教案的編寫應(yīng)思路清晰、具有邏輯性，以便于教師在教學(xué)過程中的操作和控制。教案應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考和自我評價，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)反思和成長。在閱讀這些教案范文時，你會發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科、不同階段的教案各有特色。
遇見春天活動教案篇一
1.樂意參加了解春天的活動,有探索的興趣。
2. 在系列的觀察、探索活動中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動物的生長活動,知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關(guān)系。
3.有初步的環(huán)保意識——設(shè)計知道動植物是我們?nèi)祟惖呐笥?我們要愛護它。
二. :
1.閱讀角:投放與春天動植物有關(guān)的書籍。
2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動物的標(biāo)本,放大鏡。
3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等),記錄本。
4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。
5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。
三.:
1. 介紹主題活動的目標(biāo)、內(nèi)容,配合事項(家園之窗)。
2. 平時注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。(與家長交談,指導(dǎo))
3. 請家長協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動物,進(jìn)行觀察與管理。
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
(可啟發(fā):為什么把植樹節(jié)放在春天?)
2.帶幼兒到操場上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。
3.交流自己感受到的春天。
1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達(dá)出來。
2.進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來臨了。
:
1. 談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。
2. 鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來,并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3. 布置墻面:我看見了春天。。。
1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節(jié)。
2.引發(fā)對栽種植物的興趣。
準(zhǔn)備:和花匠聯(lián)系訪問事宜
1以談話引起幼兒訪問的興趣:
2.幼兒結(jié)伴在操場上觀察春色,感受春天的氣息。
3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動并訪問。
(1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
(2)引導(dǎo)幼兒提出問題進(jìn)行訪問,如:
春天來了,您在忙些什么?
為什么春天可以種植許多植物?
1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。
2.知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識,通過討論,學(xué)習(xí)用繪畫的方式建立起管理制度。
3.能有認(rèn)真、細(xì)心操作的態(tài)度。
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服
1. 出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。
(1)翻開圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
(2)比較蔬菜種子的不同。
2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)
3.啟發(fā)幼兒:怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜?
4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:
如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。
5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植,老師指導(dǎo)。
6. 討論:
(1) 每天由誰來照顧這些蔬菜?
(2) 怎樣照顧好這些蔬菜?
7. 鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。(讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們)
8. 匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內(nèi)。
遇見春天活動教案篇二
1、通過歌曲優(yōu)美的旋律，激發(fā)幼兒愛自然、愛生活的美好情感。
2、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的氛圍中體驗唱歌的快樂。
3、在“圖畫”的提示下理解、記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞。
（一）導(dǎo)入。
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
春天來了，外面的事物發(fā)生了哪些變化？
這里有幅關(guān)于春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什么？和你說得像嗎？
（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞。
看到美麗的春天你的心里有怎樣的感覺？
（二）學(xué)唱歌曲。
1、欣賞完掛圖，聽磁帶錄音。
師：小朋友，心情是怎樣的？（及時回應(yīng)幼兒的回答）。
你們感覺這首歌這么美，我們來一起學(xué)唱歌曲。
2、教師清唱，幼兒聽歌詞。
師：小朋友，你聽歌中唱到了什么？
（根據(jù)幼兒的回答及時貼出圖片歌詞）。
3、教師、幼兒看圖片，說歌詞，一句一句學(xué)唱。
師：小朋友，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。
師：請老師彈琴或放音樂。
4、聽音樂采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)。
看指揮演唱。
5、動作表演。
師：小朋友，這么美的歌曲老師邀請你們來跳舞好嗎？
遇見春天活動教案篇三
我們班的幼兒在回答問題時，大部分會較完整地表達(dá)，但講述的語言不夠優(yōu)美，情節(jié)性不強。所以我通過利用多媒體課件特有的情感功能，讓幼兒在看一看，選一選，講一講的過程中進(jìn)行編述活動，引導(dǎo)幼兒自由想象，加入適當(dāng)?shù)谋砬?、語言來連貫表達(dá)，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力得到充分的發(fā)展。
1、引導(dǎo)幼兒運用連貫、完整、優(yōu)美的語言表述出課件中實物的內(nèi)容、情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒合理地選擇背景、主角，鼓勵幼兒大膽地運用不同的音量、聲調(diào)，有表情地進(jìn)行講述，體驗講述活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：自制課件。
春姑娘悄悄地送來了許多美麗的圖片，我們一起來欣賞、觀察一下。
1、逐一顯示圖1至圖5，引導(dǎo)幼兒運用已有詞匯進(jìn)行描述。
參考語：這是柳樹，這是一棵怎樣的柳樹呢？
2、逐一顯示圖6至圖8，引導(dǎo)幼兒運用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話。
參考語：誰在放風(fēng)箏？心情怎樣？用一句完整的話來說一說。
全屏顯示8張圖片，再現(xiàn)講述對象。
1、想不想用這些圖片來編述成一個完整的故事？
2、我們先一起來討論一下，該怎樣編故事？要注意哪些問題？
a、完整：比如，什么時候？在什么地方？有誰？干什么？發(fā)生了什么事？心情如何？結(jié)果怎樣？要讓人聽明白是怎么一回事。
b、運用優(yōu)美的詞語講述，要給人一種美的享受。
c、運用不同的音量、聲調(diào)，有表情地講述。
d、加上一個恰當(dāng)?shù)墓适旅?，圍繞故事名字講述。
采用自由式或結(jié)伴式先進(jìn)行編述，再在集體面前個人講述。
采用幼兒點評與對比點評進(jìn)行評價，提高孩子講述能力。
回家把自己選擇的圖片畫在紙上，組合成一幅美麗的畫，然后請爸爸媽媽幫助你，把你編的完整、優(yōu)美的故事寫在圖畫的下面，帶來讓大家一起來分享。
遇見春天活動教案篇四
2、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
3、讓幼兒以多種形式（畫、編、說），大膽表現(xiàn)對美麗的春天的感受。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編、并體驗創(chuàng)編的樂趣。
關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂、油畫棒、記號筆、畫紙。
1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。
（1）教師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。
師：草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
幼：因為草莓是甜甜的、紅紅的教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
幼：因為小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
幼：因為小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色??????2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。
(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色、那么，你想請誰來告訴小熊春天的顏色呢?請你去把它畫出來。
(2)播放音樂，幼兒繪畫。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編、體驗成功快樂。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：小熊看了小朋友們的畫，激動地叫起來：“我知道了，我知道了，春天原來是五顏六色的?！?/p>
遇見春天活動教案篇五
1、能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并隨音樂表演。
2、體驗洗澡的樂趣，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
我愛洗澡。
音樂《我愛洗澡》、課件、浴花每人兩個。
一、音樂導(dǎo)入。
播放音樂，教師帶著幼兒做律動進(jìn)入活動場地。
二、根據(jù)生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒大膽想象洗澡的各種動作。
2、你平時喜歡洗澡嗎?都是怎么洗澡的?幼兒描述、表演生活中的洗澡動作。
三、看圖創(chuàng)編動作。
小朋友知道這么多洗澡的動作，那我們洗澡應(yīng)該先干什么呢?再干什么呢?
1、依次出示圖片，幼兒創(chuàng)編動作，并分段隨音樂表演。
2、聽音樂師幼一起完整做一遍。
小朋友洗澡的動作做得真好，那我們一起來聽音樂，拿起我們的小浴球洗洗澡吧?(播放音樂，老師帶著幼兒一起做一遍)。
四、教育幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣。
小朋友洗澡開心嗎?你們都喜歡洗澡，那你們知道，為什么要洗澡嗎?(變干凈，會有好多朋友?????)。
教師小結(jié)：洗澡不僅舒服，衛(wèi)生，還能使我們的身體變得更健康，所以我們小朋友要養(yǎng)成愛洗澡勤洗澡的好習(xí)慣。
五、活動延伸。
播放音樂幼兒完整表演一遍。
結(jié)束：小朋友都洗干凈了，真漂亮，讓我們一起出去做游戲吧?(師帶幼兒退場)。
遇見春天活動教案篇六
1、嘗試用吸管吸出泡泡，并能將泡泡均勻地分布在畫面上。
2、探索用添畫的方式豐富泡泡畫。
3、活動中大膽想像和充分講述。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、紅、黃、藍(lán)、綠、紫等多種顏色的泡泡水，由大圓分割成的不同形狀的kt板每組一塊。
2、較粗的吸管、水彩筆稍多于幼兒人數(shù)。
3、《吹泡泡》音樂，教師事先教會幼兒做吹泡泡的游戲。
(一)師幼一起玩接泡泡游戲，引起活動興趣。
1、伴隨《吹泡泡》音樂，幼兒做吹泡泡游戲進(jìn)教室。
2、小朋友看，這是什么?請你們試著把這美麗的泡泡接住吧!
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動接泡泡，在幼兒接泡泡的過程中提示幼兒用各種辦法接住泡泡)。
(二)探索留住泡泡痕跡的方法。
1、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果)。
3、教師演示：
在白色kt板上，用有顏色的泡泡未吹出一個個泡泡。
講清要求：用吸管一頭蘸上泡泡水;彎下身子，對著紙，輕輕地吹，紙上就留下了一個彩色的泡泡了。
2、教師再次提出活動要求：吹的時候要將泡泡均勻地分布在紙上，這里吹吹，那里吹吹，也可以換種顏色吹吹。
3、幼兒分組用吸管蘸上五顏六色的泡泡水吹泡泡，并將泡泡留在白色kt板面上，教師巡回指導(dǎo)。
(四)展示講評：引導(dǎo)幼兒觀察留下的泡泡。
1、你留下了什么顏色的泡泡?
2、你的泡泡像什么?
3、你能把這些泡泡變成你想要的東西嗎?
(教師示范將泡泡用水彩筆添畫成氣球……)。
4、幼兒討論：你想讓你的泡泡變成什么東西。
(五)幼兒借助水彩筆想像添畫。
1、教師融入幼兒，一起進(jìn)行想象添畫。
2、幼兒將添畫好了的kt板集中到一起交流，(你把泡泡變成了什么?)教師找出個性化的幼兒作品進(jìn)行評價。
小結(jié)：今天我們一起玩了吹泡泡，把泡泡留在白板上，組成了一幅美麗的泡泡畫，最后變成了一個大泡泡，我們把大泡泡抬出去，圍著大泡泡一起做游戲吧!
遇見春天活動教案篇七
春天是一個美麗而又令人愉快的季節(jié)，但對幼兒而言，春天是一個抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動。在大自然中，處處表現(xiàn)出生機勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風(fēng)，到處充滿春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中，真切感知春天來了，春天多么美！春天是一個生長的季節(jié)，樹、花、草、蝌蚪、昆蟲、小雞、、小魚等生長變化快。春天還是一個風(fēng)和日麗的季節(jié)，孩子們到戶外一起放風(fēng)箏，做游戲，感受春天帶來的快樂。在本主題活動中，根據(jù)我班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過看、摸、聞、聽等初步感受大自然的神奇。學(xué)會用多種途徑表達(dá)對春天的喜愛。
1、引導(dǎo)幼兒積極參與小種植活動。
2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣、花草、樹木的變化。
3、能夠運用自己的感官去感知小草、樹、花，并認(rèn)識它們，知道它們的名稱及特征。
4、培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感。
5、能利用粘貼、涂色、手指點畫等多種形式去表現(xiàn)春天，并從中體驗到無盡的樂趣。
活動一：蒜寶寶。
活動二：迎春花。
活動三：柳樹媽媽。
活動四：草兒長出來。
活動五：撕貼小草。
活動六：美麗的.桃花。
活動七：認(rèn)識風(fēng)箏。
活動八：裝飾風(fēng)箏。
蒜寶寶。
1、通過觀察初步認(rèn)識蒜的特征。
2、在種植活動中，體驗成功的樂趣。
大蒜、裝好水、土的盆或盤。
1、出示大蒜，引起幼兒興趣。
提問：這是什么？蒜寶寶長的什么樣？
2、剝蒜。
（1）、讓幼兒把蒜剝開，并說一說蒜寶寶剝?nèi)テず蟮臉幼印?/p>
3、種蒜。
（1）、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。
（2）、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里。
（3）、提示：讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里，不要讓蒜寶寶的尖在下邊。
（4）、幼兒動手操作，教師觀察指導(dǎo)。
幼兒互相觀看種在水里或盆里的蒜，教師與幼兒一起做講評。
幼兒在教育活動中，表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能通過自己對蒜寶寶的觀察，說出蒜寶寶的基本特征。幼兒在剝蒜的過程中，表現(xiàn)的都很專注。剝出蒜寶寶后幼兒表現(xiàn)的很高興，體驗到了成功的喜悅。但在種蒜時，幼兒對怎樣種蒜不知道，要老師直接告訴，并告訴幼兒在種蒜過程中幼兒應(yīng)注意的問題。使幼兒能成功的把蒜種好。
郝佳文：蒜是硬硬的，李念、程楷、黃巖：老師我們剝出好多蒜了。
李治、張雨：我們把蒜種在土里了。楊舒雯、雅靜：我們把蒜種在水里了。
迎春花。
1、通過觀察，認(rèn)識迎春花的基本特征。
2、在觀察過程中，體驗觀察的樂趣。
幼兒園內(nèi)的迎春花。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一同去戶外迎春花的地方。
2、教師提問：
（1）、小朋友你們看一看這是什么？
（2）、花的名字你們知道叫什么嗎？教師可以告訴幼兒。
（3）、迎春花是什么顏色的？（黃色的）。
（4）、迎春花有幾個花瓣？教師可帶幼兒數(shù)一數(shù)。
（5）、你們看一看迎春花的樣子像什么？（像小喇叭）。
（6）、小朋友想一想，迎春花在什么季節(jié)開放？（春天）。
3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，有四個花瓣，也有五個的，它的樣子像一個小喇叭，迎春花在春天開放。
兒歌：迎春花。
在這次觀察活動中，幼兒的興趣較高。在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過自己觀察，對老師的提問作出回答。通過活動幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動中，幼兒對有些問題回答不太準(zhǔn)確，需要老師引導(dǎo)或用肢體語言幫助幼兒來做出回答。老師：這是什么花？像什么？小朋友們一起數(shù)花瓣。
柳樹媽媽。
通過觀察，認(rèn)識了解柳樹的基本特征。
幼兒園內(nèi)的柳樹。
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到事先選好的柳樹下。
提問：
（1）、這是什么樹？（柳樹）它長的什么樣子？（又高又打）。
（2）、柳樹媽媽的樹干是什么樣子的？（粗粗的）。
（3）、小朋友摸一摸樹干有什么感覺？（扎手，粗糙的）。
（4）、樹干上有許多什么？（樹杈）樹杈上有許多什么？（枝條）。
（5）、枝條是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的、長長的、還向下邊垂著）。
（6）、枝條上長著許多什么呀？（嫩綠的樹葉寶寶）。
2、教師小結(jié)：柳樹媽媽長的又高又大。柳樹媽媽的樹干粗粗的。樹干上長著許多樹杈，樹杈上長著許多枝條，枝條上長著許多嫩綠的樹葉寶寶。
兒歌：小柳樹。
幼兒在教育活動中，觀察興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)。
下，通過自己的觀察，回答出老師的提問?；顒雍竽苷f出柳樹媽媽的基本特征。但在活動中，幼兒對一些詞匯說不上來，需要老師直接告訴。而且活動中能分組進(jìn)行效果會更好。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹。
草兒長出來。
1、喜歡觀察活動，通過看、摸等初步感知草的顏色、外形等。
2、培養(yǎng)幼兒愛護小草的情感。
室外草地。
1、帶領(lǐng)幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察。
2、感受小草。
提問：
（1）、你們看到了什么？小草長在什么地方？小草是什么顏色的？
（2）、小草是什么形狀的？摸一摸。有什么感覺？
（3）、什么季節(jié)到了？小草就長出來了？
3、討論小草的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒說一說。學(xué)說：草地上有許多小草。
4、引導(dǎo)幼兒說一說，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺。
5、引導(dǎo)幼兒對小草說一句關(guān)心愛護小草的話。
教師小結(jié)。
幼兒在教育活動中觀察的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答。幼兒在觀察在過程中，表現(xiàn)的較為專注。能通過活動認(rèn)識小草，并能說出小草的基本特征。但在選擇小草時應(yīng)選擇較為密集的地方效果會更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認(rèn)識小草。
撕貼小草。
1、喜歡撕紙活動，體驗撕紙活動帶來的樂趣。
2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動作的靈活性。
會好帶有小動物的背景圖，綠色彩紙、膠棒。
2、出示畫好的小動物背景圖。提問：這上面有哪些小動物？它們在哪里玩?那我們小朋友也來幫助小動物找小草和它們一起做游戲。
3、教師示范撕紙的方法。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。
分享作品。
幼兒在教育活動中，興趣較高。幼兒能通過前邊對小草的觀察，說出小草的簡單特征。幼兒在自己動手操作過程中，表現(xiàn)的較為專注，對撕紙的方法多數(shù)幼兒能夠獨立操作，但也有個別幼兒需要老師進(jìn)行指導(dǎo)。在作品分享時，幼兒能用語言對自己的作品進(jìn)行簡單描述。
美麗的桃花。
1、認(rèn)識桃花，知道桃花的名稱、顏色及主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒愛護花兒的情感。
選好的桃花。
1、帶領(lǐng)幼兒來到選好的桃樹下，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：
（1）、這是什么花？桃花是什么顏色的？（粉紅色、深紅色）。
（2）、花朵是什么樣子的？有幾個瓣？
（3）、讓幼兒聞一聞，并說一說有什么味？
（4）、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的？
（5）、現(xiàn)在是什么季節(jié)？桃花在什么季節(jié)開放？
教師小結(jié)。
幼兒在教育活動中，興趣較高。幼兒很喜歡觀察活動，能在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察，回答出老師的提問。通過活動幼兒知道了桃花的名稱、簡單特征等。幼兒在活動中，能專注的隨老師一起邊看邊說。個別幼兒稍有注意力不集中的情況，但在老師的提醒下，能很快跟老師一起參與活動。
我們和老師一起觀察桃花，數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣，聞一聞桃花有什么味兒。
認(rèn)識風(fēng)箏。
通過觀察，知道風(fēng)箏的名稱、種類及基本特征。
實物風(fēng)箏。
1、出示實物風(fēng)箏，引起幼兒的觀察興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，并做相應(yīng)提問：
（1）、這是什么？你在哪里見過？你們放過風(fēng)箏嗎？
（2）、你們見過什么樣的風(fēng)箏？
（3）、老師手里拿的風(fēng)箏是什么樣？上邊有哪些顏色？共有幾種？
（4）、這個風(fēng)箏像什么？它上邊是什么樣？下邊有什么？是什么形？
3、教師小結(jié)。
帶領(lǐng)幼兒一起放風(fēng)箏。
幼兒在教育活動中，表現(xiàn)得興趣很高。幼兒很喜歡風(fēng)箏，能在老師的引導(dǎo)下，通過自己對風(fēng)箏的觀察，回答出老師的提問。通過活動能說出風(fēng)箏的基本特征。幼兒對風(fēng)箏上的顏色說的很好，但對風(fēng)箏的種類了解不太多，回答的不是很好。在帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏時，幼兒的興趣很高也很專注。
我們在看風(fēng)箏羅浩宇：老師風(fēng)箏有許多顏色。
李治：這兩個風(fēng)箏大小、形狀不一樣。我們幾個小朋友在放風(fēng)箏。
裝飾風(fēng)箏。
喜歡裝飾。
活動，能用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
空白的蝴蝶形狀風(fēng)箏、紙團、甁蓋、廣告色、油畫棒。
1、出示蜻蜓風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
（1）、這是什么？（風(fēng)箏）它是什么樣子的？上邊有哪些好看的顏色？
2、出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
（1）、這個風(fēng)箏是什么樣子的？像什么？它上邊有哪些好看的顏色？
（2）、比一比，這兩個風(fēng)箏有什么不一樣？（大小、形狀、顏色）。
3、出示空白風(fēng)箏。
（1）、還有很多的風(fēng)箏也想和小朋友一起玩，可是它們沒有漂亮的衣服，我們來幫助他們穿上漂亮的衣服吧！
（2）、教師介紹操作材料。
（3）、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒在教育活動中，表現(xiàn)的興趣較高。幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答。幼兒能在觀察風(fēng)箏的基礎(chǔ)上通過自己動手操作表現(xiàn)風(fēng)箏。在用甁蓋印畫時，幼兒手的力度不夠，印的較輕，需要老師提醒。在作品分享時幼兒能對自己的作品進(jìn)行簡單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點畫的方法為風(fēng)箏穿上漂亮的衣服。
遇見春天活動教案篇八
了解春天會下雨的天氣特征和人們的應(yīng)對方法。
了解各種雨具的用途。
利用美工材料制作和裝飾小雨傘，發(fā)展創(chuàng)造力。
雨具，例如雨衣、雨傘等。
紙盤、絨毛條、彩筆、透明膠帶。
教師事先做好一把美工小雨傘。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組。
1、出示雨衣和雨傘，提出問題：
這是什么？
它們是做什么用的？
2、讓幼兒了解春天經(jīng)常會下雨的天氣特征。
3、與幼兒一起欣賞不同款式的雨具，觀察它們的特征，并請幼兒試用這些雨具。
4、出示教師制作的小雨傘，請幼兒觀察它是用什么材料做成的，又用什么材料和圖案作了裝飾。
5、向幼兒介紹準(zhǔn)備好的美工材料，請幼兒利用紙盤和絨毛條制作一把小雨傘。
6、請幼兒在紙盤上設(shè)計圖案，教師協(xié)助幼兒從紙盤邊向中心點剪一刀，然后把紙盤折成圓錐體，用透明膠帶固定。請幼兒把絨毛條插進(jìn)圓錐體的頂部。固定位置后，再把絨毛條的末端向上扭，便成了一把小雨傘。
活動評價。
能說出雨具的用途。
能在教師的幫助下完成小雨傘的制作。
能愉快地參與美工活動。
備注。
鼓勵幼兒按照自己的想法設(shè)計圖案。
如果幼兒是第一次使用膠帶架，要先向幼兒示范正確的使用方法，注意安全。
遇見春天活動教案篇九
1．感知春天的景象，在對自然現(xiàn)象的觀察中建立一定的感知經(jīng)驗。
2．初步學(xué)習(xí)以及觀察了解孩子感興趣的小動物，建立一定的愛護小動物的情感。
3．喜歡觀察并能對應(yīng)幾種常見的顏色及物體。能區(qū)分3—4種。
4．鼓勵幼兒在美工活動，語言活動，音樂活動等中學(xué)著表現(xiàn)自己。
5．喜歡參加集體活動及戶外活動。
1、感知春天的自然現(xiàn)象，初步感受春天是很美的。從中感受春天里美麗的花、草和樹。
2、鞏固對常見的3—4種顏色的認(rèn)識。
3、鼓勵幼兒邊走、邊看、邊說。
1、帶幼兒到戶外曬曬太陽和太陽玩玩游戲，感受春天的到來。
2、開展戶外活動尋找春天，在自然中感受春天。
在感知春天的花，草和樹時，我們和幼兒們一起觀察我們所能看見的一些花，草和樹。并一起尋找春天中好看的顏色都有那些。
1、讓幼兒知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)，是種植的好季節(jié)。
2、指導(dǎo)幼兒觀看種植活動，提高幼兒們的興趣。
1、帶幼兒來到植物園觀看所種植的蔬菜。
2、讓幼兒觀看種植。
老師告訴幼兒春天是播種的好季節(jié)，所以今天老師特意帶我們?nèi)又参飯@看高姨如何種菜，我們可感興趣了，看的很認(rèn)真的。
1、感知春天來了，柳樹發(fā)芽并長出小樹葉了。
2、學(xué)習(xí)用把皺紙條粘貼在樹干的合適位置上，鍛煉幼兒的小肌肉。
1、先讓幼兒欣賞歌曲“柳樹姑娘”，引起幼兒對柳樹的喜愛之情。
2、粘貼柳條。重點教會幼兒把柳條粘到柳樹枝上。
我們用皺紙條粘貼了一棵很美麗的柳樹.我們每個小朋友都自己粘了一棵柳樹。大家看!是不是很好看呀!!!
練習(xí)向上縱跳的動作，跳起時保持身體平衡。
1、師生共同模仿小動物們的動作姿態(tài)，自由地走走、跳跳、跑跑。
2、師生共同進(jìn)行游戲。
3、小結(jié)、放松，結(jié)束活動。
遇見春天活動教案篇十
1、在活動中激發(fā)幼兒探索的欲望，并滿足幼兒對于了解蝌蚪的好奇心。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察，探究蝌蚪的各種特征與習(xí)性，并用多種方式表現(xiàn)其探究結(jié)果，從而萌發(fā)幼兒愛護動物、熱愛大自然的情感。
3、通過一系列的活動，提高幼兒的觀察能力，語言表達(dá)能力和動手操作能力。
1、師生一起撈蝌蚪并在自然角中飼養(yǎng)。
2、布置與主題有關(guān)墻飾。
（二）、家園配合。
1、家長帶孩子一起撈蝌蚪，在家中飼養(yǎng)。
2、在飼養(yǎng)過程中家長和孩子一起記錄小蝌蚪的生長變化過程，并探究：蝌蚪吃什么。
3、注意培養(yǎng)孩子保護動物意識，不要吃青蛙。
活動一：撈蝌蚪。
1、教師選擇好捕撈的地點，并發(fā)動家長一起準(zhǔn)備多種工具：小桶、小臉盆、小魚網(wǎng)、捕蝴蝶的網(wǎng)等。
3、教師組織幼兒到選好的地點捕撈蝌蚪。
4、將蝌蚪帶回教室，想一想，用什么器皿試養(yǎng)小蝌蚪比較好？并討論：怎樣照顧小蝌蚪？
5、回家后和家人一起撈蝌蚪并在家中飼養(yǎng)。
活動二：會游泳的小蝌蚪。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪游泳時，頭、尾分別是如何擺動的。
2、說一說、做一做，與老師交流自己的觀察結(jié)果。
3、教師和幼兒一起玩音樂游戲《小蝌蚪游水》，隨音樂節(jié)奏自由百姓小蝌蚪游泳的姿態(tài)和動作。
4、用手指畫、棉簽畫、撕貼等形式表現(xiàn)小蝌蚪游泳的不同姿態(tài)。
活動三：小蝌蚪找媽媽。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事：《小蝌蚪找媽媽》，聽完故事后并與老師一起回憶：小蝌蚪遇見了哪些動物媽媽？它們是怎樣幫助小蝌蚪們找到自己的媽媽的？在熟悉故事的基礎(chǔ)上玩表演游戲。
2、玩游戲：小蝌蚪找媽媽。
體育游戲：小蝌蚪找媽媽。
（一）目標(biāo)：
1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。
2、培養(yǎng)幼兒的聽力、觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
（二）準(zhǔn)備：
1、青蛙頭飾一只。
2、幼兒事先熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》。
（三）過程：
1、開始部分：
幼兒一個跟著一個走大圓圈，做高人走、矮人走、解放軍走、小朋友走。
2、基本部分。
（1）新授游戲“小蝌蚪找媽媽”。老師交代游戲的名稱、玩法。
老師：“春天來了，小蝌蚪漸漸長大了，可從來沒見過媽媽。小朋友們，你們知道它們的媽媽是誰嗎？（青蛙）對了,今天我們就來玩一個‘小蝌蚪找媽媽’的`游戲?！庇變焊處熕纳⑦呌螒蜻吥顑焊瑁骸靶◎蝌?，游啊游，圓圓的腦袋黑油油，細(xì)細(xì)尾巴扭啊扭，小河里面游啊游，閉上眼睛想一想媽媽，媽媽在哪里？”當(dāng)念到“閉上眼睛想一想”時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下，“媽媽”立即跑到場地另一端。兒歌念完，幼兒整開眼睛，迅速跑到媽媽身邊，媽媽邊招手邊說：“我在這里?！?/p>
（2）幼兒游戲。教師可適當(dāng)調(diào)整距離的遠(yuǎn)近，提醒幼兒念到：“閉上眼睛想一想”時，一定要閉上眼睛。
（3）小結(jié)講評。教師表揚聽話的“小蝌蚪”和及時找到媽媽的“小蝌蚪”。
3、結(jié)束部分。
幼兒學(xué)小青蛙跳回座位。
遇見春天活動教案篇十一
1.教師、家長、幼兒一起搜集春天里人們在戶外進(jìn)行多種活動的圖片或照片，布置“春天真快樂”主題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞，講述不同活動帶給人們的快樂。
2.引導(dǎo)幼兒從自己制定的“運動計劃”中選取3—4種韻律活動，自編動作圖譜張貼在表演區(qū)墻面，并根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行自主表演。
1.幫助幼兒養(yǎng)成運動后及時擦汗、喝水的良好習(xí)慣。
2.帶領(lǐng)幼兒搜集蠶卵、紙盒、桑葉等材料飼養(yǎng)蠶，為蠶寶寶喂食桑葉，觀察蠶卵慢慢長大為幼蟲、成蟲、做繭、吐絲、破繭而出變成蠶蛾的生長變化。
3.提高幼兒有序地收拾整理自己的玩具、學(xué)習(xí)用品等物品的能力。
1.結(jié)合植樹節(jié)活動，請家長帶領(lǐng)幼兒參加成人的植樹活動，了解種樹的基本方法和過程，知道種樹給人們和大自然帶來的諸多好處。有條件的家庭可帶領(lǐng)幼兒動手種樹，體驗勞動的辛苦與快樂，萌發(fā)愛護樹木的情感。
2.請家長利用假期帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏或參加“登山節(jié)”“植樹節(jié)”“賞花會”等活動，充分接觸大自然，多做一些有益的活動，感受春天帶給人們的豐富多彩的樂趣。
1.“春雨的吉他”：能聽懂并理解詩歌的內(nèi)容，欣賞和體會春季的意境，學(xué)習(xí)有感情地朗誦；能替換詩歌中的詞句進(jìn)行仿編，體驗創(chuàng)作的愉悅。
2.“花兒找朋友”：學(xué)習(xí)9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數(shù)之間的關(guān)系；能細(xì)致的觀察并說出物品的數(shù)量，嘗試對物品進(jìn)行初步統(tǒng)計。
3.“快樂的小蝸?！保焊惺芑顫姎g快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍“強弱弱”的節(jié)奏特點；能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的情景。
4.“我們?nèi)シN樹”：觀察、了解挖坑、放樹苗等種樹的基本步驟和方法；參與種樹勞動，體驗勞動的快樂。
5.“加油干”：學(xué)習(xí)用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節(jié)奏型，能協(xié)調(diào)進(jìn)行合奏；體驗大家一起演奏、呼喊勞動號時有力的氣氛。
美工區(qū)：
1.“有趣的吹畫”：能用吹畫的方式表現(xiàn)桃花、梨花、迎春花等，體驗創(chuàng)作吹畫的樂趣。
2.“玉蘭花”：學(xué)習(xí)用彩泥制作玉蘭花，掌握壓扁、搟圓、包裹的造型方法；感受玉蘭花的色彩美和造型美。
益智區(qū)：
1.“可愛的蠶寶寶”：觀察了解蠶的生長過程及生活習(xí)性，并用符號進(jìn)行記錄；初步了解蠶與人們的關(guān)系，萌發(fā)愛護蠶寶寶的情感。
2.“中彩券”：理解8和9之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
表演區(qū)：
1.“勞動最光榮”：理解歌曲內(nèi)容，感受活潑開朗的音樂情緒；能根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情緒自編動作，表達(dá)自己的情感和想象；萌發(fā)熱愛勞動的情感。
2.“在農(nóng)場里”：熟悉歌曲旋律，能用自然、形象的聲音表現(xiàn)動物的叫聲；能仿編歌詞進(jìn)行演唱和表演，發(fā)展大膽想象和表現(xiàn)的能力。
閱讀區(qū)：
1.“好玩的繩子”：能助跑跨跳不低于40厘米的垂直障礙；發(fā)展幼兒的跳躍能力及動作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體動作的快樂。
2.“摸石子過河”：能手腳配合、雙腳交替踩在報紙上行進(jìn)游戲，發(fā)展手、腳協(xié)調(diào)動作的能力。
3.“小青蛙捉害蟲”：練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
遇見春天活動教案篇十二
1.樂意參加了解春天的活動,有探索的興趣。
2.在系列的觀察、探索活動中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動物的生長活動,知道季節(jié)的變換與一些動植物的生長過程的關(guān)系。
3.有初步的環(huán)保意識——設(shè)計知道動植物是我們?nèi)祟惖呐笥?我們要愛護它。
二.:。
1.閱讀角:投放與春天動植物有關(guān)的書籍。
2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動物的標(biāo)本,放大鏡。
3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等),記錄本。
4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。
5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。
三.:。
1.介紹主題活動的目標(biāo)、內(nèi)容,配合事項(家園之窗)。
2.平時注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。(與家長交談,指導(dǎo))。
3.請家長協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動物,進(jìn)行觀察與管理。
活動(一)植樹節(jié)。
目標(biāo):。
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。
過程:。
1.交流自己帶來的圖片、資料,知道3/12日是植樹節(jié)。
(可啟發(fā):為什么把植樹節(jié)放在春天?)。
2.帶幼兒到操場上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。
3.交流自己感受到的春天。
活動(二)主題畫——我看見了春天。
目標(biāo):。
1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達(dá)出來。
2.進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來臨了。
過程:。
1.談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。
2.鼓勵幼兒用圖畫的形式記錄下來,并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3.布置墻面:我看見了春天......
活動(三)訪問花匠。
目標(biāo):。
1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的季節(jié)。
2.引發(fā)對栽種植物的興趣。
準(zhǔn)備:和花匠聯(lián)系訪問事宜。
過程:。
1以談話引起幼兒訪問的興趣:。
2.幼兒結(jié)伴在操場上觀察春色,感受春天的氣息。
3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動并訪問。
(1)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
(2)引導(dǎo)幼兒提出問題進(jìn)行訪問,如:。
春天來了,您在忙些什么?
為什么春天可以種植許多植物?
活動(四)種植蔬菜。
目標(biāo):。
1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。
2.知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識,通過討論,學(xué)習(xí)用繪畫的方式建立起管理制度。
3.能有認(rèn)真、細(xì)心操作的態(tài)度。
準(zhǔn)備:。
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服。
過程:。
1.出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。
(1)翻開圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
(2)比較蔬菜種子的不同。
2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)。
3.啟發(fā)幼兒:怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜?
4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:。
如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。
5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植,老師指導(dǎo)。
6.討論:。
(1)每天由誰來照顧這些蔬菜?
(2)怎樣照顧好這些蔬菜?
7.鼓勵幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。(讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們)。
8.匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內(nèi)。
遇見春天活動教案篇十三
春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。
伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。
1、情感目標(biāo)：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.
2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.
3、知識目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.
4、能力目標(biāo)：通過各種活動，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.
5、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達(dá)對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達(dá)能力及幼兒的觀察力和想象力。
遇見春天活動教案篇十四
1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。
2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。
1、音樂帶《春天在哪里》。
2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。
3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。
1、激發(fā)幼兒的活動興趣。
播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。
2、欣賞配樂朗誦詩歌。
1）教師有表情的朗誦。
提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？
2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。
分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書？
3）集體朗誦詩歌。
3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá)，鼓勵幼兒大膽想象。
4、請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。
5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩歌集體朗誦。
1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容，相互欣賞。
2、利用散步戶外觀察等活動，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。
3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。
4、結(jié)合動作進(jìn)行朗誦表演。
遇見春天活動教案篇十五
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)。
五、主題探究計劃的預(yù)設(shè)、周活動計劃。
六、可利用的教育資源。
春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。
伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。
1、情感目標(biāo)：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.
2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.
3、知識目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.
4、能力目標(biāo)：通過各種活動，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.
5、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達(dá)對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達(dá)能力及幼兒的觀察力和想象力。
遇見春天活動教案篇十六
三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)。
五、主題探究計劃的預(yù)設(shè)、周活動計劃。
六、可利用的教育資源。
春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。
伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了“找春天”這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。
1、情感目標(biāo)：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感.
2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情.
3、知識目標(biāo)：讓幼兒了解春天的基本特征及人們的各種活動.
4、能力目標(biāo)：通過各種活動，發(fā)展幼兒各方面的能力，提高幼兒自我保護意識.
5、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒大膽的運用多種方式自由的表達(dá)對春天的熱愛之情，發(fā)展幼兒的動手操作能力、口語表達(dá)能力及幼兒的觀察力和想象力。
遇見春天活動教案篇十七
1.理解兒歌內(nèi)容，喜歡跟著教師一起朗誦兒歌。2.養(yǎng)成愛護花草樹木、不隨意亂摘的好習(xí)慣。
圖片“花兒好看我不摘”。
1.托兒看圖片，引導(dǎo)他們說說圖片內(nèi)容。
2.教師朗誦兒歌，托兒眼睛看著教師靜聽。
3．托兒跟著教師邊念兒歌邊做動作。
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