通過總結(jié),我們可以更加深入地認(rèn)識自己,并借此不斷提升自身的素質(zhì)和能力。寫一篇較為完美的總結(jié),需要對過去的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和思考。以下是一些時尚搭配的技巧和建議,希望能夠給你的穿衣風(fēng)格增添一些靈感。
科研攻關(guān)事跡材料篇一
一、加強理論學(xué)習(xí),注重課堂實踐。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、積極參與校本教研,按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動?;顒又校紡V益,博采眾長,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié),評課30節(jié),學(xué)校教學(xué)比武成績顯著,課堂教學(xué)位于前列,每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次,上公開課2節(jié),促進(jìn)了自身的成長。
二、勤于教研,提升素質(zhì)。
1、按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí),并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教,不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間,學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,做好學(xué)習(xí)筆記,本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍,撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記,為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變觀念,夯實了自己的理論基礎(chǔ)。
3、拓寬了視野,了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。
2017學(xué)校科研個人上半年總結(jié)。
科研攻關(guān)事跡材料篇二
子曰:“學(xué)而不厭,誨人不倦。”在孔子看來,學(xué)而不厭、誨人不倦是教師應(yīng)該具備的兩個重要品質(zhì)。學(xué)而不厭體現(xiàn)著教師內(nèi)心的開放、自強不息和不斷進(jìn)取,而誨人不倦體現(xiàn)著教師的愛心、耐心和敬業(yè)精神。
李x老師認(rèn)為,學(xué)而不厭是誨人不倦的前提、基礎(chǔ)和條件。作為一名小語教研員,肩負(fù)著引領(lǐng)全區(qū)語文教研、服務(wù)學(xué)校語文教學(xué)的重任,只有學(xué)而不厭,才能把握教育的動態(tài),才能保持內(nèi)心的開放和鮮活,才能具備前瞻的眼光。否則,即使有足夠的工作熱情和耐心,帶給老師們的也只能是令人討厭的嘮叨和空洞的說教。
為此,身為教研員的李老師,工作之余的第一選擇就是讀書。李老師常說:“我本來是只會教書的教書匠,憑著良好的‘課感’,我的語文課受到學(xué)生的喜愛,同事的認(rèn)可,家長的贊許。但是教研員不一樣,我要通過我的工作讓更多的老師把課上好,促進(jìn)教師的成長。我必須比老師們讀更多的書,我才可能不負(fù)教研員的工作職責(zé)。”
近10年中,李老師自覺讀書,不斷加強理論學(xué)習(xí)。除了《教育心理學(xué)》、《當(dāng)代語文教育學(xué)》、《新課程語文教學(xué)論》之外,《新課程培訓(xùn)系列叢書》、《新世紀(jì)教師教育叢書》、《語文課程論基礎(chǔ)》、《走進(jìn)語文教學(xué)之門》、《語感論》、《語文教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)》、《語文教學(xué)本體論》等專著是案頭必備,《人民教育》、《中小學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》、《湖南教育》等教學(xué)雜志更是期期必看。除此,散文、小說也是李老師喜歡的讀物。
正是這樣不斷的學(xué)習(xí),她逐步實現(xiàn)著“敬業(yè),勤業(yè),精業(yè),樂業(yè)”的自我塑造目標(biāo)。
讀書,讓李老師有著謙遜的胸懷,淡泊寧靜的品質(zhì)。也正是這種獨特的魅力,她得到了老師們的擁護(hù)和尊敬。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。從優(yōu)秀小學(xué)語文教師成長為教研員的李老師更是深知課堂的重要。擔(dān)任教研員以來,李老師一直沒有脫離課堂,下校聽課是工作的重要組成部分。每學(xué)期聽課都在100節(jié)以上。
聽課的目的不只在“聽”,更在于思考與發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)新人。對于新人要提供平臺,對于經(jīng)驗要善于總結(jié)推廣,對于問題要善于思考找到解決的路徑。李老師就是一個善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的教研員。
一是善于發(fā)現(xiàn)老師教學(xué)中的問題。老師們都說,聽李老師評課,總能有茅塞頓開的感覺。憑著對課程理念的準(zhǔn)確理解,對課程標(biāo)準(zhǔn)和語文教材的準(zhǔn)確把握,和豐富的小語教學(xué)經(jīng)驗,李老師總能敏銳地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題與毛病,總能給老師們以恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。在與老師們交流中,李老師始終堅持“同伴”的姿態(tài),堅持“互相學(xué)習(xí),共同成長”的原則,從不居高臨下,當(dāng)“站著說話不腰疼”的“專家”,從不把自己的意見強加于人,總是鼓勵教師大膽創(chuàng)新、大膽實踐。正是這種真誠的平等態(tài)勢,她贏得了教師的信賴,樹立了自己的威望。
二是善于把教學(xué)中的普遍問題上升為小課題研究,開展基于問題的專題教研活動,提升教研的質(zhì)量。近年來圍繞“略讀課文教學(xué)”、“童話教學(xué)”、“拼音教學(xué)”、“古詩教學(xué)”、“作文教學(xué)”、“語文學(xué)習(xí)評價”等專題開展的研討活動受到了上級領(lǐng)導(dǎo)與專家的好評,在這樣的專題研討活動中,教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了提升。
三是善于發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗,并進(jìn)行推介。育英小學(xué)的日記小列車、八一路小學(xué)的語文學(xué)習(xí)評價,大同二小的習(xí)作研究均作為典型活動對全市小語教師開放。而區(qū)語文特色教研活動交流也讓全區(qū)各校在分享經(jīng)驗的同時獲得啟示。
四是善于發(fā)現(xiàn)新人,為教師成長提供舞臺。在聽課的過程中,李老師一旦發(fā)現(xiàn)出色的青年教師,總是想方設(shè)法為她們搭建舞臺,讓她們體驗成功的喜悅?!懊麕煆倪@里起步”就是展示青年教師課堂教學(xué)的舞臺,王宇、辛?xí)悦?、蔡敏、周文佳等多名青年教師就在這樣的舞臺上展示著他們的獨特風(fēng)采。
憑著對課堂教學(xué)的準(zhǔn)確把握,在各類比賽中,李老師指導(dǎo)的芙蓉區(qū)的選手總能取得喜人的成績。朱愛朝獲全國第六屆青年教師閱讀教學(xué)比賽一等獎;劉再暉獲湖南省低段閱讀教學(xué)比賽一等獎;劉再暉、石海燕、張芳獲市識字教學(xué)、閱讀教學(xué)比賽一等獎;李毅等多人的教學(xué)光碟由湖南教育音像出版社出版發(fā)行。
立足課堂,潛心教研,從幾大本厚厚的教研筆記中能體會到李老師對工作的用心。近10年,李老師主編、參編教育教學(xué)用書7本,23篇論文在省級以上刊物發(fā)表,2篇論文獲國家級一等獎,主持課題研究獲市一等獎并獲友誼科研獎,參與課題研究獲國家級二等獎、省級一等獎。
科研攻關(guān)事跡材料篇三
新學(xué)期,新面貌,為了更好的完成教育科研工作,不斷提高自身教學(xué)水平,特制定工作計劃如下:
一、學(xué)習(xí)計劃。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國家語文課程標(biāo)準(zhǔn),更新教育觀念,深化素質(zhì)教育改革。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),能熟練在地運用電腦,并積極為教學(xué)服務(wù)。
3、學(xué)習(xí)好的教育雜志,如李鎮(zhèn)西教授所寫的《追隨蘇霍姆林斯基》,程法龍老師所寫的《教有妙招》,小學(xué)語文教學(xué)等相關(guān)雜志,瀏覽名家的教育網(wǎng)站,汲取他人的力量,不斷完善自我。學(xué)好基本功,爭取使自己業(yè)務(wù)能上一個新臺階。
二、教學(xué)研究計劃。
1、上好專題研究課。
2、聽課達(dá)10節(jié),能運用新課程理念對每一節(jié)課作出準(zhǔn)確的點評總評。
3、對所教語文學(xué)科進(jìn)行深入研究,能靈活駕馭課堂,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、專題研究計劃:。
1、加強有關(guān)多幅圖看圖寫話資料的學(xué)習(xí)。
多看書,多學(xué)習(xí)他人的研究方法,有利于自身研究成果的取得,還要多上網(wǎng)搜集有關(guān)多幅圖看圖寫話的好的教學(xué)方法,取他人之長,補己之短,使我們的教學(xué)能夠收到好的效果,學(xué)生能夠從中受益。
2、圍繞專題上好教研課。
低年級學(xué)生,他們生活經(jīng)驗貧乏,語言積累不豐厚,寫作方法沒掌握,寫話對他們來說遙不可及。致使許多學(xué)生到了三年級仍然連簡單的話也寫不完整,寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章,無疑是一步登天,學(xué)生不抓耳撓腮,叫苦連天才怪呢!為此我十分注重對學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練,如何指導(dǎo)多幅圖看圖寫話,縮短與三年級作文教學(xué)的銜接,就成了本學(xué)期我的教研專題。
我準(zhǔn)備從以下幾方面開展研究工作:1、指導(dǎo)看多幅圖,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
看圖寫話,看圖是基礎(chǔ),但是低年級學(xué)生還缺乏觀察能力,特別是多幅圖連起來看,學(xué)生觀察事物無目的、無順序,這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法,通過仔細(xì)看圖,判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。
2、邊看邊想,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手,但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。有的學(xué)生在觀察后,還是把作文寫得很平淡,其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用,只是就物寫物,就事論事。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,我重視了“想”這一環(huán)節(jié)。
“想”,一是指老師提出的問題怎樣回答;二是指想象。想象是重點,老師提出的問題,給學(xué)生提供了思維的支點,學(xué)生借助老師提出的問題進(jìn)行觀察想象,理解圖畫內(nèi)容,啟迪開拓學(xué)生的思維。
3、大膽表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。
低年級學(xué)生好奇、天真,求知欲強,善于模仿,好提問題,喜愛表達(dá),思維形象具體,但表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性,說起話來常是前言不達(dá)后語或重復(fù)羅唆,有時帶有語玻在教學(xué)過程中,我注意了以下三點:一是要求說得有頭有尾,要遵循一定順序;二是要有基本內(nèi)容,不要丟掉重點;三是鼓勵在語言表達(dá)上有獨到之外的學(xué)生,表揚他們說得細(xì),說得好。
4、動筆寫一寫,發(fā)展思維能力。
(1)、寫完整。
低年級寫話是為高年級寫作打基礎(chǔ)的。因此,在低年級的寫話訓(xùn)練中,就要教學(xué)生把握住時間、地點、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,把話寫完整。
(2)、寫具體。
學(xué)生到了二年級,已經(jīng)具備了寫完整話的能力,其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時,就要在寫具體上下功夫,指導(dǎo)學(xué)生重點寫事物的主要情節(jié),寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等,要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么,有什么心理活動,人與人之間有怎樣的聯(lián)系,使畫面上的人物活起來。
5、引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,為寫話打基礎(chǔ)。
科研攻關(guān)事跡材料篇四
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,在教研員培養(yǎng)和指導(dǎo)下職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高。
1、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生,堅持正面教育;尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生身心健康,不體罰和變相體罰。
2、端正教育思想,積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方法,不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),發(fā)展智能,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、熟悉所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),熟練掌握任教年級學(xué)科的教材內(nèi)容,能抓住教材的重點、難點。
2、能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材和學(xué)生實際制定教學(xué)計劃,編寫規(guī)范、實用的教案。
3、能根據(jù)教學(xué)需要制作簡易的教具、學(xué)具、課件,并使用之輔助教學(xué),課堂教學(xué)效果好。
4、能根據(jù)所教學(xué)科的特點,獨立地組織好課堂教學(xué)。做到面向全體學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,啟發(fā)思維,訓(xùn)練能力。對有特殊情況的學(xué)生有個別輔導(dǎo)。
5、板書運用恰當(dāng),積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當(dāng)、負(fù)擔(dān)合理,批改及時而正確,并根據(jù)反饋信息分析原因,調(diào)整教學(xué)活動,教學(xué)效果優(yōu)良。
1、積極參加學(xué)校的教育教學(xué)科研工作。
2、不斷總結(jié),形成經(jīng)驗材料。
充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,起到骨干教師的先鋒引導(dǎo)作用,并帶動青年教師融入到教學(xué)改革的浪潮,大力推廣教學(xué)中的新思想、新觀念。用更好的、更快的、更高的教學(xué)寶典和教學(xué)實踐知道青年教師的業(yè)務(wù)水平,從而人人爭創(chuàng)教學(xué)楷模,個個勝當(dāng)教學(xué)尖兵的教學(xué)新局面。
在教研員的用心指導(dǎo)幫助下,我取得了優(yōu)異的成績,多篇論文在英語輔導(dǎo)報和現(xiàn)代科學(xué)上發(fā)表,本人參加競賽獲全國小學(xué)英語教師技能大賽二等獎,教學(xué)設(shè)計獲特等獎,指導(dǎo)學(xué)生競賽多次獲獎,在科研方面成績顯著,獲得國家級科研先進(jìn)個人,校本科研先進(jìn)個人,科研成果優(yōu)秀獎,做示范課起引領(lǐng)作用,成為本地區(qū)具有英語教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的骨干教師,名師培養(yǎng)工程人選。
科研攻關(guān)事跡材料篇五
二、發(fā)展目標(biāo)。
1、進(jìn)一步掌握扎實的心理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)的理論知識,
及教育科研相關(guān)的知識,全面提升自身的教育理論水平,更新自身的教學(xué)理念。把理論帶到實際、走進(jìn)課堂,做到理論結(jié)合實際去研究。
2、教學(xué)上科學(xué)地運用專業(yè)理論知識,讓先進(jìn)的理論知。
3、通過多方面的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng),
增強職業(yè)信念。
三、學(xué)習(xí)計劃。
1、積極參加各種專家講座,并認(rèn)真做好筆記,寫好感。
想;。
3、虛心向同伴學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動,認(rèn)真聽。
課、評課,每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
四、科研計劃。
1、結(jié)合學(xué)校、科組的課題,圍繞培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
有針對性地進(jìn)行備課,設(shè)計教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié);。
2、有效地運用多媒體輔助教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性,
提高內(nèi)容呈現(xiàn)的信息量;。
3、深入挖掘教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系,與學(xué)生知識現(xiàn)狀、
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科研攻關(guān)事跡材料篇六
時間過得很快,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將結(jié)束。在這一學(xué)期里,我與提高幼專生專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)實效性的策略研究課題的全體成員一道,圍繞著課題的中心工作,完成了相關(guān)方面教育教學(xué)科研資料的搜集、整理、分析和學(xué)習(xí)?;厥走@一學(xué)期自己在教科研工作方面,真的是有所收獲?,F(xiàn)在總結(jié)如下:
1.作為一名高校教師,做到了堅持與時俱進(jìn),自覺主動運用多媒體技術(shù),改變傳統(tǒng)的高校課程的教學(xué)方式,采用視、聽、小組討論相結(jié)合的現(xiàn)代化的高效率的課程教學(xué)方式,努力構(gòu)建和諧的課堂。
2.在課堂上,能按照高校教學(xué)改革的要求,自覺的將任務(wù)驅(qū)動法、頭腦風(fēng)暴法、項目化教學(xué)法融入課堂教學(xué)活動中,啟發(fā)了學(xué)生的思考,提高了學(xué)生的分析問題解決問題以及自學(xué)、合作的能力。
3.認(rèn)真收集資料,為撰寫論文積累素材。積極參加課題的研究,通過課題研究,解決自己在實際教學(xué)中的一些困惑。積極進(jìn)行理論課堂教學(xué)的創(chuàng)新性實踐,善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據(jù),又有實踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。做一名“善于反思,勤于積累”的老師。
4.加強對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價。采用了平時+論文+社會實踐的評分模式。提高了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。
5.本學(xué)期積極參加了學(xué)期教育系的老師示范課的聽課活動。積極參與聽課活動,不放過每一次學(xué)習(xí)的機會。加之幼兒園和親子園的課程一共聽課達(dá)20節(jié)之多。通過聽課,我覺得自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能方面有了很大的進(jìn)步。
在今后的時間里,我會繼續(xù)發(fā)揚工作認(rèn)真,樂于學(xué)習(xí)的特點,積極投身到教科研工作之中。
上半年教研室工作總結(jié)。
科研攻關(guān)事跡材料篇七
中學(xué)高級教師,河北省高中歷史學(xué)科骨干教師,邢臺市第xx屆名師。19xxx畢業(yè)于河北師范大學(xué),分配到廣宗中學(xué)任教以來,一直工作在教育教學(xué)的第一線,她具有強烈的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心。如果說學(xué)校是一塊人才沃土,那么她便是這塊土地上的辛勤耕耘者。她以實際行動詮釋著作為一位人民教師的人生追求。二十一年來,她在平凡的教學(xué)崗位上,默默辛勤耕耘;在校園的這片凈土上,熱情無私奉獻(xiàn)。正是這樣,在不斷創(chuàng)新的教學(xué)實踐中,她摘取了累累的教學(xué)碩果;在大膽潛心的教研探索中,她淘來了耀眼的學(xué)術(shù)明珠;在仁愛嚴(yán)慈的德育工作中,她收獲了豐碩的芳香桃李。
她作為一名歷史教師,深愛著自己的本職工作,座右銘是“失意不失志、得意不忘形?!倍嗄昵皯汛е鴮κ聵I(yè)無限憧憬的她第一次踏上了三尺講臺,也就是從那一刻起,她就將教書育人作為自己一生的神圣事業(yè),立志成為一名出色的教師。她注重掌握教育工作中的基礎(chǔ)常識、基本規(guī)律和基本方法,及時更新教育觀念,成為我市教育戰(zhàn)線上的歷史學(xué)科帶頭人,也因此被邢臺市推薦為《新編高中同步導(dǎo)學(xué)與訓(xùn)練》的編審工作,并擔(dān)任主編,她所編寫的《新編高中同步導(dǎo)學(xué)與訓(xùn)練》在全市教材上推廣并使用。她經(jīng)常設(shè)計習(xí)題或歷史專題,如《題話毛澤東》、《對宋代“富而不強”歷史悲劇的分析與反思》等。這些習(xí)題或?qū)n}被運用于平時的教學(xué),收到了良好的教學(xué)效果。還承擔(dān)了省級重點課題《教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中各學(xué)科推進(jìn)素質(zhì)教育的新型課堂教學(xué)模式個案研究》的研究工作。參與編寫了上萬字的結(jié)題報告,課題于xxxx年成功結(jié)題,并被頒發(fā)了結(jié)題證書。
高中歷史學(xué)科是一門龐雜而繁瑣的人文學(xué)科。如何構(gòu)建獨特的教學(xué)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),成為侯老師經(jīng)常思索的`問題。每節(jié)課侯老師盡可能地展現(xiàn)靈活多變的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)問題情境,精心鋪設(shè)臺階,把學(xué)生引導(dǎo)到設(shè)疑--探索--分析--發(fā)現(xiàn)--解決問題上來。課堂上,她的語言精練準(zhǔn)確,旁征博引,幽默詼諧,教態(tài)活潑大方,學(xué)習(xí)氣氛快樂而愉悅……。
工作之余,她筆耕不輟,經(jīng)常寫寫詩歌、散文來陶冶性靈,她的文字或富有哲思,或飽含深情,或懷揣一份對社會的責(zé)任,那些發(fā)乎于心的真誠而樸實的文字深深打動了每位讀者的心。她所寫的《凝望歷史》、《鬧春》、《美源于平凡的生活》、《心與心的距離》等40余篇文章刊登在《廣宗晚報》、《邢臺日報》等媒體上。她每寫一篇文章,都會跟同學(xué)們共同學(xué)習(xí)交流探討。尤其是汶川地震時,她所寫的《震災(zāi)無情、人間有愛》這篇文章,在課上引起了同學(xué)們的強烈反響。“天下興亡、匹夫有責(zé)”這是同學(xué)們在感受她的滿懷愛心與社會責(zé)任的文字中發(fā)出的心底的呼喚。就這樣,她用愛心和責(zé)任感召著學(xué)生的心靈,她的寫作也在思想與文字的交流中慢慢走向成熟。立教先立身,她想方設(shè)法讓學(xué)生的腦筋動起來,她所講的歷史課就是這樣在情感的激蕩中拉開序幕,又在歷史與現(xiàn)實的交匯中慢慢結(jié)束。這種寄情于史、寓情于教的教學(xué)方式,既達(dá)到了師生情感的交融與共鳴,又實現(xiàn)了知識與能力的提升。
一份耕耘、一份汗水、一份收獲。她先后榮獲邢臺市“巾幗建功明星”、“巾幗園丁杯”、“先進(jìn)個人”、首屆“學(xué)科骨干教師”和省級骨干教師等榮譽稱號;她所寫的專業(yè)論文《淺談新課改前提下高中歷史教學(xué)的變與不變》、《淺談對提高歷史教學(xué)質(zhì)量的幾點認(rèn)識》和《牽手放手路漫漫》分別被評為省級論文一等獎和國家級論文二等獎;《中國工農(nóng)紅軍長征路線圖》電子演示板在第九屆優(yōu)秀自制教具評選中,榮獲三等獎;兩次獲得市級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;在縣級多次被評為“縣級名師”、“模范教師”、“師德標(biāo)兵”、“骨干教師”等榮譽稱號。
在這一項項榮譽的背后,我們不難看到一位潛心教研、默默無聞的教育工作者;一位丹心育人、無私奉獻(xiàn)的教育工作者;一位與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的教育工作者;一位在平凡教育崗位上積累了豐富經(jīng)驗的教育工作者。
科研攻關(guān)事跡材料篇八
我校堅持以縣“”教育工作和局工作要點科研工作整體思路為先導(dǎo),實現(xiàn)我?!耙匝写俳獭⒁越檀賹W(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實踐,積極開展校本教研,進(jìn)行有針對性的課題研究,嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高科研活動質(zhì)量。
首先,我們落實科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一,學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動階段。對我縣“”整體科研工作認(rèn)識學(xué)習(xí)。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度,明確科研工作發(fā)展的要求,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,制定和完善學(xué)??蒲邪l(fā)展規(guī)劃,抓“實’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo)、制定具體的工作計劃。
第二,組織教師對各種觀念、材料、現(xiàn)象、行為進(jìn)行價值判斷,并結(jié)合自己先前的知識和教學(xué)經(jīng)驗,作比較、辨優(yōu)劣,從而形成新的科研意識.
第三,理論知識的“砸實”.
本學(xué)期,我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),營造學(xué)習(xí)氣氛,倡導(dǎo)行動研究,完善激勵機制,科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),點輻射到面,并對全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),使教師掌握正確的研究方法采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討與講座相結(jié)合,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
2.我校進(jìn)一步加強了教科研隊伍的建設(shè),成立以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用,加強學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),切實提高教育科研工作者服務(wù)意識和工作能力。
第四,選題“真實”.本學(xué)期,我們從規(guī)范教科研工作入手,扎實有效地開展課題研究工作。尤其是對學(xué)校的重點課題——縣級課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》,將加強研究的力度。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,開展研究工作。
第五,工作“落實”、研究“務(wù)實”.
重視課題研究的過程設(shè)計、課堂實施制定課題研究管理體制,將課題研究貫穿整個教學(xué)活動的始終,扎實有效地開展課題研究工作。與教研緊密結(jié)合、三課三制均以課題研究為主線,定期進(jìn)行課題研究匯報課、經(jīng)驗交流活動,注重研究的過程資料積累。加強課堂教學(xué)研討與交流,倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)方式。重點改變教與學(xué)方式,善于激活課堂,變解決問題為發(fā)現(xiàn)探究問題。
立足師本,情境,可行,解決實際教學(xué)問題。
并與教學(xué)中的熱點問題結(jié)合,相互促進(jìn),注重課題研究的計劃性、實效性;將課題研究與教研活動進(jìn)行有機地結(jié)合,踏踏實實將課題研究內(nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透;不另辟蹊徑,加重負(fù)擔(dān),在課題研究中體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格,有效指導(dǎo)課堂實踐;做好課題研究的過程管理,注意搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料20xx學(xué)校科研工作總結(jié)工作總結(jié)。
第六,本年度科研工作所取得的收效。
1.本年度我校共有40歲以下參與實驗的教師領(lǐng)導(dǎo)共計17人,每位實驗教師都能與教研相結(jié)合,開展課堂活動約30余節(jié),分別積累教學(xué)設(shè)計、反思敘事、階段總結(jié)、經(jīng)驗論文等過程性材料。
3.能積極參與上級組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動。
4.能積極參與科研主題活動,并與本校課題研究交。
流活動、培訓(xùn)活動相結(jié)合,在9月23日與9月26日自上而下組織村小、中心小學(xué)的交流活動,并經(jīng)過逐層的選拔推薦,10月份在參與縣級科研活動中,我校藏老師獲得科研主題活動優(yōu)秀教師稱號;我校被評為科研主題先進(jìn)單位。
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科研攻關(guān)事跡材料篇九
教育科研質(zhì)量是學(xué)校的生命,決定著學(xué)校辦學(xué)效益。近幾年體育組立足校情,本著務(wù)實,求新的態(tài)度,充分利用校本資源,努力搞好校本教研。著力培養(yǎng)青年教師,加強各種培訓(xùn),師徒結(jié)對、以優(yōu)帶新,舉辦青年教師教學(xué)比賽等形式,提高其崗位技能。研究課是理論引入實踐的最好基地,也是教師展示自我的最好舞臺。課前,每人都認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計教案,發(fā)揮各自的聰明才智,把每一堂研究課都演繹得有聲有色,教學(xué)能力也有了不同程度的提高。此外,我們還落實好聽課、評課活動。評課時,我們肯定優(yōu)點,更指出不足,不偽飾、不做作,真心幫助上課者,上課老師虛心聽取建議。通過評課,使上課者、聽課者都有提高。在20xx年市教學(xué)能手評比中,xx和xx都獲得了一等獎,xx因此被推薦到省里參加優(yōu)質(zhì)課比賽,獲得了二等獎。20xx年獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎。體育組的老師還通過學(xué)校多種形式的教師培訓(xùn),有數(shù)人曾先后參加了“園丁工程”骨干教師培訓(xùn)。教師積極從事教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流,承擔(dān)了多項市級和縣級的課題研究,由xx參與研究的市級課題《體育選項課教學(xué)》已順利結(jié)題。學(xué)校還定期對教師進(jìn)行教學(xué)基本功培訓(xùn)、考核,體育組全部參加并通過了學(xué)校的全面考核,合格率100%,全體教師能夠勝任本職工作。
科研攻關(guān)事跡材料篇十
顧xx,女,共產(chǎn)黨員,二級演員,舞蹈系書記,全面主持舞蹈系各項工作。她熱愛黨的教育事業(yè),愛學(xué)院,愛學(xué)生,愛本職工作,多年來全身心地?fù)湓诠ぷ魃?,各方面盡心竭力,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,真抓實干,求真務(wù)實,為舞蹈系專業(yè)建設(shè)發(fā)展及良好系風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
作為舞蹈系總支書記,她始終堅持以黨性為后盾,以政治責(zé)任感為動力,不斷強化基層黨組織和黨員隊伍建設(shè)管理,以黨建促教學(xué),以黨建強管理。特別是在深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神教育活動過程中,她帶頭學(xué)習(xí),勇挑重?fù)?dān),舞蹈系班子團(tuán)結(jié),風(fēng)清氣正?,F(xiàn)階段在舞蹈系行政班子成員短缺的基礎(chǔ)上,她盡心竭力地帶領(lǐng)大家,有計劃、有步驟,井然有序地穩(wěn)步推進(jìn)各項教學(xué)工作,教學(xué)管理均得到專家組的一致好評和肯定。
在實際工作中,她十幾年來沒有節(jié)假日,每早六點準(zhǔn)時出現(xiàn)在系辦公室開始一天的工作,樓上樓下督促檢查練早功的學(xué)生,確保出勤率,以身作則引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的專業(yè)習(xí)慣。舞蹈系專業(yè)實踐活動多,為了確保實踐演出質(zhì)量,她層層把關(guān),經(jīng)常與各主課教師一起觀摩、輔導(dǎo)、指正,以保證每場實踐活動達(dá)到一定的專業(yè)水平,提升全系師生的整體素養(yǎng)和藝術(shù)水準(zhǔn)。在她的堅持下,舞蹈系早晚功練習(xí)已成為常態(tài)化,各項實踐活動豐富多姿,質(zhì)量上乘,特別是每學(xué)年的畢業(yè)生專場匯報成為豐富校園文化生活的。一道亮麗的風(fēng)景線。作為舞蹈編導(dǎo)專業(yè),學(xué)生能編創(chuàng)作品是教學(xué)的最終目的。在她的策劃鼓勵下,從第一部嘗試性的移植舞劇《雷和雨》開始,逐步掀開了舞蹈編導(dǎo)專業(yè)原創(chuàng)舞劇的帷幕:《大電影》、《黃河畔上的男人和女人們》、《門》、《南京魂》、《覺醒·覺舞》、《尤物》、《失孤》、《彩虹橋》、《老樹》、《和平歌》,今年的畢業(yè)季,由領(lǐng)導(dǎo)班子策劃、劉xx編劇、舞蹈系四個畢業(yè)班共同聯(lián)手推出四場《佛光寺》系列舞劇和一場實驗舞劇《我和我的小伙伴們》,她的堅守為舞蹈系人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升起到了有力的推動、保障作用。
多年來,她主動走出去與地方藝術(shù)團(tuán)體協(xié)商合作,為學(xué)生爭取專業(yè)實踐機會和鍛煉平臺,與忻一中、師院附中、xx市北路梆子劇團(tuán)、xx市電視臺、xx市河曲民歌二人臺藝術(shù)團(tuán)等建立了長期的合作關(guān)系?;ダp贏、豐富多彩的實踐活動既開闊了師生的專業(yè)視野,又鍛煉提升了學(xué)生的專業(yè)技能,還為學(xué)院及舞蹈系贏得驕人的口碑,使舞蹈系成為推動xx市乃至xx省文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的主陣地、主力軍。
特色是教學(xué)的基礎(chǔ),質(zhì)量是教學(xué)的生命,特色彰顯質(zhì)量,沒有質(zhì)量就不可能有發(fā)展。結(jié)合多年的教學(xué)實踐,舞蹈系在“基礎(chǔ)為先,實踐成長”的教學(xué)思路引領(lǐng)下,構(gòu)建起了“以基地建設(shè)帶動教學(xué),以創(chuàng)編演練促進(jìn)教學(xué),以實踐成果檢驗教學(xué)”的實踐教學(xué)模式,將實踐教學(xué)置于藝術(shù)教育的核心地位,實踐教學(xué)取得豐碩的成果。但發(fā)展離不開人才,人才是各項事業(yè)發(fā)展的奠基石,助推劑,航向標(biāo)。作為總支書記的她,深知人才引領(lǐng)的重要性,為此多次極力舉薦,20xx年6月,王麗霞和劉xx博士分別被學(xué)院黨委任命為舞蹈系副主任,舞蹈系班子建設(shè)取得重大突破,在她有計劃、有步驟、有方法的管理下,細(xì)化責(zé)任分工,舞蹈系教學(xué)、科研、實踐、創(chuàng)編四面開花:劉xx獲得國家社科基金藝術(shù)學(xué)資助項目一項;顧xx申報成功省級國家級非物質(zhì)文化傳承人口述史記錄項目一項,其中包括四個子項目;王麗霞、王玉娟分別獲得院級教改項目一項,舞蹈系科研取得突破性進(jìn)展,獲得20xx年xxxx學(xué)院工作目標(biāo)責(zé)任考核優(yōu)秀獎。與此同時,創(chuàng)編實踐捷報頻傳,在第九屆華北五省舞蹈專業(yè)比賽中,舞蹈系上下齊心協(xié)力,選送18個創(chuàng)編劇目參加初賽,經(jīng)過專家選拔,有7個舞蹈劇目入選進(jìn)入復(fù)賽,最終由徐x、李xx編創(chuàng),顧xx、梁xx藝術(shù)指導(dǎo)的《撓羊漢》分別獲得創(chuàng)編、表演一等獎,并進(jìn)入決賽。其他劇目分別獲得創(chuàng)編、表演二等獎、三等獎,班子的團(tuán)結(jié),人才的引領(lǐng),舞蹈系各項工作又掀開了新的篇章。
顧xx一直嚴(yán)格要求自己,在勤政廉政上以身作則,她作風(fēng)正派,能帶頭執(zhí)行黨政聯(lián)席會及各項規(guī)章制度,廉潔自律。在黨建工作方面,切實履行總支書記的工作職責(zé),無論是在政治理論與業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)方面,還是在參加各種政治活動方面,都能站在黨員群眾的前列,以身作則做表率,爭做領(lǐng)頭羊。她關(guān)心學(xué)院的教育事業(yè),關(guān)心系部的每一位老師、學(xué)生,在思想上、政治上和行動上能時刻同黨中央、學(xué)院黨委保持高度一致,能帶頭執(zhí)行黨和國家現(xiàn)階段的各項路線方針政策,模范地遵守紀(jì)律,自覺接受監(jiān)督。她為人謙和,堅持原則,具有開拓創(chuàng)新精神,把舞蹈系各項工作搞得有聲有色,多姿多彩。
今天的舞蹈系,在學(xué)院黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,班子建設(shè)有了新的改進(jìn)和提升,新的力量必將煥發(fā)出新的勃勃生機,新的生機必將付出更加辛勤的勞作。她深知自己肩負(fù)的重?fù)?dān)任重而道遠(yuǎn),專業(yè)的發(fā)展,人才的培養(yǎng),教學(xué)質(zhì)量的提高,教師隊伍的建設(shè),以及即將帶來的本科審核評估,這些都是自己的職責(zé),也是舞蹈系學(xué)科發(fā)展的重中之重,如何抓好管理,抓好教學(xué),培養(yǎng)出更多更好的實用性藝術(shù)人才,是未來工作的新目標(biāo)。我們相信她將不負(fù)眾望,在學(xué)院黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊跟時代步伐,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合能力,以愛崗敬業(yè),踏實有為的敬業(yè)精神,帶領(lǐng)舞蹈系全體師生為xxxx學(xué)院的整體發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
科研攻關(guān)事跡材料篇十一
圓滿完成各項教學(xué)任務(wù),并進(jìn)行了大膽的探索和嘗試,我們始終以新課標(biāo)的精神來思考教學(xué),由于我們都是年輕教師,在專業(yè)問題上,彼此虛心求教,相互切磋。在課堂教學(xué)中,我們細(xì)心鉆研,用心設(shè)計,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。
科研攻關(guān)事跡材料篇十二
縣實驗高中體育教研組現(xiàn)有職工15人,平均年齡33歲,其中男職工13人,女職工2人,35歲以下的年輕職工有11人,占全班總?cè)藬?shù)的74%,學(xué)歷全部本科。在這個年輕的班組中,在這片青春的海洋里,一群年輕人用他們的勤勞與智慧,坦誠與執(zhí)著,默默地詮釋著自己的信念,放飛著自己的夢想。
在體育組,青年職工很重要的一個素質(zhì)就是團(tuán)隊精神,團(tuán)隊精神是個人與集體的融合。我們先后所取得的一個個不斐成績:多項榮譽稱號,這一切無不包含著這支年輕隊伍的相互理解與支持,求索與創(chuàng)新。
科研攻關(guān)事跡材料篇十三
張晶老師畢業(yè)于黑龍江省阿城師范學(xué)校,參加工作,幾年來,她都能以科研為抓手,以課題為引領(lǐng),在小學(xué)課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研,奮發(fā)努力,勇于實踐,并取得了豐碩的成績。
在新課程改革全面鋪開之時,張晶老師有幸成為新課改中的一員。幾年來,她實踐并真切地感受著課改的真諦,并在實踐中不斷地思考著、探索著全新的理念,全新的教材,給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的數(shù)學(xué)骨干教師,她非常重視理論學(xué)習(xí),認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聆聽各類講座,通過一系列的學(xué)習(xí),促使她的教學(xué)理念不斷更新,對新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道:只有學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),才能跟上時代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍,不進(jìn)步則退步。為了提高自己的課堂教學(xué)水平,她積極參加各類公開課的教學(xué)活動,虛心向同行們學(xué)習(xí),并組織教研組的老師一起備課、聽課、評課,不斷吸收營養(yǎng),以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏。
記得有人這樣說過,一個老師并不一定會搞科研,但一個不會搞科研的老師一定不會是好老師。自工作以來,張晶老師一直都能加強自身的學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,積極參加各級各類的教育科研,努力使自己成為一名研究型教師。早在,她就已經(jīng)成為全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題《教育與發(fā)展--創(chuàng)新人才的心理學(xué)整合研究》課題組成員,在子課題《小學(xué)生主動參與教學(xué)活動的研究》中,她與領(lǐng)導(dǎo),與同行共同學(xué)習(xí),并在課題通訊刊物中發(fā)表了自己的論文《培養(yǎng)小學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的幾點做法》和《小學(xué)低年級識字教學(xué)點滴談》她不僅鉆研本學(xué)科的知識,而且努力自學(xué)計算機知識,提高自己的計算機水平,以便更好的輔助本學(xué)科教學(xué),她研制的課件《分蘋果》獲得黑龍江省教育科學(xué)研究二等獎,撰寫的論文《巧用媒體,滲透美育》被評為省級優(yōu)秀論文二等獎;撰寫的教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識物體》被評為省級優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一等獎;教學(xué)設(shè)計《車》被評為優(yōu)秀科研成果一等獎。她執(zhí)教的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法》被評為哈市“進(jìn)取杯”一等獎;執(zhí)教的《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》被評為雙城市級優(yōu)質(zhì)課;《螞蟻和蟈蟈》一課被評為雙城市級優(yōu)質(zhì)課;在校本教研工作會議上出公開課《生活中的負(fù)數(shù)》被評為雙城市優(yōu)質(zhì)課;為哈市崗位大練兵活動教師培訓(xùn)中出公開課《軸對稱圖形》。她被評為雙城市記功教師。獲得雙城市首屆教壇新秀被選活動中被評為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教壇新秀;在--哈爾濱市中小學(xué)班主任崗位大練兵活動中被評為先進(jìn)個人。
作為一名骨干教師,也作為一名教研組長,張晶老師盡心盡責(zé),盡其所能地帶領(lǐng)全組老師開展豐富多彩的教研活動,組織大家學(xué)習(xí)理論知識,進(jìn)行教育科研,集體備課、聽課、評課,開展各類學(xué)科競賽等等,為提高教師的業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)合作,共同提高教學(xué)與研究水平,貢獻(xiàn)著自己的一份力量。
科研攻關(guān)事跡材料篇十四
首先,我們在思想非常重視創(chuàng)建“青年文明號”活動,認(rèn)為“青年文明號”不是朝夕之事,而是一種長期的實實在在的活動。因此,我們狠抓基礎(chǔ)建設(shè),創(chuàng)造新輝煌,要求人人從我做起,學(xué)習(xí)鉆研,內(nèi)增素質(zhì),艱苦奮斗,拼搏實干。努力幫助解決青年教師的實際困難,解決后顧之憂,增強隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。其次,強化青年教師的政治思想教育。一切工作都要通過人來實施,為此,不斷提高員工的思想政治覺悟及專業(yè)技能是提高工作質(zhì)量的根本。積極組織學(xué)習(xí)黨和國家的有關(guān)文件和精神,把握時代發(fā)展脈搏,增強危機感;再次,加強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn),堅持崗位大練兵,練就青年教師過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),鼓勵接受再教育,提高學(xué)歷,以適應(yīng)行業(yè)日新月異的發(fā)展速度。
科研攻關(guān)事跡材料篇十五
本文目錄。
在新課程改革的浪潮席卷全國,在“科研興教,科研興?!钡暮袈曧憦厝珖H,作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時,對教育進(jìn)行研究,才會不是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭,才會成為人類歷史長河中永遠(yuǎn)閃光的一顆恒星。
在教育這塊沃土上耕耘的十一個春秋中,我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的教科研工作水平,我積極參加我校組織的校本培訓(xùn)和校本教研活動。珍惜參加我市科研骨干教師培訓(xùn)和科研名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中及時反思。利用業(yè)余時間,閱讀各種教育刊物從中汲取營養(yǎng),融匯貫通隨時作好摘抄筆記。并在我市教育論壇上與同行經(jīng)常進(jìn)行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
在期間,我有幸再次成為我??蒲姓n題組的成員,并主動承擔(dān)起“如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”這一課題的研究工作。探索出了“自學(xué)點撥式”課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點撥”的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應(yīng)用。xx年我的課題論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》被五常市教育學(xué)會評為二等論文,xx年我的科研論文《如何培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生的語文習(xí)慣》在五常市課題研究階段性成果評審中被評為優(yōu)秀成果“一”等獎。
我始終堅持走“科研引路,教改助教”的路子,截止目前已有30多篇教研論文在國家、省、市、獲獎。其中〈〈小學(xué)。
作文。
入門的金鑰匙〉〉、〈〈學(xué)習(xí)伴我成長〉〉、〈〈學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒〉〉、〈〈乘車〉〉被評為國家級優(yōu)秀論文;〈〈培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)適應(yīng)激烈競爭的社會〉〉、〈〈如何讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)〉〉、〈〈談教師與學(xué)生心理協(xié)調(diào)的藝術(shù)〉〉、〈〈如何排除后進(jìn)生的心理障礙〉〉、〈〈如何培養(yǎng)學(xué)生運用語文的實踐能力〉〉、〈〈淺談如何以語文課中的人物對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育〉〉被評為省級論文;〈〈運用激勵方法提高學(xué)生心理素質(zhì)〉〉、〈〈整合不能失去學(xué)科特點〉〉等論文被評為哈市級論文。、xx年連續(xù)先后被評為我市教育科研工作先進(jìn)個人。xx年被評為我市教育科研骨干教師。
科研意識和科研能力的顯著提高,為我在教育教學(xué)的各項工作都奠定了一個堅實的基礎(chǔ),使我的教學(xué)發(fā)生了深刻的嬗變和質(zhì)的飛躍。幾年來,我所帶班級的教學(xué)成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅,在我鎮(zhèn)的教學(xué)研討會上所獻(xiàn)的語文、數(shù)學(xué)、隊會等課均被評為優(yōu)質(zhì)課;在我鎮(zhèn)組織的網(wǎng)點教研會上我所出的課均被評為優(yōu)質(zhì)課;在我市小學(xué)課堂教學(xué)研討會上所獻(xiàn)的〈〈一個中國孩子的呼聲〉〉《長方體的體積》得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評;在我市組織的教學(xué)競賽中我所執(zhí)教的〈〈小壁虎借尾巴〉〉、〈〈看雪〉〉、〈〈趙州橋〉〉、〈〈去年的樹〉〉先后4次榮獲一等獎;在我省組織的教學(xué)競賽中我所執(zhí)教的〈〈小鳥的呼喚〉〉榮獲二等獎。xx年被評為五常市優(yōu)秀班主任。、連續(xù)兩年獲五常市記大功獎勵。xx年被評為哈爾濱市優(yōu)秀班主任,哈爾濱市優(yōu)秀教師,并被評為縣域優(yōu)秀教育人才。
教學(xué)無止境,研究無止境。十年的教學(xué)與研究工作,我努力用智慧去教學(xué),用智慧去研究,用智慧去演繹平凡而充實的人生軌跡?!安挥脫P鞭自奮蹄”,我將憑著自己的勤奮和智慧,在課程改革大潮中大顯身手,去實現(xiàn)一個又一個新的目標(biāo),不斷創(chuàng)造新的業(yè)績,實現(xiàn)智慧和生命的超越。
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在新課程改革的浪潮席卷全國,在“科研興教,科研興?!钡暮袈曧憦厝珖H,作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時,對教育進(jìn)行研究,才會不是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭,才會成為人類歷史長河中永遠(yuǎn)閃光的一顆恒星。
在教育這塊沃土上耕耘的十一個春秋中,我始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的教科研工作水平,我積極參加我校組織的校本培訓(xùn)和校本教研活動。珍惜參加我市科研骨干教師培訓(xùn)和科研名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中及時反思。利用業(yè)余時間,閱讀各種教育刊物從中汲取營養(yǎng),融匯貫通隨時作好摘抄筆記。并在我市教育論壇上與同行經(jīng)常進(jìn)行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
在“”期間,我有幸再次成為我校“”科研課題組的成員,并主動承擔(dān)起“如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力”這一課題的研究工作。探索出了“自學(xué)點撥式”課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué),教師后點撥”的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應(yīng)用。xx年我的課題論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》被五常市教育學(xué)會評為二等論文,xx年我的科研論文《如何培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生的語文習(xí)慣》在五常市“”課題研究階段性成果評審中被評為優(yōu)秀成果“一”等獎。
我始終堅持走“科研引路,教改助教”的路子,截止目前已有30多篇教研論文在國家、省、市、獲獎。其中〈〈小學(xué)作文入門的金鑰匙〉〉、〈〈學(xué)習(xí)伴我成長〉〉、〈〈學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒〉〉、〈〈乘車〉〉被評為國家級優(yōu)秀論文;〈〈培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)適應(yīng)激烈競爭的社會〉〉、〈〈如何讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)〉〉、〈〈談教師與學(xué)生心理協(xié)調(diào)的藝術(shù)〉〉、〈〈如何排除后進(jìn)生的心理障礙〉〉、〈〈如何培養(yǎng)學(xué)生運用語文的實踐能力〉〉、〈〈淺談如何以語文課中的人物對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育〉〉被評為省級論文;〈〈運用激勵方法提高學(xué)生心理素質(zhì)〉〉、〈〈整合不能失去學(xué)科特點〉〉等論文被評為哈市級論文。xx、xx年連續(xù)先后被評為我市教育科研工作先進(jìn)個人。xx年被評為我市教育科研骨干教師。
科研意識和科研能力的顯著提高,為我在教育教學(xué)的各項工作都奠定了一個堅實的基礎(chǔ),使我的教學(xué)發(fā)生了深刻的嬗變和質(zhì)的飛躍。幾年來,我所帶班級的教學(xué)成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅,在我鎮(zhèn)的教學(xué)研討會上所獻(xiàn)的語文、數(shù)學(xué)、隊會等課均被評為優(yōu)質(zhì)課;在我鎮(zhèn)組織的網(wǎng)點教研會上我所出的課均被評為優(yōu)質(zhì)課;在我市小學(xué)課堂教學(xué)研討會上所獻(xiàn)的〈〈一個中國孩子的呼聲〉〉《長方體的體積》得到了與會領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評;在我市組織的教學(xué)競賽中我所執(zhí)教的〈〈小壁虎借尾巴〉〉、〈〈看雪〉〉、〈〈趙州橋〉〉、〈〈去年的樹〉〉先后4次榮獲一等獎;在我省組織的教學(xué)競賽中我所執(zhí)教的〈〈小鳥的呼喚〉〉榮獲二等獎。xx年被評為五常市優(yōu)秀班主任。xx、xx連續(xù)兩年獲五常市記大功獎勵。xx年被評為哈爾濱市優(yōu)秀班主任,哈爾濱市優(yōu)秀教師,并被評為縣域優(yōu)秀教育人才。
教學(xué)無止境,研究無止境。十年的教學(xué)與研究工作,我努力用智慧去教學(xué),用智慧去研究,用智慧去演繹平凡而充實的人生軌跡?!安挥脫P鞭自奮蹄”,我將憑著自己的勤奮和智慧,在課程改革大潮中大顯身手,去實現(xiàn)一個又一個新的目標(biāo),不斷創(chuàng)造新的業(yè)績,實現(xiàn)智慧和生命的超越。
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xx年我畢業(yè)于北京師范大學(xué)哲學(xué)系,同年任教晉江市養(yǎng)正中學(xué),擔(dān)任高中政治教師至今?,F(xiàn)為學(xué)校課題中心主任,中學(xué)一級教師,曾獲學(xué)校優(yōu)秀班主任、學(xué)校先進(jìn)教育工作者、晉江市優(yōu)秀班主任和泉州市教壇新秀等榮譽稱號。曾兼職擔(dān)任過晉江市市委宣傳部業(yè)余講師團(tuán)講師成員、“福建高中新課程網(wǎng)”政治科欄目網(wǎng)站建設(shè)核心組成員、“百人千場進(jìn)基層”十七大報告宣講團(tuán)成員和晉江市英特爾未來教育項目主講教師。
在思想政治素質(zhì)方面,我熱愛并且忠于黨的教育事業(yè),任教以來始終秉持母校北師大“學(xué)為人師、行為示范”的校訓(xùn)為。
座右銘。
能夠不斷加強自身的師德修養(yǎng)鍛造高尚的人格魅力是一名學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的老師。
自擔(dān)任學(xué)校課題中心主任以來,我能夠協(xié)助教務(wù)處主任管理學(xué)校的教科研工作,特別是學(xué)校課題研究的工作,制定和完善《養(yǎng)正中學(xué)教育科研管理制度》和撰寫教育科研。
年度工作計劃。
認(rèn)真做好教科研。
工作總結(jié)。
使學(xué)校的教育科研工作有條不紊的開展。
在課題研究管理方面,xx年,我協(xié)助教務(wù)處申報并且立項了三個國家級課題和一個省級樣本校課題,作為工作負(fù)責(zé)人組織部分課題的階段成果申報和中期檢查評估,并且取得了優(yōu)秀的成績。例如負(fù)責(zé)組織選送參加中央電化教育館全國教育技術(shù)研究重點課題《珠江三角洲地區(qū)中小學(xué)信息資源應(yīng)用模式及其績效研究》課題成果評選,我校取得三個項目的一等獎;另外,在課題研究管理方面注重創(chuàng)新。如搭建課題的網(wǎng)絡(luò)研究平臺,實行動態(tài)跟蹤管理。
3月,學(xué)校成立聽課中心小組。做為學(xué)校教育科研的骨干成員,我被學(xué)校列為聽課小組的成員(共5名);我還作為學(xué)校文科類公開課的評委,積極組織和參與學(xué)校公開課教學(xué)的聽評議活動。此外,協(xié)助學(xué)校教務(wù)處定期開展教育科研學(xué)術(shù)沙龍活動,活躍學(xué)校教研氛圍,促進(jìn)教師專業(yè)成長。目前正在籌建“養(yǎng)正中學(xué)青年教師研究者聯(lián)盟”。
自擔(dān)任學(xué)校課題中心主任以來,本人負(fù)責(zé)編撰多期的《養(yǎng)正教研簡訊》和協(xié)助教科室主任組織《晉江課改》的征文和編輯出版工作,負(fù)責(zé)《養(yǎng)正中學(xué)研究性學(xué)習(xí)論文匯編》的組稿和編輯。積極為教師提供教育科研信息服務(wù),主動宣傳教育科研。目前正協(xié)助教務(wù)處準(zhǔn)備編輯出版新創(chuàng)辦的《養(yǎng)正教研通訊》。
教學(xué)之余,我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育理論,掌握教育科研和課題研究的方法,養(yǎng)成教育科研反思的習(xí)慣,及時反思、總結(jié)和交流教育教學(xué)問題,特別是新課程改革中遇到的問題。目前博客已經(jīng)有31萬人次訪問,390多篇博文,初具影響力。此外,還具有較強的教育科研能力和科研創(chuàng)新意識。任教以來所撰寫的論文在《思想政治課教學(xué)》、《中國遠(yuǎn)程教育》、《中國德育》、《網(wǎng)絡(luò)科技時代》、《福建教育》、《中國現(xiàn)代教育裝備》、《中國多媒體教學(xué)學(xué)報》.《中學(xué)政史地》、《教學(xué)隨筆》、《教學(xué)創(chuàng)新》、《福建教育督導(dǎo)與德育》和《學(xué)習(xí)方法報》等cn刊物上發(fā)表近30篇文章;此外,10篇論文在全國省市評選中獲獎,其中2篇論文在全國論文比賽中榮獲一等獎,2篇論文榮獲全國二等獎。制作的研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站“關(guān)注三農(nóng)”榮獲全國一等獎,“福建高中政治課改網(wǎng)”獲得全國二等獎。由于在教育科研方面的成績,特別是論文發(fā)表方面,因此學(xué)校在舉行教育科研學(xué)術(shù)論壇時特邀我做了教育教學(xué)論文寫作的輔導(dǎo)講座。
在課題研究方面,作為參與研究人員,已經(jīng)有兩個課題結(jié)題并且取得相應(yīng)的成果。目前我主要參加我校xx年由中央電教館直接立項的“十一五”全國教育技術(shù)專項課題“信息化課堂學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新和模式研究”以及省教育廳立項的省級樣本校課題“師生互動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建”。(兩個課題均不是子課題)目前兩個課題的研究都已經(jīng)進(jìn)入到了中期評估階段。我做為思想政治課教師,在課題研究的過程中,能夠結(jié)合高中思想政治課教學(xué)的實際,通過課題研究帶動課程改革和思想政治課教學(xué)的創(chuàng)新,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正把課題研究的成果應(yīng)用到實際教學(xué)中去。近階段,課題研究的相關(guān)成果獲得專家的認(rèn)可并得到推廣。如論文《博客在思想政治課教學(xué)中的運用》和《四節(jié)同課異構(gòu)活動的反思》分別發(fā)表在教育部主管、北京師范大學(xué)主辦的教育類核心期刊《思想政治課教學(xué)》(cn11-1589/g4)第3期和第10期;論文《例談網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治課整合的實施策略》發(fā)表在《教學(xué)創(chuàng)新》雜志(cn22-1228/g4)第7、8期合刊。教學(xué)設(shè)計《我國的宗教政策》發(fā)表在教育部主管、清華大學(xué)主辦的《中國多媒體教學(xué)學(xué)報(政治)》雜志(cn11-9121/g)第3期。此外,我還正在積極申報自己做為課題負(fù)責(zé)人的第二批泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃研究課題。申報的課題為“新課程下高中思想政治課課程資源的開發(fā)和利用”。
正如我在我的文章《我成長的幾個關(guān)鍵詞》(載《福建教育》xx.12)中提到,促進(jìn)我不斷成長的關(guān)鍵詞之一就是“教育科研”。是的,積極從事教育科研活動,不但促進(jìn)了我教育教學(xué)專業(yè)的成長,還讓我感受到了作為教育者的一種幸福感。做一名“研究型”或“學(xué)者型”教師一直以來是我的夢想,但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,而“吾將上下而求索”。
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近年來朱偉同志作為一名普通共產(chǎn)黨員能堅持學(xué)習(xí)黨的基本知識,提高自身的黨性修養(yǎng)和素質(zhì),在本職工作崗位上能做到黨員的模范帶頭作用,尤其在近階段經(jīng)過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,充分認(rèn)識了堅持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),對長期發(fā)展實踐的經(jīng)驗總結(jié)和理論升華,是全面建設(shè)小康社會和推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)必須始終堅持的重要指導(dǎo)思想。結(jié)合自己的工作實際,從全面提高自身的綜合素質(zhì)做起,作為一名高校教師,加緊學(xué)習(xí),更好的充實自己,以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新的挑戰(zhàn)。學(xué)會在競爭中站穩(wěn)腳步,踏踏實實,目光不能只限于自身周圍的小圈子,要著眼于大局,著眼于今后的發(fā)展。向其他同志學(xué)習(xí),取長補短,相互交流好的工作經(jīng)驗,共同進(jìn)步,爭取更好的工作成績。作為黨支部委員,就是要積極開展各項有益活動,不斷增強黨員隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過堅持抓好理論學(xué)習(xí),從而對黨和國家的有關(guān)路線、方針和政策及國家大事有了較為深刻的理解和認(rèn)識,不斷增強自身責(zé)任感和使命感。通過各方面的學(xué)習(xí),不斷加深對黨的理解和認(rèn)識,在實際工作中增強貫徹執(zhí)行黨的基本路線的自覺性和堅定性,腳踏實地的做好本職工作。
近二年來,在教學(xué)方面主要承擔(dān)臨床檢驗學(xué)與血液學(xué)的實驗教學(xué)工作,共完成500余學(xué)時的教學(xué)工作,教學(xué)效果良好,作為檢驗醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心主任能認(rèn)真做好實驗室管理和建設(shè)工作,在實驗教學(xué)崗位上做出了一些成績,得到了師生們的一致好評,xx年度考核優(yōu)秀,并被評為江蘇大學(xué)先進(jìn)工作者。
在科研方面,作為碩士生導(dǎo)師、副研究員。主要從事臨床檢驗學(xué),血液學(xué)及干細(xì)胞和腫瘤基礎(chǔ)研究。積極開展科研工作,主持承擔(dān)省、市廳級課題三項,主要參加省級以上科研課題五項,其中xx年“間質(zhì)干細(xì)胞分化及致瘤安全性的研究”獲教育部高等學(xué)??萍汲晒?自然科學(xué)類)二等獎(排名第三),同年“間質(zhì)干細(xì)胞分化及安全性的研究”獲江蘇省科技進(jìn)步三等獎(排名第三),"造血干細(xì)胞分離保存和血小板活化因子分析測定及臨床應(yīng)用"獲江蘇省科技進(jìn)步三等獎、鎮(zhèn)江市科技進(jìn)步一等獎,"血小板活化因子分析測定及臨床應(yīng)用"獲江蘇省衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)新技術(shù)引進(jìn)獎二等獎,"血漿溶血血小板活化因子測定及臨床應(yīng)用"獲鎮(zhèn)江市科技進(jìn)步三等獎。近年共發(fā)表論文20余篇,參與《臨床血液學(xué)檢驗》、高等教育出版社《臨床基礎(chǔ)檢驗學(xué)》及衛(wèi)生部規(guī)劃教材《臨床檢驗基礎(chǔ)》等教材和專著編寫共8本,合計20余萬。xx年臨床檢驗及血液學(xué)檢驗開放式教學(xué)模式的建立獲江蘇省高等教育教學(xué)成果二等獎。“骨髓間質(zhì)干細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞生長作用的研究”獲xx年江蘇省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。
科研攻關(guān)事跡材料篇十六
光陰荏苒,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間我來到鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)已經(jīng)四個年頭,作為這所年輕學(xué)校的拓荒者之一,我經(jīng)受了重重困難的嚴(yán)峻考驗,并在擔(dān)任兩個班語文課的同時,擔(dān)任學(xué)校教科室主任。工作期間,我始終以飽滿的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作,注意不斷更新觀念提高自己。
新學(xué)期,學(xué)校分工中我主要負(fù)責(zé)教科研、教師培訓(xùn)等工作。在這些工作中,我始終全力以赴,認(rèn)真踏實地做好每項工作,因為我初到教務(wù)處負(fù)責(zé)工作,工作中沒有什么經(jīng)驗,在工作中經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)請教,在他們的幫助下,我逐漸適應(yīng)自己的工作崗位,能夠開動腦筋想辦法,努力把我校的教科研工作搞好。
“科研興教,科研興?!币殉蔀楫?dāng)今學(xué)校的主方向。教科研工作在學(xué)校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學(xué)抓教研,任務(wù)艱巨而復(fù)雜。在當(dāng)今由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的趨勢下,各種先進(jìn)的教學(xué)理論,各種現(xiàn)代化的教學(xué)方法,對傳統(tǒng)的教學(xué)提出了嚴(yán)肅的挑戰(zhàn),教師不學(xué)習(xí),就會落后,跟不上時代的步伐。而大多數(shù)教師每天忙于教學(xué)與班級管理,沒有時間進(jìn)行學(xué)習(xí),接受的信息就會受到阻礙。我負(fù)責(zé)此項工作,深感擔(dān)子很重。我首先確定了本學(xué)期教科研工作計劃及具體活動,分工明確,責(zé)任到人,保障教科研活動的順利開展,要求每位教師每月寫一篇教科研論文,每周寫一篇教學(xué)反思,每年參加一項市級以上課題研究,并根據(jù)研究效果和獲獎等級給予表彰,并與年終考核掛鉤。在教科研活動中,我總是一馬當(dāng)先,身先士卒,積極參加:
2019年5月,在我的建議和組織下,我校成功申報了國家教育部重點課題《城鄉(xiāng)結(jié)合處優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育發(fā)展策略的研究》,主持人是校長,具體工作由我負(fù)責(zé)。在這一年多的時間里,我們堅持定期開展活動,進(jìn)行學(xué)習(xí),開展實驗。實驗教師做好記錄,總結(jié),寫教學(xué)隨筆,教學(xué)論文,經(jīng)常開展課題研討課,記下創(chuàng)新火花,每次活動,我都跟著參與,同樣做好記錄。為了教研,我們經(jīng)常利用課余時間,加班加點,學(xué)習(xí)理論,通過一年多的經(jīng)驗積累,試驗教師得到了進(jìn)一步的鍛煉。一分耕耘,一分收獲,在我們的努力下,我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果,并受到市區(qū)級教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。
2019年5月,我主持的2019年度鄭州市教育科研重點課題《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略》,按計劃完成研究任務(wù),并通過結(jié)題驗收,評為二等獎。
2019年,作為第一合作者,我參與了校長孔繁強主持的2019至2019學(xué)年鄭州市教育科研重點課題《發(fā)揮名師傳幫帶作用打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊》,并以優(yōu)異成績結(jié)題驗收,被鄭州市教育局評為一等獎。
2019年八月,我撰寫的《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性》,被鄭州市教育局評為二等獎。
此外,我還負(fù)責(zé)著學(xué)校教師的培訓(xùn)工作,為了把培訓(xùn)工作落到實處,針對學(xué)校的實際情況,我將培訓(xùn)分為教師校本培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn),有針對性的做好教師培訓(xùn)工作。
在教育科研工作中我能夠盡職盡責(zé)的完成各項工作,雖然很苦很累,但是,我工作著奉獻(xiàn)著并快樂著。我不能給自己畫一個句號,在今后的工作中,我要再接再厲,努力做好每項工作,使自己成為一個名副其實的教科研先進(jìn)工作者。
科研攻關(guān)事跡材料篇十七
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古語云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始,我參加了大專的學(xué)習(xí),良好的基礎(chǔ),頑強的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使我很順利的就畢業(yè)于中央廣播電視大學(xué)。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要,我又參加了教師繼續(xù)教育和網(wǎng)上培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。
在期間,我有幸再次成為我校科研課題組的成員,并主動承擔(dān)起了《如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力》這一課題的研究工作經(jīng)過三年多的潛心研究,于xx年4月5日頒發(fā)了結(jié)題證書,并在科研匯報課評比活動中榮獲市級一等獎。并連續(xù)兩年評為科研先進(jìn)個人。總之,本人教育思想端正,能全面貫徹黨的教育方針,不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論,不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu),[蓮山。
課件。
]更新陳舊的教育教學(xué)概念,有獨創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧,重視孩子非智力因素的開發(fā),積極發(fā)揮孩子的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時,也能嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實際,能運用多種教學(xué)媒體,并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料,不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。作為新時期的教師只有在從事教育工作的同時,對教育進(jìn)行研究,才會不是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭,才會成為人類歷史長河中永遠(yuǎn)閃光的一顆恒星。教學(xué)無止境,研究無止境。十五年的教學(xué)與研究工作,我努力用智慧去教學(xué),用智慧去研究,用智慧去演繹平凡而充實的人生軌跡?!安挥脫P鞭自奮蹄”,我將憑著自己的勤奮和智慧,在課程改革大潮中大顯身手,去實現(xiàn)一個又一個新的目標(biāo),不斷創(chuàng)造新的業(yè)績,實現(xiàn)智慧和生命的超越。
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我,出生于1981年,本科學(xué)歷,現(xiàn)小學(xué)一級數(shù)學(xué)教師,任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。
古語云:林木茂盛,必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作,必須有扎實的功底。從踏上工作崗位的第一天開始,我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí),自以為良好的基礎(chǔ),頑強的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使我于下半年獲得了中國科技大學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要,我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。
總之,本人教育思想端正,能全面貫徹黨的教育方針,不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論,不斷充實和改善自己的知識結(jié)構(gòu),更新陳舊的教育教學(xué)概念,有獨創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧,重視學(xué)生非智力因素的開發(fā),積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,優(yōu)化第一課堂教學(xué),開設(shè)第二課堂活動,不僅傳授學(xué)生知識,而且教會學(xué)生學(xué)習(xí),注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時,也能嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),做到理論聯(lián)系實際,能運用多種教學(xué)媒體,并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料,不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教,分層教學(xué),精心備課,認(rèn)真上課,培育優(yōu)等生,輔導(dǎo)后進(jìn)生,爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績歷年來是名利前茅的,也有案可稽。執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》及執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義與寫法》都在郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。在廣德實驗小學(xué)執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎?!案挥屑で椤笔遣簧贁?shù)學(xué)行家對我的課堂教學(xué)的一致評價。本人于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作,所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評。
為了及時掌握當(dāng)前教育研究的動態(tài)信息,瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平,本人長期自費訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等數(shù)學(xué)報刊和資料。每年也閱讀六七萬的教育理論著作和教學(xué)研究文章,并作了大量筆記。同時,結(jié)合本校、本人的教學(xué)實際,深入研讀,以利創(chuàng)新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現(xiàn)代教育理論。
幾年的自學(xué),不僅給了我知識,更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里,我所撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎,《新課程理念下一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點體會》、《數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而完整》分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎和宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎。
當(dāng)然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外,我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習(xí),一直堅持自費訂閱《學(xué)校管理》,了解前沿管理理論?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”。幾年教苑耕耘,幾年班級管理,我取得了一系列的成績:在教育管理方面,我深知班主任是一班之魂,班主任的觀念、學(xué)識、魄力決定了一個班級的水準(zhǔn)。因此,在班級管理方面,我高舉教育現(xiàn)代化及素質(zhì)教育這兩面大旗,抓教育觀念的更新,抓教育設(shè)施的完善,抓班干部的建設(shè),抓管理水平的提高。在我任期間,班級取得了一系列成績:我班連續(xù)3年榮獲新發(fā)鎮(zhèn)優(yōu)秀班級,獲郎溪縣文明班級等榮譽稱號。
通過多年的教育實踐和知識積累,鍥而不舍地教研探索,自覺已基本具備了從事教育科研的基本理論素養(yǎng)和研究能力,正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式。
用心靈贏得心靈。
市優(yōu)秀班主任趙金葆。
有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界。”為了達(dá)到這個境界,我就把班主任工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。
一、用愛心感染學(xué)生。
二、用激勵激發(fā)潛能。
自從走上工作崗位,我就是一名班主任。在班主任的具體工作中,我一直注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室后墻設(shè)立了一個“我最棒”專欄,開展以小組為單位爭奪“小星星”比賽。比賽規(guī)則是:凡是小組內(nèi)成員有好的表現(xiàn),就為該組加一顆星星,一周一小評,“小星星”數(shù)量最多的小組為本周優(yōu)勝組,一學(xué)期一大評,在每個學(xué)期結(jié)束時,總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝組次數(shù)最多的一組為該學(xué)期優(yōu)勝組,從孩子們平時賣廢品所得班費中取出一部分資金為該組成員頒發(fā)獎品,以表鼓勵。
有了“我最棒”,孩子們有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神,為了得到“我最棒”,孩子們紀(jì)律增強,即使刮風(fēng)下雨,也努力做到不遲到,上課認(rèn)真聽講,大膽發(fā)言。孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,都能按時完成作業(yè),打架、罵人、調(diào)皮搗蛋的孩子少了,團(tuán)結(jié)互助,互幫互學(xué)的表現(xiàn)多了……。同時,我還善于用表揚的力量,面對學(xué)生的點滴進(jìn)步,不失時機的給予表揚,用表揚樹立學(xué)生的信心,消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒,讓孩子明白自己有很大的潛能,滿懷信心地不斷爭取成功。
三、用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
播種良好的行為,將會收獲良好的習(xí)慣;播種良好的習(xí)慣,將會收獲良好的性格;播種良好的性格,將會收獲良好的命運。那么,這樣的種子誰來播撒,這樣的火種誰來點燃呢?當(dāng)然是班主任。所以長期以來,我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)。
第一、我利用班會,隊日組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
使他們了解懂得各項規(guī)范要求為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。
第二、狠抓學(xué)生習(xí)慣的落實。習(xí)慣的養(yǎng)成必須從實際行動抓起,從點滴小事抓起,落實到細(xì)微處。如:為了培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,我在班內(nèi)開展了“廢紙回收”活動,開展活動之前,我先給孩子們講造紙的知識,從而使他們認(rèn)識到節(jié)約紙張,保護(hù)環(huán)境的重要性,然后要求孩子們平時不要亂撕紙張,并把用過的或別人扔掉的紙張都收集起來,集體賣掉充當(dāng)班費,為孩子們購買必需品。從此,我班再沒出現(xiàn)亂撕紙的現(xiàn)象,教室也變得干凈多了。
第三、讓學(xué)生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。隨著年齡的增長,孩子們自主意識的提高,我在班級充分發(fā)揮小干部的作用,形成自我管理的輿論導(dǎo)向,促使孩子們自我約束,自我反省,從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的三(1)班來說吧,現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日班干負(fù)責(zé);每期的。
黑板報。
都由宣傳委員負(fù)責(zé),老師做適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé),文娛活動的開展由文娛委員負(fù)責(zé)籌辦,體育委員負(fù)責(zé)開展體育活動。當(dāng)然,班主任要隨時隨地地作檢查指導(dǎo)。這樣一來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開展。
第四、充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。我在班內(nèi)利用國慶節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育;植樹節(jié)時,讓學(xué)生通過自制標(biāo)簽的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育……。通過一系列教育活動,教會孩子認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。
四、用責(zé)任做好紐帶。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的細(xì)節(jié)。作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學(xué)成績等,以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時要與課任老師密切配合,要經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。對于這些,班主任都要心中有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>
同樣,孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,家訪是連接家庭教育與學(xué)校教育的紐帶,它可以使兩者有機結(jié)合,對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教育,使學(xué)校教育更富有實效。可是,我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我與學(xué)生說到家訪時,他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他們在學(xué)校犯了錯誤時,老師才會去家訪,老師到家后表揚少,批評多,等老師走后,就會被家長訓(xùn)斥,重者還要被打。所以,孩子們躲避家訪,反感家訪。為了消除孩子們的疑慮,我便試著改變家訪策略,當(dāng)孩子進(jìn)步了,我要去家訪;當(dāng)孩子做了好人好事,我也去家訪……。我把家訪當(dāng)作對學(xué)生的一種獎勵,讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂。
有風(fēng)雨就有陽光,我的班級管理嚴(yán)謹(jǐn),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動開展的有聲有色,曾多次參加各項活動,并獲得優(yōu)異成績。董慧婷同學(xué)的美術(shù)作品獲縣級一等獎,童溪容被評為縣“優(yōu)秀春蕾女童”……。二十年來,我自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。我所帶的班級多次被評為“文明班級”。
現(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對我說:“你的學(xué)生怎么那么喜歡上你的課!”“你這個班主任和學(xué)生的關(guān)系咋那么親?”我總是笑著說:“我是用心靈贏得心靈啊!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是班主任是要有持之以恒的耐心,無微不至的細(xì)心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!
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面對教育中出現(xiàn)的種種問題,我校在校長的帶領(lǐng)下,將問題課題化,針對初中學(xué)段教育中學(xué)生面對的家庭問題、心理問題、學(xué)習(xí)方式方法問題,成立了“學(xué)校和諧德育途徑方法研究”、“中學(xué)生心理行為訓(xùn)練方法的研究”、“利用綜合實踐活動開發(fā)信息技術(shù)創(chuàng)新的潛能”、“課堂分組學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)路線圖的研究”四個課題組,開展了扎實有效的專項研究,并將相關(guān)經(jīng)驗直接應(yīng)用于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。取得了顯著的成效。
為了實現(xiàn)高效管理,我們采取了如下舉措:
一、機構(gòu)保障。
學(xué)校進(jìn)行各項改革最終目的都是服務(wù)教學(xué),我們進(jìn)行課題研究的目的同樣如此,為了更直接的將教育研究與教學(xué)實踐相結(jié)合,xx中學(xué)在研究機構(gòu)設(shè)置上進(jìn)行精心設(shè)置?,F(xiàn)代社會中,“留守兒童”、“單親家庭”、教育方法不當(dāng)產(chǎn)生的“問題學(xué)生”越來越多,學(xué)生出現(xiàn)的心理問題也越來越多。這些問題都成為了困擾教育的主要原因,根據(jù)這方面的問題,我校設(shè)置了“學(xué)校和諧德育途徑方法研究”、“中學(xué)生心理行為訓(xùn)練方法的研究”兩個課題組,針對中學(xué)生常見的家庭問題、心理問題進(jìn)行研究、疏導(dǎo),為學(xué)生打造一個和諧的、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境,為了保證研究、實踐、反饋、總結(jié)、再實踐一整個鏈條的完整性,我校任命德育副校長羅潤同志具體負(fù)責(zé)“學(xué)校和諧德育途徑方法研究”課題的研究,任命從事心理教育并擔(dān)任心理教育學(xué)科教研組長的李學(xué)益同志負(fù)責(zé)“中學(xué)生心理行為訓(xùn)練方法的研究”課題組。而“利用綜合實踐活動開發(fā)信息技術(shù)創(chuàng)新的潛能”課題組則直接由教科室主任劉敬榮同志負(fù)責(zé),“課堂分組學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)路線圖的研究”課題組更是由教學(xué)副校長向慶成同志負(fù)責(zé)。這種安排直接體現(xiàn)出校長將研究成果付諸實踐的決心,為我校課題研究的時效性提供了有利保障。
二、人員保障。
人人參與研究,以科研課題促課改發(fā)展。課題開題之后,全體教師根據(jù)學(xué)校的總的課題規(guī)劃選擇自己的子課題,每個課題組都有具體負(fù)責(zé)人,“人人有課題,天天有記錄”已不再是一句口頭語。教師們都在積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究,以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺,以課題實驗為途徑,以課堂為實驗基地,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,促進(jìn)自身科研水平的提高,逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。
三、資源共享。
我校信息渠道暢通,利用xx區(qū)教育局、教育技術(shù)裝備站提供的三網(wǎng)合一平臺,我校教師可以很輕松的將教育教學(xué)活動中的點點滴滴發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺,[蓮山課~件]所有課題組成員不僅能自主開展研究,還能學(xué)習(xí)借鑒別的組的優(yōu)秀成果,為自己的研究增添更多的鮮活素材。我校教師每人一臺筆記本電腦,每學(xué)期的科研成果也是以電子文稿的方式直接上傳到學(xué)校服務(wù)器,基本實現(xiàn)了無紙化辦公。
四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在研究過程中,當(dāng)老師們遇到困難,出現(xiàn)困惑時,x校長總是身先士卒,親自參加研究學(xué)習(xí),多次結(jié)合自己研究學(xué)習(xí)的成果為各課題組組長、課題組成員進(jìn)行理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),并多次請到周葆英等教育專家到我校為老師們進(jìn)行講座,為老師們指明了研究的方向。
五、碩果累累。
學(xué)校教科室不斷增強服務(wù)意識,發(fā)揮教科職能,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。本年度,我校獲獎數(shù)量多而且級別高,xx中學(xué)被批準(zhǔn)為中央教科所學(xué)校教育研究部家庭教育實驗研究基地和全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“開發(fā)心理潛能提高學(xué)習(xí)效能的多元智能教學(xué)模式”重點課題實驗學(xué)校。x校長的《開展“補位教育,守護(hù)心靈家園》獲國家級一等獎,《談?wù)勚袑W(xué)生心理訓(xùn)練營》獲國家級二等獎,此外,鐘儒桂老師的《為孩子擎起一片藍(lán)天》,李學(xué)益老師的《談?wù)勁c學(xué)生情感交流的幾個途徑》,陳艷紅老師的《播種真誠,收獲品德》,彭艾麗老師的《在考試中沐浴陽光》,蘇莉瓊老師的《讓缺位學(xué)生在愛的呵護(hù)下茁壯成長》等30多篇論文均獲國家級獎項。五年來,在廣大教師的努力下,我校的教科研成果有了新的突破。與此同時,學(xué)校教科室還認(rèn)真做好學(xué)校教科方面的宣傳報道工作,在學(xué)校的網(wǎng)站上積極推介我校教師,及時上傳有關(guān)教師與學(xué)生獲獎情況,讓外界了解我們學(xué)校,了解我們教師,讓家長特別是在外打工的家長及時了解學(xué)生的情況。
經(jīng)過全體教師的共同努力,xx中學(xué)結(jié)出了累累碩果,“學(xué)校和諧德育途徑方法研究”、“中學(xué)生心理行為訓(xùn)練方法的研究”、“利用綜合實踐活動開發(fā)信息技術(shù)創(chuàng)新的潛能”、“課堂分組學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)路線圖的研究”四個課題融入到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié),取得實質(zhì)性進(jìn)展,形成了階段性成果,服務(wù)廣大師生,得到大家的認(rèn)可。天藍(lán)、地綠、水清、人杰、德高……,這座質(zhì)量名校,這座和諧之校,這座希望之校,在家長們的認(rèn)同下走上了快速健康發(fā)展的快車道。雖然暫時取得了一點成績,但我們要進(jìn)一步解放思想,向管理要效率,向科研要質(zhì)量,向細(xì)節(jié)要突破,向精品要發(fā)展。
教科室。
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在教育這塊沃土耕耘的十幾個春秋中,姚始終把能夠成為一名科研型教師作為自己的奮斗目標(biāo)。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任,為了提高自己的教科研工作水平,為了積極帶領(lǐng)我校教師向科研型轉(zhuǎn)化,進(jìn)而提升全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),她積極主持、指導(dǎo)和參與了“十一五”多項課題的研究工作,并取得了一定的成績。
首先,她積極參加“十一五”課題培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。xx年她自己爭取參加了省“十一五”課題培訓(xùn),相繼又參加了市、縣課題的相關(guān)培訓(xùn)。她珍惜每次培訓(xùn)的機會,虛心學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)研究和管理工作中及時反思。利用業(yè)余時間,閱讀各種教育刊物從中汲取營養(yǎng),融匯貫通隨時作好摘抄筆記,特別是認(rèn)真解讀了“十一五”規(guī)劃課題研究指南。
第二,在學(xué)校積極做好科研工作的相關(guān)培訓(xùn)??蒲行枰恢刭|(zhì)精良的科研隊伍。每次外出培訓(xùn)后,她都對全校教師做好二次培訓(xùn),包括課題研究的選題、申請報告的編寫、研究方案的制定、研究過程的材料統(tǒng)計和檢驗,研究報告的編寫等,并提供案例進(jìn)行分析。每次縣組織的教科研活動,都爭取帶領(lǐng)教師參加。
第三,積極主持、指導(dǎo)和參與課題研究工作。她和全體教師認(rèn)真解讀了“十一五”規(guī)劃課題研究指南,組織教師針對本校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,針對本校的特色,精心篩選研究內(nèi)容,確立研究主題,制定研究計劃,組織教師開展課題研究工作?!笆晃濉逼陂g,我校把信息技術(shù)教育和集體備課作為科研的重要主題,她一方面組織教師提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,一方面大膽嘗試和推行集體備課,使課題研究日?;?。
第四,教育科研取得的成績。
1、課題研究成果。她主持的市“十一五”《集體備課管理評價策略研究》,取得階段性研究成果,《小單元集體備課的幾點做法》和《加強集體備課,提高課堂效益》在縣教育教學(xué)現(xiàn)場會了作了交流。主持的《改變農(nóng)村初中“四不像”
作文。
教學(xué)現(xiàn)狀的方法研究》通過結(jié)題。指導(dǎo)研究的《初中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合研究》獲河北省電教館“十一五”規(guī)劃課題科研成果二等獎;指導(dǎo)研究的《農(nóng)村初中高效課堂教學(xué)研究》獲xx市“十一五”規(guī)劃課題科研成果二等獎。參加研究的《課堂教學(xué)中個性化教學(xué)研究》通過教育部基礎(chǔ)教育一司“中小學(xué)心理健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”總課題組結(jié)題,《學(xué)生學(xué)習(xí)困難的心理分析及對策研究》通過xx市“十一五”規(guī)劃課題結(jié)題。
2、積極撰寫研究論文。她積極總結(jié)和推廣研究成果,發(fā)表和獲獎?wù)撐亩嗥!陡淖儭八牟幌瘛弊魑慕虒W(xué)策略探討》發(fā)表在《教學(xué)交流》第9期,評為全國教研成果一等獎?!度绾螌崿F(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》被《學(xué)習(xí)方法報》的“教研周刊”版第49期(總1178期)刊用?!墩b讀賞析想象遷移——我教白雪歌送武判官歸京》入選《中華教改教學(xué)論壇》,被評為優(yōu)秀論文一等獎?!墩Z文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)型課件的設(shè)計》獲第一屆創(chuàng)新教育成果大賽一等獎?!缎畔r代提高語文課堂教學(xué)效率的思考》在全國語文教學(xué)論文大賽中獲一等獎?!对谡Z文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美觀》獲第二屆河北省基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文大賽一等獎。在“十一五”課題研究中,我校教師共發(fā)表和獲獎?wù)撐?50余篇。
3、指導(dǎo)教師的專業(yè)成長。“十一五”教育科研的引領(lǐng),使我校教師的專業(yè)素質(zhì)得到明顯提升。我校教師在國家、省、市、縣舉行的課堂教學(xué)大賽中,先后有20人次獲獎。在教研室和進(jìn)修學(xué)校組織的各種教師培訓(xùn)活動中,我校多名教師起到了骨干引領(lǐng)作用。我校有1人被評為xx市名師,3人被評為xx市學(xué)科帶頭人,3人被評為xx市教學(xué)能手,3人被評為xx市教學(xué)標(biāo)兵。教師專業(yè)素質(zhì)的提升,是我校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素。
科研攻關(guān)事跡材料篇十八
提高教師的職業(yè)道德水平,建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍,是我們數(shù)學(xué)組的重要舉措。幾年來,實驗高中一貫注重師德建設(shè)。根據(jù)學(xué)校要求,我們把師德教育作為學(xué)習(xí),繼續(xù)教育的必修課。在寒假教師培訓(xùn)期間,我們組再一次認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教育法》、《教師法》,做到學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合,學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,學(xué)習(xí)與落實整改相結(jié)合,牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的道德風(fēng)尚,杜絕體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象,為人師表,率先垂范。
愛崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),是我們創(chuàng)建文明號的服務(wù)承諾。眾所周知,教育是最辛苦的行業(yè)之一。但數(shù)學(xué)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召下,主動擔(dān)任班主任工作,并有幾個老師的班主任工作干的特別出色。在超工作量的前提下,李存才老師更是擔(dān)任了兩個班的班主任。
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