去英國留學(xué)應(yīng)該如何選校

去英國留學(xué)是很多學(xué)生一直向往的。對他們來說在英國選擇一所學(xué)校是非常重要的。為他們選擇合適的學(xué)校有哪些方面？我們來看看小編的詳細(xì)分析吧！

1你的目標(biāo)和意圖

對于一個學(xué)生來說，我們應(yīng)該選擇最適合的課程和最適合的學(xué)校，而不是盲目地選擇所謂的“最好的專業(yè)”或“最好的學(xué)校”。最適合的就是最好的。因此，老師建議，在面對留學(xué)選擇時，首先要有一個明確的目標(biāo)去從事科研？在一家知名外企工作？或者自己創(chuàng)業(yè)等等。只有目標(biāo)明確，才能有一個切實可行的留學(xué)計劃和申請目標(biāo)。

2大學(xué)排名

英國大學(xué)的排名歷來眾說紛紜。英國每年都有許多著名出版物對世界大學(xué)進(jìn)行排名。因為英國大學(xué)的排名是人工統(tǒng)計，不可能每個人都同意。所以不同排名的參考因素是我們關(guān)注的。

為什么同一所英國大學(xué)在不同的名單上有不同的職位？

最準(zhǔn)確的答案是，英國大學(xué)排名的兩個指標(biāo)不同。

① QS世界大學(xué)排名是英國教育組織QS（quacquarelli Symonds）發(fā)布的年度世界大學(xué)排名。它的評選涵蓋了5所大學(xué)46個不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的11000多個名額，是迄今為止規(guī)模最大、最復(fù)雜的大學(xué)排名。QS排名最早于2004年公布，最初是與泰晤士報高等教育組織合作，后來被解散，2010年分別推出了各自的排名。它使用六個指標(biāo)來衡量大學(xué)，包括學(xué)術(shù)領(lǐng)域的同行評議，占40%；全球雇主評價，占10%；教師論文被引用，占20%；教師和學(xué)生占20%；國際學(xué)生占5%；國際教師占5%。

② 次數(shù)排名的參考因素與QS有較大差異，如教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生經(jīng)歷、科研質(zhì)量、錄取標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)率、師生比等，這些因素都與學(xué)生的教學(xué)經(jīng)歷有關(guān)。對于關(guān)心學(xué)習(xí)體驗的學(xué)生，可以關(guān)注時代的排名。具有高學(xué)生經(jīng)歷的學(xué)校表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況較好，畢業(yè)率高，學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源較多。

因此，不同指標(biāo)、不同權(quán)重的英國大學(xué)排名自然會產(chǎn)生不同的綜合排名和世界排名。因此，如果你想用英國大學(xué)排名來定位留學(xué)大學(xué)，一定要看這個排行榜的排名指數(shù)。你重視它嗎？對你最有影響的因素是什么？你打算留在英國發(fā)展嗎？還是回國發(fā)展？

三。學(xué)校所在地

英國雖然不是很大，但它不僅有倫敦、愛丁堡等繁華的大都市，還有寧靜的小村莊。對于地理位置的選擇，我們要明確，地理位置只是一個參考，首先要考慮學(xué)校的方方面面。

我們不能只選擇大城市和繁榮的城市，否則我們會失去很多好學(xué)校的機(jī)會。事實上，英國有許多著名的小城市。他們有著深厚的文化底蘊(yùn)，許多當(dāng)?shù)貙W(xué)生更喜歡上這樣的學(xué)校。

當(dāng)然，如果你想在畢業(yè)后工作一段時間，最好選擇大城市或大城市周圍的學(xué)校，在那里你可以得到更多的工作機(jī)會。

4經(jīng)濟(jì)狀況

由于地區(qū)和專業(yè)不同，英國大學(xué)的費用也不同。如果家庭有經(jīng)濟(jì)實力，他們可以選擇消費水平相對較低的威爾士和蘇格蘭的學(xué)校。如果家庭有良好的經(jīng)濟(jì)實力，他們可以在倫敦和其他大都市選擇學(xué)校。

5返鄉(xiāng)就業(yè)競爭力

與美國不同，去英國留學(xué)的孩子一般畢業(yè)后會回中國發(fā)展。國內(nèi)知名度高、人氣高、人脈廣的學(xué)校會選擇相應(yīng)的學(xué)校。例如，曼徹斯特大學(xué)、愛丁堡、KCl、謝菲爾德等世界排名前100的學(xué)校，在中國有很好的聲譽(yù)，有足夠的競爭力找到工作。

6中國學(xué)生的比例是否合理

招收中國學(xué)生的大學(xué)有兩種：一種是負(fù)責(zé)任的大學(xué)。他們希望中國學(xué)生能讓校園更國際化，讓中國文化和觀點進(jìn)入自己的教育，讓英國和其他國家的學(xué)生從中受益；另一種是把中國學(xué)生作為經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

當(dāng)一所大學(xué)里有成百上千的中國學(xué)生時，這就證明了學(xué)校把中國學(xué)生當(dāng)作收入來源，而不是培訓(xùn)對象。中國學(xué)生到英國大學(xué)學(xué)習(xí)的目的是那里有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，在大量中國留學(xué)生的環(huán)境下學(xué)習(xí)的中國留學(xué)生，在競爭力上往往無法超越在華留學(xué)生。或者在業(yè)績提升的競爭中，沒有足夠的實力取勝。