2017年長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)?？紙?bào)名時(shí)間及入口

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▲2017年長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)類專業(yè)?？紙?bào)名時(shí)間（藝考）
預(yù)計(jì)2017年2—3月。
各院校在各省的招生考試時(shí)間安排不一，通常?？挤謨蓚€(gè)時(shí)期一個(gè)是年前考，一個(gè)是年后考，這些都要根據(jù)院校在各省的考試安排來定，一般來說，2-3月份年后進(jìn)行的校考院校比較多。
▲2017長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝考?？紙?bào)名入口

2017年吉林省藝術(shù)類專業(yè)院校校考報(bào)名時(shí)間及入口
▲長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)特色
長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循以內(nèi)涵發(fā)展為主的方針，確立了“立德為先、強(qiáng)能為本、突出特色、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，凝練出以“鑄誠精藝”為核心的校園文化。
長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院遵循市場規(guī)律和高職教育規(guī)律，形成了政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)，企業(yè)參與的“一主多元”辦學(xué)模式。探索了校企融合、工學(xué)結(jié)合的“五同”人才培養(yǎng)模式，即“校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同進(jìn)行專業(yè)資源建設(shè)、共同實(shí)施實(shí)踐教學(xué)管理、共同開展職業(yè)技能考核、共同完成頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)”,使人才培養(yǎng)和人才使用融為一體，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的對接；課程內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位技術(shù)要求對接；教學(xué)過程與生產(chǎn)工作過程對接；學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接；職業(yè)教育與終身教育對接。
長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)五年穩(wěn)定在95%以上，用人單位滿意率達(dá)92%，就業(yè)工作跨入全國高等院校50強(qiáng)。
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