心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面得到的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和改進(jìn)自己的表現(xiàn)。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要注重文字的流暢度和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家提供寫作的靈感。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇一
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實(shí)驗(yàn)小學(xué)聶愛梅。
1榮。
教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在我們教師，我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自身的人格魅力贏得社會(huì)的尊重。通過學(xué)習(xí)我們更加明確，廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“學(xué)高人師，身正為范”。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。這就要求我們教師必須具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣，具備深厚的專業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究?！皬?qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教。”作為一名普通的教育工作者，我們確實(shí)應(yīng)該增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，努力做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，時(shí)刻要把育人放在第一位，切實(shí)抓好學(xué)生德育教育。古人云：先立人后立學(xué)。少年兒童時(shí)期是人生的起步階段，是道德形成的重要時(shí)期，也是加強(qiáng)道德教育的最佳時(shí)期。因此，作為一名教育工作者，應(yīng)該給孩子空白的大腦，描繪出各種各樣優(yōu)美的圖畫；應(yīng)該給孩子神奇的心田土地，播種下思想的種子，讓他將來(lái)收獲行為；應(yīng)該給孩子播下行為的種子，讓他將來(lái)收獲習(xí)慣的種子；應(yīng)該給他播下習(xí)慣的種子，讓他將來(lái)收獲命運(yùn)的種子。我們必須堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，把德育教育貫穿學(xué)校教育的全過程，把全面發(fā)展、德育為先、德才兼?zhèn)洹?愛祖國(guó)、知行統(tǒng)一作為培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們愛父母、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)，初步建立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要突出德育重點(diǎn)，深入進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義和理想信念教育；要從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，狠抓文明禮儀教育和養(yǎng)成性教育，規(guī)范學(xué)生的言行舉止；特別注重對(duì)特殊兒童的關(guān)愛和教育，給他們更多的關(guān)愛，更多的呵護(hù)。
教育大計(jì)，教師為本，教師大計(jì)，師德為本。要想搞好德育教育，教師的楷模示范至關(guān)重要。高尚的品德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育，是點(diǎn)燃學(xué)生心智的火焰。作為教師，一定要堅(jiān)定不移的搞好自身師德素養(yǎng)，認(rèn)真落實(shí)“五揚(yáng)五棄”，倡樹“四種精神”，珍惜工作，熱愛工作，規(guī)范自身從教行為，發(fā)揚(yáng)不甘落后的拼搏精神和不計(jì)得失的敬業(yè)精神，努力做好本職工作，嚴(yán)格落實(shí)“嚴(yán)細(xì)實(shí)恒新”，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。
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小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇二
今天寒假期間我們學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了《2010年全國(guó)教育工作會(huì)議》精神等系列材料。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我覺得自己受益匪淺，感悟頗深。這次學(xué)習(xí)是我更加明確了自己作為一名教育工作者所肩負(fù)的責(zé)任和使命，增強(qiáng)了為學(xué)生人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的意識(shí)，堅(jiān)定了全心全意為全校師生服務(wù)的信念。
在《2010全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話》中，胡錦濤主席就推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提出了５項(xiàng)要求。一是必須優(yōu)先發(fā)展教育。在黨和國(guó)家工作全局中必須始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要，健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的體制，大幅度增加教育投入，統(tǒng)籌推進(jìn)各級(jí)各類教育，積極推動(dòng)建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化。
二是必須堅(jiān)持以人為本。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心。
三是必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化辦學(xué)體制改革，深化教育管理體制改革，加強(qiáng)教育國(guó)際交流合作，進(jìn)一步消除制約教育發(fā)展和創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙，全面形成與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)相適應(yīng)的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制。
四是必須促進(jìn)教育公平。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群眾，著力促進(jìn)公共教育資源配置公平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。
五是必須重視教育質(zhì)量。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，堅(jiān)持規(guī)模和質(zhì)量的統(tǒng)一，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平和出名師、育英才。
胡錦濤主席指出，教育大計(jì)，教師為本。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，充分信任、緊密依靠廣大教師，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。要采取更有力的措施，提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，關(guān)心教師身心健康，為教師解決后顧之憂。要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教師成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)。要加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、管理者隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。要完善績(jī)效考核，發(fā)揚(yáng)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成全面提高教育質(zhì)量的良好氛圍。
通過這次學(xué)習(xí)我深受鼓舞，深深地感到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，也深切地體會(huì)到政府對(duì)教師的厚望。從2010年全國(guó)教育工作會(huì)議精神了解到我國(guó)現(xiàn)階段的教育需求。明白了教育要堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會(huì)需求，一切以促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。深刻體會(huì)到：教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼?！皬?qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教”的道理。推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和。
教學(xué)。
改革，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。課程改革要具有時(shí)代特點(diǎn)、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、有利于提高學(xué)生素質(zhì)。新課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)變化、把握機(jī)會(huì)和解決問題的能力。教育不僅要傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思考能力。愛因斯坦說，想象力比知識(shí)更重要。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自由表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心，保護(hù)和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，注重學(xué)思結(jié)合，知行并重，我們的教育事業(yè)才會(huì)走向輝煌。
作為一名二線教育服務(wù)者，我首先要努力創(chuàng)新地做好本職崗位工作，為全校的教育教學(xué)活動(dòng)提供一流的服務(wù)，同時(shí)要切實(shí)貫徹落實(shí)全員德育的精神，在日常工作和生活中主要抓住教育學(xué)生的契機(jī)，履行教育者育人的責(zé)任，為學(xué)生的幸福人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇三
建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的干部隊(duì)伍，是黨的十九大對(duì)組織工作的新要求，是時(shí)代發(fā)出的強(qiáng)音。組織部門強(qiáng)化組織工作的使命感、責(zé)任感、緊迫感，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的干部隊(duì)伍，以時(shí)不我待的精神狀態(tài)，心無(wú)旁騖抓好組織工作，為黨的事業(yè)提供組織保證。
在“三字”上下功夫。組工干部要嚴(yán)格以“學(xué)、煉、?！睘榍腥朦c(diǎn)，著力加強(qiáng)自身建設(shè)。學(xué)字上用功。組織工作具有政策性、原則性、程序性較強(qiáng)的特性，這就要求組工干部必須要有過硬的政治素養(yǎng)。因此，組工干部要自覺擔(dān)當(dāng)起自身建設(shè)的重要責(zé)任，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大報(bào)告精神，以及省州委組織工作會(huì)議精神，切實(shí)提高政治素養(yǎng)。煉字上發(fā)奮。組織工作任務(wù)重、壓力大、范圍廣，組工干部要以只爭(zhēng)朝夕的拼勁，鍥而不舍的韌勁，敢為人先的闖勁，自覺加強(qiáng)黨性錘煉，學(xué)黨章黨規(guī)，做到對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)、堅(jiān)持堅(jiān)強(qiáng)的政治定力和黨性原則。專字上著力。組織工作千頭萬(wàn)緒、程序復(fù)雜，容不得半點(diǎn)“不專業(yè)”。組工干部要自覺樹立專業(yè)化能力決定組織工作成敗的意識(shí)，精通組織工作的每一個(gè)方面、每一個(gè)環(huán)節(jié)，在專業(yè)化能力上爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流。推進(jìn)組工干部隊(duì)伍專業(yè)化。
在“三防”上下功夫。組工干部作為黨和國(guó)家事業(yè)的中堅(jiān)力量，必須要加強(qiáng)自身作風(fēng)建設(shè)。作風(fēng)上防“飄”。要時(shí)刻做到自我管束，自覺踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，練就堅(jiān)守公道正派的職業(yè)道德，養(yǎng)成至公、至正的大氣，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。工作上防“松”。在工作中要堅(jiān)持原則，按照工作程序和要求，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致開展工作，杜絕投機(jī)鉆營(yíng)，要統(tǒng)攬全局謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，要集中精力謀大事，要開動(dòng)腦筋謀創(chuàng)新，思想上不浮躁，工作上不渙散，學(xué)習(xí)上不懶惰。生活上防“變”。組工干部要做到不因局部利益而繞道走、不因他人利益直線走、更不因個(gè)人利益而隱身走，不爭(zhēng)名利地位，始終樂于助人、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)，切實(shí)轉(zhuǎn)作風(fēng)、正學(xué)風(fēng)、改文風(fēng)，讓自己做得正、行得端。
在“三調(diào)”上下功夫。從黨和人民事業(yè)出發(fā)，組工干部以不拘一格的眼界，立足干部隊(duì)伍實(shí)際，扎實(shí)做好組織工作。高調(diào)做事。組織部門作為選人用人的職能部門，組工干部要以超人的魄力，高要求熱愛、高標(biāo)準(zhǔn)專注、高質(zhì)量投入，做到敢于動(dòng)真碰硬，敢講真話、敢反映實(shí)情，敢于和選人用人上的不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。平調(diào)處世。要以“律己當(dāng)嚴(yán)，待人當(dāng)恕”為處事方針，以“海闊天高”“寬以待人”般的胸懷，不斷在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上，做到寬厚而嚴(yán)肅、柔和而堅(jiān)定。低調(diào)為人。組工干部作為黨員干部，要時(shí)刻以黨章為鏡，對(duì)照自身，在姿態(tài)上低調(diào)、在心態(tài)上低調(diào)、在語(yǔ)言上低調(diào)，做事不張揚(yáng)，得勢(shì)不高傲，居高不忘形，不恥下問，常懷一顆感恩心、平常心、進(jìn)取心，嚴(yán)格按照“三嚴(yán)三實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)要求自己，深入基層調(diào)查研究，同群眾打成一片，為民所思為民所想，撲下身子為民辦事。
組工干部藥帶頭響應(yīng)子女時(shí)代新?lián)?dāng)新作為的號(hào)召，順應(yīng)時(shí)代潮流，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，堅(jiān)定理想信念，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺把建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊(duì)伍作為組工干部的使命，使自己成為組織工作的多面手，練就組工干部真本領(lǐng)。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇四
2017工作會(huì)議心得體會(huì)(4篇)我于xx年8月26日上午學(xué)習(xí)了劉董半年工作會(huì)議上的講話，通過這次學(xué)習(xí)，我了解到了公司全年的各項(xiàng)任務(wù)和經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)。公司上半年同時(shí)開工建設(shè)了5個(gè)實(shí)體路面項(xiàng)目和多個(gè)路基施工項(xiàng)目。為此，我感到很自豪。
管理初見規(guī)范，解決了過去對(duì)合同管理的重要性認(rèn)識(shí)不足，把關(guān)不嚴(yán)，效益流失等問題，合同糾紛問題明顯減少。
通過學(xué)習(xí)我們還要繼續(xù)豐富自己，不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高自己的能力，多多的看施工組織計(jì)劃、設(shè)計(jì)圖紙、本項(xiàng)目適用的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)指導(dǎo)書等技術(shù)文件按照設(shè)計(jì)要求來(lái)幫助施工隊(duì)伍施工，將xx董事長(zhǎng)說的管理方式方法貫徹到每道工序、每個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，很好的為外委施工隊(duì)伍做好服務(wù)工作，做到“好中求快、快中保優(yōu)”。
作業(yè)一名員工我認(rèn)為最重要的是明確自己的本職工作，做好自己的本職工作，身在其位就要謀其政。否則就不要濫于充數(shù)，給公司、集體帶來(lái)不必要的損失。其實(shí)公司的每個(gè)工作崗位都是很重要的，有誰(shuí)能說是你所在的崗位不是很重要？一個(gè)工程項(xiàng)目是需要一個(gè)集體來(lái)完成的，任何一個(gè)人很小的疏忽或是不配合很可能給集體、公司帶來(lái)很大的損失。我們公司用的每一個(gè)人應(yīng)該都是有用的人，如果我們每個(gè)員工都能說是一個(gè)對(duì)公司有用的人，那么我們的公司會(huì)日益生輝，公司會(huì)因有你而榮，你會(huì)因身在公司而驕傲。
作為一名質(zhì)檢人員，我要加強(qiáng)質(zhì)量管理，控制返工率，在施工過程中，要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，始終貫徹“質(zhì)量第一，信譽(yù)至上”的質(zhì)量方針，加強(qiáng)施工工序的質(zhì)量自檢，采取防范措施，消除質(zhì)量管理的通病，做到工程一次成型，一次合格。
學(xué)習(xí)劉總的半年總結(jié)報(bào)告之后，我們每個(gè)員工都應(yīng)遵守公司的，在制度面前人人平等。如果你有一次在制度面前打折扣，那么你就有第二次，第三次。沒有規(guī)矩不成方圓,我們每個(gè)有志青年要嚴(yán)格要求自己，無(wú)論做什么事情只有結(jié)果,沒有介口。
力量。
11月25日-26日，貴州省教育工作會(huì)議在貴陽(yáng)召開。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神，舉全省之力，用兩個(gè)五年的時(shí)間把貴州的教育搞上去，力爭(zhēng)達(dá)到全國(guó)平均水平，推動(dòng)貴州省教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。
省委書記、省人大常委會(huì)主任栗戰(zhàn)書，省委副書記、省長(zhǎng)趙克志講話。省委副書記王富玉，省委常委、常務(wù)副省長(zhǎng)王曉東分別主持會(huì)議。省委常委龍超云、張少農(nóng)、張群山、諶貽琴，省人大常委會(huì)副主任顧久，省政協(xié)副主席、省教育廳廳長(zhǎng)孔令中出席會(huì)議。副省長(zhǎng)劉曉凱作會(huì)議總結(jié)。
轉(zhuǎn)型、推動(dòng)跨越”的主基調(diào)，重點(diǎn)實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略和城鎮(zhèn)化帶動(dòng)戰(zhàn)略，這對(duì)教育改革發(fā)展提出了新的更高要求。在貴州省，交通是制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要瓶頸，教育發(fā)展水平與全國(guó)教育發(fā)展平均水平也有較大差距。從現(xiàn)在起，要再用一個(gè)五年的時(shí)間基本解決交通瓶頸問題，用兩個(gè)五年的時(shí)間趕上全國(guó)教育平均發(fā)展水平。我們既要認(rèn)識(shí)到加快教育改革發(fā)展，提高人力資源素質(zhì)，是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐，需要不懈的努力；又要圍繞滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的現(xiàn)實(shí)緊迫需要，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，以只爭(zhēng)朝夕的精神，舉全省之力促進(jìn)教育發(fā)展早日實(shí)現(xiàn)跨越，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的智力和人才支撐。
王曉東要求，全省各地各部門要以對(duì)人民高度負(fù)責(zé)、對(duì)歷史高度負(fù)責(zé)、對(duì)子孫后代高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，突出重點(diǎn)、加大投入，改革創(chuàng)新、完善機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任，推動(dòng)貴州省教育事業(yè)又好又快、更好更快發(fā)展。劉曉凱要求，要深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)栗戰(zhàn)書、趙克志同志重要講話和貴州省教育規(guī)劃綱要精神，切實(shí)提高義務(wù)教育水平，大力發(fā)展高中階段教育，加快高等教育發(fā)展，全力推進(jìn)辦學(xué)主體多元化、辦學(xué)形式多樣化的辦學(xué)體制。
通過學(xué)習(xí)，我對(duì)xx年我省教育工作會(huì)議精神有了具體的了解，對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認(rèn)識(shí)，更進(jìn)一步體會(huì)到：教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教”的道理。深刻的認(rèn)識(shí)到：
二、教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在黨和國(guó)家工作全局中始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展地位，是科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。教育投入是基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，大幅度增加教育投入，到實(shí)現(xiàn)4%并保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。要把增加教育投入作為檢驗(yàn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子是否落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容。
三、教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力在改革開放，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革?？偫硖貏e提到，落實(shí)國(guó)家財(cái)政性教育投入占國(guó)民生產(chǎn)總值的４%，表明了黨和國(guó)家堅(jiān)定的決心。
四、在全國(guó)教育工作會(huì)議上，“促進(jìn)公平”被確定為“國(guó)家基本教育政策”。會(huì)議明確提出，推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進(jìn)教育公平。教育公平是社會(huì)公平的起點(diǎn)，是最基本最重要的公平。讓每一個(gè)人享有公平的受教育機(jī)會(huì)，是社會(huì)主義制度的本質(zhì)要求和教育的公益性質(zhì)決定的。進(jìn)一步推進(jìn)惠及全民的公平教育，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的重大任務(wù)，也是現(xiàn)階段促進(jìn)社會(huì)公平正義、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀要求。推進(jìn)教育公平是復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)需要逐步實(shí)現(xiàn)的歷史過程。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以發(fā)展促進(jìn)公平，以改革促進(jìn)公平，以政策支持促進(jìn)公平，不斷滿足廣大群眾日益增長(zhǎng)的多層次、多樣化教育需求，進(jìn)一步辦好義務(wù)教育，不斷完善國(guó)家助學(xué)制度，切實(shí)解決特殊群體孩子的上學(xué)問題，真正實(shí)現(xiàn)“同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)與進(jìn)步”的美好愿望。
深厚的專業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究。“強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)教，強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)教?！薄毒V要》的制定和實(shí)施是一個(gè)新的起點(diǎn)，“辦好讓人民滿意的教育”任重而道遠(yuǎn)。作為一名教師，一名普通的教育工作者，我們確實(shí)應(yīng)該增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感，大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，努力做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，不愧于人民教師的光榮稱號(hào)！
通過觀看教體局教育工作會(huì)議讓我受益頗多，尤其是關(guān)于高效課堂的內(nèi)容。在教學(xué)中，有教師嘗試周小組的教學(xué)模式來(lái)做，效果卻實(shí)是很好，雖不敢說是高效，但卻實(shí)是很有效的。對(duì)此，在學(xué)習(xí)怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方面很是有感受。
讓學(xué)生全面參與教學(xué)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是他們參與教學(xué)過程的活動(dòng)方式，包括行為參與、情感參與、認(rèn)知參與和社會(huì)性參與等方面，是這幾個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方式的探究性、合作性和自主性。設(shè)計(jì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生積極、自覺、主動(dòng)地進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其自主性主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是內(nèi)在的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是自覺的，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法是自定的、有計(jì)劃的，學(xué)習(xí)過程是自我監(jiān)控的。
１．重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)的意義主要在于：第一，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。第二，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地全面發(fā)展。第三，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
２．怎樣讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
首先，教師要敢于放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第二，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三，給學(xué)生創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)條件。第四，爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)的支持。
三、設(shè)計(jì)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)。
探究式教學(xué)是由學(xué)生自己尋找問題答案的教學(xué)活動(dòng)形式，它是以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)為前提，給學(xué)生提供觀察、調(diào)查、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、質(zhì)疑、問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的一種教學(xué)形式，探究式教學(xué)有利于開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有利于引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
四、怎樣組織合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)組織得怎樣，關(guān)鍵在于教師。在組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該特別注意以下幾個(gè)方面：
第一，明確個(gè)人責(zé)任，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。第二，合理組建學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生共同參與。第三，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)主動(dòng)探索的興趣。第四，把握合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，強(qiáng)化參與意識(shí)。第五，適時(shí)合理評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。
近日，銀監(jiān)會(huì)黨委書記、主席召開黨委會(huì)，傳達(dá)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議和中央城市工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)xx總書記和xx總理的重要講話，并結(jié)合銀行業(yè)實(shí)際，對(duì)銀監(jiān)會(huì)系統(tǒng)貫徹落實(shí)會(huì)議精神作出部署。
會(huì)議認(rèn)為，這次中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，是“xx”收官和“xx”開局承上啟下的一次重要會(huì)議，深刻分析了國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，明確了落實(shí)“xx”規(guī)劃建議要求、推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展等重點(diǎn)工作;xx總書記的重要講話，總結(jié)成績(jī)實(shí)事求是，提出問題深刻準(zhǔn)確，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和憂患意識(shí);分析形勢(shì)高屋建瓴、深入淺出，體現(xiàn)出高度的宏觀把握和戰(zhàn)略思考能力;著眼于更好地適應(yīng)和引領(lǐng)新常態(tài)，對(duì)怎么看、怎么干進(jìn)行了深刻地闡述，充分體現(xiàn)了對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)把握，體現(xiàn)了五大發(fā)展理念的必然要求;圍繞全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，提出了明年經(jīng)濟(jì)工作目標(biāo)、任務(wù)和政策導(dǎo)向，鼓舞人心，切實(shí)可行;從供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的全新視角，提出了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性改革的新思路、新舉措，強(qiáng)化了經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的動(dòng)力和活力，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平整體提高;深刻闡述了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須把握的重大原則，為中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)注入新的內(nèi)涵。xx總理的講話系統(tǒng)總結(jié)了今年經(jīng)濟(jì)工作，具體部署了明年經(jīng)濟(jì)工作，對(duì)做好明年經(jīng)濟(jì)工作具有極強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。
會(huì)議認(rèn)為，中央召開城市工作會(huì)議，對(duì)新時(shí)期城市工作進(jìn)行全面部署，意義深遠(yuǎn)。xx總書記的重要講話從戰(zhàn)略和全局高度，深刻闡述了新時(shí)期推進(jìn)我國(guó)城市建設(shè)的重要意義、存在的問題和面臨的形勢(shì)，明確了做好城市工作的指導(dǎo)思想、基本思路和重點(diǎn)任務(wù)。xx總理的重要講話對(duì)提升城市規(guī)劃建設(shè)管理水平、推動(dòng)新型城鎮(zhèn)化健康發(fā)展提出了要求。兩個(gè)重要講話立意高遠(yuǎn)、思想深邃，重點(diǎn)突出、要求明確，對(duì)于統(tǒng)籌做好城市工作，提高新型城鎮(zhèn)化水平，走出一條中國(guó)特色城市發(fā)展道路，具有重要指導(dǎo)意義。
會(huì)議強(qiáng)調(diào)，銀監(jiān)會(huì)系統(tǒng)要把思想統(tǒng)一到中央的決策部署上來(lái)，把認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央對(duì)形勢(shì)的分析判斷上來(lái)，把行動(dòng)統(tǒng)一到中央確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)上來(lái)，把握正確方向，腳踏實(shí)地推進(jìn)銀行業(yè)改革、發(fā)展和監(jiān)管工作不斷取得實(shí)實(shí)在在的成效，推動(dòng)銀行業(yè)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)發(fā)展。要深刻領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的五大發(fā)展新理念，以新的發(fā)展理念引領(lǐng)銀行業(yè)改革、發(fā)展和監(jiān)管工作;深刻領(lǐng)會(huì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)重大判斷的邏輯內(nèi)涵，努力實(shí)現(xiàn)多方面工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)變;深刻領(lǐng)會(huì)宏觀政策要穩(wěn)、產(chǎn)業(yè)政策要準(zhǔn)、微觀政策要活、改革政策要實(shí)、社會(huì)政策要托底的總體思路，研究出臺(tái)更具針對(duì)性的監(jiān)管政策;深刻領(lǐng)會(huì)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的內(nèi)涵要求，全力支持去產(chǎn)能、去庫(kù)存、去杠桿、降成本、補(bǔ)短板，支持打好經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性改革的攻堅(jiān)戰(zhàn);深刻領(lǐng)會(huì)關(guān)于防控金融風(fēng)險(xiǎn)的重要要求，著力打好風(fēng)險(xiǎn)防控的殲滅戰(zhàn)，牢牢守住不發(fā)生系統(tǒng)性區(qū)域性金融風(fēng)險(xiǎn)底線。
嚴(yán)三實(shí)”專題教育，鞏固專題教育成果，繼續(xù)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，按照好干部標(biāo)準(zhǔn)，選好人、用好人，為銀行業(yè)監(jiān)管事業(yè)提供有力的人才支撐。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇五
“我是教師——一名普通的小學(xué)教師——因?yàn)闊釔郏赃x擇;我選擇，我熱愛?！笨吹竭@段文字我深有感觸。記得幾年前，我第一次正式地站上講臺(tái)，那時(shí)的心情著實(shí)復(fù)雜，激動(dòng)、興奮中帶著些許緊張、些許膽怯……但是，在感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光的那一瞬間，我的所有冀求已化成一個(gè)字——愛！沒錯(cuò)，這一群天真可愛的孩子怎能讓人不愛！只是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，沒過一會(huì)兒，那些個(gè)皮孩子讓我的心情立馬陷入了谷底。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)方法知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，為此很是苦惱，甚至有些迷惘。
后來(lái)，一位老班主任和我說：“孩子嘛，你要多和他們談?wù)勑?，多了解他們，并且真誠(chéng)地引導(dǎo)、夸獎(jiǎng)他們，孩子們認(rèn)可了你，自然也就聽話了。一句話，就是要愛他們?！笔前?，我既然選擇了這份工作，就要堅(jiān)定地?zé)釔鬯刹荒芤驗(yàn)檫@一點(diǎn)挫折就退縮了。于是，我按老班主任的話去做，漸漸的，漸漸的，我成了孩子們的好朋友，而他們也長(zhǎng)大了、懂事了。在這過程中，我發(fā)現(xiàn)這份愛絕非只是口上喊喊，這份愛需要我們?nèi)プ鹬?、去了解、去賞識(shí)。
記得我曾經(jīng)帶的一個(gè)班有個(gè)“大胖子”叫小榮，有個(gè)“小猴子”叫小濤，他們一個(gè)在課上和我對(duì)著干，一個(gè)則喜歡在組內(nèi)調(diào)皮搗蛋。剛開始，我氣得真想把他們拉到辦公室狠狠地教育一番。但冷靜下來(lái)又想：一味的批評(píng)，只會(huì)傷了他們的自尊，適得其反。信賴是雙方面的，既然我希望他們信賴我、聽我的勸導(dǎo)，那么首先我應(yīng)該相信他們，相信他們會(huì)改正。而后，帶著這樣的心態(tài)我著實(shí)發(fā)現(xiàn)了他們的不少優(yōu)點(diǎn)。比如，小榮上課的時(shí)候雖然喜歡“自由發(fā)言”，但是說的話還是比較符合課堂內(nèi)容的，這最起碼說明他是有在用心聽講的。所以，往后當(dāng)他在課上又“自由發(fā)言”而“言之有理”時(shí)我都會(huì)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)他，還讓大家要向他學(xué)習(xí)。幾天過去，他被我夸得都不好意思了，有一天，一上課就直接舉手和我說：“楊老師，這節(jié)課你別再夸我了。”“老師夸你，是因?yàn)槟隳苷J(rèn)真聽講，還積極發(fā)言呀！放心這夸獎(jiǎng)你受得起！”“不，不，不，我每次都亂插嘴還影響課堂，以后我一定做到發(fā)言先舉手?！薄班牛磥?lái)這次你是真的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，知錯(cuò)能改，真是個(gè)好孩子?！币惶焯爝^去，他的改變有目共睹，大家還向他學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講、積極發(fā)言呢！
是?。≡谖覀兊慕逃虒W(xué)中，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤并不難，難的是從錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并用賞識(shí)的態(tài)度和語(yǔ)言設(shè)計(jì)充滿愛心的教育場(chǎng)景，在對(duì)孩子的賞識(shí)中完成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。
教育絕不是只教那些“乖孩子”，“皮孩子”們更是我們老師的重任。其實(shí)，每個(gè)孩子都是一座未開發(fā)的寶藏，需要我們用一顆真誠(chéng)愛心去尊重、去了解、去賞識(shí)。沒有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方。既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。在這我想大聲說一聲：“我選擇，我熱愛！”
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇六
課堂教學(xué)的核心是調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但我們也不得不承認(rèn)，處于成長(zhǎng)發(fā)展中的小學(xué)生，是不成熟的學(xué)習(xí)主體。由于受年齡、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、能力的限制，他們提出問題、分析問題的能力畢竟是有限的。因此，只有發(fā)揮教師作為組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)拔者的作用，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生而言，他們能一連幾小時(shí)地玩，卻不能長(zhǎng)時(shí)間地一動(dòng)不動(dòng)地坐在一個(gè)地方。因此我們要最大限度地利用學(xué)生的潛能實(shí)施教學(xué)，放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，展示學(xué)生個(gè)性，從而使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真實(shí)有效。例如我在教學(xué)一年級(jí)“9加幾”的知識(shí)時(shí)我如果提這樣一個(gè)問題“同學(xué)們，當(dāng)你看到畫面，你能提出什么問題嗎？我想這時(shí)有的學(xué)生會(huì)說“這個(gè)地方是哪里??？這果樹怎么沒有人看護(hù)?。窟@么漂亮的花朵，怎么看不見蝴蝶??？如果這節(jié)課我都是在講解學(xué)生提出的這些問題，那么這節(jié)課的時(shí)間已經(jīng)用去了一大半，那么又怎能進(jìn)行下面新課的講述呢？如果我提出這樣的問題“同學(xué)們看看果樹上有什么？”我想這時(shí)學(xué)生會(huì)回答“有蘋果、樹葉、樹枝”如果我在緊接著問“有幾個(gè)蘋果?。俊蹦俏揖涂梢缘玫轿蚁胍麄兓卮鸬臄?shù)字。但又或者我直接讓學(xué)生數(shù)自己的手指頭同樣也可以得到數(shù)字一、二、三、四等數(shù)字，那么我想這節(jié)課便可以很好的進(jìn)行下去了。因此，簡(jiǎn)約、明快與現(xiàn)實(shí)的問題情境，利用學(xué)生身邊的生活素材引入新課，既激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又巧妙地將數(shù)學(xué)與生活問題完美結(jié)合，真是“一箭”而“雙雕”。
創(chuàng)設(shè)情境一定要考慮到情境創(chuàng)設(shè)的有效性。創(chuàng)設(shè)有效的生活情境是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。在我們的教學(xué)中我們會(huì)遇到很多困難，比如說“學(xué)生聽不懂、學(xué)生不去學(xué)、學(xué)生學(xué)不會(huì)”如果我們只是一味地盲從教科書和教案中的死教法不去管學(xué)生的適應(yīng)能力和接收強(qiáng)度那么我想我們是沒有把它上好的。因此，教師在解讀教材時(shí)既不能簡(jiǎn)單地讓教材“閑置”，也不能“盲從”，而應(yīng)該在透徹研究學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，活用教材，并且把握好活用教材的度，這才是我們不懈的追求。比如說在教學(xué)估數(shù)時(shí)，可以直接讓學(xué)生猜老師的年齡來(lái)引入，例如，告訴學(xué)生自己的年齡大約是23歲，這時(shí)學(xué)生會(huì)猜出以下數(shù)字“20、21、22、24”值得思考的是，學(xué)生為什么沒有猜19、23、26等數(shù)字呢？這時(shí)學(xué)生會(huì)回答“因?yàn)?9比較接近20，26比較接近25和30，而23更不可能，因?yàn)槟闼嬖V學(xué)生的信息是你大約23歲，所以更不會(huì)猜23了?？上攵?，我們的學(xué)生是不是很聰明，很有自己的想法和主見，我想如果我們?nèi)绻诮坦浪銜r(shí)還一味地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么去估，那么我想我們不但是浪費(fèi)了一節(jié)課中很多的寶貴時(shí)間，同樣也累了自己，低估了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)有的學(xué)習(xí)天性。因此，對(duì)于教材我們是要認(rèn)真、仔細(xì)地看，刻苦地鉆研，但同時(shí)我們也不應(yīng)盲從它，我們要靈活運(yùn)用它，教活它，讓我們的思維方式去感知如何更好地利用教材，去把書中的知識(shí)更好的教給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)此感興趣，不要覺得枯燥乏味，讓他們知道我們的數(shù)學(xué)在我們的生活中同樣也處處存在。
評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，更要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。有效的評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，有助于教師改進(jìn)教學(xué)。教師要正確處理學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不能把激勵(lì)評(píng)價(jià)用到極端，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤不能敷衍了事，要引導(dǎo)學(xué)生說出解題思路。對(duì)那些有錯(cuò)誤，但又蘊(yùn)涵創(chuàng)新思維的想法，在指出不足的同時(shí)，再給予鼓勵(lì)，這樣的評(píng)價(jià)既能鍛煉學(xué)生的心理承受能力，又能避免導(dǎo)致學(xué)生“表?yè)P(yáng)依賴癥”的產(chǎn)生，讓評(píng)價(jià)真正發(fā)揮激活課堂的作用。在課堂教學(xué)的過程和他們解決問題的思考過程中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、解讀、交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇七
近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了孫石山同志在20全縣小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話精神，孫局長(zhǎng)總結(jié)了過去的工作，指明了今后工作的方向，作為一名教育工作者如何深入貫徹此次會(huì)議的精神呢？結(jié)合自身實(shí)際，筆者略談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，使讀書成為習(xí)慣，切實(shí)做到“快樂讀書四個(gè)一”。讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的鑰匙，能夠不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，能使教學(xué)閃耀光彩，可以使我們用更加專業(yè)的眼光看待教育問題。
二、積極參加磨、磨學(xué)和磨文活動(dòng)，努力打造和諧課堂、高效課堂、多維課堂。課堂是教育的原點(diǎn)，也是教育的根本歸宿。從學(xué)情出發(fā)，尊重學(xué)生的主體性，解放學(xué)生的創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的興趣。同時(shí)，使其關(guān)注知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，主動(dòng)參與、自主探究，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力。
三、積極參加教研活動(dòng)，積極進(jìn)行個(gè)人反思，在不斷反省中逐步成長(zhǎng)，和同行交流探討，聆聽名家講座，在思維的碰撞中提高自身的專業(yè)技能。同時(shí)，從課堂問題入手認(rèn)真進(jìn)行課題研究。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。教師的工作不僅是教學(xué)，還有教育。每位教師都是有一定思想水平，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)體，在對(duì)知識(shí)進(jìn)行闡釋時(shí)，要將自己的的思想、知識(shí)、價(jià)值觀等滲透進(jìn)去，在尊重個(gè)體差異的.情況下，使其養(yǎng)成良好的行為和思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等。
總之，我們要堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的素質(zhì)教育的培養(yǎng)方向，本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、拼搏、和諧的原則，理清思路，明確重點(diǎn)，勇?lián)?zé)任，銳意進(jìn)取，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇八
（一）要以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設(shè)計(jì)時(shí)要圖文并茂，以畫為主，并且運(yùn)用各種材料，特別是廢舊材料。如設(shè)計(jì)墻報(bào)《創(chuàng)建綠色樂園》，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種材料，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富、圖文并茂來(lái)吸引學(xué)生。設(shè)計(jì)環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂見的動(dòng)物為主，這樣容易使小學(xué)生產(chǎn)生親切感，達(dá)到宣傳教育的目的。
（二）要以小學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。設(shè)計(jì)畫面應(yīng)該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設(shè)計(jì)小學(xué)生在花叢中蕩秋千，這樣既有童趣又具環(huán)保特色，小學(xué)生活潑好動(dòng)，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到設(shè)置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、喂養(yǎng)小動(dòng)物。又如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，小學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生興趣，自然而然地增強(qiáng)了環(huán)保的意識(shí)。
（三）要以小學(xué)生的情感為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)保教育要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫卷，讓學(xué)生置身于最美麗的情境之中，從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù)性，讓學(xué)生生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面，將來(lái)長(zhǎng)大才懂得去愛、去保護(hù)環(huán)境。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇九
近期，學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)在教育工作會(huì)議上的講話精神，從而掀起了一股解放思想大討論的熱潮。
要解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識(shí)，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。我想只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì)；更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。
作為一名教師，我覺得更應(yīng)該要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦，使我們的思想永具革命性！要解放思想，我認(rèn)為首先得走出害怕解放、拒絕解放、亂解放的誤區(qū)。
一是害怕解放。主要是有“怕”的思想，怕出毛病、怕犯錯(cuò)誤，怕領(lǐng)導(dǎo)責(zé)怪、怕同事嘲笑。在工作中有時(shí)會(huì)有很好的建議、措施，但由于“怕”的思想在作怪，不想說，不敢說。
二是拒絕解放。主要是有與己無(wú)關(guān)的思想，認(rèn)為解放思想是大到一個(gè)學(xué)校小到一個(gè)學(xué)生的事情，對(duì)自己來(lái)說認(rèn)為沒有解放思想的必要，按領(lǐng)導(dǎo)指示做就行了，拒絕解放。
三是亂解放。就是不知道什么叫解放思想，不知道從哪里著手，更不知道應(yīng)該怎么辦，主要是平時(shí)學(xué)習(xí)不夠，思想不夠敏銳，思路不夠開闊，思考不夠全面。解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái)，聯(lián)系科室目前的實(shí)際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：
一要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用；最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中努力增長(zhǎng)自己的才干。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的路線方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的`知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，還要虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新經(jīng)濟(jì)工作觀念，掌握招商服務(wù)技巧，從而創(chuàng)新工作思路，以更好地滿足客商需求，適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)工作的需要。
二要善于思考?！皩W(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到。思考是一種能力，要根據(jù)掌握的第一手資料，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西。在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好矛盾。在工作中面對(duì)服務(wù)對(duì)象也就是客商時(shí)，一定要注意溝通方式和方法不能一成不變，要開動(dòng)腦筋，想他們所想。
三要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹立“重在行動(dòng)，貴在落實(shí)”的理念，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，目的是要促進(jìn)發(fā)展。
四要敢于轉(zhuǎn)變。我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中，會(huì)接觸到各種各樣的人，面臨著各種考驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。
腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到；眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。
只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐、敢轉(zhuǎn)變，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，我們的社會(huì)一定會(huì)更穩(wěn)定、更和諧。
而且要通過讀書提高自己的理論水平。只有自身的綜合素質(zhì)得到了提高，才能坦然面對(duì)學(xué)生，才能坦然面對(duì)課堂改革。
xxx鎮(zhèn)學(xué)校。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇十
通過培訓(xùn)我更加認(rèn)清了“生本”的含義，生本教育是一種教育理念，沒有固定的教學(xué)模式，實(shí)際是指教育教法上的轉(zhuǎn)變。郭思樂教授《教育向大自然尋找力量》的報(bào)告，“如何自然地教學(xué)”，語(yǔ)文是語(yǔ)言文字運(yùn)用的學(xué)科，要抓的是閱讀；數(shù)學(xué)是思維的學(xué)科，抓的是根本，就像大樹的根，只要抓住思想的發(fā)生處、知識(shí)的形成處、概念的產(chǎn)生處就是抓住了數(shù)學(xué)的根本；英語(yǔ)是應(yīng)用傳輸?shù)恼Z(yǔ)言，是為了拿來(lái)用的，不是拿來(lái)學(xué)的。語(yǔ)文的閱讀推進(jìn)了沒有？數(shù)學(xué)的根本抓住了沒有？英語(yǔ)的活動(dòng)形成了沒有？這才是教育的返璞歸真。荊志強(qiáng)老師的《幸福地做老師》用他的教學(xué)方法，他的教學(xué)理念證明了只有學(xué)生開心，才會(huì)有老師的舒心。荊老師不僅把課堂還給了學(xué)生，而且把班級(jí)管理交給了學(xué)生，學(xué)習(xí)部、宣傳部、資料部、這種自主的管理，自主的評(píng)價(jià)讓老師真的輕松了不少，捆綁學(xué)習(xí)、捆綁考核捆住了學(xué)生的心，放松了老師的身。陳武和胡首雙校長(zhǎng)的報(bào)告全方位，多層次解讀了生本的精彩。孩子的快樂與否，取決于課堂；學(xué)校質(zhì)量的高度，取決于課堂。胡校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)金字塔又一次告訴我什么是真的教學(xué)，讓學(xué)生教學(xué)生，即是在培養(yǎng)尖子生，也是在提高后進(jìn)生。一幅漫畫，一個(gè)小故事告訴我，學(xué)生的思維有時(shí)真的是被老師禁錮了。在生本的課堂中，教師的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)，教師的作用就像是在點(diǎn)燃火把，讓課堂成為學(xué)生燃燒學(xué)習(xí)熱情的舞臺(tái)。教師在生本教育中的最高境界不現(xiàn)自我，在課堂上要示弱，不要示強(qiáng)。教師強(qiáng)在課前，課堂上不做知識(shí)的霸主，不做時(shí)間的霸占者，這樣做給了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和快樂，這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的保護(hù)，是對(duì)學(xué)生的真正的愛，就是讓孩子始終滿懷學(xué)習(xí)的熱情。教師的愛應(yīng)該體現(xiàn)在適時(shí)的提醒點(diǎn)撥中。
生本教育強(qiáng)調(diào)教師要把教材讀薄，用教材教課程，學(xué)生要把教材讀厚，以教材為例課堂要變?yōu)閷W(xué)堂。讓學(xué)生帶著自己的研究成果走進(jìn)學(xué)校，走入課堂。課前小研究是課堂的主線，一節(jié)課的成功與否就在于老師設(shè)計(jì)的這條引線，因此小研究規(guī)范用語(yǔ)要準(zhǔn)確，容易找到答案題目要簡(jiǎn)單，題目有研究?jī)r(jià)值算法要開放。教師通過設(shè)置簡(jiǎn)單、根本、開放的前置性作業(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立思考解決，在課堂上充分交流探索知識(shí)的生成與發(fā)展的過程。如果學(xué)生做錯(cuò)了，先讓學(xué)生反思寫出錯(cuò)題的原因，讓學(xué)生去分析查找原因。老師在布置完前置作業(yè)后要尊重學(xué)生的勞動(dòng)，在課堂上盡可能提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示作業(yè)成果，讓他們的勞動(dòng)有所做也要有所用，這樣的話，學(xué)生完成前置作業(yè)的興致才能得以保持，學(xué)生才樂于去做，才能在學(xué)習(xí)中取得更大的自信心。
1、大感受是單元的感受課，小感受是知識(shí)點(diǎn)或難題的感受。
2、新授課是要把不會(huì)的變成會(huì)的去做。
3、練習(xí)課是復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)練習(xí)鞏固。
4、知識(shí)整理課是讓學(xué)生自己梳理知識(shí)點(diǎn)，把學(xué)到的概念用小卡片或是思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。
5、評(píng)研課是學(xué)生把自己在別的課型中的錯(cuò)例拿來(lái)解決，難題和錯(cuò)點(diǎn)再梳理一遍，老師整理有特點(diǎn)的題互考，要求學(xué)生寫出易錯(cuò)處加以提醒。
我們聽了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科的生本課，不管是什么學(xué)科不管是哪個(gè)年級(jí)，每個(gè)課堂中的學(xué)生都是那樣自信地表達(dá)著自己的觀點(diǎn)。每一個(gè)走上講臺(tái)的學(xué)生沒有膽怯，雖然有的稚嫩有的老練，但每一個(gè)都是面帶著笑容，都是自如地面對(duì)著教室里的每一個(gè)人。廣外附校學(xué)生上臺(tái)表演，盡管臺(tái)上臺(tái)下都是笑聲不斷，但學(xué)生還是快樂而認(rèn)真自信地表演著，這在我們的課堂上是難得一見的。在駿景小學(xué)英語(yǔ)活動(dòng)課上，學(xué)生是導(dǎo)演是主角，教師是觀眾，學(xué)生在展示，教師在幫學(xué)。課堂中，學(xué)生人人都參與，個(gè)個(gè)都思考。課堂上一個(gè)驚喜接著一個(gè)驚喜，對(duì)于聽課的人來(lái)說真是一種莫大的享受。讓我們驚嘆！讓我們折服！讓我們?yōu)樯縿?dòng)的課堂喝彩！廣外小學(xué)數(shù)學(xué)課《組合圖形的面積》中，我們看到上臺(tái)交流的學(xué)生講得頭頭是道，就是一位位小老師，一堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，全由學(xué)生講清了，講透了。這在我們常見的課堂中由老師扮演的角色給了學(xué)生，學(xué)生完全成了學(xué)習(xí)的主體，他們?cè)谶@樣自由的天地中自然地成長(zhǎng)著。我們可以看到學(xué)生的成長(zhǎng)，那一個(gè)個(gè)講解，一段段表達(dá)分明讓我們感到了學(xué)生的自主成長(zhǎng)，他們不再是知識(shí)的容器，不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者。學(xué)生是那樣的投入，充滿激情。生本教育，讓學(xué)生充滿自信，快樂起來(lái)了，讓課堂呈現(xiàn)精彩，綻放著生命的花朵。
從廣州學(xué)習(xí)回來(lái)有兩周的時(shí)間了，通過這兩周的實(shí)踐，我感到首先要解決的是小組的學(xué)要真，展示要會(huì)表達(dá)，幫助要會(huì)講解。在廣外附小陳老師的課堂上我看到了：“小組討論：求什么？為什么？怎么求？”“小組學(xué)：每人說一種方法，有道理，表?yè)P(yáng)。沒說清，再說。有錯(cuò)誤，幫助。”“小組展示：完整描繪每一步求的事什么，先求、再求、然后求?！蔽曳謩e在三四年級(jí)上了一節(jié)單元感受課，三年級(jí)上的事第七單元生活中的大數(shù)，前置小研究是三道題，學(xué)生根據(jù)題自學(xué)了整個(gè)單元，課堂上說了很多關(guān)于本單元的知識(shí)。如：“數(shù)位表的兩邊是不能封口的，因?yàn)檫€有我們沒有學(xué)的的數(shù)位。10個(gè)一千是一萬(wàn)，還可以用到乘法10×1000。一萬(wàn)是最小的五位數(shù)。這些知識(shí)你是從哪里知道的。我是在一點(diǎn)通里看到的?！蔽铱吹搅宋业膶W(xué)生同樣可以綻放精彩，我感到了我的生本課堂也能夠自由快樂、充滿激情。生本的課堂是自由的、開放的，但并不是放縱的、散漫的、教師的退居幕后并不是無(wú)所為，教師是專心的傾聽者，教師是課堂的調(diào)節(jié)劑。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)陷入困境時(shí)，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)遇到自己無(wú)法解決的問題時(shí)，教師就是幫學(xué)者。也許課堂上還會(huì)有不滿意的環(huán)節(jié)，也許學(xué)生的回答還會(huì)有不完美的答語(yǔ)，也許老師的設(shè)計(jì)還會(huì)有不盡人意的缺陷。我想只有滿載這許多的不完美不滿意才會(huì)有更多的起點(diǎn)，學(xué)生會(huì)更蓬勃地成長(zhǎng)，這是一種生命的活力，是一種令人感動(dòng)的生命。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇十一
因此在課程改革中科學(xué)、有效地開展心理健康教育顯得尤為重要。下面我談兩點(diǎn)自己在新課程改革中自己對(duì)小學(xué)生心理健康教育工作的一點(diǎn)嘗試和體會(huì)：
兒童觀是對(duì)兒童的總的認(rèn)識(shí)，即各種看待兒童觀點(diǎn)的總和；教育觀是在一定的兒童觀指導(dǎo)下，對(duì)兒童的態(tài)度和所實(shí)施的教育思想?？茖W(xué)的兒童觀和教育觀是教師開展小學(xué)生心理健康教育的前提。
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場(chǎng)地富有變化，則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)小學(xué)多種活動(dòng)行為的功能。在活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿綠色和生機(jī)。教室是小學(xué)生主要的活動(dòng)空間，我們力爭(zhēng)使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)、氛圍等，它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動(dòng)空間。心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對(duì)認(rèn)知與情感的關(guān)系，作了這樣一個(gè)生動(dòng)而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土地上?！狈催^來(lái)講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實(shí)。
1、平等相待學(xué)生，跨越陳舊的“代溝”
在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證。心理學(xué)研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，而緊張、冷漠的氣氛會(huì)大大抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)中，教師要扮演好一名引導(dǎo)者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學(xué)生情感得到體驗(yàn)，心靈得到溝通，理念得到認(rèn)同，情緒得到調(diào)節(jié)，行為得到訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地展示自我，從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。
2、師生真誠(chéng)相對(duì)，理解鑄就成長(zhǎng)。
在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信。蒙臺(tái)梭利說：“教師不僅是一個(gè)教師，還是一個(gè)心理學(xué)家，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈。”開展心理健康教育有一個(gè)重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來(lái)教育。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學(xué)生，才能達(dá)到成功教育的目的。
3、傾注真心真愛，促進(jìn)感情內(nèi)化。
師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小？我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
以上是我學(xué)習(xí)心理健康教育的幾點(diǎn)體會(huì)。在今后的工作中，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法，有效地促進(jìn)小學(xué)生的心理健康，并帶動(dòng)他們的全面發(fā)展。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇十二
8月26日，全省組織工作會(huì)議在南昌召開。省委書記劉奇出席并講話，他強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國(guó)組織工作會(huì)議上的重要講話精神，堅(jiān)定不移貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的組織路線，按照黨中央和省委的部署要求，圍繞中心、服務(wù)大局，銳意進(jìn)取、擔(dān)當(dāng)實(shí)干，奮力開創(chuàng)全省黨的建設(shè)和組織工作新局面，為建設(shè)富裕美麗幸?，F(xiàn)代化江西、共繪新時(shí)代江西物華天寶人杰地靈新畫卷提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。省委常委、省委組織部部長(zhǎng)趙愛明作總結(jié)講話，趙愛明指出，要聚焦“秉綱執(zhí)本、明責(zé)定向”，牢牢把握新時(shí)代黨的組織路線的精髓要義，始終將其作為做好各項(xiàng)工作的“定盤星”和“指南針”。要聚焦“高舉旗幟、維護(hù)核心”，抓牢抓實(shí)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)，推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想往深里走、往實(shí)里走、往心里走，在建設(shè)風(fēng)清氣正政治生態(tài)中充分發(fā)揮組織部門的作用。
此次全省組織工作會(huì)議引起了強(qiáng)烈反響，作為一名基層的組工干部，也是受益多多。這次會(huì)議既是對(duì)過去的總結(jié)，又是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，承上啟下，科學(xué)而又實(shí)在。
作為一名組工干部，要按照劉奇書記和趙愛明部長(zhǎng)的講話精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，不忘初心，牢記使命。結(jié)合當(dāng)前形式，在自身工作崗位上從一點(diǎn)一滴做起，夯實(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)解決自身存在的突出問題，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾?？钙鹭?zé)任、做好主業(yè)，當(dāng)好主角，把每條戰(zhàn)線、每個(gè)領(lǐng)域、每個(gè)環(huán)節(jié)的黨建工作做事抓細(xì)、做到位。全面提升黨務(wù)工作質(zhì)量，確保從嚴(yán)治黨見實(shí)效。
作為一名組工干部，要貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)和組織工作重要思想，踐行新時(shí)代黨的組織路線，按照“講政治、重公道、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好”要求，不斷提高組織工作質(zhì)量和水平，以飽滿的熱情投入到全心全意為人民服務(wù)的偉大事業(yè)中去，做一名忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)組工干部。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇十三
各位師父、前輩、同事，各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
大家好！
今天是水東學(xué)區(qū)一年一度的表彰、總結(jié)大會(huì)，這是對(duì)我們過去一年教育教學(xué)工作進(jìn)行充分肯定的大會(huì)。今天有很多的同志拿到了獎(jiǎng)金，請(qǐng)?jiān)试S我衷心地向你們道一聲：恭喜！同時(shí)，今天的會(huì)議也可以說是一個(gè)學(xué)術(shù)探討會(huì)，只為新的一個(gè)年度里我們能做的更好，更強(qiáng)。在此，我有幸能再一次的站在這里，做一個(gè)典型的經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言，讓我倍感誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)樵谧母魑恢?，有著太多太多的?yōu)秀教師，你們有著太多值得讓我學(xué)習(xí)的東西，你們都是我要積極學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)，本人在過去的一年中也實(shí)在沒有取得什么驕人的成績(jī)，如果有一點(diǎn)點(diǎn)小的成就，那也是我們同年級(jí)全體課任老師和班主任共同努力的結(jié)果。也許，今天的發(fā)言應(yīng)該算是對(duì)我的一種激勵(lì)吧。在這里要我說什么經(jīng)驗(yàn)介紹，真有些班門弄斧了。平時(shí)都是站著講，習(xí)慣了，那請(qǐng)?jiān)试S我今天也站著講吧！謝謝！講的不好的地方，還望指正。為了不耽誤大家的時(shí)間，我就不一一例舉素材，講幾個(gè)條條框框好了，那接下來(lái)我就講幾個(gè)力吧。
耐心，你的嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心，你的關(guān)心，你的陽(yáng)光青春，你的活潑漂亮，瀟灑英俊，你的穩(wěn)重干練……總之，在學(xué)生面前，要做一個(gè)有個(gè)性，有魅力的全能型班主任。要讓學(xué)生偏偏就是要信你的“邪”。
二、教師要有親和力和摩擦力。作為一個(gè)課任教師，要把握好師生關(guān)系和課堂組織教學(xué)的尺度，良好的師生關(guān)系，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的良方，但如果過于松散，則會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生不利的影響。教師在學(xué)生面前，要有教師的風(fēng)度和氣魄，卻不易過度“擺譜”，應(yīng)保持正常的溝通和交流。做到讓學(xué)生敢講、敢問、愛問。一個(gè)具有親和力的教師，在課堂中，往往會(huì)出現(xiàn)更多學(xué)生“出彩”的地方。教與學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)是師生互相同化、異化的過程，實(shí)質(zhì)就是雙方思想產(chǎn)生摩擦，從而產(chǎn)生火花，得到結(jié)論和啟發(fā)的過程。教師要用理論知識(shí)來(lái)武裝自己，讓自己具有更大的“摩擦力”。
三、班級(jí)要有凝聚力和創(chuàng)造力。班級(jí)要有凝聚力，很重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)班級(jí)自身的文化建設(shè)。班容班貌的布置，你可以與別的班級(jí)不一樣，班紀(jì)班規(guī)的制定，也可以與別的班級(jí)不一樣，但必須要有的就是這一切的決定要體現(xiàn)自己的治班理念和思想。根據(jù)班情，每屆學(xué)生的班級(jí)計(jì)劃的設(shè)定，目標(biāo)的確定，班級(jí)總結(jié)，班會(huì)的定期舉行和班會(huì)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，各項(xiàng)措施的落實(shí)與監(jiān)督，也應(yīng)該是靈活多變的，不可千篇1律。教學(xué)活動(dòng)中，要重視學(xué)生的主體地位，班級(jí)活動(dòng)中，同樣也要重視學(xué)生的主導(dǎo)地位。班級(jí)管理中，要加大對(duì)班干部的培訓(xùn)力度，不僅要告訴他們應(yīng)該怎么做，還要教會(huì)他們知道去思考怎么做，做什么。做到班級(jí)工作既要民主，又要集中。在班級(jí)工作中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任要不定期的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思、和指導(dǎo)，對(duì)于生活中的一些細(xì)節(jié)，班主任實(shí)可以大做文章。用生活的細(xì)節(jié)來(lái)啟發(fā)他們，也可以把這些經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)行類比，從而聯(lián)想應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。班級(jí)工作就應(yīng)該去積極的開發(fā)學(xué)生的“悟性”，讓學(xué)生做一個(gè)樂于參加班級(jí)活動(dòng)，有自己思想、經(jīng)驗(yàn)和技巧，富有創(chuàng)造力的人。
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四、學(xué)生要有戰(zhàn)斗力和前進(jìn)力。在教學(xué)實(shí)踐中，有一個(gè)規(guī)律就是學(xué)生學(xué)科成績(jī)好，學(xué)生就越喜歡這一課程的學(xué)習(xí)，投入的時(shí)間和精力也會(huì)更多。學(xué)不好的課程就越不想學(xué)，投入的時(shí)間和精力也會(huì)更少，這樣，就會(huì)導(dǎo)致偏科的問題，學(xué)生難以得到全面均衡發(fā)展。在平時(shí)教學(xué)中，既要抓“兩頭”又要抓“中間”，要兩手抓，兩手都要硬。學(xué)生的基礎(chǔ)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的生命力，打好學(xué)生的基礎(chǔ)，尤為重要，要讓學(xué)生做一個(gè)有戰(zhàn)斗力的人。至于學(xué)生的前進(jìn)力，首先，要端正好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極掌握并把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)于學(xué)生的思想教育工作，就做到先下手為強(qiáng)。其次，我們可以以感恩教育為切入點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩家長(zhǎng)，感恩教師、感恩學(xué)校，讓感恩成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的源動(dòng)力。
五、年級(jí)要有向心力和研發(fā)力。年級(jí)組要努力形成健康文明和諧的學(xué)習(xí)，競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)。對(duì)于成績(jī)和名次，作為課任教師，應(yīng)平談看待。我們可以虛心學(xué)習(xí)，我們可以默默用功，我們可以盡職盡責(zé)，可以問心無(wú)愧，因?yàn)槲业哪康氖冀K是一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)校的利益和榮譽(yù)。年級(jí)應(yīng)該要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，要具有向心力。同時(shí)，同年級(jí)的課任教師和班主任，應(yīng)積極交流和溝通，互相取“經(jīng)”，共同探討，共同提高，努力打造專業(yè)過得硬，思想素質(zhì)高，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，并具有高、強(qiáng)研發(fā)能力的教師隊(duì)伍。
六、學(xué)校要有團(tuán)結(jié)力和感召力。團(tuán)結(jié)和諧的校園環(huán)境是教師安心工作，樂于工作的重要保障。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要做好團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的領(lǐng)頭雁，對(duì)教師要多一份關(guān)懷，多一分寬容，多一份理解，多一份支持，多一份福利，多一份肯定和鼓勵(lì)，努力讓教師成為學(xué)校的主人，努力讓教師享受主人的快樂和艱辛，努力讓教師把這個(gè)學(xué)校這個(gè)“家”建設(shè)的更好，更美，更強(qiáng)！
在今后的工作中，我相信在大家的幫助和鼓勵(lì)下，我定會(huì)認(rèn)真積極的進(jìn)行教學(xué)反思與探索，我將一如既往的做好本職工作。也將爭(zhēng)取能取得一個(gè)好成績(jī)來(lái)向大家匯報(bào)，為水東中學(xué)，為水東的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷！謝謝！
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小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇十四
2021年3月28日，我所在學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心組織了一次以“創(chuàng)新思維，建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)名?！睘橹黝}的工作會(huì)議。本次會(huì)議旨在總結(jié)以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，制定未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃，旨在推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。會(huì)議包括普通實(shí)驗(yàn)課教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)員、實(shí)驗(yàn)室管理員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)負(fù)責(zé)人等人員，共計(jì)80余人參加。
第二段：總結(jié)了會(huì)議討論的主要內(nèi)容。
本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作會(huì)議主要分四個(gè)環(huán)節(jié)開展：總結(jié)過去，分析現(xiàn)狀，制定目標(biāo)和規(guī)劃未來(lái)。在總結(jié)過去的環(huán)節(jié)中，與會(huì)者一一回顧了過去一段時(shí)期內(nèi)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和安全情況，并探討了目前存在的問題與不足。隨后，在現(xiàn)狀分析環(huán)節(jié)，與會(huì)者就實(shí)驗(yàn)教學(xué)中面臨的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行了熱烈的討論，集思廣益，共同尋找解決方案。在制定目標(biāo)環(huán)節(jié)中，與會(huì)者確定了未來(lái)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中亟需解決的問題，并提出了切實(shí)可行的解決方案。在規(guī)劃未來(lái)環(huán)節(jié)中，與會(huì)者各抒己見，共同探討了如何持續(xù)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的發(fā)展，如何創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)名校。
第三段：探討對(duì)本次會(huì)議的收獲和體會(huì)。
通過本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作會(huì)議的深度交流，我深刻認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，是學(xué)?！半p一流”建設(shè)的重中之重，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。本次會(huì)議匯聚了各方智慧，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展方向與思考提供了指引。與會(huì)者深入討論，反思實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中存在的問題，探討切實(shí)可行的解決方案。同時(shí)，本次會(huì)議也促進(jìn)了本校師生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的認(rèn)知與重視，提高了大家的實(shí)驗(yàn)教學(xué)意識(shí)和能力。這為我個(gè)人的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提供了很大的啟發(fā)，使我更加注重實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，更好地促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。
與會(huì)者共同探討，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，存在一些常見問題：1、教室布局不合理，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不夠齊全。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容沒有針對(duì)性，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積極性。3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全管理缺乏常識(shí)，萬(wàn)一出了事故處理不當(dāng)。為了解決這些問題，我們提出以下建議：1、增加實(shí)驗(yàn)室的財(cái)政投入，優(yōu)化設(shè)施與設(shè)備。2、增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容及實(shí)踐組織的針對(duì)性。3、加強(qiáng)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培訓(xùn)，提升安全管理的意識(shí)和能力。通過這些措施的實(shí)施，能夠有效地推動(dòng)我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的不斷發(fā)展。
總之，本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作會(huì)議主題鮮明、議題廣泛、氣氛熱烈、形式靈活、內(nèi)容豐富，進(jìn)一步推進(jìn)了我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的蓬勃發(fā)展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，我們將在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中不懈努力，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程的針對(duì)性與實(shí)效性，不斷提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體系，創(chuàng)造更為優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。讓我們共同努力，建設(shè)一所實(shí)驗(yàn)教學(xué)名校。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇十五
2020年是一個(gè)非常特殊的年份，新冠疫情的爆發(fā)讓人們的生活和工作方式都發(fā)生了巨大的變化。教育行業(yè)也不例外，學(xué)校必須借助新技術(shù)，采用云端教學(xué)模式，確保教學(xué)秩序的正常推進(jìn)。在這種情況下，我參加了一次關(guān)于云端教學(xué)工作的會(huì)議，深有感觸。
在云端教學(xué)工作會(huì)議上，與會(huì)人員深入探討了云端教學(xué)的本質(zhì)，如何做好線上教學(xué)等相關(guān)問題。在這些討論中，我獲得了一些重要的體會(huì)。首先，我們需要盡可能地保證學(xué)生的參與。線上課程安排可以通過課堂點(diǎn)名、“舉手發(fā)言”等方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生參與，并及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
其次，我們要建立好云端教學(xué)平臺(tái)。在挑選平臺(tái)時(shí)，需要注意各類平臺(tái)的功能特性、互動(dòng)形式、實(shí)踐效果等方面，選擇適合本校師生的在線工具，先進(jìn)行測(cè)試，確保教學(xué)平臺(tái)的實(shí)用性和穩(wěn)定性。同時(shí)，在長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展中，需要注意在線學(xué)習(xí)的持續(xù)性和深化性，開展建設(shè)性思考，實(shí)際推進(jìn)惠及大范圍的教育改革。
最后，我們要積極探索移動(dòng)學(xué)習(xí)的使用方法。移動(dòng)學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在非課堂時(shí)間內(nèi)完成有關(guān)部分內(nèi)容，充分激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，確保學(xué)習(xí)的廣度和深度的提升。因此，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況推薦適當(dāng)?shù)陌b教材，推動(dòng)實(shí)踐應(yīng)用和完善發(fā)展。
三、會(huì)議啟示。
通過這次會(huì)議，我深刻認(rèn)識(shí)到了線上教學(xué)是一種有益的教育手段，建立好云端教學(xué)平臺(tái)是必要的條件。同時(shí)，設(shè)置互動(dòng)的環(huán)節(jié)和加入課程設(shè)計(jì)和實(shí)施中，引入移動(dòng)學(xué)習(xí)，共同作為推動(dòng)教育創(chuàng)新并融入現(xiàn)代教育的重要方法。
而隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和中國(guó)現(xiàn)代義務(wù)教育的不斷改革，云端教學(xué)已成為必備教學(xué)方法之一。只有我們教師在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)，并加強(qiáng)交流和合作，才能為學(xué)生提供更貼心、高效的教育體驗(yàn)。
四、會(huì)議反思。
在云端教學(xué)會(huì)議結(jié)束之后，我積極思考了自己的不足之處，認(rèn)識(shí)到了線上教學(xué)過程中的許多問題。首先，我認(rèn)識(shí)到必須要追求高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，需要時(shí)刻保持對(duì)信息技術(shù)的了解，并注重應(yīng)用最新的技術(shù)手段進(jìn)一步提升教學(xué)效果。其次，我也認(rèn)識(shí)到在云端教學(xué)中，適度的反饋非常重要，既要給學(xué)生提供足夠的教學(xué)反饋，也要及時(shí)反饋學(xué)生的情況，以滿足學(xué)生的需要和要求。
還有一些其他的反思，比如說需要實(shí)體化“云”教學(xué)的特點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)踐探索、積極應(yīng)用科學(xué)統(tǒng)計(jì)方法等等，避免教學(xué)過程中的問題和失誤。
五、總結(jié)。
總體而言，這次云端教學(xué)工作會(huì)議讓我有了更深的教育理解和實(shí)踐體驗(yàn)。同時(shí)，也讓我有了深度反思和思考?？傊?，我相信對(duì)教育人而言，高校和學(xué)生在面對(duì)日益增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)影響和日益增高的教育需求時(shí)，云端教學(xué)將越來(lái)越重要，未來(lái)也必然會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。我將深入研究各種發(fā)展模式，不斷完善自己的教育理論和實(shí)踐能力，并為云端教學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇十六
又是一年秋來(lái)到，迎來(lái)了屬于我們的節(jié)日——第三十個(gè)教師節(jié)，2014年9月6日早上，我收看了貴州省2014年教師節(jié)表彰大會(huì)電視直播，通過觀看，讓我深深地感到教師這份職業(yè)的肩負(fù)的責(zé)任。我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實(shí)的履行著自己神圣職責(zé)的時(shí)候，也就是在為自己負(fù)責(zé)，要成為一名新時(shí)期合格的人民教師，那將是——敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。
敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人，會(huì)專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對(duì)教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對(duì)得起職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生的教育良心。面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財(cái)富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng)，很難用嚴(yán)格的時(shí)空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責(zé)任，把無(wú)愧于事業(yè)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì)；利用機(jī)會(huì)；能用千里鏡去找機(jī)會(huì)；去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對(duì)待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個(gè)性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心；活潑好動(dòng)的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細(xì)心呵護(hù)；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷，都需要及時(shí)總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì)領(lǐng)悟其中的精華所在。“教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真”，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時(shí)期，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。
精業(yè)，我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”
在以后的教學(xué)中，我將奕這些優(yōu)秀教師為標(biāo)準(zhǔn)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，做一名合格的人民教師!
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇十七
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作會(huì)議是一個(gè)非常重要的會(huì)議，它讓我們更好地了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，并為未來(lái)的教學(xué)發(fā)展提供指導(dǎo)。我有幸參加了這次會(huì)議，從中獲得了很多有益的體驗(yàn)和啟示。接下來(lái)，我將分享自己對(duì)這次會(huì)議的一些體會(huì)和心得。
第二段：會(huì)議內(nèi)容分享。
在這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作會(huì)議上，與會(huì)者分享了大量有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和思考。首先是實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要性，作者們強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，指出只有將實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)相結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。其次是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，許多與會(huì)者分享了自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，并強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新對(duì)教學(xué)的積極影響。最后是實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)管理，許多老師分享了關(guān)于如何管理實(shí)驗(yàn)室、如何確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的安全等方面的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
通過這次會(huì)議，我也學(xué)到了很多東西。首先，我了解到實(shí)驗(yàn)教學(xué)是非常重要的，只有我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量得到提高，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。其次，我也知道了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新是非常重要的，只有我們不斷地探索，創(chuàng)新，才能夠真正提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。此外，我也了解到更多管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)室和提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平的方法，從而能夠?yàn)樽约旱慕虒W(xué)工作提供更多的支持。
第四段：運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
通過這次會(huì)議，我也得到了很多可以運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。我將學(xué)習(xí)到的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教學(xué)中，為我的教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。我也將運(yùn)用這些管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，更好地管理自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)室，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。
第五段：總結(jié)。
這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作會(huì)議非常有意義，我通過參加會(huì)議，收獲了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我相信，在將來(lái)的教學(xué)中，一定會(huì)不斷地努力創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇十八
又是一年秋來(lái)到！又是一個(gè)凝聚收獲和充滿希望的季節(jié)！我們也迎來(lái)了屬于自己的節(jié)日——第27個(gè)教師節(jié)。9月10日,在縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷和精心組織下，我縣教育界同仁們歡聚一堂，共同慶祝這個(gè)值得紀(jì)念的節(jié)日。會(huì)上，縣委書記李堯林，縣長(zhǎng)廉廣鋒，副縣長(zhǎng)張小兵做了重要講話，表彰了一批先進(jìn)的教育工作者，也為新學(xué)期教師的工作指明了奮斗的方向。
李書記向奮戰(zhàn)在全縣各個(gè)崗位的教職員工表示了節(jié)日的祝賀和親切的慰問！她肯定了一年來(lái)取得的成績(jī)，使大家備受鼓舞。同時(shí)，李書記也指出我縣發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，她要求廣大教職工深刻銘記胡總書記提出的“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)要求，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師；做良好校風(fēng)和教風(fēng)的引領(lǐng)者和實(shí)踐者，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路者、文化知識(shí)的傳播者、專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者！針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，經(jīng)過仔細(xì)品讀、鉆研，現(xiàn)在我談一下我的心得體會(huì)：
一、團(tuán)結(jié)和諧配合上級(jí)、帶好隊(duì)伍開始。
識(shí)：學(xué)校就像一個(gè)大舞臺(tái)，從校長(zhǎng)到老師每一個(gè)人都處在不同的角度支撐這個(gè)舞臺(tái)，盡好自己那份力，就能把舞臺(tái)搭成建好?，F(xiàn)在的雷鋒小學(xué)就是這樣的。反之，如果一葉障目，缺乏集體意識(shí)或?yàn)橹\取私利削弱他人，夯實(shí)自己，偌大的舞臺(tái)最終會(huì)因支撐力問題動(dòng)搖或坍塌，眾人會(huì)功虧一簣。形象的比擬告誡學(xué)校每一個(gè)人不要做那個(gè)拆臺(tái)的人，有能力的話要做助人之人，大家共贏，前景美好。每當(dāng)學(xué)校工作取得突出成績(jī)，獲得榮譽(yù)，我都會(huì)肯定每一層面人員的作用，激勵(lì)全體教師這是大家合作的成果，增強(qiáng)大家的集體責(zé)任感和自律意識(shí)，團(tuán)結(jié)興校的愿望深入人心。
我們學(xué)校取得今天的發(fā)展成就，得益于走特色教育之路。我們的杜校長(zhǎng)有清晰的辦學(xué)思想、發(fā)展理念，帶領(lǐng)大家創(chuàng)新了人才培養(yǎng)途徑，學(xué)校發(fā)展模式，給學(xué)校各項(xiàng)工作帶來(lái)了新氣象。作為副校長(zhǎng)，我應(yīng)配合杜校長(zhǎng)的各項(xiàng)工作，做好自己的本職工作，對(duì)學(xué)校的發(fā)展方向堅(jiān)定不移。一個(gè)組織的效能，主要取決于骨干分子的力量。相對(duì)于校長(zhǎng)而言，副校長(zhǎng)和中層干部就是第一層面的骨干。作為副校長(zhǎng)，無(wú)論敬業(yè)精神、學(xué)識(shí)能力還是管理技能，在工作中都應(yīng)該獨(dú)擋一面。對(duì)中層干部，我賦予他們與崗位相稱的責(zé)任、權(quán)力和利益，在給他們壓擔(dān)子的同時(shí)，給他們創(chuàng)造展示能力的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧、積極向上的工作環(huán)境。她們都很年輕，我更是以“培養(yǎng)人”的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光激勵(lì)他們不斷完善自我，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，他們都充滿了工作熱情。
效使用。學(xué)校在組建教師團(tuán)隊(duì)時(shí)，兼顧知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)能力、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性、年齡結(jié)構(gòu)、師德素質(zhì)等因素，讓處于不同發(fā)展階段和水平的教職工相互交融、互相影響，使每一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都占有一定位置，發(fā)揮一定影響，形成一個(gè)最佳的能力場(chǎng)。沒有教育的管理是僵硬的管理，沒有管理的教育是軟弱的教育。在管理中溶入教育，揚(yáng)正氣，樹典型，善激勵(lì)，促發(fā)展，使教師群體乃至每一個(gè)人都萌生了自主向上的動(dòng)力。
三、校長(zhǎng)要樹立以下幾種意識(shí)。
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)。
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)。
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)。
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)。
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，職業(yè)教育可以說困難重重，舉步維艱。做為職業(yè)中學(xué)一名副校長(zhǎng)必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)?！?，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。我們從事的教育事業(yè)關(guān)系到國(guó)家的興衰存亡。為了中華巨龍的騰飛，讓我們時(shí)時(shí)刻刻牢記自己的神圣使命，兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘、不計(jì)名利、甘為人梯，成功不必在我，奮斗當(dāng)以身先，為祖國(guó)宏偉的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的應(yīng)有力量。
萬(wàn)榮縣第一職業(yè)中學(xué)。
解偉民2011-9-18。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇十九
近日，全省組織工作會(huì)議于長(zhǎng)沙召開。省委書記、省人大常委會(huì)主任杜家毫在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，全省各級(jí)黨組織和黨員干部，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代黨的建設(shè)和組織工作的重要思想。同時(shí)著眼我省當(dāng)前實(shí)際，杜家毫?xí)涍€就如何構(gòu)建良好政治生態(tài)、打造高素質(zhì)人才隊(duì)伍、實(shí)現(xiàn)全面從嚴(yán)治黨等工作進(jìn)行了部署。深刻領(lǐng)會(huì)落實(shí)組織工作會(huì)議精神，基層工作應(yīng)緊扣“三個(gè)務(wù)必”：
務(wù)必認(rèn)識(shí)黨的建設(shè)規(guī)律，掌握貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和組織路線的思想武器。黨在誕生、發(fā)展、壯大等重大歷史階段都作出了順應(yīng)時(shí)代的革新舉措，由此也沉淀了許多強(qiáng)化自身建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)及寶貴經(jīng)驗(yàn)，并自覺形成了對(duì)馬克思主義執(zhí)政黨客觀規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)。黨的偉大斗爭(zhēng)既離不開檢驗(yàn)真理的革命實(shí)踐，也需要不斷深化的思想認(rèn)知，掌握規(guī)律應(yīng)始終成為貫穿黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)、推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨實(shí)踐的主線。
務(wù)必健全黨的組織體系，夯實(shí)執(zhí)行黨中央和各級(jí)黨組織決策部署的行動(dòng)基礎(chǔ)。若想將黨內(nèi)政治生態(tài)建設(shè)得更為堅(jiān)強(qiáng)有力必然要構(gòu)建嚴(yán)絲合縫的組織體系，若想讓中央的決策執(zhí)行得雷厲風(fēng)行必然離不開地方黨組織桴鼓相應(yīng)，若想令組織的權(quán)威始終“定如一尊”必然要依靠黨員同志堅(jiān)定信仰?？椕芙◤?qiáng)新時(shí)代黨的組織體系，尤其需要提升黨的基層組織建設(shè)質(zhì)量，這樣才能令黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力歷久彌新。
務(wù)必抓好黨的干部隊(duì)伍，充實(shí)推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)改革發(fā)展百年大計(jì)的中堅(jiān)力量。習(xí)近平總書記指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。在建設(shè)富饒美麗幸福新湖南的改革發(fā)展大局中，應(yīng)讓廣大黨員干部勇立潮頭，肩負(fù)重任，讓政治歷練成就過硬本領(lǐng)。結(jié)合創(chuàng)新引領(lǐng)開放崛起戰(zhàn)略背景，從干部培育、選拔、管理、使用等多個(gè)環(huán)節(jié)完善整體機(jī)制，努力建設(shè)出一支勇于擔(dān)當(dāng)、矢志奉獻(xiàn)的優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。
做好新時(shí)代黨的建設(shè)和組織工作，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以新時(shí)代黨的組織路線為指引，深入研究組織工作的新思路、新舉措，進(jìn)一步提高政治站位，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，要堅(jiān)決把新時(shí)代黨的組織路線作為方向一以貫之，堅(jiān)決把新時(shí)期好干部標(biāo)準(zhǔn)作為要求一以貫之，堅(jiān)決把加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)作為基礎(chǔ)一以貫之，堅(jiān)決把組工隊(duì)伍建設(shè)作為根本一以貫之，推動(dòng)全國(guó)組織工作會(huì)議精神落地見效。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇二十
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教育教學(xué)中不可或缺的一部分，它是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐、探究科學(xué)規(guī)律、提高科學(xué)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力的重要途徑。因此，如何做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，是教師們需要深入思考和研究的重要問題。近日，我參加了一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作會(huì)議，在會(huì)上獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在此，我將結(jié)合實(shí)際工作，分享一些心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。
在會(huì)議上，與會(huì)專家提出了一個(gè)問題：“實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)是什么？”這個(gè)問題讓我深思。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是為了讓學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)操作方法，更重要的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)思想，理解科學(xué)原理，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是為學(xué)生提供科學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探究科學(xué)規(guī)律，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。只有了解這些，我們才能真正地把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地服務(wù)于學(xué)生學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。
第三段：關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性是一個(gè)很重要的方面。設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在充分發(fā)揮自主思考能力的同時(shí)，探究科學(xué)問題并解決問題。因此，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案時(shí)，不僅要考慮教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的方法，還要根據(jù)學(xué)生的需求，靈活調(diào)整實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)驗(yàn)器材的選擇。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得豐富的知識(shí)和技能，提升實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力。
第四段：關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的考慮。
在實(shí)踐中，合理的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠更好地幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)。因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，評(píng)價(jià)機(jī)制的設(shè)計(jì)是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該注重嘗試各種形式的實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)方法，例如開放性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、展示式的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和理論實(shí)驗(yàn)講解等，以鼓勵(lì)學(xué)生探索、探究、創(chuàng)新，激發(fā)他們的成就動(dòng)力。合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，可以及時(shí)反饋學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，指導(dǎo)教師的課程設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們需要充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，采用多種評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)等等。如何讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地探究科學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及科技創(chuàng)新精神，是我們共同需要思考和研究的問題。最后，在新的學(xué)期里，我將融合本次會(huì)議的經(jīng)驗(yàn)和思考，進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議心得體會(huì)篇二十一
馬宇霞。
這幾天，我用心讀了全縣教育工作會(huì)上張書記、辛縣長(zhǎng)的講話材料和《關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)縣率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》及12個(gè)相關(guān)配套文件。會(huì)上辛縣長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)全縣上下務(wù)必要提高思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感，從戰(zhàn)略高度看教育，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展抓教育，緊緊圍繞縣委、縣政府的決策部署，積極行動(dòng)起來(lái)，以改革創(chuàng)新的精神、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作，推動(dòng)府谷縣教育事業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。要積極引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)心教育、理解教育，努力形成人人關(guān)心教育、人人重視教育、人人支持教育的良好氛圍。張書記要求，要準(zhǔn)確把握，大力推進(jìn)當(dāng)前教育五項(xiàng)重點(diǎn)工作。一要在全縣營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持教育事業(yè)、尊師重教的良好氛圍。大力宣傳捐資助學(xué)、支持教育發(fā)展優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)家的善舉，動(dòng)員更多的社會(huì)力量興教助教。要在堅(jiān)持政府主導(dǎo)的前提下，鼓勵(lì)社會(huì)力量投入教育、興辦教育，發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)。要切實(shí)關(guān)心廣大教師，想方設(shè)法改善他們的工作生活條件，在工資待遇、職稱晉升等方面給予政策傾斜，確保廣大人民教師生活上受關(guān)心、待遇上有保障、社會(huì)上有地位。努力營(yíng)造黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮的社會(huì)環(huán)境。二是要建設(shè)一支師德高尚、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。三是要建立一批功能完備、設(shè)施一流的學(xué)校?？h委、政府不惜財(cái)力，繼續(xù)加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，改善老師辦公、學(xué)生住宿以及教育教學(xué)器材裝備，集中力量建設(shè)一批教學(xué)一流、管理現(xiàn)代、設(shè)施完備的學(xué)校。四是培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、健康突出的學(xué)生。要注重學(xué)生品德教育，先成人、再成才。要德智體美兼顧教育，激發(fā)學(xué)生興趣和活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要教育學(xué)生有一技之長(zhǎng)，重點(diǎn)培育技師、技工、一線工人等各類人才。五是要建立一套發(fā)展教育的創(chuàng)新機(jī)制。各級(jí)、各部門要認(rèn)真研究、探索和學(xué)習(xí)有利于府谷縣教育事業(yè)跨越發(fā)展的先進(jìn)機(jī)制，力爭(zhēng)在短期內(nèi)使全縣教育工作水平上一個(gè)新臺(tái)階，讓府谷縣的教育事業(yè)發(fā)展與縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展步調(diào)一致。通過對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己所做的工作與縣委政府的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我深深的認(rèn)識(shí)到教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，這也將是越來(lái)越多的人所要形成的共識(shí)。所以下一步的工作我將從以下方面去努力完善，盡量做到更好。
通過讀書，逐步提高自身理論、業(yè)務(wù)水平。
現(xiàn)在社會(huì)在飛速發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，我做為一名從教二十年的教師，再用當(dāng)初在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)去教學(xué)生已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠啦。書是人類進(jìn)步的階梯，我要徜徉在書的海洋中，多讀書：讀教育名著，讀教育刊物，讀教材教法等，不僅要通過讀書提高自己的業(yè)務(wù)水平，而且要通過讀書提高自己的理論水平。只有自身的綜合素質(zhì)得到了提高，才能坦然面對(duì)學(xué)生，才能坦然面對(duì)課堂改革。
向四十分鐘要質(zhì)量是教師們經(jīng)常說的一句話。但真正實(shí)施起來(lái)確實(shí)有一定的困難，這需要一個(gè)轉(zhuǎn)變。過去，學(xué)生的成績(jī)完全是靠時(shí)間磨出來(lái)的。現(xiàn)在，學(xué)校里都是按上級(jí)規(guī)定開齊開足課時(shí)，一星期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課時(shí)數(shù)就那么幾節(jié)課，再靠時(shí)間的磨是行不通的啦。要打造高效課堂，每位教師都面臨著提高課堂藝術(shù)的挑戰(zhàn)。首先教師要明確自己的角色，充分發(fā)揮教師的組織、引領(lǐng)、激發(fā)、點(diǎn)撥、合作、提升作用，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。然后才能從教法上真正改進(jìn)，逐步打造出高效課堂。
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