2018年高考鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院好考嗎

二、鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的一所汽車工程類普通高等職業(yè)技術(shù)院校，由中國(guó)汽車工程學(xué)會(huì)主辦、天海集團(tuán)承辦（投資），學(xué)院位于河南省示范性職教園區(qū)----鶴壁市職教園區(qū)，規(guī)劃占地面積1000畝，總投資約3億元。
學(xué)院承辦方天海集團(tuán)是全國(guó)最大的汽車插接器和電子產(chǎn)品科研、生產(chǎn)基地，新加坡上市企業(yè)，擁有全球19家分公司和大眾、華晨、奇瑞、哈飛、航盛電子等戰(zhàn)略伙伴。
天海集團(tuán)每年都能為鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院提供3000多個(gè)就業(yè)崗位。針對(duì)天海集團(tuán)的人才需求學(xué)院開設(shè)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷、汽車電子技術(shù)、物流管理、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造與自動(dòng)化等6個(gè)專業(yè)。
鶴壁汽車工程職業(yè)學(xué)院與天海集團(tuán)采用校企一體化辦學(xué)模式，其辦學(xué)特色為“一體三合”和“四雙”?！耙惑w”，即院校的承辦者和企業(yè)的興辦者都是天海集團(tuán)，從根本上避免了校企間在利益訴求、管理理念和運(yùn)行模式等方面產(chǎn)生的分歧，可以實(shí)現(xiàn)校企資源實(shí)質(zhì)性優(yōu)化整合，提高資源利用率。

“三合”，即資源整合、工學(xué)結(jié)合和產(chǎn)教融合。資源整合，即天海集團(tuán)把生產(chǎn)車間建在學(xué)院，學(xué)院把實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)放在企業(yè)，形成“廠中校、校中廠”的辦學(xué)格局，使企業(yè)成為學(xué)習(xí)型企業(yè)，使學(xué)校成為生產(chǎn)型學(xué)校。工學(xué)結(jié)合，即學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，工人邊生產(chǎn)邊培訓(xùn)。產(chǎn)教融合，即課堂進(jìn)車間，學(xué)校辦工廠，教師在生產(chǎn)崗位上實(shí)施專業(yè)教學(xué)，學(xué)生在師傅指導(dǎo)下進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。主要體現(xiàn)為“四雙”，即學(xué)生雙身份：既是學(xué)校學(xué)生，也是企業(yè)學(xué)徒工；教師“雙師型”： 既是學(xué)校教師，也是企業(yè)技術(shù)人員；教學(xué)雙任務(wù)：既完成教學(xué)任務(wù)，又完成生產(chǎn)任務(wù);基地雙功能:企業(yè)部分車間和學(xué)校實(shí)習(xí)基地都具有教學(xué)和生產(chǎn)功能。