教案是教師為了組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教案的設(shè)計(jì)要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，注重知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。使用這些教案可以提供教師教學(xué)的思路和參考，加強(qiáng)教學(xué)效果。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇一
小兔拔了兩個(gè)蘿卜回家去。路上，看見羊媽媽正在地里干活，小兔連忙走上去，送給羊媽媽一個(gè)蘿卜。羊媽媽笑咪咪地說(shuō)：“謝謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真快樂(lè)!”
走著走著，小兔又看見小豬正在放風(fēng)箏。小豬玩累了，口渴得很。小兔連忙跑過(guò)去，把另一個(gè)蘿卜送給了小豬。小豬說(shuō)：“謝謝你，小兔。你把蘿卜送給我，我真快樂(lè)!”小兔說(shuō)：“你快樂(lè)，我也很快樂(lè)?！?/p>
小兔回到家里，說(shuō)：“媽媽媽媽，我把自己的蘿卜分給了羊媽媽和小豬，我真快樂(lè)!”“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."媽媽說(shuō)：“你把這件快樂(lè)的事告訴了我，我也很快樂(lè)!”
師生一起表演小兔送蘿卜后快樂(lè)的樣子。
師生共同分享平時(shí)生活中遇到的快樂(lè)的事，理解把快樂(lè)的事告訴別人，別人也會(huì)快樂(lè)。
3、表達(dá)分享情緒：
教師：“小朋友，你覺(jué)得這樣快樂(lè)嗎?請(qǐng)把你的想法告訴老師和小朋友聽;或者到操作區(qū)去在娃娃頭上擺出你的表情?！?/p>
1、在欣賞、表演的過(guò)程中理解分享是快樂(lè)的。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫。
88。
助孩子初步懂得分享是快樂(lè)的，并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。
1、通知幼兒帶一些食物或玩具來(lái)園。(如一包餅干，一只橘子等)。
2、把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。
3、在操作區(qū)投放一些心形葉子，供幼兒制作情緒樹用。
一、快樂(lè)的欣賞。
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活動(dòng)：
1、設(shè)置懸念，引起興趣：
教師：“小兔拔了兩個(gè)蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會(huì)怎樣想?”“可是它卻很快樂(lè)呀，這是為什么呢?請(qǐng)大家一起欣賞動(dòng)畫故事《小兔真快樂(lè)》?！?/p>
2、放映多媒體課件，分段欣賞和表演，理解分享是快樂(lè)的。
重點(diǎn)：理解兩種不同的分享型快樂(lè)。
(1)理解：有了好東西和別人一起吃，會(huì)更快樂(lè)!
欣賞第1、2兩節(jié)故事。
教師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時(shí)，羊媽媽和小豬說(shuō)了什么?小豬是怎樣說(shuō)的?”“小兔把蘿卜都送掉了，可是它為什么卻很快樂(lè)?”
(2)理解把快樂(lè)的事說(shuō)給別人聽，別人也會(huì)感到快樂(lè)!
欣賞課件的后半部分。提問(wèn)：“小兔回家后，對(duì)媽媽說(shuō)了什么話?媽媽又是怎么說(shuō)的?”
復(fù)述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們快樂(lè)的樣子。
提問(wèn)：“媽媽聽了小兔的話，為什么很快樂(lè)?”
二、快樂(lè)的分享活動(dòng)：
教師：“老師有一件快樂(lè)的事要告訴你們：南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前，不許別人碰?？墒亲蛱炖蠋熆吹剿蜄|東一起看書，玩得可好了。老師看到他進(jìn)步了，覺(jué)得很快樂(lè)。你們聽了一定也很快樂(lè)吧?那你們有沒(méi)有快樂(lè)的事，也說(shuō)出來(lái)給好朋友聽聽?”(幼兒互相說(shuō)后，請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)說(shuō)。)。
教師：“小兔把好東西分給別人吃，你們也帶來(lái)了許多好東西，
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你們準(zhǔn)備怎么做?”
請(qǐng)幼兒把分享后的感受說(shuō)給老師和同伴聽;或到操作取去給新形葉子涂上顏色，表達(dá)自己的心情。
活動(dòng)建議：
1、課前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于分享的話題，對(duì)幼兒無(wú)意中出現(xiàn)的分享行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使幼兒對(duì)分享有一個(gè)初步的概念。
2、課后與幼兒一起進(jìn)行故事表演，強(qiáng)化分享意識(shí);并用幼兒從家里帶來(lái)的玩具和圖書等建。
上一頁(yè)[1][2][3]下一頁(yè)。
成“快樂(lè)城”，鞏固分享行為。
“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂(lè)的，并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定，不斷轉(zhuǎn)換，因此，要讓不善于用言語(yǔ)表達(dá)的幼兒通過(guò)動(dòng)作、圖象等非言語(yǔ)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個(gè)孩子都獲得表達(dá)的機(jī)會(huì)。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇二
1.能積極參與分享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的快樂(lè)。
2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。
3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
物質(zhì)方面：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”；
心理方面：會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。
一、導(dǎo)入。
1、參觀玩具城。老師：今天我們來(lái)到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，讓我們開上汽車，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍!
2、將幼兒集中到身邊。老師：你看到了什么玩具?這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來(lái)的'，怎么玩呢?快坐下來(lái)，我們一起聽聽小朋友們的介紹吧。
二、展開。
1、幼兒介紹玩具。
老師提問(wèn)：
(1)這個(gè)小火車很特別，是誰(shuí)帶來(lái)的?你來(lái)教教我們?cè)趺赐?
(2)這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來(lái)的?快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩?
2、表達(dá)“分享”。
(1)個(gè)別表述老師：玩具城里還有誰(shuí)的玩具?快拿過(guò)來(lái)讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩?小結(jié)：小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具，小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!
(2)群體的表述老師：還有誰(shuí)的玩具?你們的玩具想讓誰(shuí)玩?既然你們的玩具都想讓大家玩，那就快去玩吧!
3、幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)，助教拍照(5、6張)。保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。
拍照：拍孩子的快樂(lè)、專注，（一張?jiān)S多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片）。
老師：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!
老師：剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè)吧!
提問(wèn)：這是誰(shuí)?他玩的是什么玩具?
小結(jié)：好玩的玩具讓小朋友玩得多認(rèn)真啊，我想他的心里一定很快樂(lè)!這么多人玩一個(gè)玩具，沒(méi)有爭(zhēng)搶，還玩得這么高興，我覺(jué)得應(yīng)該夸夸他們給小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!
三、延伸。
1、分享教師的玩具。老師：今天，我也把自己最喜歡的玩具也帶來(lái)了，到底是什么呢?快閉上眼睛!（出示玩具汽車）提問(wèn)：快看，這是什么?誰(shuí)想玩?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī)，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。)。
2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。
(1)輪流玩。提問(wèn)：誰(shuí)還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?小結(jié)：輪流玩是個(gè)好辦法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。
(2)滲透“謙讓”教育。提問(wèn)：如果玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了，你搶我也搶，行不行?小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會(huì)兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會(huì)玩得高興。
(3)一起玩。大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推這樣這有意思。正真實(shí)現(xiàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞孩子們最感興趣的玩具展開，通過(guò)對(duì)話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂(lè)趣。在此次活動(dòng)中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對(duì)話，親自體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。但是還是有個(gè)別幼兒沒(méi)有積極參與活動(dòng)，通過(guò)溝通才知道由于家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子準(zhǔn)備好中意的玩具，孩子的情緒受到了影響，所以在活動(dòng)中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該盡可能的考慮周全，課前做好各方面的準(zhǔn)備工作，讓每個(gè)孩子都能享受到幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇三
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
1、圖片：一起玩玩具。
2、好玩的玩具。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。
（2）交換玩。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。
1、和朋友一起玩玩具。
大家說(shuō)說(shuō)，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子。
畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
馬路上的車（小班社會(huì)教案）。
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬桂芳。
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶，。
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來(lái)了》游戲音樂(lè)。
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來(lái)回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來(lái)，索----來(lái)，灑水車。”
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈。
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！?/p>
交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))。
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來(lái)了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車開來(lái)了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來(lái)了?！?/p>
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來(lái)，好嗎？開車回活動(dòng)室。
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
(新年教案)我們長(zhǎng)大了。
設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非?？释骄孔约旱纳L(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語(yǔ)?；顒?dòng)：我長(zhǎng)大要求：
1幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。準(zhǔn)備：
1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）。
3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）。
4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班社會(huì)教案：我會(huì)自己穿脫套衫。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇四
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
“聽”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情?請(qǐng)聽故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
二、基本部分。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎?
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎?
(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)!
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《我會(huì)分享》。
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干。
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
四、活動(dòng)延伸。
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西;。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。認(rèn)知和判斷對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)都比較容易，難得是體驗(yàn)，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂(lè)，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺(jué)得這次活動(dòng)還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到分享的快樂(lè)。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇五
2、設(shè)計(jì)制作作品評(píng)價(jià)表，培養(yǎng)同學(xué)客觀公正的精神，能正確評(píng)價(jià)自身和他人的作品。
1課時(shí)。
(1)重點(diǎn)：將powerpoint作品轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)格式文件。
(2)難點(diǎn)：制定作品評(píng)價(jià)表，正確評(píng)價(jià)自身和他人的作品。
教材分析：
本課中的ppt文件轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁(yè)格式文件是教學(xué)的重點(diǎn)，同學(xué)要掌握并不難。將同學(xué)對(duì)作品的自評(píng)互評(píng)作為活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)同學(xué)分析、處置信息的能力，不只要求同學(xué)能以客觀公正的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià)自身和他人的作品，還要讓同學(xué)正確對(duì)待他人對(duì)自身的評(píng)價(jià)，這樣才干分享快樂(lè)、享受快樂(lè)。
建議：
第一個(gè)環(huán)節(jié)中的文件格式轉(zhuǎn)換比較容易，可由同學(xué)自學(xué)教材進(jìn)行操作，能力強(qiáng)的同學(xué)可以充任小老師，輔導(dǎo)四人小組中能力弱的同學(xué)完成轉(zhuǎn)換。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中評(píng)價(jià)規(guī)范可以由同學(xué)自由設(shè)計(jì)，但要強(qiáng)調(diào)制定規(guī)范的合理性，要符合大多數(shù)同學(xué)的意見和要求，評(píng)價(jià)表可以在課前印制成空白表格，課中再下發(fā)到組內(nèi)一起填寫制定，可以全班共用一個(gè)評(píng)價(jià)表，一起評(píng)選優(yōu)秀作品。
時(shí)間預(yù)測(cè)。
教師。
學(xué)生。
師：為了讓更多的同學(xué)看到我們的ppt作品，在今天這個(gè)作品發(fā)布會(huì)上，我們要把做好的ppt演示文稿轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式文件。
1、將ppt作品轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式文件。
（1）指導(dǎo)同學(xué)分組自學(xué)，嘗試操作。
（2）老師巡視輔導(dǎo)。
師：你遇到什么困難嗎？
（3）師：請(qǐng)你再試試看。
（4）師：在生成的網(wǎng)頁(yè)中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
2、比一比，誰(shuí)是最棒的。
（1）師：老師已經(jīng)幫大家把作品放到了學(xué)校網(wǎng)上，大家一起來(lái)欣賞一下吧！
你覺(jué)得誰(shuí)的作品是最棒的？
請(qǐng)大家先分組討論，再一起來(lái)設(shè)計(jì)我們的評(píng)價(jià)表。
（3）師：你還想設(shè)計(jì)怎樣的評(píng)價(jià)表？
（4）師：請(qǐng)大家根據(jù)評(píng)價(jià)表給同學(xué)們的作品打分，選出你心目中的優(yōu)秀作品。
1、這次活動(dòng)，你覺(jué)得自身有什么表示突出的地方？別的同學(xué)還有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？
2、你還有什么收獲？
同學(xué)提出問(wèn)題，集體解決，或指名同學(xué)演示。
能力強(qiáng)的同學(xué)在小組內(nèi)當(dāng)小老師，協(xié)助組員完成轉(zhuǎn)換。
同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自身的發(fā)現(xiàn)。
同學(xué)進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)欣賞。
同學(xué)分組討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將討論結(jié)果記錄下來(lái)。
集體交流。
確定評(píng)價(jià)項(xiàng)目，制定評(píng)價(jià)表。
同學(xué)分組評(píng)分。
各小組派代表為同學(xué)們頒獎(jiǎng)。
分組說(shuō)一說(shuō)再集體交流。
同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并填寫“我們的收獲”
2、教學(xué)板書設(shè)計(jì)。
13、書香學(xué)?！鞓?lè)與你分享。
ppt轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)。
設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表。
評(píng)選優(yōu)秀作品。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇六
1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié)，感受節(jié)日快樂(lè)。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過(guò)節(jié)的事。
1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲?；湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。
努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇七
分享也是一種快樂(lè)，我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)懂得分享。下面應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家分享《分享的快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家相互學(xué)習(xí)共享。
《分享的快樂(lè)》是小學(xué)《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)《我們共歡樂(lè)》這一單元的第三課。這一課讓學(xué)生明白未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)人們交流互動(dòng)、空間不斷擴(kuò)大的全球化時(shí)代，因此學(xué)會(huì)與他人相處就成為現(xiàn)代人的一種必備的素質(zhì)。從人和人之間互動(dòng)和共生共存的角度，說(shuō)明了分享就是你中有我，我中有你。有了彼此之間的分享，才會(huì)有好的生活狀態(tài)。教材設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)從個(gè)體之間的分享擴(kuò)展到集體生活中，讓學(xué)生意識(shí)到分享意味著交流空間的開放，相互間的學(xué)習(xí)和激勵(lì)，體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。
從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，尊重他人的想法、選擇，使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。教師幫助學(xué)生體會(huì)同學(xué)間的相互關(guān)心與幫助，懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候，把自己的東西分給他人一些，或借他人用一用，也是一種分享，它帶給我們的是同學(xué)間的友情和歡樂(lè)。在分享中能夠清楚地表達(dá)自己的感受，體察他人的情感，傾聽他人的意見，接納和欣賞他人，感受與同學(xué)間的友愛之情，真正學(xué)會(huì)與人交流、合作，共同分享快樂(lè)。
針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生所熟知的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。
本課我設(shè)計(jì)了兩課時(shí)，第一課時(shí)通過(guò)三個(gè)活動(dòng)“分享最愛，感受快樂(lè);聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)快樂(lè);回想生活，尋找快樂(lè)”讓學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂(lè)，重點(diǎn)理解“你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)與他人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)?！钡诙n時(shí)在小組“合作制作剪貼畫的展示交流”活動(dòng)中，重點(diǎn)理解“你有一種思想，我也有一種思想，互相交換后，我們每人就有了兩種思想?！弊寣W(xué)生更加深入的體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。
2、明白分享也是奉獻(xiàn)，用同學(xué)間的相互幫助體現(xiàn)生活的智慧。
1、體驗(yàn)參與分享的過(guò)程。
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能傾聽他人的意見。
2、學(xué)會(huì)與他人平等交流，分享快樂(lè)。
3、理解人與人相互依存的關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
學(xué)會(huì)與他人交流，感受分享的快樂(lè)，培養(yǎng)參與、合作的意識(shí)。
理解分享的快樂(lè)。
1、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。
教師：有人說(shuō)，快樂(lè)是結(jié)交新朋友;有人說(shuō)，快樂(lè)是看到媽媽甜甜的微笑;有人說(shuō)，快樂(lè)是得到老師的表?yè)P(yáng);有人說(shuō)，快樂(lè)是別人真誠(chéng)的感激;還有人說(shuō)，快樂(lè)就是奉獻(xiàn)我們所有的愛心。正如歌中所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。
其實(shí)還有比獲得快樂(lè)更讓人高興的事，那就是分享快樂(lè)。今天老師就和大家一起分享快樂(lè)。(板書課題：分享的快樂(lè))
1、我們班的“分享日”。
昨天我們一起商定今天是我們班的特別的日子，是我們班的“分享日”。我看見大家都帶來(lái)了自己喜愛的東西，誰(shuí)先來(lái)介紹一下自己的最愛，把你的快樂(lè)與大家共分享。
指名學(xué)生介紹。
下面大家分組交流一下自己的物品，體驗(yàn)一下分享的快樂(lè)。
小組活動(dòng)，教師巡視。
2、交流。
(1)當(dāng)別人很喜歡你的物品，并對(duì)他贊嘆不已的時(shí)候，你有什么感受?
(2)當(dāng)你欣賞到別人的物品時(shí)，你又有什么想說(shuō)的呢?
教師引導(dǎo)交流。
3、小結(jié)。(出示課件)
你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)與別人分享，就變成了兩個(gè)人的快樂(lè)。我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)分享你的快樂(lè)，那就變成了更多人的快樂(lè)!
1、過(guò)渡。
剛才在交流的.過(guò)程中，每個(gè)小組的表現(xiàn)都很好，老師這里還有獎(jiǎng)品呢!(分發(fā)獎(jiǎng)品：桔子。每組獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)的一半兒)
2、看同學(xué)們的表現(xiàn)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生交流。
(1)如果分給他人——為什么分給別人?
(2)如果沒(méi)分給他人——談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、小結(jié)。
好的東西僅僅自己分享，并不快樂(lè)，和大家一起分享會(huì)更快樂(lè)!
1、我們生活在一起，當(dāng)碰到下面的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢?(學(xué)生讀教材33頁(yè)內(nèi)容。)
學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談自己的想法。全班交流。
2、我們?cè)谏钪杏龅礁鞣N各樣的困難，別人幫助你時(shí)，你的感受是怎么樣的?
指名學(xué)生簡(jiǎn)單發(fā)言。
3、小結(jié)。別人有困難時(shí)，我們盡力幫助他，他就分享到了你的快樂(lè)。一個(gè)人的快樂(lè)就變成了兩個(gè)人的快樂(lè)，生活就會(huì)變得更加美好!
同學(xué)們，快樂(lè)是一陣風(fēng)，是一場(chǎng)雨，快樂(lè)是感覺(jué)，是分享，只要用心去體會(huì)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快樂(lè)，在這短短的30分鐘時(shí)間里，我們一起分享了大家的感受，更分享了大家的智慧。老師還給大家制作了一張《我是你的快樂(lè)》的卡片，課下請(qǐng)組長(zhǎng)代替老師送給每個(gè)人。希望快樂(lè)灑滿每一個(gè)角落，永遠(yuǎn)伴隨在你們身邊。最后祝同學(xué)們開心快樂(lè)，直到永遠(yuǎn)!
附：
我是你的快樂(lè)
春雨對(duì)小草說(shuō)：“我是你的快樂(lè)!我的滋潤(rùn)為你帶來(lái)綠色!”
小鳥對(duì)森林說(shuō)：“我是你的快樂(lè)!我的歌聲替你趕走孤獨(dú)!”
蜜蜂對(duì)花朵說(shuō)：“我是你的快樂(lè)!我的勤勞延長(zhǎng)你的甜蜜!”
我對(duì)媽媽說(shuō)：“我是你的快樂(lè)!只要我出現(xiàn)，媽媽總會(huì)眉開眼笑。”
我對(duì)老師說(shuō)：“我是你的快樂(lè)!別看老師整天很辛苦，可看到我取得了優(yōu)異的成她就會(huì)變得神采飛揚(yáng)! ”
我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“我是你的快樂(lè)!我把幸福講給你聽，讓快樂(lè)變成兩個(gè);你把憂愁告訴我，憂愁就變成半個(gè)?！?/p>
我是快樂(lè)的小天使，我是大家的快樂(lè)!
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇八
1.能主動(dòng)與朋友分享好吃的食物，體驗(yàn)與同伴分享食品的快樂(lè)。
2.初步認(rèn)識(shí)到只有學(xué)會(huì)了與人分享，才會(huì)有更多的朋友。
3.通過(guò)故事初步領(lǐng)會(huì)"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。
1.家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來(lái)。
2.點(diǎn)心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。
3.教學(xué)cd《甜甜和多多》。
1.講述故事《甜甜和多多》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問(wèn)并組織幼兒討論：
--為什么甜甜和多多是一對(duì)好朋友？
--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？
--如果多多不這樣做會(huì)有什么后果？
--提問(wèn)：你最喜歡吃什么？你愿意和誰(shuí)一起吃？
--幼兒展示自己帶來(lái)的食品，說(shuō)說(shuō)喜歡吃的理由，學(xué)說(shuō)疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
--師幼討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，懂得心中有他人才會(huì)真正快樂(lè)。
3.師幼分享食品、分享快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂(lè)，營(yíng)造溫馨氛圍）、分享快樂(lè)。
4.師幼共同收拾、場(chǎng)地并，鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會(huì)分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂(lè)），在分享中結(jié)交更多的朋友。
1.日常生活中鼓勵(lì)幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
2.建議家長(zhǎng)觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵(lì)孩子與家人共同分享食物和其他物品。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇九
由于現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛與嬌慣下成長(zhǎng)的，在家里個(gè)個(gè)都是小公主和小王子，認(rèn)為好東西都應(yīng)該是自己，缺乏分享的意識(shí)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)《分享真快樂(lè)》，通過(guò)積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè)，初步懂得分享快樂(lè)的良好品質(zhì)。
1、積極參與活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)到與人分享才會(huì)能收獲快樂(lè)。
幼兒愿意積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
能主動(dòng)與大家分享，懂得分享快樂(lè)。
一、開始部分。
導(dǎo)入活動(dòng)：桔子姐姐來(lái)分享，引入主題。
師：小朋友，你們看，老師的手里有什么？你們喜歡吃嗎？
幼兒思考：解決問(wèn)題，分享桔子。
桔子姐姐看到大家吃得那么開心，心里好高興呀！你們高興嗎？
二、基本部分。
環(huán)節(jié)一：聽故事《愛分享的小兔子》，懂得學(xué)會(huì)分享真快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒討論：小兔子為什么每天都那么快樂(lè)？為什么小動(dòng)物都喜歡小兔子？
教師小結(jié)：只有愿意分享的人才能得到大家的喜歡，分享會(huì)讓人快樂(lè)。
環(huán)節(jié)二：快樂(lè)分享會(huì)，幼兒體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
師：小朋友，你們都從家里帶來(lái)了自己最喜歡的食物，你們?cè)敢馑鼈兎窒斫o你的好朋友和客人老師嗎？那就請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧？記得別人給你分享好東西時(shí)要說(shuō)聲：“謝謝你，我喜歡你?！?/p>
在音樂(lè)聲中小朋友盡情地與朋友們分享自己的食物，說(shuō)一說(shuō)分享時(shí)候的心情。
三、結(jié)束部分。
小朋友，你們都是樂(lè)于分享的好寶貝，除了分享自己喜歡吃的食物，還可以分享什么呢？對(duì)，可以分享玩具，一起玩，還可以分享心情呢，把快樂(lè)帶給大家。以后，我們可以把自己喜歡的玩具、食物和圖書帶到幼兒園里，和好朋友一起分享。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十
通過(guò)本次社會(huì)教案讓幼兒體會(huì)分享的快樂(lè)，分享帶個(gè)大家的開心。培養(yǎng)孩子熱情主動(dòng)與人交往的開朗性格，引導(dǎo)孩子理解朋友之間應(yīng)該如何相處。
培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力，引導(dǎo)幼兒體會(huì)與他人分享的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)―理解朋友之間好東西要分享的道理；難點(diǎn)―現(xiàn)實(shí)生活中分享好東西。
知識(shí)準(zhǔn)備―學(xué)得人際交往的基本知識(shí)與技能。
物質(zhì)準(zhǔn)備―教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長(zhǎng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》。
一、導(dǎo)入。
提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？
二、展開。
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請(qǐng)幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì)分享的樂(lè)趣）。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束請(qǐng)小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè)。
我們生活在一起，難免會(huì)遇到各種困難，當(dāng)碰到下面的情況時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做呢？
2、動(dòng)情書寫、呈送感謝卡：我們幫別人，別人也在幫我們，你最難忘誰(shuí)的幫助？讓我們輕輕的分享我們心中的這份感謝，請(qǐng)?jiān)谀憔闹谱鞯母兄x卡上寫下你的心里話。（放音樂(lè)）。
讀感謝卡，呈送給本班的同學(xué)。
采訪收到感謝卡的同學(xué)，你的心情怎樣？
師小結(jié)：同學(xué)們，看！幫助別人，可以感到快樂(lè)；得到幫助，也可以得到快樂(lè)。分享就是你我間的幫助，分享就是你我間的關(guān)愛！當(dāng)我們學(xué)會(huì)了分享，我們就會(huì)被快樂(lè)包圍，時(shí)時(shí)刻刻都能體驗(yàn)到美妙的快樂(lè)滋味。
過(guò)渡：接下來(lái)的這段時(shí)間，我們將分享合作交流帶來(lái)的快樂(lè)。在這里召開“魅力班隊(duì)宣傳短片拍攝計(jì)劃合作交流會(huì)”。要求先在小組內(nèi)合作，形成本小組的智慧結(jié)晶。
1、課堂巡視指導(dǎo)學(xué)生如何吸收別人思想。
2、由一小組先來(lái)匯報(bào)，其他小組交流新的想法。
3、其他小組充分提出自己獨(dú)到的拍攝計(jì)劃。
總結(jié)：合作交流里，討論、碰撞中，我們的思路更加清晰，每個(gè)人都有不小的收獲。我們班的魅力班隊(duì)宣傳片一定非常精彩！這正如蕭伯納所說(shuō)的（播放課件）“倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有兩種思想?！?/p>
過(guò)渡：這個(gè)世界就是個(gè)分享的世界，不是嗎？所以，我們的分享之旅遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。
1、播放分享的更多畫面，邊播放邊解說(shuō)。
書市大集上，我們分享圖書之美，分享購(gòu)書之樂(lè)；讀書節(jié)上我們分享節(jié)目的精彩、才藝的繽紛、掌聲的熱烈；小淑女展示臺(tái)，我們分享宋書洋的書，分享她的成長(zhǎng)故事。慈善一日捐，我們分享款款愛心，分享默默善舉。分享無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。
2、總結(jié)：本節(jié)課，我們走進(jìn)了分享的世界，收獲了很多的快樂(lè)。而這快樂(lè)是成倍的快樂(lè)。
3、倡議：朋友們，在學(xué)校，老師、同學(xué)期待與你共度歡樂(lè)的時(shí)光；在家里，家人已做好香甜的飯菜，已洗好你最愛吃的水果在等你共享；在社會(huì)上，有多少人需要我們文明的舉止、陽(yáng)光的微笑、及時(shí)的幫助，他們?cè)谄诖覀兘裉毂茸蛱旄?。面?duì)這些，我們拿什么給他們分享？我相信你已知道怎么做了。
4、分享歌曲中結(jié)束。老師總結(jié)：讓我們記住――只要我們懂得分享，愿意分享，我們就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)！讓我們?cè)跉g快的《幸福拍手歌》的分享中結(jié)束本節(jié)課吧。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十一
t：小朋友們，今天我們后面來(lái)了很多客人老師，我們一起跟老師問(wèn)聲好。
一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。
1.小朋友們看，老師帶來(lái)了什么呀？
t：你們喜歡吃棒棒糖嗎，你吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢？
2.今天老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于棒棒糖的故事，我們一起來(lái)聽一聽吧。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來(lái)到河邊，拿出棒棒糖開心地正要吃，一條小魚游來(lái)了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)。小魚問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙◆~就游走了。
小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，螃蟹問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。”螃蟹就游走了。
小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只烏龜游來(lái)了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，烏龜問(wèn)：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛?！毙觚斠灿巫吡?。
（小烏龜游走了）。
小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來(lái)呢？
觀看下一頁(yè)ppt。
（小熊拿出了棒棒糖要吃）。
咦？我們看看小熊是開心呢還是難過(guò)呢？
那小熊為什么難過(guò)呢？
那小熊為什么沒(méi)有朋友呢？
那我們?cè)倮^續(xù)聽一聽故事，看看小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)。
原來(lái)河里的朋友都游走了，小熊周圍一個(gè)朋友也沒(méi)有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會(huì)很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來(lái)：“小魚，小魚?！毙◆~沒(méi)有游來(lái)。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙](méi)有來(lái)。他又喊：“小烏龜，小烏龜?！毙觚斠矝](méi)有來(lái)，小熊覺(jué)得很難過(guò)。
小熊這么難過(guò)，我們趕快幫幫他吧！
可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢？
幼兒答。
小朋友們想的辦法真好，小熊也想了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)了小河里，不停的不停的攪拌。我們一起來(lái)跟著小熊學(xué)一學(xué)，看看小熊是怎么攪拌的。
棒棒糖溶進(jìn)小河里變得越來(lái)越小了，那河水就變得越來(lái)越怎么樣啦？
你看，誰(shuí)游過(guò)來(lái)了呀？
小烏龜游來(lái)了，小螃蟹游來(lái)了，小魚游來(lái)了，他們和小熊圍在一起分享甜水“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水?！毙⌒苡行┎缓靡馑嫉匦α耍骸安挥弥x，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的?！?/p>
你們看，現(xiàn)在的小熊是高興還是難過(guò)呀？
他為什么這么高興呀？
小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快樂(lè)。那我們以后有了好東西也要和朋友一起。這樣我們的朋友就會(huì)變得越來(lái)越怎么樣??？我們自己也會(huì)越來(lái)越快樂(lè)！
三、活動(dòng)結(jié)束，品嘗甜水。
（進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)）詞語(yǔ)：“左右擺動(dòng)”“上下?lián)u晃”“左一圈，右一圈”
你們看，現(xiàn)在我們也有甜津津的河水咯，下面我們也一起來(lái)分享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十二
體會(huì)與他人分享時(shí)的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。情感目標(biāo)。
培養(yǎng)與人分享快樂(lè)的情感，明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
行為目標(biāo)。
實(shí)際參與合作，學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。教學(xué)難點(diǎn)：理解分享是種快樂(lè)。
1、教師準(zhǔn)備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：一兩件自己最喜愛的物品。
1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，為營(yíng)造快樂(lè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊，用快樂(lè)的歌聲調(diào)動(dòng)學(xué)生快樂(lè)的情感，初步體驗(yàn)分享的快樂(lè))。
2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。
活動(dòng)一：我們班的“分享日”，分享活動(dòng)，享受物的分享快樂(lè)。
1、分享活動(dòng)建議：
a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學(xué)。b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)分享，也可以到其它組和其它同學(xué)分享。c.欣賞別人的物品請(qǐng)用心愛護(hù)。
2.小組活動(dòng)，教師巡視參與其中。
3.交流感受：在剛才的分享活動(dòng)中，你們a覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么這么快樂(lè)呀?
(設(shè)計(jì)意圖：在快樂(lè)輕松的活動(dòng)中讓學(xué)生真正感受分享的快樂(lè)。)。
4.總結(jié)歸納：你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)。
5.體驗(yàn)升華：將糖果獎(jiǎng)給剛剛與人分享最多，給更多人帶來(lái)快樂(lè)的同學(xué)，讓他說(shuō)說(shuō)打算如何處理糖果。
(設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)分享，深化理解“你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)?！钡囊馑?。
活動(dòng)二：我們共分享，回歸生活，體驗(yàn)肋人的快樂(lè)。
1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛。
(設(shè)計(jì)意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價(jià)值的內(nèi)容讓學(xué)生情境表演，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中每個(gè)人都會(huì)遇到各種情況和困難，而分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛，幫助別人會(huì)讓自己覺(jué)得快樂(lè)。)。
情境abc：小剛把傘借給那個(gè)同學(xué)，自己冒雨回家。
小剛讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。
小剛把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會(huì)更好?
(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂(lè)。)。
活動(dòng)一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂(lè)。
1、葉貼畫的游戲規(guī)則：
思想碰碰車：a.先把自己的構(gòu)思在小組內(nèi)交流。
b.派一代表去別組學(xué)習(xí)，了解別組的做法。
c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動(dòng)手：相互合作，共同完成。
2.學(xué)生小組活動(dòng)，老師指導(dǎo)。
3.交流匯報(bào)：游戲中你最大的收獲是什么?
4、總結(jié)提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有兩種思想。(設(shè)計(jì)意圖：各小組自定一個(gè)主題，用樹葉創(chuàng)作葉貼畫，做完后進(jìn)行成果展示，讓學(xué)生談做的'過(guò)程中的感受，使學(xué)生意識(shí)到彼此在分享著各自的想法，在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)到了分享的快樂(lè)。)。
活動(dòng)二：故事與思考，深化對(duì)分享的理解。
小品表演：盲人打手電筒。
(設(shè)計(jì)意圖：用生動(dòng)的表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，領(lǐng)會(huì)每一個(gè)人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會(huì)快樂(lè)。)。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十三
左左小朋友爸爸媽媽非常忙，很少有時(shí)間陪孩子，孩子從小就和爺爺生活在一起，爺爺也很少和孩子交流，導(dǎo)致孩子性格比較孤僻，內(nèi)向，不太愛說(shuō)話。
今天的角色游戲活動(dòng)中，我跟左左一起在"圖書館"里看了一個(gè)有趣的繪本，游戲點(diǎn)評(píng)時(shí)，大家都興高采烈地把自己今天游戲中開心的事情說(shuō)出來(lái)跟大家一起分享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家，于是請(qǐng)左左站起來(lái)跟大家分享今天開心的事情，但沒(méi)想到他扭扭捏捏不肯站起來(lái)，我問(wèn)他："左左，你忘記這個(gè)故事了嗎？"他搖搖頭。"那就大聲地給小朋友們說(shuō)說(shuō)吧"，雖然我再三鼓勵(lì)，左左的聲音還是非常小，小朋友們都不停地抱怨："聲音太小了！我們聽不見……"解決方法：
像左左這樣的孩子我們班不只一個(gè)，有的幼兒自己玩的時(shí)候非常興奮，一旦讓他分享就不積極了。為了鼓勵(lì)孩子分享自己的快樂(lè)，我提議：誰(shuí)愿意跟大家分享并且聲音大，我就把他的`聲音用手機(jī)錄下來(lái)，放給大家聽。聽的我的提議后，左左等很多幼兒都舉起來(lái)手，我請(qǐng)他再講一次故事，這他的聲音響亮多了。
這個(gè)方法對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較有"意思"，到現(xiàn)在我也經(jīng)常利用這個(gè)方法鼓勵(lì)幼兒念兒歌、講故事，效果非常好。當(dāng)幼兒聽到手機(jī)里傳出自己的聲音時(shí)都非常興奮，有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在輕松愉快的氛圍中，幼兒真正地體驗(yàn)到了分享的快樂(lè)。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十四
1、通過(guò)生日慶祝會(huì)，讓幼兒感到自己長(zhǎng)大是一件高興的事，可以把這份快樂(lè)與同伴一起分享。
2、感受同伴對(duì)自己的關(guān)心。
事先了解愿意在幼兒園過(guò)生日的幼兒人數(shù)，讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)大蛋糕。
1、提前告訴幼兒要為誰(shuí)過(guò)生日，討論如何為他慶祝。引導(dǎo)幼兒自制一件禮物，或集體制作一件禮物，想好一句祝福的話。
2、舉行生日慶祝會(huì)。
a、數(shù)蠟燭，過(guò)生日的幼兒說(shuō)說(shuō)自己與去年相比，有哪些不同。知道自己長(zhǎng)大了是一件值得慶賀的、高興的事。
b、同唱生日歌。
c、送禮物，說(shuō)祝福的話。
d、合影。
e、吃生日蛋糕。
3、談感受：
b、你們參加生日慶祝會(huì)，心里又有什么感受呢？
小結(jié)：一個(gè)人把自己的一份快樂(lè)與大家分享后，會(huì)得到更多的關(guān)心，能得到更多的快樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗酥雷约焊吲d的事。
2、在分享快樂(lè)的同時(shí)，了解同伴對(duì)自己的態(tài)度，從而更好地與他人相處。
1、每周有一定的時(shí)間。
2、幼兒知道高興的事包括哪些。了解幼兒有哪些高興的事和成功的經(jīng)驗(yàn)。
一份高興與別人分享，就會(huì)使別人高興，可以變成許多快樂(lè)。你有高興的事也可以讓別人知道。
2、幼兒自己找朋友說(shuō)。
高興的事可以說(shuō)給朋友聽，還可以用什么方式讓朋友知道？
3、在以后的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒表現(xiàn)自己學(xué)到的或一起慶賀認(rèn)為值得高興的事。
4、讓幼兒知道高興的事不僅可以和同伴分享，還可以與家人分享。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)充分認(rèn)識(shí)合作的重要性，讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè)，讓學(xué)生理解一個(gè)人的力量是弱小的，只有當(dāng)他融入集體之中，個(gè)人的創(chuàng)造潛力才能得到發(fā)展。
2、了解合作應(yīng)有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生感受在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，知道合作成功的條件；
難點(diǎn)：學(xué)生在活動(dòng)中能與人合作成功，或悟出合作不成功的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件、白紙、水彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
1、.拍手游戲。
2.、談體會(huì)：?jiǎn)枺簽槭裁次鍌€(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會(huì)有很響的聲音呢？（生答）。
3.揭示課題。
其實(shí)是因?yàn)槲鍌€(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音，如果他們不合作，就象剛才一樣，用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音，更不會(huì)感受到快樂(lè)?？磥?lái)合作真的很重要！
今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“我們的合作”（出示課件2）（板書：學(xué)會(huì)合作，分享快樂(lè)）。
二、生活中處處有合作（板書）。
合作的含義：大家互相配合做某事或共同努力完成某項(xiàng)任務(wù)。
2.、說(shuō)一說(shuō)：生活中處處有快樂(lè)。
生活中處處有合作，（出示課件3）比如班級(jí)里打掃衛(wèi)生，有掃地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗戶的……如果其中的任何一個(gè)不認(rèn)真做，不合作，那么這次衛(wèi)生就搞不好了。象這樣的例子還有很多，下面開動(dòng)你們的小腦筋，說(shuō)一說(shuō)還有哪些事情需要合作才能完成的？（學(xué)生自由發(fā)言：游戲、拔河比賽、打掃除、廣播操比賽……）。
3.、小結(jié)：生活中處處有合作，我們離不開合作。
三、故事中的合作（故事表演）。
2、.學(xué)生交流匯報(bào)：
（1）哥哥如果沒(méi)有遇見弟弟，不知道還要餓到什么時(shí)候才能走到海邊。弟弟如果沒(méi)有遇見哥哥，吃完了干魚，即使走到海邊，也無(wú)法釣到魚啊，同樣也會(huì)餓肚子的。
（2）我明白的道理：兄弟兩離開了誰(shuí)都不行，他們只有一起走，才能充分發(fā)揮魚竿和干魚的作用，才能享受對(duì)方帶來(lái)好的好處。
3、.師小結(jié)：看來(lái)，合作的作用可真大呀！
活動(dòng)1：數(shù)動(dòng)物（出示課件10）。
（2）如果沒(méi)有完成，你有什么辦法可以更快地完成任務(wù)呢？老師再給大家一分鐘的時(shí)間，大家再試一試吧！
心語(yǔ)點(diǎn)燈：（出示課件11）。
一個(gè)人無(wú)論有多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會(huì)與他人合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相攜共進(jìn)，才能都獲得成功，找到快樂(lè)。
活動(dòng)2：行動(dòng)舞臺(tái)：齊心主題畫（出示課件12）。
1、畫一棵枝繁葉茂的大樹。
活動(dòng)時(shí)間：五分鐘。
準(zhǔn)備材料：四張白紙、水彩筆。
活動(dòng)要求：四個(gè)小組，每個(gè)小組選6位同學(xué)，按照先后順序作畫，每一位同學(xué)只準(zhǔn)畫40秒鐘。
2、談感受：
請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)作畫的感受。（在合作的過(guò)程中，我們應(yīng)該相互諒解，相互尊重，齊心協(xié)力，才能合作成功！才能畫出多姿多彩的圖畫，讓我們感受到生活的美好與幸福。）。
游戲規(guī)則：
每個(gè)小組派出3個(gè)人，想進(jìn)入到快樂(lè)村的同學(xué)，不用買門票，只需要做自己喜歡的并且覺(jué)得有意思的動(dòng)作，只不過(guò)所做的動(dòng)作不可以和其他人重復(fù)。
3.小結(jié)：合作的經(jīng)驗(yàn)是：快樂(lè)真的很簡(jiǎn)單，要充分享受快樂(lè)（板書）。
2、（教師贈(zèng)言）：（出示課件14）。
人心齊，泰山移。
一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。
團(tuán)結(jié)就是力量。
人多力量大。
八、運(yùn)用團(tuán)結(jié)合作諺語(yǔ)總結(jié)。
有句話說(shuō)得好：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起才最有力量！我們的班集體好比一艘大船。只有全體同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)，密切合作，才能開動(dòng)這艘大船，駛向成功的彼岸！在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲覀兿嘈拧獔F(tuán)結(jié)合作就能感受到快樂(lè)，體驗(yàn)到成功！
結(jié)束語(yǔ)：（出示課件15）（全班齊瀆）。
合作，讓生活變得更精彩……。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十六
教室。
1、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生懂得快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)天天伴隨著我們。要積極向上快樂(lè)成長(zhǎng)。
2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生知道給予是快樂(lè)。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要善待周圍的人。初步樹立社會(huì)責(zé)任感。
問(wèn)題：如果你有5個(gè)蘋果，你會(huì)怎么做呢?事例：一位老人問(wèn)一位前來(lái)拜師學(xué)藝的后生一個(gè)奇怪的題目，后生不假思索地回答道，我會(huì)自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友，老人來(lái)了興趣，“為什么?”老人似乎對(duì)這答案很滿意，“我吃一個(gè)蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個(gè)蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?”就這樣，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
與別人分享快樂(lè)，并不是你在減少快樂(lè)，而是在增加快樂(lè)。
分享是一種快樂(lè)、分享是一種幸福。生活需要伴侶，快樂(lè)和痛苦都要有人分享、分擔(dān)。沒(méi)有人分享的人生，無(wú)論面對(duì)的是快樂(lè)還是痛苦，都是一種懲罰。快樂(lè)如果能夠分享，快樂(lè)會(huì)加倍，痛苦如果能夠分擔(dān)，痛苦會(huì)減少。分享是互利的，分享是雙贏的，聰明的人懂得分享。
二、有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)。
(準(zhǔn)備的小片段，請(qǐng)同學(xué)朗讀，感受快樂(lè))。
分享，是一種充滿快樂(lè)的感覺(jué)，有時(shí)還帶有一絲感動(dòng)。
畫面一：
“沒(méi)關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦!”琳兒笑瞇瞇的.說(shuō)道?！班牛x謝”?！安挥?，我們是朋友嘛?！?/p>
(畫外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起)。
畫面二。
那天風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會(huì)兒，母女倆再次走了出來(lái).這時(shí)街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對(duì)女兒說(shuō)到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì)像他那樣?！闭f(shuō)完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問(wèn)道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊!”，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說(shuō)到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。
(畫外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，與你共同分享的不一定是認(rèn)識(shí)的人)。
畫面三。
這里依然是山青水秀，依然是天府之國(guó)，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了。“山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚，即使送水車隊(duì)每天都有定時(shí)定量的送水來(lái)，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點(diǎn)水，聽說(shuō)了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心。盡管我們現(xiàn)在沒(méi)有足夠的錢力來(lái)捐給他們，不過(guò)，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費(fèi)，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點(diǎn)水了。
(畫外音：其實(shí)，有時(shí)分享也是一種快樂(lè)，不論你最終是否有收獲到什么，但過(guò)程是十分快樂(lè)的)。
那么，你打算與大家分享什么呢?分享幸福，快樂(lè)，還是?
1、講述學(xué)校中的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，互相幫助所得到的快樂(lè)，助人為樂(lè)所得到的快樂(lè)?
小結(jié)：每天學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)我們快樂(lè)，學(xué)會(huì)了寬容我們快樂(lè)，助人為樂(lè)我們快樂(lè)，學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難我們快樂(lè)?同學(xué)們快樂(lè)，老師也快樂(lè)。我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
2、游戲環(huán)節(jié);。
1、擊鼓傳花。游戲中輸?shù)娜艘胺窒砜鞓?lè)”說(shuō)出自己覺(jué)得快樂(lè)的事情或者故事。讓大家覺(jué)得快樂(lè)。
2、每人寫3張紙,分別是-你的名字,你在哪里,你在干什么例如王五在房間看書。
然后讓組長(zhǎng)把所有紙收起來(lái),按類別把紙洗亂。
抽出一張名字,一張哪里,一張干什么。
可能是xx在廁所打火鍋。
同學(xué)們快樂(lè)嗎?是啊!快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)伴著你，我，他。
三、說(shuō)說(shuō)怎樣做最快樂(lè)。
要求用一句話概括，最好不重復(fù)?；顒?dòng)總結(jié);。
今天的班會(huì)“分享快樂(lè)”開的很成功，請(qǐng)問(wèn)大家，今天的班會(huì)你快樂(lè)嗎?是啊!老師和同學(xué)們一樣快樂(lè)。這節(jié)班會(huì)，同學(xué)們不僅說(shuō)出了自己的快樂(lè)，還共同分享了快樂(lè)。共重要的是我們知道怎樣做才是最快樂(lè)的。培根說(shuō)過(guò)這樣一段話：“如果你將快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將會(huì)得到兩個(gè)快樂(lè)??”是啊。獨(dú)自一個(gè)人即使享用美味佳肴，也索然無(wú)味;取得一次成功，如果無(wú)人知曉，無(wú)人關(guān)注，也就黯然失色。共同分享會(huì)使甜的更甜，香的更香，快樂(lè)的更加快樂(lè)。所以我希望，一個(gè)人獲得成功與快樂(lè)的時(shí)候，能有人和他一起分享這份喜悅!相信同學(xué)們會(huì)天天進(jìn)步，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。真誠(chéng)祝福同學(xué)們天天快樂(lè)，永遠(yuǎn)快樂(lè)!
片段一。
“沒(méi)關(guān)系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦!”琳兒笑瞇瞇的說(shuō)道。“嗯，謝謝”?！安挥?，我們是朋友嘛?！?/p>
(畫外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起)。
片段二。
那天風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進(jìn)了一家面包店.不一會(huì)兒，母女倆再次走了出來(lái).這時(shí)街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變，十分惡劣的態(tài)度對(duì)女兒說(shuō)到：“看不，如果你不努力，以后也會(huì)像他那樣?！闭f(shuō)完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開時(shí)，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問(wèn)道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊!”，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說(shuō)到，婦女的臉頓時(shí)變得通紅。
(畫外音，有時(shí)，分享也是一種快樂(lè)，與你共同分享的不一定是認(rèn)識(shí)的人)。
片段三。
這里依然是山青水秀，依然是天府之國(guó)，而那遠(yuǎn)有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了。“山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚，即使送水車隊(duì)每天都有定時(shí)定量的送水來(lái)，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點(diǎn)水，聽說(shuō)了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心。盡管我們現(xiàn)在沒(méi)有足夠的錢力來(lái)捐給他們，不過(guò)，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費(fèi)，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點(diǎn)水了。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十七
現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生在家庭中大多數(shù)都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)。每一個(gè)個(gè)體在學(xué)校的集體生活中所表現(xiàn)出的個(gè)人主義較強(qiáng)。怎樣讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到與他人分享是一種快樂(lè)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間不是孤立的，要學(xué)會(huì)與他人交流溝通，要能主動(dòng)幫助別人，分享快樂(lè)。
1、通過(guò)主題班會(huì)使學(xué)生感到快樂(lè)無(wú)處不在，快樂(lè)天天伴著我們，要積極快樂(lè)向上成長(zhǎng)。
2、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生知道給予能獲得快樂(lè)，快樂(lè)是需要和別人分享的。
一、魔術(shù)表演。
我最近學(xué)了一個(gè)魔術(shù)，想和你們分享一下，想不想看?小小的一個(gè)盒子，輕輕打開它，一個(gè)小小的紅球，看好，我把它拿出來(lái)，裝到布兜里，你們說(shuō)現(xiàn)在里面還有球嗎?怎么可能?有沒(méi)有?……我有魔法嗎?魔術(shù)關(guān)鍵是看道具，誰(shuí)有興趣來(lái)破一下里面的小秘密?解密成功有獎(jiǎng)勵(lì)。知道了這個(gè)小魔術(shù)開心嗎?你們開心我也高興。我們37張笑臉只是源于共同分享了一個(gè)小魔術(shù)，原來(lái)分享是可以帶來(lái)快樂(lè)的。(手指屏幕的課題)。
來(lái)這是你的獎(jiǎng)勵(lì)，打開看看：告訴大家是什么?你打算怎樣處理這些糖果?她的回答讓我想起了這樣一個(gè)故事：一位老者問(wèn)一位前來(lái)拜師學(xué)藝的年輕人一個(gè)奇怪的題目，年輕人不假思索地回答道：“我會(huì)自己吃掉一個(gè)，另外四個(gè)分給朋友?！崩险邅?lái)了興致，似乎對(duì)這答案很滿意，問(wèn)道：“為什么?”年輕人是這樣說(shuō)的：“我吃一個(gè)蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個(gè)蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?”就這樣，這位年輕人被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。
謝謝，故事講得有聲有色。
五個(gè)蘋果變成了一份味道和4份快樂(lè)，就如同這位同學(xué)把一包糖果變成了一份味道和很多快樂(lè)。生活就是這樣，人與人之間不是孤立的，需要朋友，需要交流，很多東西、很多事情需要和別人分享，在分享中找到快樂(lè)。
分享了魔術(shù)，分享了糖果，而此時(shí)你們想和大家分享什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
(歌曲、冷笑話、圖畫、教學(xué)生一種鍛煉身體的方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。)你們把音樂(lè)、笑聲、美麗、健康與大家分享，分享之后此時(shí)此刻你們的感受是什么?為什么?那你們大家呢?原來(lái)快樂(lè)是這樣的簡(jiǎn)單，走出自我，與同伴朋友交流分享就能得到它。就如同我們都共同分享陽(yáng)光一樣，得到的快樂(lè)如此溫暖與甜蜜。
看到視頻中人們的表情了嗎?你說(shuō)。
再次謝謝你。她給我們留了一個(gè)懸念，誰(shuí)來(lái)把故事的結(jié)尾講完。賣包子的和賣被子的不像我們同學(xué)一樣知道分享的真諦：只有懂得分享，才會(huì)得到更多的快樂(lè)和幸福。
來(lái)，我們一起動(dòng)手制作“快樂(lè)寶盒”，用來(lái)收藏分享的快樂(lè)。每個(gè)小組一個(gè)盒子，請(qǐng)你發(fā)下去，制作要求如下，請(qǐng)看大屏幕：
1、請(qǐng)沿花邊將“快樂(lè)寶盒”四個(gè)字分別剪下來(lái)。
2、給這四個(gè)字涂上自己喜歡的顏色或畫上小圖案。
和同伴一起分享制作的過(guò)程讓你覺(jué)得快樂(lè);圖案很美讓你覺(jué)得很快樂(lè);互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。共用一把剪刀，一盒彩筆，這種給予、幫助式的分享會(huì)讓雙方得到快樂(lè)，這份快樂(lè)是雙倍的。
我們的寶盒要收藏的就是這種最令人難忘的快樂(lè)。
與你分享快樂(lè)的人，有時(shí)候是你的朋友，也有的時(shí)候是你不認(rèn)識(shí)的人。我們發(fā)現(xiàn)替別人分擔(dān)痛苦是分享快樂(lè)的另一種形式，替他們分擔(dān)，痛苦會(huì)越變?cè)叫?，最后不見了，取而代之的是快?lè)。
課件顯示：
那遠(yuǎn)負(fù)盛名的四季如春的地方—云南，在2010年時(shí)卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動(dòng)的水都不復(fù)存在了。山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無(wú)水的苦楚。聽說(shuō)了這件事后，許多的人都希望能夠獻(xiàn)出一份愛心，替他們分擔(dān)一點(diǎn)。
我們同學(xué)把壓歲錢、平日積攢的零花錢捐給他們，同時(shí)我們?cè)谏钪泄?jié)約用水，不再浪費(fèi)，為那些山區(qū)孩子多存到一點(diǎn)水，和我們分享水的清甜甘冽。當(dāng)我們捐出的礦泉水送到那里的時(shí)候，你們快樂(lè)嗎?為什么?那些山區(qū)的孩子快樂(lè)嗎?所以說(shuō)奉獻(xiàn)一片愛心，替別人分擔(dān)一點(diǎn)痛苦，就是在分享快樂(lè)。
一方有難八方支援，每人都分擔(dān)一點(diǎn)，再大的困難都會(huì)過(guò)去。誰(shuí)都不可能孤立地存在于這個(gè)世界，個(gè)人的幸福與大家的幸福都緊密地聯(lián)系在一起，與人分享陽(yáng)光，更要與人分擔(dān)風(fēng)雨，這樣才能獲得真正的快樂(lè)。
一份快樂(lè)如果乘以十三億，就是更大的快樂(lè)。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦!分享是一種神奇的東西，它使快樂(lè)增大，它使悲傷減小。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報(bào)你多少。相反，如果你是一個(gè)自私的人，那么你就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的快樂(lè)，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友!分享與奉獻(xiàn)是一對(duì)雙胞胎，你奉獻(xiàn)了一份愛，便等于多了一個(gè)人與你分享愛。你奉獻(xiàn)了一份快樂(lè)，便等于多了一個(gè)人與你分享快樂(lè)。
在生活中，你可以奉獻(xiàn)之后再分享：比如，捐書活動(dòng)中，你捐出了一本書，你奉獻(xiàn)了知識(shí)，此后，便有更多的人與你一起分享知識(shí)?；蛘咴诳拐鹁葹?zāi)中，你捐出了一件棉衣，奉獻(xiàn)了溫暖，那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無(wú)論你奉獻(xiàn)了什么，分享的什么，在這之后，你都會(huì)感受到快樂(lè)。
四、快樂(lè)小調(diào)查：
那么你們的快樂(lè)指數(shù)是多少呢?咱們來(lái)個(gè)小調(diào)查，拿出調(diào)查卡，自己填寫。
1、當(dāng)你得到了你最想吃的一樣?xùn)|西，你是否愿意和朋友分享?
2、你是否經(jīng)常主動(dòng)和父母交流或?yàn)樗麄冏鲆恍┦?
3、你是否經(jīng)常和同學(xué)交流聊天，分享成長(zhǎng)中的趣事?
4、你是否愿意和同伴合作完成x項(xiàng)任務(wù)?
5、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中找到了好的方法是否愿意和同學(xué)分享?
6、你的同學(xué)學(xué)習(xí)取得了優(yōu)異的成績(jī)或者有較大進(jìn)步，你是否為他感到高興?
7、當(dāng)與同學(xué)有了矛盾時(shí)，你是否能主動(dòng)和解?
8、你是否愿意和別人分享你的圖書?
9、你是否經(jīng)常主動(dòng)幫助同學(xué)?
10、看到路人有困難時(shí)，你是否幫助過(guò)他們?
11、你是否曾自愿為災(zāi)區(qū)人民捐款或物?
當(dāng)你選擇肯定的答案越多，你的快樂(lè)指數(shù)就越高，這張卡片請(qǐng)同學(xué)們自己保管。我相信明白了分享的真諦，我們同學(xué)會(huì)越來(lái)越快樂(lè)，到時(shí)候你自己再來(lái)填寫這張卡片。
怎么玩呢?你來(lái)，每個(gè)箱子抽取一張紙條，來(lái)，大聲念出來(lái)。誰(shuí)還想玩?(找5人)。
學(xué)生從三個(gè)箱子里分別抽取一張紙條，然后串聯(lián)成一句話讀出來(lái)。
六、班主任總結(jié)(課件出示畫面)。
今天這節(jié)班會(huì)你快樂(lè)嗎?我也很快樂(lè)。
班會(huì)結(jié)束了，但快樂(lè)不會(huì)止步，因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了分享，快樂(lè)就會(huì)繼續(xù)蔓延……。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十八
當(dāng)代同學(xué)從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過(guò)程中，直接享受到豐富的改革開放的效果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境，他（她）們與以前的同學(xué)相比，知識(shí)較廣，參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng)；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱。他們對(duì)自身參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋，并充溢自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠(chéng)交流，喜歡新朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，但卻因不會(huì)溝通而易和他人抵觸。
《分享的快樂(lè)》是人民教育出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂(lè)”，分為《不一樣的你我他》、《換個(gè)角度想一想》和《分享的快樂(lè)》三課?！斗窒淼目鞓?lè)》是本單元的第三課，本課在設(shè)計(jì)中力求讓同學(xué)體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)由一起分享所帶來(lái)的快樂(lè)，引發(fā)他們內(nèi)心的而非外表的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享，培養(yǎng)同學(xué)的合作精神。
（一）情感與態(tài)度：
1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。
2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成績(jī)感。
3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互協(xié)助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
（二）行為與習(xí)慣：
1.大家一起分享自身所有的情境，組織同學(xué)展開該活動(dòng)。
2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與協(xié)助解決自身的'問(wèn)題。
（三）知識(shí)與技能：
1.能夠清楚地表達(dá)自身的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；
2.能夠與他人平等地交流與合作，一起完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；
3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
（四）過(guò)程與方法：
1.體驗(yàn)參與合作和分享的過(guò)程。
2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
1.體會(huì)與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。
2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互協(xié)助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
3.能夠與他人平等地交流與合作，一起完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。
4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
本課為同學(xué)提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近同學(xué)的生活。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集和應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。
實(shí)地考察：慰問(wèn)敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)自身與老人的情感。
搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例和現(xiàn)象。
計(jì)算機(jī)課件：《分蘋果》的動(dòng)畫片。
當(dāng)代同學(xué)的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被家長(zhǎng)溺愛的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏他人分給的“零食”而給生活帶來(lái)的不便和困難，同時(shí)，由于同學(xué)年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。
針對(duì)同學(xué)年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)防止太多的理論說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合同學(xué)以和身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使同學(xué)在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。
每個(gè)小朋友都有一些自身傾注著特殊感情的玩具和用品，讓小朋友們拿出自身心愛的東西來(lái)與大家分享。
（一）組織同學(xué)把心愛的東西集中起來(lái)。如：集郵冊(cè)、玩具、圖書、花等。
（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？
（三）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地協(xié)助他人，對(duì)人有禮貌。
（一）課前讓同學(xué)自愿根據(jù)自身的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來(lái)。
（二）橡皮泥、牙簽。
（三）“盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂(lè)）。
（四）同學(xué)自身先閱讀“故事與考慮”，根據(jù)理解增添解說(shuō)詞。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。
1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自身最喜歡的東西來(lái)，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。（板書：分享的快樂(lè)）。
2．組織同學(xué)把帶回的物品進(jìn)行分類。
3.提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)考慮，組織討論，解決問(wèn)題：
“當(dāng)他人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了他人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自身帶回的物品。
2.觀察、欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品。
活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂(lè)。
1.“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)同學(xué)的名字打在電腦里，隨音樂(lè)隨機(jī)出現(xiàn)，音樂(lè)停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。
2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。
3.假如這個(gè)同學(xué)把橘子分給他人，問(wèn)問(wèn)他為什么要分給他人。假如這個(gè)同學(xué)自身吃了，問(wèn)問(wèn)他吃的時(shí)候的感覺(jué)和其他人的感覺(jué)。
4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自身享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)。
6.結(jié)合33頁(yè)的事例，說(shuō)說(shuō)快樂(lè)拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂(lè)。
分組討論：他人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？
放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒(méi)有帶雨具，你怎樣做？
（1）.把雨傘借給他。
（2）.讓他留在學(xué)校，自身到他家拿雨傘給他。
（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自身回家。
1．出示“分蘋果”動(dòng)畫。
2．出示旁白“好東西僅僅自身享用，并不一定快樂(lè)，大家一起享用更快樂(lè)?！?/p>
3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂(lè)。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇十九
1、知道分享能帶給別人快樂(lè)，愿意和別人分享快樂(lè)。
2、認(rèn)同別人的快樂(lè)，學(xué)會(huì)真心祝賀和分享別人的快樂(lè)。
3、能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂(lè)。
本課通過(guò)“做一做”“回音壁”“小評(píng)判”“游戲場(chǎng)”等內(nèi)容，讓學(xué)生回憶快樂(lè)，感受快樂(lè)，分享快樂(lè)，并認(rèn)識(shí)到大家分享，就成了共同的快樂(lè)。
愿意和別人分享快樂(lè)，認(rèn)同別人的快樂(lè)，學(xué)會(huì)真心祝賀和分享別人的快樂(lè)。對(duì)同學(xué)間不接納和不欣賞的行為能進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂(lè)。
2課時(shí)。
1、幫助學(xué)生真正理解分享的含義，鼓勵(lì)他們將自己的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)和他人分享。
1、“開心果”蘋果形卡片等制作板報(bào)材料、學(xué)生畫畫材料。
2、投影片、春游中搜集的錄像片段等，制作成課件形式。
一、情境引入。
1、小朋友們?cè)诎嗉w中生活快一年了，一定有許多快樂(lè)的事。前不久，學(xué)校組織各班進(jìn)行了春游活動(dòng)。春游中，老師觀察到小朋友們可開心了。老師還在小朋友們野餐時(shí)拍下了一些鏡頭，想不想一起來(lái)看看？學(xué)生看照片。小朋友們吃食物時(shí)有哪些不同？學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)：看來(lái)，好東西獨(dú)自享用并不一定很快樂(lè)，大家一起享用才會(huì)更快樂(lè)。把你的食物和大家一起吃，這也是一種分享快樂(lè)。（點(diǎn)擊文字，出示課題）。
2、除了分享食物，還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂(lè)呢？
二、課文學(xué)習(xí)。
1、生活中值得分享的事情的.確很多。我們生活在一個(gè)大集體中，要學(xué)會(huì)分享。學(xué)會(huì)了分享，我們才會(huì)得到更多的快樂(lè)。
2、下面，就讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲。這是一個(gè)三角形，請(qǐng)給這個(gè)三角形加上一筆，使它變成生活中的一個(gè)物品。（出示課件）學(xué)生動(dòng)手畫一畫。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意？學(xué)生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨(dú)特的想法？當(dāng)你說(shuō)完了以后，你的心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。
原來(lái)，三角形加一筆會(huì)變出那么多的東西??！這些東西你剛才獨(dú)自思考的時(shí)候都想到了嗎？這讓你得到什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)：把你獨(dú)特的想法說(shuō)出來(lái)讓大家聽，這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開闊思路，得到自己沒(méi)想到的好方法，還可以學(xué)到很多自己不知道的知識(shí)呢！
4、在我們的班級(jí)生活中，還有哪些值得分享的事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽聽？學(xué)生自由發(fā)言。
你有成功的喜悅可以與大家一起分享的嗎？你還分享到了哪些小朋友成功的喜悅呢？
flash“畫一畫”出示一個(gè)三角形，旁邊出現(xiàn)一條直線和一條彎曲的線。
三、體驗(yàn)感悟。
1、我們可以和小朋友分享的事情可真多，我們?cè)诮o自己帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也給別人帶來(lái)了快樂(lè)。
2、小朋友，老師今天出了一道數(shù)學(xué)題要考考大家：你和我都有一件快樂(lè)的事情，我把我的快樂(lè)和你分享，你把你的快樂(lè)和我分享，我們都有幾個(gè)快樂(lè)？（兩個(gè)）。
如果我們每個(gè)小朋友都把自己的快樂(lè)和別人分享，那每人會(huì)有多少個(gè)快樂(lè)呢？（無(wú)數(shù)個(gè)）。
3、（教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張“開心果”蘋果形卡片）你有快樂(lè)的事嗎？如果有，就趕緊把它們寫到“開心果”上，或者用畫筆畫下來(lái)，和大家一起分享吧！學(xué)生完成后交流“開心果”的內(nèi)容。
4、通過(guò)今天的活動(dòng)，你懂得了什么道理？學(xué)生自由發(fā)言。
四、課外延伸。
課后，請(qǐng)大家把自己的“開心果”貼到“開心樹”板報(bào)上，與全班小朋友共同分享大家的快樂(lè)。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與他人分享食物、玩具、圖書等。
2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師講述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。
二、用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為。
1、教師：好啦!老師的故事講完啦，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)明明的媽媽為什么會(huì)開心的笑了呢?
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。
教師小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。
4、幼兒討論后回答。
教師小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了分享是一種好行為。
三、請(qǐng)幼兒和別人分享自己從家里來(lái)的東西，體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西，并且說(shuō)一說(shuō)愿意和誰(shuí)一起來(lái)分享。
3、教師根據(jù)幼兒的意愿，請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來(lái)的東西。
4、教師小結(jié)：小朋友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸱窒碜约旱臇|西，你們都開心嗎?其實(shí)與同伴分享也是一種快樂(lè)的事情。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、教師：小朋友，你們?cè)诩依镉袥](méi)有和自己的家人或者是小伙伴一起分享自己的東西呢?懂得與別人分享，你們會(huì)感覺(jué)到更開心哦!
2、教師對(duì)今天的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人一起分享東西。
3、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂(lè)。
2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
3.知道郊游所需物品，會(huì)主動(dòng)與同伴交換、分享好吃的。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《一起去郊游》，課件，每個(gè)幼兒3-4種食物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看、說(shuō)說(shuō)。
(一)出示小豬：這是誰(shuí)呀?
1.今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?
2.出示圖片：看，媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西，都有些什么呀?
(二)通過(guò)猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問(wèn)題，讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散。
1.豬媽媽給寶寶準(zhǔn)備了哪些食物?
2.為什么要準(zhǔn)備這些呢?
3.理解事物的關(guān)聯(lián)性。
如：準(zhǔn)備面包，因?yàn)樗芴铒柖亲樱瑴?zhǔn)備水，因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累，會(huì)口渴，準(zhǔn)備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
4.出去郊游的時(shí)候除了帶吃的還要帶些什么呀?
5.教師小結(jié)出去郊游還要帶上擦手的濕巾;遮陽(yáng)的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀!
二、想想、做做。
(一)今天媽媽也給寶寶們準(zhǔn)備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎?(放音樂(lè)《去郊游》走一走選一個(gè)位置坐下來(lái)進(jìn)行野餐)。
2.引導(dǎo)幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬;或者大家一起分著吃等，學(xué)會(huì)分享。
(二)出示幾種小動(dòng)物。
1.小朋友們看又有誰(shuí)來(lái)了?(小猴子、小貓、小狗等)。
2.“來(lái)了這么多小動(dòng)物，他們都沒(méi)有食物，怎么辦呀?”你怎樣和小動(dòng)物說(shuō)呢?
3.我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧?老師把糖果分給小朋友。
4.你想和你的好朋友分享什么好吃的?
5.討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣?
(三)教師小結(jié)。
把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興，心里樂(lè)滋滋的。引導(dǎo)幼兒互相交換好吃的。
三、結(jié)束、延伸。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇二十一
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過(guò)香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的`事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的？
b、小明為什么高興？
c、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到高興、快樂(lè)。
d、如果你是小明，你會(huì)怎么做？
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問(wèn)題。今天，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問(wèn)：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論:。
a、開始，有些小朋友沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣？
b、你們吃到桔子心里怎么樣？
c、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會(huì)快樂(lè)?？吹絼e人快樂(lè)，我們心里就會(huì)高興。
分享的快樂(lè)教案設(shè)計(jì)篇二十二
一.愿意積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與他人分享帶來(lái)的快樂(lè)。
二.學(xué)習(xí)怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五個(gè)，每個(gè)幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書。
一．吃橘子，初步感知分享。
（1）教師：今天我?guī)?lái)了幾個(gè)甜甜的橘子請(qǐng)大家吃，可人這么多，橘子只有5個(gè)，怎么辦呢？”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
（2）把橘子剝開，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。提問(wèn)：橘子是什么味道的？
我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？
小結(jié)：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。
二．傾聽故事，鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
小結(jié)：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂(lè)的事情，他們都很開心。
三．看動(dòng)畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。
（1）我們來(lái)看一看小動(dòng)物們?cè)诜窒硎裁矗克麄兪窃鯓臃窒淼模?/p>
放動(dòng)畫，幼兒觀賞。
提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們分享的什么？是誰(shuí)在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。
我們來(lái)看看他們還分享了什么？（繼續(xù)演示課件）。
（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？
（1）你們都帶來(lái)了好吃的東西和好玩的.東西，是些什么呢？
分別自主介紹自己帶來(lái)的食品或玩具。
（2）啟發(fā)幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個(gè)人都能吃到和玩到就好了。
小結(jié)：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。
（3）大家邊分享邊交流分享的快樂(lè)，播放幸福拍手歌。
五．請(qǐng)大家和客人老師一起分享自己帶來(lái)的食物或玩具，結(jié)束活動(dòng)。享真快樂(lè)！
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