幼兒園教師國培研修總結(優(yōu)秀21篇)

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幼兒園教師國培研修總結(優(yōu)秀21篇)
時間:2023-11-10 11:58:27     小編:HT書生

通過總結,我們可以提升自己的問題解決能力。在寫總結之前,我們可以先進行一次全面的梳理和整理,以便更好地把握主要內(nèi)容。小編精心挑選了一些總結范文,供大家參考和借鑒,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。

幼兒園教師國培研修總結篇一

對于踏上幼教崗位的我,各方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗還很缺乏,需要不斷地學習與反思,不足之處總會給工作帶來困惑,會走很多彎路。當孩子之間發(fā)生沖突時,我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領,對于各個年齡段孩子的特點,處理問題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡研修,為我們創(chuàng)造了一個學習、交流很好的平臺,開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道,在這里,感受著這些名師、專家們的精彩的同時,我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動,課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。

通過學習,我知道了:孩子雖小,卻也是一個獨立的個體,有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內(nèi)心世界,要用商量、引導、激勵的語氣與孩子交流,要多站在孩子的角度去考慮,而不是將自己的意志強加給孩子,不能因為孩子小,而隨意斥責、批評,要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊,但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面,我還得不斷地學習與進步,提高自身的素質與修養(yǎng),不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的,老師就是幼兒學習的榜樣,是仰慕和崇拜的對象,教師說的每一句話,每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

在真誠對待孩子的同時,真誠對待每位家長,加強家園溝通,教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關懷,共同分擔教育責任。然而在這方面,我還需要作很多的努力,目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題,涉及到專業(yè)的'孩子教育問題上,我還是全然不知,當然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開的,分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

總之,在這里,我成長了很多,收獲了很多,有很多與孩子一起的幸福畫面,這些很寶貴,同時我也會慢慢地補充自身的不足,爭取以后在組織孩子們活動時,我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時,我還能以正確合理的方法引領他們,與家長的溝通以及論壇里的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解決,學習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐,這些,都是我在以后的工作道路上需要努力的地方,一點點的積累,一點點的渉取,讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!

幼兒園教師國培研修總結篇二

灼熱盛夏,烈日炎炎,阻擋不住山東幼教人如約而至的堅定步伐!

作為面向全省幼兒園教師遠程研修的首次啟動,去年8月下旬的全省幼兒教師遠程集中研修,其情其景,仍歷歷在目,猶如昨日。20xx年山東省幼兒園教師遠程集中研修,如同一個信守承諾的踐約使者,以其迤邐的風姿與儀態(tài),又向我們款款走來!

20xx年7月3日,山東省教育廳召開全省中小學、幼兒園教師遠程研修網(wǎng)絡視頻會議,本年度全省教師遠程研修得以正式啟動。7月7日下午,在教育大廈由省教育廳和項目辦組織召開的全省幼兒園教師遠程研修省級專家會議上,討論并確定了研修工作的具體執(zhí)行計劃和專家工作職責及分工等內(nèi)容,20xx年山東省幼兒園教師全員遠程研修得以全面的部署和切實的啟動,由此而邁出了開啟本年度全省教師遠程研修項目的第一步。此后7月8—14日共7天的時間,遍及全省各地幼教一線的1萬4千多名的姐妹兄弟,一同將關注的目光和執(zhí)著的專業(yè)激情凝聚于此,共享一場由現(xiàn)代信息網(wǎng)絡的縱橫串聯(lián)而搭建起的精神盛宴。

20xx年的山東省幼兒園教師遠程研修,將以提升"師德與理念"維度的專業(yè)素養(yǎng)為核心目標,以"加強職業(yè)理解與認同"、"解讀幼兒學習與發(fā)展"、"提升自我專業(yè)與修養(yǎng)"為基本內(nèi)容模塊而展開,并特別有針對性地結合對于我國最近頒布實施的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園教師專業(yè)標準》的解讀而進行。20xx年幼兒園教師遠程研修,將會把"師德修養(yǎng)"、"專業(yè)發(fā)展"、"‘指南’學習"、"職業(yè)幸福"等作為關鍵詞貫穿其中,以呼喚幼兒教師職業(yè)修養(yǎng)、教育之愛與專業(yè)理念的自律與自覺。

在此,讓我們共同期待:

從關于"幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)"、"幼兒教師師德熱點問題聚焦與透視"、"《幼兒園教師專業(yè)標準》解讀"、"幼教政策法規(guī)解讀"等專題的學習與交流中,加強與深化我們對于自身所從事幼師職業(yè)的理解與認同,促成我們秉持和堅守職業(yè)倫理及專業(yè)操守的自覺意識與信念;從關于"《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀"(全面解讀)、"游戲中幼兒的學習與發(fā)展——《指南》解讀"、"藝術領域的理解與實施——《指南》解讀"等專題學習中,深入理解和把握《指南》中關于幼兒學習與發(fā)展特點與方式的科學解釋以及適宜于幼兒的教育途徑及建議,以促進科學的兒童學習觀和發(fā)展觀的確立,形成對于幼兒及幼兒教育的正確理念以及教育方法上的啟悟。

從關于"幼兒教師專業(yè)發(fā)展"、"幼兒教師心理健康與維護"等專題學習與交流中,去思忖和拓延自我修養(yǎng)、專業(yè)素質提升的踐行路徑,探詢和嘗試調適自我工作心態(tài)、感受職業(yè)幸福的心理策略與方法。

借助于遠程研修所搭建的信息平臺,在視頻觀看、作業(yè)撰寫、在線研討等多樣化研修形式的參與中,感受現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡和信息化教育的技術魅力與便捷,從而在專業(yè)學習與發(fā)展的過程中,提升自我的現(xiàn)代傳媒素養(yǎng)和網(wǎng)絡技術能力;在網(wǎng)上咨詢、專家領引、學員交流、團隊協(xié)作等在線人際互動的全面進行中,不僅領略專家解析的嚴謹與權威,感受審視立場與觀點的多元與新穎,更可感受同為幼教人面向專業(yè)的真情、熱忱與執(zhí)著,以及"于我心有戚戚焉"的共鳴與感動。

我們愿意相信,伴著全省學前教育普及計劃的深入實施,迎著各市縣學前教育發(fā)展三年行動計劃進入最后階段的到來,20xx年山東省幼兒園教師遠程研修將會在推進我省學前教育事業(yè)健康發(fā)展和幼兒教師隊伍專業(yè)化發(fā)展與建設的進程中,雕琢出她纖美動人而不失其深邃的歷史印跡!

20xx年山東省幼兒園教師遠程研修,已經(jīng)奏響啟航的號角。在這個流火般的炎熱夏日,讓我們滿懷對于幼教職業(yè)的摯愛與虔誠,展開收獲智慧與感動的期冀,并肩前行,一如既往!

幼兒園教師國培研修總結篇三

為建立健全高校新入職教師培訓制度,加強自治區(qū)高校教師隊伍建設,提高自治區(qū)高等教育質量,根據(jù)教育部辦公廳《關于啟動實施高等學校新入職教師國培示范性項目的通知》(教師廳函〔20xx〕10號)和《關于做好20xx年中西部高校新入職教師國培示范項目有關工作的通知》(教師司函〔20xx〕35號)精神,我廳決定從20xx年起實施高等學校新入職教師國培示范性項目。現(xiàn)將有關事項通知如下:

一、目標任務。

自治區(qū)每年組織150名本科高校新入職教師,參加中西部高校新入職教師國培示范培訓,幫助新入職教師樹立正確的專業(yè)理念,培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)、學術規(guī)范與心理素質,掌握基本的教育教學技能,提高教書育人能力,為今后的教師生涯發(fā)展奠定良好基礎。

二、培訓對象。

自治區(qū)所屬本科高等學校的新入職專任教師。

三、培訓內(nèi)容與方式。

(一)培訓內(nèi)容。根據(jù)高等教育教學改革需要與高校教師崗位要求,培訓內(nèi)容圍繞“專業(yè)理念與規(guī)范”“教學理論與技能”“信息技術與運用”三個模塊進行設計,重點突出教育教學基本技能的實踐教學。

1、“專業(yè)理念與規(guī)范”模塊以高校教師師德修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)養(yǎng)成教育為重點,包括師德規(guī)范、教育政策與法規(guī)、高等教育發(fā)展趨勢、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容。

2、“教學理論與技能”模塊以教育教學基本理論和基本技能學習為重點,包括教學設計、教學行為、教學評價、教學反思與研究等內(nèi)容。

3、“信息技術與運用”模塊以信息技術在教育教學中的應用為重點,包括最新信息化教學技術、信息化環(huán)境下的教學模式、在線教學資源與學習工具的運用等內(nèi)容。

(二)培訓方式。采取“專題講授+實踐教學+返崗教研”相結合的混合型培訓方式,以專題講授為基礎,實踐教學為重點,返崗教研為延伸。

1、專題講授從高校教師履行崗位職責所面臨的諸多現(xiàn)實問題出發(fā),將專家講授與學員互動研討相結合。

2、實踐教學通過課堂觀摩、教學基本技能訓練(微格教學等)、模擬教學、反思研討、成果展示和教學技能考核等環(huán)節(jié),幫助新入職教師踐行良好師德規(guī)范、掌握教育教學基本技能。

3、返崗教研階段為6個月。新入職教師所在高校為每位新入職教師配備一位教學經(jīng)驗豐富、具有副教授以上職稱的指導教師,對其在教育教學方面提供針對性指導和過程性評價。所在高校要核定指導教師的相應工作量。

(三)集中培訓時間。20xx年10月26日至11月14日,第一期和第二期同時舉辦。11月16日至12月5日為第三期培訓時間。每期培訓時間為20天。

四、組織實施。

(一)切實加強項目統(tǒng)籌管理。自治區(qū)教育廳高教處負責培訓項目的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導和組織協(xié)調。各高校是新入職教師培訓的責任主體,要高度重視,加強領導,制定有效措施,加大投入,做好國培項目的動員組織工作,各學校認真遴選本校參訓學員,名單確定后不得更改或缺席培訓。培訓期間,學校不得安排新教師教學工作,同時保障新教師的工資、津貼等待遇不因參加培訓受到影響。新入職教師培訓情況將作為今后我廳后續(xù)青年骨干教師培養(yǎng)計劃資助的重要依據(jù)。

自治區(qū)高等學校師資培訓中心負責培訓項目的日常管理與服務。新疆師范大學各相關部門將為培訓工作順利開展提供后勤保障及服務。培訓中心嚴格培訓制度,經(jīng)培訓合格的學員,頒發(fā)全國統(tǒng)一樣式的《高等學校新入職教師國培示范項目培訓合格證書》。該證書與高校新入職教師培訓證書效力相同,可作為高校教師資格認定的依據(jù)。

(二)經(jīng)費管理。項目所需培訓經(jīng)費由中央財政專項經(jīng)費支持,學員的培訓費、住宿費、伙食費從項目經(jīng)費列支,往返交通費等由學員所在單位負擔。

幼兒園教師國培研修總結篇四

這學期我有幸參加了“國培計劃”,專家的精彩講座,名園長的經(jīng)驗介紹,讓我的眼光和思維不再停留在一個班級內(nèi),而是整個幼教發(fā)展的走向上。也讓我領悟到幼兒園教科研工作應該是以孩子為著眼點,從一點一滴的小問題著手進行研究。更讓我領悟到在幼兒園中從一個管理者到一個教師,這當中每個人對幼教發(fā)展的重要性。此次研修學習,讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識,又有了一個新的開始。

這次的研修課程學習,給我們提供一個多樣化的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。同時,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導綱要》,進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習,教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,擔負起《綱要》所要求的新角色——幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,不斷改進教育教學方法,提高自身素質;尊重幼兒的人格,了解幼兒的學習特點,以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中,我還將注意以下幾個方面:

一、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。

二、善于觀察,做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。

通過學習,我感悟很多。深深感受到,學前教育是專業(yè)性很強的學科,作為幼兒教育工作者,不能畫地為牢,目光短淺,不能只盯著幼兒教育,只做井底之蛙。我們要與時代同行,具有較強的前瞻性,敏銳性,及時捕捉生活的脈搏,博學善思,用我們無窮的智慧與愛心,陪伴孩子們快樂成長。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,“少年強則中國強”,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁,在他們受教育最關鍵的啟蒙階段,給予他們最需要、最科學的照顧和關注。

通過學習,我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉變:學習讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認識了教與學的關系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習,更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略,為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗和鮮活的實例。

這次的研修,就讓我深深感受到知識的新穎,感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會,在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平,讓自己受益的同時,更好的將教育應用到我們的教育教學活動中。在以后的工作中,我將從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率??傊?,通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術,使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。同時,通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量,感謝國培這個平臺,給了我學習的機會,讓我又收獲了好多重要的知識,我會繼續(xù)努力!真誠感謝!

幼兒園教師國培研修總結篇五

通過參加了暑期的幼兒園骨干教師短期的集中培訓,我對幼兒教育有了更新的認識。幼兒教育在不斷發(fā)展,幼兒教師就要不斷學習新教學理念,學習新的教學方法,來適應當代幼兒教育的發(fā)展。我聽了蔡迎旗老師的《幼兒園教師專業(yè)標準》講座后,讓我深刻地體會到,做教難,做一名合格的幼兒教師更難。要想做一名深受幼兒、家長、和社會喜愛的幼兒教師,就必須做好以下幾個方面:

一、幼兒為本。

在教學工作中,多創(chuàng)設些游戲活動,孩子在學中玩,玩中學。讓幼兒主動積極地學習,讓幼兒快樂地成長。還幼兒快樂幸福的童年。讓幼兒接觸自然與社會,多開展些戶外活動。嚴禁幼兒教學小學化,謹防童年的消逝。

二、師德為先。

在工作中,幼兒教師對幼兒要有“四心”,即有愛心,有責任心,有耐心,有細心。只有這樣,才能體現(xiàn)出自己是一個合格的教育者。幼師對待工作,要表現(xiàn)為極度熱愛,成為一名合格的勞動者。幼師做好他自己的本職工作,履行社會主義核心價值,也能成為人們心中的合格公民。

三、能力為重。

作為一名合格的幼兒教師,一定要注重培養(yǎng)自身對幼兒的保教能力;研究幼兒的能力和專業(yè)發(fā)展的能力。

四、終身學習。

在工作中,教師要培養(yǎng)向理論學習的意向與能力,向實踐學習的意向與能力,不斷給自身的知識“充電”,接受新的知識與教育理念,才能不斷提高教學效益。

幼兒園教師國培研修總結篇六

此次遠程研修學習,讓我對幼教工作者又有了更深刻的認識,又有了一個新的開始。

這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習,給我們提供一個多樣化的學平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。

教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。同時,教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。

教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。

《幼兒園教育指導綱要》,進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習,教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,擔負起《綱要》所要求的新角色――幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。

教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,不斷改進教育教學方法,提高自身素質;尊重幼兒的人格,了解幼兒的學習特點,以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中,我還將注意以下幾個方面:

一、堅持以幼兒學習興趣為目標,正確引導幼兒學習。

二、善于觀察,做好幼兒的支持者。

三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。

在幼兒教育這片沃土里,我收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要愛事業(yè),愛孩子,更需要不斷的學習和反思,不斷提高自身的教育水平。

社會發(fā)展飛速的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對教師的要求也在不斷的提高,要求教師即是教育的實踐者,又是教育的研究者,在一日活動教育的過程中,老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點,以課題的形式,研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達到最理想的目標。

因此,老師是授業(yè)者,也學習者;既博學多識,又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候,教師的教學與反思才可能有機結合,當教師的研究成果轉化為行為時,我們的教學才具有教育哲學的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

這次的遠程網(wǎng)絡研修,就讓我深深感受到網(wǎng)絡的方便和快捷,感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會,在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平,讓自己受益的同時,更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。

在以后的工作中,我將從實際出發(fā),把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實踐困惑出發(fā),在研修思想的引領下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率。總之,通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術,使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間,這是對自己教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學方法的改進和提升。

同時,通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量,感謝遠程研修這個平臺,給了我學習的機會,讓我又收獲了好多重要的知識,我會繼續(xù)努力!真誠感謝!

幼兒園教師國培研修總結篇七

今年暑假8月1日至3日,我有幸參加xx市骨干教師的暑假集中培訓。在培訓期間,積極學習,聆聽專家講座。用心去領悟他們的觀點,吸取其精華。暑假的培訓,雖然時間短暫,卻讓我學到了不少東西:不管是專家的知識講座,還是我們自己的教育教學理論知識學習交流,都讓我耳目一新、受益匪淺。特別是xx天一中學的校長“在教學中成長,在教學中反思”的講座,讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與一個優(yōu)秀的高中數(shù)學教師仍存在著很大的差距,同時也讓我深深地感覺到教師肩上的重擔,新世紀的教師所面臨的問題是如何跟上時代步伐。教師在教學生的同時,自己也必須不斷地學習,不斷的充電,要在教學中反思,在反思中成長,才能適應時代的發(fā)展需要,做一名優(yōu)秀的教師。

下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

一、要有堅定的教育觀念知識。

劉力教授說過,一個人的教育觀念是行動的靈魂,對行動具有統(tǒng)攝和指導作用。是的,我原先就沒有很好地理解這句話的內(nèi)涵,通過這此學習,我明白了教育觀念是否創(chuàng)新是至關重要的。一切先進的改革都是從新觀念中生發(fā)出來的,一切改革的困難也都圃于舊觀念的束縛。觀念更新萬象新,觀念陳舊事依舊。所以,在課程改革中,我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問題,尤其需要強化課程意識,更新知識觀、教學觀和學生觀,把課程改革的過程當做一場思想解放、觀念更新的過程,切實把自己的教育觀念統(tǒng)一到素質教育的要求上來,統(tǒng)一到新課程的方向上來。在今后的教學中,我要明確樹立堅定的教育信念,把學習的理論知識要有意識地,積極地并且是長期地作用于日常生活的每一堂課中,在實踐中體會理論,在教學中貫穿觀念,在嘗試中突破創(chuàng)新。

二、要有內(nèi)在的進取心。

張乃達特級教師說過,一個教師內(nèi)在的進取心是很重要。是啊,人是需要志向。作為教師,內(nèi)心深處的那份進取之心是必須的。一個人要有志向,有什么樣的志向就有什么樣的過程結果。一個動力,一個目標,才會有一個方向,才會有一份成就。古人云:“哀莫大于心死!”“進取之心”使你看到的不僅僅是“春色滿園的希望”,它更能使你聯(lián)想到“金秋的累累碩果”,由此產(chǎn)生自我激勵的動力,并為之辛勤耕耘。“進取之心”是一種積極向上的精神,它能使你永不滿足于已經(jīng)取得的成績,而是進一步求索、不斷進取、走向新的成功。

三、要有閱讀之心,在閱讀中成長。

當代著名畫家張大千先生說:“作畫如欲脫俗氣、洗浮氣、除匠氣,第一是讀書,第二是多讀書,第三是有系統(tǒng)、有選擇地讀書?!弊x書對于畫家尚且如此重要,何況對于我們教師。

肖培東特級教師說過,一個合格的數(shù)學教師首先應是一個文學讀者,是一個懂得欣賞文學、能夠不斷提升自己文化視野,從而影響學生的學習者。只有讀書,我們才能夠擁有源頭活水,去滋潤學生求知若渴的心田;只有讀書,我們才能引領學生讀書;只有讀書,我們才能促進學生發(fā)展。只有讀書,我們才能有把握地對教材內(nèi)容進行獨立思考,形成個人的見解,給予學生形成性知識?;赝桥c書為伴廢寢忘食、通宵達旦的人生。感謝那些名著,曾經(jīng)怎樣地慷慨相贈:給了平淡的現(xiàn)實世界里的我一個五彩繽紛的內(nèi)心世界。

四、將課堂實踐與教學反思結合起來。

張乃達特級教師說:“當十年教師不一定成為名師,但寫十年反思卻能成為名師”。教學反思對教學效果和教師自身專業(yè)發(fā)展的重要作用可見一斑。為了形成自己的教學個性,不斷提高自我反思的意識和增強自我監(jiān)控的能力,我們要作好以下三個階段的教學反思:

1、教學前反思:用新課程理念,走出過去目標單一、過程僵化、方法機械的“定型化”的教學模式,從培養(yǎng)學生實踐能力出發(fā),拓寬教育的時空,拓展教學的內(nèi)容,優(yōu)化教學的過程,使教學成為一種自覺的實踐。

2、教學中反思:是及時自動地在行動過程中的反思,經(jīng)常反思自己是否存在對待不同學生上有差別,并盡量公開又公正地評價學生的學習過程和結果。

3、教學后反思:是在授課后進行反思,了解學生的意見,看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差,隨時審視,隨時修止。

這次培訓,對我來說,是一次難忘的充電機會。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會,讓我們聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。我們不僅學到了豐富的知識,提高了業(yè)務素質,還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學實踐中去。我們在教學中反思,在反思中成長。

幼兒園教師國培研修總結篇八

20__年9月3-11日我很榮幸參加了由教育部財政部“國培計劃”新疆中小學教師培訓鄉(xiāng)村教師訪名校培訓。地點在新疆教育學院,對我來說,這是我參加工作以來第一次參加這樣的活動,也是一次難得的充電機遇。教育局給了我們提供了這個再學習、再提高的平臺,讓我們湊在一起互相交流,一起學習,取長補短,共同提高。學習的時間雖然只有短短的十天,但在教育教學方面自己也有一些觸動和感悟。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有精彩的講座、現(xiàn)場的觀摩,以及師生研討會等。

一、先進的教學設備,優(yōu)越的教學資源。

在參加班級活動中,我大開眼界。新疆實驗小學每位教課教師可以隨時應用多媒體技術進行課堂教學,形象生動。教師也可以隨時上網(wǎng)查閱各種資料,形成資源共享,豐富課堂教學內(nèi)容。

二、寬松自然,真實、樸實、扎實、高效的課堂教學。

我聽的是指導教師的主題班會課,經(jīng)過精心的準備設計,語言平實、扎實。整堂課看似寬松、隨意,實則掌握嚴謹,抓住一點關鍵問題分散開去,圍繞主旨問題展開全面分析,最后歸結于一點,水到渠成,完成教學任務。結合自己的教學實際,我在對比中找到了自己的差距,認識到自己在教學中需要改進和提高的地方,并決心把這種先進的教學理念帶回自己的學校,引領自己的主題班會設計。

三、增長見識,開闊視野。

在訪名?;顒又校瑸跏袑W校的骨干教師為我們展現(xiàn)了精彩主題班會課。她們的課或循循善誘,或因勢利導,一切都出乎意料之外又在掌控之中;或針對問題設計是否具有有效性深入評析,或是關注教學環(huán)節(jié)的設計是否具有有效性,提出自己設計策略對比品評,優(yōu)化教學;或是注重教師課堂語言的評價是否具有有效性進行評估。教師經(jīng)過互相的評頭論足,深化課堂教學內(nèi)涵,優(yōu)化教學成果,剖析細致而全面,最終目的達到課堂教學的高效性。

經(jīng)過學習,我認識到什么是主題班會,怎樣去開展班主任主題班會活動,如何評價一堂課是否高效,增長了見識,開闊了眼界,掌握了方法。在課上,我們跟同行們一起互動交流,每位教師提出的問題都很有針對性,是有效性的'建議或意見;互相學習,取長補短,互相促進提高。老師們經(jīng)過雙方面的互動交流,不僅鍛煉了自己的膽識,在不同程度上提高了自己的語言表達能力,更重要的是提升了自己的思想認識:現(xiàn)在已經(jīng)不是教書匠的時代了,要做專家、學者型的教師。所以我覺得從小的方面說,教師應該在對教材的把握,對知識的準確深入的理解,對教學方法的探究等,凡是對教學有益的,值得研究的,探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng)新,努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步完善自己,要堅定不移地熱愛自己的教育事業(yè)?!白鲆惶煜灎T,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出,這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。

四、樹立終身學習觀。

教師隊伍還要重新資格認定,教師樹立終身學習的觀念是非常必要、重要的。這給我們教師敲醒了時代的警鐘。教師必須樹立終身學習的重要思想,接受繼續(xù)教育,并落實到行動上來。教育是全社會的大事,但重擔重要落在教師身上,時期在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地建立終身學習的觀點,不斷提高自身的素質,以適應現(xiàn)代教育的需要。為此,我們還應增強長期學習。

五、要鼓勵自己“學無止境”。

我要在教育教學的工作中,不斷學習他人的新經(jīng)驗,使自己具有一潭源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學苦練,做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事?!皢柷牡们迦缭S,只為源頭活水來?!?/p>

六、增進友誼。

培訓時間雖然短暫,但大家都加深了解,增進友誼,這為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鏖_展做了很好的鋪墊,大家互留聯(lián)系方式,如果在日后的工作中遇到困難就可以互相探討請教,這也是一種有利的,教師間互相促進的手段。

幼兒園教師國培研修總結篇九

今秋有幸參加國培,一路走來,真是感慨萬千,幾多耕耘,幾度收獲。五個階段的培訓,從理念到方法,從知識到現(xiàn)實,從講座到課堂,是一次思想的洗禮,是一次心靈的凈化,更是一次理念的更新。

通過這一階段的研修學習,我更新了語文教育觀念、開闊了語文教育視野、增長了新的語文教育教學理論知識、提高了語文教育技術的應用和學科教學科研能力?,F(xiàn)我把這三個月來的研修總結如下:

研修學習期間,我嚴格按照研修計劃去完成每一項研修任務和學習任務。通過網(wǎng)上培訓和研修,使我大開眼界,不僅學到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識,還學到了,對學生的課堂管理,學生的輔導教育,以及校本教研在學校的開展。很多以前未曾接觸的新知識和小學語文教學新理念,使我深受啟發(fā),給我的語文課堂教學實踐帶來諸多的幫助。特別是通過網(wǎng)絡視頻聆聽專家的講座,從中我學到了在教學過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座報告中,我領略了語文最前沿的理論,學習了教學的新理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學習活動也給了我很大的啟示。專家教授們的講課、細節(jié)的演示、事例的列舉都成為我學習筆記中的重要內(nèi)容,這些使我對語文學科有了更深刻的認識和再提高。比如:教師的專業(yè)發(fā)展,不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢,也是教師自身專業(yè)成長的需要,更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果;輕松有效的語文教學,不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,還要體現(xiàn)在教師對教學設計的關注層面上;語文教師不僅要做語文知識的傳播者,還要做語言文化的傳播者和承傳者;語文教師應立足于語文教學的實際,引領學生去深入生活,開展具有語文味的校本語文課程資源。使我開闊了視野,增長了知識,對語文教育教學有了更深刻的認識,同時對自己也有了一個新的要求,那就是為了適應新時代,要更加努力的提高自己的業(yè)務水平,“學”得更多,才能走得更遠,在教學道路上力爭創(chuàng)造出自己的特色,為語文教學研究實踐盡自己的一份綿薄之力。

在培訓學習期間,我們積極參與了培訓組組織的學員共同研討活動。學員與名師零距離的對話、學員之間的研討促使我們更新教育理念,轉變教學行為,提高教育教學的能力。在主題活動中,我們領略了名師的風采、名師的教學風格、名師的課堂教學智慧。

在教研組集體備課、集體說課、集體評課的教學實踐研討中,使我領略到了自己與同行們解讀課標的能力、理解教材的能力、教學設計的能力、課堂教學能力之間的差距。在活動中,來自不同年段、不同學科的教師各抒己見,氣氛熱烈,還真有點爭鳴的氛圍,但我們終會求同存異。這樣的研討,意不只在其結果,更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學理論的理解,取他人之長,補己之短,為今后教學改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一個人只有依托集體,才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧,交流了思想,在交流中學員之間的思想碰撞出了美麗的火花。

在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學、教師之間的研討的時候,我總會結合專家、名師、學員的觀點審視我昔日的教育教學工作存在的問題,反思自己昔日的課堂教學存在的缺陷,反思自己教科研能力的不足。當我遠離喧嘩、拋開忙亂,靜靜地聆聽專題講座,安心地與他人研討,專心地撰寫研修日記,徜徉在學習的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了!在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,為我今后的課堂教學工作指明了方向,也引起了我深入的思考。

在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng),不斷提高自己的人格魅力,因為智慧需要智慧的啟迪,人格需要人格魅力的感召。在工作中要不斷更新自己的教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、個人發(fā)展觀和教學評價觀,能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學術水平、提高自己的數(shù)學課堂教學能力與數(shù)學教科研能力,要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學過程中存在的問題,善于學習、善于反思、善于研究,形成自己的教學風格,提高實施素質教育的能力和水平。

這次的研修學習雖然已經(jīng)落下帷幕了,可我的心情卻久久不能平靜,因為在這個金粒充盈、瓜果飄香的秋季里,我們碩果累累,我們滿載而歸。我們不僅載來了智慧的洗禮,我們還載來了秋天的收獲;我們不僅載來了思想的升華,我們還載來了明天努力的方向!我會以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情,讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力!

幼兒園教師國培研修總結篇十

歷經(jīng)10天的國培項目在緊張和忙碌中結束了。作為任何一個活動總有結束的時候,但結束了總會給當事人帶來一點什么感想或者思考之類的,現(xiàn)在就一些感想寫在這兒,請大家批評指正。

一、國培的組織紀律。

這次培訓有著嚴格的紀律,不能曠課,10天總共60學時,如果曠課達3學時,將沒有成績。如果違反紀律將受到嚴格的批評。所以大家都積極上課認真聽講。

長春晚上飯館20:00鐘關門,好像沒有夜生活。晚上8:30下課,步行20分鐘左右回賓館。9點多回賓館基本上很快就到睡覺的時間了。

經(jīng)過10天的學習,學員按照紀律和平時操練評出優(yōu)秀學員和優(yōu)秀班干部。每個小組優(yōu)秀學員1人,總共9人,優(yōu)秀班干部1人。

為了給學員交代清楚要做的事宜,培訓者為每位學員發(fā)放培訓手冊一本,上面有課表及上課時間地點,同時對有每位專家的簡介,還有住宿賓館到學校的路線圖。保證每位學員不會因為找不到上課的地方而耽誤學業(yè)。堵住了故意曠課學員的任何理由。

每位老師配發(fā)了胸牌,座位固定,桌子上有桌牌上書學員姓名,曠課了一眼就知道是哪位學員,回答問題了就知道是哪位學員,哪位學員不認真聽課一看桌牌就知道了,哈哈,好厲害的管理喲。

個人認為,這次國培的紀律挺嚴格的,同時個人感覺東北師大作為部屬院校,有著嚴格的師德要求。聘請的每一位老師能嚴格的要求自己,老師上課不遲到不早退。連續(xù)3小時的課,老師一直站著講授,并且中間只休息一次,課間休息的10——20分鐘,老師還站著和學員交流溝通。說實在的,這些老師很辛苦!

第一次和班主任鄭老師交流,她就叫我郭老師。我就納悶,這個女人不簡單啊。我報到的時候,在酒店接待我的是她的研究生也就是班主任助理,班主任本人不在。第二天9月21日早上集體合影,我們一組統(tǒng)一去的遲,買車票,所以我站在了最后,進教室,座位也被占,我坐在了教室的最后面,這一坐就一直坐到學習結束,因為給我安排的座位也是最后一排。

其中有一位學員比我到得早,但當班主任助理給我講解該注意的問題時,我只是嗯,知道了回答,很快的就將材料領導手,辦理入住手續(xù),而那個來的早的學員還在辦手續(xù)。想不到,她們第二天竟然能叫我郭老師,呵呵。40多人啊,一個一個的對號真的很難,況且我的話很少。

二、專題講座對我的影響。

10天做了16個專題報告,基本上每個專題為3小時。其中教育技術學的知名教授有李藝(南京師大)、董玉琦(東北師大)、熊才平(華中師大)、鄭艷林(東北師大)、趙蔚(東北師大)、彭立(東北師大?簡歷不是很清楚);教育學教授有于偉(東北師大)、李廣平(東北師大)、李澤宇副教授(東北師大)、劉曉明(東北師大)。中學高級教師有李冬梅(北京大學附中)、金書輝(東北師大附中)、亓瑞(東北師大附中,教育碩士)、谷方明(吉林大學計算機博士后,就職于東北師大附中);中央電教館培訓部副主任杜光勝副教授;長春西新經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)教師進修學校副校長趙悅(中學高級教師)。

說實在的,專家組成員還是有自己的見解、想法。尤其高中老師,他們真的很勤奮的。在聘請的教師中,李藝老師(上一次課標)和董玉琦老師(好幾次課標)是信息技術課程標準制定者。

信息技術課標專題講座:李藝、董玉琦、李冬梅。

教育學專題講座:于偉、李澤宇、李廣平。

中小學教師遠程培訓:杜光勝。

心理學講座:劉曉明。

機器人教育專題講座:谷方明、亓瑞、張君亮等。

信息技術培訓:董玉琦、鄭燕林、熊才平、趙悅、姜陽、金書輝、申一頔、白曉琦等。

信息技術教學觀摩:長春市11中,教師姜陽。

三、小組的團結精神。

班上成立了臨時班委會,班主任1人、班主任助理1人、后勤管理1人、教學管理助理2人、生活管理1人、生活管理助理1人,以上由東北師大老師承擔,班長1人、文委1人、黨支部書記1人、支部組委1人、支部宣傳委員1人,每小組設組長1人,以上由學員擔任。大家都熱衷于為這個小團體服務。

這次國培共48人,分8個小組,每個小組6人。每個小組給自己起了一個響亮的“昵稱”。

第一組為:藍波灣之隊(no。one)的諧音??谔枺何沂堑谝晃遗抡l。

第二組為:結義堂??谔枺何搴暮硐嗑?,萬水千山總是情。

第三組為:動車組??谔枺合嗑蹡|師,攜手國培,追求卓越。

第四組為:行者之隊??谔枺壕壘蹏啵嘧R東師,名師點撥,真知物見。

第五組為:西部牛仔隊??谔枺盒畔⒓夹g牛,西部撥頭籌。

第六組為:夢之隊??谔枺簤粝刖蹐F隊,團隊鑄夢想,激情快樂人。

第七組為:黑白君王隊??谔枺?/p>

第八組為:一袋天椒??谔枺阂淮旖?,飛得更高。

然大家都是成年人了,但想法好像挺多的,每個小組都有一個不服輸?shù)南敕?,都想把自己最美好的一面呈現(xiàn)給大家。也真想大家在最后總結時說的那樣“吃在一起,行在一起”、“食堂聚餐隨不豐盛,但其樂融融”。我們第六組,剛開始大家不是很熟悉,還有著一點靦腆和拘謹,到后來,隨著交流的深入,大家一起上學,一起吃飯,一起走路,一起討論問題,一起上機,一起做作業(yè)。大家感覺是一家人一樣。如果有一個不在,大家會打電話詢問的,雖然電話費是漫游+長途,但大家好像不在乎電話費似的。

四、學員對我的影響。

這次培訓的學員中教授2個,副教授11人,中學高級教師26人。其中高校教師20人,有博士3人。有幾位中學老師讓我很佩服可以說是仰慕,他們的團隊不僅多次在國內(nèi)拿獎而且在國際上也拿獎,沖出亞洲了。例如南昌縣蓮塘一中的毛老師、成都七中的張老師、青海五中的張老師、柳州二中的陳老師、開遠市一中的胡老師、山東濟寧市第一中學的鄭老師、還有東北師范大學附中的幾位信息技術的老師,當然由于時間的關系沒有更多的和每一位老師交流溝通,有些老師的情況本人不清楚,望諒解。

閑暇之余,我盡量找來自不同地區(qū)的學員進行交流和溝通,收獲良多,感觸頗深。交流較多的高校老師有華南師大的穆教授、浙江外國語學院的方老師、新疆師大的樊副教授、天水師院的安老師、包頭電教館的范老師、遼寧基礎教育教研培訓中心的高老師、北京教育學院朝陽分院的宋老師等等,都是良師了。

聽各位老師的觀點和想法,的確給人耳目一新的感覺。本人在好多地方感覺知識不僅僅是欠缺了。向他們學習了好多書本外的知識。

五、談談這次國培的食宿。

這次培訓從9月20日——29日,國家給每位學員給了300元的伙食,個人感覺長春的物價特高,每天在學生食堂吃飯一天30元根本不夠,大家都是拿工資的,吃飯還是得自己拿出來點。

由于一次接待的人員比較多,一下子找一個能接待50人的賓館很難,據(jù)班主任講,她聯(lián)系了多次才找到這個賓館,由于離東北師大凈月分校比較近,所以我們就在凈月校區(qū)上課。第一次住的地方是凈月會館,標間,無星,由于該會館每天接待大量的人員,晚上吵吵嚷嚷,樓道里跑步聲很大,夜深人靜的時候聽起了很嚇人的,有些學員休息不好,于是到了9月26日,在班主任多次協(xié)調下,我們搬到了長春市的名人酒店。離東北師大舊校區(qū)較近。于是我們就到本部上課,由于時間比較緊,遺憾的是沒有很好的參觀東北師大本部校區(qū)。

凈月校區(qū)上課的地方在計算機學院,由于是在教學樓,所以參觀的地方較多,本部上課的是圖書館,一進校門就是圖書館。上機的地方在逸夫教學樓,圖書館后面。

據(jù)說名人酒店是五星級,但我感覺稍微比原來好點,比如與凈月會館比樓道鋪有地毯、房間燈光集中控制、用中央空調(凈月會館獨立空調)、有浴缸、被子夠長(本人想不通,東北人都是高個,凈月會館的被子蓋不住一個人,賊短,老板不知道怎么當?shù)?。)、床大了一點、有冰柜、擦鞋的東西、賓館里面有些收費項目(比如方便面、伏特加、啤酒、飲料等等),當然收費也高了很多,具體高多少偶不知道。

我們吃飯的地方在學校食堂,凈月校區(qū)學生數(shù)量少,食堂比較大,吃飯容易,本部學生多,吃飯排隊很費勁,且價格比較高。

六、關于這次國培的宣傳的探討。

個人感覺這次國培沒有一點商業(yè)活動,應該增加一些商業(yè)性的贊助。其實像這么大的活動,找?guī)讉€贊助商,提供一下服務,比如視頻攝制、活動場面照相等活動還是挺不錯的。

七、國培給我的思考。

如果說這次培訓轉變了我的教學觀念、提升了教育理念、促進理論知識的發(fā)展,這是冠冕堂皇的話語,個人感覺不是真實的。通過這次培訓更深層次得是轉變了我的工作思路和教學的想法,也就是如何培養(yǎng)信息技術大學生?作為高校的教師應該給學生教點什么?我們的培養(yǎng)目標是什么?難道僅僅是書本知識、教學計劃或者教學大綱內(nèi)的教學內(nèi)容?技術發(fā)展的后來會是怎樣,還需要教學生基本技能的技術?等等,一直得思考。思考也許沒有結論、沒有結果。但的確能給人一種積極的意義。

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幼兒園教師國培研修總結篇十一

一、收獲。

1、本次研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣,提高課堂教學效益,同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析,努力提升到一定的理論高度。

2、國培研修改進了教學觀念。通過研修,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,使我明確了現(xiàn)代教育的本質,明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過深入學習,更讓我明白了作為一名教師必須具有豐富的文化底蘊,開闊的文化視野,高-潮的教育智慧,遠大的教育境界扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,從而增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,因此要給自己身體加油,給自己頭腦充電,博學廣-聞,不斷的.提高自己,充實自己。樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷改變教學觀念、教學行為及學生的學習方式。

提高課堂教學的有效性……總而言之,通過研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。

4、通過和交流,我更加深深的認識到,各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修,是她,把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事,我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的教學。

二、不足之處。

這次培訓雖然取得了一些小小的進步,但是還是有很多問題值得我深思。

首先,不愛學習,不花時間學習。這是當前最大的問題所在。 其次,不愛積累和動筆。對待任務得過且過,不追求質量,對自己的要求不高。

第三,對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。至今還無法完成一項作業(yè)。針對以下問題,在以后的工作和學習中努力改正。

總之,教學是一門藝術,變化無窮,我將會努力學習,吸取先進經(jīng)驗,取長補短,不斷努力完善自己。生命不息,奮斗不止!

一、勤勤懇懇,積極研修

二、交流才能進步

開朗。

三、遠程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地,傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們教師持懷疑態(tài)度:放手讓學生自己去學,能行嗎?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調學生的主體地位,提高了學生學習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學生樂學程度就大不相同,教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學的教學要“為學生服務”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題。

四、遠程研修引領我前進,給我指明了學習的方向。

遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力,從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。

五、收獲。

通過參與此次遠程培訓活動,我在理論的形成方面有大幅度的提高,更新了自我陳舊的教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。

只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學習使我學到了許多新的知識,但更讓我看到我自己的更多不足,這將督促我必須養(yǎng)成終身學習的習慣,和學生共同成長。

六、繼續(xù)努力,力求完美

我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!

幼兒園教師國培研修總結篇十二

任何一種事物和工作,都有內(nèi)在聯(lián)系、外部制約,都有它自身的發(fā)展、運動規(guī)律。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達到預期的目的,否則就會受到違背規(guī)律的懲罰而招致失敗。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結。你會寫教師工作總結嗎?下面小編給大家?guī)斫處煿ぷ骺偨Y,希望大家喜歡!

一年即將過去,這一年來,在校領導的指導和引領下,我緊密圍繞學校總的工作計劃和年度初期制定的電教工作計劃,緊張有序地開展工作,較好地完成了學校的教育教學工作和電教常規(guī)工作,現(xiàn)將我一年來的工作總結如下:

一、政治思想方面。

認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極的進行思想政治學習,努力的向__組織靠攏,10月份遞交了__________,端正工作態(tài)度,嚴格遵守學校制定的勞動紀律。

二、教育教學方面。

加強自身素質的提高,更新教學觀念,提高新課程的教學理念,同時對信息技術教育教研動態(tài)及時的學習、掌握和運用,把新的教育教學理念帶入課堂,充分發(fā)揮現(xiàn)有設備的優(yōu)勢,上好信息課,提高教學質量。

三、電教維護方面。

增強服務意識,做好服務工作,努力為學校教育教學、全體師生做好服務,并將之作為和學校溝通的橋梁。

1、做好學校多媒體設備的維修工作,只要班級的多媒體設備有問題,收到報修單后,都能及時到場維修,只要教師電腦出現(xiàn)問題,我都能夠第一時間進行維修。學期初,進行了微機室整體遷移布置和安裝工作。

2、做好學校各種大型活動的攝、錄、編、刻盤等工作。

3、做好各種考試的監(jiān)控維護工作和錄像備份工作。

4、做好網(wǎng)絡維護工作,積極推進數(shù)字化校園建設工作。

這一年來的工作,有成績也有不足,新一年里我會更加的虛心學習,更加的努力工作,立足本職工作,為教育教學做好服務。

時光荏苒,轉眼一個年度的工作結束了,回顧本年度的工作,有辛勤過后的快樂,也有耕耘過后的收獲,現(xiàn)在做以下總結:

一、思想方面。

工作以來我在思想上積極要求進步,忠誠__的教育事業(yè),服從領導的分配,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;為人師表,有奉獻精神。

二、教學工作。

工作中,我一直嚴格要求自己,努力鉆研業(yè)務。爭取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標。所以,為了實現(xiàn)這個目標,我加大備課的容量,加強上課質量,落實反思的分量。

首先,我積極參加集體備課,把備課學來的理論知識與教學實踐相結合;努力學習理論知識,用新課程理念武裝自己,與時俱進,讓新課程也走進我的課堂;虛心向他人學習,跨學科聽課,學校有講課活動積極參加,生怕漏聽了任何一節(jié)課。認真反思自己的每一節(jié)課,當一節(jié)課上萬之后我總考慮一下,我這節(jié)課成功的地方在哪里,哪些地方學生不好接受,我以后怎么改進,這樣做好反思,再進行二次備課。

就這樣我不斷努力探索,建立了激趣導入——自主嘗試——歸納總結——練習實踐這樣的教學模式,激發(fā)學生的學習興趣,使學生能夠主動學習自主探究,從而自主的接受信息技術課。通過我的努力,學生上微機課,不再是只想著玩游戲了,而是能夠主動的學習知識,有的甚至還能在所學的基礎上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學生的理解和認同,這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降摹km然信息技術相對于語文數(shù)學來說顯得太微不足道了,最開始還被大家認為是連專科都不算的“二課”,但是隨著我們一代一代信息技術教師的努力,我們一定會讓信息技術學科也能成為教育花園里的一朵奇葩。

三、第二課堂、信息技術興趣組教學工作。

本學年認真開展了信息技術興趣小組活動。在學校中每班選出有信息技術特長的學生組建成一個信息技術興趣小組,利用學生活動時間對其進行信息技術特長培訓。通過這樣的訓練,我校學生參加全國兒童青少年計算機表演賽取得了不錯的成績。根據(jù)學校計算機設備和學生的實際情況,精心準備了教學內(nèi)容,力求把學生教懂教會。一學年下來,學生的信息素養(yǎng)與信息技術能力有了明顯改善和提高。

四、多媒體教學課件設計與制作。

由于時間關系,目前大多數(shù)教師單獨制作多媒體課件還有一定難度,因此各學科活動所需的課件都需要我來幫忙制作。為了將教師的多媒體課件制作得有聲有色,經(jīng)常需要花大力氣查找或制作多媒體素材,需要不斷地與教師進行交流,才能制作出高質量高效率的多媒體教學課件。對于部分能獨立制作課件的教師我進行了細心的指導,幫助他們解決制作中的一些難題,幫他們修改自己的課件,使課件更符合教學規(guī)律及教師的教學習慣。

五、努力的方向。

反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:

1、對于信息技術的教學由于有一定的思路,所以難免思考的少了一些,出現(xiàn)了一些倦怠。

3、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

以上是我本年度的工作總結,希望在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,有更大的進步。

新的一年即將開始,為了在新的一年里更好的工作,回顧過去的工作來激勵自己取得更大的進步。下面,我把上一年度的工作做一個總結。

一、德:

首先在師德方面,熱愛本職工作,關心集體,以校為家,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,在工作中能用教師的職業(yè)道德,標準嚴格要求自己。不計較個人得失,工作作風正派。關心熱愛學生,課堂上嚴格要求,課后每個孩子都是我的朋友。

二、能:

服從學校工作分配,責任心強,敢于接受任務,并能很好的完成。在平凡的教學工作中,能以教學為之,為學生為主角,認真上好每一堂課,認真對待每一位學生。長期以來學生喜歡上我的課,我在教育教學工作方面,為了提高自己的教學水平,適應各種教學工作,我認真的參加了學校組織的每次培訓,認真記錄學習內(nèi)容,本年度我繼續(xù)領悟新課程標準,一新思路,新方法來指導自己的教學工作,作為一名教師,能夠以高校準嚴要求自己,首先認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課的教案,課后教學反思。

三、勤:

本年度我在座班制時,能盡力做到遵守學校的判度,在彈性制時,也能準時到崗到位,全年病假半天,一次會議沒到。以后要注意約束自己,爭取做到全勤。保持以往的良好工作作風,努力做好本質工作,盡量不因個人的事影響到學校工作。每周準時參加升旗,周五準時參加政治學習,認真記錄,從沒缺席。

四、績:

工作業(yè)績方面,我就是踏踏實實上好平時的每一節(jié)課,看到學生在課上正確的掌握知識,我就感到十分欣慰,這也是我的根本職責和工作目的。課后學生普遍喜歡上我的課,家長也持以贊許的態(tài)度。對我們每一位教師最直接的研究課題,就是教學方法的創(chuàng)新,這是體現(xiàn)教學成效的重要因素,因此,我用靈活多樣的方法,來激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生探索學習的方法,給學生一個寬松的平臺,讓他們自由發(fā)揮,老師正確引導,正確評價和肯定學生的成績。

在以后的教學中,加強政治學習,提高自身素質,讓眾多學生參與到特定的學習氛圍中,在探索性學習中產(chǎn)生學習興趣和動力。

努地、敬業(yè)、勤懇、實在是我的工作作風,助人為樂是我的快樂的額外工作,__年的工作是快樂,緊張的,這一年我有付出,有收獲,新的一年,我會更努力的做到更好。

在緊張而又忙碌的生活中,我充實的度過了工作的第一年,說充實是因為體驗了很多,學到了很多,經(jīng)歷了更多,想說的真是太多太多。說到最多的那還是當班主任的體會吧,自己真正經(jīng)歷過,才知道做一名班主任的艱辛,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。在學年末的時候來回想一下自己的過去,同時展望未來。

一、思想方面。

本人能積極參加政治學習,關心國家大事,堅持四項基本原則,擁護__的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。

二、教學方面。

1、備課。能夠積極參加教研活動,仔細聽,認真記,領會精神實質。然后根據(jù)要求,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作教具。

2、上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。課中巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

3、輔導。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏,并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,我常??s短午休時間,給他們吃小灶。

4、作業(yè)。根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生實記并靈活運用語言的作業(yè)。

5、科研方面。學校組織的各項培訓,我都認真聽講,做好筆記,工作之余還經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng),學習先進的理論知識,學習新課程標準,用先進的理念武裝自己,不斷給自己增加活水。

三、班主任工作方面。

教師的天職就是教書育人,育人則是一項具有情感色彩的非常復雜的工作,作為班主任,給予學生的則更多的是師愛,它是一種高尚的情感,凝結著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。初為人師,一切都得從零開始,作為班主任,就要從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧。英語課很少,課上與學生交流的機會不多,我就利用課間、中午休息時和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解,知道了許多。

2、愛就是關懷。師愛是教育的“潤滑劑“,是進行教育的必要條件。在工作中我熱愛每一個學生。學習好的愛,學習一般的愛,學習差的也愛;活潑的愛,文靜踏實的愛,內(nèi)向拘謹?shù)母鼝?“金鳳凰“愛,“丑小鴨“同樣也愛。

3、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用“愛“字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感,那么人格大樹就矗立起來了。

時光飛逝,轉眼之間就已經(jīng)度過了一年的教學工作,回顧這一年教學工作中的點點滴滴,有很多美好的回憶和進步的地方,也有很多艱難的時刻,和需要我去進步的地方?,F(xiàn)在也即將迎來一年一度的教師考核時間。為了提前完成好這份工作,也為了能夠讓我早點意識到自己的不足,明白自己在過去一年里所完成的工作,我做了如下工作總結:

在過去的一年里,我擔任了兩個班級的數(shù)學教師,分別是高一的__班級和__班級,另外還擔任了高二__班的班主任一職。當上__班的班主任,也是因為在2022年下半年的時候,他們班級原先的班主任懷孕了,所以,我才有機會頂替上的。所以說,這一年對我的挑戰(zhàn)還是蠻大的,承受的壓力和工作量也很大。

上半年只擔任了高一兩個班級的數(shù)學教學工作,對于我來說是十分輕松的工作,但是我也并沒有因此而怠慢了我的工作。一樣還是十分的嚴肅對待我的教學工作,一樣十分重視孩子們的學習成績。__和__兩個班級的實力都相差不了多少,但有時候,他們考出來的成績卻又十分的差強人意。為了把他們的成績穩(wěn)定下來,我為此沒少花功夫。為他們修改作業(yè),出試卷審題到深夜,為他們補習功課耗費我休假的時間,為他們能更加輕松容易我的課堂,我跑去請教其他老師,觀摩其他優(yōu)秀老師的課堂。在上半年里,雖然我只帶了兩個班,但是我卻有一種帶出了四五個班級的感覺。但是幸好這兩個班級的同學爭氣,在期末考試中都取得了不錯的成績。

在下半年里,我又增加了一門班主任的職務,就更加忙碌了起來。在一開始擔任__班級的班主任時,我交接到的工作十分的繁多,有關于__班級同學的所有檔案信息,他們的學習成績,性格愛好,以及家庭情況,還有__班級的家長群,家長聯(lián)系方式,還有__班級科任老師的排班情況,等等這些我花了一個月的時間才熟悉清楚。在我接手__班級班主任的工作之后,即便是忙的暈頭轉向,我也會把班級工作做到位,會對學生們盡到我應盡的責任。積極配合好學校上級領導分配下來的任務,認真嚴謹?shù)淖龊脤W生們的管理工作。

就這樣,2022年就在我忙碌的身影里徐徐而過了。面對接下來的教學工作,只有更好,沒有更差。我相信在下一年里,不管是在學生們的成績上,還是在我的工作上,都只會更上一層樓。

幼兒園教師國培研修總結篇十三

1、 緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。半年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、 備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。

2、 注重課堂教學效果。針對低年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌持以學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。

3、內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本年度外出聽課4節(jié),在校內(nèi)聽課70節(jié)。在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣

好,不同的

生活

感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律,讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變要我學為我要學,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)好后進生轉化工作。

任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體

成績

。

1、用發(fā)展眼光看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步 時得到老師的肯定。真正做到曉之以理,動之以情。

三、輔助班主任工作

作為任課教師,對學生思想常抓不懈, 經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。

今后我要進一步加強政治業(yè)務學習,努力提高素質,不斷更新觀念,發(fā)揚創(chuàng)新精神,使教學工作開展得越來越好。

我 作為一名幼兒老師,我有幸參加了教師遠程研修教育培訓,這次遠程研修培訓使我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨,通過聽講座、看視頻和教程的.設計以及學習討論,掌握了更深層次的幼教知識,大大開闊了我的視野,豐富了我的教學知識,為今后的幼兒教育更好的打下了堅實的基礎。遠程研修教育的學習期間,自己頗多感言,也深有體會,現(xiàn)總結如下:

1、通過遠程研修,拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有

關于

幼兒教育。

我作為一名幼教老師,我們的培訓是有限的,甚至是很少有這樣的機會,這次遠程研修教育,給我們多了一次參與培訓的機會,這樣使我們提高自身的文化水平的修養(yǎng),增強了自己的教學能力。通過網(wǎng)絡這個平臺,我們在輕松愉快的學習同時,并且也提高了自己的計算機能力。這樣的創(chuàng)新教學是前所未有的,從理念上和形式上都有了很大的進步,教學內(nèi)容豐富多彩,題材形式多樣,駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的專題講座,讓我受益匪淺。通過次培訓學習,我的實踐教學有所提高,教學技藝有所增長,收獲頗多,非常感謝老師。

2、遠程研修,促進了我們教學網(wǎng)絡知識的不斷提升

在培訓中我懂得了多媒體計算機系統(tǒng)是能對文本、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻圖像等多種媒體進行獲取、編輯、存儲、處理、加工和表現(xiàn)的一種計算機系統(tǒng),完整的多媒體計算機系統(tǒng)由兩部分組成:多媒體計算機的硬件和與多媒體計算機配套的軟件。還學會了多媒體環(huán)境的使用;素材的處理及加工;多媒體課件制作教學評價功能的使用;信息技術與幼兒園課程整合案例等知識。 使我深深體會到了,教學的網(wǎng)絡傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經(jīng)驗,這些都是我要學習的典范,也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。

3、遠程研修,拓寬了我們教學知識的視野

遠程研修搭建的這個學習的平臺,使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中,雖然是在工作期間,我們還是要認真地學習著,研究著,解析好的教學題材,提取對自己有益處教學優(yōu)點,點評著

其他

老師的教材,從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點,掌握切合自身實際的教學方法,對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習,不斷完善自己,強化自己,提高自己,幫之自己的教學理念上升到一個更高的層次。

4、遠程研修,激勵著自己的教學工作再上新臺階

這次特別的“培訓”,留給自己的是一種激勵,也是一種積極向上的奮斗精神,我要以這次遠程研修為基點,在深思中不斷改進自己,在教學中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的教學中,幼教工作有新的起色,在教學事業(yè)上再上新的臺階。

總之,在今后的教學教育工作中,我會更加

珍惜

每一次教育培訓,利用學習的機會,創(chuàng)造自己熱愛的幼教事業(yè)。

幼兒園教師國培研修總結篇十四

學習,需要耐得住寂寞,關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來閉門造車,交流是我們學習成長的手段之一,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。

三、遠程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風已經(jīng)吹遍中國大地,傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們教師持懷疑態(tài)度:放手讓學生自己去學,能行嗎?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調學生的主體地位,提高了學生學習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學生樂學程度就大不相同,教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學的教學要“為學生服務”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題。

四、遠程研修引領我前進,給我指明了學習的方向。

遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力,從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。

五、收獲。

通過參與此次遠程培訓活動,我在理論的形成方面有大幅度的提高,更新了自我陳舊的教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。

隨著遠程研修尾聲的到來,滿心都是深深的不舍,幾個月來,享受著遠程研修的智慧大餐,方才明白,教育原來可以如此精彩,夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著,成長著,收獲著,快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍,我們終要分手,只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!

雖然再學習使我學到了許多新的知識,但更讓我看到我自己的更多不足,這將督促我必須養(yǎng)成終身學習的習慣,和學生共同成長。

六、繼續(xù)努力,力求完美

我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進步、我快樂!

國培已近尾聲,回想學習中,多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,我感受著新思潮、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個交流學習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培,收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認識,不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在國培中成長。下面將我的學習心得小結如下:

一、在學習中反思。

“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!碑斘衣犃藥孜粚<业闹v座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學生,尊重生命。學到了自信,學到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導,在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決!

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幼兒園教師國培研修總結篇十五

自從我參加本次中西部中小學骨干教師“國培計劃”培訓以來,每一次的學習自己都會提高一個層次。仔細想想:這一路走來,真的好不容易!

能參加國培學習,我感覺真的很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設,讓來自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學習,取長補短,共同提高,這是多好的再學習、再提高的機會??!國培讓我感覺到教育部、省教育廳和承辦國培單位對這次國培學習的重視,我也深深地被晉中學院、永濟實驗小學各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服,更被班級學員們參加培訓的熱情所感染,雖然苦點,累點,但我要說:“累,但很快樂。”站在職業(yè)生涯的起跑線上,我走過了困惑,經(jīng)歷了緊張,也曾有過無助,但這些都成為了過去。因為這次培訓我受益匪淺,收獲很多。眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務素質得到了很大的提升……因此在即將離開永濟實驗小學之際,我有千言萬語想說。

感謝晉中學院和永濟實驗小學給我們搭建的這一學習平臺,讓我有機會再次來充實和完善自己?;厥走@一百天的培訓,真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。學校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座,我們所有學員圍繞專題進行的各種行動學習等,他們?yōu)槲覀兯龅木陌才?,無不使我心中充滿無言的感激。

一百天的國培學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是收獲豐厚的一百天,也是促進我教學上不斷成長的100天!

通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中反思基于教學事例的'進行思索;在行動中研究探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施:

(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄,進行積累為今后的科研準備實踐材料;

(3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之,這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!所以在即將離別時刻,我會將所學知識進行梳理、打包,回到校后,再慢慢的咀嚼、消化,進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力,教學的資本。

培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流?!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。百日的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結合我校的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!在今后的教學中,我要努力做到:

第一、更新理念、提高認識。通過培訓學習,使我清楚的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性,而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個小學教師,要想教給學生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于不同的內(nèi)容應該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習,使我清楚地認識到新課程的內(nèi)容是由哪些知識點組成的,以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。新課程的改革是為了更好的適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求,作為教師理應先行一步,為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。

第二、改進方法、提高效率。通過培訓學習,使我清楚地認識到整體把握小學語文課程的重要性及其常用方法。整體把握小學語文課程不僅可以使我們清楚地認識到小學語文課程的主要脈絡,而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質,也有助于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的語文素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展和進步。只有清晰地認識并把握好主線,才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語文中的主要脈絡行之有效的方法之一:不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學,如沐春風;科學的思維模式,能使學生左右逢源,事倍功半;恰當?shù)那榫皩W可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非?,F(xiàn)實而深遠的意義。

第三、不斷反思、積累經(jīng)驗。通過國培老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評,使我認識到應該如何把握小學語文課堂教學。通過國培老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析,使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領,形成良好的語文素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。新教材的安排與設計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學生和社會服務。

通過此次學習,更新了教學理念、提高了思想認識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗,對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。

幼兒園教師國培研修總結篇十六

為期十天的國培計劃即將結束,作為從事幼教工作的我,充滿期待,同時深感責任重大?;厥资斓狞c點滴滴仍然歷歷在目,這十天非常充實,得到了很好的充電。非常感謝教育部,xx幼兒師范學院領導給我提供這次學習的機會,也為這十天來為我們精心付出的教授表示感謝。

通過專家的講解,我對國家學前教育的現(xiàn)狀有了進一步的理解。領悟了《幼兒園教育綱要》和《國務院關于當前學前教育的若干意見》的精神,我們要不斷提高自身的素質和教學水平,要有寬闊的.視野,善于思考,適應幼教發(fā)展的需要。

這次培訓給我最大的啟示是每位教授都用自己的淵博的知識和生動的案例闡述一個個理論知識,用自己的智慧展現(xiàn)了自己的個人風采。北京師范大學馮曉霞教授和浙江師大的步社民教授用樸實幽默的語言分析了《我國學前教育政策》《當前幼兒教育熱點透視》。使我對學前教育的現(xiàn)狀以及從事幼兒教育有了進一步的認識,明確了今后努力的方向。還有關于《幼兒園美術教育》《幼兒園科學教育》《兒童觀與幼兒園課程結構》等課題。使我的專業(yè)理論知識有了進一步的提高。專家的精彩講座我積極的做好筆記,努力用新知識提高自己,特別是專家們展示的教育活動更是讓我受益匪淺,她們的課堂表現(xiàn)、精湛的教學、先進的理念、獨特的設計給我留下深刻的印象。

通過此次的培訓,增強了我的自信心,將如何帶領其他教師共同進步,我將以這次培訓為起點,努力學習理論知識,學會反思,梳理學習心得把我學到的知識和同行們分享。對幼教起個輻射作用,從而推動教師隊伍的理論和專業(yè)的發(fā)展。

幼兒園教師國培研修總結篇十七

時光飛逝,歲月流轉,轉眼間,兩個月的國培網(wǎng)上學習就要結束了。喜悅伴著汗水,成功連著艱辛。兩個月彈指一揮間,來不及駐足就已飛逝而過,然而,卻在這短短兩個月的時間里,通過“新思考”網(wǎng)給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺,它跨越學校間的時空距離,神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。通過聆聽王薇、李媛、李京偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討,使我獲益匪淺,提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!

回顧兩個月以來印身“新思考”網(wǎng)的幾十個日夜,感覺自己從很多方面都得到了提高:

首先,聆聽講座,在學習中提高,在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后,被專家們獨到的教育理論所吸引?!皶接脮r方恨少”,此時深刻體會到了這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開朗,許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了,從未認真去深思過什么才是好課,學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習,我的感觸非常大,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,在以后的工作中,我一定要關注學生的個體差異,備課先備學生,設計高效導學案,發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,運用sts教學理念于課堂實踐,使自己所從事的工作更加完美。

其次,在線交流,在感悟中進步,在研討中創(chuàng)新。本次培訓,真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在線探討時,學員們結合自己在教育教學中的實際情況,各抒己見,高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的,所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說,沒有互動,就不可能產(chǎn)生智慧的火花,也不能拓寬我的視野,更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進步,因為研討,我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐,讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

再者,教學相長,在反思中提升,在總結中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓,我在保質保量完成教學任務的同時,認真地完成了國培的學習任務,每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點評和其他學員的作業(yè),堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言,通過學習和交流,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,必須樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。所以,我們必須不停地學習,在學習中不斷地總結,不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門復雜的學問,它同時也是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

專家視頻親指導,

在線研討互釋疑,

學識技能邁新高。

“欲窮千里目,更上一層樓”?!靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯,讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢,才思敏捷,學識淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學生時代,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動力,時刻充溢著強烈的學習欲望。

總之,經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓,我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學,深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識,忘記了辛苦;增添了歡樂,擯棄了煩惱;增強了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學工作中,我也希望今后能參加類似的培訓,以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望,在此次培訓之后,能學有所用,讓自己的專業(yè)成長更快。

“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機,“愛心鑄師魂,真誠育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

美好的時間總是過得很快,十天的研修學習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程研修給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。

我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告,在教育專家的引領下,輔導老師的指導下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在一些問題.但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這次培訓學習作如下總結:

一、教學觀念的調整。

通過這次遠程學習,結合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師,“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天,就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。

今天,在我們這些農(nóng)村小學可能還不能體現(xiàn),知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為“育人”而學習。

作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

二、積極實踐,提高教育教學。

實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫助學生確定適當?shù)膶W習目標,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。

充分調動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。

培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下,我的思想受到極大的震撼:平常我在保亭思源小學上課,考慮的是如何上好一堂課,爭取考出理想的成績,對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓學習,專家們的講座為我指明了努力的方向!

三、改變工作方式,謀求共同發(fā)展。

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習各門學科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。

除此之外我還明白,人生沒非因為成功而驕傲,教學亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,讓人有所欣慰,但是在教育教學能力水平上并非是最好的。我將不斷的努力,力爭讓學生得到全面的發(fā)展。

四、國培緣,網(wǎng)絡情。

在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學校,學生知識基礎差,學習能力低,教師工作任務又非常繁重,一邊抓教育教學工作,一邊抓教師遠程培訓學習輔導,我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判,給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時候,輔導老師還在做著簡報、公告等。

最讓我感動的是,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那應該沒什么,但是我知道,輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。

五、展望未來。

在今后的教育教學活動中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習,利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想。

通過這次“數(shù)學國培學習”項目的培訓,使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓的過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識。同時我也深深的感到自身存在的不足,我決定細品所學,總結所得,把此次培訓的所學,所得用于現(xiàn)實教學中。下面談談我這次學習的收獲。

在培訓中,無論是每一次聽課學習,還是教師的課堂教學展示,都讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復地琢磨和專研,不斷地反思和總結。對我來說,不論是從理論還是教學上,這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每次的學習中,我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展,讓我對教育教學又充滿了信心和希望.以前的教學,我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲,不管學生有無興趣,仍按陳舊的教學手段及思想,強求學生被動接受學習,我是課堂的核心、組織者,學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲,使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習,讓學生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律??傊谝惶谜n中讓學生體驗整個教學過程,實現(xiàn)課堂教學的三維目標。

有句俗話,叫做“心動不如行動”,親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授,學員們私下里熱烈交流討論,人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中,在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協(xié)調都應該有更高的追求。

一、提高了教師道德修養(yǎng)水準。

這次國培,首先讓我感悟到的就是“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計較名利功德,才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng),才會促使我們在教育教學實踐中努力學習,提高教學水平,在教育教學中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習,讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經(jīng)驗,讓我不光學到了教學、研究的本領,還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學上重新跋涉的新起點。

二、更新了教育教學理念。

作為一名小學教師,埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學道路前進的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步,常常是夜不能寐。這次國培的學習,讓我心中點起了一盞明燈,明確了時代在不斷進步,社會在不停前進,同樣,教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言,這次培訓無疑是一場“及時雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領,還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式,把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

幼兒園教師國培研修總結篇十八

參加骨干教師國培初中語文的學習研修,這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。20--年6月,我結束了國培初中語文培訓研修第一階段的培訓學習后,又投入到緊張的為期二個月的在職研修階段,在這階時間的學習中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力?,F(xiàn)就自己在崗研修的情況總結如下:

一、培訓計劃貫徹情況。

網(wǎng)上培訓學習后,就和語文教研組的老師一起,認真學習國培工作計劃和教務處工作計劃,明確了在崗學習研修工作的目標和任務,結合本組工作的現(xiàn)狀和特點,按照《初中語文教學大綱》的要求,制定了詳盡的在崗學習研修計劃。學習中認真遵照教學大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,根據(jù)在崗學習研修要求,堅持思想教育和技能教育相結合,大力推廣素質教育,按時按質地完成了本期的在崗學習研修工作。

二、把國培精神貫徹到在崗學習工作中。

在崗學習研修工作中,我認真地把國培精神和具體的教學工作結合起來,在語文課堂教學中有的放矢,有重點有難點,注意語文課內(nèi)容的調整,教學中注意體現(xiàn)學科特點,充分發(fā)揚我們現(xiàn)階段進行課堂教學改革的精神,結合本校的具體情況,充分利用在國培中所學到的先進的教育理念,大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中體現(xiàn)了時代精神,適應社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學。通過語文教學,培養(yǎng)學生對語文的興趣與愛好;學習語文的基礎知識,培養(yǎng)學生健康的文學情趣、初步的文學能力和良好的文學素養(yǎng);提高學生的寫作能力,想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力。

三、認真完成了在職期間的研修任務。

二個月的在職研修,我認真地完成了六項學習任務,不僅每兩天撰寫一篇教學反思日志,而且還不斷加強自身業(yè)務學習。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標:在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學過程中進行實施:

(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù);。

(3)找準自己教科研的切入點,注重科研的針對性、實效性。

四、培訓觸動了自己的思維,逐步更新了自己的教學方法。

通過理論與實踐的培訓,我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑,學到了在教學過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授們的講座中,我領略了初中語文最前沿的理論,學習了教學的新理念、新知識、新技能,進一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次培訓學習活動也給了我很大的啟示。

我們深知,安排一次學習研修不容易,安排一次全國的骨干教師培訓學習更不容易。為了珍惜這來之不易的機會,我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料,收集各種教學的先進理念和優(yōu)秀的教學方法。在網(wǎng)上進行教學經(jīng)驗交流和學術探討,使我成了自覺的學習者、積極的參與者。始終保持著對知識的渴求,對事業(yè)的激情,希望在今后的工作和學習中能不斷取得新成績。教師要成為研究者,還要不斷地學習,不斷地總結,不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

總之,這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問,同時又是一門高超的藝術,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好!

幼兒園教師國培研修總結篇十九

通過這幾天的網(wǎng)絡研修,我受益匪淺,對初中語文教學工作也有了一種全新的認識。

一、在這次研修過程中,大家堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。

二、這次研修,教會了教師怎樣去面對困難,需要經(jīng)常性的進行研修,并且要肯下苦工夫,勤于磚研,才能有所收獲。這次遠程研修,教會大家敢于面對困難并和困難進行斗爭的不屈精神。讓大家認識到,其實教學過程也是一樣,要想在教育領域里有所磚研有所貢獻,你一定要敢于面對困難并進行不屈的努力,你才會有所成就。

三、這次研修,教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵的話語,讓教師更加的明白:其實,友誼是需要鼓勵的,學生是需要鼓勵的,教學更是需要賞識的。我們總是被這些鼓勵的發(fā)自內(nèi)心真實的聲音所感動著。

總之,教師們在這次研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的教師來說,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,同時還要帶動其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長。

幼兒園教師國培研修總結篇二十

20xx年9月3-11日我很榮幸參加了由教育部財政部“國培計劃”新疆中小學教師培訓鄉(xiāng)村教師訪名校培訓。地點在新疆教育學院,對我來說,這是我參加工作以來第一次參加這樣的活動,也是一次難得的充電機遇。教育局給了我們提供了這個再學習、再提高的平臺,讓我們湊在一起互相交流,一起學習,取長補短,共同提高。學習的時間雖然只有短短的十天,但在教育教學方面自己也有一些觸動和感悟。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有精彩的講座、現(xiàn)場的觀摩,以及師生研討會等。

在參加班級活動中,我大開眼界。新疆實驗小學每位教課教師可以隨時應用多媒體技術進行課堂教學,形象生動。教師也可以隨時上網(wǎng)查閱各種資料,形成資源共享,豐富課堂教學內(nèi)容。

我聽的是指導教師的主題班會課,經(jīng)過精心的準備設計,語言平實、扎實。整堂課看似寬松、隨意,實則掌握嚴謹,抓住一點關鍵問題分散開去,圍繞主旨問題展開全面分析,最后歸結于一點,水到渠成,完成教學任務。結合自己的教學實際,我在對比中找到了自己的差距,認識到自己在教學中需要改進和提高的地方,并決心把這種先進的教學理念帶回自己的學校,引領自己的主題班會設計。

在訪名?;顒又校瑸跏袑W校的骨干教師為我們展現(xiàn)了精彩主題班會課。她們的課或循循善誘,或因勢利導,一切都出乎意料之外又在掌控之中;或針對問題設計是否具有有效性深入評析,或是關注教學環(huán)節(jié)的設計是否具有有效性,提出自己設計策略對比品評,優(yōu)化教學;或是注重教師課堂語言的評價是否具有有效性進行評估。教師經(jīng)過互相的評頭論足,深化課堂教學內(nèi)涵,優(yōu)化教學成果,剖析細致而全面,最終目的達到課堂教學的高效性。

經(jīng)過學習,我認識到什么是主題班會,怎樣去開展班主任主題班會活動,如何評價一堂課是否高效,增長了見識,開闊了眼界,掌握了方法。在課上,我們跟同行們一起互動交流,每位教師提出的問題都很有針對性,是有效性的'建議或意見;互相學習,取長補短,互相促進提高。老師們經(jīng)過雙方面的互動交流,不僅鍛煉了自己的膽識,在不同程度上提高了自己的語言表達能力,更重要的是提升了自己的思想認識:現(xiàn)在已經(jīng)不是教書匠的時代了,要做專家、學者型的教師。所以我覺得從小的方面說,教師應該在對教材的把握,對知識的準確深入的理解,對教學方法的探究等,凡是對教學有益的,值得研究的,探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng)新,努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步完善自己,要堅定不移地熱愛自己的教育事業(yè)?!白鲆惶煜灎T,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲?!边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出,這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。

教師隊伍還要重新資格認定,教師樹立終身學習的觀念是非常必要、重要的。這給我們教師敲醒了時代的警鐘。教師必須樹立終身學習的重要思想,接受繼續(xù)教育,并落實到行動上來。教育是全社會的大事,但重擔重要落在教師身上,時期在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地建立終身學習的觀點,不斷提高自身的素質,以適應現(xiàn)代教育的需要。為此,我們還應增強長期學習。

我要在教育教學的工作中,不斷學習他人的新經(jīng)驗,使自己具有一潭源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學苦練,做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。“問渠哪得清如許,只為源頭活水來?!?/p>

培訓時間雖然短暫,但大家都加深了解,增進友誼,這為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鏖_展做了很好的鋪墊,大家互留聯(lián)系方式,如果在日后的工作中遇到困難就可以互相探討請教,這也是一種有利的,教師間互相促進的手段。

幼兒園教師國培研修總結篇二十一

回想這么多天的學習有許多感慨,以前為自我在專題學習中獨立見解而驚喜,更為透過學習激活了自我原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自我的知識漏洞而汗顏,也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾??偟膩碚f,在這次遠程中,我受益匪淺。

首先,我在研修期間認真聆聽了專家們的講座,感受很深,收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學,從而得以重新認真地反省與審視自我的教育教學觀和教學策略和方法。尤其初中聽力教學,在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中,正如魯老師所講,聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練,提高學生聽力理解水平,已逐步受到廣大教師的認可與重視。

其次,此次培訓的研修平臺個性好。除了能夠就當天所學展示自我的作業(yè),從中獲得其他同仁的點評之外,還可得到專家的點撥,并且可在線研討,有效有利。

第三,我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動,一向覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后,我豁然開朗,但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點,還是有很大的顧慮,實行起來還是有很大的困難。按他們的理解程度劃分小組,課下操作還比較可行,但是課上怎樣辦?我一向在想會不會太浪費時間呢?期望得到大家的指點。

總之,透過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;透過參與在線研討和交流,我領略到了遠程研修的魅力,有幸聆聽到了各位學友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè),我鍛煉了表達,增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報,我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,透過撰寫提交研修總結心得,思想和認識又得到了進一步的升華。

一句話:我學習,我收獲,我快樂!

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