2015年山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

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2015年山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院分?jǐn)?shù)線

山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院各省歷年分?jǐn)?shù)線匯總

山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介：

山東圣翰財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院（山東聯(lián)合大學(xué)）是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)，國家教育部備案的全日制高等學(xué)校。學(xué)校下設(shè)財(cái)貿(mào)學(xué)院、工商管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、外國語學(xué)院、五年制高職學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院9個(gè)二級(jí)學(xué)院，48個(gè)國家統(tǒng)招專業(yè)。學(xué)校地處濟(jì)南市長(zhǎng)清大學(xué)科技園，占地1000畝。校園內(nèi)綠樹成蔭，風(fēng)光秀美，歐式教學(xué)建筑群宏偉壯觀，為學(xué)生提供了優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。2012年學(xué)校由加拿大國際教育發(fā)展中心全面管理，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)理念和教育資源的國際化。

學(xué)校有一支由教授、博士生導(dǎo)師、高級(jí)工程師、副教授、工程師、“雙師”型講師組成的專業(yè)教師隊(duì)伍，以培養(yǎng)高端技能型人才為辦學(xué)目標(biāo)，建校十三年來已取得了豐碩的辦學(xué)成果，并形成七大辦學(xué)特色：

一、專業(yè)知識(shí)教育、專業(yè)技能教育、技術(shù)創(chuàng)新教育、職業(yè)素養(yǎng)教育，四育并重的教育模式。

二、采用德國“雙元制”課程體系和專業(yè)技能培養(yǎng)的模塊教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化的“零對(duì)接”式培養(yǎng)，使學(xué)生的工作能力、職業(yè)素養(yǎng)達(dá)到直接上崗就業(yè)的要求。

四、與大型企業(yè)合作的“訂單式”計(jì)劃招生培養(yǎng)，由企業(yè)提供學(xué)費(fèi)、獎(jiǎng)助學(xué)金，讓學(xué)生在入學(xué)之初就有了職業(yè)定位和就業(yè)保障。

五、學(xué)生可選擇五年制高職、普通高職、專升本、出國留學(xué)等立體式分層教育。

六、與山東財(cái)經(jīng)大學(xué)聯(lián)手形成資源共享的國內(nèi)教育優(yōu)勢(shì)。

七、同加拿大、美國、新西蘭、日本、韓國等國的大學(xué)、企業(yè)開展教育交流與就業(yè)合作，已形成國際化的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

學(xué)校的辦學(xué)特色深受學(xué)生的歡迎、家長(zhǎng)的稱贊。畢業(yè)生全部安排就業(yè)，學(xué)校的正式就業(yè)率連續(xù)四年保持濟(jì)南同類院校首位，贏得了企事業(yè)和全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。近年來，學(xué)校獲得110項(xiàng)各類專業(yè)競(jìng)賽和國家榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中省級(jí)以上一、二等30余項(xiàng)。“圣翰”已成為莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)的沃土，成才的高地，國際化的搖籃。來自全國十八個(gè)省市近萬名學(xué)生在這所校園里得到了優(yōu)質(zhì)教育，并從這里走向社會(huì)實(shí)現(xiàn)他們理想的人生。

注：2015年分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)來源于各省教育考試院，分?jǐn)?shù)線排名數(shù)據(jù)按分?jǐn)?shù)線從低到高排序，綜合了各省錄取分?jǐn)?shù)線，各省錄取分?jǐn)?shù)線的不一致會(huì)導(dǎo)致排名數(shù)據(jù)不完準(zhǔn)確，所以此分?jǐn)?shù)線排名數(shù)據(jù)僅供參考。

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