教案的編寫(xiě)可以幫助教師合理安排時(shí)間，保證教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。如何制定一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問(wèn)題。教案是教師為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種書(shū)面教學(xué)計(jì)劃，它是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。教案可以幫助教師提前設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和方法的思考和規(guī)劃。教案是教學(xué)中系統(tǒng)化和有序化的表現(xiàn)形式，可以幫助教師掌握教學(xué)進(jìn)度和安排時(shí)間，合理安排教學(xué)資源和教學(xué)材料。編寫(xiě)教案前，要充分了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求，考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律。下面是一份精選的教案范例，供大家參考借鑒。
我與小動(dòng)物教案篇一
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。
一、導(dǎo)入：
二、學(xué)文。
師：請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到19課，自己讀一讀課文37自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。
師：小朋友讀得真投入，姿勢(shì)也很好！它們的過(guò)冬方式一樣嗎？
（一）課件出示圖文。
1、我們先來(lái)看看，小燕子是怎樣過(guò)冬的？
2、誰(shuí)來(lái)讀一讀？（讀得真準(zhǔn)，你的聲音真美。暖和這個(gè)詞讀得好，和是多音字，暖和大家再讀一讀。）。
3、誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（輕聲讀得真好聽(tīng)）。
4、說(shuō)說(shuō)小燕子怎樣過(guò)冬了吧?。ò澹猴w南方）。
5、咱們?cè)賮?lái)讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲(chóng)子生活。冬天這里沒(méi)蟲(chóng)子啦，所以它要飛到南方去啦?。?/p>
6、能加上動(dòng)作表情把燕子的話讀好嗎？
你讀，（多輕快的小燕子呀！）。
你讀。（你的姿態(tài)好美喲?。?。
蘇老師也忍不住想做可愛(ài)的小燕子啦！怎么樣？給點(diǎn)掌聲嘛！
7、大家一起來(lái)做輕巧的小燕子。（聽(tīng)你們的朗讀真是種享受，動(dòng)作美，語(yǔ)言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧！）。
8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，要飛幾萬(wàn)里出國(guó)到澳大利亞、印度、等溫暖的.地方去過(guò)冬。
小燕子要遠(yuǎn)行了，你想對(duì)它說(shuō)什么呢？
小燕子帶著你們的祝福肯定會(huì)一路順風(fēng)，平安到達(dá)的。
像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)（板）過(guò)冬方式稱遷徙（板）。
（二）青蛙（45）。
小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽(tīng)它在關(guān)心的問(wèn)小青蛙呢？
1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來(lái)告訴小燕子。
2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）。
3、聽(tīng)了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？
（1）就在這里過(guò)冬。
（2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺(jué)。
（3）它要睡很長(zhǎng)時(shí)間。
4、哪組小朋友來(lái)讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來(lái)。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來(lái)？讀第三句。
5、哪個(gè)組來(lái)演一演這只小青蛙要睡大覺(jué)，加上動(dòng)作、表情來(lái)讀。（板：睡大覺(jué)）。
怎么樣？不錯(cuò)就鼓勵(lì)一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！
課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個(gè)小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺(jué)，一直要睡到明年春天呢！
6、你知道像它這樣的過(guò)冬方式叫什么？（冬眠）。
（三）蜜蜂：（67）。
1、課件。
師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺(jué)，小蜜蜂怎么辦？請(qǐng)大家讀一讀。
2、指名說(shuō)。
其它學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（板書(shū)：躲蜂巢備糧）。
3、躲在蜂巢一個(gè)冬天不出來(lái)采蜜，夠吃的嗎？（很多）。
4、真能干！哪個(gè)小組來(lái)表演能干的蜜蜂！感覺(jué)這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）。
5、課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來(lái)了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開(kāi)心呀！
6
（1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來(lái)演好這三個(gè)小動(dòng)物呢？各小組選自己喜歡的小動(dòng)物練一練。（注意表情語(yǔ)氣和動(dòng)作）。
（2）各小組分角色朗讀課文。
（3）蘇老師真為能干的你們感到驕傲！
三、拓展練習(xí)。
（一）了解其它動(dòng)物過(guò)冬（小組活動(dòng)）。
老師這里還有一些小動(dòng)物，它們也要過(guò)冬啦！請(qǐng)你選擇自己熟悉的小動(dòng)物，把它的過(guò)冬方式介紹給大家，并給它找個(gè)伙伴。
可用這個(gè)方式，
也可用自己喜歡的方式。
課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著兩個(gè)保鏢也來(lái)湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過(guò)冬的？
（二）編兒歌課件。
師：有趣嗎？能把這些小動(dòng)物的過(guò)冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個(gè)小組最會(huì)開(kāi)動(dòng)小腦筋。
各小組組長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)。
師：小朋友，動(dòng)物王國(guó)的還有許多小動(dòng)物在這個(gè)寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜鼈儭?/p>
講小朋友們?nèi)ニ鸭?，用自己喜歡的方式記下來(lái)。下周班隊(duì)課我們開(kāi)動(dòng)物過(guò)冬交流會(huì)，好嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，
四、學(xué)生字。
小動(dòng)物看我們小朋友這么能干，還送禮物來(lái)啦！
物認(rèn)識(shí)它嗎，在哪見(jiàn)過(guò)？寫(xiě)時(shí)你想提醒大家注意什么？
暖在哪見(jiàn)過(guò)它，寫(xiě)時(shí)注意什么？
描紅、臨寫(xiě)。
五、小朋友，愿你們?cè)谶@個(gè)寒冷的冬季加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。明年春天再見(jiàn)?。ㄕn件）。
我與小動(dòng)物教案篇二
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力，《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案設(shè)計(jì)（小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)）。
2.能用幾句話說(shuō)出自己喜歡哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)動(dòng)物的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能用比較準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)要說(shuō)的內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠?dòng)物園”看一看活潑、可愛(ài)的小動(dòng)物。不過(guò)，這個(gè)“動(dòng)物園”是我們自己拿來(lái)的圖片、實(shí)物組成的。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物圖片。
問(wèn)：你能把自己喜歡的小動(dòng)物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動(dòng)物園”，看到了很多可愛(ài)的`小動(dòng)物。在我們語(yǔ)文書(shū)37頁(yè)上，也準(zhǔn)備了三幅小動(dòng)物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問(wèn)：圖上有誰(shuí)，在做什么？讓學(xué)生從兩個(gè)角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來(lái)吃小哥哥的蘿卜。（對(duì)說(shuō)得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定。）。
2、通過(guò)從小哥哥與小兔子兩個(gè)不同角度說(shuō)圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他們之間的愛(ài)意。
3、分組說(shuō)第二、第三幅圖。
4、請(qǐng)代表說(shuō)第二、三幅圖。
老師：書(shū)上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？
三、小記者行動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒(méi)喂養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物？
老師請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過(guò)小動(dòng)物的同學(xué)。
2、小記者采訪時(shí)，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請(qǐng)問(wèn)某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動(dòng)物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問(wèn)完后對(duì)別人說(shuō)“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時(shí)，我們又了解了一些小動(dòng)物的生活習(xí)性。根據(jù)小動(dòng)物這些習(xí)性，我們來(lái)進(jìn)行猜一猜活動(dòng)。
四、猜一猜活動(dòng)，增強(qiáng)趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動(dòng)物，請(qǐng)你先不告訴我們，用自己的動(dòng)作、聲音、手勢(shì)、謎語(yǔ)等方式表達(dá)出來(lái)，讓我們大家來(lái)猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請(qǐng)人回答。）。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動(dòng)物園，看到很多可愛(ài)的小動(dòng)物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動(dòng)物畫(huà)出來(lái)就更好了。主請(qǐng)你們畫(huà)畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物。
我與小動(dòng)物教案篇三
我最喜歡小動(dòng)物了，喜歡人類忠誠(chéng)的朋友，比如狗、貓和牛。
無(wú)聊的時(shí)候，我家那只黃毛狗就會(huì)來(lái)跟我一起玩，甚至還會(huì)和我一起玩足球。晚上，它把耳朵貼在地面上睡，因?yàn)樗菚r(shí)時(shí)刻刻保持警惕的，把耳朵貼在地面上能聽(tīng)見(jiàn)人們走路的聲音。對(duì)了，還有一個(gè)秘密，我家那只黃毛狗怕貓。
說(shuō)起我家那只貓，它和其它貓不一樣，別的貓耳朵是豎起來(lái)的，下巴是尖的'，而我家這只貓，耳朵是垂下來(lái)的，下巴是圓的。雖說(shuō)是貓，但也不像是貓，所以我給它起名叫貓非貓。
我奶奶家的那頭牛是最不讓人省心的一頭大公牛，它的脾氣太大了，走路時(shí)，只要它看見(jiàn)前面有擋它路的東西，就猛沖上去，有一次它還差點(diǎn)誤傷我呢！誰(shuí)的脾氣最不好，最暴躁？非我家那頭大公牛莫屬了！但它也倒憨厚勤勞，我也挺喜歡它。
我喜歡小動(dòng)物，但更喜歡我家的狗、貓和牛。
我與小動(dòng)物教案篇四
生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種快樂(lè)。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：
一、工作理念：
工作著是快樂(lè)的、幸福的。工作中，一切從同學(xué)角度動(dòng)身，以人為本，尊重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化;注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。
二、教育教學(xué)方面：
認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛(ài)心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開(kāi)放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
(二)、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
(1)樂(lè)于助人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
(2)珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。
(3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：
(1)樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。
(2)維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。
3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
(2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。
4、過(guò)程與方法方面的培養(yǎng)：
(1)、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。
(2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
(三)、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開(kāi)活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)同學(xué)適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)同學(xué)直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
(四)、教學(xué)活動(dòng)形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，觀賞訪問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
(五)、課時(shí)布置：
本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。
具體布置如下：
第一單元“愉快的校外生活”4課時(shí)。
第二單元“我會(huì)這樣做”9課時(shí)。
第三單元“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”9課時(shí)。
第四單元“我也會(huì)很棒”9課時(shí)。
第五單元“大自然探秘”7課時(shí)。
復(fù)習(xí)2課時(shí)。
總計(jì)：40課時(shí)。
三、自身素質(zhì)的提高：
工作的同時(shí)，我會(huì)不時(shí)提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時(shí)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2、多讀書(shū)、多考慮、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)。
理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，讓讀書(shū)成為自身生活的一局部，不時(shí)空虛自身。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體，開(kāi)闊眼界，爭(zhēng)取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。
3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開(kāi)拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
4、確立研究課題：如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。
新學(xué)期剛剛開(kāi)始，我將腳踏實(shí)地，不時(shí)進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向勝利。
我與小動(dòng)物教案篇五
(i)了解家鄉(xiāng)的一景一物。
(2)學(xué)會(huì)唱家鄉(xiāng)的歌曲。
(3)能在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
2.情感與態(tài)度。
培養(yǎng)了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的情感。
3．行為與習(xí)慣。
(1)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，愿意為家鄉(xiāng)建設(shè)出一份力，保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。
(2)能講述家鄉(xiāng)的故事。
4．過(guò)程與方法。
利用圖片、視頻和調(diào)查討論，充分地了解家鄉(xiāng)，從而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1．重點(diǎn)。
了解家鄉(xiāng)周圍的景物，會(huì)唱家鄉(xiāng)的歌曲。
2．難點(diǎn)。
講述家鄉(xiāng)的故事。
教師準(zhǔn)備。
1．人們熟悉的家鄉(xiāng)景物的視頻。
2．課件。
3．家鄉(xiāng)的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備。
卡紙、剪刀、雙面膠。
一、歌曲導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們好!老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲。(播放《我的家鄉(xiāng)》)。
二、我的家鄉(xiāng)在這里。
師：家鄉(xiāng)是我們的家所在的地方，也是我們生活的地方，你的家在哪里?
生紛紛回答。
師：出示圖片(家在草原、山腳下、黃土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，藍(lán)天、綠草真漂亮。
生2：我家在山腳下，村前還有一條彎彎的小河。
生3：我家住在黃土高坡上，還可以吹嗩吶。
生4：我家住在城市里，小區(qū)建設(shè)了公園，還有很多的健身器材。
師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)?？墒牵?dāng)你向別人介紹自己家的時(shí)候不要把自己家的詳細(xì)地址隨便告訴給陌生人，要注意安全。
三、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
師：你的家鄉(xiāng)有什么標(biāo)志性的建筑嗎?
生思考回答。
師出示圖片(各地標(biāo)志性建筑)并且講解。
廣東省的標(biāo)志性建筑—一廣州中信廣場(chǎng)；
安徽省的標(biāo)志性建筑——合肥古教弩臺(tái)；政務(wù)大樓；
江蘇省的標(biāo)志性建筑一一南京玄武門，是南京的一處古城門；
湖南省的標(biāo)志性建筑——長(zhǎng)沙岳麓書(shū)院，是我國(guó)古代四大書(shū)院之一；
云南省的標(biāo)志性建筑——昆明東寺塔，又名慧光寺塔；
四川省的標(biāo)志性建筑——成都廊橋，取“天上鵲橋，地上廊橋”之意；
山西省的標(biāo)志性建筑一一太原雙塔寺，位于太原市城區(qū)東南方向。
師：除了標(biāo)志性建筑外，你家周圍有哪些景色?請(qǐng)同學(xué)們用手中的彩筆畫(huà)下來(lái)吧!
生畫(huà)自己家周圍的美景。
師出示兒歌：
我家門前小池塘，
白天抱著金太陽(yáng)，
小鳥(niǎo)和彩云，
都愛(ài)來(lái)照相；
晚上搖著銀月亮，
小魚(yú)和星星，
悄悄捉迷藏。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)了解各地標(biāo)志性建筑、畫(huà)自己家周圍的美景，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美?！?。
四、家鄉(xiāng)的故事。
課件出示：
我愛(ài)家鄉(xiāng)的山，我愛(ài)家鄉(xiāng)的水，
家鄉(xiāng)的一草一木都很美。
蔥綠的田野里有媽媽的身影，
田間的'小路印下我的腳印。
我畫(huà)下她可愛(ài)的樣子，
講一講她動(dòng)人的故事。
師：你知道家鄉(xiāng)的什么故事?請(qǐng)和大家分享一下。
(提示：可以是家鄉(xiāng)的某些傳說(shuō)，可以是和小伙伴一起玩耍的趣事)。
生分小組講述并分享。
課件出示教材第53頁(yè)圖片。
師：你從中了解了家鄉(xiāng)的哪些故事?
學(xué)生分組回答。
學(xué)生討論交流。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生搜集家鄉(xiāng)的故事，從而培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！?。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
我的家鄉(xiāng)在這里(不能對(duì)陌生人說(shuō)自己家的詳細(xì)地址)。
我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。
家鄉(xiāng)的故事。
我與小動(dòng)物教案篇六
1．情感與態(tài)度；培養(yǎng)同學(xué)珍愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)同學(xué)的.生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
2．行為與習(xí)慣；通過(guò)快樂(lè)尋訪以和飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。
3．知識(shí)與技能：通過(guò)制作“動(dòng)物明星卡”和開(kāi)展動(dòng)物小百科等活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)了解一些動(dòng)物習(xí)性，增加有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)著飼養(yǎng)自身喜歡的小動(dòng)物。
4．過(guò)程與方法：通過(guò)交流、游戲、搜集資料以和實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的觀察力和信息處置能力。
第一課時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)查資料獲取有關(guān)信息。
2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動(dòng)物的頭飾。
3．錄制有關(guān)動(dòng)物的聲音，制作《動(dòng)物世界》課件。
活動(dòng)（一）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。
1．出示《動(dòng)物世界》課件。
2．出示快樂(lè)尋訪的特寫(xiě)圖。
3．說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)物？它們吃些什么？住在哪里？
活動(dòng)（二）——模擬扮演活動(dòng)。
1．動(dòng)物圖片展示：展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。
2．介紹動(dòng)物明星。
做一做：用你最喜歡的方式制作一張動(dòng)物明星卡。
演一演：
（1）分小組扮演。
（2）每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。
3．小結(jié)。
活動(dòng)（三）——大家一起做游戲。
1．猜猜它是誰(shuí)：
（1）有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫，看誰(shuí)猜得對(duì)。
（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓同學(xué)猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。
2．小組活動(dòng)。
一同學(xué)學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺(tái)扮演。
活動(dòng)（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競(jìng)賽。
1．出示“動(dòng)物小百科”圖。
2．動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽。
（1）分組；
（2）每組推薦一名評(píng)委；
（3）知識(shí)競(jìng)賽；
（4）評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝組。
3．賽后評(píng)議。
我與小動(dòng)物教案篇七
我喜歡小動(dòng)物，但是我最喜歡的動(dòng)物是烏龜和小鴨子。
冬天的時(shí)候，我家養(yǎng)得那只小烏龜就要冬眠了，他冬眠時(shí)很奇特，冬眠期，他的爪子會(huì)不停地敲打著玻璃砰——砰——砰——，還時(shí)不時(shí)向前走幾步，就像是人在夢(mèng)游呢！他走了兩步，嘴角竟勾起一抹微笑，可能他正在做一個(gè)美妙的夢(mèng)吧！
我之所以喜歡烏龜，是因?yàn)槟侵粸觚斁头路鹗且粋€(gè)鬧鐘，只要他冬眠，我就能看到天空中緩緩飄落的雪花，就能和小伙伴一起打雪仗，就能穿上新衣服，就能得到壓歲錢了！
我還喜歡小鴨子，我最喜歡的當(dāng)然是我央求了奶奶好久，才買的小黑鴨——當(dāng)當(dāng)。當(dāng)當(dāng)是我為了做關(guān)于動(dòng)物研究報(bào)告，特地買的`呢！我看著當(dāng)當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，暑假即將過(guò)去，我要回家了，從那之后，我就經(jīng)常問(wèn)奶奶“他吃飽了嗎？”“吃的什么？”“長(zhǎng)多大了已經(jīng)？”可奶奶記不住這么多問(wèn)題，一個(gè)也沒(méi)回答，都急死我了！
我喜歡小動(dòng)物，喜歡那只冬眠的龜和小鴨子當(dāng)當(dāng)。
我與小動(dòng)物教案篇八
教學(xué)內(nèi)容：
第五單元我愛(ài)美麗的生命活動(dòng)主題一中的讓我走近你：可愛(ài)的動(dòng)物。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特點(diǎn)，從而培養(yǎng)。
學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
教學(xué)方法：
生活調(diào)查，觀察周圍的動(dòng)物，做課件，查資料，做活動(dòng)等。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)語(yǔ)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在自己的周圍都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物。
2、學(xué)生看課件中的動(dòng)物，比比說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱，還可以進(jìn)一步講有關(guān)某種。
動(dòng)物的故事。
3、、學(xué)生給動(dòng)物分類，可以從不同的`角度來(lái)給動(dòng)物排隊(duì)。
4、學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的的動(dòng)物及喜歡他們的理由。
5、用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情：畫(huà)畫(huà)，粘貼圖片，編謎語(yǔ)等。
6、活動(dòng)：尋訪自己周圍的小動(dòng)物。
草叢里生活著什么動(dòng)物？
菜地里生活著什么動(dòng)物？
大樹(shù)上生活著什么動(dòng)物？
反思：《可愛(ài)的動(dòng)物》本課旨在通過(guò)以學(xué)生熟知的動(dòng)物題材教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞·探索·創(chuàng)作·表現(xiàn)·評(píng)價(jià)活動(dòng)。重點(diǎn)引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法。我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：
1、了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美可愛(ài)及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。
2、學(xué)習(xí)感受各種材料特征，探討巧妙運(yùn)用各種材料手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
在此課教學(xué)中，我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢(shì)，來(lái)幫助學(xué)生了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，上課時(shí)，我以親切的談話導(dǎo)入課題：同學(xué)們，說(shuō)起動(dòng)物，我們一定感到十分熟悉、親切，動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物，你對(duì)于動(dòng)物有哪些了解呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)，看來(lái)，大家對(duì)動(dòng)物看似熟悉卻又不夠了解。想更深地了解動(dòng)物嗎？然后進(jìn)一步讓學(xué)生欣賞動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中，我提醒學(xué)生，大膽表現(xiàn)，注意構(gòu)圖合理，色彩艷麗，同時(shí)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
我與小動(dòng)物教案篇九
1、練習(xí)正面鉆、縱跳觸物15厘米的動(dòng)作，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、敏捷性。
2、體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物本領(lǐng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
跳繩、拱門、彩球等。
請(qǐng)幼兒回憶并互相說(shuō)說(shuō)觀看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。
2、請(qǐng)幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)“海豚頂球”——發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。幼兒觀察，并說(shuō)出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細(xì)講解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上方的小球。
2、幼兒嘗試練習(xí)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)練習(xí)海豚頂球的動(dòng)作?？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
師：小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)得太快了，這次老師要增加難度，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習(xí)。
3、游戲：小小馬戲團(tuán)。
（1）老師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
（2）組織幼兒體驗(yàn)一次游戲。
（3）設(shè)置情節(jié)進(jìn)行游戲——小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚(yú)來(lái)攻擊。增加游戲情趣和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。
（4）幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
xxx。
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來(lái)和海豚跳個(gè)海豚舞吧。
我與小動(dòng)物教案篇十
今天我和媽媽去淹城動(dòng)物園里和動(dòng)物約會(huì)。
買完門票，一進(jìn)門，就看到了小火車站，我們免費(fèi)乘上了小火車，在車上等了一會(huì)，人到齊了小火車慢慢的向園里深處開(kāi)去，開(kāi)了一會(huì)我們看到了火烈鳥(niǎo)和鹿，還有山羊，車停了下來(lái)，我走到飼養(yǎng)員那里，買了一小袋胡蘿卜，就去和山羊約會(huì)了。走到到它身邊，和它說(shuō)了幾句話，給了它幾根胡蘿卜。它接過(guò)胡蘿卜，點(diǎn)了點(diǎn)頭好像聽(tīng)懂似的?？吹叫』疖囈_(kāi)了，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的約會(huì)就這樣結(jié)束了，火車慢慢地開(kāi)過(guò)了水牛的住處，看到水牛我用手機(jī)拍了一下，它好像知道似的，擺好了造型，還發(fā)出了牟牟的叫聲提醒我。小火車?yán)^續(xù)往前開(kāi)，車停到了非洲獅領(lǐng)域。我買好了雞塊，走到護(hù)欄邊上。用力扔了一塊雞肉，雞肉在空中飛了起來(lái)，獅子縱身一跳，張開(kāi)了大嘴，接到了肉，我豎起大拇指，它好像知道我在表?yè)P(yáng)它，還朝我吼叫一聲，好像在說(shuō)謝謝你給的雞肉，好吃再來(lái)一塊。小火車又開(kāi)了，走過(guò)綜熊的領(lǐng)域，它頭朝著太陽(yáng)，屁股對(duì)著我們扭來(lái)扭去，好像在說(shuō)：“別來(lái)煩我，我要曬太陽(yáng)?！蔽覀兝^續(xù)往前走，來(lái)到了老虎的領(lǐng)域，它好像吃的很飽，不理我，在護(hù)欄邊上散步。最后一個(gè)黑熊與我約會(huì)，它們非常歡迎我的到來(lái)，還拿出了它們最擅長(zhǎng)肚皮舞。我給了它們一只雞，它們還向我鞠躬表示謝謝！
就這樣我一天和這么多動(dòng)物約會(huì)，你們是不是感覺(jué)我很幸福。那就讓大家趕緊和動(dòng)物去約會(huì)吧！
我與小動(dòng)物教案篇十一
1、了解造型活動(dòng)中繪畫(huà)、拼貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
2、能運(yùn)用較為合理的'方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)助人為樂(lè)的含義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法，給小動(dòng)物建個(gè)房子。
難點(diǎn)：創(chuàng)作出獨(dú)特而有趣的房子。。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：、范作，示范用具，各種各樣音樂(lè)動(dòng)畫(huà)，各種材質(zhì)的“建造”材料。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、橡皮泥或彩色紙或水彩筆 、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。
一、組織教學(xué)
準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課
1、情景導(dǎo)入
1）談話導(dǎo)入：上堂課，我們與小鳥(niǎo)們玩的很開(kāi)心，今天就在小鳥(niǎo)家的樓下，又發(fā)生了一件事。
2）欣賞：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》
3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、設(shè)疑：那我們?cè)撛鯓訋椭⊥媚兀?/p>
合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？
合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
3、“小兔房子投標(biāo)會(huì)”
1）說(shuō)說(shuō)你們小組為小兔建造的房子？
2）你們的房子有什么設(shè)施？
3）你們的房子有什么優(yōu)勢(shì)？
4）最能體現(xiàn)小兔家的特色之處在哪？
5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢(shì)？為什么用這些建材？
6）估計(jì)花費(fèi)多少錢？
4、師生交流，小結(jié)：
制定最經(jīng)濟(jì)，實(shí)用，美觀的小兔之家。
5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>
1）說(shuō)說(shuō)他們的房子你覺(jué)得的怎么樣？
2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？
3）他們是用什么建材建的？
4）你知道是怎么做的嗎？
四、學(xué)生作業(yè)
合作小組一起為小兔建造一幢美觀、實(shí)用的房子。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示會(huì)”
2、教師小結(jié)
小兔真開(kāi)心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過(guò)程中，想說(shuō)些什么？
（可以自己說(shuō)，對(duì)同學(xué)說(shuō)，對(duì)小兔說(shuō)等等）
我與小動(dòng)物教案篇十二
生命事：
在常識(shí)活動(dòng)《浮與沉》和美術(shù)活動(dòng)《小河》的過(guò)程當(dāng)中，孩子們對(duì)水有著相當(dāng)大的好奇心，特別是在觀察小河的活動(dòng)當(dāng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)小河里有許多的垃圾，喝水很臟，而且本學(xué)期我園的專題定為環(huán)境保護(hù)，因此主題活動(dòng)《水》也與其吻合，經(jīng)過(guò)分析，我提出實(shí)施開(kāi)展水的探索活動(dòng)依據(jù)。
1、幼兒對(duì)水的特征、用途、自來(lái)水的來(lái)源有極大的'興趣，活動(dòng)內(nèi)容有助于幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
2、幼兒從周圍環(huán)境當(dāng)中可以收集大量的有關(guān)水的直接和間接資料，使探索活動(dòng)和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。
3、探索活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展，可提高幼兒操作行為的目的性和計(jì)劃性。
幼兒通過(guò)活動(dòng)《魚(yú)媽媽為什么要搬家》，激發(fā)幼兒要愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)水資源，并以故事的形式引起幼兒對(duì)水污染的關(guān)注和探究，符合幼兒的生理和心理年齡特點(diǎn)，幼兒從關(guān)愛(ài)魚(yú)媽媽的死活開(kāi)始逐步深入地了解水污染所造成的傷害和了解了造成水污染的各種現(xiàn)象，引起了幼兒對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注，從而激起幼兒關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)，保護(hù)好水資源的生態(tài)環(huán)境，萌發(fā)了幼兒初淺的環(huán)保意識(shí)。
智慧人生：
從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)著手，結(jié)合多媒體、錄像等現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，深深吸引幼兒，使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、講講中多感官參與活動(dòng)，從中深深接受教育，教師為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和支持幼兒查找資料，相互交流，使幼兒不僅獲得了有關(guān)知識(shí)，增進(jìn)了交往，而且積累了如何獲取相關(guān)信息的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)幼兒養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法極具價(jià)值。
他山之石：
繼續(xù)拓展幼兒對(duì)水污染的了解，充分認(rèn)識(shí)水污染對(duì)人的危害。
保護(hù)水資源。
我與小動(dòng)物教案篇十三
星期六，風(fēng)和日麗，是個(gè)好天氣，這一天，我和媽媽來(lái)到運(yùn)河博物館與動(dòng)物親密接觸。
剛來(lái)到運(yùn)河博物館，就看到門外人山人海，人頭攢動(dòng)，把寬闊的運(yùn)河博物館擠了個(gè)水泄不通，都快把我們擠成肉餅了，費(fèi)了九牛二虎之力，才換了兩張入場(chǎng)票和一個(gè)玩具賽車。
來(lái)到四樓展廳，發(fā)現(xiàn)里面人非常多，都在興致勃勃的看小動(dòng)物，我也跑過(guò)去，哇，這里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的蛇，據(jù)工作人員介紹這只蛇已經(jīng)一歲半了，一開(kāi)始，我不敢摸它，但在媽媽的鼓勵(lì)下，我變的勇敢了，摸了摸蛇，我發(fā)現(xiàn)蛇的身子很滑，摸上去手感非常好，我還把蛇掛在脖子上照像呢！
接著，我們又看了恐龍蛋、小倉(cāng)鼠，大家一定知道招財(cái)貓吧，可我今天看到“招財(cái)豬，”“招財(cái)豬”的外形跟小老鼠差不多，要是不說(shuō)我還真不知道是“招財(cái)豬”呢！
今天，我超越了自己，敢跟蛇一起玩了，通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了動(dòng)物是人類的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
我與小動(dòng)物教案篇十四
別人都說(shuō)螞蟻是益蟲(chóng)，可是螞蟻對(duì)于我們家從來(lái)就令人討厭，不受歡迎，因?yàn)樗鼈兛偸遣徽?qǐng)自來(lái)，一路路的螞蟻神出鬼沒(méi)，常常光臨我們家的廚房，聽(tīng)我爺爺說(shuō)這是因?yàn)槲覀兗以谛迯N房時(shí)來(lái)了陌生人，所以現(xiàn)在螞蟻愛(ài)來(lái)我們家的廚房。當(dāng)然我們也不知道我爺爺說(shuō)的是不是真的，反正我們一家人都討厭螞蟻。
雖然如今我家廚房仍然時(shí)時(shí)遭到螞蟻的侵犯，但是我還是看見(jiàn)一次滅一次。。
我與小動(dòng)物教案篇十五
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。
知識(shí)與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用；在老師的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的信息；樂(lè)意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂(lè)。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的孩子對(duì)自己生長(zhǎng)、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級(jí)相比，他們參加的集體活動(dòng)、接觸的人更多，對(duì)周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們?cè)絹?lái)越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對(duì)“家鄉(xiāng)”的概念還沒(méi)有形成具體印象，對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對(duì)家鄉(xiāng)人文景觀（家鄉(xiāng)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等）的了解。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，家鄉(xiāng)是自己生長(zhǎng)的地方，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平時(shí)更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社會(huì)交往活動(dòng)較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學(xué)生談對(duì)家鄉(xiāng)喜愛(ài)的地方以及對(duì)家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對(duì)生活的地方的熱愛(ài)。
通過(guò)對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的，對(duì)“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的，無(wú)意識(shí)的，盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系，但是缺少對(duì)家鄉(xiāng)情感的體驗(yàn)。
因此，針對(duì)以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
要解決好本課教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，教師在教學(xué)中可通過(guò)模擬導(dǎo)游、讀讀詩(shī)歌、畫(huà)畫(huà)美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗(yàn)家鄉(xiāng)愉快的生活，從而激起對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
通過(guò)了解自己家鄉(xiāng)的`自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙和彩筆。
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。
活動(dòng)一說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)。
1．創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入：[播放動(dòng)畫(huà)：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]。
（1）提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？
（2）提問(wèn)：這首歌飽含著對(duì)自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？
（3）小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
2．提問(wèn)：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？
（1）[播放視頻：家鄉(xiāng)的風(fēng)光]。
（2）提問(wèn)：誰(shuí)愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家？
引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。
（3）提問(wèn)：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛(ài)，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢？
引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂(lè)生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。
（板書(shū)：我愛(ài)我的家鄉(xiāng)）。
3．模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)。
帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對(duì)家鄉(xiāng)最感興趣的地方。
4．活動(dòng)：猜猜看。
請(qǐng)一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，說(shuō)出這里的特點(diǎn)，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是哪里。
5．小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無(wú)比親切，我們愛(ài)家鄉(xiāng)的山和水！
板書(shū)：我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水。
活動(dòng)二贊美我的家鄉(xiāng)。
1．提問(wèn)：每個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，要是讓。
你來(lái)贊美你的家鄉(xiāng)，你會(huì)采用什么樣的方式呢？
2．學(xué)生分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)。
（1）學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認(rèn)為最美的景色畫(huà)下來(lái)，并與大家一起交流。
（2）學(xué)生可以聽(tīng)一聽(tīng)贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學(xué)著唱一唱。
（3）教師出示小詩(shī)：學(xué)生可以進(jìn)行詩(shī)歌填寫(xiě)，并有感情地讀出來(lái)，進(jìn)一步抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
[播放課件：兒歌]。
3．集體交流：請(qǐng)學(xué)生將小組對(duì)家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過(guò)多種方式，便于學(xué)生從不同的視角來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)。
4．總結(jié)：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛(ài)的地方，我們都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)！
（板書(shū)：這里是生我養(yǎng)我的地方）。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動(dòng)，進(jìn)一步提升愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！?。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。
這里是生我養(yǎng)我的地方。
活動(dòng)一家鄉(xiāng)的故事。
1．故事導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？
2．[播放課件：家鄉(xiāng)的故事]（“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說(shuō)”“傣家竹樓的傳說(shuō)”“刺繡的來(lái)歷”“泰山的傳說(shuō)”四個(gè)動(dòng)畫(huà)和“樂(lè)山大佛”“二王廟”兩個(gè)視頻。）。
（1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？
（2）提問(wèn)：通過(guò)這些故事，你們知道當(dāng)?shù)氐氖裁磦髡f(shuō)？
（3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說(shuō)故事嗎？
（4）教師講述故事：自己家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事。
（5）小結(jié)：不同的地方會(huì)有一些不同的傳說(shuō)故事，每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)都會(huì)有動(dòng)聽(tīng)的傳說(shuō)，這些本地區(qū)人們喜歡的動(dòng)人的傳說(shuō)故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。
【設(shè)計(jì)意圖：了解家鄉(xiāng)的動(dòng)人的傳說(shuō)故事，感知家鄉(xiāng)的文化。】。
活動(dòng)二家鄉(xiāng)的歌。
1．過(guò)渡：除了傳說(shuō)故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎？
2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]。
3．討論：每個(gè)地方的戲曲都一樣嗎？你認(rèn)為這是為什么？
4．小結(jié)：我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)因?yàn)榈赜虿灰粯?，風(fēng)土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。
5．提問(wèn)：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！
6．總結(jié)：我們每一個(gè)人都熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
（板書(shū)：我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水）。
【設(shè)計(jì)意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化?！俊?/p>
我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水。
我與小動(dòng)物教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動(dòng)物舌頭的特征及作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。
3、激發(fā)幼兒觀察動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
兩杯水、青蛙圖片、ppt。
一、了解人體舌頭的功能。
1、品一品，嘗一嘗。
桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。
（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？
（2）你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？
（3）用什么辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什么味道？
（4）我們的舌頭長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）
2、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
（1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？
教師小結(jié)：人體的舌頭作用真大，不僅能嘗出各種味道，還能幫助我們說(shuō)話、唱歌，舌頭還是攪拌機(jī)呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。
教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。
二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。
小動(dòng)物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動(dòng)物們的舌頭也有很多作用。
2、看一看。演示青蛙捉蟲(chóng)的情景。
問(wèn)：青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)？
青蛙的舌頭長(zhǎng)在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘住害蟲(chóng)，將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動(dòng)作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲(chóng)。
三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。
1、猜一猜。看圖片，啟發(fā)幼兒討論。
問(wèn)：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰(shuí)的舌頭？
2、操作游戲“找舌頭”，讓幼兒給動(dòng)物和相應(yīng)的舌頭連線。
3、談一談。觀看ppt。
（1）啄木鳥(niǎo)的舌頭上帶鉤，能伸進(jìn)樹(shù)皮里勾出害蟲(chóng)。
（2）蛇的舌頭是裂開(kāi)的，可以用來(lái)捕捉外面的氣味。
（3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。
（4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。
（5）食蟻獸的舌頭又長(zhǎng)又圓，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻。
問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物的舌頭也很有趣？
人和動(dòng)物的舌頭這么能干、有趣，以后要保護(hù)自己的舌頭，也要保護(hù)動(dòng)物，同時(shí)要多留心，觀察其它動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。
整個(gè)活動(dòng)先讓幼兒了解人類舌頭的味覺(jué)功能，再提問(wèn)“我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？”引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái)，再引導(dǎo)觀察動(dòng)物的舌頭。在幼兒猜測(cè)這是誰(shuí)的舌頭時(shí)，我先讓幼兒小組討論操作“給動(dòng)物找舌頭”提高幼兒的興趣，然后再講述每個(gè)動(dòng)物的舌頭特點(diǎn)和作用?；顒?dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，讓幼兒學(xué)會(huì)分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。
小百科：舌，俗稱“舌頭”。在口腔底部。人類的舌是進(jìn)食和言語(yǔ)的重要器官。在口腔內(nèi)活動(dòng)的肌性器官，對(duì)味有特別的感覺(jué)，有助于咀嚼、吞咽、發(fā)音。
我與小動(dòng)物教案篇十七
１體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，感受音樂(lè)的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美
,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系
３能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力．
一．動(dòng)物找家
２說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)
４引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲
二．小動(dòng)物找伙伴
１．老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥(niǎo)的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音
２幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲
４違反游戲規(guī)則停玩一次
我與小動(dòng)物教案篇十八
秋姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)。周末，我和媽媽去淹城野生動(dòng)物園玩。到了動(dòng)物園門口簡(jiǎn)直就是人山人海，車輛川流不息，我們拿著票好不容易才擠進(jìn)了動(dòng)物園?！芭c獸同行”讓我收獲滿滿！
一進(jìn)動(dòng)物園，我們就看見(jiàn)了丹頂鶴。丹頂鶴雪白的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金王冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。我發(fā)現(xiàn)丹頂鶴站立時(shí)總是高高豎起身體，伸直脖子四下張望，常常站立許久。我想，就因?yàn)檫@個(gè)，人們才常用“鶴立”來(lái)形容戲劇舞蹈中眺望遠(yuǎn)處的優(yōu)美姿態(tài)吧。
一身美麗的羽毛，一對(duì)大大的翅膀，還有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，再加上一雙明亮的眼睛，湊成了一只美麗又討人喜歡的孔雀。藍(lán)孔雀頭上具冠羽，眼睛的上方和下方各有一條白色的斑紋。頭頂、頸部和胸部為藍(lán)色，翅膀上的覆羽為黑褐色，飛羽黃褐色。腹部深綠色或黑色。它那五顏六色的羽毛非常華麗，特別是它那金色的羽毛在陽(yáng)光的照射下金光閃閃十分耀眼。藍(lán)孔雀鳴叫時(shí)，聲音洪亮，悅耳動(dòng)聽(tīng)。
我們繼續(xù)往前面走，看見(jiàn)了可愛(ài)的小熊貓。它們的身體是棕色的，尾巴搖來(lái)?yè)u去，非常可愛(ài)。我扔了一快餅干給它，它把嘴巴湊過(guò)來(lái)，舌頭一卷，餅干就進(jìn)了它的嘴巴。我們又去看了大熊貓，它愜意地坐在它的“私人花園”里曬太陽(yáng)，不時(shí)用舌頭舔它那胖乎乎的爪子，樣子就像、嬰兒，還喜歡舔手指呢。這么可愛(ài)的姿態(tài)，真是好可愛(ài)！
淹城不僅歷史文化多，而且還有這么多憨既態(tài)，又可愛(ài)的動(dòng)物。陽(yáng)光通過(guò)樹(shù)的縫隙照在我和動(dòng)物的身上，動(dòng)物給我們帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)，春秋淹城——我與動(dòng)物有個(gè)約會(huì)！
我與小動(dòng)物教案篇十九
我是一個(gè)超級(jí)動(dòng)物愛(ài)好者，養(yǎng)過(guò)許多動(dòng)物，不過(guò)大多數(shù)是狗。許多小狗見(jiàn)了我都會(huì)跟著我的步伐走，我想這應(yīng)該是因?yàn)槲茵B(yǎng)狗養(yǎng)多了，身上帶有它們的氣息。雖然那些狗小時(shí)候那副可愛(ài)的模樣會(huì)是我開(kāi)心、快樂(lè)，但有些時(shí)候也會(huì)帶給我們悲傷。
在我養(yǎng)的狗中有一只狗令我記憶猶新，到現(xiàn)在我還記得那只狗的模樣。它身披黑白相間的“毛衣”，四肢短而粗壯的腿，還有兩只炯炯有神的眼睛，十分可愛(ài)，尤其是它小的時(shí)候，胖乎乎的，如果蜷縮成一團(tuán)的話，估計(jì)就是一個(gè)不折不扣完整的圓形了，讓人忍不住想去抱抱它。
我這位“狗兄弟”可是相當(dāng)重情義的。那次，我們一家三口先來(lái)到了我奶奶家，后來(lái)才知道我們一家三口得跟著爺爺奶奶去親戚家里做客，于是我們五個(gè)人焦急的整理了一下東西，匆匆忙忙的上了車就出發(fā)了，我們舒舒服服的坐著，無(wú)意中望了望反光鏡，卻看到我的那個(gè)“兄弟”還在車后追，仿佛在說(shuō)：“主人，一路上多加小心??！我來(lái)送你們一程！”我開(kāi)始沒(méi)怎么在意，我想過(guò)一會(huì)兒它肯定會(huì)回去的，可是過(guò)了一會(huì)兒，我又看了看反光鏡，發(fā)現(xiàn)他人在后面跟這，快開(kāi)到馬路了，我開(kāi)始擔(dān)心了，心想：要是待會(huì)兒它被汽車壓死或者腳被壓斷了怎么辦。從那一刻開(kāi)始，我就一直是焦急不安的，所以我一直仔細(xì)的凝望著反光鏡，看看有什么動(dòng)靜，心里很不踏實(shí)，不只是身在保佑我們還是當(dāng)?shù)厝说乃刭|(zhì)太好了，這只狗和我們一樣，一路順風(fēng)。那天吃好飯就已是晚上十點(diǎn)多了，我們匆匆忙忙的收拾好了東西上了車出發(fā)了，快到家時(shí)，我才意識(shí)到我們忘記把狗帶回來(lái)了。第二天，我們又來(lái)到了奶奶家，中午，我那“兄弟”奇跡般的出現(xiàn)在了我們的眼前，它才剛到，還是氣喘吁吁地，原來(lái)，它是按照來(lái)時(shí)的路線又跑了回來(lái)，那一刻，我感動(dòng)極了，看他累成那樣，我連忙拿來(lái)了一些吃的給它。我們都高興極了。
這就是我?guī)啄昵澳莻€(gè)重情重義的“兄弟”，可惜它現(xiàn)在已經(jīng)被壞蛋給毒死了。
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