時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級上冊品德與社會教學計劃人教版篇一
第一單元 這是我們的
社區(qū)
1 社區(qū)的公共設施
2課時
第二周
重點：1、通過調(diào)查比較分析，了解社區(qū)共同設施的使用情況。2、學會借助相關的社區(qū)公共設施解決生活中的實際問題。
難點：自覺愛護社區(qū)公共設施。
單元 課題 課時
進度 教學目標 教學重難點 課前準備
第一單元 這是我們的
社區(qū) 1 社區(qū)的公共設施 2課時
第二周
重點：1、通過調(diào)查比較分析，了解社區(qū)共同設施的使用情況。2、學會借助相關的社區(qū)公共設施解決生活中的實際問題。
難點：自覺愛護社區(qū)公共設施。 小調(diào)查：社區(qū)有哪些公共設施及使用情況
2 和睦相處 2課時
第三周 1、知道社區(qū)的和睦環(huán)境對社區(qū)每個成員都很重要，了解社區(qū)成員間的和睦相處離不開社區(qū)居委會的作用。
2、學會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾
3、體會社區(qū)成員間和睦相處帶來的快樂與溫馨。 重點：知道社區(qū)成員間和睦相處的重要性。
難點：學會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。 調(diào)查訪問：居委會由哪些成員組成，具體負責什么工作；“五好家庭”的評比標準。
3 精彩的社區(qū)生活 4課時
第四、五周 1、了解精彩的社區(qū)生活，知道精彩的社區(qū)生活能提高社區(qū)成員的生活質(zhì)量，為社區(qū)居民帶來豐富的精神食糧
2、主動參與社區(qū)活動，感受社區(qū)大家庭的溫暖。
3、激發(fā)學生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。 重點：1、知道精彩的社區(qū)活動能豐富社區(qū)成員的生活。2、了解扶貧濟困的“春風行動”。
難點：1、主動參與社區(qū)活動。2、激發(fā)學生熱愛社區(qū)、熱愛生活的美好情感。 調(diào)查采訪不同人群的活動場所和活動形式；了解社區(qū)扶貧幫困的公益活動。
第二單元我看家鄉(xiāng)新變化 1 城鄉(xiāng)巨變 2課時
第六周 1、通過找故事、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。
2、對照家鄉(xiāng)的過去，感受家鄉(xiāng)的巨大變化
3、在實踐中鍛煉查找資料、訪談、文獻研究的能力。 重點：1、搜集跟家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關的故事。2、了解家鄉(xiāng)的變遷。
難點：利用網(wǎng)絡圖書資料等工具搜集資料。 搜集和家鄉(xiāng)有關的故事和傳說
2 騰飛的翅膀 2課時
第七周 1、知道行業(yè)的形成與當?shù)氐馁Y源條件有密切的關系。
2、知道家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，了解行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。
3、了解各行業(yè)的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。 重點：1、了解家鄉(xiāng)主要行業(yè)以及它與當?shù)刭Y源之間的關系。2、了解各行業(yè)的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。
難點：1、分析家鄉(xiāng)的主要行業(yè)與家鄉(xiāng)資源之間的關系。2、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。 了解家鄉(xiāng)主要的行業(yè)。
3 交通連四方 2課時
第八周 1、了解家鄉(xiāng)的各種交通方式及在此基礎上形成的交通網(wǎng)絡。
2、知道家鄉(xiāng)交通方式與網(wǎng)絡的發(fā)展與變遷。
3、懂得交通與人們生活之間的聯(lián)系。 重點：1、了解家鄉(xiāng)各種交通方式，以及通過交通網(wǎng)絡所提供的聯(lián)系。2、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化以及給人們的生活所帶來的影響。
難點：體驗交通條件的改善對人們的影響。 了解各種不同的交通工具；搜集具體反映交通條件改善人們的生產(chǎn)、生活帶來便利的例子。
4 服務在身邊 2課時
第九周 1、認識和自己的生活有較多聯(lián)系的幾個機構(gòu)，知道這些機構(gòu)與我們?nèi)粘Ｉ畹穆?lián)系。
2、懂得敬老院、福利院、婦聯(lián)等機構(gòu)的工作體現(xiàn)了社會對個人的關懷。
3、知道個人在享受社會提供的福利和便利的同時，應該奉獻社會、奉獻家鄉(xiāng)，使家鄉(xiāng)變得更加美好。 重點：1、認識與生活密切相關的一些社會結(jié)構(gòu)和敬老院等福利機構(gòu)。2、體驗社會對弱勢群體的關懷。
難點：知道家鄉(xiāng)的機構(gòu)為我們提供了那些服務。 走訪家鄉(xiāng)的部分機構(gòu)，知道他們怎樣為人們提供服務。
第三單元 好大一個家 1 56個民族是一家 3課時
第十、十一周 1、知道我國共有56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。
2、知道我國各民族平等地生活在一起，團結(jié)互助，友好往來，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。
3、了解和尊重不同民族的文化。懂得“民族團結(jié)則百業(yè)興旺”，我們應為增進民族團結(jié)而努力。
4、通過搜集信息、舉辦展覽等活動，進一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。 重點：知道我國是一個由漢族和55個少數(shù)民族組成的統(tǒng)一的多民族國家。各民族平等團結(jié)互助，共同創(chuàng)造樂樂博大精深的中華文明。理解和尊重民族文化。
難點：懂得“民族團結(jié)則百業(yè)興旺”，我們應為增進民族團結(jié)而努力。通過搜集信息、舉辦展覽等活動，在教材解讀的基礎上，進一步了解和尊重民族文化，提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。 搜集關于我國各民族的資料，如民族杰出人物、民族服飾、民族傳說故事和文藝作品、民族樂器、民族禮儀知識等；搜集有關民族團結(jié)的資料。
2 五大少數(shù)民族自治區(qū) 2課時
第十二周 1、知道我國有五個少數(shù)民族自治區(qū)，分別師西藏、新疆、內(nèi)蒙古、寧夏和廣西，一次主要分布著藏族、維吾爾族、蒙古族、回族和壯族。
2、初步了解民族區(qū)域自治制度。
3、在了解五個少數(shù)民族風土人情的基礎上，懂得了解接納和喜愛的基礎，尊重是參與的前提。能接受和欣賞五個少數(shù)民族，在參與和模擬體驗中初步了解一些民族歌舞和禮儀。 重點：1、知道我國有五個少數(shù)民族自治區(qū)，分別是西藏、新疆、內(nèi)蒙古、寧夏和廣西，依次主要分布著藏族、維吾爾族、蒙古族、回族和壯族。2、初步了解民族區(qū)域自治制度。
難點：在了解五個少數(shù)民族風土人情的基礎上，懂得了解是接納和喜愛的基礎，尊重是參與的前提。 搜集關于五個少數(shù)民族和民族自治區(qū)的相關圖片和文字資料。
3 少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南 2課時
第十三周 1、知道云南生活著我國絕大部分民族，是我國多民族特征的縮影。知道“云南民族村”的情況。
2、知道傣族住竹樓、苗族住吊腳摟，它們和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的潑水節(jié)和彝族的火把節(jié)。
3、懂得民族節(jié)日與民族文化有關。
4、通過搜集資料、填表答題、闖關游園進一步了解關于民族人口、民族分布、我國的民族之最等方面的情況，進一步鍛煉搜集資料、表演表現(xiàn)、設計考題等方面的能力。
5、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保護和發(fā)揚。 重點：1、知道云南生活著我國絕大部分民族，是我國多民族特征的縮影。知道云南民族村反映了云南多民族的情況。2、知道傣族住竹樓、苗族住吊腳摟，它們和傣族的白塔、白族的崇圣寺三塔都是反映各自民族特色的建筑。了解傣族的潑水節(jié)和彝族的火把節(jié)。3、通過搜集資料、填表答題、闖關游園進一步了解關于民族人口、民族分布、我國的民族之最等方面的情況，進一步鍛煉搜集資料、表演表現(xiàn)、設計考題等方面的能力。
難點：1、懂得民族節(jié)日與民族文化有關。2、初步懂得“越是民族的，就越是世界的”，民族文化需要保護和發(fā)揚。 以“云南少數(shù)民族”“民族建筑”“云南民族節(jié)日”和“云南民族村”為關鍵詞語搜集有關資料。
第四單元共同生活的世界 1 世界之窗 2課時
第十四周 1、知道地球上黃、白、黑三大人種的大致分布區(qū)域。
2、了解不同人種中的杰出人物。
3、初步了解不同種族產(chǎn)生的建筑工藝、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。
4、尊重、欣賞不同人種的不同文化。 重點：知道三大人種在地球上的大致分布情況。
難點：尊重、欣賞不同人種的不同文化。 搜集各國各地杰出人物、飲食、文化等的圖片或資料。
2 節(jié)日大觀 2課時
第十五周 1、知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的節(jié)日。
2、了解春節(jié)、圣誕節(jié)、開齋節(jié)、狂歡節(jié)的起源以及各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式和內(nèi)容。
3、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會意義。
4、具有與別人分享快樂的情感。珍視和熱愛生活。 重點：知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。
難點：理解不同民族所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨特的節(jié)日活動，并能尊重各民族的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。 搜集圣誕節(jié)、開齋節(jié)、春節(jié)、狂歡節(jié)等節(jié)日的起源和一些反映世界各地人們過節(jié)的富有特色的圖片。
3 多彩服飾 2課時
第十六周 1、知道世界上不同地區(qū)、民族的人們都有自己的民族服飾。
2、知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關系。
3、尊重和欣賞不同民族的服飾。 重點：培養(yǎng)對不同民族多彩服飾尊重、欣賞的態(tài)度。
難點：知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關系。 搜集各國、各民族的獨特服飾的圖畫或照片；準備一些制作服裝的材料。
教學, 品德, 工作計劃
四年級上冊品德與社會教學計劃人教版篇二
轉(zhuǎn)眼新學期開始了，面臨著新生活和新挑戰(zhàn)，為了順利的完成本學期工作，我們組特制定如下計劃：
以《品德與社會》學科課程標準為指導，以學生為本，緊密聯(lián)系生活，曉之以理，動之以情，導之以行，培養(yǎng)學生的實踐能力和表達能力的同時，促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，全面提高學生的思想道德素養(yǎng)。
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術在品德教學中的作用。
2、加強課堂教學研究，以簡約有效課堂為目標，優(yōu)化課堂教學過程，調(diào)動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。
3、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
4、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
5、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
7、注重學生與家長的交流，取得家長的支持，使學生的實踐活動順利開展。
今后，我們在教學過程中，幫助學生參與社會、學習做人，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。
四年級上冊品德與社會教學計劃人教版篇三
2013年新未來教育版四年級下冊品德與社會教學工作計劃
伴隨著基礎教育課程改革的穩(wěn)步推進，我們送走了上學期的教育教學工作，迎來了新的學期?；仡欉^去，展望未來，成功與失敗并存，感悟與困惑共在，辛酸與快樂同享。面對教育改革的熱潮，我深刻地意識到自己需要切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立新教育觀，積極投身到教育教學改革的實踐中，努力構(gòu)建開放而有活力的課程體系。為使本學期的品德與社會教學工作更有成效，特制定計劃如下：
一、指導思想
在本學期的品德與社會教學中，我將以鄧小平具有中國特色的社會主義教育理論和“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育思想和品德與社會課程標準，積極投身課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教育教學研究，不斷解決工作中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高品德與社會教學質(zhì)量。同時，我將以新課程改革為契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為目標，全面貫徹各級教育主管部門的各項任務，通過外出請教、自主鉆研、集體學習等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二、學情分析
四(1)班共有學生70人。學生能在以前所學知識的基礎上，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習慣。學生本身是非常喜歡品德與社會這門課程的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實踐活動的開展，學生對本課程的學習也會受到了影響。在本課程的教學工作中，我力爭減少一些負影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂教學效率。
三、教材分析
（一）教材基本結(jié)構(gòu)
本冊教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容哺育我成長的家鄉(xiāng)、一方水土養(yǎng)一方人、發(fā)展中的家鄉(xiāng)等三個單元構(gòu)成。單元主題下設節(jié)次主題，每個節(jié)次主題都產(chǎn)生一個引導學生學習、探究的話題，節(jié)次主題又生成多個小話題，也就是課時活動主題。
（二）教材特點
本冊教材以學生的社會生活為主線，將促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展有機結(jié)合，突出了生活中的規(guī)則、健康與生活、交通與生活等方面的教育內(nèi)容。
1.從多方面展示社會生活，在引導學生了解、探究社會的過程中，幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。
本冊教材向?qū)W生展示了規(guī)則、健康、交通等多個方面的社會生活事實，在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。
本冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第二單元《健康地生活》，以學生身邊的實際生活作為基本事實，把愛護自我與激發(fā)學生學會堅強的情感蘊含其中。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，有利于實現(xiàn)品德教育的無痕性。
2.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和了解社會。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。
本冊教材中通過探究交通與生活的關系知道交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社會?jīng)濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質(zhì)。
3.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此，本冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
4.注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
品德與社會是一門打破學科界線的綜合課程。本冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及了地理學、歷史學、社會學、經(jīng)濟學、交通等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
四、教學目標
總目標：四年級下冊品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會、成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。
分目標：
1.知識
（1）初步了解兒童的基本權利和義務,初步理解個人與群體的互動關系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對社會公共生活的重要意義。
（2）初步了解健康地生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。
（3）了解一些基本的交通知識，理解人與生活環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。
2.能力
（1）能夠初步認識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為，初步掌握基本的自護自救的本領，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。
（2）能夠清楚的表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。
（3）學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。
（4）學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
3.情感、態(tài)度、價值觀
（1）珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
（2）在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公正公平、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。
（3）初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。
五、教學措施：在教學中，我將會根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。
1.改變陳舊的觀念，樹立新觀念。
（1）轉(zhuǎn)變教材觀。
教學是對教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學要求，要運用好教材，要做到刪減、替換、補充。教材是為學生提供的案例，我在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究。
（2）轉(zhuǎn)變教學觀。
新的課程改革，把關注人作為課程的核心理念，提出“一切為了每一位學生的發(fā)展”的教學目標。我在教學過程中，要更新觀念，關注每一位學生情感、態(tài)度、價值觀、能力的形成。同時，在教學過程，要指導學生怎樣學，通過什么方法學，不把現(xiàn)成的結(jié)論強加給學生，而是讓學生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學生有自己的看法。
2.遵循品德與社會課的教學理念。
（1）幫助學生參與社會、學習做人。
品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。我在教學過程中，要關注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向。培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學生成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的人。
（2）以兒童的生活為基礎。
品德與社會課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。我在教學過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學生的生活，反映兒童的需要，引導他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3.要追求教育的基礎性和有效性。
兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，我在教學過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
4.改革教學方式。
我要注意遵循品德與社會課程的基本教學理念，采取以客觀社會為基礎與學生為主體的靈活多樣的教學形式。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。
5.重視學生學業(yè)評價。
品德與社會課評價目的是獲得反饋信息，幫助教師改進教學，促進學生發(fā)展，保證課程目標的實現(xiàn)，而不是對學生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定，更不是利用評價結(jié)果對兒童進行比較與分等。因此，要從每個學生原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。教學, 教育, 工作計劃
四年級上冊品德與社會教學計劃人教版篇四
四年級共有51名學生，其中男生21人，女生30人。，學生思維活躍、動手能力較強。但也有一小部分學生比較自私，團結(jié)協(xié)作精神差。學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業(yè)拖拉，字寫得較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。
四年級上冊教材共五個單元，第一單元“珍愛生命”，第二單元“安全地生活”（一），第三元“安全地生活”（二），第四元“花錢的學問”,第五單元“關心你愛護他”。
四年級上冊教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信、生活常識等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識，學習解決人際問題和社會問題的技能。四年級上冊教材的顯著特點是讓學生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會事實作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《珍愛生命》，引發(fā)學生思考：生命給世界帶來了什么？我們怎樣做才能成為植物和動物的朋友？我們的生命是誰給予的？為什么說生命是生生不息，又是有限的？第四單元“關心你，愛護他”，以爺爺奶奶的故事作為引線，感受向需要幫助的人伸出手，是關心。說話做事多替鄰里鄉(xiāng)親著想,是理解。這樣的編寫方式，使學生的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
1、注意引導學生通過探究事物之間的相互關系。
品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。上冊教材通過引導學生感受生命的意義,掌握安全常識,懂得花錢的學問,伸出友愛的手,大家的事情大家做。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會生活中，各類事物之間的相互關系及其本質(zhì)。
2、從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此四年級上冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
3、注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級上冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上，將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知識，教材將這些知識綜合在一起，強調(diào)認知與情感綜合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。
4、將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。
5、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。四年級上冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內(nèi)容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來獲得對社會的認識和體驗。
6、滲透法制教育
（1）第一單元/珍愛生命/第2課/我們的生命滲透《中華人民共和國母嬰保健法》第十四條（三）、（四）和《中華人民共和國憲法》第四十九條。
（2）第二單元/安全地生活/第1課/今天你安全嗎滲透1、《大型群眾性活動安全管理條例》2、《學生意外傷害事故處理辦法》第六條。
（3）第二單元/安全地生活/第2課/公共場所拒絕危險滲透1、公共安全的法律意識、行為規(guī)則2、《中華人民共和國道路交通法》、《大型群眾性活動安全管理條例》等涉及公共場所安全的法律法規(guī)。
（4）第三單元/花錢的學問/第4課/做個聰明的消費者滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》。
（5）第四單元/關心你，愛護他/第1課/讓爺爺奶奶高興滲透《中華人民共和國老年人權益保護法》第四條、第七條。
（6）第四單元/關心你，愛護他/第2課/伸出愛的手滲透《中華人民共和國老年人殘疾人保障法》第三條、第四條、第七條。
1、重視自學能力的培養(yǎng)，良好學習習慣的養(yǎng)成，科學學習方法的選擇。
2、了解生活中的規(guī)則，幫助學生參與社會、學習做人。
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
略
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