總結是對我們過去努力的一種回報，也是我們未來成長的基石。寫一篇完美的總結要注意客觀、真實，避免主觀感情的干擾和夸大。每個總結范文都有其獨特之處，從中我們可以學到一些總結的技巧和方法。
校園心理劇策劃書篇一
場景1.
地點：校園林蔭路上人物：浩。
旁白：每個人都有自己的夢想，每個人都希望自己的夢想得到實現(xiàn)。如果說人生是一個完整的夢，那么我相信，大學就是那個令夢想起飛的地方。
在音樂《slamduck》、《goalgoalgoal》的伴奏下，主角浩朝氣勃勃的進場，初入大學，他對大學生活充滿激情，他要在大學里盡情施展自己的才華和智慧。浩：（手提行李）啊！這就是我的大學！（環(huán)視四周，望著高的建筑）我的夢想，i’mcoming!（此時想起背景音樂《最初的夢想》）。
場景2.
地點：寢室人物：浩、舍友林、雨、飛。
浩回到寢室，疲憊地坐到椅子上；林在在細心地擺弄自己的頭發(fā)，心情愉悅；浩沉迷在瘋狂的游戲中；雨在認真地看書學習。
浩：（勉強地笑了一下，疲憊地說）會的，人見人愛，花見花開，你要去約會？
浩：（意猶未盡狀）我們組隊去游山玩水了，祖國的大好河山太美好了，可不能浪費了。
飛：兄弟們，我的武士現(xiàn)在已經升到60級了，哈哈，厲害吧。
浩：（羨慕的表情）確實厲害啊！
飛：（眉飛色舞）這可是我殺了n天怪獸才有今天的成績的。
雨：（被叫聲驚醒，抬起頭看著浩）這有意思嗎？虛幻的世界里，你勝得再。
多有什么用，又不能幫你找工作，又不能當飯吃，你要活在現(xiàn)實的世界里，活在當下。
飛：這你就不懂了吧，這叫征服的快感！男人，就是要征服！
浩下場，雨一臉迷惑的表情，浩繼續(xù)打游戲（背景音樂《反轉地球》）場景3.
地點：校園角落人物：浩、夢。
浩張開雙臂擁抱所有的人，所有的人猝然離去，留下他孤單一人，音樂響起《一輩子的孤單》，定格。
就在這時，夢從浩身邊跑過，不小心書落地，浩幫忙撿起遺落的課本，兩人對視……音樂響起《最美》。主角浩與夢面面對視幾秒鐘。
夢：（莞爾一笑）謝謝！
浩：（頓時僵?。┎?、不用客氣。
夢抱著書走掉，浩一臉幸福狀。
浩：我找到了！她就是我的追求！（舒展身體，手中像似有一個寶，緊緊抓住不放。）。
背景音樂響起：《愛要怎么說出口》。主角定格。
場景4.
地點：某女生宿舍樓下人物：浩、夢。
夢：浩，我們分手吧，我們不合適，以后不要再來找我了。
浩：（一臉詫異狀）啊？夢，不要和我開玩笑了，你是在說笑的吧。
浩：（牽起夢的手）我們可以一起去實現(xiàn)夢想啊，愛情與夢想并不沖突啊，而且我也有夢想。
浩：（痛苦懇求的表情）求你，再給我一次機會吧。
夢：（面無表情）放手吧，這樣對我們都好。
浩：（一臉痛苦狀）我的愛情！為什么連我的愛情也凋零了？為什么？
（背景音樂響起《你為什么背著我愛別人》）此時臺上只有主角一人，痛苦雙手抱頭，定格。
場景5.
時間：夜晚人物：浩。
真的會這么痛嗎？
這時電話響起了，浩失落的地看了一眼，接通了電話，是媽媽的電話。
媽媽：（關切地）浩浩，最近過得好嗎？都好久沒給家里打電話了。大學的生活還習慣嗎？
浩：（哽咽）無語。
浩：（熱淚盈眶）媽！
（背景音樂《命運交響曲》響起）。
浩掛斷電話，大聲哭起來，他想起起早貪黑工作的父母，想到了自己高中立下的豪言壯志，想起了初入大學時的夢想（背景音樂《最初的夢想》響起）（背景播放ppt父母辛苦工作的畫面）。
這時一位身著黑衣的人走過來。
黑衣人說完就走，留下浩一人在原地（注：黑衣人是虛幻的人物，他代表主角內心的一種自我救贖的心聲）。
浩似乎一下警醒了，猛地站起來。
（背景音樂《我相信》響起）在音樂聲中，浩把書放進書包，起身向自習室。
走去。
在自習室拐角處，浩與夢不期而遇，兩人相視一笑，然后默契地走到座位上開始學習……。
旁白：大學的生活并不是天堂，有歡笑、有淚水、有寂寞、有迷茫、有失落……然而，也有著太多的感慨與感恩。請相信，這就是我們的成長。請相信，只要能及時調整自己，只要心中永存燦爛的陽光，你我的大學生活就一定精彩?。ū尘耙魳贰毒`放你最美的微笑》響起）。
（劇終）。
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校園心理劇策劃書篇二
雪和華：親愛的各位領導、各位老師、各位同學，大家晚上好！
華：我是主持人劉蘇華，五月的春風吹暖了勞動者的心，同時也吹響了心理劇大賽的號角。
雪：我們渴望，渴望擁有明亮的眼睛，
華：我們渴望，渴望擁有清澈的心靈，
雪：我們渴望，渴望擁有靈巧的雙手，
華：我們渴望，渴望擁有閃耀的光芒，
雪：今晚，泰華中學第一屆心理劇大賽復賽正式啟動，本屆心理劇大賽由司孟玉老師精心策劃，政教處、校團委協(xié)助舉辦，相信在各位老師和同學的辛苦努力下，一定會為大家呈現(xiàn)一場視覺盛宴！
華：下面我來隆重地介紹下到場的各位嘉賓，他們是：劉景賢校長、劉曉玲老師、陸忠老師。
雪：到場的評委，他們是：靳江濤老師、王淋清老師、李英杰老師、潘振偉老師。
下面讓我們用熱烈的掌聲有請劉景賢校長為我們講話！有請?。▌⒕百t校長致詞）。
一、下面讓我們一起來欣賞來自七（2）班的開場舞：浪漫櫻花，掌聲有請。
三、華：感恩，就是對父母的一種尊重。
雪：感恩，就是你對父母付出的一種回報。
華：如果你是一川溪水，你是否會滋潤一片土地。
雪：如果你是一片土地，你是哺育萬千生命。
華：如果你擁有一顆感恩的心，
那么我們的校園會更和諧。
雪：我們的家庭會更和睦。
華和雪：我們的祖國會更美好。
雪：下面有請七（6）班為我們帶來《擁有一顆感恩的心》。
華：有請！
四、華：劉雪，你是哪個學校的啊？
雪：說出來怕嚇著你，我是泰華中學的！
華：哦，就是那個中考不斷創(chuàng)佳績的中學?。?/p>
雪：恩，是的，去年上線80多人呢，我愛死我們學校了！
華：真不錯！那我們一起來看看咱們的泰華中學新面貌吧！
雪和華：恩！有請快板舞——《激情泰華》。
五、雪：同學之間，總少不了沖突與矛盾，可是，也恰恰是這些摩擦讓我們的生活豐富多彩。
華：生活中，總少不了煩惱憂愁，可是，也恰恰是這些不快讓我們的生活不再單調。
雪：我們有矛盾，我們也有煩惱。
華：但是只要我們一起解決，它們就會推動我們成長。
雪和華：下面有請七（1）班為我們帶來心理劇《你我他，小煩惱，好解決》。
六、華：“明天”是一個令人著迷的詞語，因為它充滿了未知，充滿了期待，充滿了幻想。
雪：我們希望明天會是新的`開始，我們希望明天會有意外的驚喜，我們希望明天會更好！
華：下面有請七（1）班的竇欣同學為我們帶來明天的喜悅——《明天會更好》。
雪：有請！
七、雪：哎，蘇華，你聽說過白雪公主和七個小矮人的故事嗎？
華：這個我倒是聽說過，你不知道，我可羨慕白雪公主了，她那么漂亮。
雪：我也是，也許這就是“童話”的魅力吧，那就讓我們現(xiàn)場領略下童話的魅力的吧。
雪和華：下面有請七（2）班曹欣雨和侯玲玲同學為我們帶來這首《童話》，有請！
校園心理劇策劃書篇三
帶著一份期待的心情，我有幸參加了教師心理健康證培訓，因為是緊接創(chuàng)業(yè)培訓課之后上的心理證培訓，連續(xù)上了一個多星期的課，很累又很辛苦，但這是值得我辛苦的事兒。聽了幾位主講老師精彩紛呈的課，特別是黎雪瓊老師的精彩講課，她的講課從頭到尾都能緊緊抓住我的思緒，感覺到是那么的充實，那么的激動，此次的培訓使我收益頗多。豐富了我的心理學理論，讓我學會了一些心理學的技巧和方法，有助于我今后的生活、學習和工作。
在培訓過程中聆聽老師們非常精彩的講座，他們都用一個個鮮明的事例闡述了心理健康這門學科的魅力所在，并且通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育。我還記得，黎雪瓊老師給出在多媒體屏幕一道題：我是―――，我覺得最幸福的一件事是什么？我最喜歡的成語是哪個？然后讓我們寫在紙上，并與上下桌的同學討論，教室頓時熱鬧起來，大家在積極的討論、交流意見，當時我就在想，上課就應該有這種氛圍，既能讓學生開口講話，積極且認真的討論，又可以讓他們順著老師的思路，跟著老師的引導學習。這是個教學生的好方法，讓學生在一個輕松愉快的氛圍下學知識，會收到事半功倍的效果。開課還沒幾分鐘就對這位老師產生深深的崇拜感，在之后的課程當中，我更是豎起耳朵認真聽講，生怕錯過老師的任何一句精彩的話，所以在這幾天的培訓學習中，我都認認真真地上好每一節(jié)課，做好筆記，學好心理健康方面的知識。
通過培訓我知道了中小學生正是處于身心發(fā)展的關鍵時期，作為家長或老師的角色，只要把這一時期的孩子教育好，進行正確的引導，往后的教育就不用那么費心了。其實這個很容易理解，人的成長就像一顆樹的生長一樣，若要教導好一個人，首先的從他小時候灌輸正確的思想，如一顆蒼天大樹都是由一顆筆直的小樹苗長起，而要培養(yǎng)一顆小樹長成參天大樹，只需在它還是小的時候給足水和陽光，在它快要長歪的時候，適當架枝扶持一下，以助它往正確的方向生長，為它以后更加健康生長埋下很好的前提。同理，人也是要在小的時候及時改正所有不好思想習慣，就像小樹一樣，若不及時糾正，等長成大樹就沒法改了，因為已經定形，要想糾正就得整棵樹拔起。所以，為了以后更好的發(fā)展，中小學生的心理健康教育是很有必要的。老師給出的建議是，小孩在六歲以前都不要離開父母雙方的教育，只要這一時期滿足小孩子對父母的依賴和給他們足夠的關心，就沒有那么容易出現(xiàn)留守兒童的問題。
校園心理劇策劃書篇四
在周一的晚上，我們觀看了時長一個多小時的心理劇視頻，在這一個多小時的時間理我從中學到了很多。同學們演的心理劇也很精彩。
這次同學們自編、自導、自演的心理劇，內容都十分貼近我們中學生的生活。
瞧，有表現(xiàn)同學間的嫉妒心理的，有反映因成績和家長發(fā)生沖突的，有體現(xiàn)家庭原因自卑的，還有呈現(xiàn)師生之間的矛盾與和諧的，等等……這些校園心理劇都說到了同學們的心坎上。這次心理劇不僅促進了全校師生的和諧相處，拉近了班與班的距離，還給了我和很多有心理問題的同學莫大的鼓勵和震動，因為觀看這次心理劇比賽而獲益匪淺。
在此之前，我常常為成績問題而煩惱。雖說我成績還不錯，可是正是因為不錯，才時常感到老師、家長、同學都對我充滿了期待，這些期待像三山五岳一樣向我壓來，簡直成了一種巨大的壓力。我不知道該怎么辦?？捎^看了同學們的心理劇后，我從幾個表現(xiàn)后進生為成績而做出出格的事并最后化解苦惱的校園心理劇中，懂得了原來為成績苦惱的同學還有那么多，要學會放松自己的心態(tài)，化壓力為動力，相信今天的努力總會有回報。
我想，心理劇就是一縷清晨的陽光，明亮而溫暖，照進我們心中的陰暗面。在同齡人的表演中，擁有這些心理問題的同學能夠得到及時的自我調整，而沒有的同學也可以給自己敲響警鐘。
臺上，四五把椅子和桌子就是道具了.扮演角色的同學穿著日常的服裝,背著平時上課用的書包，沒有任何的化妝與修飾，一切都是純樸的本色。
這些劇目的內容涵蓋了校園內外生活的各個角落，有的反映現(xiàn)實生活，有的則描繪網絡世界；有的風趣幽默，讓人捧腹大笑，有的真情流露，又讓人熱淚盈眶，不時博得在場觀眾的陣陣掌聲。
看完這個心理劇，我認識到尊敬長輩是每個學生應該做的，家長都是為我們的成長著想。不管父母對自己怎么樣，也是為了我們好，不管家長尊不尊重我的隱私權，我都要尊敬家長，為他們著想，不讓他們傷心、難過。我深刻感受到，人與人之間需要謙讓，人與人之間需要溝通，人與人之間需要換位，人與人之間需要寬容。
校園心理劇策劃書篇五
校園心理劇是一種學生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應的情感體驗和思考。其題材可以是表現(xiàn)學生青春期迷茫心理，或反映校園學習和生活矛盾，或反映親子關系、師生關系、同伴關系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等，寢室、教室、自習室等皆有故事。學生們通過自編、自導、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經歷的故事融入劇中，從中體驗心理的細微變化，進而達到宣泄、釋壓并從中領悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。
為了能夠優(yōu)化心理健康教育，繁榮校園文化，豐富校園生活，我校將于第五屆“5.25”心理健康活動月（20xx年5月）期間舉辦海南中學首屆校園心理劇大賽。
本屆大賽旨在增強我校學生的心理健康意識，提高他們的心理調適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當代中學生豐富的內心世界和生活情境，激發(fā)全體學生對自己以及身邊的同學心理健康的關注、重視和自我保健，并以此提升到對生命的.關注和呵護。
一、大賽主題：
“陽光生命，和諧校園”。關愛生命，關愛心靈，擁抱陽光；用真心演繹身邊的故事，用感動傳遞心靈的力量。
二、參賽對象：
高一年級，以班級為單位參賽。
初中年級，由心理組選派班級參加（友好參賽，不占用高中班級的獲獎名額）。
三、參賽要求。
本次比賽分為初賽、復賽和決賽暨匯報大賽三個環(huán)節(jié)。
初賽：參賽班級每班報送一個劇本參賽。評出15個班級的劇本進入復賽。
1）劇本內容要求健康向上，反映當代初高中學生的生活，突出初高中學生的心理特點，反映出主人翁心理變化的過程，給人以啟迪。內容力求新穎、有創(chuàng)意。
2）劇本時間應控制在8-12分鐘，主要角色人數(shù)控制在8人之內。
3）各參賽班級的劇本內容若有重復，以報名的先后順序為準，后報名的班級須更換劇本。
4）若劇本為原創(chuàng)作品，應在報名時說明為“原創(chuàng)”，以參評“最佳劇本獎”。
復賽：進入復賽的班級進行劇本表演。評出8個班級進入決賽。
1）參賽隊自備劇目所需道具、服裝以及背景音樂等。
2）參賽隊提前做好配音錄制工作，表演時原聲與錄制音同時展現(xiàn)。
決賽暨匯報大賽：進入決賽的班級（高中8個，初中2個）進行決賽暨匯報表演。
三、具體安排。
1、宣傳及準備階段：20xx.3.7-20xx.3.18。
請參賽班級的心理委員將報名表、參賽劇本、演員名單、負責人姓名及聯(lián)系方式等資料于4月7日前交至教務科陳韻君老師處（綜合樓二樓教務科，聯(lián)系電話65883641），同時上交一份電子稿（郵箱：[emailprotected]）；初中參賽班級相關材料交至鄧婷婷老師處（初一年級班主任辦公室，郵箱：[emailprotected]）。
3、初賽：20xx.4.8-20xx.4.11?劇本篩選階段。
4、復賽：20xx.5.5-20xx.5.6??地點：藝術活動中心。
5、決賽暨匯報大賽：20xx.5.27?地點:藝術活動中心。
四、獎項設置：
團體獎：一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。
單向獎：最佳劇本獎1名、最佳表演獎1名、
最佳舞臺效果獎1名、最具感染力獎1名。
校園心理劇策劃書篇六
獲獎班級和個人將獲得由學校頒發(fā)的榮譽證書及精美獎品。
五、評分標準：
1、內容：思想內容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性；
3、語言：語言吐字清楚，生動活潑，幽默機智，感染力強；
4、表演：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；
5、服裝道具：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意。
6、劇本若為原創(chuàng)加5分。
六、評委老師及特邀嘉賓：
1、評委老師：政教科（處）、心理組老師。
2、特邀評委：藝術組老師。
3、匯報賽特邀嘉賓：校級領導、心理教育界專家、團委書記等。
校園心理劇策劃書篇七
六、華：“明天”是一個令人著迷的詞語，因為它充滿了未知，充滿了期待，充滿了幻想。
雪：我們希望明天會是新的開始，我們希望明天會有意外的驚喜，我們希望明天會更好!
華：下面有請七(1)班的竇欣同學為我們帶來明天的喜悅——《明天會更好》。
雪：有請!
七、雪：哎，蘇華，你聽說過白雪公主和七個小矮人的故事嗎?
華：這個我倒是聽說過，你不知道，我可羨慕白雪公主了，她那么漂亮。
雪：我也是，也許這就是“童話”的魅力吧，那就讓我們現(xiàn)場領略下童話的魅力的吧。
雪和華：下面有請七(2)班曹欣雨和侯玲玲同學為我們帶來這首《童話》，有請!
雪：今天?今天既不是春節(jié)也不是國慶，不放假的!能是什么日子啊?
華和雪同時：那讓我們拭目以待吧!下面有請七(二)班表演的心理劇《生日》。
九、華：哎，劉雪，這次期中考試考的怎么樣啊?
雪：(慚愧)，別提了，不過這次比上次進步了，我不再是倒數(shù)十名內的了。
華：切，那又怎樣，還不一樣差勁。
雪：差生怎么了，我也有尊嚴，我也需要陽光啊。
華：下面有請八(1)班為大家?guī)淼男睦韯 段乙残枰柟狻贰?/p>
十、華：歡快的節(jié)奏，為我們帶來生活的激情，讓我們甩開沉悶的空氣。
雪：青春的跳動，為我們帶來優(yōu)美的弧線，讓我們甩開沉重的包袱。
華和雪：讓我們一起欣賞七(6)班帶來的舞蹈《loveydovey》。
結束：
雪：今晚我們歡聚一堂，演繹心理奧秘。
華：今晚我們載歌載舞，詮釋心理健康。
雪：今晚我們馳騁戰(zhàn)場，為班級而賽。
華：今晚我們團結互助，為青春而聚。
雪：在歡聲笑語中，我們結束了我們的第一屆心理劇大賽。
華：但是，心理健康的精神將永遠留在我們心中。
華：下面我宣布泰華中學第一屆心理劇大賽到此，圓滿結束!請大家注意收聽廣播，公布名次，請大家有序退場。
校園心理劇策劃書篇八
校園心理劇是一種學生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應的情感體驗和思考。其題材可以是表現(xiàn)學生青春期迷茫心理，或反映校園學習和生活矛盾，或反映親子關系、師生關系、同伴關系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等，寢室、教室、自習室等皆有故事。學生們通過自編、自導、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經歷的故事融入劇中，從中體驗心理的細微變化，進而達到宣泄、釋壓并從中領悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。
為了能夠優(yōu)化心理健康教育，繁榮校園文化，豐富校園生活，我校初一年級組將于第八周舉辦實驗中學校園心理劇表演比賽。本次心理劇表演比賽旨在增強我校學生的心理健康意識，提高他們的心理調適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當代中學生豐富的內心世界和生活情境，激發(fā)全體學生對自己以及身邊的同學心理健康的關注、重視和自我保健，并以此提升到對生命的關注和呵護。
“陽光少年，和諧校園”。關愛生命，關愛心靈，擁抱陽光；用真心演繹身邊的故事，用感動傳遞心靈的力量。
初一年級，以班級為單位參賽。
1）劇本內容要求健康向上，反映當代初中學生的生活，突出初中學生的心理特點，反映出主人翁心理變化的過程，給人以啟迪。內容力求新穎、有創(chuàng)意。
2）劇本時間應控制在10分鐘以內，主要角色人數(shù)控制在8人之內。
3）各參賽班級的劇本內容若有重復，以報名的先后順序為準，后報名的班級須更換劇本。
4）若劇本為原創(chuàng)作品，應在報名時說明為“原創(chuàng)”，以參評“最佳劇本獎”。
1、宣傳及準備階段：20xx年x月18日-20xx年x月22日
2、報名及上交劇本階段：20xx年x月25日-20xx年x月28日
3、各班排練準備階段：20xx年x月1日-20xx年x月20日
4、比賽時間：第十三周
5、比賽地點：階梯教室
團體獎：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優(yōu)秀組織獎4名。
單向獎：最佳劇本獎1名、最佳表演獎1名、最佳舞臺效果獎1名、最具感染力獎1名。
獲獎班級和個人將獲得由學校頒發(fā)的榮譽證書及精美獎品。
1、內容：思想內容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性；
2、主題：緊密聯(lián)系校園生活實際，真實反映初中學生的心理特點，具有一定的現(xiàn)實意義；
3、語言：語言吐字清楚，生動活潑，幽默機智，感染力強；
4、表演：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；
5、服裝道具：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意；
6、劇本若為原創(chuàng)加5分。
1、評委老師：政史組老師、心理組老師
2、特邀嘉賓：校級領導
校園心理劇策劃書篇九
前幾天，學校組織我們觀看了校園心理劇。觀后，我受到了很多觸動，在這之中，我也學到了很多東西。
此次校園心理劇的主題是“青春的色彩”，節(jié)目切合主題，貼和青少年的生活實際，還突出了校園生活背景。節(jié)目選取了典型事例展開敘述，有同學對老師的頂撞，有少年青春期的萌動，有孩子與父母發(fā)生的沖突……以上事件都真實生動的反應了青少年的內心世界，揭示了高中生在生活中的主要問題和矛盾，并提供了最佳的解決方法。
在學校與老師發(fā)生不愉快時，我們應該換位思考，同學之間有矛盾也是如此，要相互關心，相互尊重，相互溫暖，相互督促，共同進步，積極主動，想他人之所想，急他人之所急。老師和同學都有自己的任務和難處，我們需要多一些關心，多一些包容，這樣，才可以攜起手來，朝著共同的目標邁進。
對于無論怎樣努力也難以取得好成績的問題，我們要多與老師溝通，找到自己的問題所在，探討如何解決。而且，學習不僅要動手動腦，更要用心，我們可以先設立一個目標，無論困難與否都矢志不渝地前進。當我們看到其他同學在玩在休息時，不要羨慕，也不要覺得失落，高中就該是全力奮斗的三年，我們要對得起自己的青春，我們要為自己爭取無悔的未來。
對于青春期的萌動心理，我們更應該控制好自己的情緒，不要被情緒操控。要想得到喜歡的人的認可，就要呈現(xiàn)最真實的自己，不斷追求卓越，“你若盛開，清風自來”。
與父母的沖突可能源于父母對我們的不理解，這也會使父母與我們之間的矛盾越來越深。此時，我們應該靜下心來，通過溝通了解對方的狀況，及時調整不當做法，讓家庭關系更加和睦。
這次校園心理劇的成功離不開同學們高超的表演技術以及默契的相互配合，尤其是劇中角色陽陽，每當同學陷入困境的時候，他都會伸出援手，幫助大家解決問題。解決問題才能快樂的成長，快樂成長才能獲得成功，讓我們?yōu)楦髯缘膲粝肱Π桑?/p>
校園心理劇策劃書篇十
心理短劇是山東經濟學院第七屆宿舍文化節(jié)的一個精品項目之一。心理短劇發(fā)動學生用自己的視角思考，發(fā)掘學生自編、自導、自演的創(chuàng)作能力。經專家老師的指導后，進行巡展，引起大學們的共鳴，達到自我教育的目的。
心理短劇的舉辦，大大豐富了大學生的業(yè)余生活。在一定的層面上減少大學生的心理問題。
心理短劇的展出，可以從側面了解同學們的人生觀、世界觀、價值觀，及時發(fā)現(xiàn)同學們所出現(xiàn)的.問題，及時上報解決。此外同學們親自參與了解角色的具體性格和心理特點，有助于同學們自我發(fā)現(xiàn)自身問題，及時反思，改正。
三、活動主題。
關注自我愛惜自己（暫定）。
四、活動單位。
主辦單位：山東經濟學院學工部。
協(xié)辦單位：山東經濟學院大學生心理健康服務協(xié)會。
合作單位：山東經濟學院自管會。
逆時針劇團等。
五、活動進行階段。
時間安排：
3。15—3。20向各院下達通知；聯(lián)系相關劇團；進行第一期宣傳。
3。17心理短劇動員大會；心理健康協(xié)會展出樣板短劇。
3。21—4。4各學院系社團準備階段。
4。5—4。20初賽，分場選拔階段。
4。20—5。15決賽作品單獨演出，專家指導階段。（暫定）。
5。29獲獎產品在“5。25”巡展及頒獎。
流程：
（一）前期準備與宣傳（3。20之前）。
1。大學生心理健康服務協(xié)會自己內部組織排練樣板心理短劇。
2。在學校內部進行第一期的宣傳（主要形式：海報、條幅、廣播站等）。
3。給各院校團組織下達通知，協(xié)助宣傳和作品征集。
通知模板如下：
通知。
各院團組織：
為配合第七屆大學生宿舍文化節(jié)的召開以及更好的了解、解決大學生現(xiàn)在的心理健康問題，山東經濟學院大學生心理健康服務中心將舉辦第七屆心理短劇巡演。望各院團組織能夠積極的配合此次活動的召開。具體通知如下：心理短劇擬定于4月5日進行初賽選拔。各院必須在4月3日前向學工部推薦二個以上心理短劇作品。此外為了能夠更好的舉辦此次活動，學工部將在3月17日晚6：30在1115教室召開此次活動動員大會，并且展出由大學生心理健康協(xié)會排演的心理短劇樣板，供院系參考，要求各班班長、文藝委員以及心理宣傳員必須全部參加。
山東經濟學學院學工部。
xx年3月15日。
（二）設立咨詢點。
3。21—4。4（即院系準備階段）期間的每周五晚6：30到8：30在4508設立咨詢點，（具體時間請老師決定）為心理短劇的排演提供幫助。
（三）初賽宣傳（4。1號）。
進行第二期宣傳，制作大型展板，介紹本次心理短劇的情況，并邀請同學們觀看初賽節(jié)目。
（四）初賽。
時間：4。5至4。20。
地點：比賽場地：1115大教室后臺場地：1108教室。
評委：學工部老師、心協(xié)代表、自管會代表、各院系藝術團代表等。
評分方式：評委根據(jù)演員的表現(xiàn)（演員的精神風貌、作品的藝術效果、劇本的意義等）進行打分。每項10分。（詳細的計分規(guī)則另行寫出）。
備注：1。比賽之前，抽簽決定出場順序。
2。表演完之后，評委當即亮出分數(shù)。
3。節(jié)目之間有主持人對下一個作品進行簡短介紹。
4。評委如很欣賞作品，可直接推薦進入決賽。
5。可根據(jù)院系推薦作品的數(shù)目，適當調整初賽的場數(shù)。
（五）公布初賽成績。
比賽結束后的第二天，進行比賽結果公布，并通知進入復賽的作品負責人。
（六）決賽作品指導階段：4。21至5。15。
把進入復賽的作品上報到學工處，并邀請專家對進入復賽的劇本及作品進行指導。
（七）決賽：
時間：5。16（暫定）。
地點：比賽場地1115教室后臺場地1108教室。
評委：學工部領導、專家老師、心理輔導員、學生代表等。
評分方式和流程與初賽一致。
（八）匯報演出：
時間：5。29。
地點：階梯大教室。
作為“5。25”的壓軸閉幕大戲，屆時將對獲獎作品進行集中匯報演出，并對優(yōu)秀團體頒發(fā)獲獎證書同時給予學分獎勵。
備注：由于涉及端午放假，時間可能改變。
七、活動后期階段。
（一）制作大型的宣傳展板，對本次活動進行成果展示。并向校報投稿。此外還把活動相關內容上傳學校網站。
（二）召開協(xié)會內部會議，總結本次活動的得失，上報學工部，并進行備案。
大學生心理健康服務協(xié)會。
xx年3月2日。
校園心理劇策劃書篇十一
（一）活動背景。
隨著社會的不斷發(fā)展與進步，青年心理問題日益嚴重，尤其大學生因承受越來越大的壓力往往產生更多的心理問題，所常見的就業(yè)和學習壓力、理想與現(xiàn)實差距、社會的適應性等現(xiàn)象而產生的自卑、攀比、情感困惑、價值觀迷失等。近些年來在我國高校廣泛開展校園心理劇活動，在大學生心理輔導和心理治療方面能夠發(fā)揮獨特推動和輔助作用，是高校開展大學生心理健康教育的一種有效的教育輔導方式。
（二）活動目的。
開展校園心理劇活動是為了讓更多的大學生了解和面對日常生活中的一些心理問題，通過夸張的`藝術表現(xiàn)形式，用自己的語言達到思想上的碰撞、心理上共鳴，而起到較好的心理輔導作用的一個過程。通過排練和比賽的過程也可以很大程度上提高參與者的團隊凝聚力、非語言溝通能力和角色扮演能力。
（三）活動對象。
xxxx。
（四）活動時間。
初賽時間:。
決賽時間：
（五）活動地點。
初賽地點；
決賽地點：
（六）主辦單位。
（七）承辦單位。
二、活動流程。
（一）前期準備工作。
（二）宣傳方式。
1.在飯?zhí)们袄瓩M幅。
2.在各路段貼路標、樹標。
3.在各宿舍樓下貼海報。
4.在校園論壇、協(xié)會微博上宣傳。
5.協(xié)會成員向同學朋友宣傳介紹。
6.在校內擺攤。
（三）活動開始前工作準備。
1.初賽和決賽工作安排。
（四）工作人員的組織配置。
（五）活動時間流程。
（六）活動結束后工作安排。
三、活動資金預算。
四、活動中注意的問題及細節(jié)。
1.借用課室時要清楚那里的設備情況，與相關人員進行溝通交流。
2.要提前安排好工作人員的人數(shù)和相關工作。
3.提前通知每位工作人員當天的工作，讓其有所準備。
4.活動前必須做好宣傳工作，向相關領導發(fā)出邀請。
5.活動開始前須先做好各種準備工作，準時開始活動。
6.每個工作人員需對活動流程熟悉。
7.協(xié)會各部門要溝通緊密，互相幫忙。
校園心理劇策劃書篇十二
活動引言：從xx年清華大學生硫酸潑熊事件到馬家爵事件，到最近幾起鬧得沸沸揚揚的大學生自·殺事件，將大學生的心理問題暴露于陽光之下。大學到底是什么？日常心煩我該怎么辦？工作與考研，我又該何去何從？失眠，焦慮，自卑，課堂神游，無所事事，象牙塔里的愛情等等，一系列的問題困擾著當代大學生的心理。心理短劇是心理輔導的一種形式。它通過同學們的親自參與了解角色的具體性格和心理特點的方式，來幫助同學們解決現(xiàn)存或將要出現(xiàn)的心理問題，并從側面向學生介紹心理知識，呼吁同學們關注自我、愛惜自己。
一、活動名稱。
校園心理劇策劃書篇十三
心理情景劇演員通過畫面和情景把當事人內心沖突真實呈現(xiàn)出來。整個過程從呈現(xiàn)——表達——呈現(xiàn)——轉化——升華。特別是觀看《青春記“疫”》后，從頭到尾感動并深受鼓舞。
敬佩阿森全家，阿森受父親影響想做一個和父親一樣的人，又割舍不下母親，猶豫不決，在內心的各種想法中糾結痛苦，最終遵循自己的內心，追求理想，實現(xiàn)遠大目標，完美演繹了牽掛不應該是束縛而是力量。自己的理想追求和現(xiàn)實并不矛盾，可以兼顧。作為母親，在自己丈夫離開之后，經過激烈的思想斗爭，最終做到尊重兒子的選擇，支持兒子參加危險未知的抗疫工作，讓人從心底里敬佩。阿森——新時代年輕人的楷模，心系國家，朝著自己的目標前行，為疫情下的年輕人樹立了榜樣！
牽掛是對未知的擔心。把擔心從束縛變?yōu)榱α?，可以減少我們的焦慮和不安；其次，孩子通過志愿者行動讓自己通過磨練真正成長起來，這份人生中經歷會成為他的經驗讓孩子受用一生。
相信相信的力量，相信疫情終將過去，父母和孩子都將成長起來，美好生活就在眼前。
《樂幫成長記》告訴我助人不能只有熱情，愛心，更重要的是要有智慧和溫度。學會共情，感同身受，練習好扎實的基本功更重要。
《希望》這部心理劇讓人明白生死是人生中必須要面對的事情，我們要做的事是更好的去給病人帶去希望和力量，也尊重他們生命的離開，對我們自己也是一個生命教育。懂得活在當下才有力量！
校園心理劇策劃書篇十四
今天吃完早飯，我就和兒子早早的坐在電視前，等待電視的開始。因為昨天收到老師的短信，說今天有個電視講座，是關于素質教育和考試心理的，這么好的機會，我和兒子當然不會錯過，所以早早的靜候在電視前等待電視的開始。
7：20分，電視終于開始了。主持人西裝革履，文質彬彬，在講臺上不緊不慢的講了起來。首先從考試前的心理準備、物品準備、考點的熟悉------再到學習的方法等等一一詳細講解。看過之后，感觸頗深。其中有些是和自己平常的做法不謀而合：
1，考試的前一天一定要放松，不要搞所謂的臨陣磨槍不利也光。
2，考試之前一定要準備好考場要用的'所有物品，不要到用時手忙腳亂才發(fā)現(xiàn)沒有帶，那是要吃大虧的，另外還會影響到下面的考試。
3，考試之前一定要熟悉考試的環(huán)境，包括考點的位置、交通、以及與自己居住地的距離，以便考試時及時準確的找到自己的考點、座位，為考試打下良好的開端。
4，考試時一定要認真審題、做完后一定要認真檢查，做題時一定要先揀自己會的做，不要鉆牛角尖，免得影響下面的題。關于這一點，我曾經在孩子考試時，專門寫了一個字條“請你認真讀題，請你認真檢查題，切記！”放在他文具盒里，讓他考試時放在桌子上，時時提醒自己。
5，考試后不要和別人對答案，要相信自己，以免影響下一科目考試。另外我時常和孩子說：“現(xiàn)在的考試，你考多少爸爸都不會怪你，因為那只是檢查你哪方面掌握的不好，知道問題在哪，咱們好好掌握就行了。到了關鍵時候，比如升學時，那就不能馬虎了?！?/p>
6，關于學習方法，我認為每個人有每個人的方法，但是我們還要學習好的行之有效的學習方法，使孩子掌握好的屬于自己的學習方法。
說了那么多，但是孩子畢竟還是孩子，孩子都有愛玩的天性，另外孩子的心理還不是很成熟，還在生長發(fā)育階段，我覺得對于孩子的學習我們既要管，又不要給與太大的壓力，免得剛開始上學就產生厭學感，因為孩子的逆反心理很厲害。另外對于孩子的考試成績，不能說不關注，但是也不能太關注，我覺得那反映的不只是好和壞，而重要的是它真實的告訴我們孩子哪方面掌握的不好，告訴我們和孩子要從哪方面重點關注、重點學習。總之，我會和孩子一起學習，爭取在老師的諄諄教誨下讓孩子茁壯成長，同時我也希望老師和天下的家長們給孩子一個陽光的童年、快樂的童年！
校園心理劇策劃書篇十五
第一幕。
來自偏遠農村的郭小峰在母親的陪同下來大學報到，此刻母親和他正來到工大門口。
母親：這工大的大門就是氣派??！不得了不得了……。
小峰：（從母親手里拿過行李）好了，媽，就送我到這吧，俺自己進去報到沒問題的，你趕緊去火車站吧，免得都趕不上火車了！
母親：（笑嘻嘻）不會不會，媽當然得陪你進去，還想看看你住的地方怎么樣呢……。
小峰：哎呀，媽！那有啥好看的??！我一個人可以的！你別跟我進去了！
母親：嘿你這孩子怎么回事，還不讓媽陪著你了！
小峰：你…媽！你看人家家爸媽都開車送著，要么就一看就比咱條件好，你…（怯怯地指指母親的方向）你穿這樣…我…（難為情）。
母親：（頓一下）唉（長嘆）！媽懂了，行，那媽就不送你進去了，你記得把東西都拿好，證件都拿齊。
小峰：嗯…。
母親：自己注意安全，哦，別忘了趕緊申請學校助學金??！
小峰：知道了！好了，你快回去吧?。煤眯欣顪蕚渥撸?。
母親：嗯嗯，你進去吧，媽看著你進去。
小峰：那我走了啊，你快回去吧?。ㄒ贿呑咭贿吇仡^）。
郭小峰拿著行李向新生接待處走去，突然，天空下起了大雨，郭小峰因為提著行李，只能用一只手擋著雨，（伴奏《母親》劉德華版）忽然，他感到沒有雨打在他身上了，回頭一看，是他的母親在后面為他撐起一把紅雨傘，因為傘不大，母親幾乎都被淋濕了。
小峰：媽！
母親：媽也不想進來的，可突然下那么大雨，你又提著東西不好拿傘出來，把你淋壞咯可咋辦??！快！把傘拿著，媽這就走。（把傘朝郭小峰遞了遞）。
小峰（梗咽）：媽?。?！你別走?。赣H頓?。﹤惆辰o你打著?。ò褌隳眠^來，并為母親打著傘）。
母親：小峰…。
小峰：媽，是俺不對，你把俺送到大學已經很不容易了，俺還嫌這嫌那…（哭）媽，對不起！
母親：小峰啊，媽不怪你，年輕人嘛，誰都會在意這些，但是，你可千萬記住，這大學是你堂堂正正考上的，不要覺得自己不如別人，俺們家里條件是不如別人好，但家里也已經是傾盡全力供你上大學了，俺們有志氣！俺們也是正經人家！你好好學，給俺們家長臉，給你自己長臉！不要自卑，一定不要瞧不起自己！
小峰：我知道了，（抽泣）媽，俺一會兒就去辦好手續(xù)，也把助學金給辦好，你陪著俺，弄完俺送你回車站。
母親：誒誒。（笑著點頭）。
小峰：來，走，傘俺給你撐著。
小峰為母親打著傘，一起和母親走向新生接待處。
第一幕。
完
晚上的高數(shù)課下后，班上的同學都走了，只有郭小峰還在講臺那問老師問題。
老師：（指著課本）所以你看，這樣，就可以解出來了。
小峰：嗯，我懂了，謝謝老師。（向老師點過頭后回到座位收拾書包，然后先老師一步走出教室）。
老師慢慢地整理著書本，突然聽到打雷的聲音，接著是下大雨的聲音，（此刻郭小峰開始在外面想辦法躲雨）老師連忙收好東西，拿著講臺旁的紅雨傘向外快步走去。
老師：郭小峰！（小峰站住，回頭）。
小峰：老師？（老師已將傘撐開，兩人同在傘下）。
老師：來，你把傘拿著，我有東西給你。
小峰：嗯。（疑惑地接過傘）。
老師：就是這個（從包里拿出一本高數(shù)書），我多的一本新的高數(shù)書。
小峰：老師…您這是…。
老師：我看你每次問我問題的時候都不敢朝書上記筆記，我看，你的書好像是朝圖書館借的吧，（小峰不好意思地低下頭）你才大一就不買新的課本，我也大概知道是什么原因，來，拿著（朝小峰手里遞書，小峰接著）。
小峰：老師…。
老師：你是班上最刻苦的學生，老師是看在眼里的，老師希望你，能夠更加自信一些，下課的時候，也要多和同學們交流交流，不要覺得自己和他們沒有共同語言，大家都是年輕人，哪有說不到一塊兒的??！
老師：你要主動和大家交朋友啊！同學之間是不會在乎你家里有沒有錢，朋友之間更不會在乎，我小時候家里也是農村的，一開始也是很多東西都不敢主動去接觸，但后來發(fā)現(xiàn)，當你主動邁出第一步的時候，很多事情其實沒那么難，你要相信憑你的努力一定會讓你取得成功，要自信，勇敢地去追求自己的想要的生活！
小峰：老師…我明白了…謝謝老師！
老師：好好好，這傘啊，你就拿回去吧，當老師送你的。
小峰：這怎么行呢！老師您打著吧！我淋點雨沒事的！
老師：哈哈，我可不是怕你被雨淋著，我是怕這書被雨淋壞咯，那到時候，你還怎么看??？
小峰：這…。
老師：好了，班車一會兒就到了，你快回去吧！我也要走了。（準備離開）。
小峰：啊…老師…謝謝您！…老師再見！
老師：（已走開）快回去吧！
郭小峰撐著傘在原地站了很久，一直望著老師離開的方向，他再低頭看看那本新的高數(shù)書，也回去了。
第二幕。
完
第三幕。
在小月生日那一天，大家一個班在一起上自習，郭小峰已經為小月準備好了一份禮物。老三坐在小峰斜后方，小月在教室的一角看書。
小峰：老三！（細聲，轉頭叫他坐在他身后的男生，做讓其上來的手勢）。
老三：咋了？（坐在小峰旁邊）。
小峰：你…幫我把這個（拿出一個禮物盒）給小月吧，今天是她生日。
老三：拉倒吧！自己送去?。蕚淦鹕砘厝ィ?。
小峰：老三?。ɡ。├先?！
老三：干啥??！
小峰：那么小的事都不幫我！
老三：不是！你說你喜歡人家還不敢親自送禮物給人家，還讓我?guī)湍闼?，慫不慫?。?/p>
小峰：我…我還不是怕她不喜歡，不要這禮物怎么辦…。
老三：唉喲我的二大爺誒！你又沒說要了這禮物就必須要和你在一起，朋友之間送個禮物那多正常??！
小峰：要是…要是小月嫌我家沒她家條件好怎么辦啊…好像隔壁班的那個土豪都在追她…。
老三：人小月是那樣的人嗎我說！再說了，她要真是那種愛慕虛榮的女生還真配不上你了！兄弟我可告訴你了，我們男人，要爭就爭一口氣！我們堂堂正正地，靠自己的雙手去得到成功，昂首挺胸的，我們每個人都有追求幸福的權利??！
小峰：嗯！好兄弟！我聽你的！
老三：嗯！去吧?。ㄅ呐男》宓募纾?。
小峰：那…那我怎么送??！
小峰：行行行！得了得了，就這樣說？
老三：是啊，你要真想告白我也支持你啊。
小峰：別鬧，那我去了啊。（站起）。
老三：去吧?。ㄍ屏诵》逡话眩?。
小峰拿著禮物慢慢地走到小月桌旁（益達口香糖主題曲），猶豫踟躕了一下。
小峰：小月這是送你的禮物。（非?？焖?，放在桌上就往回走，老三捂臉搖頭）。
小月：嘿！你送我的禮物？（拿著禮物喊到）。
小峰：（轉頭）對，是我送給你的生日禮物，希望…希望你能喜歡。（音樂停，轉身走回座位）你說行不行??？（對老三）。
老三：行啊，咋不行了！我跟你說啊，一會兒，她要走的時候，你就主動提出要送她回去。
小峰：我咋說啊我這…（小月站起）。
老三：上?。ǖ皖^拍桌）。
小峰（突然站起）：小月我送你吧！
小月（笑）：好啊。
（《新百娘子傳奇》《渡情》）。
郭小峰拿著紅傘，走到小月旁邊，撐開。
小峰：啊~~~啊~~~你要回去~我來送勒~可能一會兒~要下雨嘿~（唱）（老三捂臉崩潰）。
小月：你怎知道要下雨~（唱）。
小峰：我就是知道下雨~（唱）。
小月：你是不是喜歡我~心思快點向我表明~（唱）。
小峰：可能我呀真的喜歡你~卻不知怎么告訴你~（唱）。
小月：如果你呀真的喜歡我~快說出口在一起~（唱）。
小月，小峰：啦~~~（唱）。
小月：快說出口在一起~（唱）（音樂停）。
小峰：這…這…。
老三（上前踢小峰一腳）：你到是說??！
小月：不用！這些我都不需要！
小峰：我…我這個人也不會說話，可能不會哄你開心什么的…。
小月（拉著小峰的胳膊）：這些都無所謂，我喜歡你，不是看你有沒有錢，會不會說好聽話逗我開心，我喜歡你，是因為你比誰都認真，你比誰都踏實，我相信，你也是最在乎我的。
小峰：可是…可是…你那么優(yōu)秀…我…。
小月：哎呀！（生氣地甩開小峰的胳膊往回走）。
小月（笑）：我愿意?。ㄗ叩叫》迕媲埃┪以敢?！
小峰：太好了！從今天開始，我再也不會自卑，再也不會膽怯！我是優(yōu)秀的！我要自信，勇敢地去追求我理想的生活！小月，謝謝你！謝謝幫助我，給我自信的所有人！（看著小月）小月…那一起走？（小月點頭）天可能也不會下雨了，把傘收了吧。（準備收傘）。
小月：不用，打著挺好，還可以遮遮太陽，擋擋沙什么的。（準備下場）。
兩人說著小話，撐著傘一起下場。
完
校園心理劇策劃書篇十六
人物：咨詢師，來訪者。
（咨詢師坐在咨詢室里，翻閱心理雜志的同時等待有人來訪）。
（來訪者站在門外，徘徊了一陣子，最后鼓起勇氣輕輕扣門，然后把門推開探著頭）。
場景：一塊屏風，心理咨詢室，心理雜志本書，筆。
來訪者：老師，我可以進來嗎？
咨詢師：請進！
來：（很羞怯的點點頭坐在椅子上，點頭坐在椅子上，頭低垂著，手很規(guī)矩的放在膝蓋上，欲言又止）。
咨：你有什么煩惱的事？可以告訴我嗎？
咨：你覺得女孩沒有魅力會很可恥？你愿意談談原因嗎？
來：恩！
旁白：那是一個如大學校園里其他分手故事一樣普通的故事，女孩墜入情網，經過一段時間的交往，男孩提出了分手。女孩從此陷入痛苦、自責之中。
來：我現(xiàn)在才知道，都是我的錯，我沒有其他女孩那種能吸引人的容貌、身材、氣質和談吐，而且我也沒有什么特別的才干、能力，什么事都干不好?？傊?，覺得自己真的很差勁。
咨：我覺得你要對自己公正些，世界太小，容不下那么多偉人。亙古不變的蒼穹下，即使最不起眼的一株小草，也自有其存在的不可替代的意義。談談你的情況吧！
來：當初我拿不準他對我到底怎么樣，交往一段時間后，我發(fā)現(xiàn)他的心根本就不在我身上。我和他一起時，他總是盯著路上別的女孩，我氣急了，但有什么辦法呢！我知道是我自己沒有魅力。我也嘗試過改變自己的處境，尋求自身的價值，但還是覺得一無是處，尤其他提出分手后，我連出門的勇氣都沒有了，我不敢去面對現(xiàn)實，活著實在太累了！
咨：（站起，往臺前走出兩步，對觀眾）。
我能理解這位同學此刻的心情，在感情生活上，很多女生認為是外貌和身材的局限限制了她們的選擇，感情的渴望和深深的失落造成了強烈的心理沖突，這種沖突加劇了原本就有的焦慮、自卑、失敗感，并且導致她們陷入從期盼到失望，從再期盼到更深的失望中。
咨：（回到座位上）你能描述一下自己現(xiàn)在的感受嗎？
來：我覺得自己受了欺騙和侮辱……我知道他有權選擇愛，可是我有時真想報復他。
咨：我覺得你對那個男孩及自己還有某種感覺沒指出。
來：呃……（欲言又止，頭低下去沉默）。
來：是我不好，是我太不爭氣了。（過了一會兒，收起沮喪的神情用平緩的語調）我的個性有些內向，是的，我常覺得自己沒有魅力，習慣于接受失敗，而我自己沒有能力改變自己。
咨：人不能改變他的過去，關注過去的失敗是浪費時間，關注現(xiàn)在和展望未來才是最重要的，我給你點作業(yè)吧。（在本子上邊寫邊說）寫出你的魅力所在和缺點所在。（上接第二版心海引航心理?。簩ふ吟攘Γ?。
來：（搖搖頭，為難的）老師，魅力這個詞太神圣了，還是改為優(yōu)點吧！
咨：行！先找優(yōu)點。
來：（思索，拿起筆在紙上寫，過了一會兒，把本子遞給咨詢師）。
來：我普通，不是我所能改變的。（有些氣餒）我怕新的行為方案太復雜，太難，沒有成功的可能性。
來：好的，我試試吧！
咨：那你先回去，下個星期再來找我，好嗎？
來：（很高興的將紙拿著，站起來）謝謝你，老師，再見！（退場）。
咨：（退到屏風后）。
旁白：一個星期后。
咨：（走出屏風，坐到椅子上）。
來：（敲門，推門進入，很開心的，手上拿著筆記本）老師，我來了。（坐到椅子上，遞上筆記本）這是我的心得體會。
咨：（接過，往前臺走兩步）（翻開筆記本，念）每當我不好意思的默念起我的優(yōu)點時，我不再感到自己不起眼，而是一種很坦然的心情，覺得自己很普通，這也沒有什么不好的。（翻頁）今天，我主動幫助同學解答難題，我鼓起勇氣，硬著頭皮主動和同學講話，同學們似乎都不在意我瘦小的個頭……（回過頭）很好，你已經體驗到一種快樂的感覺。
來：老師，這種刻意做快樂的事的方法會有效嗎？
咨：如果你的內心確實不想與人交往的話，那么我也不希望你只是做做樣子而已，我情愿聽你說，你不想做。
來：不不不，老師，你誤會了。你知道，正是因為我一向信不過自己，逢身隨緣，容易主動放棄，所以我害怕這個計劃的失敗，但我會盡力的。
咨：我相信你會意識到自己的魅力，會明白這份行動的價值。
來：謝謝你的鼓勵，再見?。ㄍ藞觯?。
咨：（退到屏后）。
旁白：一個月后。
咨：（走向臺前，向觀眾）我想大家一定還記得那位女孩子。資訊期間，她的情緒也出現(xiàn)過波動，但她已經學會從外在條件方面找原因，不再將失敗歸只因于自己，我能感覺到她身上逐漸產生的良性變化，雖然她每次講述的都是種種煩惱。她現(xiàn)在可以大方得體的與別人講話，公開表露自己，不管是否找到了真愛，我想她已走出了最艱難最陰霾的一段心路歷程。瞧，這不來了！
來：（高興的上場，著裝很漂亮，很有精神）。
咨：你是如何走出那個陰影的呢？
來：這個月來，我與同學們主動交往，誰有困難我都盡我所能去幫助；我需要幫助時，大家也紛紛伸出援手。我大膽向老師問題，提建議，成績也有了很大的提高。大家說我的性格也變外向了，象換了一個人似的。英語老師對我影響很大，我一直記著她的話tomorrowisanewday!每天的太陽都是新的。我的心情一天天變好，每天微笑著面對生活，相信生活也會回報我以微笑。
咨：恩，很好！
來：老師，我真要好好謝謝你。第一次遇見你時，我被卷入了失戀的旋渦，不能自拔；然而，在你的幫助下，現(xiàn)在我已經逐漸走出了那個巨大的陰影，享受著溫暖的陽光，我的心中一片光明，我的生活有了新的開始。衷心感謝你，老師！
咨：讓我們謝謝大家吧！
（手指觀眾）來、咨：（向觀眾鞠躬，退場）。
校園心理劇策劃書篇十七
心理情景劇演員通過畫面和情景把當事人內心沖突真實呈現(xiàn)出來。整個過程從呈現(xiàn)——表達——呈現(xiàn)——轉化——升華。特別是觀看《青春記“疫”》后，從頭到尾感動并深受鼓舞。
敬佩阿森全家，阿森受父親影響想做一個和父親一樣的人，又割舍不下母親，猶豫不決，在內心的各種想法中糾結痛苦，最終遵循自己的內心，追求理想，實現(xiàn)遠大目標，完美演繹了牽掛不應該是束縛而是力量。自己的理想追求和現(xiàn)實并不矛盾，可以兼顧。作為母親，在自己丈夫離開之后，經過激烈的思想斗爭，最終做到尊重兒子的選擇，支持兒子參加危險未知的抗疫工作，讓人從心底里敬佩。阿森——新時代年輕人的楷模，心系國家，朝著自己的目標前行，為疫情下的年輕人樹立了榜樣！
牽掛是對未知的擔心。把擔心從束縛變?yōu)榱α?，可以減少我們的焦慮和不安；其次，孩子通過志愿者行動讓自己通過磨練真正成長起來，這份人生中經歷會成為他的經驗讓孩子受用一生。
相信相信的力量，相信疫情終將過去，父母和孩子都將成長起來，美好生活就在眼前。
《樂幫成長記》告訴我助人不能只有熱情，愛心，更重要的是要有智慧和溫度。學會共情，感同身受，練習好扎實的基本功更重要。
《希望》這部心理劇讓人明白生死是人生中必須要面對的事情，我們要做的事是更好的去給病人帶去希望和力量，也尊重他們生命的離開，對我們自己也是一個生命教育。懂得活在當下才有力量！
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校園心理劇策劃書篇十八
甲：來了個不會說話的，你認識我呀。
乙：對呀，經常在學院的晚會上看到你。
甲：是，我經常參加學院的晚會。
乙：你就是我們學院藝術團有名的人才車玉先生。
甲：你不認識我，連性別都分不清楚，車玉還先生。
乙：那，你是？
甲：劉繁華小姐，嗨。我是劉繁華。
乙：襖，你就是那個傳說中的繁華如三千東流水的劉繁華。
甲：yes肯定以及ok。
甲：還有個性呢，我長了一個果盤的腦袋。
甲：行了，別說了我沒有那么大魅力！哎，你是干什么的。
乙：你見過這么大的流氓兔嗎？準確的說我這身板、這造型應該是兔爺。
甲：唉，濤哥我可好久沒見到你了，最近忙什么呢。
乙：我呀，也不算太忙，就是忙些創(chuàng)意。唉，繁華咱們相聲可是一門語言的藝術呀。
甲：是呀，都說說相聲的是語言大師。
乙：我們既然是大師就應該有"屎"者風范。
甲：師者風范。
乙：師者風范，我們一定要把這門藝術推向世界，讓世界人民來共同了解我們的傳統(tǒng)藝術。
甲：對，把它發(fā)揚光大。
甲：等會吧，別吹了，別把禮堂吹塌了！我聽說你英語一級沒過，而且學期你都補考。
甲：要不，今天你給大家說一段英語相聲。
乙：nop瞧我這英語發(fā)音多準確。正宗的張氏發(fā)音法。
甲：咱可說好了，出了事你可負責。
乙：怕什么天踏下來有武大郎頂著，我可說了保證你們聽都沒有聽過（唱a、b、c、d歌）。
甲、乙：icanseemyabc耶！
甲：下去，我以為什么呢！原來是這呀，小兒科。
乙：怎么樣，看到我的厲害了嗎？這家站的越高，尿的越遠。
乙：唉，我還有一創(chuàng)意，就是配上音樂來解說足球賽。
甲：這樣行嗎？
乙：行嗎？麻煩你把哪個嗎去掉，現(xiàn)在我就讓你看看什么叫真正的足球解說員，音箱師起音樂（《二泉映月》音樂起）。
甲：吆，說來就來呀。
乙：各位觀眾。
甲：各位球迷。
甲、乙：大家晚上好。
甲：歡迎大家這場足球比賽。
乙：參加這次比賽的是我黨、我軍、我國各族人民公認的享有盛名的卓越球員。
校園心理劇策劃書篇十九
心理話劇大賽是我部及學生會本學期的重點活動之一，并得到學校領導和老師的大力支持，給更多想展示自我的同學提供了一個展現(xiàn)的平臺,同時豐富同學們的課余生活,藝術修養(yǎng)，激發(fā)大一新生的主人翁精神和責任感、豐富校園文化生活，本次話劇大賽旨在更好地活躍校園文化環(huán)境促進校園文化建設，營造健康、高雅、文明的校園文化環(huán)境。
二、活動目的與意義。
健康的心理是大學生成才的`基礎,每位大學生都應該認識到健康心理的重要性.健康的心理可以促進大學生全面發(fā)展,使大學生克服依賴心理,增強獨立性;利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理,形成正確的心理觀念。舉辦心理話劇大賽,可以讓同學們通過話劇的形式將身邊的各種故事(親情,友情,愛情等等)的跌宕起伏的心理過程演繹出來,引導同學們思考自身的生活,啟發(fā)他們恰當?shù)奶幚碜陨淼母鞣N問題。
三、活動主題。
“陽光、幸福、溫暖、快樂”
四、活動對象。
工程經濟學院11級新生。
五、活動指導老師：xx老師。
六、活動相關時間：
1、活動時間：10月15日——11月29日。
2、比賽時間：初賽：11月15日決賽：11月29日。
七、活動地點。
初賽：公共教學樓a-104、105(下午4點)。
決賽：學生活動中心（食堂三樓）(晚七點)。
八、比賽要求。
1、話劇內容健康積極、文明向上并且能展現(xiàn)大學生的風采，鼓勵大家采用原創(chuàng)劇本（劇本內容也納入評分范疇），符合主題。
2、話劇表演時間在10～20分鐘內。
3、本次活動以班級為單位，每班至少出一個節(jié)目。各班于10月20日前將劇本上交，確定表演人員及工作人員。
4、各班要積極的組織進行排練，排練期間必須通知心理部班級聯(lián)絡員前來考察。
5、表演人員須努力把里邊角色表演得更真實、更生動、更豐滿。本著認真負責的精神參加話劇演出，積極排練。
九、活動形式。
1、初賽：以各部負責人根據(jù)評分標準共同選出進入決賽節(jié)目。
2、決賽：以現(xiàn)場打分的形式展開并現(xiàn)場頒獎。
十、活動組織機構。
（1）活動主辦方：湖南交通職業(yè)技術學院心理咨詢中心。
（2）活動承辦方：工程經濟學院心理部。
（3）活動協(xié)辦方：工程經濟學院學生會各部門。
（4）總負責人：xxxxxxxxx。
（5）具體負責人：心理部全體成員。
十一、活動意外設想及處理。
1、比賽時間如與院部大型活動沖突，則時間另定。
2、如比賽當晚應停電等特殊狀況則比賽時間另定。
3、準備好備用話筒、備份資料等以便應對活動時發(fā)生的意外。
4、如有人在比賽期間受傷及發(fā)生意外及時送往醫(yī)院。
5、若比賽中出現(xiàn)分數(shù)相同節(jié)目，在影響得獎等級的情況下，則臨時加賽一場（規(guī)則：由各班派人上臺表演才藝展示，時間5-10分鐘內，由評審最終決定）。
6、比賽期間要嚴格把關，以防止非工作人員進入工作場地照成的意外。
十二、活動前期準備。
1、起草活動通訊稿，召開心理委員會議向各班心理委員傳達活動通知。
2、召開部門例會，安排成員具體工作及比賽要求。
4、與各兄弟部門聯(lián)系邀請其協(xié)助。
5、制定比賽規(guī)則，做好活動經費預算，批活動場地。
（一）初賽前期準備：
1、召開部門例會安排各成員具體工作。
2、提前出好海報宣傳并張貼到位。
3、制作統(tǒng)分表，節(jié)目單，計分條，評分標準等初賽所需資料。
4、邀請各部門負責人前來觀看。
5、統(tǒng)計各班級節(jié)目的具體資料，及購買小食品。
（二）決賽前期準備：
1、同初賽5點準備。
2、選拔主持人，并提前培訓及準備節(jié)目串詞。
3、準備比賽小節(jié)目，提前預約表演節(jié)目。
4、擬定決賽嘉賓及評審名額，做好邀請函并送達到位。
5、購買裝飾材料，準備主持人禮服、獎品、證書等比賽相關物品。
6、邀請領導老師為比賽致辭。
7、與各兄弟部門聯(lián)系安排各具體工作。
8、選拔禮儀小姐。
9、抽簽對比賽團隊進行排序。
10、準備比賽當晚各班級的座位及嘉賓席座位。
十三、活動具體流程。
（一）初賽：20xx年11月18日下午4點。
1、12:00工作人員布置(候場區(qū)、比賽區(qū))等比賽場地，并準備好相關物品。
2、15:00組織人員入場。
3、15:30對出賽節(jié)目演員進行考勤和出場要求進行登記。
4、16:00、下午四點比賽正式開始。
5、賽后相關人員統(tǒng)計比賽結果，確定決賽名單。
（二）決賽：20xx年11月29日晚7點。
1、14:00工作人員入場布置活動場地，并檢驗設備安裝狀況。
2、15:30主持人及參賽節(jié)目到會場進行彩排等準備工作。
3、18:00安排學生的就坐及秩序的管理和相關其他話劇安排事宜。
4、18:40活動開始（主持人介紹話劇及活動安排）。
5、19:00話劇比賽開始（演出人員開始演出）。
6、21:30心理話劇比賽活動結束（主持人宣布結束，人員散場）。
7、清理會場及物資的收拾。
十四、決賽具體安排：
1、主持人開場白，并介紹到場學校領導和老師。
2、由蔣書記致開場詞，主持人宣布比賽要求以及評分標準。
3、選手有次序的進行比賽。
4、穿插表演節(jié)目。
5、繼續(xù)進行接下來的比賽。
6、輔導員頒獎及蔣書記進行總評。
7、照相留念。
十五、獎項設置：
1、決賽名額8個。（視話劇質量而定）。
2、決賽最終將評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優(yōu)勝獎兩名。
3、優(yōu)秀話劇將代表工程經濟學院參加院里決賽。
十六、評分標準：
1、劇本的質量（30分)2、表情自然，動作恰當，口齒清晰（10分）3、思想內容健康，積極向上（10分）4、臺風好，能面對觀眾，情節(jié)銜接得當(20分)5、各班級的配合情況（15分）6、節(jié)目搞笑或煽情，能調動觀眾觀看熱情（15分）。
十七、注意事項。
1、活動期間一定要注意安全。
2、活動之前每個工作人員要簽到，必須準時到會。
3、如有特殊情況需提前一天向負責人請假。
4、活動之前一定要開部門例會，并一定要明確各成員的具體工作。
5、安排人員帶相機，記錄下活動內容，活動后制成ppt。
6、由負責人收集工作人員通訊方式，以保證在活動中保持緊密聯(lián)系。
7、活動期間工作人員統(tǒng)一穿會服，戴工作牌。非特殊情況在活動中不得取下。
8、在活動中工作人員一定要注意形象，遵守紀律，做到一切行動聽指揮。
9、相關人員必須準備好相關材料。如有哪一環(huán)節(jié)出問題直接找相關負責人。
10、評分標準化，保證考核公平公正。
11、活動期間觀眾不得隨意走動或離開活動場地。并嚴格注意會場紀律。
12、活動前后由通訊員寫活動通訊稿。
13、活動后每人寫一份活動總結。
14、此次活動也將納入部門考核評比中。
15、活動完后必須評出名賽排名，并記錄獲獎節(jié)目資料。
16、活動完必須清理會場。
本次活動最終解釋權歸工程經濟學院。
校園心理劇策劃書篇二十
為了豐富同學們的大學生活，4月27日晚上7點，醫(yī)技系學生會生活部舉辦了以“美麗心志”為主題的原創(chuàng)心理劇比賽，反映校園大學生心理健康教育方面的心理劇。
這是我們學院第一次舉辦以心理為主題的心理劇。
本次初賽特邀了德育工作科楊永堅老師，14輔導員蔡麗冰老師，系學生會學習部部長賴嘉雯，生活部部長李雨玲，生活部副部長李葉文擔任評委。
15康復1班和2班【勿忘初心】。
15醫(yī)檢3班【友誼的船】。
15食檢【當愛成病】。
15醫(yī)檢2班【**】。
15眼專【轉身擁抱陽光】。
15醫(yī)檢1班【為友誼重新打開一扇窗】。
15口?！疚业男@生活】。
15病檢【雨季年華】。
以上就是同學們的精彩表演，謝謝你們的努力，帶給我們快樂。
表演完畢，在評委們進行緊張的計分的.時候，文娛部特邀嘉賓陳少戀，鄧麗雯在臺上為我們帶來了一首《小幸運》。
最后，蔡麗冰老師和楊永堅老師對本次比賽做了重要點評。蔡老師和楊老師首先肯定了我們的努力成果，然后在指出我們的不足之處的同時鼓勵我們彌補不足，再接再厲。
晉級的班級有。
15食品營養(yǎng)檢驗技術。
15醫(yī)學檢驗技術1班。
15眼視光醫(yī)學技術。
校園心理劇策劃書篇二十一
臨近考試了，我心里總覺得有一些壓，素質教育與考試心理的觀后感。但是我知道如果能夠學會適當調節(jié)自己的心理壓力，把壓力轉化成動力，那么將有助于我們過好這一關，取得理想成績。我看完了《素質教育與考試心理》明白了這樣的道理。
首先合理安排休息時間?？荚嚽靶菹⒑昧瞬拍馨l(fā)揮出你最好的水平。不要在考試前拼命地復習，否則你的大腦就會很疲憊；考試前一點要把需要的工具材料準備好，到時候用時就不會因為沒有帶而手忙腳亂吃了大虧，而且會影響下面的考試。
我們還緊張的情緒，保持良好的心理在狀態(tài)。大家都知道，復習好就考得好如果復習時不認真或心情不定，就做不到好得復習。當考試中，我們一定要認認真真地審題，做完后一定要檢查一遍。考試后千萬別和別人對答案，要相信自己，以免影響下一科目的考試。
除了關于考試的內容還要其他的一些內容，比如怎樣記憶文理科知識；怎樣迅速提高寫作文的水平怎樣巧解應用題；怎樣學好英語；怎樣靈活運用寫作業(yè)的速算法等一些我們經常用到的解題法。
總之我會好好學習，讓我在知識的世界里茁壯成長，并有一個陽光快樂的童年!
校園心理劇策劃書篇二十二
《心理游戲》影片圍繞著弟弟送的生日禮物，一個神秘的游戲展開，富豪nicolas出身富庶，但父親48歲跳樓自盡的情景一直繚繞心頭，他也因此性格孤僻剛愎，雖然作為一個擁有everything的成功者，不過他并不快樂，他幾乎也沒有真正的朋友，家庭也因此破裂。
這個crs提供的游戲為消費者量身打造，可以提供一種不同的生活體驗。不過其過程也是驚心動魄，nicolas起初并不感興趣，不過游戲并不放過他，隨著一步一步陷阱謎團，nicolas吃盡了苦頭，最后竟然身家盡失，被弄暈送進墨西哥墓地。
氣憤的nicolas一路殺到crs總部要討個公道，誰知誤殺了為自己慶祝生日的弟弟，絕望的nicolas在懊悔內疚的掙扎中終于崩潰了，選擇從天臺上跳下，想結束自己的生命，就在大家以為悲劇發(fā)生的時候，故事卻峰回路轉，nicolas掉入事前準備好的墊子，安然無恙，而周圍是所有被邀請的熟人來為他慶祝生日。
他的48歲的生日party，主人以這樣一種方式登場還沒有見過情節(jié)基本上符合邏輯，由于crs的內幕并未清晰交代，使得牽強的地方也都可以有較為合理的解釋。另外這種服務沒準會真的成為一種新興產業(yè)。
這部心理學電影對人物性格的刻畫以及在游戲進程中的思想變化描述的非常細膩……這種影片再看不懂就不要再看懸疑推理類的電影了……就他的主題而言，這部影片重復的還是一種“社會主流價值觀”——人性救贖（宗教意義）。
人性救贖是當下社會文明的“共謀傾向”。影片的主題正好迎合了社會主流群體的審美傾向——人性救贖是當下社會文明的重要組成部分。從這個角度看，這部《心理游戲》還是老套，很俗的！不俗的，其實是那種帶給你我“另類刺激”的觀影體驗！
另外，這部心理學電影還給我們呈現(xiàn)了一場“電影版的”的“心理學實驗”——心理脫敏（心理治療）。
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