總結(jié)美食探索，記錄下口味和心情的交織。要寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，我們需要對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行全面的回顧。為了讓大家更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作方法和技巧，以下是一些范文供大家參考。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇一
???仔細(xì)觀察毛毛蟲(chóng)的身體特點(diǎn)，發(fā)展觀察力。
???學(xué)習(xí)制作毛毛蟲(chóng)，發(fā)展小肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
???請(qǐng)幼兒帶一只舊的長(zhǎng)襪子到幼兒園。
???毛毛蟲(chóng)的圖片。
???雜志紙、橡皮筋、紙制的眼睛或活動(dòng)眼睛。
活動(dòng)過(guò)程??????????????????。
形式???：小組。
1.出示毛毛蟲(chóng)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的外形特征。
2.教師提議用長(zhǎng)襪子制成一條毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以怎樣做。
3.教師向幼兒展示材料，并示范做法。
???把雜志紙揉成球狀，然后把紙球一個(gè)接一個(gè)塞進(jìn)襪子里。
???襪子塞滿(mǎn)紙球后，用橡皮筋把襪口扎起來(lái)。
4.幼兒開(kāi)始制作，教師可以巡回指導(dǎo)，并為幼兒提供幫助。
5.請(qǐng)幼兒在襪子上貼上紙制的眼睛或活動(dòng)眼睛。
6.制作完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
???能說(shuō)出毛毛蟲(chóng)的外形特征。
???能把紙張揉成球狀，裝進(jìn)襪子里。
活動(dòng)建議：
???對(duì)于能力強(qiáng)一些的幼兒，可引導(dǎo)他們?cè)谝m子的不同部分束上橡皮圈，做出毛毛蟲(chóng)身體一節(jié)節(jié)的效果。
???扎住襪口這一步比較難，需要教師提供幫助。??。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇二
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、能大膽地作畫(huà)，培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫(huà)一幅。
1、出示范畫(huà)，引起幼兒的興趣。
（2）小朋友看看，你們的桌子上都是些什么呀？對(duì)，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
2、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，教師巡回。
（1）小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。
（2）顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳，并用綠色油畫(huà)棒添畫(huà)小草。
（3）手上有顏色的用抹布擦一擦。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
（1）展覽作品，請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
（2）教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)沿線(xiàn)撕圓形，發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.練習(xí)用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼，再簡(jiǎn)單添畫(huà)，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的外形特征。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：間隔拼貼毛毛蟲(chóng)的外形特征。
難點(diǎn)：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.毛毛蟲(chóng)范例圖，畫(huà)有圓形的方形紅、黃紙若干，黑色蠟筆。剪好的樹(shù)葉每人一份。
2.有關(guān)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的錄像。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放毛毛蟲(chóng)變蝴蝶錄像引起幼兒做毛毛蟲(chóng)的興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一段錄像，小朋友看看里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
師：我也喜歡，所以啊，老師做了一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。（出示范例）
二、幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的外形特征
師：我們一起先來(lái)看看這條毛毛蟲(chóng)是什么樣的？
提問(wèn)：
(1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)
(2)身體是什么樣子的?( 有兩種顏色，一種紅色一種黃色間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲(chóng)有幾片圓片片？
（4）身體下面還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)
教師小結(jié)：這條毛毛蟲(chóng)的身體是用6片圓形紙拼接起來(lái)的，一個(gè)紅色一個(gè)黃色間隔連接貼在一起。在最后一個(gè)圓形上畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角，在其它圓形下面畫(huà)上腳。一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)做好了。
三、學(xué)習(xí)嘗試撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng)。
師：小朋友你們想不想也來(lái)做一條毛毛蟲(chóng)呢？
師：好的，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，你們猜，老師為你們準(zhǔn)備好了什么？（圓片片）
師：畫(huà)有圓形的方形紙。咦，這可不是圓形呀，怎么辦呢？
請(qǐng)個(gè)別嘗試撕圓，大家一起想辦法，怎么樣把圓撕下來(lái)。
全班一起嘗試撕圓。
教師進(jìn)行示范撕圓形，幼兒仔細(xì)觀察。
師：先撕開(kāi)一個(gè)口子，然后兩手的食指和拇指要靠攏，捏在針孔邊上，延著針孔往下撕，一個(gè)圓形撕好了。
師：現(xiàn)在請(qǐng)6個(gè)小朋友一起上來(lái)試試看，好，6片圓形撕好了，現(xiàn)在我們來(lái)做毛毛蟲(chóng)了。
教師邊講邊示范：先取一張樹(shù)葉，再挑選一張紅顏色的圓片片撕下圓片片后面有雙面膠，我們將雙面膠上的紙撕掉，放到框里面，然后把圓片片貼在樹(shù)葉上，注意要將圓片片貼在樹(shù)葉的一端，然后再拿一張黃色的圓片片，一張一張連接起來(lái)，要壓住一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在老師貼了一張紅色的一張黃色的，接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)完成。真不錯(cuò)毛毛蟲(chóng)拼成了，不要忘記在最后一張圓片片上畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴和觸角，在其它圓片上畫(huà)上腳。
四、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲(chóng)。
幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。
2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，要一張紅色一張黃色間隔著貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入粘貼活動(dòng)。
師：4個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲(chóng)也很可愛(ài)，5個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲(chóng)也很漂亮。
五、講評(píng)（把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹(shù)上）
師：過(guò)些時(shí)候啊，這些毛毛蟲(chóng)就會(huì)變成漂亮的蝴蝶了，現(xiàn)在我們學(xué)蝴蝶飛回教室吧。
教學(xué)反思：
在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我認(rèn)為的重點(diǎn)是：體現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的外形特征。難點(diǎn)是：用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。但是在活動(dòng)中最難的地方是撕圓的方法，糾結(jié)了很長(zhǎng)時(shí)間，原因是我在課前沒(méi)有讓小朋友試試看，第一次進(jìn)行這樣的操作，我高估了小朋友的能力，最后在小朋友自己的嘗試中得出了一個(gè)撕圓的好方法，最后目標(biāo)達(dá)成度還算不錯(cuò)。在以后類(lèi)似的教學(xué)活動(dòng)前，讓個(gè)別孩子先試試看還是必須的，這樣教學(xué)質(zhì)量會(huì)更好。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇四
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)半蹲走，反戰(zhàn)幼兒下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、培養(yǎng)幼兒自己的協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的注意力和模仿能力。
1、與活動(dòng)搭配的背景音樂(lè)
2、與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾
3、毛毛蟲(chóng)圖片
4、兒歌《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》
1、教師播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由模仿小動(dòng)物行走，活動(dòng)身體。
（1）小朋友們平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，現(xiàn)在請(qǐng)你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子吧。
（2）幼兒在原地自由地模仿各種小動(dòng)物走路，教師巡視點(diǎn)評(píng)。
2、教師出示毛毛蟲(chóng)頭飾，激發(fā)幼兒練習(xí)半蹲走的興趣。
（1）小朋友你喜歡毛毛蟲(chóng)嗎？毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的呢？
（2）請(qǐng)一名幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛走路的樣子，其他幼兒點(diǎn)評(píng)。
（3）教師演示毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走。
（4）教師請(qǐng)幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，能跟隨音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地自由地練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察幼兒的動(dòng)作，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、教師請(qǐng)幼兒組成毛毛蟲(chóng)隊(duì)列，團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)半蹲走。
（1）教師領(lǐng)讀兒歌，指導(dǎo)幼兒把握好朗讀的節(jié)奏和發(fā)音。
（2）兒歌：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)，真有趣，我們學(xué)你做游戲。
排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。
走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
（3）請(qǐng)兩名幼兒嘗試配合走，教師強(qiáng)調(diào)幼兒步伐要盡量的一致，跟著兒歌的節(jié)奏走。
（4）鼓勵(lì)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，練習(xí)協(xié)調(diào)一致的走，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒回到教師身邊。
（5）請(qǐng)幼兒進(jìn)行毛毛蟲(chóng)走路比賽，看看哪一條毛毛蟲(chóng)配合的最好，能夠走到設(shè)定的終點(diǎn)。
4、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲
（1）小朋友們，你們知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大以后是什么樣子的嗎？
（2）教師請(qǐng)幼兒將紗巾當(dāng)做翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，并要求每組幼兒步伐一致、動(dòng)作一致。
教師還可以設(shè)置毛毛蟲(chóng)與紗巾的游戲，大家一起玩。如：毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)接起來(lái)，頂著紗巾走路?；蛘呷棵x(chóng)圍成一個(gè)圈，右手拿紗巾走路。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、??傾聽(tīng)音樂(lè)，探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、??在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、??初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、??音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、??相關(guān)圖片。
過(guò)程：
一、??傾聽(tīng)音樂(lè)，探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了？
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、??引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、??師生共同進(jìn)行游戲。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎？
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶！
（請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型）。
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。??。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇六
大帶小美術(shù)：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)一、設(shè)計(jì)意圖：孩子升入大班后，心中充滿(mǎn)了自豪感。為了讓他們進(jìn)一步感受到自己長(zhǎng)大了，成為了幼兒園的大哥哥大姐姐，我組織了豐富的大帶小活動(dòng)，一方面萌發(fā)幼兒做哥哥姐姐的關(guān)榮感和愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。另一方面也使得剛?cè)雸@的小班幼兒能更快更好地適應(yīng)集體生活，體驗(yàn)到了在幼兒園的快樂(lè)。從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、探究毛毛蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)一節(jié)連接一節(jié)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。2、通過(guò)欣賞、觀察、游戲、小組合作以及合作創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方式，自主探究。3、在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往，分享共同活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，嘗試合作表現(xiàn)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙條、報(bào)紙、漿糊、海綿膠四、活動(dòng)過(guò)程:1、導(dǎo)入部分師：今天又到了我們大手拉小手，哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的時(shí)候了，小手在哪里？（小班舉手）大手在哪里？（大班舉手）你們開(kāi)心吧？（開(kāi)心）那我們和你的好朋友一起玩?zhèn)€音樂(lè)游戲吧！播放音樂(lè)《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。師：好，現(xiàn)在請(qǐng)哥哥姐姐帶著弟弟妹妹們找個(gè)小板凳坐下來(lái)吧，看哪個(gè)哥哥姐姐今天最棒，能把弟弟妹妹照顧好，游薇薇，你要帶好了小寶噢！朱欣茹，陳佳樂(lè)就交給你了噢！2、出示毛毛蟲(chóng)寶寶（1）師：你們瞧，老師這里有個(gè)什么??？（毛毛蟲(chóng)寶寶），還有一條毛毛蟲(chóng)啊躲在我后面不肯出來(lái)，嘿吼，嘿吼，咦，猜猜這個(gè)毛毛蟲(chóng)會(huì)是誰(shuí)呢？（毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)瓉?lái)他們一個(gè)是哥哥，一個(gè)是弟弟，就和我們小朋友一樣，是哥哥姐姐帶著弟弟妹妹，那你看看他們的身體是什么樣的？有什么不一樣的嗎？（毛毛蟲(chóng)弟弟的身體是短短的，只有一節(jié)身體，毛毛蟲(chóng)哥哥的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的）我們來(lái)數(shù)一數(shù)，哥哥的身體有幾節(jié)？（1、2、3、·····），毛毛蟲(chóng)弟弟啊也想長(zhǎng)大，想長(zhǎng)成毛毛蟲(chóng)哥哥一樣大，一樣長(zhǎng)，你有什么好辦法幫助他長(zhǎng)大呢？（用紙揉成小球再把它貼上去）那我們一起來(lái)來(lái)試試看，拿一張報(bào)紙，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，變成一個(gè)小紙球。拿起海綿膠，食指拇指親親嘴，用力扭一扭，貼上小紙球，撕下白白紙，用力粘一粘，呀，毛毛蟲(chóng)的一節(jié)身體做好了沒(méi)有啊？(做好了)，你們的方法真棒，我相信用這種辦法毛毛蟲(chóng)弟弟很快就能長(zhǎng)成毛毛蟲(chóng)哥哥的。師:老師這還有一條毛毛蟲(chóng)妹妹，看看，這個(gè)毛毛蟲(chóng)妹妹的身體和剛才的毛毛蟲(chóng)弟弟的身體有什么不一樣的地方？（毛毛蟲(chóng)弟弟的身體是一個(gè)小紙球，毛毛蟲(chóng)妹妹的身體是一個(gè)紙環(huán)）毛毛蟲(chóng)妹妹啊也想長(zhǎng)大，長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)成毛毛蟲(chóng)姐姐，你動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想用老師以前教過(guò)的一個(gè)什么辦法就可以幫助它？（用紙條穿過(guò)紙環(huán)，再把兩頭貼起來(lái)），我來(lái)請(qǐng)你試一試，看看能不能成功？？（請(qǐng)幼兒上前示范）成功了嗎？（成功了），你真棒！毛毛蟲(chóng)妹妹非常感謝你這個(gè)好辦法。3、出示今天的操作材料師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了彩色的紙條、報(bào)紙、漿糊、海綿膠，你想做一條什么樣的毛毛蟲(chóng)？準(zhǔn)備怎樣和你的小伙伴分工合作呢？(1)（做一條身體是紙球毛毛蟲(chóng)），準(zhǔn)備怎么做？（讓小手用紙揉紙球，然后大手把這些紙球用海綿膠粘起來(lái)）（2）（做一條身體是紙環(huán)的毛毛蟲(chóng)），準(zhǔn)備怎么做？（大手蘸漿糊涂在紙條上，小手把紙條穿過(guò)去粘起來(lái)）看來(lái)你們都已經(jīng)想好了怎樣和你的好伙伴合作了，那就開(kāi)始做你們的毛毛蟲(chóng)吧，做的時(shí)候大手要幫助小手，小手遇到困難了也可以請(qǐng)大手幫忙?？纯茨囊唤M的毛毛蟲(chóng)做的最好看，最可愛(ài)，做完后還要給你們的毛毛蟲(chóng)取一個(gè)好聽(tīng)的名字噢。4、評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒介紹你的毛毛蟲(chóng)叫什么名字？5、結(jié)束語(yǔ)師：今天我們做了一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，拿著你的毛毛蟲(chóng)問(wèn)問(wèn)客人老師她喜歡的毛毛蟲(chóng)嗎？然后介紹一下的它的名字吧！
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇七
1.感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化，感知樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情、姿勢(shì)、動(dòng)作，掌握毛毛蟲(chóng)吃食、蠕動(dòng)的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)，充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。
《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)cd、《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》課件、圖譜。
引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的演變過(guò)程。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的故事，小朋友們想聽(tīng)嗎？
師：那就請(qǐng)小朋友和老師一起走進(jìn)故事中，看看故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情。
師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》的故事后，提問(wèn)問(wèn)題：
1.蝴蝶美美在花園里遇到了誰(shuí)？（毛毛蟲(chóng)）
2.毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的？（一扭一扭的）
3.誰(shuí)能來(lái)模仿一下毛毛蟲(chóng)走路一扭一扭的樣子呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽模仿。
4.小蜜蜂對(duì)蝴蝶美美說(shuō)了什么？（你小時(shí)候也是有毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。）
5.請(qǐng)小朋友一起學(xué)一下小蝴蝶是怎樣飛的？（幼兒集體模仿。）
6.小蝴蝶聽(tīng)蜜蜂的話(huà)是怎樣做的？（小蝴蝶給小毛毛蟲(chóng)道歉了。）
7.咱們一起表演一下小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)一起玩的場(chǎng)景吧。
幼兒自由選擇小蝴蝶和毛毛蟲(chóng)進(jìn)行模仿。
師 ：小朋友們猜想一下，毛毛蟲(chóng)在變成蝴蝶的過(guò)程中，毛毛蟲(chóng)會(huì)做那些事呢？（幼兒自由回答）
師：下面咱們一起欣賞一段音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)》，小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)了。（師幼欣賞音樂(lè)）
師：哪位小朋友能告訴老師你聽(tīng)完這段音樂(lè)的感受是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
1. 結(jié)合圖譜欣賞整段音樂(lè)。
師：這是這首音樂(lè)的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲(chóng)隨著音樂(lè)的變化都在干什么？我們?cè)賮?lái)欣賞一邊音樂(lè)。（結(jié)合圖譜欣賞音樂(lè)）
2.結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，理解第一段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一下毛毛蟲(chóng)吃東西的動(dòng)作？（幼兒集體模仿。）
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作，幼兒集體學(xué)一學(xué)。
師: 哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)的動(dòng)作呢？
個(gè)別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第一段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第一段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第一段樂(lè)曲。
3. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)做夢(mèng)的情境，理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師: 哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）毛毛蟲(chóng)會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么有趣的事情呢？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。）
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第二段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第二段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)睡覺(jué)的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第二段樂(lè)曲的節(jié)奏。
4. 結(jié)合圖譜創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)出繭變蝴蝶的動(dòng)作，理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
師：哪位小朋友能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)吐絲的動(dòng)作呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)）。
師：誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)破繭變蝴蝶的動(dòng)作呢？（幼兒模仿，幼兒集體模仿。）
師：請(qǐng)小朋友一起表演一下小蝴蝶翩翩起舞的動(dòng)作呢？
師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)第三段音樂(lè)，一起表演一下毛毛蟲(chóng)吐絲、變蝴蝶的情境吧。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)第三段樂(lè)曲做毛毛蟲(chóng)吐絲、扭動(dòng)、變蝴蝶的動(dòng)作，進(jìn)一步理解第三段樂(lè)曲的節(jié)奏。
1.看著圖譜，結(jié)合動(dòng)作再欣賞一遍音樂(lè)。（感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）
2.聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們都是一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，讓我們一起隨著音樂(lè)變成一只美麗的蝴蝶好不好？
幼兒集體表演一邊。
師：剛才我看到xxx小朋友表演的動(dòng)作特別漂亮，我們請(qǐng)他來(lái)表演一遍，好不好？
請(qǐng)幼兒表演，其他幼兒欣賞。
師：我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)吧。
幼兒集體隨音樂(lè)表演2—3遍結(jié)束。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇八
1、能用粘貼、印畫(huà)的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
2、通過(guò)觀察、探索、討論，嘗試表現(xiàn)動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)。
3、喜歡粘貼、印畫(huà)活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫(huà)冊(cè)等。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞《毛毛蟲(chóng)去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來(lái)了一本好看的書(shū)——毛毛蟲(chóng)去散步。我們一起看看毛毛蟲(chóng)去散步遇到了誰(shuí)吧？（碰到一只甲蟲(chóng)、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥(niǎo)）
小朋友們猜一猜，它還會(huì)遇到誰(shuí)呢？圖書(shū)上沒(méi)有了，小朋友們你們說(shuō)說(shuō)它還會(huì)遇到誰(shuí)呢？
書(shū)上沒(méi)有了毛毛蟲(chóng)之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲(chóng)把它之后發(fā)生的故事告訴了我，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、傾聽(tīng)故事延伸
毛毛蟲(chóng)：之后，我遇到了許多毛毛蟲(chóng)，我們一起去散步。
來(lái)到了草地上，來(lái)到了花園里，來(lái)到了樹(shù)林里。
毛毛蟲(chóng)來(lái)到草地上、花園里、樹(shù)林里，它們會(huì)干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹(shù)、把樹(shù)葉當(dāng)小床）
小朋友想把毛毛蟲(chóng)之后發(fā)生的故事也做成一本書(shū)嗎？
二、觀察探索動(dòng)態(tài)毛毛蟲(chóng)的外形特征。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇九
1、學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà) 。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作，及良好的粘貼習(xí)慣。
教具:范例一幅(毛毛蟲(chóng))學(xué)具；素描紙每人一份、膠棒，各種不同顏色的圓片片若干、油畫(huà)棒、輕音樂(lè)。
開(kāi)始部分：今天我們的活動(dòng)室里來(lái)了一位客人，小朋友你們想知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你們閉上眼睛。
基本部分：教師悄悄打開(kāi)掛圖"毛毛蟲(chóng)",激起幼兒的興趣。
1、 提問(wèn): 這是什么?( 毛毛蟲(chóng)) 這只毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？他可愛(ài)在哪里？幼兒討論請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)看到了什么?(毛毛蟲(chóng)身體都是圓片片，頭上還有彎彎的觸角)小朋友你們還看出什么可愛(ài)的地方了嗎？（他的眼睛和小腳都是畫(huà)上去的）毛毛蟲(chóng)是怎么走路的？誰(shuí)能表演一下呢？（一扭一扭的）
2、教師小結(jié)并表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察的孩子。"這條毛毛蟲(chóng)漂亮嗎"？(漂亮)
3、教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡，提問(wèn)；"誰(shuí)再來(lái)做一條漂亮的毛毛蟲(chóng)"。
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。
4、 幼兒評(píng)價(jià)操作結(jié)果。（這條毛毛蟲(chóng)還沒(méi)有眼睛，嘴巴，觸角，和小腳等）
5、教師演示毛毛蟲(chóng)觸角和腳的畫(huà)法，適當(dāng)添畫(huà)小草，太陽(yáng)等。
6、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解粘貼的要領(lǐng)。挨著毛毛蟲(chóng)的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形，注意每個(gè)圓形要挨在一起，中間不能有空隙。
小朋友你們想做一條可愛(ài)又漂亮的毛毛蟲(chóng)嗎？（想）
7、輕快的音樂(lè)聲中幼兒進(jìn)行操作,教師觀察并幫助指導(dǎo)個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)部分幼兒添畫(huà)小草、太陽(yáng)等背景。
結(jié)束部分：小朋友誰(shuí)能把我們大家一起變成一只又大又可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。（幼兒一個(gè)接著一個(gè)走）
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索各種爬的方法，學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬，鍛煉腹部肌肉。
2.根據(jù)圖示用身體動(dòng)作完成任務(wù)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性，鍛煉孩子的體能。
3.嘗試看圖擺放材料，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、各種爬的圖示。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。今天天氣真好！毛毛蟲(chóng)們，讓我們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體吧！
二、自由探索爬的各種方法。
1.自由探索。跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)真舒服。今天我們來(lái)練練爬的本領(lǐng)，你們會(huì)爬嗎？有哪些爬的方法呢？請(qǐng)毛毛蟲(chóng)們?nèi)ゾ毩?xí)臺(tái)上爬一爬，想一想，你能有多少種爬的方法?？纯茨膫€(gè)毛毛蟲(chóng)最能干，想出的爬的方法最多。
2.分享交流。剛才你是怎么爬的，誰(shuí)愿意來(lái)展示一下？（教師根據(jù)幼兒的回答，出示幾種爬的圖示）。
三、學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬的方法。
1.老師示范。我這個(gè)大毛毛蟲(chóng)也想到了一種爬的方法，你們想不想見(jiàn)識(shí)一下？（教師示范）注意動(dòng)作要領(lǐng)：先趴在墊子上，兩手放胸前，身體呈直線(xiàn)；然后將腿縮進(jìn)身體下面，最后再將兩手朝前移動(dòng)，這樣不斷重復(fù)，一拱一拱向前爬。
2.幼兒練習(xí)。小毛毛蟲(chóng)，你們明白了嗎？請(qǐng)大家按照小組站在起點(diǎn)處，然后按照秩序一個(gè)一個(gè)練習(xí)，好嗎？比一比哪一組毛毛蟲(chóng)練得最認(rèn)真、動(dòng)作最準(zhǔn)確。
3.根據(jù)幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行進(jìn)一步指導(dǎo)。
四、擺放材料，情景練習(xí)。
1.出示圖示，引導(dǎo)觀察。毛毛蟲(chóng)們，你們爬的本領(lǐng)練得真不錯(cuò)。告訴你們，
2.根據(jù)圖示，擺放材料。原來(lái)毛毛蟲(chóng)要用四種爬的方法才到達(dá)目的地?，F(xiàn)在要請(qǐng)毛毛蟲(chóng)們按照?qǐng)D示來(lái)擺放材料了，你們行不行？（引導(dǎo)孩子合作完成任務(wù)）。
3.請(qǐng)毛毛蟲(chóng)們?cè)谄瘘c(diǎn)處站好，我們要準(zhǔn)備去吃草葉了。（讓孩子分成兩組，進(jìn)行游戲）。
五、放松運(yùn)動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)們，你們現(xiàn)在吃飽了，讓我們跟著音樂(lè)休息一下吧！哇，過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)。
間。毛毛蟲(chóng)們變成蝴蝶嘍，我們一起快樂(lè)地飛舞吧！
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇十一
尊敬的各位評(píng)委好：
我說(shuō)課的內(nèi)容是《毛毛蟲(chóng)》，下面我將從活動(dòng)目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立，教學(xué)方法，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等方面對(duì)本活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，誠(chéng)請(qǐng)各位批評(píng)，指正。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動(dòng)。
動(dòng)手將小圓片粘貼成毛毛蟲(chóng)，因?yàn)橛變旱膭?chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫(huà)筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見(jiàn)物品，讓幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、粘等美工活動(dòng)。
用不同顏色有間隔地粘貼，因?yàn)橛變簩?duì)顏色還不太熟悉。
多媒體課件。
教具：范例一幅、毛毛蟲(chóng)。
學(xué)具：畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法。
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無(wú)意注意強(qiáng)，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個(gè)過(guò)程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因?yàn)樾蕾p法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會(huì)粘貼毛毛蟲(chóng)。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動(dòng)手能力。通過(guò)做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動(dòng)手能力還不強(qiáng)，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂(lè)意參加手工活動(dòng)。
我的說(shuō)課到此結(jié)束。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇十二
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現(xiàn)出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、能大膽地作畫(huà)，培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
每組兩盒水粉顏料（內(nèi)放棉花）、抹布、白紙、范畫(huà)一幅。
一、出示范畫(huà)，引起幼兒的興趣。
2、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)，教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，身體可長(zhǎng)可短，毛毛蟲(chóng)也可以多畫(huà)幾條。
2、顏色干了以后，再用水彩筆畫(huà)觸角和腳，并用綠色油畫(huà)棒添畫(huà)小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
2、教師表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔，畫(huà)得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對(duì)所有作品給予肯定。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇十三
1、學(xué)習(xí)制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、膠泥。
1、將將膠泥揉成球。
2、將毛毛蟲(chóng)的頭和身子連接起來(lái)。
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料）
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。
（教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。）
教師小結(jié)：噢！原來(lái)用平時(shí)我們玩的膠泥便可以做成毛毛蟲(chóng)呢。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的。（教師開(kāi)始示范）
——?jiǎng)偛盼蚁茸隽耸裁矗浚ㄎ蚁扔媚z泥搓了幾個(gè)綠色的小圓球，大小不一）
——再做了什么？（用白泥、黑泥、紅泥分別捏出了蟲(chóng)子的眼睛和爪子）
——接著做了什么？（把幾個(gè)大小不等的圓球粘到一起，并粘上爪子）
——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和觸角）
——最后做了什么？（將頭和身子連接起來(lái)就完成了）
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)制作毛毛蟲(chóng)，好嗎？
四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條屬于自己的毛毛蟲(chóng)？
2、教師：小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，要注意膠泥是不能碰到嘴巴附近的。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。
（幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將膠泥揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒圓滿(mǎn)完成）
五、討論分享。
六、活動(dòng)延伸
教師：現(xiàn)在，咱們拿著自己的毛毛蟲(chóng)和旁邊的小朋友的毛毛蟲(chóng)做游戲吧！
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力，鍛煉其下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2．培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)蹲走。
活動(dòng)難點(diǎn)：
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙包，毛毛蟲(chóng)的圖片,蟲(chóng)腳的圖片，蝴蝶的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)步驟：幼兒活動(dòng)記錄及分析。
活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備，請(qǐng)你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請(qǐng)你跟我一起跑，我就跟你一起跑。
一、導(dǎo)入，小朋友們累了吧，請(qǐng)拍拍你的大腿，休息一下，談話(huà)導(dǎo)入，你們喜歡小動(dòng)物嗎，小兔子怎么走的，烏龜呢，誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)怎么走路的。
幼兒喜歡有節(jié)奏的熱身互動(dòng)，積極參與，一邊跟老師對(duì)說(shuō)兒歌一邊做動(dòng)作，注意力很集中。
幼兒四處分散，積極模仿各種小動(dòng)物走路，學(xué)習(xí)兔子又蹦又跳，學(xué)習(xí)烏龜慢慢走，學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)。
二、授新。
1、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么走的。
教師引導(dǎo)，他是爬著走的還是站著走的。
2、教師示范毛毛蟲(chóng)走路。
a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。
b、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)，音樂(lè)停時(shí)回到老師身邊。
3、讓小朋友說(shuō)一說(shuō)以前畫(huà)過(guò)的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（一節(jié)一節(jié)的，有很多腿。）。
a、請(qǐng)幼兒跟老師一起變一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)一起走（練習(xí)走直線(xiàn)，拐彎）。
b、邊走邊說(shuō)“毛毛蟲(chóng)，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。”
4、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)怎么做毛毛蟲(chóng)才可以走的更快。
a、大家要合作，協(xié)調(diào)整齊的走，
b、為了保障一只完整的大毛毛蟲(chóng)，小朋友們要手抓緊，不松開(kāi)。
5、請(qǐng)幼兒分組玩毛毛蟲(chóng)撿蘋(píng)果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。
a、邊比賽邊說(shuō)“一只快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀爬，我們?nèi)フ掖筇O(píng)果，看誰(shuí)爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功?！?/p>
b、表?yè)P(yáng)大家表現(xiàn)都很好，一組快，另一組很整齊，請(qǐng)幼兒表?yè)P(yáng)一下自己。
6、小朋友都累了，請(qǐng)小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表?yè)P(yáng)大家，老師給大家講一個(gè)故事。
a、附故事，森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲(chóng)也參加了，可是小動(dòng)物都笑話(huà)他說(shuō)：“你長(zhǎng)得那么丑。”毛毛蟲(chóng)很傷心也很難過(guò)，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹(shù)，變成了一只蛹，毛毛蟲(chóng)呢就躲在蛹里睡著了，一段時(shí)間后，神奇的事情發(fā)生了，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。
b、問(wèn)：“花蝴蝶是誰(shuí)變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧?！?/p>
幼兒自由學(xué)習(xí)探索毛毛蟲(chóng)走。說(shuō)明幼兒有參與熱情。
幼兒(李xx、張xx)急忙學(xué)習(xí)老師半蹲走。
幼兒（朱xx）說(shuō)“毛毛蟲(chóng)是一節(jié)一節(jié)的，有好多腿?！庇變合矚g畫(huà)畫(huà)，觀察比較仔細(xì)。
邊蹲走邊說(shuō)兒歌使幼兒有點(diǎn)喘，可以請(qǐng)旁邊的幼兒邊說(shuō)邊拍手。
幼兒討論（郝xx）說(shuō)“所有小朋友都走快點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)就會(huì)走了。”
引導(dǎo)后，（房xx）說(shuō)“大家要喊口號(hào)，走整齊走快點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)就會(huì)快了?！?/p>
幼兒聽(tīng)故事很認(rèn)真，沒(méi)有一個(gè)小朋友說(shuō)話(huà)，對(duì)“花蝴蝶是誰(shuí)變的”的問(wèn)題，幼兒能異口同聲的說(shuō)出“毛毛蟲(chóng)”。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動(dòng)中幼兒很快樂(lè)也很放松，一部分幼兒急于體驗(yàn)，探究。注意力不夠集中，教師應(yīng)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒上下課的常規(guī)教育。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇十五
1、通過(guò)實(shí)物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。
2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序，并在生活周?chē)遗判虻膱D案。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲(chóng)的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。
2、材料準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲(chóng)，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲(chóng)若干。
3、《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機(jī)。
4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。
一、開(kāi)始部分：
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)，引起幼兒給毛毛蟲(chóng)夾腳的興趣。
這只毛毛蟲(chóng)真奇怪，他沒(méi)有腳，你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在說(shuō)什么？“毛毛蟲(chóng)，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊(duì)，站起身來(lái)不怕累。”毛毛蟲(chóng)想站起身來(lái)，可它沒(méi)有腳?；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲(chóng)把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。
2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲(chóng)夾腳，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，初步感知排序，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲(chóng)放在布置的草地上。
3、出示用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽?zhuān)逃變簩W(xué)習(xí)排序。
蟲(chóng)爸爸出來(lái)了，他的腳一只綠的，一只紅的'，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色？（綠的）再有一只腳呢？（紅的）對(duì)，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。
蟲(chóng)媽媽也爬出來(lái)了，腳也很有意思，我們一起來(lái)看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲(chóng)媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。
4、引導(dǎo)幼兒找找生活周?chē)呐判颥F(xiàn)象。
排序在我們生活周?chē)\(yùn)用很多，仔細(xì)觀察一下，想一想，有哪些地方運(yùn)用了排序的方法？（教師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等）。
5、幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲(chóng)夾腳。
毛毛蟲(chóng)想和爸爸媽媽一樣，長(zhǎng)出很好看的小腳，去把毛毛蟲(chóng)領(lǐng)回來(lái)，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。
6、打雷下雨的音樂(lè)磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲(chóng)穿衣服，鞏固排序。
下雨了，毛毛蟲(chóng)好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲(chóng)當(dāng)衣服穿，你們看，（出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎？春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服吧。
三、結(jié)束部分：
你們把毛毛蟲(chóng)打扮得真好看，讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲(chóng)的腳，他們非常專(zhuān)注，非常感興趣，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí)，能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。
因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動(dòng)手能力比較強(qiáng)，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。
在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇十六
1.學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)注意力和模仿能力。
3.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
練習(xí)半蹲走。
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，充分活動(dòng)身體
1.(幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時(shí)最喜歡小動(dòng)物了，小動(dòng)物也很喜歡你們，今天我們就一起來(lái)模仿自己喜歡的小動(dòng)物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動(dòng)物走路。
二、模仿毛毛蟲(chóng)走路，練習(xí)半蹲走
1.師：看到你們模仿這么多的小動(dòng)物走路，有一個(gè)小動(dòng)物不高興了：怎么沒(méi)有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲(chóng)頭飾)你們喜歡毛毛蟲(chóng)嗎?它是怎么走路的?"請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。
2.教師示范毛毛蟲(chóng)走路的樣子，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3.幼兒戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地中央自由練習(xí)毛毛蟲(chóng)走路，教師觀察，個(gè)別指導(dǎo)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5.解決難點(diǎn)。
(1)師："小朋友來(lái)看一下，毛毛蟲(chóng)是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲(chóng)走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂(lè)停止時(shí)，回到教師身邊。
6.毛毛蟲(chóng)比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。
三、游戲"紗巾不見(jiàn)了"
教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲(chóng)配合得真好，現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩"紗巾不見(jiàn)了"的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲"毛毛蟲(chóng)與紗巾"
1.師：紗巾還可以怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)試試?
2.選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲(chóng)一節(jié)一節(jié)接起來(lái)，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲(chóng)圍成圈，右手拿紗巾走路。
五、共享游戲"快樂(lè)的蝴蝶"
1.師：誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去，最后飛回活動(dòng)室。
附兒歌：毛毛蟲(chóng)，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。
本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中，滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則，并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下，自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇十七
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、相關(guān)圖片。
一、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了？
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎？
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶?。ㄕ?qǐng)幼兒做出蝴蝶造型）。
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇十八
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、相關(guān)圖片
1、 引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了？
2、 出示圖片，了解圖片內(nèi)容
3、 教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、 聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、 創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎？
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶！
（請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型）
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇十九
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的.幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
2、相關(guān)圖片。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了？
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容。
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎？
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶！
（請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型）。
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)說(shuō)課稿篇二十
1.能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情的細(xì)致描畫(huà)，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。
2.能細(xì)致觀察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。
1.紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體型大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉各一個(gè)。
2.幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆每人一套。
3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源（3）第8頁(yè)。
4..幼兒活動(dòng)資源包。
1.教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的、黃的、綠的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì)爬到綠葉上走一圈，一會(huì)兒又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。
2.通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋畫(huà)法。
（1）教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在葉片上的兩種情景，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎樣畫(huà)?；貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結(jié)遮擋的.畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣，表情又是怎么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3.教師將紙偶毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以《葉片上的毛毛蟲(chóng)》為題繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。
提示：
（1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿(mǎn)整張紙。
（2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。
（3）根據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外添畫(huà)各種顏色的小葉片。
4.教師有選擇的將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)節(jié)處理、添畫(huà)情況等方面點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。
美工區(qū)幼兒繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)。
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