編寫(xiě)教案需要明確教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以及評(píng)價(jià)和反思的環(huán)節(jié)。教師可以運(yùn)用多種教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文，可以更好地理解教案的編寫(xiě)方法和技巧，提升自己的教學(xué)水平。希望對(duì)大家有所幫助！
少兒兒童畫(huà)教案篇一
1認(rèn)知目標(biāo)了解大公雞的基本特征。
2能畫(huà)出大公雞
3喜歡美術(shù)課
ppt圖片紙筆
1教學(xué)導(dǎo)入教師學(xué)雞叫，說(shuō)這是什么聲音？你見(jiàn)過(guò)
誰(shuí)能說(shuō)出他們的區(qū)別呢？
2老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫(huà)出與眾不同的花紋嗎？
3：首先畫(huà)出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫(huà)。畫(huà)完老師進(jìn)行改正。
讓幼兒們互相交換自己的畫(huà)，和他人與其分享。
少兒兒童畫(huà)教案篇二
1. 讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)手指的控制力。
2. 通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)美的感受。
教學(xué)重點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)手指的控制力。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)讓幼兒大膽的撕貼畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵(lì)語(yǔ)：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。
物質(zhì)準(zhǔn)備： 1. 兩幅示范撕貼畫(huà)
2. 固體膠、筆一支 / 人
3. 彩紙若干、托盤(pán)四個(gè)、素描紙 4 張
4. 輕音樂(lè)
(一) 導(dǎo)入：手指操
(二) 教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容。
(教師進(jìn)行總結(jié))
(一)教師示范沿輪廓撕紙
(二)教師出示作品，讓幼兒觀察
(三) 幼兒分組進(jìn)行撕貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
(四) 作品展示
讓每個(gè)小組分別進(jìn)行展示，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)美。
師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會(huì)了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫(huà)，我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧!
小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過(guò)的的舊報(bào)紙來(lái)撕一寫(xiě)圖形，看老師用廢舊的報(bào)紙撕了一個(gè)小女孩的的輪廓，我們?cè)儆貌使P或油畫(huà)棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個(gè)漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動(dòng)手撕一個(gè)好不好。
少兒兒童畫(huà)教案篇三
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)了解大公雞的基本特征。
2、能畫(huà)出大公雞
3、喜歡美術(shù)課
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt圖片紙筆
2老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫(huà)出與眾不同的花紋嗎？
3：首先畫(huà)出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的.變化，老師輔助畫(huà)。畫(huà)完老師進(jìn)行改正。
活動(dòng)延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫(huà)，和他人與其分享。
少兒兒童畫(huà)教案篇四
日常生活中，孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)片，對(duì)那些可愛(ài)的動(dòng)物形象，很樂(lè)意用肢體語(yǔ)言去模仿、去創(chuàng)造，有較強(qiáng)的表演欲望。有說(shuō)我們班的孩子，無(wú)論是南孩還是女孩，總喜歡把一些粘貼紙貼在頭上、手上、脖子上。針對(duì)幼兒的這些心理特征，我想何不讓孩子來(lái)嘗試，通過(guò)手臂繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)特征。
平時(shí)的繪畫(huà)教學(xué)，我們通常采用紙上或墻上進(jìn)行的，作畫(huà)范圍有一定的局限性，雖然畫(huà)面也很漂亮，但都是一副靜靜的畫(huà)。而手繪帶給孩子的感覺(jué)就不同，生動(dòng)鮮明的作品形象，不僅給孩子帶來(lái)直接情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受，也增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也帶給了孩子極大的自信心。
因此，我所設(shè)計(jì)的手繪活動(dòng)，不僅為了培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣和多種作畫(huà)技能，也滿(mǎn)足幼兒的情感與要求出發(fā)，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體現(xiàn)活動(dòng)的游戲性和自主性。
1、能根據(jù)動(dòng)物的外形特征在手臂上進(jìn)行描繪。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)，提高作畫(huà)技能。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)成功的自性。
1、課件一套(用數(shù)碼相機(jī)拍下，vcd中放);
2、水粉顏料、大小毛筆、抹布等;
3、鱷魚(yú)玩具一個(gè)、數(shù)碼相機(jī)。
(一)看課件，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天，老師帶來(lái)了幾只有趣的小動(dòng)物，看一看是誰(shuí)?(鱷魚(yú)、蚯蚓、長(zhǎng)頸鹿)
2、看完后提問(wèn)：這些小動(dòng)物都是利用什么來(lái)造型的?(手)
3、為什么這些小動(dòng)物可以用手臂來(lái)造型?(讓幼兒知道脖子長(zhǎng)、身體長(zhǎng)的動(dòng)物是可以用手臂來(lái)造型的)
4、現(xiàn)在我們也來(lái)用手臂為小動(dòng)物造型;
(二)教師示范。
1、出示鱷魚(yú)玩具。瞧!這是誰(shuí)呀?你能用手臂表現(xiàn)出鱷魚(yú)嗎?(請(qǐng)幼兒自由表現(xiàn))。
2、讓我也來(lái)試一試(教師做形象)，現(xiàn)在請(qǐng)水粉顏色也來(lái)幫個(gè)忙，可怎么幫助呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)大小毛筆來(lái)講)。教師根據(jù)幼兒的回答，明確大毛筆涂身體，小毛筆畫(huà)細(xì)小的地方。
3、教師用大毛筆畫(huà)好顎魚(yú)的身體(從上往下刷)。這樣像了嗎?還少了什么?手上的那個(gè)部位最適應(yīng)畫(huà)?(引導(dǎo)幼兒逐步在顎魚(yú)頭與手的部位建立聯(lián)系)
4、為了讓顎魚(yú)寶寶更漂亮，我們給它添上花紋。
(三)幼兒作畫(huà)。
1、教師強(qiáng)調(diào)作畫(huà)規(guī)則(如袖子、毛筆的使用等);
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手臂繪畫(huà);
3、請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒添畫(huà)各種花紋，并運(yùn)用數(shù)碼相機(jī);
(四)展示欣賞。
1、幼兒間相互欣賞。
2、利用多媒體欣賞(可放在課的延伸活動(dòng)之中)。
少兒兒童畫(huà)教案篇五
1、新課導(dǎo)入 本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過(guò)教師邊講故事邊繪畫(huà)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新課講解 通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫(huà)資料，學(xué)會(huì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫(huà)創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。
3、練習(xí)反饋 學(xué)生通過(guò)欣賞多幅兒童畫(huà)資料，增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫(huà)形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品講解（采用學(xué)生自評(píng)的方式）
5、本課小結(jié) 通過(guò)4名同學(xué)表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫(huà)提供素材（留作業(yè)） 總之，本課教學(xué)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見(jiàn)。
1、教材的地位與作用 該課是一節(jié)繪畫(huà)課，它通過(guò)對(duì)兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握兒童畫(huà)的表現(xiàn)技法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過(guò)兒童畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
2、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法
教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思
教學(xué)方法，教學(xué)手段 針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量?jī)和?huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
少兒兒童畫(huà)教案篇六
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨，愛(ài)憎分明不忘本，集體主義斗志強(qiáng)，集體主義斗志強(qiáng)”，這首歌就是來(lái)紀(jì)念雷鋒的，而我也是因?yàn)槔卒h那樂(lè)于助人的品質(zhì)而被感動(dòng)的。
雷鋒是個(gè)樂(lè)于助人的人。他從出生到逝世，這短暫的二十幾年中做了無(wú)數(shù)件好事。有一天，雷鋒剛剛幫助工地搬完了磚，天快黑了，還下著雨，他在回去的路上遇到了一個(gè)老奶奶和她的小孫子，顯得很著急，雷鋒連忙跑過(guò)去詢(xún)問(wèn)，才知道他們要去她女兒家，但相隔太遠(yuǎn)，他們走不動(dòng)了，雷鋒聽(tīng)完立刻把那小孩子背起來(lái)，然后拉著老奶奶的手，向她女兒家走去，經(jīng)過(guò)好幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途跋涉，終于到了，當(dāng)老奶奶家人要謝謝雷鋒時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不見(jiàn)了。這樣的精神多值得們學(xué)習(xí)啊，看看現(xiàn)在有些人幫助了別人之后，還要索取報(bào)酬，要不就是沒(méi)報(bào)酬就不幫助了，可雷鋒卻是做好事不留名。
雷鋒也是個(gè)節(jié)儉的人。有一次籃球比賽后，他們都又累又渴，正巧來(lái)了一個(gè)賣(mài)汽水的，王大力同志就花錢(qián)買(mǎi)了一瓶喝，而且他也讓雷鋒去買(mǎi)一瓶來(lái)喝，可雷鋒卻笑著說(shuō)：“這個(gè)不解渴，我還是回連隊(duì)喝水吧?！眲e人都說(shuō)雷鋒小氣，可他真的是小氣嗎?他存了很多錢(qián)，都捐給了有困難的人。他是多么節(jié)儉啊!想想自己，我心里感到很慚愧，因?yàn)槲页３У乃缓韧?，就去買(mǎi)飲料喝，既多花了錢(qián)又不能真正解渴，得不償失啊!
這就是我崇拜的人——雷鋒。
毛澤東同志親筆題詞，發(fā)出了向“雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召。于是，雷鋒的名字響徹大江南北，一個(gè)普通戰(zhàn)士的光輝形象牢牢的印在了千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的心中。
雷鋒的故事千千萬(wàn)，雷鋒的事跡說(shuō)不完。一天，雷鋒乘火車(chē)出差，在車(chē)上，他看到許多旅客沒(méi)有座位，就主動(dòng)把自己的座位讓給一位老人;他看到列車(chē)員很忙，就主動(dòng)幫他們打掃車(chē)廂，拖地板，擦玻璃，收拾小桌板;他還給旅客倒水，幫婦女抱孩子，幫老人找座位，幫下車(chē)的旅客拿行李。一些旅客看到他這樣忙碌，就急忙招呼他：“同志，看你累得滿(mǎn)頭大汗，快過(guò)來(lái)歇歇吧!”“我不累!”是啊!雷鋒叔叔為了幫助別人，他只知道助人為樂(lè)，是永遠(yuǎn)也不知道累的。這就是雷鋒。
雷鋒叔叔非常節(jié)儉，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，穿了又穿，可他卻用自己每月僅有的6元錢(qián)津貼，為全班戰(zhàn)友購(gòu)買(mǎi)了許多學(xué)習(xí)書(shū)籍。他不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常幫助戰(zhàn)友，共同提高。19xx年，遼寧省遭受特大水災(zāi)。他悄悄的給受災(zāi)的戰(zhàn)友王大力家寄去了19元錢(qián)。后來(lái)，他又把100元錢(qián)，以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給了災(zāi)區(qū)人民。這就是雷鋒。
有多少次，雷鋒叔叔路過(guò)工地，就情不自禁地參加起那里的義務(wù)勞動(dòng);雷雨來(lái)臨之際，他又用自己的被子去蓋水泥。這就是雷鋒。
他偷“著為戰(zhàn)友的親人寄錢(qián)，為災(zāi)區(qū)人民寄上幾年來(lái)的全部存款。有人說(shuō)他是“他“傻子“，雷鋒卻說(shuō)他甘愿做革命的“傻子“。這就是雷鋒。
如今，雷鋒精神在感化著人們，在我們中間就有不少革命的“傻子“。雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我們有40多年了，可是他的精神卻與時(shí)俱進(jìn)，永放光芒。
一塊木板釘子為什么能釘進(jìn)去，因?yàn)樗袃蓚€(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要發(fā)揚(yáng)這種“釘子”精神。
我活著，只有一個(gè)目的，就是做一個(gè)對(duì)人民有用的人。
青春是美好的，可是真正的青春，只屬于永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。
啊!雷鋒，一個(gè)不朽的名字，你將永遠(yuǎn)是一盞不滅的燈，你將永遠(yuǎn)活在我們的心中!
一九四九年八月，中國(guó)人民解放軍路過(guò)雷鋒的家鄉(xiāng)。雷鋒看見(jiàn)宿營(yíng)的隊(duì)伍一住下來(lái)便向老鄉(xiāng)問(wèn)寒問(wèn)暖，還幫助老鄉(xiāng)挑水，掃地.買(mǎi)柴買(mǎi)菜按價(jià)付錢(qián)，不拿群眾的一針一線，就從心底萌生了要參軍的愿望。雷鋒找到部隊(duì)的連長(zhǎng)，堅(jiān)決要當(dāng)兵，當(dāng)連長(zhǎng)得知他苦難的身世后告訴他還小，等長(zhǎng)大了才能當(dāng)兵，并把一支鋼筆送給了他，鼓勵(lì)他要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能保衛(wèi)和和建設(shè)中國(guó)。
一九五九年十二月初，新一年的征兵工作已經(jīng)開(kāi)始，雷鋒迫切要求參加中國(guó)人民解放軍，但鑒于焦化廠的征兵名額有限，且雷鋒在工地的表現(xiàn)十分突出，領(lǐng)導(dǎo)也舍不得放他走，就不同意他報(bào)名。這可急壞了雷鋒，他跑了幾十里路，來(lái)到遼陽(yáng)市人民武裝部向余政委講起自己的經(jīng)歷，表明他參軍的志愿和決心。
武裝部的余政委和工程兵派來(lái)的接兵的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)研究了雷鋒的入伍問(wèn)題，認(rèn)為他是苦孩子出身，經(jīng)過(guò)實(shí)際工作的鍛煉，政治素質(zhì)好，入伍動(dòng)機(jī)明確，雖然身高1。54米，體重不足55公斤，身體條件差些，但他在農(nóng)場(chǎng)開(kāi)過(guò)拖拉機(jī)，在工廠開(kāi)過(guò)推土機(jī)，多次被評(píng)為社會(huì)主義建設(shè)積極分子和先進(jìn)工作者。相信他入伍會(huì)成長(zhǎng)得更快。最后決定批準(zhǔn)雷鋒入伍。
一九六零年一月八日，雷鋒領(lǐng)到了入伍通知書(shū)，隨新兵一同由遼陽(yáng)來(lái)到駐地營(yíng)口市。他做為新兵代表在歡迎戰(zhàn)友入伍大會(huì)上講話。
雷鋒所在團(tuán)是有著光榮戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的部隊(duì)，他決心以實(shí)際行動(dòng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，開(kāi)飯時(shí)，他主動(dòng)給大伙讀報(bào)，宣傳黨的政策：休息時(shí)，他教大家唱歌，雷鋒在這個(gè)大家庭里感受到無(wú)此的溫暖，由于他身小臂力弱，開(kāi)始練投手榴彈時(shí)不合格，他天不亮就消消地出去練習(xí)，十幾天后，他終于和其他同志一樣，在實(shí)彈學(xué)習(xí)中得到了優(yōu)秀。
當(dāng)你說(shuō)出雷鋒這兩個(gè)字的時(shí)候，心靈有沒(méi)有一絲絲的顫動(dòng)。這顫動(dòng)有沒(méi)有中包含著懷念，敬仰和感動(dòng)。
不知是何年何月，雷鋒悄悄地成為了萬(wàn)人矚目的對(duì)象。不知是何時(shí)何地“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”像一顆種子一樣在人們溫暖的心田舒展開(kāi)枝芽，等到種子慢慢成為蒼天大樹(shù)時(shí)，這個(gè)社會(huì)才會(huì)成為一個(gè)真正的溫暖與安定的家園。但是，樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程并不是那么一帆風(fēng)順。有時(shí)它會(huì)被蟲(chóng)蛀，有時(shí)它會(huì)缺水導(dǎo)致枯萎，有時(shí)它會(huì)被伐木工人砍倒，有時(shí)它會(huì)被一把火縱然燒毀，只剩下殘留的灰燼包裹著的人心。
樹(shù)被蟲(chóng)蛀了，可以噴藥制止，可人心若被蟲(chóng)蛀了，剩下的就只有小人的冰冷和無(wú)情。即使是及時(shí)挽回了，心上也會(huì)有一個(gè)深深的蟲(chóng)蛀的洞，不知要用多少歲月和人心才能夠填補(bǔ)著心靈的傷疤。雷鋒同志的心就是一顆沒(méi)有蟲(chóng)洞也沒(méi)有填補(bǔ)后傷疤的完好的心。如果樹(shù)缺水了，枝椏枯萎了，我們可以給它澆水或者上養(yǎng)料?？扇诵娜艨菸耍椭荒茉谧约旱哪且黄M小空間里蜷縮著，伸展不開(kāi)腿腳，也看不到天空。即使是及時(shí)澆水了，也再也回不到曾經(jīng)的那個(gè)富有愛(ài)心與活力的心臟了。雷鋒同志的心，從未枯萎過(guò)，因?yàn)樗男拿刻於急豢鞓?lè)澆灌著，這種快樂(lè)源于幫助別人。
如果樹(shù)被伐木工人砍到了，那么就只有當(dāng)柴火或做家具的結(jié)局的。人心也一樣，人心若不再生長(zhǎng)，若被千刀萬(wàn)剮，若只能在陰暗角落里竊竊的笑，若再也看不到天空與陽(yáng)光。就相當(dāng)于沒(méi)有了這個(gè)心，少了一個(gè)器官，人還能活得順利嗎。雷鋒同志的心永遠(yuǎn)沐浴在陽(yáng)光下，永遠(yuǎn)不會(huì)被伐木工人砍掉。
如果樹(shù)被一把大火縱然燒毀掉，剩下的也就只有灰燼和殘留的碎片，再也回不到那些陽(yáng)光下的歲月，只能在時(shí)間無(wú)情的吞噬下滲入土地的最深層，慢慢的，化為虛有。人心若是也這樣，就只會(huì)永遠(yuǎn)的被燃燒后的.灰燼包裹，永遠(yuǎn)辨不清善惡與黑白。而雷鋒同志的心永遠(yuǎn)接觸不到火苗，永遠(yuǎn)都在茂盛的生長(zhǎng)。
樹(shù)只有抵抗住任何環(huán)境因素的干擾下才能夠順利的成長(zhǎng)，而人也只有不為世俗所動(dòng)，堅(jiān)持自己內(nèi)心的那一份純真，才能夠流芳百世，萬(wàn)古垂青。
“雷鋒”這兩個(gè)熟悉的字眼讓我不禁想起了幾十年前的革命前輩——雷鋒。
一次，雷鋒從安東回來(lái)，要在沈陽(yáng)轉(zhuǎn)車(chē)。他背起背包過(guò)地下道時(shí)，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老大娘，拄著棍，背了個(gè)大包袱，很吃力地一步步邁著，雷鋒走上前去問(wèn)道：“大娘，你到哪去?”老人上氣不接下氣地說(shuō)：“俺從關(guān)內(nèi)來(lái)，到撫順去看兒子呀!”雷鋒一聽(tīng)跟自己同路，立刻把大包袱接過(guò)來(lái)，用手扶著老人說(shuō)：“走，大娘，我送你到撫順?！边M(jìn)了車(chē)廂，他給大娘找了座位，自己就站在旁邊，掏出剛買(mǎi)來(lái)的面包，塞了一個(gè)在大娘手里，老大娘往外推著說(shuō)：“孩子，俺不餓，你吃吧!”“別客氣，大娘，吃吧!先墊墊饑?！薄昂⒆印边@個(gè)親切的稱(chēng)呼，給了雷鋒很大的感觸，他覺(jué)得就像母親叫著自己小名似的那樣親切。他在老人身邊，和老人嘮開(kāi)了家常。老人說(shuō)，她兒子是工人，出來(lái)好幾年了。她是第一次來(lái)，還不知道住在什么地方哩。說(shuō)著，掏出一封信，雷鋒接過(guò)一看，上面的地址他也不知道。老大娘急切問(wèn)雷鋒：“孩子，你知道這地方嗎?”雷鋒雖然不知道地址，但雷鋒知道老人找兒子的急切心情，就說(shuō)：“大娘，你放心，我一定幫助你找到他?！崩卒h說(shuō)到做到。到了撫順，背起老人的包袱，攙扶著老人，東打聽(tīng)，西打聽(tīng)，找了兩個(gè)多小時(shí)，才找到老人的兒子。母子一見(jiàn)面，老大娘就對(duì)兒子說(shuō)：“多虧了這位解放軍，要不然，還找不到你呢!”母子一再感謝雷鋒。雷鋒卻說(shuō)：“謝什么啊，這是我應(yīng)該做的。這是多么的無(wú)私。
一九六零年初夏的一個(gè)星期天，雷鋒肚子疼得很厲害，他來(lái)到團(tuán)部衛(wèi)生連開(kāi)了些藥回來(lái)，見(jiàn)一個(gè)建筑工地上正熱火朝天地進(jìn)行施工，原來(lái)是給本溪路小學(xué)蓋大樓，雷鋒情不自禁地推起一輛小車(chē)，加入到運(yùn)磚的行列中去，直到中午休息，雷鋒被一群工人圍住了，面對(duì)大家他說(shuō)：“我們都是為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，我和大家一樣，只要盡了自己的一點(diǎn)義務(wù)，也算是有一份光發(fā)一份光吧!”這天下午，打聽(tīng)到雷鋒名字及部隊(duì)駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來(lái)感謝信，大家才知道病中的雷鋒做了一件好事。
雷鋒，你滿(mǎn)腔歡樂(lè)!在那燦爛的陽(yáng)光里，怎么能不到處飛起你朗朗的歌聲?助人為樂(lè)的雷鋒!這不只是雷鋒，還是中華五千年優(yōu)良的傳統(tǒng)。
英雄!什么是英雄?可能大家認(rèn)為不懼困難的打敗敵人就是英雄。但我認(rèn)為這還不夠，英雄還應(yīng)該全心全意的為人民服務(wù)。哎，說(shuō)到為人民服務(wù)，我想起了雷鋒‘雷鋒出差一千里，事做了一火車(chē)’人間總是流傳著這這樣一句話。50年來(lái)，雷鋒這個(gè)偉大的名字家喻戶(hù)曉，雷鋒精神成為人們自覺(jué)實(shí)踐;50年來(lái)，雷鋒激勵(lì)這一代又一代人，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，奉獻(xiàn)社會(huì);50年來(lái)，雷鋒永駐人們心中;50年來(lái)，雷鋒始終活在人民的心里，雷鋒精神始終放射著奪目的輝。
雷鋒，他是一個(gè)英雄，因?yàn)樗娜鉃槿嗣穹?wù)，所以他那一個(gè)個(gè)助人為樂(lè)的感人的故事，驅(qū)動(dòng)著我，成為我心中神圣不可侵犯的大英雄。
五月的一天，雷鋒冒雨去沈陽(yáng)。他凌晨5點(diǎn)就起來(lái)了，拿了幾個(gè)干饅頭，披上一件雨衣就出門(mén)。路上，雷鋒看見(jiàn)一個(gè)婦女帶著一個(gè)孩子在大雨中艱難的走著。雷鋒毫不猶豫的沖向大雨中，脫下雨衣給婦女披上，一手抱起孩子，一起去火車(chē)站。到了火車(chē)站，雷鋒看見(jiàn)孩子冷的發(fā)抖，便把毛衣給孩子穿上，雷鋒想：現(xiàn)在這么早，她們一定還沒(méi)吃早飯。雷鋒又把出門(mén)前拿的干饅頭給她們吃。直到火車(chē)已到沈陽(yáng)時(shí)婦女懷著感謝的心情說(shuō)：“小伙子，我該怎樣感謝你呢?”雷鋒笑著說(shuō)：“你感謝我干嘛啊?要感謝就感謝共產(chǎn)黨吧!”說(shuō)著雷鋒便笑著離開(kāi)。
同學(xué)們，你們注意觀察雷鋒做的好事，其實(shí)，都是我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈??？僧?dāng)我們遇見(jiàn)這種小事時(shí)又何曾幫過(guò)忙呢?所以，同學(xué)們，不要再猶豫，趕快行動(dòng)起來(lái)，做新一代的活雷鋒吧!
少兒兒童畫(huà)教案篇七
繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、研究大樹(shù)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。在觀察活動(dòng)中培養(yǎng)情感。
用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)、高矮等。
鼓勵(lì)學(xué)生用各種渠道豐富自己的知識(shí)。
學(xué)生拓展樹(shù)皮用的白紙若干，幾張放大樹(shù)的照片。
1、引入。
上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹(shù)，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹(shù)是怎么樣的?
2、用簡(jiǎn)便的方法描述樹(shù)的形狀、粗細(xì)和高矮。用動(dòng)作比劃你看到的樹(shù)冠的形狀。用手比劃你的大樹(shù)的樹(shù)干有多粗。用比較的方法告訴別人，你的大樹(shù)有多高。
3、觀察、描述樹(shù)的其他方法
畫(huà)一畫(huà)，你所觀察到的樹(shù)的葉子，大樹(shù)。展示一下你撿來(lái)的樹(shù)的果實(shí)。
你看到的樹(shù)皮是怎樣的呢?你用什么辦法把樹(shù)皮給同學(xué)展示一下。
教師教學(xué)生拓印樹(shù)皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹(shù)皮。
4、對(duì)記錄、描述作用的理解
大家都能對(duì)大樹(shù)進(jìn)行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹(shù)?
出示一份觀察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹(shù)。教師將落葉、樹(shù)皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份，讓學(xué)生到校園去尋找大樹(shù)。
畫(huà)出眼中的大樹(shù)拓印樹(shù)皮記錄作業(yè)
寫(xiě)一份樹(shù)的觀察記錄。
1.樹(shù)的整體形態(tài)的認(rèn)識(shí)，一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成。做好較為詳細(xì)的觀察記錄，找出不同樹(shù)木的相同與不同。樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。
2.各種方法觀察一棵樹(shù)并描述一棵樹(shù)。用簡(jiǎn)圖描畫(huà)樹(shù)的整體形態(tài)。用拓印樹(shù)皮的方法觀察樹(shù)干。
3.能客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化。
用畫(huà)畫(huà)，拓印做記錄，搜集實(shí)物標(biāo)本等方法，都是我們觀察，描述大樹(shù)時(shí)可以使用的方法。
少兒兒童畫(huà)教案篇八
1、欣賞、感受畫(huà)面中小魚(yú)輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。
2、嘗試用先按后提的方法畫(huà)小魚(yú)。
3、完成自己的作品后能安靜等待，小聲和同伴交流對(duì)作品的理解。
1、課件：關(guān)于“魚(yú)”的國(guó)畫(huà)作品多幅。
2、國(guó)畫(huà)工具材料。
1、師幼共同欣賞課件，感受畫(huà)面的內(nèi)容與意境。
(1)教師：畫(huà)上有什么?它們可能在哪里?在干什么?你是怎么看出來(lái)的?
(2)教師：如果你也是畫(huà)中的一條小魚(yú)，你想怎么游?要干什么? (引導(dǎo)幼兒想象小魚(yú)說(shuō)了些什么，學(xué)一學(xué)畫(huà)面中小魚(yú)的動(dòng)作，感受不同的動(dòng)態(tài))
2、師幼共同探索小魚(yú)的畫(huà)法。
(1)教師：怎么樣才能一筆畫(huà)出小魚(yú)的身體呢?請(qǐng)你們用自己想的方法畫(huà)畫(huà)看。
(2)幼兒嘗試，教師提煉總結(jié)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒可先與同伴討論自己的構(gòu)思，如自己想畫(huà)幾條小魚(yú)，可能怎么游，要去干什么，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。
4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。
教師可側(cè)重從畫(huà)面的構(gòu)思以及按提方法的掌握上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫(huà)材料，會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。在美術(shù)活動(dòng)中，我們通常使用的繪畫(huà)工具都是油畫(huà)棒、水彩筆等，繪畫(huà)形式單一，幼兒缺乏對(duì)多種繪畫(huà)工具交替組合運(yùn)用的能力，畫(huà)面單調(diào)。因此，應(yīng)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具，使孩子產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)玩玩的心理，培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
棉簽畫(huà)，是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽，在孩子的手中成了繪畫(huà)工具，創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境，讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
少兒兒童畫(huà)教案篇九
1、教材的地位與作用該課是一節(jié)繪畫(huà)課，它通過(guò)對(duì)兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握兒童畫(huà)的表現(xiàn)技法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過(guò)兒童畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法
教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思
教學(xué)手段針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量?jī)和?huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
1、新課導(dǎo)入本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過(guò)教師邊講故事邊繪畫(huà)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新課講解通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫(huà)資料，學(xué)會(huì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫(huà)創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。
3、練習(xí)反饋學(xué)生通過(guò)欣賞多幅兒童畫(huà)資料，增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫(huà)形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。
少兒兒童畫(huà)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得勤于觀察生活，遇事要?jiǎng)幽X筋，善于合作，敢于創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和不斷創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好人物對(duì)話，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
教學(xué)方法：合作、自主，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
(一)情景引入，巧設(shè)懸念。
1.情景引入。今天我們一起去郊游，但是你們有一個(gè)任務(wù)，那就是要聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)老師的描述，把你們看到的和聽(tīng)到的用筆畫(huà)出來(lái)。
2.學(xué)生拿出紙筆作畫(huà)，請(qǐng)兩位學(xué)生上黑板作畫(huà)。(放音樂(lè))。
3.教師描述：今天的天氣真好，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。你們朝遠(yuǎn)處看，那有一座青山，山腳下住著一戶(hù)人家，房前屋后種著果樹(shù)，一條小溪從門(mén)前流過(guò)。趕快把這優(yōu)美的景色用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧!
4.學(xué)生邊聽(tīng)邊作畫(huà)。
5.教師繼續(xù)描述：你們聞到了嗎?沒(méi)有?趕快深呼吸，聞到了嗎?這是什么香味?你們聽(tīng)到了嗎?遠(yuǎn)處傳來(lái)了什么聲音?多好聽(tīng)啊!趕快把這些讓人陶醉的香味和美妙的景色畫(huà)下來(lái)。
6.學(xué)生質(zhì)疑：聲音和氣味看不見(jiàn)，摸不著，怎么畫(huà)?
(二)初讀課文，整體感知。
1.師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看15課，看課題誰(shuí)來(lái)告訴老師他們畫(huà)的是什么?
生：畫(huà)的是風(fēng)。(板書(shū)課題：畫(huà)風(fēng))。
2.自由朗讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。
3.指名讀課文。
師：你認(rèn)為課文中哪是主要的部分?說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(讓學(xué)生概括出主要內(nèi)容)。
(三)細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1.開(kāi)始他們認(rèn)為風(fēng)能畫(huà)出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)句子?后來(lái)為什么能畫(huà)出來(lái)了?
2.師：你最喜歡誰(shuí)?為什么?
(因?yàn)樗麄冇龅絾?wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋)。
3.默讀課文2到8自然段，把描寫(xiě)他們愛(ài)動(dòng)腦筋的句子畫(huà)出來(lái)，讀一讀，喜歡同樣人物的組成一小組，討論一下你的體會(huì)。
4.小組匯報(bào)。
5.通過(guò)剛才的討論大家都知道了他們畫(huà)的風(fēng)分別在哪里，(指著板書(shū))讓學(xué)生讀，想一想：有了風(fēng)畫(huà)面美嗎?請(qǐng)讀一讀最后一個(gè)自然段。
欣賞句子，仿說(shuō)句子。
讀句子：“忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，畫(huà)中的景物好像都在動(dòng)。一張張畫(huà)顯得更美了?！?/p>
仿說(shuō)句子：一場(chǎng)大雨過(guò)后，樹(shù)葉顯得--------。
-------------，----顯得--------。
小結(jié)：俗話說(shuō)，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。只有團(tuán)結(jié)合作，才能產(chǎn)生更多的智慧;只有善于動(dòng)腦筋，才會(huì)有創(chuàng)新。
師：會(huì)畫(huà)風(fēng)了，心里多高興啊!下面我們練練他們的對(duì)話。
(四)指導(dǎo)朗讀、突破重、難點(diǎn)。
1.合作分角色朗讀課文。
2.一小組展示朗讀成果。
3.找喜歡的角色朗讀課文。
說(shuō)句子：
3個(gè)小朋友畫(huà)風(fēng)，有的畫(huà)了-----，有的畫(huà)了----，有的畫(huà)了----，我還能畫(huà)------。
教師小結(jié)：在問(wèn)題面前，小藝沒(méi)有退讓?zhuān)_(kāi)動(dòng)腦筋，想出了辦法，真是一個(gè)敢于動(dòng)腦筋的好孩子。在她的啟發(fā)下，同學(xué)們遇到困難不退縮，積極思考，也都想出了好辦法。
(五)拓展延伸。
老師這里有兩個(gè)作業(yè)，第一個(gè)是給詩(shī)配畫(huà)，第二個(gè)是讀讀記記一些描寫(xiě)風(fēng)的詞語(yǔ)。你可以都做，也可以選做一個(gè)。(課件出示)。
少兒兒童畫(huà)教案篇十一
學(xué)習(xí)兒童畫(huà)特殊的繪畫(huà)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力;培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德;創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法
如何進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思。
4開(kāi)素描紙、鉛筆、橡皮擦、水粉顏料、水粉筆
講授法、演示法、討論法、練習(xí)法、多媒體展示
介紹中秋節(jié)的來(lái)歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。（今天是農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國(guó)人有個(gè)習(xí)慣，中秋節(jié)這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，真快樂(lè)，所以把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。中秋節(jié)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。秋天也是收獲的季節(jié)，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。）
通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量的元宵節(jié)時(shí)兒童畫(huà)資料，學(xué)會(huì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫(huà)創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。
在創(chuàng)作中秋節(jié)的畫(huà)時(shí)，要注意中秋節(jié)的主色調(diào)，以及色彩相互的搭配（注意色彩的冷暖、鮮灰、濃談搭配），多使用水粉漸變的方法添畫(huà)面的層次感（但要考慮到是否協(xié)調(diào)）。
學(xué)生通過(guò)欣賞多幅兒童畫(huà)資料，增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫(huà)形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。
為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫(huà)提供素材（留作業(yè)）
本課教學(xué)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。
少兒兒童畫(huà)教案篇十二
該課是一節(jié)繪畫(huà)課，它通過(guò)對(duì)兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的講解與練習(xí)，使學(xué)生了解和掌握兒童畫(huà)的表現(xiàn)技法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和分析能力，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，陶冶學(xué)生的審美情操，并通過(guò)兒童畫(huà)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫(huà)這一特殊繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力。
德育目標(biāo)：養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
3、重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思
針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量?jī)和?huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。
1、新課導(dǎo)入本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過(guò)教師邊講故事邊繪畫(huà)的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新課講解
通過(guò)讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫(huà)資料，學(xué)會(huì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓學(xué)生更完全地了解兒童畫(huà)創(chuàng)作的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。
3、練習(xí)反饋
學(xué)生通過(guò)欣賞多幅兒童畫(huà)資料，增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫(huà)形象，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品講解（采用學(xué)生自評(píng)的方式）
5、本課小結(jié)通過(guò)4名同學(xué)表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫(huà)提供素材（留作業(yè)）
總之，本課教學(xué)注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見(jiàn)。
少兒兒童畫(huà)教案篇十三
1、通過(guò)本課使學(xué)員掌握?qǐng)A形的繪畫(huà)方法。
2、能夠運(yùn)用大小不一的圓形畫(huà)出不同造型的毛毛蟲(chóng)。培養(yǎng)學(xué)員的想象力，和語(yǔ)言表達(dá)能力。創(chuàng)作簡(jiǎn)單的主題畫(huà)。
3、了解毛毛蟲(chóng)的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)探索的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)。
運(yùn)用卡通形式畫(huà)出不同年齡、性別的毛毛蟲(chóng)。
三、活動(dòng)難點(diǎn)。
主題的突出。
四.活動(dòng)準(zhǔn)備。
毛毛蟲(chóng)圖片、繪畫(huà)用具(油畫(huà)棒水彩筆勾線筆鉛筆橡皮八開(kāi)畫(huà)紙)。
五.活動(dòng)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)員活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)入。
提問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？它是什么形狀的？你見(jiàn)過(guò)什么顏色和花紋的毛毛蟲(chóng)？
毛毛蟲(chóng)的爸爸媽媽是誰(shuí)？
我們的爸爸媽媽和寶寶有什么特點(diǎn)？
學(xué)員回答老師提出的。
毛毛蟲(chóng)是蝴蝶飛蛾的幼蟲(chóng)。
通過(guò)問(wèn)答同學(xué)們互相學(xué)習(xí)的同時(shí)提高學(xué)員課外積累的興趣。
新授。
步驟一講解圓形的畫(huà)法。
步驟二：引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)印象中父母的特點(diǎn)刻畫(huà)毛毛蟲(chóng)一家的卡通形象。講解毛毛蟲(chóng)外形、顏色、花紋、形象的設(shè)計(jì)。
步驟三：設(shè)置畫(huà)面情境。
放音樂(lè)。
步驟四：引導(dǎo)學(xué)員講解畫(huà)面內(nèi)容。
活動(dòng)延伸讓學(xué)員給毛毛蟲(chóng)一家添加一個(gè)美麗的家園環(huán)境。
學(xué)生學(xué)習(xí)。
（聽(tīng)音樂(lè)）。
1學(xué)員自主創(chuàng)作.
2勾線涂色。
3展示講解畫(huà)面。
4互相評(píng)價(jià)。
繪畫(huà)技法的學(xué)習(xí)，提高造型能力。
培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)作能力。
語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
小結(jié)。
少兒兒童畫(huà)教案篇十四
中山公園。
1、讓幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗及掃墓的意義。
2、通過(guò)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)革命先烈的尊敬與緬懷之情。
參加人員：4月4日――小小班、小班幼兒。
4月5日――中、大班以上幼兒。
1、活動(dòng)前的談話(活動(dòng)介紹及注說(shuō)意事項(xiàng));。
2、準(zhǔn)備代表全園的手工紙花圈，各班設(shè)計(jì)活動(dòng)形式(建議幼兒人手一朵紙花);。
3、音響準(zhǔn)備(石龍文化站提供，園長(zhǎng)聯(lián)系);。
4、聯(lián)絡(luò)電視臺(tái)(園長(zhǎng)聯(lián)系)。
5、活動(dòng)音響監(jiān)督、音樂(lè)準(zhǔn)備(李旋老師)。
1、整理隊(duì)伍，清理物品，出發(fā)去中山公園;。
2、到達(dá)目的地，整理隊(duì)伍;。
3、清明節(jié)掃墓程序(活動(dòng)主持人：許亞菲)。
第一項(xiàng)：唱國(guó)歌。
第二項(xiàng)：向革命烈士默哀。
第三項(xiàng)：敬獻(xiàn)花圈。
第四項(xiàng)：請(qǐng)園長(zhǎng)講話。
第五項(xiàng)：奏國(guó)際歌。
第六項(xiàng)：瞻仰周恩來(lái)紀(jì)紀(jì)念銅像，獻(xiàn)花。
1、外出活動(dòng)，做好幼兒的管理工作及常規(guī)教育。
2、教育好幼兒掃墓是件嚴(yán)肅的事，進(jìn)行當(dāng)中不得嬉笑打鬧，要保持安靜和秩序。默哀時(shí)也要肅立，低頭，不講話。觀察天氣情況，調(diào)整實(shí)際組織時(shí)間。
(略)。
少兒兒童畫(huà)教案篇十五
基礎(chǔ)目標(biāo)：
1、通過(guò)看，畫(huà)，想，做等方法對(duì)熱帶魚(yú)進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫(huà)、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
發(fā)展性目標(biāo)：
通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
師：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
生：紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過(guò)欣賞，觀賞魚(yú)的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
（一）組織教學(xué)，安定情緒，檢察學(xué)習(xí)用具。
（二）導(dǎo)入新課。
猜謎語(yǔ)：
搖搖頭，擺擺尾，
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游，
那是它的小皮球。
師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚(yú)有關(guān)。板書(shū)課題：穿花衣的魚(yú)。
解釋“魚(yú)”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說(shuō)是穿花衣的魚(yú)和魚(yú)有什么特點(diǎn)？帶著問(wèn)題看錄像。
1.學(xué)生說(shuō)出答案“魚(yú)”。
2．小組討論：你喜歡魚(yú)嗎？為什么喜歡？
3.通過(guò)提問(wèn)，點(diǎn)出魚(yú)的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問(wèn)題。
4.學(xué)生練習(xí)，
作業(yè)要求：運(yùn)用畫(huà)，剪，撕，折，貼等各種方法表現(xiàn)魚(yú)。
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)做魚(yú)并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
（三）欣賞教學(xué)，感受魚(yú)的特征及美態(tài)。
1、放錄像，魚(yú)的欣賞。
2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中加深。
對(duì)魚(yú)特征的認(rèn)識(shí)和記憶：
3.魚(yú)的外形的幾何特征，魚(yú)身花紋及色彩的特征。
（四）學(xué)習(xí)裝飾魚(yú)。
教師講授與示范制作的過(guò)程。
（1）折出（畫(huà)，撕，剪）魚(yú)的外形。
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法來(lái)制作，在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
（2）示范用畫(huà)和撕貼花紋的`方法裝飾魚(yú)。
（3）.教師巡回指導(dǎo)。
情景教學(xué)，教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界。
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)做熱帶魚(yú)并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品，美化我們的生活，創(chuàng)造美好的世界。
學(xué)生活動(dòng)：
（1）教師組織學(xué)生將自己做的魚(yú)貼上大畫(huà)面。
（2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫(huà)上或剪貼出背景及其他生物，使畫(huà)面豐富。
師生共同創(chuàng)作畫(huà)面。
本課運(yùn)用“師生互動(dòng)”、學(xué)生為主的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)斗習(xí)興趣、活躍了課堂、獲得了較好的效果。使學(xué)生學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)做魚(yú)并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好，很聰明。大家課后還創(chuàng)作出更多、更好的作品。
少兒兒童畫(huà)教案篇十六
日常生活中，孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)片，對(duì)那些可愛(ài)的動(dòng)物形象，很樂(lè)意用肢體語(yǔ)言去模仿、去創(chuàng)造，有較強(qiáng)的表演欲望。有說(shuō)我們班的孩子，無(wú)論是南孩還是女孩，總喜歡把一些粘貼紙貼在頭上、手上、脖子上。針對(duì)幼兒的這些心理特征，我想何不讓孩子來(lái)嘗試，通過(guò)手臂繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)特征。
平時(shí)的繪畫(huà)教學(xué)，我們通常采用紙上或墻上進(jìn)行的，作畫(huà)范圍有一定的局限性，雖然畫(huà)面也很漂亮，但都是一副靜靜的畫(huà)。而手繪帶給孩子的感覺(jué)就不同，生動(dòng)鮮明的作品形象，不僅給孩子帶來(lái)直接情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受，也增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也帶給了孩子極大的自信心。
因此，我所設(shè)計(jì)的手繪活動(dòng)，不僅為了培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣和多種作畫(huà)技能，也滿(mǎn)足幼兒的情感與要求出發(fā)，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中體現(xiàn)活動(dòng)的游戲性和自主性。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能根據(jù)動(dòng)物的外形特征在手臂上進(jìn)行描繪。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)，提高作畫(huà)技能。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力，體驗(yàn)成功的自性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件一套（用數(shù)碼相機(jī)拍下，vcd中放）；
2、水粉顏料、大小毛筆、抹布等；
3、鱷魚(yú)玩具一個(gè)、數(shù)碼相機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）看課件，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天，老師帶來(lái)了幾只有趣的小動(dòng)物，看一看是誰(shuí)？（鱷魚(yú)、蚯蚓、長(zhǎng)頸鹿）。
2、看完后提問(wèn)：這些小動(dòng)物都是利用什么來(lái)造型的？（手）。
3、為什么這些小動(dòng)物可以用手臂來(lái)造型？（讓幼兒知道脖子長(zhǎng)、身體長(zhǎng)的動(dòng)物是可以用手臂來(lái)造型的）。
4、現(xiàn)在我們也來(lái)用手臂為小動(dòng)物造型；
（二）教師示范。
1、出示鱷魚(yú)玩具。瞧！這是誰(shuí)呀？你能用手臂表現(xiàn)出鱷魚(yú)嗎？（請(qǐng)幼兒自由表現(xiàn)）。
2、讓我也來(lái)試一試（教師做形象），現(xiàn)在請(qǐng)水粉顏色也來(lái)幫個(gè)忙，可怎么幫助呢？（請(qǐng)幼兒根據(jù)大小毛筆來(lái)講）。教師根據(jù)幼兒的回答，明確大毛筆涂身體，小毛筆畫(huà)細(xì)小的地方。
3、教師用大毛筆畫(huà)好顎魚(yú)的身體（從上往下刷）。這樣像了嗎？還少了什么？手上的那個(gè)部位最適應(yīng)畫(huà)？（引導(dǎo)幼兒逐步在顎魚(yú)頭與手的部位建立聯(lián)系）。
4、為了讓顎魚(yú)寶寶更漂亮，我們給它添上花紋。
（三）幼兒作畫(huà)。
1、教師強(qiáng)調(diào)作畫(huà)規(guī)則（如袖子、毛筆的使用等）；
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手臂繪畫(huà)；
3、請(qǐng)動(dòng)作快的幼兒添畫(huà)各種花紋，并運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)；
（四）展示欣賞。
1、幼兒間相互欣賞。
2、利用多媒體欣賞（可放在課的延伸活動(dòng)之中）。
少兒兒童畫(huà)教案篇十七
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)花螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、積極參與活動(dòng)，能耐心、細(xì)致地在一定范圍內(nèi)添畫(huà)滿(mǎn)螺旋紋線圈。
活動(dòng)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)畫(huà)螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛。
活動(dòng)難點(diǎn)：能在一定范圍內(nèi)添畫(huà)滿(mǎn)螺旋紋線圈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)、彩色筆。
2、美術(shù)畫(huà)冊(cè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分。
出示已經(jīng)畫(huà)好的綿羊，引起幼兒興趣。
教師：這是什么?綿羊身上有什么?
(二)基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法，學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛。
教師引導(dǎo)幼兒觀察羊毛，了解羊毛的形狀特征。
教師：卷卷的羊毛是什么樣子的?教師一邊講解，一邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫(huà)羊毛。
教師：剛才老師是怎么畫(huà)卷卷的羊毛的?帶領(lǐng)幼兒手指懸空地練習(xí)。
教師：剛才老師是怎樣畫(huà)卷卷的羊毛的?帶領(lǐng)幼兒手指懸空地練習(xí)。
教師：還可以怎樣畫(huà)?(啟發(fā)幼兒想出其他的方法：從外往里面卷卷的羊毛，并帶領(lǐng)幼兒手指懸空練習(xí)。)。
可以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
教師提醒幼兒螺旋線圈要一個(gè)接一個(gè)，表現(xiàn)又多又密的卷卷羊毛。
(三)結(jié)束部分。
展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。
教師：綿羊都穿上了漂亮的卷毛衣服，我們來(lái)評(píng)選出最漂亮的綿羊小姐。
帶領(lǐng)幼兒欣賞作品，做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒將作品布置成綿羊小姐選美展。
少兒兒童畫(huà)教案篇十八
1、幼兒初步了解父親節(jié)的來(lái)歷。
2、嘗試用較完整語(yǔ)句敘述爸爸的外貌特征和本領(lǐng)。
3、用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
課件、作業(yè)紙、彩筆。
1、引導(dǎo)幼兒入場(chǎng)，跟老師禮貌問(wèn)好并入座。
2、欣賞視頻《好爸爸壞爸爸》，激發(fā)幼兒了解爸爸的興趣。
師：剛剛視頻里唱的是誰(shuí)呀？
小朋友們以前經(jīng)常會(huì)給媽媽過(guò)各種各樣的節(jié)日，那誰(shuí)知道有沒(méi)有爸爸的節(jié)日呀？
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)父親節(jié)的來(lái)歷進(jìn)行了解。
師：6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。相對(duì)于母親節(jié)，父親節(jié)是人們比較陌生的一個(gè)節(jié)日，是1910年在美國(guó)華盛頓州的杜德太太發(fā)起的。1972年，尼克松總統(tǒng)正式簽署了建立父親節(jié)的議會(huì)決議。這個(gè)節(jié)日終于以法律的形式確定了下來(lái)，并一直沿用至今。因此，作為兒女的我們都應(yīng)該記得在6月的第三個(gè)星期天向我們偉大的父親說(shuō)聲“老爸，我愛(ài)你”。
4、引導(dǎo)幼兒討論“最帥的爸爸”
5、學(xué)學(xué)我的帥老爸。
師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)自己老爸最帥的樣子。
6、請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己的帥老爸。
7、分享與展示。
幼兒向教師和小朋友展示自己的作品。
請(qǐng)幼兒向朋友展示自己的帥老爸并給大家做介紹。
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