無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師資格證自我介紹簡單大方篇一
這次考試我很認(rèn)真對(duì)待，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能在眾多應(yīng)試者中考濾一下我這個(gè)無名之輩，他日的教育線將會(huì)又多了一個(gè)年輕有為的，充滿朝氣蓬勃的忠誠于黨忠誠于人民的教師。
注意事項(xiàng)：
1、個(gè)人信息的介紹
這一部分相對(duì)簡要，除了姓名、年齡、戶籍地、院校名稱和專業(yè)明確名稱、其他的詳情我們沒必要過多的講述，這部分可以一兩句話簡單帶過。同時(shí)，穿插之所以選擇報(bào)考的意愿和動(dòng)機(jī)，表明自己的愿望。
2、性格特征
主要結(jié)合教師崗位所需要的性格特征結(jié)合自身實(shí)際來說明，比如沉穩(wěn)、有耐心、熱情、有活力、善于創(chuàng)新等方面，不能編造太過，否則和自身氣質(zhì)不符合容易讓考官反感。
3、個(gè)人成績
主要介紹自己之前在學(xué)校期間或者某段學(xué)習(xí)期間的成績，尤其偏重專業(yè)方面的成績?nèi)〉?。這部分可以以具體的`數(shù)字來進(jìn)行論證，比如綜合測評(píng)成績四年在93分以上，一直位列專業(yè)班級(jí)前兩名等。成績部分一些是課程成績，一些是課外證書成績，比如三級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師成績、英語六級(jí)成績、雅思成績、說課比賽成績等。
4、工作經(jīng)歷
這部分是重點(diǎn)介紹，也分為兩部分，一部分校內(nèi)的學(xué)生工作經(jīng)歷，一部分是校外的兼職或者就業(yè)經(jīng)歷，但是關(guān)鍵是要證明自己做過了什么，收獲了什么，需要用具體的事例來說明，不能簡單的以“我具備了計(jì)劃組織、人際溝通的能力”來說明。應(yīng)該以相對(duì)具體的信息來說明，例如：可以說“大三下開始，我就在玉溪市某縣的一個(gè)小學(xué)實(shí)習(xí)，擔(dān)任英語老師，為期整整一年，開始的時(shí)候，進(jìn)程有些困難，孩子們的基礎(chǔ)很差，但是我努力去發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，運(yùn)用電腦、英語歌、英語游戲和英語演講故事等形式，讓孩子們愛上了英語，成績得到很大提高，校長和班主任、家長都很信任我，我也很有成就感。這證明了我的授課能力以及自我突破的能力?！?/p>
5、興趣愛好及特長
這部分簡單介紹，自己平時(shí)喜歡做什么，比如運(yùn)動(dòng)類的、學(xué)習(xí)類的、娛樂類的都可以，特長結(jié)合在后面，可以簡單列舉也可以詳細(xì)說明，比如跆拳道、鋼琴、繪畫等方面都可以，如果有取得獎(jiǎng)項(xiàng)也可以說明。
這些都是基本的方向，再結(jié)合“學(xué)習(xí)、工作、生活”“為人-處事”“過去-現(xiàn)在-未來”這樣的邏輯思路來具體組織，就可以成為一個(gè)詳細(xì)但又有重點(diǎn)，層次清晰的自我介紹。同時(shí)，還需要考生注意的是，好好回憶自己以前的經(jīng)歷，挑選有代表性的事件，否則，杜撰的事件總是華而不實(shí)不讓人感動(dòng)的。
教師資格證自我介紹簡單大方篇二
1、不要透露個(gè)人信息
在面試中，透露比如自己的姓名、家庭住址、學(xué)校等信息，都是違反考試規(guī)定的，要是遇到嚴(yán)格的面試官，你的面試可能就會(huì)到此為止了。在面試官的電腦上，有你的基本情況，你只需要報(bào)出你的面試科目，你是幾號(hào)考生就行。這么做的目的是，避免有人走錯(cuò)教室，出現(xiàn)成績上的張冠李戴。那么我們該說些什么呢?比如，來自農(nóng)村，出生在一個(gè)教師家庭，知識(shí)分子家庭，只需簡單帶過就行，重點(diǎn)穿插一些報(bào)考的意愿和動(dòng)機(jī)，表達(dá)自己當(dāng)老師的愿望。不要說，是家長逼著你來考試的，自己對(duì)當(dāng)老師沒興趣等等。
2、個(gè)人的成績
主要介紹自己之前在學(xué)校期間或者某段學(xué)習(xí)期間的成績，尤其偏重取得取得的專業(yè)方面的成績?？梢砸徊糠质钦n程成績一部分是課外證書成績，比如在學(xué)校舉辦的演講比賽中取得一等獎(jiǎng)，說課比賽成績等。
3、工作經(jīng)歷
這部分是重點(diǎn)介紹，一部內(nèi)的學(xué)生工作經(jīng)歷，一部分是校外的兼職或者就業(yè)經(jīng)歷，但是關(guān)鍵是要證明自己做過了什么，收獲了什么，需要用具體的事例來說明，不能簡單的以“我具備了計(jì)劃組織、人際溝通的能力”來說明。
4、興趣愛好和特長
這部分簡單介紹，自己平時(shí)喜歡做什么，比如喜歡讀書、喜歡和小朋友玩耍等，如果這些愛好和特長能與報(bào)考科目緊密聯(lián)系和契合，在面試官眼中會(huì)覺得你是很適合當(dāng)老師的哦。
5、性格特征
主要結(jié)合教師崗位所需要的性格特征結(jié)合自身實(shí)際來說明，比如沉穩(wěn)、有耐心、熱情、有活力、善于創(chuàng)新等方面，不能編造太過，否則和自身氣質(zhì)不符合容易讓考官反感。
教師資格證自我介紹簡單大方篇三
【體育專業(yè)】
我是一名有著教齡的體育教師，中學(xué)體育教育一級(jí)職稱，來到xxxxxx中學(xué)任教之前，一直工作在xxxxxx中學(xué)。
在十三年的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強(qiáng)的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。積極參加教科研活動(dòng)，參加了合肥市首批新課程改革試驗(yàn)，并在省教科所體育教研組的帶領(lǐng)下，參與了國家級(jí)課題《超體重兒童健康行為的實(shí)驗(yàn)與研究》的研究，榮獲國家二等獎(jiǎng)，撰寫的論文中，《中學(xué)生體育課的教法與激趣》一文發(fā)表在《安徽教育論壇》第二期，《認(rèn)識(shí)cai》在20合肥市電化教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《議中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)》一文榮獲合肥中市區(qū)教育學(xué)會(huì)舉辦的教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。在學(xué)科競賽中，年獲合肥市首屆體育教師(初中組)基本功比賽一等獎(jiǎng)，同年參加安徽省第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽，獲初中組個(gè)人總分二等獎(jiǎng)。-獲合肥市學(xué)校體育工作先進(jìn)個(gè)人，2001年被xx區(qū)任命為首批“骨干教師”并保持至今，20獲合肥市電化教育(現(xiàn)代教育技術(shù))工作先進(jìn)個(gè)人。
四十三中學(xué)工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔(dān)任其他一些工作，也獲得了一些成績。自95年開始，一直擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記一職，親手創(chuàng)立的“中學(xué)生團(tuán)校”在2001年獲得安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團(tuán)校示范團(tuán)校(當(dāng)年合肥唯一)，同年獲得安徽省中學(xué)共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào);是合肥市第十二次團(tuán)代會(huì)代表，也是安徽省第十一次團(tuán)代會(huì)代表。擔(dān)任學(xué)校科技活動(dòng)小組組長期間，在小組全體師生共同努力下，2001年獲“首屆全國青少年電腦機(jī)器人競賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，并獲得中學(xué)組創(chuàng)意賽二等獎(jiǎng)輔導(dǎo)員獎(jiǎng);獲安徽省青少年電腦機(jī)器人比賽第一名(領(lǐng)隊(duì)兼教練);8月，輔導(dǎo)學(xué)生參加合肥市第四屆中小學(xué)電腦制作初中組機(jī)器人競賽，榮獲合肥市初中組一等獎(jiǎng)。
在體育專業(yè)上，我擅長籃球、排球和羽毛球;在素質(zhì)拓展中，我曾參加過北大青鳥accp專業(yè)的學(xué)習(xí)，并獲得北大青鳥和國家勞動(dòng)部聯(lián)合辦法的“初級(jí)軟件工程師”證書，比較精通網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，側(cè)重于動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)和管理，能熟練運(yùn)用office軟件和dreamweaver、flash等軟件，曾獨(dú)自為xx區(qū)司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。
過去的成績已經(jīng)隨著原來學(xué)校的消失而灰飛煙滅，我將以一名新教師的狀態(tài)開始我在xxxxxxx中學(xué)的工作。在xxxxxxx中學(xué)富有特色教育教學(xué)管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的`大家庭里，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，積極投身廬中教育，成為一名優(yōu)秀的教師。謝謝大家!
【數(shù)學(xué)專業(yè)】
各位考官早上好。我是鄭州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系xxxx屆數(shù)學(xué)教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，名叫xxx，很高興能有機(jī)會(huì)在此向各位考官學(xué)習(xí)!
廣西師范學(xué)院數(shù)學(xué)系是我們學(xué)院最悠久、教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)異的系別，在此學(xué)習(xí)環(huán)境下，使我的知識(shí)能力受益匪淺。在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，我勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語言表達(dá)能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識(shí)，在假期從事的家教工作中加以運(yùn)用。在實(shí)習(xí)期間，我思索激勵(lì)教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動(dòng)要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評(píng)。
我出生于教師家庭，對(duì)父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染;對(duì)父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做人;對(duì)所受到的學(xué)校教育，讓我用科學(xué)的理論知識(shí)的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠、踏實(shí)的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽，較好的完成了各項(xiàng)任務(wù)。
我期望：有一個(gè)合適的平臺(tái)，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。
我希望：能到貴學(xué)校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇!
我堅(jiān)信：只要不斷地在社會(huì)這個(gè)大熔爐中學(xué)習(xí)，用“心”去面對(duì)一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功!
【英語專業(yè)】
good morning my name is xxxxx it is really a great honor to have this opportunity for a interview. i would like to answer whatever you may raise and i hope i can make a good performance today .
i am a third year master major in automation at shanghai jiao tong university p. r. china. with tremendous interest in industrial engineering i am writing to apply for acceptance into your ph.d. graduate program.
education background
in 1995 i entered the nanjing university of science &technology (nust) -- widely considered one of the china’s best engineering schools. during the following undergraduate study my academic records kept distinguished among the whole department. i was granted first class prize every semester and my overall gpa(89.5/100) ranked no.1 among 113 students. in i got the privilege to enter the graduate program waived of the admission test. i selected the shanghai jiao tong university to continue my study for its best reputation on combinatorial optimization and network scheduling where my research interest lies.
at the period of my graduate study my overall gpa(3.77/4.0) ranked top 5% in the department. in the second semester i became teacher assistant that is given to talented and matured students only. this year i won the acer scholarship as the one and only candidate in my department which is the ultimate accolade for distinguished students endowed by my university. presently i am preparing my graduation thesis and trying for the honor of excellent graduation thesis.
research experience and academic activity
when a sophomore i joined the association of ai enthusiast and began to narrow down my interest for my future research. in i participated in simulation tool development for the scheduling system in prof. wang’s lab. with the tool of opengl and matlab i designed a simulation program for transportation scheduling system. it is now widely used by different research groups in nust. in 1998 i assumed and fulfilled a sewage analysis &dispose project for nanjing sewage treatment plant. this was my first practice to convert a laboratory idea to a commercial product.
in 1999 i joined the distinguished professor yu-geng xis research group aiming at network flow problem solving and heuristic algorithm research. soon i was engaged in the fudan gene database design. my duty was to pick up the useful information among different kinds of gene matching format. through the comparison and analysis for many heuristic algorithms i introduced an improved evolutionary algorithm -- multi-population genetic algorithm. by spaniding a whole population into several sub-populations this improved algorithm can effectively prevent ga from local convergence and promote various evolutionary orientations. it proved more efficiently than sga in experiments too. in the second semester i joined the workshop-scheduling research in shanghai heavy duty tyre plant. the scheduling was designed for the rubber-making process that covered not only discrete but also continuous circumstances. to make a balance point between optimization quality and time cost i proposed a dynamic layered scheduling method based on hybrid petri nets. the practical application showed that the average makespan was shortened by a large scale. i also publicized two papers in core journals with this idea. recently i am doing research in the composite predict of the electrical power system assisted with the technology of data mining for bao steel. i try to combine the decision tree with receding optimization to provide a new solution for the composite predictive problem. this project is now under construction.
besides in july i got the opportunity to give a lecture in english in asia control conference (ascc) which is one of the top-level conferences among the world in the area of control and automation. in my senior year i met prof. xiao-song lin a visiting professor of mathematics from university of california-riverside i learned graph theory from him for my network research. these experiences all rapidly expanded my knowledge of english and the understanding of western culture.
i hope to study in depth.
in retrospect i find myself standing on a solid basis in both theory and experience which has prepared me for the ph.d. program. my future research interests include: network scheduling problem heuristic algorithm research (especially in ga and neural network) supply chain network research hybrid system performance analysis with petri nets and data mining.
教師資格證自我介紹簡單大方篇四
各位考官早上好。我是鄭州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系xxxx屆數(shù)學(xué)教育專業(yè)的一名畢業(yè)生，名叫xxx，很高興能有機(jī)會(huì)在此向各位考官學(xué)習(xí)!
廣西師范學(xué)院數(shù)學(xué)系是我們學(xué)院最悠久、教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)異的系別，在此學(xué)習(xí)環(huán)境下，使我的知識(shí)能力受益匪淺。在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，我勤練教師基本技能，有較好的教學(xué)語言表達(dá)能力，掌握了教育學(xué)和心理學(xué)的許多知識(shí)，在假期從事的家教工作中加以運(yùn)用。在實(shí)習(xí)期間，我思索激勵(lì)教法、課件制作和教具選擇，在課堂上取得了學(xué)生主動(dòng)要學(xué)的效果，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的好評(píng)。
我出生于教師家庭，對(duì)父輩循循善誘的引導(dǎo)深受感染;對(duì)父輩們的殷殷囑咐，使我踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做人;對(duì)所受到的學(xué)校教育，讓我用科學(xué)的理論知識(shí)的專業(yè)技能干好每一件事;坦誠、踏實(shí)的性格，讓我在工作中與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處融洽，較好的完成了各項(xiàng)任務(wù)，
我期望：有一個(gè)合適的平臺(tái)，用我的熱情和智慧去全力開拓、耕耘。
我希望：能到貴學(xué)校任職，為貴校的發(fā)展出一份力，相信我的付出也正是您的英明選擇!
我堅(jiān)信：只要不斷地在社會(huì)這個(gè)大熔爐中學(xué)習(xí)，用“心”去面對(duì)一切，必然能不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，逐步走向成功!
謝謝大家!
延伸閱讀：自我介紹技巧
個(gè)人自我介紹是面試實(shí)戰(zhàn)非常關(guān)鍵的一步，因?yàn)楸娝苤摹扒耙蛐?yīng)”的影響，你這2-3分鐘見面前的自我介紹將在很大程度上決定你在各位考官心里的形象。這份介紹將是你所有工作成績與為人處世的總結(jié)，也是你接下來面試的基調(diào)，考官將基于你的材料與介紹進(jìn)行提問。
個(gè)人單獨(dú)面試基本上都是從開場問候開始，開場問候很重要，它有可能決定整個(gè)面試
的基調(diào)。開場問候是給面試考官的第一印象，從言談舉止到穿著打扮將直接影響到你被錄取的機(jī)會(huì)。進(jìn)門應(yīng)該面帶微笑，但不要諂媚。話不要多，稱呼一聲“老師好”就足夠，聲音要足夠洪亮，底氣要足，語速自然，總之彬彬有禮而大方得體，不要過分殷勤，也不要拘謹(jǐn)或過分謙讓。
接下來就是自我介紹;面試中一般都會(huì)要求考生先做簡單的自我介紹，自我介紹的時(shí)間一般為2-3分鐘左右。自我介紹是很好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，應(yīng)把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：首先，要突出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長，并要有相當(dāng)?shù)目尚哦?。特別是具有實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)的要突出自己在管理方面的優(yōu)勢，最好是通過自己做過什么項(xiàng)目這樣的方式來驗(yàn)證一下;其次，要展示個(gè)性，使個(gè)人形象鮮明，可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友等的評(píng)論來支持自己的描述;第三，不可夸張，堅(jiān)持以事實(shí)說話，少用虛詞、感嘆詞之類;最后，要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開。最后，要符合邏輯，介紹時(shí)應(yīng)層次分明、重點(diǎn)突出，使自己的優(yōu)勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點(diǎn)。
教師資格證自我介紹簡單大方篇五
教師資格證面試自我介紹（匯編）
教師資格證面試自我介紹范文
尊敬的各位考官、各位評(píng)委老師： 通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績進(jìn)入了面試。對(duì)我來說，這次機(jī)會(huì)顯得尤為珍貴。
我叫***，今年xx歲。xx年x月我從**師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)計(jì)劃內(nèi)自費(fèi)畢業(yè)。由于從起國家不再對(duì)自費(fèi)生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業(yè)”失之交臂。幸好，當(dāng)時(shí)河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔(dān)任了一年的臨時(shí)代課教師。
回想起那段時(shí)光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學(xué)們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學(xué)校需要，就是當(dāng)一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1988年起國家開始清退臨時(shí)工和代課教師，接到了學(xué)校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學(xué)校。
今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切!我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀(jì)的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪?zhàn)?，先是?jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。
如今的我，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競爭對(duì)手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。
教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
假如，我通過了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的.成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。
延伸閱讀：教師資格認(rèn)定體檢標(biāo)準(zhǔn)
體檢流程：
1、心臟聽診：心臟收縮期雜音按六級(jí)劃分，臥位安靜時(shí)聽診肺動(dòng)脈瓣膜區(qū)達(dá)到三級(jí)，其他瓣膜區(qū)達(dá)到二級(jí)，改變體位反復(fù)聽診心臟雜音確屬生理性者，可作“正?！苯Y(jié)論。
2、期前收縮每分鐘6次以上應(yīng)立即做下蹲試驗(yàn)，運(yùn)動(dòng)后早搏消失，或偶有1-2次、心電圖正常，可做“正?！苯Y(jié)論。如每分鐘仍在6次以上，做“不正?！苯Y(jié)論(以體檢當(dāng)日測量為準(zhǔn))。不完全性右束支傳導(dǎo)阻滯確無心病變者可作“正?！苯Y(jié)論。
3、聽診測量血壓時(shí)舒張壓以變音為準(zhǔn)，由于精神緊張，血壓超過18.66/12千帕(140/90毫米汞柱)，同時(shí)伴有心率快的受檢者(如急發(fā)性高血壓)，囑其休息一刻鐘到 半小時(shí)測第二次，選其中低值，記入體檢表，如仍不正常，適當(dāng)休息，多測幾次，但必須以體檢當(dāng)日血壓為準(zhǔn)，
4、肝、脾檢查以平臥位平靜呼吸為準(zhǔn)。
5、色覺檢查用《喻自萍色盲》或衛(wèi)生部編印的色覺檢查圖，必須由?？谱o(hù)士或醫(yī)師檢查。
6、單顏色識(shí)別能力檢查(單種顏色分別認(rèn)識(shí)能力)：
(1)、醫(yī)生從紅、黃、綠、藍(lán)、紫各種顏色的導(dǎo)線或采用紅、黃、綠、藍(lán)、紫各種顏色的字母、數(shù)碼、幾何圖形、信號(hào)燈中任選出一種供受檢者識(shí)別，在5秒鐘內(nèi)講出顏色名稱;
(2)、醫(yī)生任意講出一種顏色名稱讓受檢者在5秒鐘內(nèi)從紅、黃、綠、藍(lán)、紫各種顏色的導(dǎo)線或采用紅、黃、綠、藍(lán)、紫各種顏色的字母、數(shù)碼、幾何圖形、信號(hào)燈中準(zhǔn)確找出。
以上兩種辦法交替進(jìn)行。將能識(shí)別的顏色在其名稱上作“+”符號(hào)，記入體檢表(識(shí)別彩色圖案及彩色數(shù)碼能力正常者不必檢查此項(xiàng))。
7、視力檢查統(tǒng)一采用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表，用5分記錄法記錄檢查結(jié)果，任何一眼裸視力低于4.8者，須用矯正鏡片測視力，矯正不到4.8者應(yīng)查眼底。眼底僅見近視特征無其他異常者，增加鏡片度數(shù)遠(yuǎn)視力即有所提高，可將實(shí)際檢查矯正視力及矯正度數(shù)記入體檢表。
8、嗅覺：用醋、酒精、水三種，全能辨別為正常，能辨別1-2種為遲鈍，三種全不辨別者為喪失(體檢時(shí)患感冒者，約定一周后復(fù)查)。
9、測聽力：用耳語，左右耳分別進(jìn)行，測聽距離5米。兩耳聽力均在2米以內(nèi)者，應(yīng)佩帶助聽器復(fù)測，復(fù)測均低于5米者不合格。佩帶測聽器測聽距離，應(yīng)作“+”符號(hào)記入體檢表。
哪些不合格?
1、先天性心臟病(經(jīng)手術(shù)治愈者除外)、頻發(fā)性期前收縮、心電圖不正常、心肌病及其他器質(zhì)性心臟病者。
2、血壓超過18.66/12千帕(140/90毫米汞柱)，低于11.46/7.46千帕(86/56毫米汞柱);單項(xiàng)收縮壓超過21.33千帕(160毫米汞柱)，低于10.66千帕(80毫米汞柱)，舒張壓超過12千帕(90毫米汞柱)，低于6.66千帕(50毫米汞柱)者。
3、結(jié)核病，除下列情況均為體檢不合格：
(1)、原發(fā)型肺結(jié)核、浸潤型肺結(jié)核已硬結(jié)穩(wěn)定，結(jié)核性胸膜炎已治愈，或治愈后遺有胸膜肥厚者。
(2)、一切肺外結(jié)核(腎結(jié)構(gòu)、骨結(jié)構(gòu)、腹膜結(jié)核等)、血行播散型肺結(jié)核、治愈后兩年以上未復(fù)發(fā)，經(jīng)二級(jí)以上醫(yī)院(或結(jié)核病防治所)?？茩z查無變化者。
(3)、淋巴腺結(jié)核已臨床治愈無癥狀者。
4、支氣管擴(kuò)張病，未治愈者。
5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者(肝炎病原攜帶者，但肝功能正常者除外)。
肝炎病原攜帶者或乙型肝炎表面抗原檢驗(yàn)陽性申請(qǐng)幼兒園教師資格者。
6、各種惡性腫瘤，各種結(jié)締組織疾病(膠原病癥)，內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病(如糖尿病、尿崩癥、肢端肥大癥等)，血液病(單純?nèi)辫F性貧血除外)者。
7、慢性腎炎。急性腎炎治愈不足兩年者。
8、有癲癇病史、精神病史、癔病史、夜游癥者。
9、肺切除超過一葉，肺不張一葉以上者。
10、類風(fēng)濕脊柱強(qiáng)直，慢性骨髓炎者。
11、青光眼、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)疾病(陳舊性或穩(wěn)定性眼底病除外)者。
12、色盲、色弱，申請(qǐng)幼兒園教師資格者。
13、兩耳聽力均在2米以內(nèi)者，或佩帶助聽器兩耳聽力均低于5米者。
14、儀表儀容，有下列情況者均為體檢不合格。
(1)、四肢。兩上肢或兩下肢不能運(yùn)動(dòng)者，四肢殘缺變形，行路步態(tài)跛行，上肢(特別是右手)殘缺影響板書寫字者。
(2)、體形。身體畸形，如明顯雞胸、駝背、脊柱側(cè)彎外曲超過3厘米。
(3)、五官。五官不端正，面部有較大面積(3×3厘米)疤痕、血管瘤或白癜風(fēng)、黑色素痣者。
15、口吃，吐字不清，聲音嚴(yán)重嘶啞，聲帶病變，嚴(yán)重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨礙發(fā)音影響教學(xué)者。
教師資格證自我介紹簡單大方篇六
尊敬的各位考官、各位評(píng)委老師： 通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的成績進(jìn)入了面試。對(duì)我來說，這次機(jī)會(huì)顯得尤為珍貴。
我叫***，今年xx歲。xx年x月我從**師范學(xué)校藝師美術(shù)專業(yè)計(jì)劃內(nèi)自費(fèi)畢業(yè)。由于從97年起國家不再對(duì)自費(fèi)生包分配，使我與太陽底下最光輝的職業(yè)失之交臂。幸好，當(dāng)時(shí)河西馬廠完小師資不足，經(jīng)人介紹，我在該完小擔(dān)任了一年的臨時(shí)代課教師。
回想起那段時(shí)光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學(xué)們圍在身旁老師、老師的叫個(gè)不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時(shí)煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學(xué)校需要，就是當(dāng)一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，1988年起國家開始清退臨時(shí)工和代課教師，接到了學(xué)校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學(xué)校。
今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切!我家共有三姊妹，兩個(gè)姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀(jì)的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過鋪?zhàn)樱仁墙?jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當(dāng)一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業(yè)。
如今的我，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競爭對(duì)手在年齡上我已不再有優(yōu)勢，但是我比他們更多了一份對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。
教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講。學(xué)高僅能為師，身正方能為范，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
假如，我通過了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不辜負(fù)人類靈魂的工程師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
1.教師資格證面試自我介紹要領(lǐng)
2.教師資格證面試英語自我介紹
3.教師資格證面試的英語自我介紹
4.教師資格證面試英語說課自我介紹
5.高中英語教師資格證面試自我介紹
教師資格證自我介紹簡單大方篇七
教師資格證。
北師大的。
分析校本課程的特點(diǎn)。
你如何理解校本課程的開發(fā)。
校本課程的基本特點(diǎn)：校本性，多樣性，靈活性，個(gè)性化，特色化，自主性，動(dòng)態(tài)性。
校本課程開發(fā)是基于學(xué)校，在學(xué)校中，為了學(xué)校發(fā)展，由教師與學(xué)生共同開發(fā)的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程開發(fā)活動(dòng)。
它具有幾個(gè)基本特性，一是從學(xué)校師生的需要出發(fā)：該校從農(nóng)村的實(shí)際情況出發(fā)選擇種植這類農(nóng)村學(xué)生比較有興趣的活動(dòng)；開發(fā)的主體是學(xué)生與教師：由本校教師指導(dǎo)學(xué)生種植，利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，即利用校園的空余菜地種植胡椒；目的是讓學(xué)生了解種植的一般過程，并在其中得到情感態(tài)度價(jià)值觀方面的收獲，是一項(xiàng)完整校本課程開發(fā)。
該校的課程開發(fā)完全符合校本課程開發(fā)的程序，1.需要評(píng)估。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的課程資源等確定栽種胡椒。2確定目標(biāo)。了解種植過程，體驗(yàn)勞作。3，組織與實(shí)施。完成了播種-澆水-施肥-鋤草-收獲的整個(gè)過程。4.評(píng)價(jià)。盡管只是收獲了四個(gè)胡椒，但是師生們都在找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望下次做得更好。
試卷上的。教育知識(shí)與能力。大題目。
辨析題。
教育可以改變政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展方向。
此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。本題考查的是教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系。首先，政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育具有制約作用，它決定著教育目的的性質(zhì)，教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，受教育的權(quán)利，部分教育內(nèi)容。其次，教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度具有影響作用，但不能夠改變政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展方向。
直觀教學(xué)是教學(xué)手段，也是教學(xué)目的。
此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。直觀教學(xué)是指根據(jù)教學(xué)活動(dòng)能夠的需要，讓學(xué)生直接感知學(xué)習(xí)對(duì)象。直觀教學(xué)式教學(xué)手段而不是教學(xué)目的。一般在學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容比較生疏時(shí)，或者在理解遇到困難時(shí)候才需要教師運(yùn)用直觀，而不能把直觀作為教學(xué)的目的。
習(xí)得性無力感與人們對(duì)失敗的歸因有關(guān)。
此觀點(diǎn)是正確的。習(xí)得性無力感是當(dāng)個(gè)體感到無論做什么事情都不會(huì)對(duì)自己的重要生活事件產(chǎn)生影響時(shí)所體驗(yàn)到的一種抑郁狀態(tài)。一個(gè)總是把失敗歸于內(nèi)部的，穩(wěn)定的和不可控的因素（即能力低）的學(xué)生會(huì)形成一種習(xí)得性無助的自我感覺。
負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。
此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。負(fù)強(qiáng)化和懲罰有所不同，負(fù)強(qiáng)化是通過厭惡刺激的排除來增加良好行為反應(yīng)在將來發(fā)生的概率，而懲罰則是通過厭惡刺激的呈現(xiàn)來降低不良行為反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。
簡答題。
簡述課程內(nèi)容的三種文本表現(xiàn)形式。
1.課程計(jì)劃。
課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對(duì)學(xué)生的教學(xué)，生產(chǎn)勞動(dòng)，課外活動(dòng)等做出全面安排，具體規(guī)定學(xué)校
應(yīng)該設(shè)置的學(xué)科，學(xué)科開設(shè)的順序以及可課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期，學(xué)年，假期進(jìn)行劃分。
2課程標(biāo)準(zhǔn)。
課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也就是教材編寫，教學(xué)，評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國家管理 評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。
3.教材。
教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括教科書，講義，講授提綱，參考書，活動(dòng)指導(dǎo)書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分，故人們把教科書與講義簡稱為教材。
教學(xué)過程有哪些基本規(guī)律可循。
1.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律。
2.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律。
3.教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律。
4.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律。
簡述激發(fā)與維持內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施。
1.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。
2.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。
3.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
4.正確知道結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。
簡述建立教師威信的途徑。
1.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)。
2.培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征。
3.注重良好儀表，風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
4.做學(xué)生的朋友和知己。
材料分析題。
試運(yùn)用德育原則和方法的相關(guān)理論對(duì)這次談話加以評(píng)析。
一、材料中體現(xiàn)的德育原則有：
1.疏導(dǎo)原則。
疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，以提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。材料中的老師正是通過讓學(xué)生評(píng)價(jià)電視節(jié)目中四張婦女化妝像的方式，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到了樸素自然的美比化妝更漂亮。
2.導(dǎo)向性原則。
導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)候要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。材料中的老師從有利于學(xué)生身心發(fā)展的大方向出發(fā)，對(duì)學(xué)生曉之以理動(dòng)之以情，告訴學(xué)生應(yīng)該樸素自然，整潔大方，健康活潑。
3.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。
這一原則是指教育者既要尊重信任熱愛學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機(jī)結(jié)合起來，促使教育者的合理要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。材料中的老師針對(duì)化妝的問題與學(xué)生的談話，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，另外，老師沒有對(duì)學(xué)生諷刺和挖苦。而是耐心的講道理，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重。
二、材料中體現(xiàn)的德育方法有：
1.說服教育法
說服教育法時(shí)借助語言和事實(shí)，通過擺事實(shí)，講道理，以影響受教育者的思想意識(shí)，使其明辨是非，提高其思想認(rèn)識(shí)的方法。材料中的老師通過電視節(jié)目和學(xué)生講明化妝的利害關(guān)系，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自身的錯(cuò)誤。 2，情感陶冶法。
這是教育者自覺創(chuàng)設(shè)良好的教育情境，是受教育者在道德和思想情感方面受到潛移默化的感染，熏陶的方法。材料中的老師是通過 為您服務(wù)這樣一個(gè)家喻戶曉的電視節(jié)目引入了學(xué)生的第二次談話，取得了非常好的教育效果，即創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的教育情境，是學(xué)生思想上受到深刻的教育。
上面兩位同學(xué)的對(duì)話，反映了中學(xué)生青春期心理發(fā)展的哪些特征。
作為老師，你會(huì)對(duì)他們提出哪些建議。
一．
1.自我意識(shí)的發(fā)展。
自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性增強(qiáng)，表現(xiàn)在有主見，注重同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)；自我評(píng)價(jià)更加全面，從關(guān)注生理的自我（關(guān)注身高，外貌）向心理的自我轉(zhuǎn)變（關(guān)注自己的煩惱，感受），更多管住自己的內(nèi)心世界。
自我體驗(yàn)深刻，成人感顯著增強(qiáng)，感到自己已經(jīng)長大成人，希望獨(dú)立于父母，產(chǎn)生反抗心里；心理上出現(xiàn)閉鎖性，很多事情難以啟齒，無從傾訴；自我體驗(yàn)更加復(fù)雜，深刻。
2.情緒情感的兩級(jí)性特征：強(qiáng)烈，狂暴和溫和，平靜共存；內(nèi)向性和表現(xiàn)性并存。
建議如下：
1.教會(huì)學(xué)生形成適宜的情緒狀態(tài)
用詞語，理智控制自己情緒發(fā)生的強(qiáng)度。
2.豐富學(xué)生的情緒體驗(yàn)
教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一種過濾的情景，即從不緊張到稍微有些緊張，最后再到很緊張，使學(xué)生積累各種情境下的情緒體驗(yàn)，這樣就能做到臨場不亂。
3.培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題。
猶豫學(xué)生分析問題的能力還不完善，對(duì)一個(gè)問題往往只從一個(gè)角度解釋，所以容易遭受挫折。
辨析題。
所謂關(guān)鍵期是指個(gè)體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期。
此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。關(guān)鍵期是指身體或者心理的某一方面機(jī)能能力最適宜于形成的時(shí)期。在這一時(shí)期對(duì)個(gè)體的某一方面訓(xùn)練可以獲得最佳效果。
學(xué)生的思想品德是知情意行的統(tǒng)一體，因此，學(xué)校德育對(duì)學(xué)生的知情意行的培養(yǎng)你一定要以知為開端以行為終結(jié)。
此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。學(xué)生的思想品德有知情意性四個(gè)心理因素構(gòu)成。德育過程的一般順序可以概括為知情意行，以知為開端，以行為終結(jié)。但是由于社會(huì)生活的復(fù)雜性，德育影響的多樣性等因素，德育具體實(shí)施過程，又具有多種開端，這可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動(dòng)之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達(dá)到是學(xué)生品德在知情意行等方面的和諧發(fā)展。
耶克斯-多德森定律表明，動(dòng)機(jī)不足或過分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。
此觀點(diǎn)是正確的。耶克斯-多德森定律的具體內(nèi)容是：任務(wù)難度的不同，所需要的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度也不同。在學(xué)習(xí)較復(fù)雜的問題時(shí)，中等偏低的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度最有利于問題的解決；在學(xué)習(xí)中等強(qiáng)度的問題時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是倒u型曲線關(guān)系；在學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單的時(shí)候，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是線性的關(guān)系，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，學(xué)習(xí)效率越佳。
簡答題。
簡述教育的社會(huì)屬性。
1.教育局具有永恒性。
教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，只要人類存在，就存在教育。
2.教育具有歷史性。
在不同的社會(huì)或同一社會(huì)的不同階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同，每個(gè)時(shí)期的教育具有自己的特點(diǎn)。
3.教育具有相對(duì)獨(dú)立性。
教育受一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度等因素的制約，但教育作為一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，又具有相對(duì)獨(dú)立性。
怎樣營造良好的課堂氣氛。
1.準(zhǔn)確地鑒定、分析課堂氣氛是營造良好課堂氣氛的前提和基礎(chǔ)。
2.時(shí)刻保持積極的情緒狀態(tài)感染學(xué)生。
3.樹立典型，利用榜樣示范積極引導(dǎo)學(xué)生。
4.妥善處理矛盾沖突，建立良好的師生，生生關(guān)系。
簡述有效促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略。
1.精選教材。
2.合理編排教學(xué)內(nèi)容。
3.合理安排教學(xué)程序。
4.教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)。
簡述中學(xué)德育的途徑。
德育途徑是指學(xué)校教育者對(duì)學(xué)生實(shí)施德育時(shí)可供選擇和利用的渠道，又稱德育組織形式。我國中學(xué)德育途徑是廣泛的，包括：1.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)。2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3.課外、校外活動(dòng)。4、共青團(tuán)組織的活動(dòng)。5、校會(huì)班會(huì)周會(huì)晨會(huì)，時(shí)事政策的學(xué)習(xí)。6.班主任工作、
材料分析題。
請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)的有關(guān)理論對(duì)班主任的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為以教師為中心的專制型師生關(guān)系，具有等級(jí)主義，必然導(dǎo)致學(xué)生的被動(dòng)型和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學(xué)生的人格得不到尊重，學(xué)生的自有意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學(xué)班主任老師沒有能理解小明的行為而一味的進(jìn)行批評(píng)和懲罰，使得小明的行為得不到強(qiáng)化，從而影響了小明學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。
能夠根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的教師才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。所以現(xiàn)代教師要深入學(xué)生的精神世界，真正做到理解學(xué)生，欣賞學(xué)生，善待學(xué)生。本案例中小明的初中班主任在課外活動(dòng)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感興趣的科目進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)而遷移到個(gè)門功課中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性，使其學(xué)習(xí)有了很大的提高。
材料告誡我們，教師因?yàn)榻逃砟畹牟煌?，?huì)培養(yǎng)出不同的學(xué)生。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學(xué)先進(jìn)的教育理念，能夠根據(jù)學(xué)生的需求，以學(xué)生為本，注重學(xué)生素質(zhì)和潛能的挖掘。
辨析題。
課程開發(fā)的內(nèi)容完全取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。
此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。課程開發(fā)是指通過對(duì)社會(huì)和學(xué)習(xí)者進(jìn)行需求分析，確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇
某一個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)火攻進(jìn)行計(jì)劃、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個(gè)工作過程。
教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
此觀點(diǎn)是正確的。教學(xué)過程是教師的腳和學(xué)生的學(xué)所構(gòu)成的一種雙邊活動(dòng)過程，教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起主導(dǎo)作用。
新課程改革進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教育評(píng)價(jià)的甄別與選擇的作用。
此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 》中要求，改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。教育評(píng)價(jià)的功能有：導(dǎo)向功能，堅(jiān)定功能，監(jiān)督功能，調(diào)節(jié)功能，診斷功能，激勵(lì)功能。
進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的疏導(dǎo)原則。 錯(cuò)誤。這體現(xiàn)的是德育的導(dǎo)向性原則。導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)候要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。由于學(xué)生正處在品德形成的階段，可塑性強(qiáng)，這就要求學(xué)校德育要堅(jiān)持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品的健康發(fā)展指明方向。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，使他們積極向上。
簡答題。
簡述講授法運(yùn)用的基本要求。
第一，講授內(nèi)容要有可續(xù)誒系那個(gè) 系統(tǒng)性 思想性。既要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，又要系統(tǒng)全面，既要使學(xué)生獲得可靠知識(shí)，又要在思想上有提高。
第二，注意啟發(fā)。在講授中善于詰問并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題，使他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極開展，自覺的領(lǐng)悟知識(shí)。
第三，講究語言藝術(shù)。力圖語言清晰 準(zhǔn)確 簡練 形象 條理清楚 通俗易懂 講授的音量， 速度要適度 注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以姿勢助說話，提高語言的感染力。
簡述促進(jìn)中學(xué)生良好品德形成的的方法。
有效的說服。
樹立良好的榜樣。
利用群體約定。
給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。
價(jià)值辨析。
簡述課堂問題行為產(chǎn)生的原因。
學(xué)生的因素;
適應(yīng)不良。厭煩。挫折與緊張。尋求注意與地位。過度活動(dòng)能夠。性別差異。
教師的因素：
要求不當(dāng)。濫用懲罰手段。教師缺乏自我批評(píng)精神。
環(huán)境因素：
家庭因素。大眾媒體。課堂內(nèi)部環(huán)境。
簡述中學(xué)生記憶發(fā)展到的特點(diǎn)。
第一，記憶的容量日益增大，短時(shí)記憶廣度接近成人。
第二，對(duì)直觀形象的材料及醫(yī)藥由于抽象材料，對(duì)圖像記憶要優(yōu)于詞語。
第三，中學(xué)生能耗組棟選擇記憶方法，有意記憶逐漸占主導(dǎo)地位。
第四，隨著年齡的增長，理解記憶逐漸成為主要的記憶手段。
第五，抽象記憶的發(fā)展速度較快，逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。
高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確。
這一觀點(diǎn)是片面的錯(cuò)誤的。高爾頓的研究揭示了遺傳在人的智力發(fā)展中的影響。遺傳是人的心理發(fā)展的前提或物質(zhì)的基礎(chǔ)，從這個(gè)角度來看，高爾頓的結(jié)論是正確的。但是，影響人的智力發(fā)展的因素不僅僅是遺傳，還有成熟，環(huán)境，教育以及個(gè)體主觀能動(dòng)性。
環(huán)境是人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，為人的發(fā)展提供對(duì)象，手段，資源，機(jī)遇等。人的智力在于環(huán)境相互作用中得到發(fā)展。
家庭結(jié)構(gòu)，家庭教養(yǎng)模式，大眾傳媒和教育對(duì)人的智力發(fā)展有重要的影響。其中，教育的影響最為還總要。怒同的自然物理因素也會(huì)影響個(gè)體心理發(fā)展。林年國外，個(gè)體的主觀能動(dòng)性也對(duì)治理的發(fā)展有影響作用。在同樣的環(huán)境，教育條件下，擁有類似遺傳條件的人智力發(fā)展水平不一樣，其中重要的原因就是個(gè)人主觀能動(dòng)性不同。所以說，高爾頓的結(jié)論是錯(cuò)的。
張松非常聰明，但是學(xué)習(xí)不用功，每次考不好時(shí)候就把原因歸結(jié)于自己的運(yùn)氣不好。
他的這種歸因正確嗎。這種歸因?qū)λ院蟮膶W(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響。
如不正確，正確的歸因是怎樣。
對(duì)教師來說，正確掌握維納歸因理論有什么意義。
1.不正確。他將行為的原因歸因?yàn)橥獠康牟豢煽刂频囊蛩兀@樣他就對(duì)自己的行為不用負(fù)責(zé)，因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，學(xué)習(xí)成績也就不會(huì)提高，甚至?xí)絹碓讲睢?/p>
2.他應(yīng)該將其歸因?yàn)樽约旱膬?nèi)部的可控制的因素如努力程度。如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，他就會(huì)相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。
3.有助于教師了解心理活動(dòng)發(fā)生的因果關(guān)系，有助于根據(jù)學(xué)生行為及其結(jié)果推斷出個(gè)體的穩(wěn)定心理特征和個(gè)性差異，有助于從特定的學(xué)習(xí)行為極其結(jié)果預(yù)測個(gè)體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于改善學(xué)習(xí)行為，提高其學(xué)習(xí)效果也會(huì)產(chǎn)生一定的作用。此外，歸因訓(xùn)練還有助于提高自我認(rèn)識(shí)。
辨析題。
常言道，做事先做人，因此學(xué)校的中心工作是德育。
此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。做事先做人，體現(xiàn)了德育的重要性，因此，在學(xué)校工作中應(yīng)該樹立德育為先的理念。但是這并不代表著學(xué)校的中心工作就是德育。
教學(xué)是學(xué)校工作的中心。主要體現(xiàn)在：教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的的形式，教學(xué)時(shí)進(jìn)行全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，教學(xué)時(shí)學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心。
衡量一節(jié)課好壞的標(biāo)準(zhǔn)是教師教的怎么樣。
錯(cuò)。除了教師教的怎么樣，還有學(xué)生學(xué)的怎么樣。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括：目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，方法得當(dāng)，表達(dá)清晰，組織嚴(yán)密，氣氛濃烈。
定勢會(huì)降低問題解決的效果。
錯(cuò)誤。定勢的影響有積極的也有消極的。在解決相似或者相同的問題時(shí)，定勢有助于人對(duì)問題的適應(yīng)，從而能提高反應(yīng)和解題的速度。對(duì)于變化的情境或問題，定時(shí)具有消極作用，會(huì)降低問題解決的效率。
簡答題。
簡述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
個(gè)體身心發(fā)展具有順序性 階段性 不平衡性 互補(bǔ)性 個(gè)別差異性。
簡述影響中學(xué)生德育發(fā)展的因素。
主要包括外部因素和內(nèi)部因素兩大方面。具體包括：
外部因素：
家庭教養(yǎng)方式 社會(huì)風(fēng)氣 同伴群體 學(xué)校教育
內(nèi)部因素：
認(rèn)識(shí)失調(diào) 態(tài)度定勢 道德認(rèn)識(shí)
此外，個(gè)體的智力水平、受教育程度，年齡等因素也對(duì)態(tài)度與品德形成與改變有不同程度的影響。
簡述教材的作用。
1.教材是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料，它可以幫助學(xué)生掌握教師講授的內(nèi)容。同時(shí)，也便于學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和做作業(yè)。教材是學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，所以要教會(huì)學(xué)生如何有效的使用教材，發(fā)揮教材的最大作用。
2.教材也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，它為教師備課上課，布置作業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評(píng)定提供了基本材料。熟練的掌握教材內(nèi)容是教師順利完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。
材料分析題。
安靜的課堂上突然有人嬉鬧，檢測時(shí)候依舊有人作弊。、、
你認(rèn)為在課堂教學(xué)中如果遇到這類事件應(yīng)該怎么處理。有沒有讓老師值得遵循的規(guī)律或原則。
處理方法：
1.巧妙地批評(píng)且點(diǎn)到為止。在課堂教學(xué)中，倘若學(xué)生做出了與教學(xué)不協(xié)調(diào)甚至大煞風(fēng)景的舉動(dòng)時(shí)候，教師應(yīng)冷靜鎮(zhèn)定，可委婉地用手勢，幽默的語言或眼神暗示該學(xué)生，讓該學(xué)生心里明白老師的用意，這樣既保住了該學(xué)生的面子，有及時(shí)制止了其錯(cuò)誤的延續(xù)，讓課堂教學(xué)順利進(jìn)行下去。
2.課后，老師還的選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)主動(dòng)找該學(xué)生進(jìn)行交流，溝通，以便達(dá)到共識(shí)甚至日后的默契。
在面對(duì)和處理類似的事件時(shí)，教師要把握兩個(gè)原則：
疏導(dǎo)原則、教師要講明道理，疏導(dǎo)思想，因勢利導(dǎo)，循循善誘。
尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。教師既要愛護(hù)，尊重和信賴學(xué)生，又要提出合理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度的要求。
辨析題。
道德意志是道德行為的直接動(dòng)因。
此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。道德情感是道德行為的直接動(dòng)因。
品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種基本心里成分：道德認(rèn)識(shí) 道德情感 道德意志 道德行為。
其中，道德情感是根據(jù)道德觀念來評(píng)價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。道德情感內(nèi)容主要包括愛國主義情感，集體主義情感，義務(wù)感，責(zé)任感，事業(yè)感，自尊感和羞恥感。
道德意志是在道德情感的基礎(chǔ)上，一個(gè)人自覺的調(diào)節(jié)行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)一定道德目的心理過程，通常表現(xiàn)為一個(gè)人的信心，決心和恒心。
一個(gè)人只有產(chǎn)生了正確的道德情感的基礎(chǔ)之教師資格證。上，才會(huì)以情感為指導(dǎo)產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德意志進(jìn)而轉(zhuǎn)化為道德行
為。因此，道德情感是道德行為的直接動(dòng)因，而不是道德意志。
把知覺的對(duì)象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性稱為知覺的選擇性。
正確。人的知覺可以對(duì)優(yōu)先知覺的事物形成清晰的映像，而對(duì)其周圍的事物，只是當(dāng)成陪襯和背景，形成模糊的感覺。這種把知覺的對(duì)象有限從背景中區(qū)分出來的特性稱為知覺的選擇性。
簡答題。
制約課程的主要因素是什么。
課程反映一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)的要求，受一定社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)文化發(fā)展水平及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約。也就是說，社會(huì)，知識(shí)，學(xué)生是影響學(xué)校課程開發(fā)的三大因素。具體來說，包括：
1.一定歷史時(shí)期社會(huì)發(fā)展的要求及提供的可能。
2.一定時(shí)代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。
3.學(xué)生的年齡特征，知識(shí)，能力基礎(chǔ)及其可接受性。
簡述中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)。
1.倫理道德發(fā)展具有自律性，品的心理中自我意識(shí)成分明顯。
1.形成道德信念及道德理想，道德信念在道德動(dòng)機(jī)中占據(jù)相當(dāng)?shù)匚弧?/p>
2.學(xué)生道德信念的形成要經(jīng)歷一個(gè)長期的階段，表現(xiàn)出階段性。
3.道德行為習(xí)慣逐步鞏固。
4.品的結(jié)構(gòu)更加完善。
2、品德發(fā)展由動(dòng)蕩向成熟過度、
1.初中階段品德發(fā)展具有動(dòng)蕩性、
2.高中階段品德發(fā)展趨向成熟。
簡述貫徹因材施教原則的基本要求。
1.按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。
2.注意主要矛盾，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。
3.由淺入深，由易到難，由簡到繁。
簡述中學(xué)生情緒特點(diǎn)。
爆發(fā)性和沖動(dòng)性。
不穩(wěn)定性和兩極性。
外露性和內(nèi)穩(wěn)性。
心境化和持久性。
辨析題。
一定條件下，制約教育性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會(huì)因素是政治經(jīng)濟(jì)制度。
正確。政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育具有制約作用。
1.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
2. 決定教育的受教育權(quán)。
3. 決定教育目的。
4. 決定教育內(nèi)容。
政治經(jīng)濟(jì)制度通過上面四個(gè)方面，直接決定了教育性質(zhì)和發(fā)展方向。
德育與品德兩個(gè)概念是有區(qū)別的。因此，德語過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。 此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
簡答題。
課程目標(biāo)的基本特征有哪些。
簡述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。
簡述心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。
簡述如何進(jìn)行后進(jìn)生教育。
材料題。
請(qǐng)用德育相關(guān)的原理，結(jié)合自己的教育經(jīng)驗(yàn)或者經(jīng)歷對(duì)案例進(jìn)行分析。如果你遇到累死的現(xiàn)象，你會(huì)怎么
辦。（班里有個(gè)男生，脾氣暴躁，態(tài)度粗魯。對(duì)我有敵意。）
簡述馬斯洛的需要層次理論。
辨析題。
義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)是為高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源。
教學(xué)就是上課。
為了提高教學(xué)效果，教師必須在課堂上要求學(xué)生一直保持隨意注意。
德育應(yīng)該遵循疏導(dǎo)原則，因此，正確的德育要嚴(yán)禁懲罰。
簡答題。
簡述基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念。
簡述中學(xué)德育過程的基本規(guī)律。
簡述中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)。
簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。
材料分析題。
分析上述材料所揭示的問題極其原因，并論述如何通過課堂教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)過程的機(jī)會(huì)均等。（老師上課總是叫成績好的回答，忽視了成績差的。）
分析甲同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心的原因。
結(jié)合材料闡述教師應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
辨析題。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。體現(xiàn)的是教學(xué)的鞏固性原則。
學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)價(jià)值但不具有延時(shí)價(jià)值。
人格的獨(dú)特性是一個(gè)人與他人內(nèi)在的區(qū)別，所以也叫做人格的差異性。
簡答題。
為什么說學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展其主導(dǎo)作用。
簡述有意義接受學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)和條件。
簡述生命教育的基本途徑。
如何保持中學(xué)生的心理健康。
材料分析題。
（差生努力被潑冷水）
通過這個(gè)案例，深切的感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼，不滿和無奈。請(qǐng)談?wù)劕F(xiàn)行課程評(píng)價(jià)存在哪些主要問題。
辨析題。
后天教育決定了人的發(fā)展。
簡答題。
簡述新課程改革的總目標(biāo)。
簡述教學(xué)過程的基本階段。
影響人格發(fā)展的因素有那些。
簡述班主任在班級(jí)管理的角色。
材料分析題。
案例中陳老師的教育過程中，主要遵循了哪些德育原則。
辨析題。
教育研究的對(duì)象是各種教育現(xiàn)象。
備課首先要做的就是鉆研教材，包括學(xué)習(xí)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、研究教科書，閱讀與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的參考材料。
在德育工作中要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。
簡答題。
簡述課程標(biāo)準(zhǔn)的基本結(jié)構(gòu)。
簡述直觀性原則的貫徹要求。
簡述弗洛伊德的人格發(fā)展階段理論。
簡述課堂問題行為的處置和矯正方法。
材料題。
根據(jù)上述材料，指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。
分析上述材料，簡述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。
試著用維納的歸因理論分析兩個(gè)學(xué)生并指導(dǎo)任某的行為。
辨析題。
傷仲永 的故事說明遺傳素質(zhì)具有可塑性。
活動(dòng)課程理論的倡導(dǎo)者是奧蘇泊爾。
課堂教學(xué)主要是傳授學(xué)生知識(shí)，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
簡答題。
簡述夸美紐斯的教育觀點(diǎn)。
簡述中學(xué)常用的教學(xué)方法。
簡述班集體的建設(shè)策略。
簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的知識(shí)觀。
材料分析題。
思想品德教育過程有哪些基本規(guī)律。憐惜材料分析學(xué)生品德培養(yǎng)過程中要注意的問題。
教師資格證自我介紹簡單大方篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好，我叫大學(xué)網(wǎng)，是一名熱衷于教育事業(yè)的年輕人，我有著一顆赤子之心，立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，在教學(xué)工作中，我全面貫徹學(xué)校的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，較好地保證了教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)注重嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、樹立終身學(xué)習(xí)理念，積極參加教師繼續(xù)教育，提高自身業(yè)務(wù)水平。在工作過程中，做到愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、模范遵守社會(huì)公德。
這次考試我很認(rèn)真對(duì)待，希望各位領(lǐng)導(dǎo)能在眾多應(yīng)試者中考濾一下我這個(gè)無名之輩，他日的教育線將會(huì)又多了一個(gè)年輕有為的，充滿朝氣蓬勃的忠誠于黨忠誠于人民的教師。
相關(guān)閱讀
教師資格證面試考試之小學(xué)語文試講事項(xiàng)：
教師資格證面試試講環(huán)節(jié)是同學(xué)們在通過了教師資格證筆試資格之后將會(huì)面臨的一個(gè)難題，許多同學(xué)都會(huì)倒在這個(gè)環(huán)節(jié)上，今天宏鵬教育就來給大家分享一下小學(xué)語文教師試講的注意事項(xiàng)，希望能給各位同學(xué)一定的幫助。
一、妝容,服飾
要知道您應(yīng)聘的是教師這個(gè)行業(yè),您以后要教書育人.所以一定要注意您的儀表.
1、化淡妝,而不易濃妝艷抹.劉海不要遮住眼睛,更不易燙發(fā),染發(fā).盡量做到清清爽爽.
2、服飾要符合職業(yè)特點(diǎn).教術(shù)科,您就要穿正裝,男士別忘了打領(lǐng)帶.教體育您則要穿運(yùn)動(dòng)服.
3、妝容,服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次.教授小學(xué)和教授高中,妝容和服飾絕對(duì)不一樣.
總之,女教師要給人感覺即典雅,又平易近人.男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣.
二、進(jìn)入試講地點(diǎn)
1、如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn),那么您進(jìn)去要先敲門.等專家說請(qǐng)進(jìn)時(shí),再輕輕推門進(jìn)入.
注意,從門口到講臺(tái)這一段路也是專家在觀察您的時(shí)候.所以您走路一定要挺拔,給人精神抖擻的第一印象.有些應(yīng)聘者進(jìn)門時(shí),臂彎里夾著課本,彎腰駝背,沒有一點(diǎn)老師的風(fēng)度.給專家的第一印象就十分不好.
2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn),也要有禮貌.進(jìn)門先打招呼.例如,各位專家好等.
教育部：我國中小學(xué)教師定期注冊制度明年全面推開
三、自我介紹
即使招聘流程里沒有這一項(xiàng),自己也要主動(dòng)爭取.這樣可以讓專家對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的了解.
自我介紹就緊扣八個(gè)字：突出自我,張揚(yáng)個(gè)性.要充滿自信并充分表現(xiàn)對(duì)自己所教授科目的熱愛之情.
四、試講
1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容,針對(duì)的是幾年級(jí),第幾次課.例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊,第二單元,第二課的新授課.
2、普通話
一定要用普通話.如果您一開口就是鄉(xiāng)土話,那么您在這時(shí)已經(jīng)被pass了.因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟?普通話要標(biāo)準(zhǔn),咬字清晰.(特別是對(duì)于語文科目)
3、音量
音量要大.不要認(rèn)為自己對(duì)著的是幾名專家.要把他們想象成一個(gè)大班的孩子.況且,專家們聽了一天的課,已經(jīng)昏昏欲睡了,您的音量要足以把他們震醒.
4、音調(diào)
語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫.要有重音,輕音,拖音,有節(jié)奏性.不要有口頭禪.例如：是吧,對(duì)吧等.
5、語速
語速不能太快.有些應(yīng)聘者可能太緊張,一上臺(tái)就開始滔滔不絕的講,飛快的講.好像趕任務(wù)一樣.結(jié)果一堂課下來,他自己都不知道在講些什么,專家們也沒聽明白什么.所以語速要盡量慢一點(diǎn),也可以緩和一下緊張的心情.
6、儀態(tài)
抬頭挺胸,目視前方.雙手可隨意放在身體的兩側(cè).也可放在講臺(tái)上.腿不要亂抖動(dòng).目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下,與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣?
7、板書
粉筆字也是教師的基本功,一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少.除了字要公整之外板書的布局也要掌握好.不要全擠在一邊,到左右的學(xué)生.
8、多媒體的應(yīng)用
熟練操作多媒體.注意講課,板書和操作課件的銜接.否則會(huì)給人講課中斷的感覺.
多媒體不能濫用.它只是教學(xué)的輔助工具,所以不能越俎代庖.
也不能亂用.不要把多媒體做的花里胡哨.因?yàn)槟皇窃谧鰟?dòng)畫片,而是在授課.課件花哨會(huì)使學(xué)生注意力分散.
9、課件課件的選擇.
選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(自己嘴熟悉的),又要有代表性(課的高潮部分).讓孩子有興趣,也要讓專家有興趣.
課件的制作.制作要有特色.適當(dāng)穿插漫畫,照片,圖表,還要注意孛脛音樂的應(yīng)用.
教師資格證面試會(huì)故意讓一些人不通過嗎?
10、授課
授課要注意啟發(fā)性.多提問,多時(shí)間讓學(xué)生思考,自由討論.
授課要有感情,有邏輯.說話要化繁為簡,生動(dòng)活潑.面部表情不要太緊張,要面帶微笑.
11、說課
授課完畢,下一環(huán)節(jié)就是說課.
如果專家沒有要求你下面進(jìn)行說課,也可自己主動(dòng)要求.以讓專家對(duì)你有更加全面的認(rèn)識(shí).
說課不一定按照固有的程序.因?yàn)榻?jīng)過前面的授課,專家已經(jīng)對(duì)您的素質(zhì)有一個(gè)大致的定位.這時(shí),說課可以盡量加入你自己對(duì)本課獨(dú)特的理解,或是對(duì)您所教授科目的理解.讓專家認(rèn)為您有自己的思想在里面.
12、答辯
如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié),成功的幾率已有60%.
答辯要語言流利.回答問題會(huì)就是會(huì),不要不懂裝懂.更不要打斷專家的提問,進(jìn)行狡辯.專家問得越多,錄取的機(jī)會(huì)就越大.
注意事項(xiàng)
1、要把專家當(dāng)成孩子來教.不要想著是專家在聽課,就任意拔高授課內(nèi)容.要明確您所面對(duì)的是您所教的小學(xué)生,初中生,高中生.
2、授課時(shí)即使您很緊張,也不要過多的說狀態(tài)不好,請(qǐng)大家原諒.
3、如果在您的試講過程中專家很嚴(yán)肅的打斷您,說明專家有些不耐煩了.下面您的授課就要注意互動(dòng)性,調(diào)動(dòng)氣氛.
4、如果答辯后,專家留下您單獨(dú)談話,恭喜您,您被錄取的幾率上升為90%.
通過對(duì)小學(xué)語文教師試講的注意事項(xiàng)的了解，我相信同學(xué)們對(duì)于這個(gè)考試一定是十分的熟悉了吧，希望各位同學(xué)能夠在考試的時(shí)候發(fā)揮出自己的最佳水平。
教師資格證自我介紹簡單大方篇九
陜西省教師資格證面試自自我介紹
新進(jìn)教師自我介紹
【介紹一】
大家好，我叫***來自河北師范大學(xué)級(jí)物理系，很高興這學(xué)期能和大家一起學(xué)習(xí)物理課程，
河北師范大學(xué)是一個(gè)有著悠久歷史的大學(xué)，深厚的文化積淀和良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我受益匪淺?！皯烟煜拢笳嬷钡男Ｓ?xùn)可以看出師大人的目標(biāo)和胸襟?！皩W(xué)為人師，行為世范”是我們行動(dòng)的目標(biāo)和動(dòng)力。第一次要在講臺(tái)上成為一名教師，來實(shí)現(xiàn)我的夢想，我感到萬分榮幸。
物理系出身的我，對(duì)物理有著特殊的感情。物理學(xué)最大的美在于探索，探索自然規(guī)律、探索未知的世界。而物理又是無處不在的，用“萬物之理”來說明這門學(xué)科最合適不過，所以我們這門學(xué)科取名“物理”。 接下來的這學(xué)期我想和大家一起來探索生活中的物理，一起來探索和發(fā)現(xiàn)物理的美，一起來了解生活中無處不在的物理，一起來解決生活中以前遇到的不解問題。
課堂上我們是師生，我們一起來學(xué)習(xí)物理知識(shí)，課下我們可以是朋友。我性格比較外向，熟悉我的人都知道我是特別健談的。雖然比你們大好幾歲，可還不至于有代溝吧，我有一個(gè)弟弟和你們年齡一樣，所以中學(xué)生的話題我也知道不少呢，我想我們一定會(huì)成為無話不談的好朋友的。
我一直認(rèn)為老師和學(xué)生的關(guān)系不能是傳統(tǒng)的“師徒如父子”的關(guān)系的，而“亦師亦友”的關(guān)系才是我心目中良好的師生關(guān)系。雖然如此，但是我還是想在這里給大家提出幾點(diǎn)上課的要求。漢王進(jìn)漢中先約法三章，盡得民心所以才有了后來的大漢江山，所以“無規(guī)矩不成方圓”，而課堂教學(xué)也是如此，只有有組織有規(guī)矩的課堂才能是高效率的課堂，高效率的課堂是我們共同的理想和目標(biāo)。難道你們不想一節(jié)課的內(nèi)容都在課堂上掌握嗎?難道你們不想課下可以沒有作業(yè)的煩惱嗎?難道你們不想輕輕松松的取得好成績嗎?當(dāng)然，我們都想，那我們就在以后的學(xué)習(xí)中一起來營造高效率的課堂吧!
在此我提出幾點(diǎn)課堂要求，方便我們以后上課有一個(gè)尺度。我們一起以此來監(jiān)督，監(jiān)督其他學(xué)生，監(jiān)督自己，也監(jiān)督老師。第一、上課精神力必須要集中，這是高效率課堂的基礎(chǔ)。第二、課前必須預(yù)習(xí)，這是高效率課堂的前提。第三、對(duì)自己要有信心，我們都是有朝氣和活力的年輕人，我們的目標(biāo)難道沒有信心去努力追求嗎?物理是一門很有意思的學(xué)科，他貼近生活、貼近我們自身。我們沒有理由去害怕他，我們都應(yīng)該有一雙觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。這樣你肯定可以看到課本上的知識(shí)就是生活中的常識(shí)，簡單至極以至于有時(shí)候我們都忽略了。
有了高效率的課堂，我想我們一定會(huì)取得驕人的成績的，我很期待和大家一起進(jìn)步，一起收獲。
【介紹二】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好!
我叫××××，今年畢業(yè)于××××××系。在本科4年，研究生3年里我擔(dān)任過xx、xx和xx。這些經(jīng)歷培養(yǎng)了我的組織能力和學(xué)習(xí)能力，為我成為一名教師打下了良好的基礎(chǔ)。我喜歡xx，在xx大賽上獲得過xx的成績(介紹下自己的愛好和專長)。成為一名優(yōu)秀的教師是我從小到大的理想。當(dāng)我第一次跨進(jìn)這里的大門，看到蓮光小學(xué)整潔美麗的校園時(shí)，我就深深地愛上了這個(gè)溫馨可愛的地方。能成為這個(gè)學(xué)校的一名教師，能在這樣的校園里與各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們一起為自己的理想奮斗，我感到非常榮幸，
作為一名新教師，經(jīng)驗(yàn)不足是必然的，但是我們擁有初入職場的熱情與激情，我們擁有不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的決心!我會(huì)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻銘記自己的責(zé)任所在，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，勤學(xué)多問，以誠心、細(xì)心、耐心的態(tài)度，用勤學(xué)、勤問、勤看的方法，來實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善我要做一只河蚌，把學(xué)生當(dāng)作是蚌里的砂粒，用愛去磨它、浸它、洗它經(jīng)年累月，使砂粒成為一顆顆珍珠，光彩熠熠。我會(huì)努力成為同學(xué)們的好老師，領(lǐng)導(dǎo)的好下屬，同事們值得信賴的戰(zhàn)友!
我的發(fā)言完了，謝謝大家!
【介紹三】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天，我很榮幸能站在這里代表新教師講話。首先，我代表新教師感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的熱切關(guān)懷，感謝各位老師對(duì)我們們的熱忱幫助，感謝各位同學(xué)對(duì)我們的熱情支持。
四中師資力量雄厚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，管理規(guī)范，成績斐然，桃李滿天下。我們?yōu)槟軌虺蔀樗闹?大家庭)中的成員而倍感驕傲與自豪。對(duì)于接下來的教育教學(xué)工作的開展，盡管會(huì)遇到各種各樣的困難，但我們依然滿懷期待，因?yàn)槲覀兯械男陆處煻紩?huì)用一顆堅(jiān)定的心去戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。
古人說“學(xué)不可一日無師”這充分體現(xiàn)了教師的重要地位。“學(xué)高為師，身正為范”，這要求我們教師應(yīng)具有高尚的道德情操，彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。學(xué)校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我們要成為學(xué)生的道德榜樣，教師在我們心中不再是一種單純的職業(yè)，而將成為我們今后人生為之不斷付出，努力奮斗的事業(yè)。
作為新教師，我們年輕、朝氣、充滿活力，這是我們的優(yōu)勢，然而我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此我們要在充分發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時(shí)，努力彌補(bǔ)自己的不足，虛心地向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，勤學(xué)多問。以誠心、耐心、細(xì)心的拜師態(tài)度，用勤學(xué)、勤問勤看的拜師方法來提高教學(xué)水平，從而不斷的完善自我，爭取早日成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
今天我代表新老師向四中的領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)作出承諾：我們一定會(huì)滿腔熱情地投入教學(xué)工作，把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，為四中的強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量。
謝謝大家!
【介紹四】
同學(xué)們大家好!很高興認(rèn)識(shí)大家，雖然我們都是初次見面，但我已經(jīng)迫不及待想要認(rèn)識(shí)每一位同學(xué)了!
首先讓我介紹下自己吧：我叫*****，你們可以叫我王老師，但我更喜歡大家叫我蕓姐姐，隨便你們只要不要叫我蕓阿姨就行了。
我來自中國科學(xué)院電工研究所，每天打交道的東西是如何把我們身邊無所不在卻又變化莫測的風(fēng)能變?yōu)槲覀儫o時(shí)無刻不在使用的電能，是不是聽起來很玄妙啊!我一開始也是這么認(rèn)為的，慢慢接觸多了才知道無論什么領(lǐng)域的學(xué)問，都是從我們生活中最簡單的事物和現(xiàn)象開始一步一步積累和發(fā)展起來的。
就像這學(xué)期我們要和大家一同學(xué)習(xí)的《全球市場》這門課，同學(xué)們可能一聽到這個(gè)名字就會(huì)產(chǎn)生很多疑問：市場是什么?看不見摸不著;全球市場又是什么?我連國還沒出過呢，從小到大就見過那么幾個(gè)扳著指頭就能算過來外國人，這離我太遙遠(yuǎn)了吧!其實(shí)同學(xué)們不知道，全球市場在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可以見到：比如有的男孩子們最鐘愛的耐克籃球鞋，女孩子們喜歡的芭比娃娃，我們都喜歡吃的肯得基和麥當(dāng)勞，這些都可以叫做全球市場。不過全球市場也沒有這么簡單，它作為一門學(xué)科，要牽扯到比如國際法律，人力資源，金融資本等等很多我們不太了解的概念和原理，我們要了解他們，掌握他們，最后要把他們運(yùn)用到日常生活中去，這就是我們來這里的目的。
同學(xué)們，拿出你們的熱情和聰明才智來吧，我們一起學(xué)習(xí)，一起揭開全球市場的神秘面紗!
【介紹五】
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，
大家好。
我叫***， 是本學(xué)期新來的**教師，剛畢業(yè)于***。我非常高興也非常榮幸的加入到“***”這個(gè)大家庭中來，這里不僅為我提供了一個(gè)成長鍛煉、展示自我的良好平臺(tái)，也讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的新同事、新朋友。
雖然之前已經(jīng)在我們***實(shí)習(xí)過一段時(shí)間了，但還是有許多方方面面的知識(shí)需要向大家學(xué)習(xí)，還希望在以后的工作中請(qǐng)大家能夠多多指教。
謝謝大家!
教師資格證自我介紹簡單大方篇十
教師資格證報(bào)名條件
（一）具有中華人民共和國國籍，或在內(nèi)地（大陸）學(xué)習(xí)工作生活的港澳臺(tái)居民；
（二）遵守《中華人民共和國憲法》和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德；
（三）符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)；
（四）原則上應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷條件，并應(yīng)符合本省確定并公布的學(xué)歷要求。
1、申請(qǐng)參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，非師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備大專畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
2、申請(qǐng)參加小學(xué)教師資格考試，師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，非師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備大專畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
3、申請(qǐng)參加初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)及中等職業(yè)學(xué)校教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；
4、申請(qǐng)參加中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷并應(yīng)具備助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。
（五）其他條件
被撤銷教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試；受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《中華人民共和國刑法修正案（九）》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部第33號(hào)令）的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
注：各地報(bào)考學(xué)歷要求請(qǐng)以當(dāng)?shù)刈钚聢?bào)名公告要求為準(zhǔn)。
（1）普通高等學(xué)校在校三年級(jí)以上學(xué)生，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考。
（2）考生應(yīng)在戶籍或居住證（有效期內(nèi)）申領(lǐng)所在地報(bào)名參加教師資格考試。普通高等學(xué)校在校生可在就讀學(xué)校所在地報(bào)名參加教師資格考試。
（3）師范生和非師范生除了報(bào)考學(xué)歷各地要求不一，其他別無區(qū)別。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/1028602.html】
