雅思作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表格介紹

在雅思作文測(cè)試中，我們要花時(shí)間準(zhǔn)備，主要是模板和范文，以及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。今天，我們來(lái)介紹一下雅思作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

與其他項(xiàng)目一樣，雅思寫作也采用九分制，每半分為一個(gè)等級(jí)。考官主要從內(nèi)容、組織、詞匯和語(yǔ)法四個(gè)方面對(duì)考生進(jìn)行評(píng)分。下面我們就來(lái)逐一看看具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容：一般標(biāo)準(zhǔn)：文章內(nèi)容是否準(zhǔn)確、相關(guān)、恰當(dāng)。除本項(xiàng)外，其余三項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相同。首先，圖表作文分為三個(gè)子項(xiàng)：1。你對(duì)信息總覽有一個(gè)概括性的概述：圖表作文的命題要求是考察考生對(duì)以圖表形式呈現(xiàn)的事實(shí)信息進(jìn)行總結(jié)的能力。為此，考生在文章開頭的主要任務(wù)是對(duì)圖表信息進(jìn)行全面介紹。在日常教學(xué)中，作者一般要求學(xué)生寫兩句話。第一句話簡(jiǎn)要介紹了圖表的內(nèi)容，可以對(duì)主題詞干和圖表做簡(jiǎn)要介紹，表格中的信息進(jìn)行了修改；第二句說(shuō)明了圖表所顯示的總體趨勢(shì)或顯著特征。這個(gè)要求比較高，但能很好地反映考生總結(jié)圖表信息的能力。2是否選擇關(guān)鍵特征來(lái)描述圖表：對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，一個(gè)棘手的問(wèn)題是，在各級(jí)教育的中英文寫作教學(xué)中，圖表作文幾乎沒(méi)有問(wèn)題，考生往往對(duì)大量數(shù)據(jù)無(wú)所適從。

很多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的考生所能做的就是把所有的數(shù)據(jù)羅列一次，收集足夠的單詞交叉，結(jié)果可想而知。如何在圖表寫作中取得高分？如上所述，重要的是要弄清楚圖表寫作是關(guān)于信息歸納的。如何有效地總結(jié)信息？要學(xué)會(huì)分析圖表，找出關(guān)鍵的特征數(shù)據(jù)進(jìn)行描述。三。是否使用適當(dāng)?shù)男畔?lái)說(shuō)明要點(diǎn)。

議論文寫作也有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

1作者的立場(chǎng)清楚嗎？雅思議論文要求考生給出自己的立場(chǎng)，如果整篇文章找不到作者的觀點(diǎn)就一個(gè)觀點(diǎn)不達(dá)標(biāo)。一篇合格的雅思議論文不僅要有立場(chǎng)，而且要前后一致。筆者改了這樣一篇議論文，第一段考生同意觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)三段論證，最后其實(shí)是我反對(duì)這種觀點(diǎn)。這樣位置不清的文章內(nèi)容點(diǎn)就會(huì)丟失。

2主旨清楚嗎？在議論文的主體部分，必須有2-3個(gè)理由段落來(lái)說(shuō)明自己的立場(chǎng)。但是，如果只是贊成和反對(duì)的立場(chǎng)不能被證明，每個(gè)理由段落都應(yīng)該有子論點(diǎn)來(lái)擴(kuò)大立場(chǎng)，而這些子論點(diǎn)應(yīng)該是這一段的核心和主題。有效的話題句，即子論點(diǎn)+支持句的原因段落結(jié)構(gòu)，可以解決不知道話題和論點(diǎn)的問(wèn)題。

三。子論點(diǎn)是否緊密相連？考生獲得分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵在于是否重疊，能否從多個(gè)角度展示自己的立場(chǎng)。

4是否有相關(guān)結(jié)論？在教學(xué)中，筆者將介紹八種不同的第一段寫作方法。如果一個(gè)問(wèn)題是在開頭提出的，那么這個(gè)問(wèn)題必須在結(jié)尾得到回答；如果第一段提出了一個(gè)觀點(diǎn)，那么可以在結(jié)尾重復(fù)。總之，在英語(yǔ)議論文寫作中，回聲也是必要的。

在組織結(jié)構(gòu)方面，雅思成績(jī)的一般標(biāo)準(zhǔn)是文章的組織結(jié)構(gòu)是否清晰、邏輯。共有四個(gè)子項(xiàng)：1。發(fā)展合乎邏輯嗎？筆者認(rèn)為這里的布局應(yīng)該包括兩個(gè)層次：一是宏觀布局。例如，漢語(yǔ)議論文注重出發(fā)、繼承、轉(zhuǎn)移、結(jié)合的布局，這在英語(yǔ)議論文寫作中也同樣適用。而且，啟動(dòng)、轉(zhuǎn)移和組合本身也是符合邏輯的。因此，它是應(yīng)試作文快速宏觀布局的首選。2段落使用是否恰當(dāng)？不管作文的大小，都應(yīng)該分為三個(gè)部分：頭、中、尾。不恰當(dāng)?shù)姆指钜矔?huì)影響評(píng)分，這其實(shí)很容易評(píng)分。3和4。句子和段落是否有效地聯(lián)系在一起？這就是中國(guó)考生失分很多的原因。究其原因，句與句之間的邏輯關(guān)系是與生俱來(lái)的，是由讀者自己來(lái)理解的；而英語(yǔ)則更注重形式上的聯(lián)系，即句子與段落之間的聯(lián)系運(yùn)用各種連接手段來(lái)反映邏輯關(guān)系。這就不難解釋為什么習(xí)慣用中文寫作的中國(guó)考生往往會(huì)寫一個(gè)句子組合而不是一個(gè)段落。在教學(xué)中，筆者將根據(jù)學(xué)生的功能分類，教給學(xué)生多種連接手段，幫助考生有效地展開段落，增加段落的連貫性。

通用標(biāo)準(zhǔn)

很多考生認(rèn)為詞匯不足是影響他們寫作的最大問(wèn)題。這部分雅思考試的一般標(biāo)準(zhǔn)是：選擇合適嗎？詞匯使用是否準(zhǔn)確？本節(jié)分為五個(gè)子項(xiàng)。

1是否在一定范圍內(nèi)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式。在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上，我們要注意的是，考生不僅要做好詞匯準(zhǔn)備，還要積累大量的表達(dá)方式；

2是否使用了一些慣用的、不太常見的表達(dá)方式？看來(lái)考官不僅要注意詞匯量，還要注意詞匯量的高低。在背誦單詞時(shí)，應(yīng)注意用稀有同義詞代替普通詞；

三。是否避免重復(fù)？同一個(gè)意思能否用多種不同的方式表達(dá)，也是詞匯量大小的體現(xiàn)。

4表格是否正確？還要注意詞性的變形和復(fù)數(shù)名詞形式的正確變化。

5拼寫是否準(zhǔn)確？由于中國(guó)考生長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣于做標(biāo)準(zhǔn)化、客觀化的試題，準(zhǔn)確拼字比較困難。筆者發(fā)明的左手背單詞法可以有效地解決這一問(wèn)題。大多數(shù)人用右手背單詞來(lái)掩蓋漢語(yǔ)的意思，看著英語(yǔ)單詞來(lái)回憶漢語(yǔ)的意思。相反，左手記憶單詞的規(guī)則是用左手捂住英語(yǔ)單詞，看漢語(yǔ)解釋，回憶英語(yǔ)單詞，從而有效地增加積極詞匯。

語(yǔ)法評(píng)估

雅思寫作的最后一部分是以語(yǔ)法為基礎(chǔ)的。一般的標(biāo)準(zhǔn)是句子和結(jié)構(gòu)的選擇是否不同？語(yǔ)法準(zhǔn)確嗎？共有4個(gè)子項(xiàng)：

1你用簡(jiǎn)單句和復(fù)句嗎？不同結(jié)構(gòu)的英語(yǔ)句子具有不同的功能?？疾鞓?biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)能否根據(jù)表達(dá)的需要選擇不同類型的句子。從這個(gè)意義上說(shuō)，雖然雅思沒(méi)有像大多數(shù)漢英考試那樣的語(yǔ)法題型，但直接通過(guò)應(yīng)用層面來(lái)測(cè)試考生的語(yǔ)法能力，是一個(gè)高明的地方。

2是否使用了一定數(shù)量的精確結(jié)構(gòu)？為了快速有效地提高考生的語(yǔ)法水平，傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)明顯費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果十分有限。因此，在日常的教學(xué)過(guò)程中，筆者著重在不同類型的文章中教授不同類型的高分句型，以表達(dá)不同的語(yǔ)言功能，并加以實(shí)踐，達(dá)到內(nèi)化的目的。

三?？脊倌芾斫饪忌磉_(dá)的意思嗎？這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很特別，因?yàn)槠渌麡?biāo)準(zhǔn)都是相對(duì)客觀的標(biāo)準(zhǔn)，但這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很主觀。我們可以想象：如果考官不理解考生在雅思作文中的意思，問(wèn)題是誰(shuí)？當(dāng)然是候選人！原因是什么？小的方面可能是寫作，而大方面應(yīng)該與我們常說(shuō)的中式英語(yǔ)密切相關(guān)。洋涇浜英語(yǔ)的起源是考生在用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，無(wú)法擺脫用漢語(yǔ)思維的習(xí)慣。有些考生甚至不能從語(yǔ)法上理解單詞的表達(dá)方式。有效的解決辦法仍然是學(xué)習(xí)句型。通過(guò)學(xué)習(xí)地道的表達(dá)方式，考生可以有效地模仿和運(yùn)用，既避免了模板作文的嫌疑，又解決了中式英語(yǔ)的問(wèn)題，真可謂一舉兩得！

4標(biāo)點(diǎn)符號(hào)準(zhǔn)確嗎？大量考生注重字句書寫的正確性，卻忽視了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在語(yǔ)法評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的重要性。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（主要是逗號(hào)和句點(diǎn)）是英語(yǔ)中的一個(gè)語(yǔ)法范疇?；湫偷腻e(cuò)誤使用也是造成漢語(yǔ)寫作思維的原因。漢語(yǔ)對(duì)這一時(shí)期的使用相當(dāng)寬容。作者根據(jù)自己的感受使用句號(hào)。意思結(jié)束后，他用逗號(hào)。意思結(jié)束后，他用句號(hào)。不同的作者可以在同一個(gè)地方標(biāo)記不同的符號(hào)，但這不是一個(gè)錯(cuò)誤。然而，英語(yǔ)句型的選擇與英語(yǔ)句型有關(guān)。即使語(yǔ)法完整結(jié)構(gòu)的意義不完整，也應(yīng)該使用句點(diǎn)。漢語(yǔ)句子被意義打斷，而英語(yǔ)句子被結(jié)構(gòu)打破。因此，考生必須學(xué)會(huì)區(qū)分英語(yǔ)句子的不同結(jié)構(gòu)，以有效避免標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。