通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地反思自己的經(jīng)歷和成長。在寫作心得體會時，要注重主題的連貫性和邏輯的嚴(yán)密性。整理了一些關(guān)于心得體會的范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望能夠提高大家的寫作能力。
省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇一
近期，我有幸參加了一場省級骨干教師講座，這是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。此次講座中，教育界的大咖們分享了自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，給了我很多新的啟發(fā)和思考。通過這次講座，我深切體會到了教育的力量和重要性。下面，我將結(jié)合自身的感受，就本次講座進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，我認(rèn)為本次講座最為有意義的地方在于強(qiáng)調(diào)了教育的價值。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教育理念中，我們可能更多地關(guān)注學(xué)生的筆墨功夫，而忽視了素質(zhì)教育的重要性。然而，在本次講座中，多位骨干教師強(qiáng)調(diào)了人才培養(yǎng)的全面性，他們指出學(xué)生的品德、體魄等方面同樣需要教育的重視。這些話語讓我深刻地認(rèn)識到，作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著更多的責(zé)任和使命，要培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
其次，本次講座給了我很多教學(xué)方法和策略的啟示。作為一名年輕教師，我一直在思考如何更好地教學(xué)，如何讓學(xué)生更好地掌握知識。在講座中，我聆聽了許多骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，其中有一位老師分享了自己在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。他通過配合音樂、圖片等多媒體方式，使得抽象的知識更加形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提升。此外，我還從另一位教師那里學(xué)到了“啟發(fā)式教學(xué)”的方法。他通過提問的形式引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。這些新的教學(xué)方法和策略給我?guī)砹藰O大的啟發(fā)，讓我深感教育工作的豐富多樣性。
我還意識到，在教育工作中，時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)至關(guān)重要。在本次講座上，我了解到了許多新的教育理論和方法，這讓我對教學(xué)充滿了新的熱情和動力。正如一位骨干教師所說：“教育就是學(xué)習(xí)，只有我們不斷地學(xué)習(xí)，才能更好地教育。”這句話深深地觸動了我，讓我明白，作為教師，我們不能停滯不前，要隨時關(guān)注教育前沿，不斷提升自己的教育水平。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能更好地適應(yīng)教育的變革和發(fā)展。
最后，我還要提到講座中的一次研討和交流環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，來自各地的骨干教師們就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開了熱烈的討論。這一交流使我感受到了教育界的凝聚力和向心力。和其他教師們的交流，讓我了解了更多不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問題，也讓我認(rèn)識到我自身的不足之處。通過和優(yōu)秀的教育者交流，我不僅收獲了新的知識，更感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和集體智慧。這次交流讓我深感教師應(yīng)該更多地走出教室，和其他教育者共同成長。
通過這次省骨干教師講座的學(xué)習(xí)和交流，我在教育道路上有了更加清晰的方向和更高的追求。我明白了教育的價值和人才培養(yǎng)的全面性，也獲得了許多新的教學(xué)方法和策略。我意識到，作為教師，自身的進(jìn)步和學(xué)習(xí)是我們最重要的任務(wù)，只有不斷發(fā)展，我們才能更好地為學(xué)生和社會做出貢獻(xiàn)。同時，我也深深感受到了團(tuán)隊(duì)和交流的重要性，通過和其他教育者共同學(xué)習(xí)和交流，我們能夠不斷提升自己，更好地推動教育的發(fā)展。
綜上所述，這次省骨干教師講座讓我受益匪淺，不僅讓我對教育的意義有了更深刻的理解，也為我提供了許多新的教學(xué)方法和策略。我將把這次講座的收獲融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇二
近日，我參加了學(xué)校組織的一場骨干教師校級講座，從中獲得了很多寶貴的心得和體會。在這場講座中，骨干教師們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我受益匪淺。以下是我對此次講座的總結(jié)和思考。
首先，這次講座讓我深刻認(rèn)識到，一個骨干教師所具備的核心素質(zhì)和能力是十分重要的。骨干教師們通過自己的教學(xué)案例、經(jīng)驗(yàn)分享和觀點(diǎn)闡述，展示了他們的深厚學(xué)科知識和教學(xué)技能。他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并設(shè)立個性化的指導(dǎo)方案，幫助學(xué)生充分展現(xiàn)自我。他們還能以身作則，融入學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這使我認(rèn)識到，骨干教師除了在學(xué)科上具有扎實(shí)的專業(yè)知識外，還要具備培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。
其次，我發(fā)現(xiàn)骨干教師在教育教學(xué)中非常注重學(xué)生的情感關(guān)系。他們將教育視為一種關(guān)懷和引導(dǎo)，而非單純的知識傳授。他們鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重每個學(xué)生的特點(diǎn)和價值觀。在骨干教師的引導(dǎo)下，學(xué)生們更加自信和積極參與到教學(xué)活動中，他們的自尊心和自信心得到了極大的提升。這讓我深受觸動，明白了教師要用心去感受學(xué)生的需要，傳遞溫暖和關(guān)懷。
另外，骨干教師們還強(qiáng)調(diào)了課堂氛圍的營造對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。他們通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙的問題引導(dǎo)和活躍的課堂互動，營造出積極、主動和愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在這種氛圍下，學(xué)生們更容易表達(dá)自己的看法和問題，教師也更容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。這讓我認(rèn)識到，課堂氛圍的營造對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。
此外，骨干教師讓我明白了教師自身的學(xué)習(xí)和成長之重要。骨干教師們通過參加各類培訓(xùn)課程和研討會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。他們也會定期反思自己的教學(xué)方法和效果，勇于嘗試新的教學(xué)理念和手段。這讓我懂得了教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，不斷擴(kuò)大自己的知識和技能儲備，時刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。只有不斷提升自己，才能更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生。
最后，我要感謝學(xué)校組織這樣一場骨干教師講座。通過與骨干教師面對面交流，我不僅學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識和教學(xué)方法，還感受到了教育教學(xué)的真實(shí)與復(fù)雜。這次講座為我打開了新的教育視角，使我對自己未來的教育道路有了更明確的認(rèn)識和規(guī)劃。
總而言之，這次參加的骨干教師校級講座對我深遠(yuǎn)影響，讓我對優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力有了更加清晰的認(rèn)識。通過他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和分享，我領(lǐng)悟到了以關(guān)懷和引導(dǎo)為核心的教育理念和方法。同時，我也明白了作為教師，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，才能更好地服務(wù)學(xué)生。我將把這些寶貴的體會和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于我的教學(xué)實(shí)踐中，不斷成長和進(jìn)步。
省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇三
教師資格講座是提升教育教學(xué)水平和教育教學(xué)能力的重要途徑。近日，本人參加了一場關(guān)于教師資格講座，深刻地體會到了教師資格講座的重要性和必要性。在此，本人將結(jié)合自身的經(jīng)歷，對教師資格講座的心得體會進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：重點(diǎn)論述講座內(nèi)容。
教師資格講座主要包括教育法律法規(guī)、教學(xué)方法、教育心理學(xué)、課程框架、知識點(diǎn)總結(jié)等各個方面，這些方面都是教師日常工作中需要掌握和應(yīng)用的知識。通過聽講座，我深刻地理解了教師職業(yè)的專業(yè)化和知識化程度，更加明確了教師要學(xué)習(xí)和掌握的核心素養(yǎng)。同時，在聽課過程中，我更加清晰地認(rèn)識到了自己在教育教學(xué)上的不足，進(jìn)一步拓展了自己的視野，開闊了思路。
第三段：感悟講座的意義。
教師資格講座的目的在于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，加強(qiáng)教師的職業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升。隨著教育改革的不斷深入，教育教學(xué)的要求也越來越高。參加教師資格講座，有利于幫助教師深入了解教育教學(xué)新動態(tài)，發(fā)掘教學(xué)潛力，提高教學(xué)效果，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
在此次講座中，我學(xué)到了很多有用的知識，也獲得了很多收獲。首先，我認(rèn)為教師資格講座的重點(diǎn)在于實(shí)踐教學(xué)和反思，不斷地探索和嘗試不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略，根據(jù)不同類型的學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化的教學(xué)。其次，教師資格講座是一條不斷追求進(jìn)步的路，不能停留在既有的知識和技能上，必須不斷地更新和迭代。最后，參加教師資格講座，要把握好時間和機(jī)遇，積極創(chuàng)造條件，拓展視野，與行業(yè)人士和專家適時互動交流，共同提高教育教學(xué)萬有引力。
第五段：后續(xù)展望。
作為一名教師，我將積極參加相關(guān)的教育教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，在日常工作中不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新。同時，我也會通過自己的工作推動學(xué)生的全面發(fā)展，追求高質(zhì)量的教學(xué)成果，做出教育教學(xué)界的一份貢獻(xiàn)。
省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇四
近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的骨干教師校級講座。通過聽取了講座內(nèi)容，我深受啟發(fā)，不僅提升了自己的教學(xué)水平，也對骨干教師的責(zé)任和使命有了更加清晰的認(rèn)識。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，這次講座的主題是“骨干教師的特點(diǎn)與培養(yǎng)”。講座開始時，主講老師強(qiáng)調(diào)了作為一名骨干教師應(yīng)具備的特點(diǎn)和素質(zhì)，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力突出、團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)等。這讓我深刻認(rèn)識到骨干教師不僅僅只是教室中的燈塔，更是學(xué)校各方面工作的重要推動者和參與者。同時，培養(yǎng)骨干教師也是學(xué)校的責(zé)任，需要通過專業(yè)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)分享等方式提升骨干教師的整體素質(zhì)。
其次，講座還著重強(qiáng)調(diào)了骨干教師的教學(xué)方法和策略。主講老師分享了他多年來在教學(xué)中摸索的一些有效方法，例如啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。作為一名普通教師，我深感到自身的不足，也對骨干教師的教學(xué)能力心生敬佩。同時，我也意識到在日常教學(xué)中應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。
第三，講座還涉及了骨干教師的師德修養(yǎng)。主講老師對骨干教師更高的要求是以身作則、言傳身教。他強(qiáng)調(diào)了作為骨干教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的關(guān)心和愛，以及清晰的道德標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們成為有擔(dān)當(dāng)、有品德的人。同時，骨干教師還應(yīng)該與同事之間進(jìn)行積極互助和合作，共同提高整體教育教學(xué)水平。這使我深思：作為一名教師，不僅僅要傳遞知識，還要注重學(xué)生的德育和情操培養(yǎng)，為他們樹立榜樣。
第四，講座中提到骨干教師的自我發(fā)展和創(chuàng)新能力。主講老師鼓勵骨干教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不僅止步于現(xiàn)有成果，還要勇于探索新的教學(xué)方法和研究方向。他分享了自己在教學(xué)研究中的經(jīng)驗(yàn)和收獲，鼓勵我們要積極參與相關(guān)課題研究和學(xué)術(shù)交流，發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長。這使我更加深刻地認(rèn)識到教師是永遠(yuǎn)學(xué)生的職業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的發(fā)展。
最后，講座強(qiáng)調(diào)了骨干教師的家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系。主講老師講到他自己的親身經(jīng)歷，他的妻子也是一名教師，他們這種共同的事業(yè)使得他們的家庭更加和諧。他強(qiáng)調(diào)了家庭對于骨干教師職業(yè)發(fā)展的支持和理解的重要性，也指出了教師應(yīng)該合理安排家庭與工作的關(guān)系，保持身心健康。這一點(diǎn)對我來說特別有意義，促使我思考如何更好地平衡工作與家庭，避免忽略家人的陪伴。
通過這次骨干教師校級講座，我認(rèn)識到骨干教師是學(xué)校的中流砥柱，他們的教學(xué)方法和師德修養(yǎng)為我們樹立了榜樣。作為一名普通教師，我深知自己還有很多需要努力和提升的地方。我要不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，注重學(xué)生的德育和品德培養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。同時，我也要認(rèn)識到骨干教師的工作需要學(xué)校和家庭的共同支持，努力平衡好家庭與工作的關(guān)系，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇五
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的一次骨干教師校級講座，從中獲益良多。這次講座主題是關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的方法和技巧，給參與教師們帶來了不少啟迪和思考。在講座中，我深受鼓舞，對于今后的教學(xué)工作充滿了信心。以下是對這次講座的心得體會。
首先，講座讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量的重要性。在講座中，教師們被要求提前準(zhǔn)備了一節(jié)課的教案，并進(jìn)行了交流與分享。通過觀摩其他教師的優(yōu)秀教案，并聽取他們對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評價手段的思考和總結(jié)，我意識到提高教學(xué)質(zhì)量不僅需要教師的努力，也需要不斷地與同行交流和學(xué)習(xí)。只有不斷地深化對教學(xué)的認(rèn)識和思考，不斷地更新教學(xué)理念和技巧，我們才能提供更好的教學(xué)效果，培養(yǎng)出更出色的學(xué)生成績和綜合素質(zhì)。
其次，講座強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。在講座中，教師們充分發(fā)揮自己的主觀能動性，采用了多種創(chuàng)新的教學(xué)方式和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。比如，在一位教師的課堂中，學(xué)生們通過小組合作制定了一份豐富多樣的調(diào)查問卷，并根據(jù)問卷結(jié)果展開了熱烈的討論和展示。在另一位教師的課堂中，學(xué)生們通過多媒體展示方式進(jìn)行了一場精彩的科技創(chuàng)新項(xiàng)目展示。這些例子讓我懂得了教學(xué)工作不只是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，使其成為具有獨(dú)立思考和解決問題能力的綜合人才。
第三，講座給了我很多實(shí)踐的啟示。在講座中，一位優(yōu)秀的骨干教師分享了自己多年來不斷探索和實(shí)踐的教學(xué)心得。他提到了自己在實(shí)際教學(xué)中的一些策略，比如采用多媒體輔助教學(xué)，利用項(xiàng)目制培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力等。這些經(jīng)驗(yàn)給我很大的啟發(fā)，讓我意識到教學(xué)不是一成不變的，而是需要不斷探索和實(shí)踐的過程。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷嘗試新的教學(xué)方式和方法，以不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
第四，講座加強(qiáng)了我對團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)發(fā)展的重要性的理解。在講座中，教師們通過研討和交流，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這種團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)發(fā)展的方式讓我深刻認(rèn)識到了教師要提高自身教學(xué)質(zhì)量，必須與其他教師建立良好的合作關(guān)系，通過分享經(jīng)驗(yàn)和共同研究問題的方式相互促進(jìn)。同時，我也意識到了教師是一個永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的職業(yè)。在這個快速發(fā)展的社會，教師必須不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，跟上時代的步伐，才能更好地完成教育使命。
最后，這次講座使我充滿了信心和動力。通過與校級骨干教師們的交流和學(xué)習(xí)，我深感到自己還存在許多不足之處，但同時也相信只要付出努力，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，定能提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。作為一名教育工作者，我將始終保持對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次骨干教師校級講座對于我來說是一次觸動心靈的經(jīng)歷。通過這次講座，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)質(zhì)量的重要性，了解到了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力的方法和技巧，得到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和啟示，加強(qiáng)了對團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)發(fā)展的理解，并對未來充滿了信心和動力。這次講座讓我受益匪淺，我相信在今后的教學(xué)工作中，我會以更加飽滿的熱情和精力去努力，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇六
教師是社會中最受尊敬、最具影響力的職業(yè)之一，也是最偉大的職業(yè)之一。一個好的教師可以讓學(xué)生受益終生，影響他們的人生軌跡。在成為一位學(xué)科教師之前，教師資格考試是必須通過的一項(xiàng)考試。最近我參加了一個教師資格講座，內(nèi)容豐富，讓我受益匪淺。
第二段：內(nèi)容回顧。
在教師資格講座過程中，我學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：教育理論與方法、學(xué)科知識與能力、信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用、教師職業(yè)道德倫理等。這些內(nèi)容是成為一名合格教師必須具備的基本素質(zhì)和能力，深層次的學(xué)習(xí)可以提高教育的質(zhì)量和水平。特別是在教育理論和方法方面，對我的教學(xué)方式和教育思想起到了很大的啟發(fā)作用。
第三段：亮點(diǎn)分析。
講座中，我最感興趣的是信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用。信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分，雖然最初學(xué)習(xí)起來需要費(fèi)一些功夫，但是通過不斷地努力和嘗試，我相信我會逐漸掌握這項(xiàng)技能。通過技術(shù)手段，可以使得教育更加生動、形式更豐富、效果更顯著。同時，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力也可以提高教育的效率，進(jìn)一步增強(qiáng)教育質(zhì)量。
第四段：啟示與感悟。
這次講座讓我深刻認(rèn)識到成為一名優(yōu)秀的教師需要多個方面的素質(zhì)和才能。理論和實(shí)踐相結(jié)合，寬廣的學(xué)科知識和緊密的聯(lián)系、優(yōu)秀專業(yè)能力和強(qiáng)大的實(shí)踐能力等方面的要求并存。因此，當(dāng)我們成為一名教師時，需要持之以恒地讓自我不斷完善。同時，教師要有一顆敬畏之心，尊重教育職業(yè)的特殊性和重要性，以及教師職業(yè)的道德和倫理問題。
第五段：結(jié)語。
通過這次參加教師資格講座，我認(rèn)識到自己作為一名教師還有很多需要進(jìn)步和提高的地方。我會繼續(xù)不斷努力和實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)更多教育理念、技巧和方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我也希望能夠?qū)⑦@次講座的精華分享給更多的教育工作者，共同提升我們的教育質(zhì)量，成為更好的教育者。
省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇七
第一段：引言段（200字）。
近日，我有幸參加了一場由我所在省份的骨干教師主講的講座。通過這次講座，我深刻體會到骨干教師在教育教學(xué)中的重要作用，同時也收獲了一些寶貴的心得體會。以下是我對這次講座的體會和感悟。
首先，這次講座讓我深刻認(rèn)識到骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了重要的引領(lǐng)作用。骨干教師具備廣博的知識面，不僅熟悉教科書上的知識點(diǎn)，還能深入拓寬學(xué)科的應(yīng)用及學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。在講座中，骨干教師能夠?qū)λv內(nèi)容進(jìn)行周密的歸納總結(jié)，并能夠在課堂上引導(dǎo)學(xué)生展開擴(kuò)展性的思維，讓學(xué)生在面對問題時能夠形成解決問題的系統(tǒng)思維方法，這給我留下了深刻印象。
第三段：骨干教師的教學(xué)方法（200字）。
其次，骨干教師在講座中展現(xiàn)出的教學(xué)方法也讓我受益匪淺。講座上，骨干教師充分借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體、圖表、實(shí)例等方式，使抽象的知識點(diǎn)變得具體、生動起來。特別是在啟發(fā)式教學(xué)中，骨干教師讓我意識到，學(xué)生參與到問題解決中的過程中，能夠培養(yǎng)主動思考、自主學(xué)習(xí)的能力。他們通過提出問題、引導(dǎo)討論等方式，讓學(xué)生在積極互動中學(xué)到更多的知識和技能。這些鮮活的教學(xué)案例給我?guī)砹素S富的思考。
第四段：骨干教師的學(xué)科特長（200字）。
此外，骨干教師的學(xué)科特長也給我留下了深刻印象。通過講座，我看到了骨干教師們在各個學(xué)科領(lǐng)域的出色表現(xiàn)。他們對于學(xué)科的深入理解，對于問題的獨(dú)到見解，給我?guī)砹撕艽蟮挠|動。從他們身上我學(xué)到了很多學(xué)科知識的積累和拓展方法，也受到了他們的學(xué)術(shù)精神和奮斗精神的激勵。他們的學(xué)科特長使我明確了自己在學(xué)科中的不足，并鼓勵我要多思考、多實(shí)踐，不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。
第五段：汲取骨干教師的教育理念（200字）。
最后，這次講座還讓我受益匪淺的是骨干教師們秉持的教育理念。他們強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。他們關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。骨干教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。這些理念的傳遞讓我深刻認(rèn)識到作為一名教師，不僅僅要關(guān)注學(xué)生的知識水平，更要培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和人生觀。
總結(jié)段（100字）。
通過參加這次省骨干教師講座，我受益良多。學(xué)到了骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法、學(xué)科特長和教育理念。這些經(jīng)驗(yàn)和思想的啟迪，將會影響和指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作。我將努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，也期待未來能有更多的機(jī)會參與到骨干教師的講座和交流活動中，不斷與優(yōu)秀的教育者互動，共同促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步。
省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇八
我參加了縣里組織的骨干教師培訓(xùn)活動，聆聽了幾位名師的講座，感覺是
幸福
而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸Σ煌L(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。 在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)
，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。 新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起
其他
學(xué)生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?/p>簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的'思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、學(xué)生與學(xué)生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，
怎樣
調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。
現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
xx年5月25日-6月4日是一段值得回憶的日子，我有幸到華南師范大學(xué)參加為期兩個星期的廣東省骨干教師的培訓(xùn)。從事教育行業(yè)已十年，從未敢以骨干教師自處，只覺自身平凡，教育本平凡，
生活
中處處是教育，就似每日站在講臺上傳道授業(yè)的萬千教師般。能參加這次培訓(xùn)，總覺誠惶誠恐，怕夠不上骨干教師的格調(diào)，成了骨刺。當(dāng)參加完本次培訓(xùn)后，幸感收獲極大。首先是認(rèn)識了一群可
愛
優(yōu)秀的同行朋友。從他們身上，我看到了自身的許多不足：文化積累的欠缺、教育中情商的不足等。其次，在聆聽華師教授為我們精心準(zhǔn)備的各種講座中，我重新審視了自身的教育認(rèn)識：教師生涯的規(guī)劃、教育學(xué)術(shù)研究的必要性、教師的源動力、教師的教育技巧等?，F(xiàn)將本人在各講座中體會最深的兩點(diǎn)寫下，望能在枯燥瑣碎的生活中自?。?/p>（一）讓工作課題化--研究，工作事業(yè)化--追求，工作生活化--愉快
此觀點(diǎn)是在聆聽童宏保博士
關(guān)于
教師職業(yè)生涯的講座中對自我觸動極深的理念。工作課題化--研究是讓教師拒絕平庸、深化教育的意義，使工作成為促使自身提升的途徑，使教師從只會教書的教書匠成為成功育人的教育者的轉(zhuǎn)變。工作事業(yè)化--追求體現(xiàn)了教師應(yīng)有的人生價值觀，教育是伴隨我們一生的事業(yè)。只要教師樹立教育事業(yè)即自我追求的人生工作觀，亦會增強(qiáng)自我的使命感、責(zé)任感，從而回饋至被教育者，最終使我們的教師生涯煥發(fā)鮮艷的色彩。
工作生活化--愉快提醒我們工作中應(yīng)具有積極、向上、健康、平凡的心理態(tài)度，避免受壓力等各方面影響而產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感、厭惡感，使自我時刻保持著對工作的動力、熱情、向往與感恩。享受愉快的工作，在工作中享受愉快，亦教育出愉快的被教育者。
（二）每個人都有起跑線
此話語摘自許錫良教授講座。其講座的核心是尊重生命、敬畏生命。
每個人都有起跑線。人生而有差異，在人生路上行走的步伐也有不同，或平穩(wěn)、或蹣跚、或快速、或緩慢。既然節(jié)奏速度、體會、領(lǐng)悟不同，也使人的起跑點(diǎn)、起跑方向、起跑姿勢不同，但每個人總有屬于自已的起跑線和跑道。
尊重個體的差異，不以惟一標(biāo)準(zhǔn)衡量、評價，以平等、公平包容看待生命，敬畏個體生命的價值、創(chuàng)造能力、生存能力。這是教育的重要依托。教育不是使人同類化。而是在尊重個體的前提下，使其行走、生活得更好。
教師作為教育的傳授者之一，直接面對被教育者，應(yīng)對每一個受教育者充滿敬畏，敬畏他們的存在價值、創(chuàng)造性、個體意義。受教育者在尊重中成長，心中逐漸填滿尊嚴(yán)、自信、滿足、最終對個體自我形成認(rèn)同、認(rèn)識到我很重要，對他人的重要、對社會的重要，從而追求美好與和諧，遠(yuǎn)離罪惡與陰暗。從而把這種美好推及他人，形成和諧群體。
如果社會中的每個人在尊重生命的教育下，都能擁有健康、健全的人格心理，人類社會也就更接近和諧的螞蟻社會。--教育的功德之一。
教育的真諦在于從尊重生命的角度起始，再還原生命的存在意義。
末了，想念所有
小學(xué)
思品科的同學(xué)
和同居的兩美人，真誠感謝所有為我們提供學(xué)習(xí)機(jī)會的可親可敬的華師教授、博士們。省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇九
我有幸參加了平泉縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。本次培訓(xùn)，主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：
一、教師要不斷豐富自己的知識、進(jìn)行知識更新，提高自己的修養(yǎng)。
本次培訓(xùn)后，我明白了閱讀的真正意義，從大處說是為了國家的發(fā)展，從小處說則是為了每一個學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。
要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能豐富，才能處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上自己課,從而在各個方面提高自己的水平.一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，要看課堂有沒有深度，同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三、增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
四、把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正還給學(xué)生。
只有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。
作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。
語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗(yàn)、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。
省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇十
20xx年6月25日，我有幸參加xx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及xx師范大學(xué)專家教授精彩的開班報告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線著名的校長對我們進(jìn)行理論交流，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
通過這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識和了解，通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí)，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。
所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。
通過對新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)；更關(guān)注調(diào)動學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。
這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
參加本次xx省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇十一
前幾天，我有幸參加了成都市小學(xué)語文骨干教師金牛區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn)，在此我非常感謝成都市金牛區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí)，反思教學(xué)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí);有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評課、說課;有學(xué)員的互動討論，更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)研討。因此，幾天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的幾天。
一、專家講座，提高認(rèn)識。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們再也不想走進(jìn)課堂：也許就那一次小小的表揚(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當(dāng)眾批評他們，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì)，新教學(xué)》的報告，使我感受頗深，受益良多。他深入淺出，有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式，讓我們清楚地認(rèn)識到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國家的未來發(fā)展服務(wù)，應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新，豐富了我對教育的新認(rèn)識。那么，我想作為一名啟蒙老師，在今后的教育教學(xué)過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法，一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，給學(xué)生主動探究、發(fā)展的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
二、參觀學(xué)習(xí)，感受良多。
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省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇十二
作為一名人民教師，我有幸參加了xx師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退，認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲也不少。下面是我的粗淺體會。
知識是要不斷的更新的。特別是科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的學(xué)習(xí)，xx院安排的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點(diǎn)難點(diǎn)知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣喜。例如，聽了xxx老師的xxx課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了xxx老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程更加清晰。xxx老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達(dá)成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實(shí)踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對，比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動，多一點(diǎn)的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個人都能做得更好！
小學(xué)教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們（如xxx老師）對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，而小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)個教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會，讓我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。
省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇十三
從開學(xué)第一天的師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：
2、提高了專業(yè)知識水平。
深化了本學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)了對本學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。如果說培訓(xùn)前我是被希望培養(yǎng)成骨干的教師，那么，盡管我現(xiàn)在還不能稱得上是一名真正的骨干教師，但是我也向著骨干教師的目標(biāo)邁進(jìn)了一步，而且是很大的一步。
這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、教育觀念得到更新。
此次骨干班的全體學(xué)員都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。
我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。認(rèn)識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名，還有視頻和各位老師的交流互動，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。
這樣的培訓(xùn)非常及時，平時忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。
5、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。
通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。作為老師，我們平時工作很忙，如果沒有一個動力，是很少將自己在工作和學(xué)習(xí)中的體會變成文字的。但是，骨干班就成為了我的這種動力，它促使我將自己在學(xué)習(xí)中的感想以及反思變成可以不斷利用的財(cái)產(chǎn)，促使我將工作中的經(jīng)驗(yàn)變成可以看到的寶藏，促使我將自己對于幼教的熱愛與追求變成永遠(yuǎn)。
6、合作學(xué)習(xí)、共同成長。
在20天的學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了?？梢哉f，我們進(jìn)行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作，幫助我們的成長。
總之，培訓(xùn)結(jié)束了，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富！從最初的緊張到現(xiàn)在的老練，這是一個成長的經(jīng)歷。骨干是目標(biāo)，優(yōu)秀是希望，在以后的工作中我將繼續(xù)以在骨干班里的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn)，以骨干班里的學(xué)習(xí)理念和思想激勵自己，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。
開拓創(chuàng)新的農(nóng)村中學(xué)骨干教師們，讓我們攜起手來，發(fā)揮我們在教育教學(xué)中的示范、骨干帶動以及輻射作用，以此帶動我們?nèi)修r(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高，促進(jìn)我們?nèi)薪逃趾糜挚彀l(fā)展，爭做一名合格的農(nóng)村骨干教師。
省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇十四
隨著教育的發(fā)展，教師的作用逐漸被重視。作為教學(xué)中的重要角色，骨干教師承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生健康成長和提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要使命。為了提升教師的教學(xué)能力，許多學(xué)校以觀課為切入點(diǎn)進(jìn)行教師的教學(xué)培訓(xùn)。在此背景下，我特意參加了學(xué)校組織的關(guān)于骨干教師的觀課心得體會總結(jié)活動。下面就我此次觀課心得體會進(jìn)行總結(jié)。
2.觀察備課階段。
在觀察教師備課階段，我意識到一個好的備課可以為教師的教學(xué)取得成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要有一個詳細(xì)全面的教材分析，確定教學(xué)計(jì)劃和備課內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時，課堂教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的年齡、成長階段、認(rèn)知水平和掌握情況，形成一個有機(jī)的整體而不是簡單的縱向和橫向剖析。為了保證教學(xué)效果，教師還要考慮教學(xué)內(nèi)容的生動形象，注重感官體驗(yàn)和語言描述的細(xì)節(jié)。此外，教師還要考慮如何將備課精心設(shè)計(jì)后的“教學(xué)計(jì)劃”轉(zhuǎn)化為“教學(xué)行動”，如何將“思路清晰”的備課轉(zhuǎn)化為“緊張而有序”的教學(xué)。
3.觀察教學(xué)環(huán)節(jié)。
在觀察教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一個好的教學(xué)應(yīng)該有以下幾個方面的特點(diǎn)。首先，教學(xué)環(huán)節(jié)要有緊湊的教學(xué)進(jìn)度和有針對性的教學(xué)計(jì)劃，要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)定不同的教學(xué)內(nèi)容。其次，教師要能夠通過自身的行為給學(xué)生帶來知識積累和思考體驗(yàn)。因此教師不應(yīng)該成為一個“單向解說”的閱讀和語言輸入機(jī)器，而是應(yīng)該運(yùn)用多種交流策略，給學(xué)生反饋和引導(dǎo)。此外，好的教學(xué)還應(yīng)該考慮如何將常規(guī)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，形成更有意義的教學(xué)體驗(yàn)。
4.觀察反思。
在觀察反思環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到衡量教學(xué)效果的好壞是教師不可避免的問題。因此，教師要自覺地接受來自自己和課堂周圍的反饋，包括同學(xué)的評價和建議。反思過去教學(xué)以及課堂教學(xué)交流的表現(xiàn)，幫助自己更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自己以及整體的課堂教學(xué)水平。同時，要善于吸取外界多樣化的教學(xué)資源，讓反思成為持續(xù)改進(jìn)的動力源泉。
5.結(jié)尾。
總之，教師要加強(qiáng)自身能力和素質(zhì)建設(shè)，認(rèn)識到教師工作的重要性。觀察骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們擺脫單一的教學(xué)方式，跟隨教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們應(yīng)該站在“以人為本”的教育理念上，探索最佳的教學(xué)方法和手段，努力提升教師總體教學(xué)水平，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇十五
人間最美四月天，春城藍(lán)楹正盛時。4月底，我有幸被學(xué)校推薦參加了昆明市20xx年城鎮(zhèn)初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。盡管僅有7天的培訓(xùn)時間，但每一天都能感受不同風(fēng)格的專家，教授，每一天都能聽到不同類型的講座，課堂觀摩，每天都能感受到不同思想的碰撞，那種感受是充實(shí)而幸福的。通過這次培訓(xùn)，我的教育思想，教學(xué)觀念都得到了更新，同時我的教學(xué)方法教學(xué)手法，教育教學(xué)策略也得到了很大的提高。
本次學(xué)習(xí)讓我意識到，教師的精神狀態(tài)很大程度上會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，精神狀態(tài)越是積極樂觀，態(tài)度越是熱情認(rèn)真的.教師，越能夠因此而獲得學(xué)生的共鳴。通過此次學(xué)習(xí)，讓我意識到以積極向上的心態(tài)從事教師工作，不僅僅是對學(xué)生有益，對于教師而言，更是百益而無一害的。積極向上的心態(tài)不僅僅影響自我，更會通過外部影響學(xué)生。因此，努力保持一顆寬落的心，一顆向上的心，對于從事教師工作，無疑是十分必要的。
在這幾天的培訓(xùn)中，金改平老師的講座給了我較大的觸動。一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。而要真正做到好老師，要做到四點(diǎn)：
1、有理想信念。
2、有道德情操。
3、有扎實(shí)學(xué)識。
4、有仁愛之心。
通過學(xué)習(xí)，我越來越體會到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思并及時更正自己的不足。要做“四有”好老師，必須要持續(xù)地學(xué)習(xí)，實(shí)踐和鍛煉，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、持續(xù)提升、發(fā)現(xiàn)不足、采取措施、持續(xù)改進(jìn)。通過此次學(xué)習(xí)，自己更要自覺地樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人、爭取真正做到“四有”好老師，立德樹人。
這幾天的培訓(xùn)下來，最有收獲的應(yīng)該還是專業(yè)發(fā)展方向的專題講座以及外出聽課、評課的學(xué)習(xí)。孔德宏教授對于核心素養(yǎng)和初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，用深入淺出的方法讓我對于核心素養(yǎng)更加清晰，對于數(shù)學(xué)的6個核心素養(yǎng)是什么，需要學(xué)生掌握什么，平時的教學(xué)中如何體現(xiàn)讓我有了一定的思考。欒菊老師和石晞林老師分別就初中數(shù)學(xué)的專題教學(xué)和“一題一課”型的專題復(fù)習(xí)課的講解，讓教師們大為頭疼的復(fù)習(xí)課有更好的方法和策略進(jìn)行教學(xué)，而且不是只講理論，而是落到實(shí)處，講具體的操作方法，能夠讓老師們更好的進(jìn)行實(shí)踐，其中石稀林老師的十個招術(shù)更是讓老師們?nèi)绔@至寶。
在這7天的培訓(xùn)中，我們先后去到了云南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)和龍泉中學(xué)進(jìn)行了聽課，評課的學(xué)習(xí)。通過不同學(xué)校的聽，評課以及參觀，感受到了不同學(xué)校的學(xué)習(xí)文化與不同教師的授課方式，從而對自己的教學(xué)方式方法有一定的思考。最大的感受是我們不能固步自封，也不能閉門造車，要多走出去，和不同的學(xué)校進(jìn)行交流，和不同的老師溝通，才會讓大家的教學(xué)水平和管理水平共同發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的，此次培訓(xùn)讓我站在了一個嶄新的角度審視了我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我對今后的工作有了更明確的方向和動力。感謝這次培訓(xùn)給我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，我會銘記這段培訓(xùn)的日子，并不斷地激勵自己，讓自己在初中數(shù)學(xué)的教育中能走得更寬，更遠(yuǎn)。
省骨干教師講座心得體會總結(jié)篇十六
回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。新教材內(nèi)容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的學(xué)生來講，他們大多只學(xué)過2年英語，才初步入門。在這樣情況下，感覺上課難度更大。
作為一個新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多。一學(xué)期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學(xué)中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。以前學(xué)的基本上是純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢?最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，使學(xué)生易接受。我以為這樣學(xué)生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實(shí)并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來，循序漸進(jìn)的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學(xué)習(xí)。課堂上還有一點(diǎn)很重就是駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上一舉一動直接影響教學(xué)，但當(dāng)有學(xué)生因課程難而無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒易受影響，把他帶入教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果，我以后必須采取有效方法克服。
備學(xué)生同時也要備教法，一堂準(zhǔn)備充分的課，今學(xué)生和老師獲益匪淺，列如unit7，這單元主題是學(xué)習(xí)衣服，單詞多，如果一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我準(zhǔn)備自己的衣服，并讓學(xué)生也帶來自己的衣服，學(xué)習(xí)詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣學(xué)生就積極參與，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
除此之外，平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學(xué)上的問題，老師們都非常熱情幫我解答，獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗(yàn)不會從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)東西，才能提高自己的水平。
學(xué)習(xí)英語僅靠課堂時間是不夠的，必須課后輔導(dǎo)，在督促學(xué)習(xí)方面，還要多努力，抓得不夠?qū)?，比如說，對中等生把關(guān)不嚴(yán)，英語強(qiáng)化小組沒有完全做起來等。
一學(xué)期的教學(xué)，深感自己還有許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)幫助下，自己勤問、勤思考、勤總結(jié)，取得好成績。謝謝。
在來到這里之前我也確實(shí)是一個什么經(jīng)驗(yàn)都沒有的新老師，也是在這里工作之后讓我對于自己的工作有了更深的了解。作為一個教師有著一個教師的職責(zé)和使命，而想要做好自己應(yīng)該做到的也不是那么容易的事情，要不斷的找出自己的問題，找到改變的方法。作為一個合格的老師最基本的就是要能夠讓所有同學(xué)都聽得進(jìn)去你所講的課程，而單單是這一點(diǎn)就不是那么容易的。每個同學(xué)對于一件新事物的接受程度是不一樣的，有些能夠很快就接受自己的新知識，有些則是需要很長一段時間的反復(fù)琢磨才能夠?qū)@個新的知識點(diǎn)理解透徹。而我也不算是一個合格的老師，但我是個負(fù)責(zé)的老師，我也在為成為一個合格的老師而前進(jìn)。
在來到這里工作的第一天我心里還是非常緊張的，畢竟這也是我第一次真正的給學(xué)生上課。好在領(lǐng)導(dǎo)也是為我們這些新教師準(zhǔn)備了一個培訓(xùn)，而通過這個培訓(xùn)讓我對于教師這個職業(yè)的理解更加深刻了，也是通過培訓(xùn)認(rèn)識了很多老師，也讓我有了一個前進(jìn)的方向。雖然這個培訓(xùn)的時間并不長僅僅只是幾個小時，但這幾個小時的時間培訓(xùn)老師所講述的內(nèi)容確實(shí)他本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這都是不可多得的東西。而我也是在培訓(xùn)老師講課的時候十分認(rèn)真的聽講，也正是因此讓我收獲了很多。而通過培訓(xùn)也讓我對于學(xué)校的了解也更深了，也大致熟悉了和我一樣新來到學(xué)校的老師，以及一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。
培訓(xùn)對我來說的收獲或許還是對自我的認(rèn)知更清晰了一些吧，在那之前我的人生都是很順利的，所以我之前并不認(rèn)為自己成為不了一個好老師。而在經(jīng)過培訓(xùn)老師的講述之后我也是知道了自己距離哪些優(yōu)秀的老教師真的是有著很大的差距。而在培訓(xùn)的最后一個環(huán)節(jié)是讓我們聽老師給學(xué)生講課是怎么講的，而在下面聽課的時候我有些震撼。因?yàn)檎麄€上課的節(jié)奏一直在老師的掌控之中，學(xué)生們對于老師講課的進(jìn)度顯然也是跟得上的，也會積極的回答老師的問題。當(dāng)時看著老師在講臺上風(fēng)輕云淡的樣子，讓我有些羨慕，如果我也能夠這樣就好了。當(dāng)然我也知道沒有什么事情是能夠不勞而獲的，這些都只能靠我自己的努力去得到，我也有信心在未來我也能夠成為一個這么優(yōu)秀的老師。
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