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目前，高三的同學(xué)已經(jīng)開始了高考第一輪復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，牢固的基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)為我們今后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在，小編就為大家搜集整理《2017年高考語文學(xué)習(xí)方法：如何將流行歌曲與語文作文結(jié)合》，幫助大家進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。
將流行歌曲與語文作文結(jié)合一、利用流行歌曲，醞釀亢奮情感，激發(fā)作文興趣
興趣和熱愛是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和催化劑，興趣的激發(fā)和情感的勃?jiǎng)?，是改變學(xué)生筆端滯澀，文章苦澀乏味這一窘?jīng)r的必由之路。作文教學(xué)中，利用流行歌曲涌動(dòng)著的青春浪漫的活力，追隨少男少女的感覺步伐，讓流行歌曲這一時(shí)代的“活水”刺激引發(fā)學(xué)生的亢奮情感，將學(xué)生的情緒反應(yīng)喚醒到最佳狀態(tài)，從而誘發(fā)學(xué)生的作文沖動(dòng)與激情。在“愛屋及烏”式的移情效應(yīng)中，學(xué)生形成作文興奮狀態(tài)，“忘我地投入一次”。如學(xué)生在吟唱品味《生活需要七色陽光》、《再回首》、《長大后我就成了你》等歌曲時(shí)，情緒高昴，心中的情感波瀾被掀起，變本能的喜愛到有意味的理性思考，自覺地從更高的層次上審視歌曲帶給人們的啟迪，去感悟歌曲的情愫，心中涌動(dòng)的非吐不快的作文欲望在文章中幻化出一張張心靈呼喚的底片：“學(xué)習(xí)不是高考指揮棒下的苦行僧生活，我們需要快樂地學(xué)習(xí)，我們需要感受七色陽光的溫暖，我們應(yīng)該追尋七彩生活的絢麗?！薄霸倩厥祝倚囊琅f，三年高中學(xué)習(xí)使我們學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了做人。……”
將流行歌曲與語文作文結(jié)合二、利用流行歌曲，優(yōu)化情感，提高審美趣味
優(yōu)秀流行歌曲都是高尚情感的產(chǎn)物，融注了優(yōu)美感人、積極向上、崇高壯闊、催人奮發(fā)的真切情感，流淌著深邃的思想潛流，動(dòng)人心弦，是不可多得的情操品德教育的良好教材。比如，《愛的奉獻(xiàn)》傳達(dá)出了：只要有愛存在，溫暖將被傳送到地球村的每一個(gè)角落，只因有了愛，生活才豐富多彩。《說句心里話》表達(dá)了犧牲小我，戍關(guān)保國的無私奉獻(xiàn)的皓月般高潔情懷?！墩嫘挠⑿邸穭t表達(dá)了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”的高尚哲理。利用優(yōu)秀流行歌曲這種孕風(fēng)裹雨夾電挾雷的撼人情懷，抒發(fā)學(xué)生的情感共鳴，入耳入腦，情化、凈化學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的自省意識(shí)，為他們自我育美育德開通一條新路。學(xué)生置身在優(yōu)秀歌曲這一面鏡子中，必然會(huì)情不自禁地進(jìn)入角色，汲取其中的精神營養(yǎng)，并不斷審視自我，調(diào)整自我，努力提高自己的責(zé)任感、意志力、奮發(fā)向上的精神，塑造一個(gè)更新、更完美的“我”。比如，學(xué)生從《一封家書》《常回家看看》所表達(dá)的兒女的一分孝心與愛心中反思：“我們自己有多少人心中常有父母，能知道并記住父母的生日或特殊紀(jì)念日又有多少人能在節(jié)日里給父母送去一分祝福與關(guān)心‘養(yǎng)兒才知報(bào)母恩’這一古老的遺憾不應(yīng)在我們這一代繼續(xù)延續(xù)?！睂W(xué)生在吟唱《樣樣紅》之后錚錚宣誓“千金難買不落日，為了我的明天不是夢(mèng)，為了向昨天說再見，珍惜青春年華吧。讓滿漲的情感在理性思考的牽引下，踏實(shí)過好每一分鐘，用心去追，展翅高飛，去穿越所有界限，寫下屬于自己的明天?！?/p>
將流行歌曲與語文作文結(jié)合三、利用流行歌曲，充分感悟生活，長進(jìn)提煉生活的能力
中學(xué)生已初步感悟人生，作文中時(shí)有心靈火花的迸射，時(shí)有情感的勃發(fā)與沖動(dòng)，但這有幾分清香的心海日記還不夠深刻豐富，他們的弱點(diǎn)是：經(jīng)歷少，閱歷淺，感悟生活的敏銳程度不夠深，其感受帶有情緒的表層化，認(rèn)識(shí)的膚淺化，思維，點(diǎn)滴化，未能很好地發(fā)掘剎那間心靈震顫的層層漣漪，難以寫出真正令人感動(dòng)的好文章。作文教學(xué)中必須培養(yǎng)學(xué)生提煉生活內(nèi)蘊(yùn)的本領(lǐng)，深化學(xué)生領(lǐng)悟生活的能力。否則，長此以往，易造成學(xué)生思維擱淺，認(rèn)識(shí)滯后。優(yōu)秀流行歌曲都是生活之歌，是創(chuàng)作者做了生活“有心人”的結(jié)果。優(yōu)秀流行歌曲精美、凝煉，閃耀著生活真諦的哲理性光輝，流淌著深沉的人生意識(shí)，意蘊(yùn)豐厚。有的歌詞已成為名言警句，膾炙人口。如“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么”(《水手》)，“要用雙手把自己的生命擦亮”(《生命街車》)，“三分天注定，七分靠打拼”(《愛拼才會(huì)贏》)。作文教學(xué)中，應(yīng)該借助優(yōu)秀流行歌曲這一“慧眼”，或讓歌曲作為學(xué)生深透體驗(yàn)、感悟生活的觸發(fā)點(diǎn)，啟引學(xué)生的作文靈感，幫助學(xué)生眼觀六路，耳聽八方;或以流行歌曲引發(fā)學(xué)生記憶倉庫深處的生活經(jīng)歷，連通生活與作文，幫助學(xué)生挖掘生活源泉，開拓認(rèn)識(shí)領(lǐng)域和作文思路;或以流行歌曲中的思想意蘊(yùn)、感情火花為倚傍，洞悉生活的本質(zhì)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“值得思索事物”的能力;或促使學(xué)生沉浸在歌曲的特定情境中，在充分感受體會(huì)的基礎(chǔ)上審視自己以往對(duì)類似生活的認(rèn)識(shí)，在比較中深化心靈無意間發(fā)生過的感動(dòng)，增強(qiáng)意會(huì)歌曲中的深邃哲理與充沛感情的能力;或讓學(xué)生充分聯(lián)想，想象，以小見大，合乎邏輯地類推引伸，從而補(bǔ)充、豐富歌曲對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的理性認(rèn)識(shí)。在對(duì)優(yōu)秀流行歌曲的尋寶探幽中，學(xué)生的心智得到磨煉，從初步感受生活進(jìn)入到深透地領(lǐng)悟生活，變擠牙膏式的“寫得出”為能打動(dòng)他人的“寫得好”。學(xué)生從《愛拼才會(huì)贏》中認(rèn)識(shí)到：要善于掌握“三分天注定”的機(jī)遇，更要自我努力創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)遇;機(jī)遇不是等來的，拼則贏，不拼則敗。學(xué)生從《回家》中感悟到：回家的感覺真好，那里有濃濃的親情，脈脈的柔情，溫暖的關(guān)懷。家不僅是人類自然之軀的棲身之地，更是人類的精神家園、心靈家園。
將流行歌曲與語文作文結(jié)合四、利用流行歌曲，培養(yǎng)鑒別思維能力，提高思辨力
也有些流行歌曲，僅是一種感情的渲泄，內(nèi)容空洞蒼白，有著空虛無奈的慨嘆或無病呻吟矯揉造作的“假深沉”。有的甚至格調(diào)低下，有著愁腸百結(jié)的人生失落和頹喪泄氣的情況，流露出灰色的感受。對(duì)這類歌曲，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生以批判的眼光去看待歌曲中表露的消極人生觀、玩世不恭的生活觀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯證理性思考。批判思維也是一種創(chuàng)新思維，社會(huì)正是在不斷批判否定中前進(jìn)的。通過辨析、批判、修正，分清良莠，幫助學(xué)生在批判中占領(lǐng)認(rèn)識(shí)的“制高點(diǎn)”，如何正確看待復(fù)雜斑駁的人世生活，如何開掘認(rèn)識(shí)生活本質(zhì)的深度，并以此事?lián)茼憣W(xué)生高昂的心靈之弦。比如學(xué)生在評(píng)析《小芳》這首歌曲時(shí)寫道：一句“謝謝你”、“不忘懷”就算是對(duì)付出了真情卻被無情水沖走的小芳的回報(bào)，就能補(bǔ)償小芳付出的摯愛小芳的真情和摯愛成了那位知青度過“那個(gè)年代”消除寂寞與無聊的替代品。那位知青對(duì)小芳并真情可言，為了調(diào)回城，就以一句“不忘懷”這一“空頭支票”來搪塞孤零零地站在村口的滿含凄涼憂傷的小芳。若是真的“不忘懷”，進(jìn)城后為什么沒有勇氣去面對(duì)，去找回曾經(jīng)擁有的真愛又如學(xué)生在習(xí)作中寫道：“人生不是一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)，游戲人生的人必將被生活拋棄，把人生當(dāng)成一場(chǎng)夢(mèng)的人，他將永遠(yuǎn)在夢(mèng)中昏睡。人生是錚錚作響的誓言，是盤古開天時(shí)震憾心靈的巨響，我們要用心、用生命去編織人生的花環(huán)是男孩，就應(yīng)奏出山的渾厚、山的雄健，是女孩，也該唱出水的壯闊、水的甜美。”
將流行歌曲與語文作文結(jié)合五、利用流行歌曲，培養(yǎng)對(duì)生活的陌生感，訓(xùn)練發(fā)散思維
思維能力是人類認(rèn)識(shí)能力的核心，思維的深刻性、創(chuàng)造性等要求在作文中，體現(xiàn)為立意求新求異，為何獨(dú)到新穎地散發(fā)出睿智的理性之光必須訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，訓(xùn)練他們不依常規(guī)，不把思維固定在一個(gè)圈子之內(nèi)，而是開拓思路，多方聯(lián)想，從不同的角度對(duì)生活作各種不同的理解和認(rèn)識(shí)，探索解決問題的多種可能性。
把流行歌曲引入作文素材，用求同的感悟整體消化歌曲內(nèi)容，然后以某些歌詞的意蘊(yùn)，情感為信息源，啟迪引導(dǎo)學(xué)生跳出原有的認(rèn)識(shí)角度，運(yùn)用異樣的眼光、獨(dú)特的視角、陌生的感覺，多側(cè)面多角度地思考感悟客觀世界和人類社會(huì)，發(fā)現(xiàn)歌詞中的事理。學(xué)生在求異中往往可“意想不到”地發(fā)掘出深蘊(yùn)在事物另一面的極為深刻的人生哲理，從而受到令人振奮的情感沖刷，克服因習(xí)慣的單向線性思維、熟悉的感情圈子而造成對(duì)生活認(rèn)識(shí)的“色盲”“弱視”，使學(xué)生作文呈現(xiàn)出一片晴朗的天空。比如，我指導(dǎo)學(xué)生從“沉默是金，笑罵由人，灑脫地做人”(《沉默是金》)這句歌曲進(jìn)行發(fā)散：(1)對(duì)名利的誘惑，對(duì)他人的誤會(huì)，沉默是金，沉默是一種美德;(2)培根說：“沉默是一種詭計(jì)”。在大是大非面前絕不能坐視不管，絕不能以“沉默是金”作為明哲保身、逃避社會(huì)責(zé)任的借口;(3)在創(chuàng)業(yè)中要拒絕沉默，要敢于表現(xiàn)自我，要有毛遂自薦的勇氣，為自我發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
另外，流行歌曲都是精心構(gòu)思之典范，或是“小處著墨，大處著眼”，或是運(yùn)用比喻、象征等表現(xiàn)手法，可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒流行歌曲的獨(dú)特構(gòu)思，精巧的布局，生動(dòng)的表現(xiàn)手法，幫助學(xué)生大中取小，以小見大，努力使學(xué)生的作文達(dá)到新、奇、精、深。
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