通過制定計劃，我們可以更好地了解自己的目標和愿景，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。制定計劃前，先明確自己的目標和需求，有針對性地進行規(guī)劃。希望這些計劃范文能夠為您的工作和生活提供一些新的思路和創(chuàng)意。
心理健康教育教研活動計劃篇一
為認真貫徹學(xué)校有關(guān)精神，根據(jù)大學(xué)教育的特點和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，擬定應(yīng)管學(xué)院20xx-2019年度心理健康教育活動和指導(dǎo)，確保學(xué)院心理健康工作進行科學(xué)合理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、規(guī)范秩序，幫助學(xué)生獲取心理健康的知識，協(xié)助學(xué)生解決在生活，人際及學(xué)業(yè)問題所引起的心里困擾，以維護其身心健康，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。
1.通過開展各種形式的宣傳普及工作和活動，讓更多的新生了解并積極配合心理輔導(dǎo)工作。
2.加強班級心育委員的培訓(xùn)工作。
3.完善充實學(xué)院心理健康教育，建立與學(xué)生的多渠道共同網(wǎng)絡(luò)。
4.重視調(diào)查分析、研究，認真細致地做好疏導(dǎo)工作，力求個案上有所突破。
5.對于重點對象的心理疏導(dǎo)問題要定期回訪，讓其樹立積極向上的生活心態(tài)。
（一）、大力宣傳心理健康知識，普及心理基礎(chǔ)知識。
1.因開學(xué)初期，須關(guān)注他們這一時期的心理健康。進行新生心理健康普查，幫助學(xué)生在較短的時間內(nèi)了解自己，從而有效塑造自我，為規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)生涯和未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。
2.針對性地建立心理檔案。在普查過程中若發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)情緒極端不良，為該同學(xué)建立心理檔案，作為學(xué)院重點關(guān)注的同學(xué)，在平時的學(xué)習(xí)生活中多留意，一旦發(fā)生問題，馬上對其進行心理疏導(dǎo)，保證心理輔導(dǎo)工作的有效性。
3.組織并開設(shè)各類心理講座和活動。開學(xué)初對新生進行心理健康輔導(dǎo)，使每個同學(xué)樹立正確的健康觀：一個健康的人，不僅僅是軀體上沒有疾病和缺陷，而且還要有完滿的心理狀態(tài)和社會適應(yīng)能力。
（二）、完善學(xué)院心理委員制度
1.在新生中進行班級的心育委員的遴選和培訓(xùn)。選擇對心理學(xué)感興趣，熱愛班集體，樂于和同學(xué)交往，有一定威信的非擔(dān)任班級干部的同學(xué)作為心理委員，了解學(xué)生心理動態(tài)，充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)員的作用，及時發(fā)現(xiàn)問題，上報解決問題。
2.完善老生心育委員機制，加強心育委員骨干隊伍的建設(shè)――
心育委員定期學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，充分發(fā)揮心理觀察的能力和作用。
在心育委員中選擇1-2名負責(zé)人收集活動記錄并總結(jié)，督促心育委員骨干時刻謹記學(xué)生心理健康教育的重要性。
3.認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。
完善充實心理培訓(xùn)內(nèi)容，為學(xué)院學(xué)生提供更多關(guān)于心理活動的動態(tài)信息，并針對學(xué)院學(xué)生特色設(shè)置專門的心里保健知識。
心育委員通過海波、展板等形式進行心理健康宣傳，并通過心理劇、心理輔導(dǎo)活動課等形式，促進本班學(xué)生的心里健康水平的穩(wěn)定和提高。要求心育委員本學(xué)期在班內(nèi)至少開展一次全班性的心理活動。并及時上交方案，活動記錄以及總結(jié)等材料。
心育委員須向班主任、輔導(dǎo)員報送“班級學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”，分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機事件總和評價等多個維度對本班學(xué)生的心里狀態(tài)進行評估報告。
（三）、充分開展多樣的心理活動
1.“我的隊友我的隊”心理健康活動
開學(xué)伊始，新生剛剛?cè)雽W(xué)，離開熟悉的成長環(huán)境獨自一人來到離家很遠的學(xué)校進行住宿生活，沒有熟識的人。開展活動，讓同學(xué)們在一個個小游戲之間建立友誼擺脫離家的不舍情緒和沒有朋友的孤獨情緒。
2.新成員納新
各組織面向大一新生融入新鮮的血液，在進入心委會提高自己的工作能力同時，也加強自己的心理建設(shè)，疏導(dǎo)同學(xué)的也疏導(dǎo)自己。遠離心理將康問題是我們最開始的初衷。
3.心理情景劇
同學(xué)自己寫劇本，自導(dǎo)自演的心理情景劇是我們學(xué)校的傳統(tǒng)活動，讓同學(xué)們在演小品的過程中去發(fā)現(xiàn)平時被我們忽視的心理問題，更加的理解他人，也善待他人。
4.“美麗從頭開始”美妝美發(fā)大賽
讓美麗體現(xiàn)在應(yīng)管院每個人的身上，展現(xiàn)應(yīng)管院學(xué)生的氣質(zhì)，展現(xiàn)應(yīng)管學(xué)生較強的動手能力，讓每一位發(fā)型設(shè)計師的同學(xué)在設(shè)計過程中體會到身為當代大學(xué)生所應(yīng)具備的所有品質(zhì)。應(yīng)管院心委會決定舉辦“美麗從頭開始”巧手大賽，讓美麗從頭開始，也真正的從“頭”開始。
5.職面新未來
它為學(xué)生提供了一個高水準技能競技與切磋的平臺。為同學(xué)們提供一個模擬就業(yè)面試競爭現(xiàn)場，使其感受真正的職場面試氛圍與職場競爭的環(huán)境，幫助同學(xué)們認清嚴峻的就業(yè)形式，更好的做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，同時提高面試技巧，應(yīng)變能力和心理素質(zhì)，使學(xué)生在走出校園走進社會時能夠從容的面對日趨激烈的就業(yè)競爭壓力。此次活動讓選手得到了鍛煉，也讓現(xiàn)場的觀眾對求職面試有了更直觀的認識，進一步加大了就業(yè)指導(dǎo)力度，創(chuàng)新了就業(yè)指導(dǎo)方式，同時也為企業(yè)與學(xué)校展開了更廣泛的交流互動平臺。
心理健康教育教研活動計劃篇二
（一）開展學(xué)生心理健康專題教育。結(jié)合本校實際，圍繞“心懷夢 樂成長”活動主題，開展主題班隊活動、心理健康講座、征文演講、讀書交流、黑板報手抄報設(shè)計等寓教于樂的活動。借助校報?？⑿@網(wǎng)站、校園電視電臺和微信微博等宣傳網(wǎng)絡(luò)，普及心理健康知識。組織學(xué)生參與素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理健康調(diào)查、心理健康幫扶等社會實踐活動，鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)，促進學(xué)生心理與人格健康發(fā)展。
（二）做好考試期間的心理疏導(dǎo)工作。6月份是中小學(xué)考試相對集中的月份，也是學(xué)生心理問題多發(fā)時期。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對考試，消除焦慮心理，對考試前后心理問題跡象顯露的學(xué)生及時干預(yù)，特別是對自卑感強、精神壓力大、易焦慮緊張、對考試有認知偏差、期望過高的學(xué)生，學(xué)校要平時輔導(dǎo)和考前輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)和個體交流相結(jié)合，有針對性地開展學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。學(xué)校要組織全體學(xué)生參加心理減壓活動，達到釋放壓力、舒緩焦慮、恢復(fù)信心的目的。同時，學(xué)校要加強與學(xué)生家長的溝通，讓家長充分關(guān)注孩子臨考前的心理狀態(tài)，共同鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生心理承受能力。
（三）提升心理健康教育環(huán)境。學(xué)校要加強心理健康教育軟硬件建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校心理健康教育環(huán)境。要加快推進心理輔導(dǎo)室建設(shè)，各地中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建成率要達到100%。要充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)室排解困擾、危機干預(yù)的重要作用，開展心理輔導(dǎo)必須遵守職業(yè)倫理規(guī)范，在學(xué)生知情自愿的基礎(chǔ)上進行，嚴格保護學(xué)生隱私。加強心理健康教育教師隊伍建設(shè)，每所學(xué)校至少配備一名專職或兼職心理健康教育教師，組織教師參加心理健康教育培訓(xùn)，提高教師心理健康持證上崗比例。做好心理健康教育與其他學(xué)科的滲透和融合，全體教師都應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中遵循心理健康教育的規(guī)律，將適合學(xué)生特點的心理健康教育內(nèi)容有機滲透到日常教育教學(xué)活動中。
（一）高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。心理健康教育事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展，各地、各校要高度重視心理健康教育周活動開展，制定切實可行的活動方案，確?；顒映尚э@著，對學(xué)生成長有益。
（二）彰顯特色，注重實效。各地、各校組織開展各類活動時要面向全體學(xué)生，貼近學(xué)生實際，同時與學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)教育等各項工作相融合，積極創(chuàng)新活動形式與內(nèi)容，努力打造具有特色的精品活動。
（三）加強宣傳，總結(jié)經(jīng)驗。各地、各校要重視宣傳報道工作，通過媒體與網(wǎng)絡(luò)充分報道活動周內(nèi)容，進一步營造濃厚的活動氛圍。各地、各校要注意積累活動周的相關(guān)材料，總結(jié)學(xué)生心理健康教育經(jīng)驗，健全心理健康教育工作機制。
心理健康教育教研活動計劃篇三
為積極探索促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效途徑，提升我片區(qū)心理健康教育課堂教學(xué)水平，促進心理健康教師專業(yè)成長。根據(jù)縣培研中心教研活動安排，特制定本片區(qū)活動方案。
促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)水平。
參評課內(nèi)容以現(xiàn)在使用的教材為主要依據(jù)，自主選定。
學(xué)校：實驗小學(xué)鎮(zhèn)中心小學(xué)鄉(xiāng)村小學(xué)。
活動時間：20xx年5月10日。
活動地點：昭君小學(xué)錄播教室。
1、初賽：要圍繞縣培研中心聯(lián)片教研活動要求認真組織各校心理健康教師做好研討課，組織全體心理健康教師在學(xué)校進行初賽，以初賽的'結(jié)果推選出一名教師參加片區(qū)復(fù)賽。
2、上報：5月7日各校將初賽推選出的上課教師姓名與上課內(nèi)容上報給昭小教務(wù)主任。
3、復(fù)賽：片區(qū)各校初賽推選出的上課教師與5月25日在昭君小學(xué)進行復(fù)賽。
4、參會人員：片區(qū)心理健康教師全員參加，其它學(xué)校參會的人員，由各學(xué)校校長確定，并于5月31日告之縣培研中心心理健康教研員。
1、提高認識：各學(xué)校要充分認識本次教研活動的重要性，要充分認識心理健康教育在兒童健康成長中的關(guān)鍵作用。各學(xué)校要以此次活動為契機，組織心理健康教師圍繞課程標準、教材使用等重難點問題，開展全員培訓(xùn)和交流研討。
2、學(xué)科融合：各學(xué)校要重視信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合，認真落實《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2、0的意見》。合理應(yīng)用信息化手段，熟練使用電子白板，突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效性，用開放的思維提升教師運用信息技術(shù)教學(xué)的能力。
3、教案設(shè)計：教案格式要規(guī)范、嚴謹、美觀。各校初賽結(jié)束后，由各校教務(wù)主任將所有參賽教師的教案傳培研中心主任，填寫好教案目錄。
由教研員、各學(xué)校校長組成評委小組，各位評委按照評分標準，當堂為執(zhí)教教師打分。得分最高者，推選為參加縣級優(yōu)課展評教師。
精心組織：上報活動方案，征求教研員意見，修改完善后，及時通知各校做好活動前的各項準備，安排好各個環(huán)節(jié)，組織好各項研究活動，確保取得較好的效果。
心理健康教育教研活動計劃篇四
20xx年xx月師校德育部繼續(xù)在全縣中小學(xué)組織開展“x縣中小學(xué)心理健康教育活動月”系列活動，以活動月為依托推進心理健康教育工作。
通過本次活動的開展，進一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識，提高各校對這項工作的認識，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，讓每一位教育工作者都能對學(xué)校心理健康教育有一個正確的認識和解讀，為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳。
20xx年全月開展各類活動。
1、征集對象：全縣心理教師和班主任。
2、內(nèi)容包括：認知、情緒情感、意志、個性、學(xué)習(xí)、交往、自我意識等方面的教育論、心理輔導(dǎo)個案等。請上報單位嚴格審閱，杜絕抄襲。
3、上報方式：參評材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份，附檢測報告，封皮加蓋校，送到師校德育部，并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。
4、上報時間：即日起至20xx年月1日截止。
(二)各學(xué)校自主開展豐富多彩的.校園活動。
在全縣統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上，各學(xué)?？梢悦嫦?qū)W生充分利用班隊會、團訓(xùn)、講座、手抄報、黑板報、征、競賽等形式，廣泛開展心理健康宣傳工作；面對教師，通過講座、團訓(xùn)等形式對廣大教師普及心理健康教育知識，為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做科普宣傳；面對家長，充分挖掘有成功經(jīng)驗的教師、家長資，邀請優(yōu)秀的心理教師，宣傳科學(xué)的家教理念和方法，為家長提供有效的指導(dǎo)和幫助。各校心理健康活動月材料請規(guī)范整理放入德育檔案。
1、高度重視，精心組織。各單位對此項工作要高度重視，統(tǒng)籌安排，因地制宜，精心組織，注重活動的實效性。
2、廣泛宣傳，營造氛圍。各單位要根據(jù)工作實際，針對不同學(xué)段、不同地區(qū)學(xué)生特點和需求，開展有特色的活動，讓學(xué)生都參與進、行動起，廣泛宣傳，營造氛圍。
心理健康教育教研活動計劃篇五
為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和xx提出的新時期榮辱觀的要求，及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（試行）》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下計劃。
（一）指導(dǎo)思想
堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。
（二）基本原則
我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育；
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。
5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進行保密。
心理健康教育的目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應(yīng)21世紀日趨激烈的國際競爭需要。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。
根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
（一）積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。
（二）開展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)
1）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)
在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3）利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格。
2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識；每學(xué)期進行1—2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進行1—2次學(xué)生心理健康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展。
3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治。
4、建立測試檔案：對新生入學(xué)進行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。
（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進行教育培訓(xùn)，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。
（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。
一月：召開心理研討會
二月：各班設(shè)心理委員
召開心理委員培訓(xùn)班
三月：制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計劃
召開學(xué)校心理健康教育工作會
四月：學(xué)生心理調(diào)查
心理健康教育月
選擇心理健康教育實驗班
成人宣誓 青春期教育
五月：心理咨詢室舉行心理健康教育講座
六月：xx老師上心理健康教育課
七月：班主任心理健康教育培訓(xùn)
八月：心理健康教育社團活動
九月：xx老師上心理健康教育課
印發(fā)心理健康教育校本培訓(xùn)教材
十月：聘請專家進行心理健康教育講座
教師心理健康教育論文評選
十二月：心理健康教育年終總結(jié)
心理健康教育教研活動計劃篇六
在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用，因此學(xué)校要重視加強中小學(xué)心理健康教育，進一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平。下面是本站小編整理的學(xué)校心理健康教育活動計劃，希望對大家有所幫助!
為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和提出的新時期榮辱觀的要求，及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，積極推進我校心理健康教育再上新臺階，制定如下計劃。
(一)指導(dǎo)思想。
堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。
(二)基本原則。
我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育;。
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。
5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進行保密。
心理健康教育的目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強自我教育能力，適應(yīng)21世紀日趨激烈的國際競爭需要。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。
根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為;加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。
(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法。
1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)。
在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格。
教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格。
2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識;每學(xué)期進行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進行1-2次學(xué)生心理健康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進身心全面健康的發(fā)展。
3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治。
4、建立測試檔案：對新生入學(xué)進行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。
家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進行教育培訓(xùn)，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境。
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。
一月：召開心理研討會。
二月：各班設(shè)心理委員。
召開心理委員培訓(xùn)班。
四月：學(xué)生心理調(diào)查。
成人宣誓青春期教育。
20xx年我院大學(xué)生心理健康工作的指導(dǎo)思想是：以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)〔20xx〕16號)、《教育部衛(wèi)生部共青團中央關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生心理健康教育的意見》(教社政〔20xx〕1號)和《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標準(試行)》(教思政廳〔20xx〕1號)精神為指導(dǎo)，堅持育人為本，根據(jù)我院大學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系。
一、基本原則：
1.堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度。
2.堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。
3.堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。
4.堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，增強大學(xué)生心理調(diào)適能力。
5.堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合。既要加強大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實事辦好事。
二、主要工作。
1.定期開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課。在學(xué)生心理健康教育專門工作小組的統(tǒng)一安排下，由各系組織員、輔導(dǎo)員、班主任在德育課及班會上進行。
2.堅持開展心理健康日常教育活動。一是心靈花園工作室的日常咨詢工作。西鐵院心靈花園工作室共有三個，分別設(shè)在院本部教學(xué)樓5樓502室、龍首校區(qū)六號教學(xué)樓306室、臨潼校區(qū)干培樓109室，開放時間為每周一至周五8：00—17：30，幫助學(xué)生們解答各種心理問題，并注重保護學(xué)生隱私。二是依據(jù)20xx年下半年的心理健康普查情況，做好重點學(xué)生的跟進關(guān)注及心理干預(yù)工作。學(xué)生心理健康教育專門工作小組在學(xué)生的心理健康普查及日常咨詢中根據(jù)學(xué)生的反饋情況，對容易產(chǎn)生心理問題的重點學(xué)生進行深入約談，確保及早發(fā)現(xiàn)，及早引導(dǎo)。三是以團支部為單位開展小型、多樣、趣味的宣傳教育活動，包括播放有關(guān)心理健康指導(dǎo)內(nèi)容的電影、召開小范圍座談會等。
3.開展5·25大學(xué)生心理健康月活動。5月25日是我國的“全國大學(xué)生心理健康日”，“5·25”取諧音“我愛我”，意為要認識自我、接納自我，能體驗到自己的存在價值，樂觀自信。也就是說：愛自己才能更好地愛他人。為配合健康日的宣傳，學(xué)生心理健康教育專門工作小組將在全院組織主題為“我愛我——放飛理想、規(guī)劃人生”心理健康月系列活動。包括心理知識競賽、趣味心理運動會、現(xiàn)場心理咨詢、心理講座、心理影片賞析等活動。
4.依托“西鐵院大講堂”開展心理健康專家講座。本年度計劃于5中旬和11月中旬由學(xué)生心理健康教育專門工作小組負責(zé)邀請心理健康咨詢專家為我院學(xué)生進行心理健康講座。5月中旬的講座主要面對我院目前的良好就業(yè)形勢，部分畢業(yè)生提前簽約后心理發(fā)生微妙變化，對前景的盲目樂觀，對學(xué)業(yè)的不重視以及對學(xué)校管理的忽視。如何正視自己，樹立正確良好的心態(tài)是本次講座的主要目的。11月中旬的講座主要針對未就業(yè)學(xué)生，尤其是未就業(yè)女生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生保持自信、健康、積極向上的心態(tài)。各系部組織學(xué)生代表參加。讓學(xué)生充分認識心理健康教育的重要性，從而達到對自己心理的正確認識。
5.開展我院20xx級新生心理健康普查工作。按照省教工委《關(guān)于開展全省高校新生心理健康測評工作的通知》的相關(guān)要求，于20xx年10月至12月對20xx級新生進行心理健康普查工作，并最后撰寫測評報告和總結(jié)。建立三級檔案管理制度，即班級檔案、系部檔案、學(xué)院檔案。力爭對我院學(xué)生心理問題能夠早期發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)和跟蹤服務(wù)，提高學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性和針對性。
6.進一步規(guī)范和完善學(xué)生心理健康教育工作機制和隊伍。
(1)根據(jù)20xx級新生心理健康普查的結(jié)果顯示，我院5064名新生中有456名存在不同程度的心理問題，而其中有121名是需要重點跟蹤的，對于這些學(xué)生要進行密切的關(guān)注和跟進，通過組織員、輔導(dǎo)員、班主任、班團干部的共同配合，給予問題學(xué)生充分的疏導(dǎo)和心理解壓。各系組織員將作為“心理健康輔導(dǎo)員”，負責(zé)該系學(xué)生的心理健康各項事宜。(2)在學(xué)生社團聯(lián)合會中成立心理健康協(xié)會，在各班設(shè)立心理健康委員。各系部、班級充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，強化學(xué)生自覺參與意識，提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識的興趣，努力構(gòu)建和落實大學(xué)生心理危機高危人群預(yù)警機制。
(3)加大對心理健康專家、心理健康指導(dǎo)老師、心理健康輔導(dǎo)員等的支持力度，進一步改善我院的心理健康的教育氛圍。在學(xué)院學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，指導(dǎo)各系認真開展大學(xué)生心理健康狀況摸排工作，積極做好心理問題高危人群的及早發(fā)現(xiàn)、預(yù)防和有效干預(yù)工作，防止因嚴重心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人等惡性事件的發(fā)生。
7.加強我院心靈花園網(wǎng)站的更新與維護。心靈花園網(wǎng)站由學(xué)院學(xué)生心理健康教育專門工作小組負責(zé)，由學(xué)生社團心理健康協(xié)會成員進行網(wǎng)站維護，要保證及時更新，做到知識點新、觀點健康、信息量大，讓其成為更好的宣傳心理健康教育的窗口。
為了更好地促進學(xué)生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教育。
工作計劃。
如下：
一、指導(dǎo)思想：
提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
二、主要工作目標。
1、堅持以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
三、具體做法：
(一)健全組織機構(gòu)。
1、心理健康教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中日益重要，應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要建立了一支強有力的心理輔導(dǎo)隊伍。具體由德育副校長和學(xué)校政教處管理，由專職心理老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)室專職輔導(dǎo)員，另設(shè)兼職心理輔導(dǎo)員、班級心理委員這樣一個多層心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。兼職心理輔導(dǎo)員由班主任老師和任課老師組成，每班設(shè)立心理委員，及時聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導(dǎo)老師，有的放矢開展好心理安全工作，力爭把極個別惡性問題消滅在萌芽狀態(tài)。
健全的學(xué)校心理教育工作體系，是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障。我校由心理教師具體負責(zé)，并擴大到班主任，實行組合多元化，各人員根據(jù)自身特長從不同角度、不同渠道開展工作，通過協(xié)同努力，實現(xiàn)學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的。
2、進一步完善心理輔導(dǎo)室的設(shè)施設(shè)備，提高輔導(dǎo)室的使用率。如建立“心語信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和心理老師進行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進行個別咨詢。
3、“班級心理委員模式”是在班級本位心理健康教育方面的新探索。我們覺得有必要啟動“班級心理委員模式”。
并對全校心理委員進行培訓(xùn)，主要開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)：心理咨詢員培訓(xùn)制度、考核制度、上崗制度，充分發(fā)揮班級心理委員的作用。期末時進行優(yōu)秀心理委員評比。
4.“心理健康興趣小組”開展素質(zhì)擴展活動?！鞍嗉壭睦砦瘑T”的工作側(cè)重于及時發(fā)現(xiàn)心理困惑并預(yù)防蔓延擴大，而“心理健康興趣小組”的工作側(cè)重于學(xué)生心理素質(zhì)的拓展，通過自主活動提升學(xué)生自信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進心理素質(zhì)提升。
班級心理活動課的開設(shè)。心理健康活動課是學(xué)校心理健康建設(shè)工作的一個重要方面，本學(xué)年學(xué)校計劃在各個班級開設(shè)心理輔導(dǎo)課，根據(jù)初中生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，并結(jié)合學(xué)校實際情況制定各年級開課計劃。
(三)開展常規(guī)輔導(dǎo)工作。
1.做好個別輔導(dǎo)。個別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán)，準時開放心理咨詢室，按時值班，做好來訪學(xué)生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析。
2.小團體心理輔導(dǎo)活動，對于問題類似，情況相通的大量個案，可分批在咨詢室開展小團體心理輔導(dǎo)，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團體輔導(dǎo)等。
1、以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。“各班板報、廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理健康知識。各年段各班級適當?shù)匾孕睦斫】到逃秊橹黝}，出專題。
黑板報。
擴大影響。
2、心理健康教育講座。講座是學(xué)校心育工作的又一有效手段，可以根據(jù)學(xué)校實際和各類學(xué)生的實際確定主題，如新生適應(yīng)、女生青春期心理衛(wèi)生、初三學(xué)生心理調(diào)試等。
3、心理網(wǎng)站的完善。校園網(wǎng)是校內(nèi)師生共享信息的平臺，也是呈現(xiàn)心理健康教育的另一陣地，利用好該資源，讓師生更了解心理健康。主要開辟的欄目有：心理咨詢室的介紹(包括組織機構(gòu)、服務(wù)內(nèi)容、管理制度等)、心理學(xué)知識、網(wǎng)上咨詢、心理測試、近期開展活動公告、特色活動展示、健康生活驛站(主要針對中學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題和障礙)、升學(xué)心態(tài)指導(dǎo)、宣泄室等。
4、開展心理健康系列活動。開展心理健康(日、周、月)，以活動營造全員心育的心理健康氛圍，活動采取多種形式，如心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演等。
5、配合學(xué)校德育處、安全處進行一次校園心理危機干預(yù)預(yù)防預(yù)案。
(五)建立學(xué)生心理檔案。
1、對每個學(xué)生建立心理健康檔案。對每位學(xué)生進行心理健康狀況進行一次普查。
2、建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案。通過發(fā)放“特殊心理學(xué)生調(diào)查表”的形式，向班主任及任課老師了解情況，做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作。特別是性格孤僻學(xué)生、攻擊性強的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作。心理輔導(dǎo)室有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注，加強這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。
3、對主動要求幫助和關(guān)心的學(xué)生要做好心理個案記錄。心理輔導(dǎo)員應(yīng)非常重視學(xué)生的心理狀態(tài)，在空余時間主動關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常性的找學(xué)生聊天，關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)變化。積極配合政教處做好各項調(diào)查，如早戀學(xué)生調(diào)查，單親離異家庭學(xué)生調(diào)查，危機事件預(yù)警和上報工作。
心理健康教育教研活動計劃篇七
活動目標：
1、知道害怕的感覺人人都會有。
2、能夠想辦法消除害怕的心理，學(xué)會戰(zhàn)勝害怕。
活動準備：
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實物或場景，
活動過程。
1、小熊的害怕：出示小熊請幼兒觀察它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?
2、我的害怕請幼兒說說自己怕什么?為什么會害怕?害怕時你心里有什么感覺呢?
小結(jié)：
1、我不害怕請幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動物時，我們可以離它遠一點，保護好自己，像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要小心使用哦!
2、小熊不害怕。
你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了，小熊有沒有變得勇敢呢，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。
心理健康教育教研活動計劃篇八
開展大學(xué)生心里健康教育活動幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法。下面是本站小編整理的一些關(guān)于大學(xué)生20xx年心理健康教育活動計劃范文的相關(guān)資料，供你參考。
20xx年我院大學(xué)生心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)〔20xx〕16號)、《教育部衛(wèi)生部共青團中央關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生心理健康教育的意見》(教社政〔20xx〕1號)和《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標準(試行)》(教思政廳〔20xx〕1號)精神為指導(dǎo)，堅持育人為本，根據(jù)我院大學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，形成課內(nèi)與課外、教育與引導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系。
一、基本原則：
1、堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度。
2、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。
3、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。
4、堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，增強大學(xué)生心理調(diào)適能力。
5、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合。既要加強大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實事辦好事。
二、主要工作。
1、定期開展心理健康教育主題班會。由各分院輔導(dǎo)員、班主任在班會上進行。內(nèi)容為：學(xué)會知足——幸福其實很簡單；激揚青春----做一個優(yōu)秀的大學(xué)生；珍惜生活----感恩生命；減壓---學(xué)會放松訓(xùn)練；認識你自己----發(fā)現(xiàn)不一樣的你。
2、堅持開展心理健康日常教育活動。一是心理咨詢室的日常咨詢工作。咨詢室設(shè)在水韻樓718室，開放時間為每周一至周五上班時間及晚自習(xí)時間，幫助學(xué)生們解答各種心理問題，并注重保護學(xué)生隱私。二是依據(jù)20xx年下半年的心理健康普查情況，做好重點學(xué)生的跟蹤關(guān)注及心理干預(yù)，對容易產(chǎn)生心理問題的重點學(xué)生進行深入約談，確保及早發(fā)現(xiàn)，及早引導(dǎo)。三是以團支部為單位開展小型、多樣、趣味的宣傳教育活動，包括播放有關(guān)心理健康指導(dǎo)內(nèi)容的電影、召開小范圍座談會等。
3、認真開展第五屆大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動。5月25日是我國的“全國大學(xué)生心理健康日”，“5·25”取諧音“我愛我”，意為要認識自我、接納自我，能體驗到自己的存在價值，樂觀自信。也就是說：愛自己才能更好地愛他人。為配合健康日的宣傳，學(xué)生心理健康教育專門工作小組將在全院組織主題為“我愛我——放飛理想、規(guī)劃人生”心理健康月系列活動。包括心理健康月首場報告會、心理健康知識宣傳展板展、現(xiàn)場心理咨詢、心理健康知識有獎問答、心理影片賞析、團體輔導(dǎo)、心理健康教育主題班會等活動。
4、開展心理健康專家講座。本年度計劃于4月中旬到11月中旬由心。
理健康教育咨詢中心負責(zé)邀請心理健康咨詢專家為我院學(xué)生進行心理健康講座。
4月中旬的講座主要是對輔導(dǎo)員進行心理健康教育培訓(xùn)；
6月中旬的講座分別對三校區(qū)心理委員進行培訓(xùn)；
10月底的講座主要針對新生如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境開展講座；
11月中旬的講座主要針對未就業(yè)學(xué)生，尤其是未就業(yè)女生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生保持自信、健康、積極向上的心態(tài)。各分院組織學(xué)生代表參加。讓學(xué)生充分認識心理健康教育的重要性，從而達到對自己心理的正確認識。
5、開展我院20xx級新生心理健康普查工作。按照省教工委《關(guān)于開展全省高校新生心理健康測評工作的通知》的相關(guān)要求，于20xx年10月至12月對20xx級新生進行心理健康普查工作，并最后撰寫測評報告和總結(jié)。力爭對我院學(xué)生心理問題能夠早期發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)和跟蹤服務(wù)，提高學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性和針對性。
6、進一步規(guī)范與完善心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)機制。
要規(guī)范心理健康教育咨詢中心----分院心理健康教育工作站---分院心理委員三級網(wǎng)絡(luò)機制。各分院于每月10日前上報各分院學(xué)生情況，對問題嚴重學(xué)生心理咨詢中心要進行干預(yù)，必要時要勸學(xué)生休學(xué)，要確保信息暢通，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，避免惡性事件的發(fā)生。
(1)對于問題嚴重的學(xué)生，要進行密切的關(guān)注和跟進，通過輔導(dǎo)員、班主任、班團干部、心理委員的共同配合，給予問題學(xué)生充分的疏導(dǎo)和心理解壓。
(2)各分院要成立心理健康協(xié)會，在各班設(shè)立心理委員。各分院、
班級充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，強化學(xué)生自覺參與意識，提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識的興趣，努力構(gòu)建和落實大學(xué)生心理危機高危人群預(yù)警機制。
(3)加大對心理健康專家、心理健康咨詢老師、心理健康輔導(dǎo)員等的支持力度，進一步改善我院的心理健康的教育氛圍。在學(xué)院學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署下，指導(dǎo)各分院認真開展大學(xué)生心理健康狀況摸排工作，積極做好心理問題高危人群的及早發(fā)現(xiàn)、預(yù)防和有效干預(yù)工作，防止因嚴重心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人等惡性事件的發(fā)生。
為深入貫徹教育部《關(guān)于加強普通高校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》及進一步貫徹落實校黨政《20xx年學(xué)生心理健康教育工作安排意見》通知的要求，結(jié)合藝術(shù)學(xué)院的實際，特制定20xx年大學(xué)生心理健康教育計劃如下:。
一、做好畢業(yè)生就業(yè)前的心理健康輔導(dǎo)工作。
教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，低位進入。要有吃苦的思想準備，以誠待人，主動工作，要從自己的實際出發(fā)，在實踐中磨練自己，克服過高的欲望，以免錯過機會。同時，擇業(yè)時要有安全心理準備，不要被陷阱蒙蔽，以防上當受騙。
在學(xué)生。
軍訓(xùn)。
和入學(xué)教育中，要針對大學(xué)前后學(xué)習(xí)中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題，通過開展班會個別談心等活動，克服學(xué)生心理障礙，進行有效的教育輔導(dǎo)。
三、做好學(xué)生的心理測試工作。
按照學(xué)院要求，要認真組織學(xué)生參加各種形式的心理咨詢和輔導(dǎo)，及時了解和掌握學(xué)生心理狀況。新生入學(xué)后仍要完成這方面的心理輔導(dǎo)工作。
四、建立健全學(xué)生心理檔案。
對心理測試過的學(xué)生，及時了解和掌握學(xué)生的心理狀況，特別要對孤兒、單親、貧困生、有心理障礙、心理沖突、心里困惑以及其他心理疾病的同學(xué)及時發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通，幫助學(xué)生走出心里困境。同時，要建立學(xué)生心理檔案，將心理咨詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。
凡學(xué)院舉辦的心理測試、咨詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做好宣傳、組織學(xué)生按時參加。同時，要聯(lián)系本專業(yè)、班級的實際，舉辦心理講座、召開主題班會，來提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。
六、建立心理健康制度。
各班建立心理委員，每周召開專門會議，了解掌握學(xué)生心理狀況，及時解決有關(guān)問題。
七、除開設(shè)普通講座外，全年將定期有針對性地舉辦2-3次大型專題講座。
八、指導(dǎo)各班級有計劃地開展好心理健康教育主題班會。
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心理健康教育教研活動計劃篇九
健康是人類的最基本要求，也是一項最重要的社會目標。然而，對于什么是健康，人們的認識并不完全一致。在許多人腦子里，一提到健康就理解為身體沒病，體格健壯。這種單純的身體健康觀，存在很大的片面性，忽視了心理健康的重要性。在幼兒健康教育中，偏重幼兒身體保健教育，缺少幼兒心理衛(wèi)生教育方面的內(nèi)容，這種傾向不利于幼兒身心的全面發(fā)展。因此，如何克服傳統(tǒng)健康觀的片面性，樹立正確的健康觀念，完全將健康剝離到衛(wèi)生保健工作的管理范圍，是當前我們工作中需要著重解決的一個重要問題。
關(guān)鍵詞：健康全面身心并重。
概述。
隨著經(jīng)濟發(fā)展，人們生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。具有文明意識的人都知道，對正常人來說心理健康水平的高低不僅關(guān)系到個人的生活質(zhì)量，而且直接影響其勞動效率及對社會的貢獻，而如果一個人患有精神和心理疾患則會成為社會的一種負擔(dān)。古今中外每個家長都希望自己的孩子能健健康康的成長。關(guān)注孩子長大后未來社會中是否具有生存能力的家長，不能不關(guān)注孩子的心理健康。說到幼兒心理健康的發(fā)展我就不得不說說我認為的心理健康的意義了。
心理健康教育教研活動計劃篇十
1.在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。(情感)。
2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。(認知)。
3.初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。(技能)。
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。
2.物質(zhì)準備：《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)。
一、兒歌導(dǎo)入。
通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)。
小朋友們，你們看這上面畫的'是什么動物，它在干嗎?
之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好?
這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)。
如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?
合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。
合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、探究討論，如何合作。
1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好)。
2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?
教師出示相應(yīng)圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。
3.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時)，再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
延伸活動：螞蟻搬豆游戲。
心理健康教育教研活動計劃篇十一
1、根據(jù)各班級幼兒年齡特征及實際情況，設(shè)計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，使不同年齡階段的幼兒得到相應(yīng)的發(fā)展，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心健康發(fā)展，愉快成長。
2、針對各班特殊幼兒（如：較差的行為習(xí)慣、性格孤僻、留守兒童、離異兒童等），給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種形式的個別輔導(dǎo)活動，使他們盡快擺脫障礙，改善自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。
3、繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)真正進入課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。
4、對全園教師進行團體心理輔導(dǎo)活動，減輕教師來自各方面的壓力，關(guān)愛自我，提升教師們的快樂指數(shù)！
1、加強團隊凝聚力；
2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；
3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔。
4、做好“心聯(lián)小屋”的工作、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作，為孩子的身心健康做出努力。
1、教師方面：
（1）、對教師進行一次團體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。
（2）、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課。
2、幼兒方面：
（1）、通過心理活動，幼兒掌握尋找快樂的方法，學(xué)會自我調(diào)適。
（2）、讓幼兒學(xué)會變得堅強，勇敢的面對一切困難。
（3）、讓幼兒學(xué)會感恩，知道自己的事情自己做，愿意為他人服務(wù)。
3、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓(xùn)。（以家長會的形式）。
（活動從第三周開始，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調(diào)整。）。
3月份、6月份分別進行一次班級家長講座，4月底或5月初進行一次教師團體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。
心理健康教育教研活動計劃篇十二
為進一步做好20xx年度的心理健康教育工作，促進全院學(xué)生身心健康發(fā)展，及時幫助解決大學(xué)生的心理問題，防止心理危機事件的發(fā)生。特按照全院及學(xué)工處的工作部署，結(jié)合學(xué)院心理健康教育工作實際，制定20xx。
年度工作計劃。
如下：
一、指導(dǎo)思想。
新學(xué)年，大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心以中共中央國務(wù)院《關(guān)于改進和加強大學(xué)生思想政治教育工作的意見》、教育部《進一步加強和改進大學(xué)生心理健康教育的意見》和《普通高校大學(xué)生心理健康教育工作實施綱要》等文件的精神為工作指導(dǎo)綱領(lǐng)，結(jié)合我院本年度的工作重點，緊緊圍繞“宣傳心理健康知識，增強心理健康意識，推進心理健康教育，營造和諧校園環(huán)境，促進學(xué)生健康成長”的總體目標，以本年度國家教育部對我院的教學(xué)評估及學(xué)院創(chuàng)辦省級骨干院校為契機，扎實做好大學(xué)生心理健康教育與咨詢的各項工作，引導(dǎo)大學(xué)生更好的悅納自我，認識自我，調(diào)整自我，發(fā)展自我，增強預(yù)防和克服心理問題的能力，塑造其健全人格，為提高我院心理健康教育整體水平，促進良好院風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成和大學(xué)生健康成長發(fā)揮積極作用。
二、主要工作。
1、利用展板、櫥窗、廣播、網(wǎng)絡(luò)、《若水心靈》報、學(xué)工簡報等方式廣泛宣傳心理健康知識。
2、完善“心理健康”網(wǎng)頁建設(shè)。
4、指導(dǎo)各班級有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。
6、指導(dǎo)心理委員及寢室聯(lián)絡(luò)員做好心理健康知識宣傳活動。
(二)申報、完成合格心理咨詢室的建設(shè)和驗收工作。
省教育廳立項的我院合格心理咨詢室建設(shè)項目，經(jīng)過20xx年一年的建設(shè)準備工作，基本具備驗收條件，20xx年上半年心理健康教育中心將申報、完成合格心理咨詢室的驗收工作。
(三)開展對專職咨詢?nèi)藛T、輔導(dǎo)員和心理委員的培訓(xùn)工作。
1、組織專職心理咨詢?nèi)藛T及四系部心理輔導(dǎo)老師到校外參加培訓(xùn)工作。
2、心理健康教育中心做好對新生輔導(dǎo)員、院心理健康部成員、心理委員和部分學(xué)生干部的心理咨詢專業(yè)知識培訓(xùn)工作。
1、舉辦《若水心靈》報展、心理健康知識圖片展、橫幅等宣傳心理健康知識。
2、舉辦一期團體輔導(dǎo)、心理拓展活動。
3、開展心理專題影片展播與賞析活動。
4、開展心理健康原創(chuàng)作品征集活動。
6、舉辦簽名倡議活動。
7、現(xiàn)場心理咨詢活動等。
8、開展優(yōu)秀心理委員評選活動。
(六)做好重大心理危機事件的預(yù)防工作。
1、堅持心理委員的周匯報、月排查制度，進一步規(guī)范簽到工作。
2、以5、25心理健康周活動為契機，開展對全院學(xué)生的心理危機排查工作。
3、利用“心新相惜”qq群，加強對心理危機排查的宣傳力度。
1、結(jié)合入學(xué)教育，組織開展新生心理健康教育講座，普及心理健康知識，樹立心理健康意識，提高新生對新環(huán)境的適應(yīng)能力。
3、認真開展對個案跟蹤了解、及時引導(dǎo)、幫助。
4、針對新生特點，開展有針對性的團體心理咨詢及訓(xùn)練活動。
在11月上旬對20xx級新生進行“epq”和“scl—90”測試，對篩查出的問題學(xué)生發(fā)出面談邀請信，進一步掌握真正有心理問題學(xué)生的情況，12月初將分析結(jié)果上報學(xué)生處，12月底完成重點關(guān)注學(xué)生的心理檔案建檔工作。
1、認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作，加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，堅持心理訪談值班制度，并有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。
2、指導(dǎo)心理委員開展個別心理輔導(dǎo)。
3、做好資料積累和個案分析工作。
4、指導(dǎo)院心理健康部有效開展工作。
5、做好團體輔導(dǎo)、拓展訓(xùn)練的開展工作。
三、各項活動的具體安排時間如下：
1、3月份進行開學(xué)后的第一次心理問題摸排工作，針對重點人群進行訪談。
2、3月上旬完成合格心理咨詢室驗收的申報工作。
3、4月份、6月份、10月份、12月份進行四次心理健康教師的案例與提高工作實效性的研討工作；心理委員在心理危機預(yù)警中實效性提高安排工作。
4、4月份、10月份對院心理健康部成員、心理委員和部分學(xué)生干部進行兩期心理咨詢專業(yè)知識培訓(xùn)。
6、6月份完成合格心理咨詢室的驗收工作及下學(xué)期的工作布置。
7、7月份組織安排心理咨詢專兼職教師參加培訓(xùn)。
7、9月份進行本年度第二次心理問題全面摸排，針對重點人群進行訪談；加強新生入學(xué)時的心理健康宣傳工作及組織心理健康課教師開展課改研討工作。
8、10月份上旬組織召開心理委員會議及頒獎活動；出版一期心理健康報；進行新生心理委員拓展活動。
9、11月初組織20xx級新生進行心理健康狀況普查，中旬對篩查出的問題學(xué)生發(fā)出面談邀請信，進行訪談。
10、11月下旬舉辦心理委員心理健康專題講座。
11、12月初將分析結(jié)果上報學(xué)生處，12月底完成重點關(guān)注學(xué)生的心理檔案建檔工作；再出版一期心理健康報。
12、全年開展心理輔導(dǎo)和咨詢。
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心理健康教育教研活動計劃篇十三
我校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心將全面貫徹國家教育方針和有關(guān)法律法規(guī)，繼續(xù)秉持《20xx中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)，堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，實現(xiàn)讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。
20xx-20xx學(xué)年度所開展的心理健康教育工作對學(xué)生成長成才產(chǎn)生了積極作用，教師廣泛參與相關(guān)工作，多數(shù)學(xué)生心理發(fā)展得到有益幫助，出現(xiàn)的心理問題能及時解決或?qū)ν廪D(zhuǎn)介，心理健康教育校本課的開設(shè)也對學(xué)生心理問題的預(yù)防及自我調(diào)適起了重要重要。學(xué)校師生對校園生活滿意度高，全體師生和學(xué)生家長對心理健康教育工作評價良好。20xx-20xx學(xué)年度將繼續(xù)秉持優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，積極開展相關(guān)工作，具體計劃如下：
1.高一年級。
繼續(xù)沿用教育部要求統(tǒng)一使用的蘇教版江蘇鳳凰科技出版社傅宏主編的《心理健康教育》教材，針對高一年級開齊開足心理健康課，按照文件要求，保證每兩周一節(jié)的頻次，高一年級共16個主題，適度增加一些校本心理課程。
2.高二年級。
自20xx上學(xué)年起，增加高二年級心理課程，心理課進課表，由于師資有限，贊設(shè)每月一次心理課的頻次，如此，高二年級的心理課普及率也提上來，一學(xué)年能夠排到8-10節(jié)課左右，授課內(nèi)容上主要節(jié)選跟學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活掛鉤較多的主題進行授課。
3.創(chuàng)新實驗班。
由于創(chuàng)新實驗班在生源及授課體現(xiàn)上的特殊性，上學(xué)期已經(jīng)開展了為期半年的心理團體輔導(dǎo)活動，部分活動主題與高一年級心理健康課是有交叉重疊的額，所以，對于創(chuàng)新班的心理課定位在創(chuàng)新課程體系上，單獨開展生涯規(guī)劃課程體系，圍繞自我認識四大塊，及環(huán)境探索、學(xué)職認識、生涯決策進行展開。
二、心理咨詢工作。
心理咨詢工作是面向有心理困擾或障礙的特殊個案開展的一對一咨詢，針對性最強，是對心理健康教育課的一大補充。在新的學(xué)年，仍然要定期開放心理咨詢室，繼續(xù)做好心理檔案的維護和跟蹤，及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生常見的心理問題，并將培訓(xùn)所學(xué)技能（沙盤、sfbt焦點短程解決教練技術(shù)）運用到咨詢個案中。對于嚴重問題的個案，及時轉(zhuǎn)介。新學(xué)期的改善工作是申請配備沙盤道具，充分將已學(xué)技術(shù)運用實施，針對部分不善言辭的個案，沙盤可以有效解決情緒或表達欠缺問題。另外，跟蹤個案注意及時梳理對外轉(zhuǎn)介途徑，除了常規(guī)轉(zhuǎn)介的南通四院、南京腦科醫(yī)院、上海精神衛(wèi)生中心等單位，對于轉(zhuǎn)介出去的個案反饋的具體專家治療效果需要及時收集，將轉(zhuǎn)介咨詢工作細致化。
三、生涯規(guī)劃工作。
當下，全國范圍新高考六選三改革在即，各高中學(xué)校都在注重生涯規(guī)劃教育，我校學(xué)期初已聯(lián)合南京大學(xué)邀請北森生涯學(xué)院講師面向班主任及部分青年教師開展了中學(xué)生涯導(dǎo)師培訓(xùn)，接下來面向?qū)W生的生涯教育系列課程活動也計劃陸續(xù)提上日程，計劃先由創(chuàng)新實驗班試點，最好能夠組建一批對此感興趣的專業(yè)老師組成生涯教育團隊，由高一的自我認識探索開始，到高二的學(xué)職認知，高三的生涯決策，選專業(yè)和大學(xué)，幫助學(xué)生建立生涯檔案，縱向跟蹤。
及時跟進上學(xué)期所申報立項的省教育學(xué)會十三五重點課題《品牌學(xué)校高中生學(xué)習(xí)力的研究》，第二階段（20xx.09-20xx.01）的任務(wù)編制學(xué)習(xí)力調(diào)研問卷初稿，實施初測，將初測數(shù)據(jù)輸入spss19.0統(tǒng)計軟件包進行數(shù)據(jù)分析并調(diào)整問卷，將調(diào)整后的問卷再測并經(jīng)過信效度檢驗確定學(xué)習(xí)力問卷，探索學(xué)習(xí)力結(jié)構(gòu)模型。
1.心理講座。
計劃面向高中三個不同階段、不同對象設(shè)計系列講座，高一年級面向?qū)W生目前已經(jīng)開設(shè)過生涯規(guī)劃講座，面向?qū)W生家長開設(shè)過積極心理關(guān)注講座，高三年級面向?qū)W生開設(shè)過高考考前心理輔導(dǎo)講座，高三年級主任吳主席學(xué)期初提出希望面向高三學(xué)生家長開展心理講座，關(guān)注學(xué)生家長對學(xué)生的合理期望水平。高二年級講座當下一直處于空缺狀態(tài)，可開展青春期異性交往，學(xué)業(yè)壓力及有效應(yīng)對學(xué)業(yè)倦怠相關(guān)主題講座。
2.《健康導(dǎo)報》。
本學(xué)期對于《健康導(dǎo)報》的創(chuàng)新之處在于，將高一至高三年級不同學(xué)業(yè)階段面臨的主要心理問題明確化，例如高一年級9月份面臨新學(xué)期新環(huán)境的適應(yīng)，高一期中期末考試期間、高二年級小高考期間、及高三高考前夕的靠前心理疏導(dǎo)，分對象、分層級、分階段進行梳理總結(jié)，形成體系，并美化完善設(shè)計版面，請廣告公司策劃排版，增加心理漫畫、心理趣味知識等板塊，以對學(xué)生更受益、更感興趣，全新的面貌迎接新學(xué)期。
3.學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心網(wǎng)站。
本學(xué)期隨著校園網(wǎng)的更新，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心子網(wǎng)也面臨升級，存在的問題是以往所上傳的照片格式不兼容，只能看到文字描述，圖片無法顯示。新學(xué)期的計劃是更新版面，增加心理咨詢師介紹，強化生涯規(guī)劃版塊，及時上傳最新的心理健康活動，及時宣傳維護網(wǎng)站。
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心理健康教育教研活動計劃篇十四
二、活動背景：__級新生剛到學(xué)校不久，對學(xué)校的一切都不太適應(yīng)，特別是剛進入大學(xué)時大部分的同學(xué)都存在一系列的心理問題，在這適應(yīng)的階段，如果過渡得好，對整個大學(xué)階段以至日后的的成長都會產(chǎn)生積極的影響，否則，就容易出現(xiàn)適應(yīng)上的問題從而影響正常的學(xué)習(xí)和生活，這使得我們舉辦心理健康講座更有必要。
三、活動目的：
1、使同學(xué)們初步了解心理健康的基本知識；
2、使同學(xué)們正確認識大學(xué)，大學(xué)學(xué)習(xí)及大學(xué)生活。
3、增強同學(xué)們對心理健康問題的重視；
4、提高同學(xué)們的自我關(guān)注意識。
5、制定正確的奮斗目標，過好三年大學(xué)生活。
四、活動參與人：__級全體學(xué)生。
五．活動地點：藝術(shù)樓小禮堂。
六、活動安排。
1。與主講老師的溝通聯(lián)系，由心協(xié)負責(zé)。
2、宣傳：宣傳海報內(nèi)容由學(xué)習(xí)部負責(zé)，海報宣傳的時間為10月11日到10月13日，海報貼宣傳欄，還有一貼在落地宣傳板上，放于藝術(shù)樓樓下。
3、各班導(dǎo)生宣傳，參加活動的老師邀請由學(xué)習(xí)部負責(zé)聯(lián)絡(luò)。
4、大屏幕ppt的制作，?，F(xiàn)場秩序的維持由心協(xié)負責(zé)。
5、由于大一新生人數(shù)多，小禮堂一次性容納不了，所以分系分兩次作講，經(jīng)管與英語系于14號，計算機與藝術(shù)系于16號舉行。
5、活動流程：
1）由主持人介紹主講老師及到場的領(lǐng)導(dǎo)、老師。
2）心理健康老師講解心理健康知識，期間老師準備一些心理小游戲，活躍現(xiàn)場氣氛。聽完老師的講解后，學(xué)生不明白的可以向老師提出問題，現(xiàn)場互動。
七、可行性分析：
1、同學(xué)們的需求。由于同學(xué)們剛從高中踏入大學(xué)，角色發(fā)生了一定的變化，在這關(guān)鍵的時刻，新生們需要有人指引他們更快地進入角色，調(diào)節(jié)心理上的不適應(yīng)。
2、宣傳到位。
3、心理老師蒞臨講解。
八、活動預(yù)算。
物品。
數(shù)量。
單價（元）。
總價（元）。
用途。
附：活動中應(yīng)注意的問題：
1、活動流程可由主講老師自己掌控。
2、小禮堂布置好后檢查麥克風(fēng)是否正常。
心理健康教育教研活動計劃篇十五
心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的'重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，悅納自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。因此心理健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。
進一步貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，充分認識心理健康教育對未成年人成長的重要作用，加強對本校心理健康教育工作的組織和管理，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，并助其充分認識和發(fā)展心理潛能，促進他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。
面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。小學(xué)中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主、自動參與活動的能力。
心理健康教育的主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育。為此，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊伍：一是教師群體，二是班主任隊伍。通過學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識，組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念，重視心理輔導(dǎo)教育。
根據(jù)心理健康教育的“主體性、發(fā)展性、活動性、協(xié)同性”等實施原則，我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，通過班級各科教學(xué)、班集體建設(shè)、班級活動、班級文化建設(shè)、班級管理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育，實施心理健康教育。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團體輔導(dǎo)活動。
對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo)。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生，及時進行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、尊重、真誠、同感等原則，協(xié)助學(xué)生提高其正確認識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最佳互補模式。心理健康教育要與思想品德課、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機結(jié)合，同時，利用活動課、班隊活動等，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學(xué)校和家庭、社會心理健康教育的溝通渠道。
組長：孔慶宏。
組員：林功剛鄒同英宇麗華。
心理咨詢教師：各班主任。
心理健康教育教研活動計劃篇十六
以xx市教育局《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的意見》為指導(dǎo)，加強對全體學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對在校中學(xué)生大多獨生子女，缺乏獨立生活能力，缺乏獨立生活能力，缺乏堅強意志品質(zhì)，缺乏團結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折能力的特點，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
1、培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力。
2、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。
3、對有嚴重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進行治療。
1、加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任具體負責(zé)實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2、加強對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點學(xué)習(xí)《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作意見》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識。
3、開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題研究。
4、設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。
5、開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài)。
6、每學(xué)期對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。
7、開展心理健康活動課，每學(xué)期五課時，做到有計劃，有教案。
8、繼續(xù)與心理教研室聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者，送去咨詢。
9、追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
1、沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。
3、開展心理健康教育做到三個避免：避免學(xué)科化傾向，避免醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向。
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