2020年成考高起點(diǎn)歷史必備考點(diǎn)及考前奪分技巧

歷史是一門能在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生文科成績的課程之一。在復(fù)習(xí)英語和歷史時(shí)，只要你把你的努力放在你的家里，沒有人說你不能繼續(xù)你的成績。復(fù)習(xí)任何一章的歷史知識(shí)，都可以從時(shí)間、地點(diǎn)、國家、人、內(nèi)容、評(píng)價(jià)六個(gè)要素入手。這六種元素就像六種五彩繽紛的色彩，描繪著一幅歷史的畫卷

成人高考常見歷史考點(diǎn)綜述

大抗議

資產(chǎn)階級(jí)革命的背景：

16世紀(jì)，英國正處于封建關(guān)系的解體和資本主義生產(chǎn)的發(fā)展過程中。新航線開通后，歐洲主要貿(mào)易航線和貿(mào)易中心從地中海向大西洋沿岸轉(zhuǎn)移，促進(jìn)了英國工商業(yè)的發(fā)展，羊毛紡織業(yè)成為英國的主要工業(yè)部門。出現(xiàn)了以圈養(yǎng)羊發(fā)家致富的資產(chǎn)階級(jí)新貴族。

16世紀(jì)以來，英國積極開展對(duì)外貿(mào)易，開展殖民活動(dòng)，進(jìn)行殖民掠奪。通過殘酷地剝奪農(nóng)民的土地和殖民掠奪，英國獲得了資本的原始積累，發(fā)展了資本主義。

斯圖亞特王朝的國王堅(jiān)信“君主制的神圣力量”，認(rèn)為任何限制君主制的東西都是錯(cuò)誤的。然而，英國議會(huì)形成了一個(gè)傳統(tǒng)，即國王未經(jīng)議會(huì)同意不得制定法律或征稅。所以國王詹姆斯一世和議會(huì)之間關(guān)系緊張。1525年成功的查理一世仍然是專制的。因?yàn)樽h會(huì)不同意他任意征稅，他多次解散議會(huì)，甚至很長一段時(shí)間都沒有召集議會(huì)。他征收各種苛捐雜稅，壓榨人民，持有和出售肥皂、鹽、酒、煤、鐵的壟斷權(quán)，掠奪了大量錢財(cái)。結(jié)果，生產(chǎn)貿(mào)易混亂，工商業(yè)蕭條，大量工人失業(yè)。英國社會(huì)各種矛盾激化，資產(chǎn)階級(jí)革命的條件日益成熟。

革命的發(fā)生

1638年，蘇格蘭人民第一次反抗查理一世的統(tǒng)治。

為了增加軍費(fèi)和鎮(zhèn)壓起義，查理一世被迫在1640年召集了一個(gè)長期關(guān)閉的議會(huì)。在議會(huì)中，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族組成反對(duì)黨，反對(duì)代表封建勢(shì)力的國王，得到人民群眾的支持。1641年，新議會(huì)通過了“大抗議”，提出了限制皇權(quán)的要求

A、 監(jiān)督國王大臣的活動(dòng)；

B、 廢除國王的壟斷

C、 宣布未經(jīng)議會(huì)同意征稅是非法的。

斗爭已經(jīng)重演。由于不想失去權(quán)力，查理一世于1642年初率領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)入議會(huì)，試圖逮捕議會(huì)中的反對(duì)派代表，但他沒有成功。幾天后，國王及其追隨者逃離倫敦，在英格蘭北部和西部集結(jié)反動(dòng)勢(shì)力，并于8月宣布成立“十字軍東征委員會(huì)”，引發(fā)內(nèi)戰(zhàn)。英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)了。

克倫威爾

1648年，內(nèi)戰(zhàn)以議會(huì)勝利告終。1649年1月，查理一世作為暴君和人民公敵被處死。英國被宣布為共和國?？藗愅?，一個(gè)在內(nèi)戰(zhàn)中崛起的士兵和一個(gè)新的貴族，壟斷了權(quán)力，成為一個(gè)真正的軍事獨(dú)裁者。他實(shí)行高壓政策，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益。1649年，克倫威爾鎮(zhèn)壓了代表貧農(nóng)利益的掘地運(yùn)動(dòng)。與此同時(shí)，愛爾蘭長期受到英國的統(tǒng)治和壓迫。愛爾蘭人民利用英國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)了全國起義。1649年至次年5月，克倫威爾率領(lǐng)英軍前往愛爾蘭鎮(zhèn)壓起義?？藗愅柡退母呒?jí)官員，以及許多英國商人和新貴族，成為愛爾蘭的大地主。1653年，克倫威爾解散國會(huì)議員，成為“保護(hù)者”，建立了獨(dú)裁政權(quán)?？藗愅査烙?658年。后來，資產(chǎn)階級(jí)與新貴族勾結(jié)斯圖亞特王朝達(dá)成妥協(xié)。1660年5月，流亡法國的查理二世被選為英國國王。斯圖亞特王朝恢復(fù)了。

兩大軍事集團(tuán)

帝國主義重新分配世界的斗爭

在向帝國主義過渡的過程中，主要資本主義國家的力量發(fā)生了很大變化，經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展的不平衡加劇了。美國和德國的工業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)趕上并超過了英國和法國，英國法律下降了第三或第四。然而，在20世紀(jì)初，世界分裂了。英國占領(lǐng)了最多的殖民地，其次是俄羅斯、法國和德國。經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國家，特別是德國，對(duì)殖民地的占領(lǐng)非常不滿，強(qiáng)烈要求重新分配殖民地。帝國主義國家之間日益激烈的競爭，導(dǎo)致了幾個(gè)帝國主義大國加緊爭霸、重新分配世界的局面。英德矛盾成為帝國主義國家之間的主要矛盾。

兩個(gè)軍事集團(tuán)的組成

巴爾干半島是列強(qiáng)爭霸最敏感的地區(qū)。19世紀(jì)70年代，塞爾維亞、羅馬尼亞和保加利亞脫離土耳其的統(tǒng)治，建立了新的民族獨(dú)立國家。沙皇俄國趁機(jī)擴(kuò)大在巴爾干半島的影響力，與奧匈、英國發(fā)生沖突。在巴爾干半島的斗爭中，德國支持奧地利和匈牙利。1879年，為了對(duì)付俄國，德國和奧地利簽訂了同盟條約。1882年，法國和意大利組成了一個(gè)“北非聯(lián)盟”，但失敗了。“三國同盟”的核心是德國，矛頭是法國和俄羅斯。

為了對(duì)付共同的敵人，法國和俄羅斯逐漸接近并于1892年簽署了軍事協(xié)定。雙方一致認(rèn)為，一旦法國受到德國或德國支持的意大利，或俄羅斯受到德國或德國支持的奧匈帝國的攻擊，締約國將全力協(xié)助對(duì)方。20世紀(jì)初，隨著英、德沖突日益激烈和突出，英國與法國、俄羅斯等國進(jìn)行了利益協(xié)調(diào)。1904年和1907年，英國簽署了英法條約和英俄?xiàng)l約?！叭龂鴧f(xié)議”終于形成。

“三國同盟”和“三國協(xié)議”都是軍事侵略者。他們都增加了軍費(fèi)開支，擴(kuò)充了武裝力量，并開展了海軍競賽。瘋狂的軍備競賽加劇了世界的緊張局勢(shì)。從1908年到1914年，國際危機(jī)和局部戰(zhàn)爭不斷發(fā)生。歐洲巴爾干半島已成為帝國主義國家和歐洲火藥雜志的焦點(diǎn)。帝國主義戰(zhàn)爭正在逼近。

薩拉熱窩事件

1914年6月，奧匈帝國王儲(chǔ)訪問了新兼并的波斯尼亞進(jìn)行軍事演習(xí)，并訪問了波斯尼亞首都薩拉熱窩。這次軍事演習(xí)把塞爾維亞當(dāng)作假想敵，激起了塞爾維亞民族主義者的憤怒。6月28日，塞爾維亞秘密民族主義組織成員在薩拉熱窩街頭開槍打死了王儲(chǔ)夫婦。這是歷史上著名的薩拉熱窩事件，成為一戰(zhàn)導(dǎo)火索。

德國和奧匈帝國趁機(jī)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。7月28日，奧地利和匈牙利向塞爾維亞宣戰(zhàn)。接下來的一周，德國、俄羅斯、法國和英國相繼參戰(zhàn)。一方面，盟國德國和奧匈帝國，另一方面英國、法國和俄羅斯是盟國。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，戰(zhàn)爭規(guī)模不斷擴(kuò)大，超出了歐洲的范圍，使許多國家和民族卷入戰(zhàn)爭漩渦。出于自身利益考慮，意大利后來加入盟國作戰(zhàn)。

第一次世界大戰(zhàn)是帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭，這對(duì)交戰(zhàn)雙方都是不公平的。塞爾維亞發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭雖然是為了維護(hù)國家主權(quán)和民族獨(dú)立，但它具有正義的民族解放性質(zhì)，但并不能改變整個(gè)戰(zhàn)爭的不公正性。

凡爾登戰(zhàn)役

戰(zhàn)爭開始時(shí)，歐洲形成了三條戰(zhàn)線。

① 西線：來自比利時(shí)、法國北部和德法邊境，英法在那里與德國作戰(zhàn)；

② 東線：從波羅的海南岸到羅馬尼亞，在那里俄羅斯與德國和奧地利作戰(zhàn)；

③ 南線：巴爾干戰(zhàn)場(chǎng)，奧匈對(duì)抗俄羅斯和塞爾維亞。

凡爾登戰(zhàn)役是西線著名戰(zhàn)役之一。1916年2月下旬，德軍對(duì)法國凡爾登堡發(fā)動(dòng)了猛烈進(jìn)攻，希望把它變成“壓垮法國軍隊(duì)的磨盤”。凡爾登位于法國東北邊陲，是巴黎的先鋒隊(duì)，是整個(gè)法軍戰(zhàn)線的支點(diǎn)。德軍有望贏得首戰(zhàn)，但凡爾登攻守戰(zhàn)卻一天比一天推遲。截至去年12月凡爾登戰(zhàn)役結(jié)束，雙方傷亡超過70萬人。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)因此被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”。

巴黎和平會(huì)議

戰(zhàn)爭的結(jié)束

帝國主義階級(jí)和工人階級(jí)的矛盾日益尖銳，人民的社會(huì)生活日益尖銳。戰(zhàn)爭初期，美國利用“中立”地位與戰(zhàn)國做生意，在戰(zhàn)爭中賺了不少錢。1917年4月，當(dāng)戰(zhàn)爭接近尾聲時(shí)，交戰(zhàn)雙方都筋疲力盡。美國以反對(duì)德國“不受限制的潛艇戰(zhàn)爭”為借口對(duì)德國宣戰(zhàn)。在沙皇俄國，帝國主義鏈條上最薄弱的一環(huán)，二月革命和十月社會(huì)主義革命于1917年爆發(fā)。二月的革命造就了沙皇。1917年11月7日（俄羅斯歷10月25日），布爾什維克黨領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)取得了十月社會(huì)主義革命的勝利，建立了蘇維埃政權(quán)。新蘇維埃共和國堅(jiān)決退出帝國主義戰(zhàn)爭。在十月革命的影響下，戰(zhàn)國的革命運(yùn)動(dòng)空前興起，同盟國正在瓦解。1918年10月下旬，奧匈帝國崩潰，捷克斯洛伐克和匈牙利宣布獨(dú)立。前線的部隊(duì)拒絕繼續(xù)戰(zhàn)斗。1918年11月3日，德國海軍在基爾港起義。起義席卷全國，德國皇帝被迫退位逃往荷蘭。11月11日，德國宣布投降。第一次世界大戰(zhàn)以盟軍的失敗而告終。

第一次世界大戰(zhàn)持續(xù)了四年多，有30個(gè)國家和1.5億人卷入戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭給世界造成了巨大的損失。戰(zhàn)爭造成800多萬人死亡，2000多萬人受傷，造成嚴(yán)重的物質(zhì)損失。戰(zhàn)爭的另一個(gè)重要結(jié)果是俄國工人階級(jí)贏得了十月社會(huì)主義革命的偉大勝利，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國家。

巴黎和平會(huì)議

1919年1月，為締結(jié)和平條約，為戰(zhàn)后世界作出安排，戰(zhàn)敗同盟國在巴黎召開會(huì)議，稱為巴黎和平會(huì)議。會(huì)議被幾個(gè)大國操縱。1919年6月，盟國和德國簽署了《凡爾賽條約》

在巴黎和談會(huì)上，中國代表提出取消帝國主義在中國的一切特權(quán)，歸還德國在中國山東的一切權(quán)益，這是日本在戰(zhàn)爭中奪取的。不過，這一要求遭到英國、法國和美國的拒絕。根據(jù)《凡爾賽條約》，德國在中國山東省的一切權(quán)益均由日本繼承。這引起了中國人民的極大憤慨，引發(fā)了五四反帝反愛國運(yùn)動(dòng)。中國代表拒絕簽署凡爾賽條約。

1919年至1920年，盟國還與奧地利、匈牙利、土耳其、保加利亞等國簽訂了一系列和平條約，與《凡爾賽條約》一起構(gòu)成了凡爾賽體系，建立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲的統(tǒng)治新秩序。

改革與改革

1春秋戰(zhàn)國

（1） 齊國的關(guān)中在土地方面處于衰落狀態(tài)

（2） 魯國“首稅畝”

（3） 魏國李易、楚國吳起、商鞅（秦國）的政治改革

2北周武帝變法摧毀了北齊，統(tǒng)一了黃河流域

三。北魏孝文帝變法*p57（背景與影響）

4五代后期周世宗的改革加強(qiáng)了后周的力量，為分裂政權(quán)的終結(jié)奠定了基礎(chǔ)。

“5號(hào)?！薄扒妍愋抡迸c王安石變法

如何回顧高考?xì)v史

① 職稱評(píng)審法

歷史知識(shí)的記憶是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程。支撐這個(gè)記憶工程的骨架的是歷史教科書的標(biāo)題。根據(jù)教材的編排體系，將每一套教材的“編”、“單元”、“章”、“節(jié)”、“項(xiàng)”、“塊”等標(biāo)題進(jìn)行梳理，形成一個(gè)多分支的樹狀歷史題名網(wǎng)絡(luò)，將歷史內(nèi)容從遠(yuǎn)到現(xiàn)在連接成一個(gè)有序的復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，從宏觀到微觀，從高到低。

記住這棵樹的歷史標(biāo)題網(wǎng)絡(luò)，為記憶浩瀚的歷史知識(shí)創(chuàng)建了一個(gè)windows菜單類型的目錄。在考試過程中，當(dāng)遇到相關(guān)歷史問題時(shí)，潛意識(shí)可以通過層層跟蹤歷史題名網(wǎng)絡(luò)，快速搜索和提取相關(guān)的歷史知識(shí)。

② 穿越線復(fù)核方法

記憶歷史有兩種方法：一種是縱向記憶，另一種是橫向記憶?？v向考察是根據(jù)時(shí)間、朝代和時(shí)間的演變，對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行詳細(xì)的記憶。例如：以重大事件為線索，以現(xiàn)代外交為線索，等等。一縱一橫，一縱一緯編織著完整的歷史記憶網(wǎng)?；仡欀袊鴼v史，你可以根據(jù)圖表記住一個(gè)網(wǎng)中的一串彩色珠子。

③ 比較歸納與復(fù)習(xí)

比較與歸納是歷史回顧中最常用的兩把歷史“思維之劍”。它們是古今對(duì)比、中外比較、背景對(duì)比、特征比較、時(shí)間對(duì)比、事件對(duì)比、人物對(duì)比、演變對(duì)比、民族比較，正是在這一系列的史實(shí)對(duì)比中，我們可以比較歷史進(jìn)程的異同，總結(jié)歷史規(guī)律，評(píng)論和分析歷史事實(shí)。歷史事實(shí)的比較是歷史事件的碰撞，在碰撞中可以產(chǎn)生歷史思維的火花。