雙減政策的總結精髓 雙減政策總結(大全14篇)

寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

雙減政策的總結精髓篇一

根據縣文件要求，關于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確保“雙減”工作取得實效。

學校成立“雙減”工作領導小組，統(tǒng)籌推進學?！半p減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。

校長傳達文件精神，落實文件具體內容，承諾書從師德師風、教育教學、作業(yè)管理等方面進行落實：

1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳；

2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進行教育承諾；

3、“疏”就是校內提質減負，進一步提升教育教學質量，堅持“零起點教學”；

4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制；

5、“放“就是把教育教學的自主權還給學校教師，樹立正確的政績觀和科學的教育觀；

6、“改”就是推進考試招生調整，全面實施義務教育不得以各類名義選拔學生。

教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內容，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！

堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。

學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。

簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師

教育教學行為起到一定的促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學質量，切實為學生身心健康全面發(fā)展夯實基礎，我校會將這一項工作落實到底！

雙減政策的總結精髓篇二

“雙減政策”是當前我國經濟、社會領域中的重要舉措之一。全面深入地實施“雙減”工作，旨在推動發(fā)展方式的轉變，進一步實現(xiàn)經濟高質量發(fā)展。自從政策實施以來，各行各業(yè)都在積極探索推進這項工作，取得了顯著成效。本文就“雙減政策實施心得體會總結”這一主題，探討本人在參與“雙減”工作中的見解和收獲。

第二段：政策解讀

“雙減政策”實施的核心是“去產能、去庫存、去杠桿、降成本、補短板”。其中，“去產能”是這項政策中最為關鍵的一環(huán)，也是最具挑戰(zhàn)性的一項任務。去產能旨在消除行業(yè)過剩產能，加快優(yōu)勝劣汰。這要求相關部門在制訂政策時要盡可能考慮各行業(yè)之間的差異，并采取有效措施保護不同行業(yè)的利益。

第三段：工作體會

作為一名從事工業(yè)生產的管理人員，我在實施“雙減政策”過程中，強烈感受到了政策的實效。在去產能方面，我們深入分析市場需求，積極主導制訂行業(yè)規(guī)范，力求提高工業(yè)生產效率和質量。在去庫存方面，我們主動適應市場變化，以滿足顧客個性化需求為出發(fā)點，推動供應鏈的優(yōu)化。此外，在補短板方面，我們堅持協(xié)同發(fā)展，與同行業(yè)企業(yè)積極合作互贏互利，全力打造優(yōu)質供應鏈。

第四段：工作總結

遵循“去產能、去庫存、降成本”等“雙減”原則，我們識別潛在優(yōu)勢和機遇，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢和特長，引導企業(yè)加大結構性調整力度，優(yōu)化產業(yè)結構布局，使企業(yè)生產效率不斷提高，制造成本逐漸下降。同時，我們注重加強項目管理，保障項目進度和質量，最大限度降低成本。

第五段：未來展望

在未來，我們將繼續(xù)遵循“去產能、去庫存、降成本、補短板”的理念，持續(xù)優(yōu)化經營模式，探索新的業(yè)務領域，推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展。同時，我們將加強行業(yè)協(xié)同，加強與政府、社會各界的合作，創(chuàng)新服務，不斷提升企業(yè)的品牌價值和競爭力。

總之，當前的“雙減”政策實施取得了一定的成效，但還需要不斷的努力和探索。希望各行業(yè)企業(yè)在推動“雙減”工作的過程中，不斷完善自身經營模式，進一步提升綜合實力，為我國經濟的持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻。

雙減政策的總結精髓篇三

減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

認真學習貫徹關于“雙減”工作的重要指示，批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優(yōu)化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監(jiān)督”關，堅決把“雙減”工作落實到實處。

一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設計質量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。

二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

三是提高作業(yè)設計質量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內完成大部分書面作業(yè)。

四是提升課堂教學質量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優(yōu)質輕負。

一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構的監(jiān)管力度。

二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。

三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。

四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。

下一步學校要認真學習借鑒他校經驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。

同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。

雙減政策的總結精髓篇四

減輕義務教育階段學生作業(yè)承擔和校外培訓承擔，是國家作出的一項重大決策部署，事關青少年身心健康，事關義務教育髙質量發(fā)展，是實行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作，涉及千家萬戶，我校深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，著力構建良好教育生態(tài)，推進學生全面發(fā)展健康成長。

（一）治理培訓機構，在“規(guī)范”上下功夫把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放岀來，是減輕校外負擔的重點任務。

xx市堅持源頭治理、系統(tǒng)治理、嚴格治理，拉網排查、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊，切實減輕了校外培訓負擔及家庭經濟負擔。突出校外培訓”時間、作業(yè)、線上培訓”等管控重點，將培訓結束時間、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內容，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓機構、培訓與招生入學掛鉤、中小學校及在職教師組織或者參與培訓行為、校外培訓機構超前超綱培訓、侵害消費者權益行為等五個方面，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓機構反面典型。

（二）統(tǒng)籌好減負與提質。

只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。

（三）明確職責學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領導專班，作業(yè)管理領導專班，系統(tǒng)推進學?！半p減”工作高效、有序進行。

（四）統(tǒng)籌好校內與校外要堅持向課堂“搶”效率，開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內學習效率。

要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內完成，實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門”。全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學?！皽p負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改”的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時，依托“xx“開發(fā)校外培訓機構政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構審批備案年檢全網通辦，資質信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。

（五）作業(yè)評價的5種方式

1、亮點評價。評價以激勵當先，尊重學生及其學習成果。

2、數學課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習冊可采用多種形式批改，錯題點明并要求學生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正，應在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學生。批改作業(yè)“wx”要規(guī)范。每周課堂作業(yè)不少于5次。

3、三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求學生臨帖。練習冊可采用老師批改、組長批改等多種形式，但教師至少要批改一半以上。

4、對話性評價。以面談方式采用情感性語言對學生進行鼓勵和指點，引起師生共鳴。

5、作文必須詳改，對佳句和學生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學生更正。病句要予以糾正，眉批和總批要有針對性，指導性、激勵性。文中點評要貼切、指導性強。周記可以簡改。

（六）持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學生校外培訓負擔

嚴格監(jiān)管制度。制定實施《關于加強校外培訓機構風險防控措施》和《校外培訓機構學費資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等x項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構的監(jiān)管力度，特別是通過設立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構的學費資金規(guī)范管理。

（七）進一步轉變教育評價觀念。

樹立正確的輿論導向，大力宣傳中小學減負的好經驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質的提升，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

（八）進一步規(guī)范校外培訓治理。

堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內容監(jiān)管，規(guī)范培訓服務行為，尤其是在從業(yè)人員資質、資金監(jiān)管、合同使用、課程質量等方面加大監(jiān)管力度，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權益。

（九）制訂了作業(yè)批閱的幾個要求

1、作業(yè)應該及時批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。

2、通過分析、梳理學生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時調整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據和支撐。

3、針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學生，提倡精批、面批、面改。

4、嚴格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為：

（1）一年級原則上不留書面家庭作業(yè)

（2）二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘

（3）三、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘

5、教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，或者過后當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題。教師通過對學生作業(yè)情況的及時指導，提高學困生學習的積極性和主動性。

（十）評價體系激發(fā)全員發(fā)展

本學期學校將以“誠信銀行”為新的學生評價體系，在學校評價的總體框架下，各班制定適合的評選細則，以評促管，從德、智、體、美、勞五個方面對學生進行綜合評價。

“誠信銀行”評價體系分為明德卡、善學卡、修身卡、玉潤卡、勤創(chuàng)卡。明德卡主要表彰學生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為，由大隊部和班主任進行評價；善學卡表彰課堂表現(xiàn)突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，由科學、語文、數學、英語、道法老師進行評價；玉潤卡表彰積極參加區(qū)、學校的藝術活動的學生，由音樂、美術老師進行評價；修身卡主要面向體育活動，體育小達人評選中表現(xiàn)突出，體育達標進步巨大的學生，由體育老師進行評價；勤創(chuàng)卡表彰學會本年級應該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布置的任務，由綜合實踐和班主任老師進行評價。

下一步我們將對標對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”xx方案，壓實屬地主體責任，穩(wěn)妥審慎推進。減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的'髙度來認識這項工作，以深化新時代教育評價改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗！

雙減政策的總結精髓篇五

隨著《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的出臺，xxxx組建“雙減辦”，出臺“雙減”方案。同時，學校通過布置分層作業(yè)、提高課堂效率等舉措，切實減輕學生的作業(yè)和學習負擔。

學校：布置分層作業(yè)提高課堂效率，切實減輕學生學習負擔減負實效：“十不得”“兩緩”等多項舉措為“減負”奠定基石校內“減負”的關鍵，是提高中小學教育教學質量。近年來，xx市不斷推進集團化辦學、城鄉(xiāng)一體化建設，促進新優(yōu)質學校成長，促進教育資源優(yōu)質均衡發(fā)展。截至上學期結束，xx全市義務教育階段164個教育集團中，城區(qū)教育集團54個，覆蓋176所學校或校區(qū)，占城區(qū)公辦義務教育學校74.58%；四縣一市城鎮(zhèn)類教育集團36個，覆蓋90所縣城學校，占縣城公辦學校當前隱藏內容免費查看53.57%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校類教育集團74個，覆蓋337個村小和教學點，覆蓋率100%。在提升學校教育質量的同時，xx市還通過多項舉措為“減負”奠定基石。

在校內減負方面，2021年10月，出臺《xx市中小學辦學行為“十不得”》，制定配套細則，并動態(tài)調整相關政策。2021年5月，xx市教育局根據教育部“五項管理”文件精神及xx省教育廳統(tǒng)一部署，印發(fā)了《關于加強“五項管理”工作的通知》，提出了明確的貫徹落實意見和具體要求，要求各縣（市）區(qū)教育主管部門和學校對標對表，清理不規(guī)范的制度，制定具體管理實施細則。

生活。在作業(yè)量方面，從初一到初三每個班級、每個學科的每日作業(yè)量，我們都嚴格由班主任進行把控并反饋到年級組，再由年級組進行統(tǒng)籌并給出指導意見。對于各學科作業(yè)量的統(tǒng)籌均按照學校的要求來執(zhí)行。優(yōu)化作業(yè)設計，嚴格控制家庭作業(yè)量。

的潛力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的能力。實行班主任負責制，負責協(xié)調控制學科作業(yè)總量。在xx市西園新村小學北校教育集團西園校區(qū)，學校加強對作業(yè)設計的備課，同時改變作業(yè)形式，減少諸如機械的、抄寫性質的書面作業(yè)，增加一些探究性、體驗性的作業(yè)。學校在作業(yè)的批改方式上作了調整，每天每個班級都有作業(yè)的統(tǒng)籌，控制作業(yè)的時間，創(chuàng)新一些作業(yè)調控的方式，比如發(fā)放免寫作業(yè)券，作業(yè)全優(yōu)可以有一天的無作業(yè)日，通過一系列行之有效的措施來落實國家‘雙減’政策。

，85所初中、6.6萬初中生參與課后服務。2021年秋季學期，xx市中小學全面落實課后服務“5+2”（每周五天、每天至少2小時）要求，確保2021年秋季學期實現(xiàn)“兩個全覆蓋”（即推進義務

教育

2021年5月31日-6月3日，義務教育學校“減負”暨規(guī)范辦學行為專項評估覆蓋xx全市41所學校，已根據評估結果要求整改，整改情況擬納入年度考核。

雙減政策的總結精髓篇六

20xx-20xx學年第一學期，我校歷史教研組圍繞“減負增效”，依據各學段具體學情，以“學習力提升”為切入點，加強集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

落實“雙減”，重在“減負提質”。要達成這一目標，需要變革傳統(tǒng)課堂，提高課堂實效。“雙減”形勢下，為了推進在初中課堂中落實學生歷史學科素養(yǎng)和學習力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學能力，歷史組教研立足學情與課堂，開展組內教學集備并積極參與市、區(qū)及總校多項教研活動。本學期，本組教師開設省、市、區(qū)、校級公開課或講座共計8節(jié)，其中朱玲老師開設省級公開課1節(jié)，謝宇潔老師、陳梅英老師開設市級公開課各1節(jié)，林玲老師開設區(qū)級公開課1節(jié)，劉金美老師開設區(qū)級公開課和校級學科講座各1節(jié)。此外，林玲老師、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設1節(jié)成功的教學示范課，充分展示了本組教師的專業(yè)能力。

本學期，歷史組積極參與各項比賽，成績突出。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課。在校第xx屆教育教學論文匯編中，鄭琦老師獲二等獎，陳梅英老師、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎，成績突出。

在課題研究方面，本組教師們能聯(lián)系實際，勤于反思，將經驗與理論相結合，參與省、市各級課題研究2項。本學期，魏曉玲老師、黃健華老師、謝宇潔老師、林玲老師撰寫的`相關教育教學論文各有1篇被cn刊物收錄發(fā)表。

“雙減”是減法，減輕學生過重的負擔，促進學習評價體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下，更需要高質量的作業(yè)設計、實施、管理與評價，讓作業(yè)與課堂相輔相成。為此，本學期歷史教研組依據學情，圍繞“限時提效、分層可選、豐富多樣”的原則，結合各年齡段學生的認識特點和學習規(guī)律，設計了體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設計使學生完成作業(yè)的效率和質量得到提升。

“雙減”是加法，增加了學生實踐活動時間。為提升學生學科素養(yǎng)，培育家國情懷，文體周期間，本組在七、八年級分別開展了“漫話歷史”活動和“祖國在我心中”學科競賽，豐富了學生的課余文化生活，更提升了學生學習歷史的興趣。

思想有聲，行動留痕，在時光里趕路，在集備研討里收獲。唯有真實、踏實、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質量、有生命力的課堂，才能為每一個學生的終身發(fā)展奠基。一個學期結束，揮別故舊，更當踔厲奮發(fā)、篤行不怠，不負育人之責!

雙減政策的總結精髓篇七

“雙減”政策的落實，當務之急是做好多個維度的“雙增”工作，增強學校的辦學能力和家長的家庭教育能力，只要堅持下去，社會、家庭、學校三方合力，就一定能把這件好事做好！首先，我們看看“雙減”背景下，學校管理都減了什么：

1、“減”考試

在提升教育教學質量方面，《若干措施》提出，逐步提高優(yōu)質普通高中招生指標分配到區(qū)域內初中的比例。堅決克服唯分數的傾向，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，考試結果不排名、不公布，不得將考試結果在各類家長群傳播，不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”；除初中學業(yè)水平考試外，不得組織任何與升學掛鉤的選拔性考試。

在全省積極開展大幅壓減考試次數的探索試驗，小學一、二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級可適當安排一次期中考試，學校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試。

2、“減”作業(yè)在加強學生作業(yè)管理方面，《若干措施》提出，要控制書面作業(yè)總量，小學一、二年級不得布置家庭書面作業(yè)，小學三至六年級每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過90分鐘。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)，嚴禁要求學生自批自改作業(yè)。減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時，必須提高教學效率和增強學生身體素質，，姑且稱之為“雙減”背景下的“雙增”。

學校要根據學期、學年工作目標，制定專門的教學工作計劃，完善教學調控的各項措施，有效統(tǒng)籌好每一個教學階段的教學活動，增強教學，管理的合理性和規(guī)范性。進一步完善以教學認真規(guī)范為主要內容的教師教學工作規(guī)范，落實教學活動的基本要求，優(yōu)化教學活動的基本過程。教師必須認識備好課是提高課堂教學有效性的前提，在備課上多花一份精力，在教學中就會多產生一份效果。必須從學生的實際出發(fā)，深入挖掘教材，真正做到“備學生、備教材”；課堂是教師開展教學活動的主陣地，是學生獲取知識的主渠道；作業(yè)練習是提高課堂教學有效性的調整點，是教學過程中不容忽視的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸，學生通過完成作業(yè)，可以再次調整、強化認知結構，教師通過批改學生的作業(yè)，及時了解學習中的疑難，全面把握學生對所學知識的掌握情況，教師也可以借此找到自身教學的疏漏之處。

《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中指出，減輕學生負擔，根本在于全面提高學校教學質量，強化學校教育的主陣地。學生在校園內就能學好、學透，家長們才不會想方設法地為孩子們報班補習。但孩子們如有個性化的補習需求，學校應該組織優(yōu)秀教下答疑，讓學生在答疑解惑中獲得發(fā)展。對義務教育階段，學校應該推行課后服務將5+2”模式，即每周5個工作日，每天至少2小時，結束時間與當地正常下班時間相銜接。延時服務不僅滿足學習輔導的要求，更要注重開展體育運動、興趣活動，德育美育教育，促進學生的全面發(fā)展。一增：增加學生體育、藝術、戶外運動和勞動的機會。減下來的時間用來增加學生在體育活動、美術、音樂等藝術類活動上的時間。二增：增加學生體育、音樂、美術課外培訓的時間和機會，鼓勵學生參加體育、美育培訓。很多家長對于“雙增”這個新名字可能有點懵，“雙增”到底對學生是好是壞呢？從學生角度解讀：學校會更加重視體美音課程，特別是體育老師不會再“被生病”了，這些以前不被重視的課程再也不會被主科霸占，學生當然是高興的。但是同時希望學校能夠重視體育課的課程安排，現(xiàn)在很多學校的體育課是為了上課而上課，課程內容較單一。以前體育課很豐富，現(xiàn)在天氣不好就讓學生留在教室，臨近考試趕緊安排學生跑步，如果真的是為了學生好，希望能完善課程體系，讓體育課發(fā)揮真正的作用。從家長角度解讀：學生歡呼的同時家長卻有點擔憂，家長要面對的問題很現(xiàn)實，體育、藝術類培訓班價格不便宜，比學科培訓還貴，增加孩子參加體育、美育培訓的機會意味著家長的經濟負擔也隨之而來。其實家長當然希望培養(yǎng)孩子特長，只是經濟條件有限，希望在增加培訓機構的同時也能適當降低價格，讓更多家長和學生消費得起。

“雙減”和“雙增”同時進行能切實地減輕學生學習的壓力，幫助學生培養(yǎng)一個強健的體魄，同時還有助于提升學生的素養(yǎng)。

“雙減“之下需要堅持面向學生群體素養(yǎng)的‘雙增’：

一是堅持面向全體，增加對每個學生成長的關注；二是堅持全面發(fā)展，增加對學生綜合素養(yǎng)提升的關注?！睂W校要以培養(yǎng)學生的溝通力、創(chuàng)新力、領導力、學習力四種能力為目的，著眼于“一人一藝，一生一技”，實施“每天一小時”體藝活動方案。全面整合并優(yōu)化校本課程資源和形式，規(guī)范和完善課程設置與執(zhí)行，實現(xiàn)了從面向全體、夯實基礎，到面向分層、開闊視野，再到面向個體、豐富個性的課程聯(lián)結，給學生提供了“更多元”、“更精準”的選擇，將家長的“操心事”變成了“暖心事”。

“減”是指老師減教輔材料，減機械重復作業(yè)；

“乘除”是通過彈性式周末abc作業(yè)，去除孩子的超前培訓和拔高訓練，讓孩子形成“乘”長型思維，真正的做到作業(yè)量減少，通過作業(yè)提升學生自主學習能力。

“雙減“之下還需要提升師生能力的“雙增”：一是增老師教學勝任力，二是增學生的學習力。

首先要提高教師課堂教學能力。通過新課標解讀、備教學評模式的構建，緊扣學科核心素養(yǎng)，關注學生的學，讓課堂高效，讓學生做到真正的當堂“吃飽”。充分利用好延時服務時間，分層異步的布置作業(yè)，讓不同層次的學生“吃好”。

其次要在教師學科素養(yǎng)真正下功夫。教師在提升學生的學科素養(yǎng)中扮演著重要的角色。提升學科素養(yǎng)的任務需要教師來完成，最終由學生來展現(xiàn)。教師具備的學科素養(yǎng)就顯得尤為重要。教“雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法師的學科素養(yǎng)應包括以下幾個方面：

（一）學科專業(yè)知識這包括所教學科的專業(yè)知識，扎實的心理學、教育學知識。充分把握教材、發(fā)現(xiàn)教材的教學價值及文本本身的閱讀價值。教師必須準確掌握自己所教學科的教學內容，能自主構建本科教學的知識體系，對于教材的重難點有清晰的把握，準確定位教學目標。教學目標規(guī)定教到什么程度，學到什么水平，在設計教學活動時能把握好度，并能透徹了解課程標準對本冊教材的要求。激發(fā)學生學習、探索和創(chuàng)造的欲望、培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造品質。

（二）教學的專業(yè)技能教師要具備純熟的專業(yè)技能，即良好的教學能力。

雙減政策的總結精髓篇八

xx年是落實《xx區(qū)教育體育事業(yè)規(guī)劃》攻堅克難的最后一年，我校以“一切為了學生的發(fā)展”為宗旨，大力踐行核心價值觀，以科學發(fā)展發(fā)展為主題，創(chuàng)新體育工作思路，辦老百姓身邊的好學校，努力實現(xiàn)體育工作的科學化、制度化、規(guī)范化，為“首善xx、首善教育”奉獻力量。學校本期各項體育工作取得了可喜的成績?，F(xiàn)就今年的主要工作總結如下：

在學校體育工作管理中，我校一直堅持真抓實干，不走過場，不走形式，長期以來，我校秉承“更新管理理念，優(yōu)化學校管理，鑄就學校品牌”的管理目標，使學校體育工作穩(wěn)步向前發(fā)展。具體地說，我們主要抓了以下幾個方面的工作。

1、完善組織機構和制度建設，確保體育工作的規(guī)范開展。

學校成立了一個較有力的體育工作領導核心，成立體育工作領導小組，全面指導和管理學校的體育工作，教務處、團隊和藝體教研組協(xié)同活動的具體實施和開展，把體育工作列入學校教育工作的重要內容，各成員明確的分工，加強了常規(guī)管理，促進了體育活動的正常開展。

2、準確定位，確立工作方向。

制定新的校訓、校風、學風。校訓是：讓每個學生都健康成長;校風：健行不息、康以自強;學風：樂學躬行，明健致康。一切為了學生的健康，把健康教育：即健康的身體、健康的心理、健康的的習慣作為學校特色來抓，學校被評為xx市特色小學、xx市體育藝術2+1項目示范學校。

3、完善各項制度，建設和諧校園。

學校嚴格按照《學校體育工作條例》和《國家體育鍛煉標準》精神，根據學校實際情況，制定各項體育活動規(guī)章制度。大課間、社團活動評分細則;足球隊訓練、比賽制度;足球后備人才培養(yǎng)實施細則;與xx中學進行足球人才共建;“三會”制度;(即開展春季田徑運動會、秋季達標運動會以及冬季趣味運動會。)有力地推進學校各項體育活動的開展。

1、學校積極推行《國家體育鍛煉標準》，堅持每天30分鐘的大課間活動，開始是廣播體操，然后是短繩、長繩、踢毽、跳皮筋、呼啦圈、羽毛球，籃球、足球、排球、健身操、接力跑、鐵環(huán)等項目，在劃分好的13塊場地同時進行(每班一塊場地)，然后按照場地號進行每星期一次輪換保證每個班級每學期，都能進行到所有的練習。11月份至4月份大課間和陽光體育長跑隔天進行。制定評分細則，嚴格按照細則對學生的體育活動從紀律、參與程度，活動質量等方面進行督促、檢查。在每周一國旗下講話，利用循環(huán)紅旗對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級進行表彰。

2、上好每一節(jié)體育課。體育課是學校體育的主陣地，我校嚴格按照《學校體育工作條例》開足體育課、健康教育課。要求每一位體育教師每學期至少要上好一節(jié)公開課，外出學習要上一節(jié)匯報課。并加強與紅星小學體育教研組的合作，利用城區(qū)學校在教研方面的優(yōu)勢，帶動并促進學校體育教學的發(fā)展。此外學校每周開設一節(jié)足球課作為學校特色校本課程，并列入課表。各班在沒有體育課的當天適當安排課外體育鍛煉。保證學生每天有一小時的體育活動時間。

3、校園足球運動。校園足球一直作為我校的特色工作來抓?，F(xiàn)在，小足球運動已經形成品牌，今年王芙蓉入選全國足球u16女子集訓隊，李春生被長春亞泰娛樂部選中，入選亞太梯隊。這一系列好消息的到來，給孩子們注入了一針強心劑。

幾年是我校的第六屆足球文化藝術節(jié)，校園足球聯(lián)賽以及以足球為主題的征文、繪畫、手抄報等一系列評比活動，貫穿全年。為每一名學生提供了展示自己特長、提升綜合素質的舞臺，讓每名學生都能快樂參與，健康成長。校園足球運動蓬勃發(fā)展，現(xiàn)在學校已經形成了“班班有球隊，天天有訓練，周周有比賽”的大好局面。

經過幾年的努力，學校已經實現(xiàn)了階梯培養(yǎng)的目標，從興趣組(一、二年級)，到預備組(三、四年級)，再到比賽組(五、六年級)，訓練更科學，更有針對性，也更貼近青少年身心的發(fā)展，學校的足球氣氛日漸濃厚。在xx安徽省足球傳統(tǒng)學校比賽中獲第五名，李春生、苗春鵬獲xx安徽省足球傳統(tǒng)學校比賽道德風尚獎。獲xx市校園足球聯(lián)賽乙組二等獎。

由于學校足球活動的扎實開展，在今年的xx市引進外教進校園中，把我校作為輻射學校，外籍教練的訓練為我們帶來了全新的訓練理念和管理方法，是我校的足球工作向著更科學的方向發(fā)展。

今年，學校向安徽省體彩中心申請舉辦全國第一所體彩足球希望小學。

4、安徽省現(xiàn)在已經有了小學中、高年級段的足球教材，低段的足球教材目前還是空白，所以學校組織力量編寫了低段的足球教材，內容包括：足球操、足球游戲和球性球感三個方面。

5、學校堅持“三會制度”，培養(yǎng)學生在賽場上的拼搏進取、團結互助的精神。并把這種賽場上上的精神帶到學習和生活中。

春季田徑運動會，原則上要求全員參與(除了個別身體不適合運動的學生)。xx元旦越野賽中獲男子團體第一名。

秋季達標運動會嚴格按照實施《學生體質健康標準》實施，施行面達100%，達標率達97%以上。

冬季趣味運動會是全體師生共同參與也是最喜愛的項目，參加率100%，拔河、花樣跳繩、踢毽球、羽毛球等，讓師生們在歡聲笑語中既交流了感情，又鍛煉了身體。

6、做好體育場館對外開放工作。

學校堅持體育場館早晚對外開放，制訂了完善的管理和保障制度，為保證居民的科學鍛煉。兩名具有社會體育指導員資格的教師為鍛煉的居民進行指導，并在圍墻兩側配上對外開放管理制度、體育鍛煉方法與安全自救知識?？倓仗幟吭聦∩砥鞑倪M行安全檢查、維修，保證居民鍛煉的安全。體育場館對外開放，打開的是校園的大門，拉近的卻是學校與社區(qū)的距離。學校在xx年被xx市體育場館檢查中被評為優(yōu)秀。

在取得成績的同時，我校也存在一些問題和困難，主要是學校的硬件不達標。由于受學校占地面積影響，很多體育設施不能布置如乒乓球桌沒有地方擺放;籃球場、排球場無法布置;足球場面積不達標，嚴重影響教學和足球訓練的正常開展;健身路徑太小，接待鍛煉群眾量有限。

雙減政策的總結精髓篇九

為推動實施“雙減”工作,我校深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓機構作為重要措施，切實扛牢責任，著力構建良好教育生態(tài)，推進學生全面發(fā)展健康成長。

探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實，家庭、學校、社會必須堅持協(xié)同、統(tǒng)籌推進，切實形成推動任務落實的強大合力。

建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。以家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。

1、作業(yè)形式多樣化：根據教學實際需要，靈活采用口頭、書面或實踐性作業(yè)等形式。

2、優(yōu)化題目結構，讓學生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內化新知識，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過程。

3、從嚴控制考試次數和內容。每學期期中、期末共2次統(tǒng)一

考試?？荚噧热輫澜稣n程標準，考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。

以學科為單位開展深度教研，依據學科特點，課程標準和學段要求，科學設計作業(yè)，做到一科一案。

徹底扭轉學校作業(yè)數量過多、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務。

下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。“雙減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構建良好教育生態(tài)，不斷提升學校教育質量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。

雙減政策的總結精髓篇十

近期，北京市市委辦公廳、市政府辦公廳正式印發(fā)《北京市關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施》，提出多項切實舉措，引發(fā)公眾關注。自“雙減”文件發(fā)到8月19日，各省(自治區(qū)、直轄市)已紛紛出臺落實舉措。讓我們一起關注目前各地落實“雙減”政策的新動態(tài)！

天津市委、市政府組建了由天津市委、市政府分管負責同志任組長、副組長，相關委辦局組成的天津市“雙減”工作專班，并召開了第一次全體(擴大)會議，研究部署并迅速啟動全市“雙減”工作。

目前，天津市“雙減”工作正在圍繞“全面深入調研、加強宣傳引導、加大治理力度、完善機構設置”四方面開展工作。一是全面深入調研。工作專班貫徹落實中央和市委、市政府部署要求，制定全市總體工作方案；各區(qū)落實屬地責任、主體責任，在充分調研的基礎上，做精做細做實有關工作。二是加強宣傳引導。宣傳中央有關精神及政策要求；宣傳本市素質教育成果，加大教育觀、人才觀、育人觀等宣傳引導力度；及時曝光問題嚴重的校外培訓機構典型案例；各區(qū)公布校外培訓機構黑白名單及舉報電話，接受社會監(jiān)督；及時宣傳報道各階段主要工作措施及成效，持續(xù)營造良好社會氛圍。三是加大治理力度。開展暑假校外培訓機構專項治理行動，嚴厲查處違反政策要求的校外培訓機構。四是完善機構設置。各區(qū)教育局單獨設立校外教育培訓監(jiān)管科；專班各成員單位加強工作力量配備，加強溝通協(xié)調，統(tǒng)籌推動工作。

下一步，天津市“雙減”工作專班將加強領導、明確職責、統(tǒng)籌協(xié)調、形成合力，按照中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，結合天津實際，認真貫徹落實，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。

7月27日，教育部官網“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布河北省教育廳黨組書記、廳長楊勇文章《突出重點精準發(fā)力推進“雙減”工作》，從教學質量、日常管理、課后服務、校外培訓機構四個角度介紹河北省對“雙減”工作的部署。

河北省將提升課后服務質量和規(guī)范校外培訓機構作為推進“雙減”工作的關鍵，確?！拔屙椆芾怼倍綄Ц采w轄區(qū)內所有中小學和校外培訓機構；小學課后服務所需經費全部由同級財政承擔；嚴格校外培訓機構行業(yè)準入和審批設置標準，加強日常監(jiān)管。

課后服務方面，楊勇表示，把小學課后服務納入學校教育教學體系，完善經費保障機制，所需經費全部由同級財政承擔，不向家長收取費用。同時，著力提升課后服務質量。全省開展課后服務的小學比例達到100%，實現(xiàn)全覆蓋。

日常管理方面，要求加強中小學生手機、作業(yè)、讀物、睡眠、體質等“五項管理”，建立責任督學日常督導制度，強化逐月督導，確保“五項管理”督導覆蓋轄區(qū)內所有中小學和校外培訓機構。

對于校外培訓機構，要全面排查摸清底數，建立工作清單，設立專門舉報平臺(電話)，凡舉必查。嚴格校外培訓機構行業(yè)準入和審批設置標準，加強日常監(jiān)管。自今年5月起，組織全省8000余名責任督學每月一次開展全覆蓋、全方位、無縫隙的逐校(機構)逐項督導檢查，建立問題督辦清單，跟蹤整改落實。

7月15日，教育部官網“‘雙減’在行動”專欄刊發(fā)山西省教育廳黨組書記、廳長李秋柱撰寫的《堅決扛起“雙減”責任推動義務教育高質量發(fā)展》。李秋柱介紹道，目前，山西省已有60個縣(市、區(qū))圍繞提供校內周末服務、整治學科類校外培訓、合理利用校外資源、創(chuàng)新培訓收費模式等內容開展“雙減”試點工作，覆蓋全省所有設區(qū)市。

下一步，山西省將根據中央有關精神，盡快制訂出臺“雙減”工作方案，重點從以下幾個方面推進落實。

一是減輕學生作業(yè)負擔。充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位，做到作業(yè)內容與教、學、評相一致，提高作業(yè)的科學性、有效性。嚴控書面家庭作業(yè)總量，支持中小學積極探索布置跨學科綜合性作業(yè)，應用“基礎作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式。堅決杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

二是提高課后服務質量。豐富校內課后服務內容，拓展課后服務供給渠道，推動落實義務教育學校課后服務全覆蓋，支持鼓勵學校創(chuàng)造條件滿足學生在校內午餐午休需求。支持學校在周末和假期開展課后服務，提供以拓展綜合素質為主要內容的相關服務，供學生自愿參加。

三是依法治理校外培訓。出臺《山西省校外培訓機構管理辦法》，明確校外培訓機構的設置標準、設立審批、教學管理、收費管理、違規(guī)處理等相關規(guī)定。堅持依法治理、標本兼治。各級教育部門著手成立專門機構，重點加強面向中小學生的學科類語言類培訓機構監(jiān)管，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，創(chuàng)新培訓收費模式，嚴控過高收費和過度逐利行為。

四是強化教育督導評價。強化省、市統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責任。各級黨委、政府不應將面向中小學生的校外培訓納入招商引資、振興實體經濟、發(fā)展新興服務業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質教育為導向的義務教育質量評價體系，做好對市、縣級政府減輕學生課業(yè)負擔、加強校外培訓機構綜合治理工作評價，加強督導，推動市、縣級政府切實履行教育職責。健全責任體系，形成教育部門牽頭，各有關部門各司其職、分工協(xié)作的良好機制，形成合力。

8月12日，自治區(qū)黨委教育工作領導小組召開全區(qū)“雙減”工作電視電話會議，全面貫徹落實國家的工作部署，對內蒙古“雙減”工作提出全面要求。

近段時間以來，內蒙古各地迅速行動，推進“雙減”工作落地落細取得初步成效。自7月15日自治區(qū)黨委教育工作領導小組審議通過《內蒙古自治區(qū)校外培訓機構專項整治工作方案》并印發(fā)以來，各地按照方案確定的5項重點工作任務，扎實抓好校外培訓機構借學校名義招生、占用學校辦學資源，辦班收費專項整治；違法違規(guī)舉辦校外培訓機構專項整治；校外培訓機構超前、超綱培訓專項整治；侵害消費者權益行為專項整治；中小學校及在職教師組織或參與培訓行為專項整治。

目前，全區(qū)各地各相關部門正在按照要求，抓住暑期關鍵節(jié)點，迅速行動，推進落實，開展校外培訓機構的集中年檢、及時查處違規(guī)培訓行為。截至8月5日，全區(qū)共排查審批(備案)學科類培訓機構2772個，暑假期間已全部停止培訓業(yè)務，“雙減”工作取得積極進展和成效。全區(qū)12個盟市和80個旗縣(市、區(qū))建立了監(jiān)督舉報平臺，公布了舉報郵箱和電話，其他23個旗縣(市、區(qū))也在陸續(xù)建立監(jiān)督舉報平臺中。此外，各盟市還陸續(xù)組建社會監(jiān)督員隊伍，目前全區(qū)已有社會監(jiān)督員519人。

同時，堅持疏堵結合原則，全區(qū)各地積極開展暑期托管服務試點工作，解決學生暑期“看護難”問題，進一步推進“雙減”政策落地。

另據自治區(qū)教育廳“雙減”工作專班工作人員介紹，目前各地各有關部門正在抓緊制定課后服務具體實施方案，確保在秋季學期實現(xiàn)義務教育階段中小學課后服務全覆蓋，全面落實“52”服務模式，緩解學生家長對校外培訓的依賴。

7月30日，遼寧省進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔電視電話會議在沈陽召開，省委教育工委書記、副省長王明玉參加會議并講話。會議深入貫徹落實中辦國辦《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》要求，對全省“雙減”工作進行全面部署。

會議強調，狠抓重點任務，全力組織開展“雙減”工作。堅持疏堵結合、標本兼治，堅持系統(tǒng)治理、綜合施策，堅持校內校外、線上線下相結合。首先，做到學校教育提高教育教學質量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平；向課堂要效率，做到應教盡教；減少機械重復無效作業(yè)，提高作業(yè)質量；秋季開學后全面推開課后服務，實現(xiàn)全覆蓋。其次，校外培訓機構管理落實嚴格審批、嚴格監(jiān)管。全省“雙減”工作總的目標是學生和家庭負擔1年內有效減輕，3年內成效顯著。

會后，遼寧省成立7個督導組，8月初陸續(xù)進駐各市，對“雙減”工作情況開展督導檢查。

7月22日，吉林省教育廳黨組書記、省委教育工委副書記王忠在教育部官網“‘雙減’在行動”專欄發(fā)文《強化“四個結合”推動“雙減”取得實效》，介紹吉林省在“雙減”行動中的一系列措施。

文中，王忠提到，要疏堵結合，減負同時規(guī)范校外培訓機構。同時，他還表示，要樹立正確的政績觀和科學的教育觀，將教育教學的自主權還給學校，克服評價標準中的“唯升學”“唯分數”傾向。

黑龍江：明確校外培訓機構業(yè)務范圍，逐一排查，嚴肅整改

《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》發(fā)出后，黑龍江省教育廳堅決貫徹中央決策部署，迅速落實“雙減”文件精神，由省政府教育督導委員會辦公室組織，廳(委)領導帶隊成立10個督導組深入13個市(地)對學科類校外培訓機構整治工作進行督導，并啟動學科類校外培訓“348105”整治規(guī)范月行動，推進“雙減”工作走深走實。

本月，黑龍江啟動整治規(guī)范月活動，深入推進“雙減”工作。為打擊學科類校外培訓機構違法違規(guī)辦學及在職教師違規(guī)補課線索等相關問題，特設監(jiān)督電話以及監(jiān)督機構，接受社會各界監(jiān)督。此外10個省、市聯(lián)動專項督導組暗訪了11所校外培訓機構，發(fā)現(xiàn)校外培訓機構普遍存在消防安全隱患、夸大宣傳、超前超綱教學等問題。黑龍江省各級教育行政部門將對學科類培訓機構逐一排查，對消防安全、疫情防控、超前超綱教學、學校與機構勾連等問題查清查實、嚴肅整改。

8月7日，上海市教育委員會發(fā)布《關于印發(fā)上海市中小學2021學年度課程計劃及其說明的通知》(簡稱《通知》)，明確提出，嚴禁學校組織中小學生參加任何形式、任何范圍的聯(lián)考或月考，小學三、四、五年級期末考試僅限語文、數學兩門學科，其他學科只進行考查，小學生學業(yè)評價嚴格實行等第制等。各初、高中學校要做好學生綜合素質評價工作，反映學生全面發(fā)展情況和個性特長，促進每一個學生的終身發(fā)展。

7月，江蘇省教育廳廳長、黨組書記、省委教育工委書記葛道凱主持召開專題會議，深入學習中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱《意見》)精神，并對近期貫徹工作提出要求。

葛道凱強調，推進“雙減”工作要進一步加強系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理和依法治理。要結合江蘇當前推進“雙減”工作的實際，建立協(xié)調工作機制，形成治理合力；研制工作實施方案，壓實部門責任；推進國家、省級試點工作，發(fā)揮典型示范作用。

葛道凱要求，當前要認真組織好《意見》的深入學習，精準把握政策，學深悟透，學以致用。要從政治高度來認識和對待“雙減”工作，扎實推進，創(chuàng)新工作，為新時代基礎教育健康發(fā)展和高質量教育體系的建設提供江蘇經驗、貢獻江蘇智慧。

一是以制度重塑為重點，全面規(guī)范管理校外培訓機構。浙江省政府多次召開校外培訓機構治理專題研究會議，省教育廳主動響應教育部最新要求，組建工作專班，強化數字賦能，重點聚焦標準、準入、監(jiān)管、執(zhí)法等4個環(huán)節(jié)，理順部門職責，加強部門監(jiān)管合力，形成一套長效管理機制。構建校外培訓機構智能管理體系，通過大數據技術實現(xiàn)校外培訓機構數字化監(jiān)管。開展校外培訓機構專項治理行動，堅持從嚴治理，對存在問題的機構嚴肅查處，依法規(guī)范教學培訓秩序。

二是以“五項管理”為抓手，重點落實“三減三增”。將加強手機、作業(yè)、睡眠、體質、讀物等“五項管理”督導作為今年教育督導“一號工程”和責任督學首要任務部署實施。扎實推進落實以“三減三增”為重點的減負行動，即減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐，著力解決群眾反映強烈的突出問題。

三是以教育生態(tài)監(jiān)測為牽引，營造良好育人環(huán)境。2020年浙江省著手從教育外部生態(tài)(宏觀生態(tài))、教育系統(tǒng)生態(tài)(中觀生態(tài))、個體發(fā)展生態(tài)(微觀生態(tài))3個維度研制區(qū)域基礎教育生態(tài)指數，已取得初步成果。下一步，浙江省將全面推行縣域基礎教育生態(tài)監(jiān)測發(fā)布制度，引導地方政府和學校貫徹落實生態(tài)文明思想，科學理解教育質量，重點監(jiān)測作業(yè)指數、補習指數、睡眠指數、近視率等與學生學業(yè)負擔密切相關的因素，積極營造基礎教育優(yōu)質、均衡、綠色發(fā)展的良好生態(tài)。

7月23日，教育部官網“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布安徽省教育廳廳長趙振華文章《“五個強化”推進“雙減”工作落地見效》。

文章提到，安徽省委、省政府從踐行“兩個維護”的高度部署推進義務教育階段學生作業(yè)管理和校外培訓機構治理工作，將其作為當前的一項重大政治任務和根本性民生工程，納入重點工作任務，加強跟蹤調度。

趙振華表示，安徽省政府教育督導委員會辦公室將對作業(yè)、校外培訓機構管理工作的督導列為2021年責任督學重點任務，從思想認識、政策把握、任務分工、督導頻次等方面強化落實，明確每月至少到校督導1次，確保做到所有中小學校全覆蓋。全省16個市、104個縣(市、區(qū))均建立起了責任督學專項督辦機制，對區(qū)域內中小學校進行全覆蓋督查。此外，招生考試、體質健康管理等方面工作有序推進中。下一步，安徽省“雙減”工作將從行動落實、教育評價改革、規(guī)范課程設置、課后服務管理、督導檢查五個方面開展行動。

7月29日，福建省委常委會召開會議研究做好進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作。進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，提升課后服務水平，鞏固義務教育基本均衡成果，努力辦好人民滿意的教育。要提升教學質量和服務水平，全面規(guī)范校外培訓行為，嚴肅查處教師校外有償補課，確保學生在校內學足學好，努力滿足學生課后服務需求，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展、健康成長。要強化政府統(tǒng)籌，落實部門職責，發(fā)揮學校主體作用，明確“家、校、社”協(xié)同責任，強化督促檢查和宣傳引導。要加強系統(tǒng)治理、源頭治理、綜合治理，扎實做好試點探索，營造良好社會氛圍，確?！半p減”工作平穩(wěn)有序。

截至今年8月14日，江西省共有1023所學校開展了暑期托管，參與學生人數共計13.4萬人。全省暫停及注銷學科類校外培訓機構377所，義務教育階段校外培訓機構學科類暑期班全部關停。

省教育廳基教處負責人介紹，江西省正加快研究制定“雙減”工作的相關措施和系列配套政策文件，下一步，將建立校外培訓機構管理部門聯(lián)動和監(jiān)管長效機制，規(guī)范培訓行為，并及時發(fā)布校外培訓機構治理情況，曝光存在問題的校外培訓機構；同時，充分發(fā)揮學校主陣地作用，著力提高教學質量、作業(yè)管理水平和課后服務水平，推進課堂教學改革、教育評價改革、考試招生改革等，讓學生學習更好回歸校園，減少參加校外培訓需求；將落實“雙減”工作的實際成效作為督導評價地方各級政府履行教育職責的重要內容，開展專項督導，對責任不落實、措施不到位的單位以及相關責任人嚴肅追責。

7月，教育部官網“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布山東省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒文章《改革創(chuàng)新扎實推進“雙減”工作》，從課堂教學、課后服務、校外培訓、配套措施四個角度介紹山東省對“雙減”工作的部署。

為推進“雙減”工作各項任務落實落地，山東省建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度；引進退休教師、社會志愿者和專業(yè)人士到校為學生提供專業(yè)指導輔導；嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的校外培訓機構；把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價。

7月28日，山東省教育廳等三部門聯(lián)合下發(fā)通知，專項整治“證照不全”校外培訓機構，以維護良好的市場秩序，嚴格校外培訓機構辦學行為，減輕中小學生校外培訓負擔。

目前，山東省已有多個縣市區(qū)發(fā)布通知，停止部分類型校外培訓機構審批。

鄭邦山在文中提出落實“雙減”的六項工作安排——

一是進一步健全減負責任機制。建立中小學生課業(yè)負擔常態(tài)化監(jiān)測制度，科學制定中小學生負擔評價指標。結合減負工作需要，調整督導內容，每年組織督查和暗訪，將減負列入師德考核內容，工作不達標的，在職稱評審、評優(yōu)評先、晉級等方面一票否決。

二是進一步轉變教育評價觀念。樹立正確的輿論導向，大力宣傳中小學減負的好經驗、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍。積極引導學生家長、廣大群眾切實轉變教育評價觀念。注重學生個性、特長的發(fā)展和綜合素質的提升，注重學生良好行為習慣的養(yǎng)成。

三是進一步規(guī)范學校辦學行為。督促學校落實減負規(guī)定，對學生到校時間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度，健全完善家庭作業(yè)申報、年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究，探索“減負、增效、提質”的新思路、新方法，為減負工作提供新動力、新方案。

四是進一步規(guī)范校外培訓治理。堅持依法治理、標本兼治，強化培訓內容監(jiān)管，規(guī)范培訓服務行為，尤其是在從業(yè)人員資質、資金監(jiān)管、合同使用、課程質量等方面加大監(jiān)管力度，嚴肅查處違法違規(guī)培訓行為，切實減輕學生過重的校外培訓負擔，維護孩子身心健康和家長合法權益。

五是進一步深化課程教學改革。優(yōu)化課程設置，整合課程資源，從減輕負擔入手，編寫淺顯易懂的教材。提高課堂教學水平，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，達到輕負擔、高質量的目的。

六是進一步改革考試評價制度。加快推進中考和高考綜合改革。制定學校工作、教師工作和學生素質評估方案，形成適合素質教育要求、有利于學生全面發(fā)展和健康成長的綜合評價體系。科學制定高考綜合改革實施方案，強化學生綜合素質考核，更加注重過程評價，切實為廣大考生“減負”“降壓”。

8月11日下午，湖南省教育廳召開會議就推進“雙減”工作進行部署，要求提高政治站位，多措并舉減輕中小學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，努力辦好人民滿意的教育。

按照會議要求，各中小學校要提升教育教學質量，著力深化課程改革、加強教學管理、深化招生考試改革、健全質量評價體系、促進城鄉(xiāng)優(yōu)質均衡發(fā)展，完善促進學生全面發(fā)展的教育教學體系，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，切實降低學生考試壓力。要提高作業(yè)管理水平，減少作業(yè)總量，安排義務教育階段“無家庭作業(yè)日”，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業(yè)。要提高課后服務質量，引導學生回歸校園、回歸課堂，根據本地實際、家長和學生需求、季節(jié)變化彈性調整課后服務時間，為學生和家長解決后顧之憂。此外，開展豐富多彩的課后服務活動，可適當引進非學科類校外培訓機構，滿足學生個性化需求。

同時，規(guī)范校外培訓機構管理，從嚴審批機構，加強收費監(jiān)管，規(guī)范培訓時間和培訓內容，嚴控廣告宣傳，依法依規(guī)嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的校外培訓機構。要確保“雙減”工作取得實效，層層壓實責任，加強部門協(xié)同，做好宣傳引導，凝聚家校合力，有力有序推進“雙減”工作，對標“1年內有效減輕、3年內成效顯著”時間線，堅決完成各項目標任務。

8月，廣東省教育廳下發(fā)《關于堅決做好減輕義務教育階段學生校外培訓負擔工作的通知》(以下簡稱“《通知》”)。《通知》從堅持從嚴審批機構、規(guī)范培訓服務行為、加強培訓廣告管控、堅決壓減學科類校外培訓、強化校外培訓收費監(jiān)管、統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓行為六方面明確了具體要求，具體內容為：

(一)堅持從嚴審批機構。全省各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構、面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構。對于開展體育(或體育與健康)、藝術(或音樂、美術)以及綜合實踐活動(含信息技術教育、勞動與技術教育)等非學科類培訓的機構(以下簡稱非學科類培訓機構)，各地教育行政部門參照《國務院辦公廳關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》和廣東省學科類培訓機構的設置標準和要求進行審批，發(fā)放辦學許可證，確保證照齊全。依法依規(guī)嚴肅查處以教育文化、教育咨詢、教育科技等名義開展學科類培訓的校外培訓機構。

(二)規(guī)范培訓服務行為。認真落實《意見》關于“嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關規(guī)定，校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓”的要求，義務教育階段學科類校外培訓機構不得面向學生(含家長)銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日的課程、課時包；已經銷售的，根據國家“雙減”文件并征求家長意愿，堅決予以清理整頓。對于學生家長要求退費的，堅決退費；對于學生家長不愿意退費的，在落實《意見》要求的前提下，按照歷史遺留問題妥善處理。校外培訓機構不得泄露家長和學生個人信息，嚴禁通過電話、短信等方式對家長和學生進行營銷轟炸。

(三)加強培訓廣告管控。校外培訓機構不得利用主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網絡平臺等刊登、播發(fā)校外培訓廣告。不得在中小學校、幼兒園內開展商業(yè)廣告活動，不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。依法依規(guī)嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓違法違規(guī)廣告行為。

(四)堅決壓減學科類校外培訓。各地要對現(xiàn)有學科類培訓機構重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題；依法依規(guī)嚴肅查處存在不符合資質、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構。

(五)強化校外培訓收費監(jiān)管。各地要督促校外培訓機構堅持公益屬性，依規(guī)明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。探索通過第三方托管、風險儲備金等方式，對校外培訓機構預收費進行風險管控，加強對培訓領域貸款的監(jiān)管，有效預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。

(六)統(tǒng)籌規(guī)范其他培訓行為。校外培訓機構不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓?，F(xiàn)有的面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理，參照《意見》有關規(guī)定執(zhí)行。

7月30日上午，自治區(qū)黨委教育工作領導小組辦公室召開進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔(以下簡稱“雙減”)工作協(xié)調會。會議傳達學習了《中共中央辦公廳?國務院辦公廳印發(fā)的通知》和國家有關會議精神，研究部署下一步工作。

7月30日，教育部官網“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布廣西壯族自治區(qū)黨委教育工委書記，教育廳黨組書記、廳長劉友誼文章《貫徹落實“雙減”放松學生負重“雙肩”》，介紹廣西“雙減”工作實績。

廣西出臺落實“五項管理”相關文件，制定校外培訓機構管理辦法，嚴格規(guī)范校外培訓機構辦學行為；在教育廳設立“雙減”工作領導小組辦公室，建立健全“雙減”工作機制；以教育行政部門為主導，市場監(jiān)督管理、民政、人社等多部門協(xié)同配合，全面摸底排查整治，重點查治校外培訓機構的各類不良辦學行為；并建立校外培訓機構黑白名單制度。

2020年以來，全區(qū)各地開展治理工作370次，其中聯(lián)合有關部門開展202次；摸排校外培訓機構4113所，完成整改1569所，取締238所；定期公布校外培訓機構“白名單”和“黑名單”，其中被列入黑名單的共294所。

課后服務方面，截至目前，廣西開展校內課后服務的中小學總計1625所，參與校內課后服務活動的中小學學生總計116.42萬名。同時，廣西在暑期托管的內容服務上也在積極探索。

《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》發(fā)出后，海南省教育廳發(fā)布通知稱，要全面停止暑期校外培訓機構學科類培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類(含外語)培訓。

自通知發(fā)布之日起，海南省各地將不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現(xiàn)有學科類培訓機構統(tǒng)一登記為非營利性機構；不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類校外培訓機構。

重慶：全面暫停培訓機構聚集性活動和學科類線下培訓

8月，中共重慶市委教育工作領導小組秘書組、市教委聯(lián)合召開全市教育系統(tǒng)進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔電視電話會議。

會議指出，重慶市已把“雙減”工作作為重大民生工程列入重要議事日程，納入市委教育工作領導小組重點任務，納入區(qū)縣政府履行教育評價督導的一號工程，各區(qū)縣教育行政部門通過加強組織領導、成立專門機構、強化工作督導、防范各種風險、營造工作氛圍，推動“雙減”工作落實落地落細。

下一步，全市教育系統(tǒng)要準確把握“雙減”工作任務要求，從7個方面發(fā)力，系統(tǒng)推進“雙減”工作。一是從作業(yè)上發(fā)力，減輕學生過重負擔；二是從課堂上發(fā)力，提高教育教學質量；三是從機制上發(fā)力，深化教育綜合改革；四是從疏導上發(fā)力，提升課后服務水平；五是從管理上發(fā)力，營造良好教育生態(tài)；六是從協(xié)同上發(fā)力，凝聚家校共育合力；七是從創(chuàng)建上發(fā)力，強化示范引領帶動。

8月6日，貴州省人民政府教育督導室等十一部門聯(lián)合印發(fā)了《貴州省校外培訓機構專項治理方案》(下稱《方案》)。要點包括：

對未取得辦學許可證和營業(yè)執(zhí)照的校外培訓機構，要依法依規(guī)責令其停止辦學并妥善處置。對有照無證的校外培訓機構，要責令其在經營(業(yè)務)范圍內開展業(yè)務，不得舉辦面向中小學生的文化教育類培訓。線下校外培訓機構未經備案開展線上培訓的，由縣級教育主管部門責令停止培訓活動。校外培訓機構不得進行虛假宣傳、虛假承諾、夸大營銷、簽訂不公平協(xié)議等違法違規(guī)活動。

組織教師簽訂《貴州省中小學教師拒絕有償補課和校外培訓機構兼職兼薪承諾書》。培訓機構招聘教師要符合《教師法》《教師資格條例》等相關規(guī)定，嚴禁無證上崗，教職員工招聘要嚴格按國家和省有關規(guī)定開展入職審查。

8月2日，云南省省長王予波主持召開第十三屆省人民政府第118次常務會議，聽取云南省“雙減”工作情況匯報，研究央地戰(zhàn)略合作、深化“放管服”改革等工作。

要提高政治站位，切實扛起責任，深化體制機制改革，強化組織保障、督導檢查、宣傳解讀，建立工作專班，科學配置力量，以堅決態(tài)度、有力舉措落實“雙減”工作部署要求，著力提升學校教育教學質量，全面規(guī)范校外機構培訓行為，促進學生全面發(fā)展和健康成長，努力辦好人民滿意的教育。

7月31日，教育部官網“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了西藏自治區(qū)的工作落地經驗，自治區(qū)教育廳廳長尼瑪次仁撰文介紹了西藏在“雙減”行動中的一系列措施。他提到，要堅持依據課程標準和教學基本要求確定考試內容，合理控制考試次數，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u判學生。

尼瑪次仁表示，要加強頂層設計，部門協(xié)同推進；規(guī)范招生辦學行為，堅持相對較近、免試入學原則，小學一年級“應招盡招”、小升初“整班移交”、公民辦學校同等同步招生，不以任何名義設立重點班、快慢班、實驗班；提高育人質量，注重增效減負；堅持對校外培訓機構嚴格審批登記、嚴格監(jiān)管，細化校外培訓機構辦學標準。

此前，2019年，西藏自治區(qū)教育廳曾聯(lián)合相關部門制定《西藏自治區(qū)中小學生減負實施方案》，明確了教育、發(fā)改、公安、民政、財政、人社、市場監(jiān)管、廣電、婦聯(lián)等相關職能部門職責，建立了政府統(tǒng)籌、分工協(xié)作、齊抓共管的減負工作機制。

2020年，西藏自治區(qū)教育廳制定了《關于深化中小學教育教學改革提高育人質量的實施意見》，實施“教育+互聯(lián)網”減負行動新舉措，以西藏教育“珠峰旗云”平臺為支撐，通過雙師課堂、同步課堂、專遞課堂擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，對學生開展差異化教學和個別化指導。

尼瑪次仁表示，要科學合理安排學生休息時間、在校學習時間、體育鍛煉時間，保障學生正常休息權利。規(guī)范考試行為，堅持依據課程標準和教學基本要求確定考試內容，合理控制考試次數，不以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴试u判學生。規(guī)范競賽活動，堅決治理各類違規(guī)競賽活動，改革對學校、教師、學生、教育工作的評價體系。

下一步，西藏自治區(qū)將持續(xù)積極營造“雙減”良好氛圍，進一步規(guī)范辦學行為，減輕學生學業(yè)負擔，實現(xiàn)課后服務全覆蓋。嚴查重處校外培訓機構違規(guī)培訓行為，深化家校合作共育。完善家校聯(lián)動機制，會同婦聯(lián)、團委等多部門重點做好家庭教育指導服務，推動家庭、學校和社會教育有機融合。

陜西省委教育工委、陜西省教育廳堅持把“雙減”工作作為一項重要的政治任務，不斷強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，努力減輕學生過重課業(yè)負擔，確保“雙減”政策落實落地。

堅持政策引領，推動制度“減負”。陜西出臺《陜西省義務教育學校課程與教學管理指南》《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》《陜西省校外培訓機構設置指導標準》《關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的工作方案》及配套文件，定期公布校外培訓機構黑白名單，為“雙減”提供制度保障。

堅持統(tǒng)籌施策，推動管理“減負”。陜西積極落實義務教育免試就近入學和公辦、民辦學校同招政策，開展義務教育優(yōu)質均衡創(chuàng)建，全鏈條推進作業(yè)、手機、睡眠、體質、讀物等五項管理，強化校外培訓機構日常監(jiān)管，定期開展校外培訓督導檢查，規(guī)范培訓行為，緩解群眾焦慮，為“雙減”保駕護航。

堅持疏堵結合，推動服務“減負”。陜西全力推動課后服務工作，促進課后服務與“三個課堂”深度融合，滿足學生和家長多樣化需求；開展校外培訓機構專項治理，嚴肅查處“證照不全、超綱超前教學、一次性超3個月或60課時收費、違反培訓時間規(guī)定、虛假廣告宣傳、學校教師在培訓機構代課”等行為，建立聯(lián)席會議制度，構建校外培訓監(jiān)管全省一張網，為“雙減”拓寬道路。

堅持內涵發(fā)展，推動質量“減負”。陜西積極推進“課堂革命，陜西行動”，深化評價制度改革，成立全國首個省級基礎教育教學指導委員會，為“雙減”筑牢根基。

堅持多點發(fā)力，推動協(xié)同“減負”。陜西發(fā)揮學校主陣地作用，提高教育教學質量，全力讓學生在校內學好、學足；通過父母大講堂等，提升家校共育水平；發(fā)揮研學實踐教育基地等校外活動場所作用，幫助學生提升綜合素質；明確要求停止義務教育段暑期學科類校外培訓，協(xié)同發(fā)力，為“雙減”營造良好環(huán)境。

8月2日，教育部官網“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了青海省教育廳黨組書記、廳長韓英的文章《落實“雙減”促進學生身心健康發(fā)展》。文章指出，青海省各地在逐步減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時，提供了多種特色的課后服務；各地在規(guī)范校外培訓機構的同時，將提高課堂教學質量、豐富校內課后供給等工作任務統(tǒng)籌安排，綜合施策。

韓英表示，青海省統(tǒng)一制定了《學校公開承諾書》《教師公開承諾書》《家長承諾書》和《致學生家長的一封信》，印發(fā)給了每一所學校、每一名教師和每一位家長，確保政策宣傳學習到位，形成全社會熟知“雙減”內容、重視“雙減”工作、落實“雙減”措施的氛圍。

同時，青海省借落實《深化新時代教育評價改革總體方案》之機，全力推動部門、學校、教師、學生評價制度改革，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境，從根本上解決教育評價指揮棒問題。

文章還指出，青海省教育廳工作人員開展實地調研，以問題為導向，制定出臺了一系列規(guī)章制度，并逐級明確職責分工，以督導考核為抓手，推動工作落實。在督導過程中，要避免形式主義，強化責任落實，嚴肅追責問責，注重工作方式方法指導。

此外，青海省各地在逐步減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時，以學校提供特色課后服務等多種形式，增加了學生社會實踐、體育鍛煉、課外閱讀、特長發(fā)展等方面的時間。各地在規(guī)范校外培訓機構的同時，把校內作為“雙減”工作的“主戰(zhàn)場”，將提高課堂教學質量、豐富校內課后供給和加強新時代學生體育、勞動教育等各項工作任務整體設計，統(tǒng)籌安排，綜合施策。

甘肅省教育廳下發(fā)《關于進一步推進減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作的通知》，對義務教育階段學生書面作業(yè)平均完成時間提出明確要求，所有義務教育學校要“一校一案”制訂課后服務具體實施方案，確保今年秋季開學后實現(xiàn)義務教育學校全覆蓋；同時，各地立即停止學科類校外培訓機構暑假期間培訓活動。

《通知》要求，各地要將落實“雙減”工作情況及實際成效，作為督查督辦、漠視群眾利益專項整治和政府履行教育職責督導評價的重要內容。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的地方、部門、學校及相關責任人要依法依規(guī)嚴肅追究責任。

8月6日，教育部官網“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布寧夏回族自治區(qū)黨委教育工委書記、自治區(qū)教育廳廳長李秋玲文章《積極推進"三個提升"著力確保部署到位扎實推進“雙減”工作全面落實》，從學校教學、作業(yè)管理、課后服務三個角度介紹寧夏對“雙減”工作的部署。

為推進“雙減”工作落實見效，李秋玲表示，一是提升學校教學質量，2020年，出臺《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的實施意見》，規(guī)范教學管理，優(yōu)化教學方式，發(fā)揮教研支撐作用，以"互聯(lián)網+"賦能教育教學，讓課堂教學在變革中提質增效。

二是提升作業(yè)管理水平。出臺《關于進一步加強義務教育階段學校作業(yè)管理的實施意見》，制定促進中小學生身心健康發(fā)展“十條措施”，嚴控作業(yè)總量，優(yōu)化作業(yè)設計，創(chuàng)新作業(yè)方式，探索跨學科綜合性作業(yè)，避免機械、無效訓練，切實減輕過重作業(yè)負擔。

三是提升課后服務水平。完善課后服務機制，加快推動課后服務全覆蓋，加快提高課后服務質量，加快完善課后服務經費保障機制，確保課后服務常態(tài)化、規(guī)范化開展。

李秋玲指出，下一步，寧夏將從根本上減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔。成立“雙減”工作領導小組，各市、縣(區(qū))比照自治區(qū)成立工作機構。制定學校課后服務性或代收費標準、校外培訓機構收費辦法、學校課后服務經費保障辦法、教師增量績效核定辦法等制度。

對無證無照的校外培訓機構堅決取締，對超前超綱、內容低俗、虛假宣傳、收費不合理，存在安全隱患的，責令停業(yè)整頓。同時，開展中小學教師有償補課和違規(guī)收受禮品禮金問題整治。

另外，將“雙減”工作納入市、縣(區(qū))政府履行教育職責督導評價的重要內容，對責任不落實、措施不到位，漠視群眾利益的單位和責任人，依法依規(guī)嚴肅追究責任。充分利用主流媒體，及時宣傳推廣“雙減”工作中的好經驗好做法。

8月1日，教育部官網“‘雙減’在行動”專欄發(fā)布了新疆維吾爾自治區(qū)和新疆生產建設兵團“雙減“工作經驗，新疆維吾爾自治區(qū)黨委教育工委副書記、教育廳黨組書記胡艷楨，新疆生產建設兵團教育局黨組書記、局長黎興平分別撰文介紹了新疆在“雙減”行動中的一系列措施。

胡艷楨表示，新疆自治區(qū)教育廳在“雙減”工作中加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師資源配置，促進城鄉(xiāng)教師流動。強化教師培訓，不斷提高教師教育教學水平。規(guī)范課堂教學，控制作業(yè)難度，控制考試次數，不出偏怪題，保證學生睡眠時間。堅持“零起點”教學，杜絕“提前教學”“超綱教學”。

在課堂教學改革上，新疆要求開齊開足全部課程，保證音、體、美、綜合實踐等課程教學時間，保障課外興趣活動和每日校內體育鍛煉時間。注重培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，打造高效課堂，強化課堂主陣地作用。優(yōu)化作業(yè)設計，倡導探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。

在家校協(xié)同育人方面，引導家長樹立正確的教育觀念，合理安排孩子課余生活，理性看待校外輔導培訓的作用，不盲目攀比跟風報班，不額外增加學生家庭作業(yè)負擔，遏制校內減負、校外增負現(xiàn)象。同時，開展研學旅行實踐教育，提升課后服務供給能力，指導各地進一步擴大課后服務覆蓋面。

據介紹，截至目前，新疆城區(qū)中小學課后服務開展率已達66%，全區(qū)參與學生數80.54萬人。

據介紹，新疆生產建設兵團已有307所校外培訓機構在“全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺”完成注冊，目前，合規(guī)機構數為300所，尚在整改中機構數為7所。新疆城區(qū)中小學課后服務開展率已達66%，全區(qū)參與學生數80.54萬人。

黎興平表示，新疆生產建設兵團研究制定了《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》，明確要求中小學嚴格控制作業(yè)總量，嚴禁校外培訓機構給學生留作業(yè)。印發(fā)了《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》，對中小學生睡眠時間提出明確規(guī)定，并要求各地統(tǒng)籌合理安排中小學生作息時間。

同時，新疆生產建設兵團嚴禁各義務教育階段學校組織學生進行集體補課，嚴禁對學齡前兒童進行小學課程教育，嚴控暑假作業(yè)總量。鼓勵教育家長履行暑期監(jiān)管責任，引導學生培養(yǎng)健康向上的生活習慣。

新疆生產建設兵團曾印發(fā)《兵團校外培訓機構負面清單》《兵團校外培訓機構設置標準》《關于做好兵團民辦教育機構審批登記有關工作的通知》等文件，明確校外培訓機構治理內容、審批流程及設置標準及監(jiān)管重點；公布群眾投訴舉報電話，暢通問題反映渠道，持續(xù)開展校外培訓機構專項治理。

據介紹，目前新疆生產建設兵團已有307所校外培訓機構在“全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺”完成注冊，并實行動態(tài)更新黑白名單。目前，合規(guī)機構數為300所，尚在整改中機構數為7所。

雙減政策的總結精髓篇十一

家長學習中小學義務教育“雙減”意見心得體會對于廣大家長來說，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺。

國家這么大的手筆，別說違規(guī)大機構，就連很多正在觀望的小機構或個人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風中殘燭一般的教培機構，奄奄一息中又迎來了更大的打擊——本土疫情。突如其來的疫情，使得正在上暑期補習班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。

就我而言，我，還有我很多同學、朋友，都通過自己的努力考上了大學，都是學習的`受益者。我不會，更不可能允許我的孩子輕易放棄學業(yè)。所以我經常會查看孩子的學習情況，如果有哪里學的不好，我會先自己給他查漏補缺，如果我實在講不好，也會考慮給孩子報班補課。我始終貫徹的是“補課”重在“補”，而不是提前“學”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補缺的路。

再比如孩子的課余時間明顯增多，自覺性和自學能力的強弱會對孩子的成績產生非常大的影響。

事實上，我越來越意識到學習成績好壞的根源其實在于“學習能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學習能力”。與知識量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實長期的。

“雙減政策”的實施其實就是給所有在孩子學習道路上越走越歪的家長們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑。

還是及時止損，摒棄錯誤的方法，重新找回科學正確之路？家長們，拼認知的時候到了。不要說取消校外補習以后有錢人都給孩子請一對一家教，沒錢人的孩子就沒機會上學。在目前國家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。

此刻，我認為我們家長要做的，必須是“幫助孩子提升學習能力”，使孩子的自己強大起來，才能應變這個世界。

雙減政策的總結精髓篇十二

各位同仁：

大家好！

落實“雙減”政策，是一場“減”與“增”的博弈，要做到兩者的平衡，則需要回歸教育初心，落實“立德樹人”根本任務，努力探索“五育融合”育人路徑，促進學生健康成長、全面發(fā)展。

xx區(qū)第二小學建校50年來，始終秉承“以人為本”育人理念，立足“雙減”背景，學校提出構建“一體化”育人新格局，從管理體系、教學模式、資源供給等維度開展創(chuàng)新實踐，力求成就每一位教師和孩子，讓每個孩子都有人生出彩的機會！

學校打破以往固有的學科制教研組管理體系，以“學生”為核心，對全校教師重新排兵布陣。實行年級組制課后服務模式，將所有教師分入六個年級組，組內人員均由本年級不同學科教師組成，實現(xiàn)低重心、扁平化、高效能的管理，把管理重心下移，把管理關口前移，加強了彼此間的溝通與協(xié)調，形成育人合力。

（一）發(fā)揮年級主體作用，量身定制，關注每一名學生的成長

以年級為單位，體量小，更利于兼顧學生的個體需求?；谛＜壵n后服務方案的引領，積極發(fā)揮各年級組的主體作用，在開學第一周，面向學生、家長進行了需求調研，為本年級學生量身定制課后服務方案，不僅做到了“一年（級）一策”，也做到了“一班一策”，爭取實現(xiàn)“一生一策”。

（二）年級組長自主統(tǒng)籌，靈活調控，確保教師彈性上下班

各年級組的人員安排由組長結合組內情況，進行自主統(tǒng)籌協(xié)調。原則上當日第一節(jié)及以上，沒有授課任務的教師可9：00到崗上班。當日16：30后沒有工作任務的教師即可下班。同時，我們在校內還設置了茶歇室、休息室，使老師們不離校也能彈性工作。另外，對于時間上不好調配錯峰的崗位，從崗位績效給予教師認可。

目前，學校100%的教師都能夠實現(xiàn)每周兩次以上的彈性上下班，讓教師感受到學校的“暖心、真心”，才能實現(xiàn)育人中的“用心、精心”。

（三）“雙組長”管理，保障年級工作“雙統(tǒng)籌”

為高效推進管理工作，每年級都有一名行政干部進組，與年級大組長形成“雙組長”負責制，保障日常管理與業(yè)務管理“雙統(tǒng)籌”。實現(xiàn)對年級工作的高位引領，深度指導、嚴格把關、有效落實。

（四）學科共融，智慧共享，助力“五育并舉”落地生根

各年級組每周固定時間召開一次組會，以育人為目標，聚焦學生成長，所有學科教師共同研討未來一周作業(yè)設計，統(tǒng)籌協(xié)調每日作業(yè)總量與內容，開展課業(yè)輔導集體備課等等，促進了學科間的融合，將五育并舉落到實處。作業(yè)研討結果由組長與行政干部確認后，將于每周一在年級公示區(qū)進行公示。

如何以減輕學生作業(yè)負擔為杠桿，撬動學校教育教學的高質量發(fā)展？學校從供給側和需求側雙向發(fā)力，重效能，促提升，逐步探索出一條“以學生為中心”的“教學評改”一體化學習閉環(huán)模式。

（一）以“一體化”為課題，構建“二個一”改革機制

1、形成一個教學體系。即在學習目標引領下，將教學設計、學習過程、作業(yè)反饋和教學改進整合成一個一體化的“教學評改”體系。

2、突出一個核心內容。即將“作業(yè)”作為檢驗學習目標是否達成的核心內容。學校制定了作業(yè)“三步走”原則，即，把作業(yè)設計作為教學設計的重要部分；把作業(yè)實施作為學習評價的重要依據；把作業(yè)效果作為教學改進的核心標準，共同勾勒出教與學的同心圓。

（二）以“作業(yè)設計”為目標，聚焦源頭治理

1、形成大單元作業(yè)設計任務鏈。學校提出“大單元作業(yè)任務”的理念，將任務鏈引入單元作業(yè)的設計中。明確學生的作業(yè)設計與課堂教學是不能脫離的，在備課時我們就應結合單元和課時教學內容、學生學情、學習目標，提前設計好單元作業(yè)及每節(jié)課的課堂練習、課后作業(yè)。

要以作業(yè)為切入口，將作業(yè)設計、課堂教學、課上練習、學生輔導建立聯(lián)系形成閉環(huán)。從單元視角、學生視角、融合視角設計有趣、有效、有質的作業(yè)，形成單元課時任務“一條線”，單元作業(yè)“一道鏈”，從而促進學生建構素養(yǎng)培育的“一張網”，提升作業(yè)的整體性、關聯(lián)性和邏輯性。

2、以綜合性作業(yè)設計為核心突破點。

“雙減”政策實施以來，作業(yè)設計更加偏重綜合性、實踐性、應用性。但我們發(fā)現(xiàn)，當綜合性作業(yè)設計與學習進程、學生能力不匹配時，往往會被學生視之為附加任務，甚至導致學生的負擔感加重。為此，學校重點關注綜合性作業(yè)設計的實效性，提出“五個策略”：

基于單元學習主題，有效創(chuàng)設作業(yè)情境

基于學生學習進程，逐步分解作業(yè)任務

基于學生認知特點，精心搭建學習支架

基于學生個性發(fā)展，注重作業(yè)成果展評，從而真正發(fā)揮綜合性作業(yè)的實效性，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。

（三）以“作業(yè)實施”為路徑，形成一體化脈絡

1、精耕課堂，注重學習過程體驗。課堂教學實行“5—10—5”，即，入課前5分鐘的作業(yè)反饋時間，課上不少于10分鐘的課堂練習時間，下課前5分鐘為作業(yè)解讀時間。開展課堂教學和課下作業(yè)一體化設計，學生在課堂學習過程有充分的體驗和探究后，以作業(yè)作為學習活動的必要補充，同時要求學生帶著新的思考去實踐，促進學生全面發(fā)展。

2、分層作業(yè)，拓寬思維發(fā)展空間。學校首先明確了分層作業(yè)的定位，其目的絕不是要給學生分層，而是為學生提供多維度的作業(yè)選擇，從而促進學生的全面發(fā)展，激勵學生自主進步。在課上教師以“學習評價單”為載體，幫助學生診斷自己當堂課的學習情況，并就當天需要完成的分層作業(yè)進行講解，指導學生按照自主發(fā)展需求選擇分層作業(yè)，逐步形成自主學習意識。

如：數學學科以“點亮星空”為主題，將作業(yè)分為小試牛刀、大展身手、勇闖難關三個等級，對應基礎、延伸、素質培養(yǎng)，學生完成不同等級的作業(yè)，也能獲得不同的“星星”，鼓勵學生結合當日學習情況自主選擇，從真正意義上實現(xiàn)因材施教。

（四）以“作業(yè)評價”為導向，推進改革

1、以“能力要素”為評價標準，精準問題定位?；趯W生能力培養(yǎng)指標，細化完成每一項作業(yè)所需的能力要素，如，將語文學科的看拼音寫詞作業(yè)，分為拼讀能力與規(guī)范書寫能力兩個評價指標。數學的應用題分為閱讀能力、計算能力、思維能力、識圖能力、書寫能力等評價指標。依據能力要素評價，幫助學生復盤作業(yè)完成的過程，靶向問題癥結，關注到個體發(fā)展。

2、以“作業(yè)效果”為改進依據，打造學習閉環(huán)。借助“一本一圖”，即，個體學生錯題記錄本、班級課時作業(yè)評價圖，使學生能夠清晰了解自己學習情況，及時查漏補缺，教師從整體了解班級學習效果，幫助學生突破理解障礙、整理知識系統(tǒng)、跟進補償學習，并隨時調整下一步教學，真正打造學生學習的閉環(huán)模式。

落實好“雙減”要求，在課堂提質增效的同時，也要做好課后服務這篇大文章，以滿足學生全面發(fā)展的個性化需求。學校樹立“家校社一體化”大教育資源觀，統(tǒng)籌協(xié)調好多方資源供給。

（一）發(fā)揮集團化辦學優(yōu)勢，打造“校級名師工作坊”

學校充分挖掘集團內優(yōu)秀骨干教師資源，成立校級名師工作坊，通過構建名師微課資源庫、二小線上直播課等多種途徑，在豐富課程內容的基礎上，確保教學質量，同時又實現(xiàn)了校區(qū)間課程的同步、優(yōu)質和均衡。

（二）挖掘家長優(yōu)質資源，開展“二小儒雅講堂”

學校主動打破“圍墻”，每周二下午邀請有一技之長的家長志愿者走進校園，開設“儒雅講堂”，共同為學生構建優(yōu)質家長課程資源。目前學校已收集了如“納米技術的認知”、“中華傳統(tǒng)禮儀”、“航空航天器揭秘”等百余節(jié)優(yōu)質的家長課程資源，成為了二小校園一道獨特的風景線。

（三）對接校外教育資源，構建“二小專家課程智庫”

學校引入周邊的幾十所大學及科研院所資源，使高精尖人才走進校園，打造了涵蓋課后服務、專家講座、師資培訓、拓展課程、研學場館等百余節(jié)專屬課程，為學生播撒了科學啟蒙的種子，點亮了科學的明燈，弘揚了科學精神，普及了科學知識，營造了講科學、愛科學、學科學、用科學的濃厚氛圍，激發(fā)了學生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，形成學校與社會一體化的育人模式。

總之，為推進“雙減”工作的有效落實，xx區(qū)二小以構建“一體化”育人大格局為目標，充分發(fā)揮學校育人主陣地作用。將學?！疤壹t李白心暖花開”的教育愿景，融入到管理、教育教學、科研課程的每一個細節(jié)之中，學校各部門都站在培養(yǎng)人的高度，在“雙減”工作中有動力、敢作為、破難點！讓學生回歸學校，讓教育回歸本真，促“雙減”政策落地生根，讓每一個孩子綻放最美的自己！

雙減政策的總結精髓篇十三

建設研究型、合作型的教研組，走專業(yè)引領內涵發(fā)展的路子。努力提高教師的`專業(yè)研究水平，并能夠深入課堂落到實處。

本學期將繼續(xù)以“濟鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學觀念，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，重視非智力因素的開發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開展教學研究、集體備課的指導思想和目標。圍繞這個指導思想和目標，我們物理教研組特制定如下工作計劃：

1、落實“高效課堂模式，將之落實到新授課、復習課、試卷講評課三種課型中。

2、開發(fā)和完善物理組課本課程。

3、以xx市青年教師實驗優(yōu)質課評比活動為契機、引領青年教師的專業(yè)發(fā)展。

4、抓起始年級的基礎教學、高二年級的學業(yè)水平考試、高三年級的復習備考。

以學校制定的“講、評、學、備”四環(huán)節(jié)為模式，開展教研組工作，具體如下：

（一）基礎年級：

1、將集體備課科學、規(guī)范。將課題分工到人，每次集備時定出中心發(fā)言人。

2、科學、規(guī)范的制定學案、注意學案中應滲透德育教育。

3、每周老師至少聽評課一次。

4、每周三下午對學生的研究性學習進行科學指導。本學段的課題為物理課程拓展。

5、借助濟南市的青年教師優(yōu)質課評比活動，搞好青年教師的培養(yǎng)和高校教學的研究。

6、加強作業(yè)的科學規(guī)范的布置。有備課組制定統(tǒng)一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕學生的課業(yè)負擔；杜絕作業(yè)布置的無序性、低效性。

7、對學生進行選課指導。課改不僅是學校事情，更要落實到我們每一科任老師的身上，使學生了解課程特點結合自己的愛好和自身特點科學選課。

8、加強實驗教學。實驗是高考的難點也是素質教育的要求。應做好演示實驗和學生實驗，切實培養(yǎng)學生的實驗能力。實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。

9、抓好高一、高二的物理競賽輔導工作。落實到人、分工明確。

10、抓好抓實高一、高二的研究性學習的指導工作。落實到人、分工明確。

（二）高三復習備考

1、以現(xiàn)行教材為復習藍本，以20xx年《新課程標準物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分研究高考模式和本屆學生實際，切實定好教學教研計劃。

2、教學做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評好每套試卷；堅持“三個基本點”——抓基礎、重課本，求落實；突破一個難點——實驗能力培養(yǎng)。

3、教研做到務實，注重解決教學中碰到的實際問題，及時交流教學經驗，經常進行校與校，班與班比較。

4、具體教學安排和要求：

一輪復習注重夯實基礎，幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統(tǒng)知識網絡，深化概念原理定理定律的認識理解和應用，促進學科思維的形成，培養(yǎng)學科科學素養(yǎng)。一輪復習至二月底結束。復習過程分三步：

（1）上好復習指導課

要做好充分的準備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識講準、重點講透、難點講清，要求講法得當，照顧全面。充分了解學生學習中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在復習的同時，更正補充，不留死角。

（2）加強練習和訓練

題目要篩選：基礎題要練夠，訓練題要練足，測試題要練精。應根據學生實際情況，對所使用的資料進行篩選、補充。

（3）搞好檢測和考評

采用適當的批改和閱卷調查等形式，找準學生中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性的及時評講。在評講中要堅持四反、三提倡——反對平均使用力量、反對就題講題、反對—言堂；提倡突出重點，講準講透、提倡歸類講評，注重小結。

九月：

1、召開學科教研活動，交流、補充、完善工作計劃與備考方案，布置學期工作。

2、傳達市教學工作會議精神

3、組織參加山東省微課比賽

4、準備參加31屆全國物理競賽

十月：

1、組織參加濟南市高三物理備考研討會。

2、籌備系統(tǒng)復習交流會（高三第二輪復習交流會）。

3、組織模塊考試。

4、組織參加高三同課異構研討會。

雙減政策的總結精髓篇十四

百年大計，教育為本。做好課后延時服務是落實“雙減”政策的重要舉措，也是促進學生健康快樂幸福成長的重要措施。莽山民族學校為進一步推進素質教育，貫徹黨的教育方針，豐富學生的校內外生活，全面發(fā)展學生個性特長，促進學生身心健康和諧發(fā)展，充分發(fā)揮少年宮興趣小組第二課堂的作用，引導學生形成積極向上、團結合作、尊重他人的意志品質，為學生以后的學習生活和社會適應能力，打下良好的基礎。

每周三，開展豐富多彩的課后延時服務特色課程活動，打造“五育并舉”的育人模式，全面促進學生德智體美勞全面發(fā)展，幫助每一個學生成長為最好的自己。根據我校師資、場地、器材等條件，本學期我校開設了民樂隊、古箏組、少年硅谷組、書畫組、籃球組、乒乓球組、舞蹈組等活動課程。學生依據自己的興趣愛好以及自身的特長，自主選擇興趣小組。興趣小組采用“定人、定時、定點、定內容”的“四定”原則開展活動，每個興趣小組均有兩位以上輔導老師負責指導。在各班班主任的支持下，在各位指導老師的精心準備下，自9月14日起，興趣小組活動熱火朝天地開展起來了。

少年硅谷是我校的特色領域，是鄉(xiāng)村科技教育的新希望。在吳老師的講解和指導中，同學們通過自己的思考和實際操作慢慢地拼出人生中的一個積木機器人——測量車。

在書法課上，趙老師為同學們講解了懸針豎、垂露豎的區(qū)別和書寫，手把手地教導同學們兩種豎的寫法。孩子們齊五年級的一位同學說：“原來要寫好一豎也不是這么簡單的?！?/p>

目前，各個興趣小組已正常開展活動，大大充實了學生的課外活動。通過興趣小組活動的開展，既培養(yǎng)了學生良好的興趣愛好，發(fā)展了學生的個性特長，促進了學生快樂成長，又豐富了校園文化生活，營造了校園文化氣氛，彰顯了學校辦學特色，為校園生活增色添彩。

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