職業(yè)學(xué)校高考備考方案(熱門13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 19:00:37
職業(yè)學(xué)校高考備考方案(熱門13篇)
時(shí)間:2023-11-10 19:00:37     小編:筆硯

擁有清晰的方案可以幫助我們達(dá)成目標(biāo),規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。方案的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)考慮到各方面的因素和利益,以達(dá)到平衡和綜合效果。方案的制定需要根據(jù)具體情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。

職業(yè)學(xué)校高考備考方案篇一

4.21xx5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

5.26xx6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,進(jìn)一步熟悉知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)(以上安排視實(shí)際情況而定)

1、重視對(duì)20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來(lái)復(fù)習(xí),不走彎路,有針對(duì)性地復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)效率。

2、注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體,全面考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹,不僅要知其然,更能知其所以然。如對(duì)概念的定義可以從以下方面探究:

定義的限制條件是什么?

能否用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表述?

怎樣對(duì)其進(jìn)行否定?

有沒(méi)有等價(jià)命題?

在解題過(guò)程中經(jīng)常怎樣使用?做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問(wèn)題。如求參數(shù)范圍,代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值,若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)解決。

3、嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試能力??荚囀且婚T學(xué)問(wèn),高考要想取得好成績(jī),不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力,而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,把平時(shí)考試當(dāng)做高考,從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng)。

4、嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了,一定要檢查,落實(shí)。

5、嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分,就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題,以高考心態(tài)限時(shí)完成。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找問(wèn)題,盡量做到:

小錯(cuò)誤不犯,如列解析式別忘定義域,異面直線所成的角不要寫成鈍角;

書寫字跡清楚,格式規(guī)范,有條有理;

對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因,及時(shí)采取補(bǔ)救措施,以防后患。

6、重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的反思、解題后的反思,充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值,變盲目性為自覺(jué)性。每次考完后,學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié),教師也要盡可能講評(píng)到位。教師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的.內(nèi)容:

本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)?

怎樣審題?怎樣打開(kāi)解題思路?

本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?

學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于知識(shí)上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?

一題多解和多題一解。

7、加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題,訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率,立足于一次成功。

8、要求學(xué)生做到“五心”“六到”:

1)開(kāi)始學(xué)習(xí)有決心;

2)碰到困難有信心;

3)研究問(wèn)題有專心;

4)反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;

5)向別人學(xué)習(xí)要虛心。

“六到”:

心到:開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思維;

眼到:勤看,多方面增加感性知識(shí);

口到:勤問(wèn)、熟記一些必需知識(shí);

耳到:要勤聽(tīng),發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力;

手到:要勤寫,抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;

足到:要勤跑,實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。

9、突出新增內(nèi)容的地位,提高觀點(diǎn),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容,對(duì)新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好,不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上、特別是對(duì)空間向量這部分內(nèi)容,要充分認(rèn)識(shí)到它的工具作用——“以算代證”,在不斷應(yīng)用它們解決問(wèn)題的過(guò)程中,讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn),降低難度,減輕負(fù)擔(dān)”的含義。

10、提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”,中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)悟出新知識(shí),認(rèn)識(shí)知識(shí)的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識(shí)的能力和運(yùn)用其知識(shí)的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,要學(xué)生對(duì)如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程,從而使學(xué)生更聰明。

職業(yè)學(xué)校高考備考方案篇二

這次講的內(nèi)容分為三大部分:一、課改對(duì)高考的影響二、新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)三、高考整體備考策略。

1.課程不標(biāo)準(zhǔn)。

2.課程目標(biāo)不清晰,三維目標(biāo)令人困惑、特別是過(guò)程與方法。

3.課堂不倫不類、講授沒(méi)有發(fā)展、自主沒(méi)有進(jìn)展。

4.評(píng)價(jià)不到位。

1.認(rèn)識(shí)高考學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)以后生活的作用在哪里?比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維,體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂(lè)趣。

2.上海實(shí)行合格性考試與等級(jí)考試。

1.命題特點(diǎn):具體知識(shí)能力化,學(xué)科問(wèn)題綜合化、實(shí)際問(wèn)題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。

這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事,不但文科要注意、理科也要注意,尤其要注意從中可以提取哪些知識(shí)模型;再就是注意用學(xué)科知識(shí)解決分析生活中的問(wèn)題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。

2.我們的教學(xué)要:

由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。

由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”

變講的深為扣得準(zhǔn),變教的妙為學(xué)得會(huì)。

變聽(tīng)的懂為答得對(duì),變練得好為考得好。

一、以教材為起點(diǎn)以課程定高度、以考綱明方向。

教教材——用教材教——教自己的教材備課時(shí)要理解編者的目的和立意。

變封閉問(wèn)題為開(kāi)放性問(wèn)題,不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出。

結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)。

(了解、理解、鑒賞、運(yùn)用等)。

二、分步驟教學(xué)三輪復(fù)習(xí)。

學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察,有的同學(xué)一聽(tīng)就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒(méi)達(dá)到運(yùn)用層次。

理解能力的培養(yǎng):強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的聯(lián)系,以課本例題為基礎(chǔ),搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識(shí)。(老師要起引導(dǎo)作用)。

運(yùn)用能力的培養(yǎng):檢測(cè)和訓(xùn)練,學(xué)會(huì)分析原始問(wèn)題。要想猶太人一樣教孩子。檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識(shí)”為“提問(wèn)題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力轉(zhuǎn)變。

一輪復(fù)習(xí):零起點(diǎn)慢進(jìn)度深分析。

二輪復(fù)習(xí):診斷立意整合切入先測(cè)試再講課、練習(xí)、輔導(dǎo)。

三輪復(fù)習(xí):審題訓(xùn)練審視答案訓(xùn)練調(diào)節(jié)生物鐘“答題卡”適應(yīng)訓(xùn)練。

再就是講評(píng)試卷時(shí):由考題確定考點(diǎn)、由考點(diǎn)變換條件變成新題、基于考點(diǎn)歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯(cuò)題的反饋與講解,學(xué)會(huì)反思(學(xué)生、或老師都要有)。

這些就是本次外出學(xué)習(xí)的一部分體會(huì),對(duì)以后的教學(xué)尤其是即將到來(lái)的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導(dǎo)意義。

職業(yè)學(xué)校高考備考方案篇三

準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,循序漸進(jìn)地教學(xué)

1、不搞“一步到位”。

2、刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充。

3、把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上。

4、追求通性通法,不搞“特技”。

5、保持學(xué)生高水平的數(shù)學(xué)思維。

6、以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)習(xí),盡量采用“歸納式”讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過(guò)程,思想方法的形成過(guò)程,這是基本而重要的。

7、既要講邏輯又要講思想,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)類比、推廣、特殊化等思維活動(dòng),促使他們找到研究的問(wèn)題,形成研究的方法。

8、使學(xué)生在建立知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系過(guò)程中領(lǐng)悟本質(zhì)。

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練

2、閱讀訓(xùn)練

3、表達(dá)訓(xùn)練

4、計(jì)算訓(xùn)練

要讓學(xué)生知情

1、要讓學(xué)生明知高考命題要求、范圍和重點(diǎn)等。

2、要讓學(xué)生明知高考評(píng)卷的細(xì)則。開(kāi)學(xué)之初強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)細(xì)則,規(guī)范解題”

3.要讓學(xué)生明知老師復(fù)習(xí)計(jì)劃。

立足課本,迅速激活已學(xué)過(guò)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn);注意所做題目使用知識(shí)點(diǎn)覆蓋范圍的變化,有意識(shí)地思考、研究這些知識(shí)點(diǎn)在課本中所處的地位和相互之間的聯(lián)系。注意到老師選題的綜合性在不斷地加強(qiáng);明了課本從前到后的知識(shí)結(jié)構(gòu),將整個(gè)知識(shí)體系框架化、網(wǎng)絡(luò)化。能提煉解題所用知識(shí)點(diǎn),并說(shuō)出其出處;經(jīng)常將使用最多的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來(lái),研究重點(diǎn)知識(shí)所在章節(jié),并了解各章節(jié)在課本中的地位和作用。

要讓學(xué)生領(lǐng)情選好題。基礎(chǔ)、貼近學(xué)生、突出重點(diǎn)。一定要老師多做、先做、篩選、改編、重組等。高考萬(wàn)變不離其宗,依綱扣本,其中的“宗”和“本”指的都是課本,很多高考題都源自課本中的定理或定理中的思想方法,或是例題、習(xí)題的重新組合等。重視基礎(chǔ)不只是觀念問(wèn)題,是一定要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)上。不只舊教材中要重視基礎(chǔ),新課程中同樣需要重視基礎(chǔ)。不只是在第一輪復(fù)習(xí)中重視基礎(chǔ),高考前沖刺階段的復(fù)習(xí)更要重視基礎(chǔ)。

(1)正確理解數(shù)學(xué)概念、公式和定理理解是記憶的前提,同時(shí)理解又是應(yīng)用的關(guān)鍵,否則就會(huì)不知所云,或是張冠李戴。

(2)用好課本事實(shí)上歷年來(lái)高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本,但又不拘泥于課本”。課本中每一個(gè)例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用,體現(xiàn)著本節(jié)知識(shí)所應(yīng)達(dá)到的能力要求。雖然高考數(shù)學(xué)試題不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容,也不會(huì)考查課本上的原題,但每次對(duì)高考試卷分析時(shí)不難發(fā)現(xiàn),許多題目都能在課本上找到“根源”,不少高考題就是對(duì)課本原題的變型、改造及綜合。

1)借助課本落實(shí)雙基

2)借助課本構(gòu)建完整的知識(shí)體系

3)借助課本實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺

(3)落實(shí)必考點(diǎn)

高三復(fù)習(xí)工作千頭萬(wàn)緒,沒(méi)有捷徑可走,只要我們的工作能做到讓學(xué)生知情,領(lǐng)情,我想我們就是走了捷徑。

職業(yè)學(xué)校高考備考方案篇四

xxxx屆學(xué)生共102人,3個(gè)教學(xué)班,其中理科班1個(gè)文科班2個(gè)。由于本屆學(xué)生無(wú)錄取線,基礎(chǔ)比較薄弱,雖有17名本校保送生,但前四名未在報(bào)保送之列,錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級(jí)統(tǒng)考看,偏科嚴(yán)重,總分最高的在450左右徘徊,起點(diǎn)成績(jī)與兄弟學(xué)校差距明顯,尤其是高分學(xué)生少,加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁,對(duì)學(xué)生有一定負(fù)面影響,所以備考形勢(shì)十分嚴(yán)峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢(shì),一是教師愛(ài)崗敬業(yè),年富力強(qiáng),責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng),樂(lè)于奉獻(xiàn),同時(shí)有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭;二是學(xué)生文明守紀(jì),多數(shù)學(xué)生聽(tīng)從教誨,有上進(jìn)心,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不斷增強(qiáng),通過(guò)兩年的培養(yǎng),部分學(xué)生進(jìn)步明顯;三是有求真務(wù)實(shí)的新校長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全體班子對(duì)高考的密切關(guān)注,高考獎(jiǎng)勵(lì)政策的修訂。這些讓大家滿懷希望,信心倍增。

以人為本,為學(xué)生的前途命運(yùn)負(fù)責(zé),為學(xué)校的生存發(fā)展竭力,為自己的專業(yè)成長(zhǎng)鋪路,努力踐行低進(jìn)中出,中進(jìn)高出的育人理念,確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),圍繞“提一本、增二本,促藝體”的備考方針,充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異,因材施教,努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍,讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo),經(jīng)過(guò)老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏,考入各自理想的大學(xué)。

二本:文科1人,理科2人,音樂(lè)1人,傳媒1人。合計(jì):5人。三本:文科5人,理科3人。??埔陨仙暇€率:75%。

1、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。一是班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人,與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書》和《班級(jí)高考目標(biāo)責(zé)任書》。班主任要樹(shù)立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),認(rèn)真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作,調(diào)動(dòng)教師的積極性;認(rèn)真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人,要不斷增強(qiáng)責(zé)任感,使命感,緊迫感,樹(shù)立吃大苦,出大力,流大汗的思想,全力以赴,全心全意,全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書》,明確任務(wù),承擔(dān)責(zé)任。抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),重視基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,使各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn),大面積提高教學(xué)效果。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

(1)認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,按時(shí)完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,科學(xué)的計(jì)劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的隨意性和盲目性,要求各位老師制定各科詳細(xì)的備考計(jì)劃。制定的計(jì)劃要科學(xué)、合理、操作性強(qiáng),交教務(wù)處備案,要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,強(qiáng)調(diào)備課“兩重”,即重知識(shí)體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié),做到“四備”,即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí),“五點(diǎn)”,即鉆透每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、方法點(diǎn)。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組,文科由王旬康負(fù)責(zé);理科由劉昌森負(fù)責(zé)。語(yǔ)數(shù)英科任教師各把其關(guān),坐實(shí)教學(xué)過(guò)程。

(3)全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)。相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(4)加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每?jī)芍芤淮螌?duì)備課、作業(yè)、檢測(cè)進(jìn)行一次檢查,確保過(guò)程的落實(shí)。作業(yè)、測(cè)試卷要精選細(xì)篩,盡量全批全改,對(duì)踩線生要精批細(xì)改,尖子生要面批面改,要找到學(xué)生錯(cuò)誤的癥結(jié),精講精評(píng),做到有的放矢。

(5)加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開(kāi)展學(xué)生座談和全員評(píng)教活動(dòng),及時(shí)反饋調(diào)查結(jié)果,及時(shí)督促教師改進(jìn)教學(xué)工作。

(6)認(rèn)真搞好周測(cè)、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對(duì)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育的力度,年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真搞好各類考試的組織工作,端正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì)??迫谓處熞龊弥軠y(cè)以及考試各項(xiàng)工作,服從監(jiān)考安排,按時(shí)到崗,遵守時(shí)間,認(rèn)真監(jiān)考,搞好每次考試的閱卷(周三前成績(jī)交班主任和年級(jí)組長(zhǎng)處打印公布,杜絕學(xué)生閱卷、過(guò)分現(xiàn)象)、質(zhì)量分析工作,質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生,做到以考促教,以考促學(xué),全面提高備考質(zhì)量。

3、合理安排教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段:

第一階段:xx年8月——xx年3月底,一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點(diǎn),重溫并熟悉教材,加強(qiáng)各科基礎(chǔ)知識(shí)體系的構(gòu)建,注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練,不留知識(shí)死角,形成完整知識(shí)體系,加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),目標(biāo)是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在此階段,要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考,考試怎么答,注意題意的分析,培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性,通過(guò)這階段的學(xué)習(xí),使學(xué)生的能力得到明顯提升。

第二階段:xx年4月初——xx年5月底,二輪復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力,包括解題速度,時(shí)間分配,心態(tài)調(diào)整,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測(cè)試。

第一輪復(fù)習(xí)期間,年級(jí)組每月安排一次測(cè)試,共七次,以確保知識(shí)能力復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段,4月年級(jí)統(tǒng)一安排半月考一次,5月安排周考,6月仿真模擬考一次,除14次大型統(tǒng)考外,其他周測(cè)由教師自己晚自習(xí)安排,每次考試年級(jí)組和教師要認(rèn)真精選題目,組合試卷,讓高質(zhì)量的試題進(jìn)入學(xué)生手中,避免題海戰(zhàn)術(shù),提高備考效果。

5、狠抓藝體訓(xùn)練,努力提高過(guò)關(guān)率。一是音樂(lè)、體育老師制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃,夯實(shí)訓(xùn)練任務(wù),強(qiáng)化訓(xùn)練紀(jì)律。二是與西安培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系,簽訂培訓(xùn)協(xié)議,落實(shí)好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班,狠抓文化課教學(xué),提高教學(xué)成績(jī),確保雙過(guò)關(guān)。

6、積極營(yíng)造備考氛圍。校長(zhǎng)垂直領(lǐng)導(dǎo)高考,后勤全力保障高考,形成人人重視高考,人人參與高考,一切為高考讓路的氛圍。

(1)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo),打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時(shí)期教室書寫不同的標(biāo)語(yǔ),辦不同的黑板報(bào),召開(kāi)不同形式的主題班會(huì),營(yíng)造良好的備考氛圍。進(jìn)入高三年級(jí),要做好動(dòng)員工作,讓學(xué)生有緊迫感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每次考試要公布成績(jī),做好總結(jié),讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開(kāi)展學(xué)法交流,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)效果。

(2)加強(qiáng)學(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象,督促學(xué)生朝讀;下午要求學(xué)生按時(shí)到校,督促學(xué)生安靜自習(xí);晚上落實(shí)坐班,抓好宿舍管理,督促學(xué)生按時(shí)就寢。鼓勵(lì)教師晚自習(xí)后住在學(xué)校,對(duì)重點(diǎn)生全程監(jiān)控,輔導(dǎo)到位。

(3)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。堅(jiān)持“不放棄每一名踩線學(xué)生,從薄弱學(xué)科補(bǔ)起”的備考原則,教師人人肩上要有培優(yōu)補(bǔ)弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實(shí)際,自習(xí)課和坐班培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個(gè)體分析,確定“二本”“三本”和體藝等分?jǐn)?shù)線附近的踩線生,逐個(gè)分析原因,挖掘潛力。做到半分必爭(zhēng),一人必保,人盯人守。

(4)堅(jiān)持開(kāi)好月考總結(jié)會(huì),聽(tīng)班主任和科任教師匯報(bào)工作,班主任主要是學(xué)生管理,科任教師主要是成績(jī)對(duì)比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開(kāi)不同層次學(xué)生座談會(huì),百日沖刺動(dòng)員大會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(5)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。統(tǒng)考后適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),及時(shí)通報(bào)學(xué)校及學(xué)生情況,多方位關(guān)注學(xué)生,齊抓共管,以達(dá)到良好效果。

(6)加強(qiáng)學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過(guò)程地掌握學(xué)生思想和心理動(dòng)態(tài),認(rèn)真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作,關(guān)注問(wèn)題學(xué)生,排除學(xué)習(xí)的障礙。

(7)每次統(tǒng)考結(jié)束后進(jìn)行一次師生懇談會(huì),個(gè)別交流,解決備考中的錯(cuò)位問(wèn)題,提高備考的針對(duì)性,促進(jìn)和諧備考。

(8)后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù),提供優(yōu)良服務(wù)保障,確保水電供給暢通,盡量動(dòng)員學(xué)生全部住校,全封閉管理。

面對(duì)xx年高考,我們要正視現(xiàn)實(shí),既要看到我們的不足,又要充滿必勝的信心。我們堅(jiān)信,有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo),有全體高三教師的齊心協(xié)力,xx年高考一定會(huì)完成既定目標(biāo),從而向人民交一份滿意的答卷。

職業(yè)學(xué)校高考備考方案篇五

高三地理第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束,但是作為藝術(shù)生他們的

學(xué)習(xí)

時(shí)間才剛剛開(kāi)始,在剩下不到100天的時(shí)間,為了讓學(xué)生能有一個(gè)高效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,尤其是針對(duì)我們學(xué)校藝術(shù)生歸校后具體情況,我們高三地理組在準(zhǔn)備藝術(shù)生備考的時(shí)候,各抒己見(jiàn),結(jié)合十二中學(xué)生的特點(diǎn)制定了下學(xué)期的備考計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說(shuō)明為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“綜合測(cè)試結(jié)合”為主,重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善,對(duì)學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。

二、具體措施

把課本的主干知識(shí)有機(jī)整合成若干專題,突出地理的綜合性和地域性特點(diǎn),在梳理、分析地理事物的基礎(chǔ)上,逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理原理、規(guī)律來(lái)探究地理過(guò)程、地理成因等。因此要注重知識(shí)的聯(lián)系遷移,注重分析問(wèn)題的過(guò)程和方法,尤其要注重加強(qiáng)學(xué)生讀圖分析題和材料分析題解答能力的訓(xùn)練。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1、重視基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化主干知識(shí),重整合提升

緊緊圍繞考綱要求,既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),多層次、多角度、全方位疏通每個(gè)知識(shí)點(diǎn),又要準(zhǔn)確把握主干知識(shí)體系,既不能有知識(shí)盲點(diǎn),也不能漫天撒網(wǎng),應(yīng)以干代支,重在貫通。

自然地理,應(yīng)講透原理和規(guī)律,形成靈活運(yùn)用知識(shí)的能力自然地 1

理知識(shí)較難,但規(guī)律性強(qiáng),應(yīng)該講清地理概念,講透地理原理和規(guī)律,并通過(guò)典型例題和變式圖,或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,強(qiáng)化對(duì)概念理解和原理運(yùn)用的能力。人文地理知識(shí)理解并不難,但內(nèi)容分散,不容易抓住重點(diǎn),需要記憶的東西較多,因此在復(fù)習(xí)方法與策略上,應(yīng)抓住核心知識(shí),即區(qū)位因素(農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等),剖析典型案例,理清知識(shí)線索,并用于

其他

案例的分析。

對(duì)于區(qū)域地理,應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)地理的原理進(jìn)行分析,提高綜合思維能力。區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí),一般包括8個(gè)方面:位置、氣候、地形、河流、資源、交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。通過(guò)對(duì)8要素的分析,弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系,以及自然地理要素對(duì)人文地理要素所產(chǎn)生的影響等,從而使學(xué)生對(duì)區(qū)域的整體性有完整的了解。所以區(qū)域定位非常重要,這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線,緯線穿過(guò)的地理事物,一些典型地理事物的輪廓,一些關(guān)鍵性的符號(hào)和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨區(qū)域比較,通過(guò)比較,有利于學(xué)生加深對(duì)地理學(xué)區(qū)域差異的認(rèn)識(shí),有助于開(kāi)闊思路,提高能力。

2、抓知識(shí)結(jié)構(gòu),查漏補(bǔ)缺,重內(nèi)在聯(lián)系

對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,形成專題,既要挖掘知識(shí)間的橫向聯(lián)系,又要透視知識(shí)間的縱向聯(lián)系,構(gòu)建知識(shí)體系框架,重在運(yùn)用,力求各個(gè)擊破。

地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科,不僅綜合性強(qiáng),而且邏輯思維性很強(qiáng)。 2

掌握知識(shí)的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理,培養(yǎng)學(xué)生的理性思維 。同時(shí)復(fù)習(xí)不能簡(jiǎn)單的機(jī)械的重復(fù),而應(yīng)是將所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)和已具備的基本技能結(jié)合起來(lái)用于解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí),將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行縱向梳理和橫向延伸,以求達(dá)到點(diǎn)線面相結(jié)合的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立和完善,并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,使學(xué)生形成具有地理特點(diǎn)的思維能力和思維方法。根據(jù)各類知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異,要突出不同的能力要求。

3、重視文字、突出地理圖表,重圖文轉(zhuǎn)換能力

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理圖表的'判讀及分析處理能力,要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,并能從圖表中綜合歸納出各種信息,并找出有用信息去分析解決問(wèn)題。

資料、地理圖表是地理信息的載體,在復(fù)習(xí)中一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題就是學(xué)生重“文”輕“圖”,對(duì)文字知識(shí)機(jī)械記憶的多,對(duì)地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過(guò)程就是背書、記答案的過(guò)程。地理圖表是地理學(xué)科的特色,學(xué)生讀圖、作圖能力的高低,直接關(guān)系到地理

成績(jī)

的高低。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理圖表的判讀及分析處理能力,要求學(xué)生達(dá)到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,并能對(duì)圖表綜合歸納出各種信息,并找出有用信息去分析解決問(wèn)題。

4、狠抓落實(shí),強(qiáng)化規(guī)范答題,重方法技巧培養(yǎng)加強(qiáng)對(duì)于“弱點(diǎn)”的針對(duì)性訓(xùn)練。

的知識(shí),尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點(diǎn)知識(shí),除加強(qiáng)相關(guān)的課本知識(shí)復(fù)習(xí)外,還必須針對(duì)弱點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)。非知識(shí)性弱點(diǎn),主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì)。如書寫不規(guī)范,審題不認(rèn)真、粗心大意,表達(dá)不清楚,術(shù)語(yǔ)不規(guī)范,心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻。這必須通過(guò)大量的訓(xùn)練考試,心理輔導(dǎo)才能得以解決。

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職業(yè)學(xué)校高考備考方案篇六

隨著期末考試的腳步臨近,一個(gè)學(xué)期的工作貌似已接近尾聲,但更大的挑戰(zhàn)在等待著我們。下學(xué)期開(kāi)學(xué)晚,時(shí)間緊,特長(zhǎng)生文化課底子薄,起點(diǎn)參差不齊,很多學(xué)生已有大半年沒(méi)有學(xué)習(xí)文化課,這些都是擺在我們面前的實(shí)際困難。對(duì)于特長(zhǎng)生的高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),按部就班的辦法顯然是行不通的,時(shí)間也不允許。這就需要全組教師細(xì)心研究,從多角度去制定一套適合特長(zhǎng)生英語(yǔ)復(fù)習(xí)的備考方案。為此,20xx級(jí)英語(yǔ)組馬上行動(dòng),通過(guò)兩次集體備課活動(dòng),已初步制定出特長(zhǎng)生的備考方案。

20xx年英語(yǔ)高考采用新課標(biāo)卷,對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的,特別是在試題考察角度、重難點(diǎn)把握上,我們下一步的教學(xué)活動(dòng)將會(huì)有的放矢。

特長(zhǎng)生的學(xué)案要突出兩個(gè)特點(diǎn)——詞匯、句型、語(yǔ)法力求重難點(diǎn)突出;閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實(shí)際。特長(zhǎng)生只有不到三個(gè)月的備考時(shí)間,想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實(shí)的,所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄,只保留高頻詞匯及基本用法,具體操作見(jiàn)下表:

學(xué)案模塊分配各單元(各模塊)課時(shí)分配內(nèi)容制作人完成時(shí)間

必修一(1-5單元)

各單元:(重點(diǎn):詞匯、句型)

第一課時(shí):重點(diǎn)單詞識(shí)記、重點(diǎn)短語(yǔ)識(shí)記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法(單詞不超過(guò)5個(gè),短語(yǔ)不超過(guò)3個(gè))

第二課時(shí):語(yǔ)境填詞、選詞填空、漢譯英(近5年全國(guó)各地高考作文經(jīng)典句子)

z20xx5年3月5日前

各模塊:(重點(diǎn):各種閱讀訓(xùn)練)

在進(jìn)行每一模塊復(fù)習(xí)時(shí),訓(xùn)練要穿插進(jìn)行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五(3篇)、短文填空(3篇)、短文改錯(cuò)(3篇)、閱讀理解(4篇)、完形填空(2篇)、書面表達(dá)(1-2次)

必修二(1-5單元)(要求同上)

z20xx5年3月5日前

必修三(1-5單元)

(要求同上)

從本冊(cè)起,新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平,七選五(3篇)、短文填空(2篇)、短文改錯(cuò)(3篇)、閱讀理解(5篇)、完形填空(2篇)、書面表達(dá)(1-2次)

z20xx5年3月5日前

必修四(1-5單元)

(要求同上)

z20xx5年3月5日前

必修五(1-5單元)

(要求同上)

z20xx5年3月5日前

讓學(xué)生觀看新題型微課視頻,在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語(yǔ)高考新題型的解題思路及技巧,復(fù)習(xí)完必修一、二后,要逐漸增加老題型,如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練,依據(jù)本班特長(zhǎng)生實(shí)際,大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收,有收必講。

特長(zhǎng)生的英語(yǔ)成績(jī)不一,個(gè)別成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生由于時(shí)間和環(huán)境限制,致使其成績(jī)下滑,因此,課下應(yīng)針對(duì)個(gè)人情況增加訓(xùn)練量,不斷促使其更優(yōu);對(duì)于中等生,要讓他們?cè)诿恳淮蔚倪M(jìn)步中重塑自己的自信心,努力趕超優(yōu)生;對(duì)于學(xué)困生,不要放棄,多給他們?nèi)菀走_(dá)成的任務(wù),督促其完成,適時(shí)地運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)的作用,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式,用好學(xué)習(xí)藍(lán)卡的激勵(lì)作用,充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。

下學(xué)期進(jìn)度及時(shí)間具體安排表:

日期教學(xué)內(nèi)容備注

3月19日—20日全市高三一輪檢測(cè)

3月23日—27日必修1+新題型訓(xùn)練聽(tīng)力每天早晚兩次

3月30日—4月3日必修2—3+新題型訓(xùn)練聽(tīng)力每天早晚兩次

4月6日—10日必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練聽(tīng)力每天早晚兩次

4月13日—17日必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練聽(tīng)力每天早晚兩次

4月20日--24日必須5+綜合訓(xùn)練聽(tīng)力每天早晚兩次

4月27日—30日綜合訓(xùn)練聽(tīng)力每天早晚兩次

5月4日—8日高考模擬二輪測(cè)試時(shí)間待定

5月11日—15日高考模擬聽(tīng)力每天早晚兩次

5月18日—22日高考模擬聽(tīng)力每天早晚兩次

5月25日—29日高考模擬聽(tīng)力每天早晚兩次

職業(yè)學(xué)校高考備考方案篇七

為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,時(shí)常需要預(yù)先制定方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的高考備考方案_工作方案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我校高考創(chuàng)學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)的最好成績(jī)。全校總分700分以上有6人,單科上700分以上人數(shù)48人次,重點(diǎn)上線人數(shù)68人,本科上線人數(shù)292人,省專上線人數(shù)686人,升學(xué)率達(dá)92%。其中楊光健同學(xué)以歷史單科成績(jī)815分、龔信禮同學(xué)以物理單科成績(jī)798分位居全市第一,盧國(guó)祥同學(xué)以英語(yǔ)單科成績(jī)771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面,我校均有歷史性的'突破,美術(shù)考生上重點(diǎn)29人,上本科線34人,入圍率達(dá)85%,體育考生28人中有27人上本科線,上線率達(dá)96%,音樂(lè)4人全部考上星海音樂(lè)學(xué)院。

1、屆學(xué)生人數(shù)719人,分11個(gè)班,其中生物2個(gè)班,歷史2個(gè)班,物理2個(gè)班,化學(xué)2個(gè)班,政治1個(gè)班,地理1個(gè)班,美術(shù)1個(gè)班。

2、本屆學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)線為508分,三年前我校招生本來(lái)有58個(gè)學(xué)生超過(guò)博中分?jǐn)?shù)線,但結(jié)果報(bào)名時(shí)一個(gè)都沒(méi)來(lái),也就是說(shuō)該屆學(xué)生沒(méi)有尖子生,我們招來(lái)的線外生大都在350~480分之間,最低分229分。

今年我校高三任課教師共有40位,絕大部分老師是從高一、高二年級(jí)經(jīng)過(guò)一輪輪的競(jìng)爭(zhēng)升上來(lái)的,是通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)老師進(jìn)行筆試后選出來(lái)的,從高三留下來(lái)的少數(shù)老師也是優(yōu)中選優(yōu)、強(qiáng)中選強(qiáng)。但由于今年我校有經(jīng)驗(yàn)的教師外調(diào)比較多,導(dǎo)致有些科青黃不接,如生物科組,一下子就走了三個(gè)老教師,數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)和語(yǔ)文科組長(zhǎng)也調(diào)走了,他們業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,是學(xué)校教學(xué)的頂梁柱,他們的調(diào)走對(duì)我們高三正常備考工作有很大的影響,可以說(shuō)這一屆高三教師的整體素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上上一屆。

為了爭(zhēng)取高考出好成績(jī),制定如下備考方案:

1、抓好德育工作,搞好校風(fēng)校紀(jì)。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、文明年級(jí),確保高三級(jí)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、抓好高考的各項(xiàng)備考工作。

(1)各備課組制定好備課計(jì)劃。各班制定好班級(jí)管理制度。時(shí)間:開(kāi)學(xué)前兩周。

(2)各備課組要統(tǒng)一備考思想。做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教材,統(tǒng)一輔導(dǎo),統(tǒng)一考評(píng)。落實(shí)“備、講、輔、批、考、評(píng)”等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作辦法,并嚴(yán)格實(shí)施。

(3)繼續(xù)抓好綜合科目的教學(xué),每周組織測(cè)試一次,并做好統(tǒng)計(jì)、分析工作。

(4)在抓全面教育的同時(shí),應(yīng)做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對(duì)于各班的尖子生,指定專人輔導(dǎo)。二是抓好臨界生的轉(zhuǎn)化工作,特別對(duì)偏科生的輔導(dǎo)工作。

(5)搞好體、美、音輔導(dǎo)與訓(xùn)練。

(6)改革早操方法,使學(xué)習(xí)做到勞逸結(jié)合。

(7)認(rèn)真抓好三次月考和市調(diào)研考、市模擬考。嚴(yán)格按高考要求組織考試。(具體時(shí)間見(jiàn)后面?zhèn)淇脊ぷ魅粘贪才疟恚?/p>

(8)抓好考生的心理輔導(dǎo)工作,在考前一個(gè)月搞一些心理輔導(dǎo)板報(bào)和講座。

(9)組織好考生填報(bào)高考志愿的指導(dǎo)工作。

(10)組織好考生的體檢工作。

3、做好高考配套工作:

(1)搞好宿舍管理和衛(wèi)生工作,讓學(xué)生有一個(gè)舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(2)加強(qiáng)學(xué)生飲食管理,讓學(xué)生有一個(gè)健康身體。

(3)加強(qiáng)與學(xué)校各部門的聯(lián)系,協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,使年級(jí)的工作能順利進(jìn)行。

職業(yè)學(xué)校高考備考方案篇八

高三學(xué)生如果能通過(guò)準(zhǔn)備

英語(yǔ)

高考,學(xué)會(huì)自主

學(xué)習(xí)

,那不僅能提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率,還將對(duì)他們一生的發(fā)展產(chǎn)生重大的作用。

感知比告知更重要。英語(yǔ)水平的提高,主要取決于學(xué)生自己的努力,不是教師的講解。所謂自主學(xué)習(xí),就是學(xué)生要具有學(xué)好英語(yǔ)的欲望,在老師的指導(dǎo)下能自己確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),自己安排進(jìn)程,自己設(shè)計(jì)活動(dòng),自己克服困難,自己監(jiān)督自己,自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課上課下讓學(xué)生聽(tīng)老師的話是對(duì)的,但要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,作學(xué)習(xí)的主人。針對(duì)學(xué)生自己特點(diǎn)的復(fù)習(xí)才是最有成效的。

2每天用英語(yǔ),高考不著急??????

最好的復(fù)習(xí)是不斷地使用英語(yǔ)。使用就得做題,做題就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫中使用英語(yǔ)。在高三備考英語(yǔ)時(shí),對(duì)學(xué)過(guò)的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納總結(jié)是必要的,但決不能用過(guò)多的時(shí)間去鉆研語(yǔ)法規(guī)則的細(xì)枝末節(jié)。應(yīng)該改變以語(yǔ)法為中心的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式的特點(diǎn)是運(yùn)用規(guī)則進(jìn)行形式邏輯“三段論”的推導(dǎo),而此種推導(dǎo)對(duì)語(yǔ)境判斷和語(yǔ)篇分析造成極大的干擾,因此,它不利于學(xué)生能力的提高。語(yǔ)法的大部分知識(shí)會(huì)識(shí)別就可以了。

應(yīng)該把主要的時(shí)間用在閱讀、寫作和聽(tīng)說(shuō)的練習(xí)上,即應(yīng)用語(yǔ)言上,尤其要加大和突出閱讀的訓(xùn)練。高三這一年應(yīng)有40萬(wàn)詞的閱讀量,也就是說(shuō)要精讀和泛讀約1,500篇左右的短文,達(dá)不到這個(gè)量就不會(huì)有好的語(yǔ)感。輸入量是關(guān)鍵因素。閱讀好了,就為做好各個(gè)題型打下了良好的基礎(chǔ)。要把閱讀作為總復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。閱讀材料應(yīng)以近些年的全國(guó)各地高考試題為主,因?yàn)樗麄儾欧从沉烁呖嫉恼嬷B。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要堅(jiān)持模仿為主,理論分析為輔。

聽(tīng)的練習(xí)要持之以恒。建議

同學(xué)

們每天練聽(tīng)力10—20分鐘,聽(tīng)力材料可選用由外籍人士所讀的模擬試題或英語(yǔ)廣播。要精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合。寫的練習(xí)要在寫的實(shí)踐中提高。寫的能力是不能單靠練

其他

題型來(lái)提高的。必須趕快行動(dòng)起來(lái),動(dòng)手寫東西,每天寫幾句,由少到多,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,漸漸地就會(huì)接近高考的要求。

即使是所謂的一輪復(fù)習(xí)也要重點(diǎn)抓讀寫訓(xùn)練,而不要去追求知識(shí)的'系統(tǒng)化、完美化。我們學(xué)的英語(yǔ)其實(shí)是一門技術(shù),一種技能。學(xué)生不需要懂很多理論,不需要總是問(wèn)個(gè)為

什么

,卻需要大量的實(shí)踐。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫,要天天練習(xí)。有空多做,太忙了少做,但決不能不做。停一天就把前三天練出的感覺(jué)全丟了。

3重點(diǎn)題型和句型集中練???????

例如完形填空,在有一定閱讀訓(xùn)練量的基礎(chǔ)上,可以集中時(shí)間,一口氣做10篇、20篇。注意,這里說(shuō)的一口氣,是在四到五天的時(shí)間內(nèi),每天做四到五篇,別的都不做了,也不會(huì)負(fù)擔(dān)太重。每天在課上完成三篇及簡(jiǎn)單核對(duì)答案,課后一兩篇就可以了。所做完形應(yīng)盡量用歷年高考完形試題,有的做過(guò)也可以再做一次。學(xué)生水平不高,可以把難題的答案告訴他們,只做較容易的部分。學(xué)生水平很高,可以讓他們練練不看選項(xiàng),直接填詞。連續(xù)做一二十篇完形后,不少人會(huì)產(chǎn)生豁然開(kāi)朗的感覺(jué),對(duì)完形的特點(diǎn)有了真切的感受,這是老師的講解達(dá)不到的效果。

不但是完形,練習(xí)寫作時(shí),也可以在某個(gè)時(shí)段集中訓(xùn)練一點(diǎn),如練連接詞語(yǔ)時(shí),就可有意識(shí)地多用某一個(gè)連接詞語(yǔ),如not only...but also,在不同情境下用它幾十次,這樣,“not only...but also”就會(huì)在學(xué)生頭腦中扎根,就會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生的書面表達(dá)中。

4少做難題,不做怪題??????

我們的建議是基礎(chǔ)題反復(fù)做,錯(cuò)題重做,難題少做,怪題不做。

無(wú)論什么考試,基礎(chǔ)的東西都是最重要的。英語(yǔ)高考也不例外??忌鷳?yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分,力爭(zhēng)難題的分。在復(fù)習(xí)中,一定要結(jié)合實(shí)際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高,就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主,不要嫌容易,不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實(shí),做到懂、會(huì)、熟。越臨近高考越要降低難度。有人以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平,其實(shí)并不是這樣,這也要看學(xué)生原來(lái)的基礎(chǔ)。

5大部分單詞一會(huì)常用詞四會(huì)??????????

考試說(shuō)明上的詞匯表是高考命題的基礎(chǔ),是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的詞匯。這個(gè)詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯,知道意思,會(huì)識(shí)別即可。但常用的動(dòng)詞、介詞、連詞、名詞、形容詞和副詞等則必須做到四會(huì)。

這些詞匯主要是初中學(xué)的詞匯。學(xué)習(xí)詞匯表不要照搬詞典,詞典的解釋太繁雜了,高考用不上。學(xué)習(xí)單詞要堅(jiān)持詞不離句,句不離文的原則。在句子中記憶,在句子中理解,在句子中運(yùn)用。不斷地讀英語(yǔ)聽(tīng)英語(yǔ)是記單詞最好的辦法。

6記住錯(cuò)題,總結(jié)規(guī)律??????

自己錯(cuò)過(guò)的題才是最寶貴的習(xí)題。有學(xué)生用錯(cuò)題本記錄錯(cuò)題,用例句本記下寫作的范例,這些都是好辦法。高考成功的關(guān)鍵是看誰(shuí)能不重復(fù)錯(cuò)誤,誰(shuí)能不讓同一塊石頭第二次絆倒。補(bǔ)一個(gè)漏洞比鉆研一道難題有用得多。

把近三年的高考試題認(rèn)真研究一下,總結(jié)做題的規(guī)律,掌握答題的技巧,很有必要。不要相信誰(shuí)能猜題或押題的鬼話。老老實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn),投機(jī)取巧沒(méi)前途。

7背誦好處多?

學(xué)英語(yǔ)光做題,不背是不行的。背誦量與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫水平的提高成正比。建議把近兩年全國(guó)高考卷的作文答案背下來(lái),這幾篇

范文

反映了命題人的要求,用語(yǔ)簡(jiǎn)潔,表達(dá)地道。有人說(shuō)它寫得不怎么樣,那是外行的評(píng)論。高考要求寫的內(nèi)容是談?wù)撊粘?p>

生活

話題

,不應(yīng)該是長(zhǎng)句和大詞、怪詞的堆砌。此外,《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)上的小短文和教科書上的精彩例句都是背誦的好材料。每個(gè)高三的學(xué)生都應(yīng)該做到有十來(lái)篇短文能滾瓜爛熟地背誦,有100個(gè)句子能脫口而出。

8心理調(diào)整?

教師要注意學(xué)生在復(fù)習(xí)中的心理狀態(tài),每一次英語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)不僅僅要給學(xué)生一點(diǎn)知識(shí),一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),更重要的是給他們一點(diǎn)自信。the heart of education is education ofheart.只有相信自己的能力,自己的努力,才能在備考中取得大的進(jìn)步。而教師的點(diǎn)撥鼓勵(lì)肯定對(duì)學(xué)生產(chǎn)生自信有很大作用。

興奮點(diǎn)的調(diào)整對(duì)應(yīng)試的成功也頗有意義。所謂興奮點(diǎn)的調(diào)整,即在考試的那兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)使自己的大腦處于高度興奮狀態(tài)。許多同學(xué)平時(shí)養(yǎng)成了開(kāi)夜車的習(xí)慣,越到半夜越有效率,而在白天,特別是下午,總是無(wú)精打采。這類同學(xué)應(yīng)該在考前逐步改變這種習(xí)慣。每天在上下午高考考試的時(shí)間,即上午9:00—11:30,下午3:00—5:00,努力學(xué)習(xí),分秒必爭(zhēng),這幾個(gè)小時(shí)之外,就不苦干了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整,就可能在上下午的特定時(shí)間內(nèi)神清氣爽,斗志昂揚(yáng)。以這樣一種高度興奮、精神飽滿的狀態(tài)參加考試,一定會(huì)比在昏昏欲睡時(shí)答題

成績(jī)

好得多。

職業(yè)學(xué)校高考備考方案篇九

20xx年英語(yǔ)高考采用新課標(biāo)卷,對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),研究好《標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是非常關(guān)鍵的,特別是在試題考察角度、重難點(diǎn)把握上,我們下一步的教學(xué)活動(dòng)將會(huì)有的放矢。

特長(zhǎng)生的學(xué)案要突出兩個(gè)特點(diǎn)——詞匯、句型、語(yǔ)法力求重難點(diǎn)突出;閱讀選材要精良、新穎、貼合學(xué)生實(shí)際。特長(zhǎng)生只有不到三個(gè)月的備考時(shí)間,想要眉毛、胡子一把抓是不現(xiàn)實(shí)的,所以學(xué)案的制作一定要大膽舍棄,只保留高頻詞匯及基本用法,具體操作見(jiàn)下表:

學(xué)案模塊分配 各單元(各模塊)課時(shí)分配內(nèi)容 制作人 完成時(shí)間

必修一(1-5單元)

各單元:(重點(diǎn):詞匯、句型)

第一課時(shí):重點(diǎn)單詞識(shí)記、重點(diǎn)短語(yǔ)識(shí)記、經(jīng)典原句背誦、高頻詞匯及基本用法(單詞不超過(guò)5個(gè),短語(yǔ)不超過(guò)3個(gè))

第二課時(shí):語(yǔ)境填詞、選詞填空、漢譯英(近5年全國(guó)各地高考作文經(jīng)典句子)

z 20xx5年3月5日前

各模塊:(重點(diǎn):各種閱讀訓(xùn)練)

在進(jìn)行每一模塊復(fù)習(xí)時(shí),訓(xùn)練要穿插進(jìn)行。訓(xùn)練學(xué)案應(yīng)包括七選五(3篇)、短文填空(3篇)、短文改錯(cuò)(3篇)、閱讀理解(4篇)、完形填空(2篇)、書面表達(dá)(1-2次)

必修二(1-5單元)(要求同上)

z 20xx5年3月5日前

必修三(1-5單元)

(要求同上)

從本冊(cè)起,新題型和老題型的訓(xùn)練量要基本持平,七選五(3篇)、短文填空(2篇)、短文改錯(cuò)(3篇)、閱讀理解(5篇)、完形填空(2篇)、書面表達(dá)(1-2次)

z 20xx5年3月5日前

必修四(1-5單元)

(要求同上)

z 20xx5年3月5日前

必修五(1-5單元)

(要求同上)

z 20xx5年3月5日前

讓學(xué)生觀看新題型微課視頻,在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生盡快掌握20xx5年英語(yǔ)高考新題型的解題思路及技巧,復(fù)習(xí)完必修一、二后,要逐漸增加老題型,如閱讀理解、完形填空的訓(xùn)練量。教師要精講精練,依據(jù)本班特長(zhǎng)生實(shí)際,大膽取舍訓(xùn)練題。做到有做必收,有收必講。

特長(zhǎng)生的英語(yǔ)成績(jī)不一,個(gè)別成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生由于時(shí)間和環(huán)境限制,致使其成績(jī)下滑,因此,課下應(yīng)針對(duì)個(gè)人情況增加訓(xùn)練量,不斷促使其更優(yōu);對(duì)于中等生,要讓他們?cè)诿恳淮蔚倪M(jìn)步中重塑自己的自信心,努力趕超優(yōu)生;對(duì)于學(xué)困生,不要放棄,多給他們?nèi)菀走_(dá)成的任務(wù),督促其完成,適時(shí)地運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)的作用,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)課堂教學(xué)中要善于利用小組合作學(xué)習(xí)模式,用好學(xué)習(xí)藍(lán)卡的激勵(lì)作用,充分激發(fā)每一層次的學(xué)生學(xué)有所獲。

下學(xué)期進(jìn)度及時(shí)間具體安排表:

日期 教學(xué)內(nèi)容 備注

3月19日—20日 全市高三一輪檢測(cè)

3月23日—27日 必修1+新題型訓(xùn)練 聽(tīng)力每天早晚兩次

3月30日—4月3日 必修2—3+新題型訓(xùn)練 聽(tīng)力每天早晚兩次

4月6日—10日 必修3—4+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽(tīng)力每天早晚兩次

4月13日—17日 必修4—5+新題型+閱讀訓(xùn)練 聽(tīng)力每天早晚兩次

4月20日--24日 必須5+綜合訓(xùn)練 聽(tīng)力每天早晚兩次

4月27日—30日 綜合訓(xùn)練 聽(tīng)力每天早晚兩次

5月4日—8日 高考模擬 二輪測(cè)試時(shí)間待定

5月11日—15日 高考模擬 聽(tīng)力每天早晚兩次

5月18日—22日 高考模擬 聽(tīng)力每天早晚兩次

5月25日—29日 高考模擬 聽(tīng)力每天早晚兩次

職業(yè)學(xué)校高考備考方案篇十

時(shí)間:

9月1日——三月中旬。

目標(biāo):

夯實(shí)基礎(chǔ),掃描所有知識(shí)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

要求:

3、方法策略上,以學(xué)科為單位,按章節(jié)單元順序,以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本,精選練習(xí)題,以練為主,講練結(jié)合,鞏固知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)。

時(shí)間:3月下旬——4月底。

目標(biāo):

圍繞考點(diǎn),突破重難點(diǎn),在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。

要求:

1、知識(shí)層面上,緊扣主干知識(shí),強(qiáng)化重點(diǎn),突破難點(diǎn);。

3、方法策略上,一單元板塊為線,以考綱考點(diǎn)為綱,精選典型試題,專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn),知識(shí)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn),容易變成考試中的失分點(diǎn),因此要采取比較、辨析的方法解決;個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識(shí)缺陷疏漏造成的,這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎,要通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面,要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn),綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步,因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遷移能力,在學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)。

時(shí)間:4月1日——5月底。

目標(biāo):

緊扣高考熱點(diǎn),強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。

要求:

1、知識(shí)層面上,注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合,回歸課本;。

3、方法策略上,以考代練,圍繞摸底診斷考試,規(guī)范解題思路,總結(jié)歸納解題規(guī)律,提升解題技能技巧,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正補(bǔ)充。

考前演練:

時(shí)間:5月30——高考前。

目標(biāo):模擬考試,實(shí)戰(zhàn)演練,提高高考適應(yīng)性。

要求:精心組織并通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)演練,豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn),熟悉考場(chǎng)規(guī)則,提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧,增強(qiáng)應(yīng)考信心。

考前計(jì)劃安排。

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度;第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度;第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度;考前演練采取模擬高考實(shí)戰(zhàn)演練制度。

職業(yè)學(xué)校高考備考方案篇十一

教師15人,學(xué)生總數(shù)108人。文科和理科班級(jí)總數(shù)4個(gè),其中文科班2個(gè),理科班2個(gè)。

堅(jiān)持“以人為本,激發(fā)潛能”的教育理念,發(fā)揚(yáng)永高傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)精神,通力合作,狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。增強(qiáng)憂患意識(shí),嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān),嚴(yán)把考試分析關(guān),嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。

(一)教育工作。

1.強(qiáng)化三種意識(shí)責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng),加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作,不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍,并切實(shí)關(guān)心希望生、潛能生,經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難,從而促使他們走向成功。

2.強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。

高三年級(jí)不是特殊年級(jí),班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī),包括課間跑、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律,以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚(yáng)“以身作則,甘于奉獻(xiàn),敢于奉獻(xiàn),敢打敢拼”的工作作風(fēng),嚴(yán)格管理,狠抓落實(shí)。

3.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。

在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,班主任要處理好以下三種關(guān)系:第一,任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識(shí),顧全大局,協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二,師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理,廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn),搜集信息,以便及時(shí)了解情況,及時(shí)反饋,及時(shí)補(bǔ)救。第三,學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況,配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育,特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生,他們更需要同學(xué)的幫助,老師的關(guān)心,家長(zhǎng)的理解和支持。

4.注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。

高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況,班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后,要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo),關(guān)注弱勢(shì)群體,把握學(xué)生心理動(dòng)向,適當(dāng)組織課外活動(dòng),及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn),保持適度緊張,最大限度地提高教育教學(xué)效果。

(二)教學(xué)工作。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),精心制定教學(xué)計(jì)劃。

一輪復(fù)習(xí)9月2月二輪復(fù)習(xí)3月4月三輪復(fù)習(xí)5月高考一輪復(fù)習(xí)要以課本為本,以考綱為綱,不放過(guò)任何一個(gè)考點(diǎn)。注重每個(gè)章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與過(guò)關(guān),注意例題的代表性,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,每周進(jìn)行一到兩次短時(shí)訓(xùn)練,并及時(shí)閱卷和評(píng)講。

二輪復(fù)習(xí)要在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行分割、重組,分塊包圍,各個(gè)擊破。每個(gè)專題復(fù)習(xí)結(jié)束后宜采用120分鐘的長(zhǎng)卷進(jìn)行訓(xùn)練,即使閱卷并進(jìn)行試卷分析,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主,側(cè)重于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的`梳理,思想方法體系的形成,綜合解題能力的提高及良好應(yīng)考心態(tài)的培養(yǎng),宜選用歷年各地的高考卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練,讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中貼近高考,走進(jìn)高考。

2、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,高考成績(jī)是反映教學(xué)質(zhì)量高低的試金石,也是決定學(xué)校興衰的關(guān)鍵,為了提高教學(xué)效率,保證教學(xué)質(zhì)量必須以備課組為陣地狠抓實(shí)抓教學(xué)各環(huán)節(jié),具體做到如下:

(1)做實(shí)三個(gè)吃透:

吃透考試大綱、考試范圍、考試內(nèi)容和考試要求;吃透學(xué)生掌握知識(shí)的情況及能力、心理、習(xí)慣;吃透高考新的變化、特點(diǎn)和形式。

畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)與基礎(chǔ)年級(jí)比較不同,它必須面對(duì)高考,所涉知識(shí)范圍廣、跨度大、綜合性強(qiáng),每位教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,熟悉考試內(nèi)容,把握考試要求,力求教學(xué)有的放矢,事半功倍。尤其是新上高三的老師要虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)取經(jīng)。

教學(xué)是雙邊活動(dòng),教學(xué)的效果要以學(xué)生接收知識(shí)的程度來(lái)衡量,因此教師只有摸準(zhǔn)學(xué)生的“脈搏”,才可能做到因材施教,讓學(xué)生獲得真正有益的知識(shí)。

(2)做好三個(gè)工作:

做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),給更多的學(xué)生樹(shù)立備考參考的自信心。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo),消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的各種不健康不成熟的心理障礙(如自卑消沉、盲目樂(lè)觀、馬虎草率等)。

做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作,消除弱勢(shì)學(xué)科,力求均衡發(fā)展。

(3)做到三個(gè)要求:

備課要“深”,備好課是講好課的關(guān)鍵,每位教師要有以滿桶水對(duì)一杯水的態(tài)度對(duì)待教學(xué),要不惜花時(shí)間搜集資料,閱讀案例,在備教材、備教法、備學(xué)生的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)。

上課要“實(shí)”,課堂是教師實(shí)施知識(shí)傳輸?shù)年嚨兀獔?jiān)決杜絕混堂,無(wú)準(zhǔn)備上課或準(zhǔn)備不充分上課的現(xiàn)象,教師要嚴(yán)格按照教學(xué)要求完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),要突出重點(diǎn)難點(diǎn),精講巧練,要強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練,保證課堂效率。

輔導(dǎo)要“細(xì)”,由于學(xué)生的個(gè)體差異,每個(gè)學(xué)生對(duì)不同知識(shí)的接受,理解不一樣,輔導(dǎo)可以保證學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,教師在輔導(dǎo)過(guò)程中要細(xì)心耐煩,不能厚此薄彼,喜優(yōu)惡差。

3、注重學(xué)法指導(dǎo),優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量。

教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求,在教學(xué)中滲透學(xué)科思想,學(xué)法指導(dǎo),力求事半功倍;另一方面,要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精選練習(xí),嚴(yán)格控制題目的數(shù)量,杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4、重視反饋,提高教學(xué)的有效性。

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大,教學(xué)中要重視學(xué)情,一切從效果出發(fā),各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā),及時(shí)批改作業(yè)以及試卷,真正做到“有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有評(píng)必補(bǔ)”,不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式,提高教學(xué)的實(shí)效。

5、強(qiáng)調(diào)規(guī)范,減少無(wú)謂失誤。

圍繞練習(xí)與測(cè)試,教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,規(guī)范書寫,規(guī)范使用2b鉛筆和0.5mm黑色簽字筆,正確填涂答題卡,并引導(dǎo)他們最終將規(guī)范變成習(xí)慣。

6、實(shí)行月考、周考制度,以考促學(xué)。

高三嚴(yán)格實(shí)行月考、周考制度,高三上學(xué)期共安排4次月考,考試內(nèi)容按照本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容為主,加入適量前面知識(shí)進(jìn)行滾動(dòng)測(cè)試,以防遺忘。高三下學(xué)期,除參加一次省聯(lián)考和兩次市聯(lián)考外,每周安排一次周考,查漏補(bǔ)缺,以考促學(xué)。

每次月考、周考各學(xué)科組織集體閱卷,及時(shí)評(píng)卷,并進(jìn)行試卷分析,對(duì)錯(cuò)誤率較高的知識(shí)點(diǎn)要重點(diǎn)講解,強(qiáng)化訓(xùn)練。各科教師要及時(shí)將考試成績(jī)錄入,年級(jí)組及時(shí)進(jìn)行匯總,并反饋班主任,以便班主任據(jù)實(shí)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)先進(jìn),提醒落后。

(三)其它工作。

1、新高三師生動(dòng)員會(huì)。

2、對(duì)尖子生的培優(yōu)補(bǔ)差。

3、各班班主任在大考前后做好對(duì)優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生的談話、談心工作。

4、組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會(huì)。

5、組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座。

6、組織一次會(huì)議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會(huì)議。

職業(yè)學(xué)校高考備考方案篇十二

任何事情都有它自身的規(guī)律,學(xué)習(xí)也不例外。一個(gè)好的學(xué)習(xí)規(guī)律,學(xué)習(xí)方法是成功的必備。為此,我制作了自己的高考備考方案。

1、語(yǔ)文:面對(duì)語(yǔ)文我們提升的空間并不大,我們唯有加強(qiáng)自己的閱讀理解能力,無(wú)論是詩(shī)歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀,我們都要去認(rèn)真領(lǐng)悟,把握住考點(diǎn),而這些中的考點(diǎn),會(huì)有對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí),例如修辭手法及病句等。因此,我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)修辭進(jìn)行熟悉和辨析,針對(duì)病句我們要加強(qiáng)訓(xùn)練,多掌握熟悉它的類型。對(duì)于作文的積思,應(yīng)該放在平時(shí),對(duì)于任何一個(gè)素材,都應(yīng)從多方面去理解,作文素材積累不是只摘抄而是應(yīng)該加入自己的想法在內(nèi)。

2、數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)一直是我的弱項(xiàng),面對(duì)它唯有從基礎(chǔ)補(bǔ)起,首先應(yīng)回歸教材查漏補(bǔ)缺,對(duì)課本的.基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面整理,記熟常用的概念、定理、公式。再次,對(duì)基本題型、典型問(wèn)題和常見(jiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行歸納、整理,把考試時(shí)的錯(cuò)題重新做一遍,力求找出結(jié)題的規(guī)律和各種類型練習(xí)之間的聯(lián)系。最后,把握課堂的每一分每一秒。

念、基本形式和功能。面對(duì)閱讀,在平時(shí)我們應(yīng)加強(qiáng)大量閱讀,欣賞和背誦各種英文材料,增強(qiáng)閱讀理解能力,而在這之前,記單詞是基礎(chǔ)。每天堅(jiān)持背誦單詞及英語(yǔ)文章是前提。

4、文綜:學(xué)習(xí)文綜回歸教材是關(guān)鍵,在高考前,一定要達(dá)到隨說(shuō)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就能在腦海中浮現(xiàn)它在課本中的位置,為此我們就要加強(qiáng)對(duì)文綜的背誦,利用每天早上起床,以及飯后的時(shí)間來(lái)加強(qiáng)記憶;此外不只背誦,理解也是重中之重,只有對(duì)教材知識(shí)理解了,我們?cè)诖痤}時(shí)才能的得心應(yīng)手。

職業(yè)學(xué)校高考備考方案篇十三

為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn),我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)落實(shí)好下列措施:

1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。

高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì),必須具有共同的價(jià)值取向,共同的行為要求,必須心往一處想,勁往一處使。

首先,從大處著眼,從小處著手,以質(zhì)量為核心,強(qiáng)化質(zhì)量第一意識(shí),采用質(zhì)量形成過(guò)程來(lái)全面考核教師的工作。其次,強(qiáng)化職能,抓主抓重,引導(dǎo)師生齊努力,形成人人想高考,個(gè)個(gè)抓高考的工作局面,在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次,完善制度,突出激勵(lì),在科學(xué)引導(dǎo)上做文章,努力形成高考備考的氛圍。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理,為高考備考保駕護(hù)航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵,常規(guī)管理抓好了,就能保障高考備考順利進(jìn)行,相反,高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓,而且兩手都要硬,從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到“三全”,即全員管理、全過(guò)程管理、全方位管理。

備考上我們必須做到“四導(dǎo)”,即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo),保持昂揚(yáng)的斗志和積極向上的狀態(tài),有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

(1)、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人,必須做到“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”。

所謂“一個(gè)中心”,就是班級(jí)的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上,班主任必須做到三點(diǎn):第一,心中有目標(biāo)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考各類指標(biāo)數(shù);第二,目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解,然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的對(duì)象生,并死死地盯著這些對(duì)象生。第三,手中有措施。對(duì)于對(duì)象生的管理,我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通,分析查找出對(duì)象生的薄弱處,然后給他們補(bǔ)思想,補(bǔ)信心;考試之后多會(huì)診,查找在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,然后對(duì)癥下藥的提出解決問(wèn)題的方法;平時(shí)要求科任老師對(duì)對(duì)象生課堂上多提問(wèn),生活上多關(guān)心,作業(yè)多批改,疑問(wèn)多解答。

所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”,就是治理好班級(jí)的紀(jì)律,建設(shè)好班級(jí)的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為高考備考保駕護(hù)航。

就治理班級(jí)紀(jì)律而言,班主任必須做到有嚴(yán)明的班級(jí)管理制度,以制度管人,然后是以理服人,以情感人;必須有愛(ài)心,有耐心,有細(xì)心;要做到言傳身教,以身作則,做到一個(gè)“勤”字:勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”,要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言,那就是要采取各種措施,造成一種你追我趕的局面,甚至造成一種“明爭(zhēng)暗斗”的局面。

(2)、加強(qiáng)備課組的管理,充分發(fā)揮備課組的作用,扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一,常規(guī)教學(xué)中,突出落實(shí),講求時(shí)效性和針對(duì)性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)的效率,因此各位教師必須備好學(xué)案,真正做到吃透教材,吃透學(xué)生。

第二,加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),努力提高授課水平,做到有聽(tīng)必評(píng),以評(píng)促教,教評(píng)相長(zhǎng)。

第三,加大高考研究力度,把握好高考方向,特別是2012年的高考是課改后的首次高考,更要組織教師參加各類高考研討活動(dòng)。采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,研究近幾年的高考試題,探索命題趨勢(shì),研究命題方向。

第四,嚴(yán)把集體備課關(guān),做到有計(jì)劃,有時(shí)間,有地點(diǎn),有分工,有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn),努力提高本學(xué)科成績(jī)。

第五,嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則,落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí),并直接應(yīng)對(duì)高考。不求多,但求精;不求難,但求實(shí)用,注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處,把早讀、晚聽(tīng)、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處,通過(guò)練習(xí),達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn),提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處,學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,檢查的形式可以多樣,可以不必全批改,但必須全檢查,并且必須強(qiáng)化改錯(cuò)。

第六,優(yōu)化課堂教學(xué),提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等,都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì),優(yōu)化過(guò)程,落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

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