幼兒園品茶教案大全(17篇)

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幼兒園品茶教案大全(17篇)
時(shí)間:2023-11-10 01:20:11     小編:靈魂曲

教案中的教學(xué)資源和教學(xué)手段要與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)。要編寫一份較為完美的教案,教師需要先明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)。深入研究教材,有助于編寫出更好的教案。

幼兒園品茶教案篇一

1。感受與朋友交往的快樂(lè)。

2。能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3。正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

1。趣味練習(xí):到朋友家做客。

2。趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

一、導(dǎo)入。

問(wèn)題導(dǎo)入課題。

提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?

主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?

二、展開(kāi)。

1。經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程。

2。趣味練習(xí):到朋友家做客。

提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?

見(jiàn)到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié):去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):“您好”,

吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,

做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,

離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):“再見(jiàn)”。

3。交流活動(dòng):請(qǐng)客。

(1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書(shū),還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

4。開(kāi)展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

5。知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。

比如:鉛筆,剪刀。

給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

三、結(jié)束。

1?;顒?dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

2。活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

幼兒園品茶教案篇二

1、學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,能感知ab兩段音樂(lè)的不同,并唱出a段歡快的音樂(lè),b段優(yōu)美的音樂(lè)。

2、能用自然好聽(tīng)的聲音唱歌。

1、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng):了解什么是郊游,初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。

一、激發(fā)興趣,游戲?qū)搿?/p>

美麗的春天來(lái)到了,老師帶你們坐火車去郊游,誰(shuí)當(dāng)司機(jī)(幼兒爭(zhēng)先恐后)好,請(qǐng)-幼兒當(dāng)小司機(jī),我們當(dāng)乘客,"我們?nèi)ソ加瘟?。

二、學(xué)唱歌曲,體會(huì)情緒。

1、有感情朗誦歌詞。

2、教師范唱或放歌曲錄音。

3、歌唱:《郊游》。

(1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)唱歌詞。

(2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段"不同的"音樂(lè)。

(3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。

(4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

重點(diǎn)提示幼兒注意:白云飄飄,春風(fēng)柔柔…….的唱法,要求聲音輕柔、甜美。

4、教師用琴反復(fù)教唱,指導(dǎo)幼兒找出歌曲相同部分。

5、隨音樂(lè)伴奏帶演唱歌曲。

三、創(chuàng)編表演,提高音樂(lè)的表現(xiàn)力。

1、剛才我們高興的唱著歌,來(lái)到了這么美麗的地方,此時(shí)此刻你們想干什么?(游戲)。

2、聽(tīng)音樂(lè)即興表演:劃船、鉆山洞、拍手、過(guò)小橋……等等,教師適時(shí)指導(dǎo)。

3、分組邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在旋律相同部分做相同動(dòng)作。

四/結(jié)束部分。

大家玩的很開(kāi)心,可是時(shí)間不早了,我們一起乘火車回家吧!

幼兒園品茶教案篇三

2.在參與討論的過(guò)程中,了解祖國(guó)的廣闊.間接地感受國(guó)家的雄偉。

1.他們?nèi)サ牡胤侥阏J(rèn)識(shí)嗎?

2.你是怎么知道這個(gè)地方的?

3.你是從照片上的哪個(gè)部分看出來(lái)的?

4.我們請(qǐng)這位旅行家來(lái)公布正確的答案。

5.我們的小腳印走遍了祖國(guó)大地。

6.你們覺(jué)得每個(gè)地方都一樣嗎?

7.他們都是各有特色的。

8.我們的祖國(guó)到底有多大?

9.他一共有幾個(gè)城市呢?

1.你最想去哪里?

2.為什么?

3.讓我們來(lái)尋找一下它的位置。

中國(guó)地圖——我最想去的地方。

幼兒園品茶教案篇四

(一)在互相比較的過(guò)程中,關(guān)注自己與他人身體的異同。

(二)初步了解尺和秤的使用方法,感知數(shù)字大小與高矮輕重的關(guān)系。

(三)快速積極思考,嘗試使用各種方法獲勝。

木制長(zhǎng)桌子2張、ppt、稱、尺子三、活動(dòng)過(guò)程:。

還能比什么?胖和……?或者可以說(shuō)是重和……?

你們已經(jīng)把今天比賽的項(xiàng)目都猜出來(lái)了,我們今天一共有四項(xiàng)比賽,分別是高矮重輕。

(二)比賽規(guī)則:

規(guī)則一,每一項(xiàng)比賽每一組只能派一名選手來(lái)參賽。

(三)身體的比較。

1.出示ppt(高)比誰(shuí)高。

師:商量一下,看誰(shuí)上來(lái)比高?你們商量一下!為什么派他?告訴我該怎么比高?

(幼兒背靠背比高,選出最高者)。

3.測(cè)量高度師:請(qǐng)一個(gè)工具我們判斷誰(shuí)獲勝了。(出示卷尺)。

4.關(guān)于長(zhǎng)短,尺子能告訴我們一個(gè)更準(zhǔn)確的答案。

5.出示ppt(矮)比誰(shuí)更矮。

師:這次商量一下比矮你們選誰(shuí),怎么樣能變得比別更矮。給你們兩分鐘時(shí)間。

(幼兒嘗試并進(jìn)行比賽)。

6.出示ppt(重)誰(shuí)更重師:該怎么比重呢?

(第一遍嘗試,幼兒站上去比賽)。

師:有什么方法可以讓自己的身體變得更重呢?

(第二遍可以帶上物品去稱重)。

7.秤可以告訴我們一個(gè)物體具體有多重。

8.誰(shuí)更輕。

師:有什么方法可以讓自己在秤上"變輕"呢?

9.可以使自己的重量轉(zhuǎn)移到其他地方去來(lái)讓秤上的數(shù)字變小。

(三)還能怎么比。

幼兒園品茶教案篇五

小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法,我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),本來(lái)是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔,增加趣味性。

數(shù)學(xué)—有趣的圖形

1、鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。

2、喜歡動(dòng)手,樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí),知道圖形的特點(diǎn)。

喜歡動(dòng)手,樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、圖片一幅、紙制小路

2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

一、以故事形式,引出主題

2、出示圖片,提問(wèn):師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?房身呢?門又是什么形狀呢?等一系列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。

二、鞏固對(duì)三角形、正方形、圓形的認(rèn)識(shí)。

師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

1、出示“魔術(shù)箱”九月開(kāi)學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?

三、做游戲—給小兔家鋪路

1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助教師接電話,小白兔說(shuō):新房子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

師:小朋友,你們都聽(tīng)到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!

幼兒園品茶教案篇六

1、幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述紐扣的外形特點(diǎn)及其功能。(可以從紐扣顏色、形狀等進(jìn)行描述)。

2、幼兒之間相互討論交流。

1、各種紐扣、投影儀。

2、幼兒事先和家長(zhǎng)收集并認(rèn)識(shí)紐扣。

1、幼兒相互交流,說(shuō)一說(shuō)自己從家里帶來(lái)的紐扣。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的紐扣的外形特征及其功能。

3、老師出示和幼兒不同的紐扣,向幼兒介紹。

4、對(duì)紐扣進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

幼兒園品茶教案篇七

2、能聽(tīng)辨出mi、sol、la,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。

1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥(niǎo)的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音。

2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。

4、違反游戲規(guī)則停玩一次。

2、說(shuō)明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn),音樂(lè)停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

幼兒園品茶教案篇八

我所帶的幼兒已經(jīng)進(jìn)入了大班,孩子們與兩年前有了很大的變化,他們變得乖巧、懂事、能干、聰明,師生之情變得越來(lái)越濃。在詩(shī)歌《我最愛(ài)祖國(guó)》教學(xué)之后,孩子們更意識(shí)到自己從小班,經(jīng)過(guò)中班到大班的一些變化。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),讓孩子們先尋找發(fā)現(xiàn)變化,接著感知理解變化,再表演體驗(yàn)變化,最后想象操作變化。

1、能夠關(guān)注周圍生活中的變化,并用語(yǔ)言表達(dá)。

2、培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動(dòng)手動(dòng)腦操作,動(dòng)口表達(dá)的習(xí)慣。

1、大小照片對(duì)照?qǐng)D。

2、化學(xué)試劑。

3、幼兒操作材料(毛線、剪紙、粘貼圖片)。

4、磁帶一盒。

過(guò)程:一、尋找發(fā)現(xiàn)變化。

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他是誰(shuí)呢?

師:你怎么知道是他呢?

師:我們一起來(lái)欣賞小朋友的照片。

(1)找個(gè)好朋友,把你的變化說(shuō)給小朋友聽(tīng)。

(2)再看看同伴有哪些變化。

教師小結(jié):什么是變化呢?就是現(xiàn)在的樣子和原來(lái)不一樣,比如大小、顏色、形狀、性質(zhì)等等。

二、感知理解變化。

師:老師這兒有一張白紙,我想讓它發(fā)生變化,可以怎樣做呢?

教師示范,剪、折、卷、貼等方法。

師:這朵花美嗎?

師:我要將這朵花變得更美麗,注意了,將要有神奇的變化。

教師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

教師小結(jié):剛才,老師用白紙,折、剪、卷等方法讓紙變成了一朵花,是一種物理變化,然后,老師用無(wú)色的溶液把白花變成了紅花,是一種化學(xué)變化。因?yàn)槔蠋熢谶@張白紙上已經(jīng)灑過(guò)一些化學(xué)藥水。

三、表演、體驗(yàn)變化。

師:是誰(shuí)讓這些事物發(fā)生變化呢?

師:我們?nèi)丝陕斆髁?。你?huì)動(dòng)腦筋,想一想、變一變嗎?我們來(lái)玩游戲《我會(huì)變》。

1、我們來(lái)玩手指變變變的游戲。

2、我們?cè)賮?lái)玩身體變變變的游戲。

四、想象操作變化。

師:今天,老師給小朋友們準(zhǔn)備了毛線、紙、各種圖形,我們先想一想,然后用我們靈巧的小手讓他們變得更美麗。

幼兒自選進(jìn)行小組操作活動(dòng)。

幼兒園品茶教案篇九

1、對(duì)玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

場(chǎng)景準(zhǔn)備,放松及活動(dòng)背景音樂(lè)。

每人一個(gè)小型呼啦圈;拱圈;平衡木;自制教具。

一、開(kāi)始部分。

師:小朋友們,們要開(kāi)火車進(jìn)站嘍。

1、師幼用圈搭小火車入場(chǎng)。

一、會(huì)變的圈圈,激發(fā)興趣。

哇,剛才們的圈圈朋友變成了什么?(變成了方向盤)下面它還要和們做體操呢。

2、圈操熱身。

二、基本部分。

1、幼兒探索圈的玩法,教師巡回引導(dǎo)。

2、個(gè)別幼兒展示玩法。請(qǐng)xx小朋友上來(lái)展示一下玩法。

3、相互學(xué)習(xí)分享。

老師還有不同的玩法,請(qǐng)看大屏幕。

教師小結(jié)幼兒在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的玩法,體驗(yàn)成功。

4、情景游戲:替xx運(yùn)糧食。(唉,唉……)公雞大哥出場(chǎng)。

師:咦?小朋友們,是誰(shuí)在嘆氣呀?哦,原來(lái)是xx,請(qǐng)一個(gè)小朋友去問(wèn)問(wèn)他怎么了?

師:小朋友們,這可怎么辦呀?

生:們一起幫助他!

師:你們真是樂(lè)于助人的好孩子!想幫助他可是有很多困難的,而且還要遵守規(guī)則,這樣才能完成任務(wù)!

(老師講述規(guī)則,示范玩法。幼兒按照規(guī)則完成任務(wù)。)。

三、活動(dòng)結(jié)束:小朋友們,你們太棒了,們幫助了公雞大哥,好開(kāi)心呀!讓們跳一支舞慶祝一下吧?。?tīng)音樂(lè)做律動(dòng)帶出)。

幼兒園品茶教案篇十

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)貓的外形特征,并了解貓的生活習(xí)性。

2、喜歡說(shuō)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

3、愿意復(fù)述和表演兒歌的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。

3、有貓叫聲的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、請(qǐng)家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習(xí)性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會(huì)怎樣照顧它?

6、它生病時(shí)怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影。

1、引導(dǎo)幼兒觀察貓的動(dòng)作及外形特征。

2、強(qiáng)調(diào)貓腳有肉墊,因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì)發(fā)出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂(lè)。

讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。

四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓,愛(ài)干凈,洗洗臉,洗洗腳,

不用水,真方便,洗干凈,去睡覺(jué)。

五、請(qǐng)幼兒想象自己是小花貓,邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習(xí)性。

能模仿貓的叫聲和形態(tài)。

能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。

幼兒園品茶教案篇十一

1.在嘗試用夸張的繪畫手法表現(xiàn)物體的倒影。

2.玩水中感受物體倒影在水中變形的有趣現(xiàn)象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

2、大水盆3個(gè)、蠟筆、水彩顏料、刷子、紙、玩具。

3、童易軟件有趣的水——哈哈鏡、操作材料包(水中倒影)。

一、觀看課件,欣賞詩(shī)歌。

1、欣賞詩(shī)歌《哈哈鏡》。

2、談?wù)摚郝?tīng)到詩(shī)歌中講什么?你最喜歡哪一句?為什么?

倒影在水里,圓的變成什么,扁的變成什么,長(zhǎng)的又變成什么?為什么?

小結(jié):原來(lái)水里晃動(dòng)的時(shí)候,里面的倒影也在晃動(dòng),所以就想照哈哈鏡一樣。

二、玩倒影,體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、每組分別提供大水盆,看看水面中的倒影。

2、比較平靜的水面和晃動(dòng)的水面倒影有什么不同,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水盆中的倒影有時(shí)會(huì)變得歪歪扭扭或破碎,并從中體驗(yàn)樂(lè)趣。

三、繪畫想象。

1、想象水中還有什么倒影,什么倒影最有趣,并用蠟筆畫出來(lái)。

2、用刷子蘸水,在畫上刷一層淡淡的水影,以表現(xiàn)水的意境。

3、相互欣賞各自花的有趣的倒影。

活動(dòng)延伸:

在生活中找找還有哪些“哈哈鏡”的現(xiàn)象。

幼兒園品茶教案篇十二

1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛(ài),產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件-可愛(ài)的兔子。

2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。

2、請(qǐng)小朋友看看,今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子),小兔子可愛(ài)嗎?(可愛(ài))。

它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵),我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽(tīng)嗎?

下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子,它有哪些方面特征。

二、展開(kāi)。

1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。

指導(dǎo)語(yǔ):

(1)看一看,兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。

(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。

(2)摸一摸,大膽說(shuō)出你的感覺(jué)。

(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。

請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。

然后問(wèn)大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。

2、編兒歌:小兔子。

(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚,編成兒歌好嗎?

綜合小結(jié):

耳朵長(zhǎng),尾巴短,一張嘴巴分三瓣。

后腿長(zhǎng),前腿短,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

(2)幼兒學(xué)兒歌。

3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。

然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問(wèn)什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。

(2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。

4、帶小兔子到草地上玩耍。

教師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。

三、活動(dòng)結(jié)束。

德育教育。

小兔子很可愛(ài),也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。

小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?

幼兒園品茶教案篇十三

高,你一句,我一言,大膽主動(dòng)地談?wù)撝约簩?duì)春天的不同認(rèn)識(shí)。忽然有一個(gè)女孩子站起來(lái)說(shuō):“我媽媽告訴我春天應(yīng)該是花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅!”多好詞語(yǔ)呀!把春天描述得美麗極了!我馬上意識(shí)到這是一個(gè)教給孩子學(xué)習(xí)這些成語(yǔ)的良好機(jī)會(huì),馬上讓孩子們跟著她一起念,一遍,兩遍……孩子們念得聲音卻越來(lái)越輕了,忽得聽(tīng)到有個(gè)男孩子在嘀咕:“什么花紅柳綠、鶯歌燕舞,什么意思,聽(tīng)都聽(tīng)不懂!”原本幼兒學(xué)習(xí)的積極性也隨之越來(lái)越弱了。

在整個(gè)教育過(guò)程中,教師抓住教育的鍥機(jī)是對(duì)的,能利用生生互動(dòng),來(lái)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)這些優(yōu)美的詞語(yǔ),充分體現(xiàn)教育的互動(dòng)性,一開(kāi)始教師的教育方法是對(duì)的,但最終在實(shí)施的過(guò)程中,又犯了一個(gè)較大的錯(cuò)誤,教學(xué)中沒(méi)有讓幼兒充分感受一下到底什么是“花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅”,違背了新《綱要》的幼兒主動(dòng)性學(xué)習(xí)的教學(xué)原則,完全采用的是傳遞---接受學(xué)習(xí)模式,減弱了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

我們應(yīng)該看到,長(zhǎng)期以來(lái),我們以前的這種傳遞---接受學(xué)習(xí)模式能幫助我們有效地傳授系統(tǒng)知識(shí),但隨著社會(huì)發(fā)展和人們的教學(xué)觀念的更新,其弊端日益明顯:

第三,從師生的教學(xué)關(guān)系上看,它是一種“獨(dú)奏”型教學(xué),往往是教師講,孩子聽(tīng);

第五,從結(jié)果上看,它是一種統(tǒng)一型教學(xué)。它不考慮幼兒的差異性,以統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,一致的教學(xué)速度,一刀切的教學(xué)方式,相同的衡量標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)全班所有的幼兒。這種期望所有的幼兒以相同的速度完成相同材料學(xué)習(xí),并達(dá)到相同掌握速度的教學(xué)是不切合實(shí)際的。

1、幼兒參與。即在教師引導(dǎo)下,孩子積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全部過(guò)程,使其外部學(xué)習(xí)活動(dòng)逐漸內(nèi)化為自身內(nèi)部的兒智活動(dòng),從而獲得知識(shí),發(fā)展智能,提高素質(zhì)。

2、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)。即是在教師指導(dǎo)下,把學(xué)習(xí)的知識(shí)作為研究,探索問(wèn)題的材料或工具,啟發(fā)孩子主動(dòng)地探討知識(shí)的形成、應(yīng)用和發(fā)展,培養(yǎng)孩子批判繼承,探索創(chuàng)新的能力。

3、個(gè)別化教學(xué),是指在集體教學(xué)的條件下,適應(yīng)并注意個(gè)性發(fā)展的教學(xué),允許幼兒在學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)方法靈活地選擇,采用的.評(píng)價(jià)方法也是彈性的,目的就是讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。

愛(ài)心走近幼兒,帶著微笑走近幼兒,帶著虛心走近幼兒,帶著慧眼走近幼兒,帶著理解走近幼兒,帶著鼓勵(lì)走近幼兒,帶著支持走近幼兒,帶著欣賞走近幼兒,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):善于探究的幼兒個(gè)個(gè)是天才。

幼兒園品茶教案篇十四

沖飲料、吃餅干(12一一36個(gè)月)。

1、會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。

2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。

各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。

針對(duì)幼兒。

1、目的:讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí),在抓、握餅干,攪拌飲料的過(guò)程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。

2、玩法:首先,給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心;然后,告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子,在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡,同時(shí)用調(diào)羹攪拌,使其溶化;最后,當(dāng)幼兒吃完,應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒,再用毛巾擦凈小嘴巴。

3、注意事項(xiàng):。

a、要求幼兒不要依賴父母,要學(xué)會(huì)自己做。

b、沖泡時(shí),應(yīng)節(jié)約飲料沖劑,不隨便浪費(fèi)。

c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心,不要把汁水灑出來(lái)。

針對(duì)父母:

1、目的:要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。

2、玩法及注意事項(xiàng):當(dāng)?shù)胤綋頂D,暫時(shí)沒(méi)有空位時(shí),父母應(yīng)維持好秩序,等候排隊(duì)。在幼兒喝完后,父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子,使幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

幼兒園品茶教案篇十五

1、幼兒動(dòng)手操作初步感受溶解現(xiàn)象,激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣。

2、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng),能夠用語(yǔ)言完整地把自己的發(fā)現(xiàn)表述出來(lái)。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作、有秩序操作的好習(xí)慣,提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、每人一個(gè)水杯、攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

3、背景音樂(lè)。

1、老師講故事:“小朋友們好,我們是糖寶寶和和勺子寶寶,你們想不想聽(tīng)我們的故事呀?”

2、老師拿出白糖和一杯水,請(qǐng)幼兒猜猜把白糖放入水中,勺子還能找得到么?

3、把幼兒的猜測(cè)用笑臉和哭臉表示,找到的用笑臉表示,找不到的用哭臉表示。

4、幼兒操作實(shí)驗(yàn),討論:發(fā)現(xiàn)了什么?白糖去哪里了?

1、幼兒自由進(jìn)行水的溶解實(shí)驗(yàn)。步驟如下:

(1)想一想:需要放多少糖(一勺糖)。

(2)看一看:白糖還在嗎?

(3)攪一攪:用勺子攪拌。

(4)再次看一看:白糖還在嗎?

2、自由進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子做實(shí)驗(yàn)記錄。

3、提出問(wèn)題:糖跑到哪里去了?

4、師生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,根據(jù)猜想更換卡片。

1、向幼兒介紹這一現(xiàn)象叫做溶解。

2、向幼兒解釋什么事溶解,提出問(wèn)題:白糖溶解到水里,水變成了什么味道?

3、幼兒品嘗糖水。老師:糖很甜,你們可不可以多吃呢?

1、還有其它的哪些物質(zhì)能夠被水溶解?

2、請(qǐng)幼兒與客人老師一起分享自己的實(shí)驗(yàn)成果。

老師:小朋友們太能干了,要獎(jiǎng)勵(lì)能干的寶寶們,我們來(lái)用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧,大膽的寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

3、在背景音樂(lè)下,幼兒能夠大膽地把飲料送給老師,并告訴老師是用什么做的,提高幼兒交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、品嘗自制飲料。

幼兒園品茶教案篇十六

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動(dòng)過(guò)程。

一、幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。

1、出示一圓形物體,操作滾動(dòng)。

教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?

(幼兒自由發(fā)言)。

2、幼兒自由選擇物體,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?

(2)引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題。

教師:小朋友,在玩的時(shí)候,你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?

(啟發(fā)式提問(wèn):它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

教師:為什么有的物體滾一下不動(dòng)了,有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾,有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直,有的會(huì)拐彎。

三、幼兒再次操作材料,探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法:為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗(yàn)證幼兒猜想。

一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。

四、幼兒滾動(dòng)自己身體。

小朋友,我們的身體也會(huì)滾動(dòng),大家一起試一試。

幼兒園品茶教案篇十七

一開(kāi)始看到書(shū)名時(shí),我以為這是一本與家政課有關(guān)的書(shū)籍,正納悶為什么這樣一本書(shū)會(huì)和統(tǒng)計(jì)學(xué)有關(guān)時(shí),我開(kāi)始閱讀如此一本“統(tǒng)計(jì)學(xué)”書(shū)籍,但是,當(dāng)開(kāi)始慢慢展開(kāi)閱讀后,我驚訝了,這一部由美國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家薩爾斯伯格以“女士品茶問(wèn)題”為切入點(diǎn)所著關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)歷史與變革的書(shū),讓我開(kāi)始慢慢進(jìn)入一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的世界,有人這樣評(píng)價(jià)這本書(shū),“以一種全新的視角帶領(lǐng)讀者進(jìn)入統(tǒng)計(jì)學(xué)的世界,體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)帶給哲學(xué)觀、宇宙觀的變革”,對(duì)于有如此高的評(píng)價(jià)的一本書(shū),確實(shí)值得我細(xì)細(xì)研讀。

《女士品茶》一書(shū)不像我想象中那樣枯燥繁瑣,讓人提不起興趣,相反的,它的書(shū)名新穎獨(dú)到,內(nèi)容新意盎然。正如薩爾斯伯格所說(shuō):“我所選擇貫穿20世紀(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)復(fù)雜理論的主線是與別人不同的。我希望讀了本書(shū)后能有所啟發(fā),去進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)革命的內(nèi)涵?!?。通過(guò)一些趣味盎然的統(tǒng)計(jì)發(fā)展故事,這本書(shū)的確給那些不懂或只是略懂?dāng)?shù)學(xué)的人帶去了對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的興趣。一改過(guò)去統(tǒng)計(jì)學(xué)只有越難才越有價(jià)值的觀念。作為一本講統(tǒng)計(jì)學(xué)的書(shū),平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、估計(jì)值、概率、正態(tài)概率分布隨機(jī)變量等等一系列的概念和術(shù)語(yǔ),自是綿亙不絕,但是不同于其他書(shū)的是,這些概念和術(shù)語(yǔ)的背后,是一個(gè)個(gè)統(tǒng)計(jì)大師鮮活的形象、是一段段他們探索創(chuàng)新,歷盡坎坷的人生故事。故事中穿插著大師們睿智的珍言、友誼的情懷、幽默的細(xì)節(jié)、個(gè)性的遭際,像一個(gè)個(gè)人生的小舞臺(tái)劇,富含著哲理和知識(shí)。讓人感覺(jué)到,大師之所以為大師,是因?yàn)榧词故巧畹膯?wèn)題,在他們眼中也是有研究的意義的。例如“可愛(ài)的戈賽特先生”中,戈賽特先生給我留下了深刻的映象。戈塞特先生是愛(ài)爾蘭都柏林吉尼斯釀造公司的負(fù)責(zé)大倫敦區(qū)業(yè)務(wù)的主管,在進(jìn)入公司之初他是牛津大學(xué)的新秀,擁有化學(xué)和數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)位,當(dāng)時(shí)公司雇傭他是因?yàn)樗幕瘜W(xué)專長(zhǎng),在該公司看來(lái),作為一個(gè)釀酒企業(yè),數(shù)學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是沒(méi)有作用的,但是戈塞特對(duì)公司做出的第一個(gè)貢獻(xiàn)就是以數(shù)學(xué)家的身份完成的。因?yàn)獒劸剖切枰M(jìn)行麥芽漿發(fā)酵的,在發(fā)酵的時(shí)候就需要測(cè)量用酵母的量,這時(shí)就需要用到數(shù)學(xué)。戈賽特先生除了是一個(gè)擁有很高成就的人之外,還是一個(gè)謙遜的人。在他的信中,人們經(jīng)??梢园l(fā)現(xiàn)這樣的字眼:“我的研究只是提供了粗淺的想法”或者,當(dāng)他的某些發(fā)現(xiàn)被給予過(guò)多的榮譽(yù),他會(huì)說(shuō):“費(fèi)歇爾實(shí)際上已經(jīng)能完成了整個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)?!?/p>

古語(yǔ)中有許多類似于“驕兵必?cái) 薄爸t虛使人進(jìn)步”的名言,我想戈賽特先生的成功與他的謙虛也一定有著莫大的關(guān)系。我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中,一定有過(guò)因小小的成功而沾沾自喜之時(shí),現(xiàn)在當(dāng)我們反觀這些成功的人,深思熟慮之時(shí),又會(huì)體會(huì)到、,其實(shí)自己的這樣的沾沾自喜是多么的幼稚可笑。

這不是他們之間的學(xué)術(shù)合作。而我們也不得不承認(rèn),“識(shí)是沒(méi)有結(jié)界的,科學(xué)上沒(méi)有對(duì)手”,因?yàn)橹R(shí)正如同溪水,雖然來(lái)自不同分支,但最終都因流入科學(xué)的大海而融匯到一起。、當(dāng)在書(shū)中讀到這樣一段話“當(dāng)教條的理論降臨蘇聯(lián)統(tǒng)計(jì)學(xué)界時(shí),由中央統(tǒng)計(jì)局和它的下屬統(tǒng)計(jì)局報(bào)出來(lái)的數(shù)據(jù),也越來(lái)越受質(zhì)疑。??然而,中央政府依然捏造出虛假、樂(lè)觀的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,真實(shí)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)水平被許許多多的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率的比率指標(biāo)所掩飾了”這又讓我想到了實(shí)際,在我們所不知道的一些幕后,這樣的類似的事情是否在上演?如果是,我們能做出什么來(lái)改變這樣的現(xiàn)狀?深深地?zé)o力感彈我疲倦,但是,從另一些方面,我又找到了曙光。

同時(shí),讀《女士品茶》,讓我了解統(tǒng)計(jì)學(xué)整個(gè)發(fā)展歷程,也讓我知道了學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義所在,它不僅解除我心中對(duì)這些統(tǒng)計(jì)工具在應(yīng)用上的疑問(wèn),而且更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的決心。讓我開(kāi)始了解,統(tǒng)計(jì)并不是一門單純的枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué),在作為一門學(xué)科知識(shí)的同時(shí),它也是一項(xiàng)重要技能,更是有趣的學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐必要的知識(shí),學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),并不能單純的學(xué)習(xí),更重要的是為了以后能在生活,工作乃至研究中對(duì)它應(yīng)用的淋漓盡致,發(fā)揮它的作用。南丁格爾有一句名言:如果要想了解上帝在想什么,我們就必須學(xué)統(tǒng)計(jì),因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)學(xué)就是在測(cè)量上帝的旨意??梢?jiàn),統(tǒng)計(jì)的運(yùn)用并不止與數(shù)學(xué),而更是由數(shù)學(xué)向外更為廣闊的衍生。本書(shū)以一個(gè)二十世紀(jì)二十年代后期,在英國(guó)劍橋一個(gè)夏日的午后,一群大學(xué)的紳士們和他們的夫人們,在戶外享用下午茶的時(shí)候?qū)Σ杓舆M(jìn)奶,奶加進(jìn)茶后有不同味道的爭(zhēng)論開(kāi)始的。對(duì)于茶加奶和奶加茶,我想放在我們身上,我們只關(guān)心這兩中情況下茶的味道到底有沒(méi)有差別。而這些大學(xué)中紳士們卻可以依此引出一個(gè)假設(shè)檢驗(yàn)的問(wèn)題。的確,茶加奶和奶加茶沒(méi)有任何的科學(xué)價(jià)值而言,但是這些大人物們由于他們對(duì)結(jié)果敢興趣,所以就進(jìn)行了熱烈的討論,并追尋結(jié)果。由此,又不得不深思,一些偉大的科學(xué)研究,都是產(chǎn)生于這樣源于生活的思考,例如牛頓由蘋果產(chǎn)生的對(duì)萬(wàn)有引力的思考等等。有時(shí)候,保持一顆好奇心并且保持一股求知欲,勇于思考敢于探險(xiǎn),虛心接受錯(cuò)誤并改正,不輕易被擊敗,不輕易餒退,勝利往往在距離你不遠(yuǎn)的地方。

《女士品茶》,不僅僅讓我追溯統(tǒng)計(jì)學(xué)的歷史,讓我對(duì)自己的學(xué)科專業(yè)從迷茫到初步了解,讓我對(duì)我的學(xué)科專業(yè)充滿希望。同時(shí),它也讓我學(xué)習(xí)到一些為人處世之理,生活也想統(tǒng)計(jì)一樣,看似枯燥無(wú)味,實(shí)則又讓人津津有味。從書(shū)中,與大師為友,像是這場(chǎng)舞臺(tái)劇的旁觀者,又像是參與者,享受其中,唯有知識(shí)才能解決一些無(wú)知識(shí)者不能解決的問(wèn)題,不再是迷茫的,不再是無(wú)意義的,每一件事都有其存在的意義。

會(huì)更加輝煌!當(dāng)之無(wú)愧的,它應(yīng)被稱為“關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)歷史與變革的書(shū)”。

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