高中班主任心得體會走心(精選18篇)

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高中班主任心得體會走心(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-10 06:43:12     小編:紙韻

通過總結(jié)自己的心得體會,我們可以更好地反思自己的行為和決策。在寫一篇較為完美的心得體會時(shí),首先要明確自己的目的和主題,找準(zhǔn)要總結(jié)和概括的內(nèi)容;其次,要有條理地進(jìn)行思考和整理,將經(jīng)驗(yàn)和感悟有機(jī)地組織起來;還要注意語言的表達(dá),用簡練明確的語句將自己的思想和觀點(diǎn)表達(dá)清楚。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和靈感。

高中班主任心得體會走心篇一

班主任,特別是高中班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師,身正為范”,這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德,因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實(shí)自己,要深鉆教材,精心備課,要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。

試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡,充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時(shí),他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次,班主任在平時(shí)的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。

前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響,就不可能有真正的教育工作?!?/p>

馬卡連柯也說:“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?!?/p>

當(dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時(shí);當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時(shí);當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時(shí);當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語、尊重他人時(shí);當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時(shí)這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用,而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。

所謂“身教重于言教”,因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

一強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理,形成良好班風(fēng)

班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng),因此班主任在新接受一個(gè)班時(shí)就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。

我的做法具體有以下幾點(diǎn):

1、開學(xué)之初,樹立榜樣。

經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。

抵制歪風(fēng)邪氣的形成,對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進(jìn)行教育。

2、制定班規(guī),對學(xué)生進(jìn)行量化管理,一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎(jiǎng)勵(lì)等幾個(gè)方面,制定獎(jiǎng)罰措施。

特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,并且在班規(guī)的實(shí)施過程中,班主任一定要講原則、講民主,要一視同仁。

3、培養(yǎng)干部隊(duì)伍,在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。

二用愛心關(guān)心學(xué)生成長,用細(xì)心發(fā)現(xiàn)存在問題。

班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。

因?yàn)椤皼]有尊重和認(rèn)識就沒有愛”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。

”愛心如春雨,它能洗滌學(xué)生因?yàn)楦改鸽x異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風(fēng),它能撫慰學(xué)生因?yàn)榧膊《鴰淼娜怏w上的疼痛;愛心如陽光,它能溫暖學(xué)生因?yàn)槭《X得寒冷的心靈。

因此班主任在教書育人的同時(shí),必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長,即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生的身體健康,關(guān)心學(xué)生的心情感受等。

愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的,可以是一次窗前的促膝談心,可以是一次又一次的家訪,可以是作業(yè)上滿懷鼓勵(lì)與祝福的評語,也可以是學(xué)生生日時(shí)一個(gè)大大的紅蘋果或熱情的擁抱,更可以是一次次嚴(yán)格的要求。

當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時(shí),還一定要非常細(xì)心。

只有細(xì)心,班主任才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。

可以說細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼,就是這雙慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。

三、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和潛能生的轉(zhuǎn)化

績優(yōu)生是一個(gè)比較特殊的群體,他們成績好,深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。

但成績好并不能代表一切,他們也許會因?yàn)轵湴炼允Ю硐耄苍S會因?yàn)橐淮问《胱员暗纳顪Y,他們也許會因?yàn)橐晃蹲⒅爻煽兌雎粤似渌芰Φ呐囵B(yǎng),因此作為班主任,對待績優(yōu)生就應(yīng)該要:

1、進(jìn)行理想前途教育,教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo),用目標(biāo)激勵(lì)行動,用自信鼓舞斗志,用勤奮爭取進(jìn)步,用堅(jiān)持不懈追求成功。

2、教育學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,首先要教會學(xué)生不要驕傲,不要產(chǎn)生自負(fù)心理,即“勝不驕”,其次要教會學(xué)生坦然面對一次的失敗,并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動,教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。

3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。

“績優(yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的,即只是努力學(xué)習(xí),成績優(yōu)異,而其它方面則存在缺陷和不足,如:有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點(diǎn)差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等。

因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。

印度一位愚人說過這樣一句話:“把一個(gè)信心播種下去,收成到的將是一個(gè)舉動;把一個(gè)行為收獲下去,播種的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性情播種下去,收成的將是一個(gè)運(yùn)氣”。

這句話,不僅道出了老師的教育之要,更精練地說出了一個(gè)做人的情理。

聯(lián)合我高三(6)班的詳細(xì)情況,這幾十個(gè)字成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

高三以來我們班的情況大體如下:其一,基礎(chǔ)素質(zhì)迥異較大。

從學(xué)生品格看,全部班品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)占了絕大部分,這是6班最名貴財(cái)產(chǎn)。

從性別看,男女生比例差別大,女生有35人,而男生僅有9人。

須要指出的是這個(gè)年紀(jì)段的女生多對一個(gè)班來講并不是好打理的事。

其二,仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這應(yīng)是職高學(xué)生最大的弊病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目標(biāo)狀態(tài),表示在學(xué)習(xí)上是無規(guī)劃性,不會利用時(shí)間或時(shí)間利用分歧理部署不切當(dāng)?shù)取?/p>

其三,相稱同學(xué)缺少因體系教育而構(gòu)成的良好道德操行和行動素養(yǎng),更無所謂領(lǐng)有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。

首先,建立準(zhǔn)確的教育觀點(diǎn),用于指點(diǎn)自己的教育工作。

總結(jié)有以下以下多少點(diǎn):關(guān)注學(xué)生畢生的教育,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,防止單純的“智育第一”;公正看待每一個(gè)學(xué)生,尊敬學(xué)生的人格與尊嚴(yán);重視學(xué)習(xí)方式的教育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)心,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生心與心的交換;挖掘?qū)W生的自身教導(dǎo)資源,施展主體教育功效。

其次,有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動,使相干工作逐步走上軌道。

第一,狀態(tài)調(diào)劑。

開學(xué)后,利用一個(gè)休息日,請求全部同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題,總結(jié)高中從前一年的閱歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大抵勾勒一下行將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生涯。

每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)真地回想了本人的過去,我以此為契機(jī),在第一周的班會課上,剖析與領(lǐng)導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎么進(jìn)入高三狀況,開端新的學(xué)習(xí)生活。

據(jù)后來的情形看,后果還真不錯(cuò)。

第二,學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。

正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”!實(shí)在,學(xué)習(xí)習(xí)慣也能夠決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運(yùn),學(xué)習(xí)成果。

我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制訂學(xué)習(xí)打算入手、應(yīng)用好零星時(shí)間入手,從到晚盡量不揮霍一點(diǎn)時(shí)間。

第三,每段時(shí)間都有學(xué)生負(fù)責(zé)制,特別是晚自習(xí)停止到睡覺這一段時(shí)間,由于在這段時(shí)間不老師在監(jiān)視,學(xué)生的自發(fā)性很差,再加上其余因素,同學(xué)的效率很底,反而會影響第二天的學(xué)習(xí)。

(走進(jìn)宿舍就不容許講話,先收拾后學(xué)習(xí)。)

第三,道德素養(yǎng)教育。

陶行知先生說過“千教萬教教會做人,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。

為此,我利用班會課這個(gè)主陣地系統(tǒng)發(fā)展此類運(yùn)動,收到踴躍效果。

咱們組織這方面班會的主題有“面對高三”,從同學(xué)們的反映看,我們的班會課是非常有功效的。

第四,器重發(fā)揮班委作用。

例如,在全市統(tǒng)考中,盤算機(jī)部的專業(yè)成績整體取得了顯明的提高,在常州同一的模仿測驗(yàn)中,終于跳出了語文成就長期在常州倒數(shù)的窘境.這成績的獲得除了每一個(gè)同學(xué)的'本身盡力外,離不開專業(yè)科代表所作的辛苦付出。

大家都知高三時(shí)光可貴,但良多同學(xué)“臨?!笔诿瑪嗳粵Q議擔(dān)負(fù)科代表,助專業(yè)課先生做好各項(xiàng)籌備工作及課后的完美工作。

其次,他們還要破費(fèi)許多時(shí)間在班級的治理上。

第五,這個(gè)學(xué)期,我在努力把這個(gè)班帶好,但因?yàn)檫@樣或那樣的起因,特殊是我個(gè)人的工作才能有限,回過火來看,這個(gè)班仍然存在不少仍需解決的困難:一些個(gè)人習(xí)慣上問題的存在,尤其是天天早上六點(diǎn)還有部門同窗老是遲到,這在必定水平上影響了早讀的品質(zhì),另外有局部同學(xué)還有早讀課跟上課有打盹兒的景象,這也影響了聽課的效力、優(yōu)良生的培育問題;落后生的轉(zhuǎn)化問題等等。

幸好一學(xué)期下來,也積聚了不少教訓(xùn)與教訓(xùn),我想這可能是我今后做好工作的基本吧。

我愛我班的每一個(gè)學(xué)生。

高考成績已經(jīng)揭曉,我班喜獲豐收:普通類本科上線30人,其中二本2人,三本28人;體育本科上線1人。

實(shí)踐所悟:班主任是鼓風(fēng)機(jī),助燃學(xué)生的熱情;班主任是充氣筒,增添學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀,延伸學(xué)生腳下的路。

本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作。

本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率

多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進(jìn)教室,一年來我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。

用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

二、關(guān)愛學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友

作為班主任,我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。

每大周主持召開《2012年高考我們在路上》的主題班會,關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時(shí)化解學(xué)生們的困惑:董夢旭同學(xué)成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟(jì)困難------。

了解到學(xué)生的真實(shí)情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績。

以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。

三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

(2)深入班級,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

高中班主任心得體會走心篇二

國家教育行政部門指定的《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對中學(xué)班主任角色定性為:班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中,起著導(dǎo)師的作用,并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》中指出,中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分,是班級工作的組織者,班集體建設(shè)的指導(dǎo)者和中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學(xué)思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。而班級是學(xué)校的基本組成單位,可以看出班主任在學(xué)校教育教學(xué)中具有舉足輕重的地位,作為班主任的我們應(yīng)該時(shí)刻感受到責(zé)任感和使命感,我們的態(tài)度關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展更關(guān)乎學(xué)生的未來,牽涉到學(xué)生背后的無數(shù)家庭。

其實(shí)每一位班主任都意識到了自己肩上的責(zé)任,因?yàn)槊恳晃欢际菍W(xué)校經(jīng)過再三考慮選出的,但是在現(xiàn)實(shí)的班級管理中卻常常聽到心有余而力不足的嘆息,常常聽到許多班主任嘮叨說90后的孩子不好管理,他們是天老大地老二他老三,自我而又目中無人,他們的小腦袋知道很多東西就是不愿意花點(diǎn)精力在學(xué)習(xí)上,班主任苦口婆心的教導(dǎo)往往換來的是不屑一顧而不是預(yù)期中的感激涕零,似乎是沒招了。相對于70年代80年代那些“唯老師家長馬首是瞻”的孩子們來說他們確實(shí)不是很聽話,他們的想法千奇百怪,他們的行為我行我素,他們的生活豐富多彩,常常弄得班主任手忙腳亂、暈頭轉(zhuǎn)向,真是身心俱疲,難道作為班主任的我們就只能疲于應(yīng)付和長吁短嘆嗎?筆者也是一位管理班級多年的班主任,我認(rèn)為不是這樣的,只要我們把工作做實(shí)并注意工作方法,90后的孩子也會很聽話的。

接手一個(gè)班級后我們首先要給自己準(zhǔn)確定位,明白班主任是班級工作的組織者與班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,是初中生健康成長的引領(lǐng)者與思想道德教育的骨干,是溝通家長、社區(qū)與推進(jìn)課改實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。準(zhǔn)確定位只是給我們指明了工作的大方向,要想切實(shí)地把班主任工作做好,還要明確班主任的工作任務(wù),班級管理的基本任務(wù)主要體現(xiàn)在五個(gè)方面:

一是班級組織建設(shè),加強(qiáng)班級組織建設(shè),關(guān)鍵要抓好以下幾個(gè)要素:

一是要有明晰的班級目標(biāo),班級組織建設(shè)與培養(yǎng)是班級管理的首要任務(wù),班級組織建設(shè)的目標(biāo)就在于把一個(gè)隨機(jī)組成的學(xué)生群體逐步建設(shè)成為一個(gè)目標(biāo)明確、機(jī)構(gòu)健全、規(guī)范有序、有凝聚力的班集體。

二是班級日常管理,班級日常管理指班主任每日每時(shí)開展的具體管理活動,這些日常管理活動包括品德指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、安全與法規(guī)的指導(dǎo)和健康與衛(wèi)生的指導(dǎo),還包括對學(xué)生的評價(jià)等。

三是班級活動管理,班級活動管理是指班主任指導(dǎo)或直接組織的晨會、班會、團(tuán)隊(duì)活動等班級教育活動,這些由班主任組織的課堂教學(xué)以外的班級教育活動是實(shí)現(xiàn)班級管理目標(biāo)的重要途徑。

四是班級教育力量管理,班級教育力量管理指班會族人對班級有影響的各種教育力量的協(xié)調(diào),在班級管理中,班主任不是唯一的管理者,也不是唯一的教育者,在班級組織中同樣作為管理者和教育者的還有任課教師和學(xué)生家長等,這些力量既是班級管理的重要力量也是班級教育的重要力量,對這些力量進(jìn)行管理,是班級管理的組成部分。

五是班級危機(jī)管理,班級危機(jī)管理指對在班級、校園可能出現(xiàn)的危機(jī)的干預(yù)、處理,包括危機(jī)預(yù)設(shè)、危機(jī)準(zhǔn)備、危機(jī)確認(rèn)、危機(jī)控制和危機(jī)善后等。班主任只有給自己準(zhǔn)確定位并明確工作任務(wù)才能在班級管理中處于主動地位而不至于疲于應(yīng)付。

單純從理論上給自己準(zhǔn)確定位、明確目標(biāo)可以說是每一位班主任都可以做到的,而現(xiàn)實(shí)的班級管理需要班主任做大量的工作,它需要的不只是理論更需要腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神。

接手班級之后首先要調(diào)查研究全面了解學(xué)生。教育是了解世界的一把鑰匙,了解學(xué)生是教育的一把鑰匙,班主任應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的健康狀況、了解其心理發(fā)展、智力發(fā)展和身體發(fā)展的個(gè)人特點(diǎn)、了解影響其發(fā)展的相關(guān)因素。初中學(xué)生來自千家萬戶,家庭環(huán)境各不相同,家長要求各不相同,社會影響各不相同,學(xué)生的性格、思想、道德、情操、習(xí)慣等方面也都有不同表現(xiàn)。對于這些變化發(fā)展著的情況,班主任應(yīng)該比其他任課教師更多地了解,真正做到了如指掌、胸有成竹。只有這樣,班主任才能找到打開學(xué)生心靈之門的鑰匙,才能對學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是、恰如其分的教育,收到實(shí)實(shí)在在的成效。

要真正做到全面了解學(xué)生,班主任必須進(jìn)行調(diào)查研究。這種調(diào)查研究首先是真誠而相互信任。其次更是深入、細(xì)致、艱苦的,需要班主任用理智控制行動,不能感情用事。再次,這種調(diào)查研究不能畢其功于一役,不是一朝一夕就能完成的,而是有計(jì)劃長期的過程。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上班主任要對本班每一位學(xué)生做一個(gè)梳理,做一番分析,設(shè)置相關(guān)欄目,為他們建立個(gè)人檔案。

我們有許多班主任在工作中確實(shí)做了大量的調(diào)查研究,可謂對學(xué)生了如指掌,但是與學(xué)生的溝通卻不是非常理想,以至于常常抱怨學(xué)生太不懂事。筆者認(rèn)為他們雖然有責(zé)任心卻缺失了愛與尊重。在余心言為李鎮(zhèn)西《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》一書所寫的前言《我們?yōu)槭裁匆k教育》中,有這樣一段話:“使我們強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對學(xué)生的一腔愛心。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn)。愛孩子才能培育孩子的愛心,愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié),才能為他們的每一點(diǎn)微笑進(jìn)步而衷心喜悅,才能感知他們的苦惱和困惑,并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血?!卑嘀魅我嬲龅綗釔蹖W(xué)生、尊重學(xué)生,就要具備“四心”,即愛心、真心、公心、慧心。班主任應(yīng)該是一個(gè)溫暖的教育者,愛心是溫暖的源泉,真心是真切地愛,公心是平等地愛,慧心是理解地愛,由此而生成的溫暖是真實(shí)可觸及的、惠及所有學(xué)生的、撥動心弦的'那種溫暖,如果你能讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到你的真切的愛、平等的愛、理解的愛,那么,你就是一個(gè)溫暖的教育者。讓我們一起為成為溫暖的教育者而努力,讓我們一起用生命去溫暖生命。

務(wù)實(shí)精神可以讓我們把工作做到實(shí)處,而只有愛才能真正實(shí)現(xiàn)心靈的溝通達(dá)到教育的目的。

班主任要心中有愛,但是還要注意表達(dá)愛的方式,因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人,他們有獨(dú)立的思想意識,有自己的個(gè)性,所以作為班主任的我們在實(shí)施教育的過程中還要練就慧眼,注重個(gè)別教育。

學(xué)生是存在各種差異的,首先是發(fā)展上的差異,即我們通常所說的“好生”、“中等生”、“差生”,其次孩子還有個(gè)性上的差異,他們會有不同的性格、氣質(zhì)、興趣愛好。他們還有不同的家庭成長背景,他們身上的某些東西是不符合教育要求的,這就需要班主任在實(shí)施集體教育的同時(shí)進(jìn)行個(gè)別教育以消除那些偏離目標(biāo)的差異。

在進(jìn)行個(gè)別教育時(shí),班主任首先要把握學(xué)生的問題所在,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),明確教育目的,準(zhǔn)備相關(guān)材料、數(shù)據(jù)、事例。在與學(xué)生溝通時(shí),也要區(qū)別對待,如對勤奮好學(xué)、成績優(yōu)秀的學(xué)生可以開門見山直接說;而對缺點(diǎn)多、自尊心強(qiáng)的學(xué)生則適宜先與學(xué)生融洽感情再由淺入深逐步涉及教育內(nèi)容;對那些不善言談而又心理緊張的學(xué)生適合采用啟發(fā)式,針對學(xué)生問題啟發(fā)誘導(dǎo),使他們思想上有所發(fā)現(xiàn),并體驗(yàn)到頓悟的快樂;用參照方式提出教育內(nèi)容,讓學(xué)生在跟參照對象的對比中感受到心理上的某種壓力,促使自我認(rèn)識,適用與中等學(xué)生;對那些行動散漫、不能正視自己缺點(diǎn)的學(xué)生可以用措辭比較尖銳、語調(diào)比較激烈的方式進(jìn)行教育。

當(dāng)然在實(shí)施個(gè)別教育時(shí),班主任還要注意以下幾個(gè)問題:

1、深入了解,解除心理防線;。

2、摸清情況,有的放矢教育;。

3、不同的問題采用不同的教育方式;。

4、要注意時(shí)間、地點(diǎn)、場合;。

5、教師態(tài)度要誠懇而富有啟發(fā)性。

孩子的成長是一天一天進(jìn)行的,我們做班主任的首先要有等待的心態(tài),要相信只要我們用心用愛在付出,孩子們就一定會按照我們的設(shè)想水到渠成地成長,切不可操之過急。

初中生不管從心理還是生理上來說都還沒有達(dá)到發(fā)育健全的程度,他們的一切都顯得很不穩(wěn)定,包括人生觀、價(jià)值觀和生活中的種種表現(xiàn),我們切不可以視之為沒有原則,出爾反爾從而在人品上否定他們,而應(yīng)該像水一樣溫柔地打磨掉那些旁逸斜出不合時(shí)宜的東西,若是想要一刀砍掉只會讓他們感覺到疼痛從而產(chǎn)生叛逆心理進(jìn)而不服管教,反而加大管理難度。

班主任的人格與學(xué)識就像水一樣,孩子們就如同禾苗,他們的成長離不開水,水也不必過分愛護(hù)禾苗,只要每天澆灌一點(diǎn),孩子們必然在潛移默化中長大成人,當(dāng)那一天到來時(shí),我們會發(fā)現(xiàn)原來教育并不是想象中那樣艱難復(fù)雜。

高中班主任心得體會走心篇三

在班級里,班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,優(yōu)化班級系統(tǒng)。

1、拓展大視野,確立大目標(biāo)。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,讓學(xué)生有。

了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo),并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

2、養(yǎng)成大氣度。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在,對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。

3、大文化,提升新人格。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠(yuǎn),使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

四、做一名成功的班主任。

高中班主任心得體會走心篇四

班主任是學(xué)生們的導(dǎo)師,班主任是學(xué)生們的朋友,班主任是學(xué)生們的榜樣。我們身上有太多的包袱,我們必須得做好班主任的分內(nèi)工作,管理好一個(gè)班集體,帶領(lǐng)學(xué)生們努力學(xué)習(xí),我們要時(shí)刻遵守“四心”。

我認(rèn)為平等之心是在我們工作中十分重要的心態(tài)?;蛟S有很多的學(xué)生回家后都會給家長反應(yīng),某某老師又偏心了,同樣的事情班長做就行,我做就是錯(cuò)誤,就要被懲罰。這些例子在我們的生活中也并不少見。在這些年的班主任工作中,我覺得必須得保持一顆平等的心。課程新標(biāo)準(zhǔn)中也提出了,老師面向的是全體學(xué)生,要平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生和諧、全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。同樣,在班主任的工作中我們也提倡這一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們不能只通過成績就認(rèn)可某一個(gè)學(xué)生,或者否定某一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)不僅僅只關(guān)乎于學(xué)習(xí)成績,還有許多其他的東西,比如:道德、品質(zhì)、為人處事、奉獻(xiàn)精神等等??傊?,每一個(gè)孩子都有自己的長處,班主任關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,平等對待每一個(gè)學(xué)生,平等要求每一個(gè)學(xué)生,做到“一碗水端平”。在教學(xué)工作中,班主任也許也會遇到與其他教師們之間的爭議?;蛟S你在不知不覺中已經(jīng)利用了班主任的特權(quán),讓孩子們把更多的時(shí)間放在自己教學(xué)的科目上或者一些自己認(rèn)為重要的科目上。是否看見學(xué)生在看名著時(shí)就會提醒這不是看書的時(shí)間,該好好的練練題了;是否在學(xué)生看科技報(bào)道時(shí)說過多關(guān)心自己的成績吧,還不是關(guān)心國家的時(shí)候;是否在學(xué)生上為體育瘋狂時(shí)提出這是學(xué)習(xí)的時(shí)候,還沒輪到你玩。同學(xué)們都知道這是你的好心提醒,好意相勸,可是這也可能引起其他老師的不滿。每一門學(xué)科都有自己的重要性,學(xué)生們也有學(xué)科上的優(yōu)缺點(diǎn),班主任先入為主的思想也會影響學(xué)生們對每一門學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間的安排。因此,班主任應(yīng)該平等的對待每一門學(xué)科,不要把自己的思想強(qiáng)加于學(xué)生,將學(xué)習(xí)的時(shí)間交給他們自己安排。做到平等心對待,需要老師們在工作中時(shí)刻提醒自己。

都習(xí)慣把班主任叫做“班媽媽”,或許就是因?yàn)榘嘀魅涡枰衲赣H一樣的細(xì)心吧。不管是男性班主任,還是女性班主任,都應(yīng)該注意這一點(diǎn)的學(xué)習(xí)。班主任如果還是大大咧咧的性格,就需要好好地學(xué)會細(xì)心。細(xì)心地講解每一個(gè)問題,不管是在學(xué)習(xí)上,還是在生活中,學(xué)生們或多或少都會遇到一些問題,細(xì)心地向他們解釋,讓他們學(xué)會其中的真諦;細(xì)心地觀察每一個(gè)孩子,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一般,學(xué)生們總會有自己的一些小情緒,細(xì)心地注意他們情感上的變化,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、生活;細(xì)心地為孩子們排憂解難,也許孩子們會有一些家庭上的問題或者情感上的問題,細(xì)心地為孩子們解決,而保護(hù)好孩子們的自尊心。在工作中,我們有許許多多事情需要細(xì)心地去處理,做好每一件小事,做好每一個(gè)細(xì)節(jié),保護(hù)孩子們的自尊,做好我們分內(nèi)的工作。

只要我們耐心地對待每一件事,相信再難的事也會像我們低頭。作為一個(gè)班主任,每一天都會面臨一些繁瑣的事,每一天都要面對形形色色的人,不能讓工作和生活將我們的耐心磨滅,我們得讓自己的耐心時(shí)刻駐足。在處理事情時(shí),不要煩躁,相信事情總會有理出頭緒的一天,慢慢地、耐心地,久而久之,許多的工作都會迎刃而解了。其實(shí),我認(rèn)為在工作中對待學(xué)生時(shí)我們一定要將耐心進(jìn)行到底。每一個(gè)班上不可能都是優(yōu)秀的學(xué)生,總會有一些孩子的思維會比較慢,接受知識的能力也會較差。我們應(yīng)該鼓勵(lì)這些孩子主動咨詢老師,在跟這些孩子們講解時(shí)我們就必須得耐心。一遍不行就兩遍,兩遍不行就三遍,直到他們完全理解就行了。不要粗略地向他們說明問題,不要嫌他們腦袋瓜子轉(zhuǎn)不過彎,不要指責(zé)他們,如果這樣,我們會讓學(xué)生覺得害怕。這樣做不但打擊了他們的自尊心,同時(shí)也澆滅了他們對學(xué)習(xí)的熱情。耐心地向孩子們解釋,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在自信中學(xué)習(xí)。相比初中生,高中生在思想會更加的成熟,他們在遇到問題時(shí)思考地也就越多,情感上也就會更加的復(fù)雜。但是,還沒有步入社會的,還沒有生活經(jīng)驗(yàn)的他們在面對復(fù)雜的情感問題時(shí)就會比較的盲目。他們不愿意告訴家人,或者不愿意告訴朋友,班主任在這時(shí)就要耐心地聆聽,為孩子們接觸情感上的問題,為他們提出一些好的建議,站在一個(gè)兄長的角度去幫助孩子們度過這個(gè)難關(guān)。耐心,是我們不可忽視的心態(tài)之一。

班主任的工作是神圣的,我很高興做了這么多年的班主任。我真心地與孩子們接觸,真心地感受到孩子們的單純,真心地向他們學(xué)習(xí)到了很多。學(xué)習(xí)是相互的,在教育孩子們的同時(shí),也會教育我們自己。做一名出色的班主任是我的目標(biāo),我正在努力想這個(gè)方向靠近,希望眾老師也提出寶貴的意見,期待我們的共同進(jìn)步。

高中班主任心得體會走心篇五

我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xx中學(xué)高一x班的班主任。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

同時(shí)選好班干部和組長,提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日常活動和學(xué)習(xí);樹立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;遇到問題時(shí)不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動完成,在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;巧妙設(shè)計(jì)小活動,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;多用鼓勵(lì)性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);多了解學(xué)生的心理活動和成長情況;及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

只有愛學(xué)生,才會贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理科學(xué)化,班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識,武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

高中班主任心得體會走心篇六

通過聽xx老師針對新入職班主任的培訓(xùn),我對班主任的工作有了更深的認(rèn)識,對未來的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。

xx老師的培訓(xùn)對新任班主任的工作有很大的幫助,作為已經(jīng)入職一年的班主任教師,xx老師的很多建議和意見,以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴,如果能更早遇見xx老師,我的班主任工作一定會更輕松一些,我對班主任的工作也通過這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識。

xx老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對自己負(fù)責(zé)任,做到班級管理、班級文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展。xx老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、有趣和有味道,作為一名班主任,我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的集體,我們對學(xué)生的社會觀、知識、技能、社會行為、社會規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的`社會角色。同時(shí)班級對同學(xué)們有著選擇功能,能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的興趣。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生,能夠促進(jìn)班級的個(gè)性化功能。同時(shí)班級對學(xué)生有著保護(hù)功能,需要保證學(xué)生的人身安全,這些都是一名班主任需要做到的。

在這次的培訓(xùn)中,xx老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn),不斷更新工作內(nèi)容。在勞動教育方面,需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù);在尊重同學(xué)方面,提出了不干涉他人的私人空間;尊重老師方面,提出了不頂撞老師;在同學(xué)交往方面,提出發(fā)生爭執(zhí)需要停止活動自行解決,在達(dá)成一致之后再有序活動;在衛(wèi)生與環(huán)境方面,提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的,很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作,有很大的新意和實(shí)施意義,對于班主任的工作有著很大的幫助。在xx老師的引導(dǎo)下,作為班主任的我們,也會繼續(xù)細(xì)致我們的工作,挖掘新的工作角度,使班主任工作更加細(xì)膩,做一個(gè)細(xì)心的班主任,促進(jìn)孩子們的成長。

通過本次聽xx老師的班主任工作培訓(xùn),我對班主任的工作有了新的目標(biāo),也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn),在xx老師的幫助下,我相信我會積極學(xué)習(xí),同學(xué)生們一起成長,取得新的進(jìn)步。

高中班主任心得體會走心篇七

時(shí)光飛逝,接這個(gè)二年級二班到現(xiàn)在已經(jīng)整整3個(gè)月了。教慣了高年級,擔(dān)心教低年級會有很大的心理壓力。因?yàn)樵谒妥叩纳弦粋€(gè)班,從三年級接手,辦公室就在教室邊上,告狀的學(xué)生似走馬燈一波又一波,直到三年級下學(xué)期情況才有所好轉(zhuǎn)。這次教二年級還不長江后浪推前浪。

情形沒有預(yù)期的糟糕,學(xué)生一直是小孩,反復(fù)的.講,反復(fù)的表彰,慢慢的有進(jìn)入軌道的表現(xiàn)。從在校安全、下課規(guī)律、上下樓梯、排隊(duì)放學(xué)發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)問題,緊急的馬上說,不急的利用剛上晨會時(shí)說,點(diǎn)出前一天表現(xiàn)不好的地方或?qū)W生的姓名,提出更改意見,表彰有進(jìn)步的學(xué)生。

經(jīng)過三個(gè)月的管理,現(xiàn)在學(xué)生可以自己讀晨會,自己聽寫了。課間也不會有很大的動作了。集會、放學(xué),基本比較整齊了。研究有些進(jìn)步。

不足是:在布置作業(yè)后,還有幾個(gè)學(xué)生總想說話,即使老師在班也是,要老師現(xiàn)場強(qiáng)調(diào)紀(jì)律;還有忘記拿作業(yè)的現(xiàn)象幾個(gè)學(xué)困生在研究上還沒有來得及重點(diǎn)輔導(dǎo)。

總之,任道重遠(yuǎn)。

高中班主任心得體會走心篇八

多年來,我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù),我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘,我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂地成長,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),渴望著他們將來能成為社會的有用之才,為此,我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法,下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c(diǎn)體會:

班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師,身正為范”,這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德,因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實(shí)自己,要深鉆教材,精心備課,要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡,充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時(shí),他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次,班主任在平時(shí)的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說:“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?!碑?dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時(shí);當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時(shí);當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時(shí);當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語、尊重他人時(shí);當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時(shí)……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用,而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”,因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng),因此班主任在新接受一個(gè)班時(shí)就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法具體有以下幾點(diǎn):

1、開學(xué)之初,樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成,對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進(jìn)行教育。

2、制定班規(guī),對學(xué)生進(jìn)行量化管理,一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎(jiǎng)勵(lì)等幾個(gè)方面,制定獎(jiǎng)罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,并且在班規(guī)的實(shí)施過程中,班主任一定要講原則、講民主,要一視同仁。

3、培養(yǎng)干部隊(duì)伍,在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。

班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因?yàn)椤皼]有尊重和認(rèn)識就沒有愛”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”愛心如春雨,它能洗滌學(xué)生因?yàn)楦改鸽x異而帶來的'心靈塵埃;愛心如微風(fēng),它能撫慰學(xué)生因?yàn)榧膊《鴰淼娜怏w上的疼痛;愛心如陽光,它能溫暖學(xué)生因?yàn)槭《X得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時(shí),必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長,即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生的身體健康,關(guān)心學(xué)生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的,可以是一次窗前的促膝談心,可以是一次又一次的家訪,可以是作業(yè)上滿懷鼓勵(lì)與祝福的評語,也可以是學(xué)生生日時(shí)一個(gè)大大的紅蘋果或熱情的擁抱,更可以是一次次嚴(yán)格的要求。當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時(shí),還一定要非常細(xì)心。只有細(xì)心,班主任才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的臉紅紅的,而且不是一般的那種紅色,詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因?yàn)椴粷M爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的,并且?guī)в心喟秃筒萑~,調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng),褲腳邊是回校時(shí)在草地上絆濕的??梢哉f細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼,就是這雙慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。

績優(yōu)生是一個(gè)比較特殊的群體,他們成績好,深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。但成績好并不能代表一切,他們也許會因?yàn)轵湴炼允Ю硐?,也許會因?yàn)橐淮问《胱员暗纳顪Y,他們也許會因?yàn)橐晃蹲⒅爻煽兌雎粤似渌芰Φ呐囵B(yǎng),因此作為班主任,對待績優(yōu)生就應(yīng)該要:

1、進(jìn)行理想前途教育,教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo),用目標(biāo)激勵(lì)行動,用自信鼓舞斗志,用勤奮爭取進(jìn)步,用堅(jiān)持不懈追求成功。

2、教育學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,首先要教會學(xué)生不要驕傲,不要產(chǎn)生自負(fù)心理,即“勝不驕”,其次要教會學(xué)生坦然面對一次的失敗,并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動,教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。

3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展?!翱儍?yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的,即只是努力學(xué)習(xí),成績優(yōu)異,而其它方面則存在缺陷和不足,如:有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點(diǎn)差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。

班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù),這門藝術(shù)需要我們的真心付出,需要我們的無私奉獻(xiàn)。

高中班主任心得體會走心篇九

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸,無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬??最近一年多來,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動聽的故事,對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,請大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二:學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三:可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),平時(shí)不愛出聲,有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺將故事,結(jié)果他的故事講得很流暢,而且情節(jié)生動,獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲,在同學(xué)們的掌聲中,他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在,每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置,而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級,很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵(lì)自己的,一套是用來鼓勵(lì)他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難,要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng),有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過一晚的長談后,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。

剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手,究其原因,主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好,經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用,聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開,由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子,有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡,不夠熱情,比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,結(jié)果表示要參加者寥寥無幾,結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部,為什么沒有人參加,其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受,他的工作方法多是命令式的,他說:星期六晚上搞文藝晚會,全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào),其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式,我教這個(gè)班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點(diǎn)?”,這種方法叫做二選一,既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地,而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重,他一講完班上就討論的很激烈,有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加,但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備,最后大家達(dá)成了共識,但還有幾個(gè)猶豫不決,在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了,最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功,不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加,后來別班也紛紛效仿我班,使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。

高中班主任心得體會走心篇十

有幸參加了教育部xx年班主任工作培訓(xùn)班,雖然只有短短的兩天時(shí)間,但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開眼界,受益匪淺。以下,我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會:

親其師,信其道,老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生,征服學(xué)生。人們常說教師是人類靈魂的工程師,我說班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師,所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色,老師的工作才會順利進(jìn)行,那么如何塑造班主任的形象,增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生,如果一位班主任整天滿腹牢騷,唉聲嘆氣,學(xué)生必然受到其傳染,也會失去生活中的勇氣和快樂,更不要說在老師身上得到榜樣的力量,班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒,學(xué)生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,做一名陽光老師,才是學(xué)生們喜歡的老師。

反思,能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個(gè)人要學(xué)會反思:人之所以要高出其他動物一個(gè)層次,關(guān)鍵的一個(gè)問題就是人會時(shí)刻在反思,而其他動物卻很少。我們很少見一個(gè)人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng),我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做,哪些事情不能做,哪些是經(jīng)驗(yàn),哪些是教訓(xùn),讓我們更能明辨是非,糾正我們所走的路。

要做一個(gè)有魅力的班主任,也許還需要很多的條件,心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的,因而我的成長之路還很漫長,雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可,可與自己的目標(biāo)還有一定的距離,還需要有大量的工作去做,因?yàn)橹挥性诓煌5膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步。我相信只要付出,就會有收獲,不需要計(jì)較太多,只須每天早上起來,看到那一張張可愛的笑臉,就是最幸福的了。

(一)對班級幼兒能有全面的了解。

我覺得作為一名工作在第一線的教師,將班級常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉,了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣,并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

(二)常規(guī)教育要日常抓,抓日常。

俗話說得好千里之行,始于足下,幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,即從細(xì)小處開始,從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展常規(guī)管理的工作。

(三)常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。

幼兒的年齡比較小,自控能力比較弱,要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,應(yīng)該怎樣做,進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng),他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,要將常規(guī)教育曉之以理,要講究培養(yǎng)的形式,要不怕反復(fù)的練習(xí),并不斷的改變形式,以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

橋梁,是通過大家的互相聯(lián)系,不斷的溝通,齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持,家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長的資源,做好家長工作。

1、家園共育是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會定期的向家長匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,也請家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn),摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴,請家長配合,共同培育幼兒。

2、個(gè)別訪談。利用交接孩子的時(shí)間、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流、不僅能增進(jìn)相互之間的了解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長。

3、家園聯(lián)系冊每月一次向家長匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題,家長也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn),使我們彼此更加的了解,能更好的教育好孩子。

培訓(xùn)是短暫的,但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下,緊扣滲透式教材,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。

高中班主任心得體會走心篇十一

我是大學(xué)畢業(yè)的,到如今已經(jīng)當(dāng)了十一年的老師,而高中班主任工作就做了八年。在這八年班主任工作生涯中,我深深體會到一個(gè)好的班主任對高中學(xué)生的影響有多大,而只有學(xué)生和家長都認(rèn)可你,你才是一個(gè)合格稱職的班主任。可以說一個(gè)成功的班主任,就是一個(gè)藝術(shù)家,因?yàn)樗淖髌肥且粋€(gè)個(gè)活生生的人,是給社會創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的人。這就決定了好的班主任必須是自身素質(zhì)高且具有高度責(zé)任心的老師。在多年的班主任工作實(shí)踐中,我摸索了一些方法和措施,下面就是我的幾點(diǎn)體會:

教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。教師的.一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行?!弊鳛榘嘀魅?,必須時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事和細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么,無所謂,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢,他們在心中評價(jià)你,在背后議論你。如果老師行不正,舉不雅,就容易失去威信。所以班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),在言行中教育學(xué)生,在行為中感染學(xué)生,以身作則,真正做到教書育人。

選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。

優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生,對個(gè)別學(xué)生的影響,往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。

班主任在管理過程中,對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī),同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱,本身就有強(qiáng)烈的自卑感,又最容易犯錯(cuò),因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng),讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。

班主任工作中,取得的成績明擺著,而存在的問題自己往往不易察覺。所以作為班主任應(yīng)主動溝通。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,得到指點(diǎn),爭取支持;與任課教師溝通,了解情況,爭取合作;與家長溝通,互相理解,爭取配合;更要與學(xué)生溝通,聆聽呼聲,改進(jìn)方法。值得注意的是,千萬不要為一小事,一時(shí)沖動,與領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長或?qū)W生翻臉,傷及感情,這會對自己以后的工作帶來許多麻煩。

班主任是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作,它是一門科學(xué),一門藝術(shù),需要每位班主任用心地去把握、體會。我會在以后實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),不斷的反思,不斷的提高、完善。

高中班主任心得體會走心篇十二

我今年擔(dān)任高三(21)班的班主任,高三(21)(22)班語文課,在班級管理上,我狠抓嚴(yán)管,恩威并施,根據(jù)特長班學(xué)生的特點(diǎn),努力為學(xué)生學(xué)習(xí)在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間提供了一個(gè)良好的環(huán)境。

首先,對待特長生要嚴(yán)格,我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。

我具體的做法是:了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功,要做好班主任工作,就必須具備這樣的基本功。孫子說:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆?!绷私鈱W(xué)生,就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格和家庭等情況,做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。

其次,組織和培養(yǎng)班集體。

班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,需要班主任進(jìn)行長期工作,進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo),并制定出有效措施,鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo),一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此,班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng),而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

我擔(dān)任班主任后,首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子,物色班干部,組成班委會,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足,給予及時(shí)培養(yǎng)和教育,教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換,讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實(shí)踐證明,班干部是班主任的好助手,正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。

再次,注意對學(xué)生的情感引導(dǎo)。

心理學(xué)研究表明,情感與認(rèn)知相互影響,同時(shí)與動機(jī)、興趣、信念、內(nèi)驅(qū)力等有密切的聯(lián)系,而情感又是非智力因素的核心。在班主任工作中,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?,溝通師生間、學(xué)生間的感情,彼此產(chǎn)生良好的體驗(yàn),對開展班工作有很大的促進(jìn)作用。例如:在班會課上,我常常讓同學(xué)們回憶自己成長的過程,講述自己平時(shí)學(xué)習(xí)的故事,講述同學(xué)之間互相幫助的動人故事,或者講述古代名人家境貧寒而又勤奮學(xué)習(xí)的故事,以調(diào)動同學(xué)們的情感,通過情感的效應(yīng),引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生追求進(jìn)步,正確做人刻苦學(xué)習(xí),努力成才。

另外,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,放松一段時(shí)間,貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,不放松任何一個(gè)時(shí)間,不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

高中班主任心得體會走心篇十三

具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個(gè)高興??!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識,學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,通過培訓(xùn),我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長的機(jī)會最多。因此,班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。

第二,通過培訓(xùn),我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三,最重要的,通過培訓(xùn),我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

2、樹立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

3、遇到問題時(shí)不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

5、巧妙設(shè)計(jì)小活動,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;

6、多用鼓勵(lì)性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;

7、注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);

8、多了解學(xué)生的心理活動和成長情況;

9、及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

通過這次培訓(xùn),我對班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識,知道了只有愛學(xué)生,才會贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理xx科學(xué)化,班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識,武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

高中班主任心得體會走心篇十四

我是20xx年大學(xué)畢業(yè)的,到如今已經(jīng)當(dāng)了十一年的老師,而高中班主任工作就做了八年。在這八年班主任工作生涯中,我深深體會到一個(gè)好的班主任對高中學(xué)生的影響有多大,而只有學(xué)生和家長都認(rèn)可你,你才是一個(gè)合格稱職的班主任??梢哉f一個(gè)成功的班主任,就是一個(gè)藝術(shù)家,因?yàn)樗淖髌肥且粋€(gè)個(gè)活生生的人,是給社會創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的人。這就決定了好的班主任必須是自身素質(zhì)高且具有高度責(zé)任心的老師。在多年的班主任工作實(shí)踐中,我摸索了一些方法和措施,下面就是我的幾點(diǎn)體會:

教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行?!弊鳛榘嘀魅危仨殨r(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事和細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么,無所謂,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢,他們在心中評價(jià)你,在背后議論你。如果老師行不正,舉不雅,就容易失去威信。所以班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),在言行中教育學(xué)生,在行為中感染學(xué)生,以身作則,真正做到教書育人。

選拔好班干部,是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子,是班主任的助手,能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動,然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部,形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,才能有力地帶動全班去共同努力,團(tuán)結(jié)奮斗。

優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生,對個(gè)別學(xué)生的影響,往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。

班主任在管理過程中,對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī),要嚴(yán)肅處理,對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī),同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱,本身就有強(qiáng)烈的自卑感,又最容易犯錯(cuò),因而處理過程中,切忌傷害他們的自尊,要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育,有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng),讓他們感覺到班主任很在意他們,班集體離不開他們,從而讓他們找會自尊,樹立自信。

班主任工作中,取得的成績明擺著,而存在的問題自己往往不易察覺。所以作為班主任應(yīng)主動溝通。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,得到指點(diǎn),爭取支持;與任課教師溝通,了解情況,爭取合作;與家長溝通,互相理解,爭取配合;更要與學(xué)生溝通,聆聽呼聲,改進(jìn)方法。值得注意的是,千萬不要為一小事,一時(shí)沖動,與領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長或?qū)W生翻臉,傷及感情,這會對自己以后的工作帶來許多麻煩。

班主任是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作,它是一門科學(xué),一門藝術(shù),需要每位班主任用心地去把握、體會。我會在以后實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),不斷的反思,不斷的提高、完善。

高中班主任心得體會走心篇十五

x月x日我們作為新班主任參加了某某區(qū)x老師的講座。作為新入職一年級的班主任而言,我認(rèn)識到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。

對于一年級學(xué)生,不僅要顧及他們的心理水平,還要認(rèn)識到學(xué)生的認(rèn)知能力。對于一年級學(xué)生的知識接受度要有全面的`把握,合理的安排課時(shí)結(jié)構(gòu),安排每一堂課程的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。于此同時(shí),要認(rèn)識到孩子從幼兒園銜接到小學(xué),他們的心理過渡十分重要,怎樣解決孩子入學(xué)的不適應(yīng)問題,融合在大集體中,幫助他們樹立“長大成人〞的思想,這是一年級班主任尤其需要重視的事情。

x老師的講座內(nèi)容豐富,合理,有許多的事例輔助分析,幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長過程中的特點(diǎn)與個(gè)性。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览?,這對于本身就缺乏實(shí)操的我來說,可以說是很珍貴的經(jīng)驗(yàn)。

對于一年級新班主任而言,我面臨許多問題,也即將面臨很多挑戰(zhàn),但是在聽完x老師的講座之后,我更多的是信心與期待,期待我的小苗苗長成參天大樹,每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。

高中班主任心得體會走心篇十六

關(guān)于班主任在滿懷愛心地投入工作時(shí),也一定要非常細(xì)心。以下是高中班主任心得體會范本。

班主任,特別是高中班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師,身正為范”,這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德,因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實(shí)自己,要深鉆教材,精心備課,要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。

試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡,充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時(shí),他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次,班主任在平時(shí)的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。

前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。

就不可能有真正的教育工作?!瘪R卡連柯也說:“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光?!碑?dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時(shí);當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時(shí);當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時(shí);當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語、尊重他人時(shí);當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時(shí)這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用,而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。

所謂“身教重于言教”,因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

一強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理,形成良好班風(fēng)

班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng),因此班主任在新接受一個(gè)班時(shí)就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。

我的做法具體有以下幾點(diǎn):

1、開學(xué)之初,樹立榜樣。

經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。

抵制歪風(fēng)邪氣的形成,對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進(jìn)行教育。

2、制定班規(guī),對學(xué)生進(jìn)行量化管理,一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎(jiǎng)勵(lì)等幾個(gè)方面,制定獎(jiǎng)罰措施。

特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,并且在班規(guī)的實(shí)施過程中,班主任一定要講原則、講民主,要一視同仁。

3、培養(yǎng)干部隊(duì)伍,在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。

二用愛心關(guān)心學(xué)生成長,用細(xì)心發(fā)現(xiàn)存在問題。

班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。

因?yàn)椤皼]有尊重和認(rèn)識就沒有愛”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!睈坌娜绱河?,它能洗滌學(xué)生因?yàn)楦改鸽x異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風(fēng),它能撫慰學(xué)生因?yàn)榧膊《鴰淼娜怏w上的疼痛;愛心如陽光,它能溫暖學(xué)生因?yàn)槭《X得寒冷的心靈。

因此班主任在教書育人的同時(shí),必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長,即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生的身體健康,關(guān)心學(xué)生的心情感受等。

愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的,可以是一次窗前的促膝談心,可以是一次又一次的家訪,可以是作業(yè)上滿懷鼓勵(lì)與祝福的評語,也可以是學(xué)生生日時(shí)一個(gè)大大的紅蘋果或熱情的擁抱,更可以是一次次嚴(yán)格的要求。

只有細(xì)心,班主任才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。

可以說細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼,就是這雙慧眼能防患于未然,能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。

三、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和潛能生的轉(zhuǎn)化

績優(yōu)生是一個(gè)比較特殊的群體,他們成績好,深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。

但成績好并不能代表一切,他們也許會因?yàn)轵湴炼允Ю硐?,也許會因?yàn)橐淮问《胱员暗纳顪Y,他們也許會因?yàn)橐晃蹲⒅爻煽兌雎粤似渌芰Φ呐囵B(yǎng),因此作為班主任,對待績優(yōu)生就應(yīng)該要:

1、進(jìn)行理想前途教育,教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo),用目標(biāo)激勵(lì)行動,用自信鼓舞斗志,用勤奮爭取進(jìn)步,用堅(jiān)持不懈追求成功。

2、教育學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,首先要教會學(xué)生不要驕傲,不要產(chǎn)生自負(fù)心理,即“勝不驕”,其次要教會學(xué)生坦然面對一次的失敗,并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動,教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。

3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。

“績優(yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的,即只是努力學(xué)習(xí),成績優(yōu)異,而其它方面則存在缺陷和不足,如:有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點(diǎn)差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等。

因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展。

又一個(gè)學(xué)年過去了,回首一年來的班主任工作,可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。

對于一個(gè)基礎(chǔ)差,素質(zhì)差,個(gè)性怪異的美術(shù)班來說,班主任的辛苦是可想而知的,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。

下面是一學(xué)年以來班主任工作的幾點(diǎn)體會:

一、加強(qiáng)常規(guī)管理,培養(yǎng)健康班集體

1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)常規(guī)管理。

早上、中午、晚上及時(shí)到班檢查學(xué)生的情況,每天做到六查!認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定,緊密聯(lián)系家長,做好家訪工作,發(fā)現(xiàn)問題,即時(shí)解決。

2、加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。

一方面,我主要加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融為一體。

還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。

另一方面,利用班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等。

再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得當(dāng),班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了比較良好的成績。

3、有效地利用好每周一的班會課。

按學(xué)校計(jì)劃開展一些主題班會,學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識,開展班級活動(如詩歌朗誦、英語聽說訓(xùn)練、即興作文等比賽);也根據(jù)本班的實(shí)際情況開展畫展活動。

對學(xué)生進(jìn)行各方面教育,譬如信心教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,感恩教育等,這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),使學(xué)生違紀(jì)防患于未然。

4、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子,促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

雖然是同一班學(xué)生,我每年還是堅(jiān)持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。

班干部選拔出來以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。

平時(shí)留心觀察,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴(kuò)大先進(jìn)面,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會,得到鍛煉。

同時(shí)對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。

經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的教學(xué)氛圍

1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的辛勤勞動,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。

學(xué)習(xí)委員、課代表及各組長從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師負(fù)擔(dān),形成良好的師生關(guān)系。

使學(xué)生做到尊其師,信其道,認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的教學(xué)氛圍。

2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論,說閑話、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評。

同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,從高二就開始進(jìn)行高考備考,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試習(xí)慣。

高中班主任心得體會走心篇十七

班主任是學(xué)生們的導(dǎo)師,班主任是學(xué)生們的朋友,班主任是學(xué)生們的典范。我們身上有太多的包袱,我們必須得做好班主任的分內(nèi)工作,管理好一個(gè)班集體,帶著學(xué)生們努力學(xué)習(xí),我們要時(shí)刻遵守“四心〞。

我認(rèn)為平等之心是在我們工作中十分重要的心態(tài)?;蛟S有很多的學(xué)生回家后都會給家長反響,某某老師又偏心了,同樣的事情班長做就行,我做就是錯(cuò)誤,就要被懲罰。這些例子在我們的生活中也并不少見。在這些年的班主任工作中,我覺得必須得保持一顆平等的心。課程新標(biāo)準(zhǔn)中也提出了,老師面向的是全體學(xué)生,要平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生和諧、全面、協(xié)調(diào)的開展。同樣,在班主任的工作中我們也提倡這一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們不能只通過成績就認(rèn)可某一個(gè)學(xué)生,或者否認(rèn)某一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)不僅僅只關(guān)乎于學(xué)習(xí)成績,還有許多其他的東西,比方:道德、品質(zhì)、為人處事、奉獻(xiàn)精神等等??傊恳粋€(gè)孩子都有自己的長處,班主任關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,平等對待每一個(gè)學(xué)生,平等要求每一個(gè)學(xué)生,做到“一碗水端平〞。在教學(xué)工作中,班主任也許也會遇到與其他教師們之間的爭議?;蛟S你在不知不覺中已經(jīng)利用了班主任的特權(quán),讓孩子們把更多的時(shí)間放在自己教學(xué)的科目上或者一些自己認(rèn)為重要的科目上。是否看見學(xué)生在看名著時(shí)就會提醒這不是看書的時(shí)間,該好好的練練題了;是否在學(xué)生看科技報(bào)道時(shí)說過多關(guān)心自己的成績吧,還不是關(guān)心國家的時(shí)候;是否在學(xué)生上為體育瘋狂時(shí)提出這是學(xué)習(xí)的時(shí)候,還沒輪到你玩。同學(xué)們都知道這是你的好心提醒,好意相勸,可是這也可能引起其他老師的不滿。每一門學(xué)科都有自己的重要性,學(xué)生們也有學(xué)科上的優(yōu)缺點(diǎn),班主任先入為主的思想也會影響學(xué)生們對每一門學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間的安排。因此,班主任應(yīng)該平等的對待每一門學(xué)科,不要把自己的思想強(qiáng)加于學(xué)生,將學(xué)習(xí)的'時(shí)間交給他們自己安排。做到平等心對待,需要老師們在工作中時(shí)刻提醒自己。

都習(xí)慣把班主任叫做“班媽媽〞,或許就是因?yàn)榘嘀魅涡枰衲赣H一樣的細(xì)心吧。不管是男性班主任,還是女性班主任,都應(yīng)該注意這一點(diǎn)的學(xué)習(xí)。班主任如果還是大大咧咧的性格,就需要好好地學(xué)會細(xì)心。細(xì)心地講解每一個(gè)問題,不管是在學(xué)習(xí)上,還是在生活中,學(xué)生們或多或少都會遇到一些問題,細(xì)心地向他們解釋,讓他們學(xué)會其中的真諦;細(xì)心地觀察每一個(gè)孩子,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一般,學(xué)生們總會有自己的一些小情緒,細(xì)心地注意他們情感上的變化,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、生活;細(xì)心地為孩子們排憂解難,也許孩子們會有一些家庭上的問題或者情感上的問題,細(xì)心地為孩子們解決,而保護(hù)好孩子們的自尊心。在工作中,我們有許許多多事情需要細(xì)心地去處理,做好每一件小事,做好每一個(gè)細(xì)節(jié),保護(hù)孩子們的自尊,做好我們分內(nèi)的工作。

只要我們耐心地對待每一件事,相信再難的事也會像我們低頭。作為一個(gè)班主任,每一天都會面臨一些繁瑣的事,每一天都要面對形形色色的人,不能讓工作和生活將我們的耐心磨滅,我們得讓自己的耐心時(shí)刻駐足。在處理事情時(shí),不要煩躁,相信事情總會有理出頭緒的一天,慢慢地、耐心地,久而久之,許多的工作都會迎刃而解了。其實(shí),我認(rèn)為在工作中對待學(xué)生時(shí)我們一定要將耐心進(jìn)行到底。每一個(gè)班上不可能都是優(yōu)秀的學(xué)生,總會有一些孩子的思維會比較慢,接受知識的能力也會較差。我們應(yīng)該鼓勵(lì)這些孩子主動咨詢老師,在跟這些孩子們講解時(shí)我們就必須得耐心。一遍不行就兩遍,兩遍不行就三遍,直到他們完全理解就行了。不要粗略地向他們說明問題,不要嫌他們腦袋瓜子轉(zhuǎn)不過彎,不要指責(zé)他們,如果這樣,我們會讓學(xué)生覺得害怕。這樣做不但打擊了他們的自尊心,同時(shí)也澆滅了他們對學(xué)習(xí)的熱情。耐心地向孩子們解釋,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在自信中學(xué)習(xí)。相比初中生,高中生在思想會更加的成熟,他們在遇到問題時(shí)思考地也就越多,情感上也就會更加的復(fù)雜。但是,還沒有步入社會的,還沒有生活經(jīng)驗(yàn)的他們在面對復(fù)雜的情感問題時(shí)就會比較的盲目。他們不愿意告訴家人,或者不愿意告訴朋友,班主任在這時(shí)就要耐心地聆聽,為孩子們接觸情感上的問題,為他們提出一些好的建議,站在一個(gè)兄長的角度去幫助孩子們度過這個(gè)難關(guān)。耐心,是我們不可無視的心態(tài)之一。

班主任的工作是神圣的,我很快樂做了這么多年的班主任。我真心地與孩子們接觸,真心地感受到孩子們的單純,真心地向他們學(xué)習(xí)到了很多。學(xué)習(xí)是相互的,在教育孩子們的同時(shí),也會教育我們自己。做一名出色的班主任是我的目標(biāo),我正在努力想這個(gè)方向靠近,希望眾老師也提出珍貴的意見,期待我們的共同進(jìn)步。

高中班主任心得體會走心篇十八

作為一個(gè)普通教師有幸參加這次培訓(xùn),我覺得很榮幸。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會,也感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)的精采講授。通過培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術(shù);更好地推進(jìn)學(xué)校德育工作,使素質(zhì)教育的實(shí)施再上一個(gè)臺階打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在這次的培訓(xùn)中,,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù)。既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。

要做一個(gè)合格的班主任,要愛學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短了師生距離。愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時(shí),方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。

在教學(xué)工作中要尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。不能偏愛學(xué)生,要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

教師是是傳遞知識和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明未來的火炬手,對于一個(gè)國家的發(fā)展有著重要的作用。作為一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

在這個(gè)不斷進(jìn)步的時(shí)代,與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生,在平常的教學(xué)中,用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

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