我在這段時間里遇到了各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。心得體會可以從不同的角度和方面入手，可以從個人經驗、學習方法、工作技巧等方面進行總結和概括。這篇心得體會是作者對過去一段時間學習和工作的總結，感人而真實。
強師德正師風鑄師魂心得體會篇一
在每個人的求學過程中，師者如同指路明燈，引領學生步入正確的道路。然而，要成為一位良師，不僅需要學識淵博，更要注重培養(yǎng)正師德師風。下文將從親身經歷出發(fā)，闡述自己對正師德師風的理解與體會。
首先，正師德師風的核心在于“以身作則”。作為學生的榜樣，老師應該具備高尚的品德和良好的行為習慣。在我的記憶中，初中時期的語文老師陳老師給我留下了深刻的印象。她不僅扎實的專業(yè)知識令人敬佩，更重要的是她對待學生的真誠關懷和耐心傾聽。她總是以平和的面容迎接每一個學生，對每一個問題都認真思考，并詳細解答。她用自己的行動告訴我們，一個好老師不僅要掌握學科知識，更要有一顆愛心，用真誠與學生相處。由此可見，正師德師風必須以自身為標桿，以良好的品行影響學生。
其次，正師德師風還要求教師具備敬業(yè)精神。教師是社會的棟梁，肩負著培養(yǎng)學生的重任。只有努力學習和不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地履行職責。我曾有幸擁有一位高中英語老師汪老師，她有著極高的敬業(yè)精神。每天上課前，她都會花費大量的時間準備教案和教材，確保教學內容的設計合理、生動有趣。她還積極參加培訓和研討會，不斷更新教學方法，引領學生步入學習的快車道。汪老師用自己的努力和奉獻，激勵著我們追求知識的熱情，而這正是敬業(yè)精神的力量。
正師德師風同時也需要給予學生充分的關愛和支持。我們時常會遇到在學業(yè)或生活上遇到困難的問題，而正師德師風的老師往往會給予我們及時的幫助和指導。我記得在高中時，我遭遇了一次嚴重的學習困難，無論我如何努力，成績仍然不見起色。然而，我的化學老師許老師不僅沒有放棄我，反而鼓勵我堅持努力。她每天都愿意花費額外的時間為我講解難點，幫助我整理復習資料，甚至還為我量身定制了學習計劃。正是她的悉心指導和無私的幫助，我最終成功克服了困難，學習成績有了大幅度的提高。對于這樣的關愛和支持，我將永遠感激。
正師德師風還需要教師與學生建立良好的溝通和互動關系。只有與學生建立起真正的信任與友誼，才能更好地理解學生的需求，解決他們的問題。我曾有一位大學英語教授李教授，她總是鼓勵學生積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的觀點。她善于引導學生思考，充分尊重每個人的意見，并能夠用耐心和溫和的語言與學生展開對話。通過與學生交流互動，她不僅幫助學生提高了英語水平，更重要的是培養(yǎng)了學生的思維能力和自信心。這種師生之間的良好互動關系，讓學習變得更加有趣和富有成效。
總之，正師德師風是教師在肩負起培養(yǎng)學生的責任時應該具備的基本素質。無論是以身作則、敬業(yè)精神、關愛與支持還是溝通互動，都是師者必須具備的重要方面。作為學生，我們應該珍惜遇到的正師德師風的老師，為他們的無私付出給予更多的理解和尊重；作為未來的教師，我們更應該不斷努力，提升自己的師德師風，為培養(yǎng)學生成才做出積極貢獻。
強師德正師風鑄師魂心得體會篇二
現今社會，教師是社會的棟梁之一，更是一個國家未來的希望所在。一個優(yōu)秀的教師，不僅要有高超的教學技巧和知識儲備，更重要的是要有正派的師德師風。師德師風是一個教師的內在修養(yǎng)和外在表現，是一個教師的道德底線和職業(yè)標桿。在我的教育教學實踐中，我深深地認識到了師德師風的重要性，并從中汲取了許多心得體會。
首先，作為一名教師，必須具備良好的職業(yè)操守和道德品質。教育工作具有極高的社會責任感和使命感，任何一個教師都應該具備高尚的道德情操，做到知識專業(yè)與道德修養(yǎng)相統(tǒng)一。我認為，一個教師首先要具備為人師表的榜樣力量，要堅守底線，言行得當，時刻以身作則，敬業(yè)奉獻。在我日常的教學實踐中，我常常提醒自己，要時刻保持端正的職業(yè)操守，言行要合乎道德規(guī)范，不僅要在學校樹立起良好的形象，更要在日常生活中保持高尚的道德情操。
其次，教師要注重培養(yǎng)學生的思想品德。教師是學生的引路人，肩負著教育學生、培養(yǎng)人才的重任。一個合格的教師不僅要教好課程知識，更要讓學生明辨是非、樹立正確的價值觀。在我的教學中，我注重以身作則，用自己的優(yōu)秀師德師風引導學生。在班級活動中，我注重培養(yǎng)學生的集體主義精神和合作意識，組織學生開展各類志愿者活動，并親自參與其中，使學生在實踐中學會關愛他人、樂于助人，在奉獻中培養(yǎng)自己的品德。
再次，教師要尊重學生，關愛學生。作為教師，我們要站在學生的角度思考問題，尊重和理解學生個體的差異。在我的課堂中，我不會強求學生按照我的思路去學習，而是鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，盡量引導他們自己去尋找問題的答案。在學生困難時，我愿意傾聽他們的心聲，給予他們關懷和幫助。因此，我常常與學生進行面對面的交流，了解他們的困擾和煩惱，為他們提供積極的指導和支持。
最后，教師要與社會保持緊密聯系，不斷提升自己的教育水平。教育是一個時代變革的過程，教師應該與時俱進，不斷更新自己的知識和觀念。我時常通過參加各類教育研討會和培訓，與其他優(yōu)秀的教師互相交流，汲取他們寶貴的經驗和教訓。同時，我還利用網絡資源進行學習，關注教育前沿動態(tài)，不斷更新自己的教育理念和教學方法。只有不斷追求進步，才能更好地適應社會的發(fā)展，為學生提供更好的教育。
總之，師德師風對于一個教師來說是至關重要的。一名具備高尚師德師風的教師，才能夠為學生的成長提供良好的引導和榜樣。在我的教育教學實踐中，我深刻認識到這一點，并堅持用自己的實際行動踐行師德師風。我將繼續(xù)努力，以正正派的師德師風為我的人生底蘊，為培養(yǎng)更多有道德情操的優(yōu)秀人才盡一份自己的力量。
強師德正師風鑄師魂心得體會篇三
師德師風內涵的界定要結合社會轉型時期的特點,以教書育人目的為出發(fā)點，我們要樹立正確的師德和師風。下面是本站為大家準備的樹師德正師風。
希望大家喜歡!
作為一個剛走上教學崗位的新教師，一切都顯得是新鮮的，高熱情卻是零經驗，對于很多教學上的事情都顯得有些手足無措。而此次舉辦的“樹師德?正行風”的學習，不管是在思想上還是在教育教學的具體過程中都給了我很多的啟示。
韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名合格的教師不僅僅只是傳授知識，教師的一言一行及教師的道德操守和為人處事等都在影響著學生的性格和行為的養(yǎng)成。因此我認為作為一名合格的教師，至少應該做好這幾方面的工作：
一、一個合格的教師應該有良好的行為道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進去，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責的完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、在教育教學中培養(yǎng)教師的人格魅力，一切師德都基于教師的人格。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身，人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，更是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受人生的樂趣。在教育教學中能以自己的真誠、正直、純潔、美好的人性、高尚的品德來引導學生，塑造學生良好的品行。能以身作則，以大局為重，自覺遵守法律法規(guī)和校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。
三、熱愛學生，尊重理解學生，以人為本，關心愛護學生。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感。關愛學生不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，給予他們更多的鼓勵和肯定，要讓每一個學生都能在教師的關愛中健康的成長，變得自愛、自尊、自強、自信。
四、教師要有不斷進取的態(tài)度和決心。
教師要不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。這就要就我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一桶水”來供給學生“一瓢水”。
作為一名教育工作者，通過學習，我決心多以那些優(yōu)秀的先進教師為學習榜樣，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生。時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
一直都記得蘇格拉底的一句教育。
名言。
：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！边@說明了教育過程中不能把學生當作被動的接受者，而是一個不斷處于動態(tài)發(fā)展中的富有生命活力的主體，他們是最重要的參與者。這次“樹師德?正行風”的學習活動，更多的是對教師的行為和道德的一種說明與規(guī)范。仔細想來，只有教師把自己這根標桿立正了，學生才能向著更正直的方向茁壯成長，他們這團被點燃的火焰才能燃燒得更旺盛持久。
“教書育人，為人師表”是自古對教師的一個形象描述。通過師德師風的教育學習，我覺得師德師風建設很大程度影響著教師隊伍建設的成敗，也就影響著教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
良好的師德師風的養(yǎng)成是每一個教師所必須修煉的，但是我覺得在教師向著更好的方向教育好學生，發(fā)展自己的同時，教師應該享受到的權利也應該要得到應有的保障。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要我們教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風在與時代接軌，順應時代新要求的同時，更應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對于優(yōu)秀教師的選擇標準一般都是平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。教書育人的道路漫漫而修遠兮，我將上下而求索，不斷尋求自己的更大突破，更嚴格的道德行為規(guī)范和約束。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻;“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤;這些古言古訓都在教育我們作為一個老師應該從怎樣的思想高度出發(fā)，教書育人。
這是我們應有的敬業(yè)精神，但我個人認為，作為一名人民教師，師德方是其魂靈!我國近代著名教育家陶行知先生的一句“捧著一顆心來，不帶半根草去”，樸實地傳達了師德的內涵。一名教師任其業(yè)務能力再怎么精深，倘若沒有高尚的師德，恐怕只能距一名優(yōu)秀教師的距離漸行漸遠;而一名博愛的教師往往因其個人魅力及其崇高的師德影響著學生的一生，相比之下，孰輕孰重不言自明。
新時期，教師應當在不斷學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“師德規(guī)范”中鍛鑄自己的品格，完成自我心靈的塑造，惟其如此，作為一名人類靈魂的工程師，教師的人格魅力對學生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高人格修養(yǎng)，努力完善自我，真正成為學生學習的楷模。師德的強化便迫在眉睫，我認為最重要的是以什么樣的姿態(tài)去施教，中國自古以來就強調師道尊嚴，曾一度教師具有絕對的權威地位，也有很多老師依然保持這樣一種看法，始終高姿態(tài)的進入課堂，處在一個統(tǒng)治的地位，剛踏上講臺時，為了樹立自己的新教師權威，我也這么做過，后來發(fā)現，教室跟學生只有成為并行不悖的合作關系，才能更好高地促進教學，因此我個人認為，師德的強化，首先要端正好自己的姿態(tài)，我們應該是學生一起成長，這過程中的那份愛，我們應該是以享受的姿態(tài)去分享，而不是以施舍的姿態(tài)去給予。
大音希聲，大愛無痕，莊老夫子如是說。同樣地，教書該如此，育人更該如此。課堂上，學生往往各種小動作，站在講臺上，一眼望去，所有的偷巧一覽無遺，是應該大發(fā)雷霆，還是換種方式，潤物細無聲的軟處理呢?還記得剛剛走上講臺的那幾個月，總覺得自己想要控制住課堂太過力不從心，那會兒一心想的就是如何讓臺下的那些小不點兒怕我，然后受我威懾，正襟危坐，然后自己陷入了一個怪圈，自己使勁鎮(zhèn)壓，學生也各顯其能地與我對著干，然后彼此周旋，真是弄得我焦頭爛額，后來一節(jié)自習課上，很偶然的機會，講到一個。
成語。
那個成語講了好多遍可還是有人出錯那天我并沒有發(fā)脾氣而是從成語的來源給他們講起然后講到相關的故事再講到這幾個字怎么寫臺下鴉雀無聲連平時最搗蛋的那幾個孩子都睜大眼睛聚精會神的聽著滿眼閃爍的都是新奇與專注那一刻我深深地被感動了下課后我反思了很久終于意識到要管得住學生首先要愛學生這種愛不是你天天苦口婆心的諄諄教導而是內化成一個眼神一個撫摸一個百教不嫌其煩的成語看似漫不經心但足以觸動孩子幼小而柔軟的心靈。這樣遠比百無聊賴的說教來得更有效因此師德的塑造應是涓涓細流濛濛細雨潤物細無聲但回頭時你會驚訝地發(fā)現一片青蔥!
只要我們時刻能以博愛之心對待，低姿態(tài)進入，享受每一個跟學生相處的細節(jié)，那師德之強化，師魂之鑄就指日可待矣!
最后，將一副。
對聯。
跟大家共享：三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。祝愿各位老師身體健康，工作順利!我的演講到此結束，謝謝大家!
強師德正師風鑄師魂心得體會篇四
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這是我聽了廣東省名班主任工作室何汝玉校長的德育講座，心里對自己說的話!
何校長把自己40年來的教育智慧像講故事一樣給我們娓娓道來。在她的成長歷程中，我看到了她對教育的熱愛，堅持，智慧。今天所有成績的取得都得益于用心的，腳踏實地的實踐。這樣成功就水到渠成，瓜熟蒂落。作為一名工作十載的班主任，多少有點職業(yè)倦怠，面對班級管理，有時會有些逃避，迷茫!但此時我似乎明白了前進的方向!
堅持自我，做一個好老師：三觀正確，有教育情懷，心理健康，人格健全，有激情，有愛心，善學善思，亦師亦友。當老師擁有正確的人生觀、價值觀、道德觀、她對學生的教育才會起到很好的示范榜樣作用。在我的教育教學過程中，我很注重換位思考，站在學生的立場去想問題，再進行教育引導，以身作則，往往會起到事半功倍的效果。比如說，我會陪同學生一起打掃教室衛(wèi)生，這樣我就清楚學生打掃教室衛(wèi)生安排幾個人打掃，怎樣分工，哪些地方是容易被忽略的。布置作業(yè)后，我會陪同不同程度的孩子一起完成作業(yè)，看看學生完成作業(yè)的進度，完成作業(yè)的方法。這些細致的觀察，陪同都能讓我對學生的情況了如指掌，更好地做引導。
用心去做，不要急于回報。何校長的講座中，除了有專業(yè)的教育理念，更打動我的是，她一個個感人的德育故事，用心對待每一件小事，用行動解決學生的思想問題，不急于向每件事要結果，重在過程。如：“教室丟錢事件”、“學生索要紅包事件”“假裝撿牛奶盒事件”。這些事例也在我身邊發(fā)生過，但我卻沒有那樣的智慧巧妙處理。歸根結底還是對孩子的思想動態(tài)觀察不夠細致，缺少對教育的堅持，對問題學生通常就一件事解決一件事，缺少長期的跟進，愛的教育。應該多一些細致、耐心的教育，做教育的有心人，把平時和學生的故事記錄下來，常反思。
最后，我用何校長的德育目標勉勵自己：讓孩子離開校園時，留下成長的足跡，留下奮斗的榮譽，留下對母校、對老師的情懷;帶走健全的人格，帶走優(yōu)秀的品德，帶走良好的習慣，帶走健康的身心，帶走理想的種子。
強師德正師風鑄師魂心得體會篇五
教師是進行道德品質教育的教育者，自我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素質教育的今日，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關系到教育事業(yè)的發(fā)展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。
作為一名人民教師，自我的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作現表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔職責。從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的夢想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自我任重而道遠。同時，作為社會的一員，必須勇于承擔自我的社會職責，能夠清醒地認識到自我的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。
第二，謙虛好學，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉，教學經驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自我奮飛的起點。經過學習老教師的工作經驗和敬業(yè)精神，來豐富自我的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自我的不足，以加以改善。刻苦鉆研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德職責感的體現。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱，直接影響到自我在學生團體中的威信?？傊灰寣W生懷疑自我的學問?？墒?，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。教師要求學生為祖國而學，自我必須為祖國而教；教師要求學生要有事業(yè)心、熱愛自我的專業(yè)，自我必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學生關心他人，自我必須關心他人，愛護學生?，F代教育是“育人”，而非“制器”。學生在學習過程中不是被動、消極地理解教育，而是主動地學習、觀察與思考?；谝陨险J識，在教學過程中，我一方面以言教引導學生樹立正確的人生目標和學習目的，樹立認真刻苦的學習精神和嚴格的學習紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風校紀規(guī)范自我，真正做到以身作則，率先垂范。僅有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自我就必須造成一個人，自我就必須是一個值得推崇的模范。
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強師德正師風鑄師魂心得體會篇六
記得小時候，父親問我：“你長大了干什么?”“當老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質，這才是我們心靈的歸宿。
“做幸福的教師，是目標；幸福的做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功?！惫怅幩萍?，日月如梭。一轉眼我已堅守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經有人問我，“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎?”我搖搖頭，并自豪地告訴他們：“快樂是生活的源泉，和孩子們在一起讓我的生活變得更簡單快樂，充滿童趣！”真的，我熱愛這個職業(yè)，我喜歡和孩子們在一起，喜歡看到孩子們天真無邪的笑臉，喜歡孩子們拉著我的手叫我媽媽……”
俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、首先教師要熱愛幼兒，要有一顆強烈的責任心。
每個孩子都是家人的希望和生命的延續(xù)，是家庭的百分之百。有的家長能放心地把才入園的孩子交到我手上；有的孩子剛入園家長并不能適應，把孩子交到我手上時很不放心。其實從家長的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對于這種情況首先我會在相互交流中給他們一顆定心丸，告訴他們老師會像媽媽一樣有責任有義務把孩子帶好，絕不會敷衍了事；然后我會通過實際行動讓家長感受到老師對于孩子的關愛絕不是口頭空話。我也已為人母，孩子上幼兒園、上中小學，我更能切身體會到家長們的期盼心情與真切感受。每個家長對孩子的期望都不一樣，每個孩子的需求也不一樣，平時家長交代的事情只要是合情合理的，我們就應該爽快答應并認真做到，不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來都是小事，但我認為能把簡單的事做好就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老師更要考慮并做好一些細節(jié)工作，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā)；孩子們的隔汗毛巾要真正墊好；檢查孩子們的褲子、鞋子有沒有穿好，衣服有沒有整理；孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時告訴家長；孩子的藥品要登記并按時按量服用；家長每日交代的不同事情有沒有辦完；孩子們午睡前問問誰的衣服打濕了利用午休時間幫忙曬干或烤干；通知個別家長孩子食欲不好飯沒吃完回家還要加一點；天冷時孩子們出教室有沒有戴好圍巾手套——這些生活中的小細節(jié)我覺得很有必要做好，我相信我所做的一定能得到家長的信任和尊重，相信家長們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對孩子的關愛并不亞于家長對孩子。另外，還要對班上的每個幼兒一視同仁，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒。其實每個孩子都有自己的可愛優(yōu)秀之處，老師要做一個有心人，善于在平時的生活中多捕捉孩子們的閃光點。
二、要為人師表，注重身教重于言行。
老師在幼兒心中都是神圣的，有威信的，孩子們愛把老師的話當成圣旨，老師怎么說他們就怎么做。同時，他們還喜歡把老師看作自己學習、模仿的對象。如：學老師上課的樣子、學老師說話的語氣、學老師的神態(tài)、學老師的穿著打扮等。人們常說什么樣性格的老師就會教出什么樣性格的學生。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學說去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。
三、要有高漲的工作熱情，飽滿的精神狀態(tài)。
許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動地心態(tài)。而教書的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。從事幼兒教育這么多年，我一直嚴格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度：不遲到、不早退、不請假、上班時不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當著孩子的面吃東西、不接與工作無關的電話、不隨意串班或議論與工作無關的事情；工作上我也是干勁十足，做到上班時精神飽滿，面帶微笑熱情接待每位家長和幼兒、認真開展每周活動安排、做到提前超周備課并提前準備好教學具，對每一堂課做到心中有數，有不明白和不懂的問題查閱相關資料或虛心向同事請教；園領導交代的任務在規(guī)定時間內認真完成，不要她們催促第二遍，哪怕是加班加點也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級環(huán)境和體育器械、認真準備每一次的大型活動如：家長會、半日開放、六一匯演、親子運動會、學期匯報、春游秋游活動等，并在每次活動組織前寫活動方案活動后寫反思、積極參加園部教研活動、教委的優(yōu)質課評比、教學筆記、論文的參選活動等；我相信家長都喜歡自己孩子班上老師大方、熱情、充滿活力、有不服輸的干勁。當然、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很多的影響，促使他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。
四、要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長。
一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒、關心、愛護、尊重、理解幼兒，以人為本。同時老師要更新教育觀念，在活動中孩子們是主體，老師們只是起引導作用。每個孩子都是獨特的，老師要通過平時和孩子的接觸觀察以及和家長的交流及時了解每個孩子的個性發(fā)展、身體狀況、家庭結構。比如：對于單親家庭的孩子老師就應多和他們進行情感交流，經常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，給予他們更多的愛與關懷；對于身體很差常愛生病的孩子，老師就應督促他們多飲水、多吃飯、及時隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服，根據氣溫及時跟他們增減衣服，盡可能把他們生病的機率減少到最小。在平時的一日活動中老師還要學會變臉：我喜歡讓孩子們學習時就認真學，玩耍時就開心玩，如在游戲時，動手操作時，表演時老師就應充當“紅臉”的慈母，讓孩子們盡情的玩，展示自我；當孩子有時任性、愛動手打人、愛搶東西時，老師就應充當“黑臉”的慈父，我會很嚴肅的教育他們一番。我想，這樣至少讓他們懂得什么事情是危險的、錯誤的、不能去做的。但偶爾我批評的話語說多了，不免會讓有的孩子傷心落淚。每當這時，我又會用緩和的語氣告訴他們：“有錯就改就是好孩子，老師很喜歡知錯就改的小朋友。”隨后我會親親他們的臉頰，笑著說：“不哭了，老師就原諒你了，以后不犯這樣的錯誤，好嗎?”這時，孩子們都會破涕而笑地說：“好！”我想批評孩子也要適當注意孩子的個性，不能批評過度，以至于孩子失去自信和對老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法，讓孩子們樂意接受老師的批評與教育，要讓孩子知道老師批評自己是為了自己好，同時還要常和家長交流讓家長感受到老師的良苦用心，都是為了培養(yǎng)孩子良好的習慣，都是為了孩子的健康成長。當然，每個老師都有這樣的困惑，有些孩子實在是太不聽話了，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣，這時老師一定要穩(wěn)住自己的情緒，要冷靜，千萬不能有違背師德師風的行為，要不然就是好事變壞事。
五、要養(yǎng)成終身學習的習慣。
教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。現在社會的節(jié)奏越變越快，我們應該不斷給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神?？梢哉f每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。
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強師德正師風鑄師魂心得體會篇七
近年來，我國高等教育領域對師德師風建設提出了更高的要求，要求教育工作者具備良好的師德師風。作為一名教師，我深感教育事業(yè)的神圣和責任重大。在教學過程中，我積累了一些心得和體會。下面就以“正師德師風心得體會”為話題，從自身實踐中接觸到的師德師風內容出發(fā)，展開探討。
師德師風是教育工作者應當具備的優(yōu)秀品質。作為一名教師，首先要心懷師恩，做到心無私利，以學生的福祉為先。我曾在教學中遇到過一位永遠讓我感動的老師：那是我剛步入教師崗位時的一位老師，她總是不厭其煩地指導我、幫助我，同時從不計較別人對她的恩惠，這讓我受益匪淺。之后，我便時常懷揣感恩的心態(tài)對待每一位學生，不計較學生對我的評價，始終將學生的需要放在首位，以促進他們的全面發(fā)展為己任。
師德師風還要求教育工作者具備高超的專業(yè)素養(yǎng)。教育事業(yè)是一項需要專業(yè)知識和技能的事業(yè)，而作為教師，就必須具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習與更新。我記得有一次，我在課堂上不小心發(fā)現了一本新課本中的錯誤，我馬上向學生指出并做出更正。這樣的行為不僅展示了我的專業(yè)素養(yǎng)，也讓學生對我充滿了敬意。另外，我在平時也積極參加各種學術交流活動，與同行分享經驗和研究成果，提升自己的教學水平和研究能力。
師德師風要求教育工作者要以身作則，成為學生的楷模。學生往往把老師當做學習的榜樣，如果教育工作者自身不具備良好的師德師風，在學生心中就無法贏得尊重和崇敬。在我看來，作為一名教師，要時刻保持良好的行為習慣和生活習慣。我提醒自己隨時注意自己的言行，以言傳身教的方式引導學生健康向上的成長。同時，我也鼓勵學生自主發(fā)展，尊重并欣賞他們的獨特之處。
師德師風還要求教育工作者要關心愛護學生，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。作為教師，我時刻關注學生的成長，不僅關注他們的學業(yè)進步，而且關注他們的身心健康和全面發(fā)展。我會和學生建立起信任和友誼的關系，并經常關心關注他們的生活情況。此外，我會幫助學生發(fā)現自己的特長和潛力，并鼓勵他們積極參與社會實踐活動，鍛煉團隊合作和領導能力。
師德師風是教育工作者必須具備的品質，也是一種責任和擔當。通過自己的實踐經驗，我深刻認識到師德師風的重要性，也深感師德師風帶給我?guī)淼南矏偤蜐M足。作為一名教育工作者，我將一如既往地始終堅守師德師風，以自己的實際行動為學生樹立榜樣，為教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻自己的力量。
強師德正師風鑄師魂心得體會篇八
教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督同學行為的同事，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴謹的態(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。
一、愛崗敬業(yè)，以人為本師德表現為一種以對學生的愛為核心的強烈的使命感和責任感。
師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面的全面發(fā)展。師德應體現為一種與時俱進的先進理念。包括先進的教育觀、教學觀、師生關系觀，代表先進的文化。
師德還應該表現為具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。教師的工作是培養(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師譽為學生的引路人，是十分有道理的。樹立“以人為本”的素質教育理念。
作為一名教師，要自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要腳踏實地，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，這樣才能做到“學為人師，行為示范”。要注重人文關懷，精神扶持，成為學生成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格尊重上，平等地看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生的主體性、獨立性和創(chuàng)造性。鼓勵學生積極主動的學習和參與社會的實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。
二、注重小節(jié)，修煉個人教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的作用。
這些作用往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的。因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威人物”，所以現代師德必須從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進的人生觀、價值觀和世界觀影響學生。教師要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得由于新學期換教室，班級只有我一套鑰匙，開學第一天，我便讓學生吃了閉門羹，當我急匆匆的來到教室的時候，已經有將近一半的同學在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨讀時間在全班同學面前道歉，同學們對我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學的表情中，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅于此吧。
老師一定要融入學生的生活，時而把自己當老師，時兒把自己當學生，得到學生的信任，走到孩子們的內心世界，去感受無盡的快樂和幸福。
三、創(chuàng)新意識進取精神教師的工作從本質上說是一種服務性的工作，他不可能獲得直接的財富改變自己的物質生活；同時工作的質與量也很難數字化，除了講臺上的顯性工作外，還有不少隱性的努力，都是無法一一計量而給予酬勞的。
因此教師要以一種奉獻精神，制定個人的奮斗目標，不斷追求成功，建立平等的思想，建立服務育人的理念。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現自己的人生價值。
在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，和家長及時聯系，為學生營造更好的成長環(huán)境。學校組織的各種集體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。
強師德正師風鑄師魂心得體會篇九
要使學生對教師尊敬，唯一的源泉便是教師的德和才！
師德師風建設，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標準，通過社會、學校、傳統(tǒng)習慣和自我的內新心來評價的。道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發(fā)自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名年青教師，學生本來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我交流，大多是敬而遠之。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經過詢問學生和有經驗的老師后，我發(fā)現是自己還有很多方面沒做好。比如，有時候學生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學生，那樣學生就產生了畏懼心理咨詢而不愿意和我交往；還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手，我也沒多在意，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了，而我在無形中也減少了與學生交流的機會……這以后我一改以往的作風，加強與學生們的聯系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光！
我認為，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理咨詢、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候，我要求每個學生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多同學的作業(yè)本都不見了。面對這樣的情況，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他，全班同學肯定會群起而攻之，對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時候他就會把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學生，并努力說這是一個玩笑。果然，在下課的時候，我發(fā)覺不翼而飛的學生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業(yè)沒做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來！
也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風，首先嚴格自律，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生，絕不是去傷害他們的自尊心。
其實我們的教育就是奉獻，無私的奉獻！我，一位平凡的小學教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！
在將來的教育工作中，立足于我的本職工作——語文教育，我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣，引領學生們內心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮！
我要力爭做一名無愧于人民的教師。
強師德正師風鑄師魂心得體會篇十
朋友可以有很多，但在你心里誰才是最熟悉的呢？在我心里，最熟悉的朋友莫過于他了。
人們都說上了高三的我們沒有過多的時間去交朋友了，可是在這短短的兩個月里我卻幸運地交到了一個最好的朋友。他三十出頭，個頭不高，和藹可親。他對工作嚴肅認真，卻不乏平易近人。他就是我的語文老師吳老師。
中華文化博大精深，源遠流長。大概是從呱呱落地時起就無時無刻地與語文老師接觸的緣故吧！語文自然而然地對我產生了潛移默化的影響，語文架起了一座人與人之間交流的橋梁。語文就像一陣陣春風，吹散了人們心頭的愁云；語文又像一條彎彎細流，不斷地滋潤著人們的心田；語文還像一曲曲美妙的贊歌，歌頌著祖國的大好河山。語文無處不在地散發(fā)著一種大自然的淳樸，接觸語文多了，人也就有了自然的純真，正所謂“近朱者赤”。
他是如此地淳樸，不斷地散發(fā)著泥土的芳香。清哥和藹可親的臉上戴著一副清晰的眼鏡，總能從他向上揚的嘴角中流露出慈愛，都說語文老是都是很重感情的人。當他遇到感觸很深的事時，他總喜歡拿起手中心愛的手記錄下來，記得那是一次老師們的職稱考試，有許多老師都很趕“潮流”地拿起手機從百度上“摘抄”了論文，但是清哥絲毫不為之所動，他在堅持他的原則，最終通過自己的努力完成了論文，且用他的實力說明了一切，還記得當時在他的隨筆中寫著這樣一句：“我問心無愧！”
他又是那么地純真，總喜歡和我們分享他的心情，每當談到動容之處，富有感情的他也會潸然淚下，沒有絲毫的做作。在課上，他總喜歡和我們談心，每次交談之后我們心情都很舒暢，有種如釋重負的感覺。我們與他敞開心扉地交談時，就像最好的朋友那樣掏心窩的，他是我最熟悉的朋友。
他依然是如此地負責，他用行動闡述著敬業(yè)的真正內涵。肩負著班里114位莘莘高三學子的期望，他不辭勞苦，帶病工作。他有著自己的原則，堅持他認為對的事，盡管有事面對著家人的埋怨，面對別人的不理解，但他還是一如既往地堅持著。當三歲的孩子苦苦哀求地說：“爸爸，能不能抱抱我？”清哥看看辦公桌上的周考試卷等著批改，只好為難地說：“孩子，乖，去睡吧，爸爸還有好多工作沒完成呢！”無奈的小寶寶硬是抱著清哥的'腿哭，哭著就這樣睡著了，多么令人心疼！為了對我們負責，為了對職業(yè)的負責，他一絲不茍地工作，即使天色很晚了，還在辦公室里伏累苦讀，我每次想起來都感覺溫暖，激勵我前行。他對學生對工作的負責，感染著我們對學習的認真，他是如此地負責以至于讓人感到如此的親切。
他的知識面是如此的廣博，讓人肅然起敬。在課上，他教給了我們許多，我們就像海綿一樣不斷地吮吸著知識的養(yǎng)分，他對事物有著深刻的認識，他的文章總能引導我們一層層地探索事物的內在價值，總能讓我們遨游在暢涌的思緒當中，他的文采更是著實地讓人欽佩。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，清哥無私地奉獻著，他從未想過任何的回報，因為他已習慣了默默無聞地付出。老師，您不僅授予了我們豐富的知識，還給與了我們深深的關愛！我們總能像親人那樣熟悉，與朋友那樣交談。
我最熟悉的朋友——清哥，您幸苦了，我們愛您！
強師德正師風鑄師魂心得體會篇十一
作為一名老師，具備良好的師德是十分重要的。只有具備了正師德，才能樹立良好的師風，才能更好地影響學生，才能真正做到教書育人。在我的多年從教經驗中，我深深體會到了正師德樹師風的重要性。
第二段：正師德的內涵。
正師德，是指作為一名教師應遵循的道德規(guī)范和行為準則。我認為良好的正師德必須具備以下幾個方面：尊重學生，不歧視不偏私；嚴肅負責的工作態(tài)度，認真?zhèn)湔n、課前演練，為學生提供高質量的教學；誠信守信，不作弊，不鉆法律的空子；愛崗敬業(yè)，不拖堂，不遲到，時刻保持工作的熱情；個人修養(yǎng)高尚，嚴守教師的社會公德，不與學生、家長有不正當行為。
第三段：樹師風的重要性。
師風是老師日常工作中展現出的一種精神風貌，是老師對待學生和工作態(tài)度的集中展現。良好的師風能夠給學生以很好的示范作用，能夠激發(fā)學生的學習熱情，形成良好的學風和校風。同時，樹立良好的師風還能夠提高學校整體的形象，提升教育質量，為學校贏得更多的口碑和社會認可。
樹立良好的師風需要我們的共同努力。在我的工作中，我通過以下幾種方法來實施正師德樹師風：首先，樹立正確的教育觀念，明確自己的教育目標，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。其次，保持良好的工作態(tài)度，嚴格按照教學計劃進行備課，并且及時進行課后總結和反思，不斷提升自己的教學水平。再次，與學生建立良好的師生關系，關心學生的學習和生活，關注學生的成長和發(fā)展。最后，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，參加教育培訓，提高自己的教育理論知識和實際操作技能。
第五段：結尾。
正師德樹師風是每一位教師的責任和義務。作為一名教育工作者，我們應該時刻提醒自己，保持良好的師風。只有通過自身的不斷努力和提高，才能成為對學生有良好影響的好老師。讓我們共同努力，樹立正師德，樹立良好的師風，為我們偉大教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
強師德正師風鑄師魂心得體會篇十二
作為一名教師，我們必須時刻保持師德正，師風正。作為學校中的一棵大樹，我們更應該發(fā)揮示范和引領作用。本文將從五個方面闡述我對樹師德正師風的體會與認識。
首先，教師應該具備嚴謹的職業(yè)精神。無論是教育理念的引導、學生的管教、課程知識的掌握還是教學態(tài)度的表現都應該是認真、細致、不斷追求進步。在教學實踐中，教師應該嚴格要求自己，提高自身素質和專業(yè)水平，不斷反思自己的教學過程，進一步促進教育教學質量的提高。同時，在與同行互動中，我們還應該以身作則，將教學經驗和方法分享給他人，從而共同探討教學的方法和策略。
其次，教師應該營造積極和諧的校園氛圍。校園是學生成長的重要環(huán)境，樹立正確的價值觀念和人生觀念，培養(yǎng)學生正確的人格、態(tài)度和行為，協(xié)調師生關系、生生關系，創(chuàng)造積極向上的校園文化氛圍。以身作則，以理服人，讓學生從小學到大學，從第一課到畢業(yè)都能夠記得你做的一切，感受到你為他們做的一切，掌握一些課本上無法學會的東西。
第三，教師應該以耐心待人、以愛心教育。每一個學生都是獨立的個體，應該根據其特點和需求，靈活運用教學方法，尋找適合他們的最佳方法，細致關心他們，盡可能地激發(fā)學生的潛力和獨立思考能力。教師需要以耐心和愛心，幫助學生了解問題、面對問題、解決問題，并在過程中驗證自己的價值，提升自己的能力。在教育教學中，愛是決定成功的關鍵，愛是愛他人，沒有愛的教師永遠也無法走在學生的前面，永遠有自我滿足的快樂感。
第四，教師應該注重品德教育。教師是學生的楷模，是學生人格塑造的重要力量。在教學中，注重的不應該是知識的傳遞而是品德的學習。在與學生相處中，注重口才，注重言行一致，注重程序規(guī)范，注重做出正確的決策，并且注重以自己的言行影響到學生。
最后，教師應該以身作則、從自身做起。一個好的教師不僅僅是對工作和學生負責，同時對自身也負責。教師應該通過思考自己該如何提高自己來規(guī)劃，在日常工作中也要按照‘身故、廣施、虛心、創(chuàng)新’的標準來要求自己。只要我們以身作則，把自己改變好，就能夠發(fā)現，學生也會被自己的做法感染，從中學到正確做事的態(tài)度和方法。
總之，教師應該時刻牢記自己是校園中的大樹，擁有著廣泛而深遠的影響力。通過提高自我、不斷完善師德、規(guī)范行為、提高教學質量以及積極營造校園文化等方面來樹師德正師風，教師將為學生打開一個美好而光明的未來。
強師德正師風鑄師魂心得體會篇十三
近年來，師道尊嚴逐漸淡薄，師德問題不斷涌現。為了加強教師隊伍建設，我校開展了一系列正師德樹師風的培訓和活動。通過參與其中，我深刻認識到免費教育我們擔負的責任和使命。在培訓活動中，我結合自身實踐經驗，形成了自己的心得體會，希望與大家分享。
首先，正師德樹師風的重要性不可忽視。作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任。在教育教學的過程中，我們不僅要傳授知識，更要關注學生的全面發(fā)展。正是因為我們的每一個舉動和言行在學生們心中都有重要的影響力，我們必須時刻保持高尚的師德師風，樹立良好的榜樣。只有這樣，我們才能正確引導學生，讓他們走在正確的道路上，成為有道德、有責任心的社會人。
其次，對待免費教育要有正確的心態(tài)。免費教育是國家的政策，也是教育事業(yè)的必然趨勢。作為教育工作者，我們應該充分認識到免費教育的重要性，把免費教育當做是我們自己事業(yè)的一種延伸。我們應該放下個人的得失心，以真心為學生服務，盡自己最大的努力幫助他們成長。只有以此態(tài)度看待免費教育，我們才能真正從內心感受到對學生的責任和關心。
再次，要以愛心溫暖學生的心靈。在與學生相處的過程中，我們不僅要傳遞知識，更要注重學生的心靈健康。我們要用真心與學生建立起良好的師生關系，關注他們的內心世界，關懷他們的成長。在學生遇到困難或者煩惱的時候，我們應該耐心傾聽，給予鼓勵和支持。同時，我們也要關注學生個體的發(fā)展差異，盡量滿足他們的個性需求，培養(yǎng)他們的優(yōu)勢和潛力。
此外，我們還要時刻保持學習和進步的態(tài)度。在教師的職業(yè)生涯中，學習是永恒的主題。我們應該時刻關注教育教學的新理論、新知識，不斷提高自己的教學水平。我們要善于借鑒他人的經驗，虛心學習他人的優(yōu)點，不斷總結自己的經驗，追求教學的創(chuàng)新和突破。只有不斷地學習和進步，我們才能更好地適應時代的發(fā)展，更好地滿足學生的需求。
最后，我們要加強師德樹師風的監(jiān)督和管理。正師德樹師風不僅需要每位教師自覺遵守，更需要有良好的管理約束機制。學校應該建立完善的師德評價機制，對教師的教育教學能力和師德師風進行全面的考核和評價，激勵教師不斷提升自己的教育教學水平和專業(yè)素質。同時，學校還應該加強對教師的培訓和教育，幫助教師樹立正確的教育觀念和人生觀。
總之，正師德樹師風是教師的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，是教育工作者的必備品質。通過參與正師德樹師風的培訓和活動，我深刻意識到免費教育的重要性，以及我們作為教師的責任和使命。我會堅守師道尊嚴，保持高尚的師德師風，真心關心學生的成長。同時，我也會不斷學習和進步，提升自己的教學能力和師德水平。只有這樣，才能更好地履行教育教學的使命，為培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
強師德正師風鑄師魂心得體會篇十四
枯葉蝶是什么？枯葉蝶是一種失去保護色就不能存活的生物。
結束了學習生活中歷時最短的暑假，你走進了我們的高三生活。戴著黑色邊框的眼鏡，踏著輕快而不失穩(wěn)重的步伐，你成為我們追夢路上的指導員，前進路上的領路人。
高三的初始并沒有我們想象的那么順利，對夢想的憧憬，奮起的激情似乎并沒有在我們身上完全體現出來，而呈現在你眼里的，是我們孩子般的任性，不成熟的個性和隨心所欲的惰性。留在最初印象里溫柔的你爆發(fā)了。超過一半的學生沒有完成你布置的作業(yè)，失望的你大發(fā)雷霆，罰我們寫了反思。我不小心成了其中一員。兩天后，你征求我的意見，問我愿不愿意當科代表，我驚喜而糾結。我介意我寫了檢討，我接受不了那個從不讓自己的名字出現在黑名單上的我犯了這樣低級的錯誤。你卻告訴我，既然是無心的，就跨過心里的那道坎，更努力的去做那個讓自己驕傲的自己。我是枯葉蝶，你給了我驕傲的保護色，讓我在墜落之時意識到自己的不足，給了我停止之后再次飛舞的勇氣。
我成了你的科代表。每次，我看見的你都是忙碌的，順著臉頰流下的汗水浸濕了你的衣服，附在眼角的汗霧朦朧了你的鏡片。你耐心的和學生談話，你不厭其煩的重復著對我們的要求，你不斷的鼓勵著我們一定要堅持到最后，不能放棄。九月的天氣下起了雨，校園里穿透在雨水中清脆的鈴聲，奔跑在雨中匆忙回家的背影。而你，卻在辦公室里，教育著不按時完成作業(yè)的學生，和家長聯系，商討著更好的教育和管理方式。有人覺得你太小題大做了，有人覺得你太過較真了。再多的抱怨聲，再多的不如人愿，你依舊是那雙堅定的眼神，鏗鏘有力地說：“我不會放棄的?！碑攲映霾桓F的問題讓我覺得力不從心，你依舊的眼神，不變的話語總是提醒著我不能放棄。你太堅持了，堅持得讓我覺得自己無法用同等的毅力去回報你的堅持。我是枯葉蝶，你給了我堅強的保護色，讓我在懦弱之時警醒自己的危機，給我疲憊之后再次起飛的希望。
那個一向堅定的我恍惚了，處理不完的事情把你忙的焦頭爛額，而我卻沒有完成你給我布置的課堂任務，打亂了你的教學計劃。你批評了那個你曾以為會是你的得力助手的我。我并不意外，因為我知道你對我的期望。我以為我的失誤會這樣告一段落，而你卻向全班同學道歉了。你說你是領頭羊，我是你的主心骨，不應該把錯歸咎到我身上，那個好強的你卻因為我們的孩子氣變得謙卑。我是枯葉蝶，你給了我高傲的保護色，樹立著我在同學們面前的權威，維護著立場不堅定的我。
在短暫的兩個月之后，在許多個不如人意之后，你告訴我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的'只能是背影。其實，只要我努力，我會想枯葉蝶一樣脫去如枯葉般蒼白脆弱的保護色，留給世界，留給自己多彩繽紛的翅膀。而你，在育桃育李育英才之后，在所有枯葉蝶脫離你為我們保留的那枯萎的保護色之后，你留在別人眼中的仍是在校園里忙碌的身影，站在三尺講臺上依舊的背影。我們是枯葉蝶，你給了我們蛻變之前強大的保護色，讓我們在動搖之時不忘最初的夢想，給了我們退縮之后全新的方向。
你總是說，你不會放棄每一位學生。你是始終如一的保護色，等待著我們展開絢麗的翅膀，鼓勵著我們繪制只屬于自己的保護色，你放飛每一只起舞的枯葉蝶，掩護著每一只停止的枯葉蝶。
有一種愛彌足珍貴，是保護色對枯葉蝶的愛。
有一種愛默默無聞，是保護色對枯葉蝶的愛。
有一種愛無怨無悔，是保護色對枯葉蝶的愛。
有一種愛叫“你是枯葉蝶，讓我做你的保護色?！?/p>
是你給我們堅毅的愛，謝謝您，我敬愛的好老師！
強師德正師風鑄師魂心得體會篇十五
吳老師，你知道嗎？你所有的付出都會展示一絲快樂的線索，你所給予我們的感動總會引發(fā)一個溫暖的故事。
“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱；我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我········”。每次唱這首歌，我想感恩很多人，但我最想感恩的.是吳老師，從每一個牙牙學語的小孩，到漸漸懂事的小學生；從求知若渴的少年，到展示高飛的成人；從太古的結繩記事，到今天高科技來臨，老師的作用時刻貫穿人類文明發(fā)展的整個過程。
是吳老師在懸崖邊上沏上了一杯茶，溫熱艱難中那一絲絲無助的牽掛，為干渴的我們送上清涼。你為我們默默付出著點點滴滴的愛，卻從不求回報；你用坦坦蕩蕩的胸懷溫暖了無數學生的心。這份愛，就如一縷清風，輕輕地拂著花香，讓那沁人心脾的味道散布到了社會的每一個角落。是你，教會了我們帶著自己的夢去追逐理想，并說：“要相信雨后開出的花朵，都是美麗的?！?/p>
鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ铮蠋煂ξ覀兊母冻龅男膮s從未變過，讓我們從一點一滴做起，把愛化為力量，去為明天奮斗。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。
看，風兒吹下一片落葉，承載著我們心中共同的一句話：“可親可敬的老師，謝謝您！”
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