最新小學(xué)生寫景教案（優(yōu)質(zhì)17篇）

編寫教案是教學(xué)活動的一種規(guī)范化要求，也是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。教案應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量和效果，及時進行教學(xué)反思和總結(jié)，以提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些教案實例，供大家參考和借鑒。

小學(xué)生寫景教案篇一

(四年級下冊第一單元)寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的、嗅到的和接觸到的各種自然景物具體而又生動的描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。

二、設(shè)計思路。

一課時。

1、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入。

2、巧設(shè)案例、拋磚引玉。

3、品味鑒賞(聽范文、受啟示、解疑團)。

4、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)。

5、總結(jié)。

6、布置作文。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、參與意識。

3、讓學(xué)生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法。

4、在聽說讀寫中提高學(xué)生的寫作能力。

四、重難點分析。

1、抓住景物的特征，全面細(xì)致的觀察。

2、把握寫景順序，寫出層次。

3、展開合理的想象。

4、注意情景交融。

5、歸納寫作的技巧與方法。

五、學(xué)習(xí)方法。

1、創(chuàng)設(shè)情景。

2、啟發(fā)引導(dǎo)。

3、合作討論。

4、細(xì)致表達。

六、課前準(zhǔn)備。

1、演示文稿。

2、制作多媒體文件。

3、搜集相關(guān)資料。

七、教學(xué)設(shè)計流程。

(一)、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，又是一年春始時，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。縣河春的腳步阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點點的春的影子了。

2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

3、學(xué)生自由匯報。教師和其他作出及時的評價與反饋。

4、過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心?！?/p>

(二)、巧設(shè)案例、拋磚引玉。

1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后想把這些話表達出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。

2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評議，從而能夠感悟優(yōu)點，并指出缺點，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項。

3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項：如，書寫不夠工整;表達缺乏條理性;不夠生動具體，以及標(biāo)點使用不當(dāng)?shù)?，從而提請學(xué)生注意加強對文章的反復(fù)修改。

4、回憶寫景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序。

板書：顏色形態(tài)氣味聲音大小……。

7、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么?

生動。

板書：形象。

具體。

8、怎樣能使自己的表達力求生動、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。

9、通過以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：

(1、)寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。(移步換景)。

(2、)可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。(引導(dǎo)從學(xué)過的古詩中感悟)。

(3、)要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。

(4、)寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

(5、)寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。

(6、)適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

(三)、品味鑒賞、積累運用(聽范文、受啟示、解疑團)。

1、聽范文《桂林山水》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語句。

2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好?為什么好?

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法?

[板書]：擬人、比喻、夸張、排比。

4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變。

5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來?

(生交流討論，師明確)：

[板書]：多觀察多積累。

(四)、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)。

過渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校，你會怎樣介紹呢?同學(xué)們請思考一下。

1、欣賞校園美景(播放校園風(fēng)景畫面)，看看哪些有代表性。

2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。

要求：結(jié)合畫面，運用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。

3、討論、分析、點評。

(五)、總結(jié)。

1、談收獲。

2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。

(六)|、布置作文。

寫一篇關(guān)于美景的文章。要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整;能按一定順序來寫，并且能抓住景物的特點;不少于400字。

小學(xué)生寫景教案篇二

四季的顏色是七彩的。

春天，是黃色的。大片大片的油菜花猶如藍天上的白云嵌在土地上。坐在油菜花地上，就像坐在滿是絨毛的沙發(fā)上一樣柔軟。

夏天，是碧色的。荷塘里那些荷花荷葉猶如一個個孩子頂著一朵碧綠的大傘，在玩耍在嬉戲。而太陽卻悠閑的'在碧藍的滿是烏云的天空上吃著雪糕，扇著風(fēng)扇。

秋天，是紅色的。蘋果樹上掛滿了許多個胖娃娃，像犯了錯的孩子那樣羞紅了臉。果園里叔叔阿姨的腳步永不停歇，頭上胳膊上背上大汗淋漓，但臉上總是掛滿了微笑。

冬天，是棕色的。古怪的天氣娃娃給大地帶來了美麗的雪白的衣裳，使得世界天上一片藍，地上一片白。光禿禿的大樹小樹再也不爭先恐后的長出繁茂的葉子了，因為我知道，他們要留著春天長出更好的嫩葉夏天長出更繁茂的碧葉秋天落下更美的落葉，更要留著冬天在重新準(zhǔn)備要長出嫩葉。碧葉和落下更美的落葉！

小學(xué)生寫景教案篇三

我愛百花齊放的春天，愛火辣辣的夏天，愛漫天飛雪的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天。

隨著早晚溫度的變化，我發(fā)現(xiàn)秋天悄悄的來到了我們的身邊了。大地披上秋裝，樹葉漸漸變黃。清潔員打掃起來的葉子，可以說是堆積如山了。

秋天不僅有這些變化，還有秋天的雨也給人們帶來賞心悅目的感覺。

你看，秋天的雨把葡萄染成紫色；秋天的雨把橘黃色給了橘子；菊花仙子的顏色就更多了，紫紅的淡黃的，雪白的……在雨里頻頻點頭。

秋天的變化還有很多很多……讓我們一起去發(fā)覺秋天的變化，一起去感受秋天的變化吧！

小學(xué)生寫景教案篇四

習(xí)作題目：(自擬題目)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。

2、讓學(xué)生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法。

教學(xué)重點：

明確立足點，明確景物的方位和寫景的順序。

教學(xué)難點：

明確中心，突出景物的特點，寫出自己的感受，作到有景有情。

課型結(jié)構(gòu)：

課堂習(xí)作。

課時按排：

一課時。

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)合作討論細(xì)致表達。

課前準(zhǔn)備：

演示文稿。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，又是一年春始時，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點點的春的影子了。

2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

3、學(xué)生自由匯報。教師和其他作出及時的評價與反饋。

4過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心。”

二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：

1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然后想把這些話表達出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。

2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評議，從而能夠感悟優(yōu)點，并指出缺點，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項。

3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項：如，書寫不夠工整;表達缺乏條理性;不夠生動具體，以及標(biāo)點使用不當(dāng)?shù)?，從而提請學(xué)生注意加強對文章的反復(fù)修改。

板書：顏色形態(tài)。

氣味聲音。

大小……。

7、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么?

生動。

板書：形象。

具體。

8、怎樣能使自己的表達力求生動、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。

9、通過以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：

(1、)寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。(移步換景)。

(2、)可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。(引導(dǎo)從學(xué)過的古詩中感悟)。

(3、)要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。

(4、)寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

(5、)寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。

(6、)適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

三、佳作賞析，積累運用。

1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動形象的語、句。

2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫得好?為什么好?

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法?

比喻。

板書：擬人。

夸張。

四、欣賞美景，筆下生輝。

1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無限的美與生機。

2、構(gòu)思動筆寫作。

要求：結(jié)合畫面，運用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。

3、師巡視指導(dǎo)。

4、討論、分析、點評。

板書設(shè)計：寫景(題目自擬)。

1、細(xì)觀察：

按一定順序脈絡(luò)清楚。

2、抓特點。

形態(tài)顏色比喻生動。

氣味聲音擬人形象。

大小??????夸張具體。

3、多積累。

小學(xué)生寫景教案篇五

我家的陽臺是一個長方形，長約2米，寬3米。陽臺上擴出了一個平臺，平臺上放滿了花兒，有海棠、茉莉花兒、君子蘭、吊蘭、蘆薈、鴨掌木、仙人掌......

春天，因為外面天氣還很冷，所以花兒兒仍然放在陽臺。在陽臺葉子發(fā)芽了，我養(yǎng)的小烏龜從夢中醒來了。

夏天，火辣辣的太陽照射著陽臺。外面天氣暖和了，把花兒搬到外面，讓它曬太陽，增加養(yǎng)分?；▋阂粋€個像競賽似的爭著開放。

秋天，花兒的葉子變成黃色的了，秋高氣爽，風(fēng)吹的花兒搖搖擺擺，像和我們招手告別，透過玻璃窗我看見了絲瓜架上長滿了許許多多的果實。

冬天，天氣非常的寒冷，把花兒放在屋里，屋里暖和，花兒就不怕被凍死了，小烏龜又開始做它的美夢了。

每當(dāng)我不高興的時候，就會去陽臺觀賞風(fēng)景，解解悶兒。我愛我家的陽臺，更愛我溫暖的家。

小學(xué)生寫景教案篇六

春季到了，萬物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。春季就是歡樂的季節(jié)，春季就是萬物生長的季節(jié)，春季就是鮮花盛開的季節(jié)，春季就是大家共同的季節(jié)。

大家和春季一起約會，大家和春季一起共舞。春季就是個調(diào)皮的娃娃，它和大家一起渡過這快樂的季節(jié)，大家相約在美麗如畫的春季。

山坡上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來小鳥那婉轉(zhuǎn)悠揚的歌聲，辛勤的蜜蜂在花叢中穿梭奔忙，。com美麗的蝴蝶翩翩起舞，好像在迎接接春季的到來。鮮紅的桃花掛滿了枝頭，映紅了姑娘圓圓的臉蛋，雪白的李花布滿了枝頭，像穿著潔白婚紗的新娘。

春季就是花的世界，春季把大地打扮得無比漂亮，春季給大家?guī)砹藷o比的歡樂。

花園里，美麗的水仙花，漂亮的郁金香、火紅火紅的山茶花，雪白雪白的百合花紛紛開放，迎著春風(fēng)春雨相約春季的花園里。

田野里，綠油油的麥苗迎著春風(fēng)向大家招手，黃燦燦的油菜花露出了美麗而動人的笑臉，好像繪畫大師描繪的藍圖，那樣美麗，那樣鮮艷，那樣誘人。

爬上山坡，走進花園，來到田野的各個角落去約會春季吧！春季也許就在大家身邊，只要動動手，動動腳，春季就就是大家的朋友，讓大家一起約會春季，擁抱春季。

這就是一篇寫景的文章，作者和春季相約在美麗的山坡上，相約在五顏六色的花園里，相約在鮮艷誘人的田野里。文章語言美妙無比，讓大家一起約會如詩如畫的春季，擁抱那醉人心脾的春季。

小學(xué)生寫景教案篇七

傍晚，當(dāng)你來到海邊的時候，你就會覺得海邊是一幅美麗的圖畫。

在海灘上有許許多多的小朋友在玩耍。有的在放風(fēng)箏，有的在撿貝殼，有的在堆沙堆……向海邊望去，有許多漁夫正劃著小竹排在撒網(wǎng)捕魚。

笑聲、說話聲、海浪聲混成一片，熱鬧極了。我喜歡這美麗的大海。

小學(xué)生寫景教案篇八

在菊花開放的時候，我和爺爺奶奶一起去開封游玩。

我們的第一站是中國著名古都河南開封的一座大型歷史文化主題公園---清明上河園，它座落在開封城風(fēng)光秀麗的龍亭湖西岸他是依照北宋著名畫家張擇端的傳世之作。進入清明上河園，就可以看見張擇端的雕像，有趣的是，一千年多年前張擇端把現(xiàn)實搬回了畫卷，千年后，開封人又把它從畫卷搬回了現(xiàn)實，徜徉其間，常令人有一朝步入畫卷，一日夢回千年的時光倒流之感，到了晚上還有大宋‘東京夢華’大型水上實景演出，那才會讓你嘆為觀止吶。

從清明上河園出來后，我們又一路顛簸來到了龍亭公園，進入大門，一陣沁人心脾的花香飄來，隨著看到了一排排菊花映入眼簾，菊花有的紅如楓葉，有的白如冰霜，還有的黃如麥穗。菊瓣好似姑娘的卷發(fā)，好似毛絨絨的小雞，靈巧的工匠們把菊花按顏色拼成了美麗的圖案，有的好似孔雀開屏，有的仿佛雙龍戲珠，還有的像正月十五的小燈籠……漂亮極啦。

接著我又游覽了開封鐵塔、相國寺等著名境地。

這一天雖然很累，但我卻在快樂中度過。

小學(xué)生寫景教案篇九

1）這段話有歸納綜合地形貌，有詳細(xì)地形貌，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，視察細(xì)致，還把本身的喜好之情也寫了進去。

2）由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“”。

3）寫景捕獲風(fēng)景的特點，形貌景象融會，由遠(yuǎn)而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態(tài)顏色，捉住了形狀特點。

4）在你的筆下“”儼然像個小花圃，那么富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明了。

5）從外到內(nèi)，先容了“”的特點，視察有次序，也很細(xì)致，寫得正確生動，變更了多種感官，內(nèi)容逼真詳細(xì)。

小學(xué)生寫景教案篇十

大家好，我是一個不倒翁。當(dāng)你走進我的小主人的“小天地”的時候，你會發(fā)現(xiàn)，我就在我的小主人的書桌上。

我身著藍白相間的衣服，頭戴一個美麗的大帽子，烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，紅色的嘴唇，顯得特別可愛。最有趣的是我長著一個又大又圓的肚子，不管想怎么推倒我，最終，我總會站起來的。

有一天，小主人垂頭喪氣地回到家里，原來，他考試只考了80分。他趴在桌上，眼淚無聲地流了下來。這時，我驀地闖入了他的眼簾，他用手猛一推我，我重重地摔倒了。但沒過多長時間，我像一個醉漢，搖搖晃晃，使出全身的力氣，毅然地站了起來。我的臉紅撲撲的，微笑著，還不時發(fā)出“叮咚叮咚”的聲響，好象在迎接勝利。小主人又把我推倒，還在我身上壓了一本書。我還是不肯退卻，又毅然地站了起來。我微笑著對小主人說：“一點挫折算什么?你要挺起來啊!”小主人仿佛聽懂了我的話，自言自語道：“我也要像你一樣，勇敢地站起來，堅強地生活、學(xué)習(xí)。”

第二天考試，小主人因為認(rèn)真復(fù)習(xí)，取得了95分的好成績?；氐郊依?，小主人對我說：“不倒翁，我成功了!”我聽了，心里高興得像是得到了盼望已久的寶貝。

在人生漫長、坎坷的旅途中，任何人都難免會像我(不倒翁)一樣摔倒或被摔倒。但是，無論摔倒多少次，我希望小主人能像我一樣，在摔倒的地方勇敢地、堅強地站起來，繼續(xù)勇往直前，去做生活的強者。

小學(xué)生寫景教案篇十一

一年級上冊《借生日》是一篇小說文本。它講述了小云過生日時，媽媽送給她一只布熊，并祝她生日快樂。小云得知媽媽從來不過生日，就送她禮物，把生日借給媽媽，體現(xiàn)了母女之間相互關(guān)心的真情。看了這篇文字，感觸很深。

現(xiàn)在生活環(huán)境好，家里孩子不多。所以，孩子一出生，就受到了很多關(guān)愛，讓孩子成為了家里的小皇帝，小公主...記得開學(xué)那段時間，同學(xué)們經(jīng)常為了一張紙，一杯水之類的東西吵架。原因是他們總是理所當(dāng)然的照顧別人，他們的愛被淹沒了。

課前休息的時候，我調(diào)查了班里同學(xué)的生日。沒想到一年級有一大半的同學(xué)都記得自己的生日，而且還很正式的說生日。他們中的一些人記得他們的父母是如何給他們過生日的，盡管他們不能告訴他們是哪一天。

曉云在教學(xué)中問他媽媽：“你怎么從來沒有過生日？”媽媽說：“我忘了?！碑?dāng)學(xué)生被要求討論母親是否真的忘記了自己的生日時，全班同學(xué)一致認(rèn)為是母親忘記了。當(dāng)被問及媽媽為什么會忘記時，學(xué)生們說是因為媽媽工作很忙，才會忘記自己的生日。我接著問為什么媽媽忙到忘不了自己的生日卻沒忘記孩子的生日的時候，同學(xué)們理所當(dāng)然的認(rèn)為孩子是家里的小寶寶，這一點很重要，媽媽當(dāng)然不會忘記。

然后腦子里閃過一個想法，那我一定要讓他們的愛表現(xiàn)出來，散發(fā)熱和光。

現(xiàn)在孩子們有話要說：他們會幫媽媽帶杯水，洗碗，捶背，給媽媽唱歌，給媽媽畫畫等等。因此，學(xué)生們學(xué)習(xí)唱“世界上所有的母親都是一樣的”，并學(xué)習(xí)閱讀“母愛”這首詩。不用說，我想此時此刻，每個學(xué)生都在用心感受著純潔而強烈的母愛。默默祝愿每個孩子都能感受到母親的愛，懂得回報母親。

小學(xué)生寫景教案篇十二

五一假期，我去了一個美麗的地方——杏花村。

走進杏花村，首先映入眼簾的是一片花的海洋?；▋河性S多種顏色，其中“花皇”這個名稱就得屬于菊花仙子了。有黃的、紫的、紅的、雪白的……美麗的菊花在微風(fēng)里翩翩起舞。

我把花兒們看了個夠，才慢吞吞地朝前走去。

接著，我們來到了小茅屋跟前兒。走進去一看，呀，這里也太古老了吧，上面的木板掉下來許多，而且，屋檐上還有許多蜘蛛網(wǎng)和稀奇古怪的小蟲子!地上還有許多小腳蟲，這可是會咬人的呀!這里太“古老”了!還是先走為妙哇!

我往前走，還看到了許多景物，如高大的楊樹、有長發(fā)飄飄的柳樹姑娘，還有杜甫和牧童的雕像等。最讓我印象深刻的，還是桃花。粉的花，黃的蕊，真漂亮!還有一群小蝴蝶和小蜜蜂在桃花旁邊圍著呢!

今天可真是讓我大飽眼福啊!

小學(xué)生寫景教案篇十三

我們的家鄉(xiāng)有很多處美景，比如：九峰公園、澄江兩岸的桔園、富山大裂谷、長潭水庫我今天要去長潭桃花園，聽說這是一處真正的美景哦！我悠閑地走進桃花林，情不自禁地編了一首詩：眼前桃花一片紅，近看滿枝花爭艷。三月時節(jié)等紅花，不用人夸滿枝長。

粉紅色的桃花映入我的眼簾，我仿佛在華的海洋里漫步，粉嘟嘟的桃花一串串地掛在枝頭上，隨風(fēng)搖動，翩翩起舞。桃花林遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一片片粉紅色的彩云，一群群的小鳥在這片彩云中翱翔，有些小鳥累了，落在枝頭上歇息，似乎在欣賞這片美麗的風(fēng)景。

一陣風(fēng)吹過，桃花的花瓣被風(fēng)吹落了，這時我想起了以前讀過的詩句：

況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨。

小學(xué)生寫景教案篇十四

在公園里，有一個荷花池，四周種滿了柳樹，荷葉碧綠碧綠的，連成一片，荷花從荷葉中鉆出來，有粉色的，有白色的，有的還是花骨朵，像亭亭玉立的少女。漂亮極了！荷塘里，小魚快活的游來游去，有的小魚在吐泡泡，有的小魚藏在荷葉下。為荷葉、荷花增添了許多生機。

可愛的小鳥在柳樹上飛來飛去，唱著清脆的歌曲，花兒和小草，輕輕地?fù)u擺，好像在說：“唱得真好聽。”一陣風(fēng)吹來，柳樹輕輕的擺動了一下柔軟的枝條，像一位美麗的少女在池塘邊梳理著她那秀美的長發(fā)。

在荷塘邊的椅子上，聚集了許多人，有的人在休息，有的人在聊天，有的人在欣賞荷花，還有的人在看書。有一位老人在喂小魚，他把面包撕成一小塊一小塊扔進水里，可愛的小魚馬上都圍了過來，爭先恐后地?fù)屖澄锍?，它們還為了搶一小塊面包在水里打架呢！老人笑著說：“魚兒，魚兒別打架了，你們都能吃到面包，你們喜歡吃我明天還來喂你們?！?/p>

多么溫馨的景色啊！

小學(xué)生寫景教案篇十五

千樹園是家鄉(xiāng)一處美麗的風(fēng)景游覽區(qū)。

一走進千樹園大門，一陣陣清香撲鼻而來，原來是一個美麗的小花壇散發(fā)出來的。花壇里花團錦簇，紅的似火，粉的像霞，白的如雪就像一條紡織工人精心編織的地毯?；▔呌性S多桃樹，春天，桃樹抽出了嫩綠的幼芽，略帶紅色，還沒等完全變綠，又綻開了一簇簇粉紅色的小花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是天空中的一片彩霞。

花壇的后面有一條鵝卵石鋪成的小路，路旁的奇花異草可真多！小路的盡頭有一個湖，湖水清澈見底，魚兒在里面快活地游著。湖水不時地發(fā)出丁冬丁冬的響聲，真像一曲山間小調(diào)啊！

千樹園還有許多假山，假山形態(tài)各異，有的像兔子，有的像一只正待展翅高飛的雄鷹，還有的像一只正在幫主人看家的小狗，真有趣！假山后面有一座座涼亭，夏天，人們在那兒談天說地，小孩子們在那兒玩耍、嬉戲，非常熱鬧！

千樹園還有小木橋、瀑布千樹園真美麗！我愛這美麗的千樹園，更愛我的家鄉(xiāng)！

小學(xué)生寫景教案篇十六

近了，近了，春姑娘邁著輕盈的步伐悄悄地來到人間，春回大地，萬物復(fù)蘇。

春

雨

春姑娘揮了揮仙杖，喚醒了冬眠的動物，喚來了南飛的鳥兒，青蛙從土里鉆出來，伸了個懶腰，“呱，呱，呱”地連叫了幾聲，似乎在說：“好快樂好快樂!”。幾只燕子在天空中翩翩起舞，嘴上還唱著曲兒“嘰，嘰，嘰”好像在告訴人們：“春天到了!春天到了!”

春天，天空是那么的藍，在那大朵大朵的白云的映襯下顯得那么美麗!

藍天下，溪水邊，它們在盡情地瘋長著。生命的綠色在一寸一寸地延伸。它們肆無忌憚地在山野間抒寫著綠意，抒寫著生命的希望。這是一片自由的荒草，在它們的綠意中，沒有一絲沉重。草們凝神太陽的`光芒，讓那金色照耀自己幼小的身軀。它們?yōu)榱嘶钪?，在風(fēng)中咆哮著，最大限度地伸長綠葉吸收陽光。它們從未認(rèn)為自己卑賤，無時無刻不挺直身軀，以高傲的態(tài)度觀望世界，藐視眾生。它們似乎知道，擁有陽光，展示綠色，活著，就是希望。

冥冥中讓我遇見了你，你淡淡的清香，婀娜的舞姿，常常讓人們嘆為觀止。飄逸的翠綠披紗透著你水靈靈的肌膚，你用生命展現(xiàn)著你的美。

多么期望我是一位雕刻家，在玉石上模擬出你那美麗的身姿，當(dāng)做我的無價珍寶，可惜我不是，我只能用貧乏的語言描述你的美麗。我真的很

愛

走過回環(huán)曲折的山路，繞過連綿起伏的山嶺，一路風(fēng)塵仆仆，終于來到了我向往已久的九寨溝。清新的空氣，翠綠的灌木，清脆的鳥鳴，飄斜的雨點，沁人心脾。

小學(xué)生寫景教案篇十七

昨晚，我做了個美夢。

我夢見我和爸爸去尋找春天。早開的梨花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧！小草探出頭來那是春天的頭發(fā)吧！解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的歌兒吧！廣闊的田野綠油油的，那是春天的衣服吧！

模模糊糊中，我聽見媽媽在叫我?？上В婵上?，我被媽媽吵醒了……。

我趕緊告訴媽媽我做的夢，媽媽笑著說：“說明你很喜歡春天啦，春天大自然煥然一新，很美吧。聽，小鳥也在開心的唱歌呢！”

夢里的春天好美呀！

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