八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書(熱門14篇)

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八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書(熱門14篇)
時(shí)間:2023-11-10 00:47:03     小編:ZS文王

讀書是一種精神享受和知識(shí)積累的方式,我想我們需要多讀一些好書。怎樣提高語(yǔ)文寫作水平是許多人關(guān)心的問題。閱讀下面的總結(jié)范文,或許能給您一些寫總結(jié)的靈感和思路。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書篇一

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教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。

能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。

知識(shí)目標(biāo):了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點(diǎn)與難點(diǎn):子女與父母的關(guān)系不可選擇。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)過程。

[導(dǎo)語(yǔ)]有了泥土,嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光,春芽才會(huì)開花;我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖,編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>

有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請(qǐng)2—3名同學(xué)介紹。)。

一、“什么是家呢?”

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字,寄予了家長(zhǎng)深切的愛。我們從出生那一刻起,就被家的溫暖所包圍。

[情景故事]教材p4兩則故事說:“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”

二、體驗(yàn)活動(dòng):“家”的遐想/我眼中到的家。(并請(qǐng)說明理由)。

[小結(jié)]家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……。

三、“畫”家。

a爸爸、媽媽、哥哥、小松。

b爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小蘭。

c爸爸、小剛。

d爸爸、媽媽、小浩、叔叔、嬸嬸。

——我們有不同的家庭結(jié)構(gòu):大致有核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。

[知識(shí)拓展]家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。

四、實(shí)話實(shí)說:喜歡“選擇什么樣的父母”?

a、小冰早就想買一個(gè)新款mp3了,媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余,一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。

b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生,這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元??墒切∷母改竸偮犃艘粋€(gè)開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。

c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學(xué)校;嫌菜差,每天保姆送飯來學(xué)校;穿的是,用的是精品;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)不要參加。

d、……。

五、小結(jié):父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。

六、作業(yè):介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書篇二

教學(xué)目標(biāo):1、欣賞音樂與繪畫作品,找出音樂與繪畫的要素,體會(huì)音樂與繪畫的聯(lián)系。

2、學(xué)生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂,用音樂表現(xiàn)繪畫。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

師:第一門課每周都只上一節(jié)課,你們?cè)谡n上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫。

生:美術(shù)課。

師:第二門課也是每周只上一節(jié),你們都會(huì)到一個(gè)特殊的教室上課,在課上可以欣賞到很多不同國(guó)家、不同類型的音樂作品,還可以學(xué)唱很多好聽的歌曲。

生:音樂課。

師:大家都猜出是音樂課和美術(shù)課,你們覺得音樂與繪畫有沒有聯(lián)系呢?

生:有,沒有……。

師:我們有了兩種答案,那么你們能說說原因嗎?

生:討論。

師:那么,音樂與繪畫究竟有沒有聯(lián)系呢?今天我們就來研究一下。

二、新課。

1、用繪畫中的要素——線條來描繪音樂。

播放《梁祝》、《大海呀,故鄉(xiāng)》。

生:《梁?!愤@段旋律比較舒緩,優(yōu)美,速度慢,用平滑的曲線來描繪。

《大海呀,故鄉(xiāng)》速度時(shí)而緩慢,時(shí)而急速,旋律是上下波動(dòng)的,體現(xiàn)大海的波浪起伏,用波浪線來描繪。

2、用繪畫中的要素——色彩來描繪音樂。

師:你會(huì)用什么色彩來描繪這個(gè)音樂片段?播放《命運(yùn)》。

生:黑色、灰色……。

師:好,那我們看看這里用了什么色彩?播放dvd。

《命運(yùn)》這個(gè)主題是指當(dāng)時(shí)德國(guó)的封建勢(shì)力,貝多芬號(hào)召人們起來和命運(yùn)抗?fàn)帲ぐl(fā)人們同封建勢(shì)力搏斗。我們可以看到樂曲一開始那種令人窒息的封建勢(shì)力用了黑色來表現(xiàn),到后面有了一段比較抒情的旋律,仿佛人們戰(zhàn)勝了命運(yùn),從黑暗走向了光明,色彩也變的明亮起來。

3、聽音樂聯(lián)想畫面。

師:我們剛剛用繪畫中的要素:線條和色彩來描繪音樂,下面我們把這兩個(gè)要素結(jié)合起來,我們欣賞一段音樂,你來聯(lián)想一幅畫面,大家可以動(dòng)筆畫一畫。

播放《美國(guó)科羅拉多大峽谷組曲》中的《日出》,同學(xué)邊聽邊作畫。

生:展示自己的繪畫作品。

師:你們?cè)趺聪氲竭@些的呢?

生:這段音樂的旋律很優(yōu)美,很舒展,就讓我聯(lián)想到清晨日出的景象……。

4、總結(jié)根據(jù)音樂中的哪些因素進(jìn)行繪畫?

生:旋律起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達(dá)的情緒……。

5、欣賞繪畫作品聯(lián)想音樂。

師:大家看得很仔細(xì),描述的很清楚。其實(shí),這兩個(gè)人物是畫家寫生中的兩個(gè)人物,原本不在一個(gè)作品中,但是,由于他們兩人有鮮明的對(duì)比,作曲家就讓他們?cè)谝魳分邢鄷?huì)了,讓他們聚在一起,相互交談。

生:表現(xiàn)富人在低音區(qū),用大號(hào)演奏;表現(xiàn)窮人在高音區(qū),用長(zhǎng)笛來演奏……。

表現(xiàn)富人力度強(qiáng),表現(xiàn)窮人力度弱……。

師:大家都發(fā)表了自己的看法,下面我們就來聽一聽作曲家是怎樣用音樂來表現(xiàn)這兩個(gè)人的。

欣賞《圖畫展覽會(huì)》中的《兩個(gè)猶太人》(鋼琴版)。

師:(邊欣賞邊介紹)一開始在低音區(qū)富人出現(xiàn)了,作曲家用間歇的節(jié)奏,出人不意的重音表現(xiàn)了自滿、狂妄的富人。緊接著,在高音區(qū)可憐的窮人走來了,描寫窮人的音樂很快,表現(xiàn)了他看到富人后的緊張、不安和害怕。兩個(gè)主題同時(shí)出現(xiàn)了,似乎他們?cè)卩┼┎恍莸卣務(wù)撌裁?。低音區(qū)富人粗暴的音調(diào)始終占有音響上的優(yōu)勢(shì),而高音區(qū)窮人的細(xì)弱的音調(diào)則顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,惶恐不安。最后富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷,仿佛可憐的窮人被蠻橫無理的富人趕跑。

生:表現(xiàn)富人用的是弦樂,表現(xiàn)窮人用的是小號(hào)……。

師:此曲是用弦樂群來表現(xiàn)富人,用加了弱音器的小號(hào)來表現(xiàn)窮人的。

6、總結(jié)繪畫中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在?

生:構(gòu)圖、人物形象、線條、色彩……。

三、總結(jié)。

師:這節(jié)課我們了解了音樂與繪畫的關(guān)系,音樂與繪畫是相互滲透,相互影響的。用音樂可以表現(xiàn)繪畫,我們通過音樂中旋律的起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達(dá)的情緒,聯(lián)想到一幅美麗的畫面;用繪畫也可以表現(xiàn)音樂,我們可以從畫面中的色彩、線條、構(gòu)圖中感受到音樂存在。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠把音樂與繪畫聯(lián)系起來,讓自己的生活更加豐富、更加多姿多彩。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)思想品德課教學(xué)工作。新學(xué)期開始,為切實(shí)有效地搞好教育教學(xué)工作,順利完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)效果,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下:

一、教材分析。

八年級(jí)下冊(cè)思想品德教材共計(jì)10課,分4個(gè)單元,基礎(chǔ)內(nèi)容較多,需要學(xué)生認(rèn)真掌握。其中也列舉了相關(guān)案例,大部分是與學(xué)生日常生活接近的,起到導(dǎo)入的作用,個(gè)別部分也有起到總結(jié)作用,在這個(gè)從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中,能夠使學(xué)生掌握一般規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí),又能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中去,達(dá)到學(xué)以致用的目的。由于這冊(cè)教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容,再加上學(xué)生接觸面比較狹窄,課本又列舉了相關(guān)鏈接知識(shí),豐富了學(xué)生的知識(shí)量,有助于更好地學(xué)習(xí)思想品德課。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。

八年級(jí)學(xué)生女同學(xué)愛學(xué)上進(jìn),但部分男同學(xué)雖很聰明,但不愛學(xué)習(xí),對(duì)于思想品德這門學(xué)科,基礎(chǔ)知識(shí)及書寫方面對(duì)他們來說是弱項(xiàng),這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。八年級(jí)學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn),這就需要讓他們知道思想品德這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識(shí),還需要靈活應(yīng)用,來解決一些實(shí)際案例中存在的問題。由于我對(duì)個(gè)別的學(xué)生不是十分了解,這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中,進(jìn)一步了解、分析、及時(shí)發(fā)現(xiàn),采取行之有效的方法對(duì)癥下藥,以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、掌握基礎(chǔ)知識(shí),達(dá)到漢字書寫規(guī)范,理解基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵。

2、學(xué)以致用,分析具體案例,進(jìn)一步理解思想品德這門學(xué)科的意義。

3、通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀,做一個(gè)有用于社會(huì)的人。

四、教學(xué)方法及措施。

1、樹立正確的教學(xué)觀,以培養(yǎng)人為目的,為人師表,寓教于樂,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

2、按上級(jí)及學(xué)校的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備教法,做到心中有書,熟練掌握教材,努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,精講多練,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,提高起綜合運(yùn)用能力,同時(shí)進(jìn)行思想教育,使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德觀念。

4、搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生提前對(duì)課文有大體的了解,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè),并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。搞好課前、課中兩個(gè)提問;做好課堂、單元、期中、期末測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作。

5、認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主,不輕易批評(píng)。幫助學(xué)生分析原因,建立自信心,并結(jié)合授課因材施教,教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,提高其學(xué)習(xí)興趣。

6、虛心學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排(略)。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書篇四

唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》,體會(huì)和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂風(fēng)格,運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同的演唱方式。

【教學(xué)過程】。

1、導(dǎo)入。

播放音樂--歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

師:六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)人。

2、新授內(nèi)容。

(1)初聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

(2)再聽:歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分?

3、學(xué)唱歌曲。

(1)根據(jù)學(xué)生情況,或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。

(2)教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn):切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后,注意演唱方法,不要喊唱,注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。

4、分析、處理歌曲。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn),完成教科書上的兩個(gè)問題。

高潮部分,音區(qū)處在高音區(qū),旋律的起伏比較大,表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片感激之情。

5、作業(yè)。

復(fù)習(xí)歌曲,收集有關(guān)感謝老師的歌曲(《綠葉對(duì)根的情意》《長(zhǎng)大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》)。

第二課時(shí)。

欣賞樂曲《老友進(jìn)行曲》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、欣賞《老友進(jìn)行曲》,感受樂曲輕快、優(yōu)美的旋律。

2、能夠區(qū)分樂曲的段落,能夠哼唱樂曲的主題;通過想象,描述各段音樂表現(xiàn)的不同情景。

3、小組合作,創(chuàng)編一個(gè)樂段或部分旋律的圖形譜,為樂曲伴奏。

【教學(xué)過程】。

1、導(dǎo)入。

欣賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》(或者教師播放學(xué)生集會(huì)、發(fā)獎(jiǎng)、下操時(shí)常用的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲)。

師:樂曲的曲名?樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

2、完整初聽《老友進(jìn)行曲》。

師:樂曲的速度、節(jié)拍?

生:速度不快不慢,適合行進(jìn);四四拍的節(jié)拍。

3、介紹樂曲的創(chuàng)作背景。

是由德國(guó)作曲家卡爾?泰克根據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的管弦樂曲。音樂歡快、活潑,表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。

4、分段欣賞。

(1)第一部分。

初聽提問:樂曲的速度、力度?

再聽提問:樂曲的情緒是怎樣的?

教師出示譜例,隨音樂哼唱主題的第一旋律。

提問:主題的第一旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?

(2)第二部分。

初聽提問:樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同?情緒上又怎樣的變化?

教師出示譜例,了解音樂要素(音型、音區(qū))對(duì)音樂的影響。

(3)第三部分。

初聽提問:樂曲的第三部分與哪一部分相同?

(5)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

三段體:aba。

4、補(bǔ)充欣賞。

欣賞《我們是共產(chǎn)主義接班人》或者播放建國(guó)50周年慶典錄像,8000少先隊(duì)員組成的方陣邁著整齊的步伐走過_廣場(chǎng),背景音樂由1200名軍樂團(tuán)隊(duì)員吹奏的《我們是共產(chǎn)主義接班人》。提問:同學(xué)們看后有什么感受?(驕傲自豪、振奮人心)。

欣賞電影片段《閃閃的紅星》中的《紅星歌》。

學(xué)生討論觀看后的感受。

教師播放建國(guó)50周年慶典閱兵式錄像,解放軍海陸空儀仗隊(duì)、各兵種方陣通過_廣場(chǎng)的畫面,背景音樂是軍樂團(tuán)吹奏的《中國(guó)人民解放軍軍歌》。

教師總結(jié):這些樂曲都具有進(jìn)行曲的特點(diǎn),適合隊(duì)伍在行進(jìn)間演奏。還有一類進(jìn)行曲適合在音樂會(huì)上欣賞,除了具有進(jìn)行曲雄壯的特點(diǎn)外,還具有活潑、輕快、舞蹈性的特征。

欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》《巡邏兵進(jìn)行曲》等。

5、小組合作,為樂曲創(chuàng)編圖形譜。

可根據(jù)學(xué)生情況為某一段落創(chuàng)編圖形譜。

可以哼唱主題與打擊樂伴奏相結(jié)合,用打擊樂器為樂曲的第一樂段伴奏;可以運(yùn)用吹奏樂器演奏主題的第一旋律或哼唱主題,用打擊樂器為第二樂段伴奏等等。

第三課時(shí)。

欣賞歌曲《告別時(shí)刻》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

通過欣賞這首歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律,記憶哼唱主題部分。了解、認(rèn)識(shí)的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品,豐富學(xué)生的音樂視野。

【教學(xué)過程】。

課前要求教師收集許多相關(guān)音像資料,組織學(xué)生分為四個(gè)組:“月光女神--莎拉?布萊曼”生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇、莎拉?布萊曼與世界男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》等不同主題收集有關(guān)資料。

1、欣賞歌曲《告別時(shí)刻》。

(1)播放歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼獨(dú)唱。

提問:歌曲可以分成幾個(gè)部分?你最喜歡哪個(gè)部分?

(2)分析歌曲的結(jié)構(gòu)。

第一部分音樂旋律低回婉轉(zhuǎn),節(jié)奏有張有弛,似乎是在低聲地訴說,表達(dá)了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮,是對(duì)美好生活的向往和憧憬。

2、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》。

年,德國(guó)拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此,他特別邀請(qǐng)他最喜愛的女歌手莎拉?布萊曼在告別會(huì)上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受這個(gè)光榮的委托之后,再有她挑選了這首意大利歌曲,并指定與原唱者波切利合唱。然而,在這場(chǎng)11月舉行的拳賽中,亨利竟意外地落敗。當(dāng)他登臺(tái)謝幕,《timetosaygoodbye》動(dòng)人的旋律同時(shí)響起,令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下,聞?wù)吣粍?dòng)容。

此曲又名《永相隨》,被bbc選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂的歌曲,由莎拉?布萊曼獨(dú)唱,震撼了全世界。

3、了解“月光女神”--莎拉?布萊曼生平以及成名作品。

莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國(guó)倫敦,3歲開始學(xué)跳芭蕾舞,18歲時(shí)加入舞團(tuán)并已由她擔(dān)任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時(shí)候,首度參加安德魯?勞埃德?韋伯的音樂劇演出,嶄露頭角。欣賞《貓》中片段--回憶。

4、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇。

1981年,莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出,不過,韋伯第一次注意到她那縹緲細(xì)致的女高音音色,是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間,莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音,她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來美獎(jiǎng)“古典新藝人”提名。1986年,倫敦的“女王陛下劇院”推出了堪稱本世紀(jì)最音樂劇之一的作品《歌劇魅影》,莎拉?布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀,這個(gè)演出將她的演藝生涯推上了第一個(gè)高峰,被dramadesk大獎(jiǎng)提名為女演員,奠定了其音樂家的地位。

欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現(xiàn)》。

5、莎拉?布萊曼與世界男高音的合作。

(1)莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯:19巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上莎拉?布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺(tái)演唱閉幕主題曲《永遠(yuǎn)的朋友》。

欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》。

(2)莎拉?布萊曼與多明戈:1985年,她擔(dān)任韋伯古典音樂《安魂曲》的首演及錄音,與她一同擔(dān)綱的男主唱?jiǎng)t是當(dāng)今三大男高音之一多明戈。她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來美獎(jiǎng)“古典新藝人”的提名。

欣賞《安魂曲》。

(3)莎拉?布萊曼與波切利:1996年德國(guó)拳王亨利?馬斯克告別拳壇,莎拉?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時(shí)刻》。

欣賞歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。

5、隨音樂哼唱歌曲的主題。

第四課時(shí)。

唱歌《同一首歌》。

【教學(xué)目標(biāo)】。

學(xué)唱歌曲《同一首歌》,在音樂活動(dòng)中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。

【教學(xué)過程】。

1、導(dǎo)入。

播放歌曲《同一首歌》。

提問:這首歌曲的歌名?你聽過哪位歌唱家演唱這首歌曲?

2、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分。

學(xué)生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律。

3、完整演唱歌曲。

背唱歌曲,加入領(lǐng)唱、排成演出隊(duì)形。

4、討論運(yùn)用什么形式完成“畢業(yè)晚會(huì)”

5、分組準(zhǔn)備。

主持、導(dǎo)演、化妝、錄像、邀請(qǐng)老師、照畢業(yè)照等等。

第五課時(shí)。

活動(dòng):“畢業(yè)晚會(huì)”

【教學(xué)目標(biāo)】。

由學(xué)生組織一臺(tái)“畢業(yè)晚會(huì)”,在音樂活動(dòng)中陶冶情操,培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。

【教學(xué)過程】。

1、合唱:《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。

2、畢業(yè)典禮。

(1)校長(zhǎng)的講話,頒發(fā)畢業(yè)證。

(2)舞蹈:街舞《青春的腳步》。

(3)學(xué)生代表講話。

(4)學(xué)生留給學(xué)校的禮物:一幅巨畫《我們美麗的校園》。

(5)家長(zhǎng)代表講話。

(6)表演唱:《感恩的心》--演唱加手語(yǔ)表演。

(7)老師的臨別寄語(yǔ)。

(8)朗誦:《長(zhǎng)大后我就成了你》鋼琴伴奏。

(9)舞蹈《小旋風(fēng)》。

(10)大合唱:《同一首歌》。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書篇五

教學(xué)設(shè)計(jì)思路:這是八年級(jí)物理教材(滬教版)中第一節(jié)概念課,對(duì)學(xué)習(xí)物理是一個(gè)很重要的開端,同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法的養(yǎng)成也是一個(gè)很重要的開端。所以,如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地參與教學(xué)活動(dòng),如何使學(xué)生能認(rèn)識(shí)并理解有關(guān)運(yùn)動(dòng)、靜止、參照物、運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性等物理概念是很重要的。教好這節(jié)課也將為學(xué)生學(xué)好力學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課程是八年級(jí)物理教材(滬教版)中第二章第一節(jié)課,在知識(shí)的要求上,主要是“知道”和“了解”,本課程的內(nèi)容不多,但對(duì)于初學(xué)物理的學(xué)生來說,是有一定的難度的。如何恰到好處的設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,讓學(xué)生能有較高的興趣來參與教學(xué)活動(dòng);如何深入淺出的教學(xué),讓學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)物理,這是兩個(gè)很重要的問題,解決的好,就能上好這節(jié)課。同時(shí)在教學(xué)中,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解決問題,還要讓學(xué)生初步領(lǐng)略到自然現(xiàn)象的美妙與和諧,形成對(duì)自然的親近、熱愛、和諧共處的情感。

(1)教學(xué)重點(diǎn):如何判斷物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止。

(2)教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

2、學(xué)習(xí)者分析。

學(xué)生會(huì)有以下特點(diǎn):

1平時(shí)常能接觸到相對(duì)地面運(yùn)動(dòng)或靜止的物體,對(duì)運(yùn)動(dòng)與靜止有初步認(rèn)識(shí)。

2缺乏對(duì)參照物的認(rèn)識(shí),基本不懂“參照物”這個(gè)概念。

3不了解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。

3、教學(xué)目標(biāo)。

(1)知識(shí)和技能。

1知道我們所生活的世界是一個(gè)的世界,能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

2了解人們以多種方式描述運(yùn)動(dòng)的世界(如詞匯、詩(shī)歌、畫、音樂)。能說出一些常用的描述運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和詩(shī)句。

3知道如何科學(xué)描述物體的運(yùn)動(dòng)、靜止;知道運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性。

(2)過程和方法。

1通關(guān)生活中的例子并配合多媒體課件來證明我們是生活在運(yùn)動(dòng)的世界中的,從而引入課題。

2通過多媒體課件使學(xué)生認(rèn)識(shí)人們從不同角度(文字、詩(shī)歌、音樂、繪畫等)對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述。

3舉例說明運(yùn)動(dòng)的形式是多樣性的,最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)就是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。物理學(xué)研究問題的一個(gè)重要方法就是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從而引入機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念。

4利用機(jī)械運(yùn)動(dòng)的定義來判斷騎車、小鳥等的運(yùn)動(dòng),從而說明宇宙中的一切物體都在運(yùn)動(dòng)。

5舉例說明運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

6舉幾個(gè)生動(dòng)有趣的例子來說明運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性的相關(guān)應(yīng)用。

7讓學(xué)生利用運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性設(shè)計(jì)高速列車活動(dòng)站臺(tái)。

(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

1在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)提阿度。

2聯(lián)系實(shí)際,提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于生活和社會(huì)的意識(shí)。

3鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。

4、教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體課件展示相關(guān)器材(電腦,投影儀等)。

【運(yùn)動(dòng)的世界】。

1、介紹宇宙。

師:我們生活在宇宙中,什么是宇宙呢?我國(guó)古代《淮南子?原道訓(xùn)》書中說:“四方上下曰宇、古往今來曰宙,以喻天地。”(出現(xiàn)字幕:四方上下曰宇、古往今來曰宙,以喻天地。)也就是說,宇宙是天地萬物的總稱。用現(xiàn)代的話說:“宇宙是廣漠空間和其中存在的各種天體以及彌漫物質(zhì)的總稱?!保ǔ霈F(xiàn)字幕:宇宙是廣漠空間和其中存在的各種天體以及彌漫物質(zhì)的總稱。)。

師:宇宙是怎么形成的?科學(xué)家伽莫夫于1946年創(chuàng)立了宇宙“大爆炸理論”。他認(rèn)為宇宙是由大約150億年前發(fā)生的一次大爆炸形成的。在爆炸發(fā)生前,宇宙內(nèi)所有的物質(zhì)和能量都聚集到一起,并濃縮成很小的體積,溫度極高,密度極大。大爆炸使得物質(zhì)四散出擊,以很大的速度運(yùn)動(dòng),宇宙空間不斷膨脹,溫度也相應(yīng)下降。后來相繼出現(xiàn)的所有星系、恒星、行星乃至生命,都是在這種不斷膨脹冷卻的過程中逐漸形成的。(字幕出現(xiàn):宇宙“大爆炸理論”:宇宙是由大約150億年前發(fā)生的一次大爆炸形成的。在爆炸發(fā)生前,宇宙內(nèi)所有的物質(zhì)和能量都聚集到一起,并濃縮成很小的體積,溫度極高,密度極大。大爆炸使得物質(zhì)四散出擊,以很大的速度運(yùn)動(dòng),宇宙空間不斷膨脹,溫度也相應(yīng)下降。)。

2、宇宙在運(yùn)動(dòng)。

1多媒體課件出現(xiàn)星系圖像。

師:大爆炸形成的成千上萬個(gè)星系,科學(xué)家通過觀測(cè)發(fā)現(xiàn),許多星系正遠(yuǎn)離我們而去。目前人類測(cè)量到的宇宙中擁有數(shù)十億個(gè)星系,銀河系只是其中的一個(gè)。太陽(yáng)也不過是銀河系中幾千億顆恒星中的一員。

2多媒體課件出現(xiàn)太陽(yáng)系圖像。

師:同學(xué)們請(qǐng)看,這就是太陽(yáng)系。中間有太陽(yáng),周圍有行星圍繞它運(yùn)動(dòng)。這是水星、金星、地球、火星…………(教師指示)。

3多媒體課件出現(xiàn)自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的地球圖像。

師:同學(xué)們?cè)倏?,這是太陽(yáng),這是地球。(教師指示)地球在不停地自轉(zhuǎn),同時(shí)也在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。正是地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),使地球上不斷發(fā)生日出日落、月盈月虧、斗轉(zhuǎn)星移、冬去春來等自然現(xiàn)象。(可插入相關(guān)圖片,亦可不要)。

4多媒體課件出現(xiàn)大陸版塊的運(yùn)動(dòng)圖像。

師:地球在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的同時(shí),地殼內(nèi)部的物質(zhì)也在運(yùn)動(dòng)。地殼的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了高山與峽谷,江河的流動(dòng)形成了溝壑與平原。正是大陸版塊的運(yùn)動(dòng)與擠壓,產(chǎn)生了雄偉壯麗的喜馬拉雅山脈。

3、生命在于運(yùn)動(dòng)。

5多媒體課件出現(xiàn)動(dòng)物奔跑圖像(錄像)。

師:請(qǐng)同學(xué)們看,看到了什么情景。

生:動(dòng)物在奔跑。

師:我們?cè)倏匆欢武浵瘛?/p>

6多媒體課件出現(xiàn)一田徑運(yùn)動(dòng)(短跑等)的錄像。

師:在錄像中我們看到了什么?

生:(田徑運(yùn)動(dòng)的名稱、內(nèi)容)。

生:我們生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。

(板書:一、運(yùn)動(dòng)的世界)。

【運(yùn)動(dòng)的描述】。

1、運(yùn)動(dòng)描述的不同方式。

師:人類既然生活在運(yùn)動(dòng)的世界里,當(dāng)然會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生巨大的興趣,會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究和描述,而不同的人們是用不同的方式來描述運(yùn)動(dòng)的。

(板書:二、運(yùn)動(dòng)的描述)。

生:小船在運(yùn)動(dòng)。

師:詩(shī)人是怎樣描述運(yùn)動(dòng)的?讓我們來看看李白的一首詩(shī)。

1多媒體課件出現(xiàn)李白的《早發(fā)白帝城》的畫面圖片和詩(shī)。

師:請(qǐng)一位同學(xué)把這首詩(shī)朗誦一下。

生:(朗誦)。

師:詩(shī)句描寫了詩(shī)人乘船順流而東下,行船速度之快的美妙的運(yùn)動(dòng)感受。詩(shī)人是用語(yǔ)言的韻律和意境來贊美運(yùn)動(dòng)的。

師:那么,音樂家又是如何用音樂來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的?這是著名的古琴曲《流水》的一段旋律。

2多媒體課件出現(xiàn)古琴曲《流水》的五線譜和音樂。

師:音樂家是怎樣表現(xiàn)出流水的?他用的是旋律和節(jié)奏來表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的。

師:古今的畫家都想在靜止的畫面上表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)來。下面請(qǐng)大家欣賞梵高的《星夜》,看看他是怎么描述變幻的星空的。

3多媒體課件出現(xiàn)梵高的畫《星夜》。

師:這幅油畫通過旋轉(zhuǎn)扭曲的形態(tài)變化、冷暖色彩的強(qiáng)烈對(duì)比,展現(xiàn)了一個(gè)浩瀚神秘,驚心動(dòng)魄的運(yùn)動(dòng)世界。畫家是用形態(tài)和色彩描繪運(yùn)動(dòng)的。

師:那么,科學(xué)家用什么來描述運(yùn)動(dòng)?科學(xué)家用特定的概念、數(shù)學(xué)工具以及實(shí)驗(yàn)的方法來描述與研究運(yùn)動(dòng)。

2、機(jī)械運(yùn)動(dòng)和參照物。

師:運(yùn)動(dòng)的形式是多樣的,例如:機(jī)械運(yùn)動(dòng)、分子運(yùn)動(dòng)(產(chǎn)生熱現(xiàn)象)、電荷運(yùn)動(dòng)(產(chǎn)生電和磁現(xiàn)象)、原子核內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)(釋放巨大的能量)等等,其中,最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)就是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。在物理學(xué)中,研究問題的一個(gè)重要方法,就是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。今天,我們先來研究下機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

(板書:三、機(jī)械運(yùn)動(dòng))。

師:那么,什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)呢?在物理學(xué)中,一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。(出現(xiàn)字幕:物理學(xué)中,一個(gè)物體相對(duì)于另一個(gè)物體位置的改變稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)。)。

(板書:1、定義)。

師:你能在日常生活中舉出一些機(jī)械運(yùn)動(dòng)的例子嗎?

生1:在公路上行駛的汽車。

師:為什么汽車在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)?

生1:因?yàn)槠囅鄬?duì)于地面有位置的改變,所以它在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

師:很好。那么,還有誰(shuí)能再舉出例子?

生2:小鳥在樹林里飛。

師:你又是如何判斷小鳥在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的?

生2:小鳥相對(duì)樹木位置發(fā)生變化,所以小鳥在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

生3:老師在講臺(tái)前走動(dòng)也是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

師:為什么我在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)?

生3:因?yàn)槔蠋熢谧邉?dòng)時(shí)相對(duì)房屋有位置變化。

生:它們都跟隨著地球自轉(zhuǎn),同時(shí)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而整個(gè)太陽(yáng)系,以至銀河系,也都在不停的做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

師:因此,我們可以得到一個(gè)什么結(jié)論?

生:宇宙中的一切物體都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

師:機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。因此,我們研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)是有重要的意義的。在物理學(xué)中,把前面我們所說的“另一個(gè)物體”叫做參照系。(板書:2、參照物)。

3、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

師:既然一切物體都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng),那么我們平時(shí)又說這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的,那個(gè)物體是靜止的,這又是怎樣一回事呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一段動(dòng)畫。

1多媒體課件出現(xiàn)舊課本中《誰(shuí)在動(dòng)》的圖像。

師:這是一輛小車,車?yán)镉幸粋€(gè)乘客(教師指示),這個(gè)乘客是我們研究的對(duì)象;路邊有一個(gè)小孩(教師指示);這個(gè)是司機(jī)(教師指示);他們都來觀察乘客的運(yùn)動(dòng)情況?,F(xiàn)在讓汽車運(yùn)動(dòng)。當(dāng)車運(yùn)動(dòng)時(shí),司機(jī)說他]動(dòng),反而路邊的孩子贊嘆他運(yùn)動(dòng)得真快。那么,你認(rèn)為誰(shuí)說的對(duì)?請(qǐng)大家分組討論下。(學(xué)生分組討論)。

生:他們說的都對(duì),因?yàn)樗麄兯x取的參照物不同。司機(jī)以車廂作為參照物,看到乘客相對(duì)車廂]有位置變化,所以他說乘客是靜止的。而路邊的孩子是以地面為標(biāo)準(zhǔn),看到乘客相對(duì)地面有位置的變化,因此孩子認(rèn)為乘客是運(yùn)動(dòng)的。

(副板書:司機(jī)――以車廂為參照物,乘客是靜止的。

小孩――以地面為參照物,乘客是運(yùn)動(dòng)的。)。

師:從這個(gè)例子我們可以看到,要判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,取決于所選的參照物。運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物來講的。參照物不同,所得到結(jié)論是不一樣的。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

(板書:三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性)。

師:因此,我們描述物體“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”時(shí),要特別說明是以什么為參照物。當(dāng)然,在很多情況下都是以地面為參照物,所以說在沒有特別說明的情況下,都是以地面為參照物的。

【運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性的應(yīng)用】。

師:下面,我們就用運(yùn)動(dòng)和靜止相對(duì)性的有關(guān)知識(shí)來解決幾個(gè)實(shí)際問題。

(板書:四、應(yīng)用)。

師:我們先看下問題一,這是一個(gè)真實(shí)的故事。

(多媒體課件顯示問題一,出現(xiàn)字幕:?jiǎn)栴}一:有一次巴黎報(bào)紙上登出了一則廣告,說是每人花四分之一法郎,就可以作一次的長(zhǎng)途旅行。許多人把錢寄去了,結(jié)果每人只得到一封回信?;匦耪f:“親愛的先生(小姐),請(qǐng)您躺在床上讓地球帶您開始這次旅行把,您要記住,我們的地球每晝夜要跑4萬公里呢!”許多人有受騙上當(dāng)?shù)母杏X,于是告到法院,說商人犯了欺詐罪。問:如果你是法官,將如何審批?)。

師:如果你是法官,你會(huì)判這個(gè)商人犯欺詐罪嗎?請(qǐng)同學(xué)們分組討論下。

(學(xué)生分組討論)。

生1:我認(rèn)為商人]罪。因?yàn)槟闾稍诖采蠒r(shí)是與地球一起運(yùn)動(dòng)的,而且速度還很大,每晝夜跑4萬公里。當(dāng)然是在旅行啊。

師:大家都表達(dá)了自己的觀點(diǎn),很好。其實(shí),商人有沒有犯罪,關(guān)鍵在于判斷躺在床上是否是旅行。如果是,那么這四分之一法郎就是商人所應(yīng)得的,他就]罪。如果不是,那么這四分之一法郎就是被商人騙走的,他就犯了欺詐罪。那么,什么是旅行?人要離開家,乘坐各種交通工具到某地觀光,這才叫旅行。也就是說,必須以家為參照物,人相對(duì)家要有位置變化,這才叫旅行。所以,商人是犯了欺詐罪。這個(gè)商人是應(yīng)用了物理學(xué)里參照物的選取不同來進(jìn)行詐騙的,可以說是高智商犯罪。因此,要判其有罪,法官也要有相應(yīng)的物理知識(shí)。

師:現(xiàn)在再看一個(gè)真實(shí)的故事。

(多媒體課件顯示問題而,出現(xiàn)字幕:?jiǎn)栴}二:在國(guó)外的一次汽車越野賽中,當(dāng)飛快的賽車穿過郊外的村子時(shí),村民十分高興,他們向車手奉送西瓜。他們看準(zhǔn)迎面飛駛來的賽車,輕輕地拋出一個(gè)西瓜,但是誰(shuí)也沒想到,西瓜落在車上,砸壞了汽車,使得車手受了重傷。為什么一個(gè)西瓜會(huì)產(chǎn)生那么大的威力?)。

師:為什么輕輕拋出的西瓜會(huì)產(chǎn)生那么大的力量?現(xiàn)在我們競(jìng)賽一下,看看誰(shuí)最先回答出答案。

生1:因?yàn)闆_擊力很大。

生2:因?yàn)樗俣蕊w快。

師:誰(shuí)的速度快?

生3:汽車的速度快。

生4:西瓜的質(zhì)量大。

生:一樣大。

師:村民輕輕拋出的西瓜,對(duì)地面來說,速度很小。如果汽車是靜止的,那么西瓜相對(duì)汽車的速度還是很小,]什么威力的。但是,汽車是以很快的速度飛馳而來的,如果西瓜不動(dòng),車飛快的開過來,與車不動(dòng),西瓜以與車一樣大的速度飛過來的效果是一樣的。西瓜質(zhì)量很大,速度又那么大,自然就產(chǎn)生了極大的威力了。

師:再看問題三。

(多媒體課件顯示問題三,出現(xiàn)字幕:?jiǎn)栴}三:在第一次世界大戰(zhàn)中,一位法國(guó)飛行員在轟炸了德國(guó)后返航的途中,突然發(fā)現(xiàn)臉邊上有一個(gè)小東西在游動(dòng)。他順手一抓,發(fā)現(xiàn)抓到的竟然是一顆射向他的德國(guó)子彈。試問,飛行員為什么能夠抓到飛行的子彈?)。

師:為什么這位飛行員能夠抓到子彈呢?大家分組討論下。

(學(xué)生分組討論)。

生:因?yàn)樽訌椀乃俣取⒎较蚺c飛機(jī)的速度和方向是一樣的。

師:飛行員能隨手抓到一顆飛行的子彈,說明他們之間是相對(duì)靜止的,這時(shí)飛行員的速度與子彈的速度大小相同,方向也相同。也就是說,以飛機(jī)作為參照物,子彈是靜止的,以子彈作為參照物,飛行員也是靜止的,即他們保持相對(duì)靜止。所以飛行員能抓到子彈。

師:由問題三中得到的啟示,我們來解決下這個(gè)實(shí)際問題:

(多媒體課件顯示問題四,出現(xiàn)字幕:?jiǎn)栴}四:快速列車速度可達(dá)到170公里/小時(shí),若列車到站時(shí)要停下來讓旅客上下車,將是很費(fèi)時(shí)的。你能否想個(gè)辦法讓列車進(jìn)站時(shí)不停下來,同時(shí)旅客又能安全的上下車?)。

師:(出現(xiàn)動(dòng)畫情景,教師介紹情景)這時(shí)站臺(tái),這是一列快速列車經(jīng)過站臺(tái)?,F(xiàn)在,應(yīng)該怎樣解決上訴問題?請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

師:這個(gè)問題要解決的的關(guān)鍵是“列車進(jìn)站時(shí)不停下來,同時(shí)旅客又能安全的上下車”

(學(xué)生分組討論)。

生:要讓站臺(tái)動(dòng)起來。

師:對(duì)。那么要怎么動(dòng)?對(duì)速度有什么要求?

生:速度與列車的要一樣大,方向還要一樣。

師:也就是說,要讓它們報(bào)紙相對(duì)靜止。

師:沒錯(cuò),要解決這個(gè)問題,就是要讓列車和車站保持相對(duì)靜止。那么就要設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)站臺(tái),當(dāng)列車快要進(jìn)站時(shí),站臺(tái)動(dòng)起來,當(dāng)站臺(tái)與列車的速度大小相同,方向也相同時(shí),旅客就能安全上下車了。

【小結(jié)】。

對(duì)本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)再次進(jìn)行提點(diǎn)。

【形成性練習(xí)】。

2、電視、電影中正是利用了運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性原理,拍攝出了孫悟空的“騰云駕霧”。孫悟空“駕云飛奔”,是先拍攝出孫悟空在“云朵”(布景)上的鏡頭,再拍出天空上的白云、地上的山河湖泊等鏡頭,然后將兩組畫面放到“特技機(jī)”里疊合。疊合時(shí)迅速地移動(dòng)作為背景的白云和山河湖泊。我們看電視是以白云和山河湖泊作參照物,于是就產(chǎn)生了孫悟空騰云駕霧飛奔的效果。

6、板書設(shè)計(jì)。

一、運(yùn)動(dòng)的世界。

二、運(yùn)動(dòng)的描述。

三、機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

1、定義副板書:地面、樹木、房屋。

2、參照物副板書:司機(jī)――以車廂為參照物,乘客是靜止的。

小孩――以地面為參照物,乘客是運(yùn)動(dòng)的。

三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

四、應(yīng)用。

7、資源及媒體的應(yīng)用。

本次課程設(shè)計(jì),極多的運(yùn)用到了多媒體課件,課件本身包含了文字、圖片、動(dòng)畫、音樂的視聽內(nèi)容,可以說是全方位的給予學(xué)生一刺激,這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及活躍課堂有著及其重要的作用。同時(shí),作為一種形象的展示,多媒體課件對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的輔助效果是極其明顯的。如若多媒體課件,那么在一些運(yùn)動(dòng)形式的展示中,將不好操作,經(jīng)管可以用微縮模型展示,但由于模型的大小的限制等,效果應(yīng)該是不如多媒體展示的。

作為一節(jié)概念課,如果只是死板的敘述知識(shí)內(nèi)容并加以一些練習(xí),效果可能是不會(huì)太好。本課程教學(xué)設(shè)計(jì),從實(shí)際出發(fā),從學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象出發(fā),通過例子,引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)例中總結(jié)出規(guī)律,引發(fā)對(duì)規(guī)律的思考,從而使學(xué)生掌握知識(shí),并且在解決一些實(shí)際的例子的時(shí)候,掌握對(duì)知識(shí)的運(yùn)用。課堂上,用多樣的多媒體課件,來展示所要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的感官予以較為強(qiáng)烈的刺激,加深其對(duì)知識(shí)的印象。同時(shí),在解決問題的過程中,多次進(jìn)行分組討論,教師給予一定的引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生一種進(jìn)行探索并合作討論的科學(xué)研究精神。并且,課堂上給予的問題多來自現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際的例子,以培養(yǎng)學(xué)生將理論與實(shí)際相練聯(lián)系,將理論運(yùn)用于實(shí)際的應(yīng)用能力。還在課堂上告知學(xué)生一種物理學(xué)研究的方法:從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書篇六

知識(shí)和能力目標(biāo):

1、知道什么是彈力,彈力產(chǎn)生的條件。

2、知道形變?cè)酱?,彈力越大?/p>

3、能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。

過程和方法目標(biāo):

1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)。

2、通過使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力,掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

對(duì)生活中彈力應(yīng)用的實(shí)例有濃厚的興趣,體會(huì)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法既是此節(jié)的重點(diǎn),又是此節(jié)的難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備:

彈簧測(cè)力計(jì)氣球橡皮。

教學(xué)過程:

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。

1.在國(guó)際單位制中,力的單位是,符號(hào)為。

2.物體受力會(huì)發(fā)生_______,不受力又恢復(fù)到原來的形狀,物體的這種特性叫做________,變形后不能自動(dòng)恢復(fù)原來的形狀,物體的這種特性叫做_________。使用彈簧時(shí)不能超過它的__________________,否則會(huì)使彈簧損壞。

3.物體發(fā)形變會(huì)產(chǎn)生力的作用,這種力叫_________,它是物體由于_______________而產(chǎn)生的。

4.彈簧測(cè)力計(jì)制造原理:。

5.彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造:.

6.彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法。

(1)了解彈簧測(cè)力計(jì)的,使用時(shí)不能超過它的。

(2)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的,了解刻度值的大小。

(3)測(cè)量時(shí),要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)彈簧的軸線與所測(cè)力的方向___,觀察時(shí),視線必須與刻度盤。

二、合作探究。

(一)實(shí)驗(yàn)1:壓氣球或拉橡皮。

請(qǐng)大家同學(xué)們壓氣球或拉橡皮,仔細(xì)觀察它們的變化,體會(huì)你的感受,然后談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。

1.手壓氣球,氣球會(huì);手拉橡皮筋,橡皮筋會(huì);物體的形狀或者體積改變,叫__________。

2.堅(jiān)硬的物體是否也會(huì)發(fā)生形變呢?_______________。

3.我們把如果物體形變后,撤去外力就完全恢復(fù)原來的形狀,這種形變叫_______形變。

當(dāng)物體發(fā)生彈性形變能產(chǎn)生力,這個(gè)力叫做________。

(二)實(shí)驗(yàn)2:手壓橡皮泥。

這樣的形變和彈性形變不一樣,我們把物體的這種特性叫做_________。

(三)實(shí)驗(yàn)3:探究形變大小與外力的大小的關(guān)系。

提出問題:形變大小與外力的大小有沒有什么關(guān)系?

猜想:形變大小與外力的大小有關(guān)系。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

1、用大小不同的力拉橡皮筋,用的力越大,橡皮筋伸長(zhǎng)就。

2、用大小不同的力壓氣球,用的力越大,氣球形變大小。

結(jié)論:通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明。

(四)探究彈簧測(cè)力計(jì)的原理和使用。

3、彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法:

(2)怎樣校零?_______________________________。

(3)測(cè)量時(shí),要使彈簧測(cè)力計(jì)受力方向沿彈簧的________方向;觀察時(shí),視線必須與刻度盤__________。

4、我們用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量一下桌子上鉤碼的重量,說說2個(gè)鉤碼的重是多少牛?

三、鞏固提升。

1、使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),下面幾種說法中錯(cuò)誤的是()。

a.彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置,不得傾斜。

b.使用前必須檢查指旬是否指在零點(diǎn)上c.使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦。

d.使用時(shí),必須注意所測(cè)的力不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍。

2.關(guān)于彈力,下面說法正確的是()。

資源庫(kù)4.彈簧測(cè)力計(jì)是一種常用的測(cè)量_______的大小的工具,它是根據(jù)彈簧在一定的彈性范圍內(nèi)____________________________________的原理制成的。

四、拓展延伸。

觀察圖5-6所示的彈簧測(cè)力計(jì),請(qǐng)你回答:

(1)彈簧測(cè)力計(jì)主要是由__________、___________、___________等組成的。

(2)圖中的字母“n”表示_____________。

(3)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力時(shí),是否需要校零?___________。

(4)如果用這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)去測(cè)量10n的力,可能會(huì)造成的后果是________。

(5)如果用4.4n的力拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤,在圖中畫出指針的位置。

五、教后記。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書篇七

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能目標(biāo)。

(1)??????體驗(yàn)浮力的存在,知道浮力的方向。

(2)??????理解影響浮力大小的因素。

(3)??????知道阿基米德原理。

2、過程與方法目標(biāo)。

(1)??????學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力的大小。

(2)通過實(shí)驗(yàn)探究,定性地認(rèn)識(shí)影響浮力大小的.因素,體會(huì)研究問題的科學(xué)方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn):

實(shí)驗(yàn)探究浮力大小的影響因素、浮力大小與排開液體重力的關(guān)系。

教具:/gzzj/jxsj/謝謝您的支持和鼓勵(lì)!

演示實(shí)驗(yàn)器材:演示用彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、水、

學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材:大小鉤碼、同體積的銅柱鋁柱、彈簧測(cè)力計(jì)(12)、溢水杯(12)、塑料袋(12)、燒杯(12)、水、橡皮泥(1盒)。

教學(xué)程序。

故事激趣,導(dǎo)入課題。

學(xué)生:說出取球的辦法,教師對(duì)學(xué)生的想法給予肯定。

教師講述:文彥博從小熱愛學(xué)習(xí),愛動(dòng)腦筋,后來做了宰相,成了宋朝著名的政治家,在他想的辦法中應(yīng)用了什么物理知識(shí)?引入浮力課題。(板書浮力)。

2、體驗(yàn)浮力的存在,尋找測(cè)量浮力大小的方法。

[1]?[2]?[3]?下一頁(yè)。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書篇八

知識(shí)與能力:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中競(jìng)爭(zhēng)與合作都是必不可少的,競(jìng)爭(zhēng)與合作在激發(fā)個(gè)人潛能和加快社會(huì)進(jìn)步過程中的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹立堅(jiān)定的信心以面對(duì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),善于把競(jìng)爭(zhēng)的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,力爭(zhēng)上游,懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競(jìng)爭(zhēng);同時(shí)學(xué)會(huì)與人合作,鍛煉合作能力與技巧。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:使學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),具備參與競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心,鍛煉能夠面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì),形成正當(dāng)參與競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì);使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷,培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì),形成關(guān)心集體、重視集體榮譽(yù)、為集體作出貢獻(xiàn)的精神。

重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng),以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng);鍛煉學(xué)生合作能力與技巧,形成合作意識(shí),培養(yǎng)合作精神。

難點(diǎn):怎樣以良好的心態(tài)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失??;處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

創(chuàng)設(shè)情境 引出課題

我們這一課就來學(xué)習(xí)《競(jìng)爭(zhēng)與合作》,希望通過本課的學(xué)習(xí),對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有一點(diǎn)幫助。

(環(huán)節(jié)1)感受競(jìng)爭(zhēng)尋找生活中的.競(jìng)爭(zhēng)(可尋找科技競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、體育競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面的事件;可以是發(fā)生在別人身上的故事,也可以是自己的親身經(jīng)歷。)

通過學(xué)生講述自己經(jīng)歷過的,看到過的,聽到過的競(jìng)爭(zhēng)的事例,感受競(jìng)爭(zhēng)時(shí)時(shí)處處存在,構(gòu)成社會(huì)生活中必不可少的內(nèi)容。

對(duì)于學(xué)生提出的一些例子,進(jìn)行一步步解析,引導(dǎo)出引入競(jìng)爭(zhēng)就獲得動(dòng)力,取得進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)使每個(gè)人全力以赴地參與和爭(zhēng)取,以實(shí)現(xiàn)互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。延伸到集體與國(guó)家社會(huì),小到人與人的競(jìng)爭(zhēng),大到國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng),只有競(jìng)爭(zhēng)才能催人奮進(jìn),催國(guó)富強(qiáng)。要樹立競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

(環(huán)節(jié)2)學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)《人生ab劇》

通過選擇,加深對(duì)各種不良競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)的弊端的認(rèn)識(shí),自我反省,學(xué)會(huì)以正確的心態(tài)和做法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),清晰面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力我們應(yīng)該怎樣做?只有敢于競(jìng)爭(zhēng),善于競(jìng)爭(zhēng),才能不斷完善自己,超越別人。

(環(huán)節(jié)3)團(tuán)結(jié)合作《五指爭(zhēng)功》

(活動(dòng)目的:從學(xué)生喜愛故事出發(fā),引發(fā)學(xué)生的興趣。揭示主題--在競(jìng)爭(zhēng)中還要學(xué)會(huì)合作。)

在許多情況下,個(gè)人的能力的充分發(fā)揮,還需要依靠集體的合作。正如泰戈?duì)査f:“唯有具備強(qiáng)烈合作精神的人,才能生存,并創(chuàng)造文明“。

例舉團(tuán)結(jié)合作的事例,體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的重要性。

(環(huán)節(jié)4)實(shí)踐體驗(yàn) 《集體造句》

培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作能力,“一朵鮮花開不出美麗的春天。“孤單的競(jìng)爭(zhēng)是無力的,競(jìng)爭(zhēng)呼喚合作。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書篇九

對(duì)于初二的學(xué)生而言,對(duì)誠(chéng)信已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí),能夠判斷什么是誠(chéng)信行為,什么是不誠(chéng)信行為,對(duì)誠(chéng)信的行為能做出肯定的評(píng)價(jià),對(duì)不誠(chéng)信的行為能做出否定的評(píng)價(jià),但由于生活閱歷簡(jiǎn)單,他們對(duì)誠(chéng)信的重要性仍缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣不正,“老實(shí)人吃虧”“不說謊辦不成大事”等不道德觀念流行,給學(xué)生樹立誠(chéng)信觀念帶來了極大的負(fù)面影響。而且有時(shí),不誠(chéng)信的行為可能會(huì)帶來利益的獲得或可以逃避懲罰,如誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤受到懲罰,而撒謊卻逃脫了懲罰。因此,到底該不該做一個(gè)誠(chéng)信的人,成為學(xué)生心中的一個(gè)矛盾。

本課在教材中的地位和作用:第一單元“塑造自我”強(qiáng)調(diào)了做人的基本道德原則和心理素質(zhì),本單元開始介紹待人的基本道德原則。而誠(chéng)信既是做人最基本的道德要求,也是人們彼此交往時(shí)最重要的品德。因此,學(xué)習(xí)本課,是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的延續(xù),也是對(duì)在復(fù)雜的社會(huì)中怎樣待人所作的鋪墊。

知識(shí)目標(biāo):懂得誠(chéng)實(shí)的涵義,懂得誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則,是最重要的交往品德;知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義。

能力目標(biāo):培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的.人、過誠(chéng)實(shí)的生活的能力。通過學(xué)生討論方式培養(yǎng)學(xué)生思辯能力和判斷分析能力,學(xué)會(huì)辨別誠(chéng)信的表現(xiàn),增強(qiáng)具體問題具體分析的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信是最重要的交往品德,是做人的基本原則;樹立以

誠(chéng)實(shí)守信,為人之本,學(xué)會(huì)對(duì)人誠(chéng)實(shí),

從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。

如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性,以及如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)不虛偽,表里如一。如何處理拒絕諾言和重承諾的關(guān)系。

2課時(shí)

1、教的方法:講授法、活動(dòng)法

2、學(xué)的方法:案例分析法、討論法、作業(yè)方法

1、教師設(shè)計(jì)“給自己誠(chéng)信打分”問卷調(diào)查。

2、組織學(xué)生收集有關(guān)誠(chéng)信方面的故事、格言、警句、成語(yǔ)、古語(yǔ)、諺語(yǔ)等。

典故導(dǎo)課:同學(xué)們聽說《曾參殺豬取信》的故事吧?

見閱讀材料:

曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西,兒子曾參哭鬧著不讓去,曾妻為擺脫兒子的糾纏,便哄騙他說:“你在家好好玩,你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃?!钡仍挹s集回來一看,家里那只黑豬已變成一堆白肉?!霸趺窗沿i殺了?”曾參答道:“你既然已答應(yīng)孩子了,就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無信,明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事,教育孩子從小知道做人的根本,可是關(guān)系他一輩子的大事。”

你們敬佩曾參嗎?為什么?

小結(jié):因?yàn)樗f話做事,表里如一,答應(yīng)的事就認(rèn)真的履行諾言,說到做到,這就是誠(chéng)信的表現(xiàn),我們今天就講講有關(guān)誠(chéng)信的意義和如何做個(gè)誠(chéng)信人。

設(shè)計(jì)意圖:通過故事提出問題把學(xué)生引入正題,從而為下步打下伏筆。

活動(dòng)一:實(shí)話實(shí)說續(xù)故事

逃票事件

星期天,小明乘車到少年宮玩,上車后,他發(fā)現(xiàn)自己忘記帶錢了,于是他提心吊膽地躲過了售票員,當(dāng)他下車后,看著遠(yuǎn)去的車,久久不能平靜!

師:同學(xué)們,小明這樣做對(duì)嗎?他得到了什么?失去了什么?

師:如果是你的話,你會(huì)怎樣做呢?

小結(jié):上述內(nèi)容告訴我們一個(gè)道理,做人要誠(chéng)實(shí),要講信用,誠(chéng)信是一個(gè)人和企業(yè)生存發(fā)展的根本,也是一個(gè)人立足于社會(huì)的通行證和基礎(chǔ),更是我們應(yīng)具備的基本道德品質(zhì)。

設(shè)計(jì)意圖:這是我們經(jīng)常發(fā)生的事,讓學(xué)生續(xù)編故事,即創(chuàng)設(shè)情境,又給學(xué)生思辯空間,加深對(duì)內(nèi)容的理解。

活動(dòng)二:七嘴八舌談看法

選擇

玲玲告訴好朋友紅紅一個(gè)秘密并囑咐她

師生討論結(jié)果:我們應(yīng)該為朋友保守秘密,這個(gè)是對(duì)的可是,如果朋友犯了錯(cuò)誤,我們就不能替她隱瞞,我們要幫助她讓她自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而讓她改正過來??赡芰崃衢_始會(huì)不接受,但是她了解紅紅的用意后,會(huì)感謝她的。這個(gè)事例告訴我們要實(shí)事求是,表里如一,說實(shí)話,播種真誠(chéng),才能收獲友誼,成為大家信得過的朋友,才能建立良好的人際關(guān)系。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好,今天我要說課的內(nèi)容是思想品德八年級(jí)上冊(cè)《禮貌顯魅力》一課。我說課的內(nèi)容包括這樣幾個(gè)部分:教材分析、教法、學(xué)法分析、教學(xué)過程分析。

一.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),說教材。

(一)本課題在教材中的地位和作用。

本框題是人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元《交往藝術(shù)新思維》中第七課《友好交往禮為先》的內(nèi)容。

八年級(jí)思想品德課的主題是我與他人,而本框“禮貌顯魅力”.是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會(huì)做一個(gè)文明人的基本要求;加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)?;谝陨蟽蓚€(gè)方面,此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的,必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。此,本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

(二)教學(xué)目標(biāo)的確立。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過教學(xué)和活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值,樂于以禮待人,提高個(gè)人修養(yǎng)。

知識(shí)目標(biāo):幫助學(xué)生懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德,是社會(huì)交往的需要,是尊重他人和文明的表現(xiàn)。

(三)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

確定依據(jù):在現(xiàn)代社會(huì)中,傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失,許多家長(zhǎng)過分關(guān)注的是孩子的智力學(xué)業(yè)的發(fā)展,忽視對(duì)孩子品德的教育,對(duì)孩子文明禮貌行為習(xí)慣的培養(yǎng)尤其欠缺,致使一些孩子不懂禮貌缺乏禮貌.針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和教學(xué)的踐行性把重難點(diǎn)確定為”如何把禮貌落到實(shí)處。

二、充分認(rèn)識(shí),說學(xué)情。

1、已有經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在小學(xué)就進(jìn)行過文明禮貌的教育,因此對(duì)于禮貌并不陌生,但是對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)只停留于表面,不夠深刻,不知道為什么人要有禮貌,個(gè)人文明程度對(duì)國(guó)家的影響以及禮貌反映的實(shí)質(zhì)問題是什么,且不會(huì)落實(shí)到行動(dòng)上。

2、學(xué)習(xí)方法、技巧。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生參與教學(xué)過程,通過討論、表演等活動(dòng)形式,讓學(xué)生去活動(dòng)、探究、領(lǐng)悟,從而形成一定的體驗(yàn),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)。

三.以創(chuàng)新求發(fā)展,說教法。

本框題內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系密切,根據(jù)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》:“思想品德的形成與發(fā)展,需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn),通過學(xué)生自己的實(shí)踐才能內(nèi)化”的標(biāo)準(zhǔn),本框教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用以下幾種教學(xué)法相結(jié)合。

1、情境體驗(yàn)教學(xué)法。

情境的創(chuàng)設(shè)可以通過生活、問題、實(shí)物演示、畫面再現(xiàn)、音樂渲染、語(yǔ)言描述、表演體驗(yàn)等方式進(jìn)行。

2、活動(dòng)探究教學(xué)法。

四.以參與求體驗(yàn),說學(xué)法。

意圖:充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生參與教學(xué)過程,通過討論、表演等活動(dòng)形式,讓學(xué)生去活動(dòng)、探究、領(lǐng)悟,從而形成一定的體驗(yàn),分享成功的快樂,給學(xué)生自己馳騁的藍(lán)天。

五.實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué),說教學(xué)過程。

情境導(dǎo)入。

1、教學(xué)流程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,自然導(dǎo)入:

播放《我們從小講禮貌》。

(二)知書達(dá)“禮”認(rèn)識(shí)禮貌。

活動(dòng)一:?jiǎn)柭贰?/p>

(1)結(jié)合實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生幫助老師,怎樣問路。

(2)老師表現(xiàn)一種方式,問同學(xué)是否愿意告訴,為什么?

小結(jié):禮貌是我們贏得尊重的前提,是成功交往的條件。

設(shè)計(jì)意圖:通過再現(xiàn)生活情境,對(duì)比兩種問路形式,分析得出禮貌的重要性,同時(shí),此活動(dòng)迅速拉近老師與學(xué)生距離,緩解緊張氣氛。

活動(dòng)二:播放視頻《禮貌是尊重》。

師生共同分析短片,進(jìn)一步感受無禮傷害他人也傷害自己的道理。

小結(jié):如果對(duì)人不禮貌就會(huì)對(duì)人造成傷害,妨礙我們與人交往。

(三)禮儀之邦深層感悟。

活動(dòng)一:展示一組不文明照片,并讓學(xué)生列舉身邊還有哪些不文明行為。

引發(fā)學(xué)生思考,這些行為出現(xiàn)在國(guó)外,那么禮儀之邦的冠名將令人懷疑,因此在中國(guó)人聚居的地方法樹立了這樣的廣告牌,展示國(guó)外出現(xiàn)的中文廣告牌。

小結(jié):禮貌是文明的體現(xiàn),關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。

(四)以禮相待,明“禮”踐行。

無禮大到關(guān)乎國(guó)恥,小到關(guān)乎個(gè)人形象,因此設(shè)計(jì)。

活動(dòng)一:討論禮貌的表現(xiàn)。

禮貌表現(xiàn):語(yǔ)言――文明。

態(tài)度――親和。

舉止――端莊。

活動(dòng)二:情境表演。

結(jié)合禮貌三方面要求,情境表演,表現(xiàn)實(shí)際生活中禮貌的應(yīng)用。

教師溫馨提示:握手應(yīng)注意的禮節(jié)。

撥打電話應(yīng)注意的禮節(jié)。

接受批評(píng)時(shí)應(yīng)注意的禮節(jié)。

閱覽室應(yīng)注意的禮節(jié)。

(五)彬彬有禮,感悟提升。

活動(dòng)一:播放禮貌公益廣告。

活動(dòng)二:感悟提升:禮貌的魅力與個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)系。

規(guī)定的場(chǎng)合,絕大多數(shù)人能夠做到文明禮貌,

但是如果不給你規(guī)定場(chǎng)合,不論是在家里還是假外,不論是在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外,不論是否有人監(jiān)督,一個(gè)人人能做到文明禮貌,那就是一個(gè)人的修養(yǎng)問題,而個(gè)人修養(yǎng)來自于每個(gè)人的文化積淀,加強(qiáng)文化積淀,提升個(gè)人修養(yǎng),彰顯人格魅力。

設(shè)計(jì)意圖:將禮貌與個(gè)人修養(yǎng)結(jié)合起來提升本課,使學(xué)生產(chǎn)生做一個(gè)彬彬有禮的紳士、淑女的愿望,將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化,形成行為的動(dòng)力。

教師寄語(yǔ)。

祝愿同學(xué)們能成為交往中的“勝利者”:男生成為小紳士;女生成為小淑女;都做文明的中學(xué)生!

六板書設(shè)計(jì):

1、禮貌是―一種規(guī)范、一種道德準(zhǔn)則。

2、禮貌是尊重和文明的體現(xiàn)。

3、對(duì)人有禮貌的表現(xiàn)語(yǔ)言文明。

態(tài)度親和。

舉止端莊。

設(shè)計(jì)意圖:板書設(shè)計(jì)清晰,體現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

七、設(shè)計(jì)理念。

本著“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),也是教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)”的教學(xué)理念,盡量做到“兩個(gè)突破”,即一是突破課本課堂的束縛,拓展學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力;二是突破“一言堂和滿堂灌”教學(xué)模式,加強(qiáng)學(xué)生的主體作用。所以,在實(shí)際課堂教學(xué)中,盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際,真正體現(xiàn)“生活教育化、教育生活化”。

不同的教師有不同的理解,不同的教師有不同的教學(xué)設(shè)計(jì),以上是我對(duì)八年級(jí)上冊(cè)《禮貌顯魅力》一課的分析,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出寶貴意見和建議。

謝謝大家!

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書篇十一

《自覺維護(hù)正義》是八年級(jí)思想品德(下冊(cè))第十課《我們維護(hù)正義》第二框內(nèi)容。是在學(xué)習(xí)了第一框《正義是人類良知的聲音》,了解了“正義”的內(nèi)涵、表現(xiàn)、作用及正義與公平的關(guān)系后,讓學(xué)生進(jìn)一步明辨什么是正義行為,什么是非正義行為,感悟到有正義感、為人正直,是做人應(yīng)有的優(yōu)良品質(zhì),以升華道德境界,踐行伸張正義,激發(fā)學(xué)生為自身、為他人的正義而努力,為集體的正義而奔走,為國(guó)家的正義而奮斗的情感。

初中學(xué)生雖然有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),但對(duì)人生觀、道德觀、世界觀還處于逐步認(rèn)識(shí)并付諸行動(dòng)階段,尤其對(duì)“做什么樣的人”“怎樣做人”這至關(guān)重要的問題也不甚清楚,所以這節(jié)課通過學(xué)生合作、探討、體驗(yàn)、感悟等活動(dòng)學(xué)會(huì)做正直的人、做自覺維護(hù)正義的人是十分重要的。

1、增強(qiáng)品德課教育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一,是通過教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化和活動(dòng)內(nèi)容化的統(tǒng)一來體現(xiàn)的.。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中體驗(yàn)、在活動(dòng)中收獲,實(shí)現(xiàn)由道德教育向道德學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。

3、三維目標(biāo),尤其是情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo),在教學(xué)過程中居主導(dǎo)地位;以人性養(yǎng)育為主線;著力引導(dǎo)和教育學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序,能辨別正義和非正義行為培養(yǎng)正義感,自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序。

學(xué)生通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),能較明確地了解“遵守社會(huì)制度規(guī)則和程序”及“自覺維護(hù)正義”的內(nèi)涵,了解正義、正直與人格的關(guān)系;通過對(duì)活動(dòng)的參與,在活動(dòng)中探討、思考、體悟,使學(xué)生分析、判斷、辨別能力、歸納、總結(jié)的思維能力和表達(dá)能力得到進(jìn)一步提高;同時(shí),讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的參與中升華道德境界,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、正義感以及做個(gè)正直人的強(qiáng)烈愿望。

教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

主題引入

3、你遇到過類似事情嗎?有什么感受?

4、歸納總結(jié):正義和正義制度是面向全體成員的……維護(hù)正義。(教材112頁(yè))通過學(xué)生思考、討論、體悟,得出結(jié)論,實(shí)現(xiàn)道德教育向道德學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書篇十二

記住保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是公民的神圣職責(zé);作為適齡青年應(yīng)當(dāng)依法履行服兵役的義務(wù);我國(guó)兵役制度的特點(diǎn)。

明確作為青少年應(yīng)當(dāng)怎樣履行服兵役的義務(wù)。

正確理解在當(dāng)前加強(qiáng)國(guó)防的必要性。

增強(qiáng)憂患意識(shí),為祖國(guó)這崛起而讀書。

想一想。

1、當(dāng)兵去干什么?

2、為什么要保衛(wèi)祖國(guó),抵抗侵略?

3、怎樣才能保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略?

縱向歷史對(duì)比、橫向國(guó)際比較。

1、中國(guó)1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,中國(guó)淪為了半殖民地半封建社會(huì)的深淵,而在新中國(guó)建立以后,現(xiàn)在我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就。

2、據(jù)路透社報(bào)道,美《華盛頓郵報(bào)》又公開發(fā)表了一批新的照片,照片上的那些人明顯是被關(guān)押在伊拉克美軍監(jiān)獄中的伊拉克戰(zhàn)俘?!度A盛頓郵報(bào)》稱,這些照片與哥倫比亞廣播公司《60分鐘節(jié)目》以及《紐約人》雜志公布的照片相似,都是一些表現(xiàn)伊戰(zhàn)俘是如何被虐待的照片。

當(dāng)今的形勢(shì)與歷史回顧。

1、__的所謂“總統(tǒng)府”秘書長(zhǎng)邱義仁及__的親信、“國(guó)安會(huì)副秘書長(zhǎng)”柯承亨日前銜命抵美,據(jù)悉除向美國(guó)解釋臺(tái)灣“公投制憲”外,也涉及臺(tái)美軍事進(jìn)一步合作議題。

2、從去年底以來,美國(guó)方面一面不止一次表示不支持持臺(tái)灣搞旨在改變現(xiàn)狀的“公投”,另一面又加緊對(duì)臺(tái)促銷軍火,其中包括高新軍事設(shè)備。這不能不令人懷疑,美國(guó)在不支持臺(tái)灣“公投”的幌子下,加緊對(duì)臺(tái)售武及進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臺(tái)的軍事勾結(jié)。美國(guó)不支持臺(tái)灣“公投”的強(qiáng)硬談話,被認(rèn)為是加快促銷軍火的訊號(hào),是進(jìn)一步提升美臺(tái)軍事勾結(jié)的煙幕。

3、1950年,美曾派第七艦隊(duì)駐扎臺(tái)灣海峽,陰止中國(guó)解放臺(tái)灣。

履行服兵役義務(wù)的形式。

服現(xiàn)役。

服預(yù)備役。

參加軍事訓(xùn)練。

擁軍優(yōu)屬。

你知道嗎?

1、服現(xiàn)役是幾年嗎?

2、你應(yīng)怎樣履行服兵役的義務(wù)?

3、有人說,我沒滿18歲,所以履行服兵役的義務(wù)與我無關(guān)?

適齡青年要自覺履行服兵役的義務(wù)。

1、保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略,必須有一支強(qiáng)大的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化的軍隊(duì)。

2、人民軍隊(duì)來自人民。

3、我國(guó)憲法規(guī)定:“依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)?!?/p>

我國(guó)兵役制度的特點(diǎn)。

義務(wù)兵與志愿兵相結(jié)合。

民兵與預(yù)備役相結(jié)合。

認(rèn)識(shí)我國(guó)的志愿兵和預(yù)備役。

當(dāng)前部隊(duì)的現(xiàn)代化裝備不斷增加,技術(shù)越來越復(fù)雜,這就需要有一批專業(yè)技術(shù)人員長(zhǎng)期在部隊(duì)服役,以掌握現(xiàn)代化裝備,提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。這就是志愿兵。

思考與練習(xí)。

__決定2006年“公投制憲”,是“__”的具體化,因此,急須進(jìn)一步尋求美國(guó)的軍事保護(hù)。邱義仁此行到美活動(dòng),極不尋常,不排除雙方將有新的秘密交易!自從四年前__上臺(tái)后,臺(tái)灣_頑固堅(jiān)持分裂立場(chǎng),一意孤行推行“__”路線,不斷制造兩岸同胞對(duì)立、破壞兩岸關(guān)系、危及臺(tái)海和平。__拒不接受一個(gè)中國(guó)原則,否定“九二共識(shí)”,拋出“一邊一國(guó)”等分裂主張,大搞“去中國(guó)化”、“臺(tái)灣正名”等各種“漸進(jìn)式__”,致使兩岸關(guān)系緊張的根源一直無法清除。去年以來,___加快“__”步伐,甚至提出走向“__”的時(shí)間表。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書篇十三

通過禮貌顯魅力一課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)本課教學(xué),學(xué)生有很大的實(shí)踐操作空間,建議轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式,即注重活動(dòng),淡化說教。禮貌與禮儀問題如果操作不當(dāng),很可能演變成一種說教,即教訓(xùn)學(xué)生去做講文明、懂禮貌的人,這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生反感,道理聽不進(jìn),行動(dòng)不落實(shí)。如果充分利用活動(dòng)資源,在生動(dòng)活潑的場(chǎng)景中讓學(xué)生自主探究,就會(huì)使學(xué)生樂學(xué),積極參與,從中感受和體驗(yàn)文明禮貌的魅力。

應(yīng)當(dāng)指出,課程教學(xué)不同于一般的文明禮貌教育,要以一定的理論為支撐。因此,在認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文明禮貌加以認(rèn)識(shí)是必要的,對(duì)有關(guān)問題也要進(jìn)行分析乃至說理、論辯。但是,在關(guān)注認(rèn)知的同時(shí),要強(qiáng)化體驗(yàn),即盡量在活動(dòng)情境中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去感悟,這樣更便于內(nèi)化禮貌、禮儀的規(guī)范。

禮貌與禮儀問題,在日常生活中司空見慣。在教學(xué)過程中,教師要善于從最基本的生活問題入手,從常常被人們忽視的問題入手,讓學(xué)生透過生活中的.小事、平常事,從禮貌與禮儀的視角領(lǐng)悟其中的深刻道理。與此同時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中有意識(shí)地自覺地去做,以養(yǎng)成文明禮貌的良好習(xí)慣。

加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)是本次課程改革的一大特點(diǎn),除課堂上注重學(xué)生探究外,還可以視時(shí)間等條件的可能,讓學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)。例如,讓學(xué)生對(duì)不文明禮貌現(xiàn)象進(jìn)行掃描—觀察社會(huì)生活中不講文明禮貌的現(xiàn)象,進(jìn)行歸納整理,分析其危害,并嘗試提出診治措施。又如,評(píng)選最佳形象大使—以全班同學(xué)為對(duì)象,根據(jù)各人的日常行為表現(xiàn),以文明禮貌為指標(biāo),評(píng)選出班上文明禮貌最佳形象大使,男女生各一名。這些實(shí)踐活動(dòng),是課堂活動(dòng)必要而有益的延伸。

當(dāng)然,各科都強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的開展,本課程的課外實(shí)踐活動(dòng)宜納入教學(xué)整體安排,不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)是本次課程改革的一大特點(diǎn),除課堂上注重學(xué)生探究外,還可以視時(shí)間等條件的可能,讓學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)。例如,讓學(xué)生對(duì)不文明禮貌現(xiàn)象進(jìn)行掃描—觀察社會(huì)生活中不講文明禮貌的現(xiàn)象,進(jìn)行歸納整理,分析其危害,并嘗試提出診治措施。又如,評(píng)選最佳形象大使—以全班同學(xué)為對(duì)象,根據(jù)各人的日常行為表現(xiàn),以文明禮貌為指標(biāo),評(píng)選出班上文明禮貌最佳形象大使,男女生各一名。這些實(shí)踐活動(dòng),是課堂活動(dòng)必要而有益的延伸。

當(dāng)然,各科都強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)的開展,本課程的課外實(shí)踐活動(dòng)宜納入教學(xué)整體安排,不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

在今后的教學(xué)中,我將一如既往的把學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種方式,希望學(xué)生能真正做到“學(xué)以致用”,達(dá)到所學(xué)為我所用的目的。

八年級(jí)政治教學(xué)設(shè)計(jì)人教版電子書篇十四

教學(xué)目標(biāo)。

(一)知識(shí)目標(biāo)。

理解世界多極化趨勢(shì)及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì),認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

(二)能力目標(biāo)。

提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力,以及自主學(xué)習(xí)、探索的能力。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感,以及熱愛和平,維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

2、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)。

教學(xué)工具。

課件。

教學(xué)過程。

(一)引入新課。

20世紀(jì)80年代末到90年代初,伴隨著東歐劇變,蘇聯(lián)解體,美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破,世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合,國(guó)際格局相應(yīng)的發(fā)生重大變化。各國(guó)之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢?下面就學(xué)習(xí)這方面的問題。

(二)進(jìn)行新課。

一、透視世界若干力量中心。

教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材104頁(yè),思考幾個(gè)探究性問題。

學(xué)生活動(dòng):積極思考并回答問題。

教師點(diǎn)評(píng):當(dāng)今世界正在形成的政治經(jīng)濟(jì)力量中心反映出世界格局多極化趨勢(shì),這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對(duì)峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國(guó)際關(guān)系民主化。中國(guó)作為維護(hù)世界和平的重要力量,在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

二、世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)。

1、當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是:世界多極化在曲折中發(fā)展。

(1)第二次世界大戰(zhàn)后,形成了以美蘇對(duì)峙為標(biāo)志的世界兩極格局。

(2)20世紀(jì)80年代末到90年代初,東歐劇變,蘇聯(lián)解體,美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合,大國(guó)之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整,國(guó)際格局向多極化發(fā)展。

學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考并積極討論,踴躍發(fā)言。

教師點(diǎn)評(píng):歐盟成員國(guó)的增加,有力的推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程,使歐盟成為多極化力量中頭等實(shí)力單位,在世界格局中占據(jù)更加重要的地位。俄羅斯當(dāng)今的實(shí)力雖有所削弱,但仍具有巨大的經(jīng)濟(jì)科技潛力和強(qiáng)大的軍事力量,其大國(guó)地位不容置疑;日本是僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),目前正在保持經(jīng)濟(jì)大國(guó)基礎(chǔ)上謀求政治大國(guó)地位。

(3)目前世界正在形成的若干個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心。美國(guó)、歐盟、俄羅斯、中國(guó)、日本等大國(guó)和國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中扮演著重要角色。

廣大發(fā)展中國(guó)家是反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要力量,是推動(dòng)建立公正、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主力軍,是我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的同盟軍。

(4)世界多極化的形成將是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的充滿復(fù)雜斗爭(zhēng)的演變過程。

2、世界多極化進(jìn)程中的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。

(1)伴隨著世界多極化進(jìn)程,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈。

面對(duì)急劇變化的世界,許多國(guó)家都在調(diào)整目標(biāo),力圖為自己確立有利態(tài)勢(shì)。美國(guó)極力維護(hù)其世界超級(jí)大國(guó)地位;日本和德國(guó)正努力躋身政治大國(guó)行列;中國(guó)堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

(2)競(jìng)爭(zhēng)的意義:世界走向多極化,是時(shí)代進(jìn)步的要求,符合各國(guó)人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上,因而有利于世界和平與發(fā)展。

總之,稱霸與反霸的斗爭(zhēng)將長(zhǎng)期存在,這是影響國(guó)際和平與安全的一個(gè)基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭(zhēng),將成為21世紀(jì)相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)國(guó)際斗爭(zhēng)的焦點(diǎn)。

三、抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

1、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及其實(shí)質(zhì)。

世界格局的變化,各國(guó)目標(biāo)的調(diào)整,形成了國(guó)家間既合作又競(jìng)爭(zhēng)的局面。要對(duì)話與合作,不要對(duì)抗與沖突,已成為越來越多國(guó)家的共識(shí)。各國(guó)人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國(guó)家間在加強(qiáng)合作的同時(shí),競(jìng)爭(zhēng)也在加劇。

國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域,有經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、文化競(jìng)爭(zhēng)、軍備競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)等。

當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。

教師活動(dòng):閱讀教材第106頁(yè)“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容,了解什么是綜合國(guó)力?

學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言。

教師點(diǎn)評(píng):綜合國(guó)力是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力(即物質(zhì)力和精神力)及國(guó)際影響力的合力。經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力,這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ)。其中,經(jīng)濟(jì)力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素。文化、經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來越突出,民族精神、民族凝聚力是綜合國(guó)力的重要組成部分。

教師活動(dòng):閱讀教材第106頁(yè)“相關(guān)鏈接”內(nèi)容,了解各國(guó)是如何展開競(jìng)爭(zhēng)的?

學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言。

教師點(diǎn)評(píng):當(dāng)今世界,發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)是世界大多數(shù)國(guó)家關(guān)心的問題,各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域。世界多數(shù)國(guó)家都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國(guó)家的戰(zhàn)略重點(diǎn),制定發(fā)展戰(zhàn)略,努力增強(qiáng)自己的綜合國(guó)力,力圖在世界格局中占據(jù)有利地位。

2、加快發(fā)展,增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。

教師活動(dòng):閱讀教材第107頁(yè)圖表,并思考所提出的問題。

學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言。

教師點(diǎn)評(píng):發(fā)展才是硬道理。大力加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程,全面建設(shè)小康社會(huì),增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力,這是我國(guó)自立于世界民族之林的根本。

當(dāng)前,我們要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,尤其要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國(guó)民素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力,積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)。

(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

本節(jié)學(xué)習(xí)了世界多極化趨勢(shì),以及當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì),通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)面臨的國(guó)際機(jī)遇和挑戰(zhàn),對(duì)于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)我國(guó)人民的根本利益,促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,提高我國(guó)的國(guó)際地位和影響力等,有重要意義。

課余作業(yè)。

分析討論,面對(duì)當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì),我國(guó)應(yīng)該如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)?

課后小結(jié)。

學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?

課后習(xí)題。

完成課后練習(xí)題。

板書。

世界多極化:不可逆轉(zhuǎn)。

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