心得體會可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力，幫助我們更好地解決問題。"那么，如何寫一篇有深度且有影響力的心得體會呢？首先，要有清晰的主題與思路，明確寫作的目的和要點。其次，通過具體細(xì)致的描寫，將自己的感受與認(rèn)識準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。最后，結(jié)合實際案例或具體細(xì)節(jié)，加強論述的可信度和說服力。希望以上幾點對你有所啟發(fā)！"以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考借鑒。
教育孩子方面的心得體會篇一
關(guān)于教育方面的心得體會，我感慨頗多。今天簡單談一下我對青少年教育的心得體會。
學(xué)校教育對青少年來說極為重要。在學(xué)校里，青少年可以獲取各方面的科學(xué)知識，不僅對自己有益，而且將來可以為社會做出更大的貢獻(xiàn)。但很多學(xué)校更重視學(xué)生的各科成績，而非全面發(fā)展。他們培養(yǎng)出來的人才往往在考試中無往而不利，但在社會實踐中卻不盡人意。一個比較諷刺的實例就是高中物理成績優(yōu)秀的理科生，居然不懂簡單的電路檢修。國家需要的是能辦實事的人才，而非埋首舊紙堆中的"書呆子"。所以，我認(rèn)為，青少年在學(xué)校接受全面發(fā)展的素質(zhì)教育極其重要。
家庭教育對青少年的健康成長也很關(guān)鍵。父母應(yīng)當(dāng)用自己的言行，給青少年們灌輸做人做事的道理。但現(xiàn)實生活中，父母為生計而奔波。對子女的教育，也就疏忽了。因而他們選擇用物質(zhì)和感情上的溺愛作為對子女們的補償。這種環(huán)境中成長的青少年，自幼養(yǎng)尊處優(yōu)，在社會中很容易成為高傲、自私的人。還有的因嬌生慣養(yǎng)不懂如何適應(yīng)社會，在社會上遭受各種挫折之后，很容易退縮或走上極端。這是所有父母都應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。
社會教育對青少年的成長也有一定的影響。我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建良好的社會氛圍，讓青少年沐浴在和諧美好的大環(huán)境之中，為國家多謀福利。某些社會問題，很明顯影響了青少年心理的健康成長。如比較典型的大眾話題"老人馬路上跌倒，我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)去攙扶"，這不僅對青少年，而且對社會中的大多數(shù)人，都會產(chǎn)生不利的影響，導(dǎo)致社會公德淪喪。
司法教育對青少年的健康成長也越發(fā)重要。青少年血氣方剛，有時受某些暴力思想的影響很容易產(chǎn)生打架斗毆的舉動，甚至情節(jié)更加嚴(yán)重。青少年好奇心強，喜歡挑戰(zhàn)新事物，這也是不少人走上吸毒販毒道路的原因之一。
對于青少年的教育，各個部門應(yīng)當(dāng)聯(lián)起手來，共同為他們鑄造一個有益于他們身心發(fā)展的環(huán)境。這便是我對青少年教育的一些心得體會。
教育孩子方面的心得體會篇二
優(yōu)秀作文推薦:九月初，一次偶然的機會了解到七彩陽光教育。雖然加入群里才短短幾天，但為了能更系統(tǒng)地跟韓老師學(xué)習(xí)家庭教育方法，毫不猶豫地加入了會員。雖然之前關(guān)于家庭教育我一直十分關(guān)心，也曾買過不少相關(guān)書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，但一直覺得不得要領(lǐng)，看過就忘，不能學(xué)以致用。兒子一天天長大，他越來越有自己的想法，已經(jīng)不能象以前那樣順從我，致使我們之間的關(guān)系日漸緊張，我和他爸爸都十分著急，不懂如何教育。管松了，小孩隨心所欲，管嚴(yán)了，他又強烈對抗，著急，無奈?????通過一周多的課件學(xué)習(xí)，聽了幾節(jié)關(guān)于親子溝通的課程，我覺得韓老師的課可操作性很強，很適合我們。我也按老師說的，慢慢學(xué)，不停思考與實踐。
1、良好親子關(guān)系是所有家庭教育方法實施的基礎(chǔ)，沒有好的親子關(guān)系便寸步難行。
以前，我總是用最傳統(tǒng)的教育方式教兒子，要求他無條件聽從我的安排、命令，不準(zhǔn)反對。導(dǎo)致兒子要么壓抑哭泣，要么就和我強烈對抗，兩敗俱傷。學(xué)習(xí)后，我明白到，要把他當(dāng)自己最好的朋友，公平對待他，不要以單方面輸出的方式對待他。教育的目的并不是要控制他，而是為了讓他更好地成長。
2、以前我總以為教育小孩最重要的是讓他學(xué)習(xí)好，其它品德、習(xí)慣教育很少。
通過家庭教育學(xué)習(xí)，讓我明白，小時侯對孩子的各種習(xí)慣培養(yǎng)才是最重要的。反思下，如今社會，面對各種做壞事的人，大家總會說不知道他家長是怎樣教育的。一個人學(xué)習(xí)就算不好，長大了自然也有能適合他的路可走，可一個人要是品行不好，我們家長難辭其咎。我們不能留很多財富給小孩，可我打算把良好的性格、品德及快樂的童年留給我最愛的孩子，讓他幸?？鞓芬惠呑?.....
教育孩子方面的心得體會篇三
第一部分：引言（200字）。
法制教育是教育體系中不可或缺的一部分，是指對于法律規(guī)則、司法制度以及民事糾紛等方面進(jìn)行教育，使公民具有認(rèn)知、理解和遵守法律的能力和素養(yǎng)。我認(rèn)為，法制教育是每個公民應(yīng)該接受的教育，因為了解法律規(guī)則和義務(wù)對于我們每個人都非常重要。在日常生活和工作中，我們都可能涉及到一些法律問題，如果沒有接受過法制教育，我們可能會因為自己的無知而犯錯。因此，我認(rèn)為加強法制教育對于我們每個人來說都非常重要。
第二部分：理解法律規(guī)則（200字）。
法制教育的第一個目標(biāo)是讓我們理解法律規(guī)則。在法制教育的過程中，我們了解了什么是法律，它如何制定以及如何執(zhí)行，同時學(xué)習(xí)了一些基本的法律知識和機構(gòu)。在了解這些方面的基礎(chǔ)知識之后，我們可以更好地理解法律規(guī)則。我們可以掌握如何通過法律來保護(hù)自己的權(quán)益，并了解如何用法律的方式去處理糾紛和沖突。
第三部分：尊重和遵守法律（200字）。
法制教育的第二個目標(biāo)是讓我們尊重和遵守法律。了解法律規(guī)則之后，我們必須遵守它們。無論我們是否同意法律規(guī)則，我們都必須遵守它們，因為它們是國家和社會對我們的直接約束。遵守法律規(guī)則是每個公民的責(zé)任，這不僅是對我們自己的尊重，也是對整個社會的尊重。在法制教育的過程中，我們從實際生活中的案例中學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何樹立對法律的尊重，也學(xué)會了在日常生活中如何合法地行事。
第四部分：維護(hù)自己的法律權(quán)益（200字）。
法制教育的第三個目標(biāo)是讓我們能夠維護(hù)自身的法律權(quán)益。在現(xiàn)代社會中，任何一個公民都有可能面臨法律的挑戰(zhàn)，例如勞動爭議、侵權(quán)糾紛和合同訴訟等。通過法制教育，我們可以了解自己的權(quán)益和法律途徑，可以通過合法的方式來維權(quán)并保護(hù)自己的利益。因此，法制教育可以提高我們的法律自我保護(hù)能力，讓我們在面臨法律問題時可以自我保護(hù)，也同時提高我們的法律素養(yǎng)。
第五部分：結(jié)尾（200字）。
總之，我深信，法制教育對于每個人都是重要的。通過法制教育，我們能夠更加了解法律與社會的關(guān)系，學(xué)會尊重和遵守法律，更好地維護(hù)自己的權(quán)益。我們可以更好地處理和解決法律問題，以實現(xiàn)我們的人生目標(biāo)和使命。因此，我希望在未來，能夠進(jìn)一步加強對法制教育的投入和宣傳，讓更多的人意識到法制教育的重要性，并且學(xué)會如何合法地行事。
教育孩子方面的心得體會篇四
近日，全國政協(xié)和全國人民代表大會在北京成功召開，探討了中國發(fā)展的方方面面，其中教育是一個重要議題。這次會議上，許多代表發(fā)表了對教育的心得和建議，下面我將結(jié)合自己對教育事業(yè)的理解，分享兩會在教育方面的心得體會。
第二段：教育投入不足問題。
教育投入不足一直是我們教育界面臨的難題。今年政府工作報告中宣布教育預(yù)算增加，但是否能真正解決教育投入不足的問題，仍有待時間檢驗。政府部門需要高度重視教育，爭取更多的社會和財政支持，同時也需要學(xué)校管理層做好財務(wù)預(yù)算和資金使用的規(guī)劃和監(jiān)管，確保每一筆教育投入都能夠得到最大的價值體現(xiàn)。
第三段：學(xué)生壓力過大問題。
教育不應(yīng)該只是追求高分?jǐn)?shù)和好成績，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力，讓他們在學(xué)校中真正得到全方位的發(fā)展。然而，在現(xiàn)實中，學(xué)生因為升學(xué)和競爭的壓力過大，導(dǎo)致他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，精神壓力增大。因此，我們要深入思考改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教育理念，制定出合理的評估制度和激勵方法，讓學(xué)生更多地參與社會實踐和文化活動，充分發(fā)展他們的才能和興趣。
第四段：教師培訓(xùn)和評價問題。
教師是教育事業(yè)中最重要的一環(huán)。教育教學(xué)水平的提高和進(jìn)步，是離不開教師的高素質(zhì)和創(chuàng)新精神的。因此，國家需要加強教師的培訓(xùn)和鼓勵他們不斷學(xué)習(xí)。同時，在評價機制上也需要有具體的標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的方法，從而保證教學(xué)內(nèi)容、教育效果的質(zhì)量。只有不斷提升教師的素質(zhì)和能力，才能讓教育事業(yè)更好地發(fā)展。
第五段：合作和創(chuàng)新是教育未來。
教育是國家的未來和民族的希望。我們要把教育的發(fā)展納入國家戰(zhàn)略的籃子里，不斷探索教育改革和創(chuàng)新的方向。同時，學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會，學(xué)科之間的互動，也是促進(jìn)教育發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我們必須弘揚合作精神和創(chuàng)新能力，讓我們的教育事業(yè)更加開放與包容，創(chuàng)造更加美好的未來。
結(jié)尾：
兩會是民主和開放的展示平臺，也是了解國家政策和民生問題的窗口。我相信，有了這次兩會對教育的探討和建議，教育事業(yè)會得到更好更快的發(fā)展。我們要持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展變化，努力為教育進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教育孩子方面的心得體會篇五
今晚懷著忐忑不安的心情去參加了女兒學(xué)校的家長會。
看到了女兒學(xué)習(xí)成績的起伏曲線，那不是蜿蜒的上坡路，也不是平穩(wěn)的水泥路，而是一條“順利”的下坡路。擔(dān)心、緊張、彷徨無奈頓時向我涌來。女兒也意識到了近來在學(xué)習(xí)方面的退步，堅決地跟我說：媽媽，你要監(jiān)督我遠(yuǎn)離電視電腦！
也看到了女兒寫給我們的信，讀著讀著，心中感慨萬分，女兒的惆悵、女兒的坦誠、女兒的懂事……都讓我明了：女兒已日漸長大了，陣陣感動在我心底涌動著！感動女兒的真誠，感慨女兒的長大，感受女兒學(xué)習(xí)的辛勞，也感謝女兒對我們的理解！
摘錄女兒信中的片段：
最后祝爸爸媽媽天天開心！
教育孩子方面的心得體會篇六
今年的“兩會”，國家層面一直把教育作為重要議題，表現(xiàn)出極大的關(guān)注和支持。李克強在政府工作報告中強調(diào)，必須大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)教育公平、提高育人質(zhì)量、推動教育與產(chǎn)業(yè)對接。全國政協(xié)委員們也多次提出了針對教育領(lǐng)域的建議。這表明了國家對于教育的重視和期望，也給了我們在教育領(lǐng)域從事工作的人以無盡的動力和支持。
第二段：教育現(xiàn)代化的推進(jìn)。
“兩會”期間，國家層面對于教育現(xiàn)代化的推進(jìn)作出了更加明確的規(guī)劃和指引。李克強多次強調(diào)，要加快發(fā)展普惠性、高品質(zhì)的學(xué)前教育、職業(yè)教育，數(shù)據(jù)教育等等。這些都是以技術(shù)為支撐的新型教育形態(tài)，能夠更好地滿足人們對于教育的多樣化需求。這也提醒我們，要抓住新技術(shù)發(fā)展，積極探索新的教育模式，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的步伐。
第三段：促進(jìn)教育公平。
教育公平一直是國家教育政策的重要理念，也是各級教育工作者的共同追求。在今年的“兩會”期間，國家代表們也紛紛提出了關(guān)于促進(jìn)教育公平的建議。多位全國人大代表提出，要加強貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)教育經(jīng)費的保障，加大對失學(xué)兒童和輟學(xué)少年的關(guān)注和護(hù)送力度。這些都是為了讓每個孩子都能夠享受到平等而優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)教育公平的目標(biāo)。
第四段：提高育人質(zhì)量。
教育的目的是為了培養(yǎng)新一代，因此育人質(zhì)量也是衡量教育成果的重要指標(biāo)。在今年的“兩會”中，代表們也強調(diào)了提高育人質(zhì)量，注重個性發(fā)展、注重創(chuàng)新能力、注重學(xué)習(xí)興趣等等。多位全國政協(xié)委員提出，要鼓勵學(xué)校提高學(xué)生素質(zhì)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，營造健康、和諧的校園文化氛圍。這些措施也為我們指明了提高育人質(zhì)量的途徑。
第五段：教育與產(chǎn)業(yè)對接的重要性。
今年的“兩會”中，投資與產(chǎn)業(yè)方面對教育產(chǎn)業(yè)也給出了重要提示。姚明等代表提議，應(yīng)鼓勵企業(yè)建立獎學(xué)金制度，獎勵表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，提升留學(xué)生及其他優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此外，教育產(chǎn)品和服務(wù)產(chǎn)業(yè)也將會成為未來發(fā)展的重點產(chǎn)業(yè)。因此，建立與產(chǎn)業(yè)的緊密聯(lián)系，助推教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將會成為未來教育領(lǐng)域的重要方向。
總之，在今年的“兩會”中，國家對于教育領(lǐng)域的關(guān)注和期望表現(xiàn)得更加強烈和著重。這也為我們在教育領(lǐng)域能夠更加出色，更加努力地干好我們的工作提供了信心和方向。在未來的工作中，我們應(yīng)該更加注重提高教育現(xiàn)代化水平，促進(jìn)教育公平，提高育人質(zhì)量，助推教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。只有這樣，我們才能夠更好地滿足人民的需求，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
教育孩子方面的心得體會篇七
初中生既不象小學(xué)生那樣對自己的主觀情感體驗不深，遇事經(jīng)常會破涕為笑，也不象高中生那般老練，遇事有自己的主張，他們往往是既懂得一些事理，又不能徹底了解，缺少一種情感意志上的自主調(diào)控能力，較多地受外界因素的影響和支配，表現(xiàn)出情感和意志的相對脆弱。面對挫折，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒、甚至還會產(chǎn)生破罐子破摔的逆反心理。
下面我來談一談自己在教學(xué)中的幾點應(yīng)對策略。
“凡是屬于智力以外的因素，我們統(tǒng)稱為非智力因素”，非智力因素內(nèi)容十分廣泛，包括理想、信念、興趣、需要、榮譽感、求知欲等，如果一個中學(xué)生沒有理想，缺乏強烈的動機，對事物沒有興趣，即使他的智力再好，任何成功也將和他無緣。所以在學(xué)生思維能力、觀察能力等智力因素發(fā)展的初中階段，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，為學(xué)生身心發(fā)展的整體加速提供保障，是我們教學(xué)不容推卸的責(zé)任。
例如,就興趣而言,我們知道,“興趣”作為一種對周圍事物或現(xiàn)象表現(xiàn)出來的喜愛情緒,對人的各種實踐活動都具有非常重要的作用,因為它是人類從事活動的內(nèi)在動力之一。而音樂教學(xué)本身便充滿了趣味,因此要做到音樂課對學(xué)生來說是有興趣的這一點并不難,我們只要簡單的設(shè)計，就能充分利用這一有利因素，使學(xué)生建立起濃厚的音樂興趣。在欣賞樂曲《新疆之春》時，我首先隨著歡快的新疆音樂給學(xué)生們跳了一段新疆舞，同學(xué)們頓時興致昂然，對新疆音樂充滿了了解的渴望，這為使大家更好的了解新疆音樂知識奠定了的基礎(chǔ)。
在新課程的教學(xué)中，我更注重了和學(xué)生間的交流，去傾聽他們的心聲。在學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》這首歌曲時，滿含深情的歌詞和優(yōu)美的旋律深深的感染了學(xué)生。在音樂的渲染下，大家都說了說最令自己感動的一件事，從中我了解到了平時不大講話的林曉實際上很愛幫助別人；在同學(xué)遇到傷心事時，班長葉露最會安慰別人，使她們破涕為笑。通過情感的交流，使大家在每次演唱《讓世界充滿愛》時，都飽含深情。
在當(dāng)前，不少家庭的孩子都是獨生子女，過分的家庭愛護(hù)加劇了初中生情感、意志脆弱的傾向。所以，在教學(xué)中，我們應(yīng)更多的給予學(xué)生鼓勵和肯定，激發(fā)他們的自信心，確立一定的成功感。有一件事讓我感觸很深。一次，為了選一部分學(xué)生組建學(xué)校合唱隊，我將幾個班級中的部分的同學(xué)叫了出去進(jìn)行篩選，其中包括其它學(xué)科中的幾個“老大難”。由于人數(shù)有限，肯定有部分人會被淘汰。在篩選前，我對他們說，無論是否選上，你們都是班級中歌唱得最好的。在隨后的課堂上，無論是選上的或淘汰的，他們都成為了活躍分子。那些“老大難”在我的課堂上，個個都是優(yōu)秀的。一個不經(jīng)意的鼓勵和贊揚，換來了他們的自信心。作為教師，鼓勵和贊揚是我們最廉價的東西，但正是這些廉價的東西，卻能給予學(xué)生充分的肯定和自信，所以，請不要吝嗇自己的贊揚，請給予他們更多的鼓勵。
音樂教師本身要具備健康的品格,為人師表,這樣才能對學(xué)生起到潛移默化的作用。一位快樂的老師，能使課堂充滿陽光；一位憂傷的老師，學(xué)生永遠(yuǎn)看不到事物美好的一面；一位脾氣暴躁的老師，使學(xué)生處于恐慌中，無心學(xué)習(xí)。就如孔子所言:“自樂樂人,自正正人。”
綜上所述，我們只有充分了解學(xué)生,為學(xué)生設(shè)想。才能更有效的利用新教材，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)，這樣我們才能說，面對初中生心理的“危險期”我們準(zhǔn)備好了。
教育孩子方面的心得體會篇八
學(xué)習(xí)新教育方面的心得體會，是一個關(guān)于教育的主題，它意味著我們正在探討教育的本質(zhì)，一種更好的教育方式，包括更好的師生關(guān)系、更好的教學(xué)方法和更好的班級氛圍等等。這是一項非常重要的任務(wù)，因為在現(xiàn)代社會中，教育在人們的生活中起著至關(guān)重要的作用。本文將就此展開探討。
教育的本質(zhì)很難被界定，但是，對教育的需求是明確的。即使是在古代，人們也意識到教育的重要性。而現(xiàn)在，人們的要求更高了。在今天的社會中，工業(yè)、計算機、通訊、金融等行業(yè)不斷發(fā)展，對于學(xué)生的要求也越來越高。如果教育不能適應(yīng)這樣的變化，就會滯留于過去，無法引領(lǐng)未來，這意味著教育必須不斷地進(jìn)行變革和創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)新教育方面的心得體會，是為了實現(xiàn)新教育方向的目標(biāo)，包括了實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、注重考察學(xué)生的表現(xiàn)而非分?jǐn)?shù)。新教育方面對于學(xué)生的要求較高，無論是認(rèn)知能力，還是實踐能力都有一定要求。在新教育的觀念下，教師也要更多地關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況。這也意味著，新教育在助力學(xué)生時，教師激發(fā)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力等方面都扮演著重要的角色。
新教育模式的優(yōu)勢也十分明顯。它能夠提高學(xué)生的興趣、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)生的思維視野。除此之外，在新教育模式中，學(xué)生對于知識價值的認(rèn)識程度也會更加深入。學(xué)生在自主探究的過程中，也會有更多的機會去掌握實際操作技能，在以后的就業(yè)市場上更加具有優(yōu)勢。
第五段：總結(jié)。
總的來說，學(xué)習(xí)新教育方面的心得體會是我們對教育變革的理解，學(xué)習(xí)新教育方面的知識將有助于我們拓寬教育的視野，建立起更加先進(jìn)的教育模式，提升教育質(zhì)量，將來能夠建立和實現(xiàn)更加優(yōu)秀的教育制度。同時，教育的改革也是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要每一個人都能在自己的實際工作中積極參與，為優(yōu)秀的教育奠定堅實的基礎(chǔ)。
教育孩子方面的心得體會篇九
在現(xiàn)代社會中，教育是任何國家和社群發(fā)展的基礎(chǔ)。每個人都需要不斷地學(xué)習(xí)新知識來更新自己的技能和知識。教育通常被等同于上學(xué)，但實際上教育是一個持續(xù)的過程，它可以在任何時候發(fā)生并在任何地方，只要有意愿去學(xué)習(xí)。我經(jīng)歷了一段學(xué)習(xí)新教育方面的過程，在這個過程中，我學(xué)到很多的東西。以下是我的一些心得體會。
第一段：全面的知識儲備是成功的關(guān)鍵。
為了取得成功，我們必須有全面的知識儲備。學(xué)習(xí)新教育方面需要深入了解當(dāng)前的教育趨勢，包括不斷變化的教育理念、新技術(shù)和教學(xué)方法等等。成功的人士通常擁有豐富的知識儲備，他們不斷更新自己的技能和知識，并熟練地運用到實踐中。通過學(xué)習(xí)新教育方面，我們可以了解更多關(guān)于如何教育和培養(yǎng)下一代，從而更好地為未來做準(zhǔn)備。
第二段：教育可以改變?nèi)藗兊纳睢?/p>
教育可以改變一個人的生活。它不僅是協(xié)助人們獲得新的技巧和知識，還幫助人們更好地處理和解決自身生活中的問題。學(xué)習(xí)新教育方面的過程中，我們可以學(xué)到最先進(jìn)的教育技巧和方法，從而幫助我們更好地理解學(xué)生的需求，建立良好的師生關(guān)系，從而提高我們的教育水平。更重要的是，教育可以幫助我們改變自己的思維方式，思考問題的方式和處理問題的方式。
第三段：教育應(yīng)該是一個以學(xué)生為中心的過程。
教育的重點應(yīng)該是學(xué)生，而不是老師。我們應(yīng)該將學(xué)生作為教育過程中的中心，關(guān)注他們的需求和興趣。因為每個學(xué)生都是獨特的，具有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，所以我們必須根據(jù)學(xué)生的特點來提供相應(yīng)的教學(xué)方法和資源，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。學(xué)習(xí)新教育方法不僅可以使我們更好地了解學(xué)生的需要，還可以幫助我們提高我們的教學(xué)方法，使我們能夠更好地教育學(xué)生，讓他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)并在未來生活中取得更大的成功。
第四段：教育改革需要大力推行。
在現(xiàn)代社會中，教育需要不斷改革和更新。改革教育需要從各個方面著手，包括教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教師培訓(xùn)和教育資源等。學(xué)習(xí)新教育方面可以使我們更加了解教育改革的趨勢和方向，了解在全球范圍內(nèi)對教育問題的解決方案，從而不斷推進(jìn)教育改革的進(jìn)程。
第五段：最大的收獲是不斷探索和學(xué)習(xí)新的東西。
學(xué)習(xí)新教育方面的最大收獲是不斷探索和學(xué)習(xí)新的東西。人們應(yīng)該始終保持一顆好奇心和渴望知識的心態(tài)，通過學(xué)習(xí)新知識和技能來創(chuàng)造更好的未來和更好的自我?，F(xiàn)代社會變化萬千，每天都有新的事物和變化。只有持續(xù)學(xué)習(xí)新知識和技能，才能跟上時代的步伐并取得成功。
總之，學(xué)習(xí)新教育方面是一項非常重要的任務(wù)，它可以使我們更好地理解并應(yīng)對當(dāng)下和未來的教育問題并為未來做好充分準(zhǔn)備，幫助我們了解最新的教育技巧和方法，從而更好地教育孩子們。此外，這種學(xué)習(xí)研究的過程可以幫助我們更好地理解自己，使我們越來越成為獨立思考者和成功的人。
教育孩子方面的心得體會篇十
網(wǎng)上經(jīng)?？吹揭恍┌职趾秃⒆酉嗵幍膱鼍埃愎只?，讓人啼笑皆非。爸爸就是這樣一個角色，和媽媽帶孩子時的乖巧、保守相比，總是有一些讓人意想不到的方式。
然而也恰恰是這種只屬于爸爸的特點，可以給孩子前所未有的體驗和對大腦皮層的刺激。
孩子和爸爸接觸的更早，更多，這種刺激更能幫助孩子的大腦發(fā)育，促進(jìn)智力的發(fā)展。
而且，幼兒期是孩子形成正確性別角色的關(guān)鍵時期。男孩從父親那里觀察、模仿男性的語言和行為，逐步樹立起“男子漢”的氣概;女孩則從父親那里接納、學(xué)習(xí)同異性接觸和交往的經(jīng)驗。
這對孩子身心健康和人格發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。
因此，盡管工作忙碌，但是爸爸們還是應(yīng)該多抽時間與孩子相處，在時間有限的情況下提高陪伴的質(zhì)量，讓孩子感受到滿滿的父愛。
教育孩子方面的心得體會篇十一
蓁寶上了小學(xué)，接送她上學(xué)自然是我的事。
某天我送她去學(xué)校，跟她說了再見剛要離開，就聽到有個甜甜的聲音說：“奶奶再見，謝謝奶奶?！?/p>
原來是一位女孩在跟奶奶說再見，并感謝奶奶。
女孩的奶奶，是一位六十歲左右慈祥的阿姨，她也揮了下手，微笑著對女孩說再見。
這一幕讓我動容。
孩子跟接送的長輩說再見，這一點也不稀奇，我驚奇的是，孩子跟奶奶說了“謝謝”二字。
我每天送蓁寶上學(xué)，也從來沒想過她會對我說“謝謝”。
后來又看到祖孫倆幾次，每次女孩對奶奶說了再見，都不忘說句“謝謝”。
有一次我忍不住夸了句，孩子真懂事。
那位阿姨笑了笑，自豪地說，“孩子懂禮貌，也是她媽媽教得好。”
阿姨挺健談，跟我聊了一路。
她說，她從老家來到這兒幫兒子兩口子照顧孩子，一晃就是好幾年。兒媳婦挺感恩，經(jīng)常告訴孩子，說奶奶辛苦了，要謝謝奶奶。
孩子也懂事，知道感恩，經(jīng)常說奶奶說“謝謝”。
通情達(dá)理的兒媳婦，懂得感恩，也教孩子學(xué)著感恩的媽媽，我在心里為女孩媽媽點了個大大的贊。
生活中值得感謝的人和物確實很多。
我曾經(jīng)跟大女兒凌寶討論，我們要感謝大自然，賜予我們空氣、陽光、水，以及鮮花雨露等。
凌寶說，是的，大自然給了我們豐富的寶藏，要感恩。
我說了一堆，凌寶有點煩了，說那豈不是天天都要說“謝謝”。
是啊，“謝謝”兩個字雖然簡單，卻代表著美好的寓意，我們?nèi)艚?jīng)常對他人表示感謝，別人也會認(rèn)可和喜歡我們的。
不說謝謝的孩子，大概率上也不知道感恩。
貝貝熊繪本之《知足常樂》中有一個情節(jié)是這樣的：
小熊哥哥和小熊妹妹從朋友家回來以后，開始向媽媽抱怨。
小熊妹妹說：“麗茲剛買了一個女騎手芭比，新出的，穿著騎手服，騎著漂亮的馬！”
小熊哥哥說：“那有啥了不起。弗雷德買了三個新電子游戲，想想，三個！”
熊媽媽說：“你們兩個聽著！我已經(jīng)聽夠了你們說沒這沒那，為什么不去珍惜已經(jīng)有的東西呢？知足才能常樂?！?/p>
小熊妹妹問：“我們有什么東西呀？”
小熊哥哥說：“對呀，有什么東西呀？”
正說著，一道閃電劃破了天空，接著，一陣?yán)茁暫螅_始下起了瓢潑大雨。
熊媽媽說：“住在這樣一座溫暖、舒適的房子里，天氣再怎么變也不怕，這就是一件該知足的事?！?/p>
那個雷雨夜，熊媽媽不僅教孩子們要知足，更教他們要懂得感恩。
而小熊兄妹在父母的教育下，開始反思自己，他們學(xué)會了知足，對父母說謝謝，以及感恩。
“謝謝”兩個字，很簡單，也很容易說出口。不過在現(xiàn)實生活中，很多孩子卻不曾說過。
有些父母覺得，“謝謝”只是禮貌用語，孩子說與不說，沒什么的，他們對此并不在意。
但看到孩子不懂感恩，父母們卻心痛不已。
心理學(xué)作家李群鋒老師認(rèn)為，“謝謝”是與感恩和愛緊密相連的，唯有讓孩子擁有一顆感恩的心，唯有讓孩子學(xué)會說“謝謝”，孩子才能學(xué)會表達(dá)自己的愛。
這一點，我也是在大女兒凌寶漸漸長大后才領(lǐng)會到的。
凌寶七八歲時，有一天中午我有些不舒服，不想做飯，就提出給她們點個外賣。凌寶很高興，說想吃漢堡。
考慮到蓁寶還小，不能喝可樂，我跟賣家溝通，能不能把兩杯可樂中的一杯換成橙汁，賣家同意了。
只是，外賣到了以后，我一看飲品，心想壞了，凌寶可能要生氣了。
賣家可能記錯了，或者是裝錯了，總之我們收到的是兩杯橙汁，而不是一杯可樂一杯橙汁。
果然，凌寶一下子不開心了，她大聲埋怨了幾句。
我安慰她，算了，回頭我再給她買一瓶可樂。
她還不開心，黑著臉，對我也沒好臉色。
我也生氣了。
我本來就不舒服，她對我沒有半分關(guān)心就算了，我給她點了她想吃的外賣后，她不僅不感謝，還因為別人的錯來遷怒于我。
我有點傷心。
從什么時候開始，凌寶把我的付出當(dāng)成理所當(dāng)然了呢？哪怕我付出再多，她也不懂得感恩。
這樣的她長大以后，會是一個怎樣的人呢？自私、只知索取，不懂感恩？
從那以后，我開始轉(zhuǎn)變。
我從教她學(xué)說“謝謝”做起，一點點培養(yǎng)她的感恩之心。
當(dāng)她掃了地、擦了桌子，我真誠地對她說“謝謝”。
而凌寶，也慢慢地開始回應(yīng)我。
她漸漸地知道，原來每天做三頓飯，再收拾廚房，真的辛苦。更何況我還要做其他家務(wù)。
原來爸爸每天早出晚歸，有時候周末也要加班，也很辛苦。
她開始理解我們的辛苦，對我們說“謝謝”。
對于她的改變，我很欣慰。
“謝謝”二字，代表著感恩、知心。只有當(dāng)孩子感受到父母對自己的付出是值得感恩的，他們才會發(fā)自內(nèi)心地對父母說“謝謝”。
同理，當(dāng)一個孩子經(jīng)常說身邊人說“謝謝”時，他也必定是懷著感恩之心的。
培養(yǎng)孩子的感恩之心，不妨先教孩子多說“謝謝”開始。
教育孩子方面的心得體會篇十二
人的個性千差萬別，有溫順的、有干脆的、有豪爽的，也有桀驁不馴的。桀驁不馴的孩子往往愛頂牛，無論是在家里還是在學(xué)校里，使家長或者老師傷透了腦筋。事實上，面對孩子的“頂牛”，作為大人一方是絕對強勢的，在很多時候，大人的權(quán)威受到挑戰(zhàn)，往往就會以強制性的高壓態(tài)勢平息事態(tài)，解決問題。不過，粗暴的處理方式，得到的只能是表面上“勝利”的果實;“愛頂?！钡暮⒆右廊粫^續(xù)“頂?！?。那么，面對“愛頂牛”的孩子，怎樣做才是恰當(dāng)?shù)哪?我結(jié)合自己從教多年的經(jīng)驗，給出如下建議。
第一，要尊重孩子。孩子，畢竟是孩子。作為未成年人，其心智還未發(fā)育成熟，社會經(jīng)驗不足，他們心里怎么想，就會怎么做。但是，無論是大人還是孩子，被尊重的需求都是一種本能。如果你與孩子在相處的過程中能夠時時把“尊重”二字掛在心上，那么，再處理其他問題的時候，肯定會事半功倍。
第二，要了解孩子。孩子的個性千差萬別，其需求也千差萬別。在我們大人看來是無理的要求在孩子看來也許是天經(jīng)地義的。有的孩子說話很沖，頂撞大人，其實在其內(nèi)心深處，大多數(shù)時候并不是故意那么做的。即便是故意的，如果仔細(xì)調(diào)查，我們會發(fā)現(xiàn)，其頂撞大人并非無緣無故，而是有深層次的原因。
第三，處事要公正。如果你尊重孩子一分，那么孩子就會尊重你十分。那么當(dāng)你處理問題的時候，總是一碗水端平，對事不對人，在孩子心目中就會樹立起一個公平公正的權(quán)威形象。遷就絕對不是孩子需要的。我曾經(jīng)有一個家長因為孩子的事兒找我，她當(dāng)時說的都是自己孩子的委屈。我經(jīng)過綜合調(diào)查，事實和家長說的有出入。當(dāng)我進(jìn)行處理后告知家長的時候，該家長和她的孩子都給予我很高的評價，說“張老師和別的老師不一樣，不是誰找就向著誰?！?/p>
第四，注重個別談話。這也是最關(guān)鍵的一點。也是處理“頂?！眴栴}的操作層面的問題。古人說，“人怕見面，樹怕扒皮”。這里說的`“人怕見面”并不是大庭廣眾之下的見面，而是個別見面。見了面，就有個“面子”問題。發(fā)現(xiàn)有頂牛傾向的孩子在課堂上違反了紀(jì)律，可以暗示他一下;暗示了還不管用，就把他找出教室，心平氣和地和他談一談。一般來說，孩子犯了錯誤，他都是知道的，他只不過是控制不了自己而已。你如果在課堂上當(dāng)中疾言厲色批評他，他會以為你故意給他難堪，師生之間的感情就會出現(xiàn)裂痕。你把他找出來說呢，他覺得你維護(hù)了他的尊嚴(yán)，保全了他的面子，他自然也要投桃報李。
第五，注意事項。作為大人，有教育好孩子的義務(wù)。要教育好孩子，必須有大海一般寬闊的胸懷。多原諒孩子。和孩子談話談心或者批評教育都是為了孩子的成長進(jìn)步而不是為了“懲罰”他。孩子在和你交往的過程中會自覺不自覺感受到這一點。經(jīng)過幾次“沖突”，久而久之，他不但不會再和你“頂?！?，還會和你以心交心，不告訴別人的事情也會告訴你，把你當(dāng)作知心人。你呢，不管是作為老師還是作為家長，也會更及時地掌握孩子的動態(tài)，為孩子的健康成長，成才成人及時地出謀劃策，盡到我們作為師長的責(zé)任。
教育孩子方面的心得體會篇十三
母愛適度：單身母親往往將兒子視為自己生活的唯一寄托，把全部的愛和感情都傾注到孩子身上，結(jié)果使孩子產(chǎn)生“戀母情結(jié)”，甚至?xí)a(chǎn)生變態(tài)心理和行為。
有些單身母親在以往的婚姻生活或性經(jīng)歷中受到的創(chuàng)傷使她們對婚姻、異性都持有一定的偏見，并且將這種偏見灌輸給孩子。例如，告訴孩子是爸爸不要他們了，男人都很壞，自己是如何不幸等等，使孩子對人產(chǎn)生敵意、不信任感，同時也有不安全和被拋棄感。還有的母親喜歡一遍又一遍地對孩子說：“我這么辛辛苦苦都是為了你，如果沒有你，我就好過多了。”她們以為這樣說，孩子就不會忘記母親的養(yǎng)育之恩，實際上卻造成了孩子憂郁、多愁善感、自卑、自責(zé)的心理，給未來的生活投下了沉重的陰影。
單親媽媽別忽略兒子男性角色的培養(yǎng)。母親是孩子的啟蒙老師和模仿的榜樣，如果想培養(yǎng)孩子果斷、自信、大膽、心胸坦蕩等性格，媽媽就要有意識地對男孩子采取內(nèi)細(xì)外粗的教育方式，教育內(nèi)容要符合男性性格特征，而不要培養(yǎng)“脂粉氣”。創(chuàng)造適當(dāng)?shù)慕煌h(huán)境。有的單身母親喜歡幫孩子選擇朋友，這樣會使孩子在成年之后產(chǎn)生人際交往的障礙，使他們只對某些人有安全感，而對另一些人表現(xiàn)出膽小、退縮和敏感。母親應(yīng)該定期給自己安排時間，用來處理私人事情，包括同異性的交往，使孩子明白，母親是愛他的，但他不能占有母親所有的感情空間。否則孩子會變得放蕩不羈，不服管教，或向母親濫施命令，自私地反對母親再婚等等。母親給自己時間的同時，也就給了孩子成熟的機會。讓孩子接受健全的婚姻觀。有些單身母親在以往的婚姻生活或性經(jīng)歷中受到的創(chuàng)傷使她們對婚姻、異性都持有一定的偏見，并且將這種偏見灌輸給孩子。例如，告訴孩子是爸爸不要他們了，男人都很壞，自己是如何不幸等等，使孩子對人產(chǎn)生敵意、不信任感，同時也有不安全和被拋棄感。還有的母親喜歡一遍又一遍地對孩子說：我這么辛辛苦苦都是為了你，如果沒有你，我就好過多了。
單親母親在教育孩子方面比正常家庭的父母存在著更大的困難，一方面要承擔(dān)生活與工作的雙重壓力，另一方面要承擔(dān)孩子教育方面的壓力，那么單親母親在孩子教育方面應(yīng)該怎么樣做呢？下面來說說單親母親在孩子教育問題上需要注意的幾點：
1、作為單親母親，對于孩子的父親，可能有著復(fù)雜的情感，但請不要在孩子面前強調(diào)父母離婚的原因，更不能一味地在孩子面前詆毀孩子父親的形象，任何孩子都希望有一個好父親，通常情況下父親在孩子心中的形象是很高大的，即使不在一起生活也有同樣的心理，讓孩子去恨他曾經(jīng)摯愛的父親，這只能讓孩子幼小的心靈學(xué)會仇恨，這是非常殘酷的，也不利于孩子將來在社會上跟他人建立良好的人際關(guān)系。
如果孩子的父親道德水平確實不怎么樣，例如：不負(fù)責(zé)任、拋棄家庭只顧尋歡作樂，又或者有著好吃懶做好賭等惡習(xí)，也最好給孩子一個更容易接受的解釋，作為單親母親，盡量不要讓孩子因為有一個糟糕的父親而使孩子產(chǎn)生自卑心理。
2、不要忘記告訴孩子，雖然父母彼此不再相愛，但并不影響你們對孩子的愛，他她永遠(yuǎn)是父母最愛的寶貝，這一點是永遠(yuǎn)都不會變的。多跟孩子的父親溝通，想辦法向孩子證明，他的父親是非常愛他的，幫助孩子走出父母離婚造成的陰影。
3、孩子需要父愛，要讓孩子經(jīng)常與父親在一起。孩子應(yīng)該接受來自父親的男性性別教育。父親可以教給孩子勇敢、機智，也可以避免孩子因長期與母親居住、相處造成的戀母情節(jié)。這是所有單親母親應(yīng)該注意的。同樣是單親母親的香港影星鐘麗緹說“我對離婚夫婦的建議是，千萬不要因為感情破裂，就完全斷絕孩子與另一半的往來。我女兒每星期都與她爸爸見面?！比绻麊斡H母親能這樣做，很大程度上可以把離婚對孩子的傷害降低到最低點。
4、如果孩子的父親因種種原因不能同孩子見面或有效地履行父親的職責(zé)，作為單親母親的你，要盡量為孩子創(chuàng)造多接觸比較正面的男性的機會，最好有一位男性的親戚或朋友，能幫助和教育孩子，例如：叔叔、舅舅等，豎立成年男性在孩子心目中可親可敬的形象。
在為孩子選擇教師教練時，也應(yīng)該盡量選擇男性教師，通過跟成年男性的正常接觸，使孩子的心理能正常發(fā)展，即使他不一定天天來，但有時來，陪孩子做游戲，陪孩子看電視聊天，潛移默化地影響他，使他有另外一種性別的成人榜樣來學(xué)習(xí)，畢竟孩子需要在有兩性家長的環(huán)境中健康成長，這是所有單親母親都應(yīng)該注意的的問題。
5、對孩子的關(guān)注要適度。有的單親母親覺得孩子在成長過程中缺少父親憐愛，便無原則地給予孩子過度的關(guān)愛與保護(hù)，甚至有的單親母親把孩子的成長作為自己生活的全部，完全迷失了自我。這不僅不容易給孩子樹立一個積極進(jìn)取的形象，以激勵孩子進(jìn)步，而且會因為自己的過分關(guān)愛造成孩子從小養(yǎng)成強烈的依賴心理和唯我獨尊的性格。
6、還有，單親母親值得注意的重要的一點是，關(guān)于父母雙方離婚的事情上，在孩子基本懂事后，不要回避自己的婚姻問題，盡量客觀地向孩子解釋父母為什么離婚。關(guān)鍵是要讓孩子明白，在人生的路上，是會有很多不確定的因素，只要在選擇自己人生的時候，不要忘記自己未盡的責(zé)任，只要勇于承擔(dān)，勇于面對，就不失為一個好的父親/母親。
眾所周知，作為單親家庭的困難是可想而知的，作為單親母親就更不言而喻了，但只要勇于去面對，樹立良好的心態(tài)，盡早走出離婚的陰霾，為孩子豎立一個正面樂觀的形象，在面對困難的時候，有意識的讓孩子共同參與解決，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自信心。而面對孩子的父親，應(yīng)該要有寬容、客觀的態(tài)度，畢竟那是孩子的父親，血緣和親情是永遠(yuǎn)割舍不斷的，讓孩子感受到來自父親的關(guān)愛，也是孩子身心健康成長必不可少的重要因素，千萬不要因為你們之間的矛盾而讓孩子喪失了父愛，孩子也會因為你的豁達(dá)的心態(tài)而受益良多，只有擁有良好的心態(tài)，才能讓你的孩子在特殊的環(huán)境下健康成長。
教育孩子方面的心得體會篇十四
我國的幼兒園存在三種形式：民辦園、公辦園和私辦園。不管是任何一種形式，它都在幼兒的成長過程中起到一定的促進(jìn)作用。一般來說，幼兒教育是不需要進(jìn)行檢測考核的，不需要進(jìn)行比較評價的。但是不少幼兒園、家長對幼兒的期望值過高，將幼兒教育神圣化了，好像幼兒園包攬了一切知識內(nèi)容，不停地對幼兒進(jìn)行全面灌輸，俗不知這是抹殺了幼兒的天真一靈性的行為。那么幼兒教育到底存在哪些的問題呢？我將就我鎮(zhèn)的教育情況從兩大方面來談?wù)劇?/p>
1、注入式教學(xué)。
做過幼兒老師的人都不難發(fā)現(xiàn)。幼兒教育的方工仍采取一種傳統(tǒng)的“注入式”教學(xué)方式。普遍地存在一種現(xiàn)象，那就是“老師教幾遍，小朋友跟讀幾遍，然后小朋友整齊讀幾遍；數(shù)學(xué)課，老師在黑板上講，小朋友在下面聽，然后做作業(yè)?！边@種教學(xué)過程太機械，缺乏引導(dǎo)和啟發(fā)作用，幼兒的動手操作能力少之又少，從而促使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得不到發(fā)展。就拿我們熟悉的舞蹈課來說吧，老師在教幼兒練習(xí)舞蹈時，只是把碟片放出來，讓幼兒欣賞一遍，然后跟著自己，一個一個動作的模仿，邊學(xué)邊叫口令“一二三四五六七八，二二三四五六七八”，等學(xué)完后，配上音樂跳幾遍就ok了。教學(xué)過程中既沒有動作要領(lǐng)講解，也沒有讓幼兒熟悉舞蹈動作示范，幼兒只是為了跳舞而跳舞，并沒有注入自己的感情，他們根本不知道為什么要學(xué)習(xí)這個舞蹈，更別說他對這個舞蹈過程中體會到多少快樂了。這種“注入式”的教學(xué)不僅存在于幼兒園教育中，也存在我們每個幼教者的身上，還存在各科教學(xué)和家庭教育中。我認(rèn)為這是我們幼教行業(yè)應(yīng)該深刻反思和探索的問題。那么存在這種現(xiàn)象的原因是什么呢？造成這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因又是什么呢？我認(rèn)為有三：a、教學(xué)資源缺乏。教學(xué)材料只限于光碟、卡片、掛圖等等少之又少的教具，幼兒操作材料也貧乏，教師上課只靠一張嘴和幾本書，這樣就造成了課堂上氣氛不活躍的狀態(tài)。b、師資缺乏。教師是教學(xué)中的主導(dǎo)力量，很多幼兒園經(jīng)常更換老師，造成老師流動性擴大，促使幼兒教育出現(xiàn)空缺與托尾，而且還有一些幼兒園并沒有配備兩教一保，這就阻礙了教師在教學(xué)能力上的提高，想想一名教師每天對著幾十名幼兒，而且是形影不離，再加上月、日工作計劃的擬定，哪有時間去更新教學(xué)方法。c、社會環(huán)境影響。很多家長都認(rèn)為他們的孩子“會跳、會唱、會寫、會算”是很多了不起了，他們臉上也會光彩照人了，但他們并沒有想到對于一個三至五六歲的孩子是一種多么不良的教育方式，剝奪了他們玩的權(quán)力了。
2、教學(xué)內(nèi)容欠規(guī)范化。
在教學(xué)上出現(xiàn)隨意性和“小學(xué)化”現(xiàn)象。按照《幼兒園的指導(dǎo)綱要》來說，一日的活動內(nèi)容應(yīng)以游戲為基本形式，不得象小學(xué)那樣形式化，更不得隨意性的上課，講解一下就行了，但大多數(shù)幼兒園存在一種相同的情況：都不以游戲的形式來上課。幼兒規(guī)規(guī)矩矩地坐在課室內(nèi)識字、算術(shù)、寫作業(yè)的情況比比皆是，再加上戶外游戲活動的欠缺，完全把小學(xué)教育提前教育了。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重?fù)p害了幼兒的身心健康。造成小學(xué)化現(xiàn)象的主要原因：a、行為規(guī)范上，要求幼兒像小學(xué)生一樣遵守紀(jì)律，少玩少動。幼兒的天性本來就是活潑好動，然而教育形式上并沒有真正實現(xiàn)“寓教于樂”的教學(xué)原則。b、在知識學(xué)習(xí)上，灌輸知識成了幼兒教育的主要模式，認(rèn)為只有努力學(xué)習(xí)才是有用的人，卻沒有考慮到給孩子增加的無形壓力。這些現(xiàn)象都嚴(yán)重?fù)p害了幼兒的健康心理，對幼兒的發(fā)展造成不利的影響，這些影響主要體現(xiàn)在“a、使用權(quán)幼兒形成不良的習(xí)慣b、促使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)的情緒c、阻礙了幼的思維的發(fā)展和智力的提高孩子不是一個容器，什么東西都往里而塞，強迫他們學(xué)這學(xué)那是不行的，應(yīng)該讓孩順其自然的發(fā)展，在玩中學(xué)。
3、片面追求知識技能，忽視學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
就現(xiàn)狀來看，不管是公辦、民辦、還是私辦的幼兒園都在片面的追求知識技能的培養(yǎng)，開設(shè)識字、數(shù)數(shù)、背詩、唱歌、跳舞等課程，開設(shè)外語班，他們追求一種立竿見影的效果，以一種看得見摸得著的顯性行為來考評幼兒教育成效，來向家長交差，卻忽視了幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)、道德品質(zhì)、身體健康的培養(yǎng)與發(fā)展，致使幼兒教育品質(zhì)逐步下降，久而久之，不良的行為習(xí)慣就形成了。學(xué)習(xí)品質(zhì)并非一朝一夕就形成的，必須經(jīng)過長期堅持，反復(fù)強化建立穩(wěn)固的動力型，才能形成良好的行為習(xí)慣于，并且自動化。卻沒想到，幼兒應(yīng)該是一個快樂的地方，卻被無形的知識壓力抹殺了幼兒臉上的天真燦爛笑容。
a、嬌慣。
孩子是家中的寶，“小皇帝”、“小公主”的現(xiàn)象顯而易見，他們要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，想干什么要什么，就一定要得手，否則就使性子大哭大鬧，家長們見到孩子這樣，心痛時，就會滿足他們那些無理取鬧的要求。在這種環(huán)境下，久而久之，孩子就養(yǎng)成了自私霸道，以我為中心的不良性格。到幼兒園后，他們好認(rèn)為“什么都得聽他的，得讓著他”，如稍有其不順意，便哭喊攻擊，這種行為給教師也帶來了一定的壓力，導(dǎo)致教學(xué)過程也受到影響。
b、替代。
現(xiàn)在的孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，什么事都有人代替做了，不必自己動手。這種過分溺愛的現(xiàn)象，給孩子的成長帶來了嚴(yán)重的后果。在我遇到的孩子中就有過這么兩種情況：孩子已經(jīng)上學(xué)前班了，連脫胎換骨衣服都不會，如果老師不幫助的話，就以哭了事。還有一種情況，孩子上幼兒園，不肯自己走進(jìn)課室，要家長抱進(jìn)課室。想想下，孩子的獨立性真的有待深思，他們連一些小小的生活都不能自理，又怎么去幫助別人呢？來到幼兒園，老師教育他們，自己的事要自己獨立完成，不要什么事都依賴家長，幫他們改正種種不良習(xí)慣。然而，有些家長還是一手包攬，他們認(rèn)為孩子還小，做不來，不愿讓他們動手。很難想象，如果繼續(xù)這樣教育下去，孩子的未為會是如何？他們又是將如何擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國的偉大重任呢？這就可想而知了。
c、過渡保護(hù)。
“捧在手心里怕凍著，含在嘴里怕化了”一句話就說明了孩子在家庭中的重要地位。孩子是長輩的心肝肉，心頭肉。一部分家長總是站到孩子的面前，替他們掃除障礙，容不得孩子受一點點委屈，一點點挫折。就拿一件最平常的小事來說吧：幼兒園生活是一種群體生活模式，人員較多，幼兒與幼兒之間總會有一些小摩擦，總會不經(jīng)意之間碰到摔傷，一旦出現(xiàn)問題以后，有些家長不理清事理，就先把老師指責(zé)一頓，或者對著做錯事的幼兒大吼。盡管最后事出有因，家長也接受了老師的道歉，可是由于家長們的過度保護(hù)，使孩子變得不講情理，變得更無理限鬧，孩子們心中慢慢就形成一種扭曲心理：“天不怕，地不怕，出了事有父母撐職工腰”。這一現(xiàn)象，使孩子長大后容易出現(xiàn)極端的心理：目中無人，膽小怕事。
針對以上出現(xiàn)的問題，我個人提出以下幾點建議：
a、開展幼教知識宣傳活動。
幼教是一種特殊的教育，政府應(yīng)該加大力度，在全鎮(zhèn)樹立科學(xué)的教育觀，引導(dǎo)幼兒、教師、家長對幼兒的科學(xué)教育。比如：開設(shè)一些專門的幼教知識講座，或者電視專題講座，讓家長和老師都同時參與這些知識或?qū)ｎ}講座，從中吸取經(jīng)驗，及時教育我們的孩子。幼兒園應(yīng)多召開家長會議，讓家長與老師多溝通交流，及時幫助孩子改正不良習(xí)慣和缺點，全面貫徹實施家園合作工作；幼兒園還應(yīng)開設(shè)幼教宣傳欄，幫助家長摒棄傳統(tǒng)的知識觀念。通過如此種種方法，讓幼兒形成一個德、智、體全面發(fā)展的健康的人，讓他們養(yǎng)成自信、自立、自強的人。
b、提高幼師整體素質(zhì)水平。
教師是教育中不要缺少的主體。據(jù)了解，我鎮(zhèn)有一部分幼師尚未經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，取得任教資格證，政府部門應(yīng)引起重視。首先，教育局應(yīng)提供培訓(xùn)機會，使那些有識之士取得相應(yīng)的資格證；其次，應(yīng)該讓教師走出去，走出幼兒園，到其他幼兒去學(xué)習(xí)交流，借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗，運用到自己的教學(xué)工作中來，促進(jìn)自身能力的提高；第三，保教結(jié)合，每班配備一名保育員，既有利于班級管理，又為教師提供了學(xué)習(xí)和鉆研課題的時間和空間，第四，多訂閱幼教?？?，供教師參考學(xué)習(xí)。通過各種渠道的學(xué)習(xí)與深索，不提高幼師的整體素質(zhì)，開創(chuàng)嶄新的幼教局面。
c、保障幼師的合法權(quán)益，穩(wěn)定幼師隊伍。
無意中總會聽到這樣的話“你原來是做什么的？幼師。怎么現(xiàn)在不做了？幼師很好呀”。聽到如此問話，都不知道該如何回答是好了，為什么有的幼師會放棄幼教事業(yè)，謀求第二職業(yè)，這就是幼師的保障問題了。同一樣受過專業(yè)的培訓(xùn)，有任教資格的教師，幼兒老師工作時間長，責(zé)任大，為什么工資待遇沒保障，同屬教師行業(yè)，同樣要求德才兼?zhèn)?，要上崗證，要為人師表，為什么不能拿相當(dāng)?shù)膱蟪辏磕阌袥]有見過一個工種每天超八小時上班時間的，還不能分心，背負(fù)著巨大的責(zé)任，管一群人的吃喝拉撒，玩好學(xué)好樂好，需要充足的知識儲備能力，卻拿千來塊的工資，還要擔(dān)心被投訴？“尊師重道”不應(yīng)該只存在學(xué)校教育，而且還要存在于幼兒教育，幼師應(yīng)該與學(xué)校老師一樣享受同等待遇。幼師把青春獻(xiàn)給了幼教事業(yè)，到最后連醫(yī)療，養(yǎng)老的問題都還得自己解決，更別說個人的發(fā)展了，連生活都成問題了。曾經(jīng)有人提過這樣一句話：“學(xué)前班的老師能勝任小學(xué)一年級的工作，但小學(xué)一年級的老師未必勝任學(xué)前教育的工作。”確是如此，我希望教育主管部門在考慮兒童的教育，幼兒園的利益的同時也考慮一下幼師的合法權(quán)益，使她們更加專心熱忱地投入到幼教工作中去.。
d、逐步優(yōu)化幼教環(huán)境,提供完善的教學(xué)設(shè)備。
環(huán)境是每所幼兒園必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，每所幼兒園占地面積大小不一，但應(yīng)該都充分利用起來?；顒邮?，戶外活動場所都應(yīng)該逐步趨向規(guī)范，.各種工作室，環(huán)境條件都因該符合相應(yīng)的要求。減少為幼兒帶來的不必要的麻煩，政府部門應(yīng)多少給予幫助，使其逐步完善，尤其是教學(xué)設(shè)備方面,應(yīng)該給幼兒提供更多的觀看與動手操作能力，讓幼兒園在操作中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作、交流，體會活動的快樂與成就感。
以上是我對我鎮(zhèn)幼兒教育的一些思考與建議，也許寫得不夠全面，分析得不夠透徹，但是我相信,在各級政府，教育主管部門以及各屆社會人士的關(guān)心支持與幫助下，在各位幼教同仁的努力下，我們的幼兒教育會更加的科學(xué)化、規(guī)范化，孩子們也會更加全面地得到發(fā)展，成為祖國未來的優(yōu)秀人才。
教育孩子方面的心得體會篇十五
帶孩子的過程中，媽媽更多的是與孩子進(jìn)行身體接觸和語言交流，而爸爸則多是通過運動和孩子進(jìn)行游戲交流。
在游戲規(guī)則方面，媽媽習(xí)慣于遷就著孩子，玩游戲樂于讓孩子贏。但爸爸不同，更注重“立規(guī)矩”，輸贏分明。也正是因為這樣，孩子會從父親這里知道什么是規(guī)則，然后進(jìn)行模仿。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，我們的家庭乃至整個社會都是由規(guī)則構(gòu)成的。一個遵守規(guī)則的父親才能得到孩子的尊重，一個遵守規(guī)則的孩子才能輕松適應(yīng)社會。
媽媽的溫柔、心軟所造成執(zhí)行力的欠缺，此時就需要爸爸來發(fā)揮作用。明確獎勵與懲罰，并堅持原則，溫和而堅定地執(zhí)行，對于孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)特別有幫助。
除此之外，爸爸說話、做事的思維方式也是培養(yǎng)孩子邏輯思維的關(guān)鍵。
媽媽們的感性、常常焦慮，會影響與孩子的交流，比如嘮叨、遇到小事也愛發(fā)脾氣等，常常讓孩子不知如何是好。
爸爸冷靜和清晰的邏輯思維，反而會讓孩子更加信服，并且從中學(xué)會了有邏輯地思考問題。
教育孩子方面的心得體會篇十六
對學(xué)習(xí)總是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情，比如，遇到自己感興趣的、容易的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就學(xué)的很有勁頭；遇到不感興趣的、有難度的內(nèi)容，立刻就失去了耐心。因此有不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。
問題表現(xiàn)：
1）喜歡做小動作，如抖腿、轉(zhuǎn)筆等。
2）缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業(yè)。
3）學(xué)習(xí)有惰性，缺乏自我控制能力。
原因分析：
1）家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小煉。
2）在學(xué)習(xí)上怕吃苦，總希望能投機取巧走捷。
3）缺乏自控力，容易被外界因素所干擾。
解決方案：
1）樹立學(xué)習(xí)榜樣，塑造學(xué)習(xí)典范。
2）興趣教學(xué)，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)長久的熱情。
3）創(chuàng)設(shè)疑難情境，在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、粗心大意。
孩子很聰明但學(xué)習(xí)就是粗心大意，怎么辦？
有的家長常說：我孩子挺聰明的，哪樣都行，就是有點粗心。粗心馬虎不是學(xué)習(xí)應(yīng)有的態(tài)度，有不少學(xué)生就是粗心馬虎造成的1分之差而錯失了理想學(xué)校。粗心馬虎，歸根結(jié)底是習(xí)慣養(yǎng)成的問題。如果平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試時心里一緊張，粗心、馬虎的問題又升級了，考試分?jǐn)?shù)當(dāng)然大受影響。即使是再聰明的孩子，也會因為粗心大意而丟分?jǐn)?shù)，影響到學(xué)習(xí)成績。
問題表現(xiàn)：
1）寫作、做題、閱讀時馬馬虎虎，敷衍了事。
2）平時寫作業(yè)不認(rèn)真，經(jīng)常是大錯不犯，小錯不斷。
3）考試時焦慮急躁，經(jīng)常漏題、做錯題。
4）做事沒有計劃性，經(jīng)常一邊學(xué)習(xí)，一邊想著其他的事。
原因分析：
1）缺乏興趣，導(dǎo)致注意力不集中。
2）缺乏耐性，自我控制能力差。
3）思想渙散，思維跳躍幅度大。
4）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏責(zé)任心。
解決方案：
1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在快樂的氛圍里學(xué)習(xí)。
2）定制學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間。
3）專項注意力訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4）端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強課業(yè)責(zé)任感。
三、苦學(xué)無效。
孩子一直苦學(xué)習(xí)但效果就是不明顯。
無效是學(xué)習(xí)中的一個“老大難”問題。很多學(xué)生把大量時間花在學(xué)習(xí)上，但學(xué)習(xí)效果卻不佳，似乎學(xué)習(xí)的努力程度與學(xué)習(xí)效果并不成正比。這種現(xiàn)象長時間得不到解決，慢慢的會使本來勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對自己失去信心，對學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生逆反心理，久而久之從“不會學(xué)”變得“不愛學(xué)”或“厭學(xué)”。
事實上，真正影響學(xué)習(xí)效率的并不是學(xué)習(xí)時間的長短，很大一部分是缺少針對長、中、短期學(xué)習(xí)的周末計劃，缺乏對學(xué)習(xí)時間的精細(xì)管理，甚至正是因為不善于休息，不會勞逸結(jié)合而導(dǎo)致了效率低下。
問題表現(xiàn)：
1）對知識生搬硬套，不能變通運用。
2）習(xí)慣機械記憶，不重視知識的理解和消化。
3）在課外花的功夫不少，但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下。
原因分析：
1）無計劃：學(xué)習(xí)盲目、漫無目的，沒有詳細(xì)的規(guī)劃，想到什么就做什么，學(xué)到哪就是哪，興趣來了就學(xué)，沒了就不學(xué)，想學(xué)什么就什么，完全沒計劃。
2）無方法：不會安排時間，不會利用黃金時間，不會合理的分配時間，不懂得勞逸結(jié)合，造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動。
3）無規(guī)律：學(xué)習(xí)僅憑一時的熱情和興趣，導(dǎo)致時間上的無謂浪費。
解決方案：
1）制訂計劃，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見，學(xué)習(xí)時間有章可循。
2）掌握方法，把握學(xué)習(xí)的黃金時間，合理利用時間，利用有效的時間有效的學(xué)習(xí)。
3）形成規(guī)律，固定學(xué)習(xí)時間，勞逸結(jié)合，高分回報。
四、過分偏科。
孩子偏科該怎么幫助他？
偏科指在學(xué)習(xí)學(xué)校文化課程中，某一門或者幾門學(xué)科成績特別好或一般，另外的學(xué)科成績特別差或較差，這種情況可以稱為“偏科”。其實偏科也是一種正?，F(xiàn)象，并不可怕，同學(xué)們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。一旦這個差別比較大，被人意識到了，便成了偏科。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在初中，這與初中生特定的心理，生理以及課程的加重有關(guān)。學(xué)生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果得不到及時引導(dǎo)，往往會造成煩躁和厭倦，進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，很可能波及其他學(xué)科。
問題表現(xiàn)：
1）一科突出，其他平平。
2）文科或理科突出，另一方面較弱。
3）一科較弱，其他都較強。
原因分析：
1）受教師影響，喪失對這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。
2）家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。
3）學(xué)生自身的智力和非智力因素的影響。
解決方案：
1）正確認(rèn)識障礙，排解不愉悅的心理體驗。
2）激發(fā)“弱科”興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志。
3）發(fā)揮“強科”之長，以長促長，取長補短。
五、學(xué)習(xí)盲目。
怎樣解決孩子盲目的學(xué)習(xí)。
這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的“乖孩子”。從小在家長的權(quán)威中長大。家長讓學(xué)什么就學(xué)什么，讓干什么就干什么，從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計劃自己的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè)，此類學(xué)生一般成績還可以，但是很難進(jìn)步。
問題表現(xiàn)：
1）課堂上不知道要干什么，只是隨了別人在學(xué)習(xí)。
2）老師叫干什么就干什么，沒有自主意識。
3）沒有明確的目的，沒有計劃，很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
原因分析：
1）家庭教育方式讓孩子自主意識缺失。
2）教學(xué)中學(xué)生處于被動、消極的地位。
解決方案：
1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2）重塑學(xué)習(xí)動力。
3）培養(yǎng)主動探索獲取知識的能力。
六、應(yīng)試緊張。
教您控制孩子學(xué)習(xí)上的情緒波動。
情緒波動是學(xué)生當(dāng)中一個極為普遍的現(xiàn)象。中小學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟，對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。所以，一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，或者某一階段心情低落，學(xué)習(xí)成績也就因此起伏不定。這類學(xué)生大多數(shù)平時學(xué)習(xí)不錯，做練習(xí)也答的不錯，但往往一到考試就出狀況，考試成績與自己估計的分?jǐn)?shù)出入很大。事實上，最主要的問題就是出在學(xué)習(xí)心理和應(yīng)試技巧上。
問題表現(xiàn)：
1）興趣和情緒容易變換，不喜歡在一成不變的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
2）考了高分后，驕傲自滿；考了低分后，焦慮不安、自卑、迷茫。
3）自怨自艾，沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。
原因分析：
1）思想壓力過大，導(dǎo)致在考場上過于緊張，發(fā)揮失常。
2）缺少應(yīng)變能力，遇到生疏的難題時束手無策。
3）學(xué)習(xí)心態(tài)不佳，太過于看重考試分?jǐn)?shù)。
4）學(xué)習(xí)中遇到困難不善尋求幫助，總是自己鉆牛角尖。
解決方案：
1）釋放壓力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
2）穩(wěn)定情緒，正常發(fā)揮知識水平。
3）調(diào)整心態(tài)，積極面對學(xué)習(xí)困境。
4）把握節(jié)奏，從此告別學(xué)習(xí)疲勞。
七、習(xí)慣不好。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是長時期逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的學(xué)習(xí)行為方式和行為傾向，一個人養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對其學(xué)習(xí)成績直接產(chǎn)生有利或有害的影響。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要分階段、按部就班地給以指導(dǎo)，并且需要學(xué)校和家庭互相配合。只有找到情緒困擾的根源，幫助學(xué)生逐步卸下心理上的負(fù)擔(dān)，樹立起孩子對自己和對學(xué)習(xí)的信心，才能使不良習(xí)慣最終消除。因此，習(xí)慣矯正要因人而異，因時而異，要根據(jù)學(xué)生不同的年齡，不同的性格氣質(zhì)，采取不同的方法。
問題表現(xiàn)：
1）學(xué)習(xí)被動，缺乏主動性。
2）每天埋頭學(xué)習(xí)，成績卻不理想。
原因分析：
1）學(xué)習(xí)無計劃，整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。
2）不會科學(xué)利用時間，有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，實際效果卻不佳。
解決方案：
1）“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。
2）時間對每個人都是公平的，要學(xué)會善于合理安排和利用時間。
3）講究記憶方法和技巧，科學(xué)記憶，提高學(xué)習(xí)效率。
八、信心不足。
孩子學(xué)習(xí)信心不足怎么辦？
自信心的培養(yǎng)，對孩子很重要。沒有自信心的孩子，做什么都沒有興趣，即使做了，也是虎頭蛇尾。對孩子，要多加鼓勵，讓孩子們樹立起自信心。許多家長總是拿自己的孩子與別人的孩子攀比，恨不得將所有孩子的優(yōu)點都集中在自己孩子的身上。家長應(yīng)接受孩子在學(xué)習(xí)上的不足，不應(yīng)給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力。
問題表現(xiàn)：
1）上課不敢或很少主動舉手發(fā)言，不敢在集體面前講話。懼怕參加集體活動，害怕與別人相比。
2）不敢主動與其他同學(xué)交往，缺乏主見?？偸歉谀芰^強的同學(xué)后面，從不充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者。
3）遇到困難常常害怕，退縮，易放棄，而不能努力解決。
原因分析：
1）缺乏獨立性：現(xiàn)在的學(xué)生多為獨身子女，家長過度溺愛、嬌慣，使他們不僅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏獨立性，使他們更易遭受失敗、挫折，造成自卑。
2）家長過高的期望與要求：家長期望值過高，會使孩子望而生畏，給孩子造成較大的心理壓力。一但期望值落空，就會使孩子走向自卑。
解決方案：
1）尊重與寬容：使他們得到精神上的滿足，產(chǎn)生一種成功的情緒體驗，產(chǎn)生“自我激勵”的心理狀態(tài)及相應(yīng)的自信心理。
2）增加孩子成功的機會：如果一個人總是失敗，就會懷疑自己的能力，自信心就會降低，反之則會增強。
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教育孩子方面的心得體會篇十七
隨著科技的不斷發(fā)展以及人類社會的不斷進(jìn)步，教育也在不斷地更新?lián)Q代。新教育方面的理念和學(xué)習(xí)方式受到越來越多的關(guān)注，大家也開始意識到只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識儲備，才能不斷地適應(yīng)社會的變化。在學(xué)習(xí)新教育方面的過程中，我也得到了很多的啟示和收獲，讓我更好地認(rèn)識教育的本質(zhì)、關(guān)注學(xué)生的個體差異、關(guān)注教育的公平與效果，也提升了我自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。
學(xué)習(xí)新教育，讓我認(rèn)識到教育不再只是傳授知識，而是扮演著引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)世界的角色。新教育注重學(xué)生的個體差異，針對不同的學(xué)生提供不同的教育方式和教學(xué)策略。也就是說，學(xué)習(xí)新教育讓我認(rèn)識到“以人為本”是教育的本質(zhì)，而且只有從這個角度出發(fā)，才能真正實現(xiàn)教育的公平與效果。同時，新教育強調(diào)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為知識的主人，而不是被動接受知識。
學(xué)習(xí)新教育方面的知識，讓我認(rèn)識到，真正的教育強調(diào)學(xué)生的實際經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)性。我可以通過引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們自己探究知識的本質(zhì)和內(nèi)涵，而不是純粹的機械記憶。在教學(xué)過程中，我可以采取各種不同的教學(xué)策略，比如以課本為基礎(chǔ)、通過PPT圖表呈現(xiàn)、借助班內(nèi)合作等等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解知識。同時，必須注意到不同學(xué)生的個體差異，理解和尊重學(xué)生本身的特點。
第四段：自我修養(yǎng)的提升。
學(xué)習(xí)新教育不僅僅是為了馬上運用它到教學(xué)集成，更是讓我在對教育這一領(lǐng)域的熱愛和追求中更快地成熟起來。我認(rèn)識到自身修養(yǎng)對于教育工作的重要性，通過反省自身意識形態(tài)、舉止、語言等等方方面面，提高自身專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，以便更好地為教育工作服務(wù)。這些方面提升的能力不僅適用于教育，同樣可以應(yīng)用于個人生活中。
學(xué)習(xí)新教育帶給我的好處太多了，比如我現(xiàn)在更容易和學(xué)生們進(jìn)行溝通，提高了自身的知識，增加了個人的自信心。學(xué)習(xí)新教育的過程不僅是知識的積累，更是思考和問題的反思。學(xué)習(xí)新教育方面的收獲，讓我更有信心和熱情地迎接未來的挑戰(zhàn)和機會。
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