立德樹(shù)人講話稿(優(yōu)秀16篇)

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立德樹(shù)人講話稿(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-11-10 12:14:05     小編:紙韻

總結(jié)使我們能夠更清晰地了解自己的目標(biāo)和愿景。如何正確理解和運(yùn)用修辭手法,使寫(xiě)作更具表現(xiàn)力和感染力??偨Y(jié)是一種重要的書(shū)面材料,下面是一些成功的范例供大家參考。

立德樹(shù)人講話稿篇一

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好!今天我演講的主題是“立德樹(shù)人”。

何為“德”, “德”的本意為順應(yīng)自然規(guī)律、社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人類(lèi)客觀需要去做事。在不違背自然發(fā)展的前提下去發(fā)展自然、發(fā)展社會(huì)、發(fā)展自己的事業(yè)。而辭海上這樣定義道德,“道德”是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一,是一定社會(huì)或借機(jī)通過(guò)各種形式的教育和社會(huì)輿-論的力量使人們逐漸形成一定的信念習(xí)慣傳統(tǒng)而調(diào)整人們之間的相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和?!蹲髠鳌は骞哪辍分校追f達(dá)疏:“立德,謂創(chuàng)制垂法,博施濟(jì)眾,圣德立于上代,惠澤被于無(wú)窮?!倍顺鲇凇豆茏印?quán)修》:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人?!?/p>

我認(rèn)為道德首先是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài),它通過(guò)各種形式的教育和社會(huì)輿-論的力量,使人們具有善和惡,榮譽(yù)和恥辱,正義和非正義并逐漸形成一定的意識(shí)和傳統(tǒng),以指導(dǎo)或控制自己的行為。孔子的教育目標(biāo)是先成人后為君子。育人即培育人才。

“立德樹(shù)人”大多用于教育工作者身上,似乎只是對(duì)教育工作者的要求。但我并非這樣認(rèn)為,在下面的演講中我將闡述我自己的見(jiàn)解。

作為一名大學(xué)生,是一名受教育者,在“立德樹(shù)人”中扮演的是一個(gè)“人”的角色。更具體的講,如果按嚴(yán)格要求,我們正走在達(dá)到“人”的路上,我們需要不斷的學(xué)習(xí),成為有德之人。

作為大學(xué)生,是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍,在“立德樹(shù)人”中扮演的不僅僅是一個(gè)被培育者,我們應(yīng)該承擔(dān)起一個(gè)有為青年的責(zé)任,我們不僅僅要自己努力達(dá)“人”還要學(xué)會(huì)去“樹(shù)人”。

首先,從學(xué)生角度來(lái)講,我希望自己遇見(jiàn)的每一個(gè)老師都能夠立德樹(shù)人,這是對(duì)一個(gè)老師基本的要求,為什么一個(gè)老師要先立德才能樹(shù)人。.孔子說(shuō):"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從".通俗的說(shuō)就是,如果連一個(gè)老師都不去追求德的境界,無(wú)法實(shí)現(xiàn)德的要求,那么又有何資格去要求他的學(xué)生實(shí)現(xiàn)德呢!所以呢,老師必須立德第一,一個(gè)有德的老師才可能去盡心盡力培養(yǎng)學(xué)生。但作為一名老師只有德似乎還是不足的,教育即要育人,一名老師如果只是自己具備高德育卻不具備良好的教育方式,那只能夠心有余而力不足,空空浪費(fèi)了育人心。一名合格的老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)尋找最適合時(shí)代要求的教育方式。雖然現(xiàn)在我們看到由于社會(huì)的復(fù)雜,有些老師丟失了“立德樹(shù)人”的本質(zhì)但我聽(tīng)到更多的老師們這樣說(shuō):“讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希翼放飛理想,讓我們和學(xué)生一同成長(zhǎng)!”我愿意相信老師們,太多的事實(shí)告訴我們老師他們甘于奉獻(xiàn),甘于犧牲,甘于無(wú)私的愛(ài)學(xué)生。

其次,作為一名學(xué)生,我們對(duì)自己的第一要求也應(yīng)該是立德,但我認(rèn)為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,對(duì)自己的要求不應(yīng)該僅僅停留在自我提高上,孔子有云:“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”。在自我實(shí)現(xiàn)德的道路上,我們應(yīng)該用德去感化更多的人,將德傳播弘揚(yáng)至每一個(gè)角落。我們要用行動(dòng)去表現(xiàn)德,將理論上的德現(xiàn)實(shí)化,去實(shí)踐它,撿起隨地的垃圾,上交撿到的失物,當(dāng)我們這樣做時(shí),或許有人會(huì)無(wú)德地嘲笑我們傻,但要相信更多人會(huì)因?yàn)槲覀兊男⌒∨e動(dòng)而去模仿,尤其是小朋友,他們會(huì)知道當(dāng)自己遇到這樣的情況時(shí)應(yīng)該怎么樣去做。

希望有一天,當(dāng)路遇跌倒老人時(shí),當(dāng)乘車(chē)遇弱勢(shì)群體時(shí),當(dāng)巧遇扒手時(shí),我

們都會(huì)知道需要我們?nèi)プ鍪裁矗?/p>

最后,我用印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕脑拋?lái)結(jié)束本次演講,"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭.”

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:?

大家上午好l?

猶記得第一次踏上講臺(tái),面對(duì)一雙雙清澈無(wú)邢的眼睛,心里便暗下決心,一定要做一棵參天大樹(shù),為孩子們遮風(fēng)擋雨。于是便辛勤地耕耘,默默地努力。有時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)自己披星戴月早出晚歸時(shí),周?chē)耐瑢W(xué)朋友卻在輕松安逸中閑聊消遣,于是內(nèi)心深處不眠不休的焦慮便悄悄地啃噬著自己那顆曾經(jīng)堅(jiān)定無(wú)比的心。

謝謝大冢!

立德樹(shù)人講話稿篇二

十三年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅——教師。2019年,我因夫妻兩地分居,很榮幸的從金壇直溪小學(xué)調(diào)到了常州博愛(ài)小學(xué)工作,或許是新環(huán)境給我的最大的挑戰(zhàn),但我打心眼里愿意迎接挑戰(zhàn)。滿漫長(zhǎng)路,一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。十三年的辛勤耕耘,十三年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

2019年9月,是我調(diào)進(jìn)博小教書(shū)的第一個(gè)月。在金壇工作的幾年中,雖說(shuō)在平常的教學(xué)工作中也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),但新的學(xué)校安排我教一年級(jí),對(duì)于從來(lái)沒(méi)有教過(guò)一年級(jí)的我來(lái)說(shuō),宛如新手一樣,一切得重頭開(kāi)始學(xué)起。每天清晨,當(dāng)黎明的曙光灑進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏時(shí)分,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),我目送孩子們安然的離去,我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。

作為一名教師,我面向全體學(xué)生。愛(ài)班上“金鳳凰”,更愛(ài)“丑小鴨”。剛接手一年級(jí)(7)班,有一位魏xx同學(xué),她是個(gè)很靦腆的小女生,性格內(nèi)向,平時(shí)不愿意跟同學(xué)們打交道,也不愛(ài)說(shuō)話,在人面前不拘言笑,上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言,我提問(wèn)時(shí)她總是低頭回答,聲音小得幾乎像蚊子聲。她每次上課發(fā)呆,不會(huì)讀拼音,讀句子,總是認(rèn)為自己很笨,難過(guò)得直流眼淚水。我沒(méi)有放棄她,而是及時(shí)和她的家人取得了聯(lián)系,了解了她在家中的一些情況。原來(lái),她生活在單親家庭中,在她很小的時(shí)候,媽媽就離開(kāi)了她。平日里,一直靠著爺爺和奶奶生活,家里人也很少和她溝通,所以才導(dǎo)致了孩子這樣的性格。了解情況后,每天放完學(xué),我總是牽著她的小手,走進(jìn)我的辦公室,和她聊聊家中發(fā)生的事情:爸爸昨天做什么好吃的了?爺爺和奶奶給你講故事了嗎?還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習(xí),句子不會(huì)讀,我會(huì)一字一句地教她讀,題目不會(huì)做,我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)講給她聽(tīng),漸漸的,她不怕朗讀了,而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。立德樹(shù)人演講稿,我及時(shí)抓住她的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)她,還經(jīng)常在全班同學(xué)的面前夸獎(jiǎng)她是個(gè)乖巧的孩子。就這樣,一個(gè)學(xué)期過(guò)后,她仿佛變了一個(gè)人,性格開(kāi)朗起來(lái)了,成績(jī)也進(jìn)步很快。慢慢地,她還把我當(dāng)作了她的朋友,課間老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,有什么事都愛(ài)跟我說(shuō)。家人知道孩子有了這么大的轉(zhuǎn)變,更是感激不已。

我愛(ài)我的職業(yè)!我的職業(yè)決定了我要有更多的奉獻(xiàn)精神,奉獻(xiàn)要付出代價(jià),并作出一定的自我犧牲。學(xué)高為師,身正為范,我的行為就是學(xué)生的活生生的課本。工作十三年來(lái),我從不輕易請(qǐng)假,唯恐影響教學(xué)質(zhì)量,耽誤學(xué)生,即使是生病,也不愿多請(qǐng)假,這也許是教師這個(gè)特殊的職業(yè)所致,因?yàn)榧词剐菹⒃诩?,我也不?huì)安心。

身為人師的這顆心一直在告訴我:每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,呵護(hù)他們,賦予他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。

我選擇,我熱愛(ài)。在這三尺講臺(tái)上,我將閱歷春秋,繼續(xù)苦苦耕耘,用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心與家長(zhǎng)的放心!

立德樹(shù)人講話稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。

記得還是在讀書(shū)的時(shí)候,天天聽(tīng)著、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標(biāo),做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。于是從校門(mén)里走出來(lái),滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。

有人說(shuō)孩子是一本書(shū),雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著花木,但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上,孩子比花木要復(fù)雜的多,教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多,盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。他們從事著綠葉的事業(yè),他們是人民教師。

其實(shí),在我身邊,就在我們生活當(dāng)中,我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著,因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的領(lǐng)導(dǎo)和老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)!他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人。

我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子,我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué)。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài),于是,我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn),表?yè)P(yáng)他,關(guān)心他,鼓勵(lì)他。

我發(fā)現(xiàn):有時(shí)當(dāng)有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí),他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆送給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí),他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛(wèi)生區(qū)總有他拿著拖把拖地的身影;下課了,又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。

早上我們剛吃完早餐,班長(zhǎng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,勞動(dòng)委員在忙著檢查衛(wèi)生,隨著早讀聲音的靜止,學(xué)校三評(píng)人員來(lái)我班檢查衛(wèi)生工作了。我連忙請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。因?yàn)槲覀儎倓倷z查過(guò)了,全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺(tái)上不知所措,只能任憑他們記下了。這時(shí),坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了,他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。這時(shí)的我終于松了一口氣。

看到這一切,作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng),讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都有人會(huì)主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,而是一份份愛(ài)心。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中傳遞。

平時(shí),那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿,其實(shí)他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)。這件事使我深深體會(huì)到:調(diào)皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們幼小的心田,使他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(zhǎng)。

當(dāng)教師節(jié),我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面熱情洋溢的話語(yǔ)時(shí),剎那間,我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè)莫過(guò)于此。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,因?yàn)椋覀冋I(lǐng)引孩子去觸摸真誠(chéng),體味善良,崇尚正直,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗,打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以,我們是幸福的!原來(lái),少點(diǎn)欲望,多些愛(ài)心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?!蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,但我堅(jiān)信,只要我們對(duì)教育癡心不改,對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,愛(ài)心筑師魂。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!

立德樹(shù)人講話稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

大家下午好!

今天我演講的題目是《立德樹(shù)人——同心共筑中國(guó)夢(mèng)》,一個(gè)人要有夢(mèng)想,沒(méi)有夢(mèng)想的人,難成大器;一個(gè)民族也要有夢(mèng)想,沒(méi)有夢(mèng)想的民族,行之不遠(yuǎn)?!拔业膲?mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”息息相關(guān),“中國(guó)夢(mèng)”包含億萬(wàn)中國(guó)人的“我的夢(mèng)”,而無(wú)數(shù)中國(guó)人的“我的夢(mèng)”的總和,就是偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。

從踏上三尺講臺(tái)的第一刻起,我就告訴自己,我的夢(mèng)想要在這里點(diǎn)燃,我的生命之帆要在這里啟航,我的精彩人生要在這里演繹!在有些人眼里,做一名教師是職業(yè),可在我看來(lái),教師就是我值得為之奮斗終身的事業(yè),我要為這份我所深?lèi)?ài)的事業(yè)探索不息,奮斗不止。

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的`事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!薄笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。夜闌人靜,耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲:任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往,為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋;他們,猶如辛勤的農(nóng)夫,鐘愛(ài)自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)。

作為一名普通的教師,我也有自己的夢(mèng)想。那就是好好教書(shū)育人,讓這些孩子一個(gè)個(gè)成為對(duì)社會(huì)有用的人。為了這個(gè)夢(mèng)想,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,用心批閱每一份作業(yè),細(xì)心處理好每一次孩子之間的爭(zhēng)執(zhí),做好每一件看起來(lái)毫不起眼的小事,因?yàn)槲疑钌畹刂?,我的職?zé)不但是讓孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī),更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做事做人,我希望他們懂得誠(chéng)實(shí)守信;希望他們懂得付出,懂得感恩;希望他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作,懂得在傳統(tǒng)中創(chuàng)新??太多太多的期望,讓我感到了肩上的責(zé)任;太美太美的夢(mèng)想,讓我擁有了不斷前行的力量!是的,一滴水珠的力量是渺小的,但當(dāng)無(wú)數(shù)滴水珠匯成大海,這力量就足以撼動(dòng)天地!讓我們負(fù)重前行吧,把個(gè)人的夢(mèng)想融入祖國(guó)的夢(mèng)想,把祖國(guó)的期望轉(zhuǎn)化為攀登的力量!當(dāng)我們的學(xué)子一個(gè)個(gè)成為國(guó)家棟梁,那時(shí)候,我可以驕傲地對(duì)自己說(shuō),從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我綻放了自己最熱烈的光芒!

這,就是我的中國(guó)夢(mèng),一位人民教師的夢(mèng)想!

立德樹(shù)人講話稿篇五

尊敬的各位評(píng)委、給位老師:

大家好!

我今天要演講的題目是《立德樹(shù)人,做一名愛(ài)的使者》。

曾在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天,它終于結(jié)出果實(shí),我也成為一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師。

常言說(shuō):立人先立德,樹(shù)人先樹(shù)品。立德樹(shù)人,首先要立師德,是教師在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內(nèi)的諄諄教導(dǎo),一點(diǎn)一滴,潛移默化,耳濡目染,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽?!半S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,用愛(ài)滋潤(rùn)每一位學(xué)生。

記得六年前,初登講臺(tái),學(xué)校安排我任四年級(jí)英語(yǔ)和班主任工作。對(duì)于當(dāng)時(shí)的孩子來(lái)說(shuō),英語(yǔ)是一門(mén)副科,不被家長(zhǎng)和孩子重視,課堂上,對(duì)英語(yǔ)的積極性一點(diǎn)也不高。面對(duì)這種情況,我總是板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子,盡管他們上課正襟危坐,作業(yè)一本不差,但效果一點(diǎn)也比之前好。這時(shí),我的心不禁顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí),老教師送來(lái)了他們的經(jīng)驗(yàn)之談:與學(xué)生用心去溝通,用心去愛(ài)他們。

慢慢地在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、主題班會(huì)…班級(jí)和學(xué)校組織的大小活動(dòng)我都會(huì)成為與學(xué)生交流和溝通的主陣地。在學(xué)校組織的拔河比賽中,在選拔選手之余,我會(huì)與學(xué)生也來(lái)場(chǎng)拔河比賽;在主題班會(huì)上,我會(huì)讓學(xué)生盡情的去發(fā)揮他們想說(shuō)的話,這樣更好地讓我了解每一個(gè)同學(xué)的心靈深處。班上有一個(gè)叫黎文孩子,雙手有點(diǎn)殘缺,同學(xué)們對(duì)他都有些排斥,而這個(gè)孩子個(gè)性又十分要強(qiáng),在一次課余之時(shí),我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子居然唱歌唱的很好聽(tīng),于是,在一次班會(huì)上,我讓他來(lái)展示一下他的才能,那時(shí)起,其他同學(xué)對(duì)他也都刮目相看。我盡量在每個(gè)學(xué)生身上尋找閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起自信心,他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也提升了很多。將心比心,以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生,又是朋友的雙重關(guān)系。

愛(ài)是教育的基石。只有當(dāng)教師真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候,才能像吸鐵石一樣把學(xué)生吸引到自己的周?chē)?。?ài)的深切,學(xué)生才會(huì)敞開(kāi)自己的心扉,樂(lè)意聽(tīng)從教師的建議和教誨,這時(shí)候,教育才會(huì)收到良好的效果。

面對(duì)著一張張純真質(zhì)樸的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào),你播下的是一粒愛(ài)的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。老師們,讓我們一同播下這顆種子吧,我相信不久的將來(lái),等待我們的將會(huì)是豐碩的果實(shí)。

立德樹(shù)人講話稿篇六

立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng),德育為先,立德樹(shù)人,從我做起.這讓我感到,黨和國(guó)家比以往更加重視教育,并且把“立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng)”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了,但這是無(wú)比光榮的責(zé)任和使命。師德建設(shè)順應(yīng)潮流,勢(shì)在必行。作為教育者,我們應(yīng)該以身立教,以苦為樂(lè),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),在教書(shū)育人工作中,譜寫(xiě)人生華美樂(lè)章。

立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng).實(shí)驗(yàn)高中因?yàn)橛袎?mèng)才會(huì)出現(xiàn)更大的奇跡!人生因夢(mèng)想而高飛,人性因夢(mèng)想而偉大。從小給自己一個(gè)夢(mèng)想,一個(gè)人生的遠(yuǎn)大的目標(biāo),從而讓夢(mèng)想帶著自己在人生遼闊的天空自由地飛翔.我夢(mèng)想能成為一個(gè)優(yōu)秀的老師,可以為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的一名好老師,希望能能過(guò)自己的努力,把所學(xué)的知識(shí)全部傳給我最心愛(ài)的學(xué)生們!在我的心目中,教育是一片圣土,教師在這片圣土上耕耘,用自己的生命、青春、心血和智慧換得學(xué)生的成長(zhǎng)、成人與成才。

其實(shí),在我的身邊,在我們實(shí)驗(yàn)高中,就有許許多多平凡而又偉大的老師。他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用愛(ài)心滋潤(rùn)。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求s那就是用自己博大的愛(ài)演繹著無(wú)悔的人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生!他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些年輕教師。

立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng).實(shí)驗(yàn)高中是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方.我們說(shuō)孩子是祖國(guó)未來(lái)的希望,從小培養(yǎng)孩子們的夢(mèng)想,對(duì)中國(guó)未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。教師是每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和成長(zhǎng)的幫助者。我們的夢(mèng)想是讓每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在我們眼里每個(gè)孩子的個(gè)性稟賦不同,但他們一定擁有各自色彩斑斕的夢(mèng)想。我們期望實(shí)驗(yàn)高中的校園生活是是和諧的,是追逐快樂(lè)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的美好地方。讓教室里瑯瑯書(shū)聲,舞臺(tái)的精彩表演、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的龍騰虎躍、藝術(shù)節(jié)中的智慧創(chuàng)造都能成為孩子尋夢(mèng)的快樂(lè)樂(lè)章。讓他們收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅,習(xí)得信心、勇氣、堅(jiān)持與樂(lè)觀。我們想努力成為一路陪伴孩子成長(zhǎng),與他們一起守望夢(mèng)想,放飛夢(mèng)想的人。因?yàn)橛袎?mèng),事業(yè)才能變得更精彩!

立德樹(shù)人,立教圓夢(mèng).實(shí)驗(yàn)高中的老師是好樣的!我們的工作責(zé)任重大而又及其的艱辛。但只要我們心中有愛(ài),團(tuán)結(jié)努力,上下一心,一定會(huì)與實(shí)驗(yàn)高中擁抱美好的明天。

立德樹(shù)人講話稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師: 大家好!我很榮幸的在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際,能和大家一起交流師德養(yǎng)成之道。

所謂師者,古人是這樣說(shuō)的:

師者授知、解惑,榜樣,眾多。

師者仰仗于人也,為師之道,以無(wú)過(guò)錯(cuò),無(wú)缺陷為上。

師者乃人之表率。 意思是說(shuō):老師是用來(lái)傳授道理,解答疑惑,作為榜樣,門(mén)生眾多的人,為師之道,憑借沒(méi)有過(guò)錯(cuò),做事沒(méi)有缺陷為上道。所謂教者,效也,上為之,下效之。教師的一言一行,都有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。 教師,教書(shū)育人,傳播人類(lèi)優(yōu)秀文化,促進(jìn)文明發(fā)展。人類(lèi)文明發(fā)展到今天,智慧進(jìn)步,人一生能學(xué)到的東西,僅僅是九牛一毛。教學(xué)生什么,如何去教,是我在教學(xué)工作中思考的重點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生的能力素質(zhì)不同,依據(jù)他們的個(gè)體情況給予適當(dāng)?shù)慕逃?,在我看?lái)比強(qiáng)塞式的教學(xué)更順應(yīng)和符合學(xué)生自身認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律及特點(diǎn)。我想人們生活在社會(huì)上,可以耳濡目染學(xué)到很多東西,同時(shí)也會(huì)受到一些雜亂事物的影響,而學(xué)習(xí)就是思考那些好的,剔除不好的,深入自己明白的,領(lǐng)悟自己不懂得。這樣就可以讓自己更好的生活在社會(huì)上,人也會(huì)明朗進(jìn)步。在教育學(xué)生時(shí),我也在不斷學(xué)習(xí),學(xué)著如何更好地教育他們,如何教好他們。我想這也會(huì)成為我在教師職業(yè)工作中一直要做下去的事情,沒(méi)有停息。

“德”的本意為順應(yīng)自然、社會(huì)和人類(lèi)客觀需要去做事。不違背自然發(fā)展的前提下,去發(fā)展自然,發(fā)展社會(huì),發(fā)展自己的事業(yè)。

師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中

必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。作為一名新入行的教師,我深知這一點(diǎn),知道為師不易,所以我努力修煉,整裝出發(fā),行進(jìn)在教師歷練的道路上。 我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。 要尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。 要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的'利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我們可以從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng):他們?yōu)榱私逃聵I(yè),自愿犧牲個(gè)人利益,毫無(wú)怨言,勤勤懇懇。他們是值得我們尊敬的,是值得我們學(xué)習(xí)的。 教師立德,其實(shí)就是以自己的人格魅力影響學(xué)生,讓他們得到心靈的熏陶,養(yǎng)成的良好品行,這是他們學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的一點(diǎn),為人,做事,處理人際關(guān)系所必須的。立德育人,教師修行的方向與目的,不易卻也不難,要看我們自己如何去對(duì)待,我把它當(dāng)成是一種神圣的修煉,無(wú)止無(wú)休,無(wú)怨無(wú)悔,我們要讓每一個(gè)學(xué)生都懂得自己需要什么,并要朝著那個(gè)方向努力去做,而我也一樣,會(huì)持著一顆本心,在工作中感動(dòng),感動(dòng)下教書(shū),努力讓學(xué)生們的心靈去理解真實(shí)。

以上就是我對(duì)師德一些粗淺的理解,有不妥之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,謝謝!

立德樹(shù)人講話稿篇八

常聽(tīng)人說(shuō),人的一生能遇上一位好老師是莫大的幸福,我很幸福,因?yàn)槲以趯W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師,老師對(duì)我的關(guān)心和撫愛(ài)使我童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望:長(zhǎng)大后,做一個(gè)像我的老師一樣的好老師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。一九九九年,我懷著憧憬,帶著夢(mèng)想,走進(jìn)了我崇拜而熱愛(ài)的教師隊(duì)伍,開(kāi)始了我的教育生涯。十七年來(lái),在這平凡的崗位上,在這片屬于我和孩子們的天地里,有過(guò)多少我和孩子們爽朗的笑聲,又有過(guò)多少耐人尋味的往事;十七年來(lái),作為一名一線的小學(xué)教師,我哭過(guò),也笑過(guò);苦過(guò),也累過(guò);成功過(guò),也失敗過(guò);十五年來(lái),發(fā)生在我和孩子們身上的故事比那枝頭的樹(shù)葉還要密,透過(guò)一縷縷金色的陽(yáng)光,它們個(gè)個(gè)散發(fā)著誘人的光彩。

用愛(ài)溫暖后進(jìn)生。

班里有個(gè)“調(diào)皮大王”,他經(jīng)常上課不好好聽(tīng)講,不是擺弄手里的文具,就是擺弄自己的衣服,或者把手伸到同桌那里干擾別人的學(xué)習(xí),哪怕是課桌上的一片小紙片,也能讓他研究半天而不聽(tīng)老師講課。那時(shí),我經(jīng)??粗鴦⒁沣敫械阶鼋處煹谋?,堂堂一個(gè)大活人竟然比不上一片小小地紙片對(duì)孩子有吸引力。為此,我經(jīng)常請(qǐng)他的家長(zhǎng),苦口婆心地說(shuō)教不知做了多少,保證書(shū)寫(xiě)了一份又一份,但每次都三分鐘熱度。有一天,我意外的發(fā)現(xiàn),劉毅汶的頭上有一片頭發(fā)被剪掉了,露出來(lái)的是個(gè)大大的疙瘩,紅紅的,鼓鼓的,挺嚇人的。不問(wèn)不知道,一問(wèn)嚇一跳。原來(lái)是他那脾氣暴躁的父親得知兒子不好好學(xué)習(xí)后,用兒子正在玩耍的玩具砸的。當(dāng)時(shí)我的眼淚就掉下來(lái)了:傻孩子呀,學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)怎么這么難那!

靜下心來(lái),我不得不從新思量這件事,看來(lái)打和罵都不是解決問(wèn)題的辦法,除了彼此互相傷害,一無(wú)是處。捫心自問(wèn):我為什么不能去尋找和挖掘劉毅汶的閃光點(diǎn)呢?于是我們中隊(duì)召開(kāi)了“我來(lái)夸夸你”的主題隊(duì)會(huì)。班長(zhǎng)彭星惠是個(gè)很負(fù)責(zé)任的孩子,她的紙條是寫(xiě)給調(diào)皮大王的:劉毅汶雖然有很多缺點(diǎn),但他熱愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)幫助同學(xué),他對(duì)待別人很大方。劉毅汶,你愿意接受我和同學(xué)們的幫助,成為一個(gè)合格的小學(xué)生嗎?我以為劉毅汶會(huì)滿不在乎,沒(méi)想到他從座位上“騰”地一聲站起來(lái),一臉嚴(yán)肅、一臉認(rèn)真的說(shuō):“彭星惠,謝謝你,請(qǐng)大家以后監(jiān)督我,提醒我吧,我一定會(huì)努力的?!?/p>

接下來(lái),課上總能看到同桌時(shí)不時(shí)用胳膊捅捅劉毅汶,他馬上又坐好了;課下,

總有人提醒他:劉毅汶,我們一起寫(xiě)作業(yè)吧;劉毅汶,你該掃地了。每每看到這種情況,我總是毫不含糊的把表?yè)P(yáng)和肯定送給劉毅汶和幫助他的同學(xué)。慢慢地,慢慢地,他真的變得愛(ài)學(xué)習(xí)了,變得招人喜歡了,他完全融入了集體當(dāng)中。是啊,愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化:愛(ài)是春雨,可以讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神筆,可以點(diǎn)石成金。

要快樂(lè)、也要健康。

作為班主任,我心里知道,僅做一個(gè)傳播知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須做一個(gè)既關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng),又能成為學(xué)生成長(zhǎng)示范的“人師”。因?yàn)樾W(xué)階段,是一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀逐步形成的起始階段,我不能讓我的孩子們輸在起跑線上,那樣,我將愧對(duì)孩子,愧對(duì)家長(zhǎng),愧對(duì)祖國(guó)。

有一段時(shí)間里,班里流行一些不健康的順口溜,我們稱(chēng)之為“灰色童謠”。伴著那些污濁的詞語(yǔ),孩子們身上也滋生了許多不良習(xí)慣。為了糾正同學(xué)們的不良行為和做法,我特意準(zhǔn)備了一個(gè)名為“七彩童謠”的主題隊(duì)會(huì),在輔導(dǎo)員講話這個(gè)環(huán)節(jié),我動(dòng)情的對(duì)孩子們說(shuō):“孩子們,童謠是詩(shī),童謠是歌,童謠是我們課余生活的好朋友,你們唱它、跳它,那是因?yàn)樗芙o你們帶來(lái)快樂(lè)和笑聲,孩子們,其實(shí)我們的生活中也有許多美好的人和事,我們也可以把它們編成兒歌,請(qǐng)大家想一想:跳著自己喜歡的游戲,唱著自己愛(ài)聽(tīng)的歌謠,那該是一件多么快樂(lè)和幸福的事情啊!孩子們,讓我們乘著“七彩童謠”的風(fēng)帆行動(dòng)起來(lái),一起加入創(chuàng)編新童謠的活動(dòng)中吧!在我的感染和倡議下,同學(xué)們利用課余時(shí)間查閱資料,互相探討、切磋,快樂(lè)著忙碌著?!蹦切┤兆永?,說(shuō)臟話的少了,打架的沒(méi)了,告狀的幾乎也沒(méi)了,我和孩子們沉浸在歌聲和笑聲中。

20_年春節(jié)過(guò)后,我意外的發(fā)現(xiàn)班里的中隊(duì)長(zhǎng)王研狀態(tài)不對(duì)勁。原來(lái)的小姑娘總是面帶微笑,充滿自信,上課注意力集中,下課對(duì)班級(jí)十分的有責(zé)任心;而今天的王研上課精神萎靡,每隔四五分鐘就要用雙手去揉眼睛,而且一節(jié)課下來(lái)往課桌上趴三四次,下課走路總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,好像不敢抬頭正眼看別人。于是,我便利用課余時(shí)間把王研找來(lái),關(guān)切地問(wèn):“王研,你眼睛怎了?”王研想都不想,一臉無(wú)所謂的樣子說(shuō):“沒(méi)什么呀,就是感覺(jué)有些累?!蔽矣终f(shuō):“為什么會(huì)感覺(jué)累呢?家里發(fā)生了什么事兒?jiǎn)?”她又說(shuō):“沒(méi)有啊,就是感覺(jué)累?!币豢凑勗挓o(wú)法進(jìn)行下去了,我便迅速結(jié)束了與王研的第一次談話。

觸情緒,家長(zhǎng)還一再請(qǐng)求通過(guò)老師來(lái)了解事情真相,怎么辦?我該怎么辦?

從教十幾年來(lái),我第一次遇到如此棘手的問(wèn)題,眼看著王研的情緒一天天消沉,眼看著王研的成績(jī)一落千丈,作為人師的我心痛無(wú)比,仿佛一個(gè)醫(yī)生無(wú)力挽救手中病人的生命,無(wú)奈與無(wú)助讓我再次體會(huì)到作為教師的悲哀。

為了王研,多少個(gè)夜晚我輾轉(zhuǎn)難眠;為了王研,多少次在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)王研笑了,亦或聽(tīng)見(jiàn)王研給我訴說(shuō)她的苦惱,然而夢(mèng)醒之后卻是一場(chǎng)空。不甘失敗的我繼續(xù)找機(jī)會(huì)與王研交流,直到有一次與王研談話時(shí),我發(fā)現(xiàn)她時(shí)不時(shí)看手腕上的表,我才意識(shí)到這種談話沒(méi)有任何作用,反而增加了她的思想負(fù)擔(dān)。于是我果斷決定,談話到此為止。那一次也就成了我與王研的最后一次談話。

不會(huì)忘記,20_年5月24日那天上午,同學(xué)們正在緊張地做著數(shù)學(xué)試卷,一直關(guān)注王研的我突然發(fā)現(xiàn)王研那天出奇地認(rèn)真,從頭到尾,整張?jiān)嚲砭拖駥?xiě)作文一樣一氣呵成,那一刻,我仿佛又看到了昔日那個(gè)朝氣蓬勃的充滿自信女孩兒,心頭不禁一熱,不爭(zhēng)氣的眼淚早已模糊了我的視線——為了王研,也為了自己。結(jié)果證明:王研那場(chǎng)考試非常成功,以98分的好成績(jī)名列班級(jí)第二名。于是,我在分發(fā)試卷時(shí),特意點(diǎn)名表?yè)P(yáng)王研同學(xué)本次測(cè)試取得了成功,我提議全班同學(xué)以熱烈的掌聲祝賀王研同學(xué)順利闖關(guān),當(dāng)掌聲響起來(lái),我又一次看到她臉上蕩起了羞澀而自豪的微笑。

從那以后,我們的王研真的一天天好了起來(lái),昔日的她又回來(lái)了。

是啊,人的一生中會(huì)遇到許多挫折和困難。作為老師,對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,一定要給孩子們提供適宜的幫助和引導(dǎo),且不可太過(guò)。每當(dāng)想到這兒,我都要在心里默默地說(shuō):王研,加油!為了你的成長(zhǎng),也為了老師的成長(zhǎng),讓我們共同努力、共同加油吧!

十幾年來(lái),不會(huì)忘記,為了走近班里那個(gè)膽小的楊艷芳,我和他一起跳皮筋的笨拙情形;不會(huì)忘記,為了鼓勵(lì)自卑的陳爭(zhēng)輝,我經(jīng)常用自己關(guān)注的一瞥、愛(ài)撫的一摸,讓他感受到師愛(ài)的力量;不會(huì)忘記,為了給后進(jìn)生補(bǔ)差,我和王文豪在路燈下賽跑的一幕;不會(huì)忘記,為了讓同學(xué)們有一顆感恩之心,我利用課前五分鐘在班里開(kāi)展的“謝謝你”的小欄目。

不會(huì)忘記,怎能忘記,那小小的三尺講臺(tái)灑下了我多少的青春熱血;不會(huì)忘記,怎能忘記,那小小的三尺講臺(tái),承載了多少孩子的少年夢(mèng)想。愛(ài)在三尺講臺(tái),因?yàn)槟抢镉涊d了我十五年來(lái)的青春歲月,而且還在繼續(xù)。

立德樹(shù)人講話稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!今天我演講的題目是《關(guān)愛(ài)學(xué)生,立德樹(shù)人》。

我認(rèn)為,教師首先要樹(shù)立自己良好的德行。子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!币囵B(yǎng)高素質(zhì)的綜合人才,教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)?,并且要?jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。只有這樣,才能給學(xué)生做好榜樣。

其次,要懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生。冰心老師曾說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切,有了愛(ài),才有教育的先機(jī)?!笔前?,師愛(ài)就是一種教育的藝術(shù),就是一種寬容,一份鼓勵(lì),一句點(diǎn)燃與喚醒。是啊,師愛(ài)就像綿綿春雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,”哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句親切的話語(yǔ),都會(huì)讓學(xué)生備受鼓舞,獲得無(wú)窮的信心,從而改變他的一生。是啊,師愛(ài)能點(diǎn)燃激情喚醒希望,師愛(ài)能使一個(gè)個(gè)凍僵的靈魂沐浴春風(fēng),它是以滿腔熱血和赤誠(chéng)去撞擊學(xué)生心靈的火花。

不管什么樣的學(xué)生,只要我們付出真愛(ài),傾注真情,總能使枯木逢春,鐵樹(shù)開(kāi)花。我們無(wú)權(quán)放縱每一個(gè)學(xué)生,因?yàn)榉趴v就等于放棄;我們更無(wú)權(quán)放棄每一個(gè)學(xué)生,因?yàn)榉艞壘偷扔跉?。師?ài)像甘泉,它能滋潤(rùn)學(xué)生干涸的心田;師愛(ài)像暖暖春風(fēng),它能蘇醒學(xué)生枯萎的心靈。師愛(ài)像暖流,它能融化學(xué)生心靈深處的堅(jiān)冰。師愛(ài)是無(wú)私的,師愛(ài)是無(wú)悔的,師愛(ài)是純粹的,師愛(ài)更是神圣的。

在我身邊,我不時(shí)被我的同事深深的感動(dòng)著,學(xué)校實(shí)行教改,全體領(lǐng)導(dǎo)和老師都擰成一股繩,為了教改的成功而努力,更是為了提高學(xué)生各方面的素質(zhì)而努力???!這邊教室里班主任在給初一學(xué)生做小組培訓(xùn),那邊初二教室又在開(kāi)展學(xué)習(xí)小組推進(jìn)會(huì)。在初三教室里,我們看到了學(xué)生大膽的展示自我,聽(tīng)到了學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達(dá),全體學(xué)生用他們的自信、陽(yáng)光相互感染著,使得整個(gè)校園呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、合作、積極向上的校園氛圍。

在始豐,正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的老師,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)!才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!

記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世?!蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,但我堅(jiān)信,只要我們對(duì)教育癡心不改,對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露,真正做到立德樹(shù)人,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義,愛(ài)心筑師魂。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!

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立德樹(shù)人講話稿篇十

別急,讓我?guī)闳プ摺?/p>

再往里走,則又是另一番景象:在草地上,搭起了大大小小五顏六色的帳篷。許多孩子在草地上自由地玩耍嬉戲。另一邊,爸爸媽媽帶著孩子們?cè)诜鸥鞣N各樣漂亮的風(fēng)箏!各種造型的風(fēng)箏在天德湖公園的上空自由得飛翔。真是熱鬧極了!天德湖中孩子們的天堂要算是人工沙灘了。沙灘上人很多,金黃的沙子踩在腳下軟綿綿的,在陽(yáng)光的照射下泛出一片金黃,真是美極了!

穿過(guò)人工沙灘,一片美輪美奐的桃林出現(xiàn)在我們的眼前。一大片粉紅的花瓣開(kāi)的正盛。這時(shí)若是一陣微風(fēng)吹來(lái),粉紅的花瓣迎風(fēng)招展,陽(yáng)光下真像仙女在翩翩起舞呢!人們?cè)谔伊掷锛娂娕恼樟裟睿胗涗浵逻@美妙的一刻!

春日的天德湖真是太美了!歡迎您也來(lái)游玩!

立德樹(shù)人講話稿篇十一

星德和流星在小屋里被關(guān)了幾個(gè)小時(shí)后。忽然門(mén)打開(kāi)了,外星人首領(lǐng)走了進(jìn)來(lái),“你們好!我們已經(jīng)學(xué)會(huì)你們的語(yǔ)言了!”我和流星都很驚訝,我問(wèn)道:“你們?cè)趺磳W(xué)會(huì)我們的語(yǔ)言的?”“我們的機(jī)器人會(huì)宇宙里很多的語(yǔ)言,它特別得先進(jìn)!”流星聽(tīng)了,高興地說(shuō):“那我可以拜它為師嗎?”外星人首領(lǐng)說(shuō)話了:“你們是從哪里來(lái)的?為什么要到我們的星球來(lái)呢?”我說(shuō):“我叫星德,我是一名天文學(xué)家。我們從地球出發(fā)正在太空旅行中!我們從飛船里看見(jiàn)你們星球表面上有許多隕石坑!所以我們想了解一下這邊還有沒(méi)有生命!”

外星人說(shuō):“原來(lái)你們是從地球來(lái)的,我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)?,F(xiàn)在除了我們,沒(méi)有生命了?!蔽疫B忙追問(wèn):“為什么呢?”“因?yàn)橛械谋粦?zhàn)爭(zhēng)殺死了!有的因?yàn)轱w過(guò)來(lái)的隕石給炸死了!”“為什么你們會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢?”“因?yàn)槲覀冇性S多先進(jìn)的科學(xué),別人都想來(lái)破解?!蔽覇?wèn)道:“你們有哪些先進(jìn)的科學(xué)?”“我們有很多。比如說(shuō),我們可以用一個(gè)機(jī)器人來(lái)制造各種各樣的食物,還可以用機(jī)器來(lái)合成水?!?/p>

我聽(tīng)了后特別驚訝,覺(jué)得他們太厲害了!這時(shí),天空變亮了。我問(wèn)流星:“這邊離太陽(yáng)這么遠(yuǎn),怎么會(huì)有光呢?”流星說(shuō):“這個(gè)我也不知道!”

立德樹(shù)人講話稿篇十二

最近,我在80德書(shū)上看到了一個(gè)大新聞:外國(guó)某公司在“克隆”了一頭羊之后,又用了同樣的技術(shù)又“克隆”了一頭牛。我看到了以后,非常的驚訝,感到十分新鮮,并在心里有一個(gè)愿望:如果我是一個(gè)“克隆”專(zhuān)家就好啦!

“克隆”出許許多多的對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有益的東西。如果我要是“克隆”專(zhuān)家,我要將大地上的樹(shù)木“克隆”的越來(lái)越多。讓我們每一個(gè)小區(qū),每一個(gè)村莊,每一座城市都被那綠色籠罩著。噢!對(duì)了,那無(wú)邊無(wú)際的大沙漠地帶,也得換一換模樣了。我用“克隆”技術(shù)在沙漠上變出許許多多的花草樹(shù)木。那時(shí)候樹(shù)木就可以放出氧氣,吸進(jìn)一氧或二氧化碳了。能讓我們美麗的地球村變的更加美麗。由于人們不保護(hù)野生動(dòng)物,亂捕殺它們,現(xiàn)在的野生動(dòng)物已經(jīng)少得可憐了,有的甚至還要瀕臨滅絕的危險(xiǎn)。

如果我是“克隆”專(zhuān)家,一定要“克隆”出許許多多的野生動(dòng)物,讓生態(tài)得到平衡,讓人類(lèi)的朋友——?jiǎng)游?,重返大自然。如果我是“克隆”?zhuān)家,我還要“克隆”出許多的淡水河流,讓人們賴以生存的淡水瓷源缺少的問(wèn)題得到很好的解決。如果我是“克隆”專(zhuān)家……現(xiàn)在,我就要踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),為夢(mèng)想而努力了。

立德樹(shù)人講話稿篇十三

考完試后,老師帶我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐:就是看今年熱門(mén)的巨型催淚大片:《孝女彩金》。周四一早,我們就坐上公交車(chē)去同和電影院觀看。

一到電影院,我們直奔5樓,進(jìn)入5號(hào)大廳,開(kāi)始看《孝女彩金》。這是一個(gè)真實(shí)的故事,拍成記錄片??戳瞬淮笠粫?huì),同學(xué)們都深受感動(dòng),有的,嚎啕大哭;有的拼命忍著,但是眼淚還是像斷線的珠子一樣直往下掉。其中,讓我最感動(dòng)的地方是彩金一個(gè)人把家務(wù)活全包了,忘記了做作業(yè),第二天被新來(lái)的老師痛罵一頓!我想,我們這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為什么偏偏就不好好學(xué)習(xí)呢?還有一處也令我很感動(dòng),就是彩金的爸爸的醫(yī)生因?yàn)樽卟婚_(kāi),所以要自己打針!彩金的爸爸打了幾針,非常痛!但還是說(shuō)跟蚊子咬一下一樣,彩金把針、說(shuō)明書(shū)和酒精都拿了過(guò)來(lái),在自己身上練習(xí)打針,爸爸見(jiàn)了又欣慰又心痛。欣慰彩金很懂事兒;心痛彩金會(huì)很痛!最后,我聽(tīng)見(jiàn)秋香老師說(shuō)的一句話,我覺(jué)得很有道理。就趕緊用我早已準(zhǔn)備好的本子記了下來(lái):寫(xiě)一篇好的作文,第一就是要有真情實(shí)感。

看完后,我們離開(kāi)了電影院,但鏡頭還是不停地在我腦海里回放。我們比彩金幸運(yùn)多了,我們要感恩我們的生活,要好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

立德樹(shù)人講話稿篇十四

隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)于立德樹(shù)人問(wèn)題的關(guān)注越來(lái)越深刻。近年來(lái),我國(guó)強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人的理念逐漸深入人心,教育機(jī)構(gòu)也對(duì)這一理念進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。我作為一名教育工作者,在過(guò)去的幾年里,通過(guò)親身經(jīng)歷和實(shí)踐,深刻體會(huì)到立德樹(shù)人立德為本的重要性與意義,下面將從個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)價(jià)值等方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。

首先,個(gè)人成長(zhǎng)是立德樹(shù)人立德為本的基礎(chǔ)。個(gè)人的品德修養(yǎng)與人格塑造是決定一個(gè)人走向成功與否的重要因素。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中,一個(gè)人的道德品質(zhì)和職業(yè)道德都是至關(guān)重要的。在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中,我深深感受到品德的力量。只有立德樹(shù)人,才能使個(gè)人更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

其次,學(xué)校教育是立德樹(shù)人立德為本的重要途徑。教育是培養(yǎng)人才、傳承優(yōu)秀文化的重要途徑,學(xué)校作為教育的主陣地,承擔(dān)著重要的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,以立德樹(shù)人為核心,開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。作為教師,我深刻體會(huì)到立德樹(shù)人的重要性。在教學(xué)的過(guò)程中,我不僅僅注重學(xué)生的知識(shí)傳授,更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣。

再次,家庭教育是立德樹(shù)人立德為本的重要組成部分。家庭是孩子最早接觸到的社會(huì)環(huán)境,也是孩子品德發(fā)展的最初階段。父母是孩子第一個(gè)老師,他們對(duì)孩子的教育起著決定性的作用。在家庭教育中,父母應(yīng)注重教育方式的正確與有效,以立德樹(shù)人為核心,為孩子樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。作為家長(zhǎng),我明白立德樹(shù)人是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),但也是一項(xiàng)神圣的使命。在與孩子的相處過(guò)程中,我注重培養(yǎng)他們的良好品德,引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的積極人生態(tài)度。

最后,社會(huì)價(jià)值是立德樹(shù)人立德為本的最終目標(biāo)。立德樹(shù)人的最終目的不僅僅是為了個(gè)人的成長(zhǎng)與成功,更重要的是為了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。無(wú)論是一個(gè)人還是一個(gè)國(guó)家,只有在道德的引領(lǐng)下,才能獲得真正的成功。社會(huì)對(duì)于立德樹(shù)人的要求越來(lái)越高,只有通過(guò)立德樹(shù)人的教育才能培養(yǎng)出更多有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。作為社?huì)的一員,我深感立德樹(shù)人立德為本的重要性,將以自己力所能及的方式,為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。

總之,立德樹(shù)人立德為本是當(dāng)今時(shí)代最重要的教育理念之一。個(gè)人的成長(zhǎng)、學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn),都需要從立德樹(shù)人為出發(fā)點(diǎn)。每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人的重要性,并在自己的崗位上貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣,我們的社會(huì)才能變得更加和諧、美好。

立德樹(shù)人講話稿篇十五

一個(gè)民族有了崇高的價(jià)值追求,就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo);一支軍隊(duì)有了崇高的價(jià)值追求,就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo);一個(gè)國(guó)家有了崇高的價(jià)值追求,就擁有了利于不敗之地的精神支柱。

師之德乃教之魂,教師的師德價(jià)值觀潛移默化地影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生人格的塑造、健康成長(zhǎng)成才起著至關(guān)重要的作用。廣大教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,爭(zhēng)做四有好教師應(yīng)做到以下。

堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)教書(shū)育人的榮譽(yù)感。

教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,首先要堅(jiān)定理想信念。理想信念源自現(xiàn)實(shí),又高于現(xiàn)實(shí),具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的,更不是高深莫測(cè)的存在,而總是與一定的社會(huì)物質(zhì)條件相聯(lián)系,并通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐最終實(shí)現(xiàn)。廣大教師只有增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感,通過(guò)教書(shū)育人為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,才能得到他人和社會(huì)的認(rèn)可,才能有成就感、幸福感和榮譽(yù)感,才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩,才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

堅(jiān)守職業(yè)操守,增強(qiáng)立德樹(shù)人的責(zé)任感。

育人先育己。教師要不斷提升自己的職業(yè)操守。教師的職業(yè)操守既是教師在教學(xué)過(guò)程中必須遵守的行為規(guī)范,又是教育行業(yè)對(duì)社會(huì)所負(fù)的道德責(zé)任和義務(wù)。作為人類(lèi)文明的創(chuàng)造者和傳播者,教師隊(duì)伍職業(yè)操守的水準(zhǔn)關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。因此,教師要堅(jiān)守良好的職業(yè)操守。

堅(jiān)持修身立德,增強(qiáng)為人師表的使命感。

教師的修身立德,是指廣大教師通過(guò)修養(yǎng)自己的身心,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,其前提和基礎(chǔ)就是教師首先要不斷提升自己的個(gè)人修養(yǎng),不斷提高自己的綜合素質(zhì),不斷提升自己教書(shū)育人的水平。

學(xué)為人師,行為世范。教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,還必須堅(jiān)持為人師表,把做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人作為自己的畢生使命。

立德樹(shù)人講話稿篇十六

德育小組化模式的探索已經(jīng)走過(guò)了三個(gè)學(xué)期,我在前兩個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了一系列的改組和創(chuàng)新。

首先是小組的組合更加細(xì)化。上學(xué)期,小組化人員的分配主要是根據(jù)成績(jī),在此基礎(chǔ)上,還平均分配女生人數(shù),學(xué)科優(yōu)秀人員的分配,勞動(dòng)積極分子的分配,體育特長(zhǎng)生的分配,使大多數(shù)的學(xué)生在自己有特長(zhǎng)的這一塊上有所發(fā)揮。

其次,獎(jiǎng)懲更為分明。學(xué)期初,再次對(duì)上學(xué)期的優(yōu)秀小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),購(gòu)置了課外讀本,運(yùn)動(dòng)水壺,護(hù)眼燈等必要的文具,在班會(huì)課上進(jìn)行表彰,目前來(lái)看,不少小組人員以擁有這些獎(jiǎng)勵(lì)為榮。學(xué)習(xí)與行為有了很大的提升。在懲罰上,小組之間的監(jiān)督起了很關(guān)鍵的作用。各小組長(zhǎng)之間每月進(jìn)行互相批評(píng)與自我批評(píng),提出可以改進(jìn)的措施與想法,也對(duì)經(jīng)常有損小組榮譽(yù)的學(xué)生交流與談心,使他認(rèn)識(shí)到小組榮譽(yù)和班級(jí)榮譽(yù)的'重要性,這學(xué)期來(lái),不少學(xué)生行為有明顯進(jìn)步。

然后,配合學(xué)?;顒?dòng),發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。學(xué)校在這學(xué)期進(jìn)行了一系列的活動(dòng),比如,在10月份舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,組員踴躍報(bào)名,刻苦訓(xùn)練,相互鼓勵(lì);班級(jí)跳繩比賽也發(fā)揮了不錯(cuò)的水平;學(xué)習(xí)上,互幫互助,你追我趕,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后,小組化的進(jìn)程也是有曲折的,比如,有部分學(xué)生進(jìn)入初二以后,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,受到校外社會(huì)青年的影響,行為上有偏激或者不符合中學(xué)生行為規(guī)范的;有部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,對(duì)于德育小組化的實(shí)施也是一種挑戰(zhàn)。但我堅(jiān)信,這一過(guò)程是曲折向上的,只有不斷的探索,終究會(huì)有成功的一天。

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