教案是指教學(xué)過程中教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)而事先設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性文件，它承載著教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)活動的重要組成部分。每一個(gè)教案都應(yīng)該經(jīng)過認(rèn)真的思考和精心的編寫，以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。為了編寫一份完美的教案，教師需要對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有清晰的把握。教學(xué)中的教案對于教師的教學(xué)效果至關(guān)重要，以下是小編為大家收集的一些教案樣例，供大家參考。
我與小動物教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：
第五單元我愛美麗的生命活動主題一中的讓我走近你：可愛的動物。
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生觀察認(rèn)識常見的動物，了解動物的一些基本特點(diǎn)，從而培養(yǎng)。
學(xué)生熱愛動物的情感。
教學(xué)方法：
生活調(diào)查，觀察周圍的動物，做課件，查資料，做活動等。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)語：讓學(xué)生說說在自己的周圍都見過什么動物。
2、學(xué)生看課件中的動物，比比說出這些動物的名稱，還可以進(jìn)一步講有關(guān)某種。
動物的故事。
3、、學(xué)生給動物分類，可以從不同的`角度來給動物排隊(duì)。
4、學(xué)生說出自己喜歡的的動物及喜歡他們的理由。
5、用自己喜歡的方式表達(dá)對動物的喜愛之情：畫畫，粘貼圖片，編謎語等。
6、活動：尋訪自己周圍的小動物。
草叢里生活著什么動物？
菜地里生活著什么動物？
大樹上生活著什么動物？
反思：《可愛的動物》本課旨在通過以學(xué)生熟知的動物題材教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞·探索·創(chuàng)作·表現(xiàn)·評價(jià)活動。重點(diǎn)引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法。我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位如下：
1、了解動物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動物的美可愛及相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。
2、學(xué)習(xí)感受各種材料特征，探討巧妙運(yùn)用各種材料手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
在此課教學(xué)中，我充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢，來幫助學(xué)生了解動物的有關(guān)知識，上課時(shí)，我以親切的談話導(dǎo)入課題：同學(xué)們，說起動物，我們一定感到十分熟悉、親切，動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動物保護(hù)動物，你對于動物有哪些了解呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)，看來，大家對動物看似熟悉卻又不夠了解。想更深地了解動物嗎？然后進(jìn)一步讓學(xué)生欣賞動物的有關(guān)知識，在學(xué)生繪畫的過程中，我提醒學(xué)生，大膽表現(xiàn)，注意構(gòu)圖合理，色彩艷麗，同時(shí)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
我與小動物教案篇二
1．情感與態(tài)度；培養(yǎng)同學(xué)珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)同學(xué)的.生命意識和環(huán)保意識。
2．行為與習(xí)慣；通過快樂尋訪以和飼養(yǎng)小動物等活動，養(yǎng)成自覺維護(hù)動物的良好行為習(xí)慣。
3．知識與技能：通過制作“動物明星卡”和開展動物小百科等活動，引導(dǎo)同學(xué)了解一些動物習(xí)性，增加有關(guān)動物的知識，學(xué)著飼養(yǎng)自身喜歡的小動物。
4．過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料以和實(shí)踐體驗(yàn)等活動，培養(yǎng)同學(xué)的觀察力和信息處置能力。
第一課時(shí)。
活動準(zhǔn)備。
1．指導(dǎo)同學(xué)通過查資料獲取有關(guān)信息。
2．準(zhǔn)備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。
3．錄制有關(guān)動物的聲音，制作《動物世界》課件。
活動（一）——創(chuàng)設(shè)活動情境。
1．出示《動物世界》課件。
2．出示快樂尋訪的特寫圖。
3．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？
活動（二）——模擬扮演活動。
1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。
2．介紹動物明星。
做一做：用你最喜歡的方式制作一張動物明星卡。
演一演：
（1）分小組扮演。
（2）每組推薦一名同學(xué)上臺向全班介紹。
3．小結(jié)。
活動（三）——大家一起做游戲。
1．猜猜它是誰：
（1）有一名同學(xué)在講臺前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動物叫，看誰猜得對。
（2）播放動物叫聲的錄音，讓同學(xué)猜一猜是什么動物的聲音。
2．小組活動。
一同學(xué)學(xué)動物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺扮演。
活動（四）——動物知識競賽。
1．出示“動物小百科”圖。
2．動物知識競賽。
（1）分組；
（2）每組推薦一名評委；
（3）知識競賽；
（4）評委評出優(yōu)勝組。
3．賽后評議。
我與小動物教案篇三
我喜歡小動物，但是我最喜歡的動物是烏龜和小鴨子。
冬天的時(shí)候，我家養(yǎng)得那只小烏龜就要冬眠了，他冬眠時(shí)很奇特，冬眠期，他的爪子會不停地敲打著玻璃砰——砰——砰——，還時(shí)不時(shí)向前走幾步，就像是人在夢游呢！他走了兩步，嘴角竟勾起一抹微笑，可能他正在做一個(gè)美妙的夢吧！
我之所以喜歡烏龜，是因?yàn)槟侵粸觚斁头路鹗且粋€(gè)鬧鐘，只要他冬眠，我就能看到天空中緩緩飄落的雪花，就能和小伙伴一起打雪仗，就能穿上新衣服，就能得到壓歲錢了！
我還喜歡小鴨子，我最喜歡的當(dāng)然是我央求了奶奶好久，才買的小黑鴨——當(dāng)當(dāng)。當(dāng)當(dāng)是我為了做關(guān)于動物研究報(bào)告，特地買的`呢！我看著當(dāng)當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)長大，暑假即將過去，我要回家了，從那之后，我就經(jīng)常問奶奶“他吃飽了嗎？”“吃的什么？”“長多大了已經(jīng)？”可奶奶記不住這么多問題，一個(gè)也沒回答，都急死我了！
我喜歡小動物，喜歡那只冬眠的龜和小鴨子當(dāng)當(dāng)。
我與小動物教案篇四
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。
一、導(dǎo)入：
二、學(xué)文。
師：請小朋友輕輕打開語文書翻到19課，自己讀一讀課文37自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。
師：小朋友讀得真投入，姿勢也很好！它們的過冬方式一樣嗎？
（一）課件出示圖文。
1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？
2、誰來讀一讀？（讀得真準(zhǔn)，你的聲音真美。暖和這個(gè)詞讀得好，和是多音字，暖和大家再讀一讀。）。
3、誰再來讀一讀？（輕聲讀得真好聽）。
4、說說小燕子怎樣過冬了吧！（板：飛南方）。
5、咱們再來讀第二句話。（是呀，小燕子一年四季要靠吃蟲子生活。冬天這里沒蟲子啦，所以它要飛到南方去啦?。?。
6、能加上動作表情把燕子的話讀好嗎？
你讀，（多輕快的小燕子呀?。?。
你讀。（你的姿態(tài)好美喲?。?/p>
蘇老師也忍不住想做可愛的小燕子啦！怎么樣？給點(diǎn)掌聲嘛！
7、大家一起來做輕巧的小燕子。（聽你們的朗讀真是種享受，動作美，語言更美，仿佛看到了一群要南飛的小燕子。向我告別吧?。?。
8、課件：小朋友看，每年的秋天，天氣一涼。小燕子就飛呀飛呀，飛過高山，飛過大海，要飛幾萬里出國到澳大利亞、印度、等溫暖的.地方去過冬。
小燕子要遠(yuǎn)行了，你想對它說什么呢？
小燕子帶著你們的祝福肯定會一路順風(fēng)，平安到達(dá)的。
像小燕子這樣秋天飛南方，春天再飛回來的鳥兒叫候鳥（板）過冬方式稱遷徙（板）。
（二）青蛙（45）。
小燕子還掛念著小青蛙呢？你聽它在關(guān)心的問小青蛙呢？
1、課件：師讀第四自然段，小青蛙快來告訴小燕子。
2、指名讀。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得這么飽。讓大家看看什么樣是吃得飽飽的。干嗎吃這么飽？）。
3、聽了大肚皮青蛙的話，你知道了什么？
（1）就在這里過冬。
（2）吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺。
（3）它要睡很長時(shí)間。
4、哪組小朋友來讀讀第二句。（吃得飽，睡得香讀出來。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來？讀第三句。
5、哪個(gè)組來演一演這只小青蛙要睡大覺，加上動作、表情來讀。（板：睡大覺）。
怎么樣？不錯就鼓勵一下，把熱烈地掌聲送給他們嘛！
課件：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個(gè)小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺，一直要睡到明年春天呢！
6、你知道像它這樣的過冬方式叫什么？（冬眠）。
（三）蜜蜂：（67）。
1、課件。
師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦？請大家讀一讀。
2、指名說。
其它學(xué)生點(diǎn)評。（板書：躲蜂巢備糧）。
3、躲在蜂巢一個(gè)冬天不出來采蜜，夠吃的嗎？（很多）。
4、真能干！哪個(gè)小組來表演能干的蜜蜂！感覺這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）。
5、課件：這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開心呀！
6
（1）好。我們能像小蜜蜂一樣能干來演好這三個(gè)小動物呢？各小組選自己喜歡的小動物練一練。（注意表情語氣和動作）。
（2）各小組分角色朗讀課文。
（3）蘇老師真為能干的你們感到驕傲！
三、拓展練習(xí)。
（一）了解其它動物過冬（小組活動）。
老師這里還有一些小動物，它們也要過冬啦！請你選擇自己熟悉的小動物，把它的過冬方式介紹給大家，并給它找個(gè)伙伴。
可用這個(gè)方式，
也可用自己喜歡的方式。
課件：真熱鬧，百獸之王老虎帶著兩個(gè)保鏢也來湊熱鬧啦！讀一讀，它們是怎樣過冬的？
（二）編兒歌課件。
師：有趣嗎？能把這些小動物的過冬方式編成兒歌介紹給大家嗎？看哪個(gè)小組最會開動小腦筋。
各小組組長來匯報(bào)。
師：小朋友，動物王國的還有許多小動物在這個(gè)寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜鼈儭?/p>
講小朋友們?nèi)ニ鸭?，用自己喜歡的方式記下來。下周班隊(duì)課我們開動物過冬交流會，好嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，
四、學(xué)生字。
小動物看我們小朋友這么能干，還送禮物來啦！
物認(rèn)識它嗎，在哪見過？寫時(shí)你想提醒大家注意什么？
暖在哪見過它，寫時(shí)注意什么？
描紅、臨寫。
五、小朋友，愿你們在這個(gè)寒冷的冬季加強(qiáng)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。明年春天再見！（課件）。
我與小動物教案篇五
生長是一個(gè)過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：
一、工作理念：
工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學(xué)角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中，注重體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動化，活動生活化;注重活動指導(dǎo)，寓評價(jià)于活動中，注重個(gè)性評價(jià)。
二、教育教學(xué)方面：
認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動同學(xué)上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
(二)、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
(1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。
(3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：
(1)樂于參與有意義的活動。
(2)維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。
3、知識與技能方面的培養(yǎng)：
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
(2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的培養(yǎng)：
(1)、體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。
(2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。
(三)、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。通過同學(xué)適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學(xué)直接參與活動的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺的道德行為教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
(四)、教學(xué)活動形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動，教學(xué)游戲，觀賞訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
(五)、課時(shí)布置：
本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。
具體布置如下：
第一單元“愉快的校外生活”4課時(shí)。
第二單元“我會這樣做”9課時(shí)。
第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時(shí)。
第四單元“我也會很棒”9課時(shí)。
第五單元“大自然探秘”7課時(shí)。
復(fù)習(xí)2課時(shí)。
總計(jì)：40課時(shí)。
三、自身素質(zhì)的提高：
工作的同時(shí)，我會不時(shí)提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時(shí)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2、多讀書、多考慮、多實(shí)踐。我會抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)。
理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一局部，不時(shí)空虛自身。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。
3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
4、確立研究課題：如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。
新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實(shí)地，不時(shí)進(jìn)取創(chuàng)新，爭取更大進(jìn)步，力爭一步步走向勝利。
我與小動物教案篇六
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)觀察畫面的內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力，《可愛的小動物》教案設(shè)計(jì)（小學(xué)語文第一冊）。
2.能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能用比較準(zhǔn)確的詞語表達(dá)要說的內(nèi)容。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。
1.同學(xué)們，老師今天帶你們?nèi)ァ皠游飯@”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個(gè)“動物園”是我們自己拿來的圖片、實(shí)物組成的。請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小動物圖片。
問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學(xué)們嗎？
小結(jié)：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的`小動物。在我們語文書37頁上，也準(zhǔn)備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
二、教學(xué)本課內(nèi)容。
1、指導(dǎo)觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學(xué)生從兩個(gè)角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時(shí)表揚(yáng)、肯定。）。
2、通過從小哥哥與小兔子兩個(gè)不同角度說圖意，引導(dǎo)學(xué)生體會他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經(jīng)看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？
三、小記者行動，同時(shí)進(jìn)行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學(xué)沒喂養(yǎng)過小動物？
老師請一些同學(xué)來當(dāng)小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學(xué)。
2、小記者采訪時(shí)，老師可提醒采訪的大概內(nèi)容為：請問某某同學(xué)，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。
小結(jié)：我們的小記者在采訪同學(xué)時(shí)，我們又了解了一些小動物的生活習(xí)性。根據(jù)小動物這些習(xí)性，我們來進(jìn)行猜一猜活動。
四、猜一猜活動，增強(qiáng)趣味性。
師：我們每位同學(xué)都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達(dá)出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學(xué)自己請人回答。）。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學(xué)們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。
我與小動物教案篇七
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第二單元第三課《課間十分鐘》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解合理安排課間時(shí)間的常識，但如何玩得合理，教材并沒有涉及。綜合一年級小學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題：第一課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何合理安排課間活動;第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得如何有益活動，并遵守紀(jì)律和規(guī)則。
學(xué)情分析。
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊，大多居住小區(qū)，不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會，更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來說，剛剛離開幼兒園的孩子，心理上呈現(xiàn)出極強(qiáng)的依賴性，也不會合理分配自己的時(shí)間，自主意識強(qiáng)烈，缺乏正確解決問題的能力與方法。
設(shè)計(jì)思路。
《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動綜合課程。興趣是學(xué)習(xí)之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動形式，就容易激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情緒，調(diào)動學(xué)生的主體能動性，使他們主動活潑地學(xué)習(xí)。對于剛剛?cè)雽W(xué)的小朋友來說，小學(xué)生活是很陌生的，讓他們坐40分鐘聽一節(jié)課不動可以說是不可能的，他們的注意力也很不容易集中，所以課堂上我設(shè)計(jì)了多種形式的活動：擺卡片、玩游戲、聽歌曲……讓學(xué)生在一節(jié)課中能腦動、腳動、心動、這樣調(diào)動了學(xué)生的積極性,使學(xué)生能主動參與到學(xué)習(xí)中來。如上課伊始,在《課間十分鐘》歡快的樂曲中給學(xué)生營造一個(gè)寬松的`學(xué)習(xí)氛圍，力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自主、和諧的課堂氣氛，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)目標(biāo)。
1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2.在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。
教學(xué)重點(diǎn)。
合理地安排課間十分鐘。
教學(xué)難點(diǎn)。
積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音。
2.學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
3.學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場地。
課時(shí)安排。
第一課時(shí)完成教材p28-p29頁內(nèi)容，話題為“下課了”。
第一課時(shí)完成教材p30頁內(nèi)容，話題為“上課鈴響了”。
教學(xué)過程。
活動一觀看視頻分析問題。
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡動畫片《喜羊羊和灰太狼》嗎?今天，我們的好朋友“喜羊羊”也跟著來到了這個(gè)新地方，和我們一起來學(xué)習(xí)交流，你們高興嗎?你們瞧!他來啦!
(老師展示課件，用動畫形式出現(xiàn)“喜羊羊”。)。
“喜羊羊”：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊”!今天我也要和你們一起上課，你們高興嗎?你們可要好好表現(xiàn)啊!相信你們每個(gè)同學(xué)都很棒。好，那就讓我們開始今天的學(xué)習(xí)吧!
2.師：今天我們學(xué)習(xí)第七課。(貼出課題《課間十分鐘》)。
(播放錄像，生觀看后回答。預(yù)估：如果學(xué)生說得對，給以肯定;如果學(xué)生說得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導(dǎo)學(xué)生分析”的環(huán)節(jié)相機(jī)指出來，給以補(bǔ)充。)。
預(yù)設(shè)：
(1)學(xué)生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導(dǎo)學(xué)生背誦《鋤禾》這首詩，了解時(shí)間的珍貴、安全的游戲是非常重要的，知道浪費(fèi)時(shí)間、不能謙讓是不文明的行為。
(2)學(xué)生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經(jīng)的內(nèi)容相機(jī)教育。針對一年級的孩子認(rèn)字不多的實(shí)際，教師帶讀并可帶著學(xué)生表演。
(設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，以學(xué)生喜愛的卡通人物“喜羊羊”導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。錄像的使用，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有課程資源，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。正確的課間活動是本課的教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生模擬練習(xí)，通過有層次的練習(xí)、全員性的練習(xí)，提高活動的實(shí)效性，突破教學(xué)難點(diǎn)。)。
活動二創(chuàng)設(shè)情境交流、分析其他做法。
2.聽歌曲《課間十分鐘》。
3.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生模擬再現(xiàn)。
(1)教師放鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，請學(xué)生選擇這時(shí)應(yīng)該先做什么，后做什么?
(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。
4.小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢?這樣做有什么好處?
(1)小組討論。
(2)班級交流。
5.小結(jié)要點(diǎn)：課間休息時(shí)間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題。
6.游戲：我是課間行為監(jiān)督員。讓學(xué)生找一找課間活動做得不好的現(xiàn)象。
7.分析討論：哪些做法值得學(xué)習(xí)?哪些做法要注意避免?
8.教師小結(jié)：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活動，活動中要遵守秩序和規(guī)則。
預(yù)設(shè)：
1.能當(dāng)堂練習(xí)的就當(dāng)堂練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做才能安全?師生想出好辦法后，讓學(xué)生課上模擬練習(xí)。
(設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性。)。
活動三誦讀兒歌鞏固做法。
1.“喜羊羊”：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒!我通過和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內(nèi)容是這樣的：
下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行;。
游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記;。
飲水時(shí)，要排隊(duì)，文明禮讓友誼長;。
不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。
2.老師范讀兒歌，學(xué)生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。
(設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級的學(xué)生。通過誦讀兒歌，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識。)。
活動四課后延伸。
1.“喜羊羊”：發(fā)布評比文明課間小隊(duì)的信息。
2.師(展示文明課間小隊(duì)的標(biāo)志牌)：希望每位同學(xué)每天都能做到文明游戲、合理安排時(shí)間，看哪個(gè)小隊(duì)能獲得“文明小隊(duì)”的稱號。
(設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開放性，教學(xué)時(shí)空不應(yīng)該局限于課堂40分鐘，應(yīng)把課上、課下的活動有機(jī)結(jié)合起來。通過課后的評比活動，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。)。
我與小動物教案篇八
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，唱準(zhǔn)旋律，唱清歌詞。
2、積極、愉快地參與唱歌活動，體驗(yàn)唱歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
背景圖一幅，頭飾若干。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
冬天里，天氣怎么樣？我們都穿著什么樣的衣服？你知道小動物是怎么過冬的？（討論）。
2、感知理解歌詞內(nèi)容，出示背景圖。
看看圖上都有哪些小動物？它們是怎么過冬的？（討論，回答）。
引導(dǎo)幼兒用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）教師示范唱。
（2）整體教唱。
（3）邊唱邊做動作。
4、分角色表演歌曲。
請四名幼兒扮演四種動物。第一段全體幼兒齊唱，第二段由帶頭飾的幼兒分別表演。
活支結(jié)束：
把你知道的其他小動物過冬編到歌曲里。
我與小動物教案篇九
我喜歡小動物，尤其是夏天的蟬，我也喜歡貓。
每當(dāng)夏季來臨，地下未蛻殼的蟬幼蟲便沿著樹的根爬上了樹梢，隔一晚，便能聽見清脆的'蟬鳴，他們準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，不知疲倦地唱著，從東方破曉一直到一輪新月漏出了天邊，才肯罷休。那“知了，知了”的叫聲，似一個(gè)高音的演奏家一般，訴說著夏季的炎熱。
但讓我真正喜愛這蟬的，不只是這有些單調(diào)的聲響，還因?yàn)橄s一開始唱歌，差不多就放暑假了，此刻還能一邊吃著涼爽的冰棍，一邊再來一口甜蜜的西瓜。我們可以在海里暢游，也可以坐在村頭的那棵老槐樹下乘涼，看著爺爺拿著蒲扇搖啊搖，聽他講那怎么也聽不夠的故事。
我還喜歡小貓，最喜歡的便是奶奶家的那只小灰貓，只要是見到它，心中便十分高興，每次看它，都要給它帶幾只從河里撈來的小魚小蝦。但要幾天沒見它，心中便空落落的。有一次我出去游玩，一連一個(gè)月都沒見到它，心中急切如焚。我一到家，小貓便飛奔過來，我也早已滿臉堆笑。
我與小動物教案篇十
教材分析：
《我與小動物》是義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》（蘇教版）二年級下冊第三單元《我的興趣喜好》第3課。本單元是圍繞二年級下學(xué)期兒童的興趣喜好而設(shè)計(jì)的。生活中，小朋友的興趣喜好是廣泛的，有的對小動物感興趣，有的對書感興趣，有的對音樂感興趣等等，而本課則是反應(yīng)出小朋友對動物的喜愛和對大自然的關(guān)愛，是《品德與生活課程規(guī)范》中“負(fù)責(zé)任有愛心地生活”的內(nèi)容體現(xiàn)。
設(shè)計(jì)思路：
1.本課程是以兒童的興趣喜好為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。旨在使兒童了解動物和人類的關(guān)系，知道動物在自然界中的作用，使小朋友們與動物距離貼近，學(xué)會關(guān)心、保護(hù)動物，同時(shí)對維護(hù)環(huán)境也有了新的認(rèn)識。
2.本設(shè)計(jì)以一個(gè)虛擬的卡通形象――頑皮引入課題，將同學(xué)帶進(jìn)“動物世界”，讓同學(xué)在影視課件欣賞中感受動物世界的無窮樂趣和奧妙。然后交流反饋小朋友們在課前快樂尋訪中感受到的動物的可愛，通過動物明星卡的展示，旨在讓同學(xué)找到動物的特征，調(diào)動同學(xué)探究的興趣，使他們能了解更多有關(guān)動物的知識和享受到的無窮樂趣。
3.快樂游戲的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)同學(xué)的興趣，活躍課堂的氣氛，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)對動物的喜愛之情，活動以“猜一猜、聽一聽、找一找、做禮物”等形式結(jié)合cai課件進(jìn)行，提供讓同學(xué)充沛展示的平臺，以“玩”的色彩與學(xué)習(xí)內(nèi)容相配和，淡化說教，一切在自然中進(jìn)行。
4.動物小百科知識是以同學(xué)喜歡的“頑皮ab猜”的'形式進(jìn)行的，是為了培養(yǎng)他們在日常生活中的觀察能力和探究精神，也是對同學(xué)在生活中搜集處置相關(guān)資料信息的一次檢驗(yàn)。
5。動物sos旨在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會換位考慮，體驗(yàn)動物的情感，喚醒同學(xué)的愛心。通過課件演示適當(dāng)滲透了維護(hù)珍稀動物的內(nèi)容，以擴(kuò)大維護(hù)動物的內(nèi)涵。
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)同學(xué)珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)同學(xué)的生命意識和環(huán)保意識。
2.通過制作“動物明星卡”和開展動物小百科等活動，引導(dǎo)同學(xué)了解一些動物習(xí)性，增加有關(guān)動物的知識，學(xué)著飼養(yǎng)自身喜歡的小動物。
3.通過搜集資料、交流、游戲等實(shí)踐體驗(yàn)活動，發(fā)展兒童表示的發(fā)明力和個(gè)性，讓每個(gè)同學(xué)體驗(yàn)動手實(shí)踐的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．道具：一些動物頭飾。
2．有關(guān)動物的趣味問答題和動物謎語若干。
3．相關(guān)課件。
《動物世界》的影視資料、錄制有關(guān)動物的聲音和歌曲。
4.每人一份《動物明星卡》，準(zhǔn)備好彩色筆、橡皮泥、繪畫紙等工具。
課時(shí)布置：
2課時(shí)（本設(shè)計(jì)為第一課時(shí)）。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景引入主題。
1．師：同學(xué)們，今天老師從大風(fēng)車節(jié)目里請來了一個(gè)老朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示課件圖：頑皮）同學(xué)馬上喊出——“頑皮”
二、快樂尋訪，說出自身最喜歡的動物。
1.師：你喜歡動物嗎？你了解動物的生活嗎？你想和動物交朋友嗎？今天就讓頑皮滿足我們親近動物的所有愿望，先一起去暢游神奇的動物世界吧！
（播放動物世界影視片斷，同學(xué)觀看）。
2.師：我們從動物世界里走出來了，現(xiàn)在頑皮想知道小朋友們最喜歡什么動物，為什么喜歡他們，請你們來說一說吧。
同學(xué)拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的動物明星卡上來展示，說出自身最喜歡的小動物，師用實(shí)物投影展示同學(xué)所做的卡片，讓大家欣賞。
三、快樂游戲，親近動物。
師：頑皮聽了小朋友的話以后特別開心，這次來啊于是想和我們做游戲啦！
1.猜一猜。
課件出示4個(gè)動物的謎語，看誰反應(yīng)快，猜得最準(zhǔn)。
這些謎語猜完后，再請同學(xué)出幾個(gè)有關(guān)動物的謎語，大家一起猜。
2.聽一聽。
課件播放一些動物的叫聲，讓同學(xué)仔細(xì)聽辨是什么動物的聲音，看誰耳朵靈。
請同學(xué)上臺來自由模仿某種動物的叫聲，也可以一邊學(xué)叫一邊學(xué)這個(gè)動物的動作，看誰猜得對。
3.找一找。
課件演示：師出示一些動物吃的食物和一些動物頭像，請同學(xué)協(xié)助動物們找到他們要吃的東西。（點(diǎn)擊連線）。
師戴頭飾，扮演一種動物去找吃的，如：“我是小青蛙，我的肚子餓了，小朋友們，你們能幫我找吃的嗎？”知道的同學(xué)就上來協(xié)助，同學(xué)之間再做這樣的找食物游戲。
四、做一做、演一演，表達(dá)喜愛之情。
師：小朋友們真了解這些小動物們啊，看來今天頑皮可真是交對了朋友，他和我們玩的多開心?。∽屛覀?yōu)榱藲g迎頑皮的到來，親手做一份禮物送給他吧！
2.結(jié)束后上來展示，說說自身做的是什么，請大家欣賞評價(jià)。
五、動物知識ab猜。
師：頑皮見同學(xué)們送給他這么多可愛的禮物，非常感動，他也帶來了很多禮物送給大家，只是他還要考考你們，讓你們來參與今天的“頑皮ab猜”（課件出示）。
師簡單說明競賽規(guī)則：老師念競賽題,每道題有ab兩個(gè)答案選擇，.選a的學(xué)。
生就站到老師旁邊來,選b的同學(xué)就坐在自身位上,然后師公布答案,得勝者為本次答題冠軍。
1.老師念題，同學(xué)選擇。
競賽題如:貓的胡子有什么作用？
小金魚睡覺時(shí)是睜著眼睡還是閉著眼睡?
老鼠為什么要咬壞東西？
螞蟻是大力士嗎？
（同學(xué)在回答正確后還可以問問同學(xué)是怎么知道的這個(gè)答案的）。
2.競賽結(jié)束后，請本次的答題冠軍上臺領(lǐng)獎，并現(xiàn)場采訪勝利原因。
六、動物sos。
師：我們在生活中接觸到的這些小動物是多么可愛啊！它們與我們都成為了好朋友，今天頑皮還給大家?guī)砹艘恍┪覀兤綍r(shí)很少見到的動物，讓我們來看看它們是誰吧！
1、同學(xué)觀看（課件演示：播放藍(lán)鯨、烏龜遭滅絕的錄像，還有人類破壞環(huán)境，獵殺東北虎的影視資料）。
2、看后請同學(xué)說說自身平時(shí)在生活中見過動物受傷害的事例，并說說自身是怎樣保護(hù)和維護(hù)動物的并定制《保護(hù)動物公約》。
七、總結(jié)評價(jià)提出要求。
我與小動物教案篇十一
今天我和媽媽去淹城動物園里和動物約會。
買完門票，一進(jìn)門，就看到了小火車站，我們免費(fèi)乘上了小火車，在車上等了一會，人到齊了小火車慢慢的向園里深處開去，開了一會我們看到了火烈鳥和鹿，還有山羊，車停了下來，我走到飼養(yǎng)員那里，買了一小袋胡蘿卜，就去和山羊約會了。走到到它身邊，和它說了幾句話，給了它幾根胡蘿卜。它接過胡蘿卜，點(diǎn)了點(diǎn)頭好像聽懂似的。看到小火車要開了，簡簡單單的約會就這樣結(jié)束了，火車慢慢地開過了水牛的住處，看到水牛我用手機(jī)拍了一下，它好像知道似的，擺好了造型，還發(fā)出了牟牟的叫聲提醒我。小火車?yán)^續(xù)往前開，車停到了非洲獅領(lǐng)域。我買好了雞塊，走到護(hù)欄邊上。用力扔了一塊雞肉，雞肉在空中飛了起來，獅子縱身一跳，張開了大嘴，接到了肉，我豎起大拇指，它好像知道我在表揚(yáng)它，還朝我吼叫一聲，好像在說謝謝你給的雞肉，好吃再來一塊。小火車又開了，走過綜熊的領(lǐng)域，它頭朝著太陽，屁股對著我們扭來扭去，好像在說：“別來煩我，我要曬太陽?！蔽覀兝^續(xù)往前走，來到了老虎的領(lǐng)域，它好像吃的很飽，不理我，在護(hù)欄邊上散步。最后一個(gè)黑熊與我約會，它們非常歡迎我的到來，還拿出了它們最擅長肚皮舞。我給了它們一只雞，它們還向我鞠躬表示謝謝！
就這樣我一天和這么多動物約會，你們是不是感覺我很幸福。那就讓大家趕緊和動物去約會吧！
我與小動物教案篇十二
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。
知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
過程和方法：學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用；在老師的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級的孩子對自己生長、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展，他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成具體印象，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀（家鄉(xiāng)美麗動人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等）的了解。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平時(shí)更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社會交往活動較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學(xué)生談對家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的，對“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗(yàn)。
因此，針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
要解決好本課教學(xué)重難點(diǎn)問題，教師在教學(xué)中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗(yàn)家鄉(xiāng)愉快的生活，從而激起對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
通過了解自己家鄉(xiāng)的`自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙和彩筆。
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。
活動一說說我的家鄉(xiāng)。
1．創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入：[播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]。
（1）提問：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？
（2）提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？
（3）小結(jié)：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。
2．提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？
（1）[播放視頻：家鄉(xiāng)的風(fēng)光]。
（2）提問：誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家？
引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。
（3）提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢？
引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。
（板書：我愛我的家鄉(xiāng)）。
3．模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)。
帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請學(xué)生說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方。
4．活動：猜猜看。
請一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，說出這里的特點(diǎn)，請其他同學(xué)猜一猜是哪里。
5．小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水！
板書：我愛家鄉(xiāng)山和水。
活動二贊美我的家鄉(xiāng)。
1．提問：每個(gè)人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓。
你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采用什么樣的方式呢？
2．學(xué)生分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)。
（1）學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認(rèn)為最美的景色畫下來，并與大家一起交流。
（2）學(xué)生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學(xué)著唱一唱。
（3）教師出示小詩：學(xué)生可以進(jìn)行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進(jìn)一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
[播放課件：兒歌]。
3．集體交流：請學(xué)生將小組對家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于學(xué)生從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。
4．總結(jié)：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！
（板書：這里是生我養(yǎng)我的地方）。
【設(shè)計(jì)意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進(jìn)一步提升愛家鄉(xiāng)的情感?！俊?/p>
我愛我的家鄉(xiāng)。
這里是生我養(yǎng)我的地方。
活動一家鄉(xiāng)的故事。
1．故事導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？
2．[播放課件：家鄉(xiāng)的故事]（“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個(gè)動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個(gè)視頻。）。
（1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？
（2）提問：通過這些故事，你們知道當(dāng)?shù)氐氖裁磦髡f？
（3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說故事嗎？
（4）教師講述故事：自己家鄉(xiāng)的傳說故事。
（5）小結(jié)：不同的地方會有一些不同的傳說故事，每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)都會有動聽的傳說，這些本地區(qū)人們喜歡的動人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。
【設(shè)計(jì)意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳說故事，感知家鄉(xiāng)的文化?！俊?/p>
活動二家鄉(xiāng)的歌。
1．過渡：除了傳說故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎？
2．[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]。
3．討論：每個(gè)地方的戲曲都一樣嗎？你認(rèn)為這是為什么？
4．小結(jié)：我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)因?yàn)榈赜虿灰粯樱L(fēng)土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。
5．提問：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！
6．總結(jié)：我們每一個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
（板書：我愛家鄉(xiāng)山和水）。
【設(shè)計(jì)意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化?！?。
我愛家鄉(xiāng)山和水。
我與小動物教案篇十三
生命事：
在常識活動《浮與沉》和美術(shù)活動《小河》的過程當(dāng)中，孩子們對水有著相當(dāng)大的好奇心，特別是在觀察小河的活動當(dāng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)小河里有許多的垃圾，喝水很臟，而且本學(xué)期我園的專題定為環(huán)境保護(hù)，因此主題活動《水》也與其吻合，經(jīng)過分析，我提出實(shí)施開展水的探索活動依據(jù)。
1、幼兒對水的特征、用途、自來水的來源有極大的'興趣，活動內(nèi)容有助于幼兒對自然的關(guān)注和熱愛。
2、幼兒從周圍環(huán)境當(dāng)中可以收集大量的有關(guān)水的直接和間接資料，使探索活動和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。
3、探索活動的連續(xù)性擴(kuò)展，可提高幼兒操作行為的目的性和計(jì)劃性。
幼兒通過活動《魚媽媽為什么要搬家》，激發(fā)幼兒要愛護(hù)水資源，保護(hù)水資源，并以故事的形式引起幼兒對水污染的關(guān)注和探究，符合幼兒的生理和心理年齡特點(diǎn)，幼兒從關(guān)愛魚媽媽的死活開始逐步深入地了解水污染所造成的傷害和了解了造成水污染的各種現(xiàn)象，引起了幼兒對生活環(huán)境的關(guān)注，從而激起幼兒關(guān)愛自然、關(guān)心社會，保護(hù)好水資源的生態(tài)環(huán)境，萌發(fā)了幼兒初淺的環(huán)保意識。
智慧人生：
從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)著手，結(jié)合多媒體、錄像等現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，深深吸引幼兒，使幼兒在聽聽、看看、想想、講講中多感官參與活動，從中深深接受教育，教師為幼兒提供主動探索的機(jī)會，鼓勵和支持幼兒查找資料，相互交流，使幼兒不僅獲得了有關(guān)知識，增進(jìn)了交往，而且積累了如何獲取相關(guān)信息的經(jīng)驗(yàn)。這對幼兒養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法極具價(jià)值。
他山之石：
繼續(xù)拓展幼兒對水污染的了解，充分認(rèn)識水污染對人的危害。
保護(hù)水資源。
我與小動物教案篇十四
在奇妙的動物園，有著各種各樣的動物，有機(jī)靈的小獼猴，姿態(tài)迷人的孔雀，黑白相間的斑馬等等……而我最喜歡樣子笨笨拙拙的棕熊和瘦瘦高高的長頸鹿。
這個(gè)星期天，爸爸終于肯帶我去淹城野生動物園去看棕熊和長頸鹿他們了。
你知道的，我不僅喜歡棕熊，還喜歡長頸鹿。當(dāng)我親眼看到長頸鹿時(shí)，嚇了一跳，原來長頸鹿是這么這么高呀，他比我兩倍還高呢。長頸鹿渾身都是斑點(diǎn)，腿部卻是白色的。它的耳朵很小，嘴部是鼓起來的，十分奇怪。我拿好枝葉，踮起腳來才能把枝葉送到他嘴邊，他打量了一番，似乎對我手中的枝葉不太放心。打量完了之后，他才慢吞吞地吃下去。吃得那么津津有味，那我們來個(gè)合影吧，“咔嚓”一聲，我又多了一位動物界的朋友。當(dāng)我要離開的時(shí)候，看到長頸鹿仿佛有點(diǎn)戀戀不舍的神情，這時(shí)，我也有點(diǎn)舍不得離開他們了！
我又看望了一些其他的“好朋友”，我真舍不得離開這些活潑可愛動物們呀，我下次還回來看你們的---這是我們的約定！
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我與小動物教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動物舌頭的特征及作用。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
3、激發(fā)幼兒觀察動物的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
兩杯水、青蛙圖片、ppt。
一、了解人體舌頭的功能。
1、品一品，嘗一嘗。
桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。
（1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？
（2）你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？
（3）用什么辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什么味道？
（4）我們的舌頭長什么樣？請小朋友相互觀察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）
2、想一想、說一說。
（1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？
教師小結(jié)：人體的舌頭作用真大，不僅能嘗出各種味道，還能幫助我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機(jī)呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。
教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。
二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。
小動物們有舌頭嗎？人的舌頭有很多作用，小動物們的舌頭也有很多作用。
2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。
問：青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)？
青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲。
三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。
1、猜一猜?？磮D片，啟發(fā)幼兒討論。
問：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰的舌頭？
2、操作游戲“找舌頭”，讓幼兒給動物和相應(yīng)的舌頭連線。
3、談一談。觀看ppt。
（1）啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進(jìn)樹皮里勾出害蟲。
（2）蛇的舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的氣味。
（3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。
（4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。
（5）食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻。
問：你還知道哪些動物的舌頭也很有趣？
人和動物的舌頭這么能干、有趣，以后要保護(hù)自己的舌頭，也要保護(hù)動物，同時(shí)要多留心，觀察其它動物，發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。
整個(gè)活動先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問“我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？”引導(dǎo)幼兒積極討論，使整個(gè)活動氣氛都活躍起來，再引導(dǎo)觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時(shí)，我先讓幼兒小組討論操作“給動物找舌頭”提高幼兒的興趣，然后再講述每個(gè)動物的舌頭特點(diǎn)和作用?；顒又信囵B(yǎng)了幼兒的觀察能力，讓幼兒學(xué)會分辨熟悉的幾種動物舌頭。
小百科：舌，俗稱“舌頭”。在口腔底部。人類的舌是進(jìn)食和言語的重要器官。在口腔內(nèi)活動的肌性器官，對味有特別的感覺，有助于咀嚼、吞咽、發(fā)音。
我與小動物教案篇十六
我是一個(gè)超級動物愛好者，養(yǎng)過許多動物，不過大多數(shù)是狗。許多小狗見了我都會跟著我的步伐走，我想這應(yīng)該是因?yàn)槲茵B(yǎng)狗養(yǎng)多了，身上帶有它們的氣息。雖然那些狗小時(shí)候那副可愛的模樣會是我開心、快樂，但有些時(shí)候也會帶給我們悲傷。
在我養(yǎng)的狗中有一只狗令我記憶猶新，到現(xiàn)在我還記得那只狗的模樣。它身披黑白相間的“毛衣”，四肢短而粗壯的腿，還有兩只炯炯有神的眼睛，十分可愛，尤其是它小的時(shí)候，胖乎乎的，如果蜷縮成一團(tuán)的話，估計(jì)就是一個(gè)不折不扣完整的圓形了，讓人忍不住想去抱抱它。
我這位“狗兄弟”可是相當(dāng)重情義的。那次，我們一家三口先來到了我奶奶家，后來才知道我們一家三口得跟著爺爺奶奶去親戚家里做客，于是我們五個(gè)人焦急的整理了一下東西，匆匆忙忙的上了車就出發(fā)了，我們舒舒服服的坐著，無意中望了望反光鏡，卻看到我的那個(gè)“兄弟”還在車后追，仿佛在說：“主人，一路上多加小心?。∥襾硭湍銈円怀?！”我開始沒怎么在意，我想過一會兒它肯定會回去的，可是過了一會兒，我又看了看反光鏡，發(fā)現(xiàn)他人在后面跟這，快開到馬路了，我開始擔(dān)心了，心想：要是待會兒它被汽車壓死或者腳被壓斷了怎么辦。從那一刻開始，我就一直是焦急不安的，所以我一直仔細(xì)的凝望著反光鏡，看看有什么動靜，心里很不踏實(shí)，不只是身在保佑我們還是當(dāng)?shù)厝说乃刭|(zhì)太好了，這只狗和我們一樣，一路順風(fēng)。那天吃好飯就已是晚上十點(diǎn)多了，我們匆匆忙忙的收拾好了東西上了車出發(fā)了，快到家時(shí)，我才意識到我們忘記把狗帶回來了。第二天，我們又來到了奶奶家，中午，我那“兄弟”奇跡般的出現(xiàn)在了我們的眼前，它才剛到，還是氣喘吁吁地，原來，它是按照來時(shí)的路線又跑了回來，那一刻，我感動極了，看他累成那樣，我連忙拿來了一些吃的給它。我們都高興極了。
這就是我?guī)啄昵澳莻€(gè)重情重義的“兄弟”，可惜它現(xiàn)在已經(jīng)被壞蛋給毒死了。
我與小動物教案篇十七
別人都說螞蟻是益蟲，可是螞蟻對于我們家從來就令人討厭，不受歡迎，因?yàn)樗鼈兛偸遣徽堊詠?，一路路的螞蟻神出鬼沒，常常光臨我們家的廚房，聽我爺爺說這是因?yàn)槲覀兗以谛迯N房時(shí)來了陌生人，所以現(xiàn)在螞蟻愛來我們家的廚房。當(dāng)然我們也不知道我爺爺說的是不是真的，反正我們一家人都討厭螞蟻。
雖然如今我家廚房仍然時(shí)時(shí)遭到螞蟻的侵犯，但是我還是看見一次滅一次。。
我與小動物教案篇十八
秋姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來。周末，我和媽媽去淹城野生動物園玩。到了動物園門口簡直就是人山人海，車輛川流不息，我們拿著票好不容易才擠進(jìn)了動物園?！芭c獸同行”讓我收獲滿滿！
一進(jìn)動物園，我們就看見了丹頂鶴。丹頂鶴雪白的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金王冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。我發(fā)現(xiàn)丹頂鶴站立時(shí)總是高高豎起身體，伸直脖子四下張望，常常站立許久。我想，就因?yàn)檫@個(gè)，人們才常用“鶴立”來形容戲劇舞蹈中眺望遠(yuǎn)處的優(yōu)美姿態(tài)吧。
一身美麗的羽毛，一對大大的翅膀，還有一只長長的嘴巴，再加上一雙明亮的眼睛，湊成了一只美麗又討人喜歡的孔雀。藍(lán)孔雀頭上具冠羽，眼睛的上方和下方各有一條白色的斑紋。頭頂、頸部和胸部為藍(lán)色，翅膀上的覆羽為黑褐色，飛羽黃褐色。腹部深綠色或黑色。它那五顏六色的羽毛非常華麗，特別是它那金色的羽毛在陽光的照射下金光閃閃十分耀眼。藍(lán)孔雀鳴叫時(shí)，聲音洪亮，悅耳動聽。
我們繼續(xù)往前面走，看見了可愛的小熊貓。它們的身體是棕色的，尾巴搖來搖去，非常可愛。我扔了一快餅干給它，它把嘴巴湊過來，舌頭一卷，餅干就進(jìn)了它的嘴巴。我們又去看了大熊貓，它愜意地坐在它的“私人花園”里曬太陽，不時(shí)用舌頭舔它那胖乎乎的爪子，樣子就像、嬰兒，還喜歡舔手指呢。這么可愛的姿態(tài)，真是好可愛！
淹城不僅歷史文化多，而且還有這么多憨既態(tài)，又可愛的動物。陽光通過樹的縫隙照在我和動物的身上，動物給我們帶來無窮的歡樂，春秋淹城——我與動物有個(gè)約會！
我與小動物教案篇十九
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、手口一致地點(diǎn)數(shù)4并說出總數(shù)。
2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、感知4以內(nèi)數(shù)的排列順序。
準(zhǔn)備：
圖片：1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬、4條蟲、2根骨頭、4個(gè)蘿卜。
活動與指導(dǎo)：
1、出示圖片，問幼兒：圖片上有些什么動物，各有多少?你是怎么知道的?指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞：頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點(diǎn)數(shù)，說出每種動物的總數(shù)，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，說出這些動物的不同(有的動物2條腿，有的動物4條腿)，分別點(diǎn)數(shù)2條腿和4條腿的動物，說出它們各有多少。
2、教師說：這些動物在一起玩了許久，大家都覺得肚子餓了，就去找食物吃。出示蟲子、骨頭、蘿卜，啟發(fā)幼兒：動物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))與幼兒一起討論：怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動物的愛好，將1條蟲、2根骨頭、3條蟲、4個(gè)蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的下面。
3、教師啟發(fā)幼兒：這些動物們分好了食物，準(zhǔn)備回家了，大家說：還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊(duì)吧，最少的排在前面。小朋友想想看誰跟在誰后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥、4頭豬的順序給動物排隊(duì)，并用點(diǎn)數(shù)的方法檢查排列是否正確。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――幫助小動物
小班數(shù)學(xué)教案――幫助小動物
設(shè)計(jì)意圖
3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們數(shù)概念的獲得要通過大量的具體的操作活動及游戲活動來完成。幼兒喜歡小動物，對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家、喂養(yǎng)小動物的游戲活動中，讓幼兒體驗(yàn)幫助小動物帶來的樂趣，又讓幼兒學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體；復(fù)習(xí)按物體大小排序。把數(shù)學(xué)活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。
活動目標(biāo)
1. 會口手一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2. 能按物體大小排序。
3．對點(diǎn)數(shù)活動有興趣。
活動準(zhǔn)備
各種大型積木；小狗、小豬、小兔標(biāo)記圖卡；玩具小狗、小豬、小兔各3只(大中小)；肉骨頭、魚、蘿卜卡片各3張(大中小)。
過程建議
1．給動物建房子。
小狗、小豬、小兔的家被大水沖垮了，怎么辦?請每位幼兒取一塊積木在空地上為小動物建家，并在建好的房子上貼上小狗、小豬、小兔的圖卡。數(shù)一數(shù)，有幾座房子?伸出右手從左到右點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2．送小動物回家。
(1)送小狗回家。數(shù)一數(shù)，有幾只小狗?點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)3，把小狗按從大到小的順序排列。
(2)送小豬、小兔回家，方法同上。
3．給小動物送食。
小動物愛吃什么?給每個(gè)動物送上相應(yīng)的食物，點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)3。要求：大狗吃大骨頭，小狗吃小骨頭，最小的狗吃最小塊骨頭，其他動物同上。
4．為小動物跳舞。
請小朋友3人一組手拉手跳舞，做游戲。
延伸提示
1．每位幼兒為小動物選3件玩具；
2．找一找，生活周圍有什么物體的數(shù)量是3。
我與小動物教案篇二十
1．了解常見動物的外形特征，并學(xué)習(xí)用泥板立體造型表現(xiàn)出它們的特征。
2．根據(jù)自己制作的.動物，編一編、唱一唱動物的兒歌。
1．幼兒對動物有一定的了解。
2．陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。
3．錄音機(jī)，磁帶，小熊頭飾若干。
1．教師與幼兒聽音樂玩游戲：小白兔和大黑熊。
(1)教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
(3)幼兒講述？（要求講清動物的名稱、形態(tài)特征）。
2．教師交代創(chuàng)作要求。
教師：今天我們要用陶泥制作你喜歡的動物朋友。你準(zhǔn)備怎么做呢？
3．教師講解制作方法，幼兒嘗試。
教師：先把泥拍成泥板，再卷成一個(gè)卷筒，然后在卷簡上裝飾小動物。
4．幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒將自己的作品布置成一個(gè)動物同的場景，相互講一講自己制作的動物。
(2)聽音樂編一編、唱一唱《快樂的動物園》。
我與小動物教案篇二十一
星期六，風(fēng)和日麗，是個(gè)好天氣，這一天，我和媽媽來到運(yùn)河博物館與動物親密接觸。
剛來到運(yùn)河博物館，就看到門外人山人海，人頭攢動，把寬闊的運(yùn)河博物館擠了個(gè)水泄不通，都快把我們擠成肉餅了，費(fèi)了九牛二虎之力，才換了兩張入場票和一個(gè)玩具賽車。
來到四樓展廳，發(fā)現(xiàn)里面人非常多，都在興致勃勃的看小動物，我也跑過去，哇，這里有一條長長的蛇，據(jù)工作人員介紹這只蛇已經(jīng)一歲半了，一開始，我不敢摸它，但在媽媽的鼓勵下，我變的勇敢了，摸了摸蛇，我發(fā)現(xiàn)蛇的身子很滑，摸上去手感非常好，我還把蛇掛在脖子上照像呢！
接著，我們又看了恐龍蛋、小倉鼠，大家一定知道招財(cái)貓吧，可我今天看到“招財(cái)豬，”“招財(cái)豬”的外形跟小老鼠差不多，要是不說我還真不知道是“招財(cái)豬”呢！
今天，我超越了自己，敢跟蛇一起玩了，通過這次活動，我知道了動物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它。
我與小動物教案篇二十二
1.讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1-6的數(shù)字一組一份。
教具：1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。
老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)
幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)
2、通過看看說說理解數(shù)字“6”來迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。
3、制作動物瓶感知此6少的數(shù)量。
先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。
師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動物?請小朋友檢查是否正確，為什么?動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。
4、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配
請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。
幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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