一個(gè)好的教案能夠合理組織教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋,以調(diào)整教學(xué)策略和方法。在這里分享一些教學(xué)設(shè)計(jì)的范例,希望能夠幫助大家提升教學(xué)水平。
大班健康教案健康的寶寶篇一
3、幼兒在活動(dòng)中能體會(huì)到生命的美好,開(kāi)心的生活。
與課件內(nèi)容相聯(lián)的ppt,紅寶寶的圖片。
理解血液的循環(huán)方式。
通過(guò)ppt引導(dǎo)幼兒自然地進(jìn)入到認(rèn)識(shí)活動(dòng)中去。
一、導(dǎo)入:幼兒韻律“找朋友”
師:“你找到朋友了嗎?”
師:“你的朋友都有誰(shuí)呀?”
師:“開(kāi)來(lái)你的朋友挺多的,可是我還知道你們還有一個(gè)朋友一直和你在一區(qū),你呀卻不知道!”
師:“知道它是誰(shuí)嗎?”
師:“猜一猜啊,我們每個(gè)人都有的!”
二、新授。
1、展示紅寶寶的圖片,揭曉答案“這個(gè)小東西就是和我們一直都在一起的最好的伙伴,它呀有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫紅寶寶。”
師:“你們見(jiàn)過(guò)它嗎?”
師:“沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?這就奇怪了,我說(shuō)過(guò)它一直都和我們?cè)谝黄?,而且是關(guān)系最好的好朋友,怎么大家都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢?”
師:“那就讓我來(lái)當(dāng)友誼使者,帶大家去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛(ài)的紅寶寶吧!”
2、打開(kāi)ppt。
(1)、愛(ài)玩的紅寶寶。
師:“紅寶寶就生活在我們每個(gè)人的身體里,它就住在這里。”
師:“這里有一個(gè)很特別的名字叫做左心房。”
師:“誒,我們一看它們有好多人住在一起的,就像我們小朋友一樣,都是大家在一起的,是不是???”
師:“當(dāng)我們的紅寶寶睡醒了以后就會(huì)通過(guò)這樣一扇門進(jìn)入到一個(gè)叫做左心室的地方,它們?nèi)ツ抢锔陕锬??有誰(shuí)能夠猜一猜呢?”(鼓勵(lì)幼兒大膽的'想象,假如是自己和很多的朋友一起,那會(huì)做什么呢?)。
師:“那我們一一看紅寶寶是不是去做和你想的一樣的事情了!”(展示血液經(jīng)左心室流入大動(dòng)脈的ppt)“哇,他們好像也和你們一樣的喜歡跑步哦,而且還比你們還跑得快呢,呼啦啦的直往前沖呢!像不像你?”(與幼兒交流,引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)出教室后的情景)。
師:“來(lái),再看看我們的紅寶寶又去哪里了?”(ppt血液由大動(dòng)脈流向各小動(dòng)脈,引導(dǎo)幼兒觀察路徑的不同,路經(jīng)的大小、多少的變化,并且觀察紅寶寶的多少的變化,紅寶寶是回自動(dòng)分流的,得出紅寶寶是挺愛(ài)冒險(xiǎn)的小朋友,與幼兒交流,讓幼兒舉例說(shuō)說(shuō)自己的英雄行為。)師:“呀!紅寶寶又不見(jiàn)了,去哪里了呢?”(引導(dǎo)幼兒在血液流經(jīng)小動(dòng)脈以后有跑向更細(xì)更小的路了,一起觀察為什么又去那么小的地方呢?寬點(diǎn)的路不是更好玩游戲的嗎?去做什么呢?而且他們的人越來(lái)越少了?激發(fā)幼兒的探知欲望)。
(2)、紅寶寶怎么了?
師:“看,紅寶寶出來(lái)了!咦?它們好像都扛了一些東西?怎么會(huì)有東西呢?”(展示ppt,血液經(jīng)毛細(xì)血管完成物質(zhì)交換后回到各級(jí)靜脈,設(shè)疑,它們扛的是什么?教師此時(shí)不做解答。)。
師:“瞧:我們的紅寶寶來(lái)到了一條大路上了,雖然扛著那么大的東西可是卻還是跑得挺快的?!?展示血液由各級(jí)靜脈流向上下腔靜脈的ppt)。
師:“現(xiàn)在我們的好朋友紅寶寶又來(lái)到了右心房,大家在一起聊了起來(lái),又一起向右心室跑了去!”(在這里,教師引導(dǎo)幼兒回憶開(kāi)始的時(shí)候紅寶寶住的地方叫什么名字,加深影響)。
師:“現(xiàn)在我們的紅寶寶來(lái)到了一個(gè)神秘的地方,它們要把身上的神秘東西在這里來(lái)進(jìn)行交換。換成什么呢?”(ppt展示,引導(dǎo)幼兒思考,假如是你,你會(huì)換成什么?從而引出紅寶寶是要用剛才扛的東西交換對(duì)自己有用的東西,也就是氧氣和營(yíng)養(yǎng)成分。最后再展示紅寶寶回家的ppt)。
(3)偉大的紅寶寶。
請(qǐng)紅寶寶揭曉答案,自己扛的到底是什么東西?引導(dǎo)幼兒理解原來(lái)我們最好的朋友紅寶寶就是血液的重要組成部分,紅寶寶的真正名字叫紅細(xì)胞。血液是人體不可或缺的一種東西,紅寶寶是一個(gè)勤勞的好朋友,因?yàn)橛辛怂覀儾拍芸鞓?lè)的生活。
三、活動(dòng)延伸。
展示一些因?yàn)榛佳翰〉萌说囊曨l,圖片,引起幼兒的共鳴,要熱愛(ài)生命,要學(xué)會(huì)感恩。觀看flash動(dòng)畫《血液人體循環(huán)圖》,對(duì)血液在人體的循環(huán)有一個(gè)總的了解。
血液循環(huán)對(duì)與孩子來(lái)講是一個(gè)非??斩吹臇|西,幼兒理解起來(lái)是有很打的難度的,而在活動(dòng)中我很多的采用了ppt的展示方式,直觀生動(dòng),又選取了孩子們的好朋友的故事的形式來(lái)進(jìn)行敘述,因此孩子的興趣是一直都有的。在具體的活動(dòng)中,我注重在各個(gè)時(shí)機(jī)嵌入與幼兒交談,引起幼兒對(duì)自己生活的回憶,也能引起孩子的共鳴,孩子始終都是處于一種思考與快樂(lè)的氣氛之中的。當(dāng)紅寶寶揭秘自己的真實(shí)身份的時(shí)候,孩子會(huì)有一種“原來(lái)是這樣啊,我終于知道了”的心態(tài),然而對(duì)于血液孩子也還有很多的疑問(wèn),這也更進(jìn)一步的激發(fā)了孩子的求知欲,真正的達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。
大班健康教案健康的寶寶篇二
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形(正方形、圓形、三角形)。
2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。
圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè),圖形卡片若干。
1、導(dǎo)入:師:小朋友們喜不喜歡交新朋友啊?
幼:喜歡。
幼:歡迎。
師:那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖形寶寶的自我介紹吧。
2、教師出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來(lái)自我介紹。
(1)在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。游戲?qū)ο笕?,游戲?guī)則:當(dāng)老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去(如人數(shù)過(guò)多,站在圖形外面也算)。這樣當(dāng)老師出示哪個(gè)圖形小朋友們就站到相應(yīng)的圖形里去。
(2)把圖形卡片發(fā)到幼兒手里(一人一張,一部分幼兒發(fā)三角形,一部分幼兒發(fā)正方形,一部分幼兒發(fā)圓形),游戲規(guī)則:當(dāng)教師是說(shuō)麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時(shí),幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去,這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復(fù)游戲。
[活動(dòng)延伸]。
利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形,涂畫圖形,引發(fā)幼兒拿圖形與具體實(shí)物的形狀聯(lián)系、對(duì)應(yīng)、玩相同游戲。
教學(xué)反思:
在備課過(guò)程中我考慮到小班的幼兒比較喜歡游戲,從而在活動(dòng)中加入了游戲的小環(huán)節(jié),這樣既可以讓幼兒加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解,并且不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是枯燥的,寓教于樂(lè)。在活動(dòng)中提出問(wèn)題后,并沒(méi)有把案直接告訴孩子,而是啟發(fā)幼兒自己去尋答案。在情境中提出問(wèn)題,在情境中鼓勵(lì)幼兒大膽的去嘗試,讓幼兒充分的感受科學(xué)的樂(lè)趣和作用。
大班健康教案健康的寶寶篇三
蛇皮袋是我們農(nóng)村里常見(jiàn)的物品,它用來(lái)裝谷物、農(nóng)肥、蔬菜等等。農(nóng)村的孩子常常會(huì)坐在裝滿谷物的蛇皮袋上玩,有的孩子甚至?xí)⑸咂ご佋诘厣洗驖L、睡覺(jué)??吹胶⒆觽冞@么喜歡玩蛇皮袋,我想,何不用它來(lái)鍛煉幼兒身體呢?于是我設(shè)計(jì)了《勤勞的袋鼠寶寶》這一活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地探索蛇皮袋的多種玩法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)練習(xí)行進(jìn)跳,鍛煉幼兒的腿部肌肉力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、在情境游戲中,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、蛇皮袋人手一只,皮球若干(人數(shù)的兩倍)。
2、紅、藍(lán)框各兩只。
站在蛇皮袋里雙腳向前行進(jìn)跳。
一、開(kāi)始部分:
師:寶寶們,今天天氣真好,跟媽媽一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧!
幼兒隨音樂(lè)跟著教師鍛煉身體。
設(shè)計(jì)意圖:教師以媽媽的身份帶領(lǐng)幼兒倘佯于大自然中,一起隨著音樂(lè)運(yùn)動(dòng),讓孩子們?nèi)ケM情感受,身體得到了保護(hù),并為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、基本部分。
1、初步探索蛇皮袋的多種玩法。
(1)教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣:寶寶們,今天媽媽帶來(lái)了一樣好玩的東西,是什么呀?(蛇皮袋)我們想不想和它做游戲呀?(想)。
(2)幼兒自由取蛇皮袋,分散玩,教師鼓勵(lì)幼兒大膽自主地探索蛇皮袋的多種玩法。
(3)請(qǐng)幼兒展示自己的玩法。
師:寶寶們真聰明,能玩出這么多的方法!誰(shuí)想把剛才的玩法表演給大家看。(請(qǐng)3—4名幼兒展示自己的玩法。)。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),蛇皮袋是我們的日常生活用品,孩子們只看見(jiàn)大人用它裝東西,不知道還有許多的玩法,于是就利用它引起活動(dòng)的興趣,讓他們?nèi)プ杂傻奶剿鞫喾N玩法,滿足好奇心,培養(yǎng)創(chuàng)新與協(xié)作能力。
2、嘗試鉆進(jìn)蛇皮袋雙腳向前行進(jìn)跳。
(1)剛才寶寶們玩得真好,今天媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng),學(xué)會(huì)了就可以幫媽媽做事情了。(教師進(jìn)行示范。)你們看媽媽是怎么玩的。好玩嗎?一起跟媽媽學(xué)學(xué)吧!
(2)小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。
師幼共同小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):雙腳鉆進(jìn)蛇皮袋,將袋口拉至腰部,雙手緊緊拽緊蛇皮袋口,雙腳一起大膽地用力向前跳。
(3)幼兒再次練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:沒(méi)有急于讓幼兒直接學(xué)習(xí),而告訴幼兒要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,孩子們頓時(shí)興趣濃厚,集中了注意力,教師進(jìn)行了示范,幼兒抓住了動(dòng)作要領(lǐng),練習(xí)行進(jìn)跳。師幼共同小結(jié)要領(lǐng),意在讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)動(dòng)作,共同發(fā)展。
3、游戲:袋鼠運(yùn)西瓜。
(1)剛才寶寶們本領(lǐng)學(xué)好了,現(xiàn)在要幫媽媽做事了,我們家地里的西瓜成熟了,你們想不想幫媽媽把西瓜運(yùn)回家呀!(想)。
(2)將幼兒分成兩路縱隊(duì),分別將雙腿站入蛇皮袋,交代游戲規(guī)則:這邊的寶寶呀幫媽媽運(yùn)紅框里的西瓜,哪邊的寶寶呀運(yùn)藍(lán)框里的西瓜,看哪邊的寶寶先把西瓜運(yùn)完,不過(guò)在運(yùn)西瓜過(guò)程中要注意安全哦。
(3)比賽運(yùn)西瓜。教師巡視,給予有困難幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
(4)教師講評(píng)。這邊的寶寶真棒,先幫媽媽把西瓜運(yùn)完了,那邊的寶寶也不錯(cuò),也把西瓜運(yùn)完了,你們都是勤勞的袋鼠寶寶。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)前面兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),孩子們跳得有點(diǎn)累了。游戲是幼兒的主要活動(dòng),將行進(jìn)跳編入游戲中,讓孩子們?cè)谟螒蚯榫持?,鞏固?dòng)作,體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè)和勞動(dòng)的辛苦,加強(qiáng)幼兒之間的協(xié)作。重點(diǎn)交代游戲規(guī)則,是為了更好的讓幼兒養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。最后夸他們是勤勞的袋鼠寶寶,提升了自信心,了解了活動(dòng)的名稱。
三、結(jié)束部分。
今天寶寶們表現(xiàn)真出色,幫媽媽運(yùn)西瓜出了很多汗,我們一起回家洗澡吧!(師幼隨音樂(lè)做洗澡動(dòng)作,放松身體,離開(kāi)場(chǎng)地)。
設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個(gè)教育過(guò)程進(jìn)行,袋鼠寶寶幫媽媽把西瓜運(yùn)完了,媽媽自然的夸他們表現(xiàn)很出色。寶寶出了許多汗,活動(dòng)也就接近尾聲了,讓幼兒做洗澡動(dòng)作,使他們的身心得到放松與愉悅,安排此結(jié)束環(huán)節(jié)合呼了幼兒體育活動(dòng)的基本要求。
整個(gè)活動(dòng)主要以玩蛇皮袋貫穿始終,環(huán)節(jié)緊緊相扣,由易到難,幼兒先是自由探索蛇皮袋的玩法——然后用蛇皮袋套著雙腳練習(xí)向前行進(jìn)跳——最后通過(guò)游戲《袋鼠運(yùn)西瓜》練習(xí)并掌握雙腳向前行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程孩子們的興趣非常高,積極參與到活動(dòng)當(dāng)中,活動(dòng)氣氛非?;钴S,尤其是第二環(huán)節(jié),孩子們模仿袋鼠用蛇皮袋套著雙腳練習(xí)向前行進(jìn)跳,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們扮演袋鼠寶寶,老師扮演袋鼠媽媽,然后讓袋鼠寶寶去學(xué)袋鼠媽媽,孩子們個(gè)個(gè)開(kāi)心不已,迅速用蛇皮袋套著雙腳,拉緊兩邊的袋口,雙腳并攏用力向前跳去追袋鼠媽媽,玩得不亦樂(lè)乎,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。還有第三環(huán)節(jié),孩子們一聽(tīng)到要去幫助媽媽運(yùn)西瓜,就特別的興奮和勇敢,在過(guò)程中,孩子們先是認(rèn)真聽(tīng)媽媽講解運(yùn)西瓜的要求,然后再按要求帶上袋子,雙手拽緊袋口,一起去運(yùn)西瓜,去運(yùn)西瓜的途中,孩子們都不怕困難,互相加油,很快就幫助媽媽運(yùn)完所有的西瓜,充分掌握了雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作技能,解決了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
大班健康教案健康的寶寶篇四
1、了解人體的幾大重要關(guān)節(jié)。
2、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),體會(huì)游戲的快樂(lè)。
3、動(dòng)手動(dòng)腦能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn):團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
健康歌、找朋友、多媒體。
一:開(kāi)始。
放音樂(lè)——健康歌,激發(fā)孩子的興趣。
二:活動(dòng)。
1、有頭到腳的七個(gè)關(guān)節(jié)的認(rèn)識(shí),加上對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
教師示范,并做相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2、小朋友們圍成圓圈做動(dòng)作,配上《找朋友》的'音樂(lè)。
輔導(dǎo)孩子的動(dòng)作。
1、2點(diǎn)是針對(duì)技能和認(rèn)知目標(biāo)。
3、集體活動(dòng):配上《健康歌》做游戲。
培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作意識(shí);加深孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3點(diǎn)是對(duì)孩子的情感能力的培養(yǎng)。
三、延伸:
回家和爸爸、媽媽一起玩這個(gè)活動(dòng)。
這節(jié)課中我教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確。通過(guò)幾次反復(fù)動(dòng)作的練習(xí)活動(dòng),幼兒分識(shí)關(guān)節(jié)名稱的難度由易到難,并給了每個(gè)孩子鍛煉和表達(dá)的機(jī)會(huì)。突破難點(diǎn)時(shí)用了讓幼兒先探索,再老師總結(jié)的方法,尊重幼兒感知與判斷。整節(jié)課幼兒注意力集中,情緒活躍。我上起來(lái)也很輕松。
不足的地方:幼兒探索深度不夠,因?yàn)檎n堂紀(jì)律我怕放開(kāi)后收不回來(lái)。如果重新上這節(jié)課,我將突破難點(diǎn)時(shí)讓幼兒探索的這個(gè)活動(dòng)時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn),更深入一點(diǎn)。時(shí)間合理安排。
大班健康教案健康的寶寶篇五
1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
1、每?jī)扇艘粋€(gè)球。
2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。
3、歡快、活潑的音樂(lè)磁帶。
一、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、聽(tīng)音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。
播放音樂(lè),練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作,活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。
三、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。
1、教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的興趣。
師:我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會(huì)兒,就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。
2、教師示意幼兒安靜,做聽(tīng)聲音的樣子,引出四位動(dòng)物寶寶。
師:小朋友,老師聽(tīng)到有說(shuō)話的聲音,讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)?原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞?,它們?tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng),所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。
3、啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師:剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說(shuō),它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。
4、兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ?,教師隨時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
1、師:四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了,小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確,體會(huì)媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的情感。
2、啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的`方法。
引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊(duì),間距合適。聽(tīng)到口令后,幼兒雙腿分開(kāi),由排頭開(kāi)始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
3、以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
五、隨音樂(lè)《我愛(ài)你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
六、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。
七、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,這個(gè)活動(dòng),主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。在本次活動(dòng)中,為了引起幼兒的興趣,我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程,從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來(lái)滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤?,也提高了幼兒的活?dòng)積極性。
大班健康教案健康的寶寶篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參與健康活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、初步了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、與同伴分享自己關(guān)于海帶的資料,并用語(yǔ)言大膽的進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、干海帶、洗干凈的海帶。
2、《海帶菜肴的制作》視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師幼一起用各種感官認(rèn)識(shí)海帶,了解不同的海帶烹飪方法。
(1)教師出示干海帶和洗干凈的海帶,激發(fā)幼兒的觀察興趣。
教師:盤子里有什么?它是什么顏色、什么形狀的?摸上去有什么感覺(jué)?有什么味道呢?
(2)幼兒自由觀察,并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行。
(3)師幼共同討論用海帶烹飪的菜肴。
教師:你吃過(guò)海帶嗎?你吃的海帶是用什么方法做的?
(4)教師:海帶是我們經(jīng)常吃的一種海產(chǎn)品,它的味道很鮮美,還有很多不同的做法。
2、回顧、分享自己有關(guān)海帶的資料,了解海帶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)幼兒回顧自己了解的關(guān)于海帶的資料。
教師:我們?yōu)槭裁匆院?它有什么營(yíng)養(yǎng)?對(duì)我們的身體有什么好處呢?
(2)幼兒自由講述。
(3)教師:海帶是一種很有營(yíng)養(yǎng)的食品,含有豐富的碘、鈣和鐵等微量元素,多吃海帶能夠預(yù)防”大脖子"病,使我們身體健康。
3、師幼共同觀看海帶菜肴的制作視頻。
(1)教師播放《海帶菜肴的制作》視頻。
(2)教師組織幼兒觀看。
活動(dòng)延伸:
日常生活中,教師可以向幼兒介紹幼兒園食譜中的海產(chǎn)品,如海魚、海蝦等,讓幼兒知道這些海產(chǎn)品同樣也有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
大班健康教案健康的寶寶篇七
1.觀察比較浸入了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
2.使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3.通過(guò)活動(dòng),使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.初步了解預(yù)防疾病的方法。
掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1.被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。
2.動(dòng)畫片《沒(méi)有牙齒的大老虎》,護(hù)牙圖片若干。
3.牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。
教學(xué)方法與手段:示范法、比較法、觀察法。
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1.放視頻《沒(méi)有牙齒的大老虎》,幼兒觀看。
2.提問(wèn):動(dòng)畫片里的大老虎為什么會(huì)有蛀牙?
二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?
1.請(qǐng)幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2.請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。
3.討論:怎么會(huì)有洞洞的?
三、通過(guò)觀察,了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
1.請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。
2.說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?
3.討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的.味道)。
教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
4.請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?
5.請(qǐng)出牙科小博士,“我們吃過(guò)東西后,嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái),不馬上漱口的話,時(shí)間長(zhǎng)了,這些是食物就會(huì)變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會(huì)變的又黑又軟,時(shí)間一長(zhǎng),還會(huì)出現(xiàn)洞洞?!?/p>
四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?
五、討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?
(幼兒自由想辦法,邊說(shuō)邊出示圖片)。
1.早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
2.健康飲食,不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
3.定期檢查牙齒。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1.請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。
2.教師示范正確的刷牙方法。
3.幼兒跟教師一起做。
七、結(jié)束活動(dòng)。
師:“今天我們認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性,知道了要保護(hù)牙齒,也學(xué)會(huì)了刷牙的方法,請(qǐng)小朋友們回家以后也要堅(jiān)持每天刷牙哦!”
大班健康教案健康的寶寶篇八
1、喜歡玩靠墊,初步感受靠墊的不同玩法。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂(lè)趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。
2、場(chǎng)地上鋪上地毯,活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。
(說(shuō)明:螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢,靠墊的一面也有尼龍褡袢,這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)。
一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地螞蟻媽媽:寶寶們,今天,我們帶著大面包到草地上去玩玩,好嗎?(音樂(lè)聲中,螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌:"小螞蟻背面包,嗨喲嗨喲爬呀爬,嗨喲嗨喲爬呀爬,爬到草地去玩耍。")。
二、小螞蟻玩面包。
1、親親大面包螞蟻媽媽:大面包是我們小螞蟻的好朋友,我們抱抱它,親親它,再站起來(lái)把大面包舉得高高的,抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。
2、自由玩大面包(1)螞蟻媽媽:大面包真高興,聽(tīng)一聽(tīng),它好像在說(shuō)話呢!哦,大面包說(shuō):它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。
(2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如:拋接大面包,抱著面包滾一滾,在大面包上跳上跳下,把面包頂在頭上,把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1~2個(gè)動(dòng)作)。
3、玩"小路"。
(1)接"小路"螞蟻媽媽:寶寶們快過(guò)來(lái)看一看,這兩只大面包連在一起多開(kāi)心啊,它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來(lái),一定很好玩的,我們來(lái)試試吧!(鼓勵(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把"面包"一個(gè)一個(gè)接起來(lái))。
(2)玩"小路"螞蟻媽媽:看看,這么多面包連接在一起,變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀?(幼兒自由說(shuō))螞蟻媽媽:現(xiàn)在,我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨?誰(shuí)會(huì)勇敢地爬過(guò)去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在"面包小路"上走、跳、騎等)。
三、把"面包小路"抬回家。
1、下雨了(放"下雨"音樂(lè))螞蟻媽媽:聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?哎呀,下雨啦!我們趕快把"面包小路"抬回家吧!
2、把"面包小路"抬回家鼓勵(lì)小螞蟻一起把"面包小路""嗨喲,嗨喲"抬回家。
把靠墊放在區(qū)域角,在日常生活中,幼兒可以自由玩靠墊,并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,如可以玩"趕小豬",背著靠墊走或跑等等。
本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中,幼兒始終處于積極、快樂(lè)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識(shí)和技能。
教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中,能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備,活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題,讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中玩"中掌握了知識(shí)和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中,幼兒始終處于積極、快樂(lè)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念,其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化,其行為從居高臨下的"落輸者"和"指導(dǎo)者"變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的"支持者"和"合作伙伴"。
設(shè)計(jì)意圖:
小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長(zhǎng)都不允許孩子盡情地爬。想到孩子們對(duì)于像小螞蟻這樣的動(dòng)物比較喜歡,剛好小螞蟻也是一種爬行的動(dòng)物,于是我設(shè)置了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲的情境,讓幼兒置身于游戲情境之中,在場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,以此來(lái)滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應(yīng)提高他們爬的能力,于是體育活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》便生成了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極參加體育活動(dòng),感受小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)的喜悅。
2.學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動(dòng)作。
3.能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒:已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
教師:熟悉幼兒的能力。
2.物資材料準(zhǔn)備:
沙包,報(bào)紙做的蘋果若干,小糧袋人手一個(gè),體操墊,背景音樂(lè),輪胎做的糧倉(cāng)。
1.師:小朋友,今天跟陳老師來(lái)玩一個(gè)游戲,你們是小螞蟻,我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗,小螞蟻們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!
2.播放音樂(lè)《牛奶歌》,教師和孩子一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
1.幼兒自由探索爬的動(dòng)作。
師:小螞蟻我們的身體都運(yùn)動(dòng)開(kāi)了,我們要來(lái)學(xué)本領(lǐng)了,看見(jiàn)前面的`大城堡了嗎?真漂亮,我們爬過(guò)草地去看一看吧!
2.教師示范,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
師:走到墊子前蹲下,膝蓋跪在墊子上,手掌掌心撐在墊子上,與肩同寬,眼睛看著前方,朝著目標(biāo)爬。
3.幼兒個(gè)別、集體練習(xí)爬的動(dòng)作。
鞏固手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)1.運(yùn)"糧食"師:螞蟻寶寶真厲害,本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了,冬天到了,我們要去尋找糧食過(guò)冬了,現(xiàn)在我們要到對(duì)面去運(yùn)糧食了,螞蟻寶寶們?nèi)ケ澈米约旱募Z食袋,我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎,下面要聽(tīng)清楚游戲要求了,找到糧食的時(shí)候,每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食,多了爬不動(dòng)的,記住了嗎?一次運(yùn)幾袋糧食?在運(yùn)糧食的過(guò)程中會(huì)很困難的,我們要勇敢的,我們要先走過(guò)獨(dú)木橋,用媽媽教給你的本領(lǐng)爬過(guò)草地,才能找到糧食,然后把糧食運(yùn)回家。螞蟻寶寶們,出發(fā)啦!
師:螞蟻寶寶都找糧食了,螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)那邊還有很多的糧食,你們?cè)偃グ阉\(yùn)回來(lái)吧,記住一只螞蟻只能運(yùn)一袋糧食哦!
游戲玩法:螞蟻寶寶背好自己的糧食袋,要先走過(guò)獨(dú)木橋,爬過(guò)草地,到那邊找糧食,然后把糧食運(yùn)回家。
游戲規(guī)則:每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食。
2.運(yùn)"大蘋果"師:螞蟻寶寶我們的糧食還不夠,你們看那邊蘋果樹下,掉下來(lái)了好多的大蘋果,可是這個(gè)蘋果對(duì)于我們螞蟻來(lái)說(shuō)太大了,我們?cè)撛趺窗阉\(yùn)回來(lái)了?(團(tuán)結(jié)合作一起把它運(yùn)回家)要先走到墊子前面,在爬過(guò)草地,把蘋果在運(yùn)回家,你們運(yùn)回來(lái)的蘋果就放在我們家門口的大籃子里。
(1)螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們討論怎樣把大蘋果運(yùn)回家呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒兩兩合作把"大蘋果"運(yùn)回家。
師:螞蟻寶寶運(yùn)回來(lái)了這么多食物,這個(gè)冬天我們就會(huì)過(guò)的很豐盛了,來(lái)寶寶我們一起來(lái)慶賀一下!
1.慶祝小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù),感受喜悅的心情。
2.放松練習(xí),整理收拾器材。
《小螞蟻運(yùn)糧》整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),在輕松愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。并且通過(guò)兩人互相配合共同"運(yùn)糧食",幼兒在游戲中,不僅練習(xí)了雙手,雙膝著地爬的技能,還培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
在"小螞蟻運(yùn)糧"的活動(dòng)中,有趣的游戲情境一下子就激發(fā)了孩子的游戲興趣,投入到扮演小螞蟻的角色表演之中。"螞蟻運(yùn)糧""運(yùn)大蘋果"等一系列情節(jié),讓孩子們自發(fā)地想象螞蟻?zhàn)呗返姆绞?,學(xué)習(xí)"螞蟻?zhàn)呗?--手膝著地協(xié)調(diào)爬。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師始終以一種引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,扮演小螞蟻完成一系列運(yùn)動(dòng)鍛煉的游戲情節(jié)。適宜的游戲情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒成為體育活動(dòng)的主體,在游戲中完成各項(xiàng)鍛煉要求。
游戲"螞蟻運(yùn)糧",螞蟻運(yùn)糧的游戲?yàn)橛變簜兊南矏?ài),游戲中幼兒有了爬的經(jīng)驗(yàn),又在游戲過(guò)程中多次練習(xí)了兩手兩膝著地爬,鞏固了爬的技能,輕松活潑的音樂(lè),游戲的氣氛很愉快,充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,最后的活動(dòng)是慶祝收獲到了豐盛的糧食,使幼兒體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了初步的了解,在游戲中讓幼兒學(xué)學(xué)能干的小螞蟻,發(fā)展了幼兒的動(dòng)作,鍛煉了幼兒的身體,在整個(gè)活動(dòng)中,師生共同活動(dòng),教師為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的物質(zhì)環(huán)境和寬松的精神環(huán)境,使幼兒學(xué)得積極學(xué)得主動(dòng)。
活動(dòng)中注重幼兒個(gè)體差異,每個(gè)孩子的動(dòng)作發(fā)展水平不同,運(yùn)動(dòng)能力也不同,活動(dòng)中我活動(dòng)材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度,讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
活動(dòng)中也還存在很多的不足,本節(jié)課孩子們興趣很高,游戲時(shí)能遵守游戲規(guī)則,玩的很盡興,很開(kāi)心,目標(biāo)達(dá)到了,但是孩子們存在著個(gè)體差異,個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào),活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,沒(méi)有對(duì)他們給予特別指導(dǎo),這是我的失誤,在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特別注意。
大班健康教案健康的寶寶篇九
1.了解兒歌內(nèi)容,知道冬天多運(yùn)動(dòng)身體就會(huì)很暖和。
2.初步理解詞“捂”的意思。
3.讓幼兒知道兒歌的名稱《不怕冷》,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
學(xué)會(huì)兒歌,理解兒歌的意思。
1.寶寶圖片、小花貓的圖片。
2.口罩、手套。
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1.師:“天氣很冷的時(shí)候,小朋友都會(huì)戴哪些東西來(lái)保暖呢?出示圖片。
師:“我們?yōu)槭裁匆鞔罂谡帜?”
幼:“這樣嘴巴就不冷了?!?/p>
師:“小朋友怕冷嗎?有個(gè)小動(dòng)物一點(diǎn)都不怕冷,你們想知道是誰(shuí)嗎?”
二、老師完整念兒歌《不怕冷》。
1.師:“是哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷呢?”
幼:“小花貓?!?/p>
出示小花貓的圖片。
2.師:“兒歌里,我們小朋友怕冷,怕感冒是怎么辦的呢?”
幼:“戴口罩,手套?!?/p>
3.師:“兒歌里是怎么說(shuō)的?是戴口罩嗎?我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)?!?/p>
三、教師朗誦前半段。
1.師:“兒歌里是戴口罩嗎?”(捂)。
2.師:“捂和戴一樣嗎?什么叫捂呢?你們有誰(shuí)知道嗎?老師做給你們看看吧。”(教師用手捂住嘴),象這樣空氣進(jìn)步去,透不出風(fēng)了,就叫捂了。我們一起來(lái)念一念吧。(配上動(dòng)作)。
3.小花貓真勇敢。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它怎么勇敢了。
四、教師朗誦后半段。
1.師:“小貓戴口罩了嗎?手套口罩都沒(méi)要是嗎?”
2.我們一起說(shuō)說(shuō)它是怎么抓老鼠的。跑一跑,跳一跳我們一起來(lái)試一試.(重復(fù)念i2遍)。
3.我們?cè)偻暾陌堰@首兒歌念一念吧。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:“我們今天學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《不怕冷》,小朋友回家可以說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),這首兒歌里還有一個(gè)新的`詞叫捂,我們回家再想想,哪些地方也業(yè)已用這個(gè)詞?!?/p>
1.我們向小花貓學(xué)習(xí),要做個(gè)不怕冷的寶寶。
2.現(xiàn)在我們就一起出去,學(xué)小花貓跑跑跳跳吧。
本次活動(dòng)我先以提問(wèn)的方式調(diào)動(dòng)孩子興趣,然后以出示背景圖引出兒歌,再根據(jù)背景圖分段理解兒歌內(nèi)容,有的孩子聽(tīng)了幾遍后,就能自己看圖初步說(shuō)出兒歌。最后讓幼兒學(xué)習(xí)小貓,激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶,不要怕冷,知道跑跑跳跳身體就暖和了。
大班健康教案健康的寶寶篇十
1、初步了解蛀牙形成的原因。
2、使寶寶知道保護(hù)牙齒的方法,積累寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、使寶寶知道保護(hù)牙齒的方法,培養(yǎng)寶寶的良好習(xí)慣。
巧克力餅干,小鏡子,多媒體課件,布娃娃小熊一只。
一、吃點(diǎn)心巧克力餅干,引出話題。
1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了好吃的餅干,請(qǐng)小朋友品嘗。
3、小朋友互相看牙齒,看看牙齒有什么變化?
提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)為什么小熊醫(yī)生會(huì)知道小朋友剛吃了巧克力餅干。
二、了解蛀牙形成的原因。
1、放課件《牙齒的秘密》。
仔細(xì)看動(dòng)畫,看看你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
提問(wèn):
(1)東東的牙齒上有什么?黑乎乎的圓圓的東西它是誰(shuí)?他在東東的牙齒上干什么?
(2)東東的牙齒怎么了?變成什么樣了?
(3)你們還看到了什么?
2、自由觀察。
現(xiàn)在,我請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一次牙科醫(yī)生,互相看一看誰(shuí)的牙齒里有蛀牙。
討論:長(zhǎng)蛀牙好不好?長(zhǎng)了蛀牙什么感覺(jué)?
三、知道怎么樣保護(hù)牙齒。
1、既然小朋友都知道長(zhǎng)了蛀牙不好,那我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的牙齒呢?
寶寶討論保護(hù)牙齒的方法。
2、使用牙模,學(xué)刷牙。
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。練習(xí)重復(fù)刷牙。
四、結(jié)束。
小朋友們,小熊醫(yī)生可是說(shuō)過(guò)了,吃了甜食要刷牙,長(zhǎng)期不刷牙蛀蟲可是很喜歡去吃那些東西的,為了防止蛀蟲入侵我們的牙寶寶,我們現(xiàn)在一起拿起杯子,接好溫水,去把蛀蟲沖掉吧!
大班健康教案健康的寶寶篇十一
幼兒的進(jìn)餐、午睡等都是極有利的教育契機(jī),其中蘊(yùn)含了很大的教育價(jià)值。針對(duì)目標(biāo),我有意識(shí)的觀察本班孩子的進(jìn)餐情況,發(fā)現(xiàn)有些孩子吃飯吃的特別慢,你不催他他就不吃,你催他,他才知道吃一口,針對(duì)孩子們吃飯磨蹭的現(xiàn)象,我們開(kāi)展了“健康寶寶”這一活動(dòng)。
1、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(30分鐘)吃完自己的一份飯。
2、初步做到不挑食,不剩飯。
3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
kt板、小紅花、幼兒照片;紅色、藍(lán)色、黃色小圓點(diǎn)若干。
1、聽(tīng)故事《胖姐姐和瘦妹妹》,啟發(fā)對(duì)進(jìn)餐的思考。
(1)故事中胖姐姐為什么長(zhǎng)的這么胖了呢?
(2)瘦妹妹怎么會(huì)變的這么瘦了?他們兩個(gè)這樣做好不好?為什么?
(3)你平時(shí)是怎么吃飯的?這些習(xí)慣好不好?我們應(yīng)該怎么做才會(huì)變成健康的好孩子?
(4)教師小結(jié):我們不能學(xué)胖姐姐那樣喜歡吃的東西就吃很多,這樣對(duì)我們的胃不好,會(huì)得病,還容易長(zhǎng)胖。我們也不能學(xué)瘦妹妹,吃很少的飯,身體變得很瘦弱,同樣容易得病。我們小朋友在吃飯的時(shí)候應(yīng)該什么都吃,不挑食也不偏食,這樣我們的身體就會(huì)很健康,不容易得病。
討論:(1)我們?cè)趺醋霾拍茏寗e人知道我們是健康的好孩子呢?
小結(jié):可以告訴別人,也可以把自己吃的飯菜記錄到紙上,這樣別人就可以看到了。
(2)我們?cè)趺从涗浵聛?lái)我們吃了多少飯?
小結(jié):我們可以用彩筆畫出來(lái),也可以把它們制作成展板展出來(lái),這樣別人一看就明白了。
3、大家共同制作“健康寶寶”展板。
(老師協(xié)助幼兒把照片剪好,并貼在展板上,布置好“健康寶寶”展板。)。
教師小結(jié):我們用kt板制作了一個(gè)“健康寶寶”展板,你們的照片都在上面,當(dāng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi),自己吃完一份飯的就可以得到一個(gè)紅色圓點(diǎn);在規(guī)定時(shí)間內(nèi),自己吃完兩份飯的可以得到一個(gè)黃色圓點(diǎn);在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),自己吃完三份飯的可以得到一個(gè)藍(lán)色圓點(diǎn);在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有吃完一份飯的,就不能得到我們的圓點(diǎn)了。把你得到的這些圓點(diǎn)貼在照片上,周五的時(shí)候我們看誰(shuí)得到的圓點(diǎn)最多,老師還會(huì)有小禮物送給你們。
4、在早午餐中鼓勵(lì)幼兒不挑食,不剩飯。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班健康教案健康的寶寶篇十二
9月20日是國(guó)際愛(ài)牙日,在與孩子討論的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了班中的幾位幼兒牙齒有松動(dòng)的現(xiàn)象。有的孩子的牙齒已經(jīng)掉下來(lái)了。孩子對(duì)于他們松動(dòng)的牙齒以及有的已經(jīng)掉下來(lái)的牙齒感到非常的奇怪。紛紛問(wèn)為什么你的牙齒會(huì)掉的?是因?yàn)槎喑蕴嵌舻膯??還是因?yàn)槎喑郧煽肆??還是你晚上睡覺(jué)吃東西……而從孩子們所提出的問(wèn)題中可以看出孩子們?nèi)狈?duì)于這方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
大班幼兒進(jìn)入換牙階段,是兒童在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中所經(jīng)歷的一個(gè)比較特殊的時(shí)期。重視這一時(shí)期的護(hù)牙衛(wèi)生保健工作,不僅有利于牙齒的健康發(fā)育,而且也有利于他們的心理健康。因此,對(duì)幼兒進(jìn)行換牙期的保健是非常重要的,所以根據(jù)我們班級(jí)孩子最近的'情況,我開(kāi)展了這次活動(dòng),在這次活動(dòng)中,我充分各種形式及工具來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。首先利用多媒體工具,從網(wǎng)上的故事《小河馬換牙》來(lái)引出整個(gè)這個(gè)活動(dòng),以吸引孩子參與活動(dòng)的積極性。最后,還邀請(qǐng)本園的保健老師給小朋友做換牙期的知識(shí)介紹。讓孩子從活動(dòng)充分掌握有關(guān)的換牙時(shí)期的保健知識(shí),了解換牙是一種生長(zhǎng)發(fā)育的表現(xiàn),進(jìn)入換牙期標(biāo)志著自己長(zhǎng)大了。通過(guò)一系列的具體形象的活動(dòng),讓幼兒了解和掌握有關(guān)換牙保健知識(shí)和方法,并且在日常的生活環(huán)節(jié)中進(jìn)一步鞏固護(hù)牙的良好行為習(xí)慣。
1、初步掌握一些有關(guān)換牙的保健知識(shí)和方法。
2、了解換牙標(biāo)志著自己在長(zhǎng)大,為自己長(zhǎng)大而感到自豪。
3、進(jìn)一步鞏固良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
多媒體、錄象。
了解一些有關(guān)換牙的保健知識(shí)。
情感體驗(yàn)——感知討論——行為鞏固。
一、情感體驗(yàn)。
觀看故事:小河馬要換牙。
在邊觀看故事的過(guò)程中,對(duì)于故事中出現(xiàn)的問(wèn)題小朋友來(lái)進(jìn)行幫助解答。
二、感知討論。
1、觀看班中小朋友的錄象。
2、聽(tīng)聽(tīng)他們的掉牙經(jīng)歷。
3、討論:我們?yōu)槭裁磿?huì)掉牙?
4、我們掉牙的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
5、如果你要換牙了,你的心情會(huì)是怎么樣?害怕、開(kāi)心,為什么?
三、行為鞏固。
通過(guò)請(qǐng)保健老師來(lái)教室對(duì)小朋友進(jìn)行“換牙期的保健”教育。
現(xiàn)在我們就請(qǐng)我們的保健老師胡老師來(lái)跟我們介紹。
我們小朋友為什么會(huì)掉牙。
在換牙的過(guò)程中應(yīng)該怎么做,應(yīng)該注意些什么?
四、延伸活動(dòng)。
1、刷牙記錄卡,早晚堅(jiān)持要刷牙。
2、通過(guò)家庭教育指導(dǎo),使家長(zhǎng)配合,共同關(guān)心處于換牙期的幼兒,堅(jiān)持良好的行為習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)新牙排列不齊現(xiàn)象及時(shí)聯(lián)系,及時(shí)矯正。
大班健康教案健康的寶寶篇十三
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的禽蛋。
2.會(huì)給煮熟的蛋剝殼。
3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
1.煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
2.有各種圖案的`畫紙、糨糊、抹布。
3.教師和幼兒都洗凈雙手。
一、游戲《奇妙的口袋》激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:請(qǐng)每一個(gè)小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜,是什么?
二、出示實(shí)物蛋認(rèn)識(shí)、比較各種蛋。
教師:你摸到的是什么蛋?它們有什么一樣?有什么不一樣?
教師小結(jié):這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個(gè)子最小,穿著花衣服。雞蛋寶寶個(gè)子中等,穿著有一點(diǎn)點(diǎn)紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個(gè)子最大,穿著有點(diǎn)綠有點(diǎn)白的衣服。
三、幼兒相互討論,交流剝蛋的方法。
教師小結(jié):先將煮熟的蛋敲裂,用大拇指撥開(kāi)蛋殼,連著蛋殼內(nèi)的膜一起剝掉。
四、讓幼兒品嘗剝好的蛋,提醒幼兒要多喝水。
五、蛋殼拼貼:讓幼兒在畫好的輪廓上貼上蛋殼。
效果反饋本活動(dòng)與孩子們吃點(diǎn)心的環(huán)節(jié)銜接,剝好的雞蛋作為點(diǎn)心提供給孩子們品嘗。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
大班健康教案健康的寶寶篇十四
1.了解睡覺(jué)時(shí)要注意的事項(xiàng):不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。
2.了解良好的午睡習(xí)慣。
3.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
ppt、布娃娃。
一、寶寶要睡覺(jué)1、出示小娃娃玩偶,與幼兒打招呼。
教師:我們和小娃娃打聲招呼吧。
2、搖籃曲響起:寶寶要睡覺(jué)了,讓我來(lái)抱著寶寶輕輕搖一搖。
教師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺(jué)。
教師:老師是怎么抱小寶寶睡覺(jué)的,請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)。
1、幼兒開(kāi)始討論,如果幼兒回答不出,教師可以提示幼兒。
教師:寶寶蒙頭睡覺(jué)好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺(jué)好嗎?
教師:為什么蒙頭睡覺(jué)、邊吃東西邊睡覺(jué)都是不好的習(xí)慣呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡眠姿勢(shì)帶來(lái)的'壞處。
教師:睡覺(jué)蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺(jué)和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢。
教師:邊吃東西邊睡覺(jué)會(huì)嗆到自己所以小朋友睡覺(jué)時(shí)要注意。
二、學(xué)習(xí)兒歌1、播放ppt:這里有許多的寶寶在睡覺(jué)?他們睡得好嗎?
教師:老師帶來(lái)一首兒歌,兒歌說(shuō)的就是寶寶睡覺(jué)的事。
教師:兒歌的名字叫《寶寶睡覺(jué)了.》請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌說(shuō)了些什么?
2、教師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺(jué)了》。
教師:兒歌名字叫什么?兒歌里說(shuō)了些什么?
3、教師再次朗誦兒歌。
4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
5、幼兒集體朗誦兒歌。
幼兒通過(guò)形象生動(dòng)的故事以及討論明白了養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣非常重要,了解了正確的睡眠姿勢(shì)和習(xí)慣。對(duì)于有不良睡眠習(xí)慣的幼兒起到了教育意義。但是活動(dòng)中幼兒親身體驗(yàn)睡眠姿勢(shì)的較少。
幼兒良好的睡眠習(xí)慣不是一天、兩天可以養(yǎng)成的,它需要老師細(xì)心、耐心的指導(dǎo)。糾正幼兒不良睡眠習(xí)慣更是需要時(shí)間,并要老師和家長(zhǎng)共同來(lái)完成。因而今后我們這項(xiàng)工作要持之以恒堅(jiān)持去做。
大班健康教案健康的寶寶篇十五
1、知道良好的睡眠習(xí)慣有利于身體健康。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方式沿線折出小被子。
3、能在折紙內(nèi)層添畫人物形象,用簡(jiǎn)單花紋裝飾小被子。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
1、班里幼兒睡眠時(shí)的錄像或照片
2、正方形手工紙、畫筆、
3、折紙的步驟圖
1、觀察照片,了解正確睡眠姿勢(shì),討論:哪種睡眠姿勢(shì)好?問(wèn)什么?
小結(jié):要安靜入睡,睡姿正確,最好右側(cè)微屈。不蒙頭睡覺(jué),睡時(shí)不把手放在胸口
2、觀看作品范樣,討論折疊方法老師出示范樣,幼兒觀察。
3、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成作品,重點(diǎn)指導(dǎo)觀看步驟圖有困難的幼兒
4、布置作品展"寶寶睡著了",請(qǐng)幼兒相互欣賞,相互交流活動(dòng)的感受
大班健康教案健康的寶寶篇十六
1、通過(guò)有趣的故事教育寶寶在吃飯的時(shí)候我們蔬菜也要吃的,不能挑出來(lái)。
2、逐步培養(yǎng)寶寶愛(ài)吃蔬菜的良好習(xí)慣。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師講述一件小事:有一天午餐吃的是火腿青菜,對(duì)于很多小朋友來(lái)說(shuō),都不愛(ài)吃,把青菜都往桌子上扔。
1、這時(shí)教師出示小白兔頭飾,師:“這時(shí),你們看誰(shuí)來(lái)了呀?”
2、師:小白兔給我們帶來(lái)了一樣禮物,看看,是什么呀?青菜
3、你們喜不喜歡吃青菜呀?能不能把它們吃完呢?小朋友可來(lái)勁了,都想吃青菜,吃的可香了。
二、引導(dǎo)寶寶說(shuō)出各種各樣的蔬菜。
提問(wèn):寶寶們,你們平時(shí)最愛(ài)吃什么蔬菜呀?分別請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)回答,教師再進(jìn)行小結(jié)。
提問(wèn):可是你們吃飯?jiān)诔燥埖臅r(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛(ài)吃蔬菜,就吃米飯和葷菜了?
讓寶寶知道在吃飯的時(shí)候不能挑食,食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜,都是很有營(yíng)養(yǎng)的。所以我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候都要將蔬菜寶寶吃掉,這樣我們的身體才會(huì)棒棒的,長(zhǎng)的高高的。
三、游戲:我愛(ài)吃蔬菜。
讓孩子們?cè)谥形绯燥埖臅r(shí)候比賽,看看誰(shuí)能把碗里的飯菜吃得最干凈。
大班健康教案健康的寶寶篇十七
1、布偶情景對(duì)話,激發(fā)幼兒興趣。
丁?。喊パ?,我今天好難受呀!
拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀?
丁?。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包!呃……呃……(打嗝)。
拉拉:真是奇怪,今天我也很難受,早上因?yàn)榭爝t到了,只喝了一杯牛奶就來(lái)幼兒園了。
丁丁、拉拉:這是什么原因呀?為什么會(huì)這樣?(設(shè)疑)。
2、提問(wèn):你們會(huì)不會(huì)難受呀?(不會(huì))那你們?cè)缟隙汲粤诵┦裁茨兀?/p>
3、幼兒回答,教師一一出示幼兒所說(shuō)的食物。
4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。
通過(guò)觀察、比較、分類,發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。
5、討論解疑:為什么丁丁和拉拉會(huì)難受呢?結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
6、欣賞活動(dòng):營(yíng)養(yǎng)早餐。
(1)知道早餐的食物很豐富,可以有許多種的“干稀”搭配方法,還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果,均衡營(yíng)養(yǎng)。
(2)師生討論、總結(jié):知道吃早餐的重要性,每天都要吃早餐才會(huì)身體健康。
7、品嘗、交流:自助餐。在柔和的音樂(lè)聲中,幼兒根據(jù)干稀搭配原則,自由選擇“自助早餐”。
8、活動(dòng)延伸:家園配合,在日常生活中,幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識(shí),并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養(yǎng)早餐。
大班健康教案健康的寶寶篇十八
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、養(yǎng)成吃東西前要用肥皂洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
各種水果
1、教師將水果放在神秘袋,幼兒蒙眼睛,伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果?幼兒說(shuō)出水果的名稱和形狀。
2、了解吃水果的好處,水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們有白有健康,漂亮。
4、教師和幼兒共同給水果寶寶洗個(gè)澡,讓它們變得干凈有漂亮。
5、水果寶寶干凈了,我們小朋友吃之前要干什么呢?啟發(fā)幼兒洗手。
引導(dǎo)幼兒想想,還有哪些不干凈食物不能吃。如:掉地上的食物,蒼蠅叮過(guò)的食物等。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過(guò)與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契,教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣,并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問(wèn)題。如果這節(jié)課要重新上,我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。
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