管青志協(xié)：外聯(lián)部、宣傳部、救防服務部、信資部、辦公室。
志愿服務是一項高尚的事業(yè)，志愿者所體現(xiàn)和倡導的奉獻、友愛、互助、進步的精神是中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。進入了大學，我們有了更充足的時間去做些比書本學習更有意義，更能鍛煉和證明自己實際能力的社會志愿服務活動。
志愿者在課余實踐里盡自己的能力以一名老師的身份，主要幫助輔導當?shù)刂行W生，緩解教學資源缺乏的狀況，以志愿者自身的經(jīng)歷來教育服務對象，培養(yǎng)中小學生熱愛學習，勤于思考的習慣。弘揚志愿者精神，同時也使志愿者自己得到鍛煉。
經(jīng)管青志協(xié)計劃于20xx年3月10日左右面向全校師生進行志愿者招募活動，并宣傳我們此次活動的目的。如果此次支教活動能成功的進行下去，可以考慮將此次活動一直延續(xù)下去，作為本協(xié)會的傳統(tǒng)，逐屆開展下去。
支教地點：南關小學，臨川十小，臨川三小。
宣傳活動地點：校本部學生食堂大門前。
考核及培訓地點：本部階一。
負責人：xxx。
1．活動申請：將策劃書交由協(xié)會委員審核。
2．準備工作：（1）3月8日，組織部部長xxx，干事：施正超、劉娟、袁龍、一同前往南關小學與學校負責人聯(lián)系，并說明本次活動目的，征求同意，以便日后順利選派志愿者進行服務。（2）3月9日至12日之間，組織部第一小組負責與外聯(lián)部共同拉贊助經(jīng)費（主要希望得到志愿者帽子、宣傳單、獎勵志愿者所需的獎狀等方面的物資和資金的贊助）。（3）3月13日至18之間第二組負責打印需要志愿服務的申請表格并找時間送往南關小學學校分發(fā)給學生由學生帶回家在父母監(jiān)督下填寫（表格設計由第四組協(xié)助），打印本次活動的宣傳單。部長許北辰與學校商討輔導事宜。說明：以上表格及宣傳單在沒有拉到贊助前分別打印40份，經(jīng)費由協(xié)會支付。學生的登記情況在3月20日前完成。服務對象先由三年級任選一個班開始（4）3月20日至3月22日之間各部門選派愿意長期去輔導的干事前往做第一次支教，第三組前往做監(jiān)督、維持秩序并做記錄。（5）3月22日晚上九點組織部及各總結經(jīng)驗，討論日后的考核及培訓制度，制度由第三組制定并由部長審核。
3．經(jīng)驗交流：在開青志協(xié)干部例會上，由組織部部長向各部門部長對此次活動的前期準備做報告，以便各部長將此次活動傳達到各個干事。并對日后活動分工做。
4．宣傳、招募：3月14日至17日第四組與宣傳部合作出活動宣傳海報招募志愿者（招募人數(shù)根據(jù)申請志愿服務人數(shù)來定）。安排人員在學生食堂門口輪流站崗宣傳，對報名人員發(fā)表格。（表格由第四組在3月14日打印150份轉交至第三組）。
5．篩選及培訓：3月15日晚上七點在二教107對招募的志愿者進行考核?？己诵问剑荷吓_演講。通過考核的志愿者在進行簡單的培訓后再進行支教。各組協(xié)調進行考核、培訓、及教室申請，宣傳部協(xié)助布置教室。
6.組織部干事每星期輪換帶領志愿者去南關學校支教并對志愿者的情況做記錄。
附表：
第一組。
朱婭舒。
高聳。
第二組。
劉娟。
袁瓏。
大學生支教策劃書流程篇五
大學社會實踐是高等教育不可或缺的有機組成部分，是服務學生素質教育的重要舉措，有助于促進學生思想政治素質和業(yè)務素質的提高，強化大學生社會角色的轉變。湖南師范大學麓山教育學社組成了赴云南楚雄暑期支教調研隊是響應并踐行黨中央國務院關于“建設社會主義新農村”的號召，感恩社會、回報社會、服務社會。
送教下鄉(xiāng)——讓愛彌漫芬芳。
我們宣傳的目的首先是提高我們支教隊的影響力，將我們支教的成果很好的展示給大家。在宣傳的過程中我們將會對支教地區(qū)的教育狀況有一個很好的了解，給那里的孩子帶來知識的同時，也為自己以后的教育之路奠定了基礎，這也是我們支教的初衷與希望——給那些孩子們帶來不僅僅是書本上的知識，還有更好的理念。讓我們的愛心一直傳遞下去！
組長：張文婧。
成員：王麗娟、羅素、李靜、朱小坤。
xx年4月至9月下旬（暫定）。
湖南師范大學教育科學學院麓山教育學社暑期赴云南楚雄州永仁縣支教團隊。
1.媒體宣傳，借助各類大學生網(wǎng)站：星網(wǎng)、翔網(wǎng)、校園網(wǎng)、新聞網(wǎng)、等。并且與當?shù)孛襟w聯(lián)系積極做好溝通合作事宜。充分利用有利資源對這次支教活動宣傳。
2.條幅宣傳，我們將會制作本次支教的宣傳條幅，打響我們宣傳的氣勢。
3.張貼海報，介紹此活動的意義和必要性，并聯(lián)合其他各部及時更新整體活動的進程。
4.網(wǎng)絡宣傳，我們已成立專門的博客，微博。介紹我們的最新動態(tài)和活動進程，并通過同學們在各組織的qq群里發(fā)一些關于支教的內容進行宣傳，進一步使支教傳播到更多的同學。
（一）前期策劃宣傳。
1.資料準備：關注當?shù)亟逃闆r，并進行宣傳報道，為之后的實踐成果宣傳方案做好準備，挑揀典型新聞進行探討學習。
2.隊員培訓：搜集歷年支教訓練宣傳稿，做好新聞稿件及圖片儲備、整理工作?？偨Y準備階段的收獲，確定前期分工，加強團隊意識，增強新聞敏感，購買報紙、閱讀網(wǎng)站，了解新聞媒體的特點及暑期實踐專欄，增加對新聞報道的認識。
3．聯(lián)系媒體：6月1日前收集并整理媒體聯(lián)系方式和新聞報料途徑。
4.物質準備：數(shù)碼相機等宣傳工具。明確拍攝任務。
5.橫幅準備：負責團隊服裝設計等標示用品和前期宣傳橫幅、噴繪、彩繪、宣傳單等廣告。
6.方案策劃：明確活動亮點，了解每個活動的流程與意義，發(fā)掘活動的新聞點；對宣傳步驟及任務，明確分工等進行總體規(guī)劃。
7.微博、博客創(chuàng)建：申請加入各媒體有關校園新聞、暑期實踐的論壇、博客，啟動實踐隊博客，以進行新聞宣傳和心得交流。
（二）中期宣傳。
1.具體活動宣傳：
對于支教隊員的上課活動做好拍照的準備，以及在調研過程中的場景，還有文藝匯演的整個拍攝過程。
2.海報的制作，新聞報道、聯(lián)系媒體為了擴大活動影響。
3.心得整理：指定一名隊員負責收集整理各個隊員的每日心得，并做好存檔工作。總結以往支教隊伍報道經(jīng)驗教訓，提醒整個支教團隊樹立廣泛的宣傳意識，從宣傳角度做好團隊支教日記、心得方面的寫作的引導，使每位隊員具備基本的宣傳意識。
4.6月20日前做好告別晚會的策劃書，并大致安排好晚會節(jié)目單。
（三）后期宣傳。
1.照片、dv剪輯：對活動中的照片、dv進行整理，存檔。
2.新聞整理：對活動中各個新聞媒體發(fā)表的相關新聞圖片進行整理，存檔。
3.制作成果報告：將新聞、心得、照片制作成冊。
（一）制作橫幅、宣傳冊、噴繪。
（二）團隊服裝。
（三）宣傳聯(lián)系媒體費用。
（四）后期刊物、dv制作費用。
大學生支教策劃書流程篇六
作為當代中國大學生，作為祖國未來的建設者和接班人，我們有責任有義務響應國家政策，繼承與發(fā)揚往年“三下鄉(xiāng)”活動的光榮傳統(tǒng)，支持農村建設發(fā)展，發(fā)揚當代大學生挑戰(zhàn)艱難困苦、不斷奮勇拼搏的精神，進一步了解社會發(fā)展狀況，在實踐中不斷地提升自身的思想意識，掌握一定的社會服務技能和社會實踐經(jīng)驗，以更好地為國家做出貢獻。
1、給孩子們帶去新知識，拓展他們的視野，增加他們對學習和生活的興趣，希望對他們未來的學習和生活有所引導。
2、讓大學生們用所學的知識服務社會，回報祖國，實現(xiàn)自我價值、社會價值，通過對支教生活的體驗，學會面對各種苦難、磨練意志、培養(yǎng)吃苦耐勞精神，并豐富假期生活。
1、對當?shù)亟逃恼w效果：我們的義教也許不能為當?shù)氐慕逃龓硎裁粗卮蟮挠绊懀覀兿Ｍ軒Ыo他們對學習后成功的期望，對未來美好生活的向往與追求，對這個社會的發(fā)展充滿愛。我們希望用我們的青春，用我們的知識，用我們所僅有的能力，去圍繞“仰望星空，放飛夢想”這一主題，把希望帶得更遠。
2、對當?shù)厝罕娋裎拿鞯男Ч鹤鳛楝F(xiàn)代大學生，要擁有為社會服務的情懷。我們可以以我們對生活的熱誠去幫助人們提高自身的文化素質，期望通過“三下鄉(xiāng)”這個平臺去提高人民的文明思維。
3、對我校的宣傳效果：廣工大一向以培養(yǎng)適應社會需求的全方位人才為教學目標，作為廣工大的一員，我們的社會實踐活動直接影響到我校的形象。作為一次學習的體驗與交流，通過義教活動，使廣工大賦予我們的.專業(yè)技能得到發(fā)揮，同時也讓當?shù)厝罕娏私鈴V工大的辦學理念，期望我們這張廣工大的名片可以起到有力的宣傳效果。
4、對我團隊各位成員的效果：作為團隊的一員，我們每個人都期望可以通過如此有意義的活動去提升自己。所謂“讀萬卷書，不如行萬里路”，在長期的封閉式學習下，我們缺乏對當今社會的認知，因此“三下鄉(xiāng)”活動可以很好的彌補這個不足。希望接下來的行程中，我們都能有所體驗，遠離喧囂的鋼筋森林，來到未被污染的鄉(xiāng)村，感受著在城市無法體驗的嫻靜，體會著城市生活中沒有的艱辛。期望這次活動能夠使我們放棄原有的驕縱，實實在在的生活。
仰望星空，放飛夢想。
xx年xx月xx日。
xx。
大學生支教策劃書流程篇七
隨著我省義務教育的普及，大部分地區(qū)的教育得到了很好的開發(fā)和發(fā)展。然而，在部分農村山區(qū)特別是涼山州昭覺縣，還有很大一部分農村山區(qū)孩子面臨著上學難的問題，特別是某些學科受到限制不能正常開課，以英語為甚。在加上交通經(jīng)費等條件限制，學生們的課外知識也掌握的非常有限。
昭覺縣位于四川省的西南部，地處大涼山腹心地帶，距州府西昌100公里，是全國最大的彝族聚居縣，也是國家級的貧困縣，全縣幅員面積2699平方公里，下轄7個工委，41個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總人口20﹒5萬人。其中彝族19.89萬人，占總人口的97%，平均海拔20xx米以上，冬天最低氣溫-10攝氏度左右。這里大山環(huán)繞，經(jīng)濟極其落后，信息閉塞，家庭經(jīng)濟來源主要是農業(yè)，教育現(xiàn)狀也令人堪憂。涼山州有“東五縣”的說法，是指位于涼山州東部、最窮的昭覺、布拖、金陽、美姑、雷波五個縣。據(jù)了解，昭覺縣整體教育水平偏差，教師資源緊缺。由于家庭貧困，適齡學生入學率沒有保證而且輟學率極高。一些村小的教學條件極差，孩子們的求學之路走得極其艱辛。
我們隊伍所參加的學?！延X縣青年創(chuàng)業(yè)中心，是一個極具愛心的集體，每年的那些上不起學或者外來農民工子弟的貧困小孩兒，都可以在他們組辦的暑假培訓班獲得義務教學。這里提供高質量的教學，今年我們隊伍還特別同創(chuàng)業(yè)中心一起聯(lián)系到了外教。除了英語，還會穿插教誨孩子們籃球、美術等基礎知識，從各方面拓寬孩子們的視野，我們不做書呆子，我們要全面發(fā)展!今年我們隊員加入這個溫暖的奉獻愛心的行列，義務為那些孩子帶來知識和新的思維方式。貧窮的只是物質，我們要豐富孩子們的精神。只有精神富裕了，才能真正擺脫貧困。
在那里，有的孩子不知道下學期家里還能否負擔起對他們來說天文數(shù)字的學費;。
在那里，有的孩子再冷的冬天也只有一件單薄的秋衣;。
在那里，有的孩子一年只能吃兩到三次肉;。
在那里，有的孩子連尺子都沒見過.
這些孩子，都是我們祖國的花朵和棟梁;這些孩子，干著城市孩子沒有干過的農活卻上不起學校;這些孩子，也有對知識的向往和走出大山的追求啊!
這次支教活動，給孩子們一個可以站在我們肩膀上看外面世界的機會，同時也會給我們支教隊員一起吃苦耐勞、奉獻愛心的機會，讓我們給他們雙翅膀，讓他們和我們一樣飛翔!
二、支教目的。
啟發(fā)。我們不僅可以給這些需要幫助的孩子帶去一份來自我們大學生的特有關懷，還能在支教的同時對農村九年義務教育的現(xiàn)狀做深入實際的考察。
作為電子科技大學的一份子，我們深深熱愛我們的母校，并希望把她那種助人為樂、厚德載物的胸懷發(fā)揚光大。電子科技大學，是全國211、985學院，在國際上也頗有名氣，這里培育的人才，引領中國電子的大潮流，在眾多國內外企業(yè)中位居高職，也在科研技術領域取得了一個又一個的突破。我們如今，雖然只是科大大一學生，但母校的情懷和精神早已銘記在心。我們將會帶著科大學子特有的熱情和信心，將我們的知識更多的教給山區(qū)貧困學生，讓他們看得到未來，敢于爭取未來，能擁有和我們一樣甚至更加美好的未來。
我們會用我們的實際行動和表現(xiàn)，用我們的親和力和感染力，讓山區(qū)孩子得到更多人的幫助和支持，發(fā)揚教育最本質的功能，教會他們如何愛人如何做人。同時我們也鍛煉自己的能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的操守，積累教學經(jīng)驗，全面發(fā)展支教的目的，開創(chuàng)具有科大特色、大學生特色的支教活動，樹立起真正的支教新風。
我們相信，支教更多的給孩子們的是盞小橘燈，一盞閃爍著知識和理想光芒的橘燈，在燈光的指引下，孩子們一定可以走得更遠更自信。
三、活動主題：
以英語為媒介，拓寬孩子們的視野，引領他們追逐夢想，走出大山。
四、活動。
口號。
:
letusshowyoutheworld.
五、活動對象：
涼山州昭覺縣小學三年級到初中三年級部分貧困學生。
六、活動時間：
20xx年7月9日至20xx年7月23日。
七、活動特色：
經(jīng)過充分的考察，對以往其他支教隊伍的認真分析，考察。我們發(fā)現(xiàn)，由于支教時間的限制，我們企圖傳授大量知識的想法是虛妄的。如何打開孩子們的心扉，如何拓寬他們的視野，如何激發(fā)他們對外界世界的興趣，如何影響他們的人生觀和價值觀才是我們支教的當務之急。我們不愿意走以往支教的老路，傳授些許知識和告知外界世界的些許精彩是遠遠不夠的，大山里的孩子如果只是聽他人說外面的世界很精彩，我很難相信這給他們帶來的會是奮發(fā)向上的動力，山村現(xiàn)實生活的無奈與外界的過于精彩形成的鮮明對比，讓他們更可能產(chǎn)生是自卑。這也是近幾年支教在社會上備受爭議，并且很多學校不再歡迎支教隊伍的主要原因。
我們索瑪花支教隊每位隊員都深深地認識到了這一點。很多人勸我們不要再去支教,支教已經(jīng)變得流于形式、商業(yè)化了，可是，我們始終相信支教是一項播撒與培育希望的光榮任務。我們有明確的目標,我們不是為了作秀.我們相信我們可以做出不一樣的成果。我們成員中大多數(shù)都是從農村來的,我們沒有大都市的鋪張浪費的惡習,我們沒有所謂的小皇帝小公主的嬌氣,我們也曾被支教過!
吸取以往支教的不足，發(fā)揮我們的特色。
我們旨在為身處偏遠小學的小朋友們帶去更多針對性、個性化的教育，能夠在與大學生支教者的交流中接觸到更多更好的新銳思想，進一步促進發(fā)散性思維的發(fā)展。在支教老師在傳授知識的同時，也能夠很好的促進校園和諧，大凡學生對老師都懷著一種敬畏的態(tài)度，難以與老師傾心交談，而身為義務支教老師的大學生們，能夠很好的促進師生交流，搭建一個師生心靈溝通的平臺。并且我們通過與以往被支教過的學校校方充分溝通,對支教過后孩子的成長的充分了解,認識到昭覺縣的孩子們迫切需要對自己英語成績和英語交際能力的提高，以適應二十一世紀隊全方面人才的需求。所以我們決定以英語為媒介，與校方共同聯(lián)系到了9名義務外教(來自加拿大、美國等)，將與外教們積極商討合作，為小朋友們創(chuàng)造一個良好并生動有趣的學習英語的環(huán)境。讓山里的孩子在外教和我們索瑪花支教隊每個隊員的積極幫助下度過快樂充實并且有意義的兩星期。
我們的特色：
1.教學手段的創(chuàng)新。
我們將與外教一同展開能和孩子們積極互動的教學。英漢雙語教學的同時展開，一方面能讓每個小孩都明白外教說的意思，尤其是英語相對差的小孩，另一方面讓孩子們在學習英語知識的同時練習口語，鍛煉思維，開闊視野，充分體驗到學習英語的樂趣。
2.充滿活力、認真負責的支教老師。
我們擁有充滿活力、風趣幽默、口音地道的外教，能夠點燃每一堂課的學習激情。并且有往屆的優(yōu)秀支教學長和老師，對我們索瑪花支教隊員傾囊相授，傳授經(jīng)驗，使我們的支教隊員對支教工作的認識不斷深刻，保證了索瑪花每個支教隊員的思想道德、工作熱情和教學能力。
3.創(chuàng)新的支教理念。
支教授課，以“授人以漁”“自強不息”為理念。給學生物質的資助同時著重與給學生精神意識上的引導，從而達到“授人以漁”“自強不息”，在志愿者離開后，可以通過家長和老師，延續(xù)對孩子良好的教育。
4.更加豐富多彩的活動。
支教隊員在課余將會教有興趣的小孩子們打籃球，小孩會后，還會組織和外教進行一次趣味籃球賽，以增進大家之間的感情。我們還會設立心靈信箱，孩子們如果因害羞不愿當面交流，課余將自己的心愿想法投進信箱，促進支教隊員、老師們對孩子的了解，更有許多針對不同年齡段小孩的趣味英語課堂活動。
5.注重孩子們心理健康發(fā)展。
由于許多學生都是農民工子弟，在課余的閑暇時間，支教隊員們將會充當起了知心哥哥和知心姐姐的角色，引導他們將心理的困惑、心理的問題說出來，并加以開導及時反映給校方或他們的父母，這樣也能夠讓大家及時了解小朋友們的心理情況。并且設置悄悄話信箱，讓支教隊員與外教能夠和小朋友們的交流更加深入，讓反饋問題的渠道更加寬，反饋問題的周期更加短，這樣小朋友們內心世界的健康發(fā)展才有所保障，也才達到我們最終的目標--讓小朋友們健康成長。
讓孩子不只是通過支教隊員的講述來感受外面世界的精彩，而是給了他們一個切身經(jīng)歷的機會，告訴他們，他們和我們一樣，可以接觸外教，能夠接受高質量的教學?？鞓放c新鮮絕不是城里孩子的專利，他們同樣擁有。外教將引領孩子們踮起腳尖看世界，我們心與心的溝通與交流讓他們卸下警戒的包袱，輕松又高效的學習為他們帶來不一樣的快樂，這是我們索瑪花支教最想給孩子們帶來的。不是時刻提醒他們的貧窮與落后，而是用心告訴他們，貧困不再是牽跘他們追求夢想的攔路石，而是催人奮發(fā)的動力劑，只要不懈努力，只要擁有夢想、擁有愛，他們同樣擁有能力成為一個成功的人。這是索瑪花愛的教育。
每一個成員都用心的去感知，每一顆心都與孩子在一起，索瑪花每一個隊員都始終堅信著，有特色有成效的支教才能讓孩子們學到知識、改變自我!請相信索瑪花，請相信我們，請相信這份愛的教育。
八、分班情況及支教科目：
分班:四到五個班(小班教學，突出國際化氛圍)。
支教科目:少兒英語。
九、注意事項：
為了此次活動能順利進行，特此規(guī)定以下注意事項，望各隊員嚴格遵守：
1、在活動中，要隨時保持手機的正常工作狀態(tài)，保證別人可以隨時聯(lián)系到自己;。
3、在活動中，待人接物要有禮有節(jié)，大方得體，顯示出電子科技大學的優(yōu)良作風;。
5、活動要有始有終，要有堅持不懈的精神，不得半路退縮;。
7、在活動中要具有吃苦耐勞的精神，堅決反對享樂主義;。
8、各隊員在出發(fā)前要帶好各種生活必需品，如藥品等，以防發(fā)生意外事件;。
9、活動中一切行動要統(tǒng)一聽從隊長指揮安排，嚴謹自作主張，擅自行動;。
11、對于學生的管理方面，上課要有秩序，遲到與曠課的處理做到具體情況具體處理，保護孩子的自尊心。要采取適當?shù)臏贤ǚ绞剑I導方式：如要在公眾場合多講鼓勵的話，有問題要在私底下單獨講。教學過程中要講究學習方法，思考方法，解題方法?？梢耘紶栔v個故事笑話等活躍氣氛，講一些學校里學不到的東西，根據(jù)情況也可以對家長做教育方面的咨詢。如若需要作板書，要清晰有條理，表達清晰，嗓門足夠大，重難點突出，有一定的幽默感。
12、早中晚期的問卷調查反饋，好、中、差生都必須照顧到。
共
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頁，當前第。
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大學生支教策劃書流程篇八
為了迎接3.15消費者權益維護日的到來，也為了給同學們提供一個了解消費維權的平臺，提高同學們維護自身消費權益的意識以及和能力普及同學們法律知識，xx理工大學法律協(xié)會特舉辦此次法律宣傳活動。大力宣傳消費與和諧的理念，普及消費與和諧知識，揭露有悖健康消費的商品和服務，促進學校內消費市場環(huán)境的改善，幫助構建和諧校園。
伴隨著當今中國經(jīng)濟的發(fā)展，中國的法治建設也日益呈。
現(xiàn)出日新月異的一面，越來越多的法律付諸實踐，這無不顯示著法律、法治等概念已經(jīng)日益進入了我們的日常生活，日益和我們的利益息息相關。著眼于我們在校大學生，盡管眾多高校在大學階段已經(jīng)開設了法律基礎課程，并加強了相關法律知識的宣傳，但事實上卻鮮有大學生真正地利用法律維護自己的合法利益。我們隨時都在消費，可我們了解我們的權利嗎？只有了解并運用才能讓我們的生活更加美好.
“3.15”為國際消費者權益日，為的是促進國際范圍內保護消費者的活動。同樣，學校內的消費者也要受到保護。
20xx3月15號。
一餐東門前。
全體學生。
了解權益，更好生活。
1、現(xiàn)場以分發(fā)資料和講解為主；
2、進行消費者維權簽名。
3、進行維權有獎競答。
1、前期準備：
（1）秘書部在各部門配合下準備活動策劃書，并進行活動審批；
（2）宣傳部積極進行法律宣傳并張貼海報，擴大知悉度；準備活動橫幅；
2、活動中：
（1）開展法律法制宣傳，向同學們分發(fā)相關資料；
（2）對同學的相關疑問盡量進行解答；
（3）宣傳部拍攝活動照片；
（4）各部門配合，輪流進行活動開展的宣傳；
（5）組織法律維權小常識問答，并發(fā)與小禮品獎勵。
3、活動后期：
（1）歸還桌椅，收拾場地；
（2）寫活動總結。
1、在宣傳工作上應做到態(tài)度誠懇友好；
2、活動內容應從廣大師生利益出發(fā)。
參與者從提供的題目中任意抽取四道題目，回答出一道題者可以獲得安慰獎黑色筆芯一支，回答出兩道者便可獲得三等獎乒乓球一個，回答出三道者便可獲得二等獎筆記本一個，回答出四道題便可以獲得一等獎毛絨小玩具一個。
xx理工大學學生社團經(jīng)費預算。
總計：210元。
大學生支教策劃書流程篇九
石家莊信息工程職業(yè)學院青年志愿者協(xié)會。
北郄馬小學。
組織動員大學生支教服務團隊為農民工子女的生活、學習提供力所能及的幫扶，對于服務農民工子女的讀書成才、提高大學生社會實踐能力必將產(chǎn)生深遠的影響。
一方面在給小朋友們帶來歡樂的同時授予他們知識并開拓他們的視野;另一方面也是給我們志愿者的一個很好的奉獻自己愛心，鍛煉自己的能力的平臺。
1、宣傳工作：
在北院、南院張貼欄、各宿舍樓張貼宣傳海報;。
2、準備工作。
積極招集志愿者并進行相應的培訓;。
準備好活動相應的道具和材料;。
事先聯(lián)系支教的學校，讓他們有所準備。
首先由主持人介紹本次支教的團隊(5分鐘)。
1、第一節(jié)課：
a、感恩教育(15分鐘)。
本次教育以感恩父母為主線，志愿者自行準備有關感恩教育的素材(考慮到支教的學校無多媒體，所以最好以講故事的形式展開)，在講述故事的同時引導學生積極思考如何感恩父母?怎么樣去感恩父母?也可以讓學生發(fā)言講述自己家里或鄰里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，并在最后讓學生在卡片上寫上感謝父母的信或是寫想要對父母說的話(志愿者可以買彩色便簽發(fā)給學生或者是讓學生用自己的作業(yè)本寫)。
b、游戲(你來表演我來猜)：(15分鐘)。
c、猜測三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎勵(志愿者自己準備，可以是筆或者筆記本之類的)。
c、畫鼻子游戲(10分鐘)。
a、志愿者在黑板上畫出幾個臉(沒有鼻子);。
b、讓學生到黑板前，蒙住或讓他們閉眼睛眼睛，轉幾圈后讓他們拿粉筆在上面畫鼻子;。
c、看誰畫得又好又準。
2、第二節(jié)課(以課堂小游戲形式展開)：
3、
a、開口說英語(15分鐘)。
以互動的.形式展開：1)、事先準備好幾個簡單的關于動作的英語卡片，教會他們;。
2)、隨機選卡片亮出來，讓學生們念出來，并做出相應的動作，答對的可以有相應的獎勵。
b、前線告急(10分鐘)：
a、將學生分為四組并在每組中選出一個代表;。
b、
c、志愿者說出一件物品(教室里有的，或者是學生有的)然后讓代表收集同學們給去的物品(一件)并以最快速度送到講臺上。
d、
e、最后送上物品最少或最慢的小組派代表上臺進行表演。
f、
c、吟詩或唱歌傳花(10分鐘):。
a、游戲與平常的擊鼓傳花類似;。
c、當臺上的人朗誦或唱歌結束，手上有傳遞物的同學要進行詩歌朗誦或者是其他才藝展示。
(備注：上課前要進行認真的準備，特別是安排好志愿者負責的環(huán)節(jié)，課堂上可以根據(jù)實際情況對活動的用時和順序進行安排和調整。在游戲中要注意維持教室的紀律和注意安全，避免學生發(fā)生摔跤或磕碰事件。對于小游戲，志愿者也可以根據(jù)自己的喜好進行更改成比較適合的。)。
1、活動所需要的志愿者都是經(jīng)過精心挑選出來的，對工作有足夠的積極性和熱心。同時也希望這個機會，鍛煉自己，提升自己服務社會的能力。
2、活動所需的經(jīng)費不多，活動受經(jīng)費的限制校本次活動是志愿活動，全部支教人員不收取任何費用(路費自付)。
3、經(jīng)費預算方面：
車費：每人2元。
活動中給予小學生的獎勵由志愿者來支付，最好是文具類的。
大學生支教策劃書流程篇十
活動目的：在實踐過程中得到鍛煉，以提高自己的能力，讓老師和學生都有收獲！
二、活動主題：“奉獻愛心，傳播知識。成就未來，實現(xiàn)夢想”
三、活動時間：即日起—6月初，每周二下午。
四、活動地址：高新區(qū)蘆堡小學。
五、教學內容：大綱要求的必讀詩文，小學生應知道的名人軼事，歷史文化。典故，講授作文，語文，學校有所需要數(shù)學，音樂相關教程。具體內容如下：
數(shù)學：做一些趣味數(shù)學題，開發(fā)學生的想象空間，發(fā)散思維，寓教于樂。
英語：教學生們英語兒歌，動物名稱，簡單的對語，小故事。
自然：介紹奇妙的大自然，解說大自然中各種趣聞軼事，激發(fā)學生們的樂趣。
語文：西游記等中國四大名著片段講解，成語再現(xiàn)，開展情景教學?；钴S教學氣氛，實現(xiàn)寓教于樂。
思想品德：教育學生們要講衛(wèi)生，講禮貌。要樹立遠大的理想，愛祖國，愛人民。
集體做活動：開展籃球，足球，羽毛球，乒乓球等，球類活動，教學生們基本的動作。
六、活動方式：
（1）前兩周協(xié)助有經(jīng)驗老師教學，以熟悉教學流程。
（2）每次講課之前寫好教案，獲得老師許可后，再講授注：根據(jù)學校需要和社團情況，時間可適當調整。
參加人員：文學社優(yōu)秀社員若干名。
大學生支教策劃書流程篇十一
本次晚會主題是“緣聚信息，一往恩深”，“緣聚信息”，我們結識于信息學院，是它，讓我們匯集到一起，成長，收獲，“e往恩深”表達了我們對信息科學工程學院這個大家庭的感恩之情，感謝學院領導和老師對我們的栽培。通過這次迎新晚會，來激勵同學們邁好新生活的第一步，回首過去的一年，我們感到無比的欣慰，即將逝去的20xx年，是很有意義的一年，是勵精圖治的一年，更是我們全體信息學院輝煌的一年！
時間：20xx年12月26日。
地點：xx大學長清校區(qū)c區(qū)101報告廳。
主辦單位：信息科學與工程學院。
承辦單位：信息科學與工程學院文藝部。
協(xié)辦單位：信息科學與工程學院學生會全體各部。
1、活動審批。
1）向團總支提交活動策劃并向其介紹活動的主要流程。
2）向學校有關部門申請活動地點。如c區(qū)101報告廳進行活動。
2、活動宣傳。
1）11月11日面向10、11、12級各班下發(fā)比賽通知和比賽簡章，并且將通知公告掛到e帆在線上。
2）11月12日在c區(qū)教室舉辦活動宣講會，具體講些活動內容活動目的。
3）制作宣傳海報和橫幅，在校區(qū)內各大廣場張貼，并且在各宿舍樓內張貼，進行宣傳提高贊助商以及活動的知名度。
4）在qq群和人人網(wǎng)各部門微博、博客發(fā)放活動通知。
5）制作宣傳視頻，在網(wǎng)絡上傳播。
1、節(jié)目海選（11月12日——16日）。
12月3日，第一次彩排，在a區(qū)一樓，邀請老師指導，總結彩排，修改細節(jié)，同時現(xiàn)場布置方案也要出來。
12月15日，第二次彩排，在c101報告廳，邀請老師指導，修改節(jié)目，確定細節(jié)。
12月23日第三次彩排，在c154報告廳，邀請老師指導，過一遍整體流程，各部門熟悉流程，使配合更為默契。12月26日中午，在c101報告廳進行晚會前的最后一遍走臺。
2、節(jié)目單。
（略）。
1、文藝部統(tǒng)一調度，總體把握，安排任務。
2、信息部負責攝像。
3、自律部負責燈光。
4、科技部負責投影儀，音響調試及視頻播放。
5、生活部負責服裝道具。
6、女生部負責禮儀，化妝。
7、社團部負責會場布置。
8、自律部負責晚會現(xiàn)場秩序。
9、宣傳部負責前期宣傳的海報制作張貼等。
大學生支教策劃書流程篇十二
輕工與食品工程學院愛心支教。
一、活動前言。
作為不久之后要成為國家建設者的我們——21世紀的大學生我們在大學這不足4年的時間里可以為社會做些什么或者說我們可以為4年后的自己做些什么我想答案就是奉獻自己boysandgirls,現(xiàn)在你們擁有一個極好的奉獻自己學院的機會：參加我們組織的愛心支教！也許大家小時候都有一個小小的愿望：終有一天自己可以站上那三尺講堂教書育人傳道授業(yè)現(xiàn)在只要你加入我們你那或許已經(jīng)塵封多年的夢就會變成現(xiàn)實這里我們?yōu)槟沅伜们斑M的路加入我們堅定的邁出第一步你的生活將會有新的光彩！
三、活動主要內容1.活動主題：奉獻可樂。
2.活動時間：xx年3月至6月末的課余時間3.活動地點：xx小學。
4．主辦單位：輕工與食品工程學院團委5.承辦單位：學院實踐部和其他部門。
四、活動準備。
1.活動總負責人：xx,xxx2.各部門分配任務：
實踐部：
（1）負責尋找并聯(lián)系學校并了解學校的基本狀況。
（我們部門內可分為若干組）。
宣傳部和網(wǎng)信部：
秘書部：
（1）負責在全院范圍內招募志愿者。
（2）負責志愿者的任務分配要具體到個志愿者負責個班及教課內容將課程安排及時通知各個志愿者以便于志愿者們提前做好備課等相關準備（分配之前可以先征求志愿者的意見要綜合考慮各志愿者自身情況可以讓志愿者先進行選課之后進行部分調換）。
（3）記錄每次參與支教的志愿者名單和活動情況（用來存檔）。
外聯(lián)部：
（四）、與接受支教的xx小學商定具體的支教時間并確定支教志愿者名單及教案。
注：（1）宣傳要求：
（2）進行志愿者的選定。
2.篩選方法:面試讓志愿者試講五分鐘了解他們的表達能力以及活躍氣氛等能力。
（3）對支教志愿者的培訓。
請專業(yè)老師或有豐富支教經(jīng)驗的協(xié)會負責人對志愿者進行培。
（五）活動結束后志愿者們集體在校門口集合到齊后組織一起坐車回校3.后期活動。
（二）向上級領導提交報告和發(fā)展建議并考慮建立長期聯(lián)系。
大學生支教策劃書流程篇十三
教育資源在城市和農村之間分配的不均等已成為嚴峻的事實。揭陽大學生聯(lián)合會（以下簡稱揭陽學聯(lián)）支教部作為學聯(lián)的一個重要部門，以關注山村孩子成長，力爭為農村基礎教育貢獻力量為目標。開設科目設計各個方面，注重學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的自主學習意識，讓他們找到興趣所在，促進他們的全面發(fā)展。我們誠摯地希望揭陽學聯(lián)支教部可以繼往開來，凝聚揭陽大學生的力量，決心為推動家鄉(xiāng)落后地區(qū)教育資源的優(yōu)化而努力。
**年2月（具體教學時間根據(jù)學校而定）。
揭陽市華粵學校。
四、支教部成員構成：
由各高校關注社會關注教育關注家鄉(xiāng)的有社會責任感、有一定支教經(jīng)驗和相關能力的揭陽籍大學生組成。目前現(xiàn)有成員25人，具體支教成員再根據(jù)實際情況通過支教宣傳招募，通過面試甄選出合適的新隊員。（可通過@揭陽大學生聯(lián)合會頂置微博所述方式報名參加）。
主要由文化課和特色課兩部分組成。
（1）文化課：語文、數(shù)學、英語。
（2）特色課：包括手工、音樂、美術、戶外拓展（主要是通過游戲培養(yǎng)孩子們的合作能力等，在保證安全的前提下進行）、定向越野、健美操、話劇、手語、生理衛(wèi)生課等等。（在確定了支教隊員后將根據(jù)隊員的特長來決定開設哪些特色課程）。
（3）課時設置：每天五節(jié)課，早上三節(jié)，下午兩節(jié)。每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘。早上第二節(jié)課后有20分鐘的課間活動時間，下午15點40分課程結束后有半小時課余活動的時間，供離學校近的孩子參加。具體時間表如下：
上午：
第一節(jié)課：8:30—9:10。
第二節(jié)課：9:20—10:00。
課間活動20分鐘。
第三節(jié)課：10:20—11:00。
下午：
第四節(jié)課：14:20—15:00。
第五節(jié)課：15:10—15:50。
課后回家。
若每個年級參與人數(shù)達到20人以上則按年級開班，如果一個年級人數(shù)不到20人，則兩個年級合并。如一年級15人，二年級13人，則將一二年級并班上課。
單獨開班的`情況：每個年級一個班，每個班設兩名班主任。
并班的情況：考慮增加人數(shù)多的班級的班主任人數(shù)。
決策層（揭陽學聯(lián)理事會+正副部長+正副隊長）：負責支教期間支教部及所屬支教隊的對外交流聯(lián)系（與當?shù)卣⒋逦?、支教學校、企業(yè)贊助方等多方關系），()和支教隊的財務運營管理，并于支教后做好財務分析和財務報表。
宣策組：負責支教期間的采風，拍攝結業(yè)照。開班儀式、文藝匯演的電子設備使用和維護。通過微博、博客等方式及時向外界發(fā)布支教動態(tài)。做好會議記錄，及支教期間的文案整理。
教務組：負責檢查隊員的教案，支教期間的課程安排，監(jiān)督教學情況，建立支教課程庫。
物資組：負責支教期間的物資采購和管理。
班主任職責：班主任都是由任課教師兼任的，在日常的教學工作之外，要負責維護本班的秩序，團結凝聚班級，并做好教學個案和個別輔導（如特別調皮的學生要加以引導，對特別內向的孩子要多加鼓勵等，要求班主任盡量記住自己班上每一個孩子的名字。）。
教師職責：主要負責教學工作，認真?zhèn)湔n，并根據(jù)學生情況及時調整教學方案，對學生有所啟發(fā)，讓學生有所收獲。
開班儀式與文藝匯演：開學第一天將舉行開班儀式，由支教隊員準備具體工作；最后一天舉行文藝匯演，由各個班級出節(jié)目表演。（每個班的班主任給每個孩子準備點兒紀念品，比如小卡片等）。
我們對于支教活動的預期是持續(xù)性的，即每年寒暑假都會進行，以使短期支教活動獲得傳承性。每一年寒暑假揭陽學聯(lián)支教部都會組織會內揭籍大學生組成為若干支教隊到不同學校進行支教，支出熱忱，教出異彩。美好的生活被愛激起，為知識所引導。我們希望可以通過我們的支教活動激發(fā)學生們對于知識的興趣，提高當?shù)貙逃年P注度。此外，我們也要主動和當?shù)亟處煂樱c他們學習并分享教學經(jīng)驗，共同關注孩子們的成長。
支教前一天：抵達學校，并安排好住宿。
支教第一天：開班儀式，主題班會。
支教期間：平常課程教學，課業(yè)輔導，家訪，課余活動。
支教最后一天：文藝匯演，離開學校。
其中家訪項目是華粵學校每年固定的工作重點之一，亦是我們每次支教活動的重點。
支教結束后，我們將舉行支教活動總結大會，總結支教期間的收獲與不足之處，進而為日后的支教活動不斷改善提供經(jīng)驗。同時，也與吸引更多的大學生加入學聯(lián)支教隊，擴大學聯(lián)的影響，關注更多需要幫助的小孩子。
支教成員在支教期間的平攤生活費（預計100元/人），宣傳物資，支教物資由揭陽大學生聯(lián)合會尋找贊助商解決。
大學生支教策劃書流程篇十四
由于需要一定的活動經(jīng)費，如果當?shù)亟逃块T不能解決的話，要根據(jù)活動的成本適當收取少量學費（非常低廉，只要達到運行成本即可）。
1．相關政策法規(guī)
2．老師人身安全
3．學生人身安全，退費問題
4．授課質量出現(xiàn)問題
5．社會上的人搗亂
6．防范風險的方法:
1)老師和學生的人生安全問題,要雙方簽訂相應的合同,規(guī)定好學校對他們在什么樣的情況下負責,負多少責任(只在學校負責,除了學校有家長和老師個人負責)
3)社會上的阻力能靠多拜訪結識一些人解決
主要和當?shù)亟逃块T聯(lián)系
２．招聘的方法：首先通過簡歷篩選；然后面試
２．學生的管理：上課秩序；遲到與曠課的處理
１．基本思路：學習方法，思考方法，解題方法，人文精神，笑話，故事，學校里學不到的東西，根據(jù)情況也可以對家長做教育方面的咨詢。
２．標準：板書清晰有條理，表達清晰，嗓門足夠大，重難點突出，有權威，有一定的幽默感。
３．早中晚期的問卷調查反饋，好、中、差生都必須照顧到。
大學生支教策劃書流程篇十五
南翟營小學。
資環(huán)青協(xié)成員、普通志愿者、在校小學生。
1、隨著城市化進程的加快，許多農民紛紛涌入城市，而其中大部分子女也跟隨在其身邊。中國目前大約有七千萬農民工子女，這個龐大的數(shù)字使得農民工子女的教育問題十分突出。此外，父母迫于生計，很少有時間去關注他們的學習和身心健康。又由于農村與城市差異懸殊，導致這些孩子們內心的自卑、迷惘與孤獨等眾多心理問題。
2、河北師大青年志愿者協(xié)會正進入活動月，為豐富同學們的課外生活，讓學生深入基層去充分了解和關注社會。
1、通過對農民工子女的支教，讓他們接受更多的課外知識，豐富他們的課外生活，使他們能夠真正快樂地學習、生活，健康地成長。通過此次活動，希望能夠吸引社會中更多人的關注。
2、為了增加同學們的社會責任感，使同學們真正承擔起一個當代大學生應盡的責任與義務，并獻出她們的一份愛心與關心。
（一）前期準備：
1、活動策劃書準備，活動申請。
2、安排負責人進行實地調查，聯(lián)系學校老師，征得同意后，了解所教班級數(shù)量以及孩子們的實際情況，根據(jù)反饋回來的信息著實安排志愿者人數(shù)。
3、宣傳部負責制作活動展牌，放置學院門口，以便所有學生觀看。
4、各班干事在自己班里進行積極宣傳，并讓志愿者根據(jù)自己的興趣愛好及特長精心準備授課內容。
5、確定好志愿以及她們的授課內容保證教學質量。
6、選擇合適的路線、公交車，以防交通擁擠并保證及時到達目的地。
（二）授課內容：
文藝類：書法、繪畫、十字繡、聲樂、舞蹈、手語、折紙等。
體育類：籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球等。
語言類：英語、演講、詩歌朗誦等。
話題類：環(huán)保、習慣、自卑、成長、感恩等。
社會知識類：地震知識、野外探險知識、防范火災知識等。
（三）活動開展：
1、召集所有參與此次活動的志愿者在資環(huán)學院門口集合，爭取4點抵達目的地。
2、到達之后，負責人與在校校長級及老師接洽，簡單介紹活動流程。
3、為每位志愿者分好組（授課需要，可多人一組）分別派到xx班。
4、志愿者根據(jù)自己所準備的授課內容進行講課。
（四）注意細節(jié)：
1、上課時，志愿者要盡量維持課堂紀律，保證教學質量，時刻體現(xiàn)當代大學生風貌。
2、遇到不懂之處，及時與所在班級班主任進行交流與溝通。
（五）資源需要：
體育器材、筆墨紙硯、針與線等十字繡用品、鉛筆、顏料、畫板、繪畫紙、折紙等。
（六）后續(xù)方案：
1、精選照片制作成展牌，對此次活動進行宣傳，以便下一次發(fā)動更多志愿者加入。
2、召集此次活動的所有參與者，讓他們談談自己的授課心得與體會，干事們講講此次活動的優(yōu)點與不足之處。
3、考慮到與生科院青協(xié)一起合作，會采取輪周方式進行，例如單周可以資環(huán)去，雙周可以生科去。
4、由于此活動是一個長期性活動，負責人會分配長期任務，確定好志愿者人數(shù)以及他們的授課內容。
1、通過對小學生的授課，拓展學生的興趣愛好，開發(fā)他們的潛能，使其得以健康快樂的成長。
2、志愿者與小學生之間的相互接觸，激起志愿者對教育事業(yè)的濃厚興趣，提高自己的社會責任感。
3、志愿者的授課獲得校長及老師的支持，得以能夠長期堅持這種支教活動。
大學生支教策劃書流程篇十六
摘要：新時期農村教育日益受到國家重視，教育資源配置也開始向中西部貧困地區(qū)傾斜，與此同時，短期支教也受到了愈來愈多大學生的青睞。他們一般通過學生組織招募亦或接受相關基金會統(tǒng)一管理進行假期活動，具有成員參與熱情度高、成員間個體差異性明顯、教學權力空間大等特點。短期支教不僅可以帶動受教學生幸福城長，促進志愿者自我提高，能夠對當?shù)剞r村教育發(fā)展有一定助推作用更是其應然的價值追求。短期支教的每一個環(huán)節(jié)都可進行優(yōu)化以保障項目教育價值的體現(xiàn)。無論對于鄉(xiāng)村孩子還是大學生老師在認知、品德、情感、能力四個方面可都大有裨益，但一些制約因素值得深入思考。
關鍵詞：短期支教大學生教育性價值制約因素。
隨著“大學生志愿服務西部計劃”、“農村教育碩士師資培養(yǎng)計劃”和免費師范生政策的逐步推開并得到認可，大學生通過不同途徑在寒暑假參與短期支教這一社會實踐模式已經(jīng)在各大高校悄然興起并迅速普及。大學生假期到農村貧困中小學支教在幫助自己觸摸基層社會，增強實踐經(jīng)驗的同時對于豐富農村少年兒童閑暇生活，讓他們感受到社會的關愛和溫暖等方面也有明顯作用。而彌補農村教師的結構性短缺，在農村中對于新教育理念的倡導，改善區(qū)域內教育資源配置不均衡的潛在價值也不容忽視。因此，對于大學生短期支教項目價值的研究不僅有一定現(xiàn)實意義，更具有較強的社會意義。本文就是在以山西大學數(shù)只支教隊為研究主體的基礎上結合對全國其他部分大學生支教團的調研，對大學生短期支教項目進行的全過程全方位探討，以期這一公益實踐模式能得到更科學更高效地推廣。
支教是一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校教育和教學管理工作的公益行為，廣義支教還有改善當?shù)亟逃鷳B(tài)環(huán)境，培養(yǎng)當?shù)貛熧Y力量的含義，而后一點大學生的參與一般是難以企及的。在當今中國，能夠較大范圍參與支教活動的主體主要有三類：其一是城市在職中小學老師，這主要得益于教育部門通過城鄉(xiāng)校長教師交流輪崗制度促進教育資源均衡配置的政策設計。他們不僅會到鄉(xiāng)村學校任教，還會協(xié)助當?shù)亟萄谢顒娱_展，并適當進行農村師資培訓，廣東省“教育人才智力扶持山區(qū)計劃”就是典型代表；其二是地方高等師范學校頂崗實習的大學生，他們會在接受兩到三年基礎教育后利用半年的時間下到比較偏遠的村小或教學點以支教形式進行實習，成為實踐教學環(huán)節(jié)的重要部分，但其自主性發(fā)揮有限；其三就是在校大學生，他們有的會在畢業(yè)后通過“西部計劃”或中華支教與助學信息中心（cta）的招募赴貧困山區(qū)支教一年左右，有的會在周末到附近社區(qū)或打工子弟為流動兒童開設以藝術課程為主的趣味課堂，而更多的大學生通過自愿組隊在學校團委或社團的統(tǒng)一組織下在每年的寒暑假到鄰近農村或西部山區(qū)進行半個月左右的支教是最主要的活動形式，本文對短期支教的理解也是指這一種情況。
項目是指在特定的時間、預算、資源限定內朝著一個明確目標的一系列獨特的、復雜的并相互關聯(lián)的活動。短期支教作為一種公益性實踐項目，決不僅僅是給農村小孩上課，還必然包括志愿者招募與培訓、服務地的前期了解與確認、教學活動的準備與課程安排、項目實施中的教學和班級管理及其附屬工作、后期回訪評估進行項目考核等連貫的環(huán)節(jié)。總之，短期支教是涉及到大批成長中的兒童以及多方利益群體的較復雜的項目形式，需要周密協(xié)調、通盤考慮、規(guī)范實施。
基本每個本科高校都有幾個甚至是十幾個兼有假期支教活動的學生社團或其他學生組織，每到暑假前后它們就會按照上述流程操作短期支教項目，其中大部分都會被學校團委系統(tǒng)支持納入“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊統(tǒng)一管理。這會很大程度降低支教活動的隨意性，調研、總結、活動日志等都會有所要求，每日常規(guī)活動也會更加標準化，但項目跟進與考察普遍流于形式的現(xiàn)實很需要注意。與此同時，還有一些常年關注農村的優(yōu)秀社團會申請到有關公益組織的支持。這目前主要有兩種情況：一是全國有百余家關注三農問題，支持鄉(xiāng)建事業(yè)發(fā)展的高校社團會得到梁漱溟鄉(xiāng)村建設中心的指導，并納入鄉(xiāng)建體系內部，有統(tǒng)一的下鄉(xiāng)模式。其突出特點是重視團隊建設和志愿者自我塑造的實現(xiàn)，更多關注青年人成長，但支教只是支農的部分工作，孩子甚至是臨時招募，專業(yè)性并不是很強；二是有一批有“戰(zhàn)略眼光”的高校社團會申請到有專門支持短期支教項目業(yè)務的基金會（ngo）的課程培訓和資金贊助。這些機構會在每次支教前的三個月左右在全國擇優(yōu)招募幾十只實踐隊伍，下鄉(xiāng)前通過遠程或到機構所在城市進行關于團隊管理、課程設計、課程實施、農村教育常識等方面的統(tǒng)一培訓并提供資料供團隊參考。廣州燈塔計劃、北京益微青年在這方面做得很好，她們關注農村兒童最需要的精神成長，特定部門籌備了多元課程資源庫、優(yōu)秀教案集、全程教研手冊，專業(yè)性是很強的。被其支持的團隊無論是在課堂教學還是內部管理方面都相對完善一些，項目教育性價值可以得到更多保證。
無論通過何種形式參與到支教活動中，大學生都是項目過程的中堅力量，支教的最終效果基本上取決于這些年輕人的智慧和付出。縱觀各大高校學生短期支教活動的開展可以總結出如下特點：
第一，報名的大學生有愛心，有熱情，能真心對待孩子。短期支教基本是在大學生休息時間進行且沒有工資性補助，交通食宿的報銷可能也不是全部，大學生基本是在無償提供自己的時間和金錢。能夠自愿參與如此正外部性的公益活動是需要較高奉獻精神的()。雖然部分學生有體驗生活和自我鍛煉的目的，但這與幫助農村兒童并不沖突，是無可厚非的。教學中很多志愿者刻意講得簡單讓孩子聽懂、下課后帶著孩子們集體游戲、利用休息時間對一些內向的孩子單獨聊天或到貧困生家訪，甚至自費為孩子們買禮物等等都是這一特點的體現(xiàn)。至于社會上普遍反對的工作準備不充分、教學技能較低等現(xiàn)象主要是由于大學生難有足夠準備時間或缺少教學設計意識和相應培訓，并非是他們工作消極不愛孩子。
其二，大學生支教具有很強的權力空間，志愿者可發(fā)揮較大的創(chuàng)造性，但個體差異也很大。假期是教師的休息時間，除保安和很少的教師看管學校和維護安全外，整個學校的教學管理基本由大學生老師負責，部分在村委會活動室的支教更是沒有學校層面的干預。志愿者們可以利用當?shù)靥峁┑募扔性O備和自己準備的資料根據(jù)對學生和教育的認識理解自由授課，上課的教學形式、教學重點與教學順序以及課后的師生交往等方面都是自己決定的，前期的培訓和例會的經(jīng)驗分享、建議提供僅能起到參考作用。而這也是授課效果難以考量的重要因素，內含著對志愿者和團隊高度自覺性的美好期盼?；诖耍Ы剃牴ぷ鞯膭?chuàng)造性就很好理解了。山西大學教科院支教隊能結合鄉(xiāng)村藝術教育的科研進行支教、政管院支教隊能關注敏感兒童的心靈關懷、數(shù)學學院支教隊以知識競賽的形式進行每日復習、濟南大學農村發(fā)展促進會下鄉(xiāng)時把對支教兒童的家訪全覆蓋作為明確要求。志愿者個體方面，他們也會各顯神通，在工作中表現(xiàn)出極大激情，貢獻著自己獨到的智慧。湖北經(jīng)濟學院有志愿者上音樂課時對歌詞記憶沒有要求但非常注意唱歌時的情感投入；貴州大學某支教隊長通過與當?shù)匕嘀魅螠贤〝?shù)學授課內容，并以鼓勵上臺自我展示的方法作為對學優(yōu)生的表揚，還倡導教學中的即時反思。當然志愿者間工作的用心程度以及自我提高意識還是差異明顯的。僅僅靠臨時想想完成既定的教學任務，對利用課余時間做些調研和兒童探訪都排斥的支教老師也存在，他們對于除達成體驗生活目的外的工作基本以比較消極態(tài)度對待?？梢娭Ы袒顒訉⒆觽兒痛髮W生自身的影響可能因志愿者工作積極性區(qū)別大有不同。
其三，大學生短期支教都是有組織保障的，活動有明確的規(guī)程，團隊管理也會被重視，但實踐中團隊建設和工作落實規(guī)范化程度都不高。雖然很多支教隊確定志愿者的時候已經(jīng)到考試周了，但支教前都會形成一個分工比較明確的服務隊。除個別組織者經(jīng)驗很少的隊伍外，多數(shù)服務隊在統(tǒng)攬全局的隊長下各個職能工作都有專門負責人，攝影師、安全員、通訊員、后勤部長、教學督導員、調研組長都會一應俱全，例會時的工作匯報與交流更是支教時晚間一道別樣風景。對于像東北師范大學明日鄉(xiāng)公益支教團這種有教育專業(yè)背景的團隊，僅針對教學部分就有教務處、學生處、班主任辦的分別設置，且分工明確。另外，課程表和支教老師每日授課內容與年級都是既定的，這為支教順利開展提供很大保障。但是，由于存在志愿者參與支教動機多樣化、支教現(xiàn)實與志愿者理想差距過大、活動中期新鮮感降低以及個體不同程度上擁有工作惰性等客觀現(xiàn)實，隊長對策劃的執(zhí)行可能不再堅決，不按時起床、教學準備草率、對特殊兒童不再細心導致家訪針對性不強的現(xiàn)象也時有發(fā)生。如果這些問題比較嚴重，課程教授的適切性就會降低，項目運轉就會低效，甚至存在孩子們有事不知道找誰的問題，團隊內部感情也會不再十分融洽，孩子們和大學生自身的良性作用就可能成為奢望。
三、推動農村教育發(fā)展是短期支教的應有之義。
在對大學生短期支教項目有了大概了解的基礎上，對這一社會實踐模式的價值取向進行分析就顯得十分必要了。由于項目初衷是服務農村中小學和那里的孩子們，活動是否真正促進了農村教育發(fā)展就成為首要關注的問題。綜合對山西省部分支教點的實地考察，可以認為當今農村教育存在這樣一些特點：中心校和大教學點授課硬件設施明顯改善，多媒體普遍安裝，食堂宿舍也進行了標準化改造，但部分村小存在教學用品老化和房屋破損現(xiàn)象；鄉(xiāng)村小學青年教師比重明顯增加，特崗、在編、代教并存，他們普遍得到家長學生肯定，在中心校還積極推行新課程教學模式，但面對農村兒童的“不好調教”有工作激情減退的現(xiàn)象，新的教學思想由于鄉(xiāng)村教育大環(huán)境的無法左右也不會主動被轉化為行動。中老年教師教學方式還很傳統(tǒng)，體罰和對兒童的消極評價還很普遍。總體看老師數(shù)量不算緊缺，但工作壓力很大，包班制還存在；在學校一日常規(guī)和課程方面，學生在校時間較長，達到近十小時。藝體課不受重視，沒有專職老師，其他兼任老師也基本不上，導致語文數(shù)學有充足授課時間，上課效率低下，普遍占用自習時間；農村兒童認知水平和思維能力明顯弱于城市，對陌生人更是不善表達。他們相對貧困還比較多，近半數(shù)家庭復雜，課余活動單調，學習意愿和努力程度接近市區(qū)兒童，但學困生較多；農村兒童家長雖希望孩子受良好教育但對子女期望不高，甚至有任由孩子發(fā)展的傾向，對孩子很少過問沉溺于自身娛樂的家長也有相當數(shù)量。通過以上分析，如果支教活動能精心組織、認真實施，志愿者以高度責任感全心投入工作，項目對農村教育促進作用是很大的。通過課堂中豐富內容的教學可起到對日常學習的補充作用，孩子在體驗到童年該有的藝術活動外還能讓假期更加快樂；通過與兒童的接觸和家庭探訪能夠讓孩子更加開朗自信，體驗到被愛與關心的溫暖，同時也會潛移默化幫助其父母優(yōu)化教養(yǎng)方式；當?shù)氐淖⌒＠蠋熗ㄟ^對志愿者的耳濡目染也會感受到新的教育氣息，發(fā)現(xiàn)教師可以和孩子更加親近和諧且是那么的幸福，自己教學工作會被些許影響。如果支教團內有教育類專業(yè)隊員且能有主動與當?shù)亟處熐写璧囊庾R，日常教學可能得到更大改進。
支教活動確實可以對農村教育有些許促進作用，那么在課程教學和師生相處時是否真正符合農村教育規(guī)律呢，這還需要進一步分析。陶行知認為鄉(xiāng)村教育是立國的根本大計，提倡建設適合鄉(xiāng)村生活的“活教育”，教育應該與農業(yè)攜手。新時期中國農村教育在改革開放和現(xiàn)代化進程中逐步背離農業(yè)，以追求升學率提高為單一目標。為此國家還專門施行“燎原計劃”，利用學校人才智力優(yōu)勢，積極開展與當?shù)亟ㄔO密切結合的實用技術和管理知識的培訓，配合農技部門推廣適用技術，并倡導“農科教結合”，振興農業(yè)經(jīng)濟，服務當?shù)匕l(fā)展。雖然現(xiàn)在有很多關于農村教育應該堅持“農本主義”還以“城本主義”的爭論，但面對農村青壯年基本遠離農業(yè)、土地基本由老年人維持耕種、鄉(xiāng)村兒童學習形式和內容基本以城市為導向的'嚴峻現(xiàn)實，“農村教育為農村經(jīng)濟社會發(fā)展服務”的方針急需有效貫徹。志愿者在活動中應對此有足夠認識，鼓勵孩子們努力學習走出大山考到理想大學固然是多數(shù)支教老師的“不懈追求”，也是無可厚非的，但不能以高高在上過來人的姿態(tài)隱晦地對孩子們生活的村莊進行否定，甚至引導其努力逃離家鄉(xiāng)盲目崇拜大城市。支教時如果能結合孩子們生活實際，開設一些以“愛故鄉(xiāng)--發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)之美”為價值追求的鄉(xiāng)土課程，倡導孩子們努力學習長本領后回報家鄉(xiāng)，更是對中國新農村建設事業(yè)的巨大貢獻。
四、支教項目不同環(huán)節(jié)的價值分析。
短期支教單個項目的完整運行流程會有多重價值體現(xiàn)，但每一個環(huán)節(jié)都會有自身的教育價值，并會助力于項目整體價值的彰顯，都是項目的有機組成部分，對其分別進行一定的探討是很有必要的。鑒于上文對支教項目的共性特點做過一定分析，各隊伍又有自己獨特的個性，現(xiàn)簡就大學生短期支教各環(huán)節(jié)的理想狀態(tài)進行分析，以供接續(xù)的志愿者有所參考。
1、前期的協(xié)調準備與團隊培訓。
假期支教團一般會在出發(fā)前一到兩個月確定隊伍，各項籌備工作就應同步開展了。為了使志愿者提前磨礪意志并熟悉下鄉(xiāng)每日常規(guī)，同時促進隊員間的彼此熟識，增強凝聚力，團隊建設是需要爭取每日進行的，晨跑、小軍訓、拓展性小游戲可均有涉及，每日時間僅需半小時左右。這看起來與支教沒關系，但事實表明這樣的團體活動可以迅速拉近成員之間的距離，還會極大提高他們的紀律意識，這在下鄉(xiāng)支教時指令傳達、工作配合、行為規(guī)范性等方面都將起到作用，教學效率自然提高。另一方面，這種團建模式在下鄉(xiāng)后還會繼續(xù)，幫助志愿者進行自我塑造，自身受到很大教益。
對于和學校的聯(lián)絡，基本所有團隊僅僅進行了活動確認、食宿安排，對學生數(shù)量課程設置等黎了解得很簡單，這對于志愿者準備和初始教學起不到什么作用。學校這個資源應被充分利用，電話訪談、問卷發(fā)放甚至是先期實地調研很有必要，學生成績、興趣愛好、課程偏好、當?shù)亟虒W風格、特殊學生情況甚至是村規(guī)民俗都可以提前掌握。這樣，課程設置的精度會大幅度提高，支教老師對即將出現(xiàn)的孩子心理有數(shù)，準備也不再盲目，教學伊始能夠較好融入當?shù)丨h(huán)境，減少文化沖突，且更適應孩子的真實需要。課程計劃方面，如果前期對學校調研全面，內容的準備基本可以保證，但對教學形式（即如何把教學內容呈現(xiàn)給學生）和進度目標的思考應得到志愿者重視。高效的教學需要孩子對學到的東西切實領會，每天有所提高。
對志愿者的培訓歷來受到支教團的關注，模擬講課、教師講座、教案示范等普遍的方式都能起到提高志愿者教學意識和授課技能的作用，但存在與支教實際相脫離的問題。利用附近小學進行一些實際授課并進行點評、利用cta網(wǎng)站“支教百科”的信息和老隊員的經(jīng)驗以及執(zhí)行方案的發(fā)布促使志愿者對活動有深刻理解、利用既有公益組織的培訓資源籌建自己的課程庫和培訓方案都是值得借鑒的思路。總之，良好的培訓可以避免隊員產(chǎn)生“心有余而力不足”的情況，對活動質量更是必要保障。
2、中期的教學管理與輔助工作。
課堂教學是占據(jù)志愿者時間最多的一環(huán)工作，是支教項目的核心環(huán)節(jié)，基本能得到認真對待。志愿者普遍基于“重要的不是給孩子們什么知識，要讓他們多長長見識，接觸點平時沒有的東西，能夠努力追求夢想”的想法，千方百計開設多種藝術類和活動類課程，鼓勵孩子們積極參與其中，體育器材、多媒體設備也會普遍運用，即使文化課也會超越教材進行專題性授課，單純的補習用的時間并不是很多?？陀^地講，這種授課思路是切合農村孩子需要的，對他們的日常學習是一種基于和城里孩子平等的有益補充，他們可以在快樂中真切體驗本該擁有但卻難以獲得的東西，使美好的童年更加完整。但是志愿者的教學卻并不很專業(yè)，對于上述課程單純采用講授法灌輸，不注意孩子理解，亦或不經(jīng)過縝密思考盲目讓學生自主探究、分組合作、上臺演示，忽視孩子適應性的問題也經(jīng)常發(fā)生。鑒于大學生經(jīng)驗實際，這些問題難以避免，但應在培訓時和過程管理中得到重點關注，每一類課程應當有基本教學原則，新手們不能任意違反。為避免專業(yè)訓練不足的弊端，教學中應足夠嚴謹，避免隨意性。
為了配合教學工作的順利開展，班級組織和學校管理也是支教隊的分內工作。多數(shù)支教隊都能為不同年級安排特定的班主任，上課前強調紀律，對于擾亂秩序的同學會及時制止，課后單獨談話。但由于大學生普遍比較溫柔，懲罰不嚴厲，對孩子比較縱容，很多孩子在學習中時常開小差，甚至吵鬧走動，擾亂秩序。如果這種現(xiàn)象不能有效避免，授課內容吸收率就會降低，學生開學后難免存在假期綜合癥，不適應日常管理。志愿者一定要明確課堂內外的區(qū)別，課堂管理必須規(guī)范，對孩子的親近必須放在課后。教學初期就應明確學生守則和賞罰條款，可與學生共同商議確定，促進內化。為保障各項工作順利開展，應有專人對學校整體秩序和師生安全進行把控，入校、上課、活動、放學以及教師授課都應按照既有方案有序進行。學校管理不能被忽略。前期可以通過吸引學生興趣方式拉近師生距離，但后期管理應與平時學校運行情況接近，以利于學生開學后的生活過渡。志愿者不能只圖自己高興，幫助孩子們更好地接受學校教育不僅是理應承擔的責任，更會使支教的價值成倍放大。
除了教學時間外，志愿者也并不是很空閑，晚間例會、村落調研、家庭走訪也是多數(shù)團隊的固有工作。例會是成員間重要的集中溝通渠道，毫無忌憚地傾心交流可以通過經(jīng)驗教訓的分享和疑惑的解答幫助隊員解決工作難題、優(yōu)化教學思路，非正式的談話更會密切成員彼此的感情。但是，例會中如果志愿者僅僅對復雜工作發(fā)牢騷，不進行自我思考或是彼此談天說地，就會使其效率降低。如果志愿者數(shù)量充足或是有較多空閑課時，多數(shù)團隊就會進行一些調研。這對大學生接觸社會實際、鍛煉研究技能和合作意識是有幫助的。鑒于研究對象多在學校內或周圍，課題也不會太專深，如果不同小組結合興趣分別進行不會有太大時間成本。提高工作密度，把握機會，多進行一些離開村莊就做不了的工作應當成為隊員們的自覺追求。對一些績優(yōu)生、學困生、貧困生進行家訪是接觸農村生活實際的重要途徑，對于更新家長教育觀念、促進家校配合、全面了解特殊學生的個性需求利于針對性引導等方面可以大有作為。支教老師的家訪基本能體現(xiàn)上述教育性價值，但應盡量避免不了解孩子就盲目對家長提建議，應多在家長面前鼓勵孩子，批評時語氣要輕松避免家長情緒化。鑒于老師對于家長教養(yǎng)方式影響比較大，家訪時語言表達務必嚴謹慎重。
3、后期的成長引領和學校扶持工作。
一般情況下，隨著一場文藝匯演的落幕和志愿著的離開，支教的團體工作環(huán)節(jié)就已經(jīng)結束了，但支教項目的后續(xù)工作還在持續(xù)，應納入整體給予分析。結合各團隊實踐經(jīng)驗，對部分兒童的電話溝通、對學校的物質捐贈、與個別老師的聯(lián)絡保持等方面都是支教的產(chǎn)物。與孩子們的電話交流是對他們進行成長引領的重要方式，上文分析的師生交往作用均可體現(xiàn)。對話時志愿者要有教育意識，以孩子理解的語言平等對話，保持孩子良好情緒避免頻繁說教。另外既然留了電話就不能以應付態(tài)度對待。部分團隊有感于學校落后和孩子貧困，會爭取一些社會贊助，這可以改善學校教學和學生生活條件，值得提倡。捐助時要避免孩子因落后產(chǎn)生自卑情緒，應讓孩子感受到社會中愛與互助的氛圍，增加正能量，若能與感恩教育結合則更好。對于和學校領導老師的接觸，一定注意保持良好人際關系，支教過程中發(fā)現(xiàn)的學生學習或行為習慣的問題以及學校需要改進的地方要勇于提出來，以促進學生開學后接受更良好的教育，既而將項目教育性價值延伸。如果有立志當老師或對教育事業(yè)熱衷的志愿者，這也是寶貴的學習資源。
五、項目教育價值及其制約因素的總結。
大學生短期支教雖有著較復雜的結構，且涉及不同群體的利益，但每一個工作階段都服務者整體項目的終極目標。通過多元課程的教授和規(guī)范而不失靈活的管理促進村莊兒童健康快樂成長和大學生的自我鍛煉，進而推動農村教育事業(yè)的良性發(fā)展應是對項目明確的價值定位。無論對大學生的塑造還是小學生的影響都可以從認知、技能、情感與品德等方面進行價值分析。
在認知方面，面對著課堂上普遍的書本知識學習和理論與實踐的相對脫離，大學生走進農村、走向基層會豐富對社會現(xiàn)實的體認，且便于對學習內容的理解。即使并非進行教育相關專業(yè)學習，農村的廣闊天地、更階層人群的真實生活場景以及單純且說話毫無保留的孩子都給志愿者運用學過的調查方法、感知社會方方面面、在基層施展才華提供難得的機會，間接助力于大學課堂的學習。小學生接受的多是補充性的教學，平時難以接觸的音樂舞蹈會給他們美的享受，自然地理文史國學可豐富他們的知識結構。這個年齡段應該掌握但卻不曾學到的東西被志愿者及時傳授會使他們認識到生活中絕不單純有語文數(shù)學，還有更多精彩的東西需要學習，感受到社會生活的豐富多彩，進一步增強學習動力。
在技能和思想意識方面，大學生基本都是以團隊形式下鄉(xiāng)實踐的，為了完成好每日任務，促進目標的達成，對工作的安排和配合以及獨立生活是必不可少的，這樣組織協(xié)調、團隊配合以及自理能力鍛煉是很明顯的，繼而增強內部團結力。通過成員之間的溝通交流、對村里各階層人物接觸都會增強志愿者的人際交往能力，很多隊長表示一些隊員從開始的不敢說話到后來開朗了很多，在此過程中“從別人角度考慮問題”的移情能力也會讓大學生發(fā)現(xiàn)十分重要。由于每天的工作都是比較規(guī)范和標準化的，自律意識和工作的條理性都會得到提高。從兒童角度看，他們不僅接受了“別樣”的知識，同時還需要超越日常的思維方式才能把它們內化，思維習慣和思考問題的方式通過主題活動類課程和與支教老師的交流會得到改進。支教時對孩子們進行的再組織化，廣泛開設的拓展性活動類課程對于孩子們競爭意識，內部友誼、合作能力的促進是不可忽視的。
在情感與品德方面，支教隊的成員們每天都會在一起飲食起居、討論工作、分享生活，隨著時間的推移和彼此的磨合，基于同一個目標的他們會形成深厚的友誼。雖然生活是艱苦的，但他們卻體驗著最純粹、最真摯的戰(zhàn)友情誼，離別時對這段時光都是萬分留戀的。校園活動非常多，但極少能達到如此加深友誼的神奇效果。同時，每天面對著活潑可愛、單純善良的山里孩子對大學生也是一種心靈的凈化，陪著孩子游戲、談論著自己班內兒童的點點滴滴成為了志愿最開心的事。能有一段人生時光撇開世俗的煩憂，享受著愛與被愛的幸福可能是志愿者一生的美好記憶。看著充滿渴望的孩子們和貧瘠的土地，雖可能有不能為力的感覺，但增強社會責任感和奮斗的激情也是必然的。農村的孩子面對著家長的時常忽視和多數(shù)教師僅僅基于工作角色的教授，能夠在假期感受到年輕哥哥姐姐對自己發(fā)自內心的關愛和理解，實為成長中的幸事。大學生一般會以其特有的朝氣和個人的魅力用親切的態(tài)度和溫柔的話語與孩子對話，給予他們鼓勵，增強成功的信心，形成正向感召，這些是還在童年期的孩子理應得到但由于傳統(tǒng)的教育觀念和固化的教育習慣難以擁有的。志愿者還會教給孩子們一些做人的道理和學習的方法，再加上他們成功以后給孩子們的動力，學習支持也是很大的，“學生們開始考慮他們的未來，普遍知道上進了”是榆社縣一名五年級班主任的反映。
隨著短期支教活動的普遍開展和不斷優(yōu)化，它已成為能夠得到認可且很有價值的公益項目。但必須承認，并不是每個團隊可以把項目的直接價值和潛在價值都實現(xiàn)，存在明顯的程度差異。其制約性因素主要體現(xiàn)在如下方面：第一，安全和資金保障并不完全到位，志愿者難以全身心投入到教學中。志愿者進入學校后當?shù)乩蠋熎毡槌冯x，單一保安或留校老師也可能不在。由于志愿者并不威嚴，孩子們課間玩得比較激烈，危險行為時有發(fā)生。校外無業(yè)青年也偶有進入，可能影響兒童的活動并給女大學生們造成心理負擔。由于支教地點多遠離志愿者家鄉(xiāng)和學校所在城市，動輒百余元甚至數(shù)百元的路費還是造成很多負擔，可能導致“不平衡”的感覺。為進一步提高教學效果，這些保障應在出發(fā)前適當爭取。第二，部分志愿者文化融入困難，自我提高意識和奉獻精神都不強烈。支教當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展情況和孩子們的性情志愿者并不是很熟悉，可能會發(fā)現(xiàn)與自己理想狀態(tài)不符，導致工作動力不足，沒有耐心或是難以進入角色，很多教學內容可接受性就弱化了。據(jù)調查，婁煩縣某支教隊老師就感覺這地方孩子特別不規(guī)矩且對自己好像沒什么感情，工作消極了很多，甚至還有提前離開的，這對孩子們很不利。為了支教而支教，把手段當目的的問題很突出，加速自我成長、發(fā)揮自身和社會價值的機會就會被錯過，擺正態(tài)度才會讓整個活動更有為。第三、項目瞄準度有限，教學管理風格與學校差異太大，不利于學生后期適應。由于支教隊員普遍經(jīng)驗尚淺，前期調研也不充足，教學內容和教學形式很容易脫離孩子的實際經(jīng)驗、認識水平和思維能力，導致接受力不強。雖然孩子們擁有快樂假期已經(jīng)是支教隊立的大功，但如果沒學到什么東西確是一種遺憾。支教隊的教學日程安排和對學校的管理風格與平時出入還是比較大的，孩子們能否很好過渡到開學后的學習生活同樣需要組織者有所注意。
對于可能制約項目效益的因素上文中已探討了一些解決之道，在此不再贅述?？梢钥隙ǎ髮W生短期支教雖然還有很多不完善的地方，但對于參與者和受教孩子的影響是多方面且可能受益一生的，是值得繼續(xù)總結推廣的優(yōu)質公益模式。走進基層，服務教育，每一名大學生都可以貢獻出自己的力量！
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