幼兒小班公開課教案(模板20篇)

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幼兒小班公開課教案(模板20篇)
時間:2023-11-10 01:03:19     小編:LZ文人

編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地安排教學步驟和方法。編寫教案時,要注意評價方案的設(shè)計,對學生進行全面的評價和反饋。https://example.com/教案7

幼兒小班公開課教案篇一

1、喜歡自己的小手,了解小手的用處。

2、愿意說說、唱唱、大膽的在集體面前進行表演。

游戲――小手哪里去了多媒體課件音樂的準備

(一)引起興趣

1、(出示玩具手)小朋友,我是誰呀,今天我要找朋友了,你們可要躲躲好呀?

(游戲小手哪里去了)?

2、數(shù)數(shù)看,有幾位寶寶的手被找到了?

3、剛才你們那么多的小手都躲到哪里去啦,怎么找不到呀?(幼兒說出簡單的方位詞)

(二)說說小手用處,引出大拇指和小拇指

1、師:你們的小手本領(lǐng)真大,都躲的很好的。你們喜歡自己的小手嗎?你們的小手有哪些本領(lǐng)呢?關(guān)于生活方面(洗臉、穿衣等)的教師可以讓幼兒再現(xiàn)一些技能上的動作練習。

2、教師伸出大拇指進行表揚

4、大拇指和小拇指,我們還會念他們的兒歌呢?(回憶兒歌――大拇指,小拇指)

(三)學習歌表演――大拇指和小拇指

1、大拇指、小拇指還可以唱歌表演呢?我來唱給你們聽好嗎?

2、觀看錄象,激發(fā)幼兒學習表演的愿望。

3、跟著老師、錄象學習表演,教師關(guān)注幼兒的表情和動作。

4、還有什么和好朋友要好的動作。

5、幼兒自己大膽的表演。

6、大拇指夸夸好朋友,小拇指找到許多好朋友!來和好朋友作個要好的動作,我來給你們拍張照片!

幼兒小班公開課教案篇二

1.愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2.樂意向同伴學習新編的動作。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

1.幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

2.大公雞頭飾若干。

一.復(fù)習部分。

1.復(fù)習歌曲《大公雞》。

2.要求把默唱部分唱清楚、唱準。

二.進行韻律活動《大公雞》。

1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

2.教師出示公雞頭飾,問:大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?

1)幼兒邊唱邊做動作,教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動作。

2)教師找出表演有特色的幼兒,為他帶上大公雞的頭飾,并帶領(lǐng)大家一起做。

3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀),動作要合上音樂節(jié)奏。

4)鼓勵幼兒自己結(jié)伴(面對面)進行韻律活動。

引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中,激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的'情感。通過游戲活動,加深了他們對大公雞的熟悉,進一步了解了大公雞的生活習性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識的同時,也為以后學習有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

幼兒小班公開課教案篇三

新日歷一份;大人們通過各種方式迎接新年的vcd片?;顒咏ㄗh:

1、出示日歷討論:“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?

2、觀看碟片:大人們怎樣迎接新年的到來?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。

3、討論:我又長大一歲了,應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?

活動二、兒歌:新年到。

學兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽,每人一套。

1、討論:新年要到了,我會給好朋友送什么禮物?

2、出示“我”給布娃娃的`禮物并示范表演兒歌。

3、幼兒通過操作手中的布娃娃學習表演兒歌。

4、分配角色表演兒歌。

活動三、歌曲:新年好。

大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

活動建議:

1、看圖片討論:大人們怎樣慶祝新年的到來?

2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。采用“一幫一”形式學唱。

幼兒小班公開課教案篇四

1、學習分工合作,體會共同參加綠化上海的樂趣。

2、創(chuàng)造性地運用多種材料,運用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。

材料:卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。

準備:

1、通過幼兒園遠足活動,參觀上海東方明珠、人民廣場等景點,引導(dǎo)幼兒熱愛我們的家鄉(xiāng)。

2、在大班美術(shù)角中,幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動經(jīng)驗。

(一)引導(dǎo)創(chuàng)作,討論分工。

1、幼兒分成三組,每組五人,各選一綠化景點,不重復(fù)。

2、各組幼兒按自己的特長進行討論、分工,確定畫、剪、折、貼任務(wù)。

(二)過程中引導(dǎo)。

1、啟發(fā)繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的地點場所。

2、鼓勵幼兒發(fā)揮自己特長,選擇自己擅長的材料和內(nèi)容進行制作。

3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法,協(xié)調(diào)與同伴的工作,提高合作技能。

(1)做得快的小朋友在完成自己的任務(wù)后,可幫助做得慢的朋友。

(2)制作能力強的幼兒可選多項制作,能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。

(3)粘貼與制作互相交叉。

(4)不斷注意同伴的活動,調(diào)整自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒互相啟發(fā),大膽想象,創(chuàng)造出各具特色的'景色。

(1)注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容,努力做到不雷同。

(2)不斷拓展綠化內(nèi)容。

(3)注意整體布局的美化。

(三)整理。

1、將三幅畫面組合成統(tǒng)一的景觀。

2、注意桌面、地面保持整潔。

(四)欣賞、評價。

欣賞共同制作的作品,體會人人參與的樂趣。

幼兒小班公開課教案篇五

1、認識靜電這個自然現(xiàn)象。

2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。

3、感知科學探索活動帶來的快樂。

1、筆

2、電光紙的小魚

3、池塘掛圖

4、光滑的物體(瓶子)

一、情景導(dǎo)入――"小貓釣魚"

1、"謎語"導(dǎo)入:

師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個是什么小動物嗎?

師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!

2、提出矛盾點師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒:――

二、教師展示"靜電"實驗

3、展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

(摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚釣上來了!

師:你們想不想試試看?

4、教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

三、請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。(在過程之中重點關(guān)注大小的區(qū)別)教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師:我們發(fā)現(xiàn)當我們用大大的力氣的時候小魚兒就容易吸引上來,當我們用小小的力氣的時候小魚兒就不太容易吸引上來。

三、靜電的其他現(xiàn)象

1、教師總結(jié)影響靜電的兩組關(guān)系:摩擦的大小和摩擦的表面對于吸引小魚的區(qū)別。

4、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

5、拉手的時候會突然電一下6、梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會產(chǎn)生靜電寶寶。

3、延伸活動:防靜電

1、拓展環(huán)節(jié)――防止靜電寶寶出門前去洗個手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電

2、科學區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導(dǎo)幼兒重點關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

一次科學活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

幼兒小班公開課教案篇六

1、初步學習穿脫套衫,鞏固認識衣領(lǐng)、袖口和前后。

2、在教師示范的引導(dǎo)下,通過自己的練習,掌握穿脫套頭衫的順序和方法。

3、不怕困難,努力動手練習,萌發(fā)自己的事情自己做的意識。

《幼兒用書》人手一冊。

幼兒穿著套頭衫,教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。

一、認識衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。

教師指著自己衣服的不同部位提問:

1、教師:誰知道老師衣服的這個地方叫什么呢?

幼兒相互交流自己的`經(jīng)驗,并得出結(jié)論:衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮,而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。

二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。

教師請幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過程中注意幫助一些有困難的幼兒,鼓勵大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。

三、教師邊念兒歌,邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。

四、幼兒自由練習脫套頭衫和褲子,教師在過程中進行個別指導(dǎo)。在日?;顒又校龑?dǎo)幼兒觀看幼兒用書,學習看圖念兒歌,進一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。

幼兒小班公開課教案篇七

《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角,以西瓜的各種用途作為線索,向幼兒展示了小白兔的機智,能夠很好地激發(fā)幼兒的學習興趣,圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線,不僅有孩子們大膽想象,運用多種方法解決問題,而且鼓勵孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法,通過幼兒自身的意識和體驗,培養(yǎng)幼兒大膽想象,吸引幼兒積極動腦,大膽表達,有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展?;顒又校處煈?yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機會,吸引幼兒大膽講述,積極表達。

1、能結(jié)合教學課件大膽想象并表述故事情節(jié),感受小白兔的機智。

2、理解、學習詞語:“滿頭大汗、四腳朝天”。

課件。

1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景,導(dǎo)入活動。

有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的,小白兔被曬得滿頭大汗。

學習詞語:滿頭大汗。

小白兔熱得滿頭大汗,他怎么做呢?

1我們一起來看看小白兔是怎么做的?(教學策略反思:描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對象和現(xiàn)象的主要特征,而且能觀察到細節(jié)部分,事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,并能恰當?shù)剡\用語言進行細致的描述,講清楚圖片上反映的內(nèi)容。請孩子們先來觀察圖片,引導(dǎo)孩子來說一說上面都有些什么,他們在干嘛,猜猜畫面里發(fā)生了什么事,并且說一說自己的感受和發(fā)現(xiàn)情節(jié)的依據(jù)等等。)

2、教師逐幅出示掛圖,啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。

(1)圖一,提問:

(2)圖二,提問:吃完了西瓜,小白兔是怎么做的?(用西瓜皮當帽子。)

小白兔為什么要戴西瓜帽呢?(天氣太熱,戴上西瓜帽可以涼快些。)

教師總結(jié):小白兔真會動腦筋,戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續(xù)往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(有一條小河。)

小白兔不會游泳,這可怎么辦呢?

(3)圖三,提問:小白兔想了什么辦法呢?(小白兔坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^了河。)

(4)圖四,提問:過了河,小白兔遇到了誰?

2(5)圖五,提問:小白兔究竟有沒有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?(理解詞語:四腳朝天)(教學策略反思:巧設(shè)啟發(fā)式提問,激發(fā)幼兒講述的有效性。在孩子看圖時,提問是教師引導(dǎo)幼兒主動探索的主要方法之一。在“看圖講述”活動中,教師呈現(xiàn)圖片后,可采用直接的信息式提問,簡潔明了,用最短的時間吸引幼兒的注意力,對畫面進行初步的觀察,獲取畫面提供的顯性信息,為講述活動的順利進行做好準備。)

3、幼兒觀察圖片,嘗試完整講述故事,感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難?(用西瓜解渴,用西瓜皮當帽子遮陽,用西瓜皮當小船過河,用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。)(教學策略反思:運用多樣的教學機制,調(diào)動幼兒講述的積極性。看圖講述有它的局限性,圖片所反映的只是一個瞬間,需要引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想圖片之外的事物,因此也要重視情景創(chuàng)設(shè)。例如采用手偶、真人表演情景或者是透過多媒體展示向幼兒展示可講述的內(nèi)容。這樣的活動彌補了幼兒生活經(jīng)驗的缺少,符合了幼兒具體形象性的思維特點,所以通過情景創(chuàng)設(shè),孩子們有了實踐經(jīng)驗,聯(lián)想也就更加豐富了,語言也不再死板單一了。)

4、教師完整講述圖片。

5、你喜歡這只小白兔嗎?為什么?

6、請給故事取個好聽的名字。(教學策略反思:樹立正面的語言評價,創(chuàng)設(shè)良好的語言運用環(huán)境,在活動過程中,我們要常用“肯定、鼓勵”等語言支持、鼓勵幼兒。)

7、延伸活動:鼓勵幼兒分角色表演。

【講述參考】

聰明的小白兔

有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的,小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地,心想:吃過西瓜解解渴吧!于是,它摘了一個西瓜,大口大口地吃了起來。吃完了西瓜,小白兔把西瓜皮戴在頭上當西瓜帽,這下可涼快多了!

小白兔繼續(xù)往前走,走著走著,一條小河擋住了去路,這可怎么辦呢?小白兔把西瓜皮放在河里當西瓜船,它坐上西瓜船,穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)剡^了河。

河對岸的草叢里躲著一直餓極了的狐貍,它看見小白兔走來,張開大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去,狐貍想沖過去抓小白兔,正好踩到西瓜皮上?!芭尽钡囊宦?,狐貍摔了個四腳朝天,小白兔趁機逃走了。

幼兒小班公開課教案篇八

1.能根據(jù)音樂的變化做律動,體會躲避光頭強時的快樂。

2.在游戲中,能用不同的肢體動作大膽扮演木頭人,躲避光頭強。

3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的`表現(xiàn)能力。

4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

能隨音樂變換做律動

用不同的肢體動作大膽偽裝躲避光頭強

物質(zhì)準備:音樂、圈

幼兒知道光頭強是誰

一、開始部分

1.故事情節(jié)引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

師:“我是你們的老朋友小鼴鼠,聽說今天光頭強又要來了!你們說我該怎么辦呢?”(變木頭人、跑、躲)

二、基本部分

1.播放第一遍音樂,幼兒傾聽,教師示范律動動作并提問。

師:“我剛才都做了什么動作?”(看一看,望一望,做鬼臉,跑)

“最后我做了什么動作?擊掌是什么意思呢?”(勝利)

2.再次播放音樂,幼兒模仿教師一起做律動。

1)做勝利的動作,感受勝利的心情:

“勝利了是什么感覺?!?/p>

2)請幼兒回憶老師為了躲避光頭強都分別偽裝成了什么。(樹、花、木頭人)

3)教師帶幼兒邊說兒歌邊做動作,并請幼兒說說自己剛才是用什么動作偽裝的。

師:你們剛剛偽裝的是什么?(奧特曼、小花、大樹)

3.幼兒跟音樂進行表演,用自己的偽裝方式大膽的表現(xiàn)出來。

1)鼓勵幼兒用不同的方式大膽表現(xiàn)躲避光頭強的動作。

師:你們選好偽裝的方法了嗎?

2)教師扮演光頭強,幼兒為鼠小弟,進行互動表演。

3)發(fā)現(xiàn)問題,進行梳理

“怎樣才能不被光頭強發(fā)現(xiàn)?”(不能動、不能發(fā)出聲音)

4)發(fā)道具,集體進行情景表演

“每個小朋友都要躲到圈圈里,不能被光頭強抓到哦”

三.結(jié)束部分

教師小結(jié),帶幼兒一起表演,自然結(jié)束。

幼兒小班公開課教案篇九

1.感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),讀準“sh”(閃)。

2.通過觀看、傾聽學習兒歌,進而仿編兒歌。

3.萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達自己的想法。

用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。

小手、星星、風車、小狗和小花的圖片。

(一)教師手指游戲?qū)?學說“我有一雙小小手”“我有十個手指頭”。

1.表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。

教師:這是什么?

幼兒:兩只手。

教師:我有幾只手?

幼兒:兩只手。

教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?

幼兒:我有一雙手。

教師:什么樣的手?

教師:我有一雙小小手。我們一起來學學。

2.繼續(xù)學習句式“我有十個手指頭”。

教師:我有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)。

幼兒:十個手指頭。

教師:我有十個手指頭。一起學學。

3.通過玩“開火車”的游戲,大家一起學說“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。

(二)啟發(fā)幼兒通過做動作來學習兒歌。

1.教師邊做動作邊朗誦兒歌(兩遍)。

2.個別幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。

教師:我的小手不得了,會變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?

幼兒:變成星星。

教師:變成星星怎么樣?

幼兒:閃呀閃。

教師:你能把這一句話說完整嗎?

幼兒:變成星星閃呀閃。

教師:說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。

教師:兒歌里的小手還變成了什么?

幼兒:變成風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

教師:你說得又清楚又完整。出示風車圖片。

教師:還變成什么了?

出示小花圖片。

教師:有沒有全說出來?

幼兒:還差一句。

教師;誰能記起這句話?教師動作提示。

幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。

教師:我們這么厲害啊,全說出來了。

教師:兒歌全說出來了,題目有沒有啊?

幼兒:沒有。

教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。

幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了。

幼兒:會變的.小手。

教師:你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念,這樣才完整。

3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知“韻”。

4.教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。

(三)教師鼓勵幼兒創(chuàng)編,并用簡筆畫的方式記錄。

教師:你的小手還能變成什么?

教師:它在做什么啊?

幼兒:跳呀跳。

教師:你能把變出來的東西完整地說一遍嗎?

教師:說得真好,我把這句話用畫記錄下來。

活動延伸:。

引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。

附:兒歌:會變的小手我有一雙小小手,我有十個手指頭。

變成星星閃呀閃,變成風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

我有一雙小小手,我有十個手指頭。

變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

幼兒小班公開課教案篇十

活動目標:

1、學習排序,體驗事物的規(guī)律性。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備:

動物玩具:大象、長頸鹿各不少于5只。

活動過程:

1、教師逐個出示大象與長頸鹿,讓幼兒說出它們的名稱。

2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。

3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序,并說出排序的規(guī)律。

4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式,請幼兒上來自己排序,邊排邊說出排序的規(guī)律。

活動目標。

1.通過親身體驗,進一步認識水的重要性,懂得要節(jié)約用水。

2.通過討論面對的具體問題,發(fā)展初步的解決問題的意識。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備。

1.在戶外進行玩沙、玩泥的活動,或是在室內(nèi)進行顏色游戲。

2.將活動室的水閘關(guān)閉。

活動過程。

1.要洗手,卻沒有水怎么辦?在幼兒等待、尋求解決辦法的同時,讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便,進而引發(fā)對水的重要性的認識與討論。

2.洗手后,與幼兒討論如果沒有水會怎樣,會對我們的生活有什么影響,進一步認識水的重要性。

3.引導(dǎo)幼兒說出水的用途,老師總結(jié):水對我們?nèi)粘I詈苤匾瑳]有水會嚴重影響我們的生活,引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。

4.老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒思考,鼓勵幼兒思考解決問題的辦法,例如:

如果吃午點前沒有水洗手怎么辦?

如果沒有水洗衣服怎么辦?

如果沒有水澆花怎么辦?

5.引導(dǎo)幼兒討論,我們可以怎樣節(jié)約用水。

活動評價。

1.能說出水的用途與重要性。

2.愿意想辦法解決問題。

活動建議。

由于幼兒的年齡較小,在討論節(jié)約用水的問題上,一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如:洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。

與家庭合作,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習慣,使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固,在家園一致的努力下,使幼兒形成良好的生活習慣。

活動目標。

1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點。

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕。

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來。

活動準備。

1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段。

2.一只鼓。

活動過程。

(一)、引起興趣。

音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。

(二)、動動手。

1、教師:“王老師今天帶來了一個小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:____(慢)。

2、我再敲第二遍:__________________x(快)。

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細聽好老師敲的是快還是慢?!庇螒蚍磸?fù)兩次。

(三)、動動腳。

1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:__x(輕)。

2、我再敲第二遍:__x(重)。

3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細聽好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸?fù)兩次。

(四)、動手動腳。

小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時,我們做了什么動作?敲得重和輕時,我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。

(五)、聽聽音樂。

1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段?!薄シ趴旃?jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

3、根據(jù)音樂模仿動物形象。

b、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

活動目標:

1、理解兒歌內(nèi)容,初步學習仿編兒歌。

2、懂得吃水果前要洗干凈手。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

活動重難點:

活動重點:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

活動難點:嘗試改編兒歌。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個),請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)。

二、初步理解兒歌內(nèi)容。

1、教師模仿大蘋果的口氣,念兒歌一遍。

問:你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?

2、根據(jù)幼兒的回答,教師及時在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,以方便幼兒記憶。

問:為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”

1、看著黑板上的圖文來跟著念一念。

2、請幼兒表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌。

1、出示香蕉(可是這里香蕉很傷心,為什么會傷心?)(因為小朋友剛才念的兒歌里都愛蘋果,所以很傷心,小朋友你們喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)。

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)。

3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?

4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌。

五、知識遷移。

1、請幼兒吃蘋果:“誰想吃?”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

幼兒小班公開課教案篇十一

1、通過各種感官認知桔子,明白桔子的顯然特點。

2、學習獨立地剝桔子皮的方法。

ppt,音樂:小熊請客,桔子,籃框,布,盤子,熊頭飾。

一、創(chuàng)設(shè)情境,去小熊家做客。

1、師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹停銈兿氩幌肴グ?

2、教師交待做客禮儀:

(1)待會兒去小熊家時,見到小熊要說什么?對了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"。

(2)小熊待會兒請我們吃東西的時候,別忘了說"謝謝"。

3、在《小熊請客》音樂聲中,來到小熊的家。

(1)(出示小熊家門口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來敲門吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"。

(2)(出示小熊圖片)小熊說:"歡迎,歡迎,請進"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個招呼吧"鼓勵幼兒說:"小熊,你好!"。

(3)小熊請幼兒進屋,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)。

二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。

1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說出桔子的主要特征:圓圓的',軟軟的。

2、取出看,顏色、形狀。

3、聞:桔子的香味小結(jié):原來小熊今天用桔子來招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。

三、學習剝桔子的方法。

1、師:那這個桔子應(yīng)該怎么吃呢?

引導(dǎo)幼兒剝桔子的時候會從凹進去的地方開始剝,勉勵幼兒自個兒動手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來的果皮放入盤中。

2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說一說品嘗后的感覺。(充實詞:又酸又甜)。

3、啟發(fā)幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子。

幼兒小班公開課教案篇十二

目標:

1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品。

2、大膽清楚地表達自己的想法,體驗和兔子一起尋找的樂趣。

活動準備:

小兔圖片、信封、印有0的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt等。

活動過程:

一、出示兔子,引出故事。

1、出示小兔子的尾巴、耳朵,這是誰呀?

2、小兔子想請我們幫忙它找樣?xùn)|西,東西就藏在信封里,誰來把它取出來?

二、觀察線索,幫助尋找。

1、線索一:圓。

師:信封上寫的是什么呢?小兔子想找什么?你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的`嗎?

將幼兒所猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄到大表格中。數(shù)數(shù)幫小兔子找了多少樣?xùn)|西。

小結(jié):們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。

師:小兔子,這些是你要的東西嗎?

信紙上還有東西,打開看看。小兔子想找一個怎么樣的圓?

2、線索二:紅色的圓。

小結(jié):小灰兔要找的是又圓又紅的東西。

師:小兔子,這些是你要的東西嗎?

3、線索三:紅色的圓在天上。

小結(jié):灰兔要找的是又圓、又紅、又在天上的圓。

師:小兔子,這些是你要的東西嗎?

4、線索四:發(fā)光。

小結(jié):小灰兔要找的是太陽。原來,太陽是圓圓的,太陽是紅紅的,太陽在天上,太陽會發(fā)光。

5、幼兒完整欣賞故事。

三、找太陽。

師:為什么小灰兔要找太陽?還有誰在找太陽?

幼兒小班公開課教案篇十三

1、通過觀察,發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的,并能使水改變顏色。

2、幼兒通過涂色、搖瓶、開關(guān)瓶進一步激發(fā)對制作飲料的興趣,體會成功與驚喜。

空瓶、顏料、筆、水箱、準備好的各種飲料。

一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。

【教師出示礦泉水?!俊?/p>

師:小朋友,你們看這是什么???瞧一瞧礦泉水它有顏色嗎?對了,它是透明的,我還可以從這邊看到你們呢!

師:這瓶礦泉水它可神奇了,它還會變魔術(shù)呢,你們瞧!

【教師搖動水,示范變顏色?!?。

【請幼兒來搖,變飲料?!俊?/p>

二、通過討論發(fā)現(xiàn)秘密。

1、揭密。

師:那我請一個寶寶來打開瓶蓋看一看呢!

【引導(dǎo)幼兒揭秘?!俊?/p>

師:是怎么變的呀?原來瓶蓋里面藏了什么呀?

2、討論如何涂色。

師:哪位小朋友也想來試一下,做一瓶彩色的飲料呢?

【請幼兒來示范,師講解?!俊?/p>

師:小朋友要先拿瓶子,擰開蓋子,用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料,涂在蓋子里面,然后拿著小瓶子去水箱里裝水,裝的.時候呀可千萬不能把水撒在地上,裝好水以后,擰緊蓋子,搖一下,這樣彩色的飲料就做好了。

師:哇,好棒呀!

3、激發(fā)幼兒自己來制作飲料。并提要求。

師:小朋友,你們想不想做呀?

師:那請寶寶們輕輕的走到桌子邊上去做你喜歡的飲料吧,注意顏料不能弄在衣服上哦!

【幼兒操作。】。

【引導(dǎo)做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料,是什么飲料?!俊?/p>

【教師可根據(jù)幼兒能力,可制作不同數(shù)量的水?!俊?/p>

三、請幼兒收拾材料,將制作的東西擺好,有機會擺設(shè)在創(chuàng)游區(qū)。

師:小朋友你們的飲料都做好了嗎?你做的是什么飲料?。?/p>

【引導(dǎo)幼兒介紹自己的飲料?!?。

師:哪位小朋友和他做的飲料顏色是一樣的呀?

【結(jié)束活動,將此活動與接下來的創(chuàng)游相結(jié)合?!?。

幼兒小班公開課教案篇十四

1.通過觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學習角色對話。

2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點,提高語言表達能力和想象能力。

3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

教學準備:

ppt課件

二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事

到底是怎么一回事,讓我們一起來看一看。(配樂)第一部分:考驗(1)風聲描述小老鼠的家。

聽著這么可怕的風聲,小老鼠的心里怎么樣呢?

(播放啪啪聲)2、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說不定屋頂上有小偷呢!”

5、小老鼠聽著聲音,又請求道:“那……我能不能到你的床上去睡???”

6、大老鼠打了個哈欠,回答說:“不行,你睡覺不老實?!?/p>

請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺得最后小老鼠到底有沒睡著?為什么?

它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起來:“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡?為什么又肯了?

3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著,這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢?

4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會怎么想?

5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來了新的一天,它們有沒醒呢?

大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢呢!

6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢?

小結(jié):這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》,你知道漫長是什么意思嗎?

在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠?

三、完整閱讀出示繪本書,帶幼兒完整閱讀,鼓勵幼兒跟述。

小班的孩子對周圍世界充滿無限的好奇,對他們來說,聲音是美妙的,對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比,考慮到小班幼兒年齡特點,結(jié)合主題活動《奇妙的聲音》,依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“教育活動內(nèi)容的選擇”中提到的:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?!?,于是,我抓住幼兒的興趣點,利用聲音這個最容易獲取的自然資源,選擇了《小老鼠的漫長一夜》這本圖畫書,想通過對聲音的感知、猜測、體驗、表演,引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進聲音的世界,讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音,讓辨證的意識悄然潛入他們的心靈,激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。

1、通過對聲音的感知,學習象聲詞并能掌握句式。

2、發(fā)展幼兒的聽說能力,并能大膽用語言、動作表現(xiàn)。

3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習慣,體驗語言游戲帶來的樂趣。

活動重點:

學習象聲詞并能掌握句式。

活動難點:

能大膽用語言、動作表現(xiàn)故事情景。

1、幼兒已對聲音有所了解;2、課件,圖畫書《小老鼠的漫長一夜》,和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。

一、設(shè)置情境,提出質(zhì)疑:小老鼠怎么了?。

出示課件一(圖畫書封面):“夜深了,小老鼠怎么也睡不著,它怎么了?我們來猜猜看。”

引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

“它究竟聽到了什么聲音呢?我們來聽一聽!”

二、這是什么聲音?讓幼兒在聽、猜、說、演中學習象聲詞,并掌握句式

1、聽聲音猜測,學說“風呼呼呼地吹”。

(1)播放課件二:風聲。

“這是什么聲音?”鼓勵幼兒大膽猜測。

出示畫面,讓幼兒得出結(jié)論:這是風的聲音。

(2)運用多種形式完整學習句式。

“風的聲音是怎樣的?”(呼呼呼)“風怎么吹?”(風呼呼呼地吹)引導(dǎo)幼兒用動作、聲音大膽表現(xiàn)。

“原來這是風的聲音,我們一起來告訴小老鼠吧!”

2、聽聲音猜測,學說“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。

(1)播放課件三:敲打聲。

“小老鼠還可能會聽到什么聲音呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。

出示畫面,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:“這是什么在敲打什么?”讓幼兒得出:這是樹枝敲打窗戶的聲音。

(2)運用多種形式完整學習句式。

“樹枝敲打窗戶時發(fā)出了什么聲音?”(啪啪啪)“樹枝怎樣敲打窗戶?”(樹枝啪啪啪地敲打窗戶)鼓勵幼兒用動作、師幼合作表演句式。

“原來是樹枝敲打窗戶的聲音啊,我們告訴小老鼠吧!”

3、聽聲音猜測,學說“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。

(1)播放課件四:貓頭鷹的叫聲。

“聽,這是誰叫的聲音?誰又會在夜里叫呢?”鼓勵幼兒大膽猜測。

出示畫面,讓幼兒得出正確答案:這是貓頭鷹在叫。

(2)運用多種形式完整學習句式。

“貓頭鷹是怎么叫的?”(貓頭鷹嗚嗚嗚地叫)“哈哈,原來是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧!”

三、欣賞故事《小老鼠的漫長一夜》p1―p12,并進行角色表演。

1、播放課件五,教師有感情地配樂講述故事p1―p12。

“在這漫長的一夜,小老鼠聽到了許多奇妙的聲音,我們一起來看這本有趣的圖畫書吧!”

2、在表演中鞏固句式,及時肯定孩子的表現(xiàn)。

“現(xiàn)在,我就是那只大老鼠,你們就是小老鼠。”師幼戴好頭飾,每人蹲在一個體操圈中表演故事。鼓勵幼兒用完整的語言、動作大膽表演對話。

師幼互換角色表演,對孩子的大膽表現(xiàn)給予表揚。

四、延伸活動:小老鼠還會聽到什么聲音呢?

“在這漫長的夜里,小老鼠還會聽到哪些奇妙的聲音?你們想知道嗎?我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”

幼兒隨著音樂愉快地進入閱讀區(qū)。

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

幼兒小班公開課教案篇十五

1、了解夏季的特征。

2、學習如何適應(yīng)夏季的天氣,過一個健康、快樂的夏天。

了解夏季的特征?;顒与y點:學習如何適應(yīng)夏季的天氣,過一個健康、快樂的夏天。

夏天的圖片若干。

在幼兒園選擇合適的地方觀察夏天場景。

一、體驗夏季特征。

1、教師帶領(lǐng)幼兒的幼兒園里活動,感受夏天的陽光,尋找合適的地方避暑。

小朋友們,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?夏天到了,請小朋友在幼兒園里尋找夏天吧!

2、幼兒在幼兒園里尋找夏天

3、鼓勵幼兒說己尋找時的感受。

4、幼兒在樹蔭下避暑,感受陰涼。

二、討論、表述夏季特征。

1、鼓勵幼兒討論剛剛自己尋找、發(fā)現(xiàn)的夏天的特征。

你剛剛找到夏天了嗎?請你說說夏天在哪里?

2、幼兒相互交流

3、教師播放夏天的圖片介紹夏天。

教師:夏天的太陽曬在身上火辣辣的,地上的草長高了,樹長的很茂盛,樹葉綠綠的、許多花都開了,聽到了知了的聲音,蚊子、蒼蠅多了起來,因為天氣熱,人們穿了短袖、短褲、涼鞋,這樣會涼爽舒服一些。

三、討論如何健康度過夏天。

1、夏天天氣這么熱,我們該怎么度過呢?

2、夏天到了,商店里有許多的冷飲,小朋友能吃很多嗎?衛(wèi)什么呢?

3、夏天到了小朋友出門時要注意什么呢?

教師:夏天我們要保護好自己,多喝溫開水,適當吃冷飲;注意衛(wèi)生、不吃變質(zhì)或不干凈的食物;吃水果時要清洗干凈。因為夏天熱,容易出汗,我們要天天洗澡,換衣服、要常洗頭;少在太陽下玩耍,可以扇扇子或?qū)⒖照{(diào)打開到適當?shù)臏囟?,讓自己涼快些,如果要出去,需要戴上太陽鏡、或打傘等。效果分析:

幼兒小班公開課教案篇十六

小班老師要認識到常規(guī)教育的培養(yǎng)關(guān)系到孩子以后的各項學習和各項能力的培養(yǎng)。小班公開課教案能夠幫助老師更好地開展小班公開課教學,你會寫小班公開課教案?你是否在找正準備撰寫“幼兒公開課小班教案”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

活動目的:

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動準備:

酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

活動過程:

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來,可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫嘗辣味時的表情。

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖,吃甜東西時,你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四、評析作品。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品,請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的'三張范畫為分類標準,按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

活動延伸:

在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

交朋友,對于成人而言或許是一件很簡單的事情,只要敢于主動“開口”,用真心對待他人,朋友自然而來就來了。然而,對于剛剛上幼兒園的孩子來說,如何結(jié)交朋友其實也是需要學習的。

本課程咱們學習《認識新朋友》,這是一個個性適合幼兒園小班(剛?cè)雸@孩子)學習的一個課程。

活動目標:

1.明白幼兒園里有許多小朋友,愿意和大家一齊做游戲。

2.能關(guān)注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在群眾面前說出自己的姓名。

活動準備:

人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機。

活動重點:

培養(yǎng)幼兒用心觀察表達的潛力,有說的愿望。

活動流程:

1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。

2、認識紅紅。

(1)介紹紅紅。

(2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。

(3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎為什么。

(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

(5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、認識東東。

(1)觀察東東,說說對東東的感受。

(2)友愛教育,勸說東東。

(3)幫忙東東,說說怎樣讓東東變干凈。

(4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。

(5)說說東東自己會做的事。

(6)說說夸贊的話。

4、介紹自己。

(1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)。

(2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。

5、對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。

1.游戲時,可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后,與幼兒一齊觀看,講述"我和誰一齊玩游戲"。

2.對于膽小的幼兒,要鼓勵他(她)大膽參與活動,如果幼兒不愿意,千萬不要強求。

3.帶給閱讀材料2《坐車》,指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。

小提示:孩子上幼兒園,或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級或老師后,就應(yīng)有意地問問孩子上的是什么班,班上有幾位老師,都姓什么。

對大一點的孩子,還能夠問問園。

主任。

姓什么,廚房的師傅們姓什么,每位老師或阿姨每一天做些什么工作,給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦,讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好,能學到許多知識,都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動分不開的,培養(yǎng)孩子愛他們、尊敬他們的感情。

活動目標:

1、通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3、通過講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、能認真傾聽同伴。

發(fā)言。

且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點。

重點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習慣。

難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。

活動準備。

1、知識經(jīng)驗準備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

2、環(huán)境準備:小(2)班。

3、材料準備:圖片《自己的事情自己做》及字卡。

錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)。

活動過程。

(一)復(fù)習歌曲《小小手》,引入課題。

1、邊唱歌邊做動作。

2、教師提出要求,再唱一遍。

3、可請個別幼兒進行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察錄象內(nèi)容,并說一說,及時出示字卡。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說說錄象中有誰,她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

2、是誰?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說什么,我們猜一猜(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想象,并勇敢地說出來)。

(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

(四)結(jié)束活動。

我們小朋友真能干,會自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會做很多很多的事情,我請小朋友找找自己的爸爸媽媽,跟他們說說,能干的你,現(xiàn)在會自己做什么事情(請幼兒與家長交流,使每個幼兒都能得到講述的鍛煉)。

教學反思。

活動準備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演,然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

小百科:自己釋義自身、本身。

健康教案:好吃的芝麻糖。

活動目標:

1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口有利于清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動準備:

芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水。

活動過程:

一、請客吃芝麻糖。

今天是小熊的生日,熊媽媽點了好多好吃的東西,請你們吃,我們一起到小熊家去好嗎?

二、送禮物照鏡子。

三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

小結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒牙刷,就讓我們漱口吧。

四、

學習。

正確的漱口方法。

1、教師演示:手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。

2、幼兒念兒歌,學習正確漱口的方法。(空手模仿)個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。

五、漱口。

請小朋友拿好杯子到水池邊漱口,如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了,如果有人請你等他,漱完了再去。

六、讓客人老師和小朋友看看,誰的牙齒最干凈。

活動目標:

1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法。

2、養(yǎng)成良好的飲食習慣,努力做到不挑食,不偏食。

3、初步了解食物與健康的關(guān)系。

活動準備:

小狗和小狗媽媽的手偶。

活動目標:

一、導(dǎo)入活動。

欣賞故事《好寶寶不挑食》,知道挑食的危害。

1、教師戴上手偶,講述故事《好寶寶不挑食》,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)挑食會對自己的身體有危害。

教師:小灰狗有一個不好的習慣是什么?

2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒了解,因為挑食,小灰狗越來越瘦,身體也越來越差,所以差點兒被風吹跑了。

教師小結(jié):小灰狗因為挑食,越來越瘦,身體越來越差,所以差點兒被風吹跑了。

二、根據(jù)故事內(nèi)容討論。

1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問,小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣?

2、教師引導(dǎo)幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。

教師:我們應(yīng)該對小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?

3、教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在正是長身體的時候,身體需要各種營養(yǎng)。如果挑食,就會使小朋友的身體缺少營養(yǎng),最后像小灰狗一樣,長不高、長不大,渾身沒有力氣。

三、說一說、想一想。

1、教師結(jié)合。

班上。

幼兒普遍挑食的情況,找出這些食物的圖片,幫助幼兒了解這些食物的營養(yǎng)價值。

教師:這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?

教師:它們對小朋友有哪些營養(yǎng)價值呢?

小結(jié):牛奶——是補充鈣,讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補充熱量,讓小朋友更有勁兒。

活動。

反思。

小朋友入園將近一年,雖然老師每天吃飯都在強調(diào)不挑食,但有些小朋友還是挑食,一會兒不吃青菜,一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下,還能堅持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食,所以這次活動著重針對這幾個小朋友。

在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應(yīng)該對挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好。

活動下來,幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達的,也不是靠一日之功,要循序漸進,用行動來證明。

幼兒小班公開課教案篇十七

現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝,父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里,使得孩子缺少了運動鍛煉的機會,因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出:"用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象,我設(shè)計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境,讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中,玩花枕,用花枕做游戲,激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。

1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習,想出多種玩法,培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。

2、樂意聽信號按一定方向跑,練習動作的靈敏性。

3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題,發(fā)展幼兒的思維能力。

4、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

重點:通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作,樂意聽信號按一定方向跑,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

難點:鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。

綱要提出,教育內(nèi)容的選擇,既要貼近兒童的生活,為兒童感興趣的事物和問題,又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗和視野。小枕頭,為幼兒所熟悉,是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候,我們可以發(fā)現(xiàn),孩子喜歡在床上玩游戲,摸摸小枕頭被角,拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏,抱著小枕頭當娃娃等。因此,我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計成一朵朵的小花狀,有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷,形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇。內(nèi)容的選擇,既符合其現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動,角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動,然后進入第二環(huán)節(jié):玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習,并鼓勵幼兒想出多種玩法,大膽在同伴面前演示,培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環(huán)節(jié):種小花和采小花。在游戲情景中練習聽信號按一定方向跑,并整合了數(shù)學領(lǐng)域中的匹配,使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后,通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘,進行放松活動,整個活動在幼兒的愉快參與,積極投入中結(jié)束。

(一)熱身運動《曬太陽》

師:小蝴蝶們,今天的太陽真好,我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。

聽音樂,小蝴蝶抱著小花枕,做熱身運動。頭頂小花枕點頭―手抱小花枕彎腰―――手舉小花枕側(cè)腰―頭頂小花枕下蹲。

(評析:熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中,一下子把孩子的注意力吸引過來,孩子們很自然的在歡快的音樂中,愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的各個關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松,為后面的活動作鋪墊。)

(二)嘗試用小花枕進行基本動作的練習,鼓勵幼兒想出多種玩法。

1、師:小蝴蝶們,春天來了,花園里的花兒都開了,我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢?(鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。)

幼:我想把太陽花往上拋。

幼:我把這朵花戴在頭頂上。

(評析:以簡潔的談話方式,拓展幼兒思維,激發(fā)幼兒活動的積極性。)

2、幼兒自由操作,教師適時指導(dǎo)。

幼:把玫瑰花枕戴在頭上走來走去,練習了平衡的技巧。

幼:把太陽花枕往上拋起,等它落下后再撿起重復(fù)動作,練習拋的動作。

幼:直接把花枕拋給我,和我玩起了對拋游戲,學習和同伴拋接。

幼:把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走,練習夾包跳躍的技能。

教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒想出不同的玩法。

(評析:自主探索,體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時,由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗以及和同伴間的交流還不夠,教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現(xiàn),當一位孩子有新的玩法時,馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒,我適時地幫助與指導(dǎo),使他們也獲得不同程度的提高,體驗成功的快樂。)

3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。

師:你們真聰明,想出了這么多好玩的方法,誰來玩給大家看。

(評析:對于敢于在集體面前演示的幼兒來說,這又是一次提高,幫助孩子樹立信心,積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童,也可通過模仿學習,獲得新的體驗與成功。)

(三)游戲之一:種小花

1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。(紅黃綠三色圈中。)

師:看看你的小花枕是什么顏色?

幼:我的是紅顏色的小花,我還知道這是玫瑰花。

幼:我拿的是黃顏色的太陽花。

幼:我手里拿的教室里也有,是仙人掌,它是綠顏色的。

幼:我看到了,那里是玫瑰花的家。

幼:我找到黃色的土地了。

幼:黃土地旁邊就是綠土地。

師:小蝴蝶們,我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里,趕快去吧。

幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。

(評析:把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮,他們有了任務(wù)意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則,用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內(nèi)完成任務(wù),練習了聽指令快速跑的技能。)

(四)游戲之二:采小花

幼:我的是紅顏色的小花。

幼:我戴的是黃色的花。

幼:我的是綠顏色的。

師:你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個小蝴蝶采得最快。

幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來,完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。

(評析:采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花,在游戲中融合了數(shù)學領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗,孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則,再一次練習了聽指令按方向跑,很好的完成了任務(wù)。)

(五)結(jié)束活動;音樂"下雨了"

師:聽,下雨啦,我們把小花枕當做傘,快來躲躲雨吧。

(評析:聽音樂做放松活動,在活動中,幼兒始終保持愉快的情緒。)

1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè),游戲情節(jié)的構(gòu)思,為活動的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能,對體育活動活動充滿了興趣。

2、教學過程,循序漸進、層層深入。

幼兒自由玩小花枕時,幼兒在自主探索中愉快地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中,以種花采花的游戲情景加以練習,使幼兒始終積極主動地參加活動。

3、注意個別差異,提高每個幼兒的游戲積極性。

小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的,教師能注意個別差異,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時以鼓勵的口吻和細小的動作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。

4、各領(lǐng)域的相互交融,使整個活動更為活潑生動,富有意義。

在活動中,把音樂與數(shù)學相融合在健康活動中,使活動內(nèi)容豐富起來,使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂,獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

小百科:花(flower ['flau?];復(fù)數(shù):flowers),是一種用來欣賞的植物,具有繁殖功能的變態(tài)短枝,有許多種類。典型的花,在一個有限生長的短軸上,著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?;ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成,有各種各樣顏色,有的長得很艷麗,有香味。

幼兒小班公開課教案篇十八

前面一段時間,我們一直進行著有關(guān)“秋葉飄”的主題活動。通過活動,孩子們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認識,積累了一定的經(jīng)驗。今天的這個活動就是圍繞“秋葉飄”的主題活動,在孩子們已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,讓孩子們通過說說秋葉的形狀、顏色,學做秋葉隨風飄落的姿態(tài)、尋找秋葉寶寶的一系列活動中,讓孩子們能綜合表現(xiàn)秋葉飄落的美景,進一步感受秋天的特征。同時,讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中,通過觀看清楚明了、活潑有趣的flash動畫,學習給不同的樹葉均勻涂色,并能合理的分布樹葉,通過實際操作,感受成功的喜悅。

活動中,我還注意運用“激趣式”學習活動模式,圍繞情景創(chuàng)設(shè)、理解感知環(huán)節(jié),為幼兒提供語言發(fā)展的平臺,在每一個的畫面和活動環(huán)節(jié)中,注重引導(dǎo)幼兒用語言進行表達,注重幼兒語言的發(fā)展。

(1)知道秋天來了,有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,能為樹葉涂上相應(yīng)的顏色。并能不怕困難,堅持把樹葉細小部分涂完整。

(2)能大膽布置畫面,有初步合作的能力。

(3)能感受秋天樹葉的色彩美,體驗活動的快樂。

(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

(5)增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

(1)flash制作《樹葉飄》

(2)每人一盒油畫棒、印有各種樹葉輪廓的紙

(3)六張畫有樹和草地的背景圖

1、能為樹葉均勻涂色。

2、畫出不同顏色的樹葉。

[欣賞感知]――[探索操作]――[交流分享]――[延伸尋找]

(一)看樹葉飄

觀看動畫

第一場景:

提問:

1、這是什么?樹葉寶寶在干什么?(引導(dǎo)幼兒用身體學一學)。

2、樹葉寶寶有些什么顏色?(幼兒自由回答,重點指導(dǎo)幼兒說出綠、黃、紅三種顏色的樹葉)。

第二場景:

提問:

1、樹葉寶寶象什么?(能說出一些常見樹葉的形狀,如三角形的,扁扁的樹葉)

2、樹葉寶寶喜歡住在哪些地方?

討論:秋天到了,什么樣的樹葉寶寶還喜歡呆在樹媽媽的身邊?什么顏色的樹葉寶寶會離開媽媽?(讓幼兒了解綠樹葉長在樹枝上,黃樹葉在樹上飄落下來,而紅樹葉隨處可有。)

(二)教師出示背景圖,引起幼兒裝扮的興趣

1、觀察草地上的樹與我們平時見到的樹有什么不同?(引導(dǎo)幼兒說出樹媽媽沒有樹葉寶寶)

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),給不同的樹葉穿上不同顏色的衣服。

3、教師觀察幼兒活動,針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。(重點引導(dǎo)幼兒均勻、完整涂色)

(三)分6組各自打扮樹媽媽,體驗合作活動的樂趣

1、幼兒數(shù)數(shù)自己有幾片樹葉,說說是什么顏色的(教師再播放第二場景,加深幼兒理解什么樣的樹葉應(yīng)該擺放在哪里?)

2、幼兒分組貼樹葉,并和同伴說說“我的是x顏色樹葉寶寶”。

3、幼兒欣賞成果,感受畫面中樹葉的美麗。

(四)播放音樂《秋天》,幼兒隨音樂做秋葉歡快的舞蹈

(五)延伸活動

鼓勵幼兒在秋天里繼續(xù)尋找其他的樹葉,并學著畫下來。

《指南》指出:“重視幼兒的學習品質(zhì)”。小班幼兒年齡小,注意力集中時間較短,往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中,小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點一點仔細地涂滿;有些幼兒會急于求成,迅速地將樹葉涂滿,但是樹葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會拉著我的衣服說:“老師,我不想涂了?!边@些繪畫當中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。

對于那些認真仔細進行繪畫涂色的幼兒,我們需要鼓勵、表揚他們,并把他們的作品展示出來,鼓勵其他幼兒向他們學習;對于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完,并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品,用“把畫畫得好看些,爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。

除了用榜樣、獎勵來引導(dǎo)幼兒耐心繪畫外,老師還可以與家長交流,家園共育,希望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫,一定要讓幼兒安靜地畫完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書,讓幼兒學習等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當幼兒有什么需求,想要買什么玩具時,家長可有意延緩一段時間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。

幼兒小班公開課教案篇十九

活動目的:1、通過活動認識一些常見的工具,并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

2、通過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達操作過程。

準備材料:

1、各種食物:黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉

2、各種工具:剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子

指導(dǎo)過程:

(一)開始部分:

1、認識各種食物。

師:你們知道它們的名稱嗎?(拿出水果和蔬菜來,逐個給孩子看。試著讓孩子們說出名稱、外形特征,讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。)

2、變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣

師:“接下來馬老師要給小朋友變魔術(shù),小朋友仔細看!變!變!變!你們看我變出什么東西來呢?這些漂亮瓶子里都裝了什么呢!”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)

3、師:我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法說出來??梢阅贸鎏O果試著放進瓶子里,讓孩子們觀察為什么放不進去,個別孩子在教師的幫助下說出:“瓶子太小,東西太大?!?/p>

4、提問:“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進去的?”(幼兒自由回答)

教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當?shù)剡\用一些動作提示,引導(dǎo)幼兒嘗試運用工具。準備好瓶口不一的瓶子,拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法(怎樣切)讓他們知道大塊的要放進大的瓶口里小塊的放進小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開,然后再剝開。

(二)基礎(chǔ)部分:

1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小

師:“爸爸媽媽為你們準備了很多的東西,我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子(出示給幼兒看)。今天你們也來當小魔術(shù)師,我們一起來變魔術(shù),看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去,等一下我要看看哪個聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進瓶子里,好!小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢?”

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

師:“真棒!你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明,你懂的把東西變小然后在放進瓶子里。”

(1)教師引導(dǎo)幼兒將物體放進瓶子里

師:“剛剛馬老師發(fā)現(xiàn)xx魔術(shù)師與xx魔術(shù)師很棒!他們懂的怎么變魔術(shù),我們一起來看看他們是怎么變魔術(shù)的。哦,他知道把大塊的放進大的瓶口里,小塊的放進小的瓶口里”

3、師幼共同探討。

1》問題一:你是怎樣把食物變進瓶子里去的?(引導(dǎo)幼兒說出可以把東西變小,用什么工具變小舉例說明,例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具)

2》問題二:刀是什么樣子的?我們要怎樣切才不會切到手呢?(引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不同,并告訴孩子們幼兒園尚可提供的`刀是安全的,但是家里切菜的刀是有危險的,不能玩。

(三)結(jié)束部分:

1、自然結(jié)束

師:“小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù),那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢?我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧!”

師;小朋友看看桌子上很亂,我們一起來清理干凈好嗎?

幼兒小班公開課教案篇二十

《指南》中指出,要創(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境,提供必要的保護措施,結(jié)合生活實際對幼兒進行安全教育。隨著幼兒認知水平的發(fā)展,和自我意識的不斷增強,幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?,容易發(fā)生矛盾沖突,嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此,如何引導(dǎo)幼兒在活動時有秩序,不推擠、會排隊等待,不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習慣,避免意外帶來傷害。

1.樂于參與集體活動,有良好的行為習慣和初步的自我約束意識。

2.知道在參與活動或公共場所時要主動排隊,耐心等待。

3.活動后能有序歸還器械并分類擺放。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

物質(zhì)材料準備:器械(樂樂魚)、音樂知識經(jīng)驗準備:隨音樂做簡單動作。

懂得排隊的必要,有自主排隊的.意識。

有自控性為,遵守規(guī)則參與活動。

小游戲《幸福拍拍手》。

1.幼兒自由送小魚回家,體驗沒有秩序帶來的危險。

(教師攝像,記錄幼兒送小魚回家的情景。)。

2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

(1)觀察幼兒送小魚的的情景,啟發(fā)提問,鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。

小結(jié):剛才幼兒自由送小魚回家的過程中出現(xiàn)了擁擠、無序等現(xiàn)象,這樣很容易發(fā)生危險。

(2)討論怎樣又安全又快速的送小魚回家的方法。

小結(jié):送小魚回家時,小朋友們要一個跟著一個,不推不擠不掉隊,這樣就會又安全又快速的將小魚送回家。

(3)有序取小魚,并提出要求。(選擇自己喜歡的小魚的顏色,分組排隊,一個接著一個,有序拿小魚)。

教師引導(dǎo)幼兒比較、交流并大膽表達自己的感受,并做簡單小結(jié)。

3.聽音樂,做游戲。

教師強調(diào)游戲規(guī)則(幼兒有序進入活動場地;將小魚放在相應(yīng)的地方;隨音樂做游戲,游戲時不推不擠、不能進入圓圈內(nèi))。

小結(jié):當很多人在做同一件事情的時候,只要大家守秩序,就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

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