最新中學(xué)《體育與健康》教學(xué)總結(jié)怎么寫(9篇)

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最新中學(xué)《體育與健康》教學(xué)總結(jié)怎么寫(9篇)
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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對大家能夠有所幫助。

中學(xué)《體育與健康》教學(xué)總結(jié)怎么寫篇一

合肥市廬陽中學(xué)《體育與健康》教學(xué)學(xué)期總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束,通過一學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的一些長處和缺點,

中學(xué)《體育與健康》教學(xué)學(xué)期總結(jié)

。我校剛剛建立,場地和器材都還沒有到位目前也只有一名體育老師,但本學(xué)期學(xué)校的體育教學(xué)和體育活動都開展的較為豐富,有效的貫徹了“新課程標準”,為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實的基礎(chǔ)。為了使今后的體育教學(xué)更好的對學(xué)生的身心健康起到促進作用,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

一、教學(xué)工作

1.?本學(xué)期我校實施的是新課改的指定教材,教師通過暑期的課改培訓(xùn)加上自己對新課程的領(lǐng)悟,很好的貫徹了課程的基本理念和落實了五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標,有效的培養(yǎng)了學(xué)生的終身體育意識。

2.?由于我校的場地和器材未到位,結(jié)合新課程標準的精神,有效的完成了由“以教材為中心”向“以健康為中心”的轉(zhuǎn)變,一切教學(xué)內(nèi)容都是以學(xué)生為本。

3.?本學(xué)期圍繞新課標,安排了以下的教學(xué)內(nèi)容:廣播體操(青春的.活力)、隊列隊形、武術(shù)的基本動作、籃球的基本功、游戲、實心球(自制)、走、跑以及心理拓展練習(xí),還有體育與健康方面的理論知識。通過安排這些教學(xué)內(nèi)容有效的增強了學(xué)生的體質(zhì)并培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

二、?兩操工作

在開學(xué)的前幾周,重點教授新的廣播體操,并加強對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習(xí)慣。同時與各班班主任溝通,對學(xué)生出操的順序和隊列嚴格要求,做到有序的出操和返回,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀律性。通過這些努力,本學(xué)期的兩操工作完成非常好。

三、?訓(xùn)練工作

這項工作是從開學(xué)初到十月中旬結(jié)束,主要是參加區(qū)中小學(xué)生廣播操比賽,這一個多月內(nèi),體育教師和參賽隊員共同努力,戰(zhàn)高溫、克烈日,每天中午和傍晚堅持訓(xùn)練,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任、老師的支持下,不負眾望,榮獲了一等獎,

總結(jié)

目前,我校剛剛起步,還有許多工作在摸索中,以后的訓(xùn)練工作比較重,組建的訓(xùn)練隊也比較多,如:“三?!?、“男、女子籃球隊”、“男、女子田徑隊”等等,但這些都要合理的處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系,切實做好以后的訓(xùn)練工作。

四、?教研工作

為了更好地貫徹“健康第一”的教育思想,體育教師多方面學(xué)習(xí)新課程標準,真正轉(zhuǎn)變舊的思想觀念,做到“以學(xué)生為本”。xx年10月27日觀摩了區(qū)中學(xué)片新教材研討課,并和許多有經(jīng)驗的老教師一塊評述本次課,學(xué)到了不少的知識。12月14日觀摩了市級新課改研討課,真正做到“走出去,學(xué)進來”。

五、?學(xué)校的體育活動

雖然我校的場地和器材還沒到位,但我校的體育活動開展的豐富多彩,很好地調(diào)節(jié)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)節(jié)奏,增強了同學(xué)們的相互了解與合作。

年10月16日組隊參加區(qū)中小學(xué)生廣播操比賽,喜獲一等獎。

年10月25日成功組織廬陽中學(xué)首屆女子定點投籃比賽,評出個人特等獎3人、一等獎6人、二等獎8人,團體一等獎1個、二等獎2個、最佳團隊獎1個,以及最佳姿勢獎1人。

3.十一月中旬,七(4)班與七(5)班組織了一次男子籃球比賽,七(5)班獲勝;十二月上旬,七(6)班與七(3)班組織男子籃球比賽,七(6)班獲勝。

年12月9日配合合肥市疾控中心完成對學(xué)生的體檢。

年12月30日下午,組織七(5)班和七(4)班“迎新年拔河比賽”。

年12月31日下午舉辦了廬陽中學(xué)首屆教職工趣味運動會。

以上各項活動的開展,豐富了同學(xué)們和老師們的課余生活,增強了他們的體質(zhì),為更好地學(xué)習(xí)和工作做保障。

六、德育工作

在課堂上配合學(xué)校對學(xué)生進行德育教育,培養(yǎng)學(xué)生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

通過總結(jié),看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動取得了一定的成績,但也有需要改進的地方,在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處,改進不足,為學(xué)生更好的發(fā)展營造一個良好的環(huán)境。

中學(xué)《體育與健康》教學(xué)總結(jié)怎么寫篇二

目前,我國的中學(xué)體育與健康課程教學(xué)的水平參差不齊,并沒有達到令人滿意的有效教學(xué)成果。這其中的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面:第一,部分中學(xué)過于重視學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí),輕視體育與健康課程的學(xué)習(xí)。這就使得學(xué)生沒有能夠形成積極鍛煉身體的意識,出現(xiàn)了文化知識水平與身體素質(zhì)存在較大偏差的現(xiàn)象,不能實現(xiàn)身體素質(zhì)和文化知識水平的全面發(fā)展。第二,部分中學(xué)體育與健康課程的教學(xué)項目過于傳統(tǒng),沒有隨著時代的變化而有所進步。在我國體育教學(xué)的傳統(tǒng)項目主要包括籃球、排球、足球、田徑等項目,這些項目已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的需要,許多學(xué)生的興趣十分廣泛,已經(jīng)遠遠超出了傳統(tǒng)項目的范圍。這就體育的魅力在學(xué)生心中大打折扣。第三,受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響,在課堂上“教”的味道過于濃重。在我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是以教師為主,學(xué)生只是被動的接受知識。在現(xiàn)代的體育與健康的教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)課堂的主體,教師在課堂知識起到輔助的作用,兩者的位置關(guān)系是不能互換的,否則對于教學(xué)目標的實現(xiàn)是十分不利的。

2在新課標下,對體育與健康課程有效教學(xué)的正確理解

體育與健康課程是中學(xué)生的一個必修課程,它主要是在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,以身體鍛煉為主,保證中學(xué)生身體健康。學(xué)生的進步與否是衡量體育與健康課程教學(xué)是否有效的最佳標準。對新課標的正確理解主要有以下幾個方面:第一,新課標下,課堂教學(xué)應(yīng)該由以教師為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主,如果學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)中獲得了健康知識并且增強了自身的身體素質(zhì),那么我們就可以認為體育與健康課程的教學(xué)是有效的。第二,在新課標下,教學(xué)效性不僅僅是指學(xué)生的自身素質(zhì)的增強,還包括學(xué)生的適應(yīng)能力的增強,心理健康水平的提升。第三,以“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生身心健康成長;激發(fā)學(xué)生體育活動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識;以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求,確保每個學(xué)生受益為教學(xué)要求,明確教學(xué)目標。從總體來說,體育與健康課程的有效教學(xué)表現(xiàn)在對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的樹立所起到的積極推動作用。

3中學(xué)體育與健康課程實現(xiàn)有效教學(xué)的建議

中學(xué)體育與健康課程對中學(xué)生的身體素質(zhì)增強和健康知識的掌握有著舉足輕重的作用。通過對中學(xué)體育與教學(xué)課程的現(xiàn)實狀況進行研究分析以后,我們不難看出體育與健康教學(xué)是存在著許多有待解決的問題。針對中學(xué)體育與健康課程教學(xué)的有效性不足,提出以下幾點建議。

3。1明確體育教學(xué)目標,精選教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標是中學(xué)體育與健康課程教學(xué)的核心,一切教學(xué)都應(yīng)該僅僅圍繞著這個教學(xué)目標展開。在人教版的《體育與健康》的教材中,把《自覺參與和科學(xué)鍛煉》章節(jié)分為了“自覺參與體育鍛煉”和“全面發(fā)展體能與科學(xué)鍛煉”兩個部分,做到了內(nèi)容的精選和細化。本章的教學(xué)目標是實現(xiàn)學(xué)生的自覺鍛煉的意識,掌握科學(xué)的鍛煉方法,培養(yǎng)出學(xué)生終身體育的觀念。在本章的第一節(jié)中為了讓學(xué)生形象的明白有規(guī)律的進行體育運動的好處,以張帆和王飛學(xué)習(xí)籃球的不同結(jié)果為例,引導(dǎo)學(xué)生去明白自覺有規(guī)律的參與體育鍛煉的好處,不再是硬生生灌輸給學(xué)生。教材的這種內(nèi)容安排極大地明確了教學(xué)目標。只有教學(xué)目標明確了,才能真正的增強教學(xué)的有效性,從根本上減少教學(xué)的模糊性、隨意性、散漫性,提高教學(xué)的效益,節(jié)省教育資源。教學(xué)目標的明確使得中學(xué)體育教學(xué)更加注重有效性的提高,減少不注重教學(xué)內(nèi)容只是把教學(xué)停留在形式的層面上的情況出現(xiàn)。

3。2關(guān)注學(xué)生的心理健康,促進學(xué)生全面發(fā)展

教書育人是中國最基本的、最古老的,也是目前教學(xué)最應(yīng)該具有的教學(xué)理念。新課標要求全面提升學(xué)生素質(zhì),使學(xué)生可以實現(xiàn)身體素質(zhì)和健康知識水平全面發(fā)展。體育與健康的教學(xué)既包含學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),也應(yīng)該注重學(xué)生心理的健康發(fā)展。既注重學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),又注重學(xué)生心理的健康發(fā)展的教學(xué)模式打破了以往教學(xué)不看重培養(yǎng)學(xué)生心理健康的教學(xué)方式。這有助于實現(xiàn)新課標中培養(yǎng)學(xué)生“心理健康、社會適應(yīng)”的目標。兩者并舉、兩者并重的教學(xué)形式要求教師要樹立高大的形象,利用自己的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生,挖掘?qū)W生的情感因素。教學(xué)也應(yīng)該實行積極地互動形式,通過學(xué)生之間的交流或者互幫互助,使他們感受到體育的魅力,看到教師的人格魅力,從而受到積極因素的熏陶,產(chǎn)生積極地情緒,最終實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

3。3建立協(xié)調(diào)的師生關(guān)系,打造和諧的教學(xué)環(huán)境

在教學(xué)中,教師和學(xué)生是最主要的參與者。教師和學(xué)生的關(guān)系協(xié)調(diào)有助于教學(xué)的開展和教學(xué)目標的有效實現(xiàn);反之,如果教師和學(xué)生的關(guān)系出現(xiàn)對立,這將使得教學(xué)很難繼續(xù)下去,最終導(dǎo)致教學(xué)的失敗。在教學(xué)中,教師要努力展現(xiàn)自己的人格魅力,提高自己的威信,使學(xué)生信服自己。只有有了學(xué)生的信服和支持,教師才能做到讓學(xué)生聽話。另外,教師應(yīng)當公平的對待每一個學(xué)生,盡量減少單獨與個別的學(xué)生相處,否則會降低教師在學(xué)生中的威信,而且使其他學(xué)生感到自己被邊緣化了,這十分不利于整個學(xué)生團體的團結(jié)與友善的。只有教師和學(xué)生在體育與健康的教學(xué)中相互尊重,相互信任才會打造出和諧的教學(xué)環(huán)境。在這種積極和諧的教學(xué)環(huán)境中,十分有利于學(xué)生的自我發(fā)展,有利于體育與健康教學(xué)的有效性的提高。

3。4培養(yǎng)學(xué)生體育興趣,樹立終身體育觀念

新課標對于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的意識也提出了更高的要求?,F(xiàn)代的.學(xué)生有很多室內(nèi)活動,比如:看電視、打游戲等等。這就在無形中減少了學(xué)生的戶外活動時間,使得學(xué)生的身體素質(zhì)下降。行動源于意識,所以培養(yǎng)學(xué)生的運動意識,使學(xué)生養(yǎng)成運動的習(xí)慣至關(guān)重要。新課標提出要以“健康第一”為指導(dǎo)思想,大力加強培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念。觀念的形成,習(xí)慣的養(yǎng)成都要從學(xué)生的興趣下手。俗話說“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對運動產(chǎn)生了興趣,才會產(chǎn)生養(yǎng)成運動習(xí)慣,樹立運動意識的動力。我們可以通過增加體育項目,改變教學(xué)方法等多種手段提高教學(xué)的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,完成新課標的要求。因此,興趣是最強大的動力,培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。

4結(jié)語

在體育與健康的教學(xué)中,既要加強學(xué)生的身體鍛煉,又要加強健康知識的普及,最終才能實現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康的全面發(fā)展。學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí),實現(xiàn)了自身的素質(zhì)的全面提升,這就是體育與健康教學(xué)的有效性的充分表現(xiàn)。針對教學(xué)中存在的問題,體育教育工作者需要不斷的進行研究和分析,促進教學(xué)的發(fā)展,適應(yīng)學(xué)生的自身情況的變化。所以,體育與健康教學(xué)的有效性的提升是一個長遠的過程,需要體育工作者不斷努力。

中學(xué)《體育與健康》教學(xué)總結(jié)怎么寫篇三

中學(xué)體育與健康教育初探論文

摘要:隨著社會發(fā)展和生活方式的改變,“健康第一”成為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想和理念。然而,目前中學(xué)生群體仍存在諸多健康問題,制約了體育教學(xué)的發(fā)展。以問題為導(dǎo)向探討體育與健康的關(guān)系,探索教學(xué)模式的改革,對提升體育教學(xué)質(zhì)量和促進學(xué)生健康成長具有重要意義。

關(guān)鍵詞:中學(xué)體育;健康教育;問題;對策

隨著社會發(fā)展和生活方式的改變,“健康第一”成為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想和理念。然而,目前中學(xué)生群體仍存在諸多健康問題,近視、肥胖和心理亞健康等發(fā)生率較高,缺乏運動、低頭久坐和過度飲食等不良生活方式和飲食習(xí)慣普遍存在,制約了體育教學(xué)的發(fā)展。以問題為導(dǎo)向探討體育教育與健康的關(guān)系,探索教學(xué)模式的改革,對提升體育教學(xué)質(zhì)量和促進學(xué)生健康成長具有重要意義。

一、中學(xué)體育與健康教育存在的問題

(一)疾患和亞健康人數(shù)增加。青海省小學(xué)生、初中生和高中生近視發(fā)生率整體呈上升趨勢。農(nóng)村學(xué)生體現(xiàn)出自我封閉性較強、交流主動性較差等問題,并存在一定的心理健康問題。另外,隨著生活方式的改變,青少年學(xué)生超重和肥胖患有率不斷升高。

(二)健康教育不足,學(xué)生缺乏健康知識。健康行為的養(yǎng)成和不良習(xí)慣的改變以科學(xué)知識和認知態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)。然而,長期以來中學(xué)體育教學(xué)重視技能訓(xùn)練,忽視健康教育和心理衛(wèi)生知識的普及,使學(xué)生未能深入理解運動對健康的促進作用,未能掌握基本的運動理論和創(chuàng)傷預(yù)防知識。知識缺乏與運動準備不足、運動創(chuàng)傷發(fā)生等有一定的關(guān)系,進而影響運動積極性等。

(三)體育教學(xué)模式相對滯后,學(xué)生缺乏積極性。應(yīng)試教育的不良影響尚未完全消除,社會甚至學(xué)校對體育教學(xué)的重視程度尚不足,加之教學(xué)模式轉(zhuǎn)變期間教學(xué)理念、教學(xué)方法、器材和場地以及學(xué)生健康認知缺陷等諸多因素的限制,體育教學(xué)未能激發(fā)起學(xué)生對運動的興趣,學(xué)生普遍缺乏主體意識和參與意識,傾向于以應(yīng)付達標為主。

二、中學(xué)體育與健康教育發(fā)展策略

體育是一門與健康密切相關(guān)的課程,如何在新的形勢下改革體育教學(xué)方式和內(nèi)容,在培訓(xùn)運動技能的同時,促進學(xué)生身心健康,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個值得思考的問題。

(一)轉(zhuǎn)變觀念,積極落實“健康第一”的指導(dǎo)思想。從思想理念、教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等方面加快向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,積極落實“健康第一”指導(dǎo)思想。將實踐技能訓(xùn)練與理論知識相結(jié)合,使學(xué)生了解更多健康方面的知識,提高自我保護能力。

(二)加強師資隊伍建設(shè)。在傳統(tǒng)觀念影響下,教師普遍具有較好的運動技能傳授經(jīng)驗,但缺乏全面系統(tǒng)的理論知識和健康知識,存在知識面狹窄等局限性,已不適應(yīng)素質(zhì)教育下體育教學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的需求。應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)場培訓(xùn)等方式開展繼續(xù)教育,加大對師資隊伍的培養(yǎng)力度,提升其業(yè)務(wù)技能、健康素養(yǎng)和理論水平,引導(dǎo)教師重視知識普及,積極探索創(chuàng)新,根據(jù)學(xué)生特點采用適宜的教學(xué)模式,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

(三)健全和完善體育課程體系。體育課是一門參與性、互動性極強的.課程,充分利用學(xué)校資源,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,可明顯提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此,學(xué)校應(yīng)根據(jù)總體目標,以問題為導(dǎo)向,結(jié)合學(xué)生特點、教學(xué)資源擁有情況,將技能訓(xùn)練與發(fā)展個性、增強體質(zhì)、培養(yǎng)健康意識和行為習(xí)慣并重,健全和完善體育課程體系。

1.體育教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)增加理論知識講授、健康知識傳授和心理教育等內(nèi)容,使學(xué)生充分認識體育對健康的重要性。在教學(xué)中避免單一化、教條化,針對不同的學(xué)生設(shè)置個性化的教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的參與性和積極性。堅持全面訓(xùn)練、重點培養(yǎng)的原則,引導(dǎo)學(xué)生積極參與訓(xùn)練,培養(yǎng)形成一至兩項可終身開展的運動項目,使體育真正服務(wù)于終身健康。

2.建立全新的體育教學(xué)評價體系。既往體育教學(xué)效果的評價以學(xué)生技能達標得分為唯一依據(jù),嚴重制約了體育課改革和教師創(chuàng)新意識。應(yīng)在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,積極探索建立符合新健康觀和新課程目標的評價方式。探索建立納入技能達標、健康理念、理論知識、健康狀況為一體的評價體系,以全新全面的評價方式促進改革,引導(dǎo)課程體系建設(shè)和觀念轉(zhuǎn)變。

(四)加大投入,改善運動條件,使教學(xué)內(nèi)容多樣化。探索建立以學(xué)校特色體育項目為特征的全面發(fā)展的教學(xué)體系,通過特色項目激發(fā)學(xué)生參與運動的積極性。加大資金投入,改善運動條件,豐富教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生提供充足的課外活動機會,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣,體驗運動帶來的益處,養(yǎng)成終身運動的習(xí)慣。

(五)加強普及宣傳和監(jiān)督管理

開展教師課件大賽、學(xué)生健康知識競賽、趣味性和競賽性運動比賽、知名運動員講座等活動,積極發(fā)展特色項目并參與高級別競賽,營造全校師生重視體育、關(guān)注健康的良好氛圍。認真貫徹落實以“健康第一”為理念的教學(xué)體系、評價體系和管理制度,樹立改革意識,同時推進課堂教學(xué)和課外活動的協(xié)同發(fā)展,逐步提升體育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生健康發(fā)展。

中學(xué)《體育與健康》教學(xué)總結(jié)怎么寫篇四

正確處理教材內(nèi)容、充分了解學(xué)生情況、合理安排教學(xué)過程、不斷優(yōu)化教學(xué)資源,是實施好新一輪教改的基本條件。我在本課教學(xué)中,運用“自主探索、合作交流”的教學(xué)策略,通過觀摩圖示和組織教學(xué),來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生拓展知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,享受強身健體的樂趣的同時注意武術(shù)精神的培養(yǎng)。

在本課的教學(xué)實踐反思中,我發(fā)現(xiàn)自己對教學(xué)目標的把握基本正確,但是目標在制定過程中過于強調(diào)數(shù)字上的精確,反而在教學(xué)實踐后無法精確計算。

在教學(xué)實踐中多次運用合作交流這個教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的意識,但是實施方法較為單一,學(xué)生自主探究空間還不夠。如何進一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能充分地進行研究、討論和交流,使學(xué)生在獲得知識的同時,學(xué)會主動學(xué)習(xí)、主動合作、主動探究、主動鍛煉,同時使能力的培養(yǎng)、情感態(tài)度價值觀都得到和諧的發(fā)展。

學(xué)生的個性差異是客觀存在的,為了尊重學(xué)生的個性差異,盡可能地創(chuàng)設(shè)條件發(fā)展學(xué)生的個性思維能力, 充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,讓性格各異的學(xué)生爭奇斗艷,各領(lǐng)風(fēng)騷,讓每一個學(xué)生都有施展才能的天地與機會。組合動作的創(chuàng)編就給了學(xué)生這樣一個舞臺,在創(chuàng)編過程中不僅能充分顯現(xiàn)出個性的差異,還能幫助教師了解新學(xué)生的情況,有助于教學(xué)工作的展開。

在教學(xué)過程中還需要改進的地方如下:

1、在“模仿各種動物的跳”和“抓尾巴”的教學(xué)環(huán)節(jié)上,學(xué)生在做第一個游戲時便已經(jīng)開始急于找到下一游戲的道具,而出現(xiàn)忽略模仿單純跳躍的現(xiàn)象。如何更好地安排好兩個又相關(guān)又獨立的游戲之間的銜接,是這一部分的關(guān)鍵。

2、在巡視指導(dǎo)方面,幫助指導(dǎo)的范圍還有待進一步擴大,應(yīng)更加注意對學(xué)習(xí)能力較差者、小組合作探究學(xué)習(xí)時有困難的小組的幫助,使他們?nèi)〉眠M步,跟上大集體的學(xué)習(xí)步伐,也讓他們體會到進步、成功的喜悅

3、由于對創(chuàng)編組合動作的時間沒有掌握好,導(dǎo)致展示后的學(xué)生互相評價、教師點評不夠,只好最后的放松瑜伽縮短了,雖然只有短短的兩分鐘,但是卻給我留下了不小的遺憾,也使整節(jié)課顯得不夠完美,所以在教學(xué)時間的把握上,今后要更加注意。

[體育與健康教學(xué)工作總結(jié)范文]

中學(xué)《體育與健康》教學(xué)總結(jié)怎么寫篇五

教學(xué)設(shè)計中,以堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生健康成長。運用游戲、比賽等練習(xí)形式激發(fā)學(xué)生的運動興趣。通過講解、示范,指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí),所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚等激發(fā)學(xué)生的共同參與。

在教學(xué)時,按循序漸進的方法,先進行單腳跳、雙腳跳的動作進行復(fù)習(xí),然后反復(fù)由教師口令指揮學(xué)生進行練習(xí),輔以講解、表揚和糾錯。接下來運用游戲法加強練習(xí)效果,經(jīng)過多次講解糾錯指導(dǎo),學(xué)生掌握的動作都有不同程度的進步。輔助教材是上肢活動為主的游戲,體現(xiàn)了全面鍛煉原則,促進學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展。

教師要鉆研教材,豐富教學(xué)經(jīng)驗。當學(xué)生存在練習(xí)困難時,教師光反復(fù)強調(diào)動作要求和動作方法,沒有從學(xué)生的實際出發(fā),讓學(xué)生通過親身實踐怎樣去糾正錯誤動作,那是不能提高教學(xué)效果的。應(yīng)該加強對困難生的單獨輔導(dǎo),學(xué)生樂于接受教師的親自指導(dǎo),要比同學(xué)間的指導(dǎo)更有效。特別是技術(shù)動作方面。教學(xué)方法要合理采用。我在教學(xué)跳進沙坑時,在沙坑前放了一塊小墊子,這對學(xué)生立即進入練習(xí)角色提高了練習(xí)難度。學(xué)生本來對動作掌握的并不是很熟練,動作還不夠很協(xié)調(diào),當一塊小墊子放在沙坑前時,學(xué)生對跳進沙坑存在了心理障礙,動作就變形了,應(yīng)該在待學(xué)生反復(fù)熟練練習(xí)后再增加難度,不要急于求成,反而使教學(xué)失??!

在授課的過程中有以下幾點還需加強:

1、教師的語言要接近學(xué)生的年齡,這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,學(xué)生容易接受教師的指導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會得到提高。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個長期的工作,要堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài),樹立“健康第一”的思想。

3、加強組織紀律教育,加強課堂的組織,課的始終以興趣引導(dǎo)學(xué)生,但也要加強對學(xué)生組織紀律性的教育,強調(diào)安全教育。

教師要把握好課的節(jié)奏,各部分時間分配要合理:前面復(fù)習(xí)單腳跳、雙腳跳占用時間比較多,后面游戲時間就顯得不夠,沒有充分把游戲做開,學(xué)生游戲意猶未盡。課的結(jié)束部分倉促,學(xué)生就有點不聽指揮,教師課堂駕御能力需要加強。教學(xué)內(nèi)容銜接要合理:主教材結(jié)束是比賽游戲法、緊接著輔教材又是一個游戲,學(xué)生不可能緊接著連續(xù)兩次高度興奮投入練習(xí)。課的內(nèi)容銜接應(yīng)該更合理一些。場地安排需要更多考慮安全因素;練習(xí)場地為硬地,練習(xí)存在一定安全隱患,應(yīng)該增加一些安全保護措施,平時也可以多進行安全教育。

中學(xué)《體育與健康》教學(xué)總結(jié)怎么寫篇六

活動目標:

1、發(fā)展幼兒對自身動作幅度(大小輕重急緩)、節(jié)奏位體(前后左右)的感知覺能力;

2、體驗團隊協(xié)作的快樂。

活動準備:

折疊墊2塊、棍子一根、拳擊手套1個、哨子1個、放松音樂《暖暖》

活動過程:

一、活動導(dǎo)入:

(一)教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊跑步進場;

(二)教師向幼兒介紹上、下、左、右、前、后,并帶領(lǐng)幼兒做準備活動,讓幼兒感知節(jié)奏體位。

師:全體都友,聽我口令:向前看齊/向上看齊/向下看齊/向左看齊/向右看齊/向后看齊……(教師可逐遍加快速度,也可以讓幼兒根據(jù)教師的口令做相反的動作,發(fā)展幼兒的反應(yīng)靈敏性)

二、活動過程:

(一)教師將幼兒分成兩組,每組8人,合力完成以下動作:

1、將墊子抬置腹部,做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立、移動換位;

2、將墊子舉過頭頂,做轉(zhuǎn)圈、跳躍、下蹲、起立;

3、幼兒手舉墊子,教師推墊子,讓幼兒及時移動方向;

4、將墊子豎起來,讓幼兒站在墊子后,用雙手扶住墊子的上端,教師帶上拳擊手套進行擊打、用腳踢、用手使勁推、用棍子敲,幼兒必須緊緊抓牢墊子,不能讓教師將墊子打倒或拽走。

(在活動過程中,教師要提示幼兒互相協(xié)作,及時移動方向、控制力量輕重和運動軌跡長短;同時還要提示幼兒要堅持、努力戰(zhàn)勝一切困難)

(二)打擂臺

教師將幼兒平均分成兩組,每組8人,坐在墊子的左右兩端,教師及配課教師一人帶一組進行角力大賽。

1、每組派一位隊員出賽,兩人站在墊子上,教師向兩人介紹比賽規(guī)則:發(fā)令后,雙方幼兒盡力將其對手推出墊子外,但禁止使用拳打腳踢牙咬等不良手段;

2、各隊選送隊員出賽,教師適當調(diào)整隊員,形成合理實力分配,鼓勵幼兒用頑強意志取勝;

3、如果兩隊無法分出勝負,則由兩隊隊長(教師及配課教師)進行比賽,分出勝負。

三、活動結(jié)束

放松游戲:比賽結(jié)束后,教師讓幼兒圍著墊子站成圓形或者半圓形,然后播放音樂,讓幼兒互相擁抱、親吻臉頰,并告訴幼兒友誼第一、比賽第二。

中學(xué)《體育與健康》教學(xué)總結(jié)怎么寫篇七

本節(jié)課設(shè)計較好,課中學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動起來,學(xué)生參與練習(xí)的積極性高,課堂氣憤活躍,組織也比較有序,教學(xué)效果也比較明顯。

課的特色:

1、活:針對兒童好動的特點,體現(xiàn)了四活;一是組織形式活。二是內(nèi)容活。三是教法活。四是學(xué)法活。

2、新:將教材內(nèi)容設(shè)計優(yōu)化,器材簡化,并變換多種形式組織教學(xué)。使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變的有趣,促進教學(xué)任務(wù)的完成,激發(fā)學(xué)生獨立思維,促進了學(xué)生主動意識,創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。變換器材提高練習(xí)效率,增加了活動量,體現(xiàn)了新課標面向全體學(xué)生,少競技多趣味多練習(xí)的理念。

3、簡單實用:場地器材準備簡單易操作,具有實效性。便于教師在上完一堂課后能在幾分鐘內(nèi)作好下一堂課的教學(xué)場地準備工作,確保課的順利進行。此文轉(zhuǎn)自淘.教。

4、突破專題,達到了解決提出問題的目的。提高了教學(xué)實效。

5、完成了預(yù)設(shè)的運動量和練習(xí)密度。

不足之處:

學(xué)生在練習(xí)過程中,個別人出現(xiàn)錯誤動作時,沒有及時糾正,擺腿練習(xí)次數(shù)較多,負荷較大。致使個別學(xué)生出現(xiàn)練習(xí)不認真現(xiàn)象。在有競賽的活動時,缺乏表揚機制,學(xué)生分組討論意義不大。

1、準備部分,講解調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠,沒能使學(xué)生完全明白游戲的意圖和場地范圍。注意力集中不夠。造成用時太多,影響后面的教學(xué)任務(wù)的完成。

2、助跑起跳誘導(dǎo)練習(xí),強調(diào)欠缺。

3、分組教學(xué),調(diào)隊調(diào)控還不夠節(jié)省。

4、糾錯還不夠及時明確,評價面不夠。

改進措施

學(xué)生練習(xí)過程中,出現(xiàn)錯誤動作,要及時糾正,需要及時鼓勵,練習(xí)時應(yīng)選擇,能夠控制全局的位置,制定好練習(xí)的負荷,盡量適合學(xué)生的接受能力。有比賽活動要有表揚和獎勵,并達到適時適度。學(xué)生分組討論問題,要在一定的范圍內(nèi)討論,切實能夠起到應(yīng)有的作用。

每一堂課對我來說都是一筆財富,我會吸收并利用在以后的課中。通過這次教學(xué),使我對體育教學(xué)的領(lǐng)悟又上一臺階,體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體發(fā)展,更重要的是通過你的設(shè)計達到身心全面發(fā)展的目的。我在以后的教學(xué)中應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),教學(xué)的形式也要多樣性,進一步優(yōu)化教學(xué)組織形式。教學(xué)是一門藝術(shù),我深深感到自己的功力還欠火候,我希望在今后的教學(xué)中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。

中學(xué)《體育與健康》教學(xué)總結(jié)怎么寫篇八

本節(jié)課以“健康第一”、“快樂體育”為主導(dǎo),以增進學(xué)生對體育活動的興趣,提高身體素質(zhì)及能力為核心,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識為最終目標。通過循序漸進,從易到難的教學(xué)過程,使學(xué)生在掌握一定運動技能的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并逐一解決課上生成的一些疑難問題,層層深入,讓學(xué)生自己探究、自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激活學(xué)生的思維與創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容貼近生活實際,教學(xué)方法的設(shè)計操作性強。同時讓學(xué)生在團結(jié)友愛的環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的喜悅,使學(xué)生形成合作的意識。

成功之處:

1、基本實現(xiàn)預(yù)期目標,不僅學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀得到體現(xiàn),也體現(xiàn)了學(xué)生自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式;培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)互助、協(xié)同合作的意識。

2、打破傳統(tǒng)的枯燥、死板的隊列練習(xí)教學(xué)模式,通過創(chuàng)設(shè)出的情境來集中學(xué)生的注意力,取得一定的成效。

3、通過游戲讓學(xué)生能夠充分的展示自我;對自己及同伴做出準確的評價,學(xué)生與教師之間建立合諧的師生關(guān)系。

不足之處:

1、由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,還不敢大膽地將學(xué)生的活動放開。

2、為了一節(jié)課的圓滿,有的地方草草收場,練習(xí)的深度不夠。學(xué)生的討論還不夠深入。

興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力,教學(xué)需要把握學(xué)生的心理進行

小學(xué)生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學(xué)中要利用學(xué)生的這種心理,激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動力,以學(xué)生為主體使主體自身發(fā)揮自我教學(xué)的作用。

我觀察學(xué)生跳繩的整個過程。學(xué)生往往是開始時的十幾秒快,中間的半分鐘左右保持在一個比較平穩(wěn)的狀態(tài),最后的接近15秒時間是在體力有一點不能完全支持的狀態(tài)進行的,跳繩的速度是比較慢的。這個過程是比較符合學(xué)生“一分鐘跳繩”的體力分配的。但我卻發(fā)現(xiàn)當學(xué)生們在跳完繩之后,有好多的學(xué)生還在進行練習(xí),或者是進行其他的活動,沒有一點的疲憊之態(tài)。這個現(xiàn)象說明:學(xué)生是完全有體力在一個相對比較高速的狀態(tài)下進行一分鐘跳繩的。

因此,首要解決的是學(xué)生跳繩的耐力問題,使學(xué)生在一分鐘內(nèi)盡可能長的保持在高速的狀態(tài)下。我采用了把一分鐘的時限拉長,變成1分30秒或更長。這種帶有訓(xùn)練性質(zhì)的同時又需要學(xué)生付出比較大的努力的活動,學(xué)生很容易產(chǎn)生為難、畏懼、退縮的情緒。此時,如果用命令式的方法強行讓學(xué)生進行練習(xí),學(xué)生往往會很反感,在訓(xùn)練中不投入,而且體會不到愉悅感。結(jié)合學(xué)生比較喜歡“下陸戰(zhàn)棋”的特點,我設(shè)計了給原本枯燥、單純的“一分鐘跳繩”比賽,改一個名字,冠名為:“跳繩王大賽”。并用“小兵升級”的辦法,由“陸戰(zhàn)棋”中的各個名稱(軍*)來命名:使學(xué)生由小兵排長連長營長……隨著一分鐘跳繩的只數(shù)的增加而升級。這樣可以滿足學(xué)生迫切的成功感和好勝的心理,在娛樂中克服為難、畏懼、退縮的情緒,這樣學(xué)生的主動性就被充分的調(diào)動起來了。

換一種活動的組合方式多一份收獲

跳短繩是一項比較普遍而且易于開展的活動。但跳短繩的活動方式比較少,主要是學(xué)生個人的活動,較少集體參與,顯得過于單一。跳長繩則需要較多的成員共同參與,活動開展就比較困難,同是甩長繩的學(xué)生很少有跳的機會,而跳的同學(xué)也常常由于不習(xí)慣長繩的跳法,很難在活動中得到足夠的鍛煉和愉悅感。

用一種什么樣的方法,把這兩種跳繩方法結(jié)合在一起,發(fā)揮兩者的優(yōu)點?使跳繩變成具有:既益于開展又便于學(xué)生個人發(fā)揮,具有合作性、集體參與性的活動。

實際的活動中,學(xué)生對于這樣形式的練習(xí),興趣高漲。練習(xí)可以持續(xù)較長時間。這樣在不知不覺中學(xué)生的耐力就得到了發(fā)展。僅僅變換了一種跳繩的組合方式,卻收到了意想不到的效果。

中學(xué)《體育與健康》教學(xué)總結(jié)怎么寫篇九

本節(jié)課以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會健康快樂體育。使學(xué)生初步認識立定跳遠技術(shù)動作,腦里有一個初步的動作表象。教師在講解示范中,教師精講,學(xué)生多練,以集中與分散的有機結(jié)合練習(xí),真正體會技術(shù)動作,達到較高的教學(xué)效果。發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗學(xué)習(xí)跳躍動作的樂趣,有著積極的作用

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差,注意力較分散不易集中,理解記憶力也不夠完全,立定跳遠動作雖然簡單,但對于二年級小學(xué)生來說仍然是有一定難度的。因此,在教學(xué)時,要設(shè)計新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,如通過游戲或競賽的方式,誘導(dǎo)學(xué)生進入角色,激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個體差異,尊重學(xué)生的主體地位。

現(xiàn)代教育的目標是培養(yǎng)一個身心健康,能獨立面對社會挑戰(zhàn),具有主體意識和積極向上的處世態(tài)度,具有探索創(chuàng)新精神,能接納他人的身心健康的人。提高教學(xué)效率,優(yōu)化教學(xué)過程,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好,提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標之一,為達到這個目標,將其歸納為:“樂中練,動中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求,努力改革體育教學(xué)方法,嘗試運用自主教學(xué)的形式,讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。改變低年級教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動的做法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動,并且能夠給學(xué)生多一點自主的選擇,多一點獨立的思考,以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。教師要以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要,就能及時提供幫助。

本節(jié)課的體育教學(xué),以游戲為教學(xué)手段,通過創(chuàng)設(shè)情境,在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康,運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標。如“大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”,“拍皮球”,“小兔子回家”等活動,能夠充分地激發(fā)學(xué)生的參與積極性,而且情景的創(chuàng)設(shè)更利于學(xué)生的學(xué)習(xí),比以往教師一味的枯燥講解有效的多。

教學(xué)過程中,教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,通過小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計了自主嘗試、小組討論、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。

教學(xué)過程中也存在缺憾,如在小兔子過陷阱的環(huán)節(jié)中,[內(nèi)容來于淘-教_案-網(wǎng)]教師的引導(dǎo)不夠。能力強的學(xué)生一下就過了陷阱,而能力弱一點的學(xué)生,通過連續(xù)的跳躍也能過“陷阱”,這是學(xué)生大膽創(chuàng)造的結(jié)果。教師對此沒能及時加以引導(dǎo),說明應(yīng)變能力不夠。

在本課教學(xué)活動的實施中,我特別注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),把學(xué)生帶到特定的活動環(huán)境中去,讓學(xué)生入景動情、明理知味,用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣,很淺意把新知容進了游戲中,讓學(xué)生在,“玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中創(chuàng)”,使學(xué)生充分獲得向上跳起的學(xué)習(xí)體驗,從而讓學(xué)生由易到難,由簡到繁,循序漸進,很快地掌握了立定跳遠的動作方法突破重難點。這堂課我還深刻地認識到,要做好一位體育教師應(yīng)保護他們的自尊,要用欣賞的目光去看待孩子們點點滴滴進步。隨時留意在特殊群體的行為變化,并能夠機動靈活地改變教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)良好的活動場景,拉近師生之間的距離,把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。還要給學(xué)生足夠的展示自己機會,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,才能有效地促進學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)課堂的情況,教師要掌握好了解好學(xué)生的情況,這樣的課堂才是成功的課堂。能快速提高學(xué)生立定跳遠成績,起到事半功倍的效果。

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