總結(jié)可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力，幫助我們更好地思考未來的發(fā)展方向。寫總結(jié)時，要注重條理清晰、語言簡練，突出重點，使讀者一目了然。下面是一些我們從實際生活和工作中收集到的總結(jié)文本，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼間，我參加的班主任工作培訓(xùn)就要過去了，回頭看看這忙碌而充實的一個月，作為一名班主任自己都有何收獲，又有哪些不足，真是應(yīng)該好好反思，總結(jié)一番。
這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。猶如一場春雨灑進(jìn)了心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如何做一名優(yōu)秀的班主任。
班主任的每一天，圍繞的都是我們?nèi)粘５墓ぷ?。似乎每天都很忙，批改作業(yè)，備課，處理學(xué)生的事情，還要完成學(xué)校布置的工作。有時真恨不得自己有三頭六臂?？赏砩响o下心來仔細(xì)想想，卻沒有成就感，很多計劃好要完成的事情，遲遲完成不了。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我明白了班主任工作必須要有計劃，處理事情要分輕重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天計劃好工作，才能在處理突發(fā)事件時不影響日常教學(xué)。
我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。
通過培訓(xùn)，使我領(lǐng)略到了有豐富經(jīng)驗，有著很高造詣的專家和同行們，他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗，一些智慧性的處理技巧，更感覺到了他們的那一份對待學(xué)生的大愛之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對人民教育事業(yè)的無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動力。
首先，班主任要具備良好的師德。健全的教師人格是師德的根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂?，F(xiàn)代師德必須強(qiáng)調(diào)獨立自尊性和民主利他性。
其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任心，有了責(zé)任心才能認(rèn)真去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的教育才是真正的教育。
最后，班主任應(yīng)具備豐富的知識。包括學(xué)科知識，文化知識，實踐知識和條件性知識。作為班主任，要用自己的責(zé)任心和愛心去對待自己的工作和自己的學(xué)生，要有勇于奉獻(xiàn)和犧牲的精神，這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
育事業(yè)的愛，成為吸引學(xué)生的魅力。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇二
經(jīng)過兩天的班主任培訓(xùn)，感受很多，不僅為他們的教學(xué)教法所震撼，還為他們的人格魅力所感動。
高金英老師主題是“做學(xué)生生命中的貴人”，當(dāng)時這一實例就給我很大的震撼，故事當(dāng)中湯普遜老師不再教“書”、不教閱讀、不教寫作、不教數(shù)學(xué)，相反地，她開始“教育孩童”！到現(xiàn)在還不時會出現(xiàn)在自己的腦海中，感受到一名教師的人格魅力，“靜下心來教書，潛下心來育人” 是這位可敬的老師的真實寫照。
在這次講座中，高老師利用一天的時間，講述了教師應(yīng)具備的一些素質(zhì)，其中有我們耳熟能詳?shù)?，也有許多被我們忽視的內(nèi)容。但讓我感觸最深的，是她對教育的熱愛，對學(xué)生的熱愛，對生活的熱愛，對生命的熱愛。要做一名學(xué)生喜歡的老師，我還有很長的一段路要走。天下的老師都是一樣的又都不一樣。一樣的是，都有一顆愛孩子的心；不一樣的是，好老師會把孩子引上光明大道，不好的老師甚至?xí)押⒆油迫肷顪Y。家長們對老師期待，疑慮，這都是因為孩子的一生只有一次。好老師是孩子一生的財富，孩子長大了肯定會記得的。
毫無疑問，能成為像高金英這樣的老師的學(xué)生是幸福的，作為一名教師，如果能給自己的學(xué)生帶來幸福，我想他的一生也是幸福的。要做到這些，需要我們除去一些浮躁，除去一些虛榮，靜下心來，潛下心來，愛孩子，發(fā)自真心地關(guān)心他們，付出的是一片真心，收獲的就是燦爛的希望。遇到人生中的貴人時，要記得好好感激，因為他是你人生的轉(zhuǎn)折點，同時，我們也要思考如何當(dāng)孩子生命中的貴人。你不能決定生命的長度，但你可以拓展它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。
另一位名師趙謙翔老師，他的講座內(nèi)容是“傾大寫之愛，育大寫之人”。首先他認(rèn)為，那種遮羞護(hù)短的偏愛，一味順從的溺愛，高壓狠罰的變態(tài)之愛，即使再真誠，也是膚淺的小寫之愛。其次他認(rèn)為，只有把無私的奉獻(xiàn)傾注于對學(xué)生的尊重、理解和疏導(dǎo)之中的愛，才是深沉的大寫之愛。聽完丁老師的報告，我除了敬佩之余，更多的是對自已工作的自查、自醒。
趙老師的高招之一是開設(shè)“班會感悟課”。也就是針對班上的熱點、難點話題，老師演講后，學(xué)生寫感悟；之后，課堂上再次評講學(xué)生的感悟，學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上再次感悟，并寫下心得。這樣，學(xué)生就有話可說，有話可寫。
趙老師還開設(shè)“東方時空課”。也就是在中央電視臺播放“東方時空”欄目的節(jié)目時，全班一同觀看，然后寫觀后感，感悟“東方時空”。接著，課堂上老師把同一體裁的作文，放在一起逐一講評：好在哪兒，不好在哪兒。把范文講透徹，學(xué)生聽評后再改。這樣“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！睂W(xué)生就不是“兩耳不聞窗外事”的死讀書、讀書死的類型了。學(xué)生會以“東方之子”中的優(yōu)秀人物為榜樣，樹立高大的理想。如學(xué)生語錄：“以前東方之子我追隨你，現(xiàn)在東方之子我學(xué)習(xí)你，將來東方之子我成為你?！边@也成為了趙老師班級的座右銘，東方之子時時刻刻激勵著學(xué)生們前行，為之奮斗。
通過這次班主任培訓(xùn)，深深地感到老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。讓我們用心地去思考，用心地去感悟。讓教育智慧升華。煉就一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光。總會有那么瞬間，一顆流星、一顆流螢，在廣闊的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們?nèi)ジ惺苊恳粋€鮮活的生命的獨一無二和與眾不同吧！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇三
xx年7月初，南通大學(xué)的莫閑教授和沈永江教授在我院領(lǐng)導(dǎo)的邀請下，來我院進(jìn)行了為期3天的班主任培訓(xùn)，我有幸參加了此次培訓(xùn)。開始我認(rèn)為這無非又和原來的一些培訓(xùn)一樣走走過場就算了?？墒?，當(dāng)我真正走進(jìn)這次培訓(xùn)中時，我發(fā)現(xiàn)了一個新的天地：兩位教授在南通大學(xué)是心理學(xué)的權(quán)威，在培訓(xùn)過程中，他們從心理學(xué)的角度給我們展示了班主任工作的內(nèi)在層次。讓我們對班主任工作有了一個全新的認(rèn)識。短短三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但我收獲的知識卻需要很長的時間去實踐和檢驗。在此，我將本次培訓(xùn)總結(jié)如下：
聽了老師《班主任的角色定位》后，了解到當(dāng)前正是社會不斷變革和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時期，社會環(huán)境日益復(fù)雜，價值觀念趨向多元化。身為班主任的我們，在平時工作中，要加快轉(zhuǎn)變觀念，積極的調(diào)整和改善，準(zhǔn)確地做好角色定位，適應(yīng)新形勢的要求。要想做好班主任，就要做學(xué)生的主要精神關(guān)懷者；也就是說，作為班主任，我們必需要學(xué)會傾聽，了解學(xué)生的了解學(xué)生家庭的情況，走近學(xué)生的心靈深處。從學(xué)生的真正內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)問題，然后再解決。
作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道”。我們的教育才會取得預(yù)期的效果。
作為班主任要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。
我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會不斷進(jìn)步。車爾尼雪夫斯基說：
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：
下午好！
首先在這里感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，有幸成為走進(jìn)清華的人，讓我有機(jī)會近距離了解這所著名的高等學(xué)府去感受它的風(fēng)采與魅力，其次我想力爭能用樸素、豐富生動的語言與大家分享這次赴清華學(xué)習(xí)的感悟。
清華是一所有著百年的辦學(xué)歷史的高等學(xué)府，在歷史長河的每個階段，清華都以其卓越的人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，取得了舉世矚目的成就，并贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。走進(jìn)清華園深深被它那濃厚的文化底蘊(yùn)感染著、激動著，無論是走在近春園的荷花塘還是校園里建筑風(fēng)格獨特的臨漪榭，校園內(nèi)處處綠草青青，樹木成蔭，湖光山色，景色優(yōu)雅。在品讀“自強(qiáng)不息、厚德載物”精神魅力的同時，心靈深處也時時被先賢哲人們那博大的胸懷、獨立的人格，深邃思想震撼著。清華人之所以長期蜚聲中外，就是在于這不竭追求卓越，爭創(chuàng)一流的精神。我想這便是清華魅力所在，給人以心靈的震撼，給人以行動的力量，給人以前進(jìn)的勇氣，給人以成功的信心。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的授課老師，分別來自清華大學(xué)、北京示范大學(xué)、教育部等國內(nèi)外知名高校與教科研機(jī)構(gòu)，他們個個學(xué)貫中西、博古通今，知識淵博、理論精深，每個人對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解，他們精彩的講解不時閃爍出智慧的火花，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，聆聽教授學(xué)者們精彩的授課猶如在享受思想上的盛宴，看著教授們矍鑠的身軀聽著他們睿智的語言，使我悟到只要生命在激情就在，做到激情不老，務(wù)實肯干，積極進(jìn)取，在現(xiàn)實生活的土壤中找到自己的生長點，并以自己的成長影響周圍你我他，你的生命就是有意義的，你的生命就不是虛度的。
慧和歡樂兼談教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)》、《教師應(yīng)該成為指點人生的導(dǎo)師》、《高效溝通成就魅力管理者》、《如何組織高效的課堂教學(xué)》；同時也交給了我們在現(xiàn)代社會工作與生活中如何調(diào)試自我、完善自我的方式方法內(nèi)容如《理想、價值與胸懷》、《陽光心態(tài)與壓力》、《在創(chuàng)新路上提升自我》。如今回到了校園，耳邊似乎仍回響著教授們充滿激情的聲音，眼前似乎仍浮現(xiàn)著教授們神采飛揚不倦的身影，我要分享給與大家的是：聆聽清華學(xué)者們的講授會讓你耳目一新如沐春風(fēng)般，會讓你在極度愉悅的情緒狀態(tài)下享受著文化大餐和精神上的盛宴。
人物1、張學(xué)政（1946年出生）。
主題：《讓課堂充滿激情、智慧和歡樂》---激發(fā)學(xué)生興趣，做一個好老師。
特點：詼諧幽默、睿智激情、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
近70歲的張學(xué)政教授授課進(jìn)理論聯(lián)系實際，語言生動幽默，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好使我受益匪淺，在長達(dá)3個小時的授課過程中，你看不到疲憊，而引入眼簾的是一個充滿激情與睿智的學(xué)者，尤其是他每一堂課站在教室門口迎接學(xué)生的故事，還有那35本無涂改、一次成圖的筆記本，讓我深深地引入腦海，聽他的課真是心理上的一種享受。
同時也悟到了作為一個教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先要培養(yǎng)激發(fā)自己的興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自老師。要上好第一節(jié)課，灌輸專業(yè)思想，抓住學(xué)生心態(tài)，治理好教學(xué)環(huán)境，溝通情感，做到即嚴(yán)謹(jǐn)又和藹。要會駕馭使用語言，語言是溝通交流的最基本工具，教師是語言的最大使用者。
作為教師這幾點對我們當(dāng)教師的非常有意義。
2、批評重要但批評的方法更重要----。
人物2、劉書林（1946年出生）。
主題：《理想價值與胸懷》。
特點：理想堅定、心態(tài)平和、睿智幽默。
劉教授：清華大學(xué)德育研究中心主任。
研究領(lǐng)域：馬克思主義理論與思想政治教育、社會主義理論與實踐。
理想與信念是一個人生活與工作、做人與做事的基本準(zhǔn)則，它決定了一個人的三觀，如今在這樣一個信念與理想缺失與錯位的時代，張教授以他飽滿的愛國之情給我們詮釋了只有共產(chǎn)黨才能救中國只有共產(chǎn)黨才能為人民謀幸福；只有走中國特色社會主義道路才能走上中華民族的復(fù)興之路真理，讓我們從心底里深深的愛著我們的國家擁護(hù)著我們的黨，更堅定了跟黨走的信心。
同時張教授以自身的工作生活經(jīng)歷告訴我們，達(dá)觀、樂觀、明智才是工作生活的最佳境界；不追求名利才能志趣高潔，心情平穩(wěn)沉著專心致志才可有所作為；辯證的看待“爭”與“不爭”即個人素質(zhì)的水平要爭最高水平、個人對社會的貢獻(xiàn)要爭最大限度、在名利面前不爭不奪。
最后，我要用清華的校訓(xùn)“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物”激勵自己，用學(xué)到的新理論知識滲透于今后的工作中去，把今后的工作做得更好！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇五
我聽完了六個模塊全部案例介紹。有的專題曾連聽過五、六遍、這種與專家零距離的接觸，零距離的傾聽專家們的講解和對案例的分析，真是非常難得。我感到每個專題中的案例故事都貼切我們班主任工作，是對我們班主任工作的高度概括，這些事似乎都在自己身上發(fā)生過。使我越聽心里越亮堂，越聽想法越多。從而解決了工作中的許多困惑，增強(qiáng)了信心，尋找到了幸福的支點。這些新的教育理念猶如一盞明燈，將為我們照亮著前行的路程。
在完成作業(yè)過程中，無論是聽讀后的跟帖；日志的撰寫；，還是資源創(chuàng)建與班級沙龍中的問題提問。我都最大限度的經(jīng)過自己大腦的獨立思考，結(jié)合對日常工作的反思，談出自己的看法和觀點、幾個月來先后完成跟帖：60多條；班級資源：３０個、提交作業(yè)及思考習(xí)題：12次。不僅完成了培訓(xùn)任務(wù)的基本要求，更重要的是使培訓(xùn)內(nèi)容在自己心靈里得到內(nèi)化和升華。
首先，是培訓(xùn)形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下，堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個模塊。每個模塊都要認(rèn)真聆聽專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材料。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每個模塊還安排了“在線交流”的機(jī)會。同時，還安排了班主任和指導(dǎo)教師。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時，都能及時得到耐心的輔導(dǎo)和幫助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦，可心里很充實。
其次，講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實例，深入淺出地講解一個個生動的教學(xué)實例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動力。培訓(xùn)中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法的意義和價值，逐步學(xué)會正確看待班主任工作并使用正確的方法對待學(xué)生和班級管理工作。王曉春老師對問題學(xué)生的科學(xué)分類，提高了自己對待問題學(xué)生的信心和應(yīng)對方法。同時，也認(rèn)識到班級文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性。
全國有一萬名班主任在網(wǎng)上可以自由的互動交流，雖然互不相識，可是共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗，心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起。彼此之間談班級建設(shè)，談班級管理，談學(xué)校安全工作，談學(xué)生的心理健康教育等等。為了一個共同的目標(biāo)，互相取長補(bǔ)短，互相鼓勵關(guān)心，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，取得了很好的效果。
有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”，任小艾等老師的“班級活動設(shè)計與組織”，魏書生等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織，積累了班級管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。
魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、向上的，樂觀的，進(jìn)取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地，守住這個陣地，不斷地拓展這個陣地，這是老師的責(zé)任?！?、王曉春老師的“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會新的教育思路——以學(xué)生為起點”、丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，助人自助、促人自悟，讓學(xué)生在體驗、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，體驗做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到教育的目的?！焙汀耙氲玫綈郏鸵冻鰫?，如果付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”的講座，我已連續(xù)聽了三遍，仍然還想聽。同樣作為教師，同樣熱愛教育，同樣關(guān)愛學(xué)生，同樣辛勤工作，可收到的效果卻不同。歸根到底，我們認(rèn)為缺少的就是一種心境，即“松、靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小，不能怎么樣。就把一些火發(fā)到孩子身上。因為老師沒有這種心境，也影響了學(xué)生的心境。大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
培訓(xùn)內(nèi)容豐富，多位專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實點，實質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù)，以及利用心理學(xué)輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實而有質(zhì)感，既有深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo)，又有真實感人的事例說明，觸及到我們每個學(xué)員的心靈深處，這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們在實踐中難以自身領(lǐng)悟的。
通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到了自己的不足。同時也更清楚地認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任，我要用自己的愛去溫暖每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生在我的班級中健康成長。做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的稱職班主任。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇六
我是一名參加工作近九年的青年教師以及班主任，今年暑假有幸參加了中小學(xué)班主任國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多的理論知識。通過六個模塊的學(xué)習(xí)，使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理更趨理性化?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1．潤物細(xì)無聲。培訓(xùn)中談到諸如：教師要平等對待學(xué)生，對學(xué)生眼保健操、廣播操的態(tài)度，安排座位、評選干部、三好學(xué)生、值日生工作等，雖然都是一些日?，嵥樾∈?，但不認(rèn)真對待卻會引出許多負(fù)面影響：通過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到要達(dá)到潤物細(xì)無聲的目的，要在教育的細(xì)節(jié)上下功夫，把細(xì)節(jié)的工作做好，把平凡的工作做得不平凡，就會收到事半功倍的效果。
2．更新教育觀念。在每一個模塊的學(xué)習(xí)中，都有專家講座，聆聽了專家的講座后，茅塞頓開，對于日計劃，班主任工作要忙到點子上，課堂管理的新認(rèn)識，如何開始新半年，班級文化，班級常規(guī)的制定與落實、主題教育活動的設(shè)計與開展等等，都有了一個全新的認(rèn)識，思路清新、目標(biāo)明確。
3．增強(qiáng)了理性思考。班主任工作紛繁復(fù)雜，常常忙于班級日常事務(wù)處理，忽略了班級工作的理性思考，如今我深深體會到班務(wù)工作要有目標(biāo)。目標(biāo)就是方向，有了方向才有動力。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作和本班的實際情況，制定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力，而且要將集體的目標(biāo)動力落實到每一個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力自覺要求自己。
4．管理要有藝術(shù)性。班主任一句不負(fù)責(zé)任的話，一句偏激的語言，都會給學(xué)生帶來意想不到的傷害。在這次培訓(xùn)中，專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”的班級管理方法，使我認(rèn)識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我們收益非淺，那種“凡事分析原因”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運用表揚與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。有一段話，我很受教育：“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會新的教育思路——以學(xué)生為起點。我不是說不要目標(biāo)，不是說不提要求，教育是不可以沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就不是教育了。我們不能總是從自己的目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)生，我們要學(xué)會從學(xué)生的具體情況出發(fā)，一個個引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)。這目標(biāo)應(yīng)該大同小異，且因人而異。教師應(yīng)該是一個引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)該是一個制訂一刀切的指標(biāo)的人。”這段話將激勵著我們認(rèn)真地對待工作。再者，對于學(xué)生的心理健康教育，我們有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識。過去對有學(xué)生的心理健康教育我沒太關(guān)注，心理健康教育也應(yīng)該是不容忽視的，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展，也許對他們的將來有一定的幫助。
5．讓心靈健康成長。豐富多彩的班會活動是學(xué)生們心靈成長的沃土，
因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)，良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
這幾個月來，享受著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的智慧大餐，方才明白，班主任工作原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!俗話說：“十年樹木、百年樹人”，黨和人民把培育國家未來接班人的光榮而又艱巨的重任托付給我們班主任、我深深體會到任重而道遠(yuǎn)，須不斷學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)，在教育專家的引領(lǐng)下朝著既定目標(biāo)，為做好新時期的班主任工作奮力前行！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇七
作為一名新入職的老師，從一座象牙塔走向另一座象牙塔，雖然都是象牙塔，但角色變了：由學(xué)生變成了老師；環(huán)境變了：由大學(xué)環(huán)境變成了中職環(huán)境；做事情方式變了：由跟著班主任走變成了帶著學(xué)生走。由于剛畢業(yè)，懷著一顆“初生牛犢不怕虎”的心開始了工作，可是工作一段時間后發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)鄙俚牟皇枪ぷ鞯募で椋枪ぷ鞯姆椒?。特別是這學(xué)期當(dāng)班主任了，更意識到掌握處理事情的'方法的重要性。
我是比較幸運的，在我正式當(dāng)班主任之前參加了兩次學(xué)校舉辦的由名班主任工作室主導(dǎo)的班主任崗前培訓(xùn)，參加這兩次培訓(xùn)，受益匪淺。第一次是20xx年8月下旬，由于后來擔(dān)任的是副班主任，主要是協(xié)助正班主任管理班級，所以對培訓(xùn)沒有特別大的感受。第二次是20xx年8月底進(jìn)行的培訓(xùn)，也就是這學(xué)期開學(xué)之前，由于開學(xué)就擔(dān)任了新生班的班主任，需要管理班級和處理班級事務(wù)，所以對這次培訓(xùn)感受非常大。我著重寫一下我對這次培訓(xùn)的感受吧。
這次培訓(xùn)與上次最大的不同是參加培訓(xùn)的和主講的不只是我們新班主任，也有市名班主任工作室的成員。培訓(xùn)的時間雖然只有短短的兩天，但內(nèi)容非常豐富，分為一下幾部分：開學(xué)前工作、新班建設(shè)不得不說的細(xì)節(jié)、班級活動組織、新生班級破冰、打造班級高效團(tuán)隊和班風(fēng)建設(shè)、班級常規(guī)與量化、打造你的班級文化、如何成為特色班級、師生沖突處理、主題班會的開展。很全面，把如何帶班、如何處理事情以及遇到問題如何處理全部總結(jié)進(jìn)去了，每一部分對我?guī)椭己艽蟆?/p>
第一、開學(xué)前工作。主要講了在新生報到之前該做些什么，比如邀請部分學(xué)生打掃課室、如何布置桌椅、張貼桌簽、分析學(xué)生信息、建立家長群等等。由于是新生班，而且之前沒有當(dāng)過班主任，所以如果沒有培訓(xùn)，肯定會手足無措的。所以在報到前，根據(jù)培訓(xùn)對迎新做了充足的準(zhǔn)備。
第二、新生班級破冰。對于這個我真是感受很大，而且就直接用在了我的班級上。由于去年當(dāng)14級精成班副班主任時，學(xué)生來報到的當(dāng)天晚上第一個晚修，讓他們做自我介紹，進(jìn)行了幾個人，都是上去說一下自己的名字就完了，后來沒有進(jìn)行下去。這次對于我自己的班級，不想再出現(xiàn)這樣的情況，所以在第一個晚修時，我?guī)е麄兺嫫票螒?。首先我根?jù)蘇細(xì)華蘇老師講的對班級進(jìn)行分組，我以宿舍為單位進(jìn)行分組，我班一共分為七個小組，每個小組的把桌子放到一起，圍繞班級一圈。進(jìn)行的第一個活動是為自己寫桌簽并張貼在自己面前，每組發(fā)一只大頭筆，一卷膠帶，同學(xué)們寫的很認(rèn)真。第二個活動是每組為自己起一個組名，鼓勵他們進(jìn)行討論，沒有限制，具有個性、霸氣、調(diào)皮、好記、炫酷特點都行，然后每一組將自己的組名大聲的說出來，我將組名寫在黑板上。第三個活動是選組長。每個組推選出一名組長。第四個游戲是組長記組員名字。給五分鐘時間，然后每位組長站在組前說出組員的名字，說對幾個加幾分。讓我驚訝的是竟然有六個組全說出來了，只有一個組有一個名字說錯了，他們才剛剛接觸半天。第五個游戲是踩報紙，每組一張報紙，所有組員站到報紙上，身體所有部位不接觸地面，堅持十秒鐘算完成，同學(xué)們都很積極，有些組力氣大的把身材小的抱起來，還有所有組員緊緊的抱成一團(tuán)，堅持完成。我設(shè)計的這些游戲和游戲的安排全部是根據(jù)培訓(xùn)制定的，首先是自我表現(xiàn)（寫桌簽），其次是語言交流（討論起組名選隊長），再次是身體接觸（踩報紙）。這樣經(jīng)過一個晚修，同學(xué)們相互之間都熟悉了，達(dá)到了甚至超過了讓每位同學(xué)上去做自我介紹的效果。
第三、打造班級高效團(tuán)隊和班風(fēng)建設(shè)。對于一個班級，有一個好的班委團(tuán)隊，班主任會輕松很多。由于對學(xué)生都不了解，所以如何選班委成了最先遇到的問題。根據(jù)培訓(xùn)，首先可以先指定幾名臨時負(fù)責(zé)人，然后觀察班級的學(xué)生，再確定最終人選。我就是根據(jù)這個方法確定班委的，首先我指定兩名負(fù)責(zé)人，兩個星期，在這兩個星期里，他們兩個負(fù)責(zé)班級的事務(wù)，另外，我讓班里想做班委的可以在這兩星期里給我說，這樣做，一方面觀察學(xué)生，另一方面給學(xué)生思考的時間。兩個星期之后進(jìn)行正式班委的選舉，有些是我任命的，有些是競選的，最終確定我班的班委。每兩星期開一次班委會，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫鍪虑椋诎嗬餅樗麄儤淞⑼拧?/p>
第四、班級量化和常規(guī)。這個是咱學(xué)校的特色，每個月班級進(jìn)行檢查打分，進(jìn)行評比，是否達(dá)標(biāo)成為衡量一個班級做的好與差的基本指標(biāo)。量化評比包括的內(nèi)容很多，班級衛(wèi)生、上課紀(jì)律、環(huán)保實踐、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等等。由于有了培訓(xùn)，知道了都包含哪些方面，所以在平時就知道要要求哪些方面，對班級整體建設(shè)非常有用。另外胡副部長還講了“常規(guī)”，有日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)等，這里面包含了班主任需要做什么，重點工作是什么，非常全面，非常有幫助。
以上幾方面是開學(xué)一個月里結(jié)合我的實際工作，給我最大感受的。其他的也很有幫助，但由于還沒有碰到，比如師生沖突，到目前還沒有發(fā)生師生沖突，所以還沒有實踐，其他方面等經(jīng)歷過了再談感受吧。
前段時間，在辦公室聽到魏老師說可以加入名班主任工作室，毫不猶豫當(dāng)即決定加入。作為一名新班主任，雖然參加了兩次培訓(xùn)，增加了帶班的信心，但感覺自身還有很多不足，有很多方面還要學(xué)習(xí)，還有待提高。名班主任工作室是一個很好的平臺，是一個很好的團(tuán)隊，加入會使我在成為一名好班主任的路上成長的更好更快。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇八
以往的培訓(xùn)若是安排在周末，我會有些不高興的，但上周末的班主任培訓(xùn)卻是讓我在這焦躁的夏天的周末收獲頗豐，感慨良多。
兩天的培訓(xùn)中，最令我震撼的是徐杰老師的事跡，她讓我看到了一個真正幸福的班主任是如何把一個這么差的班級改變成如此優(yōu)秀的班集體。不僅她是幸福的，孩子更是幸福的，我想，這位老師會影響孩子的一生。
徐老師的耐心和愛心感動了在場的每一個人，然而她的智慧更讓我佩服！從她開小超市這件事情就可以看到，這位老師不僅是要教給學(xué)生知識，還在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，理財觀念，她善于利用身邊的可用資源，一直有條不紊的操控著。學(xué)生的家庭作業(yè)全部都能自覺地完成，學(xué)生的能力得到了鍛煉，平時的獎品也賺來了，真是一舉多得！
最重要的是徐老師的工作熱情以及她的心態(tài)感染了我。曾經(jīng)，我對自己的工作有過厭倦，有過松懈，也有過抱怨。她的事跡已經(jīng)變成了我的一面鏡子，照的我好自私，好邪惡，好不負(fù)責(zé)任。原來班主任還可以這么做！這么久以來，我一直在間接的誤人子弟。
我發(fā)現(xiàn)，孩子們的變化也好大。很多內(nèi)向的孩子敢和我說話了，回答問題的聲音越來越大了，打掃衛(wèi)生的同學(xué)越來越自覺了，中午愿意睡午覺了，每節(jié)課下課都有更多的學(xué)生跟我說:老師，您辛苦了！
我突然發(fā)現(xiàn)，班主任沒做好的，或許不是因為自己性格不合適，也不是因為沒有方法，而是因為自己的心態(tài)。心態(tài)若端正了，你就會用心去做每件事情，會為每位同學(xué)考慮，會努力的找解決問題的方法，讓自己為每個孩子插上一雙翅膀。這樣，我們收獲的就是開心，是成就，是幸福！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇九
今年7月2日至6日，我參加了進(jìn)賢縣教育體育局組織的中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，聽了江西教育學(xué)院和江西師大幾位專家教授的報告，感到受益匪淺。班級是由一個個生龍活虎，各具個性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng)，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級管理是學(xué)校管理的一個有機(jī)組成部分，班級管理效果如何，直接影響整個學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點學(xué)習(xí)體會：
美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c，應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活，工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對現(xiàn)實，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn)，通過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn)，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說，在擔(dān)任班主任的期間，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還可以增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機(jī)會，讓他們參于班級管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會，既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動，對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時完成作業(yè)不積極參加活動，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧，在以后就會多加注意少犯錯誤，服從管理，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo)，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神，充分利用了不同個性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個人與集體的同步發(fā)展。
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來。
就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。提高個人學(xué)識方面的素質(zhì)：1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學(xué)理論，把理論應(yīng)用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學(xué)科知識，廣博的科學(xué)文化知識，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)能力，完整的課堂教學(xué)組織能力，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì)：1、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
前面提到的幾個方面想要做好，我認(rèn)為基本出發(fā)點還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先，熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強(qiáng)烈的責(zé)任感，勤懇踏實的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神，才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。
其次，熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是個完善的教師。
在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
總之，一個蓬勃向上的集體，就好象是一朵盛開的菊花，班主任就好比是菊桿，每一位學(xué)生就好象是一片片花瓣簇?fù)碓诰展５闹車`放異彩，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期，因而在管理中要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點進(jìn)行表揚和勉勵，這樣會使班級更具活力，更加團(tuán)結(jié)向上。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十
老師們：
大家好！
為了貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知》，根據(jù)暑期工作安排，今天我們在這里舉行為期一天的班主任校本培訓(xùn)，共同探討在新課改的背景下如何做好我們學(xué)校的班主任工作。下面我就此次培訓(xùn)工作談幾點意見。
《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：“要完善學(xué)校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。”黨和國家從下一代的健康成長，民族的興衰成敗的高度對班主任素質(zhì)和工作提出了明確的要求。由此可見，加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)，全面提高班主任素質(zhì)是學(xué)校師德建設(shè)特別是教師隊伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)迫在眉睫。
此外，魯迅先生還說過，人，是要有一點精神的。班主任也要有自己的職業(yè)精神。有了精神的追求，鐘愛自己所從事的職業(yè)，就可以全身心地投入到職業(yè)追求中來，就有了工作動力。在這樣的工作狀態(tài)下，工作已不僅僅是“養(yǎng)家糊口”，而是自我價值的實現(xiàn)，自我能力的超越，而超越就需要學(xué)習(xí)。因此加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)勢在必行。
再者，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展也是提升班主任個人生活質(zhì)量的需要。從班主任個人的工作和生活看，在專業(yè)發(fā)展過程中，班主任有更多的機(jī)會開闊視野，接觸新鮮事物，打破傳統(tǒng)，學(xué)會創(chuàng)新；通過學(xué)習(xí)、交流、研討，班主任能更好地展示自己，享受自我提高帶來的幸福與喜悅，這也就不斷地給自己的職業(yè)生活注入新鮮空氣，可以有效地解決班主任的倦怠情緒，讓班主任享受工作的樂趣，培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
簡而言之，校本培訓(xùn)是班主任“職業(yè)追求、專業(yè)發(fā)展、自身成長”的需要，希望各位班主任以及助理老師珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會，更新教育觀念、豐富教育方式、方法，不斷促進(jìn)我校班主任隊伍的專業(yè)化發(fā)展。
我們學(xué)校一直重視班主任的管理和培訓(xùn)工作，尤其是近年來，采用“請進(jìn)來、走出去”等多種方式不斷加強(qiáng)對班主任的校本培訓(xùn)。
1、“請進(jìn)來、走出去”相結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)空間?！罢堖M(jìn)來”就是請專家學(xué)者到學(xué)校做學(xué)術(shù)報告，讓我們班主任感受前沿的學(xué)科知識，更新教育理念，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。自20xx年以來，我校先后邀請安徽教育學(xué)院、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、中科院等知名專家、院士來我校講學(xué)?！白叱鋈ァ本褪堑浇逃虒W(xué)發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)，身臨其境，切身體驗先進(jìn)的教育理念與教育方式。自20xx年以來，我校先后組織到上海大同中學(xué)、南京師范大學(xué)教育學(xué)院、華中師范大學(xué)教育學(xué)院等地觀摩學(xué)習(xí)。
2、“集中培訓(xùn)”與“自我學(xué)習(xí)”相結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)形式。集中學(xué)習(xí)的時間畢竟有限，我們除了充分利用暑期進(jìn)行集中培訓(xùn)以外，還積極利用平時時間引導(dǎo)班主任自我學(xué)習(xí)。堅持給班主任老師訂閱《班主任》雜志、《德育報》。先后為包括班主任在內(nèi)的所有老師購買了《給教師的一百條建議》、《陶行知文集》、《新世紀(jì)教育叢書》（共9本）等教育書籍。
1、加強(qiáng)交流，努力走進(jìn)學(xué)生心靈。德育工作究其實質(zhì)是要讓學(xué)生好的想法得以鼓勵，讓不良的想法得以引導(dǎo)。而事實上讓一個人接受另外一個人的思想本身就很難，而我們班主任還要學(xué)生用這種思想來指導(dǎo)行動，困難程度可想而知。因此，必須要積極了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，這樣才能夠?qū)ΠY下藥、因材施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓書香飄滿整個校園。隨著新一輪課程改革的不斷深入，教育呈現(xiàn)出大發(fā)展、大變革的態(tài)勢。各種新思想、新思潮、新方法層出不窮，知識更新越來越快。要想不被時代所淘汰，就必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，豐富教育方法。
3、積極實踐，不斷探索新課改背景下適合我們學(xué)校實際的班主任工作方式、方法。所謂法無定則，合適的方法才是最好的方法。由于實際情況不同，書本上的好方法不一定適合我們學(xué)校實際。因此，需要積極實踐，不斷探索。
4、學(xué)會反思，努力成長為一名教育專家。市教育局局長江興代曾經(jīng)說：教學(xué)+反思=名師。其實要想成為一名優(yōu)秀的班主任何嘗不是如此呢？班主任工作繁蕪復(fù)雜，倘若拘泥其中勢必單調(diào)乏味。只有不斷反思，才能夠揚長補(bǔ)短，做好工作；只有不斷反思，才能夠形成理性認(rèn)識，實現(xiàn)認(rèn)識上的飛躍；只有積極反思，才能夠?qū)崿F(xiàn)人生的蛻變，成長為教育專家。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十一
高興能參加班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了專家關(guān)于班主任工作的講座。他們對分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。理念先進(jìn)，管理科學(xué)倡導(dǎo)“一個不放下”的育人理念，發(fā)揮每一個學(xué)生的特長，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長，促進(jìn)教育均衡化。學(xué)校實施“民主參與，科學(xué)決策”的管理模式，營造了一個“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境。
班主任也就應(yīng)具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是能夠塑造的”。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象就應(yīng)具有：
1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，應(yīng)對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，能夠有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的資料等等。
3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但必須不能低俗，要有自我的底線，追求?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都期望自我能是一個有魅力的人，人不必須要長的美麗，但是必須要有魅力。
魅力班級就應(yīng)是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則就應(yīng)是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都就應(yīng)感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級就應(yīng)時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不一樣節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不一樣角度去影響著每一個學(xué)生。此外，還就應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集群眾的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十二
4月23日——24日，我有幸參加了在xx一中舉辦的“全國班主任專業(yè)化成長”培訓(xùn)活動，在兩天的培訓(xùn)活動中，我們聆聽了三位來自北京的教育專家和同行的精彩報告。一位是王淑青校長，一位是高中班主任老師王保東，還有一位是小學(xué)班主任何艷梅老師。給我印象最深的是王淑青校長和何艷梅老師的報告。
王淑青校長的人格魅力和她超強(qiáng)的管理水平始終感染著與會的老師們。王淑青校長與我們分享了巨山小學(xué)工作中的不等不靠的精神，分享了“嚴(yán)肅的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳝h(huán)節(jié)，嚴(yán)格的工作標(biāo)準(zhǔn)”，分享了“我負(fù)責(zé)，我能行，我快樂”的自信與快樂。
她的報告讓我們進(jìn)一步明確了教育是什么：教育是限度發(fā)揮人的優(yōu)勢；教育就是模仿；教育就是立德樹人，培養(yǎng)自主發(fā)展的人；教育就是喚醒、啟發(fā)、激勵、養(yǎng)成；教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣；教育就是成就自己。這更使我感到作為一名教師，特別是一名班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大。更促使我們精心地干、精細(xì)地干、精致地干好自己的工作。
在聽了何艷梅老師的報告后，收獲更多的是愛中的智慧：愛是基礎(chǔ)，愛生智慧。只有真心地愛學(xué)生，才能尊重學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生、教育學(xué)生。當(dāng)你真心愛學(xué)生的時候，你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作。愛學(xué)生，就會想出教育學(xué)生的辦法來，就會享受工作的樂趣和育人的幸福。佩服何艷梅老師在班主任工作中的智慧-------堅持，堅持用折線圖表展現(xiàn)學(xué)生每日每月每學(xué)期的變化，在這一圖表的背后凝聚得便是何老師科學(xué)智慧的工作方法。試想如果我們能靈活運用班主任智慧中的反思、多向思維、創(chuàng)新、細(xì)節(jié)等等，那我們的班級管理一定會發(fā)生意想不到的效果。
下面我將何老師報告的內(nèi)容整理如下，作為日后借鑒只用。
每個孩子有兩張表格：不良學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄表和學(xué)習(xí)習(xí)慣記錄表，低年級以喜報的形式激勵，高年級得誠信章的形式獎勵。
記錄方法：隨機(jī)的，【我們的全員育人，過程育人】，自己去記錄，課代表記錄。作業(yè)記錄有小組長完成?？梢噪S時質(zhì)疑別人的記錄和自己的記錄。
1.記錄和評價都要注意透明性，任何人都可以給予記錄。
2.所有的記錄都經(jīng)得起拿到太陽底下曬一曬。
3.所有的記錄都經(jīng)得起質(zhì)疑。
4.每個人都是監(jiān)督者，也是一個被監(jiān)督者。
做好一個合格的監(jiān)督者而不是做一個“無奈”的告密者。
人人都是班級的主人，是成員，監(jiān)督而不是告密。
完善的評價機(jī)制促進(jìn)學(xué)生自律。
要使干部：認(rèn)真負(fù)責(zé)，得人心。（有規(guī)則）。
要使同學(xué)：各盡其職，嚴(yán)自律。（有事做）。
制定了規(guī)則就做到公平、公正。班主任要做到：“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。
統(tǒng)觀這次培訓(xùn)，自己真的受到了很深的觸動，每一位班主任都希望成功，我也不例外，但是有責(zé)任心才能獲得成功；有良好的心態(tài)才是成功班主任的前提，有了責(zé)任心有了好的心態(tài)，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心有了良好的心態(tài)，班主任在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過各種教育形式、組織各種活動使學(xué)校學(xué)生自己滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。
教育是一個內(nèi)涵廣泛的課題，教育不僅僅是讓學(xué)生獲得知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會生存、與人合作的本領(lǐng)、學(xué)會做人。教育學(xué)生，首先教育學(xué)生擁有愛心，一個擁有愛心的人，他對生活、對世界的看法也是積極向上的。一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私而博大。多年的班主任工作，我深刻的體會到作為一名教師，他的最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能正真贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教育。當(dāng)然，愛心教育的同時也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育，沒有懲戒的教育是一個失敗的教育，適當(dāng)?shù)膽徒鋾偈箤W(xué)生學(xué)會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀，只有經(jīng)過愛心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學(xué)生面對人生、面對生活。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié)，不斷提升自己的能力，做一名更稱職的班主任。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十三
根據(jù)《教育部進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作意見》和班主任工作基本規(guī)程。為了進(jìn)一步提高我校班級管理的水平，努力達(dá)到班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進(jìn)班主任爭做一個思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個性特征明顯的優(yōu)秀班主任。我校今年以“送給班主任的智慧故事”為主題，利用班主任例會時間開展了為期一年的班主任培訓(xùn)。
本年度培訓(xùn)，重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)，以“送給班主任的智慧故事”為主題，并結(jié)合學(xué)習(xí)《合格老師的18個細(xì)節(jié)》以及閱讀《第56號教室的秘密》等，力爭做到內(nèi)容貼近班主任工作實際，幫助班主任老師學(xué)會如何做一個優(yōu)秀的班主任，使班主任從理論上得到了提升，從實際操作中學(xué)會工作方法！
培訓(xùn)中，首先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，要建立良好的班集體，班主任必須具備較高的管理能力。提高班級管理的水平和質(zhì)量，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會大政方針是班主任做好工作的有力保障。然后請經(jīng)驗豐富的老班主任結(jié)合自己多年來的班級管理的經(jīng)驗，交流心得體會，這樣有利于理論和實踐的有效結(jié)合。通過培訓(xùn)，班主任的工作實效性更強(qiáng)。
雨果先生曾經(jīng)說過這樣的一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”班主任工作就是甘為綠葉的工作。
本學(xué)期的班主任培訓(xùn)工作還存在以下問題，形式稍顯單一，應(yīng)力爭采取多種讓班主任喜聞樂見的方式使班主任真正從工作實績上提高實效；班主任參與的積極性不夠，很多班主任不重視學(xué)習(xí)的機(jī)會，以后還要經(jīng)常創(chuàng)造班主任外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓班主任更多接觸新信息，使班主任能夠意識到提高自身的重要性。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十四
了很多嶄新的感受。
作為一名教師，擁有一顆愛心非常重要，愛與不愛，寬容與否，都會影響學(xué)生的一生，只是，結(jié)局卻截然不同,班主任更是如此。王寶祥老師說：“教育的成功與失敗，教師是決定的因素，在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人恐懼的結(jié)論：教育的成功與失敗，教師是決定性的因素，教師個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓學(xué)生獲得愉快或者悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當(dāng)老師的有時自己都感覺不到，自己會帶著成績的有色眼睛看人，對成績好的學(xué)生愛屋及烏，對成績差的學(xué)生怎么也愛不起來，看見他們就同情，就頭疼。成績好的學(xué)生有很多不愛勞動的，可我們照樣寬容地喜歡他們。這樣一想，真的很悲哀，為自己長期被成績蒙蔽的雙眼，也為差生給點陽光就燦爛的小心翼翼。
曾經(jīng)看過這樣一句話：學(xué)習(xí)不好，長大以后也許會成為“次品”,身體不好，長大后或許會成為“廢品”,可是心理不健康，或許會成為“危險品”。為了將來的社會上少一些性格有缺陷的人，為了讓我們未來的生活里多一些安寧，老師，多對學(xué)生笑一笑吧！三毛說得好：我笑，便面如春花，定是能感動人的，任他是誰。
二、做班主任必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。四、正確評價，鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。
應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十五
昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個人的講座讓我思想震撼，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作，更體面的工作！
第一位是北師大教授王老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對班主任工作認(rèn)識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時沒有坐下，他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴！最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定，如沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，我也非常同意這些觀點，說這些話的人，一點都不負(fù)責(zé)任，一點都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實生活中確實有這樣冒進(jìn)思想的人！
今天上午非常榮幸地聽了任老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出！以往只是從書上看到！她給我有這幾種的感受：
第一、她的知識非常地淵博，醫(yī)學(xué)、保健研究比較深，對宗教也有研究！
第二、對班主任工作理解比我們深刻，觀點對我們有許多指導(dǎo)作用！
第三、對生活的熱情，對生活的態(tài)度特陽光！心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長度！
第四、她的成長歷程讓我敬佩，讓我覺得機(jī)會永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的.人，不管在什么時候！去浮華，扎實學(xué)習(xí)、扎實積累！
第五、對我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒你只說明你不夠強(qiáng)大，你只比她他好一點點，當(dāng)你強(qiáng)大到對方對你仰視時，你就會坦然了！
從二位專家身上學(xué)到許多東西，不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識、藝術(shù)，更多的是關(guān)于對生活的看法、態(tài)度，做人的一些藝術(shù)！這個比學(xué)任何知識都重要！
下午到首師附中觀摩主題班會課，與我期待的一樣，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，這些主題班會我們班級搞得已經(jīng)很成熟，有點不謙虛的說，我們班級任何一節(jié)主題班會課都可以對所有人開放！這個我對我們校長、老師、家長表過態(tài)！說明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差，只要我們班主任用心工作！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十六
在本學(xué)期內(nèi)參加了xx市進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)工作，感到非常的高興與自豪，通過三個專題的學(xué)習(xí)對自己的收獲很大。在這里要特別感謝進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，通過學(xué)習(xí)使我們每一位老師在教學(xué)和班級管理的理念上都有了一個新的思想轉(zhuǎn)變。每個專題都有鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。通過三個專題的學(xué)習(xí)，使我對當(dāng)好班主任，抓好班級管理有了進(jìn)一步的體會和認(rèn)識，具體收獲和體會有如下幾個方面：
“沒有愛就沒有教育”。愛是教育成功的關(guān)鍵。愛是一種智慧，是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙，是照亮學(xué)生前途的明燈；富有睿智理性的愛心，班主任才能走進(jìn)學(xué)生的精神世界，理解學(xué)生、接納學(xué)生、幫助引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛心，師生才能互享“愛”的溫馨，分擔(dān)“愛”的責(zé)任；富有睿智理性的愛心，就會形成師生互愛，師生相互切磋、相互砥礪、教學(xué)相長、品德共進(jìn)的最佳教育氛圍。以愛心培養(yǎng)愛心，以精神關(guān)懷精神，教育必然會卓有成效。
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。因此班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心。
如班里的李長坤同學(xué)，不守紀(jì)律、罵人、惡作劇，批評教育的話他當(dāng)耳邊風(fēng)，當(dāng)面一套、背后一套，屢教不改，傷透了腦筋。在一次勞動中，我偶然發(fā)現(xiàn)這頑劣的學(xué)生勞動起來竟那么積極，不怕臟不怕累。我及時在全班同學(xué)面前表揚了他，還讓他當(dāng)勞動組長。私下里我把他叫到一邊，指出他的種種不足之處，采取“先揚后抑”的辦法教育他，這樣在表場之后再給予批評，他接受就誠懇多了，最后我充滿信心地對他說：“你很聰明，只要努力，成績定會上升，有信心定能變成好學(xué)生”。給予學(xué)生鼓勵以后，他信心倍增，各方面轉(zhuǎn)變了許多，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。
不厭其煩，不厭其細(xì)，時時抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作重要環(huán)節(jié)。
班主任工作煩瑣，棘手，對他們不僅應(yīng)給予愛心、施以細(xì)心，更應(yīng)有耐心。
班主任教育的主要對象是學(xué)生，這就決定了班主任要學(xué)會與學(xué)生溝通，成為學(xué)生無所不談的朋友。少訓(xùn)斥，少發(fā)火，多開導(dǎo)、多克制、多表揚。學(xué)生在成長過程中，不干蠢事不干錯事是不可能的，孩子在犯錯的時候最需要的不是“懲罰”而是“關(guān)愛”，要耐心細(xì)致做好他們的思想工作，是他們的思想不偏離實際。
培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。我作為一個班主任在其中受益匪淺，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗。有一份耕耘，就有一份收獲。在今后的工作實踐中，我將把學(xué)到的新經(jīng)驗和班務(wù)管理有機(jī)結(jié)合起來，并靈活的運用到工作當(dāng)中。只有不斷挑戰(zhàn)自己、豐富自己、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型教師，管理型教師，成為一個受學(xué)生歡迎、讓家長放心的專業(yè)型的班主任。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十七
前幾天，本人有幸小學(xué)班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)經(jīng)驗，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會：
教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，也是學(xué)生健康成長的引路人。1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會。2、要理解孩子在錯誤中成長的規(guī)律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯誤，允許孩子在錯誤中成長，走向成熟。3、要關(guān)注弱勢群體，實施公平教育、和諧教育，溫xx說過：“公平正義比太陽還要有光輝?！比绻覀兘o學(xué)生一個機(jī)會，他往往會給我們一個奇跡。
好學(xué)生都是夸出來的，一句“你真棒!”是一把開啟學(xué)生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>
每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評學(xué)生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。(班主任)有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
林雪卿教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告，從“學(xué)生傷害事故的類型，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。
林教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強(qiáng)調(diào)，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽了報告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。
市教育局的鄭建樹老師、鄭華強(qiáng)老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認(rèn)識到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育，督促學(xué)生養(yǎng)成十個良好習(xí)慣。
學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。
培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十八
今年我有幸參加了小學(xué)班主任的研修學(xué)習(xí)。各位專家淵博的學(xué)識、精深的專業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神為我們樹立了為師的榜樣。
幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們引領(lǐng)我走進(jìn)了班主任更為廣闊的工作空間，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，開闊了我的專業(yè)視野，豐富了我專業(yè)化的知識，提升了我的班主任幸福感，并為我們提供了大量前沿、睿智、獨到的班主任培訓(xùn)知識與信息，指導(dǎo)我們站在培訓(xùn)者的角度思考問題，還為我們搭建了很好的交流平臺，為我們?nèi)蘸笱杆俪砷L奠定了基礎(chǔ)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在工作中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。
班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。同時，在與學(xué)生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時用心、處處發(fā)現(xiàn)，不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識，每個學(xué)生都是一個獨特而復(fù)雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實事求是的評價，進(jìn)行“長善救失”的教育。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，另一方面，交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。班中有學(xué)生隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我既不批評，也不言語，而是躬身－－撿起印有泥跡的廢紙，送到紙簍。從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動。因此，開動機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。
學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過培訓(xùn)真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。在今后的實踐中不斷完善自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法，努力使工作更出色。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇十九
高中物理蘭州共有四個班，我是三班的班主任，我班的輔導(dǎo)老師是王延龍老師，我班共有學(xué)員66人，報到了59人，完成作業(yè)數(shù)676，寫的文章數(shù)是1338，發(fā)表的評論數(shù)是2569，完成班級簡報8期。作為既是班主任又是學(xué)員的我，一方面深感責(zé)任重大，另一方面又對此次培訓(xùn)充滿著期待?；厥资靵硭龉ぷ鞯狞c點滴滴，仍然歷歷在目?，F(xiàn)總結(jié)出來，有請專家、領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友批評指正。
一、多數(shù)學(xué)員學(xué)習(xí)是認(rèn)真的，看視頻啦、討論啦、做作業(yè)啦、發(fā)表評論啦等等都是不錯的，我感覺到她們學(xué)習(xí)的收獲也是很大的，但是有個別學(xué)員做得不夠，甚至還有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
二、由于管理上的原因，全班學(xué)員集中在一起學(xué)習(xí)的時間太少，交流、討論也少，有些遺憾。但各培訓(xùn)點上的學(xué)員大多在集中培訓(xùn)，交流、討論的多。
三、由于種種原因，學(xué)員拿到賬號的時間比較緊，在注冊時不熟悉，出現(xiàn)了注冊錯誤，導(dǎo)致無法更改。我這個班出錯的有幾位，其中，s621225002到s621225006，以及s621225037六位學(xué)員沒注冊，這我向上級管理者反映了情況，另外，s621225036是皋蘭二中的魏惠周，不知何故，注冊了但沒有學(xué)習(xí)，各項成績都是零，還有s621225029是皋蘭一中的崔蘊(yùn)虎，不知什么原因，只寫了四篇作業(yè)，其它學(xué)習(xí)指標(biāo)都沒有。
四、我對這次培訓(xùn)的認(rèn)識：
1.課程專家團(tuán)隊的專業(yè)精神和敬業(yè)精神，是給我們新課程培訓(xùn)及以后的教育教學(xué)樹立了一個很好的榜樣，真可謂：潤物細(xì)無聲，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！
2.對新課程有了一個全貌性、輪廓性的認(rèn)識，也就是把我們領(lǐng)進(jìn)了這道門，至于我們怎么修行，只能靠自己的努力和領(lǐng)悟。
3.物理課程專家團(tuán)隊的準(zhǔn)備是非常分的，資料也很實在、豐富、有趣。
4.作為個人，我每天都要先看課程視頻，再看課程簡報，認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源，然后才去把班級簡報編輯好并發(fā)表，有時還要編寫班級公告，寫培訓(xùn)感言，后短息等，真的很累，很疲勞，但是用覺得很有成就感，并不抱怨。
5.作為班級輔導(dǎo)方面：
正值炎熱夏天，學(xué)員們克服重重困難參加學(xué)習(xí)，從培訓(xùn)記錄上我們可以看到，有的學(xué)員深夜一、兩點還在完成作業(yè)，有的四、五點就起來與學(xué)員討論，學(xué)員的熱情參與也給了專家們莫大的鼓勵，大家紛紛表示，無論有什么困難，加班加點，也要在這有限的時間內(nèi)，竭盡全力讓學(xué)員們有更多的收獲，讓我們在走進(jìn)新課程時更加從容。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐，大家對綜合實踐活動課程有了基本認(rèn)識：以活動為線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在做、考察、實驗、探究、設(shè)計、制作、想象、反思、體驗等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題，體驗和經(jīng)歷問題的提出、解決等過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。它改變了以往的學(xué)習(xí)方式、擴(kuò)展了學(xué)習(xí)資源、拓寬了發(fā)展空間、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增進(jìn)學(xué)生的生存體驗，所以今后我們設(shè)計和實踐的教學(xué)過程中應(yīng)特別突出和體現(xiàn)這樣的教育觀念，同時也應(yīng)該注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的建設(shè)，真正讓綜合實踐課程的實踐、動手和動腦過程滿足所有學(xué)員的教學(xué)與實踐需要。
6.培訓(xùn)互動熱情：
可以見得學(xué)員對新課程的關(guān)注都是非常高的，對于專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，相互借鑒，有的作業(yè)的跟貼多達(dá)百條，很讓我們感動。為了增加學(xué)員之間的相互交流、學(xué)習(xí)，專家們分別在8月5日和8月8日上午9：00——11：00組織了在線研討，學(xué)員們討論的熱情很高，第一次跟帖達(dá)到了5308，大家就物理教學(xué)設(shè)計中一般步驟和策略進(jìn)行了激烈的討論，第二次跟帖達(dá)到了7101，大家對高中新課程物理教學(xué)為何要以創(chuàng)設(shè)物理情景為切入點進(jìn)行了熱議。
研修中，我們經(jīng)歷了從困惑、迷茫、不知所措到沉著、理性、收獲滿懷的知行歷程。回顧研修，悄無聲息卻又轟轟烈烈，獨行深思卻又百家爭鳴。知行之旅中，我們共同采擷：開啟思路，打開一扇扇心門；點燃激情，傳遞一條條心語；深刻反思，積累一種種經(jīng)驗；濃縮體驗，精煉一篇篇文字；暢想未來，編織一個個夢想；實踐運用，演繹一次次精彩。
相逢是首歌，同行是你和我，心兒是年輕的太陽，真誠也活潑。我要向全體老師們說一聲：大家辛苦了！相約網(wǎng)絡(luò)是我們的一種緣分，大家能珍惜這既漫長而又短暫，短暫的九天時光，通過交流、學(xué)習(xí)，我們一同進(jìn)步，一同成長，但愿留下的是一顆永遠(yuǎn)追求的心和永遠(yuǎn)不會忘記的情！相逢是首歌，歌手是你和我，眼睛是春天的海，青春是生命的火！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇二十
帶著自己對班主任工作的一腔熱誠，我參加了全國中小學(xué)萬名班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在此過程中，有苦，有甜，有憂，有樂，有付出，有收獲，還結(jié)識了許多朋友，真可謂一路應(yīng)證著“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這千古絕唱。
10月14日下午，我來到宿松縣實驗中學(xué)參加了國家級萬名班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)開幕式，這次培訓(xùn)是由全國著名的教育專家為我們近距離視頻交流、專題講座、答疑釋惑……而且，我們安徽省才四個縣，安慶市就我們宿松縣參加，真是機(jī)會難得，當(dāng)時，我心中的激動和興奮難以言表。雖然我家在遠(yuǎn)離縣城40千米遠(yuǎn)的農(nóng)村，而開幕式到5：30才結(jié)束，我只好花60元錢包車回家了，但想到這次難得的培訓(xùn)機(jī)會，心中也充滿著無限的喜悅。
我們農(nóng)村初中，學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，我只好在家培訓(xùn)。為了克服培訓(xùn)與上課的矛盾，我白天拼命工作，晚上騎車回家學(xué)習(xí)，不論風(fēng)吹雨打，在學(xué)校和家的路上都能看到我忙碌的身影。為了能開視頻會議，我自己出錢添置了攝像頭、耳機(jī)、耳麥，確保圓滿完成任務(wù)。我在我的研修日志中寫道：“我只知道，躺在床上睡覺時，耳邊響起的是培訓(xùn)視頻里播放的美妙音樂、專家上課時那動聽的嗓音以及qq群里滴滴答答的信息提示聲；一閉上眼睛，眼前浮現(xiàn)的就是專家講課的影子和與學(xué)生相處時的一幕幕、學(xué)員們一篇篇的精彩作業(yè)和話題。模塊中一個個的案例故事與我實際班主任工作中遇到的問題無時不刻在我腦海中撞擊著，有時清晨剛醒來時突然腦中冒出一個好的注意，便連衣服也顧不得穿，一骨碌爬起來，把它記錄在筆記本上，生怕這靈感一晃就會消失了?！?/p>
11月6號，為了參加專家答疑，我們宿松縣培訓(xùn)小組把我們學(xué)員集中在縣城一家網(wǎng)吧。而那天有下了整整一天的傾盆大雨，我因為擔(dān)心遲到，早早就乘車到縣城，等我到達(dá)實驗中學(xué)時，全身都是濕漉漉的。為了防止感冒，我在附近買了一雙鞋和襪子換了，心想：這鞋襪將是我這次培訓(xùn)獲得的最好的紀(jì)念吧！
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)班級推出來時，我第一時間第一個就把我的八年級二班打扮得漂漂亮亮的。也許是我的運氣太差了，11月18日，我自己建立的班級，不知怎么搞的，我的班主任身份卻被取消了。沒有班主任身份，既不能打扮班級，又不能邀請學(xué)生和家長來加入自己的班級。害得我天天和編輯部小研管理員聊天，商討解決問題的辦法，直到現(xiàn)在問題孩子解決中。當(dāng)我又有權(quán)限重建新班級的時候，網(wǎng)絡(luò)班級又感冒了。哈哈，也好，雖然自己的班級問題還待解決，但結(jié)識了編輯部小研這位服務(wù)態(tài)度很熱情的朋友，也未嘗不是一件值得慶幸的事。
這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排，主要是先案例分析，然后，通過對話班主任，對話專家，綜合評析和拓展案例等形式，把我們班主任日常遇到的實際問題分析得淋漓盡致，有些血有肉。無論是理論方面，還是實踐操作方面都非常有特色。然后，請各位班主任理論聯(lián)系實際，反思自己的工作，并提交作業(yè)。同時，發(fā)表自己的話題，大家共同討論。在這50多天中，我熱情地投入到此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去，每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)六個模塊中生動的案例，積極發(fā)表話題，評論，認(rèn)真做作業(yè)，收獲很大，受益頗多。
首先，通過這次培訓(xùn)，讓我明白了許多育人的道理。王寶祥老師主持的“班主任的每一天”讓我明白：做好每一天的工作，愛心、責(zé)任心固然非常重要，但是，如果沒有健康的“陽光心態(tài)”，是不可能達(dá)成教育目的的。班主任是否保持“陽光心態(tài)”，反映班主任的專業(yè)素養(yǎng)水平。讓我重新給自己定位：班主任只是協(xié)調(diào)者。從陳愛苾老師主持的“班主任的每一學(xué)年”中我學(xué)到：管理也是為了育人，發(fā)展是育人的目標(biāo)，即使布置教室的過程也是教育的過程等。熊華生老師主持的“班主任與每次活動”使我懂得：成功的班級活動能增長知識，陶冶情操，鍛煉能力，加深師生之間的理解和信任，()增強(qiáng)班級的凝聚力，并給學(xué)生們留下深刻美好的印象。從齊學(xué)紅老師主持的“班主任與每個班級”中我體會到：任何班級都具有矛盾的特殊性，優(yōu)秀班并不意味著沒有問題，而是具有不同于普通班和普通學(xué)生的特殊問題，對于這些問題，班主任同樣需要做耐心細(xì)致的思想工作，尤其需要運用自己的教育智慧加以解決，就像一位班主任所說，帶優(yōu)秀班對自己是一種挑戰(zhàn)。第五模塊中吳增強(qiáng)老師主持的“班主任與每個學(xué)生”告訴我：我們教師要相信每個學(xué)生內(nèi)心蘊(yùn)藏著積極的力量，相信每個學(xué)生的能力是變化的、發(fā)展的，相信每個學(xué)生都有各自的才能與稟賦。在教學(xué)過程中讓每一個孩子都學(xué)有所得，不放過每一個學(xué)生。最后：張萬祥老師主持的“做一個專業(yè)的班主任”啟迪我：壓力在前進(jìn)道路上是必然遇到的，它也是我們成長的一個代價，是我們前進(jìn)的一個資本。戰(zhàn)勝壓力是一種成熟的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)改變自己，改變和調(diào)整自己的人生觀和價值觀，以積極的心態(tài)來面對人生當(dāng)中或者我們事業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中可能出現(xiàn)的各種各樣的挑戰(zhàn)和打擊。努力樹立“積極和健康的人生觀和價值觀”。真正的強(qiáng)者不是壓倒一切，而是不被一切所壓倒。
其次，在培訓(xùn)中我收獲了許多，反思了許多：到今天為止，我深入看完了六大模塊的48個專題，上網(wǎng)時間大12000多分鐘，完成研修日志30條，上傳資源49篇，發(fā)起話題50多次，回帖300多條，我建立的網(wǎng)絡(luò)班級第一時間上首頁展示，同時，認(rèn)真完成作業(yè)12篇。其中作業(yè)“風(fēng)雨中，這點痛算什么”上首頁展示，并得到大家的一致好評，還有4個話題上首頁討論。更可喜的是：有很多外省的老師，通過qq、tq等平臺，和我成為朋友，并經(jīng)常就班主任培訓(xùn)進(jìn)行深入的探討。這樣，不僅收獲了知識，還認(rèn)識了遠(yuǎn)方的朋友，真是大獲豐收呀！
當(dāng)然，更重要的是，在培訓(xùn)的過程中，我不斷的反思自己平常的工作，理論聯(lián)系實際，使我的對班主任工作的思想認(rèn)識有了徹底的更新。使我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者之一，只有講究策略和藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生心靈才能了解他們真正需要什么。班主任要用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。
培訓(xùn)馬上結(jié)束了，但我肩上的擔(dān)子卻感到更重。今后，我不僅要把我學(xué)到的知識靈活地運用到自己的實踐中，更要讓這次培訓(xùn)的靈魂活躍在我們學(xué)校其他老師心中，活躍在我們學(xué)生的心中，活躍在我們教育的路上！
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇二十一
時間一晃已經(jīng)一學(xué)年過去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對班主任工作也了解了許多。通過學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更清楚，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是絕對不簡單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢？以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟：
第一、學(xué)會排解壓力、忙中作樂。
第一次做班主任時，很多老師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當(dāng)我們面對很多沒時間做但又不得不做的事情時，我們往往選擇勇敢面對。這即需要教師具有很強(qiáng)的責(zé)任性，也需要我們有很好的耐壓能力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時，我們應(yīng)該學(xué)會排解壓力、學(xué)會忙中作樂。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長遠(yuǎn)。
第二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。
做過班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級工作的學(xué)生。這些就是我們所說的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個班級工作的難點，對于這個轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅持以平等的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學(xué)家曾經(jīng)說過：轉(zhuǎn)變一個后進(jìn)生比教育好十個好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。
第三，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第四，做好管理工作，使學(xué)生健康成長。
班級管理體現(xiàn)在各個方面，也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級衛(wèi)生，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心舒暢地學(xué)習(xí)；管理好了班級紀(jì)律，人心穩(wěn)定，人人爭先，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍；管理好了體育鍛煉工作，使學(xué)生每天都能有固定的時間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點都是為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，幫學(xué)生成長，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
以上是我經(jīng)歷學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點感觸和想法。作為一名小學(xué)班主任，我將會本著“為了孩子的明天”這個目標(biāo)對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)、培養(yǎng)，同時不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長進(jìn)行溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。
為認(rèn)真落實這次小學(xué)班主任培訓(xùn)，切實提升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我有幸參加了班主任的培訓(xùn)，接觸到了教育方面的專家和班主任，通過聆聽、交流，對自己今后的班主任工作真是受益匪淺，現(xiàn)對網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：
一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)
本次班主任培訓(xùn)了六個模塊。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。
二、培訓(xùn)工作的組織管理到位
1領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
2準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，組建了班委會，明確干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。
3統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性。
三、培訓(xùn)成效顯著
培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信心更加堅定。
1、要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到教師對他的尊重
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的場所，也是人與人相互交往的場所。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。尊重學(xué)生獨立的人格，教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的熱愛、對學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生個性的差異，學(xué)生不是一個模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生，就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強(qiáng)求一致。對學(xué)生的尊重，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密。
2、多鼓勵，少批評，讓學(xué)生感受到教師對他的欣賞
每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。教師要保持用欣賞者的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)懷、愛護(hù)和肯定，讓學(xué)生感受到教師對自己的欣賞，也許教師對他的欣賞正是他勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的目標(biāo)和動力。給每個孩子信任的目光、鼓勵的話語吧，也許你的一個眼神、一段話語就是一個孩子即將成功的基石。
3、要對后進(jìn)生多一點兒關(guān)愛，多一些表揚
每個班總有表現(xiàn)很不盡人意的的孩子，有時他們會讓你很生氣。雖然他們身上的缺點很多，但是他們是最需要關(guān)愛的一個群體。如果我們的眼里只有他們的缺點，不去關(guān)注他們的點滴變化，那么他就不會變化，會一直停滯不前下去。后進(jìn)生只要有閃光點，就要表揚。
4、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)，促成良好班風(fēng)班貌
小干部很大程度上，決定了一個班的集體面貌如何。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。通過召開班干部會議，對他們進(jìn)行培訓(xùn)，包括：分工，各項工作的要求，使他們必須帶頭遵守班級的要求，要求學(xué)生做到的他們必先做到，做事必須公平、任何人不許拉幫結(jié)伙， 教育他們樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)光榮感和責(zé)任感，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，鼓勵他們通過這個小集體帶動整個班集體其他同學(xué)。促成良好班風(fēng)班貌。
5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，促進(jìn)教育和諧
學(xué)校和家庭是教育學(xué)生的兩大基本陣地，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充，雙方必須努力加強(qiáng)兩者的聯(lián)系，相互配合協(xié)調(diào)，才能促進(jìn)教育和諧。
班主任只憑個人的力量是不可能取得成功的，要力爭家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家訪、家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，一學(xué)期能做到對學(xué)生家庭普訪一次，期中召開家長會，盡量與家長取得共識，商討教育孩子的成功經(jīng)驗。
通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報，掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。相信只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把自己的工作做好，并能創(chuàng)造出良好的成績。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇二十二
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生指導(dǎo)到教育和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了表率，活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動整個班活起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為很重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。
林格也曾說：人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處很渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的'獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生很關(guān)心的是教師對他的看法，很大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要。
有人說：不變的老師，流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光?？倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
班主任培訓(xùn)講座總結(jié)篇二十三
本學(xué)期，“講普通話，寫規(guī)范字“活動的開展，為了讓每一位學(xué)生都能說普通話，寫規(guī)范字，我們班每一位教師、學(xué)生，都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來，在學(xué)校使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃，同時又一次為創(chuàng)建健康的校園語言文字環(huán)境的工程添磚加瓦并取得了良好的效果。具體如下：
１，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了語言文字推廣普通話宣傳動員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習(xí)慣。
本學(xué)期我班開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的活動：推廣普通話手抄報評比；“未成年人爭做文明小公民”征文賽。
學(xué)生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活加入了
本學(xué)期活動獲得了很大的成功，這和全體師生的積極配合、認(rèn)真參與是密不可分的。我們的班級是一個健康、文明、規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個環(huán)境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強(qiáng)化和提高。在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)做好宣傳發(fā)動工作，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內(nèi)心深處。
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