教案不僅是教學(xué)的基本依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。教案的編寫應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求。以下是一些常用的教案框架，供大家在編寫教案時參考使用。
小班防近視安全教案反思篇一
活動目標(biāo)：
1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2、有初步的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
1、錄像：小紐扣旅行記。
2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。
3、聯(lián)系醫(yī)生到園。
活動過程：
1、看錄像，思考討論：
(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問：珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。
2、交談與訪問：紐扣不能吃。
(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。
(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。
3、討論：紐扣是我的好朋友。
(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)。
延伸提示：
1、設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。
2、手工角放置針、線，及時為孩子釘補(bǔ)紐扣。
3、建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。
小班防近視安全教案反思篇二
1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、談話導(dǎo)入活動。
教師：
（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。
（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生危險。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。
在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識。我又順勢引導(dǎo)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。
小班防近視安全教案反思篇三
《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。作者經(jīng)過這個故事，表達(dá)了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文重點(diǎn)是寫小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實(shí)生活中，小女孩又冷又餓，沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實(shí)生活中根本無法得到的，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實(shí)處境構(gòu)成強(qiáng)烈的比較，更襯托出小女孩的可憐和悲慘。
根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、把握文章的主要資料。并在此基礎(chǔ)上以小提綱的形式：賣火柴、擦火柴、凍死街頭理清了文章的脈絡(luò)，這對于三年級的學(xué)生理解長篇童話這種形式的文章是一個創(chuàng)新。教師的引導(dǎo)到位，學(xué)生的思路清晰，一下就把握了課文的整體。
在處理“賣火柴”的部分時，提出中心問題：小女孩在大年夜賣火柴的部分給你留下了怎樣樣的印象？你是從哪里感受到的，聯(lián)系有關(guān)的語句說說自我的理由。焦教師引領(lǐng)學(xué)生從字詞句入手，在緊抓文本的同時，讓學(xué)生提升了自我的感悟。學(xué)生用自我的語言，發(fā)揮自我的想象，說出了自我對課文的深刻理解。并經(jīng)過有感情的朗讀，表現(xiàn)出了小女孩的可憐，為以后故事的發(fā)展奠定了一個感情基礎(chǔ)。
在處理“擦火柴”的部分時，重點(diǎn)講解了小女孩第一次擦燃火柴時看到的幻境，抓住了小女孩看到火柴燃起時驚喜的心理，及火柴熄滅時巨大的失落，讓學(xué)生深深地體會到了小女孩那種巨大的心理落差帶來的深切的痛苦。然后讓學(xué)生以自讀自悟的形式仿照第一次擦燃火柴的教師的學(xué)習(xí)方式自我學(xué)習(xí)，把課堂還給了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生自學(xué)的本事，學(xué)生學(xué)得津津有味。在講到課文的高潮部分，擦然火柴看到奶奶的場景時，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一種情境。把學(xué)生帶進(jìn)了彷佛奶奶就在眼前的意境中。學(xué)生情不自禁地喊出了“奶奶，請把我?guī)ё甙?！帶到?jīng)]有寒冷、沒有饑餓、也沒有痛苦的地方去?！痹诤⒆觽兩钋榈暮魡局?，課堂的氣氛到達(dá)了高潮。
在作業(yè)設(shè)計中，利用學(xué)生學(xué)習(xí)這則童話的活力，趁此推薦了許多安徒生的童話，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。
總之，我感覺這節(jié)課上得很成功，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相得益彰，讓學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索，使我們的語文教學(xué)更上一層樓。
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小班防近視安全教案反思篇四
1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。
2、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識。
3、有初步的自我保護(hù)意識。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)消防的圖片、資料。
2、材料準(zhǔn)備：
1）消防圖片若干或幻燈；
2）消防車玩具、電話機(jī)；
3）娃娃四個；擔(dān)架（可用布袋或小椅子替代）。
一、感知激趣：
1、出示玩具消防車。
2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）。
二、討論交流：
1、火災(zāi)是怎么來的？（人為的、自然的）。
2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。
3、家中著火了怎么辦？
1）幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么？學(xué)會傾聽。
2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場。知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。
3、分享：重點(diǎn)請幼兒說說合作的方法與過程；
經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答家里著火怎么辦？答的又快又對的寶寶有小獎品。
在一陣搶答中孩子們很自然的進(jìn)入了消防的主題。
活動反思：
在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認(rèn)識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們在本次活動中的`言行提供的豐富的話題，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。
來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的撥電話求救抬擔(dān)架救娃娃等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認(rèn)識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。
小班防近視安全教案反思篇五
1、膽發(fā)揮想象力，用筆表現(xiàn)出自己的想法。
2、了解火的危害。
3、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
圖片(著火情景、消防車、滅火器、)圖畫紙、黑色水彩筆、蠟筆。
1、出示著火情景圖片討論發(fā)生了什么事情。
2、我們應(yīng)該怎樣辦?用筆畫出來。
3、引導(dǎo)幼兒膽想象。
4、指導(dǎo)幼兒繪畫，及繪畫工具的使用。
5、講述自己的作品。
幼兒天生就具有主動探索的.精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
小班防近視安全教案反思篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過親身體驗(yàn)，懂得火不能玩，有基本的安全知識。
2、初步形成自我保護(hù)能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)過程：
飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護(hù)的意識)。為保護(hù)幼兒這意識，并在隨機(jī)中對幼兒進(jìn)行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋离娫挼降资嵌嗌倌?”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。
這說明：
(1)平常的安全的教育還是有效的。
(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當(dāng)有火災(zāi)時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。
我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。
正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。
回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護(hù)。
教學(xué)反思：
家長對幼兒安全用火知識傳授得較少?；顒訌慕o幼兒介紹火的用處入手，引導(dǎo)幼兒對火進(jìn)行了解。然后帶動幼兒一起動手、動腦，逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時該怎樣滅火、怎樣保護(hù)自己。通過活動幼兒對火有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，知道危險使用火帶來的災(zāi)難。簡單知道了滅火的一些方法，同時初步掌握了遇到火災(zāi)時的自我保護(hù)。孩子對一些事物的認(rèn)知能力不強(qiáng)，用生動形象的教學(xué)方法，可以盡快的提高孩子們對新事物認(rèn)識。
小班防近視安全教案反思篇七
1.引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。
2.助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。
3.使幼兒初步建立自我保護(hù)意識。
1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。
2.幼兒操作卡片。
1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱柵_的主要功能。
"小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?"。
小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。家都需要它。
2.觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦?
教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：
這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么?應(yīng)該怎樣做?
討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的人求救，請他們忙。
3.幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?
4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。
1.此活動中的`錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演。
2.建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強(qiáng)安全意識。
認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因。
小班防近視安全教案反思篇八
1、知道與家人走散時的應(yīng)對方法。
2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。
1、配班老師排練情景表演;。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、表演，提出問題。
(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的'四處張望。
(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。
教師：
(1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?
(2)如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?
(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦?
(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?
2、觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法。
教師：
(1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。
(2)這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?
(3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?
3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。
教師：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班防近視安全教案反思篇九
1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。
2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
食物投影儀、圖片、乘車的音樂。
一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來干什么?
你知道乘車要注意什么?
二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。
1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?
2、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識。
三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?
四、組織幼兒“乘”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。
五、結(jié)束活動。
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
小班防近視安全教案反思篇十
活動目標(biāo)：
1.知道不能隨便玩火，并了解火的危害。
2.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)火的圖片、幻燈、故事。
活動過程：
1.教師組織幼兒以火為題展開討論,講述火對人類有利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖，燒水、做飯，火箭、導(dǎo)彈發(fā)射，衛(wèi)星升天等，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))告訴孩子們，我們的一日三餐、出行上班、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開火。但是違背了用火的規(guī)律，不正確的使用它，它就會發(fā)起脾氣來，燒毀財富，甚至危及人的生命安全。所以，我們要認(rèn)識它、馴服它、正確使用它，讓它為我們?nèi)祟惛玫姆?wù)。
2.教師介紹火能夠發(fā)煙、發(fā)熱、火焰的特征和容易引燃周圍可燃物導(dǎo)致火災(zāi)等;舉出一次火災(zāi)實(shí)例，配合圖片進(jìn)一步討論火災(zāi)對人的危害,引起幼兒對安全用火的注意。
3.介紹滅火逃生的故事，組織幼兒觀看有關(guān)怎樣滅火的幻燈，教給幼兒一旦發(fā)生意外，不要慌不亂，要聽老師的指揮，要低下身子，用濕毛巾捂住鼻子排隊按順序疏散，以防煙霧嗆人，發(fā)生窒息，防止擠傷、踩傷等。
活動反思：
通過系列的消防活動，孩子們了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且還了解一些滅火和逃生的方法。在幼兒園的防火演習(xí)活動中，幼兒聽到緊急哨聲，動作迅速的用手或布捂住嘴，蹲著或爬著在老師帶領(lǐng)下迅速逃離現(xiàn)場。幼兒沒有慌張和不知所措能在老師引導(dǎo)下迅速離開現(xiàn)場，說明幼兒通過學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，并掌握了一些逃生的技能。
小班防近視安全教案反思篇十一
設(shè)計意圖：
在《我找到的危險》活動中，孩子找到了許多危險，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護(hù)意識。
活動目標(biāo)：
活動準(zhǔn)備：
1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。
2、圖的注釋。如：打火機(jī)(圖片)x、一幼兒被火燒手指(圖片)。
3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。
活動過程：
(一)、開始部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。
教師指導(dǎo)語：“平時我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個不同的打招呼的方法，仔細(xì)聽?！?教師唱，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼)。
2、教師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》;。
教師指導(dǎo)語：“瞧，今天我們請了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請你們用好聽的聲音唱出來!”
(二)、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。
1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽;。
教師指導(dǎo)語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細(xì)聽聽歌曲里都講了些什么?”
2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。
教師指導(dǎo)語：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據(jù)圖唱一次，會唱的朋友可以小聲的跟唱?！?/p>
3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。
4、引出歌曲名字《危險的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些危險;。
教師指導(dǎo)語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險的東西不要碰》。那朋友們在想想，生活中除了這些危險，還有哪些?如果不小心保護(hù)自己會發(fā)生什么事情呢?”
5、幼兒將找到的危險和不小心會發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲;。
教師指導(dǎo)語：“老師為你們準(zhǔn)備了一張紙和一只筆，請小朋友將你們找到的危險和會發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>
教師指導(dǎo)語：“老師選了三個朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險的東西不要碰的?”
7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全;。
教師指導(dǎo)語：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險的東西不要碰?！?/p>
(三)、結(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結(jié)此活動。
教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽;。
教案我找到的危險：教師指導(dǎo)語：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會保護(hù)自己和提醒別人學(xué)會自我保護(hù)，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險的東西不要碰》，好嗎?”
教學(xué)反思：
小班防近視安全教案反思篇十二
孩子對周圍事物充滿了好奇，什么事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的紐扣常常會吸引他們。有時衣服上的紐扣會松脫，由于紐扣的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅(qū)使下，幼兒往往不自覺地會把小紐扣看一看、咬一咬，甚至無意中吞下，其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學(xué)習(xí)正確的處理方法，有初步的積極自我保護(hù)意識正是本次活動的主旨所在。
活動目標(biāo)。
1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2.有初步的自我保護(hù)意識。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備。
1.錄像：小紐扣旅行記。
2.預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。
3.聯(lián)系醫(yī)生到園。
活動過程。
1.看錄像，思考討論：
(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問：珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。
2.交談與訪問：紐扣不能吃。
(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。
(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。
3.討論：紐扣是我的好朋友。
(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)。
活動延伸。
1.設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。
2.手工角放置針、線，及時為孩子釘補(bǔ)紐扣。
3.建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。
活動反思。
小班的孩子對什么都感興趣，好奇心強(qiáng)烈，喜歡接觸新鮮的事物，往往忽略危險的存在，很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動課幼兒的活動氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險的。
小班防近視安全教案反思篇十三
活動目標(biāo)：
1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。
2.有初步的自我保護(hù)意識。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
錄像：小紐扣旅行記。
活動過程：
1.看錄像，思考討論：
(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。
提問：珊珊難受嗎?為什么?
(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。
2.交談與訪問：紐扣不能吃。
(1)與"吞吃過異物"的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。
(2)提問："除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?"孩子找找周圍"小"、"巧"易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。
3.討論：紐扣是我的好朋友。
(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?
(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)。
延伸活動：
1.設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。
2.建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。
教學(xué)反思：
小班的孩子對什么都感興趣，好奇心強(qiáng)烈，喜歡接觸新鮮的事物，往往忽略危險的存在，很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動課幼兒的活動氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險的。
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