2017年高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物串聯(lián)知識必背要點

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2017年高考復(fù)習(xí)正在進行中，高考生物想在原有的基礎(chǔ)上提分，這就要求考生要掌握一定的知識量，能隨機應(yīng)變，靈活運用已掌握的知識。以下是小編對《2017年高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物串聯(lián)知識必背要點》進行的總結(jié)，供考生參考。

高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物串聯(lián)知識必背要點一

1、調(diào)整了部分內(nèi)容的表述方式。

合并了部分條目，如把去年《考試大綱》“糖類代謝、脂質(zhì)代謝、蛋白質(zhì)代謝”三個條目合并為“糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)代謝”一個條目，原《考試大綱》遺傳的基因規(guī)律下有8個條目，現(xiàn)合并為“基因的分離定律”和“基因的自由組合定律”兩個條目。

2、將某些說明類的內(nèi)容移到表格的“說明”欄目中，比如，原《考試大綱》細胞器的結(jié)構(gòu)和功能條目中，在括號中注明了具體的細胞器，2006年的《考試大綱》將這些具體的細胞器移到“說明”欄目中。

3、在“說明”欄中明確指出一些不作要求的內(nèi)容。

如C4途徑、細胞質(zhì)遺傳的運用、生物固氮的途徑等。

4、在細胞器部分恢復(fù)了液泡的結(jié)構(gòu)和功能，在植物生命活動調(diào)節(jié)部分增加了“其他植物激素”的內(nèi)容。

高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物串聯(lián)知識必背要點二

目前考生已進入專題復(fù)習(xí)階段，目標(biāo)是對各單元有聯(lián)系的知識加以綜合，訓(xùn)練學(xué)生對部分知識綜合運用的能力。掌握必要的復(fù)習(xí)方法，對提高復(fù)習(xí)效率很有幫助。

概括起來，生物高考復(fù)習(xí)中，一般要使用到以下復(fù)習(xí)方法。

1、分析綜合法。

分析是把事物的整體分解成為各種屬性、各個部分、要素、方面或階段分別加以考慮的一種思維方法；綜合則與之相反。

如光合作用實驗時，我們可以按照實驗設(shè)計的內(nèi)容進行分解成各個部分、各個要素加以考慮呢比如說這些實驗的過程與方法、對照類型、單一變量、結(jié)果與結(jié)論各是什么

2、歸納概括法

對零散的知識點要進行概括和歸納。如：我們學(xué)過的遺傳病主要有哪些怎樣對它們進行分類又比如，證明細胞有生命力的事實有哪些證明細胞膜具有流動性的證據(jù)又有哪些

3、比較復(fù)習(xí)法

把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點。

如原核細胞和真核細胞、高等植物細胞和動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)、酶與激素、原生質(zhì)層與原生質(zhì)體、極體與極核、胚囊與囊胚、生長素與生長激素、有絲分裂與減數(shù)分裂、三大營養(yǎng)物質(zhì)的來源和去路、光合作用和呼吸作用、C3、C4植物。復(fù)習(xí)這些內(nèi)容時可以采用比較法。

4、聯(lián)想遷移法

圍繞某一個中心，把不同章節(jié)中與此有關(guān)的內(nèi)容聯(lián)想起來，發(fā)散開來，如線粒體，可聯(lián)系到化學(xué)成分、呼吸作用、能量轉(zhuǎn)換器、細胞質(zhì)遺傳、酶的專一性多樣、膜的結(jié)構(gòu)功能、各種基質(zhì)、線粒體數(shù)量多的細胞、細胞的衰老等等。

5、聯(lián)系實際法

把所學(xué)的知識與各種實際聯(lián)系起來，可以提高實際效率。例如復(fù)習(xí)光合作用與呼吸作用時，可以聯(lián)系生產(chǎn)實際（為增大有機物凈積累量，可松土、適時灌溉、適當(dāng)加大晝夜溫差等），植物生長時要適當(dāng)促進細胞呼吸，而儲存糧食時則要抑制細胞呼吸。

6、理解記憶法

例如，在復(fù)習(xí)植物激素調(diào)節(jié)時，可以通過一系列問題加強理解和記憶。

這些問題是：a、植物為什么表現(xiàn)出向性運動；b、哪些因素引起生長素分布不均；c、感受光刺激的部位在哪；d、彎曲的部位在哪如何設(shè)計實驗證明；e、生長素在根、莖中是如何運輸?shù)?/p>

7、串連復(fù)習(xí)法

把幾個相關(guān)知識點按照一定的邏輯順序先后呈現(xiàn)出來。如糖的代謝、血糖平衡、血糖平衡的調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)異常引起的疾病、胰島素等幾個知識點就可以采用串聯(lián)復(fù)習(xí)法構(gòu)建一個知識網(wǎng)絡(luò)。

8、圖解法

不僅利用課本上的圖解，還要指導(dǎo)學(xué)生自編圖解。這樣可以使復(fù)雜知識簡單化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化、直觀化，便于識記。

9、表解法

有些知識通過列表比較才能更清晰，更適宜識記。例如“有氧呼吸和無氧呼吸過程的比較”、“極核與極體的比較”、“體液免疫與細胞免疫的比較”、“C3、C4植物的比較”等。

10、口訣法

把復(fù)雜、繁瑣的知識，用簡明的字詞組成口訣或者是順口溜，幫助記憶。例如：講述8種必需氨基酸時可概括成：“甲（甲硫氨基酸）攜（纈氨酸）來（賴氨酸）一（易亮氨酸）本（苯丙氨酸）亮（亮氨酸）色（色氨酸）書（蘇氨酸）”。

11、識圖法

這不僅有助于識記生物形態(tài)結(jié)構(gòu)知識，而且對各結(jié)構(gòu)生理功能甚至對生命活動過程的識記都有幫助作用。

高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物串聯(lián)知識必背要點三、提高設(shè)計實驗?zāi)芰?/strong>

近幾年的生物考題基本上都至少編制了一個實驗設(shè)計題目。因此，如何答好實驗題已經(jīng)成為答好整套試卷的一大關(guān)鍵。

1、動手做實驗，培養(yǎng)實驗操作技能。學(xué)生實驗要一個不漏地做。

2、理解實驗，分析和講解實驗。可選擇部分題目，按照實驗?zāi)康?、原理、材料及用具、假設(shè)、方法步驟、現(xiàn)象、預(yù)期、結(jié)果、結(jié)論等內(nèi)容進行分析

3、挖掘教材各章節(jié)中蘊藏的有關(guān)實驗內(nèi)容。

很多高考實驗題都來源于教材，或是直接來自學(xué)生實驗(如05年卷二的第5題)，或是來自經(jīng)典實驗的變形或拓展，或者就是教材實驗進行遷移以解決新的問題(如05年全國卷二的第30題)，還有的就是針對教材上的一些結(jié)論，讓學(xué)生設(shè)計實驗進行驗證或探究。

高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物串聯(lián)知識必背要點四

解生物題的一般程序：審題、找答案、定答案、書寫答案。

1、認(rèn)真讀題、審題，找出已知條件，特別是試題中一些關(guān)鍵的“詞語”，明確試題的設(shè)問是什么。

2、分析、判定已知條件與設(shè)問的大致關(guān)系，涉及哪些概念、原理、規(guī)律，哪些公式，并思考這些知識的相互聯(lián)系。

3、對一些較為復(fù)雜的問題，不能直接看出它們之間的關(guān)系，不能直接套用現(xiàn)成的公式，就要尋找其間的中介知識點，或利用已知的公式去推導(dǎo)出其他公式。

4、有的問題可能還需要畫出示意圖(草圖)去尋找其特征，或進行推理、分析判斷，歸納相關(guān)的信息進行論證或列方程進行計算。

5、歸納出要點或作出結(jié)論，用本學(xué)科的語言進行表達。

以上內(nèi)容就是小編為大家整理的《2017年高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物串聯(lián)知識必背要點》，對于高考政治知識點了解是否更加加深了一點呢更多學(xué)習(xí)相關(guān)材料，敬請關(guān)注學(xué)分網(wǎng)，小編隨時為大家更新更多有效的復(fù)讀材料及方法！

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