總結(jié)具有導向性和指導性的作用，可以引導我們更好地認識和把握事物的本質(zhì)。為了寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要全面地回顧和分析所要總結(jié)的內(nèi)容。學習一些好的總結(jié)范文可以提高我們的寫作水平和思維能力。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇一
11.我認為人應該珍惜和享受現(xiàn)在擁有的，不應該太緬懷過去，不過從過去中吸取經(jīng)驗，用于現(xiàn)在才是對的，我享受每一天，每天都是有價值的，放棄自己的一部分事業(yè)來維持家庭，我會有失落感的，但是覺得把握好目前，做好眼前的事才是最重要的。想想抱著這種態(tài)度，也不用什么特別的方法來平衡自己的心態(tài)。
12.我把家庭的溫暖，把小孩的成長放在第一位。
13.對婚姻，我覺得大家應該有一個共同的目標，忍讓，互相愛對方，如果大家的目標不一致，那婚姻便完了。
14.人只能活一次，要好好的活下去。
15.其實在每一個圈子里都有壞分子，最緊要的是本著宗旨去做人，就什么都不怕了。
17.我比較樂意去嘗試新鮮的事物，有許多的事物剛開始都會沒有經(jīng)驗，全憑好奇心，不怕撞板，決心從實踐中提高自己。
18.人生很多事情就像注定一樣，都是偶然的，但又是躲也躲不掉，人生遇到適合的便要爭取。
19.如果每個人都能做好自己的工作就已經(jīng)成為自己的偶像，平凡而偉大的活著。20.在演戲方面我不會去刻意追求形象，劇本好最重要，作為演員，我希望嘗試不同角色，突破自己以往的形象，只要先作足工作，我都有信心演好角色，演活角色。21.我承認，外表的美絕對有討巧的好處，不過我認為修身養(yǎng)性更受人尊重，藝人長的漂亮，別人比較容易接受，可能比較容易得到別人的重用，但別人經(jīng)常會只注意你的外表，而忽視你的演技。
22.我覺得是先有了影迷，才有了明星。演員與觀眾的關(guān)系，就好比水與船的關(guān)系，一個沒有觀眾的演員，他的表演沒有任何價值。
23.拍戲這個職業(yè)令我著迷，有好戲我會繼續(xù)演下去。
24.很多年前，我踏入娛樂圈不久，處于拼殺階段，現(xiàn)在我可以自己安排自己的時間，這是自己爭取回來的，我很享受目前的生活狀態(tài)，更由衷的希望所以人都和我一樣好。
25.只要有一天，觀眾還會喜歡我演的戲，還習慣看到我，那我還會把我全部的熱情奉獻在熒幕上。
26.不知不覺間，竟經(jīng)歷了一連竄的生活變故：情變，離婚爭子，再婚生子，就像是一部中篇電視連續(xù)劇，終于一切都穩(wěn)定了下來，我作回自己的角色，我的正職是家庭主婦，我把家庭的溫暖，孩子的成長放在第一位，演戲是我的副職。
27.孩子生下來，我們便要對他們負責任，要不然就不要生了，我不覺得帶孩子很累，相反我覺得很有樂趣，母親將注意力集中在自己的孩子身上，我認為是最自然不過的事，我想這就是愛吧!我還有很多的愛呢!
28.孩子和丈夫?qū)ξ沂峭瑯又匾?，只是孩子在成長中，為人處世都需要父母指導，我對他們有責任，所以在精力上可能花在孩子們身上的分量較重，但丈夫是與自己同甘共苦過來的，是共同創(chuàng)造幸福家庭的伙伴，所以對我同樣重要。一路上會很難，但無論有多少風雨，經(jīng)歷時間多久，只要你誠懇用心去做，芝姐都會等候。
29.“我已經(jīng)老了，早已配不起‘美人’這樣的稱呼了。我不知道為什么還會有那么多人覺得我依然美麗，我已經(jīng)50多歲了，早度過屬于‘美麗’的年代了，如果說我現(xiàn)在還不丑，那也只是化妝品的魔力吧。其實我想，美麗就是一種平和、自然的心態(tài)，即便不是一個天生麗質(zhì)的人，只要擁有這樣樂觀、健康的心理，也一定會很好看?！?/p>
教師教育心得經(jīng)典語錄篇二
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
3、注重培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。
4、化學老師神秘莫測，像神秘的魔術(shù)大師。跟你了解物質(zhì)的神奇變化。
5、謝謝各位老師對學生的無私奉獻，老師的教育我很滿意！總體來說很滿意，對學校和老師充滿信心。
6、物理老師博學多識，向恒古流傳的星光大道，帶你探索科學的秘境。
7、作為學校教師，開展師德師風建設即是新時代中國特色社會主義教育的要求，也是弘揚教育正能量的必要措施。作為學生家長，建議師風師德建設應從以下幾方面抓起：
8、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。
9、適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
10、注重培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。學生所學的知識應基于生活、源于生活、用于生活。因此學生要在學習中去體驗，要在學習中去實踐。教師在課堂教學中要運用各種教學內(nèi)容和方法，去培養(yǎng)學生的收集與處理信息、綜合分析解決問題的的實踐能力。學生學習的目的是為了創(chuàng)造，在已有知識架構(gòu)的基礎上去創(chuàng)造。教師要在課堂教學中去激發(fā)這種創(chuàng)造性，讓學生樂于去創(chuàng)造、易于去創(chuàng)造；體驗創(chuàng)造的精彩、創(chuàng)造的激情、創(chuàng)造的奇跡。
11、對學校師德師風很滿意，再接再厲，勇創(chuàng)新高，爭取成為實驗校。
12、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天，您的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
13、我們覺得老師您太嚴厲了，很多的同學都不敢和您說話，這樣雖然很利于你管教同學，但是他們有一些情況您是不能夠及時的了解的，希望老師您可以適當?shù)暮蛯W生談談心，在下課時間，可以不用那么嚴厲，這樣學生們會把你當做他們的朋友，在學習上的一些問題會和您說的。
14、團結(jié)友愛、互幫互助是我們的原則；相互學習、學會信任是我們的特色；遇難不退、遇苦不怕，絕不向困難低頭是我們的口號；努力學習、超越自我是我們的格言；創(chuàng)建一個具有濃厚學習氛圍的和諧集體是我們的目標。
15、老師，在這天咱們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花。
16、你的無私像太陽，把我心靈照亮，你的言語縣，甘泉滋潤我心房，您的教育記在心上。
17、應用先進教學理念，指導教學實踐。教育教學理念必須具有一定的前瞻性，教學理念的轉(zhuǎn)變是教師進一步課堂教學實踐的前提。培訓學校的教學提倡民主、科學、開放的教育理念，倡導學生主動參與、勇于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生的交流合作能力、實踐能力與創(chuàng)新能力；關(guān)注學生終身學習的愿望和能力，學生的獨立追求、人格的自由發(fā)展，同時實現(xiàn)與社會的全面、和諧發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。教師應首先明確及理解這些先進理念，在課堂教學的實踐中，運用這些理念去思考教學中的每一個環(huán)節(jié)，并將這些理念融入到課堂教學過程之中。
18、培養(yǎng)學生健康的情感態(tài)度，激發(fā)學習興趣。
19、真空堅定謙遜樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
20、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。
21、我卻要說，您就是祖國的棟梁。
22、老師您的講課方式我本人是非常喜歡的，但是我覺得對于資質(zhì)平庸的孩子來說，您的教學方式他們可能會接受的慢一些，希望老師在講課的時候，能夠兼顧一些這些孩子，畢竟很聰明的孩子還是少數(shù)的'。
23、運用現(xiàn)代信息技術(shù)，加大信息的沖擊力度。
24、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。
25、應用先進教學理念，指導教學實踐。
26、您用心點亮了我的心，以愛培育了我的愛有您。我才感覺到世界的溫暖，我雖然不是您最好的學生，但您是我最好的老師。
27、愛崗敬業(yè)。
28、團結(jié)，是一種重要的精神。
29、提高課堂教學質(zhì)量的過程是一個動態(tài)需要不斷調(diào)整的過程。隨著課改的變化，課堂教學的理念、內(nèi)容、方法都在發(fā)生著改變；應該將最先進的、最符合社會發(fā)展需要的、最有利于學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教學資源應用到課堂教學中，并有機的整合在一起，以促進課堂教學質(zhì)量的提高。
30、我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇三
在我們平凡的日常里，大家常常會遇到需要使用語錄的情形吧，語錄為文體之一種，是指一個人的說話記錄。那么都有哪些類型的語錄呢？以下是小編精心整理的小學教師教育格言經(jīng)典語錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
2、語文教學應該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。
3、兒童勞動得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
4、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發(fā)生作用的環(huán)境。
5、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
6、兒童精神生活的特點是，對于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
7、你愛事業(yè)，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。
8、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優(yōu)美的文章。
9、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的游戲中看到許多嚴肅的事物、現(xiàn)象和事情。
10、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。
11、對待學生，在學習上少一點批評，多一份鼓勵；在活動中少一點指責，多一份指導；在生活中少一點埋怨，多一份信任。
12、最重要的教育原則是，不要愛惜時間，要浪費時間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。
13、一個真正的教師，應該像醫(yī)生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發(fā)展。
14、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數(shù)”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。
15、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
16、人生是孩子們自己的，就讓他們?nèi)ヌ剿鳎覀兪秦熑尉褪菗斴o導者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
17、教師應該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。
18、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
19、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
20、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。
21、你的進步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
22、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
23、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
24、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
25、作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。
26、童話對于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界；孩子在這個世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡。
28、懦夫每天都在重復著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
29、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什么。
30、即使沒有職位權(quán)力，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線，盤活資源，慢慢去發(fā)揮著輻射作用。
31、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。
32、一個人，經(jīng)常在固定的`時間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都艱難。
33、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。
34、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的書，滿載著鮮明的個人情感、熱情、擔憂和疑惑。我們作為教師，不僅應該讀懂這本書，還應創(chuàng)作這本書。
35、學生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續(xù)學習就會更輕松。
36、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。
37、對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
38、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣于溫室的環(huán)境，不要對他們進行不必要的照顧，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。
39、人的各種欲念，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強戰(zhàn)勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。
40、教師集體之所以能成為學生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
41、沒有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個天生的蠢人培養(yǎng)成一個有思想的人，永遠不！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜。
42、一個人，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地做，想停止都艱難。
43、從善意的角度理解每一個孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。
44、那種在任何事情上都不顯示個性、對什么都不感興趣、誰都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
45、兒童的時間應當安排滿種種吸引人的活動，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣。
46、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對學生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎。
47、對別人要一片好心，與人為善。能助人時且助人，寧可人負我，不可我負人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。
48、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學生珍惜自己的人格和尊嚴。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發(fā)生的前兆。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇四
11.我認為人應該珍惜和享受現(xiàn)在擁有的，不應該太緬懷過去，不過從過去中吸取經(jīng)驗，用于現(xiàn)在才是對的，我享受每一天，每天都是有價值的，放棄自己的一部分事業(yè)來維持家庭，我會有失落感的，但是覺得把握好目前，做好眼前的事才是最重要的，想想抱著這種態(tài)度，也不用什么特別的方法來平衡自己的心態(tài)。
12.我把家庭的溫暖，把小孩的成長放在第一位。
13.對婚姻，我覺得大家應該有一個共同的目標，忍讓，互相愛對方，如果大家的目標不一致，那婚姻便完了。
14.人只能活一次，要好好的活下去。
15.其實在每一個圈子里都有壞分子，最緊要的是本著宗旨去做人，就什么都不怕了。
16.演員也是人，是人就有她的喜怒哀樂，我也是個常人，我不認為嬌媚善良，溫柔多情就代表有女人味，基本上我同意女人是水做的，脆弱時如薄冰，執(zhí)著時可以滴水穿石。
17.我比較樂意去嘗試新鮮的事物，有許多的事物剛開始都會沒有經(jīng)驗，全憑好奇心，不怕撞板，決心從實踐中提高自己。
18.人生很多事情就像注定一樣，都是偶然的，但又是躲也躲不掉，人生遇到適合的便要爭取。
19.如果每個人都能做好自己的工作就已經(jīng)成為自己的偶像，平凡而偉大的活著。
20.在演戲方面我不會去刻意追求形象，劇本好最重要，作為演員，我希望嘗試不同角色，突破自己以往的形象，只要先作足工作，我都有信心演好角色，演活角色。
21.女孩子要保持微笑，笑可以開朗自己的心境，亦使別人更喜歡你。
22.作為女孩子美麗與否的標準：待人真誠，心地善良，有實際才干。
23.一個優(yōu)秀的女孩子要有成長經(jīng)歷，不能學會在成長中積累經(jīng)歷，即使活到100歲，那么你仍然是幼稚的。
24.女孩子的眼淚是最珍貴的，要等到最開心的時候才流。
25.美該有深度，有內(nèi)涵，品格最重要，保持自信，本著宗旨去做人，
26.有婚姻，家庭，孩子牽拌，事業(yè)多少會有影響，我知道有人說我傻，但是他們不是我，不知道我想要的是什么。
28.作為母親，我對孩子們的希望很簡單，我只希望他們能明白是非，黑白，善惡，做一個正直的人，，凡事盡力而為，做個有責任的人，在他們的成長中，做人處事都需要父母的指導，我對他們有責任，所以在照顧孩子方面花了很大的精力，我不會鎖定他們的人生目標，只是盡自己的責任去教導他們，每一個人際遇不同，志向和長大的決定都不是父母能控制的，只要他們快樂就好。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇五
1、關(guān)鍵的人，在關(guān)鍵時刻，給你說關(guān)鍵的話?！瓣P(guān)鍵時刻”就是機遇，而“關(guān)鍵的話”卻取決你的能力，一方面是你的活動能力，另一方面是你的工作實際成績，領導畢竟是領導，要讓“關(guān)鍵的人”能夠有理由，并且是心甘情愿的說“關(guān)鍵的話”。
2、文憑是個寶，機遇不可少。如果你現(xiàn)在連全日制大專生都不是，奉勸你最好別在機關(guān)混了。因為現(xiàn)在的用人導向是年輕化、知識化，這是潮流，順流者昌，逆流者亡，一個人只是滄海一粟，耽誤你的一生，無傷大局。
3、講學習、講政治、講正氣?！爸v學習”就是要向上級學習，明確領導意圖，“講政治”就是要努力貫徹領導意圖，如果你總感覺比領導還?！?，領導不辦你辦誰?講學習、講政治的基礎是“講正氣”，領導也是人，難免犯錯誤，如果你沒有一身正氣，同流合污了，領導倒霉了，你會比領導更殘。
4、不要站錯隊。不要把這句話片面理解為“以人劃線”，這句話的真諦是：要時刻與比自己水平高的人站在一起，自己才能不段提高?？偸呛捅茸约核降偷娜嗽谝黄?，難免自負，殊不知，天外有天，人外有人。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。
5、年齡。正科年齡底限是35歲，副處39歲，正處44歲，廳級49歲，部級59歲，如果你在相應年齡段還沒有達到規(guī)定級別，你最好另謀高就吧。
6、不要認為你能力強，人緣好，官位就一定是你的，民主投票你就一定能夠過關(guān)。要知道，在仕途上，第一名與倒數(shù)第一名有差距，與倒數(shù)第二名就沒什么差距了。
8、要學會等待，等待需要耐心，而耐心需要建立在對黨的事業(yè)無限忠誠的基礎上。這可不是官話，需要用心體會，否則，你不會有平和的心態(tài)和持久的斗志。
13、能當獅子是一種威儀，能當狐貍是一種謀略，知道什么時候該當獅子什么時候該當狐貍是一種素養(yǎng)。
14、制度是可行的，沒有監(jiān)督就變得難行了;講話是動聽的，言行不一就變得刺耳了;。
15、政績是美好的，涂脂抹粉就變得丑陋了;探索是必要的，不講實際就變得蠻干了;。
16、報酬是正當?shù)?，四處伸手就變得貪婪?領導是為民的，貪臟枉法就變得可恨了;。
17、團結(jié)是強大的，三心二意就變得弱小了;社會是純潔的，人人為己就變得復雜了。
18、朝代之初，君強臣強;朝代之中，君強臣弱;朝代之末，君弱臣強。
19、越是四分五裂，政治混亂，思想越光輝燦爛;越是國家統(tǒng)一，政治穩(wěn)定，思想越停滯不前。
20、天下之事，分合交替，分久必合，合久必分。
21、官場心得之三國版。
曹操：寧可我負天下人，不可天下人負我。當官臉不黑、心不狠不行。關(guān)鍵時刻就得割須棄袍，舍不得孩子套不著狼。
諸葛亮：要當官，就要裝深沉?！叭櫭]”傳為佳話，其實那是跟姜子牙學的。
周瑜：要想當官，就要舍得下人情世故，你別看我和蔣干是光屁股一起長大的，但在利益面前還是騙他沒商量。沒有他愚蠢的蔣干盜書，怎么顯得出我周瑜出眾的領導才能。
司馬懿：你當我不知道諸葛亮在那里擺的是空城計?要在官場混，就得給同行面子，畢竟說穿了對誰都沒有好處。
關(guān)羽：“肚量”可是做官的保障，官場如戰(zhàn)場，拼的是酒量和身體。你別看我整天喝得紅著個臉，關(guān)鍵時刻可不含糊。
黃忠：姜還是老的辣。要不“五虎上將”怎么沒有魏延那小子的分?說實在的，老夫雖然能耐不如他，可不象他那么整天牢騷滿腹，傳到領導那里能有好影響嗎?這就叫嘴上無毛，辦事不牢。
劉禪：要當官自己有沒有本事無所謂，你別看我飯桶一個，可我有一個好老爸爸。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇六
1.有人說，慣看花謝花又開，卻怕緣起緣又滅。習慣于遠遠的看著世間的分分合合，卻害怕自己演繹這花開花落?；ㄩ_花落，緣起緣滅。緣之一字，千年明月。中秋節(jié)又到。
2.生活里，我們可能沒有辦法去和命運置換條件，但是可以讓命運來參考我們的生活態(tài)度，快樂的活著快樂做主?；磉_的活著，寬恕做主。最簡單的方法就是，我忘記了所有的不好。
3.生活里遇到挫折的時候一定要相信，辦法總是還有，如果不能轉(zhuǎn)移困難，我們可以選擇更多解決辦法，真實的面對自己的能力。憂慮改變不了現(xiàn)實，只有豁達和樂觀才能凌駕于苦難之上。
4.不拿煩惱去散播，只拿快樂說歲月。
5.有些話，只能珍藏，不要說，不必說。有些事，只能珍惜，不能想，不去想。說時默，默時說，心中千層浪，沉默到沉默，淡然，坦然。阿彌陀佛。
6.此生何必。人生也許笑一場哭一場，累一場忘一場，人生一回，給自己發(fā)一個獎項：快樂健忘獎。
7.樸素的往事，浮云隨風成追憶，簡單的活著，不問誰淡誰濃，友誼第一。
呢。
10.可以這么確定，人生平等，誰也沒有輕視誰的權(quán)利，來到這個世界，誰也沒有放棄努力的權(quán)利，面對的都是大事情，走過去的都是小事情。
11.生活里不必要渴求別人的'理解和認同，因為別人也沒有這些義務。靜靜的過自己的生活，心若不動，風又奈何。你若不傷，歲月無恙。
12.生活里我們快樂，往往找不到理由，生活里如果煩惱，原因就是理由太多。
13.沒有誰是命運的預測師，但每個人卻又決定自己命運，一場付出，收獲的不能是煩惱，不要縱容自己的軟弱，也不要拒絕生活的苦澀，更不要跟自己過不去。能過的一定都能過的去，過了十五一定是十六。14.人生的意義就在于今天還經(jīng)歷這點點滴滴，回憶過去的時光，不如善待今天的平常，不必要向命運感嘆還我韶華，不必要對夜晚感嘆夜太黑。不必要堪憂未來的撲朔迷離，幸福的秘密只有四個字，不過現(xiàn)在。
15.在平常的文章里，我們會把失意、傷感、消極、寂寞聯(lián)系在一起，其實這是對寂寞的一種誤讀。寂寞是一種思索，是一種安詳，是一種清凈，也是一種寧靜，固守自己心靈深處那幾分平和、無憂，沒有人聲鼎沸的地方，消無了心中的煩惱與悲苦，你理解了寂寞，你也就學會了生活。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇七
1、白茶清歡無別事，我在等風也等你。
2、不知如何形容你，春風十里不如你，太甜了。
3、我還是喜歡你，像云漂泊萬里，不問歸期。
4、走近，怕褻瀆，離開，又怕疏遠。于是，語言會變得好尷尬。慢慢地，學會了喜歡這種“孤獨的溫暖”。
5、我想你，即便山河阻攔，風雨交加，路遙馬遠…我都可以跨越去找到你……我從未懼怕前路艱辛，唯獨你的不喜歡，會使我連跨出腳尖的勇氣也沒有。
6、在看得見的地方，我的眼睛和你在一起，在看不見的地方，我的心和你在一起。
7、卑微的我喜歡遙遠的你，你還未來，怎敢老去，未來的我和你奉陪到底。
8、看著你想著你，守護著你。
9、花開不是為了花落，是為了綻放;生命不是為了活著，是為了活得精彩。打磨自己的過程很疼，但最終能塑造一個更好的自己。在最美的時光，做最好的自己!
10、穿自己喜歡的衣服，和不累的人相處，和所有喜歡的一切在一起，過想象里的一百種生活。
11、在我心里，你是最好的，如果有人比你更好，那是不可能的!
12、愛有天意，命不可逆!你就是我的命啊!
13、喜歡暖暖的你，喜歡溫柔的你，喜歡把你放在心尖上。
14、喜歡是天上的太陽，即使看不到，每一秒都能感受到那份溫暖!
15、生活其實很簡單，就在當下;修行其實也很簡單，就在身邊。生活中處處體現(xiàn)修行，修行中時時處于生活。
16、不是每天都有陽光，不是每天都會涼爽，只要我們心中有陽光，人生總會是晴朗。只要我們心中有涼爽，每天都會充滿希望。
17、所謂星星亮眼，太陽光芒。卻不知，你的眼睛最能照亮我心房。
18、以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙。
19、在反省自己為什么總是沉迷愛情這種爛大街的東西，后來明白了，畢竟人都是孤獨的，自然對相守有期待。
20、一份暖心的陪伴，莫過于平淡中的真心守護;一份真實的擁有，莫過于平凡中最溫柔的體貼和心疼。
21、我的眼里并沒有工作，因為裝滿了你的身影!
22、是誰撩撥了我的心弦，原來是我美麗的姑娘!
教師教育心得經(jīng)典語錄篇八
從小的時侯就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自我的職業(yè)嗎？”我會毫不猶豫的回答：“是的，我十分愛幼兒教師這一行?！闭蛟谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。
愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我發(fā)奮實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個性格十分內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵她自我獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，她會更不知所措，因此對秋秋，我務必具備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時刻一天天過去了，她最后有了轉(zhuǎn)機，她開始輕聲講話了，應對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自我更有信心了，說話的語氣也壯了，此刻的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我發(fā)奮為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一齊生活、游戲、領悟，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的兄弟姐妹和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田；創(chuàng)新是船，載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質(zhì)教育，21世紀的人才應當是創(chuàng)造型的人才。此刻的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革，時代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢？咱們務必心懷一顆進取心，下苦功領悟，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網(wǎng)絡，學科技信息。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經(jīng)常為及時記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點。作為教師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動，正因這樣才能充分發(fā)揮自我的創(chuàng)造性；常常領悟幼兒教育的先進理念和先進方法，正因這樣才能提高自我的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自我充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收獲。在我的發(fā)奮下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時；當我班的月月小兄弟姐妹在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎時；當孩子們的書法作品在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎時；當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當孩子們說：“我最鐘愛李老師時”……我好感動，我好愉悅！
如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我必須做好護花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我必須當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我必須當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。咱們的工作是辛苦的，咱們的工作是愉悅的，讓咱們用愛心迎來孩子們對咱們的信任，對自我的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護送他們到達成功的彼岸。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇九
在輔導學生寫暑假作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了學校作業(yè)得以大量扼殺學生時間，殺死學生學習興趣的秘密。
以一個問題為例：
孩子問我：“‘農(nóng)村發(fā)生了很多變化’，這句話應該用逗號，還是句號?”
我回答：“句號?！?/p>
然后我猛然想，這個問題這么簡單，為什么孩子回答不上來，還得問老師?
記得當年我讀小學時連哪里用單引號，哪里用雙引號，都是自己從閱讀中總結(jié)出來的。
孩子讀書不夠多，見到的句子少;或者心里有了自己的答案，但是不敢確定。其實也是一種閱讀匱乏的表現(xiàn)。
如果讓一個初中生，或者一個高中生，或者任何一個成人去解決這個問題，是不是太簡單，soeasy!
但對一個剛上一年級的小學生來說，這是天大的難題。
小學階段不能解決這個問題，對孩子的成長有什么損失嗎?
看清楚這些問題之后，您就知道應試教育對孩子，尤其是小學階段的孩子，傷害有多大了。
這些成年后只要有足夠量的閱讀，自然而然就知道的問題，大量類似的這些問題，都變成了小學階段橫亙在孩子面前的鴻溝，直接而殘酷地消滅著孩子的時間、精力和對學習的興趣。
這些隨著成長，隨著讀書，隨著閱歷，自然而然就會獲得的東西，就不應該在孩子年幼時逼著她掌握。
那么年幼時該干什么呢?
當然干那些成年后干不好的事兒。
比如積累，比如記憶……。
哪些是最值得積累的?
哪些是最值得記憶的?
哪些是最能訓練孩子的恒心、耐心的內(nèi)容?
當然是經(jīng)典。
所以，無論孩子多大，帶孩子多讀經(jīng)典吧!少做點兒題，少上點兒各種課外班，多讀經(jīng)典。你會收獲一個勤學上進踏實肯干的好孩子!
公眾號：讀書巴學園。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇十
1.好的感情，不是誓言多美，而是心有多真;好的愛人，不是話有多甜，而是愛有多深。?？菔癄€，要靠珍惜;天長地久，要靠行動。
2.請不要看我每天笑得很歡很開懷就覺得我很開心好嗎我的笑容只是我用來掩蓋心里不安的工具而已好嗎請不要信別人說什么就信什么好嗎如果沒瞎就用眼睛去了解我吧!
3.你是笨蛋麼?明明喜歡他為啥不接受?看著他和別人在一起你不后悔么?
4."玩夠就走,那是情人.久伴不走,才是愛人.
5.有的時候只是一個擁抱，就會讓人開始害怕這一個人是永遠再也見不到。
6.女人應該做到不因幸福而微笑，只因微笑而幸福~。
7.我們永遠都輸給以為這兩個字。
8.到現(xiàn)在我才知道，我是失戀了，而且一直沒有恢復過來。
9.永遠不要讓某個人成為你的一切，否則他們離開后，你就會一無所有。
10.有時候你不得不放棄一個人，不是因為你不在乎，而是因為他們不在乎。
11.感謝你逝去的戀情，因為更合適的人正在某處等你。
12.不要說機會從來沒有出現(xiàn)，它曾經(jīng)出現(xiàn)過，只是你舍不得放下自己擁有的東西。
13.如果一段感情，沒有把你變成更好的人，那么很遺憾你跟錯了人。
14.有些人不會忘，因為舍不得。有些人必須忘，因為不值得。
15.手機24小時開著，我到底是在等誰/?
16.人之所以煩惱，在于記憶;人之所以心累，在于徘徊;人之所以前行，在于感恩;人之所以快樂，在于豁達;人之所以成熟，在于看透;人之所以放棄，在于選擇;人之所以寬容，在于理解;人之所以為人，在于感情;人之所以充實，在于過程;人之所以成功，在于勤奮;人之所以幸福，在于知足。
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教師教育心得經(jīng)典語錄篇十一
1.女孩子要保持微笑，笑可以開朗自己的心境，亦使別人更喜歡你。
2.作為女孩子美麗與否的標準：待人真誠，心地善良，有實際才干。
3.一個優(yōu)秀的女孩子要有成長經(jīng)歷，不能學會在成長中積累經(jīng)歷，即使活到100歲，那么你仍然是幼稚的。
4.女孩子的眼淚是最珍貴的，要等到最開心的時候才流。
5.美該有深度，有內(nèi)涵，品格最重要，保持自信，本著宗旨去做人，
6.有婚姻，家庭，孩子牽拌，事業(yè)多少會有影響，我知道有人說我傻，但是他們不是我，不知道我想要的是什么。
8.作為母親，我對孩子們的希望很簡單，我只希望他們能明白是非，黑白，善惡，做一個正直的人，凡事盡力而為，做個有責任的人，在他們的成長中，做人處事都需要父母的指導，我對他們有責任，所以在照顧孩子方面花了很大的精力，我不會鎖定他們的人生目標，只是盡自己的責任去教導他們，每一個人際遇不同，志向和長大的決定都不是父母能控制的，只要他們快樂就好。
9.做一個好媽媽，多少能讓孩子在人生的旅途上做的平坦，安穩(wěn)，為他們想的到更周全，在子女心里你便是支持，做一個好妻子，多少能讓丈夫安穩(wěn)，享受平淡而幸福的生活，在丈夫心里你便是凝聚一切的。
10.曾經(jīng)演繹過許多凄美的愛情，里面的人們愛的那么苦，似乎提醒人們既然愛的那么辛苦，那么對自己擁有的就要好好珍惜，不要計較代價，如果為了什么原因不能好好的去愛的話，就不是真的愛了。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇十二
作為一名剛剛走上工作崗位的新教師，每天中午看孩子們午睡是我最發(fā)愁的事情，因為一個班三十來個孩子，要讓他們很快地安靜下來，乖乖地入睡并不十分容易。這一段時間以來，雖然大多數(shù)孩子在吃完午飯后能夠做到輕聲走進睡眠室，整理好自己的床鋪，躺下來休息，但是這樣安靜的環(huán)境時常會被個別幼兒打破，而后所有的孩子都興奮起來，有的孩子互相檢舉告狀，有的孩子會趁機做一些搞怪的動作引人發(fā)笑，也有的孩子會趁亂到其他小朋友的床鋪前溜達一圈。本來只需要十分鐘的睡前準備時間，往往因為需要不斷地提醒規(guī)則而延長到半個小時，我對孩子們說的最多的話就是：請你安靜！請你閉眼睡覺！快躺好啦！趕快睡覺呀！盡管反復重申，孩子們對我的話依然置若罔聞，常常是這邊安撫了一個孩子躺下來，另外一邊又傳來嘰嘰喳喳的說話聲，接著又有小朋友說：“老師，我要尿尿。”在孩子們的各種狀況面前，我變得束手無策，心中充滿了無力感。想到一位有經(jīng)驗的老教師曾對我說過，由于新教師本身缺少在孩子們心目中的威信，而且孩子正在試探你的行為準則底線，所以在日常的生活環(huán)節(jié)中會出現(xiàn)很多看似具有挑釁意味的“搗亂”行為。
現(xiàn)實中的遭遇讓我想到了張元導演的一部電影《看上去很美》，這部電影講的是一個小男孩方槍槍在幼兒園里的生活故事，其中有一個段落也是講述老師看孩子們睡午覺的事情。由于當時那位老師采取比較嚴厲的方法對待孩子們，后來孩子們居然把老師想像成了會吃人的大怪物……想到這兒我暗自告訴自己：千萬不能讓孩子們把自己想成是一個大怪物，否則我這個老師就太失敗了。我一定要想想辦法，讓孩子們乖乖地、美美地進入夢鄉(xiāng)。
這一天和往常一樣，當大部分的孩子都走進睡眠室整理床鋪、準備睡覺的時候，我對孩子們說：“今天陳老師要和你們玩一個悄悄話的小游戲，這個悄悄話可是我們兩個人之間的秘密哦。但是我要看看誰先在小床上躺好了，閉上眼睛，這樣做的小朋友我才會走過去到他耳邊說?！甭犕晡业脑?，孩子們的臉上有幾分驚奇，有幾分期待，也有幾分興奮。隨后紛紛脫完衣服鉆到被窩里，有幾個孩子還小聲地議論：“快點，陳老師要給咱們說悄悄話啦！”“她會說什么呀？”“我猜她會說……”讓我感到意外的是，睡眠室里雜亂的聲音越來越小，孩子們一個個都安靜下來，甚至那幾個愛“搗亂”的小男孩也躺在小床上，滿懷期待地等著我的悄悄話。
菲菲是我們班吃飯?zhí)羰潮容^嚴重的一個女孩子，也自然成為保育員老師的“重點關(guān)注對象”。我先走到菲菲的床邊，湊到她的耳邊對她說：“菲菲你今天中午吃飯真有進步，不僅把菜和飯都吃完了，而且還把小桌子擦得很干凈，希望你以后繼續(xù)保持哦！”菲菲聽了，有些害羞地一笑。接著我又走到東東的床邊，對他說：“你今天的小值日生做得很棒哦，我看到吃飯前有幾位小朋友忘了把小椅子搬回座位上，是你提醒他們送椅子，而且你還把全班小朋友的椅子都重新擺放整齊。謝謝你，你是一個優(yōu)秀的小值日生?！甭犕晡业脑?，東東沖我一樂，把頭埋進了被窩里，似乎有些不好意思。慶慶是班里愛蹦愛跳、精力充沛的一個男孩子，往常他在小床上總會折騰一會兒，不是去拉一拉隔壁小朋友的被子，就是去撓撓旁邊小朋友的小腳，惹得其他小朋友老是告他的狀?？墒墙裉欤斘易哌^他的床邊，他正緊緊地閉著雙眼，看來是正專門等待我的悄悄話呢。雖然是假裝睡覺的樣子，但是他并沒有再去做一些小動作，這對他來說還是不小的進步。我俯下身子，低聲對他說：“慶慶，陳老師知道你一直很喜歡玩火車過山洞的游戲，你要先好好休息，養(yǎng)足精神，下午戶外活動和我比比，看看咱倆誰的火車開得快，怎么樣?。俊睉c慶似乎覺得被我看穿了心思，有些驚喜地看著我說：“行！陳老師，那咱們說好了??！你可要記得下午一定要玩火車的游戲哦！”我摸摸他的頭，含笑點頭表示答應。只見他特別開心、滿足的樣子，轉(zhuǎn)過頭去和旁邊的小朋友說：“陳老師說啦，下午咱們玩火車過山洞的游戲！”然后躲到被窩里自言自語小聲嘟囔了幾句，我猜沒準是給自己加油呢。孫銘澤是班里個子比較矮的一個男孩子，他有一個特別要好的伙伴，是班里個子最高的女孩子張嘉桐。我走到孫銘澤身旁，俯下身去對著他的耳朵輕聲說：“明明，你知道你的好朋友張嘉桐為什么長得那么高嗎？，你想不想成為男孩子里最高的一個呢？陳老師告訴你，睡覺就是一個長高的秘訣，因為人在睡覺的時候，長高細胞在身體里最活躍，多睡覺，就能讓身體變高變強大。”孫銘澤將信將疑地看著我，我接著說：“不信的話，你可以試一試哦！從今天開始試一試?！边€沒等我說完，他自動地閉上了眼睛，做好了入睡的準備。妞妞是班里最不愛睡覺的一個小女孩，就在剛才我和其他孩子說悄悄話的時候，她一直坐在小床上，我看在眼里，急在心里。還沒等我走到她的身邊，她就迫不及待地追問：“陳老師，你快來和我說說吧，你說的什么悄悄話呀？”見她這么期待聽我的悄悄話，我想起這幾天她聽了童話故事《拇指姑娘》后總是和別人說“長大了要做最漂亮的新娘”，于是我走過去在她的耳邊說：“妞妞，陳老師喜歡你，因為你是一個特別聰明、可愛的小姑娘，長大了你一定會是世界上最漂亮最美麗的新娘。希望你在夢中能看見長大的自己?！彼犕赀B忙說：“那我馬上睡覺，睡著了就可以夢見我做漂亮新娘啦！”我微笑著對她點點頭，然后幫她蓋好被子，在她的額頭親吻了一下，她無限滿足地閉上了眼睛。
等我依次輪流和孩子們說完悄悄話，睡眠室里已響起孩子們此起彼伏的鼾睡聲，他們一個個都安靜地進入了夢鄉(xiāng)，有的小臉上還掛著甜蜜的微笑，或許還做著一個我剛才悄悄跟他們構(gòu)畫的美夢。連我自己都沒有想到，這個悄悄話的小游戲居然如此地吸引孩子們，讓孩子們從平日的“淘氣搗亂”變成今天的“乖巧可愛”。睡眠室里也不再有冷冰冰的要求和指令，少了那種老師和孩子們之間對立的緊張，而被一股溫馨愜意的暖流包圍著，有一種家的感覺。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇十三
1、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
2、語文教學應該充滿情趣。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學生的學習興趣，只有情趣盎然的氛圍才能引領學生進入語文的自由王國。
3、兒童勞動得越多，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。
4、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發(fā)生作用的環(huán)境。
5、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。
6、兒童精神生活的特點是，對于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。
7、你愛事業(yè)，是為了奉獻出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。
8、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認真書寫者，白紙上才會留下一篇優(yōu)美的文章。
9、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己，我們就會在最誠實的游戲中看到許多嚴肅的事物、現(xiàn)象和事情。
10、語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。
11、對待學生，在學習上少一點批評，多一份鼓勵；在活動中少一點指責，多一份指導；在生活中少一點埋怨，多一份信任。
12、最重要的教育原則是，不要愛惜時間，要浪費時間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠。
13、一個真正的教師，應該像醫(yī)生對待病人那樣，仔細、耐心、深入地研究孩子，研究他們在智慧、情感、道德方面的發(fā)展。
14、學生在學校生涯的“失敗體驗”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心，在被“分數(shù)”打倒的同時，他們也在心理上打倒了自己。
15、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。
16、人生是孩子們自己的，就讓他們?nèi)ヌ剿?，我們是責任就是擔當輔導者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。
17、教師應該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。
18、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導，必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。
19、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
20、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。
21、你的進步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
22、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
23、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學生共同甘苦，要和學生表同情，參與到學生里面去，指導他們。
24、人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。
25、作為社會人，教師也許會有幾副面孔，但面對學生，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。
26、童話對于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個完整的世界；孩子在這個世界中生活、斗爭，并以自己的善良意志對抗邪惡。
28、懦夫每天都在重復著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。
29、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學不到什么。
30、即使沒有職位權(quán)力，帶動身邊的每一位科任老師，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線，盤活資源，慢慢去發(fā)揮著輻射作用。
31、滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認為它是教育。
32、一個人，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習慣。而習慣了的事情，常常會不由自主地去做，想停止都艱難。
33、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時的勇氣，生，卻需要一世的膽識。
34、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的書，滿載著鮮明的個人情感、熱情、擔憂和疑惑。我們作為教師，不僅應該讀懂這本書，還應創(chuàng)作這本書。
35、學生對課本上的知識不是死記硬背下來的，而是通過對事實和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來的，這樣他們的知識面就會更寬，他們繼續(xù)學習就會更輕松。
36、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長，時間無限。人與人能夠遇到一起，實屬不易，應該在互相尊重中，共度這難得的空間和時間。
37、對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
38、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習慣于溫室的環(huán)境，不要對他們進行不必要的照顧，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。
39、人的各種欲念，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強戰(zhàn)勝弱。勢均力敵時，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱。
40、教師集體之所以能成為學生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇十四
1.道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。
2.道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
3.對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
4.蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
5.兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。
6.豐富的想象力比書本知識更重要。
7.父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
8.孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
9.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
10.含淚播種的人一定能含笑收獲。
11.獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的。
12.將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
13.教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師，是培養(yǎng)學生的專門人員。他把人類社會所積累的生產(chǎn)勞動經(jīng)驗、科學文化知識、以及一定的思想觀點和行為規(guī)范，傳遞給年輕一代，使他們成為能繼承老一輩的事業(yè)、延續(xù)社會發(fā)展的新一代。
14.教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
15.教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
16.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
17.教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
18.教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
19.教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
20.我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇十五
1.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
2.如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
3.每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。——章雋。
4.心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一。
5.生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實?！恕?/p>
6.用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
7.所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
8.懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
9.做事不能只做想做的，而應該做該做的。
10.教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸——黃黎明。
11.愛是一門藝術(shù)，愛學生則是一種享受?！煜婷?。
12.什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
13.露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
16.是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
17.主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
18.教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
19.人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業(yè)之敗也，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
20.教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
21.人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草?！枷胄纬扇说膫ゴ?。
22.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
23.孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
24.生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘。
25.教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
26.在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
27.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
28.愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
29.打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
30.嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
31.我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈?！愋…h(huán)。
32.教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
33.己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
34.真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
35.關(guān)愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
36.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
37.教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
38.你們永遠是我心中最美妙的旋律?！獨w曉艷。
40.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
41.母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
42.每一個學生都是好學生。
43.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
44.將幼教工作當作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
45.每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
46.強迫學習的東西是不會保存在心里的?！栋乩瓐D論教育》。
47.生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭。
48.嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠?！苊狼?。
49.不要簡單地向后進學生說不。
50. 我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇十六
1.“教學相長”，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
2.“鏡破不改光，蘭死不改香?！敝矣谧约旱倪x擇，成功便會向你招手！
3.愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
4.愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
5.愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜鼓勵和贊賞。
6.愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
7.愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
8.把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
9.把一切知識教給一切人。
10.筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。
11.不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
12.不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復也。
13.不苛求過去，滿懷信心對待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
14.不自滿者受益，不自是者博聞。
15.踩著別人腳印走的人，永遠不會留下自己的腳印。
16.成功的人是跟別人學習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學習經(jīng)驗。
17.誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
18.打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
19.當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
20.讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇十七
1.學高為師，身正為范。
2.永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
3.前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。
4.歷史不會記住苦勞，但記住功勞。歷史不會記住共性，但會記住個性。
5.要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
6.老老實實做人，認認真真教書。
7.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
8.該教的是思考的方法，并非思考的結(jié)果。
9.因為兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。
10.教育的藝術(shù)是使學生喜歡你所教的東西。
11.天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
12.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
13.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
14.和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
15.當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
16.教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
17.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
18.不尊重學生，就是不尊重自己。
19.教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
20.享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
21.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
22.在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
23.打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
24.我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚。
25.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。(好聽的微信名字)。
26.掌握好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
27.傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
28.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
29.把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
30.教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
31.我愛我?guī)?，我更愛真理。亞里士多德?/p>
32.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
33.最具諷刺意味的是，相當多的中學生能夠把中外名著的書名作者背得滾瓜爛熟，但對作品本身的內(nèi)容卻一無所知！
34.教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。
35.知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實驗就不能學到。
36.評價不是為了排隊，而是為了促進發(fā)展。
37.人是不會被別人打倒的，而是被自己打倒的。
38.教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學生一種積極的態(tài)度。
39.任何人不能教育自己，也就不能教育別人。
40.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
41.習于智長，優(yōu)與心成。朱熹。
42.當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。
43.課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
44.揚黃牛精神，做平凡工作。
45.永遠不要嘲笑別人的夢想。
46.非學無以立身，非教無以立國。
47.用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
48.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
49.十年樹木，百年育人。
50.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
教師教育心得經(jīng)典語錄篇十八
1)己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
2)主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
3)教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
4)蠟燭選擇其物固能光芒四射。
5)愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現(xiàn)真理。
6)尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
7)德無常師，主善為師。
8)教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
9)學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
10)谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
11)教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
12)志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
13)怎樣的老師造就了怎樣的學生。
14)教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
15)每一個學生都是好學生。
16)以德感人，為人師表。
17)甘為學生進步的階梯。
18)命運之繩定會握在自己手中。
19)師德是一面鏡子。
20)有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
21)循循善誘，誨人不倦的是老師。
22)要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
23)親其師，信其道，惡其師，疏其道。
24)教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
25)天荒地老，教師的童心不泯。
26)為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
27)認認真真工作，老老實實做人。
28)露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
29)愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
30)好筍出好竹，好師出好徒。
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