在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
美麗的顏色課堂筆記篇一
教學(xué)目標(biāo)?：
1.文件的打開。
2.學(xué)會顏料桶的使用。
3.工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)重點：
學(xué)生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。
教學(xué)難點?：
學(xué)生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。
教學(xué)時間：
1課時。
教學(xué)建議：
文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導(dǎo)：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。
教學(xué)顏料桶時可采用對比的方法讓學(xué)生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。
在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學(xué)生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。
下：1、將前景色設(shè)為顏色a；2、將背景色設(shè)為顏色b；3、選擇橡皮；4、按住鼠標(biāo)右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標(biāo)。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據(jù)情況作為補充知識介紹。）
工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)在平常學(xué)生使用畫圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況，所出學(xué)生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復(fù)，在這里教師可以設(shè)置一個暗箱，讓學(xué)生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學(xué)生一個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學(xué)生以后操作標(biāo)準(zhǔn)菜單的工具欄服務(wù)。
教學(xué)參考：
如果學(xué)生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。
應(yīng)該讓學(xué)生把涂好顏色的圖畫保存下來。
美麗的顏色課堂筆記篇二
美麗的顏色，是一幅生活的畫卷，給予人們無盡的驚喜與感受。生活中的顏色，不僅僅是形象的體現(xiàn)，更是情感的流露。讀完《美麗的顏色》，我感受到了色彩的力量，體驗到了色彩帶給生活的美好。
首先，我被書中所描述的紅色所吸引。紅色是一種充滿活力與激情的顏色。當(dāng)我看到描述紅色的段落時，腦海里立刻浮現(xiàn)出了鮮艷的紅色玫瑰、歡快的紅色火箭等。紅色給人一種熱烈、奔放的感覺，仿佛可以點燃內(nèi)心深處的激情。紅色如火焰般燃燒著，讓人感到生機勃勃，情感激昂。
接下來，書中對藍色的描述也深深打動了我。藍色是一種純凈、寧靜的顏色。當(dāng)我讀到關(guān)于藍色象征著安詳、寧靜的段落時，我仿佛也置身于蔚藍的天空之中，感受到了一片清涼和寧靜。藍色讓人心境平和，仿佛可以洗滌塵世間的喧囂，帶來真正的寧靜與平靜。
書中還有許多對其他顏色的描繪，比如黃色、綠色、紫色等等。每一種顏色都有其特殊的意義與象征。黃色給人溫暖、明亮的感覺，綠色給人生機勃勃、活力四溢的感受，紫色則給人一種神秘、高貴的氛圍。這些顏色，以及它們所代表的情感，都讓人回憶和想象交織在一起，仿佛帶領(lǐng)人們走進一個絢麗多彩的世界。
通過《美麗的顏色》，我不僅感受到了色彩的美妙，更體驗到了色彩帶給生活的豐富。每一種顏色都有其獨特的意義，有著不同的情感象征和表達方式。它們不僅僅是一種視覺上的享受，更是人們情感流露的媒介。紅色代表熱情與勇敢，藍色代表平靜與寧靜，黃色代表溫暖與明亮，綠色代表生機與活力，紫色代表神秘與高貴。每一種顏色都在無形中溫暖和照亮了我們的生活。
最后，我相信，色彩的美好會一直存在于生活中，并給予我們持久的感動與溫暖。無論是歡樂與快樂，還是憂愁與傷感，顏色都可以帶給我們不同的感受和回憶。相信有了顏色的存在，生活將會更加精彩多彩。讓我們一起珍惜這些美麗的顏色，讓它們成為我們生活中溫暖而美好的一部分。
通過讀《美麗的顏色》，我領(lǐng)悟到了色彩的魅力與力量。顏色不僅僅是一種視覺上的享受，更是一種身心靈的體驗。每一種顏色都有著獨特的意義和情感象征。踏入生活，我們需要用心去感受、品味和欣賞，才能真正體驗到色彩帶給我們的美妙與感動。讓我們一起用心與眼睛去領(lǐng)略美麗的顏色，用心去感受色彩帶給我們的美好與意義，讓生活更加絢爛多彩！
美麗的顏色課堂筆記篇三
設(shè)計意圖：班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法
3、體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂
活動準(zhǔn)備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干
活動過程：
一、玩玩具
指導(dǎo)語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
指導(dǎo)語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色
（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言
指導(dǎo)語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“
指導(dǎo)語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了
指導(dǎo)語：（1）下面我們也來試一試洗照片
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法
四、作業(yè)評價
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞
美麗的顏色課堂筆記篇四
1、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的觀察能力。
1、環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒邮已b扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2、在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。
一、開始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師："現(xiàn)在，我們一起去小一班玩一玩，/我們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)
1、幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。
教師："這么多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個自己喜歡的氣球給小伙伴說一說，給老師說一說。"(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問："你找的是什么氣球?為什么喜歡這個氣球?)
2、集體"氣球跳跳跳"，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師："/我們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑，當(dāng)念完后拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。"
幼兒念："大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問："剛才，你拍的是哪個氣球?"幼兒反復(fù)玩2-3遍。
教師提問："這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"
3、玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。
教師："花花綠綠的氣球這么美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。
幼兒互相欣賞作品。
美麗的顏色課堂筆記篇五
有些人認(rèn)為黑代表無窮無盡的黑暗與邪惡，但我認(rèn)為，黑色是人生所必須經(jīng)歷的走向成功的通道。
那年，我的成績退步很快，平時出口就能背出的單詞，考試時會瞬間失憶；練習(xí)時能快速地算出的計算題，作答時鬼使神差地出錯；訓(xùn)練過多遍的語文默寫，在考試時也會與我作對。那試卷上的紅×就像一張張網(wǎng)，讓我窒息；那一次比一次低的分?jǐn)?shù)，令我沮喪。我的心就像長沙連綿不斷的春雨，灰蒙蒙的，冷凄凄的。付出的努力換來的不是成功，而是困惑，我情不自禁地想放棄了。到期末考試前夕，我再也無法忍受這種長期墊底的感覺了，打算自暴自棄，學(xué)習(xí)什么的，就不管我的事了。我整日不是睡覺就是玩游戲，不與任何人溝通。我的世界陷入一片黑暗之中。
有一天，媽媽不知為何給了我一塊黑巧克力，我吃了，微苦中帶著甜，很好吃。她給了我?guī)最w可可豆，我吃了，很苦。我剛開始沒搞懂是什么意思，某天我刷視頻時看見了一條文案，上面寫著“巧克力在變成巧克力前都是苦的”，是??！黑色的可可豆在變成巧克力之前也是苦的，人又何嘗不是這樣呢？我頓時明白了媽媽的用意，可馬上就到期末了，也來不及了??！于是我打算利用假期努力學(xué)習(xí)，爭取在開學(xué)考試中取得進步。
在假期中，我每天都堅持運動，就像可可果，在摘下后需曬干一樣。每天一個人在家學(xué)習(xí)新知，思考難題，就像曬干后需要發(fā)酵一樣。我找出以前的錯題，分析出錯原因，找出應(yīng)對策略，不斷嚴(yán)格要求自己，做任何事情都須細(xì)心，就像最后磨成黑黑的可可粉一樣。一個假期的努力，讓曾經(jīng)黑暗的日子慢慢滲透進陽光。
到了開學(xué)，我從容地面對眼前的考題，沉著細(xì)心地回答每一個問題，不犯小毛病。成績公布的那一天，我買了一塊巧克力，看著眼前的試卷，嘴里含著巧克力，微苦中帶著甜。抬頭看看，天是那么的藍！陽光是那么的燦爛！
在人生的道路中，不可能永遠一帆風(fēng)順，總會遇到挫折、困難，在黑暗的時光里，不斷沉淀，堅持不懈，就能迸發(fā)出新的可能，只有經(jīng)歷過黑暗的苦，才有沁人心脾的甜！
美麗的顏色課堂筆記篇六
1、 鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法
3、 體驗美術(shù)活動的樂趣
，為自己的成功感到快樂
1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干
2、 油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案
3、 紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干
指導(dǎo)語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
（2）在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、 出示綠色的天線寶寶
指導(dǎo)語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色
（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言
指導(dǎo)語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“
指導(dǎo)語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
1、 展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了
指導(dǎo)語：（1）下面我們也來試一試洗照片
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片
2、 輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法
四、作業(yè)評價
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞
美麗的顏色課堂筆記篇七
成長路上，最令我難以忘記的是那一抹乒乓球的白色。
那年夏天，我開始學(xué)習(xí)打乒乓球。樓下住著一個大哥哥，乒乓球打得非常好，抽拉旋擰搓樣樣精通，我與他打球也是節(jié)節(jié)敗退。那一天，在連續(xù)五局被他零封之后，我一言不發(fā)，面色陰沉的回到了家。
母親看我不對勁，坐在我身邊：“怎么了？又輸了？”我怒由心生，把拍子往地上一摔，“打這什么破球！”母親聽了這話，安慰我道：“沒有誰一開始就能打好的，哪怕是樓下的那個大哥哥也不行，他也是通過練習(xí)才有如此技術(shù)?！闭f完，她拿起了乒乓球，“你看這枚白色的小球，它雖然小巧，不起眼，色彩單調(diào)，但是，它也能綻放出自己的色彩，在球桌上飛舞。所以無論如何都要以努力使得自己的色彩綻放。”
是啊，只要你努力，那么哪怕你再不起眼也能夠大放異彩。于是，我開始與父親練習(xí)。當(dāng)時正值盛夏，太陽光強烈，空氣中席卷著滾滾熱浪，我便在烈日下開始練習(xí)。身子微蹲，拍子微壓，在球來之時轉(zhuǎn)腰，同時小臂發(fā)力，一記抽球，球便向?qū)Ψ秸执倘?。接著是拉球，右腳在前，左腳在后，重心向右腿處壓，拍子自然下垂，在球欲落未落時屈臂向上，用整個拍面與球摩擦致使球旋轉(zhuǎn)，從而在空中劃過一道白色的弧線落臺后變速。每天中午我就頂著烈日練習(xí)，從中午練至夕陽西下，日日汗流浹背，整個衣服如從水中撈出來一般。當(dāng)然，我的球技也日益漸佳。
這天，我再次與那位大哥哥打球，他正手搓球起手，我反手拉球，他繼續(xù)進攻，球在空中旋轉(zhuǎn)著劃過幾道弧線，我不著急，等待機會。他不小心將弧線拉高，我抓住機會，正手抽球拿下。他再次發(fā)球，我們展開對攻，只見得幾道白色的影子在空中掠過。在一番激戰(zhàn)過后，我以大比分3：2取得勝利。這顆小小的白色乒乓球，此刻是那么耀眼。
在生活中，也許我們只是那一抹平庸的白色，但是通過努力，我們也能使自己的色彩綻放。
美麗的顏色課堂筆記篇八
秋天，如果說是一個彩色的世界，那么，要從落葉說起。
秋天的落葉，就像一個頑皮的孩子。你看，它們嬉戲著從樹枝上飄落下來。好像在落下來之前，對大樹媽媽說：“媽媽，我們要回到大地爺爺?shù)膽驯Ю?，請讓我們?nèi)グ桑 辈灰粫?，風(fēng)阿姨來了，落葉飛舞投入大地的懷抱里。樹媽媽搖動了一下，好像同意了。大地鋪了一層彩色的地毯，這是大地的顏色。
我來到了小路上，看著樹上的葉子，千姿百態(tài)。楓葉像一個個紅色的小手掌，在跟我招手。梧桐樹葉如同一頂頂黃色的小皇冠，在我們面前招搖。秋天的落葉五彩繽紛，紅色的、綠色的、黃色的渲染一起是秋天的顏色。
我走著、走著，我來到了果園里。果園里，別人說里面果實累累，有蘋果、香蕉、橘子……很好吃！但我覺得，它們的葉子更好看。你瞧！那蘋果的葉子，葉片橢圓形的，又大又尖，它的邊緣具有圓鈍矩齒，非常美麗。在看那香蕉的葉子，像個芭蕉扇。還有橘子的葉子，非常香。
我又走到了稻田里，稻田里的稻草，被壓彎了腰。我對它招手，它對我笑了一下，又縮了回去，真像一個害羞的小姑娘。過一會兒，我往菜地里看去，綠油油的菜地里，肥肥嫩嫩的菜葉上，還殘留著一串串露珠。
我回家的時候，看了看小河邊，那真是大自然的顏色??！
秋天的顏色襯托著大自然的美，如果要我用一句詩來形容，那就是“我言秋日勝春朝”。
美麗的顏色課堂筆記篇九
我端詳著那張白底方形的照片，人頭攢動中領(lǐng)獎臺上的女孩高舉著的那一枚金牌是那么耀眼，依稀可見透過縫隙鉆進來的陽光折射在上面釋放的濃烈的金光，她眼中帶光，嘴角上揚。畫面定格在那一瞬。
我的思緒不禁飄飛到兩年前的湖南省跆拳道大賽總決賽的現(xiàn)場……
我站在空曠，鋪滿泡沫地板的賽場中心，緊緊盯著對手，她昂首挺胸，勝券在握的姿態(tài)不由讓我心生一顫。暗暗深吸一口氣，這是賽場上兩千觀眾屏息斂聲，翹首以盼的一剎那。賽場前方高高懸掛的那抹金色還在熠熠閃光。
"哈！”裁判員手一揮，我們的手臂條件反射般猛得拉開，一手在前，一手在后，微微內(nèi)扣，干脆利落，嘴里洪亮的口號呼之欲出?！白o頭！小心！”不待我反應(yīng)，她已先發(fā)制人，腿一掃，一個下劈徑直掃來，我連忙微微側(cè)身。雙手成十字架過頭頂，手臂一陣刺痛襲來。好險，就差1厘米我就被“爆頭”了“呼呼——”的心似是要躍出胸膛。
我全神貫注雙方對峙，難分難解，誰也不敢輕易出招，“隨便前踢，肯定不能贏，怎么辦呢？有了！平時教練不是教了假踢嗎”我暗暗思察。身子稍稍向前傾，腳尖點地，一上一下輕盈地躍動著，說時遲，那時快，我輕舒前腿，后腳一蹬，就向前方飛去，左腿如被空中托住，右腿繃得筆直，“刷的——”得向?qū)κ中厍疤呷?0cm……5cm……1cm……！”她手忙腳亂用手臂護住胸前，在碰到她手臂的一瞬，我另一只腳猛得踩地，借力騰空而起，緊接著身體拉成一條延伸的直線，在空中翻轉(zhuǎn)一周。一個完美的旋風(fēng)后擺就出來了，不偏不倚，正中頭盔。她跌跌撞撞，摔倒在地，所有動作行云流水、一氣呵成，僅用了3秒鐘！“看來對手也沒有那么可怕嘛！""半空中那枚金牌散發(fā)的光愈來愈絢麗，慢慢的，從一抹匯聚成一片。原來，我們最可怕的對手不是別人，而是自己。"
哇！太棒了！場外的觀眾激動得面色漲紅，跳了起來。簇?fù)碇业巧项I(lǐng)獎臺。我望著手心中那枚耀眼的.金牌，恍若夢中，那抹金黃與驕陽相融，分外熱烈。
自此以后，每當(dāng)我遇到困難，總會想到那抹金黃，不被困難所嚇倒，而是認(rèn)真思考解決問題的對策，一步一步，成為更好的自己。
美麗的顏色課堂筆記篇十
今天天氣晴朗，天上出現(xiàn)了層層白霧，微風(fēng)吹在臉上似乎是母親溫柔的摸著我的臉，讓我感覺格外的舒適。我們決定去九寨溝玩。
我們坐著車很快的到了那里，“哇”“啊”“呀”“可真美”買了票后，變看見了真正的九寨溝。一排排彩樹印入我的眼簾，紅的、黃的、紫的、金的、藍的、深綠、淺綠，真像一個個小彩兵在歡迎我們呢！
我們又看見了湖，“咦”這湖也有顏色，綠的、藍的、還有白色的呢！綠色形成一圈繞著藍色，藍色又形成一圈繞著白色?！?、2、3、4、”呀!還有7、8個呢！這個湖可清了，清的能看見湖底一棵棵百年老樹。一摸進去，讓我的手顫顫發(fā)抖，真是冰啊！一小片樹葉掉進了水里，就只見一圈圈波紋蕩漾開去。
我們又來到了一個地方，這怎么這么多小水洼呢？爸爸媽媽聽了哈哈大笑，他們告訴我這叫海子。這海子真奇怪，每個洼的海子都不一樣呢！像一個個調(diào)色盤，五彩繽紛的`，美麗極了，一數(shù)還上百個呢！
九寨溝的顏色真是神奇，我愛九寨溝！更愛九寨溝那豐富多彩的顏色。
美麗的顏色課堂筆記篇十一
撕紙片是小班孩子較為初淺的手工活動，本次活動讓原不太有目的的撕紙活動在游戲情景中進行，讓幼兒在玩耍中撕紙和拋撒紙片，不僅讓幼兒的小肌肉和大肌肉都得到了充分的鍛煉，而且也充分體驗了愉悅的心情。活動中還利用已有環(huán)境積累有關(guān)色彩和數(shù)的經(jīng)驗，例如“1”和許多，顏色分類等，體現(xiàn)了一個整合意識。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。
2、在游戲中體會快樂的情緒。
1、各種顏色的彩紙
2、墻面主題：水果寶寶
一、 彩紙象什么？
看今天jenny帶來了什么?象什么呀？漂亮嗎？
二、 示范撕紙，并用語言引發(fā)幼兒撕紙的興趣
1、 我把一張紙條變成了什么？
2、 我在過節(jié)的時候和高興的時候，就把這些小紙片拋到空中“噢過節(jié)了，真高興”
3、 你們想過節(jié)嗎？想高興嗎？jenny在后面桌上為你們準(zhǔn)備了五顏六色的小紙條，你們也去把它變成小紙片好嗎？（幼兒操作）
4、 變好了嗎？我們來過節(jié)吧？過什么節(jié)呢?（和幼兒一起拋紙片，體驗游戲的愉快心情）
三、 找顏色
1、 找和我手里一樣顏色的紙片
2、 找和我衣服顏色一樣的紙片
3、 找和小草一樣顏色的
四、地上那么多紙片怎么辦呀?
撿起來去打扮我們的水果寶寶好嗎？（顏色分類）
美麗的顏色課堂筆記篇十二
1、了解居里夫人工作的環(huán)境和提取鐳的過程，感受居里夫人的艱辛與快樂。
2．分析居里夫人的性格特點。
3．體會文中多處引用居里夫人的話的作用。
過程與方法通過默讀、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。
情感、態(tài)度與價值觀感受居里夫人對科學(xué)的熱愛之情和孜孜不倦的探索精神。
一、導(dǎo)入新課
前段時間，我們學(xué)習(xí)了一篇消息，題目是《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》，諾貝爾獎是科學(xué)界的最高榮譽。那么，大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)家是誰？對，她就是著名的居里夫人。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《美麗的顏色》，了解居里夫人提煉出鐳的過程，感受這位偉大的科學(xué)家的人格魅力。
二、教學(xué)新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：默讀課文，內(nèi)容整體感知
提問1：默讀課文，勾畫出描寫居里夫人工作的環(huán)境的語句，概括環(huán)境的特點。
明確：居里夫人工作的環(huán)境是婁蒙路的棚屋，這里夏天燥熱，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人凍僵。她大部分工作，要在院子的露天地里完成。由此可以看出，居里夫人工作環(huán)境簡陋、艱苦。
提問2：居里夫婦提煉鐳的過程可以分為兩個階段，這兩個階段他們是怎樣分工的？
明確：第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學(xué)離析工作；之后，他們進行了分工，提煉鐳的工作由居里夫人一個人來完成。
提問3：居里夫人是怎樣工作的？
明確：她做的是壯工的工作，穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，在煙的刺激下，用鐵條連續(xù)幾小時攪動沸騰著的材料。長年累月的工作，一個人搬運容器，移注溶液。
提問4：怎樣理解比埃爾說的“我希望它有很美麗的顏色”？
明確：“它”指放射性物質(zhì)鐳，從“希望它有很美麗的顏色”可以體會到他們對科學(xué)的向往，對實驗前景充滿信心和希望。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：細(xì)讀課文，分析人物形象
提問5：細(xì)讀課文，分析居里夫人的形象特點。
明確：居里夫人是一個熱愛科學(xué)的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們?！薄懊宰 币辉~突出表現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)的'癡迷和摯愛?！八⌒囊硪淼刈呱锨叭フ?，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。”“前傾”“熱切”生動形象地表現(xiàn)了居里夫人對鐳的迷戀。
居里夫人是一個不怕困難的人，“最困難的，或者說幾乎不可能的，乃是離析這極小含量的物質(zhì)，使它從與它密切混合著的雜質(zhì)中分離出來?！本永锓蛉诉x擇最困難的工作，付出艱苦的勞動。
居里夫人是一個持之以恒、不達目的誓不罷休的人，“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年?！痹谶@日復(fù)一日年復(fù)一年中，居里夫人終于提煉出了鐳。
提問6：“美麗的顏色”有什么深刻含義？
明確：一是指文中居里夫人提煉的鐳略帶藍色熒光的美麗；二是指居里夫人熱愛科學(xué)、不懈追求、淡泊名利的態(tài)度和精神。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：品讀賞析，體會引用作用
提問7：課文大量引用居里夫人的話，找出來讀一讀，思考這樣寫有什么作用。
明確：這樣寫，補充了歷史細(xì)節(jié)，展示出傳主的心理感受，增強了文章的真實性，使文章的敘述節(jié)奏有所變化，使行文更加生動。
三、板書設(shè)計
可取之處本文先從諾貝爾獎來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識居里夫人，再通過反復(fù)研讀課文，加深同學(xué)們對課文的理解，使得居里夫人這一人物形象由抽象變?yōu)榫唧w。
不足之處由于進度問題，對課文中的一些字詞并未花太多時間去研究，以后應(yīng)注意。
美麗的顏色課堂筆記篇十三
每個人都有自己喜歡的顏色。然而，每一個人其實就是一種顏色，這是他（她）的特征所在。
黑色
我不喜歡黑色，但我卻喜歡黑夜。黑色是一種朦朧的色彩，它讓你永遠都看不透，充滿著神秘，還有虛幻。
藍色
我喜歡藍色，因為它有著開朗的朝氣，又有著悶悶的憂郁，喜歡給自己找麻煩一樣。它會在一定的條件下給你一定的表情。不過說起喜怒有常，喜怒有度的話，那我可不敢保證了。
紅色
鮮艷的五星紅旗，那種燦爛，耀眼，不屈不饒的顏色，我很喜歡。不過只會在愛國中強烈，瘋狂!
綠色
現(xiàn)在好象很流行的，很夸張的色彩。老實說，我不喜歡，而且是很，十分，非常!我不知道為什么這么多人喜歡它，是因為追求它的鮮艷，顯眼，還是為了讓它刺痛某個人的眼睛，讓別人多注意呢!我不明白，我最討厭的顏色，竟然會在大街上這么受歡迎!不過我也不能怪他們啊，個人有個人的愛好嘛!我也沒有資格去束縛別人，更沒有資格去強制!
紫色
我認(rèn)為紫色是藍色的翻版，它有著更強烈的憂郁氣息，甚至可以讓人窒息!我不太喜歡它，它好象沒有快樂?，F(xiàn)實中的我，需要快樂，也需要憂傷，我希望我的生活可以豐富些。
每個人都有一種顏色，不管是黑是藍，是紅是綠，還是紫，他（她）都會有同種幸運，那就是快樂!
美麗的顏色課堂筆記篇十四
每個人的信仰不同，因此各自的道路也就不同，有的人勇攀高峰，有的人安逸垂老，不過，無論怎樣，都會找到那份獨屬的美麗色。
父親結(jié)識了一位泥水匠，姓張，是村里人。說起他，沒有人不稱贊他做出來的水泥堅實，大家都親切地叫他張師傅。
一日，我家要翻新老屋，父親興高采烈地叫來了張師傅。我倚著門，探出頭去瞧瞧這位傳說中的張師傅?！敝灰娨晃簧泶┱礉M水泥石灰粉工裝的中年大叔，正與父親并排走著，看他們的神情交談甚歡。
這，不會就是張師傅吧？
我有些遺憾，端坐在椅子上，等待他們進來。
張師傅很客氣，不論父親怎樣送禮他都不收下，還硬要說裝修完后再給錢。父親讓我跟著他，一會兒幫著他干點小活。
他放下一袋水泥，用剪刀開了個小口，一點一點地倒著。我在一旁拿起空水桶到外面拎回來一桶沉甸甸的水，不一會兒力氣就耗光了，累得直接癱坐在地上，大口地喘著氣，坐著歇了好一會兒，他終于倒好了。
張師傅笑著打趣道：“看來，小伙子缺少鍛煉啊，來，把水全倒上吧?！蔽壹贝掖业仄饋淼股纤?，很快便拿起鏟子與他一同鏟了起來。
他鏟得很慢，每一次都度量著，邊鏟邊細(xì)細(xì)地觀察著水泥，看這姿勢，仿佛這一灘水泥不是建房用的.材料，更像是一件正在雕琢的藝木品，我不禁被他的專注所震撼。
“小伙子，你知道我做這一行幾年了嗎？數(shù)著，也有十年了?！彼p快地說著?！斑@么久了??！”我深吸了口氣說道，不時還得喘上幾口。“水泥就像是我的同伴。既然選擇了這份職業(yè)，我的人生便只與水泥相關(guān)了，我必須認(rèn)真地去做好，這樣才能對得起主人，無愧于心。”他說著用毛巾擦了擦額頭。
一灘水泥和得差不多好了，張師傅用鏟子抹起水泥，松軟卻又不失堅實，剛好適合造房子用。他笑著用手拍拍褲腳，開始了他的工作。
夕陽西下，紅霞映照這一灘和得銀亮的水泥，散發(fā)出點點銀光，張師傅正彎著腰專注地干著活，那個畫面真的很美！張師傅完工后，只收了筆小費，我們留他吃完飯再走，他卻推辭離開。他的背影在陽光大道上漸漸拉長，一會兒便消失在那個拐角處，留下了那份堅持，專注，質(zhì)樸的美麗顏色。
美麗的顏色課堂筆記篇十五
1..鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
1..鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
1.主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2.油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3.紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2.出示綠色的天線寶寶
（1）快看，誰來了？它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3.擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，還有那些東西是綠色（紅色）的？
1.展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣,教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2.輔導(dǎo)幼兒“洗相片”教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法.
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