每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
雙減政策小學(xué)生作文篇一
休養(yǎng)生息
剛下課，一股疲倦的感覺(jué)就環(huán)繞著我，我原本挺直腰板兒變成了一個(gè)半圓，肩膀處酸得不行，雙臂僵硬，肘部連彎曲都隱隱作痛，活像一個(gè)得了風(fēng)濕骨痛的老年人。手腕處的血管根根分明，上面的筋高高凸起，握筆的三根手指中大拇指中間凹陷，手指肚慘白，食指因?yàn)闆](méi)有血液流過(guò)而發(fā)麻，中指的側(cè)面硌得發(fā)紅。我連抬手的力氣都沒(méi)有了。于是我雙臂平攤在課桌上，頭側(cè)枕著左臂，準(zhǔn)備休息一下。
莊周夢(mèng)蝶
在疲勞時(shí)，休息是的良藥。我屏蔽了教室內(nèi)外的喧囂，將雙眼緩緩閉上。一片漆黑后，我的世界又明亮起來(lái)，滿目的綠色，勃勃的生機(jī)。這是古森林里才會(huì)有的輕松愜意。滿眼的蔥綠，空氣中浮動(dòng)著點(diǎn)點(diǎn)綠芒。它們像星星一樣襯托得世界很寂靜。一陣微風(fēng)吹來(lái)一聲蟬鳴，一次振翅高飛驚落一片樹葉，一汪清潭引來(lái)一群鳥獸……眼前無(wú)限的美好使我忍不住舔舔嘴唇，嘴輕哼了兩下。等我再睜眼去觀望時(shí)，鈴響了，上課了。
韜光養(yǎng)晦
上課不久，課堂里就哈欠連天。我一看，正是剛才課間鬧得最歡的那幫人。而我經(jīng)過(guò)一個(gè)課堂的休息，現(xiàn)在不說(shuō)神采飛揚(yáng)，也是精神奕奕。身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)都活絡(luò)，每一根神經(jīng)都興奮，大腦像高速立交橋一樣高速運(yùn)轉(zhuǎn)且井然有序。午后清風(fēng)拂面，吹在身上很清爽
燃燒人生并不是一味地透支，即使是再?gòu)?qiáng)壯的身體也有疲勞的時(shí)候，勞逸結(jié)合是一種生存的策略。人生就像一張弓上的弦，一直繃著是會(huì)斷的，張弛有度方能收放自如。
美在課余!
雙減政策初三學(xué)生作文2減了，“雙減”政策下來(lái)了，我的噩夢(mèng)也來(lái)了。
想當(dāng)年，我可是教育界的一方豪強(qiáng)，手底下數(shù)十個(gè)金牌教師，從我這個(gè)教育機(jī)構(gòu)走出的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，個(gè)個(gè)都是一頂一的好學(xué)生。
那時(shí)候，哪個(gè)家長(zhǎng)不想把孩子送到我的機(jī)構(gòu)里面?哪個(gè)家長(zhǎng)見(jiàn)了我不得恭恭敬敬的?哪個(gè)家長(zhǎng)不得想方設(shè)法把我約出來(lái)吃頓飯，好讓自己家孩子能進(jìn)我的機(jī)構(gòu)?那時(shí)候，我走一走，家長(zhǎng)們就得顫三顫，生怕讓我覺(jué)得服務(wù)不到位，耽誤了自己家孩子。唉，時(shí)過(guò)境遷哪，“雙減”這一殺招，直接將我壓得再也起不得身。學(xué)生們不來(lái)培訓(xùn)了，家長(zhǎng)們自然也不送錢了。我呢，工資也發(fā)不起了，所以講師們都走了，這機(jī)構(gòu)也倒閉了，剩下我一個(gè)人守著這個(gè)孤零零的門面。
雙減政策初三學(xué)生作文3減了，雙減政策下來(lái)了，我孩子的功課可怎么辦呢?
七月份時(shí)，國(guó)家發(fā)布了新的教育政策，這下好了，校外的所有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都停了。僅僅幾天，我們家小寶就不能繼續(xù)補(bǔ)課了。又剛好是暑假，本來(lái)能早起上課的她，現(xiàn)在一覺(jué)睡到八 九點(diǎn)，怎么喊都喊不醒。不僅如此，這課上到一半說(shuō)不教就不教了，這叫什么事兒呢!
看著小寶剛激發(fā)起來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力就這么一點(diǎn)一點(diǎn)消亡了，做母親的心里真是一點(diǎn)都不好受。我只好調(diào)動(dòng)了我的人際關(guān)系，去尋找有沒(méi)有專門的老師或者還在營(yíng)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。qq、微信、電話真是一刻不停，一天問(wèn)上好幾遍?？梢磁嘤?xùn)機(jī)構(gòu)比較小，要么輔導(dǎo)老師經(jīng)驗(yàn)不豐富，而且交的錢還多。要是請(qǐng)私人家教，一天就好幾千，這可把我給愁壞了。
某個(gè)星期天回娘家時(shí)，跟孩子外婆說(shuō)了這件事兒，她把我給批了一頓：“孩子都初三了，怎么還給她補(bǔ)課呢?考高中是自己的事兒，你幫她到現(xiàn)在就不錯(cuò)了，接下來(lái)就看她自己了，偶爾督促一下就可以了?！甭犃诉@番話，我又好好想了想，哎，可不是嘛，孩子都不急，我一個(gè)做母親的干著急干嘛呢?學(xué)習(xí)還是得靠她自己。
后來(lái)補(bǔ)習(xí)班我也就放棄了尋找，而是找她好好談了談。孩子也懂事兒，挺理解我，自己開始用功起來(lái)。多虧了這“雙減”政策，讓我意識(shí)到了這一點(diǎn)，不然盡操心了。
雙減政策初三學(xué)生作文4減了，延時(shí)服務(wù)后，乖孫女現(xiàn)在都不回來(lái)了!
這之前吧，晚上做作業(yè)做到老晚，有時(shí)候12點(diǎn)都不一定能熄燈睡覺(jué)，我是心疼的呦?，F(xiàn)在好了，住學(xué)校了，晚上不回來(lái)了，人都見(jiàn)不到了。是沒(méi)有人晚上開燈惹得我睡不著覺(jué)了，可我這心里總覺(jué)得空落落的，也說(shuō)不出來(lái)為什么，就是感覺(jué)空空的。
每個(gè)禮拜回家，問(wèn)她作業(yè)多不多，她總說(shuō)作業(yè)少了很多。我就不相信，這作業(yè)少了，怎么還住校了?她說(shuō)什么“雙減”文件，我也聽不懂，就去問(wèn)了我們家樓下的老師。他說(shuō)，就是作業(yè)減少了，補(bǔ)課也不允許了。他還說(shuō)，之前還幫學(xué)生補(bǔ)課來(lái)著，現(xiàn)在根本不可能了。
我這么一想，看來(lái)孫女任務(wù)減輕了不少呀，住學(xué)校就住學(xué)校吧，只要她能輕松點(diǎn)兒，我就開心了。我怎么樣不重要，只是周一到周四見(jiàn)不到她，怪想她的。
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