教案可以提供教學(xué)過程中所需要的教學(xué)資源和教學(xué)方法的選擇。如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求來制定教學(xué)目標(biāo)？這些教案范文還積極借助了現(xiàn)代科技手段，拓展了教學(xué)的邊界。
幼兒園喜洋洋教案反思篇一
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《喜洋洋》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜洋洋的情緒。
2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3.能跟著指揮的演奏樂器，享受集體合作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.音樂磁帶或cd。
2.打擊樂器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
1.創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入。
2.完整欣賞，感受樂曲情緒。
欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
3.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。
教師唱a段樂曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作，如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手。
教師唱b段樂曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。
4.完整練習(xí)身體動(dòng)作。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，完整連貫做身體動(dòng)作。
(2)幼兒獨(dú)立聽音樂，表演身體動(dòng)作。
5.幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
(1)組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。
(2)教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。
6.學(xué)習(xí)配器方法。
(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?
(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作。
7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。
8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器。
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
幼兒園喜洋洋教案反思篇二
1.要求幼兒認(rèn)識(shí)大鼓、鈸，學(xué)習(xí)敲擊方法。學(xué)會(huì)用大鼓、鈸演奏歌曲第二聲部（襯詞部分）。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍，探索鈸的止音方法。
3.要求幼兒演奏鈸的時(shí)，注意控制手臂的動(dòng)作幅度，不與同伴碰撞。
1.幼兒已學(xué)會(huì)按節(jié)奏分聲部表演這首歌曲。
2.大鼓、鈸各三個(gè)。
(1)幼兒集體用熱情、有力的聲音唱這首歌。
(2)幼兒分兩個(gè)聲部唱這首歌。
(3)幼兒分聲部表演這首歌：一聲部表演勞動(dòng)動(dòng)作；二聲部唱襯詞。
2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽音樂演奏打擊樂器。
(1)認(rèn)識(shí)大鼓、學(xué)習(xí)大鼓的演奏方法。聽辨用鼓錘敲擊鼓面和鼓邊時(shí)聲音的不同。
(2)幾名幼兒分別認(rèn)識(shí)敲鼓的方法，其余幼兒跟做模仿動(dòng)作。
(3)認(rèn)識(shí)鈸、學(xué)習(xí)鈸的抓握方法。
(4)傾聽擊鈸的聲音、探索止音方法。（即敲擊后，自然劃圈后放在胸前衣服上）。
(5)六名幼兒，分別拿大鼓、鈸練習(xí)合奏。注意按音樂整齊的敲擊。
(6)知道鼓、鈸合奏，聲音響亮，可以為襯詞部分歌曲伴奏。
(7)六名幼兒分別拿大鼓、鈸敲擊歌曲襯詞部分，其余幼兒唱歌詞，在老師的指揮下完整練習(xí)。
(8)幼兒輪流使用大鼓、鈸，在老師的指揮下完整練習(xí)。
幼兒園喜洋洋教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)幾種民族服裝，會(huì)畫出穿著藏族、回族、維吾爾族、高山族服裝的正面人。
2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4、通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藏族、回族、維吾爾、高山族四個(gè)少數(shù)民族掛圖，圖畫紙，彩色筆。
活動(dòng)過程：
1、出示掛圖，引題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上各少數(shù)民族的服飾，介紹其服裝特點(diǎn)：
如藏族男人喜歡穿藏袍、統(tǒng)靴，女人喜歡腰前圍一條五顏六色的圍裙，身穿白色長袖衣;維吾爾族人愛戴繡花小帽，女人喜歡把頭發(fā)編成許多條細(xì)辮子，在裙子外加一件繡花背心;高山族人上衣的前襟、領(lǐng)口、袖口都有彩色花邊，他們喜歡系彩線腰帶，包頭巾，過節(jié)時(shí)愛穿有成行的裝飾物的珠衣;回族男人喜歡戴白色或黑色的無沿小帽，女人喜歡戴綠色、白色或黑色的蓋頭。
3、教師講解、示范四種民族服裝的畫法：先畫出每個(gè)人的形象，再根據(jù)四個(gè)民族不同的服裝再進(jìn)行添畫裝飾。如高山族的要畫上頭巾，前襟、領(lǐng)口要畫上彩色花邊等。
4、提出作畫要求：讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)畫出四位不同民族娃娃的正面圖，注意畫出有新年氣氛的'背景。
5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾個(gè)中國的小朋友，能力弱的幼兒只要畫四名民族娃娃。
6、展示幼兒的作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家定為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代中國將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。
幼兒園喜洋洋教案反思篇四
活動(dòng)時(shí)間：3月26號(hào)星期五一日主題活動(dòng)：我是開心果。
活動(dòng)一:蒙氏工作。
工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）。
工作目標(biāo)：1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。
2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備：工作毯、教具。
工作過程：1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。
2幼兒自主工作。
活動(dòng)二：線上團(tuán)討。
活動(dòng)名稱：《開心果的成就》。
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。
2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周圍的同伴找快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)幸福的資料?；顒?dòng)三：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）。
活動(dòng)名稱：《感知數(shù)位》。
活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。
2能用數(shù)字兩相對(duì)應(yīng)。
3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具（1、10、100、1000）。
活動(dòng)過程：1游戲《拍手歌》。
2出示教具，介紹名稱。
3教師出示教具，展示內(nèi)容。
4請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。
5談話導(dǎo)入。
———小朋友給別人帶來快樂？你們覺。
得開心嗎？
6練習(xí)操作冊。
7活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)四：思維訓(xùn)練。
活動(dòng)名稱：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）。
活動(dòng)目標(biāo)：1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏。
色、大小。
2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序。
能力。
3感受給同伴帶來的樂趣。.
活動(dòng)準(zhǔn)備：模板卡片12、13、14、15。
活動(dòng)過程：1音樂律動(dòng)。(幸福拍手歌)。
2談話導(dǎo)入。
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問相關(guān)問題請(qǐng)幼兒回答。
7操作卡片。三遍。
8活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五：思維訓(xùn)練（中組）。
活動(dòng)名稱：《圖形組合》。
活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨別圖形的組合。
2對(duì)應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對(duì)形狀、顏。
色的分辨能力。
3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過程：1音樂律動(dòng)。(火苗)。
2談話導(dǎo)入。
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問相關(guān)問題請(qǐng)幼兒回答。
7操作卡片。三遍。
8活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五：離園活動(dòng)。
活動(dòng)名稱:《精彩動(dòng)畫》。
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的專注力。
2感受看動(dòng)畫的快樂。
3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣?；顒?dòng)六：離園。
幼兒園喜洋洋教案反思篇五
1、理解故事內(nèi)容，嘗試有感情的朗讀。
2、大膽、夸張地進(jìn)行主題想象，并能用語言清楚表達(dá)自己的想法。
3、通過分工、合作,一起快樂地制作自己的圖畫書。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、幼兒用圖畫書人手一本，教師用大書一本。
2、幼兒自己制作的圖畫。
3、打印的字條。
一、幼兒分角色朗讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
將幼兒分成兩組，分別朗讀想象和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)部分。
1、感情地朗讀。
2、注意聽別人的聲音，能銜接好。
二、圖文匹配，完成自己制作的圖畫。
1、請(qǐng)幼兒在盤子中選擇字條，把它貼在相應(yīng)的圖片下面。
2、先完成的人可以找其他小朋友說一說自己的圖畫，你想象的是怎樣？其實(shí)又是怎樣？
三、幼兒用語言大膽地表述自己的想法。
1、兩兩講述。
2、請(qǐng)3―4人向大家講述自己的圖畫內(nèi)容。
四、制作完成大書，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
1、每小組合作制作一本大書。
2、給書取名并書寫，有困難可以找老師幫助。
3、每位作者在封面上簽名。
由于故事的想象奇特，所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種神奇的生活情境，并且能夠認(rèn)真投入到自主閱讀的過程中，每個(gè)孩子在自己閱讀小書的時(shí)候，都能仔細(xì)地觀察畫面，并且準(zhǔn)確的把想象部分內(nèi)容描述出來，很好的突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
分析教師在教育教學(xué)中語言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那么在整個(gè)組織過程中就應(yīng)該運(yùn)用一些故事中優(yōu)美的語言來貫穿整個(gè)活動(dòng)，而這個(gè)故事的句式就是：你想過……，其實(shí)呢…….。
在突破活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，教師運(yùn)用通過集體閱讀故事大書，自主觀察的方法，幼兒很難發(fā)現(xiàn)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)樵谟變鹤灾鏖喿x的過程中，教師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分擋住了，幼兒沒有充分接觸到完整的故事內(nèi)容，應(yīng)該讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容，突破難點(diǎn)。
既然是大班幼兒，那么在創(chuàng)編連環(huán)畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容，教師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。
幼兒園喜洋洋教案反思篇六
活動(dòng)時(shí)間：2017年3月26號(hào)星期五一日主題活動(dòng)：我是開心果。
活動(dòng)一:蒙氏工作。
工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）。
工作目標(biāo)：1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。
2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備：工作毯、教具。
工作過程：1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。
2幼兒自主工作。
活動(dòng)二：線上團(tuán)討。
活動(dòng)名稱：《開心果的成就》。
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。
2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周圍的同伴找快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)幸福的資料。活動(dòng)三：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）。
活動(dòng)名稱：《感知數(shù)位》。
活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。
2能用數(shù)字兩相對(duì)應(yīng)。
3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具（1、10、100、1000）。
活動(dòng)過程：1游戲《拍手歌》。
2出示教具，介紹名稱。
3教師出示教具，展示內(nèi)容。
4請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。
5談話導(dǎo)入。
———小朋友給別人帶來快樂？你們覺。
得開心嗎？
6練習(xí)操作冊。
7活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)四：思維訓(xùn)練。
活動(dòng)名稱：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）。
活動(dòng)目標(biāo)：1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏。
色、大小。
2發(fā)現(xiàn)圖形排列的'規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序。
能力。
3感受給同伴帶來的樂趣。.
活動(dòng)準(zhǔn)備：模板卡片12、13、14、15。
活動(dòng)過程：1音樂律動(dòng)。(幸福拍手歌)。
2談話導(dǎo)入。
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問相關(guān)問題請(qǐng)幼兒回答。
7操作卡片。三遍。
8活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五：思維訓(xùn)練（中組）。
活動(dòng)名稱：《圖形組合》。
活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨別圖形的組合。
2對(duì)應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對(duì)形狀、顏。
色的分辨能力。
3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過程：1音樂律動(dòng)。(火苗)。
2談話導(dǎo)入。
根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。
3拿出教具進(jìn)行引課。
4模板游戲。
5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。
6提問相關(guān)問題請(qǐng)幼兒回答。
7操作卡片。三遍。
8活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)五：離園活動(dòng)。
活動(dòng)名稱:《精彩動(dòng)畫》。
活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的專注力。
2感受看動(dòng)畫的快樂。
3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣?；顒?dòng)六：離園。
幼兒園喜洋洋教案反思篇七
1、感受《喜洋洋》樂曲歡樂情緒，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽辨別能力，進(jìn)一步熟知樂曲aba的結(jié)構(gòu)。
3、能運(yùn)用打擊樂樂器隨著音樂及指揮手勢進(jìn)行演奏，享受集體合作演奏帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、ppt、圖譜、打擊樂器（雙響筒，碰鈴，鈴鼓）增色民俗樂器：（鼓、鑔、鑼）活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：演奏《喜洋洋》樂曲，感受音樂aba的結(jié)構(gòu)活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入：歡天喜地貼對(duì)年，敲鑼打鼓笑開顏。（打一個(gè)節(jié)日）二、傾聽音樂，感受音樂情緒。
三、
聽辨樂句節(jié)奏，出示樂句節(jié)奏圖譜，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。
師：音樂聽完了，你覺得這個(gè)樂曲，能分成幾段？師：聽得很認(rèn)真，還有其他的嗎？為什么這樣分段？師：聽音樂的感受不一樣，所以表達(dá)也不一樣，是的這個(gè)音樂是aba式的三段體，第一段感覺很熱鬧，像一群人在敲鑼打鼓，第二段很舒緩像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年（重復(fù)第一段）師：出示ppt，這里有兩條樂句的節(jié)奏，一條是a段的，一條是b段的，你們來聽一聽哪句是a段的，哪句是b段的？再聽一遍音樂，聽辨樂句的節(jié)奏。
幼：因?yàn)榈谝欢魏軣狒[，他的節(jié)奏很快，所以第一條是a段的，第二段很舒緩，他的節(jié)奏就慢一些，所以第二條是b段的。
師：聽得很認(rèn)真仔細(xì)，表達(dá)的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？我們再聽一遍音樂（播放a段）師：第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次？我們來聽聽音樂（播放b段）師：大家這次聽得很認(rèn)真，因?yàn)槭莂ba式的三段體，所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。出示樂器和節(jié)奏型教師指示圖譜，幼兒跟隨音樂空手練習(xí)。打一下節(jié)奏呢？四、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏1、看指揮用樂器演奏一遍，請(qǐng)小朋友們輕輕的請(qǐng)出樂器下的寶寶吧！（提醒幼兒要注意看老師的指揮）2、添加三種以上增色樂器進(jìn)行演奏。
五、活動(dòng)延伸：自由選擇，交換樂器演奏。
幼兒園喜洋洋教案反思篇八
1、學(xué)用格尺量長、高。
2、知道格尺上的1-20厘米。
3、用筆畫一畫，20厘米的長度。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
20厘米格尺。
畫畫本。
鉛筆。
1、尺子的長度及用處。
2、認(rèn)識(shí)怎么看格尺的長度。
3、用格尺測量，本筆長度和高度。
4、畫一畫，格尺的長度。
5、讓幼兒自己拿格尺找物品測。
6、說一說，格尺的神奇之處。
可以多準(zhǔn)備幾種尺子，認(rèn)識(shí)一下尺子的多樣化。
幼兒園喜洋洋教案反思篇九
風(fēng)兒與花的標(biāo)志牌;活動(dòng)前讓幼兒了解一些花的名稱。
引導(dǎo)幼兒自由選擇風(fēng)兒與花的角色，并按標(biāo)志牌自己分組，每組10人左右。
提醒幼兒注意游戲規(guī)則，花跑到終點(diǎn)后就不能再追了，追逐時(shí)要注意安全。
幼兒們對(duì)體育課比較感興趣，他們的跑的能力發(fā)展的不錯(cuò)，也能遵守游戲規(guī)則，有幾個(gè)幼兒的反應(yīng)比較慢，需要多練習(xí)。
體育活動(dòng)真的是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒們的積極性一直很高，通過體育活動(dòng)也增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。
幼兒園喜洋洋教案反思篇十
今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂欣賞《喜洋洋》，在幼兒園的音樂教育活動(dòng)中，欣賞活動(dòng)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動(dòng)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，教師們也對(duì)此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和老師們進(jìn)行探討。
1、教材分析：本節(jié)活動(dòng)是素質(zhì)教育活動(dòng)材料大班下學(xué)期《音樂》上的一節(jié)活動(dòng)，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為aba三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于大班孩子，我們重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動(dòng)，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。
2、目標(biāo)：(1)通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)：從活動(dòng)目標(biāo)可以看出，本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點(diǎn)是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：電視機(jī)錄像機(jī)及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器。
“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！币虼?，本節(jié)活動(dòng)，我主要采用了以下兩個(gè)教法：
1、把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。
2、多渠道調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知通道參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。
物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。
根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：
1、用聽、說、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動(dòng)。2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂曲的感受。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。
1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。
2、完整欣賞，感受樂曲情緒。過渡語：小朋友喜歡看電視嗎?播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。
看后提問：
(1)你看到電視上人們在干什么?
(2)人們臉上的表情怎么樣?你用什么動(dòng)作表達(dá)自己心情很高興?
(3)這段節(jié)目少了什么?我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢?
完整欣賞樂曲。欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
教師小結(jié)：這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場所播放。
想一想，這么歡快的音樂，除了鬧元宵，還可以在什么時(shí)候播放?
這一提問設(shè)計(jì)在這兒，是把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。
提問：這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏快還是慢?欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么?欣賞第三段：最后一段和第幾段一樣?分段欣賞完，請(qǐng)小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來，畫完后和大家一起分享、交流。
4、整體欣賞，參與實(shí)踐。過度語：過幾天，我們幼兒園要邀請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動(dòng)，我們用這首樂曲排個(gè)節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜歡跳舞的小朋友請(qǐng)拿起彩綢，喜歡伴奏的小朋友請(qǐng)選擇樂器，我們一起跳起來。
幼兒園喜洋洋教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu)。
3.能根據(jù)指揮手勢演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是aba結(jié)構(gòu)。
2.將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，理解樂曲的情緒。
（1）教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。
（2）完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對(duì)音樂的感受。
2、隨音樂做身體動(dòng)作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。（a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭；b段按樂句做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作并反復(fù)；a’段同a段。）。
（2）教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。
（3）幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。
3、結(jié)合音樂圖譜，進(jìn)一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。
（1）出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。
（2）結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。
（4）教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏樂曲。
（1）出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。
（2）出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。
（3）教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。
（4）幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動(dòng)延伸：
幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。
幼兒園喜洋洋教案反思篇十二
1、通過樂句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的流動(dòng)與終止。
3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。
4、欣賞“火車向著韶山跑”
發(fā)聲練習(xí)。
1=c2/4。
5342123453421—。
ninoninoninoni。
1、認(rèn)唱旋律短句。
1）請(qǐng)學(xué)生打好拍子，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
2）自己練唱，想一想如何連接比較好聽。
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。
3）把排列好的樂句來唱一唱。
2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動(dòng)作。
3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？
1、導(dǎo)入新課。
2、聽音樂：指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱。
3、討論分析歌曲。
生：是人們上山打柴時(shí)唱的。
師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？
生：很神氣，很高興的（樂觀的）。
再次聽音樂，注意旋律。
師：你發(fā)現(xiàn)什么？
生：有“”記號(hào)。
老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動(dòng)一個(gè)音再回到本音。
4、學(xué)唱樂譜。
1）根據(jù)音高來模唱旋律。
2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。
3）師生接口唱樂譜；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏。
學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂譜。
4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！
5、學(xué)唱歌詞。
1）先聽音樂。
2）再跟琴輕聲演唱歌詞。注意：襯詞的演唱。
3）學(xué)生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。
提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。
4）請(qǐng)學(xué)生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。
5）再在歌曲前加上引子：“23212—”太陽出來羅。
學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。
幼兒園喜洋洋教案反思篇十三
1．將兩個(gè)米口袋提圈上部分保留，并用膠布粘上，做房頂、房屋備用。
2．其余提圈一律只留提圈部分，進(jìn)行自由組合。
1．建構(gòu)活動(dòng)：
將半成品材料組合成房間、房頂，再用單純的提圈圍合即成水晶房。
2．思維活動(dòng)：
孩子們按提圈的顏色，進(jìn)行有規(guī)律的拼圖。鍛煉思維靈活性、創(chuàng)造性。
3．手工活動(dòng)：
(1)用提圈進(jìn)行繞毛線的手工活動(dòng)，鍛煉孩子們小肌肉群的靈活性。
(2)將提圈拆開，粘貼在自紙上，再在提圈周圍進(jìn)行添畫活動(dòng)。
幼兒園喜洋洋教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞，引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.培養(yǎng)對(duì)欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一.創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入。
1)教師帶幼兒唱歌曲,營造一種歡快喜慶的氣氛。
二.完整欣賞，感受樂曲的情緒。
1)北方的小朋友過年的時(shí)候呀，喜歡吃餃子，小朋友你們吃過餃子嗎？
你知道餃子是怎么做的嗎？
2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和同伴說說包餃子的方法。
3）這么好吃的餃子，你想來做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上一段好聽的音樂吧!
4）完整進(jìn)行欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣？你最喜歡哪一段？
三.分段理解，想象動(dòng)作。
1）欣賞第一段：小朋友可以一邊聽一邊想一想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以后你覺得怎么樣？你好象看到了什么？如果是在包餃子的時(shí)候可以用來做什么事？（搟餃子皮）。
2）欣賞第二段：這一段和第一段一樣嗎？哪兒不一樣？你覺得這段音樂人們在干什么？如果是在包餃子的時(shí)候可以用來做什么事？（包餡）。
3）欣賞第三段：最后一段和第幾段是一樣的？可以用來干什么？
4）再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡單的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
四.根據(jù)樂曲，完整學(xué)習(xí)律動(dòng)《包餃子》。
1）創(chuàng)編搟餃子皮的動(dòng)作。
2）創(chuàng)編包餡動(dòng)作。
3）創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作。
五.完整表演，玩包餃子、撈餃子的游戲。
六.結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒將自己的感受畫下了，表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的理解，和大家一起分享交流。
幼兒園喜洋洋教案反思篇十五
3.有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識(shí)。
音樂、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對(duì)。
師：孩子們，你們今天的心情好嗎？你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎？
2.欣賞歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。
3.欣賞歌曲，帶著問題：歌里唱了什么？引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動(dòng)作來感受挑籮筐晃悠悠的感覺)。
1.你聽到歌里唱了誰上山崗？他是怎么去的？(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰愿意來做一做？我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動(dòng)作。
2.農(nóng)夫手上拿把什么？(出示“斧頭”)斧頭的動(dòng)作怎么做？
3.山崗上有什么？(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的？
2.老師示范講解游戲。
游戲玩法：
第一段：農(nóng)夫出場。
第二段：斧頭出場。
第三段：豺狼出場(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎(jiǎng)懲)。
1.單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。
2.多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。
3.雙人對(duì)抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。
4.分組對(duì)抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。
幼兒園喜洋洋教案反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu)，感受樂曲喜氣洋洋的情緒。
2.在創(chuàng)編過“慶祝生日”的身體動(dòng)作及掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂進(jìn)行打擊樂器演奏。
3.根據(jù)指揮手勢演奏時(shí)，注意迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)；在忘記動(dòng)作時(shí)，能向同伴、教師尋找支持；在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是aba結(jié)構(gòu)。教師事先和幼兒看圖討論節(jié)日期間快樂的事情，并根據(jù)樂曲的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容創(chuàng)編有關(guān)“慶祝生日”主題的節(jié)奏動(dòng)作。
2.將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過上述樂器。
3.音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
（一）幼兒在老師的帶領(lǐng)下，隨音樂做身體動(dòng)作。
1.教師創(chuàng)設(shè)生日情境，幼兒回憶自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
教師：上次有一個(gè)小朋友過生日，請(qǐng)你們來給他（她）慶祝生日，你們做什么動(dòng)作??？
2.幼兒在教師哼唱樂曲a段的過程中，有節(jié)奏地拍身體三個(gè)部位（如拍頭、拍肩、拍手）教師：讓我們跟著音樂一下一下地做這些動(dòng)作吧！
3.幼兒在教師唱樂曲b段的過程中，有節(jié)奏地做拍手和手腕顫抖的動(dòng)作。
教師：瞧！這段音樂還可以這樣做動(dòng)作呢！
（二）隨音樂完整地練習(xí)身體動(dòng)作。
1.幼兒邊聽琴聲，邊完整連貫地做身體動(dòng)作。
2.幼兒邊聽音樂磁帶邊做身體動(dòng)作，教師盡可能不做提示。
教師：這次你們自己聽音樂做這些動(dòng)作，可以嗎？如果忘記動(dòng)作了怎么辦？
（三）分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
1.幼兒討論分組做身體動(dòng)作的方案，選出專門敲腿的一組幼兒。
2.幼兒分組隨著音樂做身體節(jié)奏動(dòng)作。教師面向不同小組，領(lǐng)做不同節(jié)奏的指揮動(dòng)作；幼兒練習(xí)較快速、準(zhǔn)確地做自己小組的身體動(dòng)作。
（四）幼兒空手練習(xí)分聲部演奏打擊樂器。
1.幼兒空手練習(xí)敲擊雙向筒的動(dòng)作。
2.教師指揮幼兒分聲部進(jìn)行空手演奏練習(xí)。
（五）幼兒拿樂器看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
1.教師用演奏樂器的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒拿樂器演奏。
2.教師用來拍指揮的動(dòng)作指揮幼兒進(jìn)行打擊樂器演奏。
3.幼兒根據(jù)教師改變的指揮方案，迅速、準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，并進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多種發(fā)展練習(xí)。
幼兒園喜洋洋教案反思篇十七
1．要求幼兒認(rèn)識(shí)大鼓、鈸，學(xué)習(xí)敲擊方法。學(xué)會(huì)用大鼓、鈸演奏歌曲第二聲部（襯詞部分）。
2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍，探索鈸的止音方法。
3．要求幼兒演奏鈸的時(shí)，注意控制手臂的動(dòng)作幅度，不與同伴碰撞。
1．幼兒已學(xué)會(huì)按節(jié)奏分聲部表演這首歌曲。
2．大鼓、鈸各三個(gè)。
（1）幼兒集體用熱情、有力的聲音唱這首歌。
（2）幼兒分兩個(gè)聲部唱這首歌。
（3）幼兒分聲部表演這首歌：一聲部表演勞動(dòng)動(dòng)作；二聲部唱襯詞。
2．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽音樂演奏打擊樂器。
（1）認(rèn)識(shí)大鼓、學(xué)習(xí)大鼓的演奏方法。聽辨用鼓錘敲擊鼓面和鼓邊時(shí)聲音的不同。
（2）幾名幼兒分別認(rèn)識(shí)敲鼓的方法，其余幼兒跟做模仿動(dòng)作。
（3）認(rèn)識(shí)鈸、學(xué)習(xí)鈸的抓握方法。
（4）傾聽擊鈸的聲音、探索止音方法。（即敲擊后，自然劃圈后放在胸前衣服上）。
（5）六名幼兒，分別拿大鼓、鈸練習(xí)合奏。注意按音樂整齊的敲擊。
（6）知道鼓、鈸合奏，聲音響亮，可以為襯詞部分歌曲伴奏。
（7）六名幼兒分別拿大鼓、鈸敲擊歌曲襯詞部分，其余幼兒唱歌詞，在老師的指揮下完整練習(xí)。
（8）幼兒輪流使用大鼓、鈸，在老師的指揮下完整練習(xí)。
幼兒園喜洋洋教案反思篇十八
《太陽出來喜洋洋》是流行在四川省川東一帶的山歌，為五聲商調(diào)式，2∕4拍，一段體結(jié)構(gòu)。旋律質(zhì)樸高亢，節(jié)奏明快，流暢親切，音樂悠揚(yáng)舒展，爽朗樂觀，有著四川山歌高亢嘹亮的風(fēng)格。歌詞純樸簡潔、生動(dòng)活潑，從放牧?xí)r呼喚中的吆喝聲和當(dāng)?shù)叵矐c鑼鼓聲中，提煉出的襯詞“啰兒”“郎郎扯光扯”，伴以親切的川東鄉(xiāng)音演唱，朗朗上口，真摯清新，顯得自然流暢，獨(dú)具風(fēng)格。這里的孩子們常常唱著它上山砍柴，抒發(fā)了孩子們不畏艱險(xiǎn)、辛勤勞動(dòng)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感，也表現(xiàn)了他們以苦為樂、愉悅自得的樂觀主義精神。
該年級(jí)學(xué)生經(jīng)過四年多的音樂學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解和掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，樂于參加各種演唱活動(dòng)，初步掌握演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌中簡單運(yùn)用。而音色、節(jié)奏和速度幾種音樂元素在音樂情緒中的表現(xiàn)及作用是他們這節(jié)課要學(xué)習(xí)掌握的重點(diǎn)。通過老師引導(dǎo)，使學(xué)生了解音色、節(jié)奏、速度的變化對(duì)歌曲情緒和音樂形象的表現(xiàn)所起的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生更加熱愛唱歌熱愛音樂的興趣。
1、能用清晰、明亮的聲音富有表情地演唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
2、體驗(yàn)同一首民歌的不同演唱形式，了解和感受節(jié)奏和速度等音樂元素的變化在表達(dá)音樂情緒時(shí)所起的作用。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中知道熱愛勞動(dòng)、熱愛生活，并結(jié)合實(shí)際嘗試歌詞改編，從而達(dá)到真正喜愛民歌的目的。
培養(yǎng)學(xué)生自信的表現(xiàn)，并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
體驗(yàn)并接納同一首民歌的不同演唱形式。
音樂教育對(duì)兒童發(fā)展的價(jià)值具有雙重性。一是音樂本身的，是顯性的。如讓兒童學(xué)習(xí)一定的音樂技能、發(fā)展音樂能力、培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣等。這種顯性的價(jià)值在音樂教育中容易被教育者所關(guān)注。還有一種則是非音樂的，是隱性的。如養(yǎng)成審美意識(shí)、提高審美水平；發(fā)展智力（一般能力）；發(fā)展身體動(dòng)作；體驗(yàn)快樂的情緒；促進(jìn)合作、交往、自信、獨(dú)立性、責(zé)任心、自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)等良好個(gè)性的發(fā)展。這些教育因素由于跟音樂本身的關(guān)系不直接，常常隱含在音樂教育、教學(xué)的組織過程中，因此容易被人忽視，且它們對(duì)孩子的全面發(fā)展卻又是最重要的。因此，依據(jù)“通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，豐富情感體驗(yàn)”的音樂教學(xué)總目標(biāo)，結(jié)合本首歌曲的特點(diǎn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)我力求讓學(xué)生口動(dòng)、心動(dòng)、行動(dòng)、情動(dòng)，在探索和實(shí)踐的過程中，使學(xué)生享受到心情愉悅，受到情感的陶冶。
1、情景導(dǎo)入，通過課件讓學(xué)生感受幽靜的山林、鳥叫、音樂、流水……，這一切美好的場景令人心曠神怡，雜念得以清凈，為全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好的環(huán)境基礎(chǔ)。
2、接下來的呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲練習(xí)以及視唱練習(xí)，自然水到渠成，為后面的整個(gè)教學(xué)鋪平道路，埋下伏筆。
3、歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生去聆聽、感受，對(duì)歌曲的山歌風(fēng)有了初步的了解，進(jìn)而感受其自由、簡潔、明快、跳躍有力的節(jié)奏所帶來的歡快情緒，用自己喜愛的方式為歌曲伴奏，體會(huì)四川勞動(dòng)人民如歌樣豪爽的性情，熱愛勞動(dòng)，心胸開闊的品質(zhì)，同時(shí)，在這一遍遍不露聲色的聽賞感悟中，學(xué)生對(duì)歌曲旋律早已是爛熟于心。
4、在此基礎(chǔ)上，通過對(duì)曲譜的視唱、分析，讓學(xué)生對(duì)該曲乃至民歌產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展提供幫助，相信更多的孩子在課后會(huì)去更多關(guān)注相關(guān)信息。
5、至此，學(xué)生想親自體驗(yàn)歌唱的胃口應(yīng)該是給吊的很足了，本歌的歌唱教學(xué)已沒了什么障礙，隨音樂唱出來，或者說把對(duì)歌曲的激情、對(duì)四川人民的熱愛之情迫不及待的要通過歌聲表達(dá)出來。唱準(zhǔn)歌曲，鞏固對(duì)歌曲的理解和把握亦在這個(gè)環(huán)節(jié)得到很好解決。
6、通過學(xué)生動(dòng)口去唱，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在的問題：歌曲形式單一、枯燥，缺少新鮮感。為下面的探究提出問題。利用圖片引導(dǎo)學(xué)生回顧已了解的歌曲演唱形式，用我們學(xué)過的音樂知識(shí)把歌曲變化一下，讓歌曲演唱起來更加精彩。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，理解音樂，學(xué)生紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，把自己的`建議和大家來分享，追求一個(gè)讓學(xué)生能充分發(fā)揮想象力，富有學(xué)習(xí)熱情的音樂氛圍。
有一句話很好地闡述了學(xué)生全方位、積極參與教學(xué)過程的作用----告訴我，我會(huì)忘記；做給我看，我會(huì)記?。蛔屛覅⑴c，我就會(huì)完全理解。所以，我們音樂課要讓學(xué)生“心動(dòng)”還要“行動(dòng)”，只有多方位地讓學(xué)生自主體驗(yàn)和學(xué)習(xí)探究，才能上出優(yōu)質(zhì)有效地音樂課。
7、同樣，在接下來的歌詞創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我放手讓學(xué)生去做，學(xué)生在這一過程中對(duì)音樂作品進(jìn)行創(chuàng)編表演，激起他們的興趣，讓他們在親身實(shí)踐中來加深對(duì)音樂作品的理解，達(dá)成學(xué)生對(duì)音樂作品的最終同意目標(biāo)。
8、后面的拓展部分，通過阿寶原生態(tài)的演唱以及“黑鴨子”組合的合唱視頻，開闊了學(xué)生視野，同樣也是為其今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園喜洋洋教案反思篇十九
1．感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用打擊樂器隨著音樂進(jìn)行演奏，進(jìn)一步熟悉樂曲的aba結(jié)構(gòu)。
3．能根據(jù)指揮手勢演奏并迅速調(diào)整動(dòng)作做出反應(yīng)。
1．幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是aba結(jié)構(gòu)。
2．將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。
（1）教師引導(dǎo)幼兒談話討論，引導(dǎo)幼兒回憶過年時(shí)放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。
（2）完整欣賞音樂，引導(dǎo)孩子說說自己對(duì)音樂的感受。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。（a段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭；b段按樂句做拍手和手腕顫抖的'動(dòng)作并反復(fù)；a’段同a段。）。
（2）教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動(dòng)作。
（3）幼兒隨教師完整聽音樂做身體動(dòng)作。
（1）出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中的小秘密。
（2）結(jié)合圖譜完整欣賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。
（4）教師引導(dǎo)幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動(dòng)作。
（1）出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復(fù)習(xí)其正確的演奏方法。
（2）出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。
（3）教師清唱，幼兒分三組徒手練習(xí)演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。
（4）幼兒拿樂器看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。
幼兒交換樂器進(jìn)行演奏表演。
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