2016年高考復(fù)習(xí)最容易陷入的四大誤區(qū)

2016年高考越來越近了，相信有不少同學(xué)正在辛苦的復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)高考。學(xué)分網(wǎng)為大家總結(jié)了復(fù)習(xí)過程中的四大誤區(qū)，希望大家能在復(fù)習(xí)過程中注意避開這些誤區(qū)，使自己的復(fù)習(xí)事半功倍。如果有其他最新的資訊，小編會在第一時間通知大家，請大家持續(xù)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)（http://aiweibaby.com/）。

1.多而不精，盲目刷題

為了在高考中領(lǐng)先于其它人，許多同學(xué)、家長購買了大量復(fù)習(xí)資料與講義，花去大量時間，沒日沒夜的做題，精神可嘉，但效果卻不盡如人意。其實，他們犯了很多科學(xué)性的錯誤，卻不自知。

1.高中階段所學(xué)的知識具有一定的范圍，再多的復(fù)習(xí)資料、講義，也只不過是這一范圍內(nèi)的知識的重復(fù)和變形。盲目的刷題，除了使你身陷題海，占用大量時間，耗費大量精力，還會使你喪失信心，因為你比別人努力，卻沒有得到相應(yīng)的回報。

2.每一套好的復(fù)習(xí)資料都經(jīng)過編纂人員的反復(fù)推敲，仔細研究，都系統(tǒng)地將相應(yīng)的知識點按一定的規(guī)律、方法組織編排。所以同學(xué)只需研究好一兩套具有代表性的復(fù)習(xí)資料，你該學(xué)的一定都能學(xué)到，該會的都能學(xué)會。

3.好的資料太多了，同學(xué)們的精力是有限的，題目是無盡的。以有限的精力去做無限的題目，永遠沒有盡頭，必然導(dǎo)致你對每一套資料都沒有很好的完成，都沒有深入地研究，甚至?xí)驗楦鞣N資料風(fēng)格、體系的不同，使你的學(xué)習(xí)失去全面性、系統(tǒng)性。

2.學(xué)而不思，囫圇吞棗

題目是知識的載體，有的同學(xué)做了很多題目，卻仍然沒有發(fā)現(xiàn)它們代表同一知識點，不但不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的原因，是他們沒有養(yǎng)成思考、總結(jié)的習(xí)慣。以下是“學(xué)而不思”的幾種具體表現(xiàn)，也許你就有過這樣的經(jīng)歷：

①上課以為自己聽懂了，可作業(yè)仍然不會做;總是感到有做不完的題目，覺得每個題目都很新鮮，常常遇到那種好象從未見過的題型。

②學(xué)習(xí)缺乏目的性，只知道老師叫干什么就干什么，布置了作業(yè)就做，發(fā)了試卷就考。

③考試的時候突然覺得這就是老師講的某個典型的東西，卻有那種話到嘴邊說不出的感覺。

④當需要總結(jié)一類題目的解題方法和策略或某一章所學(xué)內(nèi)容的時候，總是無從下手;

⑤做題時犯的錯誤，只簡單地歸結(jié)為粗心，但下次還是犯同樣的錯誤。學(xué)而不思，往往就囫圇吞棗，對于外界的東西，來者不拒，只知接受，不會挑選，只知記憶，不會總結(jié)。你沒有在學(xué)習(xí)過程中加入自己的思考，就不能將書由薄讀到厚，不能提煉出關(guān)鍵性的東西，就更不能找到問題的本質(zhì)，將書由厚讀到薄，那么，你的學(xué)習(xí)就很難取得質(zhì)的飛躍。

3.好高騖遠，忽視基礎(chǔ)

有的成績較好的同學(xué)，認為基礎(chǔ)的東西過于簡單簡單，鉆研基礎(chǔ)是浪費時間;有的同學(xué)對自己的定位較高，認為自己重點復(fù)習(xí)的應(yīng)該是那些別人覺得有困難的東西;有的同學(xué)總是嫌老師講得太簡單或者太慢，甚至有的同學(xué)成績不怎么樣，也瞧不起基礎(chǔ)的東西。然而，最深刻的道理，往往存在于最簡單的事實之中。

一切高深的理論，都是由基礎(chǔ)理論總結(jié)出來的。同學(xué)們可以仔細地分析老師講的課，無論是多難的題目，最后總是深入淺出，歸結(jié)到課本上的知識點，無論是多簡單的題目，總能指出其中所蘊藏的科學(xué)道理，而大多數(shù)同學(xué)，在老師講評時，常常認為此題已懂，不需要再聽，而忽略了老師闡述“來自基礎(chǔ)，回歸基礎(chǔ)”的道理的關(guān)鍵地方。所以大家一定要重視基礎(chǔ)，千萬別好高務(wù)遠。

4.敷衍了事，得過且過

同學(xué)們不妨想一想以下的問題：

①你做作業(yè)是為了什么檢測自己究竟學(xué)會了沒有因為老師要檢查怕被家長、老師批評說不清什么原因

②你的作業(yè)是怎樣完成的復(fù)習(xí)，再聯(lián)系課上內(nèi)容獨立完成不復(fù)習(xí)，直接獨立完成自己做，遇到問題參考同學(xué)作業(yè)先看同學(xué)作業(yè)，看懂后再做抄同學(xué)的作業(yè)對上述問題的答案可以反映同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性、自覺性。很多同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有明確的目的，有的甚至認為是父母把他送到這里來的，只能做這一切，這種心態(tài)在同學(xué)們當中普遍存在，必然會使這些同學(xué)只懂得被動應(yīng)付，失去了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，沒有了努力的方向，在漫無目的中折折扣扣地學(xué)習(xí)，這樣的同學(xué)多半會以失敗告終，即使取得成績也是很有限的。

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