一個(gè)好的教案應(yīng)該能夠幫助學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教案的編寫(xiě)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以下是一些供參考的教案模板，希望能夠在備課過(guò)程中為大家提供一些思路。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇一
1、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì)倒計(jì)時(shí)給我們生活帶來(lái)的方便。
相關(guān)圖片若干、月歷、筆。
一、模擬看紅綠燈過(guò)馬路。
1、導(dǎo)入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣?
思考：人行紅綠燈跳動(dòng)的數(shù)字不一樣和我們過(guò)馬路有關(guān)系嗎?
2、模擬過(guò)馬路(兩名幼兒先后模擬過(guò)馬路，其余幼兒倒著數(shù))。
3、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來(lái)越小，時(shí)間越來(lái)越短……
體會(huì)綠燈上的數(shù)字告訴我們，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短，過(guò)馬路越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)，我們過(guò)馬路就更加方便、安全了。
4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的?(了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時(shí)間由多到少的變化)
二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)。
1、說(shuō)說(shuō)生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計(jì)時(shí)時(shí)，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”(奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、火箭發(fā)射等)，有的倒計(jì)時(shí)用“分”(電扇、微波爐、電熱毯)，有的倒計(jì)時(shí)用“天”(世博會(huì))。
三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)。
1、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望：3月20號(hào)，我們要去春游了，讓我們一起來(lái)做個(gè)春游倒計(jì)時(shí)牌吧。
思考：今天是幾月幾號(hào)?除了要找到今天的日期，還要找到哪個(gè)日期?
2、交流采取計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法，如：順著數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);倒著數(shù);春游的那天不算進(jìn)去等。
3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計(jì)時(shí)，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時(shí)間里為春游做準(zhǔn)備。
延伸：
1、為最近的節(jié)日做倒計(jì)時(shí)牌。
2、為離園做倒計(jì)時(shí)牌。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇二
1、在玩色、畫(huà)畫(huà)、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。
2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。
1、場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成"森林"、"草地"，宣紙鋪成的"小路"一條。
2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤(pán)、擦布若干。
3、幼兒已熟悉歌曲《走路》，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
1、師：森林里住著許多小動(dòng)物，我們一齊去看一看吧。
2、聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)入"森林"。
3、師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？
（二）結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
2、根據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不一樣姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩。
師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚(yú)走路，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論。）。
3、師小結(jié)：我們能夠給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚(yú)游。
4、嘗試用毛筆作畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到"跳、搖、爬、游"時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的"小路"上畫(huà)。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞資料并按節(jié)奏用毛筆繪畫(huà)的方法。
5、師：下頭我們跟音樂(lè)邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！
放歌曲《走路》的伴奏音樂(lè)，幼兒一邊唱歌一邊畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫(huà)完后用濕毛巾擦手。
（三）出示頭飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。
師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？（幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作）。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇三
1、通過(guò)對(duì)花瓶形狀的理解，發(fā)揮自我想象，以卷和膠的形式設(shè)計(jì)花瓶。
2、感受花卉圖案和線條的美，并以繪畫(huà)的形式加以表達(dá)。
3、喜歡擦衣服和做活動(dòng)，并能積極參加活動(dòng)。
1、一些廢報(bào)紙剪了2頁(yè)。彩色剪紙、固體膠水和水彩筆3支。一個(gè)由老師提前準(zhǔn)備的花瓶教學(xué)過(guò)程中的各種花卉：
（一）導(dǎo)言。
2.老師給孩子們分發(fā)各種各樣的花。
3.我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來(lái)襯托如此美麗的花朵。
（二）教師示范操作。
1、我先做了一個(gè)花瓶，老師把裝飾好的花瓶給我看。
2.它是怎么做的？（請(qǐng)告訴孩子們他們的想法。老師的講解方法：先將廢報(bào)紙卷成一個(gè)小紙條，用固體膠水固定，畫(huà)出你要做的花瓶，用報(bào)紙卷成的小紙條貼出花瓶的輪廓，最后用水彩筆裝飾，畫(huà)出線條和圖案。
4.花瓶有不止一種形狀，還有許多美麗的形狀。老師將展示各種形狀的花瓶。請(qǐng)參考兒童。
5.你想做什么？與附近的孩子討論。
（三）兒童手術(shù)。
1、教師提出要求：
（1）與合作伙伴討論，然后分配作業(yè)。
（2）花瓶制作完成后，將桌上的東西清理干凈，并將你的作品展示給面前的每個(gè)人。
2.教師提供旅游指導(dǎo)，幫助有困難的兒童，并給予適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>
（四）評(píng)論。
1、你的作品很好。你喜歡哪一個(gè)？為什么？
2.現(xiàn)在讓我們把自己的花插在外面！
夢(mèng)教案學(xué)前班篇四
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7；2、理解它們表示的.數(shù)量；3、會(huì)用手指頭表示6、7；4、會(huì)寫(xiě)6和7。
寫(xiě)6和7。
一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示1——5。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1——5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰(shuí)還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫(xiě)6、7。
四、作業(yè)寫(xiě)6和7各8排。
學(xué)生基本上都會(huì)寫(xiě)，但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫(xiě)反。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的泥工興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)沫h(huán)境。
3、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具桌、椅一套和泥工范例一套。
2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)芤?jiàn)到的各種桌椅。
3、橡皮泥、牙簽。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)幼兒的泥工興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)。
2、養(yǎng)幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)沫h(huán)境。
3、幼兒用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。
活動(dòng)課時(shí)：
1節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)哪些造型的桌子和椅子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)描述桌面、椅面、靠背、桌子腳、椅子腳等的造型造型特點(diǎn)。
2、出示玩具桌、椅一套和泥工范例作品進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒講述如何用橡皮泥制作桌椅。
3、示范牙簽連接方法。桌面可做得稍厚些，桌面與桌腳用牙簽進(jìn)行固定，注意牙簽不要穿過(guò)桌面。先將牙簽穿入桌腳露出一點(diǎn)，再將桌面輕壓上去即可。
4、交代作業(yè)要求。教師：我們來(lái)當(dāng)小木匠，不用木頭不用釘，做張桌子和椅子，比比誰(shuí)的雙手更靈巧。
5、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒各種部件的連接方法。
6、評(píng)價(jià)幼兒作品。將幼兒作品展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)建議：
引導(dǎo)幼兒用泥工表現(xiàn)其他的日常用品，如爐、灶等。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇六
1、熟悉樂(lè)曲旋律，看圖示學(xué)唱歌曲。
2、感知音樂(lè)明確的強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，
3、在老師的指揮下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悅。
看圖示學(xué)唱歌曲，用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
圖片（大雨、小雨）、字卡大小6份，大小雨滴圖片6份。
一、傾聽(tīng)兩種不同的雨音，引出活動(dòng)《大雨小雨》。
2、師：有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，這兩段雨聲有什么不一樣？并出示相應(yīng)的大雨小雨圖片。
二、欣賞歌曲《大雨小雨》，感知樂(lè)曲的強(qiáng)弱。
1、師：大雨小雨發(fā)出的是什么聲音呢？讓我們來(lái)聽(tīng)首《大雨小雨》的歌曲吧，聽(tīng)聽(tīng)歌里面是怎么唱的。
三、看圖示學(xué)唱歌曲。
1、出示字卡“大”，師：認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？表示什么意思？
出示字卡“小”，師：這個(gè)字寶寶呢？它又表示什么意思？
2、師：在這首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢？
師隨音樂(lè)范唱，并出示相應(yīng)的字寶寶，注意音樂(lè)的前奏，空出來(lái)，以提示幼兒這是等待的地方。
3、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞。
四、用不同形式唱準(zhǔn)歌曲中的強(qiáng)弱變化。
1、師：小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌?？墒窍麓笥甑臅r(shí)候聲音大，下小雨的時(shí)候聲音小，我怎么沒(méi)感覺(jué)的到呢，我們?cè)賮?lái)試試看，好么？幼兒歌唱。根據(jù)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、分角色擔(dān)任大雨或小雨，并看指揮合作歌唱。
3、自由選擇身體的動(dòng)作，表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱變化。
師：我們跟著音樂(lè)唱還可以配上身體的動(dòng)作，想一想，大雨和小雨分別可以用什么身體的什么動(dòng)作來(lái)表示呢?（幼兒討論、回答）。
隨琴聲邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，拍出歌曲中的強(qiáng)弱。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇七
1、理解歌詞內(nèi)容，有"要為長(zhǎng)輩服務(wù)"的愿望，激起"尊敬長(zhǎng)輩"的情感。
2、感受襯詞"呦"給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué)，有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備歌曲伴奏。
1、下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰(shuí)的.節(jié)日嗎？
2、為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱做敬老節(jié)？
3、敬老是我們?nèi)说膫鹘y(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心、照顧他們了。
4、你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)？
欣賞后提問(wèn)：
1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？
2、什么叫"不撒嬌、不胡鬧"？
3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作--捶拳捶出節(jié)奏）。
帶著問(wèn)題第二次欣賞：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，歌詞里有什么特別好聽(tīng)的地方嗎？
教師范唱，幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)。
跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏。
個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？
夢(mèng)教案學(xué)前班篇八
1、感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、嘗試使用多種顏色，大膽表現(xiàn)對(duì)秋天的田野和樹(shù)林的感受。(重難點(diǎn))。
水彩筆、油畫(huà)棒等。
1、交流對(duì)秋天的樹(shù)林及田野的感受，重點(diǎn)交流對(duì)秋季樹(shù)林和田野的色彩及大樹(shù)外形的感受。
2、欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。引導(dǎo)幼兒討論：秋天是什么顏色的?
3、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì)秋天的樹(shù)林和田野。
首先，引導(dǎo)幼兒合理地構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野。
其次，引導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用色彩，有層次地表現(xiàn)秋天的樹(shù)林和田野。
4、展示欣賞幼兒的繪畫(huà)作品。
將幼兒的繪畫(huà)作品展示在“秋天的田野和樹(shù)林”的互動(dòng)墻飾中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。
游戲安排：【秋天到了】。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇九
活動(dòng)一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認(rèn)識(shí)數(shù)量1。
1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個(gè)球拍。）。
2、說(shuō)說(shuō)圖中的名稱是什么。
3、認(rèn)識(shí)找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)。
4、引導(dǎo)看書(shū)上的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖中的物體各有多少，并把它。
們與相應(yīng)的數(shù)字連起來(lái)。
5、書(shū)寫(xiě)數(shù)字：1和2。
6、鞏固練習(xí)：讀給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)二：引導(dǎo)交流，加深對(duì)1的認(rèn)識(shí)。
1、圖上的東西每種有幾個(gè)，幼兒交流回答（蘋(píng)果1個(gè)，梨2個(gè)）。
2、誰(shuí)多誰(shuí)少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)。
3、教師說(shuō)2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）。
4、我們可以用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.
5
認(rèn)識(shí)3和4。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解3和4所代表的實(shí)際意義。
2、讀3和4.
重點(diǎn)活動(dòng)：書(shū)寫(xiě)3和4。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)數(shù)量3和4。
1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個(gè)。數(shù)后交流，展示結(jié)果。
2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結(jié)果。
活動(dòng)二：游戲。
1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組）。
2、2個(gè)蘋(píng)果再添上1個(gè)是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。
3、教師板書(shū)3和4，幼兒讀、記、書(shū)寫(xiě)3和4.
4、練習(xí)第2頁(yè)上的作業(yè)。（）。
5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。
認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)圓和橢圓的基本特征。
2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。
活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。
活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)圓形。
1、教師出示圖形，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，在什么地方見(jiàn)過(guò)，它們像。
什么？
亮圓又圓，就像手里的小盤(pán)子；書(shū)上的蘋(píng)果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)橢圓形。
1、出示橢圓形，提問(wèn)：這個(gè)和前面的圖形一樣嗎？2、小組討論交流:說(shuō)出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個(gè)圖形在什么地方不同。
4、小結(jié):沒(méi)有邊沒(méi)有角的圖形，稍有一點(diǎn)長(zhǎng)的叫橢圓形；
它和圓形不相同，圓形是沒(méi)有邊沒(méi)有角，圓圓的。5、作業(yè)練習(xí)：請(qǐng)小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。
長(zhǎng)方形和正方形。
活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)涂色和連線，感知正方形和長(zhǎng)方形的特征；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。
活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)別正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形，正方形的圖形。
活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人。
1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說(shuō)出圖形名稱）。
2、找出生活中所見(jiàn)的圓形和橢圓形。（球）。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形。
1、出示圖形，對(duì)比圖形，板書(shū)長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。
2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊，幾個(gè)角。展示交流。有4條。
邊，4個(gè)角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）。
4、提問(wèn)：正方形有幾個(gè)角，幾條邊；長(zhǎng)方形有幾個(gè)角，幾條。
邊。
活動(dòng)三:比較正方形和長(zhǎng)方形。
1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等）。
2、小組討論交流，并作出展示。
3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長(zhǎng)方形涂成綠色。
認(rèn)識(shí)5。
活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過(guò)添畫(huà)感知數(shù)量5，并能正確書(shū)寫(xiě)5.活動(dòng)重點(diǎn)：理解5的實(shí)際意義；并準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)5.
活動(dòng)一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。
1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是。
多少呢？（是5）你是怎樣想出來(lái)的？
2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認(rèn)識(shí)數(shù)量5.
4、分組操作并交流結(jié)果。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十
1、經(jīng)過(guò)多通道的參與，激發(fā)幼兒感激自然的情感。
2、樂(lè)意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自我的想法。
3、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。
自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫(huà)筆若干。
一、聽(tīng)音樂(lè)、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。
1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：讓我們聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，一齊去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。
4、幼兒相互討論，個(gè)別回答。
5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫(huà)的方式記錄幼兒的想法。
師：如果我們把這些好的想法畫(huà)下來(lái)并展示給大家看，相信必須會(huì)有更多的人樂(lè)意用自我的行動(dòng)來(lái)感激大自然。
二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫(huà)。
1、出示材料，提出活動(dòng)要求。
師：看看教師帶來(lái)了什么？（傘）今日我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫(huà)出我們感激大自然的行動(dòng)。
（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，能夠邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫(huà)。
（2）邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。
（3）和同伴討論決定你們小組繪畫(huà)的主題。
（4）需要和同伴溝通自我的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫(huà)的一部分。
2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作資料，確定合作主題，合理分工。
3、幼兒合作完成宣傳畫(huà)，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
三、展示幼兒成果，并請(qǐng)小組代表介紹作品資料。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫(huà)的主題是什么？想要宣傳什么？
四、向周?chē)耐樾麄鞲屑ぷ匀坏男袆?dòng)，愉快結(jié)束活動(dòng)。
師：讓我們撐起這把特殊的感激自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽(tīng)吧，讓我們一齊出發(fā)！
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十一
1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車(chē)x（1）點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)x點(diǎn)開(kāi)？
幼：嘿嘿，我的火車(chē)x（1）點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)x（6）點(diǎn)開(kāi)。
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀？國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式？回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式"它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)？"師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十二
1.愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。
2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。
3.能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)具：小矮人指偶，卡紙制作的10步階梯。
一、游戲：小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事：
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù)：12345，678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上，他高興得跳呀跳，向小朋友們揮揮手。
2.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位，老師操縱小紙偶，師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)，反復(fù)唱數(shù)幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況，能否按正確的順序唱數(shù)，是否有節(jié)奏，手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲，帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。
二、音樂(lè)游戲：《十個(gè)小矮人》
1.請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。
2.十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人，一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲：小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處，邊上樓梯邊唱數(shù)。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十三
1、經(jīng)過(guò)欣賞設(shè)計(jì)花傘，感受夏天色彩的絢麗。
2、嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計(jì)制作花傘，并表達(dá)自我的創(chuàng)意。
3、能與同伴一齊合作，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂(lè)。
1、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂(lè)等。
2、搜集各種花傘面。
幼：小雨傘dd我親愛(ài)的朋友。
師：是啊，我們用傘來(lái)?yè)跤辏谘谉岬南奶爝€用它來(lái)干什么呢？
幼：我們還用它遮擋太陽(yáng)。
二、花傘展銷會(huì)。
（一）欣賞花傘師：傘是我們的生活中的一個(gè)好朋友，美麗的傘花早已盛開(kāi)在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的傘）。
（二）設(shè)計(jì)制作花傘1、幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒。
a、"請(qǐng)和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個(gè)碰不到別人的空地方，商量一下你們準(zhǔn)備怎樣打扮花傘。"。
b、個(gè)別幼兒交流，教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。
2、教師講解制作要求。
a、讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自我喜歡的方式把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣。
b、愛(ài)惜顏料和材料，使用時(shí)需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。
3、幼兒操作設(shè)計(jì)花傘a、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動(dòng)手做一做。
b、教師重點(diǎn)觀察幼兒制作時(shí)的異常創(chuàng)意，詢問(wèn)"你們?cè)O(shè)計(jì)的花傘有什么與眾不一樣的地方？"。
（三）幼兒賣(mài)自我設(shè)計(jì)的花傘師："轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來(lái)。"幼："來(lái)啦來(lái)啦，誰(shuí)要我的小傘花。"1、請(qǐng)幼兒撐傘走上臺(tái)擺放好。
2、幼兒介紹設(shè)計(jì)的花傘并進(jìn)行賣(mài)傘活動(dòng)。
歌曲《小傘花》。
小花傘給我們帶來(lái)了方便，在生活中的小傘下還發(fā)生了動(dòng)人的故事呢，聽(tīng)《小傘花》，愿美麗的小傘花永遠(yuǎn)開(kāi)放在我們的心中。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十四
上好一節(jié)美術(shù)課是一項(xiàng)艱難的探索性實(shí)踐，我力爭(zhēng)讓本課越來(lái)越受到學(xué)生的喜愛(ài)，并能更有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展，于是，我就于生活中幼兒接觸最多的水果為題，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
了解水果的品種，形狀，色彩變化，發(fā)揮想象，畫(huà)出變形的水果。
讓幼兒明白從不一樣的角度觀察水果，有不一樣的形狀。
1.收集各種各樣的水果，開(kāi)水果聚會(huì)。
2.觀察大樹(shù)的形狀。
3.繪畫(huà)的紙張，水彩筆。
1.教師示范畫(huà)出這些大樹(shù)：
(1)畫(huà)出果樹(shù)的樹(shù)干。
(2)畫(huà)出果樹(shù)濃密的樹(shù)葉。
(3)畫(huà)出樹(shù)上結(jié)滿了誘人的果子。
(4)讓誘人的果子長(zhǎng)得滿樹(shù)都是。
2.引導(dǎo)幼兒除了會(huì)畫(huà)這些水果，還想出變形的水果嗎？
3.繪畫(huà)要求：畫(huà)一棵神奇的大樹(shù)——結(jié)滿了各種水果的大樹(shù)。
4.幼兒畫(huà)畫(huà)，教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)畫(huà)畫(huà)的幼兒觀察水果后再畫(huà)出來(lái)。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，教師指導(dǎo)。
5.幼兒練習(xí)畫(huà)水果，教師指導(dǎo)。
6.將幼兒的作品全部展出，教幼兒學(xué)習(xí)果子畫(huà)得圓，畫(huà)得多的，顏色鮮艷的作品。
教學(xué)反思。
由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不一樣，有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽(tīng)，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見(jiàn)的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫(huà)完結(jié)滿誘人果子的大樹(shù)時(shí)，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外，你還明白哪些水果，它們都是什么顏色？如果抓好這一環(huán)節(jié)，就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，出現(xiàn)分歧。還有一點(diǎn)就是對(duì)本事較差的幼兒，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來(lái)畫(huà)，就不會(huì)讓他們無(wú)從下手。今后，我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來(lái)越受到孩子們的喜愛(ài)。
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十五
活動(dòng)名稱：
誰(shuí)的姿勢(shì)正確
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢(shì)會(huì)傷害自己的身體。
2、了解人體肋骨、脊柱骨的主要功能，懂得保護(hù)骨骼的.健康。
3、逐步養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖
活動(dòng)重難點(diǎn)：養(yǎng)成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢(shì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、結(jié)合x(chóng)光膠片，引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。
（1）、請(qǐng)幼兒觀察x光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長(zhǎng)在哪里。
（2）、請(qǐng)幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長(zhǎng)在哪里。
2、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)骨骼？
4、結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)“誰(shuí)的姿勢(shì)正確”畫(huà)頁(yè)。鞏固幼兒對(duì)正確的坐、立、姿勢(shì)的理解。
5、幼兒討論
活動(dòng)延伸：
創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾，激發(fā)幼兒搜集信息的興趣，有初步的營(yíng)養(yǎng)意識(shí)，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)效果：
夢(mèng)教案學(xué)前班篇十六
2、建立數(shù)群概念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
教師和幼。
兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動(dòng)組織：
1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍(lán)棋子，兩個(gè)綠棋子，2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子。
2、教師提問(wèn)：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。
5、游戲"聽(tīng)聲音拿棋子。"。
教師拍一下手，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把。
棋子全部拿掉。
活動(dòng)結(jié)束收回插板。
活動(dòng)延伸，戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。
第2課時(shí)計(jì)數(shù)。
教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)。
1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)；
2、建立數(shù)群概念。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。
二、活動(dòng)組織：
1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上5個(gè)紅棋子，再插5個(gè)黃棋子，5個(gè)藍(lán)棋子，5個(gè)綠棋子，一共20個(gè)棋子。
2、教師提問(wèn)：
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。
3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí)，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。
5、游戲"聽(tīng)聲音拿棋子。"。
教師拍一下手，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把棋子全部拿掉。
活動(dòng)結(jié)束收回插板。
活動(dòng)延伸，戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。
第3課時(shí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)方法：
操作發(fā)現(xiàn)法。
教具、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個(gè)正方形，5顆豆豆。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)舊知。
1.數(shù)數(shù)練習(xí)：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。
2.手指表數(shù)：教師任意說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生用手指表示。
二、探究新知。
1.動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們拿出4個(gè)正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰(shuí)的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。
師：剛才，同學(xué)們都把4個(gè)正方形分成兩份，現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來(lái)有點(diǎn)亂，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個(gè)也不漏呢?教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺(tái)展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請(qǐng)他來(lái)教教大家。(讓這位同學(xué)上臺(tái)展示)展示如下：
3.全班同學(xué)再自己邊說(shuō)邊按順序分一分。
4.引導(dǎo)寫(xiě)出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫(xiě)呢?板書(shū)：
5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問(wèn)："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。
6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來(lái)發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會(huì)嗎?
7.小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo)。
8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報(bào)后，指名板書(shū)出5的組成，最后整理如下：
9.自學(xué)3和2的組成。
10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。
三、鞏固練習(xí)。
1.玩猜一猜的游戲。
(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請(qǐng)你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說(shuō)出：因?yàn)?可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師：老師請(qǐng)你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請(qǐng)你們和書(shū)上19頁(yè)的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫(xiě)在書(shū)上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí)：教師任意出示一個(gè)數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。
3.連線練習(xí)(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說(shuō)說(shuō)5以內(nèi)數(shù)的組成。
四、課堂小結(jié)。
先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。
五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
六、課堂效果。
學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過(guò)各種練習(xí)，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。
第4課時(shí)5的加法。
教學(xué)內(nèi)容：5的加法。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒來(lái)理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口。
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