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高考語文知識點歸納：基數表示法
基數是表示事物多少的最基本數目的數。古代漢語表示基數，大體有如下幾種形式：
1、從語序上看，數詞的基數表示方法，可以直接把數詞放在名詞、動詞前，也可以放在名詞、動詞之后，而較少用量詞。
例如：
①屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。(清·林嗣環(huán)《口技》)
②通計一舟，為人五，為窗八。(明·魏學洢《核舟記》)
③寒暑易節(jié)，始一反焉。(戰(zhàn)國·列御寇《愚公移山》)
④醫(yī)以王命聚之，歲賦其二。(唐·柳宗元《捕蛇者說》)
2、整數是一百、一千、一萬等時，一般省去“一”。
① 從小丘西行百二十步。(唐·柳宗元《小石潭記》)
② 今齊地方千里，百二十城。(戰(zhàn)國策·齊策《鄒忌諷齊王納諫》)
3、如果出現零數，往往在整數和零數之間加“有”字表示。
① 室十有二楹，覆之以茆，在匡山之巔。(明·劉基《苦齋記》)
② 臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六。(西晉·李密《陳情表》)
高考語文知識點歸納：序數表示法
序數是表示次序的數詞，它的表示法和現代漢語基本一樣，在基數前加“第”字表示。有時也不用“第”字。
①然臣輩惜程藝天下第一，不得永奉陛下，以是為恨。(《唐語林·樂工羅程》)
②二日早，行未二十里，忽風云騰涌，急系纜。(南宋·陸游《過小孤山大孤山》)
高考語文知識點歸納：概數(約數)表示法
概數表示數目不確定。其表示方法如下：
1、相鄰的兩個基數連用。
①共事二三年 ，始爾未為久。(宋·郭茂倩《樂府詩集·孔雀東南飛》)
②與吾父居者，今其室十無二三焉。(唐·柳宗元《捕蛇者說》)
③、山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。(宋·歐陽修《醉翁亭記》)
2、用整數表示
①今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。(宋·司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
②吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人，吾計決矣!(宋·司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)
3、在數詞前用“數”、“可”“且”“約”等;或者在數詞后用“余”、“許”、“所”、“奇”等表示 。
①忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 (晉·陶淵明《桃花源記》)
②潭中魚可百許頭。 (唐·柳宗元《小石潭記》)
③北山愚公者，年且九十。 (《列子·愚公移山》)
④族見一白酋督印度卒約百人。 (清·徐珂《清稗類抄·馮婉貞》)
⑤括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。(漢·劉向《列女傳·趙將括母》)
⑥頃之， 二十余騎四面集，步行負弓失從者百許人。 (清·魏禧《大鐵錘傳》)
⑦舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。(明·魏學洢《核舟記》)
⑧從弟子女十人所。 (漢·司馬遷《史記·西門豹治鄴》)
高考語文知識點歸納：倍數表示法
倍數是指一個數的若干倍的數.古漢語的倍數表示法主要有三種形式：
1、用兩個數詞相乘表倍數，其中前一數詞表示多少倍，后一數詞表示一倍的數。
①三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。(明·歸有光《項脊軒志》)
②中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。(宋·李清照《永遇樂·落日熔金》)
2、表示倍數，可以在數詞后用“倍”，也可省去“倍”。表示一倍可以省去“一”，十倍用“十”、百倍用“百”。
較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍。(蘇洵·《六國論》)
3、用"蓰"字，表示五倍。
夫物之不齊,物之情也.或相倍蓰,或相什百,或相千萬.(《孟子。滕文公上》)
高考語文知識點歸納：分數表示法
分數是表示事物是某個單位的幾分之幾的數。如果分母是“十”“百”“千”“萬”等，可以直接寫成“分母+分子”的形式或在分母與分子之間加“之”表示。這是文言文中分數表示法中最常見的一種。
① 余所至，比好游者尚不能十一。(宋·王安石《游褒禪山記》)
② 近塞之人，死者十九。(西漢·劉安《淮南子·塞翁失馬》)
③ 此為害于心術者大，而蹈之者常十之八九。(清·劉開《問說》)
④ 然民之遭水旱疾疫而不幸者，不過十之一二矣。(清·洪亮吉《治平篇》)
此外，還可以將名詞放在分母之后表示分數。例如：大都不過叁國之一。(《鄭伯克段于鄢》)不過，這種表示方法中學課本中出現的很少。
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