教案是教師教學(xué)的重要依據(jù)，具有指導(dǎo)、組織和評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的功能。教師在編寫教案時(shí)應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力差異，做到因材施教。以下是一些教師編寫教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
電子教案的格式篇一
一堂課的創(chuàng)新需要設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是基于設(shè)想的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，要讓每一位學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究方法，在掌握知識(shí)與技能的過(guò)程中受到情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶，就必須為學(xué)生做好教學(xué)教案，那么教案的格式是什么樣呢?下面小編整理了教案的格式，希望對(duì)大家有所用處!
授課課題：(教學(xué)章節(jié)或主題)
授課時(shí)間： 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 授課班級(jí)：
授課類型：(指理論課、討論課、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等)
教學(xué)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說(shuō)應(yīng)包含知識(shí)教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識(shí)記、理解、簡(jiǎn)單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)，是為了達(dá)到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點(diǎn)，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)
教學(xué)手段：(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)
教時(shí)安排：(本章節(jié)或主題授課所需的教時(shí)數(shù))
參考資料：(含參考書(shū)、文獻(xiàn)等)
教學(xué)過(guò)程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)程)
這一部分是授課的重點(diǎn)，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排、教學(xué)方法的具體運(yùn)用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計(jì)相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過(guò)閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動(dòng)情況和本堂課講授的內(nèi)容要點(diǎn)。
建議包括三方面內(nèi)容：
1、引言
導(dǎo)入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接
2、闡述、分析、推導(dǎo)等
突出教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)，采用的教學(xué)方法等，要求簡(jiǎn)明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁(yè)碼。
3、總結(jié)
主要是本堂課的要點(diǎn)歸納，應(yīng)寫出結(jié)論性的文字。
作業(yè)布置：(含思考題、討論題)
教學(xué)后記：(因?yàn)榻虒W(xué)后記是教案實(shí)施效果追記，課前還不能打印，只能課后用筆手寫)
教案是指教師針對(duì)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)(群)編制的教學(xué)方案，它應(yīng)該吸納學(xué)生的意見(jiàn)和建議，以期更適合不同層次和專業(yè)學(xué)生的要求。教案是授課教師教學(xué)思想、教學(xué)方法的.重要體現(xiàn)，它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這也是為什么同樣的一個(gè)問(wèn)題，由不同的教師來(lái)講授會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果之所在。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，制定出適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教案絕不是教材的拷貝，也不僅是教師講授要點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，更不是“電子教案”所能替代的，這些僅能算作是講稿。
一、教案編制的要求
1、教案的編制主要按課時(shí)進(jìn)行，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時(shí))編制一個(gè)教案。
2、針對(duì)不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。如，同一授課內(nèi)容而專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn);同一授課內(nèi)容而授課層次不同，那么講授內(nèi)容的深度，廣度也會(huì)有差別，不能一概而論。
3、教案設(shè)計(jì)的詳細(xì)與否，可因人而異，一般來(lái)說(shuō)，年青教師的教案，第一次開(kāi)課教師的教案必須詳細(xì)寫，教案應(yīng)含有必要的圖、表、板書(shū)設(shè)計(jì)等。
4、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
5、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。
電子教案的格式篇二
2、為什么要寫教案。
在日常教學(xué)工作中，寫教案是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實(shí)施過(guò)程即上課時(shí)就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果?？梢?jiàn)，寫好教案是上好課的重要前提，這就像最平常的吃飯，總要在吃前先把飯菜準(zhǔn)備好才能開(kāi)始吃，飯菜可口就吃得香，飯菜味道不好也就難已下咽。所以我們一定要重視教案，認(rèn)真地寫教案，它是上好一節(jié)課的前提。
二、怎樣寫教案。
在這里我們要掌握書(shū)寫教案的正確格式。
一個(gè)完整的教案內(nèi)容包括：活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸。
如果追求完美，拿高分，還可以在教案的最前面寫上設(shè)計(jì)意圖。
下面我從這幾個(gè)方面分別進(jìn)行詳細(xì)的講解，并通過(guò)分析案例，幫助大家理解。
1、活動(dòng)目標(biāo)。
目標(biāo)就是指這活動(dòng)要達(dá)到的目的——怎么制定目標(biāo)呢？我們要有三個(gè)依據(jù)：（1）指南的領(lǐng)域目標(biāo)（2）幼兒年齡階段的特點(diǎn)（3）要依據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。在這為什么強(qiáng)調(diào)“依據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平”呢，想必大家都知道世界上沒(méi)有兩片一模一樣的樹(shù)葉，幼兒也是如此，每個(gè)幼兒各有特點(diǎn)，每個(gè)班的幼兒發(fā)展水平也不一樣，就說(shuō)一個(gè)幼兒園里，大一班和大二班兩個(gè)老師都寫教案，活動(dòng)內(nèi)容一樣，但他們的教案的目標(biāo)是不一樣的，因?yàn)樗齻冊(cè)谠O(shè)定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，心里想的是自己班的孩子。比如上一個(gè)故事活動(dòng)，也許大一班的老師考慮自己班孩子語(yǔ)言表達(dá)不是很好，那么她的活動(dòng)目標(biāo)側(cè)重于鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)上，而大二班的老師可能就側(cè)重于故事的教育意義上，所以，當(dāng)我們新老師在猶豫，哎呀自己的活動(dòng)目標(biāo)定的對(duì)嗎，其實(shí)，設(shè)定目標(biāo)沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分，只有適合不適合之分，恰當(dāng)不恰當(dāng)之分。
我給大家介紹幾個(gè)目標(biāo)的范例，咱們一起來(lái)分析一下——。
如兒歌《過(guò)橋》的目標(biāo)是：
1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩(shī)歌。
2、嘗試簡(jiǎn)單地仿編。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
（互動(dòng)）請(qǐng)老師們先來(lái)自己分析一下，看看這三條目標(biāo)各屬于哪個(gè)方面：
目標(biāo)1學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識(shí)層面的，是知識(shí)的積累和鞏固；
目標(biāo)2嘗試簡(jiǎn)單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉；
目標(biāo)3體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣是情感層面的，是情緒的體驗(yàn)和表達(dá)。
當(dāng)然，在確定目標(biāo)時(shí)雖然基本是從以上三個(gè)方面來(lái)考慮，但也不是說(shuō)每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是這樣三條目標(biāo)，有時(shí)候也可以結(jié)合起來(lái)，而且可以根據(jù)每個(gè)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來(lái)安排目標(biāo)的前后。如兒歌《太陽(yáng)和月亮》的目標(biāo)就是這樣的：
1、能積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。（互動(dòng)）請(qǐng)老師們?cè)賮?lái)自己分析一下，看看這兩條目標(biāo)各屬于哪個(gè)方面：
目標(biāo)1中參與和體驗(yàn)就包含了知識(shí)和情感兩方面的內(nèi)容，參與活動(dòng)就是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌，完成知識(shí)上的學(xué)習(xí)和積累；體驗(yàn)樂(lè)趣就是情感方面的感受。目標(biāo)2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng)，使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升，創(chuàng)造精神也有了開(kāi)拓。而且在兩個(gè)目標(biāo)中顯然體驗(yàn)是更為重要的，因此放在第一目標(biāo)中。也就是說(shuō)，在不同的活動(dòng)中，有時(shí)候是知識(shí)目標(biāo)最為重要的，有時(shí)候是情感目標(biāo)最為重要的，而有時(shí)候是能力目標(biāo)最為重要的，可以在目標(biāo)的排序中體現(xiàn)出來(lái)。如果是三者并重的，那就可以按照知識(shí)、能力、情感來(lái)排列。（互動(dòng)）確定一主題內(nèi)容，請(qǐng)老師們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)，相互交流，2、活動(dòng)準(zhǔn)備——包括經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備?！敖?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備”主要體現(xiàn)在此活動(dòng)內(nèi)容需要幼兒應(yīng)該具備哪些能力、知識(shí)點(diǎn)或其他?！安牧蠝?zhǔn)備”主要體現(xiàn)在此活動(dòng)需要哪些材料或道具（教師需要用到的或幼兒操作用到的材料）。
三、流程的設(shè)計(jì)。
流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時(shí)是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時(shí)則色美味鮮，入口回味無(wú)窮；若放料放得不好則食欲全無(wú)，再好的營(yíng)養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應(yīng)有的價(jià)值。
一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)場(chǎng)的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人，對(duì)一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準(zhǔn)確，把孩子的注意力最大力度的吸引過(guò)來(lái)。
一般在引題后就是重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，這里有一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深、由表及里的過(guò)程。也就是說(shuō)要教之有法，要讓幼兒學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動(dòng)過(guò)程怎么去設(shè)計(jì)。所以在設(shè)計(jì)的過(guò)程中還有老師的許多隱性因素滲透在設(shè)計(jì)中，自己的心中一定要明白這個(gè)環(huán)節(jié)要安排在哪里，要如何安排，為什么要這樣安排，只有做到設(shè)計(jì)時(shí)的心中有數(shù)，才能做到上課時(shí)的運(yùn)用自如。
在活動(dòng)的最后，我們很容易犯一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，即認(rèn)為反正課已經(jīng)完了，趕緊收?qǐng)隽耸?，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺(jué)，所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開(kāi)場(chǎng)相呼應(yīng)，使整個(gè)活動(dòng)有圓滿的感覺(jué)。而且在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中要有一條主線貫穿始終，使整節(jié)課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會(huì)兒用筷子一會(huì)兒用刀叉，造成不必要的混亂。
在每一個(gè)活動(dòng)中都有一個(gè)學(xué)習(xí)、鞏固、提升、遷移的過(guò)程。一個(gè)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)在結(jié)束時(shí)也是留有懸念的，一節(jié)好課上完了也不應(yīng)該是嘎然而止，而應(yīng)該是余味無(wú)窮，意猶未盡。
四、教具的準(zhǔn)備。
教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，更要考慮課的需要。
教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用現(xiàn)成的實(shí)物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負(fù)責(zé)任的感覺(jué)。但也不必太多花俏，既浪費(fèi)時(shí)間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時(shí)候會(huì)中看不中用。
在寫教案時(shí)只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了，當(dāng)然，教案里寫到的準(zhǔn)備并不單單只是教具的準(zhǔn)備，還包括幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，如有一些特殊的活動(dòng)還要有天氣準(zhǔn)備等等。
五、教案的要素。
一個(gè)完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)包含四個(gè)要素，即上面說(shuō)到的四個(gè)大點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)意圖，也可以是教材分析。
2、活動(dòng)目標(biāo)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備。
4、活動(dòng)過(guò)程。
如有必要，還可以加上第五點(diǎn)：活動(dòng)延伸。
總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習(xí)的教材，然后對(duì)教材進(jìn)行深入的分析，慎重地確定活動(dòng)的目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開(kāi)流程設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要切實(shí)為目標(biāo)服務(wù)，以達(dá)到教得輕松、學(xué)得開(kāi)心的目的，每一次活動(dòng)都能真正讓幼兒得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。
當(dāng)前，上級(jí)評(píng)審組評(píng)估要求教師寫教案，我們按觀摩課的要求和格式書(shū)寫：
如：教學(xué)名稱（科目）：大班語(yǔ)言：秋天的雨。
幼兒園名稱及教師姓名。
設(shè)計(jì)意圖：用簡(jiǎn)練語(yǔ)言闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。（根據(jù)需要確定）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)。
2、能力目標(biāo)。
3、情感目標(biāo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：如與散文相符的flash課件,音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：主要分三個(gè)部分：
一是導(dǎo)入；二是教學(xué)過(guò)程的主要步驟；在這個(gè)環(huán)節(jié)中為幼兒提供多種感知、體驗(yàn)、理解的途徑，體現(xiàn)“以兒童發(fā)展為本”的理念，圍繞一條主線，（以游戲?yàn)榛净顒?dòng)貫穿始終）把兩個(gè)原則.即幼兒是學(xué)習(xí)的主體和由淺入深、由易到期難：實(shí)現(xiàn)三方面的提升.即增加學(xué)習(xí)興趣，提高知識(shí)技能，豐富社會(huì)情感。三是結(jié)束部分（或延伸）。
導(dǎo)入部分：
情景導(dǎo)入：配課教師扮演小猴子：聽(tīng)說(shuō)你們?nèi)パ虼逋媪?，還學(xué)了一個(gè)故事呢，快給我表演一下吧！
電子教案的格式篇三
電子心得體會(huì)是指通過(guò)電子媒介來(lái)記錄自己的心得體會(huì)和感受。隨著科技的發(fā)展，電子心得體會(huì)已經(jīng)成為人們記錄和分享自己經(jīng)驗(yàn)的一種常見(jiàn)方式。本文將探討電子心得體會(huì)的格式，并論述其優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用。
首先，電子心得體會(huì)的格式應(yīng)包含清晰的標(biāo)題。標(biāo)題是吸引讀者注意力的關(guān)鍵，應(yīng)該準(zhǔn)確地概括主題。一個(gè)好的標(biāo)題能夠讓讀者對(duì)文章內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，并幫助讀者快速了解文章的主旨。此外，標(biāo)題還需要簡(jiǎn)潔明了，以便于在電子平臺(tái)上顯示和分享。
其次，電子心得體會(huì)的格式還需要有引言。引言部分可以簡(jiǎn)要介紹背景信息、體驗(yàn)的起因以及自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。通過(guò)引言，讀者可以了解到作者的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，從而更好地理解文章內(nèi)容和作者的心得體會(huì)。引言部分可以幫助讀者迅速定位并理解作者的出發(fā)點(diǎn)。
接下來(lái)是主體部分。主體部分是電子心得體會(huì)的核心，可以詳細(xì)描述作者的主要觀點(diǎn)、體驗(yàn)和感受。在主體部分中，可以加入一些具體的例子、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人見(jiàn)解，以增強(qiáng)文章的可讀性和可信度。同時(shí)，還應(yīng)該注意邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，以便于讀者更好地理解和接受作者的心得體會(huì)。
然后是總結(jié)部分?？偨Y(jié)部分可以對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和亮點(diǎn)，并對(duì)自己的心得體會(huì)做出總結(jié)和點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)部分可以讓讀者更好地理解和記憶文章的主要內(nèi)容，并從中獲得啟發(fā)和思考。同時(shí)，總結(jié)部分還可以給讀者留下深刻的印象，引發(fā)他們進(jìn)一步的思考和探討。
最后是結(jié)束語(yǔ)。結(jié)束語(yǔ)部分可以表達(dá)作者的個(gè)人觀點(diǎn)、展望未來(lái)，或者提出一些問(wèn)題供讀者思考和討論。結(jié)束語(yǔ)部分可以給讀者一個(gè)完整的文末收尾，同時(shí)也可以為讀者提供進(jìn)一步探索和研究的方向。一個(gè)好的結(jié)束語(yǔ)可以使整篇文章更加有深度和思考性，給讀者留下長(zhǎng)久的印象。
在撰寫電子心得體會(huì)的過(guò)程中，還應(yīng)注意一些技巧和要點(diǎn)。首先，要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確和生動(dòng)。電子平臺(tái)上大多數(shù)讀者喜歡瀏覽、篩選，因此語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。其次，要注重結(jié)構(gòu)和邏輯，使文章內(nèi)容有條不紊，易于閱讀和理解。最后，還應(yīng)注重個(gè)性和創(chuàng)意，力求與眾不同，激發(fā)讀者的興趣和好奇心。
總之，電子心得體會(huì)的格式包括標(biāo)題、引言、主體、總結(jié)和結(jié)束語(yǔ)。在撰寫時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、結(jié)構(gòu)清晰和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)合理運(yùn)用這些格式和技巧，我們可以更好地記錄和分享自己的心得體會(huì)，并與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。電子心得體會(huì)作為一種新興的形式，具有廣闊的應(yīng)用前景，并將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)展壯大。
電子教案的格式篇四
一、關(guān)于日志的要求。
1．主題網(wǎng)——主題活動(dòng)安排——教學(xué)日志（每周兩篇反思）。
2．有“大港區(qū)教學(xué)日志”的表頭，字號(hào)要求：黑色、宋體、小三號(hào)字、加粗。
3．文本內(nèi)容：宋體、小四號(hào)字或五號(hào)，不加粗，行間距是固定值16——18；
4．反思要求：宋體、小四號(hào)字、行間距是固定值22——24；
注意：反思一定要寫在當(dāng)前教案的反面，改“本周反思”為“活動(dòng)反思”；（字號(hào)：小三、不加粗）。
注意：日志的整體布局不要太懸殊，如：在一頁(yè)中有四號(hào)字，小五號(hào)。。。每份日志要寫在一頁(yè)上，如內(nèi)容較多可以精簡(jiǎn)。
二、隨筆，案例的要求：
三、計(jì)劃、論文的要求：
封面：標(biāo)題是宋體，小二號(hào)；下面的落款是宋體、小三號(hào)字；
正文：標(biāo)題是宋體、小三號(hào)字；其他正文內(nèi)容為小四號(hào)字，行間距為固定值20——22；
具體活動(dòng)目標(biāo)的表述要求。
1．體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育思想，將幼兒情感、態(tài)度、能力的發(fā)展作為目標(biāo)的落腳點(diǎn)。2．表述角度要統(tǒng)一。
3．表述要具體，明確，獨(dú)立，具有可操作性。4．與單元主題目標(biāo)相匹配。
6．符合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)及個(gè)體差異。
記敘式教案的書(shū)寫一般包括如下內(nèi)容。
教學(xué)課題（教學(xué)章節(jié)或主題）。
教學(xué)環(huán)境及教具準(zhǔn)備，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影機(jī)，操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件等的準(zhǔn)備。六、課時(shí)安排：（如2課時(shí)）七、教學(xué)過(guò)程1.復(fù)習(xí)思考與組織教學(xué)2.引入新課3.講授新課4.鞏固深化5.課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1.表格式教案的格式。
表格式教案是指以表格形式呈現(xiàn)備課內(nèi)容的教案。表格式教案具有言簡(jiǎn)意賅、重點(diǎn)突出，方便使用等特點(diǎn)，如表2-2-1所示。
表2-2-1表格式教案模板之一2.2.3卡片式教案。
卡片式教案是指將教案的綱要、重點(diǎn)、難點(diǎn)和易忘記點(diǎn)等內(nèi)容，以及需要補(bǔ)充的材料等以卡片的形式呈現(xiàn)的一種教案?？ㄆ浇贪高m合于有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師使用，也可以作為教師授課時(shí)的輔助材料?？ㄆ浇贪竿ǔＳ?種作用：一是教案綱要提示；二是教學(xué)內(nèi)容提示和材料補(bǔ)充，如圖2-2-1所示。
卡片式教案沒(méi)有固定的格式，教師可根據(jù)自己的需要確定其書(shū)寫格式，內(nèi)容的詳略?？ㄆ浇贪感问届`活、方便，有利于修改與補(bǔ)充，在輔助課堂教學(xué)方面有一定的優(yōu)勢(shì)。
圖2-2-1卡片式教案。
童趣哲學(xué)啟蒙（一）居中、三號(hào)字、加粗。
——第四單元《聰明的羊》居中、四號(hào)字、加粗活動(dòng)一。
活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握故事內(nèi)容，理解故事含義;。
2、能結(jié)合故事情節(jié)學(xué)習(xí)生字：俄、正、裝、弟、才、當(dāng)、還;。
3、培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題、做事情時(shí)要有主見(jiàn)，勇于大膽的表現(xiàn)自己。活動(dòng)重點(diǎn)：掌握故事內(nèi)容，理解故事含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒遇到問(wèn)題、做事情時(shí)要有主見(jiàn)，勇于大膽的表現(xiàn)自己。
4、背景圖、小羊、狼的聲音。
5、頭飾（小羊、大灰狼）大灰狼的頭。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入部分：
1、音樂(lè)律動(dòng)：隨音樂(lè)入場(chǎng)。
教師：今天天氣真好啊，我們一起去羊村玩好嗎？
聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車、火車等動(dòng)作。
教師：羊村到了，我們做下來(lái)休息一會(huì)吧。2、（小羊大叫救命的聲音）。
教師：好像是小羊的聲音，小羊你怎么了？
小羊：我剛才遇到了大灰狼，它想吃掉我。
教師：小朋友們讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)剛才發(fā)生了什么事。二、感受新知：
1、第一遍故事輸入。
教師：小羊的故事講完了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事的名字是什么？
教師：故事里都有誰(shuí)呢？教師：小朋友回答的真棒！我把小羊和大灰狼也請(qǐng)到了我們班來(lái)表演故事了。
2、第二遍故事輸入（配課教師配合表演）。
老狼想吃山崖上的一只小羊，它是怎么說(shuō)的？
小羊是怎么回答的？結(jié)果怎樣？
小羊?yàn)槭裁礇](méi)有上老狼的當(dāng)？（請(qǐng)幼兒討論，每個(gè)問(wèn)題都跟進(jìn)鼓勵(lì)）。
教師小結(jié)：小羊聰明又有主見(jiàn)，沒(méi)有被狼的熱情蒙騙。我相信，在日常生活中小。
朋友也是聰明、有主見(jiàn)的孩子，不會(huì)輕易被壞人欺騙，對(duì)嗎？3、第三遍故事輸入（邊復(fù)述故事邊提字）。
教師引導(dǎo)幼兒一邊復(fù)述故事一邊提出故事中的生字。
故事的名字是？（聰明的羊）。
（教師注意反復(fù)敲打提出的生字）。
三、反復(fù)敲打、鞏固復(fù)習(xí)。
結(jié)合課件，將生字放回到故事里，復(fù)習(xí)生字。
教師：你們喜不喜歡模仿小動(dòng)物的聲音??？請(qǐng)小朋友看大屏幕。下面就讓我們。
用最好聽(tīng)的聲音來(lái)讀故事，讀到老狼的話時(shí)要模仿老狼的聲音，讀到小羊的話。
時(shí)模仿小羊的聲音。把藏在問(wèn)號(hào)后面的字寶寶放回到故事里好嗎？
四、游戲：
1、《羊族大營(yíng)救》：
玩法：教師出示一個(gè)狼頭，小羊形的字卡系在繩子上并放在狼嘴里面，繩子的一頭露在外面，每拉上來(lái)一只羊幼兒要讀出上面的字，小羊才能獲救。幼兒搶答，第一個(gè)說(shuō)出的幼兒可以來(lái)就小羊。
活動(dòng)延伸：
教師：聽(tīng)說(shuō)羊族獲救了，小朋友們太棒了，讓我們來(lái)慶祝一下吧！
幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小動(dòng)物走》自由放松，模仿喜歡的小動(dòng)物做動(dòng)作。
活動(dòng)二。
活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握歌謠內(nèi)容、認(rèn)識(shí)生字：崖、騙；2、練習(xí)點(diǎn)讀、復(fù)習(xí)故事、鞏固生字；3、培養(yǎng)幼兒自信、大膽的表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握歌謠內(nèi)容、認(rèn)識(shí)生字：崖、騙?；顒?dòng)難點(diǎn)：練習(xí)點(diǎn)讀、復(fù)習(xí)故事、鞏固生字。
3、歌謠課件及點(diǎn)讀棒、小紅旗；4、《童趣哲學(xué)啟蒙》書(shū)若干。
活動(dòng)流程：
一、1、導(dǎo)入部分：情景導(dǎo)入：
配課教師扮演小猴子：聽(tīng)說(shuō)你們?nèi)パ虼逋媪?，還學(xué)了一個(gè)故事呢，快給我表。
演一下吧！
教師鼓勵(lì)：誰(shuí)先來(lái)表演，他就是我們班的“故事大王”，還可以得到一個(gè)徽章。
（請(qǐng)表演的兩名小朋友分別戴上頭飾表演故事，教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。）。
2、復(fù)述故事。
大屏幕點(diǎn)讀故事（教師在前面點(diǎn)，幼兒讀，遇到空缺的字課件不全）。
二、感受新知：
第一遍歌謠輸入：教師邊表演動(dòng)作邊背誦歌謠。
第二遍歌謠輸入：1、出示放大的歌謠課件，課件一句一句出示歌謠，幼兒與教師同步跟讀。
2、分組讀歌謠，請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作表演歌謠。
第三遍歌謠輸入：通過(guò)提字鞏固歌謠。
1、大屏幕出示沒(méi)有提字的歌謠，幼兒邊讀歌謠邊提字。2、游戲：奪紅旗。
教師：故事中的小羊很聰明，我相信我們班的小朋友更聰明，下面就讓我們來(lái)比一比吧！
游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，站好兩豎列，每名幼兒在身旁的籃子里拿出一個(gè)字卡跑到終點(diǎn)并讀出生字示意其他幼兒，最后一名幼兒奪走小紅旗，奪走小紅旗的一組為獲勝。
三、練習(xí)點(diǎn)讀，鞏固復(fù)習(xí)。
幼兒上組點(diǎn)讀書(shū)中的故事。
幼兒分角色朗讀，教師可根據(jù)活動(dòng)時(shí)間換角色朗讀?；顒?dòng)三。
活動(dòng)目標(biāo)：1、完成eq寶典，自主分析、解決問(wèn)題的愉快心情；2、復(fù)習(xí)故事、生字、歌謠。
3、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極、自信的表達(dá)自己的想法。活動(dòng)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)故事、生字、歌謠。
活動(dòng)難點(diǎn)：完成eq寶典，并能用較清晰的語(yǔ)言積極、自信的表達(dá)自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《童趣哲學(xué)啟蒙》書(shū)、鉛筆；2、大屏幕eq寶典圖片；3、大屏幕故事課件。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入部分：
復(fù)習(xí)故事、生字和歌謠。
利用課件：送字寶寶回家，完整點(diǎn)讀一邊故事和歌謠。
二、游戲：《誰(shuí)不見(jiàn)了》。
大屏幕上出示故事和歌謠，幼兒邊復(fù)述故事邊讀出大屏幕上面缺少的字，教師出示字卡同大屏幕上缺少的字相同，讀對(duì)了字寶寶會(huì)馬上出現(xiàn)在大屏幕上。
三、eq寶典：
1、教師出示eq寶典的課件，讓幼兒逐圖觀察。
教師：我們班的小朋友都很聰明，但是有一名小朋友遇到了一點(diǎn)麻煩，你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>
2、出示課件圖片2然后請(qǐng)小朋友分組討論并完成習(xí)題選擇。3、出示課件圖片3然后請(qǐng)小朋友分組討論并完成習(xí)題選擇。
活動(dòng)延伸：我是小小指導(dǎo)家。
游戲方法：教師說(shuō)一些幼兒生活中遇到壞人或者遇到危險(xiǎn)時(shí)的實(shí)例，請(qǐng)幼兒分組討。
電子教案的格式篇五
公司負(fù)責(zé)同志：
今介紹我所副研究員、高級(jí)工程師、二位同志前往貴公司洽談?dòng)嘘P(guān)合作的具體事宜，請(qǐng)予接待。
此致
敬禮!
技術(shù)研究所。
(蓋公章)。
二xxx年月x日。
編號(hào)：
茲介紹同志，由到你處分配工作，于年月日?qǐng)?bào)到，請(qǐng)予以接洽。
經(jīng)辦：
日期：
()調(diào)字第號(hào)。
______________________：
茲介紹____________同志等______名到你單位分配工作，請(qǐng)予接洽為荷。
此致
蓋章機(jī)關(guān)。
電子教案的格式篇六
茲有_________學(xué)校_________專業(yè)_________同學(xué)于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________實(shí)習(xí)該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是_________該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，并能夠舉一反三.對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取.在時(shí)間緊迫的情況下，加班加點(diǎn)完成任務(wù).能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù).同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度.實(shí)習(xí)時(shí)間，服從實(shí)習(xí)安排，完成實(shí)習(xí)任務(wù).尊敬實(shí)習(xí)單位人員.并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。
特此證明。
_________(實(shí)習(xí)單位蓋章)。
_______年_____月_____日。
標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)習(xí)證明模板。
茲有_____學(xué)校_____同學(xué)于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日在__________公司__________部門實(shí)習(xí)。期間，工作積極，成績(jī)突出。
該同學(xué)不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，工作中，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，較好地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)已結(jié)束。
特此證明。
實(shí)習(xí)單位。
(實(shí)習(xí)單位蓋章)。
電子教案的格式篇七
一、封皮及進(jìn)度表，統(tǒng)一格式，進(jìn)度表根據(jù)自己編寫教案的實(shí)際需要規(guī)劃。電子版每單元一個(gè)文件夾，保存后上交qq群。紙質(zhì)版全部抽桿夾裝訂，每單元裝訂一次。
二、電子教案在初稿的基層上進(jìn)行二次備課，根據(jù)學(xué)情及自己的。
教學(xué)。
經(jīng)驗(yàn)及風(fēng)格進(jìn)行修改，必須做到每節(jié)課有修改，（二次備課為教學(xué)環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法的修改）寫好教學(xué)反思。
三、
備課的同時(shí)，制作好相應(yīng)的課件，并打包上傳。
四、教案組成：1.封皮。2.教學(xué)進(jìn)度表。3.課題。4.教學(xué)目標(biāo)。5.重難點(diǎn)。6.教學(xué)準(zhǔn)備。7.教學(xué)過(guò)程。8.板書(shū)設(shè)計(jì)（或課件）。
9、教學(xué)反思及二次備課。
五、格式要求：1.a4紙打印。頁(yè)邊距為上：2厘米，下：2厘米，左2.5厘米（裝訂線0.5厘米）右：3厘米（方便二次備課）?？v向排版。
2.標(biāo)題正標(biāo)題三號(hào)字，宋體，加黑，居中。小標(biāo)題：小三號(hào)字，宋體，加黑（如教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)等）。
3.正文，四號(hào)，宋體不加黑，1.5或2倍行距（根據(jù)自己實(shí)際需要留出需修改空隙），首行縮進(jìn)2個(gè)字符。
4.序號(hào)級(jí)別及格式：
1、一級(jí)序號(hào)：
一、二、三……；
2、二級(jí)序號(hào)：
（一）。
（二）……；
3、三級(jí)序號(hào)：1.2.3……；
4、四級(jí)序號(hào)：（1）（2）（3）；(說(shuō)明：一級(jí)序號(hào)后為、二級(jí)四級(jí)后無(wú)符號(hào)、三級(jí)后為原點(diǎn).)。
電子教案的格式篇八
電子心得體會(huì)，是指?jìng)€(gè)人在從事某項(xiàng)電子產(chǎn)品或技術(shù)使用過(guò)程中的感想、體會(huì)和總結(jié)。這種體會(huì)一般是以文字形式記錄下來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或電子郵件等途徑進(jìn)行傳輸或分享。電子心得體會(huì)的格式，關(guān)乎文章的連貫性和可讀性。下面將以"電腦電子郵件的使用體會(huì)"為例，探討電子心得體會(huì)的格式。
第一段：引言和背景介紹。
我們正處在信息化時(shí)代，電腦電子郵件的使用已經(jīng)成為了人們工作和生活中不可或缺的一部分。我親身經(jīng)歷了使用電腦電子郵件的過(guò)程，深感它的便利性和高效率帶來(lái)的巨大優(yōu)勢(shì)。下面我將分享一些我在使用電子郵件中的體會(huì)和心得。
第二段：電子郵件的使用技巧。
在使用電子郵件的過(guò)程中，有一些使用技巧可以提高我們的工作效率和減少不必要的麻煩。首先，我們應(yīng)該保持電子郵件的簡(jiǎn)明扼要，言之有物。因?yàn)殡娮余]件的通信方式是寫作，相較于口頭溝通，文字表達(dá)容易產(chǎn)生歧義。所以在寫郵件的時(shí)候，我們應(yīng)該盡量避免使用模糊、含糊不清的詞句。其次，正確使用郵件標(biāo)題，可以大大提高郵件的閱讀率和重要性。再次，我們還可以使用一些快捷鍵和快速搜索來(lái)優(yōu)化郵件查看的效率。
第三段：電子郵件的禮儀與安全。
在使用電子郵件的過(guò)程中，合理的郵件禮儀能夠維系良好的業(yè)務(wù)關(guān)系。首先，我們要保持郵件的禮貌和尊重，避免使用粗魯和不文明的語(yǔ)言。其次，我們還要注意郵件的保密性，不要將不應(yīng)公開(kāi)的信息通過(guò)郵件發(fā)送給他人。此外，還應(yīng)該注意避免病毒郵件和網(wǎng)絡(luò)釣魚(yú)郵件的攻擊。遵循正確的安全操作，可以有效地防范和避免被黑客攻擊。
第四段：電子郵件的管理與整理。
隨著電子郵件的不斷增加，我們的郵件收件箱很容易變得混亂。因此，合理的管理和整理辦法能夠提高我們的工作效率。首先，我們可以使用郵件分類和標(biāo)簽功能，將郵件按照不同的主題、重要性或緊急程度進(jìn)行分類和整理。其次，要定期清理郵件，刪除一些無(wú)用或過(guò)期的郵件，以保持收件箱的整潔。最后，利用郵件搜索功能，可以快速找到我們需要的郵件信息，節(jié)約時(shí)間和精力。
在使用電子郵件的過(guò)程中，我收獲了很多。電子郵件方便快捷，可以迅速傳遞信息，加強(qiáng)溝通聯(lián)系，提高工作效率。然而，我們也要注意使用技巧和禮儀，保護(hù)個(gè)人和機(jī)構(gòu)信息的安全。在管理和整理郵件方面，要合理規(guī)劃，避免收件箱的混亂和過(guò)度堆積?？偟膩?lái)說(shuō)，電子郵件的使用需要結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)具體需求和要求進(jìn)行適應(yīng)和調(diào)整。
通過(guò)電子心得體會(huì)的格式化記錄與分享，我們可以準(zhǔn)確記憶和傳遞我們?cè)陔娮赢a(chǎn)品或技術(shù)使用中的感想和體會(huì)。這不僅有助于我們個(gè)人的進(jìn)步和提升，也能夠?yàn)樗颂峁﹨⒖己徒梃b。電子心得體會(huì)的格式，能夠使我們的文字更加連貫和可讀，增加文章的說(shuō)服力和可信度。因此，在使用電子產(chǎn)品或技術(shù)時(shí)，記錄和分享電子心得體會(huì)是十分有價(jià)值的。
電子教案的格式篇九
商界人士在使用電子郵件對(duì)外進(jìn)行聯(lián)絡(luò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵守一定的禮義規(guī)范，如何正確使用電子郵件，撰寫規(guī)范的商務(wù)email，順利的進(jìn)行對(duì)外聯(lián)絡(luò)。下面做詳細(xì)介紹。
撰寫郵件有三種方式：寫郵件、回復(fù)郵件、轉(zhuǎn)發(fā)郵件。
三種方式各有所長(zhǎng)，但在撰寫格式方面都一至分為四點(diǎn)：收件人，抄送，主題，內(nèi)容。
一、收件人。
1.確認(rèn)傳送訊息的對(duì)象，并將人數(shù)降至最低。
2.傳送電子訊息之前，確認(rèn)收信對(duì)象是否正確，以免造成不必要的困擾和笑話。
二、抄送。
1.在必要和確定的情況下，抄送給相應(yīng)需要知道進(jìn)展情況的人員(比如項(xiàng)目經(jīng)理)。
2.一般情況下不要給普通客戶抄送。
3.確認(rèn)抄送訊息的對(duì)象，并將人數(shù)降至最低，以免造成不必要的困擾和笑話。
三、
主題。
電子郵件一定要注明主題，因?yàn)橛性S多網(wǎng)絡(luò)使用者是以主題來(lái)決定是否繼續(xù)詳讀信件的內(nèi)容(網(wǎng)絡(luò)的世界什么都有廣告最討厭但是帶來(lái)的收入是相當(dāng)可觀的呵呵)。
此外，主題要明確、精練與內(nèi)容相關(guān)，表達(dá)出對(duì)方需要了解的信息，而且可以區(qū)分對(duì)同一事物的不同信息。讓人一望即知，以便對(duì)方快速了解與記憶。
四、內(nèi)容。
在線溝通講求時(shí)效，所以電子郵件的內(nèi)容力求簡(jiǎn)明扼要，并求溝通效益。一般信件所用的起頭語(yǔ)、客套語(yǔ)、祝賀詞等，在在線溝通時(shí)都可以省略。但稱呼，正文，結(jié)束，落款/簽名四點(diǎn)要盡量完整。
1、稱呼。
1)如果有收件人的姓名的話,可以讓對(duì)方感覺(jué)更加友好。
2)若知道對(duì)方的性別可以用：xx先生、xx小姐、xx女士。
2、正文。
正文做到主題明確，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。在撰寫正文時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)，以示禮貌和尊重，以免造成不必要的困擾。
1)在撰寫英文信函時(shí),只對(duì)一兩個(gè)詞進(jìn)行大寫以示強(qiáng)調(diào),全篇都用大寫是不禮貌的。在撰寫中文的時(shí)候，只對(duì)部分以示強(qiáng)調(diào)的詞采用加粗等方式。
2)不要在信件中發(fā)泄不滿,應(yīng)面對(duì)面的解決。
3)回復(fù)信件時(shí),有必要加上部分的原文,以方便對(duì)方了解回信內(nèi)容。
4)若摘錄的原文很長(zhǎng),應(yīng)先把回復(fù)內(nèi)容放到前面,原文內(nèi)容在后，5)在收件人明白其意時(shí),才可使用俚語(yǔ)或縮寫。
6)如果有附件，應(yīng)該在正文處說(shuō)明附件的內(nèi)容和用途;。
3、結(jié)束。
1)如果可提供好的選擇,應(yīng)在結(jié)尾處提出。
如:請(qǐng)您考慮，有任何需要咨詢，請(qǐng)電話或email聯(lián)系我.2)最好的結(jié)尾要著眼未來(lái)：
如：希望我們能夠達(dá)成合作。
3)結(jié)尾應(yīng)顯示誠(chéng)懇：
如：感謝您抽空洽談。
4、落款/簽名。
目前，有不少網(wǎng)民時(shí)常會(huì)因?yàn)樽约旱碾娮有畔渲卸褲M了無(wú)數(shù)的無(wú)聊的電子郵件，甚至是陌生人的電子郵件而煩心不堪。對(duì)其進(jìn)行處理，不僅會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力，而且還有可能會(huì)耽擱自己的正事，鑒于此，在商務(wù)郵件中應(yīng)該有落款/簽名，以示身份。
在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)的的今天，大部分人每天都會(huì)用郵件處理各種業(yè)務(wù)，因此撰寫一個(gè)規(guī)范、合格的電子郵件就顯得異常重要。我特地。
總結(jié)。
了一篇關(guān)于如何撰寫比較規(guī)范的商務(wù)信函或者電子郵件的文章，以幫助大家提高商務(wù)電子信函的寫作水平。
1.稱呼。
不要認(rèn)為你和對(duì)方很熟悉就在給對(duì)方的郵件中忘記寫個(gè)稱呼，因?yàn)椴患臃Q呼是商務(wù)信函之大忌，是沒(méi)有受過(guò)正規(guī)商務(wù)信函培訓(xùn)的表現(xiàn)。為什么要加稱呼呢？因?yàn)槿绻患臃Q呼，對(duì)方就不知道這封信是寫給自己還是抄送給自己的，對(duì)于每天要處理很多郵件的人來(lái)說(shuō)，一般只回復(fù)那些寫給自己的郵件，不回復(fù)那些抄送給自己的郵件。因此，當(dāng)一個(gè)非常忙碌的人收到了一份沒(méi)有稱呼的郵件時(shí)，必須化時(shí)間仔細(xì)分辨這封郵件是否需要回復(fù)，進(jìn)而降低了工作效率！至于稱呼，對(duì)待熟人、同事可以按歐美習(xí)慣直呼起名，但是對(duì)待客戶就非常講究了，最好不要直呼其名，正規(guī)的做法是看對(duì)方名片上的職務(wù)或者職業(yè)，比如：對(duì)方名片上的職務(wù)是總經(jīng)理，就叫“x總”；對(duì)方的職務(wù)是主任，就叫“x主任”；如果沒(méi)有職位就叫“x老師”比較穩(wěn)妥。另外，對(duì)于需要群發(fā)的郵件也不例外，也需要加有稱呼，比如：各位同仁，各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)等。總之，一份彬彬有禮的商務(wù)信函是從稱呼開(kāi)始的，這絕對(duì)是良好人際交往的第一步，是最基本的商務(wù)禮儀。
2.標(biāo)題（主題）。
一封email的標(biāo)題很重要，不但因?yàn)檫@是收信人對(duì)這封信內(nèi)容的第一印象，更因?yàn)橐粌蓚€(gè)月過(guò)后，如果收信人想查找關(guān)于某件事的往來(lái)郵件的時(shí)候，肯定會(huì)從搜索/歸類標(biāo)題入手，因此，如果想要盡快查到一個(gè)郵件的話，最有效的辦法是這封郵件的標(biāo)題非常清楚，如果沒(méi)有清晰的標(biāo)題或者無(wú)標(biāo)題，則又增加的時(shí)間，降低的效率。而最常見(jiàn)的情景是：大多數(shù)公司的員工們會(huì)經(jīng)常忘記給自己的郵件寫標(biāo)題，或者直接用過(guò)去的往來(lái)郵件的標(biāo)題回復(fù)。有的郵件回復(fù)的次數(shù)多了，就連郵件的內(nèi)容完全不同了，還是用的過(guò)去的標(biāo)題呢。總之，對(duì)于接一個(gè)每天處理很多封的郵件顧問(wèn)來(lái)說(shuō)，最好的辦法是為自己發(fā)的每封郵件起一個(gè)和郵件內(nèi)容比貼切的標(biāo)題。不僅是工作效率問(wèn)題，而且發(fā)一個(gè)沒(méi)有標(biāo)題的郵件以及用過(guò)去標(biāo)題的郵件容易給對(duì)方帶來(lái)困擾，從商務(wù)禮儀來(lái)講也是沒(méi)有效率和不禮貌的，正確的做法是：寫郵件一定要注意使用正確的標(biāo)題。
3.正文。
正文的要求就三點(diǎn)，語(yǔ)言得體、內(nèi)容清晰、保持冷靜。所謂語(yǔ)言得體，寫商務(wù)郵件的時(shí)候一定要規(guī)范用詞，不要用太多的口語(yǔ)，如果寫商務(wù)郵件太口語(yǔ)化，會(huì)給客戶造成非常不好印象，甚至影響顧問(wèn)的形象；內(nèi)容清晰指的是：如果回復(fù)的郵件或者寫的郵件事情既多又復(fù)雜的時(shí)候，內(nèi)容一定要用數(shù)字1,2,3標(biāo)出來(lái)，一個(gè)數(shù)字回答一個(gè)問(wèn)題，或者寫一個(gè)類型的問(wèn)題，寫清晰，以免遺漏或者遺忘引起誤會(huì)。另外，正文的格式也應(yīng)該值得注意，比方商務(wù)上的郵件往來(lái)，就需要比較正式，全文盡量不要用超過(guò)兩種字體，超過(guò)兩種顏色，并且段落分明，條分縷析；保持冷靜是什么意思呢？工作生活中，都會(huì)有很多人很多事讓你不爽，帶著這種不爽的心情，你可能直接就回了一封態(tài)度很糟糕的信。這樣的事情發(fā)生之后，百分之九十的可能，第二天你再翻出這封信會(huì)后悔不已！最要命的是，email是可以保存的，這樣的信可能給你帶來(lái)不必要的麻煩。另外，一個(gè)沒(méi)經(jīng)過(guò)檢測(cè)的郵件如果錯(cuò)字連篇。對(duì)客戶也是一種不禮貌，因此，把內(nèi)容寫好是一個(gè)郵件的根本。
4.落款。
落款在商務(wù)信函上也是非常重要的，一個(gè)受過(guò)商務(wù)禮儀培訓(xùn)的人是不會(huì)忽視這個(gè)環(huán)節(jié)的。但是，很多人不是不知道需要落款，而是因?yàn)槊Γ蛘咦约亨]件有簽名檔等原因不留名的。當(dāng)然，還有相當(dāng)數(shù)量的人不在郵件結(jié)尾署名的原因是因?yàn)閷?duì)方是自己熟悉的客戶或同事、朋友。其實(shí)，無(wú)論什么原因發(fā)送一份不署名的郵件，這在商務(wù)禮儀上都屬于一種不禮貌的行為。另外，在郵件的結(jié)尾，加上一句“謝謝”“拜托“”祝大家周末愉快”等語(yǔ)言無(wú)疑是一種涵養(yǎng)和禮貌，所謂“禮多人不怪”就是這個(gè)道理一個(gè)彬彬有禮的人不僅領(lǐng)導(dǎo)喜歡，同事喜歡，自然客戶也會(huì)欣賞你的。
5.簽名檔。
簽名檔其實(shí)還是有點(diǎn)用的。首先，把你的姓名、單位、聯(lián)系方式和公司網(wǎng)址寫在簽名檔里，它不僅能夠告訴對(duì)方你是誰(shuí)，還可以讓客戶隨時(shí)與你保持聯(lián)系，一個(gè)有非常規(guī)范簽名的顧問(wèn)才是一個(gè)成熟的、高效率員工。有些公司市場(chǎng)部統(tǒng)一設(shè)計(jì)員工的簽名檔，使用統(tǒng)一的企業(yè)標(biāo)識(shí)和ci，給客戶留下良好的印象。
6.附件。
有很多人在發(fā)出去郵件后經(jīng)常發(fā)現(xiàn)忘記將附件加上了，有的甚至發(fā)錯(cuò)了附件，因此，如果需要在發(fā)郵件前發(fā)將要發(fā)的附件的最新版本單獨(dú)放在一個(gè)文件夾，并發(fā)郵件前仔細(xì)檢查一下是否加上了附件再點(diǎn)擊發(fā)送鍵。
7.抄送。
一個(gè)重要的文件發(fā)送的時(shí)候，最好將這個(gè)郵件抄送給項(xiàng)目經(jīng)理或者主管經(jīng)理，因?yàn)榘l(fā)郵件的人郵箱或者收件人的郵箱有可能有問(wèn)題，這時(shí)候發(fā)件人正好又沒(méi)有上網(wǎng)條件，因此，同事及時(shí)的幫助是必要的，因此，養(yǎng)成將業(yè)務(wù)郵件抄送給主管的習(xí)慣無(wú)疑是件利人利己的好習(xí)慣，關(guān)鍵是不耽誤工作。
電子教案的格式篇十
教案，也稱課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案等。是教師以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案。教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級(jí)、學(xué)科、課題、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。由于學(xué)科和教材的性質(zhì)、教學(xué)目的和課的類型不同，教案沒(méi)有固定的形式。以下是小編整理的關(guān)于教案的相關(guān)內(nèi)容歡迎參考。
具體內(nèi)容
一、課題（闡述說(shuō)明本課名稱）
二、教學(xué)目的（教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達(dá)到的最終效果。）
三、課型（說(shuō)明是新授課，還是復(fù)習(xí)課）
四、課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）
五、教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）
六、教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)）
七、教學(xué)方法（要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維）
八、教學(xué)過(guò)程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）
九、作業(yè)處理（說(shuō)明如何布置書(shū)面或口頭作業(yè)）
十、板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）
十一、教具（或稱教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）
十二、教學(xué)反思：（教者對(duì)該堂課教后的感受及學(xué)生的收獲、改進(jìn)方法）
（一）教學(xué)目標(biāo)：
說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題和學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)。
（三）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1、導(dǎo)入新課
（1）溫故而知新，提問(wèn)復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容
（2）設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。
（3）怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？
（4）提問(wèn)哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。
2、講授新課
（1）針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
（2）怎樣提出問(wèn)題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？
（3）教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。
3、鞏固練習(xí)
（1）練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。
（2）怎樣進(jìn)行，誰(shuí)上黑板板演？
（3）需要多少時(shí)間？
4、歸納小結(jié)
（1）怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？
（2）需用多少時(shí)間？
5、作業(yè)布置
（1）布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識(shí)鞏固積累和運(yùn)用，兼顧知識(shí)的拓展性和學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。
（2）教師要注意：需不需要給學(xué)生以解題提示、點(diǎn)撥或必要的解釋。
執(zhí)教者：xx學(xué)校xxx
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)；了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括等思維能力。
2、過(guò)程與方法：收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，通過(guò)討論交流，體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合相關(guān)信息滲透思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分體驗(yàn)、理解百分?jǐn)?shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。
情境引入：你認(rèn)為誰(shuí)的投球水平最高？
1、師：看誰(shuí)的投球水平高，不能看失球數(shù)，也不能單看進(jìn)球數(shù)，應(yīng)該看進(jìn)球次數(shù)是投球總次數(shù)的幾分之幾，再比較誰(shuí)占的幾分之幾大，誰(shuí)的投球水平就高。
2、質(zhì)疑：怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大??？
3、提示：為了方便比較，我們通常把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100的
分?jǐn)?shù)。
4、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的投球水平最高？
（二）哪種種子發(fā)芽率高，看發(fā)芽數(shù)是總的種子數(shù)的幾分之幾，再比較誰(shuí)占的幾分之幾大，哪種就高。
1、質(zhì)疑：怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小？
2、提示：按照剛才的方法為了方便比較，我們通常把這些分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)
3、25/100還可以記作25%，28/100記作28%，22/100記作22%。
4、講解：像這樣的數(shù)，如25%、28%、22%……叫做“百分?jǐn)?shù)”。
二、自主學(xué)習(xí)，掌握百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。
1、問(wèn)：百分?jǐn)?shù)該怎么寫、怎么讀呢？
2、自學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法并匯報(bào)。
3、練習(xí)：寫百分?jǐn)?shù)。
4、師：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法大體相同。
5、讀出下面的百分?jǐn)?shù)。
三、結(jié)合實(shí)例，探究百分?jǐn)?shù)的意義。
1、問(wèn)：百分?jǐn)?shù)在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛。你能說(shuō)說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎？
具體含義：
4、交流匯報(bào)。
5、學(xué)生試著用自己的話說(shuō)百分?jǐn)?shù)表示什么？
6、小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。
四、對(duì)比練習(xí)，區(qū)分百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的異同。
1、質(zhì)疑：百分?jǐn)?shù)和我們以前學(xué)過(guò)的哪種數(shù)比較相似？它和分?jǐn)?shù)完全一樣嗎？
2、下面的分?jǐn)?shù)能寫成百分?jǐn)?shù)嗎？為什么？
a、—張桌面的寬是長(zhǎng)的39/100。
b、一張桌面的寬是39/100米。
3、小結(jié)：分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)具體的'數(shù)，表示具體的數(shù)時(shí)后面帶單位名稱，又可以表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，它的后面不能寫單位名稱。
4、活學(xué)活用：你能分辨這些說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)嗎？
a、一箱蘋果重29/100千克。（）
b、一箱蘋果重29%千克。（）
c、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。（）
五、鞏固應(yīng)用。
1、辨別真?zhèn)巍?/p>
（1）百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率。（）
（2）一根電線桿高12%米。（）
（3）因?yàn)?/5=60%，所以3/5米可寫成60%。（）
（4）分母是100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)。（）
2、挑戰(zhàn)：這些成語(yǔ)能用哪個(gè)百分?jǐn)?shù)表示？
百戰(zhàn)百勝、十拿九穩(wěn)、一箭雙雕、百里挑一、半壁江山（）（）（）（）（）
六、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
讓學(xué)生自己總結(jié)。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的原則，使學(xué)生在自主探究、合作交流、比較分析、歸納概括的過(guò)程中深刻認(rèn)識(shí)并理解百分?jǐn)?shù)的意義。注重學(xué)生的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“書(shū)本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”，建立以解決問(wèn)題為中心的師生教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)系模式。
一、立足生活，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
說(shuō)衣服標(biāo)簽物品上的百分?jǐn)?shù)所表示的意義，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)也可以用于生活。通過(guò)一個(gè)個(gè)熟悉的場(chǎng)景及物品，不僅使學(xué)生深刻的感受到了百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望。
二、關(guān)注全面發(fā)展，以人為本，滲透人文關(guān)懷。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)就在于，要讓受教育者把他周圍的東西加以‘人化’”教師作為教育的引導(dǎo)者，更有必要在課堂教學(xué)中滲透“以人為本”的教育思想。因此，在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)國(guó)慶閱兵向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育；在比賽寫百分?jǐn)?shù)的環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育；最后送給學(xué)生含有百分?jǐn)?shù)的名言，也對(duì)學(xué)生的人生價(jià)值取向起到了指導(dǎo)的作用，推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。
電子教案的格式篇十一
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一、實(shí)習(xí)時(shí)間：2019-4-7～2019-4-21。
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：珠海大業(yè)電子有限公司。
三、指導(dǎo)老師：張老師、黃老師。
四、實(shí)習(xí)目的：
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是電子信息工程專業(yè)以及其他任何專業(yè)十分重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及設(shè)計(jì)工作原始資料的來(lái)源，為學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真抓好生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)工作，提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，是提高學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
1、訓(xùn)練學(xué)生從事專業(yè)技術(shù)工作及管理工作所必須的各種基本技能和實(shí)踐動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、不怕苦、不怕累的工作作風(fēng)。
4、熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護(hù)與修理。
6、了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法。
7、了解和體驗(yàn)生產(chǎn)過(guò)程中的各種辛酸。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容和體會(huì)心得:。
在一開(kāi)始的插件中，我的任務(wù)是插四個(gè)二極管和兩個(gè)電阻(一塊電板),開(kāi)始的時(shí)候，我按照的是主觀交給我的方法去插，不過(guò)，插著插著，我就發(fā)現(xiàn)了，這樣插下去就有點(diǎn)跟不上其他同學(xué)的速度，我就跟身旁的同學(xué)商量了一下，因?yàn)樗墓ぷ骱臀业牟畈欢?，我?lái)插八個(gè)二極管，她就負(fù)責(zé)插四個(gè)電阻，這樣下來(lái)，我們就基本上可以跟上了，這是其中的一個(gè)方法吧。到第三天，我就和一位同學(xué)換了一下位置，感受一下不同的元件的插法，嘗試去了解其中的技巧所在，找到一些方法來(lái)更快地插件方法，這可以使我在后來(lái)的實(shí)驗(yàn)中掌握到好的方法，提高插件速度，節(jié)省更多的時(shí)間來(lái)完成下面的工序。在全部完成之后，我就去焊電蚊拍的開(kāi)關(guān)，當(dāng)然了，我認(rèn)為這是我應(yīng)該最有價(jià)值的一種工作，因?yàn)檫@需要我拿起電烙鐵去焊，這是因?yàn)槲业暮附蛹夹g(shù)不怎么樣的原因，雖然我在上個(gè)寒假的假期時(shí)有去做過(guò)寒假工，雖說(shuō)也是電子廠，不過(guò)那是我拿電烙鐵的時(shí)間和機(jī)會(huì)并不多，因?yàn)槊總€(gè)人的工種都不同的原因，我這個(gè)做測(cè)試的幾乎沒(méi)有拿過(guò)電烙鐵去焊，在平時(shí)的時(shí)候又很少拿電烙鐵來(lái)焊，所以這次的焊接工作我也覺(jué)得是蠻期待的。但事與愿違，剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得不怎么樣，不過(guò)焊久了就覺(jué)得有點(diǎn)難了，怎么說(shuō)呢，一來(lái)我很少拿烙鐵來(lái)練習(xí)焊接，所以焊出來(lái)的效果就不敢恭維了，速度就相對(duì)其他的同學(xué)就慢了很多，雖然我并不是十分在意工資的多少，不過(guò)年輕人難免會(huì)有攀比的心理，所以相比之下就有些羞愧;二來(lái)就是工作環(huán)境的問(wèn)題，因?yàn)樽鳛橐晃粚W(xué)生，我們剛來(lái)報(bào)告，工廠的環(huán)境與學(xué)校的環(huán)境是完全的不同，這里的環(huán)境雖說(shuō)不是很差的那一種，但也絕對(duì)不會(huì)比學(xué)校的好，在學(xué)校的時(shí)候，我們?cè)谶M(jìn)行焊接時(shí)，雖有些松香煙，但絕不會(huì)很糟糕，但在這，簡(jiǎn)直是漫天煙霧，也許會(huì)夸張，但這只是形容了一下我們的環(huán)境比較差，這就使我有點(diǎn)難以適應(yīng)了，過(guò)多地吸進(jìn)這松香的煙，令我有點(diǎn)頭暈，也導(dǎo)致了我工作的速度。但是在焊接過(guò)程中我也認(rèn)識(shí)到了焊接的基本方法之一，其基本操作“五步法”：準(zhǔn)備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開(kāi)焊錫，移開(kāi)烙鐵(又“三步法”)看似容易，實(shí)則需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)才能掌握。剛開(kāi)始的焊點(diǎn)只能用“丑不忍睹”這四個(gè)字來(lái)形容，但焊接考核逼迫我們用僅僅一天的時(shí)間完成考核目標(biāo)，可以說(shuō)是必須要有質(zhì)的飛躍。于是我耐下心思，戒驕戒躁，慢慢來(lái)。在不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握用量了，焊接技術(shù)日趨成熟。當(dāng)我終于能用最短時(shí)間完成一個(gè)合格焊點(diǎn)時(shí)，對(duì)焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對(duì)自己動(dòng)手能力的信心。在這一過(guò)程當(dāng)中深深的感覺(jué)到，看似簡(jiǎn)單的，實(shí)際上可能并非如此。在對(duì)焊接實(shí)習(xí)的過(guò)程中我學(xué)到了許多以前我不知道的東西，.待電烙鐵加熱完全后，到底是先涂助焊劑還是先掛錫，我采用后者，有人采用前者。都焊出來(lái)了，但我在焊接的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)焊不化的狀況，而采用后者不是加快它的腐蝕并且減少空氣污染嗎，不明白。辛苦地渡過(guò)了幾天的焊接工作，可能看到別的同學(xué)的工作好像很簡(jiǎn)單，就要求換了其他的崗位，進(jìn)行電吹風(fēng)的外殼組裝，看起來(lái)容易，實(shí)際并不是這樣的，這就是我做了一天組裝后的感覺(jué)。開(kāi)始跟我的同伴做的時(shí)候好像就有點(diǎn)后悔，這是為什么呢，我們也難以敘說(shuō)，組裝的步驟比較多，既要用502膠水來(lái)沾電吹風(fēng)的指示燈，又要裝線、拍殼，打螺絲釘，這還要保證在表面看不到其上面的合裝的縫隙，即使做完了，這還不算完工，把裝好的電吹風(fēng)拿起檢測(cè)，要檢測(cè)合格才算是我們做好的，如果檢測(cè)到有問(wèn)題的電吹風(fēng)就是我們倒霉，不算我們的，可以說(shuō)是白做了，這樣下來(lái)，有一個(gè)感覺(jué)：1毛半組裝一個(gè)電吹風(fēng)，不好賺啊，這也導(dǎo)致了有一天我們只有3塊9的工資，簡(jiǎn)直沒(méi)面子啊。一直堅(jiān)持，又把這工作做好了，我們又換到了一份看起了簡(jiǎn)單的工作，因?yàn)槠渌耐瑢W(xué)合作，四個(gè)人一天可以做到7、8箱的份量，而我們?nèi)撕献饕惶熘皇亲龅?箱的份量，手腳慢，這是覺(jué)得不好意思啊，我們也只是放二極管，把電吹風(fēng)馬達(dá)的整流橋給焊好，卻又有點(diǎn)慢，這能不慚話愧嗎?可能也是那一句不做不知道，一做嚇一跳啊!事實(shí)與愿望是兩回事，通常美好的都會(huì)被現(xiàn)實(shí)所打敗的一敗涂地。不過(guò)，這也是應(yīng)該的，社會(huì)事實(shí)就是這樣，我們做的這樣，也是比較好的了，起碼主管沒(méi)有太多地去責(zé)罵我們。
一直堅(jiān)持，我們終于完成了12天的實(shí)習(xí)內(nèi)容，在這12天中，我也了解到了工作的西辛苦，和賺錢的艱辛了。這次實(shí)習(xí)給同學(xué)們帶來(lái)了很多難得的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提供了社會(huì)實(shí)踐鍛煉的大舞臺(tái)，同時(shí)也給我提供了一個(gè)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì);鍛煉我的動(dòng)手能力，也只有在在這一次我們?cè)诘谝痪€上的實(shí)習(xí)，真的學(xué)會(huì)了很多的東西，起碼我們都獲得了動(dòng)手實(shí)操的機(jī)會(huì)，不會(huì)是只是會(huì)說(shuō)而不會(huì)做的花瓶吧，也知道了在底層工作的勞動(dòng)者的種種酸甜苦辣，這對(duì)我們后來(lái)的學(xué)習(xí)有很大的啟示。這次實(shí)習(xí)是按件數(shù)計(jì)勞動(dòng)成果的，多勞多得，所以也大大的提升了我的辦事效率。當(dāng)然了，因?yàn)槭前磩谟?jì)算我們的工資，這又使我們更加地勤奮地工作，不過(guò)說(shuō)句實(shí)話，其實(shí)這次的實(shí)習(xí)我們并不會(huì)賺到很多的錢，可能也有的同學(xué)會(huì)支出不均，支出大于收入，所以這又鍛煉了我們的另一個(gè)能力，那就是管財(cái)，理財(cái)了，讓我們這些在象牙塔里的雛鳥(niǎo)知道什么叫做社會(huì)生活，那并不是我們平時(shí)沒(méi)有節(jié)制地去根據(jù)自己的喜好去花錢，一分一毫都來(lái)之不易，那都是我們父母的血汗來(lái)的，所以說(shuō)，我們所賺的一兩百塊也都是我們的血汗所得，真的是來(lái)之不易。我學(xué)會(huì)了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，理解到什么是“粒粒皆辛苦”，的名句，在工廠里看到員工們辛辛苦苦拼命的加班工作才得到那點(diǎn)血汗錢時(shí)，在我自己也到辛辛苦苦地工作，拿到用自己血汗掙回來(lái)的工資時(shí)，才真正的體會(huì)到“錢”是來(lái)之不易，日后用錢時(shí)不能不三思而后行?？梢哉f(shuō)這次實(shí)習(xí)給我上了一堂無(wú)形的思想道德課，讓我受益匪淺，教育深刻。
當(dāng)然了，我們作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該越早體會(huì)到這些,這能就越好地鞭策我們?nèi)プ晕以鲋担瑢W(xué)好我們要學(xué)的，要了解的種種有用的知識(shí)，說(shuō)句現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的話吧，那也要我們起碼不要在廠里的第一線工作吧，那我不是要鄙視底層勞動(dòng)者的意思，那純屬是我自己的個(gè)人意見(jiàn)吧了，既然我們掌握一定的知識(shí)就能應(yīng)該運(yùn)用到適當(dāng)?shù)牡胤?，第一線的生產(chǎn)，應(yīng)該還是留給一些暫時(shí)只能勝任這崗位的工人吧?；蛟S我們會(huì)在開(kāi)始到社會(huì)工作時(shí)也會(huì)工作在第一線，但相信這會(huì)是短暫的，因?yàn)槲覀冋莆樟艘欢ǖ闹R(shí)，那當(dāng)然也是我們學(xué)好知識(shí)之后的事，這就是我們要努力學(xué)習(xí)的選擇了：第一線工人還是技術(shù)人員或者是其他更好的職位。
大業(yè)電子廠真正為我們提供了難得的鍛煉機(jī)會(huì)，我們非常地感謝大業(yè)電子廠給我們的機(jī)會(huì)，也很感謝學(xué)校老師為我們做的鋪墊和聯(lián)系。這次實(shí)習(xí)為我們踏上就業(yè)的人生路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
電子教案的格式篇十二
公司全體同仁：
一年一度的中秋佳節(jié)即將來(lái)臨，為歡慶中秋佳節(jié)，公司定于明日于南山舉行中秋聚餐，歡迎公司全體同事參加。具體事宜如下：
一、明日(9月6號(hào))北京時(shí)間早上10:00于公司樓下集合。
二、注意事項(xiàng)。
1、此次聚餐為戶外活動(dòng)，請(qǐng)參與人員務(wù)必準(zhǔn)備好合適服裝、鞋襪、相機(jī)以及必要的日常用品。建議各位不要帶太多物品。
2、提醒全體人員出發(fā)前手機(jī)充足電，出游全程保持手機(jī)處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，方便聯(lián)系。
3、必須嚴(yán)格遵守時(shí)間規(guī)定，并準(zhǔn)時(shí)到達(dá)集合點(diǎn)，服從負(fù)責(zé)人的管理和安排。期間出現(xiàn)任何突發(fā)情況時(shí)，要及時(shí)上報(bào)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人及時(shí)處理好應(yīng)變工作。
4、在聚餐游玩期間，注意安全，要盡量結(jié)伴而行;行為舉止大方得體，不亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。
5、請(qǐng)保管好自己的物品。特別是手機(jī)、錢包及其他貴重物品。并時(shí)刻提醒自己不要遺忘物品。
在此，預(yù)祝全體員工中秋節(jié)快樂(lè)，萬(wàn)事如意!闔家幸福!特此通知!
行政管理部。
20xx年9月5日。
電子教案的格式篇十三
尊敬的先生/女士：
您好!
感謝您百忙之中閱讀這封信。在這封信里，您將不會(huì)看到不切實(shí)際自夸和華麗動(dòng)人的辭藻，您只會(huì)看到一個(gè)真實(shí)的自我。
我是**大學(xué)的一名大四學(xué)生，即將踏入社會(huì)的我對(duì)未來(lái)充滿著期待，我相信“wellbegunishalfdone”，(好的開(kāi)端是成功的一半)。我希望貴公司就是我成功的起點(diǎn)，我能有幸同貴公司一起共創(chuàng)明日的輝煌。
我出生于，*年我考入了**大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，從此翻開(kāi)了我人生新的篇章。入學(xué)以來(lái)我一直擔(dān)任班級(jí)的組織委員，繁忙的工作不僅培養(yǎng)和鍛煉了我的工作能力，更加鍛煉了我解決問(wèn)題的能力，使我面臨問(wèn)題的時(shí)候能夠冷靜分析，縝密思考，而這一切對(duì)我專業(yè)的選擇都產(chǎn)生了深刻的影響。
我在做好本職工作的同時(shí)，還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并鼓勵(lì)同學(xué)參與，為他們出謀劃策;在日常生活中，我能夠緊密團(tuán)結(jié)同學(xué)，我相信集體的力量是強(qiáng)大的，只有大家擰成一股繩，才能把各項(xiàng)工作做好。
社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的是具有綜合素質(zhì)的管理人才，因此我在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，主攻英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)，在英語(yǔ)方面，我加強(qiáng)培養(yǎng)我的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力;在計(jì)算機(jī)方面，我從基礎(chǔ)知識(shí)入手，進(jìn)一步掌握了office的各項(xiàng)功能，同時(shí)還自學(xué)了internet的基本知識(shí)，能夠靈活加以運(yùn)用。在選完專業(yè)后，為了拓寬自己的知識(shí)面，我還參加了會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí)，掌握了會(huì)計(jì)軟件的基本應(yīng)用及excel等應(yīng)用程序。為了使自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能夠融會(huì)貫通，我還研讀了mba有關(guān)的案例教材，如戰(zhàn)略管理，公司管理，財(cái)務(wù)管理，資本運(yùn)營(yíng)等，并將其運(yùn)用到自己的實(shí)習(xí)工作中。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，我希望貴公司能給我一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)努力工作，勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不負(fù)公司給我的厚望。
自薦人：
20xx年5月18日。
電子教案的格式篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝您在百忙中給予我關(guān)注，當(dāng)你翻開(kāi)這份求職材料的時(shí)候，你已經(jīng)為我打開(kāi)通往機(jī)遇與成功的大門，希望它能給你一份怦然的驚喜。我相信它能夠有助于您在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的大潮中尋找到綜合性的合格人才。
我叫林，是xx科技學(xué)院信息工程學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系教育技術(shù)學(xué)專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。教育技術(shù)學(xué)是個(gè)新興蓬勃發(fā)展的專業(yè)，屬于教育學(xué)分支下的一個(gè)二級(jí)學(xué)科。教育技術(shù)專業(yè)定位為理學(xué)專業(yè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的操作能力，突出培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字媒體的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用能力。
積極、上進(jìn)的我，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，自學(xué)能力和自制力。在校學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，圓滿完成大學(xué)的全部課程多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金并順利地通過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)c、英語(yǔ)四級(jí)等等級(jí)考試。課余時(shí)間在深透課本知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行多種常用計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，注重把理論與實(shí)踐相結(jié)合，經(jīng)常幫助老師和同學(xué)解決一些計(jì)算機(jī)方面的問(wèn)題。通過(guò)4年的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，正在尋求一片發(fā)展空間。
通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，我已具有較好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和理論水平。在技術(shù)應(yīng)用方面，可以使用所學(xué)軟件制作基本的教育媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計(jì)算機(jī)課件)作品，軟硬件的使用與維護(hù)，具備基本的攝像和攝影技能;在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面，可以熟練應(yīng)用時(shí)下流行的網(wǎng)頁(yè)編輯工具進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作，個(gè)人簡(jiǎn)歷，局域網(wǎng)的簡(jiǎn)單配置和管理，具備一定的建站和網(wǎng)站管理維護(hù)能力;在專業(yè)理論方面，掌握教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，了解教育技術(shù)學(xué)理論前沿、應(yīng)用前景、發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
我為人作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、待人真誠(chéng)熱情，而且注重團(tuán)隊(duì)精神，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，我想，這些都將成為我不斷取得進(jìn)步的階梯。
再回首，一切都屬于過(guò)去;向前望，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。敢于挑戰(zhàn)，因?yàn)槲矣凶孕牛矣诿鎸?duì)，因?yàn)槲矣袑?shí)力!我渴望人盡其才，懷著自信的我向您推薦自己。真切的希望與貴單位攜手共進(jìn)，共同揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，創(chuàng)造人生事業(yè)的輝煌!
給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將還您一份驚喜。
再一次感謝您閱讀我的自薦信，祝愿貴單位不斷發(fā)展前進(jìn)!
此致
敬禮
電子教案的格式篇十五
陳文先生：
首先，謝謝你將問(wèn)題告知我們。對(duì)於我們未能提供令你滿意的貨品，本人衷心向你致歉。
我們向你保證，我們會(huì)立即向你免費(fèi)提供另一件經(jīng)檢定的貨品，以作更換。我們營(yíng)業(yè)部的李約翰先生會(huì)盡快和你聯(lián)絡(luò)，安排有關(guān)事宜。
我們會(huì)研究有關(guān)問(wèn)題，找出問(wèn)題的原因，及盡力避免同樣不幸事情的出現(xiàn)。
我們希望你明白這只是一次意外的獨(dú)立事件，我們會(huì)極力維護(hù)及不斷提升我們產(chǎn)品的質(zhì)素及聲譽(yù)，我們更珍惜與閣下長(zhǎng)久建立的友誼，同時(shí)，我們亦會(huì)不斷努力，為你提供價(jià)廉物美的產(chǎn)品及售後服務(wù)。
如有任何問(wèn)題，歡迎你致電本人。
經(jīng)理?xiàng)钌茞a。
飛鴻貿(mào)易有限公司。
電子教案的格式篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
我來(lái)到xr電子廠參加工作 已經(jīng)有半年了。在這半年的時(shí)間里，我深深感到xr電子廠是一個(gè)實(shí)力強(qiáng)大，有著廣闊市場(chǎng)和發(fā)展前景的工廠。在這里，我得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力幫助和指導(dǎo)，收獲良多。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸感到，由于個(gè)人方面的'原因，我并不能真正融入到 xr電子廠這個(gè)大家庭中。我本人對(duì)工廠安排給我的工作內(nèi)容缺乏熱情，也不適應(yīng)工廠的工作環(huán)境和氛圍。在這種情況下，如果我繼續(xù)留在工廠工作，對(duì)工廠和我本人的發(fā)展都不是一件好事。因此，經(jīng)過(guò)慎重考慮，我決定提出辭職，請(qǐng)批準(zhǔn)。
盡管我不能繼續(xù)為xr電子廠服務(wù)，但我仍然祝愿日鑫電子廠在未來(lái)更加發(fā)展壯大，獲得更大的成功。在此，特向幾位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝，他們都曾給予我親切關(guān)懷和指導(dǎo)。對(duì)于辭職可能給工廠帶來(lái)的不利影響，深表歉意。另外，由于我們簽訂過(guò)勞動(dòng)合同，因此希望與工廠協(xié)商解決工資等事宜。
此致
敬禮!
在辭職報(bào)告第一行正中寫上報(bào)告的名稱。一般辭職報(bào)告由事由和文種名共同構(gòu)成,即以“辭職報(bào)告”為標(biāo)題。標(biāo)題要醒目,字體稍大。
要求在標(biāo)題下一行頂格處寫出接受辭職報(bào)告的單位組織或領(lǐng)導(dǎo)人的名稱或姓名稱呼,并在稱呼后加冒號(hào)。
正文是報(bào)告的主要部分,正文內(nèi)容一般包括三部分。
首先要提出報(bào)告請(qǐng)辭的內(nèi)容,開(kāi)門見(jiàn)山讓人一看便知。
其次申述提出報(bào)告的具體理由。該項(xiàng)內(nèi)容要求將自己有關(guān)辭職的詳細(xì)情況一一列舉出來(lái),但要注意內(nèi)容的單一性和完整性,條分縷析使人一看便知。
最后要提出自己提出辭職報(bào)告的決心和個(gè)人的具體要求,希望領(lǐng)導(dǎo)解決的問(wèn)題等。
結(jié)尾要求寫上表示敬意的話。
辭職報(bào)告的落款要求寫上辭職人的姓名及提出辭職申請(qǐng)的具體日期。
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