幸福是自己給的，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜當(dāng)下的每一天?？梢越梃b他人的總結(jié)經(jīng)驗，但要保持個人風(fēng)格?？偨Y(jié)是對過去一段時間經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以讓我們更好地認(rèn)識自己。
跆拳道百折不屈的論文篇一
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的高效發(fā)展，采礦工程規(guī)模逐漸擴(kuò)大，開采范圍也不斷增加，由此造成的環(huán)境問題也不斷加深。據(jù)了解，傳統(tǒng)開采礦業(yè)工程的技術(shù)手段，對大氣、土地以及水資源存在很大的負(fù)面影響。而綠色開采是踐行可持續(xù)性發(fā)展理念的一種先進(jìn)的技術(shù)方法，開采單位應(yīng)重視這一方法的合理應(yīng)用，優(yōu)化開采環(huán)境，提高礦產(chǎn)資源開采效率。現(xiàn)就綠色開采技術(shù)展開分析，從而為優(yōu)化采礦工程體系提供依據(jù)。
關(guān)鍵詞：采礦工程；綠色開采技術(shù)；應(yīng)用。
目前，為提升國力，國家開始重視經(jīng)濟(jì)建設(shè)，同時也加強(qiáng)礦產(chǎn)資源開發(fā)。但在礦產(chǎn)開發(fā)規(guī)模不斷擴(kuò)大之后，因開采不合理所造成的環(huán)境問題，也逐漸成為我國關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題。如何在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的同時，保證生態(tài)環(huán)境平衡，是當(dāng)前礦產(chǎn)行業(yè)需要重點(diǎn)思考的問題。對此，采礦單位應(yīng)合理引進(jìn)綠色開采理念，落實(shí)綠色環(huán)保技術(shù)，從而促進(jìn)礦產(chǎn)資源開發(fā)與自然生態(tài)和諧發(fā)展。
1采礦工程面臨的環(huán)境現(xiàn)狀分析。
據(jù)了解，在礦產(chǎn)資源開發(fā)領(lǐng)域，因開采技術(shù)手段滯后，礦產(chǎn)的工程所處環(huán)境現(xiàn)狀并不理想，具體體現(xiàn)在土地資源、水資源以及大氣環(huán)境破壞嚴(yán)重[1]。首先，礦產(chǎn)資源與土地資源存在緊密的聯(lián)系，對礦產(chǎn)資源進(jìn)行開采，必定會在一定程度上破壞土地資源。而傳統(tǒng)開采技術(shù)比較滯后。導(dǎo)致土地資源破壞面積和程度增加，甚至還會出現(xiàn)沙漠化以及水土流失等不良問題。其次，眾所周知，礦產(chǎn)資源開發(fā)過程中，需要對地下水文環(huán)境做出處理。但是如果開采技術(shù)不符合新時期施工標(biāo)準(zhǔn)，那么將導(dǎo)致礦產(chǎn)工程地下水環(huán)境造成破壞，嚴(yán)重影響水環(huán)境生態(tài)平衡，甚至造成大面積水體污染，嚴(yán)重阻礙工、農(nóng)等行業(yè)發(fā)展。
2采礦工程中的綠色開采技術(shù)分析。
2.1采空區(qū)的充填技術(shù)。在礦產(chǎn)資源開采領(lǐng)域，采空區(qū)充填技術(shù)手段，與環(huán)境保護(hù)息息相關(guān)。傳統(tǒng)工藝存在的污染性的較強(qiáng)，不僅會對采礦工程現(xiàn)場環(huán)境造成污染，同時所產(chǎn)生的開采成本較高，不適合長期使用。而為了提高充填技術(shù)效果，國家重視采礦區(qū)技術(shù)手段創(chuàng)新，并提出了綠色的填充技術(shù)，與傳統(tǒng)技術(shù)相比，所呈現(xiàn)的作業(yè)效果十分顯著，不僅污染性低，且作業(yè)成本也得到了合理控制。關(guān)于綠色充填技術(shù)，主要包括空隙注漿膠結(jié)充填，和交替膠結(jié)充填方法。前者具體根據(jù)冒落帶特征，對采礦工程內(nèi)部結(jié)構(gòu)空隙處進(jìn)行填充處理。而后者則需要作業(yè)人員對礦采材料進(jìn)行混合配比，調(diào)制成膏狀，并進(jìn)行填充處理。
2.2共采技術(shù)。為了控制開采污染現(xiàn)象，相關(guān)單位必須在開采工藝上加以完善和更新，合理控制瓦斯泄漏，降低大氣污染指數(shù)。為此，重點(diǎn)加強(qiáng)共采技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新，將瓦斯和礦產(chǎn)資源共同作為開采資源，進(jìn)行統(tǒng)一開采，從而有效防止瓦斯泄漏于大氣當(dāng)中。最重要的是，利用共采技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)瓦斯能源的合理開發(fā)與儲備，全面提高瓦斯能源利用效率，這對于礦產(chǎn)資源利用價值具有重要意義。同時，共采技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用具備一定難度，相關(guān)科研人員應(yīng)合理處理巖石移動，以及瓦斯抽放問題，從而為共采技術(shù)提供良好的實(shí)施條件。
2.3巷道支柱填充技術(shù)。在礦產(chǎn)資源開采過程中，巷道支柱填充情況，是決定環(huán)境污染程度的重要因素。因此，開采單位在進(jìn)行礦產(chǎn)工程開發(fā)時，應(yīng)對巷道進(jìn)行科學(xué)、合理的設(shè)計。為了避免礦產(chǎn)工程圍堰設(shè)計不合理而出現(xiàn)變形，相關(guān)單位應(yīng)就處理方式進(jìn)行改良。首先，對巷道進(jìn)行完善，強(qiáng)化支護(hù)強(qiáng)度，降低變形風(fēng)險。同時，開采單位還應(yīng)該選擇綠色、環(huán)保的材料對巷道進(jìn)行填充，合理安排礦產(chǎn)工程產(chǎn)物堆放布局，最大限度節(jié)省土地資源，從而保證礦產(chǎn)工程向著綠色、環(huán)保方向發(fā)展。
2.4保水技術(shù)。保水技術(shù)是礦產(chǎn)工程開采重要技術(shù)手段，相關(guān)單位應(yīng)重視保水技術(shù)創(chuàng)新，在遵循綠色、環(huán)保理念的基礎(chǔ)上，合理研發(fā)保水技術(shù)。首先，作業(yè)人員在具體操作之前，需要對礦產(chǎn)工程周邊水環(huán)境進(jìn)行全面勘探，掌握水資源分布情況，并根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)對開采位置進(jìn)行準(zhǔn)確定位。其次，針對含水或者隔水層部分，工作人員應(yīng)深入分析低下水位以及覆巖層具體變化情況。同時，作業(yè)人員需要根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果，合理選擇保水操作方法，通過合理實(shí)施保水技術(shù)，完成礦產(chǎn)資源有效開發(fā)。
3采礦工程中綠色開采技術(shù)應(yīng)用探究。
3.1保水開采技術(shù)應(yīng)用。為了促進(jìn)礦產(chǎn)資源實(shí)現(xiàn)綠色、節(jié)能開發(fā)，開采單位應(yīng)該將保水開采技術(shù)合理應(yīng)用到工程施工當(dāng)中。通過保水、開采，降低采礦工程對地下水體環(huán)境的污染，從而有效保護(hù)水環(huán)境，提高水環(huán)境的生態(tài)平衡效果。最重要的是，通過保水開采技術(shù)應(yīng)用，能夠合理控制地下巖石結(jié)構(gòu)和水質(zhì)環(huán)境破壞程度。3.2填充支護(hù)。填充支護(hù)技術(shù)的應(yīng)用，在很大程度上提高了采礦工程開采作業(yè)效率和開采質(zhì)量。因此，相關(guān)單位應(yīng)重視這一技術(shù)的合理應(yīng)用，通過實(shí)施空隙填充和交替填充等方法，降低工程產(chǎn)生資源所占據(jù)的土地空間，全面提高采礦工程周邊土地資源利用率。同時，采用這一技術(shù)手段還能有效控制污染物排放，降低土地資源破壞效率。在進(jìn)行具體操作時，作業(yè)人員需要將相關(guān)工程產(chǎn)物運(yùn)送到傳輸帶，之后利用澆筑工藝與混凝土材料進(jìn)行混合填充，從而強(qiáng)化支護(hù)作用，實(shí)現(xiàn)礦產(chǎn)工程綠色、節(jié)能、高效開發(fā)。3.3礦產(chǎn)資源高效開采。在礦產(chǎn)工程開采領(lǐng)域，礦產(chǎn)資源開采效率，與環(huán)境保護(hù)存在緊密的聯(lián)系。為了保證礦產(chǎn)資源開采效率更加高效，作業(yè)人員應(yīng)該合理處理危險能源。合理利用共采技術(shù)，對礦產(chǎn)資源和危險資源進(jìn)行合理處理，降低危險氣體排放含量，進(jìn)而從根本上控制因為危險氣體大面積排放造成的環(huán)境污染問題。
4結(jié)論。
綜上，隨著國家對礦產(chǎn)資源需求量的增多，礦產(chǎn)單位有必要對開采技術(shù)進(jìn)行更新，進(jìn)而降低礦產(chǎn)開發(fā)所造成的環(huán)境污染程度。因此，礦產(chǎn)開發(fā)領(lǐng)域應(yīng)重點(diǎn)推出綠色開采技術(shù)，包括采空區(qū)的充填技術(shù)、共采技術(shù)、圍堰支柱優(yōu)化設(shè)計、保水技術(shù)和地下氣化技術(shù)，并將上述技術(shù)手段合理應(yīng)用到礦產(chǎn)資源開采領(lǐng)域，全面促進(jìn)礦產(chǎn)開發(fā)領(lǐng)域向著綠色、環(huán)保、節(jié)能方向發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]張金鐘.淺談采礦工程中綠色開采技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用[j].西部資源,2018(01):202-203.[2]楊棟.采礦工程中綠色開采的應(yīng)用淺述[j].能源與節(jié)能,2017(03):157-158.
跆拳道百折不屈的論文篇二
摘要：防守反擊是跆拳道技術(shù)重要的組成部分，本文是通過對浙江萬里學(xué)院聚英跆拳道協(xié)會的訓(xùn)練觀察與教學(xué)實(shí)踐，對防守與反擊的關(guān)系和防守反擊技能的形成作了分析，并對防守反擊在運(yùn)用中的要點(diǎn)作了具體分析。
關(guān)鍵詞：跆拳道；防守；反擊。
跆拳道百折不屈的論文篇三
昨天，我第一次開始學(xué)跆拳道。走進(jìn)明亮又寬敞的教室，墻壁的三面都是鏡子，地上鋪著大塊大塊的地墊，我換好道服開始和小伙伴一起學(xué)跆拳道了!
教練先讓我們喊“哈--哈”的時候，我很害羞，所以聲音和蚊子一樣。教練用溫和的聲音對我說：“聲音大一點(diǎn)，我們再來一次?！蔽夜钠鹩職?，但我還是有些害怕?！斑@次比上次好多了?！苯叹氁廊挥脺睾偷穆曇魧ξ艺f。
接下來的練習(xí)每次我的聲音都很大，再也不害羞了。
教你吧!”教練說。她把我教會了，但我覺得有點(diǎn)不熟，所以中場休息時我一直在練習(xí)。很熟練后我就覺得好玩了。
我想繼續(xù)學(xué)跆拳道，繼續(xù)領(lǐng)悟禮儀廉恥、忍耐克己、百折不屈的跆拳道精神。
跆拳道百折不屈的論文篇四
地緣文化認(rèn)同是指國與國之間或是國家與地區(qū)之間具有地理和文化親緣，他們在經(jīng)濟(jì)、政治和文化上彼此信任。從亞洲國家和地區(qū)的文化認(rèn)同來看，主要受中國儒家文化的影響，其文化親緣性為推動跆拳道運(yùn)動建立以“亞洲為中心”的文化認(rèn)同提供了前提。挖掘和利用好亞洲文化的親緣性和文化的核心精神，樹立“亞洲為中心”的地緣文化認(rèn)同，創(chuàng)新和整合跆拳道文化，使全世界跆拳道文化得到全面、深入的發(fā)展。
2.2構(gòu)建跆拳道地緣文化合作圈。
建設(shè)跆拳道地緣文化圈的構(gòu)想是解決世界跆拳道運(yùn)動總體格局失衡、體育資源無法共享和互補(bǔ)等問題，實(shí)現(xiàn)跆拳道運(yùn)動區(qū)域聯(lián)動的有效途徑。，中日韓提出自由貿(mào)易區(qū)的設(shè)想，三個國家在經(jīng)過7年的研究論證后，于5月11日簽訂了中日韓投資協(xié)定。這是中日韓第一個促進(jìn)和保護(hù)三國間投資行為的法律文件和制度安排，為中日韓自貿(mào)區(qū)建設(shè)提供了重要基礎(chǔ)。中日韓自由貿(mào)易區(qū)的建立，是利用一種群體的向心性，取消本區(qū)與其他貿(mào)易區(qū)的限制，從而使物資流動更加順暢，用合作優(yōu)勢吸引外資，從而帶動?xùn)|亞經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和增長。那么仿照“經(jīng)濟(jì)貿(mào)易區(qū)”的建立，設(shè)想在亞洲中、1、日三國建立亞洲“跆拳道地緣文化合作圈”,打造地緣跆拳道文化的合作圈，使地緣跆拳道文化能夠得到集約化的發(fā)展，通過文化的滲透作用，實(shí)現(xiàn)跆拳道格局中的均衡發(fā)展。
2.3推進(jìn)跆拳道文化產(chǎn)業(yè)靈活發(fā)展。
產(chǎn)業(yè)化是當(dāng)代體育發(fā)展趨勢，努力使跆拳道運(yùn)動向著產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是必然。跆拳道產(chǎn)業(yè)化發(fā)展不僅可以擴(kuò)大其內(nèi)容廣度和深度，還能取得一定的經(jīng)濟(jì)效益，并與nba、英超聯(lián)賽一樣，得到世界人民的認(rèn)同和喜愛，而發(fā)展跆拳道文化產(chǎn)業(yè)的方式也是多種多樣的。例如以動漫產(chǎn)業(yè)推廣跆拳道文化的發(fā)展和以跆拳道文化展館為平臺的跆拳道文化。體育博物館作為一個兼具文物收藏、科學(xué)研究和社會教育等基本屬性的文化教育場所，是展現(xiàn)體育事業(yè)發(fā)展水平以及社會文明程度的重要窗口。積極建設(shè)跆拳道文化博物館，博物館的建立不僅能傳播和宣傳跆拳道文化，而且跆拳道精神還能夠影響廣大青少年，起到育人作用，在這方面韓國走在世界的前列。
2.4地緣文化建設(shè)與“國際交流”雙向驅(qū)動。
地緣文化建設(shè)是提升文化軟實(shí)力建設(shè)的重要途徑，包括跆拳道文化的傳播、歷史展覽、跆拳道比賽規(guī)則演進(jìn)的歷史、跆拳道技戰(zhàn)術(shù)變革的歷程等，通過多種途徑達(dá)到地緣跆拳道文化傳播的目的。地緣文化的傳播是一種潛移默化的影響，不是一朝一夕就能凸顯效果的，因此要制定長期和短期目標(biāo)，分階段進(jìn)行傳播，同時針對不同人種的民族文化將跆拳道文化精髓融入進(jìn)去，進(jìn)行思想的影響，讓更多的青少年了解跆拳道運(yùn)動，喜歡跆拳道運(yùn)動，感悟跆拳道運(yùn)動精髓。跆拳道運(yùn)動之所以能快速風(fēng)靡世界，與韓國政府的大力支持是分不開的。為了發(fā)展跆拳道運(yùn)動韓國不僅專門成立了跆拳道技術(shù)研究機(jī)構(gòu)---韓國國技院，還以文化為載體，多渠道多種方式進(jìn)行跆拳道運(yùn)動的國際推廣和宣傳。例如在上世紀(jì)60年代就開始向海內(nèi)外派出跆拳道教員，開設(shè)跆拳道館，組織表演團(tuán)在世界各國演出等，據(jù)統(tǒng)計僅在美國就有3000多美籍韓人從事執(zhí)教工作?？梢钥闯?，韓國這種以文化建設(shè)與“國際交流”的推廣模式，最終使得跆拳道運(yùn)動由內(nèi)而外影響了世界跆拳道的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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[4]王崗。體育的文化真實(shí)[m],北京：北京體育大學(xué)出版社，:81.
[5]晏騰飛。中國武術(shù)和韓國跆拳道推廣模式的比較研究[d].武漢：華中師范大學(xué)研究生學(xué)位論文，.
跆拳道百折不屈的論文篇五
摘要:從司法鑒定的角度來講，指紋識別占有很重要的位置。通過識別指紋的方式，司法人員就可以迅速判定嫌疑人的特征，有助于獲得證據(jù)。在各類證據(jù)中，指紋證據(jù)相比來看具有很強(qiáng)的證據(jù)效力，這是由于每個人指紋都不會重復(fù)。然而，指紋識別需要經(jīng)過很多的鑒定步驟和流程，在各個步驟中都需要謹(jǐn)慎予以操作。針對司法鑒定，有必要探析指紋識別的基本內(nèi)容以及技術(shù)特征;結(jié)合司法鑒定的真實(shí)狀況，探求指紋識別在鑒定過程中的具體運(yùn)用。
關(guān)鍵詞:指紋識別技術(shù);司法鑒定;具體運(yùn)用。
在信息社會中，司法鑒定領(lǐng)域也融入了更多的信息化手段。在這其中，指紋識別就構(gòu)成了重要的一種鑒定方式。指紋識別建立于信息技術(shù)基礎(chǔ)上，司法鑒定通常運(yùn)用識別指紋的方式來獲取證據(jù)。由此可見，指紋識別最基本的作用就在于辨認(rèn)身份，這種技術(shù)手段可以用在防偽認(rèn)證、考勤或者門禁等領(lǐng)域，同時在司法鑒定領(lǐng)域也獲得了廣泛運(yùn)用。指紋識別的技術(shù)人員通過全方位的圖像處理，就可以再現(xiàn)清晰的指紋特征，從而有助于準(zhǔn)確辨認(rèn)當(dāng)事人并且判斷案情。
一、指紋識別的基本原理。
對于不同的個體來講，指紋都是不相同的。在手指的末端，指紋都會表現(xiàn)出特定的紋路特征。從科學(xué)角度看，兩個人擁有相同指紋的概率極低，因此幾乎是不存在的［1］。指紋識別利用了人類指紋的差異性特征，在此基礎(chǔ)上通過判斷指紋特征來辨認(rèn)當(dāng)事人。通常情況下，指紋識別技術(shù)包含了模式識別、圖像處理和光電技術(shù)等多學(xué)科的技術(shù)。技術(shù)人員通過采集指紋，就可以經(jīng)過全方位的對比和判斷來辨別身份。進(jìn)入新時期后，指紋識別的相關(guān)技術(shù)手段都得到了改進(jìn)，與之相應(yīng)的指紋識別設(shè)備和儀器也正在翻新。在技術(shù)推動下，指紋識別更加適合用于司法鑒定。指紋識別包含了很多步驟，這些技術(shù)流程具有系統(tǒng)性的特征。從識別模式來看，指紋識別具體包含了辨別和驗證的兩種模式。在這其中，指紋驗證指的是對比庫存的指紋和現(xiàn)有的指紋，在此基礎(chǔ)上歸納得到指紋的特性。司法鑒定人員在查辦案情的過程中，通常都會面對殘缺不全或者模糊的犯罪現(xiàn)場。在這時，只要能夠搜集現(xiàn)場留下來的指紋，那么就可以掃描得出相應(yīng)的匹配信息，從而迅速破獲案件。由此可見，司法鑒定不能夠缺少指紋識別，指紋識別在鑒定各類案件的過程中都表現(xiàn)出顯著的價值。
二、具體的技術(shù)運(yùn)用。
近些年來，經(jīng)濟(jì)正在快速進(jìn)步。面對新的形勢，司法鑒定也發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，與此同時提出了更高的鑒定要求。在鑒定過程中，司法鑒定人員有必要建立全方位的指紋信息庫，也就是數(shù)據(jù)庫。采集現(xiàn)場指紋后，鑒定人員需要把數(shù)據(jù)庫中的指紋與現(xiàn)場指紋放在一起，通過對比得出二者的異同點(diǎn)。截至目前，司法鑒定中的指紋識別仍屬于很重要的一類辨別方式，司法人員通常都是通過搜集指紋的方式來判定嫌疑人［2］。具體而言，司法鑒定中的指紋識別包含了如下的技術(shù)要點(diǎn):。
(一)采集指紋。
指紋來源于活體，在采集指紋時，司法鑒定人員有必要遵照正確的流程來搜集現(xiàn)場的指紋。通常情況下，犯罪現(xiàn)場留下來的多數(shù)指紋并不清晰，表現(xiàn)出模糊的特征。采集指紋的相關(guān)人員需要借助特定的儀器來做好采集工作，同時需要格外謹(jǐn)慎和小心，不要破壞現(xiàn)場原有的指紋特征。在拍攝指紋過程中，如果光線昏暗或者周邊環(huán)境不良，那么指紋圖片就表現(xiàn)出模糊性，有待通過后期的圖像處理來呈現(xiàn)清晰的指紋特征。
(二)對比和匹配。
指紋對比指的是提取指紋的某些特征點(diǎn)，然后經(jīng)過數(shù)據(jù)庫的對比來尋找指紋的匹配點(diǎn)。手指末端具有凹凸的紋路，這些紋路組合構(gòu)成了特殊的指紋圖案。因此在對比時，先要判斷中心區(qū)的指紋形態(tài)，然后再去判斷指紋的某些局部特征。指紋對比和指紋匹配的要點(diǎn)在于判斷指紋的分岔和斷裂處，這些技術(shù)要點(diǎn)都屬于應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié)［3］。通過運(yùn)用自動化的指紋識別系統(tǒng)，司法鑒定人員就可以獲得50個左右的指紋特征點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上生成優(yōu)質(zhì)的指紋圖像。
(三)處理指紋圖像。
經(jīng)過指紋提取和全面對比后，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)入后期的圖像處理。針對指紋圖像，技術(shù)人員需要予以詳細(xì)編輯和處理。在這個步驟中，圖像處理的關(guān)鍵點(diǎn)就在于標(biāo)定指紋特征，然后經(jīng)過反復(fù)的核驗來確保指紋圖像的精準(zhǔn)性。技術(shù)人員通常是借助微機(jī)來處理指紋圖像，圖像處理的專用軟件能夠迅速進(jìn)行全方位的指紋處理，這種處理過程耗時不長并且精確性較高，因而可以推廣采用。
三、結(jié)論。
指紋證據(jù)本身就具有很強(qiáng)的說服力，因而近些年來被廣泛用于司法鑒定。相比于其他類型的生物技術(shù)，指紋識別具備了顯著的技術(shù)優(yōu)勢。在各個領(lǐng)域中，指紋識別都逐漸受到人們的認(rèn)可和接受。從本質(zhì)上看，指紋識別技術(shù)也符合了司法鑒定的基本特征。未來的實(shí)踐中，司法鑒定的技術(shù)人員還需要不斷摸索技術(shù)經(jīng)驗，從而服務(wù)于指紋識別工作的整體質(zhì)量提高。
參考文獻(xiàn)。
跆拳道百折不屈的論文篇六
摘要：本文采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計等方法對奧運(yùn)會女曲比賽前八名比賽隊進(jìn)行技術(shù)統(tǒng)計,分析發(fā)現(xiàn):各隊?wèi)?zhàn)術(shù)布置與防守方式變化上遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國隊,而我國女子曲棍球隊在防守的訓(xùn)練及攻守辯證關(guān)系觀念上落后于世界強(qiáng)隊。
關(guān)鍵詞：曲棍球;防守;陣型布置;分析;研究;討論;。
目前學(xué)術(shù)界對曲棍球運(yùn)動的探討越來越多元化。國內(nèi)外學(xué)者利用體育學(xué)中運(yùn)動生物力學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練等從曲棍球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能和機(jī)能監(jiān)控等多個方面開展研究。曲棍球相關(guān)研究主要集中在五個方面:一是曲棍球?qū)ｍ楏w能訓(xùn)練的研究;二是技術(shù)特點(diǎn)、技術(shù)訓(xùn)練的研究;三是曲棍球機(jī)能監(jiān)控相關(guān)研究;四是短角球技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)研究;五是曲棍球比賽戰(zhàn)術(shù)分析研究。世界各支強(qiáng)隊在曲棍球進(jìn)攻與防守的戰(zhàn)術(shù)分析與研究上越來越重視并越來越細(xì)化。技術(shù)進(jìn)步、規(guī)則改變、科學(xué)體能訓(xùn)練不斷影響著曲棍球戰(zhàn)術(shù),對世界高水平比賽數(shù)據(jù)的研究能夠進(jìn)一步分析曲棍球的發(fā)展趨勢與規(guī)律,對隊伍訓(xùn)練的方向、思路起到數(shù)據(jù)和理論的支持。本文以女曲奧運(yùn)會比賽數(shù)據(jù)統(tǒng)計為依據(jù),結(jié)合現(xiàn)階段國內(nèi)曲棍球比賽狀況,探討曲棍球的發(fā)展趨勢,為我國曲棍球運(yùn)動發(fā)展提供有益的建議和依據(jù)。
一、曲棍球的防守。
集體球類項目的進(jìn)攻與防守是永恒的討論話題,但似乎進(jìn)攻更令人津津樂道,球員在比賽中對于進(jìn)攻投入的熱情也往往大于防守。然而如果你開始認(rèn)真研究球類比賽,你會發(fā)現(xiàn),防守為取得比賽勝利作出的貢獻(xiàn)絲毫不亞于進(jìn)攻,曲棍球也是如此。曲棍球的防守需要做好以下幾個方面的訓(xùn)練和布置。
首先,單兵的防守技術(shù)、能力訓(xùn)練。單兵防守技術(shù)大致有正、反手低重心壓桿防守,正、反手高重心斷球防守,捅球防守,掃球防守,追擊防守、搶身前斷球防守等。
其次,單兵防守意識?？胤?以拖慢對手進(jìn)攻速度為目的,不急于搶下球,以不讓對手形成快速擺脫為目的或把對手引入、逼入一定區(qū)域的防守。就地反搶防守,失去球權(quán)的瞬間,最靠近球的隊員,無條件實(shí)施單兵搶斷,目的是不讓對手立刻組織起反擊和進(jìn)攻。盯防,以不讓對手主力隊員或威脅位置的球員拿球為目的的防守。
再次,配合防守。夾擊,局部2~3名球員將持球球員引入死角或視野受限區(qū)域后,由球員控制有球員進(jìn)行搶斷的防守。沖擊斷線防守,在對手傳接的過程中,高速接近即將接球的球員,給予對手強(qiáng)大的心理壓力,造成對手的技術(shù)失誤,即使技術(shù)沒有失誤,留給該球員的觀察時間極少,造成該球員匆忙傳球或可傳球線路就一條甚至盲目傳球,讓后側(cè)己方隊員有機(jī)會判斷出傳球路線進(jìn)行搶斷。
最后,防守陣型的安排與體系的建立,防守的理念。進(jìn)攻有進(jìn)攻陣型,同樣防守也有防守陣型,在防守陣型確定下來后,防守的體系就是防守的原則明確、分工清晰。誰是第一、第二、第三道防線?每道防線具體的防守要求是什么?怎么防?對手進(jìn)攻到不同的位置,應(yīng)對的方法也是不同的,要拿出具體的防守要求,制定防守的基本原則。
二、我國曲棍球運(yùn)動防守的現(xiàn)狀。
(一)基礎(chǔ)的防守技術(shù)訓(xùn)練少。
從基層的教練員訓(xùn)練計劃,甚至專業(yè)隊二線、一線隊伍的計劃可以看出,教練員過于注重運(yùn)、控、傳、接等技術(shù)訓(xùn)練,防守技術(shù)的訓(xùn)練比重較小,不是說運(yùn)控、傳、接技術(shù)訓(xùn)練不重要,而是防守技術(shù)有著同等重要的作用,為什么不加以訓(xùn)練?當(dāng)然防守訓(xùn)練有著訓(xùn)練內(nèi)容不好安排、訓(xùn)練形式不好設(shè)計、訓(xùn)練對手不易模仿等許多不利因素,但只要勤于思考,這些困難都可以克服。關(guān)鍵還是在于觀念的更新與轉(zhuǎn)變。
(二)防守的要求不到位。
當(dāng)然我們也會看到一些防守訓(xùn)練,但是在訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練形式、對抗強(qiáng)度等方面不盡如人意。教練員甚至出現(xiàn)明明是一節(jié)防守訓(xùn)練課,練著練著就開始指揮進(jìn)攻去了,漸漸的對防守不聞不問,更談不上什么要求。一次對抗下來更多的是對進(jìn)攻者的點(diǎn)評,很少將防守的要求講解到位。教練員一定要重視防守訓(xùn)練,特別是在隊員年齡較小的時候,因為單兵防守是將來整體防守的基礎(chǔ),將來整體防守體系的建立是以單兵能力為基礎(chǔ)單元的。試想你建立了一套科學(xué)的防守體系,但是單兵的防守能力薄弱,那么體現(xiàn)出來的是你的防守體系漏洞百出,進(jìn)而根本無法體現(xiàn)防守體系的科學(xué)性。所以,我們要重視基礎(chǔ)單兵防守訓(xùn)練并要求到位、講解到位,讓隊員早點(diǎn)體會到防守的重要性,為將來防守戰(zhàn)術(shù)及防守體系的建立打好基礎(chǔ)。所以一次對抗下來,除了進(jìn)攻,我們也應(yīng)該給予防守足夠多的信息反饋。
(三)防守的局部配合不重視。
通過對各運(yùn)動隊調(diào)查發(fā)現(xiàn),防守的配合訓(xùn)練在各個隊也是訓(xùn)練難點(diǎn)之一。正確認(rèn)識防守的配合起到?jīng)Q定性作用。運(yùn)動員在配合防守的訓(xùn)練過程中如果能采用先進(jìn)的、正確的`理念來指導(dǎo)訓(xùn)練,可以使運(yùn)動員更加合理、快速地掌握配合技巧,從而增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。在隊員單兵防守能力提升起來以后,我們對運(yùn)動員的要求不能僅僅停留在單兵的要求下,要要求他們學(xué)會配合,告訴他們配合的重要性。防守的配合確實(shí)更加不好訓(xùn)練、不好要求,需要教練員有足夠的耐心,空不到位,再來;搶斷時機(jī)不對,再來;逼不到位,再來;夾擊不及時,再來;錯過斷球機(jī)會,再來。我們要一次次地反復(fù)磨煉防守的配合,不能因為不好安排、思維較抽象就放棄這個訓(xùn)練,久而久之不重視這個訓(xùn)練,這是絕對錯誤的選擇。
(四)沒有形成防守體系,防守的理念落后。
年里約奧運(yùn)會前八名名次排名為英國、荷蘭、德國、新西蘭、美國、澳大利亞、阿根廷、西班牙。通過2016年女子曲棍球比賽技術(shù)統(tǒng)計得出,各個隊都非常重視防守,陣型的安排上都偏向于穩(wěn)重,前八名隊伍之間的比賽,開場采用3-3-4陣型占77.5%,荷蘭隊除一場開場4-3-3,其余都是采用3-4-3陣型,所以如果挑出荷蘭這支例外的隊伍,其他七支隊伍開場91.1%采用3-3-4開場。即使以3-4-3陣型見長的荷蘭隊,在與阿根廷的比賽中為了保住戰(zhàn)果,后期也采用了3-3-4陣型。但是只有陣型的安排是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。觀察國內(nèi)的比賽,隊員雖然有了陣型的位置,但是沒有形成前后呼應(yīng)、左右呼應(yīng)甚至前鋒與后衛(wèi)的呼應(yīng)。還是停留在各自為戰(zhàn)的層面較多,沒有真正形成防守的體系。
防守訓(xùn)練及防守體系的建立。
(一)循序漸進(jìn)原則。
反復(fù)的大量的事實(shí)證明,萬丈高樓平地起,基礎(chǔ)是關(guān)鍵。曲棍球的防守什么是基礎(chǔ)?就是之前說的單兵防守能力。我們要重視基礎(chǔ)的防守技術(shù)訓(xùn)練,將訓(xùn)練計劃適當(dāng)向防守技術(shù)訓(xùn)練傾斜,加大訓(xùn)練比重,注重防守技術(shù)動作的合理性、科學(xué)性。訓(xùn)練不可急于求成,一定要先注重技術(shù)的準(zhǔn)確到位,再逐步將技術(shù)與強(qiáng)度結(jié)合,再逐步增加對抗,最后一定要達(dá)到高強(qiáng)度對抗條件下的防守能力提高。這是一個持久且痛苦的過程,我們一定要克服訓(xùn)練的枯燥性,克服訓(xùn)練需要依靠想象力的困難,反復(fù)訓(xùn)練、反復(fù)實(shí)踐以逐漸提高單兵防守能力。防守訓(xùn)練需要一定時間的積累,認(rèn)準(zhǔn)方向很重要,不要懷疑。所以觀念很重要,觀念不轉(zhuǎn)變,你就會懷疑,就會放棄,防守訓(xùn)練也達(dá)不到應(yīng)有的效果。
(二)位置差異防守技術(shù)的不同。
曲棍球與足球很相似,有前鋒、前衛(wèi)、后衛(wèi)。那么每個位置都有自己的防守特點(diǎn),防守訓(xùn)練也不可“吃大鍋飯”,一定要根據(jù)不同位置隊員防守特點(diǎn)制訂差異化訓(xùn)練方案。前鋒要注重腳下移動防守,重心不宜過低,因為重心過低會降低移動速度。還要注重捅球、高重心正反手搶斷技術(shù)訓(xùn)練。判斷長線球、封堵穿透球、判斷對方出手時機(jī)也很重要。具備以上單兵技術(shù)后更加重要的是控防的概念灌輸與執(zhí)行。前衛(wèi)同樣要掌握高重心的搶球技巧,同時要掌握搶身前斷球技巧。在前鋒控制并逐步施壓情況下?lián)屔砬胺朗刈龅煤猛欠磽舻霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。封堵、斷線、上頂捅球、破壞等都要掌握,前衛(wèi)的防守要比前鋒更細(xì)化。后衛(wèi)的防守重心一定要下得去,后場特別是射門弧區(qū)里的防守要利用壓桿后的面積優(yōu)勢進(jìn)行防守,此時如果重心過高易被造短角球。并且要擁有良好的反應(yīng),對高速球不懼怕,對高空球有良好的卸下能力?？傊?防守訓(xùn)練一定要根據(jù)不同的位置有不同的訓(xùn)練方案。
(三)培養(yǎng)團(tuán)隊配合防守意識,培養(yǎng)正確的防守的意識,認(rèn)識防守的真正含義。
防守絕不是簡單的一個隊員努力將球搶回來,防守是節(jié)奏把握、時機(jī)把握、區(qū)域控制、空間控制的一個綜合體現(xiàn)。一個人的沖動、不負(fù)責(zé)任的盲目撲搶,看似積極主動,喪失的卻是整體的防守,不僅使整體防守陷入被動,并且讓整體的防線組織不起來。在掌握基本的單兵防守技術(shù)后,一定要灌輸整體防守的概念,學(xué)會融入整體的防守配合當(dāng)中。讓每個隊員知道什么時候應(yīng)該立刻反搶,什么時候拖延對手速度,什么時候?qū)κ忠胛曳饺μ住?/p>
(四)形成整體防守體系。
隊員在掌握了單兵的防守技術(shù)、掌握了不同位置的防守技巧、培養(yǎng)了利用集體力量防守的意識后,整體的防守體系建立就在于教練員對防守的認(rèn)識了。正如文章開始所說,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念,不要墨守成規(guī),一支高水平隊伍的建設(shè)與培養(yǎng),要形成整體防守已經(jīng)不是什么新的事物,是我們必須走的路。
四、結(jié)語。
把握曲棍球防守新趨勢,一支球隊在經(jīng)過從初級到中級再到高水平的大量的訓(xùn)練工作之后,如果整體實(shí)力沒有質(zhì)的提高,特別是在防守上,無論什么對手,每次都要失分、每次都要被進(jìn)球,在完隊員年輕、輕敵、精力不集中、裁判失誤、技術(shù)不成熟、防守配合不默契等等原因后,我們要不斷完善和優(yōu)化防守訓(xùn)練及防守體系,緊跟世界曲棍球發(fā)展的趨勢,以先進(jìn)的技術(shù)和理念武裝運(yùn)動隊,進(jìn)而不斷提高運(yùn)動成績。
參考文獻(xiàn)。
跆拳道百折不屈的論文篇七
一、課題的提出：
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)在社會各個領(lǐng)域領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，特別是在中學(xué)歷史教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛的推廣。多媒體技術(shù)可以說給傳統(tǒng)中學(xué)歷史教學(xué)帶來了一股新世紀(jì)的春風(fēng)，它推進(jìn)了中學(xué)歷史教學(xué)的信息化和現(xiàn)代化。隨著新課改的開展和深入，以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展理論逐漸建立，這對中學(xué)歷史教學(xué)提出了更高的要求。而多媒體教學(xué)則有利于改進(jìn)傳統(tǒng)歷史教學(xué)，適應(yīng)新課改的要求。多媒體教學(xué)將圖形、文字、聲音、影像有效結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)過程中開展合作探究學(xué)習(xí)。但是任何新生事物都有其積極和消極的影響，多媒體教學(xué)也不例外。多媒體教學(xué)在促進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)信息化和和現(xiàn)代化的同時，也引發(fā)很多問題，主要在四個方面。
教師方面：教師主導(dǎo)體地位缺失，從過去的教師“滿堂灌”到現(xiàn)在的“滿堂多媒體灌”；拋棄傳統(tǒng)教學(xué)，一味追求多媒體教學(xué)，完全忽視傳統(tǒng)板書教學(xué)。
多媒體方面:夸大多媒體教學(xué)的作用，盲目追求多媒體設(shè)計的高技術(shù)含量，裝點(diǎn)教學(xué)過程，不重視教材與多媒體的整合；整個教學(xué)以多媒體為中心，學(xué)生和老師走馬觀花的欣賞多媒體課件；多媒體課件信息量過大，不夠精悍和簡潔。學(xué)生方面：學(xué)生的主體地位被削弱。一些教師在運(yùn)用多媒體課件對學(xué)生進(jìn)行信息“轟炸”，加大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性；師生之間缺少交流，學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的主人，而是成為課件的欣賞著，把興趣停留在對圖片影像上面，不能思考實(shí)質(zhì)性的歷史內(nèi)容，不利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
教學(xué)方面：脫離教材，材料過多。一些教師過分追求情境創(chuàng)新和教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式的創(chuàng)新，對教材知識的整體性注意不夠。教學(xué)中媒體泛濫，一味追求課件色彩、字體、配音、動畫等視覺媒體設(shè)計等方面的創(chuàng)新，從而忽視了對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)。不擅長提出有層次性的問題，無法使學(xué)生在合作探究和相互評價中發(fā)展思維能力和表達(dá)能力。綜上所述，無論是從社會發(fā)展需要還是學(xué)生需要的角度，無論是從學(xué)校研究非常匱乏的角度還是從對個人教學(xué)探索發(fā)展需求來說，本課題的研究都是非常有必要的。
二、研究的現(xiàn)狀。
教育多媒體技術(shù)對歷史課堂教學(xué)的影響是全方位的，在教育觀念方面，課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀念，教育過程在本質(zhì)上成為一種選擇過程，學(xué)習(xí)過程成為了信息獲取、選擇，進(jìn)而進(jìn)行知識自我建構(gòu)的過程。在這樣的情景下，教學(xué)過程無論在內(nèi)容上、時間上、空間上，還是學(xué)習(xí)方法上，都應(yīng)當(dāng)從以教師為核心轉(zhuǎn)為以學(xué)生為核心，由繼承式教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)新式教育。在教育方式方面，多媒體技術(shù)應(yīng)用的課堂教學(xué)，具有開放性、綜合性、及時性和高效性的特點(diǎn)，教學(xué)時間、層次更靈活，教學(xué)手段、資源更豐富，教學(xué)反饋、知識更新更及時，教學(xué)管理、互動與協(xié)作更高效。指導(dǎo)性自主學(xué)習(xí)、師生合作學(xué)習(xí)、個別教學(xué)將成為課堂教學(xué)的主要模式，教學(xué)模式會發(fā)生革命性的變革：教學(xué)目標(biāo)由維持走向創(chuàng)新，教學(xué)時空由封閉走向開放，教學(xué)內(nèi)容由間接走向直觀，教學(xué)方法走向個性化、多樣化。
在學(xué)習(xí)方式方面,教育教學(xué)多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)的運(yùn)用使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為發(fā)生的巨大的改變，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具有主動性、互動性、創(chuàng)造性等方面的特征，基于多媒體技術(shù)的“協(xié)作式”和“發(fā)現(xiàn)式”學(xué)習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展提供了便利，自主學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、資源型學(xué)習(xí)等全新的學(xué)習(xí)方式將取代傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)。
但在現(xiàn)實(shí)中，多媒體技術(shù)資源對歷史課堂教學(xué)的影響遠(yuǎn)沒有達(dá)到理論研究者所期望的水平，在學(xué)校，我們進(jìn)行的學(xué)生訪談中，也發(fā)現(xiàn)所運(yùn)用的新型的課堂教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)的影響不如理論推測的那樣有效。我們仔細(xì)地分析了其中的原因：一是學(xué)校校園網(wǎng)上提供的學(xué)習(xí)資源還不夠豐富，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；二是學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)所需要的學(xué)習(xí)能力還有待提高，傳統(tǒng)條件下的接受學(xué)習(xí)的方式方法和能力，是不足以應(yīng)付在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)的；三是我們的教師在教學(xué)中還沒有對教育多媒體技術(shù)給予足夠的重視，還沒有探索出一種將教育多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的教學(xué)模式,特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式。
針對這一情況，在已有研究的基礎(chǔ)上，我們在學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)踐中，展開了將教育多媒體技術(shù)應(yīng)用于歷史課堂教學(xué)的研究。
三、研究的目的和意義。
本課題研究將運(yùn)用教育傳播理論從教師、學(xué)生、多媒體、教學(xué)過程四個方面分析多媒體技術(shù)在中學(xué)歷史教學(xué)中存在的問題，并對這四個方面分別進(jìn)行研究以提出有效多媒體歷史教學(xué)的對策。為歷史教師系統(tǒng)地利用多媒體技術(shù)進(jìn)行有效教學(xué)和初中學(xué)生利用多媒體技術(shù)有效學(xué)習(xí)提供借鑒，從而提高教和學(xué)的效果。另外，本課題研究所開發(fā)出的應(yīng)用策略以及設(shè)計的案例、課件等，將為中學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合工作的開展提供可借鑒的經(jīng)驗。由于本研究緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，可在條件具備的中學(xué)試點(diǎn)推廣。
本課題研究將運(yùn)用教育傳播理論對多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的問題進(jìn)行考察，并提出解決策略。教育傳播理論認(rèn)為教學(xué)是一種信息傳播活動，是教育者按照一定的教學(xué)目標(biāo)的要求，對信息進(jìn)行合理的編碼，然后通過媒體通道，把知識與技能、情感與態(tài)度等傳遞給特定教學(xué)對象的一種活動。教學(xué)傳播系統(tǒng)由教育者、受教育者、教學(xué)媒體和教學(xué)信息四個要素構(gòu)成，并通過六個階段完成整個傳播過程。教育傳播理論家常用抽象的“模型”來解釋教育信息傳播的過程，最具代表性的是“貝羅模型”。這種模型把傳播過程分解為四個基本部分：信息源、信息、通道和接受者，這四個部分和教育傳播的四個要素不謀而合，異曲同工，都注重傳播中的四個主體。同時，模型著重顯示每一個基本部分是由若干因素所構(gòu)成的。這一模型說明了在教育傳播過程中，影響和決定教學(xué)信息傳遞效率和效果的因素是多方面的、復(fù)雜的，各因素之間是既相互聯(lián)系又相互制約的。為了提高教育傳播的效果，必須研究和考察各方面的因素。用這種傳播理論來研究歷史多媒體教學(xué)非常合適，因為在用多媒體進(jìn)行歷史教學(xué)的過程中，教育者、受教育者、教學(xué)媒體和教學(xué)信息四個要素始終貫穿其中，對這四個方面進(jìn)行考察，可以清晰的分析在歷史教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的問題所在，從而提出相應(yīng)的對策，盡量減少多媒體技術(shù)對歷史教學(xué)的干擾，做到高效的多媒體歷史教學(xué)。
四、研究與實(shí)踐。
在研究與實(shí)踐中，我們采用行動研究法，輔之調(diào)查法、文獻(xiàn)法、比較研究法等研究方法。，在教學(xué)改革的實(shí)踐過程中進(jìn)行研究工作，邊實(shí)踐邊反思邊總結(jié)，不斷改進(jìn)和完善我們的教學(xué)實(shí)踐和課題研究。在研究中，我們認(rèn)識到，教育多媒體技術(shù)的最大優(yōu)勢在于拓展了教學(xué)、學(xué)習(xí)的時間與空間，使得教學(xué)與學(xué)習(xí)不再局限于教師和學(xué)校。教師可以利用最優(yōu)的教育資源開展教學(xué)活動。但是要發(fā)揮這些多媒體技術(shù)的教育優(yōu)勢，教師必須掌握相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和技能。對此，我們在研究和實(shí)踐的過程中，找到了培養(yǎng)教師運(yùn)用教育多媒體技術(shù)能力的基本途徑：
1、通過信息技術(shù)科學(xué)與歷史學(xué)科教學(xué)的整合，培養(yǎng)教師的計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的技術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)教師的基本信息素養(yǎng)，信息學(xué)科擔(dān)負(fù)著主要的任務(wù)。而歷史學(xué)科所需要的有自己特點(diǎn)的信息提取技能，則是歷史學(xué)科教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加以培養(yǎng)的，這就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與歷史學(xué)科教學(xué)的整合。
2、通過能夠把教育多媒體技術(shù)與日常課堂教學(xué)結(jié)合，在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的生成和學(xué)習(xí)能力的提高。多媒體技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的結(jié)合，這是一種全新的教學(xué)模式，帶來了教師的教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)的根本性的變化，在對我校若干歷史教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入、細(xì)致的教學(xué)案例分析之后，我們發(fā)現(xiàn)，將教育多媒體技術(shù)應(yīng)用于歷史課堂教學(xué)的教學(xué)模式帶來的教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化主要表現(xiàn)在：
（1）教師教學(xué)行為的改變：新穎、多樣、合作、交互。
新穎：利用網(wǎng)絡(luò)備課，能大大豐富教師獲取的信息，教師通過網(wǎng)絡(luò)資源可以充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，獲取本次教學(xué)內(nèi)容的最新知識，最新信息，使得課堂呈現(xiàn)出開放性的特征，這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
多樣：多媒體技術(shù)使得教師在教學(xué)手段的選擇方面有了更多的余地。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)技術(shù)，結(jié)合多種媒體，以生動活潑、形象生動的方式進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生多種感覺通道加入到學(xué)習(xí)過程中來，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)絡(luò)能更好地幫助教師實(shí)現(xiàn)施教和個別化教學(xué)，使得學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)風(fēng)格得到更好的照顧，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的個性化和發(fā)展的個性化。
合作：通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源和知識、思想的共享，使得教師在備課、學(xué)習(xí)中能充分地進(jìn)行相互間的合作，可以集眾人的智慧和長處為我所用，從而大大提高備課、研究的效率，促進(jìn)教師個體教學(xué)水平的提高和專業(yè)發(fā)展。
交互：在“在線學(xué)習(xí)”的課堂中，師生、生生間的互動大大增加，可以形成一種跨越時間和空間限制的，開放、廣泛、交互、平等的討論，相互啟發(fā)，集思廣益。師生、生生間的合作學(xué)習(xí)成為一種必然。課堂成為一個真正的溝通、交流、學(xué)習(xí)的場所。
（2）學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化：共享、個性、主動、互動。
共享：學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)與教師、同學(xué)共享各種信息資源、學(xué)習(xí)資源，與整個世界共享資源和知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)世界成為了一個可以無限擴(kuò)展的世界。他可以利用網(wǎng)絡(luò)上所能得到的一切資源為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)習(xí)過程的開放性，使得學(xué)生有了更多的學(xué)習(xí)資源和選擇機(jī)會。個性：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，就自己的特殊問題向老師請教，展開討論；根據(jù)自己的興趣進(jìn)行某些方面更為深入學(xué)習(xí)和探索，以求得個性的發(fā)展。個性化的學(xué)習(xí)，個別化的教學(xué)在此得以實(shí)現(xiàn)，這更有利于學(xué)生的個性發(fā)展、全面發(fā)展。
主動：多媒體技術(shù)課堂與傳統(tǒng)課堂相比較，具有明顯的“非中心化”的特點(diǎn)，教學(xué)由“中心化”向“非中心化”的轉(zhuǎn)變是網(wǎng)絡(luò)課堂的核心特征。非中心化的“在線學(xué)習(xí)”模式，增加了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，解決實(shí)際問題的機(jī)會。但由于非中心化，教師對課堂的調(diào)控能力相對弱化，學(xué)生獲取知識不再依賴于教師的分配和傳授，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自我計劃、自我管理、自我評價與反饋，也就是說，需要學(xué)生具有較高水平的學(xué)習(xí)主動性。互動：教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的課堂應(yīng)用使得課堂形成了一個一對一、一對多、多對我的“網(wǎng)絡(luò)”模式，互動活動的增加是這一課堂教學(xué)模式的最的外顯特征，交互式、合作式學(xué)習(xí)成為主要的學(xué)習(xí)模式。在這一學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生學(xué)會了分享、合作、溝通。
我們的實(shí)踐表明，將教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，能夠有效地改變了教師教學(xué)方式，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式。其中對學(xué)習(xí)方式的改變是它的最大的教育功效，它使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由原來的同一被動變?yōu)橹鲃佣鄻?，更?shí)現(xiàn)了真正意義上的交互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力；學(xué)會創(chuàng)造，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；學(xué)會合作與交流，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。
五、課題研究的方法與具體措施。
1、研究方法。
本課題研究主要采用行動研究法，輔之調(diào)查法、文獻(xiàn)法、比較研究法等研究方法。研究過程中運(yùn)用行動研究法，把科研課題的研究和日常教學(xué)緊密的結(jié)合起來，不能脫節(jié)，因為任何和研究工作都是基于教學(xué)，并服務(wù)于教學(xué)的。研究過程中運(yùn)用調(diào)查法，調(diào)查學(xué)生對于課堂知識的掌握情況，并可以進(jìn)行階段性的數(shù)據(jù)對比，它也是研究的第一手資料。
2、具體措施。
1）采用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，廣泛收集和查閱國內(nèi)外有關(guān)全面質(zhì)量管理理論和教育科研課題管理的研究文獻(xiàn)資料。
2）運(yùn)用經(jīng)驗總結(jié)法，總結(jié)教育科研傳統(tǒng)管理的經(jīng)驗，吸取精華，為建構(gòu)新的教育科研課題管理模式打好基礎(chǔ)。
本課題總的預(yù)期成果除研究報告和相關(guān)論文和案例外，其它成果體現(xiàn)形式為：
協(xié)作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)學(xué)生高級認(rèn)知能力的發(fā)展和學(xué)生健康情感的形成?；诰W(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學(xué)習(xí)是指利用網(wǎng)絡(luò)，由多個學(xué)生針對同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交流合作，以達(dá)到對教學(xué)內(nèi)容比較深刻理解與掌握的過程。
2、課題實(shí)施，建立起了有自己特色的資源庫。
在課題實(shí)施的過程中，學(xué)校資源庫不斷吸納本校歷史教師創(chuàng)作研制的優(yōu)秀教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，融合學(xué)校素材文本、動畫案例、網(wǎng)絡(luò)課程等教育教學(xué)資源，將優(yōu)秀的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、電子教案等歸整為一體，為網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)與開發(fā)貢獻(xiàn)個人的點(diǎn)滴智慧。學(xué)校建立的屬于自己的課件制作中心和軟件下載中心，把歷史教師開發(fā)和制作的優(yōu)秀課件容納的學(xué)校的教學(xué)資源庫中，并在實(shí)際教學(xué)中，不斷充實(shí)，及時更新，從而陸續(xù)豐富學(xué)校歷史教學(xué)資源庫的內(nèi)容，使之更能有效的輔助教學(xué)，讓其在素質(zhì)教育的實(shí)施中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。軟件中心的成立和投入使用，使歷史教師在最短的時間內(nèi)找到教學(xué)所需的軟件，從而提高教學(xué)效率，增進(jìn)教學(xué)效益。信息技術(shù)中心及時更新下載中心中的資源，使之能更好的輔助教學(xué)。
3、教師信息技術(shù)能力大幅度提高為有效實(shí)施實(shí)驗課題，學(xué)校在硬件環(huán)境建設(shè)初具規(guī)模的形式下，積極開展各種培訓(xùn)，及時提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)。學(xué)校先后組織了以課件制作技術(shù)為核心的課件制作培訓(xùn)，共同探討authorware課件開發(fā)技術(shù)，flash動畫制作技術(shù)，powerpoint速成與提高；以圖象處理技術(shù)為核心的photoshop常用圖象處理方法，圖象的抓取技術(shù)等相關(guān)軟件的操作與使用；以電子教案為核心的frontpage網(wǎng)頁制作技術(shù)，word提高應(yīng)用技術(shù)；以數(shù)字化教學(xué)信息為核心的音像處理技術(shù)，聲音處理技術(shù)等。學(xué)校成立了培訓(xùn)小組成員，充分利用教師的業(yè)余時間，組織教師進(jìn)行各種培訓(xùn)?，F(xiàn)在基本全部教師都能制作自己的教學(xué)課件，自主豐富學(xué)校的教育教學(xué)資源庫。
七、課題研究的初步結(jié)論和需進(jìn)一步研究的問題。
1、初步結(jié)論。
通過一年的課題研究工作，我們認(rèn)為：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用能幫助我們盡快更新教育思想，樹立新的教育理念，提高我們的教育教學(xué)能力；在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)所具有的海量信息、虛擬現(xiàn)實(shí)、多通道以及延展時空的優(yōu)勢，有利于使我們的教學(xué)方式發(fā)生深刻的變革；能讓學(xué)生在信息的海洋中更加主動地學(xué)習(xí)，更加自主地學(xué)習(xí)，更加有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。使他們能夠?qū)W會收集信息、加工信息、通過信息疊加學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，全面提高他們的素質(zhì)，它已成為我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。
2、需進(jìn)一步研究的問題。
本課題在研究過程中取得了一些成效，但仍存在以下一些問題：
1）由于我們研究組的成員都是一線的教師，理論水平還有待提高。研究的數(shù)據(jù)和資料不少，但是有高度的、總結(jié)性的東西不夠，沒有能夠提高一個層次來審視和總結(jié)課題的結(jié)論。
2）目前多媒體教案遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)研究的需要，在這種情況下，如何使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的全面運(yùn)用是我們今后需進(jìn)一步研究的首要問題。其次，如何最大限度地利用我們現(xiàn)有的設(shè)備和軟件資源開展實(shí)證性研究還應(yīng)進(jìn)一步探討和研究。
跆拳道百折不屈的論文篇八
摘要：為了保證跆拳道學(xué)員在比賽中有著更好的表現(xiàn)，筆者針對跆拳道班學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)查研究了跆拳道中的擊頭技術(shù)在比賽中的運(yùn)用。分析得出學(xué)生如果能在比賽的過程中，充分地發(fā)揮橫踢、下劈、后旋踢等擊頭技術(shù)的作用，便可以收到良好的搏擊效果，所以應(yīng)該在實(shí)際訓(xùn)練中應(yīng)加強(qiáng)上述動作的練習(xí)，并對練習(xí)中需要注意的事項提出了建議。
長期以來，韓國人將跆拳道作為自己的“國技”，在真正的跆拳道比賽中，擊中下面部位可以得分：軀干、頭部。因此在跆拳道比賽中可以充分利用擊中對方頭部得到較高的分?jǐn)?shù)。同時頭部是人類神經(jīng)系統(tǒng)集中的部分，承擔(dān)著人體各部分的指揮功能，大量重要器官與穴位集中于此。一旦人的頭部受到打擊，則極易引發(fā)人的昏迷。跆拳道學(xué)員為了取得比賽的勝利可以利用擊頭技術(shù)。本文主要研究了我國跆拳道學(xué)員的擊頭技術(shù)，指出了擊頭技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的作用，希望有利于今后的訓(xùn)練與教學(xué)工作。
1、研究對象與研究措施。
1.1研究對象。
某體育學(xué)校跆拳道班的32名學(xué)員。
1.2研究措施。
（1）觀察法：利用觀察學(xué)員的比賽與訓(xùn)練進(jìn)行。
（2）訪談法：利用采訪省級跆拳道教師的教學(xué)經(jīng)驗與理論進(jìn)行。
（3）文獻(xiàn)資料法：筆者利用在圖書館查閱大量的文獻(xiàn)資料進(jìn)行。
（4）統(tǒng)計法：利用統(tǒng)計學(xué)員在訓(xùn)練中的各種表現(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
2、研究結(jié)果。
2.1.1分析男子擊頭技術(shù)。
各種擊頭技術(shù)的使用頻率：橫踢33%，下劈13%，雙飛擊頭踢17%，后踢18%，后旋16%。對上述數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，使用頻率最高的當(dāng)屬橫踢擊頭，因此橫踢擊頭在實(shí)戰(zhàn)中有著非常重要的作用。
2.1.2分析女子擊頭技術(shù)。
橫踢占到了48%，下劈占到了29%，雙飛踢占到了14%，自此發(fā)現(xiàn)女子學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用較多的擊頭技術(shù)也是橫踢，而較少用到其他擊頭技術(shù)，表明女子不容易掌握一些難度較高的擊頭技術(shù)，同時證明了女子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性、靈活性不能與男學(xué)員相比。
2.1.3必須要掌握高超的擊頭技術(shù)。
自上面數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，橫踢普遍應(yīng)用于進(jìn)攻與反擊當(dāng)中，是腿法技術(shù)中的重點(diǎn)。普遍應(yīng)用于男女學(xué)員比賽中，男子占到了40%，女子則占到了52%，表明學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中廣泛應(yīng)用橫踢擊頭技術(shù)，而后踢、下劈、雙飛、后旋等其他技術(shù)則居于次要地位。同時數(shù)據(jù)表明，男學(xué)員應(yīng)用后旋擊頭技術(shù)要比女學(xué)員多，此項技術(shù)主要取決于學(xué)員的身體素質(zhì)。女學(xué)員的身體素質(zhì)較差，因此迫切需要提高其身體訓(xùn)練水平。
2.2擊頭技術(shù)的得分。
2.2.1男子得分。
男學(xué)員利用擊頭技術(shù)取得成功的概率，橫踢技術(shù)占58%，下劈技術(shù)占70%，后旋技術(shù)占60%，在實(shí)際比賽中，不管是橫踢技術(shù)還是后踢、下劈技術(shù)都要講求較快的速度與較短的路線、較大的力量，因此男學(xué)員普遍應(yīng)用上述幾種腿法，利用后旋踢可以對對手突然打擊，使其悴不及防。在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用假動作可以迷惑對手，突然發(fā)動攻擊，取得比賽的勝利。
2.2.2女子得分。
女學(xué)員利用擊頭技術(shù)得分的概率，橫踢技術(shù)占92%，下劈技術(shù)占66%。表明女學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中也普遍應(yīng)用橫踢、下劈、雙飛等腿法，有著較高的擊打效率，而其主要擊頭技術(shù)當(dāng)屬下劈與橫踢。
2.2.3分析男女得分。
自上面數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，女學(xué)員應(yīng)用的擊頭技術(shù)較為簡單，男學(xué)員應(yīng)用的擊頭技術(shù)較為豐富。而女學(xué)員比男學(xué)員應(yīng)用的橫踢技術(shù)更多，但成功率卻落后于男學(xué)員，因此女學(xué)員還需加強(qiáng)準(zhǔn)確性的訓(xùn)練。因為男學(xué)員身體素質(zhì)較好，所以掌握的擊頭技術(shù)也更全面，擊打成功率更高。利用研究男女學(xué)員的擊頭技術(shù)應(yīng)用，筆者認(rèn)為在實(shí)戰(zhàn)中利用橫踢、下劈、后旋擊頭技術(shù)可以收到較好的效果，今后更需加強(qiáng)上述幾個方面的訓(xùn)練。
跆拳道學(xué)員在實(shí)際比賽中還存在一定的問題，下面主要講解實(shí)戰(zhàn)中需要注意的問題及應(yīng)對策略。
（1）應(yīng)用多種訓(xùn)練方法與訓(xùn)練手段。首先要求學(xué)員掌握動作的基本要領(lǐng)，在實(shí)戰(zhàn)中要深入研究對方的動作習(xí)慣與特點(diǎn)，從而開展針對性訓(xùn)練，要力求掌握更為全面的腿法，在實(shí)際訓(xùn)練中應(yīng)用力學(xué)原理，積極開展創(chuàng)新。
（2）鍛煉身體素質(zhì)。頭部是人類最高的器官，在利用各種腿法擊頭時要求學(xué)員有著更強(qiáng)的身體協(xié)調(diào)性與柔韌性，由此需要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。教練員與學(xué)員要認(rèn)識到只有牢固掌握基本技術(shù)才能在實(shí)戰(zhàn)中得分，在實(shí)際訓(xùn)練中要充分利用基本技術(shù)的訓(xùn)練提高速度、加大力量，提高動作的準(zhǔn)確性，才能掌握高超的擊頭技術(shù)。因此在實(shí)際訓(xùn)練中不能一味練習(xí)簡單的動作，這樣會限制其他擊頭技術(shù)的應(yīng)用，最終會影響比賽成績。
（3）在跆拳道各種擊頭技術(shù)中，下劈技術(shù)的路線最短、速度最快，擊中對方的可能性最大，但同時具有最高的難度，自上面數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)橫踢擊頭技術(shù)是學(xué)員應(yīng)用最為廣泛的技術(shù)，雖然橫踢技術(shù)在速度、準(zhǔn)確性、力量上有著較高的要求，但學(xué)生動作較為簡單，因此應(yīng)該融入下劈與其他擊頭動作的學(xué)習(xí)，可以在實(shí)戰(zhàn)中提高得分概率。
（4）實(shí)戰(zhàn)中要重視動作的隱蔽性。筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)員在訓(xùn)練中沒有意識到保護(hù)頭部的重要性，雖然頭部是人體中的最高部位，反應(yīng)速度最快，但如果學(xué)員能夠采取一定的假動作，使擊頭動作有著極強(qiáng)的隱蔽性，則可以有效擊中對方頭部。但自研究中發(fā)現(xiàn)學(xué)員擊中對方頭部的概率很低，表明學(xué)員的出腿技術(shù)還需進(jìn)一步提高。
（5）一名學(xué)員要想掌握高超的擊頭技術(shù)，不但要善于控制比賽節(jié)奏，而且還需善于抓住機(jī)會，所以要重視練習(xí)自身柔韌性。在訓(xùn)練中要保質(zhì)保量的完成訓(xùn)練任務(wù)，才能在比賽中游刃有余，提高出腿速度，在比賽中得到較高分?jǐn)?shù)。
3、結(jié)論與建議。
不能重視練習(xí)身體的柔韌性與協(xié)調(diào)性，不能開展系統(tǒng)性訓(xùn)練，學(xué)員動作較為簡單。受身高、體重等諸多因素的限制，不能熟練掌握其他擊頭技術(shù)。學(xué)員在比賽中一味應(yīng)用橫踢腿法，而不能綜合應(yīng)用其他擊頭技術(shù)是當(dāng)前訓(xùn)練中存在的主要問題，因此要結(jié)合上述問題開展系統(tǒng)性訓(xùn)練。要鼓勵學(xué)員掌握豐富多樣的擊頭技術(shù)，不能一味應(yīng)用橫踢，才能在實(shí)戰(zhàn)中占據(jù)優(yōu)勢地位，提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平。還需重視在平時訓(xùn)練中提高學(xué)員的心理素質(zhì)，開展大量的模擬訓(xùn)練，使學(xué)員掌握一些高難擊頭技術(shù)，幫助學(xué)員樹立較強(qiáng)的自信心，形成頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。同時在訓(xùn)練中重視訓(xùn)練男女學(xué)員的出腿速度，著重提高女學(xué)員的速度、力量與技術(shù)的隱蔽性，可以在實(shí)戰(zhàn)中收到意想不到的效果。
參考文獻(xiàn)。
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[2]張貴正。2012年倫敦奧運(yùn)會跆拳道擊頭技術(shù)在比賽中的應(yīng)用及分析[j]。武術(shù)研究，2013，10（11）：70—72。
跆拳道百折不屈的論文篇九
摘要：為了保證跆拳道學(xué)員在比賽中有著更好的表現(xiàn)，筆者針對跆拳道班學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)查研究了跆拳道中的擊頭技術(shù)在比賽中的運(yùn)用。分析得出學(xué)生如果能在比賽的過程中，充分地發(fā)揮橫踢、下劈、后旋踢等擊頭技術(shù)的作用，便可以收到良好的搏擊效果，所以應(yīng)該在實(shí)際訓(xùn)練中應(yīng)加強(qiáng)上述動作的練習(xí)，并對練習(xí)中需要注意的事項提出了建議。
長期以來，韓國人將跆拳道作為自己的“國技”，在真正的跆拳道比賽中，擊中下面部位可以得分：軀干、頭部。因此在跆拳道比賽中可以充分利用擊中對方頭部得到較高的分?jǐn)?shù)。同時頭部是人類神經(jīng)系統(tǒng)集中的部分，承擔(dān)著人體各部分的指揮功能，大量重要器官與穴位集中于此。一旦人的頭部受到打擊，則極易引發(fā)人的昏迷。跆拳道學(xué)員為了取得比賽的勝利可以利用擊頭技術(shù)。本文主要研究了我國跆拳道學(xué)員的擊頭技術(shù)，指出了擊頭技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的作用，希望有利于今后的訓(xùn)練與工作。
1、研究對象與研究措施。
1.1研究對象。
某體育學(xué)校跆拳道班的32名學(xué)員。
1.2研究措施。
（1）觀察法：利用觀察學(xué)員的比賽與訓(xùn)練進(jìn)行。
（2）訪談法：利用采訪省級跆拳道教師的教學(xué)經(jīng)驗與理論進(jìn)行。
（3）文獻(xiàn)資料法：筆者利用在圖書館查閱大量的文獻(xiàn)資料進(jìn)行。
（4）統(tǒng)計法：利用統(tǒng)計學(xué)員在訓(xùn)練中的各種表現(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
2、研究結(jié)果。
2.1.1分析男子擊頭技術(shù)。
各種擊頭技術(shù)的使用頻率：橫踢33%，下劈13%，雙飛擊頭踢17%，后踢18%，后旋16%。對上述數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，使用頻率最高的當(dāng)屬橫踢擊頭，因此橫踢擊頭在實(shí)戰(zhàn)中有著非常重要的作用。
2.1.2分析女子擊頭技術(shù)。
橫踢占到了48%，下劈占到了29%，雙飛踢占到了14%，自此發(fā)現(xiàn)女子學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用較多的擊頭技術(shù)也是橫踢，而較少用到其他擊頭技術(shù)，表明女子不容易掌握一些難度較高的擊頭技術(shù)，同時證明了女子的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性、靈活性不能與男學(xué)員相比。
2.1.3必須要掌握高超的擊頭技術(shù)。
自上面數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，橫踢普遍應(yīng)用于進(jìn)攻與反擊當(dāng)中，是腿法技術(shù)中的重點(diǎn)。普遍應(yīng)用于男女學(xué)員比賽中，男子占到了40%，女子則占到了52%，表明學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中廣泛應(yīng)用橫踢擊頭技術(shù)，而后踢、下劈、雙飛、后旋等其他技術(shù)則居于次要地位。同時數(shù)據(jù)表明，男學(xué)員應(yīng)用后旋擊頭技術(shù)要比女學(xué)員多，此項技術(shù)主要取決于學(xué)員的身體素質(zhì)。女學(xué)員的身體素質(zhì)較差，因此迫切需要提高其身體訓(xùn)練水平。
2.2擊頭技術(shù)的得分。
2.2.1男子得分。
男學(xué)員利用擊頭技術(shù)取得成功的概率，橫踢技術(shù)占58%，下劈技術(shù)占70%，后旋技術(shù)占60%，在實(shí)際比賽中，不管是橫踢技術(shù)還是后踢、下劈技術(shù)都要講求較快的速度與較短的路線、較大的力量，因此男學(xué)員普遍應(yīng)用上述幾種腿法，利用后旋踢可以對對手突然打擊，使其悴不及防。在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用假動作可以迷惑對手，突然發(fā)動攻擊，取得比賽的勝利。
2.2.2女子得分。
女學(xué)員利用擊頭技術(shù)得分的概率，橫踢技術(shù)占92%，下劈技術(shù)占66%。表明女學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中也普遍應(yīng)用橫踢、下劈、雙飛等腿法，有著較高的擊打效率，而其主要擊頭技術(shù)當(dāng)屬下劈與橫踢。
2.2.3分析男女得分。
自上面數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，女學(xué)員應(yīng)用的擊頭技術(shù)較為簡單，男學(xué)員應(yīng)用的擊頭技術(shù)較為豐富。而女學(xué)員比男學(xué)員應(yīng)用的橫踢技術(shù)更多，但成功率卻落后于男學(xué)員，因此女學(xué)員還需加強(qiáng)準(zhǔn)確性的訓(xùn)練。因為男學(xué)員身體素質(zhì)較好，所以掌握的擊頭技術(shù)也更全面，擊打成功率更高。利用研究男女學(xué)員的擊頭技術(shù)應(yīng)用，筆者認(rèn)為在實(shí)戰(zhàn)中利用橫踢、下劈、后旋擊頭技術(shù)可以收到較好的效果，今后更需加強(qiáng)上述幾個方面的訓(xùn)練。
跆拳道學(xué)員在實(shí)際比賽中還存在一定的問題，下面主要講解實(shí)戰(zhàn)中需要注意的問題及應(yīng)對策略。
（1）應(yīng)用多種訓(xùn)練方法與訓(xùn)練手段。首先要求學(xué)員掌握動作的基本要領(lǐng)，在實(shí)戰(zhàn)中要深入研究對方的動作習(xí)慣與特點(diǎn)，從而開展針對性訓(xùn)練，要力求掌握更為全面的腿法，在實(shí)際訓(xùn)練中應(yīng)用力學(xué)原理，積極開展創(chuàng)新。
（2）鍛煉身體素質(zhì)。頭部是人類最高的器官，在利用各種腿法擊頭時要求學(xué)員有著更強(qiáng)的身體協(xié)調(diào)性與柔韌性，由此需要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。教練員與學(xué)員要認(rèn)識到只有牢固掌握基本技術(shù)才能在實(shí)戰(zhàn)中得分，在實(shí)際訓(xùn)練中要充分利用基本技術(shù)的訓(xùn)練提高速度、加大力量，提高動作的準(zhǔn)確性，才能掌握高超的`擊頭技術(shù)。因此在實(shí)際訓(xùn)練中不能一味練習(xí)簡單的動作，這樣會限制其他擊頭技術(shù)的應(yīng)用，最終會影響比賽成績。
（3）在跆拳道各種擊頭技術(shù)中，下劈技術(shù)的路線最短、速度最快，擊中對方的可能性最大，但同時具有最高的難度，自上面數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)橫踢擊頭技術(shù)是學(xué)員應(yīng)用最為廣泛的技術(shù)，雖然橫踢技術(shù)在速度、準(zhǔn)確性、力量上有著較高的要求，但學(xué)生動作較為簡單，因此應(yīng)該融入下劈與其他擊頭動作的學(xué)習(xí)，可以在實(shí)戰(zhàn)中提高得分概率。
（4）實(shí)戰(zhàn)中要重視動作的隱蔽性。筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)員在訓(xùn)練中沒有意識到保護(hù)頭部的重要性，雖然頭部是人體中的最高部位，反應(yīng)速度最快，但如果學(xué)員能夠采取一定的假動作，使擊頭動作有著極強(qiáng)的隱蔽性，則可以有效擊中對方頭部。但自研究中發(fā)現(xiàn)學(xué)員擊中對方頭部的概率很低，表明學(xué)員的出腿技術(shù)還需進(jìn)一步提高。
（5）一名學(xué)員要想掌握高超的擊頭技術(shù)，不但要善于控制比賽節(jié)奏，而且還需善于抓住機(jī)會，所以要重視練習(xí)自身柔韌性。在訓(xùn)練中要保質(zhì)保量的完成訓(xùn)練任務(wù)，才能在比賽中游刃有余，提高出腿速度，在比賽中得到較高分?jǐn)?shù)。
3、結(jié)論與建議。
不能重視練習(xí)身體的柔韌性與協(xié)調(diào)性，不能開展系統(tǒng)性訓(xùn)練，學(xué)員動作較為簡單。受身高、體重等諸多因素的限制，不能熟練掌握其他擊頭技術(shù)。學(xué)員在比賽中一味應(yīng)用橫踢腿法，而不能綜合應(yīng)用其他擊頭技術(shù)是當(dāng)前訓(xùn)練中存在的主要問題，因此要結(jié)合上述問題開展系統(tǒng)性訓(xùn)練。要鼓勵學(xué)員掌握豐富多樣的擊頭技術(shù)，不能一味應(yīng)用橫踢，才能在實(shí)戰(zhàn)中占據(jù)優(yōu)勢地位，提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平。還需重視在平時訓(xùn)練中提高學(xué)員的心理素質(zhì)，開展大量的模擬訓(xùn)練，使學(xué)員掌握一些高難擊頭技術(shù)，幫助學(xué)員樹立較強(qiáng)的自信心，形成頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。同時在訓(xùn)練中重視訓(xùn)練男女學(xué)員的出腿速度，著重提高女學(xué)員的速度、力量與技術(shù)的隱蔽性，可以在實(shí)戰(zhàn)中收到意想不到的效果。
參考文獻(xiàn)。
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跆拳道百折不屈的論文篇十
摘要：當(dāng)前環(huán)保理念逐漸深入人心，化工企業(yè)在生產(chǎn)發(fā)展的過程中也需要采取節(jié)能技術(shù)措施，降低能耗的排放，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間的和諧共處。本文以此為中心，結(jié)合工作實(shí)際，對節(jié)能降耗技術(shù)在化工工藝中的應(yīng)用進(jìn)行分析論述。
關(guān)鍵詞：節(jié)能降耗技術(shù);化工工藝;具體應(yīng)用。
目前化工行業(yè)的發(fā)展面臨著較為激烈的市場競爭，各企業(yè)要想在競爭中站穩(wěn)腳跟，必須要轉(zhuǎn)變經(jīng)營發(fā)展思路，對化工工藝進(jìn)行改造，并在生產(chǎn)中大力應(yīng)用節(jié)能降耗技術(shù)措施。本文針對這一問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
1節(jié)能降耗技術(shù)在化工工藝應(yīng)用中的重要性。
從目前來看，我國面臨著較為嚴(yán)峻的能源短缺現(xiàn)象，這給化工行業(yè)的發(fā)展帶來了一定的消極影響，因此將節(jié)能降耗技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際的化工工藝當(dāng)中，有著重要的作用。第一，能夠推動化工行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展?；ば袠I(yè)的發(fā)展離不開能源的支持，而按照當(dāng)前我國能量消耗進(jìn)行計算，我國現(xiàn)有的能源儲存量僅僅夠化工行業(yè)發(fā)展50到100年，而在化工工藝當(dāng)中應(yīng)用節(jié)能降耗技術(shù)，則能夠有效的提升能源的利用率，擴(kuò)大能源的使用年限，進(jìn)而推動化工行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。第二，使用節(jié)能降耗技術(shù)，能夠有效的降低化工行業(yè)的生產(chǎn)成本。能源短缺，能源的價格自然會升高，這樣就會加大企業(yè)的生產(chǎn)成本，對于化工行業(yè)來講，能源的支出占到整個成本支出的80%以上，采用節(jié)能降耗技術(shù)，能夠有效的提升能源的利用率，進(jìn)而降低了生產(chǎn)成本，為化工企業(yè)獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益奠定基礎(chǔ)。第三，節(jié)能降耗技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)化工企業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展?；て髽I(yè)在生產(chǎn)運(yùn)行的過程中，將會產(chǎn)生許多硫化物，這些硫化物將會給環(huán)境帶來一定的威脅，如酸雨的出現(xiàn)等，但是節(jié)能降耗技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效的降低硫化物的排放，從一定程度上降低了環(huán)境的污染，實(shí)現(xiàn)了二者的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第一，優(yōu)化反應(yīng)熱。在化工工藝當(dāng)中溫度的變化會影響副產(chǎn)物的含量，化學(xué)反應(yīng)中存在著一個轉(zhuǎn)化率最大的溫度，這個溫度就被稱之為最優(yōu)化反應(yīng)熱。在化工工藝轉(zhuǎn)化的過程當(dāng)中，影響溫度的因素有很多，因此想要保持這一溫度的恒定性有著一定的難度，在這種情況之下可以制定一個優(yōu)化值，進(jìn)而將溫度控制在能夠調(diào)控的范圍之內(nèi)，通過這種方式來加大化學(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率，進(jìn)而可以提升化工企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量，也能夠有效的利用熱量，最終實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗的目的。第二，變頻調(diào)速技術(shù)的應(yīng)用。在化工行業(yè)生產(chǎn)的過程當(dāng)中，應(yīng)用變頻節(jié)能調(diào)速技術(shù)，也能夠達(dá)到良好的節(jié)能環(huán)保效果。變頻節(jié)能調(diào)速主要是通過改變外部電源的供熱頻率，進(jìn)而對電動機(jī)的頻率進(jìn)行改變。在實(shí)際應(yīng)用時，相關(guān)的技術(shù)人員需要充分的發(fā)揮變頻節(jié)能動態(tài)管控方案，對化工行業(yè)內(nèi)部制備流程當(dāng)中的閥門靜態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行升級改造，以滿足節(jié)能生產(chǎn)的要求。如果說電動機(jī)的頻率發(fā)生變化，負(fù)載轉(zhuǎn)速也會相應(yīng)的發(fā)生變化，根據(jù)這個原理，在化工裝置當(dāng)中利用變頻節(jié)能調(diào)速技術(shù)，要想更好的保證電動機(jī)拖動系統(tǒng)的輸入和輸入設(shè)備保持在平衡的狀態(tài)之下，就可以將化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中的閥門靜態(tài)調(diào)節(jié)的方案轉(zhuǎn)變成為變頻節(jié)能動態(tài)調(diào)速方案，這樣就能夠達(dá)到節(jié)能降耗的目標(biāo)，最大限度的降低能源的消耗，提升能源的利用率。第三，水資源回收利用技術(shù)的應(yīng)用。水資源屬于不可再生資源，對水資源進(jìn)行回收利用，能夠提升其使用效率，并降低能源的浪費(fèi)。從目前來看，我國的地下水資源已經(jīng)受到了一定程度的污染，隨著化工行業(yè)的發(fā)展，這種污染的程度越來越高，但是要想實(shí)現(xiàn)化工行業(yè)的有序經(jīng)營，必須要依靠水資源，化工工藝當(dāng)中排出的水大多是含有有毒物質(zhì)的，因此說，化工行業(yè)生產(chǎn)過程當(dāng)中需要對水資源進(jìn)行回收和利用。水資源回收利用技術(shù)的開展，必須要嚴(yán)格的杜絕生產(chǎn)當(dāng)中水資源的跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象，生產(chǎn)中要根據(jù)化學(xué)反應(yīng)式的特點(diǎn)，通過多種渠道收集并利用水資源，進(jìn)而降低水資源的消耗，達(dá)到節(jié)能環(huán)保的效果。第四，化工新技術(shù)和新設(shè)備的有效應(yīng)用。從目前來看，在化工行業(yè)發(fā)展的過程中，新工藝、新設(shè)備以及新技術(shù)的應(yīng)用能夠有效的達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的。這一方式主要是利用化學(xué)反應(yīng)式的特點(diǎn)，最大限度的使用新工藝和設(shè)備。新型工藝設(shè)備以及技術(shù)的操作較為簡單，且反應(yīng)的速度很快，這樣就能夠在一定程度上提升化工企業(yè)的產(chǎn)量，并有效的降低能源的消耗。例如在設(shè)備方面，化工行業(yè)可以應(yīng)用高校分餾塔、低能耗電動機(jī)等新型設(shè)備，這些設(shè)備的應(yīng)用可以有效降低能耗。除上述論述的幾點(diǎn)節(jié)能降耗的技術(shù)措施之外，在化工生產(chǎn)中，要想有效的對轉(zhuǎn)化中的外部壓力進(jìn)行控制，就需要進(jìn)行精密的計算，并發(fā)揮化學(xué)方程式的作用對生產(chǎn)當(dāng)中出現(xiàn)的副產(chǎn)品做出科學(xué)的預(yù)估，之后要對各物質(zhì)能夠承受壓力的臨界值進(jìn)行查找，最后再根據(jù)數(shù)據(jù)支持，對轉(zhuǎn)化工藝流程進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃，標(biāo)出轉(zhuǎn)化當(dāng)中每個物質(zhì)需要控制的壓力值，這樣才能夠進(jìn)行有效的控制，推動化工企業(yè)實(shí)現(xiàn)節(jié)能降耗的目標(biāo)。
3結(jié)語。
化工企業(yè)是能耗較高的企業(yè)，但是我國目前面臨著較為嚴(yán)峻的能源短缺現(xiàn)象，基于此，在化工行業(yè)生產(chǎn)中，必須要采取節(jié)能環(huán)保技術(shù)。本文以此為中心，對節(jié)能降耗技術(shù)在化工工藝當(dāng)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，希望通過本文的論述，能夠更好的推動節(jié)能降耗技術(shù)的應(yīng)用，并擴(kuò)大應(yīng)用范圍，更好的實(shí)現(xiàn)化工企業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。
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跆拳道百折不屈的論文篇十一
改革開放以來，我國的社會、經(jīng)濟(jì)還有文化等各個方面都取得了長足的發(fā)展進(jìn)步。而隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平的也越來越高，人們對于自己的身體健康狀況也越來越關(guān)心。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展不僅提高了人們的生活質(zhì)量，同時也使得社會競爭越來越激烈、社會生活節(jié)奏越來越快。這就使得人們的生活壓力越大。高強(qiáng)度的社會生活對人們的生理和心理都產(chǎn)生了極大的壓力，休閑放松的時間變得越來越短，長此以往將會對人們的健康造成不可逆的傷害。
2.西方國家的經(jīng)驗。
上個世紀(jì)六十年代，西方國家也出現(xiàn)了和我們現(xiàn)在面臨的相似的問題。隨著工業(yè)文明的不斷發(fā)展，人們面臨著越來越激烈的社會競爭和越來越快速的生活節(jié)奏，這些都使得人們的身體健康情況每況愈下，各類疾病的發(fā)病率明顯攀升。為了解決這個問題西方國家不得不暫時放緩經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，尋找解決這個問題的方法。最終通過摸索他們發(fā)現(xiàn)通過體育休閑運(yùn)動可以比較好的解決這個問題。在體育休閑運(yùn)動的幫助之下，人們可以讓自己從繁重的生活負(fù)擔(dān)之中得到充足的放松，提高自己的素質(zhì)。同時體育休閑運(yùn)動還可以幫助釋放人們內(nèi)心的負(fù)面情緒，減輕人們的心理負(fù)擔(dān)。我國當(dāng)前也出現(xiàn)了這樣的問題，而筆者認(rèn)為西方國家在解決這個問題的過程之中積累的經(jīng)驗可以幫助我們更好更快的解決這個問題。其實(shí)體育休閑運(yùn)動簡單來說就是利用人們的碎片時間幫助人們進(jìn)行鍛煉。
現(xiàn)代社會高強(qiáng)度的生活節(jié)奏讓人們不得不面對沒有整塊時間進(jìn)行體育鍛煉的尷尬情況。而體育休閑運(yùn)動和傳統(tǒng)的體育運(yùn)動不同，其需要的時間比較短，更多的是利用人們的.碎片時間幫助娛樂人們的身心。經(jīng)過一定時間的發(fā)展，體育休閑運(yùn)動已經(jīng)擁有了比較多的種類。
3.當(dāng)前佛山市體育休閑運(yùn)動發(fā)展存在的問題。
雖然體育休閑運(yùn)動在佛山市已經(jīng)有一定的發(fā)展歷史，但是總體來說市民的體育休閑水平卻并不高。筆者認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的原因主要有兩個，一個是當(dāng)前佛山市大部分的體育場館收費(fèi)價格不合理，過高的價格讓人們望而卻步，甚至直接澆滅了部分人的鍛煉欲望。另外一個則是人們對于體育休閑運(yùn)動的認(rèn)識還存在有一定的問題，沒有正確認(rèn)識到體育休閑運(yùn)動的價值和意義。在此，筆者主要就這兩個方面進(jìn)行進(jìn)一步的分析。
3.1體育場館收費(fèi)不合理當(dāng)前佛山市的體育場館的收費(fèi)情況存在有嚴(yán)重的問題。高昂的收費(fèi)讓體育休閑成了奢侈品，不少原本有鍛煉欲望的人在面對高昂的收費(fèi)的時候選擇默默離開。在佛山市的體育場館之中，絕大部分都會收取比較高昂的費(fèi)用，這些費(fèi)用相比較于人們的正常收入讓其屬于人們生活之中的較高消費(fèi)，這是使得人們對體育館望而卻步的一個主要的原因。比如說游泳館、高爾夫球館還有網(wǎng)球館等場館，其價格相對來說更加的高，屬于佛山市大部分市民都消費(fèi)不起的水平。因此人們很少愿意花這樣的代價去體育館里鍛煉。此外，隨著改革開放的不斷深入和發(fā)展，人們的生活水平也在不斷的提高，其對健身器材的要求也越來越高，佛山市不少體育場館的實(shí)際配置已經(jīng)滿足不了人們的健身要求。筆者調(diào)查了解到，不少體育場館使用的器材已經(jīng)使用了好多年，同時不少體育場館缺少相應(yīng)的健身器材以滿足人們的健身需要。整個佛山市只有很少的體育場館實(shí)施配備齊全、能夠滿足人們的健身需要。
3.2對體育休閑運(yùn)動認(rèn)識不正確除了收費(fèi)價格不合理之外，人們對體育休閑運(yùn)動認(rèn)識的不正確也是造成佛山市民體育休閑水平不高的一個重要原因。佛山的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度比較快，因此相對來說其社會競爭程度還有生活節(jié)奏也更激烈、更快捷。因此其對于體育休閑運(yùn)動的推廣要求也就更加的迫切。但是市民對體育休閑運(yùn)動的錯誤認(rèn)知使得其發(fā)展受到了比較多的約束。首先，雖然佛山市民擁有比較多的、可用于體育休閑鍛煉的閑暇時間，但是筆者在調(diào)查過程之中了解到，絕大部分的人都將這些時間花費(fèi)在了上網(wǎng)、逛街還有聚會等事情上面，真正愿意將時間用于體育休閑鍛煉的人少之又少。他們還沒有意識到體育休閑運(yùn)動對于身體健康和心理發(fā)展的積極意義。其次，雖然就數(shù)量來說也有不少人愿意將時間放在體育休閑鍛煉上，但是他們的目的性和功利性比較重，雖然體育休閑運(yùn)動的項目比較多，選擇比較豐富，但是在選擇的過程之中他們表現(xiàn)出了太過強(qiáng)烈的需求選擇。
4.提高佛山市民體育休閑水平的建議。
為了讓人們在社會生活之中有效的排遣內(nèi)心的壓力，提高人們的心理健康水平，筆者認(rèn)為佛山市應(yīng)該有意識的推廣體育休閑運(yùn)動，幫助提高人們的健康水平，為社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供可靠的保障。
4.1幫助市民樹立正確的觀念筆者認(rèn)為要想提高佛山市民體育休閑水平第一步就要幫助市民樹立起正確的對待體育休閑鍛煉的觀念。政府應(yīng)該有意識的進(jìn)行體育休閑運(yùn)動的推廣，加深人們對體育休閑運(yùn)動的印象。在此基礎(chǔ)之上再進(jìn)行進(jìn)一步的體育休閑運(yùn)動的知識宣傳和普及。在調(diào)查研究之中筆者發(fā)現(xiàn)，從一下三個角度進(jìn)行宣傳教育可能會去的比較好的效果。第一，政府應(yīng)該幫助培養(yǎng)市民的運(yùn)動意識，讓人們在內(nèi)心有進(jìn)行鍛煉的欲望和沖動。第二是幫助提高人們的運(yùn)動技能，讓人們能夠更好的領(lǐng)略運(yùn)動的魅力。第三是引導(dǎo)人們正確的分配和利用時間，將時間的價值發(fā)揮到最大化。這三個方面應(yīng)該是同時進(jìn)行的，政府可以從社區(qū)宣傳和教育著手，同時采取通過散發(fā)傳單、免費(fèi)舉辦相關(guān)講座等方式進(jìn)行大面積的宣傳。此外快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)和社會媒體也為政府的宣傳和知道提供了良好的條件。在宣傳過程之中，政府要著重強(qiáng)調(diào)體育休閑鍛煉的娛樂性、消遣性以及其對人的身體健康和心理健康的積極作用，盡可能的通過宣傳幫助人們熟悉體育休閑鍛煉，引導(dǎo)人們積極參與到體育休閑鍛煉之中。
4.2加強(qiáng)體育場館建設(shè)力度體育場館是進(jìn)行體育休閑運(yùn)動的基礎(chǔ)所在，因此政府應(yīng)該有意識的加強(qiáng)體育場館的建設(shè)工作，為人們進(jìn)行體育休閑鍛煉提供良好的環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行場館建設(shè)的時候政府應(yīng)該有針對性的多建設(shè)一些場館，比如說羽毛球場館、乒乓球場館、健美操場館還有籃球場館、網(wǎng)球場館等，這些場館可以滿足絕大部分市民的運(yùn)動要求，因此政府要有意識的多建設(shè)一些。當(dāng)前不少喜愛這些運(yùn)動的人因為場館設(shè)施不足、器材老舊等原因才選擇其他運(yùn)動項目，比如說登山、跑步等。因此只要提供足夠的體育場館供市民使用，那么市民的體育休閑水平就一定會有比較高的提高。
此外在場館的管理方面，政府也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的改革，提高場館管理工作的科學(xué)性。首先政府應(yīng)該采取有針對性的措施降低場館的使用費(fèi)用，保證市民都能夠消費(fèi)得起。其次及時的更新場館內(nèi)的器材，保證場館器材能夠滿足人們的正式使用需求。除此以外，政府還可以將民間資本吸引到體育場館建設(shè)之中，比如說讓企業(yè)出資建設(shè)一座體育館并且提供配套的運(yùn)動設(shè)施作為其其他項目實(shí)行的必要條件。這樣可以極大的提高體育場館的建設(shè)速度，滿足人們?nèi)找嬖鰪?qiáng)的需求。在場館的后續(xù)管理和經(jīng)營方面，政府應(yīng)該滿足人們的要求，延長場館的開放時間拱人們使用。
4.3建設(shè)公益性體育場館除了必要的市場化運(yùn)營的體育場館之外，筆者認(rèn)為政府還應(yīng)該建設(shè)一定數(shù)量的公益性體育場館。雖然這會對政府的財政造成一定程度的壓力，但是只要處理得到政府是可以解決好這個問題的。同時公益體育場館的存在也保證了全體市民都能夠進(jìn)行體育休閑鍛煉，這對于全體市民的身體素質(zhì)和心理健康水平的提高都能夠產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。而且雖然政府確實(shí)需要出資建設(shè)一批體育場館，但是現(xiàn)有的體育場館也可以一定的方式最終實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開放的目的。
5.結(jié)語。
總而言之，提高市民體育休閑水平具有極其重要的意義。政府應(yīng)該對此給予積極的重視。相信通過不斷的努力我們一定能夠解決體育休閑運(yùn)動發(fā)展過程之中遇到的一系列問題，真正的提高市民的體育休閑水平。
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[2]胡曉明，虞重千。體育休閑娛樂理論[m].高等教育出版社，2004.
跆拳道百折不屈的論文篇十二
跆拳道運(yùn)動是集體能、技術(shù)、反應(yīng)、戰(zhàn)術(shù)和心理于一體的一項民族傳統(tǒng)競技體育運(yùn)動。事實(shí)證明，亞洲人在這方面比較占優(yōu)勢，而且亞洲許多國家和地區(qū)由于文化差異不大，具有同源性，因此積累了大量的民族傳統(tǒng)體育項目的搏擊經(jīng)驗，并形成自身特色。亞洲跆拳道項目也是如此，亞洲跆拳道運(yùn)動所取得的輝煌成績有目共睹。自跆拳道運(yùn)動進(jìn)入奧運(yùn)會以來，已舉辦了四屆，在四屆奧運(yùn)會比賽獲得金牌的總數(shù)中，亞洲國家共獲得19金，占金牌總數(shù)的61.29%;獲得銀牌8枚，占銀牌總數(shù)的24.24%;獲得銅牌17枚，占銅牌總數(shù)的53.12%.盡管美洲國家和歐洲國家在奮力追趕，但是亞洲國家仍然實(shí)力強(qiáng)勁，處于領(lǐng)先位置。以韓國為例，韓國政府面對后來居上的中國，韓國政府不惜花重金投入人力、物力和財力，加強(qiáng)青少年后備人才培養(yǎng)、改變技戰(zhàn)術(shù)打法等措施，來制衡中國，不過這種制衡反而加強(qiáng)了亞洲各國間的交流，共同創(chuàng)造和提升實(shí)力。據(jù)統(tǒng)計，在世界跆拳道積分榜上，排名前10的國家中，亞洲國家就占了5個名額，這說明了亞洲國家主流地位的穩(wěn)固[1].
中國跆拳道隊1995年開始建隊，由于起步晚，大賽經(jīng)驗少，加上本身技戰(zhàn)術(shù)落后，因此，在開始參加的世界大賽中，均沒有取得過好的`成績。但隨后在舉國體制的影響下，中國跆拳道隊采取創(chuàng)新隊伍管理模式，改變技戰(zhàn)術(shù)打法，加強(qiáng)科技攻關(guān)等一系列變革，最終形成了自己的風(fēng)格和特色。在20悉尼奧運(yùn)會上，中國取得了首枚跆拳道奧運(yùn)金牌，同時在幾個級別的比賽中與韓國隊形成抗衡。在后面三屆奧運(yùn)會上，中國隊都有金牌入賬，整體表現(xiàn)不俗，四屆奧運(yùn)會中國跆拳道隊共獲得5金1銀2銅的好成績，其發(fā)展實(shí)力直逼韓國，這也使韓國隊感到擔(dān)憂。
跆拳道百折不屈的論文篇十三
摘要：針對當(dāng)前我國小學(xué)生身體素質(zhì)普遍偏低的問題，我國專門制定了陽光體育運(yùn)動等一系列體育活動，所以小學(xué)體育教學(xué)的重要性日益凸顯。而跆拳道運(yùn)動作為一種重要的運(yùn)動形式，其包含著豐富的體育文化內(nèi)涵，可以為小學(xué)體育教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。本文從跆拳道運(yùn)動在小學(xué)體育教學(xué)中的融合價值入手，就其推行策略進(jìn)行了研究。
隨著我國素質(zhì)教育的深入，學(xué)校體育改革的進(jìn)程也在持續(xù)向前推進(jìn)，同時當(dāng)前教育對小學(xué)教育提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)體育課堂本身擔(dān)負(fù)著促進(jìn)骨骼和肌肉發(fā)育、增強(qiáng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力以及心理適應(yīng)力等綜合素質(zhì)的能力，其重要性日益凸顯。而在小學(xué)體育教學(xué)中引入跆拳道運(yùn)動則可以有效地改進(jìn)教學(xué)方式，提升教學(xué)的效率，所以體育教師在教學(xué)中需要加以重視。
1.健身。跆拳道運(yùn)動是當(dāng)前一種現(xiàn)代化體育項目，其在當(dāng)前體育領(lǐng)域得到了快速的發(fā)展，各種專門的道館和培訓(xùn)班越來越多，同時也吸引了一大批青少年來進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是自后，陳中勇奪雅典奧運(yùn)會跆拳道冠軍之后，該項目更是在我國得到了迅猛的發(fā)展。就小學(xué)生而言，通過跆拳道的練習(xí)可以全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，包括速度、力量、身體協(xié)調(diào)度、靈敏度和柔韌度等方面的能力均可以得到改善。與武術(shù)和田徑等體育項目相比，跆拳道體育項目具有更強(qiáng)的趣味性，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，而與足球和籃球等對抗性強(qiáng)的體育項目相比，跆拳道練習(xí)更適合小學(xué)生，加之跆拳道本身比較簡單易學(xué)，所以學(xué)習(xí)起來比較簡單。另外，跆拳道是一種側(cè)重群體性練習(xí)的體育項目，其可以化被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，并可以有效地鍛煉學(xué)生的身心，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
2.健心。通常而言，心靈是少年兒童成長的窗口，同時也是構(gòu)成健全人格中不可或缺的組成部分。小學(xué)生年紀(jì)比較小，其自我意識和自我評價能力正處于初級發(fā)展階段，所以此時的個體潛意識比較模糊，他們對于事物的感觀和認(rèn)識會存在一種不確定的搖擺心理，進(jìn)而會影響學(xué)生的認(rèn)識觀念的穩(wěn)定性。而跆拳道本身具有渾厚的文化內(nèi)涵和底蘊(yùn)，所以技能訓(xùn)練的過程實(shí)際上也是使學(xué)生接受尊師、友好、和睦和愛國等思想的過程，有利于提高學(xué)生的道德情操，這是其他體育運(yùn)動項目所不具有的優(yōu)勢。另外，跆拳道項目在促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣方面也具有重要的意義。比如跆拳道運(yùn)動項目本身所具有的“以禮始，以禮終”的禮儀規(guī)范可以逐漸增強(qiáng)學(xué)生控制自身情感的能力，而敬禮方式也可以集中體現(xiàn)愛國主義的教育；并且借助跆拳道運(yùn)動的開展，學(xué)生會逐漸養(yǎng)成尊重師長和他人的行為習(xí)慣。
3.健智。智慧是人類賴以生存的智力因素，其不等同于知識的豐富儲備量，也不可以用頭腦聰明進(jìn)行表達(dá)，而是一種快速、靈活理解和解決有關(guān)問題的能力。由于“填鴨式”的教學(xué)方式或者家庭環(huán)境的影響，致使當(dāng)前我國社會中大學(xué)生不會洗衣服的現(xiàn)象層出不窮，這不得不引發(fā)我們的思考。體育作為小學(xué)教育中不可或缺的組成部分，是解放學(xué)生大腦、啟迪學(xué)生智慧的有效手段。實(shí)踐研究表明，跆拳道運(yùn)動在啟迪學(xué)生智慧方面具有巨大的優(yōu)勢。不管是跆拳道品勢和競技，還是功力檢測，各種練習(xí)方式均存在著競爭，即在訓(xùn)練的過程中按照相關(guān)的規(guī)則來進(jìn)行有序?qū)?，但是這種對抗不僅僅局限于體能的訓(xùn)練上，還包括充分分析、假設(shè)和預(yù)判自己的競爭對手，從而增加少年兒童頭腦和身體的靈活性，不斷啟迪學(xué)生智慧。
1.在學(xué)校開設(shè)專門的跆拳道課程。跆拳道課程的開設(shè)實(shí)際上就是對當(dāng)前我國體育課程的改革和創(chuàng)新，但是要確保跆拳道教學(xué)時間開設(shè)的`合理性，從而確保跆拳道運(yùn)動開設(shè)的合理性。通常而言，跆拳道主要包括兩種課程模式，一方面，將跆拳道課程加入到全校的體育課程中，確保每個年級在每周至少進(jìn)行一次跆拳道練習(xí)；另一方面，在學(xué)校的實(shí)驗班來開設(shè)跆拳道課程，而在小學(xué)低年級可以采取每周一次的訓(xùn)練，而小學(xué)高年段的年級可以進(jìn)行每周兩個課時的跆拳道練習(xí)。另外，學(xué)校還必須要定期對各個年級的跆拳道開展效果進(jìn)行考查，確保教學(xué)的質(zhì)量。
2.舉行課外跆拳道活動。“跆拳道活動”實(shí)際上就是在不占用正常課程基礎(chǔ)上，利用學(xué)生課余時間所開展跆拳道活動的一種體育形式。當(dāng)前我國規(guī)定小學(xué)生每天至少要有一個小時的鍛煉時間，所以學(xué)?？梢越柚鷮W(xué)生的課間時間或者課下放學(xué)后的時間來組織學(xué)生進(jìn)行跆拳道的練習(xí)，這樣不僅可以避免其教育時間與學(xué)習(xí)發(fā)生沖突，也可以豐富學(xué)生的課后練習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在參與活動的過程中增強(qiáng)其身體素質(zhì)。另外，在跆拳道訓(xùn)練的過程中，體育教師必須要將跆拳道的禮儀文化傳達(dá)給學(xué)生，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)；教師也可以為學(xué)生組織跆拳道比賽來增強(qiáng)學(xué)生的“實(shí)戰(zhàn)”能力，增強(qiáng)學(xué)生的求勝意識和自信心，使學(xué)生養(yǎng)成健康的道德品質(zhì)?？傊?，跆拳道運(yùn)動在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用可以有效地提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，起到健身、健心和健腦等作用，同時也可以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和求勝意識，樹立良好的道德品格。因此，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，體育教師必須要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況來合理開展跆拳道運(yùn)動，從而促使其發(fā)揮出積極的作用。
作者:張闞鵬單位:江蘇無錫市新安實(shí)驗小學(xué)。
跆拳道百折不屈的論文篇十四
分析化學(xué)是藥學(xué)院的專業(yè)基礎(chǔ)課，在整個課程體系中具有舉足輕重的作用，各專業(yè)課的學(xué)習(xí)均離不開分析化學(xué)的理論知識與實(shí)驗技能。而隨著信息化社會的到來，科學(xué)知識呈爆炸式的發(fā)展，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多，課程開設(shè)也隨之增加，由于學(xué)習(xí)時間是有限的，因此只能縮減原有課程的學(xué)時數(shù)。對于分析化學(xué)課程來講，要想做到縮減學(xué)時而不縮減教學(xué)內(nèi)容，研究更加高效的教學(xué)方法成為一線授課教師所面臨的主要挑戰(zhàn)。
一、教學(xué)方法改革的必要性。
目前分析化學(xué)課程的教學(xué)方法仍以課堂講授為主，學(xué)生在課上接收了很多知識信息，但如果課下不進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，進(jìn)行內(nèi)化吸收，實(shí)際上是無法掌握課堂知識內(nèi)容的。久而久之，學(xué)生欠債越來越多，就會失去學(xué)習(xí)信心，也就失去了對分析化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這對分析化學(xué)教學(xué)乃至后續(xù)專業(yè)課教學(xué)都是極為不利的。改變現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)生能夠主動參與到教學(xué)過程中來，變被動聽講為主動學(xué)習(xí)，是符合基本教學(xué)規(guī)律的。學(xué)生本就是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中的角色應(yīng)是“導(dǎo)師”，起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識和發(fā)展[1]。逐漸培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)即自主學(xué)習(xí)的能力，是高等教育提高教學(xué)效果、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必經(jīng)之路。
二、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法的優(yōu)勢。
隨著近年來網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，微課教學(xué)受到了廣大師生的青睞，國內(nèi)外建立了很多微課資源網(wǎng)站，大批優(yōu)秀的微課資源涌現(xiàn)出來，隨之而來的慕課平臺建設(shè)，更是為學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)提供了良好的`環(huán)境。“翻轉(zhuǎn)課堂”式教學(xué)就是在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展和信息化教育日趨成熟的背景下生發(fā)出的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式變原本“學(xué)習(xí)知識在課堂，內(nèi)化知識在課外”為“學(xué)習(xí)知識在課外，內(nèi)化知識在課堂”，即“翻轉(zhuǎn)課堂”[2]?！胺D(zhuǎn)課堂”充分調(diào)動學(xué)生利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)并組織課堂討論，對學(xué)生課外學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)、評價，利用更少的課堂時間更好地完成教學(xué)內(nèi)容，真正體現(xiàn)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)規(guī)律“二主律”。眾所周知，教育的目的主要有兩方面，一是“授人以魚”，即傳授學(xué)生專業(yè)知識與技能，使學(xué)生具有立足社會之根本；二是“授人以漁”，即培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，使其離開校園亦能實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)?！胺D(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，不僅對提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)效果產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，而且能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣，真正是一舉兩得。
翻轉(zhuǎn)課堂，也被稱為“顛倒課堂”，是通過逆向安排知識傳授和知識內(nèi)化，改變教師和學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)過程中的角色，重新編排教師和學(xué)生課堂教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)的新型教學(xué)模式。[3]第一個提出翻轉(zhuǎn)課堂的是教師喬納森伯爾曼和亞倫薩姆斯，他們于將這種新型教學(xué)模式應(yīng)用在美國科羅拉多州落基山林地公園高中的化學(xué)課堂中，使得美國一些學(xué)校開始流行采用翻轉(zhuǎn)課堂模式。隨后，薩爾曼可汗利用翻轉(zhuǎn)課堂成立了可汗學(xué)院，迎來了“未來教育”的曙光。，可汗學(xué)院被授予“微軟技術(shù)獎”中的教育獎。，薩爾曼可汗在ted大會上的演講《用視頻重新創(chuàng)造教育》中推廣翻轉(zhuǎn)課堂，現(xiàn)場闡述了學(xué)生課后在可汗學(xué)院觀看教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式，翻轉(zhuǎn)課堂因此成為全球教育關(guān)注的教學(xué)模式。我國較早對“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式進(jìn)行研究并實(shí)踐的是中學(xué)教育，比如山東杜郎口中學(xué)和重慶聚奎中學(xué)，最初被稱為“高效課堂”，這種教學(xué)模式受到了學(xué)生的歡迎，因而逐漸盛行起來。我們對中國知網(wǎng)關(guān)于“翻轉(zhuǎn)課堂”的教研論文數(shù)量進(jìn)行了初步統(tǒng)計，為1759篇，為5581篇，而到了達(dá)到了11244篇，可見“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的研究越來越受到廣大教師的關(guān)注。
四、分析化學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)設(shè)計。
（一）教學(xué)內(nèi)容的選擇。
應(yīng)選擇具有前期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并且簡單易懂的內(nèi)容，引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，減小學(xué)習(xí)障礙。例如，我們選擇“酸堿滴定曲線及指示劑的選擇”這一知識點(diǎn)進(jìn)行改革嘗試，學(xué)生已有水溶液中[h+]計算和指示劑變色原理的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并且在初高中的化學(xué)課程中對指示劑有過較多接觸，學(xué)生會抱著好奇心，帶著自己也能夠正確選擇指示劑的小興奮去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會大大提高。再例如，我們選“碘量法”這一問題進(jìn)行翻轉(zhuǎn)教學(xué)，之前已講授過氧化還原滴定原理，并且有兩次關(guān)于碘量法的實(shí)驗課實(shí)踐基礎(chǔ)，學(xué)生帶著實(shí)驗課上遇到的問題進(jìn)行自學(xué)，可以對理論知識有更好的理解和掌握。
（二）視頻的制作。
視頻制作的方法有課堂實(shí)錄、實(shí)地拍攝、畫中畫、計算機(jī)錄屏等方式。在選擇的上述內(nèi)容中有較多的公式推導(dǎo)，如果放在課堂就要占用大量的時間，采用計算機(jī)錄屏的方式制作教學(xué)視頻，一步一步地推導(dǎo)公式，學(xué)生觀看視頻就好像自己在草紙上演算一樣，這種近距離的學(xué)習(xí)容易讓學(xué)生有置身其中的感覺，學(xué)習(xí)效果會比較好。
（三）問題的設(shè)計。
設(shè)計多層次的問題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。如“酸堿滴定曲線及指示劑的選擇”中，混合酸堿或多元酸滿足什么條件可實(shí)施分步滴定？在藥用氫氧化鈉測定時為什么要選用酚酞和甲基橙做指示？每個指示劑變色時對應(yīng)的是哪個組分的含量？如果不采取連續(xù)滴定而采取平行滴定的方法，每個指示劑變色時對應(yīng)的具體組分是什么？這些問題起到了提綱挈領(lǐng)的作用，可以幫助學(xué)生掌握核心知識點(diǎn)。此外，學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)學(xué)生思考，幫助學(xué)生更深入地理解相關(guān)的內(nèi)容。
（四）知識的內(nèi)化。
將課外自學(xué)的內(nèi)容組織課堂討論，以解決問題的方式，對知識點(diǎn)進(jìn)行逐個梳理。為了減輕學(xué)生自學(xué)的負(fù)擔(dān)和減少課堂討論時間提高教學(xué)效率，討論可以采取小組的方式進(jìn)行。3~5人自愿組合為一個小組，推薦組長；教師在學(xué)生的整個自主學(xué)習(xí)過程中給予必要的指導(dǎo)，并根據(jù)自主學(xué)習(xí)情況及最后的課堂討論過程情況給予評分。
（五）效果的評價。
將“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)試點(diǎn)班級和傳統(tǒng)教學(xué)班級采用相同的標(biāo)準(zhǔn)試題進(jìn)行測試，統(tǒng)計測試結(jié)果，對新教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)效果評價；采用調(diào)查問卷方式對新教學(xué)模式受歡迎程度進(jìn)行調(diào)查，評價新教學(xué)模式在教學(xué)中推行的可行性。
五、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)方法的實(shí)施保障。
“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)方法的實(shí)施，必須以完善的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)為基礎(chǔ)。我校于開展數(shù)字化校園建設(shè)以來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺經(jīng)過5年的建設(shè)、改進(jìn)，目前已取得了豐碩的建設(shè)成果。我們利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，可以在“課程通知”欄目發(fā)布通知，布置學(xué)習(xí)任務(wù)；在“播課單元”欄目中發(fā)布教學(xué)視頻，并設(shè)置討論區(qū)，教師和學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)良好互動，隨時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并隨時掌握學(xué)生的課下學(xué)習(xí)情況；在“課程學(xué)習(xí)”欄目中，選擇“課程作業(yè)”或“在線測試”等方式發(fā)布思考題，可在線查看學(xué)生答題情況。另外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上有“課程問卷”欄目，可以將對新教學(xué)方法實(shí)施情況的問卷上傳至平臺，學(xué)生在線完成，教師進(jìn)行總結(jié)和評價。
六、“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在分析化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用前景分析。
大學(xué)生是最喜歡、最容易接受新鮮事物的群體，他們具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考、分析、解決問題的能力，他們喜歡迎接挑戰(zhàn)，渴望證明自身的價值。我們把學(xué)習(xí)過程放在課外，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體味攻克難題的成就感與快樂，不僅能夠用更少的課堂時間更好地完成教學(xué)內(nèi)容，而且有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，這對分析化學(xué)的教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都是大有裨益的。
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跆拳道百折不屈的論文篇十五
明確教學(xué)目標(biāo),靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,營造出一種合情、合理、生動活潑的教學(xué)氣氛,留給學(xué)生足夠的自由支配的`空間與時間,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動性與創(chuàng)造性.發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主體性,從而提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生主體性和身心全面發(fā)展.
作者：王寬作者單位：西安體育學(xué)院研究生部,陜西西安,710068刊名：新西部（下半月）英文刊名：newwest年，卷(期)：“”(12)分類號：b84關(guān)鍵詞：體育課堂主體性教學(xué)體育教學(xué)
跆拳道百折不屈的論文篇十六
跆拳道起源于1500年前的朝鮮民間武術(shù)。
公元688年，新羅王國統(tǒng)一朝鮮半島，這是朝鮮半島發(fā)展建設(shè)的黃金時代，這個時代跆拳道得到了大力推廣。至公元935年，新羅王國被推翻，高麗王朝建立。高麗軍隊驍勇善戰(zhàn)，士兵們常以拳撞擊墻壁或木塊，以磨煉手部的攻擊能力，最后，由勇敢過人的士兵進(jìn)宮廷參加格斗比賽，使跆拳道的威望達(dá)到了極點(diǎn)。500年后，高麗王朝滅亡，跆拳道隨之衰落。取代高麗王朝的李朝重文輕武，儒家思想取代了佛教的地位，武功及跆拳道得不到重視。
1910年日本侵略朝鮮半島，李朝滅亡。殖民政府停止一切朝鮮文化活動，跆拳道也在其中，只有部分人在民間秘密修煉。1945年，朝鮮半島解放，國家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會面貌發(fā)生了新的變化，自衛(wèi)術(shù)再度興起，流落海外的朝鮮半島人也將各地的武藝帶回本國，和朝鮮半島的各種自衛(wèi)術(shù)融為一體，從而形成了現(xiàn)代跆拳道體系。當(dāng)時自衛(wèi)術(shù)的名稱較多，比如:跆跟、手搏、托肩、唐手道等。
1973年5月，“世界跆拳道聯(lián)盟”成立。有美國、日本、馬來西亞、新加坡、朝鮮、菲律賓、沙巴、柬埔寨、澳大利亞、象牙海岸、烏干達(dá)、英國、法國、加拿大、埃及、奧地利、墨西哥、中國香港、中國臺灣等二十多個國家和地區(qū)加入。
為了使韓國的自衛(wèi)術(shù)得以正規(guī)發(fā)展，1954年跆拳道領(lǐng)導(dǎo)人將韓國的自衛(wèi)術(shù)統(tǒng)稱為跆拳道，并使跆拳道成為全國運(yùn)動會的正式比賽項目。1966年第一個國際組織----國際跆拳道聯(lián)盟成立（internationaltaekwondofederation——簡稱“itf”，由崔漲熙創(chuàng)立）。1973年5月，在漢城成立世界跆拳道聯(lián)盟（theworldtaekwondofederation簡稱“wtf”，原主席金云龍；現(xiàn)任主席趙正源）。1973年開跆舉行第一屆世界跆拳道錦標(biāo)賽。1975年世界跆拳道聯(lián)合會被國際體育聯(lián)合會接納為正式會員。1980年國際奧委會正式承認(rèn)了世界跆拳道聯(lián)合會。1986年第十屆亞運(yùn)會跆拳道被列為正式比賽項目。1986年舉辦第一屆跆拳道世界杯比賽。1988年、1992年列人奧運(yùn)會表演項目。1994年在法國巴黎召開的國際奧委會第103屆會議，會議決定把跆拳道項目列人2000年奧運(yùn)會正式比賽項目，并設(shè)有男子4個級別、女子4個級別。1996年開跆舉辦世界青年跆拳道錦標(biāo)賽。從此，跆拳道被列入許多世界重大賽事，如世界大學(xué)生運(yùn)動會、世界軍人運(yùn)動會、亞運(yùn)會、全非洲運(yùn)動會、泛美運(yùn)動會、東亞運(yùn)動會、世錦賽、奧運(yùn)會等國際比賽的正式項目。現(xiàn)在已有180多個國家加人到世界跆拳道聯(lián)合會，世界跆拳道大家庭在不斷擴(kuò)大。
1992年10月7日，中國跆拳道協(xié)會籌備小組成立，這標(biāo)志著我國跆拳道運(yùn)動的正式開始。1995年5月共有22個單位250名運(yùn)動員參加了在北京體育大學(xué)舉行第一屆跆拳道錦標(biāo)賽，從此跆拳道在中國迅速發(fā)展起來。1995年8月正式成立了中國跆拳道協(xié)會，魏紀(jì)中當(dāng)選為第一任協(xié)會主席。同年11月，中國跆拳道協(xié)會被世界跆拳道聯(lián)盟wtf(theworldtaekwondofederation)接納為正式會員。1999年6月7日，在加拿大埃特蒙多舉行的世界跆拳道錦標(biāo)賽上，我國女運(yùn)動員王朔戰(zhàn)勝多名跆拳道高手，獲得了女子55公斤級的冠軍，這是我國運(yùn)動員獲得的第一個世界冠軍。
1、以腿法為主，拳腳并用由于競賽的需要、規(guī)則的限制和跆拳道進(jìn)攻方法的特點(diǎn)，使得跆拳道是已腿法攻擊為主。據(jù)統(tǒng)計，在跆拳道技術(shù)當(dāng)中，腿法約占總技法的70%。腿擊無論在攻擊范圍、攻擊力量等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過拳法的攻擊，而拳法的招式，一般偏重于防守和格擋。
2、動作追求速度，力量和效果，以擊破為測試功力的手段跆拳道不講究花架子，所有動作都以技擊格斗為核心，要求速度快，力量大，擊打效果好。在功力的檢測方面，則以擊破力為測試的手段。就是分別以拳腳擊碎木板等，以擊碎的厚度來判定功力。
3、強(qiáng)調(diào)呼吸，發(fā)聲揚(yáng)威在跆拳道的練習(xí)當(dāng)中，要求在氣勢上給人以威嚴(yán)的感覺，練習(xí)者常以洪亮并帶有威懾力的聲音來顯示自己的威力。據(jù)日本有關(guān)研究資料證明，人在無負(fù)荷工作時，10%的肌肉會由于發(fā)聲使他們的收縮速度提高9%，在有負(fù)荷工作時更是可以提高14%。這就是為什么在比賽當(dāng)中運(yùn)動員會發(fā)出響亮的喊叫聲的原因。在發(fā)聲的同時停止呼吸，可以使人體內(nèi)部的阻力減小，提高動作速度，集中精力，使動作發(fā)揮出更大的威力。
4、以剛制剛，方法簡練。
受跆拳道精神影響，運(yùn)動員在比賽當(dāng)中多是直擊直打，接觸防守，躲閃技術(shù)運(yùn)用得比較少。進(jìn)攻都采用直線連續(xù)進(jìn)攻，以連貫快速的腳法組合擊打?qū)κ?。防守多采用格擋技術(shù)，或采取以攻對攻，以攻代防的技術(shù)。
5、禮始禮終，內(nèi)外兼修。
在任何場合下，跆拳道練習(xí)者始終以禮相待。練習(xí)活動都要以禮開始，以禮結(jié)束，以養(yǎng)成謙虛、友好、忍讓的作風(fēng)，在道德修養(yǎng)方面不斷的提高自己。
品勢套路:就像中國武術(shù)的套路一樣，跆拳道也一樣，有格擋的動作還有像馬步、三套拳等等。
太極:太極就是把品勢套路結(jié)合成一套動作，就像廣播體操一樣的。太極分為8章，考等級的時候就要用到，白帶的考黃帶的，就考太極1章，然后往下推。
腳法:橫踢，側(cè)題，雙飛踢等有好幾種的腿法，還有各種步伐，前滑步，后滑步等，以及實(shí)戰(zhàn)對打。
一、請詳述前踢、橫踢、下劈三種腿法動作要領(lǐng)及容易出現(xiàn)的錯誤。
前踢：
描述：前踢是跆拳道最基本的踢法，對膝關(guān)節(jié)快速屈伸能力和膝關(guān)節(jié)四周的肌肉都是很好的鍛煉。對小腿彈打速度、送髖的平衡作用很大。技術(shù)簡單，所以是初學(xué)者的第一個腿法。根據(jù)跆拳道技術(shù)原理，跆拳道的幾個基本腿法都是由前踢開發(fā)演變而來。
實(shí)戰(zhàn)姿勢的基本姿勢開始。右腳蹬地髖關(guān)節(jié)向左旋轉(zhuǎn)，雙手握拳置於體側(cè)；同時，右腿以髖關(guān)節(jié)為軸屈膝上提。當(dāng)大腿抬至水平或稍高時，關(guān)節(jié)向前送，向前頂，小腿以膝關(guān)節(jié)為軸快速向前上方踢出，力達(dá)腿尖，整條腿踹直。踢擊后迅速放松，右腿沿原路線彈回，將右腳放置在左腳前面仍成實(shí)戰(zhàn)姿勢。動作要領(lǐng)：膝關(guān)節(jié)夾緊，小腿放松，要有彈性；往前送，高踢時往上送；小腿回收與前踢的速度一樣快。主要攻擊部位有面部，下頦，腹部，襠部。前踢亦可用於防守。將前踢發(fā)力部位由腳尖改換為腳跟時，前踢動作就變?yōu)榍暗艅幼?，動作方法要點(diǎn)相同，只是腳的形狀發(fā)生了變化。
易犯錯誤：
1、直腿踢、直腿落，大小腿沒有折疊。
2、沒送髖，擊打距離短。
3、提膝沒有貼近左大腿內(nèi)側(cè)，向外繞弧線。
橫踢：描述：橫踢是跆拳道比賽中使用率、得分率很高的踢法。類似散打中的邊腿。但跆拳道的橫踢幅度小、隱蔽性好、速度快。
實(shí)戰(zhàn)的基本姿勢開始；右腳蹬地右腿以髖關(guān)節(jié)為軸屈膝提起，兩手握拳置於體側(cè)；隨即左腳以前腳掌為軸外旋180度，髖關(guān)節(jié)向左旋轉(zhuǎn)，右腿以膝關(guān)節(jié)為軸向前蹬伸，右腳快速向右前上方直線踢出，力點(diǎn)在腳跟。發(fā)力后沒起腿路線收腿，放松，重心落下（原處或向前均可），再次回到實(shí)戰(zhàn)姿勢。動作要領(lǐng)：起腿時大小腿，膝關(guān)節(jié)夾緊；踢出發(fā)力時頭肩，腰，髖，膝，腿和踝成一直線；大小腿直線踢出，原路線收回。側(cè)踢動作的主要攻擊部位有膝部，腹部，肋部，胸部和頭面部。
易犯錯誤：
1、大小腿折疊不充分，膝關(guān)節(jié)沒有夾緊。
2、沒有正上提膝，走斜線，弧度過大。
3、支撐腳轉(zhuǎn)動不足，踢出后直腿下落。
下劈：
描述：以腳掌、腳跟攻擊對方的臉、肩部。分為正劈、內(nèi)劈、外劈三種，一般稱為劈腿，或下壓腿。比賽中通常女運(yùn)動員得分較高。
實(shí)戰(zhàn)姿勢開始。右腳蹬地，重心前移至左腳。同時，右腿以髖關(guān)節(jié)為軸屈膝上提，兩手握拳置於胸前；隨即充分送髖，上提膝關(guān)節(jié)至胸部，右小腿以膝關(guān)節(jié)為軸向上伸直，將右腿伸直舉於體前，右腳過頭。然后放松向下以右腳后跟（或腳掌）為力點(diǎn)劈擊，一直到地面，成實(shí)戰(zhàn)姿勢。動作要領(lǐng)：腿盡量往高，往頭后舉，要向上送髖，重心往高起；腳放松往前落，落地要有控制；起腿要快速，果斷；踝關(guān)節(jié)要放松。劈腿的主要攻擊部位有頭頂，臉部和鎖骨。
易犯錯誤：
1、起腿高度不夠，重心沒有往上“飄”。
2、上體過分后仰，以致不能恢復(fù)成實(shí)戰(zhàn)姿勢。
3、落地太重。
跆拳道百折不屈的論文篇十七
摘要：本文以廣東石油化工學(xué)院公共體育課程的開展現(xiàn)狀作為調(diào)查切入點(diǎn)，從課程設(shè)置、課程內(nèi)容等多個角度進(jìn)行分析，找出了廣東石油化工學(xué)院公共體育課程發(fā)展存在的主要問題，并提出了符合石油化工院校行之有效的體育課程創(chuàng)新發(fā)展路徑及改革策略，為石油化工特色型大學(xué)的體育課程改革、實(shí)踐提供了參考依據(jù)。
關(guān)鍵詞：體育課程；石油化工特色型大學(xué)；改革策略。
伴隨著社會的不斷發(fā)展，高水平行業(yè)特色型大學(xué)作為我國高等教育的優(yōu)質(zhì)資源，成為為社會供給人才資源的重要陣地。廣東石油化工學(xué)院作為華南地區(qū)唯一一所石油化工特色高校，是廣東省首批普通本科轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校，其專業(yè)設(shè)置具有一定的特點(diǎn)，根據(jù)每個專業(yè)特點(diǎn)的不同，對所培養(yǎng)的學(xué)生具備綜合素質(zhì)的要求也不盡相同，公共體育基礎(chǔ)課程是大學(xué)必修課之一，是發(fā)展大學(xué)生健康體質(zhì)，鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)，培育大學(xué)生終身體育思想的重要課程。筆者認(rèn)為，公共體育課程設(shè)置應(yīng)從學(xué)生的專業(yè)身體素質(zhì)實(shí)際需要進(jìn)行設(shè)計。本文通過對廣東石油化工學(xué)院公共體育課程現(xiàn)狀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的公共體育教學(xué)滿足不了石油化工特色型大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才的發(fā)展目標(biāo)，公共體育課程改革迫在眉睫。
1廣東石油化工學(xué)院體育課程發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題。
廣東石油化工學(xué)院公共體育課程在課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容方面、提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)與個性化發(fā)展方面取得了一定的效果，不斷地引進(jìn)新的運(yùn)動項目，并將輪滑、花樣跳繩等項目列為學(xué)校特色體育課程。但是，就課程設(shè)置來說，廣東石油化工學(xué)院對公共體育的學(xué)生開設(shè)了4個學(xué)期的的體育必修課，第1學(xué)期是大學(xué)體育基礎(chǔ)課（籃球和排球），從第2學(xué)期到第4學(xué)期是體育選項課（學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來選擇運(yùn)動項目），并且可以重復(fù)選擇，有部分學(xué)生3個學(xué)期都選擇相同的或是與自己專業(yè)毫不相干的課程。
但是，2年體育必修課程學(xué)時修滿，學(xué)生選課內(nèi)容很難與自己專業(yè)需求相匹配，與本專業(yè)職業(yè)所需的實(shí)用身體能力沒有得到有效提高。而且，由于諸多因素的`影響，大三、大四的學(xué)生修滿體育學(xué)分后就很少或是不再參與體育鍛煉，這嚴(yán)重影響了學(xué)生運(yùn)動能力和職業(yè)體能的發(fā)展。作為一所行業(yè)特色型高校，廣東石油化工學(xué)院在向應(yīng)用技術(shù)性高校轉(zhuǎn)型的背景之下，以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展之路，旨在培養(yǎng)具有較高技能的專業(yè)性人才。同理，其體育課程的實(shí)施過程理應(yīng)走進(jìn)自己的職業(yè)特色，以專業(yè)特色為主要建構(gòu)點(diǎn)、以未來的職業(yè)發(fā)展方向為主要的改革目標(biāo)，真正為國家和社會培養(yǎng)具有“石化特色”的應(yīng)用型人才目標(biāo)服務(wù)。總體來看，廣東石油化工學(xué)院體育課程的發(fā)展和建設(shè)，其特色本質(zhì)仍顯不足，實(shí)施的仍舊是傳統(tǒng)的授課方式、評價機(jī)制，未能真正意義上與學(xué)校的學(xué)科特點(diǎn)、專業(yè)特色和職業(yè)發(fā)展相融合，從根本上并未實(shí)現(xiàn)體育課程改革質(zhì)的飛躍，不能滿足轉(zhuǎn)型背景下我國行業(yè)特色型高校教育的發(fā)展需要。除此之外，廣東石油化工學(xué)院公共體育課程還面臨著師資力量短缺、教學(xué)手段單一、創(chuàng)新不足等重要問題。
2廣東石油化工學(xué)院體育課程創(chuàng)新發(fā)展路徑及改革策略。
2.1體育課程與“石油”相結(jié)合，打造院校特色專業(yè)。教育部印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出，確定體育課程內(nèi)容的主要原則是：“健身性與文化性相結(jié)合、選擇性與實(shí)效性相結(jié)合、科學(xué)性和可接受性相結(jié)合。充分反映和體現(xiàn)教育部、國家體育總局制定的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》的內(nèi)容和要求?！?/p>
通過調(diào)查我們了解到，廣東石油化工學(xué)院開設(shè)的公共體育課程內(nèi)容共有20多個項目可供選擇，近年來，學(xué)院還引入了定向越野、飛鏢、飛盤等拓展訓(xùn)練內(nèi)容。根據(jù)《廣東省學(xué)校體育三年行動計劃（2015－）》中提出的注重體育課程特色建設(shè)，到20，80%的學(xué)校體育課應(yīng)具有自己的特色和精品，有條件的學(xué)校從“一校一品”向“一校多品”方向發(fā)展的要求，開設(shè)了輪滑、花樣跳繩等體育特色課程。
在教學(xué)內(nèi)容的安排上要根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)和職業(yè)崗位的需要來培養(yǎng)他們的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)。學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯相關(guān)的體育運(yùn)動項目，認(rèn)識體育對提高就業(yè)和專業(yè)技能能力的價值，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。針對石油化工類院校重點(diǎn)特色專業(yè)的特點(diǎn)，如石油煉制工程、水污染控制工程、油氣儲運(yùn)工程等專業(yè)應(yīng)構(gòu)建以游泳救生、定向越野、攀巖等相關(guān)體育課程作為與專業(yè)結(jié)合的課程內(nèi)容。加強(qiáng)體育與“石油”學(xué)科的交叉融合式發(fā)展。
2.2探索課程結(jié)構(gòu)改革新途徑，重構(gòu)選課體系。作為行業(yè)特色型大學(xué)的廣東石油化工學(xué)院，基于其體育課程發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，應(yīng)把課程結(jié)構(gòu)體系作為改革重點(diǎn)。行業(yè)特色型大學(xué)體育課程結(jié)構(gòu)不要僅局限于體育這一類學(xué)科，應(yīng)推進(jìn)讓多學(xué)科之間、專業(yè)之間進(jìn)行交叉融合，將體育課程在內(nèi)容、方法設(shè)計上滿足不同專業(yè)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的身體素質(zhì)和運(yùn)動技能需要。
因此，針對廣東石油化工學(xué)院體育課程體系改革可以將其分為基礎(chǔ)體育課程、行業(yè)基礎(chǔ)體育課程和行業(yè)體育素養(yǎng)課程?；A(chǔ)體育課程設(shè)置在第一年，以發(fā)展大學(xué)生體質(zhì)健康、培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)動興趣為主要目的，能滿足各專業(yè)大學(xué)生體育健康的基本要求，項目基本技能比較容易習(xí)得和理解，注重大學(xué)生正確體育價值觀的培養(yǎng)。行業(yè)基礎(chǔ)體育課是第二學(xué)年開展的體育課程，它是依據(jù)各專業(yè)所培養(yǎng)的職業(yè)人才身體機(jī)能、素質(zhì)及體育技能要求來特別設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容，具有特殊性、針對性等特點(diǎn)，是將體育課程和行業(yè)的有機(jī)結(jié)合。
第三學(xué)年開展行業(yè)體育素養(yǎng)課程，通過基礎(chǔ)體育課程和行業(yè)基礎(chǔ)體育課程的學(xué)習(xí)為行業(yè)體育素養(yǎng)打下了基礎(chǔ)，學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)要學(xué)會2～3項體育基本技能，同時能學(xué)以致用，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣，積極參與鍛煉，養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識。
2.3實(shí)施課內(nèi)外一體化，優(yōu)化考核評價體系。根據(jù)廣東石油化工學(xué)院體育課教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)生的體能素質(zhì)和運(yùn)動技能基本都是來源于課堂教學(xué)，卻忽視了課外體育鍛煉的重要意義。只局限于課堂教學(xué)的體育課其教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量很難有所提高，應(yīng)在強(qiáng)化課堂教學(xué)的同時著重推進(jìn)課外體育活動的發(fā)展，形成課內(nèi)外一體化的發(fā)展模式，實(shí)施課內(nèi)外一體化有利于課內(nèi)課外有效的結(jié)合，共同作用于體育教學(xué)質(zhì)量的提高。考核評價體系方面，可以將學(xué)生參加課外體育活動的表現(xiàn)列為期末考核之一，以此激勵學(xué)生積極參加課外體育鍛煉，課外體育活動的形式可以根據(jù)學(xué)生參加體育社團(tuán)、體育比賽等，最后制定綜合考核評價指標(biāo)，以此優(yōu)化此課程的考核評價體系，進(jìn)一步提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
（3）學(xué)校要為“雙師雙能型”教師的培養(yǎng)提供經(jīng)費(fèi)保障，鼓勵、支持教師參加相關(guān)培訓(xùn)，充分挖掘、利用社會力量，積極籌措資金，多渠道、多形式支持教師培訓(xùn)工作。
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跆拳道百折不屈的論文篇十八
在信息社會中，司法鑒定領(lǐng)域也融入了更多的信息化手段。在這其中，指紋識別就構(gòu)成了重要的一種鑒定方式。指紋識別建立于信息技術(shù)基礎(chǔ)上，司法鑒定通常運(yùn)用識別指紋的方式來獲取證據(jù)。由此可見，指紋識別最基本的作用就在于辨認(rèn)身份，這種技術(shù)手段可以用在防偽認(rèn)證、考勤或者門禁等領(lǐng)域，同時在司法鑒定領(lǐng)域也獲得了廣泛運(yùn)用。指紋識別的技術(shù)人員通過全方位的圖像處理，就可以再現(xiàn)清晰的指紋特征，從而有助于準(zhǔn)確辨認(rèn)當(dāng)事人并且判斷案情。
一、指紋識別的基本原理。
對于不同的個體來講，指紋都是不相同的。在手指的末端，指紋都會表現(xiàn)出特定的紋路特征。從科學(xué)角度看，兩個人擁有相同指紋的概率極低，因此幾乎是不存在的［1］。指紋識別利用了人類指紋的差異性特征，在此基礎(chǔ)上通過判斷指紋特征來辨認(rèn)當(dāng)事人。通常情況下，指紋識別技術(shù)包含了模式識別、圖像處理和光電技術(shù)等多學(xué)科的技術(shù)。技術(shù)人員通過采集指紋，就可以經(jīng)過全方位的對比和判斷來辨別身份。進(jìn)入新時期后，指紋識別的相關(guān)技術(shù)手段都得到了改進(jìn)，與之相應(yīng)的指紋識別設(shè)備和儀器也正在翻新。在技術(shù)推動下，指紋識別更加適合用于司法鑒定。指紋識別包含了很多步驟，這些技術(shù)流程具有系統(tǒng)性的特征。從識別模式來看，指紋識別具體包含了辨別和驗證的兩種模式。在這其中，指紋驗證指的是對比庫存的`指紋和現(xiàn)有的指紋，在此基礎(chǔ)上歸納得到指紋的特性。司法鑒定人員在查辦案情的過程中，通常都會面對殘缺不全或者模糊的犯罪現(xiàn)場。在這時，只要能夠搜集現(xiàn)場留下來的指紋，那么就可以掃描得出相應(yīng)的匹配信息，從而迅速破獲案件。由此可見，司法鑒定不能夠缺少指紋識別，指紋識別在鑒定各類案件的過程中都表現(xiàn)出顯著的價值。
二、具體的技術(shù)運(yùn)用。
近些年來，經(jīng)濟(jì)正在快速進(jìn)步。面對新的形勢，司法鑒定也發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，與此同時提出了更高的鑒定要求。在鑒定過程中，司法鑒定人員有必要建立全方位的指紋信息庫，也就是數(shù)據(jù)庫。采集現(xiàn)場指紋后，鑒定人員需要把數(shù)據(jù)庫中的指紋與現(xiàn)場指紋放在一起，通過對比得出二者的異同點(diǎn)。截至目前，司法鑒定中的指紋識別仍屬于很重要的一類辨別方式，司法人員通常都是通過搜集指紋的方式來判定嫌疑人［2］。具體而言，司法鑒定中的指紋識別包含了如下的技術(shù)要點(diǎn):。
(一)采集指紋。
指紋來源于活體，在采集指紋時，司法鑒定人員有必要遵照正確的流程來搜集現(xiàn)場的指紋。通常情況下，犯罪現(xiàn)場留下來的多數(shù)指紋并不清晰，表現(xiàn)出模糊的特征。采集指紋的相關(guān)人員需要借助特定的儀器來做好采集工作，同時需要格外謹(jǐn)慎和小心，不要破壞現(xiàn)場原有的指紋特征。在拍攝指紋過程中，如果光線昏暗或者周邊環(huán)境不良，那么指紋圖片就表現(xiàn)出模糊性，有待通過后期的圖像處理來呈現(xiàn)清晰的指紋特征。
(二)對比和匹配。
指紋對比指的是提取指紋的某些特征點(diǎn)，然后經(jīng)過數(shù)據(jù)庫的對比來尋找指紋的匹配點(diǎn)。手指末端具有凹凸的紋路，這些紋路組合構(gòu)成了特殊的指紋圖案。因此在對比時，先要判斷中心區(qū)的指紋形態(tài)，然后再去判斷指紋的某些局部特征。指紋對比和指紋匹配的要點(diǎn)在于判斷指紋的分岔和斷裂處，這些技術(shù)要點(diǎn)都屬于應(yīng)當(dāng)注意的細(xì)節(jié)［3］。通過運(yùn)用自動化的指紋識別系統(tǒng)，司法鑒定人員就可以獲得50個左右的指紋特征點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上生成優(yōu)質(zhì)的指紋圖像。
(三)處理指紋圖像。
經(jīng)過指紋提取和全面對比后，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)入后期的圖像處理。針對指紋圖像，技術(shù)人員需要予以詳細(xì)編輯和處理。在這個步驟中，圖像處理的關(guān)鍵點(diǎn)就在于標(biāo)定指紋特征，然后經(jīng)過反復(fù)的核驗來確保指紋圖像的精準(zhǔn)性。技術(shù)人員通常是借助微機(jī)來處理指紋圖像，圖像處理的專用軟件能夠迅速進(jìn)行全方位的指紋處理，這種處理過程耗時不長并且精確性較高，因而可以推廣采用。
結(jié)論。
指紋證據(jù)本身就具有很強(qiáng)的說服力，因而近些年來被廣泛用于司法鑒定。相比于其他類型的生物技術(shù)，指紋識別具備了顯著的技術(shù)優(yōu)勢。在各個領(lǐng)域中，指紋識別都逐漸受到人們的認(rèn)可和接受。從本質(zhì)上看，指紋識別技術(shù)也符合了司法鑒定的基本特征。未來的實(shí)踐中，司法鑒定的技術(shù)人員還需要不斷摸索技術(shù)經(jīng)驗，從而服務(wù)于指紋識別工作的整體質(zhì)量提高。
參考文獻(xiàn)。
跆拳道百折不屈的論文篇十九
論文摘要:根據(jù)中師、高中與?？企w育大綱的精神，因地制宜對小教五年制大專班公共體育課大綱提出了自己的設(shè)想，根據(jù)本省的地理特點(diǎn)，時理論與術(shù)科進(jìn)行動態(tài)排列，目的在于統(tǒng)一全省五年制大專班的體育課程標(biāo)準(zhǔn)。
全國最后一次中師體育大綱研究會是1993年9月在天津市舉行，時至今日已近十年。而中師結(jié)構(gòu)逐步走向消亡，隨之產(chǎn)生的是小教五年制大專班。但課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)等理論性文件滯后，大部分的學(xué)校還在沿用中師高等?？?、高中或隨意確立教學(xué)大綱。為此本文根據(jù)有關(guān)體育大綱的精神對小教五年制大專班體育課的必修與選修的教學(xué)內(nèi)容、課時比例、內(nèi)容比重、理論與術(shù)科的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計。
一、體育理論課與術(shù)科的統(tǒng)籌安排。
設(shè)計中必修課有50學(xué)時的理論課，而必選課中有匆學(xué)時的理論課，也就是所有學(xué)生必須完成80學(xué)時的理論課。在對全省部分學(xué)校的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校的學(xué)生必修課和選修課得不到保證，如課時的問題、教師問題、學(xué)校的隨意性和5天的工作日等問題，使必修課的50節(jié)理論課得不到保障，而本來就安排較滿的課表就更無法排上選修課了。另外50節(jié)選修課分布在5個學(xué)年中，每學(xué)期只有5節(jié)課時，無法安排到課表上。大家都知道必選課實(shí)際上就是必修課的內(nèi)容，為了強(qiáng)化意識，本文制表一，其中將必選課和必修課統(tǒng)籌安排，這樣“必修”的.理論課就增加到80學(xué)時。必修課的內(nèi)容就由340課時增加370課時，必修課的對象是全體學(xué)生。理論課的內(nèi)容是各部分運(yùn)動技術(shù)原理、體育知識、場地器材、裁判法等。必選內(nèi)容對象是部分有志在未來從事體育教育教學(xué)工作的學(xué)生。
理論課與術(shù)科的統(tǒng)籌安排有利于學(xué)校制定教學(xué)計劃及教師的教學(xué)。因為班級的必修課與選修課一般都由一名教師擔(dān)任，此種排法就更加合理，可使理論課與實(shí)踐課進(jìn)行隨機(jī)調(diào)換。根據(jù)全國部分省城的氣候變化規(guī)律，哈市全年連續(xù)有5天以上雨、雪日，平均每年是4.9次(教學(xué)時間內(nèi))05日以上降雨會使一般學(xué)校的場地3—4天不能正常使用。而體育館內(nèi)上課弊端較多，特別是面對未來從事小學(xué)教學(xué)者，條件反差較大，不利于教學(xué)活動的進(jìn)行。
理論課與術(shù)科的統(tǒng)籌安排有利于學(xué)校制定教學(xué)計劃及教師的教學(xué)。因為班級的必修課與選修課一般都由一名教師擔(dān)任，此種排法就更加合理，可使理論課與實(shí)踐課進(jìn)行隨機(jī)調(diào)換。根據(jù)全國部分省城的氣候變化規(guī)律，哈市全年連續(xù)有5天以上雨、雪日，平均每年是4.9次(教學(xué)時間內(nèi))05日以上降雨會使一般學(xué)校的場地3—4天不能正常使用。而體育館內(nèi)上課弊端較多，特別是面對未來從事小學(xué)教學(xué)者，條件反差較大，不利于教學(xué)活動的進(jìn)行。
二、鄉(xiāng)土教材的選定。
必修課的30%是鄉(xiāng)土體育活動，黑龍江省的鄉(xiāng)土教學(xué)內(nèi)容不外乎是冰雪運(yùn)動?；?、溜冰需要場地與器材，有條件的學(xué)校應(yīng)開展這兩項運(yùn)動。但據(jù)調(diào)查全省五年制大專學(xué)校有條件的不多，很難將冰、雪運(yùn)動作為鄉(xiāng)土教學(xué)內(nèi)容。哈市11月份氣溫降到攝氏一5度以下，此時如果進(jìn)行田徑、體操的教學(xué)，效果不會太好。在此溫度下，學(xué)生如果不跑動，肌肉的產(chǎn)熱量只占全身產(chǎn)生熱量的5%左右，這些熱量滿足不了體表蒸發(fā)的熱量。為此學(xué)生必須積極的跑動，使肌肉的產(chǎn)熱量達(dá)到50%以上。而足球運(yùn)動既有競爭性又有運(yùn)動量，場地簡單、器材少，一般學(xué)校都具備開展足球運(yùn)動的條件。特別是小學(xué)生比較喜歡足球運(yùn)動。但是有些個別人對足球教學(xué)總有一些偏見，認(rèn)為一個球兩自由，好象上足球課，教學(xué)就不正規(guī)。所以有的教師寧可上自習(xí)(天冷時)或?qū)W生枯燥的跑幾圈也不要這個“自由”。實(shí)際上是一個球兩不“自由”，學(xué)生不停地奔跑，稍有緩慢球就跑到對方的腳下或破門而人。教者必須認(rèn)真裁判指揮或親自參戰(zhàn)等，對教師的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平要求都較高，一節(jié)課下來，各有收獲。特別是學(xué)生體能、戰(zhàn)術(shù)、智力等都得到了提高，是其它運(yùn)動項目所不能代替的。本人認(rèn)為在沒有條件開展冰雪課運(yùn)動的學(xué)校開展足球運(yùn)動，特別是進(jìn)行一些超規(guī)則的比賽，如:不設(shè)守門員、大足球門、可以用手拍擊球等方式更加新穎和有創(chuàng)意。
三、選修課的確定。
選修課項目共計146學(xué)時，設(shè)計中將不同的實(shí)踐課安排在2-3年，集中在幾個學(xué)期內(nèi)完成，這樣從知識的連貫性到教學(xué)管理都比較科學(xué)。公務(wù)員之家:。
設(shè)計中選修課的內(nèi)容有四大項，其中民族體育一般可以確定為一個小選修。排球動作難度大，學(xué)生不易選修，如)l童在學(xué)習(xí)下手墊球時，習(xí)慣用單臂」葬球，觸球位置不對，方向不準(zhǔn)，經(jīng)常將球墊“跑”，學(xué)生撿邪次就不耐煩了;上手傳球動作難度大，因手指無力，無法將球“彈”出。學(xué)生對足球較有興趣，但鄉(xiāng)土教材已占了一定的比例。體操項目除對兒童身體的發(fā)育及素質(zhì)的提高有重要的作用外，還能發(fā)展他們的平衡能力、空間判斷、時間概念能力等“弱”素質(zhì)，但必修課中已有一定的比例，多數(shù)學(xué)生不愿選這個項目，最好利用課外活動去提高他們對體操的興趣。大部分學(xué)生喜歡田徑、籃球。另外田徑項目多、內(nèi)容復(fù)雜、技術(shù)難度大，特別是跳高和跨欄，用幾學(xué)時難以掌握。只有通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和長時間的練習(xí)，才能達(dá)到一定的水平。其次是籃球，小學(xué)開展比較普及。一般都有簡單的籃球場和籃球架。農(nóng)村、企業(yè)、機(jī)關(guān)都要搞不同級別的籃球比賽，對體育教師的期望值高，要求他們具有一定的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平。
選這兩項的另外一個原因是有利于學(xué)校對選修課的安排、教學(xué)和評估，學(xué)校的檢查，對教師來說跨度小，能集中精力通過理論水平和實(shí)踐水平與技術(shù)能力。
各學(xué)校如能根據(jù)本校的傳統(tǒng)，確定一、二項校級的選修課內(nèi)容，并使之堅持下去，定會收到顯著的效果。
四、結(jié)論與建議。
1.理論課與術(shù)科的統(tǒng)籌安排，特別是提高全省小教五年制體育課教師的理論水平，制定出理論知識考核標(biāo)準(zhǔn)。
2.教授鄉(xiāng)土教材與選修教材時避免重復(fù)，并且拓寬深度，使必修課與選修課有機(jī)的結(jié)合起來。
3.對選修課的起始年級，每周三節(jié)體育課，理論課的內(nèi)容和實(shí)踐課的分級等都有待于今后去研究。
跆拳道百折不屈的論文篇二十
姓名：張志勇學(xué)號:0916301174班級:09電氣二班。
跆拳道簡介以及對吳靜鈺動作的鑒賞。
概述。
起源發(fā)展。
跆拳道距今已有兩千多年的歷史?，F(xiàn)已知最早的關(guān)于跆拳道的記載是在兩千年前高句麗王朝的皇室墓葬的壁畫中，畫中有兩名男子在用跆拳道的攻防姿勢互相爭斗。
在跆拳道沒有正式命名之前，徒手的搏擊流派有很多，名稱也有跆跟、手搏、唐手、托肩、花郎道等。1955年，韓國將國內(nèi)各種武技統(tǒng)一命名為跆拳道?，F(xiàn)代跆拳道主要有兩種類型：一種是以參加比賽為主要目的的競技跆拳道，也就是人們通常所說的跆拳道。它是奧運(yùn)會正式比賽項目，主要是以腿法為主。競技跆拳道在比賽中禁止用拳擊打?qū)κ诸^面部，不能使用膝、肘的擊打動作，不能抱摔對手。另一種是被稱為武道的跆拳道，這種跆拳道被人們稱為大眾跆拳道、表演跆拳道等。它的訓(xùn)練內(nèi)容比較豐富，包括踢、打、摔、拿等格斗技術(shù)以及品勢、功力測試、表演等。它不但能使用摔法制服對手，而且能用拳擊打?qū)κ置娌?，因此與競技跆拳道有很大區(qū)別。
1961年9月，韓國成立了唐手道協(xié)會，后更名為跆拳道協(xié)會，1966年，韓國成立了第一個國際性跆拳道組織——國際跆拳道聯(lián)盟（簡稱i.t.f），崔泓熙任首屆聯(lián)盟主席，1972年，總部遷到加拿大的多倫多。1973年5月，第二個跆拳道聯(lián)盟——世界跆拳道聯(lián)盟在韓國漢城成立，同時第1屆跆拳道世界錦標(biāo)賽也在漢城舉行，當(dāng)時有來自19個國家和地區(qū)的選手參加。1975年，世界跆拳道聯(lián)盟（w.t.f）被接納為國際體育聯(lián)盟正式會員。1980年，國際奧委會正式承認(rèn)了世界跆拳道聯(lián)盟。
跆拳道第一屆世界錦標(biāo)賽和第一屆亞洲錦標(biāo)賽分別于1973年和1974年在韓國首爾舉行。跆拳道在1986年第十屆亞運(yùn)會被列為正式比賽項目。1988年漢城（即今首爾）的奧運(yùn)會成為表演項目，并于1992年的巴塞羅那奧運(yùn)會開始進(jìn)行公開競賽，但其成績并不計入獎牌榜。到2000年的悉尼奧運(yùn)會成為正式的比賽項目。設(shè)男女各四個級別。
競賽規(guī)則。
跆拳道比賽時，雙方運(yùn)動員都要穿道服和護(hù)具，戴頭盔，用腳或直拳擊打?qū)κ值暮戏ú课?。即只能擊打?qū)κ直蛔o(hù)具包裹的鎖骨以下、髖骨以上的軀干部位和頭部（禁止用拳擊打?qū)κ诸^部）。
一、以腿法為主，拳腳并用由于競賽的需要、規(guī)則的限制和跆拳道進(jìn)攻方法的特點(diǎn)，使得跆拳道是已腿法攻擊為主。據(jù)統(tǒng)計，在跆拳道技術(shù)當(dāng)中，腿法約占總技法的70%。腿擊無論在攻擊范圍、攻擊力量等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過拳法的攻擊，而拳法的招式，一般偏重于防守和格擋。
二、動作追求速度，力量和效果，以擊破為測試功力的手段。
跆拳道不講究花架子，所有動作都以技擊格斗為核心，要求速度快，力量大，擊打效果好。在功力的檢測方面，則以擊破力為測試的手段。就是分別以拳腳擊碎木板等，以擊碎的厚度來判定功力。
三、強(qiáng)調(diào)呼吸，發(fā)聲揚(yáng)威。
在跆拳道的練習(xí)當(dāng)中，要求在氣勢上給人以威嚴(yán)的感覺，練習(xí)者常以洪亮并帶有威懾力的聲音來顯示自己的威力。據(jù)日本有關(guān)研究資料證明，人在無負(fù)荷工作時，10%的肌肉會由于發(fā)聲使他們的收縮速度提高9%，在有負(fù)荷工作時更是可以提高14%。這就是為什么在比賽當(dāng)中運(yùn)動員會發(fā)出響亮的喊叫聲的原因。在發(fā)聲的同時停止呼吸，可以使人體內(nèi)部的阻力減小，提高動作速度，集中精力，使動作發(fā)揮出更大的威力。
四、以剛制剛，方法簡練。
受跆拳道精神影響，運(yùn)動員在比賽當(dāng)中多是直擊直打，接觸防守，躲閃技術(shù)運(yùn)用得比較少。進(jìn)攻都采用直線連續(xù)進(jìn)攻，以連貫快速的腳法組合擊打?qū)κ?。防守多采用格擋技術(shù)，或采取以攻對攻，以攻代防的技術(shù)。
五、禮始禮終，內(nèi)外兼修。
在任何場合下，跆拳道練習(xí)者始終以禮相待。練習(xí)活動都要以禮開始，以禮結(jié)束，以養(yǎng)成謙虛、友好、忍讓的作風(fēng)，在道德修養(yǎng)方面不斷的提高自己。
基本動作。
跆拳道以其變幻莫測，優(yōu)美瀟灑的腿法著名於世，被世人稱為踢的藝術(shù)，這是跆拳道區(qū)別於其他格斗術(shù)的一個重要特點(diǎn)。跆拳道的腿法講究變化多樣和靈活多端，對人體的柔韌性、大腦反應(yīng)的靈敏性、身體運(yùn)動的穩(wěn)定性都有很高的要求，它是對人體機(jī)能和體能的綜合考驗。
跆拳道實(shí)戰(zhàn)中腳踢進(jìn)攻時一般使用的部位包括腳前掌、腳趾、腳背、足刀、腳后跟、腳后掌（腳跟底部）。利用這些部位可以進(jìn)行站立踢、跳動踢、助跑踢、轉(zhuǎn)身踢和飛踢等不同形式有踢法進(jìn)攻，而且每種踢法踢擊的部位各有不同。實(shí)戰(zhàn)過程中，運(yùn)用腳踢時要根據(jù)具體情況，如對方所處位置、暴露的部位、防守的姿勢以及雙方的距離，選擇不同的踢法。腳踢時要利用步法保持身體的平衡，并有效接近對方做出踢擊動作。注意兩臂的防守。踢擊完成馬上回到準(zhǔn)備姿勢，準(zhǔn)備下一次的進(jìn)攻和防守。腿的回位動作要快，以免被對方抓住或抱住。腳踢的練習(xí)方法主要是靠平時用各種腿法踢擊懸掛的沙袋，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)提高踢的力量，速度和高度。
級位與段位。
腰帶顏色的象征意義。
白帶：白帶代表空白，練習(xí)者沒有任何跆拳道知識和基礎(chǔ)，一切從零開始。黃帶：黃帶是大地的顏色，就象植物在泥土中生根發(fā)芽一樣，在此階段要打好基礎(chǔ)，并學(xué)習(xí)大地厚德載物的精神。
黃綠帶：介于黃帶與綠帶之間的水平，練習(xí)者的技術(shù)在不斷上升。
綠帶：綠帶是植物的顏色，代表練習(xí)者的跆拳道技術(shù)開始枝繁葉茂，跆拳道技術(shù)在不斷完善。
綠藍(lán)帶：由綠帶向藍(lán)帶的過渡帶，練習(xí)者的水平處于綠帶與藍(lán)帶之間。
藍(lán)帶：藍(lán)帶是天空的顏色，隨著不斷的訓(xùn)練，練習(xí)者的跆拳道技術(shù)逐漸成熟，就象大樹一樣向著天空生長，練習(xí)跆拳道已經(jīng)完全入門。
藍(lán)紅帶：練習(xí)者的水平比藍(lán)帶略高，比紅帶略低，介于藍(lán)帶與紅帶之間。
紅帶：紅色是危險、警戒的顏色，練習(xí)者已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)墓裟芰?，對對手已?gòu)成威脅，要注意自我修養(yǎng)和控制。
紅黑帶：經(jīng)過長時間系統(tǒng)的訓(xùn)練，練習(xí)者已修完從10級至1級的全部課程，開始由紅帶向黑帶過渡。
對吳靜鈺在亞運(yùn)會一戰(zhàn)成名，讓中國跆拳道隊在小級別比賽中大放異彩。雖然已經(jīng)榮登北京奧運(yùn)會、世界錦標(biāo)賽等各類比賽的冠軍寶座，但今年以來，吳靜鈺的成績單似乎并不是那么理想。9月剛在北京舉行的武搏會上，吳靜鈺意外敗給實(shí)力強(qiáng)勁的西班牙老將亞格·恩里克。
穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，利用直接擊頭得分，迅速制敵于絕境是吳靜鈺的特點(diǎn)。由于跆拳道競爭對手多，場上變數(shù)大，吳靜鈺坦承，中華臺北的楊淑君等人是自己的強(qiáng)勁對手。她說：“跆拳道是亞洲選手的強(qiáng)項，亞運(yùn)會的比賽代表了世界水平，即便之前拿了再多金牌也要清零重來，在比賽中自信、堅持、隨機(jī)應(yīng)變非常重要，誰想過我都不是那么容易！”
三節(jié)的比賽吳靜鈺踢倒了對手三次，盡管沒有從這三腳上得分，但是對手已然不敢靠近眼前這位不停喊叫的中國姑娘。比賽結(jié)束，中國跆拳道又多了一位奧運(yùn)冠軍！然而這位奧運(yùn)會和世錦賽雙料冠軍，九年前因為身材不高一度備受爭議。爭議聲中，她逆風(fēng)飛揚(yáng)，練就了下劈和后橫踢兩大絕招，成為女子跆拳道49公斤級名副其實(shí)的“霸王花”。
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