潛能的感悟(模板11篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得感悟，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

潛能的感悟篇一

潛能是指一個(gè)人潛藏在內(nèi)心深處的能力與潛力。正所謂“黃金在礦石中，一花獨(dú)放不是春”，只要我們善于發(fā)掘和開發(fā)自己的潛能，就能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值、追求更高的境界。以下是我對(duì)潛能的一些心得體會(huì)。

首先，潛能是無(wú)窮的。每個(gè)人都擁有自己獨(dú)特的潛能，而且這個(gè)潛能是無(wú)窮的。小時(shí)候，我一直以為自己只擅長(zhǎng)某一項(xiàng)才藝或?qū)W科，直到有一天，我嘗試了不同的事物，發(fā)現(xiàn)自己在其他領(lǐng)域也能有所斬獲。這讓我明白，我們并不需要將自己局限在某一個(gè)領(lǐng)域，只要我們努力開發(fā)自己的潛能，接觸不同的事物，就能不斷突破自己的局限，展現(xiàn)出更多的潛能。

其次，發(fā)掘潛能離不開培養(yǎng)好的習(xí)慣。習(xí)慣對(duì)于人的成長(zhǎng)至關(guān)重要，良好的習(xí)慣能夠培養(yǎng)出積極主動(dòng)、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，讓我們更好地發(fā)掘潛能。比如，我曾經(jīng)有一個(gè)堅(jiān)持每天早起運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，這讓我每天都能以一個(gè)主動(dòng)、積極的狀態(tài)來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)。通過積累這樣的習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)自己的自律能力得到提升，對(duì)于探索發(fā)掘自己的潛能有了更大的動(dòng)力。

第三，激發(fā)潛能需要突破舒適區(qū)。舒適區(qū)是指人們?cè)谌粘Ｉ钪兴?xí)慣的環(huán)境和行為模式，但我們往往只有在舒適區(qū)之外才能發(fā)掘出自己真正的潛能。曾經(jīng)，我因?yàn)閷?duì)公眾演講有著巨大的恐懼感而一直回避，但后來(lái)我決定迎接這個(gè)挑戰(zhàn)。通過不斷練習(xí)和參與公眾演講，我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力得到了極大的提升，不再害怕面對(duì)人群。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只有在突破自己的舒適區(qū)，我們才能更好地發(fā)掘出自己的潛能，并實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)。

第四，潛能的發(fā)掘需要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人的一生都無(wú)法終止的過程，只有不斷學(xué)習(xí)，才能將潛能轉(zhuǎn)化為真正的才華。我們可以通過閱讀、參加培訓(xùn)或研討會(huì)等方式不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬自己的思維邊界。有一次，我參加了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)于自己的領(lǐng)導(dǎo)能力有了更深入的了解，也意識(shí)到自己在某些方面還有待提升。這次培訓(xùn)不僅給了我解鎖潛能的啟示，還使我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。

最后，潛能的發(fā)掘離不開堅(jiān)持和信念。雖然發(fā)掘自己的潛能并不是一蹴而就的過程，但只要我們堅(jiān)持并始終相信自己的潛能，就一定能夠成功。有一次，我參加了一個(gè)寫作競(jìng)賽，但一開始我并沒有信心能夠取得好的成績(jī)。然而，正是因?yàn)槲沂冀K相信自己的寫作潛能，不斷努力并堅(jiān)持不懈地寫作，最終我成功獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。這次經(jīng)歷讓我明白，只要我們堅(jiān)持對(duì)自己充滿信心，并為之努力奮斗，我們一定能夠發(fā)掘出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

總之，潛能是每個(gè)人內(nèi)心的寶藏，通過培養(yǎng)良好的習(xí)慣、突破舒適區(qū)、不斷學(xué)習(xí)、堅(jiān)持和信念的支撐，我們都能夠發(fā)掘出屬于自己的獨(dú)特潛能。只有不斷發(fā)掘潛能、實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，我們才能走出原本的框架，追求更高的人生境界。讓我們相信自己的潛能，努力去實(shí)現(xiàn)它們吧。

潛能的感悟篇二

x月xx日參加了公司組織為期二天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，過程受益匪淺。

深感訓(xùn)練中最后一項(xiàng)xxx游戲，這個(gè)游戲主要是要克服自己的心理障礙，讓自己從內(nèi)心里相信自己和集體，游戲看似不難，但要做起來(lái)卻要經(jīng)過一個(gè)心理斗爭(zhēng)的過程，手被綁住，身體向后倒下，誰(shuí)做都會(huì)有一個(gè)忐忑的心情，但只要心里堅(jiān)定地信任大家相信自己，就能體會(huì)到這個(gè)項(xiàng)目所帶給我們的快樂和感悟。另外xx游戲，xx項(xiàng)目等都深刻體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)、協(xié)助的力量。

通過此次訓(xùn)練我明白雖然沒有完美的個(gè)人，但我們卻可以創(chuàng)造一個(gè)完美的團(tuán)體。要想真正把訓(xùn)練中所得到的啟示運(yùn)用到生活和工作中，還需要一個(gè)很長(zhǎng)的磨練過程，正如教官所言：只有認(rèn)真才能做對(duì)事情，只有硬心才能做好事情。我相信，只要我們堅(jiān)持去做，努力去做，就肯定會(huì)有所收獲。

潛能的感悟篇三

第一段：

潛能訓(xùn)練是一種能夠激發(fā)內(nèi)在潛能和提升自我能力的訓(xùn)練方法。在我參與潛能訓(xùn)練的過程中，我深深體會(huì)到了它的重要性和益處。通過潛能訓(xùn)練，我的認(rèn)知能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力得到了提升，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。下面我將就我的心得體會(huì)進(jìn)行論述。

第二段：

首先，潛能訓(xùn)練能夠幫助我認(rèn)識(shí)到自己的潛能是無(wú)限的。在訓(xùn)練過程中，我常常被引導(dǎo)去挑戰(zhàn)自己的極限，發(fā)現(xiàn)了自己所不曾想過的能力。例如，在一次創(chuàng)意訓(xùn)練中，我被要求提出一個(gè)項(xiàng)目計(jì)劃，我先是感到非常困惑和無(wú)從下手，但在教練的幫助下，我以前所未有的創(chuàng)造力提出了一個(gè)令人驚訝的方案。這個(gè)經(jīng)歷使我領(lǐng)悟到，我們的潛能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能不斷發(fā)現(xiàn)和釋放潛能。

第三段：

其次，通過潛能訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何更好地解決問題。在訓(xùn)練中，我常常面臨各種各樣的問題，在有限的時(shí)間內(nèi)找到最佳的解決方案。這鍛煉了我的邏輯思維能力和問題解決能力。訓(xùn)練過程中，我了解到解決問題的關(guān)鍵在于細(xì)致入微的分析和積極的行動(dòng)。只有我們?nèi)ブ鲃?dòng)地尋找解決方案，并付諸實(shí)踐，才能真正解決問題。通過這樣的訓(xùn)練，我培養(yǎng)了解決問題的自信心和勇氣，使我在日常生活和工作中更加從容和果斷。

第四段：

此外，潛能訓(xùn)練對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展也有著積極的影響。訓(xùn)練中，我不斷接觸到各種各樣的人和思維方式，這拓寬了我的視野。我開始學(xué)會(huì)打破既定的思維框架，嘗試去理解和欣賞不同的觀點(diǎn)。這使我更加開放、包容和理解他人，從而提升了我與人相處的能力。此外，在團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練中，我也學(xué)會(huì)了如何與他人合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)我的團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第五段：

綜上所述，潛能訓(xùn)練是一種非常重要和有效的培養(yǎng)自我能力的方法。通過挑戰(zhàn)自己，發(fā)現(xiàn)無(wú)限的潛能；通過解決問題，鍛煉邏輯思維和問題解決能力；通過與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，我深深體會(huì)到了潛能訓(xùn)練對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。潛能訓(xùn)練不僅僅幫助我在各個(gè)方面取得進(jìn)步，更重要的是，它給了我信心和勇氣，相信自己無(wú)論面對(duì)何種困難和挑戰(zhàn)，都能夠發(fā)揮所長(zhǎng)并取得成功。我相信，通過持續(xù)不斷的潛能訓(xùn)練，我能夠不斷釋放自己的潛能，實(shí)現(xiàn)更加美好的未來(lái)。

潛能的感悟篇四

xx年2月10日，我們趙都小學(xué)全體教師參加了在曙光路小學(xué)舉行的“團(tuán)隊(duì)拓展”訓(xùn)練活動(dòng)，教練員由曙光路校長(zhǎng)彭寶祥及王**、李靖、王思雅主任擔(dān)任。拓展訓(xùn)練主題為“崗位角色再認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)執(zhí)行力，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)”。通過本次團(tuán)隊(duì)拓展，我受益匪淺：作為個(gè)人，不僅要了解了自己，挑戰(zhàn)自己，只有在困難中挑戰(zhàn)自己，在磨練中超越自己，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的進(jìn)步;一個(gè)人的力量很多時(shí)候是不夠的，需要團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成;要相信自己，相信團(tuán)隊(duì)，齊心協(xié)力做好每項(xiàng)工作，我們會(huì)做的更好!

2月10日8點(diǎn)半，趙都小學(xué)全體學(xué)員在曙光路舞蹈房里，聆聽了彭寶祥教練對(duì)相關(guān)情況的簡(jiǎn)要說明和對(duì)此次活動(dòng)的期望后，我們按要求圍成同心圓進(jìn)行培訓(xùn)前的熱身，接下來(lái)各小隊(duì)給所在的小組命名、設(shè)計(jì)隊(duì)徽、隊(duì)訓(xùn)、創(chuàng)作隊(duì)歌，并選出隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)和旗手，再逐組一一展示。

之后，各組舉著隊(duì)旗來(lái)到操場(chǎng)，各隊(duì)抽簽決定比賽順序。比賽項(xiàng)目是：跳繩、鉆圈、傳球等四項(xiàng)。我們騰飛隊(duì)其他三項(xiàng)比賽很順利，到傳球時(shí)，我們把個(gè)人將折好的報(bào)紙一張一張地接起來(lái)，乒乓球由南邊到北從第一張報(bào)紙慢慢傳下去，一直傳到南面地上放著的紙杯里。由于風(fēng)大，報(bào)紙?jiān)谑种胁宦犑箚?，加上?duì)員不夠冷靜，導(dǎo)致乒乓球一次次有報(bào)紙上滑落下來(lái)，但是，隊(duì)員們沒有一位放棄，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)與動(dòng)作，直到乒乓球進(jìn)入紙杯才松了一口氣。這項(xiàng)活動(dòng)告訴我們：遇到困難不要輕易說“不”，要重新認(rèn)識(shí)自我，超越自我，要認(rèn)真分析形勢(shì)，沉著冷靜，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持到底才能成功。

上午最后一項(xiàng)活動(dòng)是“信任背摔”，這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展項(xiàng)目，每個(gè)隊(duì)員都要筆直的從1.6米的平臺(tái)上向后倒下，而其他隊(duì)員則伸出雙手保護(hù)他。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任，否則就會(huì)缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個(gè)值得他人信任的人。對(duì)別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個(gè)游戲能讓使隊(duì)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對(duì)伙伴的信任感及責(zé)任感。這項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)了團(tuán)體間的高度信任;提高了組員的人際溝通能力;引導(dǎo)組員換位思考，讓他們認(rèn)識(shí)到責(zé)任與信任是相互的。

下午2點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到舞蹈房進(jìn)行下午的拓展訓(xùn)練：七巧板和風(fēng)雨人生路。

“七巧板”作為游戲項(xiàng)目變幻無(wú)窮，寓教于樂，帶給學(xué)員無(wú)限體驗(yàn)的空間，項(xiàng)目在溝通、協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力方面都有所展示并對(duì)提升這些能力非常有助益。項(xiàng)目開始，將團(tuán)隊(duì)分成七個(gè)工作組，模擬單位中不同部門或者各個(gè)分支機(jī)構(gòu)，通過團(tuán)隊(duì)完成一系列復(fù)雜的“七巧板”任務(wù)，體驗(yàn)溝通，團(tuán)隊(duì)合作，信息共享，資源配置，創(chuàng)新觀念，高效思維，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，科學(xué)決策等管理主題，系統(tǒng)整合團(tuán)隊(duì)。教練員講明要求后，游戲從開始，七個(gè)小隊(duì)就以自己的小團(tuán)隊(duì)為單位，各自為政。大家按照既定的思維方式去做，都在去想怎樣讓自己的小隊(duì)拼的圖形最多，得分最高，而忽視了團(tuán)隊(duì)總?cè)蝿?wù)的完成。我們騰飛隊(duì)雖然率先意識(shí)到，僅僅是自己小組完成任務(wù)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)的完成根本起不到什么作用，認(rèn)為沒有奉獻(xiàn)，就沒有收益，沒有相互合作就沒有團(tuán)隊(duì)任務(wù)的完成，但喊破了嗓子也無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)有的小隊(duì)想到了合作，但也只是“你的拿過來(lái)給我用，然后你再用”那種先己后人的思想統(tǒng)領(lǐng)自己，加上領(lǐng)導(dǎo)小組沒有能夠充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，致使能得千余分的活動(dòng)僅僅得了460分。當(dāng)教練指出游戲活動(dòng)的迷津后，大家回過頭來(lái)一想，在這個(gè)過程中，我們確實(shí)忽略了太多的因素。

我們?cè)谀玫饺蝿?wù)書后，我們甚至沒有詳細(xì)地看一遍就開始動(dòng)手拼圖。沒有想到如何才能共同完成任務(wù)，沒有想到如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，其結(jié)果是我們陷入到無(wú)序和混亂之中。如果我們?cè)谀玫饺蝿?wù)書后能夠更多思考一會(huì)，想到資源的短缺，想到如何高效地利用資源，想到如何組織，想到如何分工協(xié)作,想到面對(duì)的困難，想到如何去解決困難，那么各小組也就明白一個(gè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)的重要性，確立第七小組的領(lǐng)導(dǎo)地位與服從領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)也就容易得多了。有了領(lǐng)導(dǎo)與服從，有了統(tǒng)籌與計(jì)劃，有了分工與協(xié)作，有了共享，這個(gè)游戲相信可以在很短時(shí)間內(nèi)完成。多動(dòng)腦筋，多思考，找到有序的工作步驟和工作方法可以起到事半功倍的效果。學(xué)校就是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)，在實(shí)際的工作中，我們需要有主見的領(lǐng)導(dǎo)，有明確的目標(biāo)，然后各個(gè)部門圍繞著這個(gè)目標(biāo)，去調(diào)動(dòng)本部門的資源，分工協(xié)調(diào)，有效溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，各部門需要充分的信任，并以完美的執(zhí)行力最終完成公司的目標(biāo)。

感受最深的是“風(fēng)雨人生路”。訓(xùn)練師首先讓大家按1號(hào)、2號(hào)的順序報(bào)號(hào)，1號(hào)面北而立，2號(hào)面南站立。1號(hào)的全體隊(duì)員被一位教練員帶出去。所有2號(hào)隊(duì)員留在原地待命。教練員告訴我們說：“我們給大家每人發(fā)一個(gè)眼罩戴上，看不到一點(diǎn)光為準(zhǔn)，扮作盲人，一會(huì)兒有聾人把你們帶出去，允許摘下眼罩時(shí)再摘下來(lái)，中間的過程不許說話，“風(fēng)雨人生路”拓展訓(xùn)練正式開始?！?/p>

什么都看不到的我，心里感到很無(wú)助，感覺世界一下子變了，一切變得深不可測(cè)。這時(shí)，一雙溫暖的小手放進(jìn)了我的手心，輕輕地抓了抓，我猜想，一定是一位可愛的小妹妹。我的心立刻平靜下來(lái)。隨之“風(fēng)雨人生路”歌曲的響起，我在這雙小手的攙扶下出發(fā)了。

作為“盲人”我，格外小心地試探著往前移動(dòng)，一只小手松開了，她要干什么?疑惑之中，移開的那只小手輕輕拍了一下我的右腿，我意識(shí)到路途有變化，不再是平坦路了。果然，我在她的示意下，邁下了“風(fēng)雨人生路”的第一個(gè)臺(tái)階。接下來(lái)，第二個(gè)，第三個(gè)……，下樓過程中，“溫柔的小手”時(shí)而向上拉我的右腿，哦，是在跨“欄桿”，時(shí)而輕輕向下按我頭部，哦，是彎腰鉆洞;“過橋”、“走窄道”“上樓”等等，一路上有了“溫柔的小手”的扶持，我走得安穩(wěn)，走得踏實(shí)，走得放心。我一次又一次地在想，這雙“溫柔的小手”是誰(shuí)呢?她肯定姓“好”，叫“好妹妹”，即使這不是她的真名，也會(huì)是她的別名，或者網(wǎng)名，我想僅僅地?fù)肀е?，?duì)她說一聲：好妹妹，就你就是我的親妹妹!在以后的日子里，我會(huì)傾其所有，支持并幫助你。

當(dāng)我摘下眼罩時(shí)。第一想看到的，就是扶我走過“風(fēng)雨人生路”那雙“溫柔的小手”的主人——我的好妹妹，當(dāng)彼此相見時(shí)，我們情不自禁地?fù)肀г谝黄?，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成兩個(gè)字——謝謝!

訓(xùn)練結(jié)束了，訓(xùn)練給我留下深刻的感受：珍視明亮的眼睛，科學(xué)地保護(hù)它，合理地利用它;切記感恩，對(duì)幫助過自己的親人、朋友、同事甚至陌生人給予回報(bào)，并積極創(chuàng)造條件幫助他人。

為期一天的團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)結(jié)束了，但每個(gè)細(xì)節(jié)不斷在頭腦中回放，它促使我不斷思考：

1、一個(gè)人要正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己，超越自己，勇于挑戰(zhàn)才有新的發(fā)現(xiàn)，新的進(jìn)步。

2、明確自己的角色，發(fā)揮自己和團(tuán)隊(duì)的作用。領(lǐng)導(dǎo)很關(guān)鍵，只有好的領(lǐng)導(dǎo)，才能帶出優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。

3、應(yīng)學(xué)會(huì)遇到問題換位思考。在工作中，不要為表面的現(xiàn)象所困擾，有些印象其實(shí)是主觀的臆想，需要你的耐心和智慧，通過分析、判斷，充分了解它的本質(zhì)，通過組織、協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)，通過溝通交流，才能建立多贏的局面。

4、在工作中，各單位之間需要溝通和信息的共享，需要相互配合和協(xié)調(diào)，形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。

潛能的感悟篇五

潛能訓(xùn)練是一種旨在開發(fā)個(gè)人內(nèi)在潛力、提升個(gè)人能力的訓(xùn)練方法。在我參與潛能訓(xùn)練的過程中，我收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。本文將從對(duì)自我認(rèn)知的提升、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的天賦才能、建立積極的心態(tài)、推動(dòng)自我成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想以及走出舒適區(qū)的重要性等方面進(jìn)行論述。

首先，潛能訓(xùn)練讓我對(duì)自己有了更深入的認(rèn)知。在日常生活中，我們常常忽視自己內(nèi)在的潛力，而是過多地考慮他人的評(píng)價(jià)和期望。通過參與潛能訓(xùn)練，我開始學(xué)會(huì)自我反省，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和局限，找到自己的特長(zhǎng)和愛好。例如，我意識(shí)到自己擅長(zhǎng)溝通、組織和解決問題，這讓我更加明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。

其次，潛能訓(xùn)練幫助我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了自己潛在的天賦才能。每個(gè)人都有獨(dú)特的天賦和潛力，但這很容易被埋沒在繁忙的日常生活中。通過潛能訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)和設(shè)計(jì)的熱愛，并開始投入時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)領(lǐng)域有很大的天賦，并開始參加相關(guān)比賽和展覽，逐漸實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第三，潛能訓(xùn)練教會(huì)我建立積極的心態(tài)。在日常生活中，我們經(jīng)常面臨各種挑戰(zhàn)和困難，容易失去信心和動(dòng)力。通過參與潛能訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了積極思考和面對(duì)困難。我意識(shí)到挫折和失敗是成功的必經(jīng)之路，而不是終點(diǎn)。每當(dāng)遇到挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)告訴自己要勇敢面對(duì)，并且相信自己能夠克服困難。這種積極的心態(tài)幫助我在學(xué)業(yè)和工作中更加順利地面對(duì)各種困難。

第四，潛能訓(xùn)練推動(dòng)了我的自我成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。在參與潛能訓(xùn)練的過程中，我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷地提升自己的能力和素質(zhì)。我學(xué)會(huì)了制定目標(biāo)和計(jì)劃，積極追求自己的夢(mèng)想。潛能訓(xùn)練讓我有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷地拓寬自己的視野和知識(shí)面。逐漸地，我意識(shí)到自己的夢(mèng)想并不是遙不可及的，只要我努力去追求，就能夠?qū)崿F(xiàn)。

最后，潛能訓(xùn)練讓我意識(shí)到走出舒適區(qū)的重要性。在潛能訓(xùn)練的過程中，我們經(jīng)常會(huì)面臨一些陌生和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要超越自己的舒適區(qū)去完成。這讓我明白了舒適區(qū)是成長(zhǎng)和進(jìn)步的最大障礙之一。只有敢于走出舒適區(qū)，我們才能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)更大的成就。因此，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，并樂于接受新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。

綜上所述，潛能訓(xùn)練是一種非常有益的訓(xùn)練方法，通過參與潛能訓(xùn)練，我不僅提升了自己的能力和素質(zhì)，更重要的是拓寬了自己的視野和知識(shí)面。我通過對(duì)自我認(rèn)知的提升、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的天賦才能、建立積極的心態(tài)、推動(dòng)自我成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想以及走出舒適區(qū)的重要性等方面的努力，收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，并幫助我更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

潛能的感悟篇六

這次訓(xùn)練，大家在兩天里共同克服了一個(gè)又一個(gè)困難，讓我懂得了團(tuán)隊(duì)不拋棄，不放棄，堅(jiān)持到底，人創(chuàng)造奇跡往往就在一瞬間。

在訓(xùn)練場(chǎng)上我們忘記了年齡，忘記了工作的身份，忘記了生活的環(huán)境，我們拋開一切全身心投入到訓(xùn)練中，當(dāng)我爬上高1.5m背摔的高臺(tái)，捆住手臂，背對(duì)著我的隊(duì)友們用他們結(jié)實(shí)的手臂建立起的保護(hù)網(wǎng)，準(zhǔn)備平躺，因?yàn)槭堑谝淮螄L試，心臟一直在怦怦的跳，我說著準(zhǔn)備好了么？123。我成功了。這個(gè)項(xiàng)目很好的揭示了團(tuán)隊(duì)的力量及一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)的作用，以及信任和被信任是來(lái)之不易的，是幸福的。

這次拓展訓(xùn)練最感動(dòng)的莫過于最后攀爬畢業(yè)墻，看到4.2m的墻壁，我已經(jīng)兩腿發(fā)軟，但是我看到我的同事們一個(gè)個(gè)都順利通過，我心中默念我可以做到，我鼓起了勇氣走到墻壁下踩著我的隊(duì)友搭建起堅(jiān)實(shí)的人梯，我看到了隊(duì)友們身上被踩的腳印，辛苦的汗水，這一瞬間的感動(dòng)我深深的埋藏在我的心里，謝謝我隊(duì)友們，是你們讓我戰(zhàn)勝了恐懼，恐高。

讓我們都在工作中體悟！

潛能的感悟篇七

潛能課是一種針對(duì)個(gè)人發(fā)展的單項(xiàng)課程，旨在幫助參與者識(shí)別和發(fā)掘自身的潛能，提高自我意識(shí)和自我管理能力。參與者將通過各種活動(dòng)和課程學(xué)習(xí)，了解自己的天賦、能力和潛在的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能針對(duì)自己的不足和弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的改善。

第二段：個(gè)人心得

參與潛能課的過程中，我深刻體會(huì)到了自我意識(shí)的重要性，只有清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，才能更好地發(fā)揮自身潛能。通過潛能課的學(xué)習(xí)，我了解到自己在溝通和協(xié)作方面的不足，同時(shí)也明白了自己在創(chuàng)新和思維方面的優(yōu)勢(shì)。有了這些認(rèn)識(shí)，我更有針對(duì)性地進(jìn)行自我提升和改進(jìn)，提高了自己在職業(yè)生涯中的競(jìng)爭(zhēng)力。

第三段：潛能課的益處

潛能課的主要益處在于提高個(gè)人的自我意識(shí)和自我管理能力，從而塑造更完美的個(gè)人形象。此外，通過課程學(xué)習(xí)，參與者會(huì)對(duì)自己和他人的能力和風(fēng)格有更深入、更全面的認(rèn)識(shí)，這對(duì)個(gè)人的職業(yè)生涯和人際關(guān)系的發(fā)展有著重大的意義。

第四段：潛能課的實(shí)踐應(yīng)用

潛能課的課程內(nèi)容注重實(shí)踐操作，旨在使學(xué)員將學(xué)到的知識(shí)落地應(yīng)用。例如，在課程中，我們開展了合作項(xiàng)目、解決問題的活動(dòng)和組織領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)等各種實(shí)際操作，讓學(xué)員能在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)以致用。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人能力的提高和思維方式的轉(zhuǎn)變有著重大的作用。

第五段：建議

建議有興趣參與潛能課的人，應(yīng)該重視個(gè)人的自我意識(shí)和自我管理能力，保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，及時(shí)明確自身的優(yōu)劣勢(shì)以及不足之處，同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注課程的實(shí)踐應(yīng)用和實(shí)際操作，使學(xué)到的知識(shí)能真正地為自我成長(zhǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)。

總之，潛能課可以幫助人們更全面、更深入地了解自己和他人，并提高個(gè)人的自我管理和實(shí)踐應(yīng)用能力，這對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和社交生活都有著重大的作用。因此，我認(rèn)為潛能課是非常有價(jià)值的一門課程，它對(duì)每個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的影響。

潛能的感悟篇八

非常感謝財(cái)政局給我們提供了這次拓展培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)接受新的理念，體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我的自豪，有機(jī)會(huì)以自己的方式去探討團(tuán)隊(duì)精神的重要。體會(huì)到了信任的無(wú)窮魅力！

懷著好奇與期待的心情，我們開始了一次難忘的旅程。

經(jīng)過短短的選隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)名、隊(duì)歌、隊(duì)訓(xùn)的過程，一個(gè)由24人組成的紅色“勇闖天涯隊(duì)”誕生了。望著一個(gè)個(gè)不太熟悉的面孔，心情那時(shí)應(yīng)該很復(fù)雜吧？有親切、陌生，有信任也有懷疑。但是隨著活動(dòng)的進(jìn)行，迅速地我便喜歡上了我們的團(tuán)隊(duì)，也溶進(jìn)了這個(gè)團(tuán)隊(duì)。很快地默契、融恰、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛充滿了我們的隊(duì)伍。我們都堅(jiān)信：“我們團(tuán)隊(duì)一定會(huì)贏”！

接下來(lái)我們漂亮地完成了一個(gè)個(gè)艱巨的任務(wù)?！靶湃伪乘ぁ敝幸箨?duì)員從高1.6米的臺(tái)上背對(duì)著筆直倒下去，由隊(duì)員們用手臂連成的“著陸床”接住。那一聲聲的：“準(zhǔn)備好了嗎？”“準(zhǔn)備好了，你來(lái)吧”的聲音在訓(xùn)練場(chǎng)的上空回蕩，這是一種心靈的默許，一種無(wú)言的信任。當(dāng)我蒙上雙眼，束著手站在臺(tái)上準(zhǔn)備背摔的時(shí)候，同伴們宏亮的“你來(lái)吧”的聲音在耳邊響起，“相信你們，我來(lái)了”我筆直的倒下，安全著陸，隨著教練加1分的聲音，團(tuán)隊(duì)發(fā)出了一陣歡呼。親愛的隊(duì)友們，我可是有點(diǎn)胖哦，你們的胳膊應(yīng)該很痛吧？因?yàn)橛行湃危覀兛朔淖约旱哪懬印：茱@然，我們都漂亮地完成了本次任務(wù)。這一片耀眼的紅色啊，我越來(lái)越喜歡你了！

在“空中抓杠”中，讓我相信一切皆有可能。帶著隊(duì)友們信任的眼光，爬上高8米鐵柱，在站起來(lái)的一瞬間，那種征服的快感彌漫全身。站在窄窄的鐵柱上，腳下不停的搖晃，四周沒有可依附的東西，單杠在被保險(xiǎn)繩碰到后不停的搖擺，隊(duì)友們?yōu)槲液捌鹆恕?、2、1”的口號(hào)，口號(hào)結(jié)束了，我還是站在那里，不是因?yàn)楹ε拢俏以诖_定搖擺的單杠要在擺向我的方向時(shí)才跳出去。好，擺過來(lái)了，起跳……隊(duì)友們一片歡呼?？上]有抓住，因?yàn)榛涞乃俣缺任蚁胂蟮目?。?duì)于女生來(lái)說，碰到就可以加分了，隊(duì)友們夸我行，已經(jīng)不錯(cuò)了，我也感動(dòng)在團(tuán)隊(duì)的氛圍里，是你們的信任給了我足夠的勇氣。我暗想：我的極限應(yīng)該還不止于此吧！在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)人完成的結(jié)果不盡相同，但是相信每個(gè)人都在這里超越了自己，也都發(fā)現(xiàn)了還有一個(gè)潛能量的自己。在生活中有許多覺得不可能的事吧，心理的障礙是最難逾越的，我們?nèi)绻蔀閺?qiáng)者，首先就必須挑戰(zhàn)自己的恐懼感，當(dāng)我們豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也許就能抓住屬于自己的機(jī)會(huì)。想想今天參加的這個(gè)活動(dòng)，每個(gè)隊(duì)員都是見證，相信自己，試試看，一定行的！

在“天梯”這人項(xiàng)目中，我們隊(duì)是所有隊(duì)中完成得最好的，他讓我感受到了同心協(xié)力發(fā)揮出的巨大能量。望著眼前由六根柱子組成的天梯，我想：要爬到頂上去，怕不是那么容易吧？結(jié)果，在相互協(xié)助下，我們一組登上了最高點(diǎn)，當(dāng)我們已經(jīng)站到最高點(diǎn)的`時(shí)候，我還以為還有一層呢，還再想息一下再往上爬，結(jié)果教練都在叫我們下來(lái)了。在這個(gè)項(xiàng)目上，對(duì)于我的伙伴，至今我也是心存感激，因?yàn)槲沂遣仍谒募缟贤吓赖?。這之前我們都不認(rèn)識(shí)，但憑借著彼此的信任，完美的配合使我們站到了最高點(diǎn)。在工作中，我們只要做好了自己份內(nèi)的事，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)創(chuàng)造奇跡；在生活中，建立起信任的橋梁，信自己、也信別人，就沒有達(dá)不到的終點(diǎn)。

最讓人感動(dòng)的，應(yīng)該是最后的“逃生墻”吧！我們近兩百的隊(duì)伍，僅用了二十多鐘的時(shí)間，便全數(shù)通過。是他們?cè)谖ｋU(xiǎn)的時(shí)候，把生的希望給了他們的是同伴！女生們一個(gè)個(gè)的上去，我看見每踏上一個(gè)人，男同抱們都咬緊牙，心里的感動(dòng)啊，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。上面的拉人的伙伴，他們汗淋淋的手，應(yīng)該疲倦至極了吧，但是他們沒有放棄還沒有救上來(lái)的伙伴，咬緊牙，一個(gè)一個(gè)地往上拉…..在這個(gè)項(xiàng)目中,感動(dòng)的畫面說也說不完.最后,當(dāng)教練讓他們站在隊(duì)伍的前面,讓我們看他們身上的傷痕的時(shí)候,全場(chǎng)無(wú)不為之動(dòng)容,那點(diǎn)點(diǎn)的血痕,就是他們?cè)谟鑫ｋU(xiǎn)時(shí)把生的希望留給別人,危險(xiǎn)留給自己的勇于奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)精神的見證。我不會(huì)忘記你們！我們成功了，而且做得很漂亮，這源于我們每個(gè)人都清楚我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)集體，都具有團(tuán)隊(duì)精神。我想，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)就應(yīng)該具備：集體協(xié)作，合理分工，勇于挑戰(zhàn)，目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。

訓(xùn)練結(jié)束了，但是拓展訓(xùn)練給我的影響才剛開始，懷著多一份的信任，以前覺得不可能的事，現(xiàn)在都想去試一試。在以后的生活中，要更多的去挑戰(zhàn)自己，超越自我，激發(fā)更多的潛質(zhì)，創(chuàng)造奇跡！也希望我的人生能從此勇往直前，走得更高更遠(yuǎn)?。。?/p>

潛能的感悟篇九

“潛能課”作為新時(shí)代青少年教育的一部分，涵蓋著學(xué)生人生的精華。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，這門課程不僅僅是一門單純的學(xué)科，更是一種方法、一種思想、一種生活方式。在這個(gè)過程中，我收獲了很多，下面，我將通過五段式體裁，分享我的心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識(shí)潛能，認(rèn)識(shí)自我

潛能課程開啟的第一堂課就是潛能的認(rèn)識(shí)。我們從自我轉(zhuǎn)變到潛能轉(zhuǎn)變，了解“潛能”的含義，找到自己的優(yōu)勢(shì)缺點(diǎn)，找到自己的價(jià)值。通過學(xué)習(xí)，我知道了我的不足之處，知道在如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的藍(lán)天下與優(yōu)秀的外籍人士競(jìng)爭(zhēng)，這使我產(chǎn)生了自我認(rèn)識(shí)的行動(dòng)力，并以此為基礎(chǔ)展開下一步學(xué)習(xí)及生活。

第二段：擁有潛能，激活自我

在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“潛能”的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該嘗試讓該潛能深層次地內(nèi)化于自身，并對(duì)其進(jìn)行打開和激活。在這個(gè)過程中，我們學(xué)會(huì)了如何設(shè)置目標(biāo)、制定計(jì)劃、并實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)督。我們還了解到了如何控制自己的情緒，如何有效地分配時(shí)間，如何充分地利用自己的時(shí)間。這樣我們就能夠更好地掌握自我，發(fā)掘自身的潛能，激活能力，做到最好。

第三段：追求潛能，塑造未來(lái)

在認(rèn)識(shí)潛能，擁有潛能的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了“潛能的追求”，尋找自己未來(lái)的人生目標(biāo)。在實(shí)際的操作操作中，我們按照自己的興趣、能力、市場(chǎng)需求和自身情況制定了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃包含了我們學(xué)習(xí)和生活上面的方方面面，包括我們要在哪些方面掌握更豐富的知識(shí)技能以應(yīng)對(duì)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。這樣我們能夠在追求未來(lái)的道路上前行，并且慢慢地朝著更大的目標(biāo)發(fā)展。

第四段：運(yùn)用潛能，走向成功

除此之外，我們還需要學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用學(xué)習(xí)到的潛能技巧，實(shí)現(xiàn)“以之應(yīng)之”。通過語(yǔ)言、思維等多方面的訓(xùn)練，我們可以更自然地表達(dá)自己的意思，更加自信與人交往。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通技巧等訓(xùn)練，我們能夠更好地與他人合作，更加高效地完成工作，走向成功。

第五段：全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

最終，“潛能課”所積累的成果不僅僅局限在具體技能的學(xué)習(xí)或特定領(lǐng)域的鏈結(jié)上，更多是在全局意義上，幫助我們提升自身的修養(yǎng)、品質(zhì)、自信，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在這樣的生活態(tài)度中，我們凝練了優(yōu)秀人格觀念，建立起自信、謙虛、寬容、進(jìn)取和創(chuàng)新的價(jià)值觀，不斷學(xué)習(xí)，反省，進(jìn)退有據(jù)地對(duì)待生活，將潛能發(fā)揮到淋漓盡致。

總之，從“認(rèn)識(shí)潛能”到“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”的過程，每個(gè)步驟都是極為重要的。所掌握的各方面技能對(duì)于我們的日后生活都是無(wú)論重要。正如“潛能課”所傳達(dá)的理念一樣，只有集中精力，制定好規(guī)劃并專業(yè)規(guī)范地持續(xù)訓(xùn)練，我們才能真正在生活和未來(lái)的道路中化潛能為實(shí)力，走向無(wú)限可能。

潛能的感悟篇十

“腦潛能”這個(gè)詞如今已經(jīng)成為了一個(gè)炙手可熱的話題，似乎每個(gè)人都對(duì)如何發(fā)揮自己的腦潛能有極大的興趣。然而，對(duì)于這個(gè)話題到底是怎樣理解才更加正確，以及如何通過實(shí)踐發(fā)揮出自己的腦潛能，很多人并沒有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我愈發(fā)認(rèn)識(shí)到發(fā)揮腦潛能是一種科學(xué)而又藝術(shù)的活動(dòng)，需要我們不斷總結(jié)體會(huì)，才能逐步領(lǐng)略其中的奧妙。

第二段：理解腦潛能的本質(zhì)

腦潛能，并不僅僅指人類大腦中那些未被開發(fā)的區(qū)域，而是指不斷提高大腦的創(chuàng)新和批判思維能力，從而在各個(gè)領(lǐng)域有所表現(xiàn)。要發(fā)揮自己的腦潛能，我們需要加強(qiáng)對(duì)知識(shí)領(lǐng)域的掌握和理解，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用創(chuàng)新。此外，腦潛能也與人的性格、興趣、才華及經(jīng)驗(yàn)等因素有關(guān)。我們需要通過探索自己的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮腦潛能。

第三段：實(shí)踐腦潛能之道

腦潛能的實(shí)踐需要付出一番努力。首先，需要做好計(jì)劃，包括設(shè)定明確的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。其次，我們需要將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)學(xué)習(xí)。第三，我們需要不斷地收集和積累所需的知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力。最后，我們要養(yǎng)成不怕犯錯(cuò)誤的勇氣，在錯(cuò)誤中不斷地總結(jié)和復(fù)盤，從而不斷提高我們的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

第四段：發(fā)揮腦潛能的例子

發(fā)揮腦潛能的方法有很多，以下是我經(jīng)常使用的一些例子。

1.傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)法其繁瑣無(wú)味，而通過看電影學(xué)習(xí)，既能高效地進(jìn)步也能掌握口語(yǔ)表達(dá)。

2.每天只是查收郵件，處理錯(cuò)綜復(fù)雜的郵件任務(wù)，更多地是分心于繁瑣的任務(wù)上而得不到解決給我們的時(shí)間，使用David Allen的Getting Things Done (GTD) 管理方法，把事情分成下一步行動(dòng)的清單和提醒工具，在放下郵件前查看即可，會(huì)清晰、明確，還會(huì)增加充實(shí)感。

3.可以使用番茄時(shí)鐘管理法，將目標(biāo)分解為20到25分鐘的番茄時(shí)段，每個(gè)時(shí)段記時(shí)，然后將其中休息5到10分鐘。

第五段：總結(jié)

通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中，我已經(jīng)體驗(yàn)到了發(fā)揮腦潛能的有效之道。首先，我們需要明確腦潛能的本質(zhì)，充分了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，研究理解不同領(lǐng)域的知識(shí)，并不斷尋求創(chuàng)新和發(fā)展。其次，我們需要通過計(jì)劃、執(zhí)行和反思等步驟，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)，我們也可以嘗試其他同類的成功方法，如養(yǎng)成讀書、運(yùn)動(dòng)和社交等良好的習(xí)慣?？傊?，發(fā)揮腦潛能是一個(gè)值得持續(xù)努力的過程，讓我們一起為之努力不斷地實(shí)踐和探索。

潛能的感悟篇十一

經(jīng)常聽到年輕的父母抱怨說孩子對(duì)一些興趣班或特長(zhǎng)班報(bào)名不久就不感興趣。年輕的爸爸媽媽說，寶寶經(jīng)常開始很喜歡這些學(xué)習(xí)班，但報(bào)名學(xué)習(xí)過不了多久就會(huì)興趣索然。

對(duì)于如何讓孩子保持良好的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)熱情，比較有效的一招是成就滿足法。這種成就滿足并非給孩子施加學(xué)習(xí)壓力、讓孩子去頻繁參加比賽，而是指通過有目的的日常家庭或小圈子的比，讓孩子特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的成效得到有效的體現(xiàn)，滿足孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的成就感，從而激活和保持孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)熱情。

心理學(xué)家研究表明，希望自己的學(xué)習(xí)成就得到表現(xiàn)和承認(rèn)不僅限于我們成年人，幼年的孩子天性里也具有一種強(qiáng)烈的成就滿足與表現(xiàn)需求。有效利用這種成就滿足需求，對(duì)于激發(fā)和保持孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。

在幼兒教育實(shí)踐中，有的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)組織一些家庭成員和正在進(jìn)行特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的孩子進(jìn)行特長(zhǎng)項(xiàng)目比賽，有意識(shí)地在此類才藝比賽的過程中凸現(xiàn)孩子才藝特長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)、滿足孩子特長(zhǎng)學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)得到有效的激活。

當(dāng)孩子表現(xiàn)出明顯排斥特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的情緒之時(shí)，家長(zhǎng)可以以錯(cuò)位的思維來(lái)看待這個(gè)問題。此時(shí)，家長(zhǎng)們絕對(duì)不能強(qiáng)迫孩子繼續(xù)去學(xué)習(xí)他已明顯排斥的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以暫時(shí)凍結(jié)孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

但是，在孩子特長(zhǎng)學(xué)習(xí)暫時(shí)凍結(jié)期間，家長(zhǎng)們可以經(jīng)常利用在孩子面前說某某小朋友現(xiàn)在的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步如何如何快，說某某特長(zhǎng)班的活動(dòng)如何豐富、小朋友們?nèi)绾卧谶@個(gè)過程中既學(xué)到了東西又結(jié)識(shí)了很多小朋友，甚至可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)有意無(wú)意地讓孩子重回之前特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的溫馨場(chǎng)面。通過類似此類的情景回憶與刺激，再輔之以下文所述的正面激勵(lì)，讓孩子重新找回特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

正面激勵(lì)法是家長(zhǎng)們最常用的一種學(xué)習(xí)興趣激發(fā)方法。當(dāng)孩子出現(xiàn)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣下降的苗頭之時(shí)，家長(zhǎng)們的當(dāng)務(wù)之急是讓孩子找回?zé)崆榕c信心。此時(shí)，家長(zhǎng)們可以通過正面事例的激勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子保有長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣與熱情。家長(zhǎng)們可以通過豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經(jīng)歷來(lái)正面激勵(lì)孩子。

但是，需要注意的是，單一的正面激勵(lì)對(duì)于保持與鞏固孩子特長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣的成效在現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐中已難以一招奏效，該類方法須與其他的教育方式相結(jié)合。

最后需要提醒家長(zhǎng)朋友的是，以上的興趣激活都是建立在孩子具備某項(xiàng)特長(zhǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上的。

激活孩子特長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣的出發(fā)點(diǎn)固然是好，但正如前前文所述，其最基礎(chǔ)的前提條件是孩子是否真正對(duì)該特長(zhǎng)學(xué)習(xí)有內(nèi)在的天賦可能和一定的意愿。任何方面的教育，孩子的天性和內(nèi)在意愿都理應(yīng)得到尊重。需要特別注意的是，特長(zhǎng)學(xué)習(xí)最忌將家長(zhǎng)自己的意愿強(qiáng)加給稚嫩的孩子，堰苗助長(zhǎng)的教育誤區(qū)不可助長(zhǎng)。

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