教案是教師在教學過程中的指導手冊，對于教學的順利進行起到了重要作用。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生的全面發(fā)展。請大家注意，以下是一份經(jīng)驗豐富的教師總結(jié)的教案，希望可以給大家提供一些借鑒。
中班數(shù)學教案找不同篇一
教學。
目標：
1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
教學重點：
初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。
教學難點：
用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。
教學準備：
1、情景表演(數(shù)量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。
2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花)。
3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)。
教學過程：
一、引題，運用情景表演。
(請兩個中班的小朋友來表演，表演敘述，出事兩個小動物和兩個籮筐，一個大一個小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭執(zhí))。
提問：小朋友你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的?
(從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的)。
二、學習數(shù)的守恒。
1、看課件。
(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。
小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系。
(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。
三、
幼兒操作。
(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。(自己的方案)。
四、老師。
總結(jié)。
剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
中班數(shù)學教案找不同篇二
師：小朋友們好，今天誰有信心上好這一節(jié)課?請舉起你的小手。
(1)感知左右手
師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?
平時我們常用右手(左手)作哪些事?
師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會使我們的小腦袋越來越聰明。
(2)體驗自身左與右
誰來說一說?
(3)游戲
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。
師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)
我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會相反。
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數(shù)學教案找不同篇三
對于中班孩子來說，從生活和游戲當中感受大小的差別將是非常有效果和幫助的。小朋友都喜歡吃餅干，餅干形狀和大小不一，味道也非常豐富，這次活動旨在讓小朋友通過自主的比較，掌握大小的差別。
1、區(qū)別大小。
2、知道物體的形狀可以通過外部力量而改變。
1、大小不一的圓形餅干。
2、投影儀和電視機。
3、讓寶寶將手洗干凈。
1、觀察餅干，讓孩子說出哪個最大、哪個最小。
2、讓孩子來吃餅干，通過吃餅干的時間來進行大小的比較。
3、孩子們咬掉餅干之后，會發(fā)現(xiàn)餅干的形狀發(fā)生了變化。
中班數(shù)學教案找不同篇四
1、不受物體顏色、大小、形狀和排列形式的影響，正確感知5的數(shù)量。
2、能將數(shù)量與數(shù)字正確匹配。
3、形成初步的數(shù)與量的對應關(guān)系。
教具：顏色不同的小汽車、大小不同的小熊、其他各種禮物貼紙若干、操作紙
學具：數(shù)卡、點卡
一、開始部分
1、情境導入：裝禮物
第一組：將顏色不同的小汽車在長禮物盒里擺一排
第二組：將大小不同的小熊在禮物盒里擺一排
第三組：將大小、顏色、種類等都不同的禮物在禮物盒里任意擺放
二、基本部分
1、展示禮物
（1）第一組：你們的禮物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（顏色不同，數(shù)量相同）
你怎么知道是一樣多的？（點數(shù)）
可以用什么表示5輛小汽車？（點卡、數(shù)卡）
（2）第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（大小、排列疏密不同，數(shù)量相同）
兩組小熊誰多，誰少？
用什么來表示這5只小熊？
（3）第三組：你裝的是什么禮物？一樣多嗎？（大小、顏色、排列、種類不同）
可以用什么來表示他們的數(shù)量？
2、游戲：比一比
（1）這么多禮物，你發(fā)現(xiàn)了什么共同的特點？
（2）小結(jié)：這些禮物雖然顏色、大小、形狀和排列的形式不同，但是他們的數(shù)量都是5個。
3、操作：做禮物、送禮物
第一組：統(tǒng)計小動物的數(shù)量，用你喜歡的方式記錄下來
第二組：根據(jù)禮物盒上的數(shù)量裝禮物，擺成你喜歡的造型
第三組：找出和小動物數(shù)量一樣多的禮物盒，送給小動物
三、結(jié)束部分
小結(jié)：本次活動情況。
活動反思：
臨近圣誕節(jié)，孩子們對送禮物的圣誕老人都不陌生，也會受到各種各樣的禮物。教師以此為背景，設(shè)計了幫助圣誕老師裝禮物的情景。通過裝禮物，體驗物體不受顏色、形狀、大小、排列等因素影響，數(shù)量是不變的。通過展示自己的禮物盒，鼓勵幼兒大膽講述出自己的發(fā)現(xiàn)，將“數(shù)學動作”變成了“數(shù)學語言”，將操作活動內(nèi)化為幼兒的數(shù)學經(jīng)驗。
本次活動以幼兒操作感知在前，充分尊重幼兒的主動性，幼兒真正成為了學習的主人。教師作為支持者和引導者，很好的鼓勵幼兒用數(shù)學語言去講述。從總體來看，本次活動目標順利達成，效果較好。
然而本次活動也有一些不足之處。在三組材料的準備上，第一組是顏色不同的小汽車，體現(xiàn)顏色不同但數(shù)量是相同的。第二組是大小不同的小熊，教師對禮物盒有控制：兩個畫出了格子，另外兩個沒有格子。想通過這種辦法體現(xiàn)出大小和排列的兩種不同維度下數(shù)量的守恒，將難度層次提升。然而幼兒在擺放的過程中，沒有體現(xiàn)出排列的不同，所以這一組在展示的時候沒有體現(xiàn)出難度層次的提升。
第三組是種類不同得禮物，可以在禮物盒里任意擺放。其中有一個是黃色的蝴蝶，另一個是綠色、略小、不同樣子的蝴蝶，。想通過這兩組材料的比較發(fā)現(xiàn)大小、顏色、樣子、排列的不同，然而數(shù)量依然相同。其實可以設(shè)計成同一個禮物盒中包含大小、顏色不同的蝴蝶進行對比，這樣能夠體現(xiàn)出更明顯的難度層次劃分。
在數(shù)學活動中，材料是幼兒獲得數(shù)學核心經(jīng)驗的載體，有層次的材料即能夠滿足不同發(fā)展水平的幼兒操作需要，又能逐步提高幼兒的認知水平。因此教師應從多角度出發(fā)，結(jié)合幼兒年齡段特點等各個因素來設(shè)計操作材料。
中班數(shù)學教案找不同篇五
1、練習6以內(nèi)對應計數(shù)的表達。
2、能進行6以內(nèi)數(shù)量、物體及空間的二次對應關(guān)系練習。
3、增強分工合作學習的興趣和愿望。
田字形玩具架，數(shù)字卡片1-6,書6本，橡皮泥5盒，小皮球4個，蠟筆5盒，幼兒用書，蠟筆。
一、復習6以內(nèi)數(shù)量，建立物品與數(shù)量之間的對應。
1、今天老師收到很多的禮物，看看都有什么?(書6本，橡皮泥5盒，小皮球4個，蠟筆5盒)
2、引導幼兒進行計數(shù)練習。老師說出禮物名稱，幼兒說出數(shù)量，并送上相應數(shù)字卡片。
3、師幼互換角色，老師說出物品的數(shù)量，請幼兒迅速說出物品的名稱。
二、進行物品與空間方位的對應練習。
1、這么多的禮物，要放在哪呢?引導幼兒把物品分類放在田字格玩具架上。
2、帶領(lǐng)幼兒說說物品擺放的空間位置，并進行快速反應練習。老師說出禮物名稱，幼兒迅速地用相對應的四肢來表現(xiàn)物體的空間。幼兒可以分別用晃支左右手和踏左右腳來表示物品在田字格的位置。
3、師幼互換角色，老師分別晃支左右手或踏左右腳，幼兒迅速說出該物品的名稱。
三、幼兒操作。
1、分發(fā)活動材料，幫助幼兒理解題目的要求。
2、幼兒作業(yè)，老師巡回指導。幫助能力較差的幼兒完成作業(yè)。
3、講評幼兒作業(yè)情況。
中班數(shù)學教案找不同篇六
1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。
2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
1、集體活動。
觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣?，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的`正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）。
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”
（1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述制作方法。
（2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）。
“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結(jié)：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2個面是正方形。
3、按特征標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子?！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。
4、搭積木游戲。
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
中班數(shù)學教案找不同篇七
生活中到處都有數(shù)學，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體進行排序?；顒又械闹攸c是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是了解比高矮的條件。本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應用習得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。
1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的快樂。
已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
（一）、拍球，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。
師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？
師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。
師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？
師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？
師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？
師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。
師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？
師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？
（四）、給娃娃排隊師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。
師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。
師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？
師：原來排隊時要從矮到高來排。
師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）
（五）延伸活動：
師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個娃娃也排進去。
中班數(shù)學教案找不同篇八
《找不同分類》中班數(shù)學教案由本站會員“離別的痛苦”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是。
教學。
活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《找不同分類》中班數(shù)學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、通過對物體進行排除分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。
2、使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。
3、通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、教師演示板一套，自制小雞頭飾一個。
2、思維學具每人一套。
活動過程：
一、課前準備。
1、教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子；第二排為小轎車、自行車、飛機、玫瑰花；第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。
2、教師播放律動音樂，幼兒有序取思維學具入座。
二、游戲?qū)搿?/p>
教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請許多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧！”
三、
操作探索。
游戲一：請出去（一）。
教師請幼兒看演示板第一排：“動物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動物類家族有問題。’動物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動物類，應該把誰請出去？”
幼兒：“應該把鉛筆請出去！”
教師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?？?/p>
引導幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應該跟動物類家族在一起。
游戲二：請出去（二）。
教師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題?！煌惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應該把誰請出去？”
幼兒：“應該把玫瑰花請出去?！?/p>
教師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?？?/p>
引導幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應該跟交通類家族在一起。
游戲三：請出去（三）。
教師：“最后到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。’水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應該把誰請出去？”
幼兒：“應該把蘿卜請出去?！?/p>
教師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉埑鋈?？?/p>
引導幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應該跟水果類家族在一起。
經(jīng)驗提升：
練習《課堂用書》p5。
延伸訓練：
1、整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個箱子里裝木制玩具，另一個箱子里裝塑料玩具（教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個箱子里，再混入一些其他材料的玩具），讓幼兒分別從兩個箱子里把不同類的.挑出來，放到空箱子里。
2、練習《家庭輔導用書》p5。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
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中班數(shù)學教案找不同篇九
1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。
2、復習鞏固4、5、6這3個數(shù)。
多媒體課件
(一)喜羊羊摘水果
1、喜羊羊家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!
2、小朋友你們看梨樹上有幾個梨?蘋果樹上有幾個蘋果?桃子樹上有幾個桃子?
(梨樹上有5個梨;蘋果樹上有4個蘋果;桃子子樹上有6個桃子)(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。)
(二)給水果排隊
果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個一個摘下來，摘了三籃子水果。
師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?
幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。
師：第一籃有幾個蘋果?四個蘋果可以用數(shù)字幾表示?
幼：第一籃有四個蘋果，四個蘋果可以用數(shù)字4來表示。
師：第二籃有幾個梨?五個梨可以用數(shù)字幾表示?
幼：第二籃有五個梨，五個梨可以用數(shù)字5來表示。
師：第三籃有幾個桃子?六個桃子可以用數(shù)字幾表示?
幼：第三籃有六個桃子，六個桃子可以用數(shù)字6來表示。
(三)分水果
1、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。
看!喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?
幼：有5只小兔。
幼：因為正好梨和正好小兔一樣多，都是5小朋友你們分對了，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。
2、看!小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個小灰灰?
幼：有4個小灰灰。
師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個小灰灰分一個，不多也不少呢?
幼：因為蘋果正好和小灰灰一樣多，都是4。
師：小朋友你們分對了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。
3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?
幼：有6只小狗。
師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個，不多也不少呢?
幼：因為桃子正好和小狗一樣多，都是6。
小朋友你們分對了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。
(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)
(四)分組練習：
喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習題，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對了，就邀請小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應起來。
(五)活動結(jié)束：
師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對了它出的難題，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。
師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)
《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習，在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進行數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點，讓幼兒運用智慧盒進行動手操作，也能取得更佳效果。
在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性，輕松自如，饒有興趣的學習，取得最佳教育效果。
經(jīng)過這一活動的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。
中班數(shù)學教案找不同篇十
1、通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。
2、在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。
3、培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備。
1、布置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）。
2、人手一套小筐。
3、泥土、橡皮泥。
活動過程。
一、請幼兒進入自選商場先購商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興？在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試。
1、找出能滾動的物體。
師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。
3、請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。
三、幼兒第二次嘗試。
1、觀察比較，認識球體。
師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？
2、教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對球體的認識1、請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。
2、讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。
五、結(jié)束活動在復習鞏固對球體認識的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的物品。
現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧？
活動反思：
整個活動下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順?；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞?，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經(jīng)驗應對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學習，把各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動孩子的積極性。
中班數(shù)學教案找不同篇十一
主題活動《我家和我家附近》中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關(guān)于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案?；顒又校處熥⒁鈩?chuàng)設(shè)開放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。
1、通過操作鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的認識。
2、激發(fā)探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘密。
1、電話機。
3、幼兒與家長記錄的調(diào)查表(上有家中的電話號碼和家庭地址)。
4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片。
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉(zhuǎn)換儀。
1、以“電話鈴聲導入”，讓幼兒討論電話的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了?”電話有什么用?
2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。
(1)有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數(shù)字、點子、兩排格子)。
(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應的數(shù)字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。
(幼兒操作，教師巡回。)。
(3)討論交流：老師家的電話號碼是多少?(出示：52736790)。
(評析：在這里，教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)量的認識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。)。
3、制作自己家的電話號碼牌。
(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里準備了一些數(shù)字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。
(2)介紹自己家的電話號碼，鼓勵幼兒用完整的語言描述。
4、尋找電話號碼牌上的秘密。
(1)這些電話號碼牌上有什么相同的地方?請你和好朋友一起參觀討論。(幼兒自由參觀、討論)。
幼兒通過自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話號碼中的秘密。
幼1：我們的電話號碼都是由8個數(shù)字組成的。
師小結(jié)：住宅電話是固定電話，都是8位數(shù)。
幼2：我們的電話號碼的前二位數(shù)都是52。
師：52代表什么意思?(52開頭的表示是都是常熟市的用戶。)。
——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。)。
幼3：我家的電話號碼的前四位與老師一樣都是5273。
師：原來這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話號碼的前四位是5273，統(tǒng)計一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計。)。
(2)你還發(fā)現(xiàn)電話號碼牌上有什么秘密?你可以提出來問問老師和小朋友。
幼4：我的電話號碼是527開頭，小朋友是523開頭的?這是為什么?(幼兒討論)。
師小結(jié)：電話號碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開頭的住在鄉(xiāng)下。詢問幼兒的家庭住址，核實答案。
(評析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀察自己與同伴的電話號碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過師幼討論尋找問題的答案，這對于中班幼兒來說有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開放的情境，對于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動中幼兒的探究欲望極強，發(fā)現(xiàn)了電話號碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動性。)。
5、了解特殊的電話號碼。
(幼兒介紹110——匪警電話，遇到危險的事情請110警察幫忙，119——火警電話，120——急救病人，114——查詢電話號碼，這些電話是碰到特殊情況才用到，平時小朋友可不能亂打。(幼兒每說出一種教師出示相應的號碼。)。
6、結(jié)束：今天我們尋找了小朋友家電話號碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話，還有什么樣的電話?(幼兒發(fā)散思維)。
爸爸媽媽用的手機、小另通的號碼是什么樣的?我們在以后的活動中再來研究。
1、在科學區(qū)放置電話與電話號碼本讓幼兒做打電話的游戲。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)找出電話號碼上的秘密。
中班數(shù)學教案找不同篇十二
1．知道洗滌用品的用途，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2．激發(fā)幼兒愛科學、學科學的興趣和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
1．幼兒自帶各種洗滌用品。
2．臟手帕若干。
3．錄音磁帶、錄音機。
一、引起幼兒學習興趣。
1．師：“小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€邋遢王國。哎？為什么叫它邋遢王國呢？讓我們一起去看一下吧！”
2．幼兒參觀邋遢王國。
你們發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒簡單講述）這下你們知道為什么叫邋遢王國了吧！
二、了解洗滌用品的`用途。
1．（放錄音）?！靶∨笥眩銈冊敢鈳椭麄儐?？”（愿意）。
剛剛清潔公司的阿姨送來了許多能夠洗掉臟東西的用品，讓我們一起來看看他們是哪些用品？有什么用？（幼兒講述）。
教師師小結(jié)：它們的品種可真多呀，我們把這些能去污的用品，叫洗滌用品。
2．聞一聞，摸一摸，看一看這些洗滌用品，但是不能用舌頭添，告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)？
提問：洗滌用品是什么樣子的？
教師小結(jié)：肥皂摸上去硬硬的，是塊狀洗滌用品；肥皂粉是顆粒狀洗滌用品；洗發(fā)精、沐浴乳等是液體的洗滌用品。
3．根據(jù)洗滌用品的形狀分類。
三、了解洗滌用品的使用方法。
“想一想，這些洗滌用品是如何使用的？”
教師小結(jié)：這些洗滌用品一般都是應先把衣物弄濕，然后涂上洗滌用品，搓一下，用清水洗干凈。
四、小朋友一起去幫助邋遢王國的成員。
中班數(shù)學教案找不同篇十三
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
竹簽數(shù)條、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件。
1、談話導入。
3、進門闖關(guān)創(chuàng)設(shè)情景，小動物們來到小兔子家要答對設(shè)好的問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，進入小兔子家為小兔子慶祝生日4、游戲：小朋友準備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的"生日禮物"，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律，增強觀察力和思維能力;難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在教學環(huán)節(jié)設(shè)計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創(chuàng)設(shè)小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結(jié)束時未及時進行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習排序。
中班數(shù)學教案找不同篇十四
生活中到處都有數(shù)學，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎(chǔ)上按照要求對物體進行排序。活動中的重點是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是了解比高矮的條件。本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應用習得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。
1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的快樂。
已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
（一）、拍球，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。
師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？
師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。
師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。
師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？
師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？
師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？
師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。
師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？
師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？
（四）、給娃娃排隊師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。
師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。
師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？
師：原來排隊時要從矮到高來排。
師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）。
（五）延伸活動：
師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉嚕堰@兩個娃娃也排進去。
中班數(shù)學教案找不同篇十五
1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設(shè)置好表演情境。
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？；這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示范正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。
引導幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的.。
玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。
我認為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標。
中班數(shù)學教案找不同篇十六
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子，內(nèi)有點子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實物卡。
一、活動導入。
1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。
教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。”
2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進信封里面。”
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班數(shù)學教案找不同篇十七
1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化。
2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4．樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
物質(zhì)準備：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》（第3冊第47頁及硬卡紙）
知識準備：幼兒對于三角的認識。
能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。
感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系。
一、談話導入，引起興趣。
1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？
2.出示一張房子的范例板。
師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的？
二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。
師：觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。
三、學習按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。
2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。
師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
3. 師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。
四、游戲：“三角拼圖”。
師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧！
師：今天我們學習了
用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。
整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。
小百科：三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形，在數(shù)學、建筑學有應用。
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