幼小銜接 幼小銜接怎么銜接

幼小銜接怎么銜接？現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育越來(lái)越看重，所以會(huì)出現(xiàn)很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子幼升小會(huì)不會(huì)不太適應(yīng)，為此小編為大家搜集整理了幼小銜接怎么銜接。下面就由小編帶大家具體了解一下，大家可以參考一下。

一、幫助孩子做好情感、技能兩大銜接

“我不想上小學(xué)，因?yàn)樽鳂I(yè)很多”“上學(xué)遲到、做錯(cuò)事會(huì)被老師批評(píng)”……交流會(huì)一開(kāi)始，主持人就通過(guò)一段對(duì)幼兒園孩子的隨機(jī)采訪視頻，展現(xiàn)了他們對(duì)小學(xué)生活的真實(shí)想法。

“孩子還沒(méi)上小學(xué)，就對(duì)學(xué)校有這樣負(fù)面的印象。這些信息是從哪里來(lái)的?我認(rèn)為要么是來(lái)自他們身邊的哥哥、姐姐，要么是來(lái)自家長(zhǎng)。”?？谑虚L(zhǎng)濱小學(xué)校長(zhǎng)王先云認(rèn)為，幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，家長(zhǎng)要提前做好情感、技能兩大銜接。

王先云說(shuō)，在情感方面，如果孩子還沒(méi)進(jìn)小學(xué)就對(duì)學(xué)校充滿恐懼，那么他上小學(xué)后就容易哭鬧，有的孩子這種狀態(tài)可能會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間;在技能方面，家長(zhǎng)要幫助孩子意識(shí)到小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、作息規(guī)律、教師角色、學(xué)校規(guī)則、人際關(guān)系等都發(fā)生了變化。例如，一節(jié)課變成了40分鐘，約束性規(guī)則增多等。

海口市教育幼兒園園長(zhǎng)丁穎表示，該園每年都會(huì)舉行“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)，組織孩子們?nèi)バW(xué)體驗(yàn)半天的學(xué)習(xí)生活，感受真實(shí)的小學(xué)生活。

?？谑袨I海第九小學(xué)教師王秀玲，連續(xù)多年擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)班主任，在幼小銜接方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)。她建議，孩子剛上小學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)首先要給孩子做好心理疏導(dǎo)。例如，每天在上學(xué)路上或入睡前，和孩子聊聊學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活，通過(guò)溝通發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。同時(shí)，還要提前幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，包括適應(yīng)課堂規(guī)則、學(xué)會(huì)收納整理等。

王秀玲表示，孩子剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)許多需要應(yīng)對(duì)的新情況。“作為家長(zhǎng)，應(yīng)該以平和的心態(tài)接受孩子可能出現(xiàn)的不完美情況，耐心地引導(dǎo)和幫助孩子順利度過(guò)過(guò)渡時(shí)期。”

二、避免誤區(qū)

營(yíng)造良好家庭氛圍，給予高質(zhì)量陪伴

“別的孩子在幼兒園時(shí)提前學(xué)了拼音、漢字、算術(shù)，我的孩子不學(xué)，小學(xué)開(kāi)學(xué)后會(huì)不會(huì)跟不上?”這個(gè)問(wèn)題是很多家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。

對(duì)此，省教培院培訓(xùn)部主任關(guān)心鳳表示，小學(xué)階段的語(yǔ)數(shù)外教材都是零起點(diǎn)的，所以家長(zhǎng)不要在孩子的幼兒園階段就出現(xiàn)這種焦慮。據(jù)她觀察，提前在幼兒園學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外等科目的孩子，雖然在小學(xué)一二年級(jí)時(shí)成績(jī)較好，但往往后勁不足。“一些孩子一年級(jí)上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師教的東西在幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)了，上課時(shí)就越來(lái)越不專注，到了小學(xué)高年級(jí)時(shí)成績(jī)反而下降了。”

關(guān)心鳳說(shuō)，培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情、對(duì)知識(shí)探究的興趣，才是最成功的教育。

交流中，專家指出，從小為孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，給予高質(zhì)量陪伴，能讓孩子一生受益。

交流會(huì)上，海口市濱海第九小學(xué)家長(zhǎng)代表郝晶分享了自己的教育心得和體會(huì)，“我們家沒(méi)有電視，但有一個(gè)大書(shū)房，兩面墻上堆滿了書(shū)。對(duì)我的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀是一件水到渠成的事。在孩子上幼兒園的時(shí)候，我給她篩選了很多高質(zhì)量的繪本，對(duì)于培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力起到了很好的促進(jìn)作用。此外，我建議家長(zhǎng)們抓住行萬(wàn)里路的機(jī)會(huì)，盡量抽時(shí)間帶孩子去親近自然，讓孩子對(duì)日常生活和社會(huì)發(fā)展有切身感受。”

“家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有潛移默化的影響。”關(guān)心鳳說(shuō)，“建議家長(zhǎng)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)別在一旁刷手機(jī)，而是捧上一本書(shū)閱讀，給孩子樹(shù)立好榜樣。”

針對(duì)親子閱讀這個(gè)熱門(mén)話題，省教育研究培訓(xùn)院幼教教研員吳海虹建議，家長(zhǎng)們不要刻意通過(guò)繪本讓孩子識(shí)字。“繪本圖片的色彩、構(gòu)圖，對(duì)提升孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、想象力、創(chuàng)造力都有潛移默化的影響。家長(zhǎng)在陪伴孩子閱讀時(shí)，可以讓孩子對(duì)繪本畫(huà)面展開(kāi)想象，讓孩子通過(guò)自己的語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面內(nèi)涵進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)和拓展。”

好了，以上就是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于幼小銜接怎么銜接？希望對(duì)大家能夠有所幫助，想要了解更多資訊文章，請(qǐng)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)，最后，感謝大家的閱讀！